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高二生物教学工作总结【篇1】
在本学期，我们高二生物备课组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研，完成本学期的教育教学工作。首先，在学期之初，我们就制定了较详尽的备课组组计划、确立了明确的教育教学目标，并明确提出：要在过去取得的一些成绩的基础上，再创佳绩，再攀新高；其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，并投入了极大的热情和非常的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了一定的效果；备课组按照《新课程标准》的要求，生物学科在本学期开设《必修3》，学分2分，课时每周理科班4节，文科班3节。为了保证教学工作，使学生能达到高考、会考的不同要求，本备课组能齐心协力认真完成学校布置的有关教学、科研的各项工作任务，工作顺利开展。最后，我们还对本学期的工作作了全面的、系统的、深刻的总结，决心发扬我们的成绩，克服我们的缺点，勤奋学习、努力工作，争取在新的一年里取得更大的进步。现将本学期的教学如下：
一、注重建设，集体创优
注重备课组思想文化建设，本组成员服从分工，严格遵守劳动纪律，团结协作。积极开展创优活动，不迟到、不早退，提前上班、推迟下班，注意办公室及周边环境卫生，保证良好的工作环境。
二、认真备课，集思广益
执行本备课组计划，本组老师积极参加学校举办的各项教研活动，以及每周二上午的集体备课活动，高二生物课从今年开始启用浙科版教材，对我们教师来说也存在着熟悉教材的问题，因此在备课过程中，我们在熟悉教材的基础上，对教材中存在有争议的地方，不断查阅资料，进行及时充分讨论。研究进度、教法、学法，然后进行实施，进行推磨听课、点评公开课，在评课中大家畅听欲言，相互指出优缺点，并提出个人的意见和建议，使课堂教学真正落到实处。
三、先进引领、更新理念
我们备课组多数教师超工作量，特别是林菊英主任，教三个理科快班的课，同时又全面管理竞赛辅导，在竞赛中取得优异成绩。林主任身兼数职，但改作备课从不马虎，自己编写堂堂练，给学生的每份作业都打分；又如陈君华副主任，跨段教学，既教高二，又教高三，工作量都很大，他们是我们的引领者。在他们的引领下，我们全组老师不敢松懈，认真学习教学理论，还经常到校外参观学习、相互交流、以达到促进共同提高。在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下，提倡“特色”教学，思想汇报专题努力使每位教师形成自己独特的风格。
四、点面结合，整体提高
本组老师6个人，每人都尽心尽责，承担高二年级18个班的生物课，全体老师认真上课，上好每一节课，认真对待，课后认真批改学生作业，认真辅导学生，解答学生疑难问题。做好阶段性的章节复习和测试工作教学。期中、期末考试和平时测试后都认真进行试卷分析和学生成绩的统计分析工作。
五、积极研讨，交流合作。
教学上的合力，是提高教学质量的支撑。本学期，我们利用学校组织各种活动，在备课组内外开展了广泛的听课活动，而且每个人都开设了公开课。利用听课、评课等形式，开展相互学习、取长补短。曾吉老师在市高二生物会考复习研讨会上开设了一节会考复习的示范课，广受好评。
六、团结协作、乐于奉献
本组全体教师团结协作，齐心协力，真诚对待，相互帮助，友好相处，特别是在会考复习和期末考试复习中，大家分工协作，编写试题，对如何应对考试，提高复习效率，献计献策。对组内和学校布置的任务，各位教师从不推诿，认真、高效地完成，取得了显著的成绩。
总之，我们生物组在过去的一学期中，精诚团结，在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩。当然在总结成绩的同时，我们也清醒的看到，我们工作中还存在着很多不足，如对浙科版教材的研究还不够深入，集体备课的层次还应进一步提高，个别学生的生物学科成绩还很薄弱，提高边缘生的方法等，这些问题我们在以后的工作中将大力改进，努力提高，为路桥中学的生物教学贡献自己的力量。
1、注重备课组思想文化建设，严格遵守劳动纪律，团结协作。积极开展创优活动，保证良好的工作环境。
2、及时检查落实学期初制订的教学进度、教研活动和竞赛辅导等方面的计划。并根据实际情况灵活调整。
3、加强集体备课，积极开展听课、评课活动。相互学习、共同提高。每位教师每个学期至少开一次公开课，听课后及时评课。平时对教学中的有关问题组内所有的教师都畅所欲言，热烈讨论。既有统一进度统一练习的要求，又有实际教学中根据不同层次的班级进行调整讲授内容和习题的灵活处理。
4、积极参加校内外的教研活动。张冬方、梁书两位年轻教师在市区重点中学教研会上的公开课受到好评。
5、做好阶段性的章节复习和测试工作教学。期中、期末考试和平时测试后都认真进行试卷分析和学生成绩的统计分析工作。
6、认真做好竞赛辅导工作，每周四晚（除考试期间外）都进行辅导讲座，充分发挥集体力量，既有分工又有合作。学期结束时举办了一次年级化学竞赛。
7、本组比较重视自编讲义工作。自编讲义竞赛辅导讲义20多份、
高二生物教学工作总结【篇2】
一、教学任务完成情况：
本学期进行生物选修3的教学和必修一前三章复习。主要工作如下：
（一）教学内容：完成了选修3全本的教学和必修一前三章复习。
（二）课堂练习：本着精留精练、不搞题海战术的指导思想，让学生能轻松学习，乐于学习。
（三）测试情况：对每次考试卷进行卷面分析和讲评，并对学生的学习情况进行评价，给出学分。
在抓好本职教学任务的同时，我还与本组其他老师一起 ，积极进行教学科研，总结教学经验，探讨教学方法，努力提高自身的教科研水平。
二、主要经验和体会：
这学期教学中，“复习”是教学的主战场，复习是教学过程中的一个重要环节，学生成绩的好坏很大程度上取决于复习的方法和技巧。能够科学、系统、有效的进行复习，那么，我们的学生就可以顺畅的通过会考的考查并会取得优异的成绩。根据自己一年来的教学实践以及前辈教师的悉心指导，针对复习中出现的几个带有普遍性的问题，归纳为以下“六忌”
忌“重放轻抓” “自由式”复习法又叫“放羊式”复习法。这种复习方法，忽视了教师的指导。如果教师放松了“抓”， 过度强调学生的自由复习，往往会使学生把握不住重点，甚至走向复习的误区，进而导致复习效果不佳。正确的复习方法，应该是在教师的指导下，学生有计划、有顺序的复习，适当的时候，给学生留一定的时间自由支配。这在临近会考的最后一个月的复习中，尤其注意学生复习的效率，避免做无谓的无用功！
忌“重练轻讲” 总复习的目的和任务，在于帮助学生对高二学年所学的知识加以整理和总结，进而巩固和提高。因此，复习中最重要的环节就在于帮助学生进一步掌握一个个知识点，并逐步形成知识的网络和系统，只有把这一基础打牢固，才有可能进一步提高，而仅仅靠做题是难以达到上述目的的。在复习中，有的教师把讲练结合、精讲 精练片面地理解为以练为主、以练代讲，从而忽视了引导学生对教材内容本身的理解和钻研，把复习课当成了练习课。这样复习的结果必然会使一部分学生一旦遇到较为陌生的题目便束手无策。因此，在复习时，一定要把复习课本知识与恰当的练习结合起来，把引导学生理解好课本上的基础知识放在第一位，而不能以练代讲、以练代学。在这次复习中，我设计了会考考查的相关重点内容的专项练习，在全面复习重点内容后，再让学生动手实际操练，从而使学生对这些知识能够牢固地掌握。 忌“重文轻图” 在现行的高中生物课本中，有大量的插图。这些图像概括性强、生动直观，是对课本内容的高度浓缩和升华，其作用是语言、文字无法代替的。从近几年生物会考的试题来看，图像和图表分析题都占有相当大的比重 。1998年至2002年的会考生物试卷，图像和图表的题目约占70%，而这些图像又直接或间接地来自于课本。这就提醒我们在复习时应重视课本图像的复习。
一道好的题目，可以帮助学生理解所学知识，提高他们的辨析、运用能力，启发他们举一反三、达到巩固所学知识的目的。相反，一道不科学、不严密的题目，会把学生引向“歧途”，不利于对已学知识的掌握。因此，在复习中选择练习题时， 一定要重视题目的质量，坚持精选、精练、精评，使每一次练习都能有所收获，而不能浪费学生宝贵的复习时间 ，无谓的增加学生的学习负担，影响复习效果。 除了抓好课堂之外，在课后多与学生交流，多为学生解难答疑，多关心学生学习之外的生活，建立和谐、融洽的师生关系也是贯彻落实好教育教学任务的重要一环。经过师生的共同努力，学生的生物成绩有较大提高，为学生的进一步学习奠定了良好的基础。
高二生物教学工作总结【篇3】
本学期，我担任的是高二年级三个理科班（5、11、15）以及一个文科班（18）的生物科教学工作，高二生物备课组长，生物中心组长，任务重、工作复杂，但是本人能热爱本职工作，认真学习新的教育理论，从各方面严格要求自己，形成了比较完善的知识结构。严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。现将本学期的教育教学工作情况总结如下：
一、思想理论认识方面
这学期在学校的有力组织下，党支部进行了一系列的党员理论学习活动，通过学习，我倍受鼓舞，更加坚定了从事教育事业的决心，也使我确定了今后努力的方向：要自觉养成良好的师德师风，爱岗敬业、勤奋好学、严谨治学，为党和国家培养更多的栋梁之才。
二、教育教学方面
1、备课：做到不但备学生而且还要备教材、备教法，根据教材的内容和学生的实际，设计好课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序、时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一堂课都做到“有备而来”，每一堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该堂课进行总结，写好课后反思。
2、上课：增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。特别是初一年的学生自控力较差，更应该注意学生的信息反馈。
3、作业：布置作业做到精读精练，有针对性和层次性，对学生的作业批改及时、认真，分析并记录好学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题及时作出分类总结，及时进行的评讲，并针对出现有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
4、课后辅导：在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。高二下学期是学生参加海南省普通高中生物会考学期，在这学期就要开始重视这项工作。学生基础差的学生抱持一种无所谓的态度，成绩提高不上去。针对这种情况，本人对一些基础差的学生进行重点辅导，鼓励后进生，落实优生，不段提高学习成绩。
三、业务学习方面
教师的业务能力是提高教学质量的关键，提高了业务能力才能实现培养高素质学生的最终目标。为了提高自身业务素质，我从以下几个方面进行了严格要求自己：
1、积极参与听课、评课。本人克服课时多，时间紧，又经常发生课时冲突的困难，虚心向老教师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断进步。
2、不断学习、更新理念。21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。在备课过程中，我在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我在复习大学教材内容的基础上，还经常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。初上讲台，教学业务不够熟练，虚心向老教师请教，取别人之长、补自己之短。并注意创新，形成自己的教学风格和特色。
3、积极参加省、市以及学校组织的教师继续教育学习和培训，不断学习教育教学理念，用先进的教育教学理念来组织教学。
四、兼职工作
作为高二备课组长、中心组长，我很好的完成了组内的各项工作，还组织了一些教学活动、学习活动。
五、成绩
在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，在考试中取得了较好的成绩，高二生物会考成绩优异，平均分82.4分，创历史新高。
高二生物教学工作总结【篇4】
高考后生物教学的反思
——如何学习和复习生物学
灵台二中王成录
经过三年的高中积极准备，2011年的高考已经结束。 2011年高考理科综合生物试卷命题的一个重要定位是以稳为核心，以稳为变，立足基础，突出骨干，以能力为导向，锐意创新。从试卷的生物部分来看，整体感觉似乎比较熟悉，难度不大。比平时的模拟训练稍微容易一些，但试题新颖、灵活、熟悉程度有所变化。所以，对于今年的高考，我们不敢松懈，一定要紧跟高考，紧跟高考，带领学生一个个圆自己的美好愿望。然而，现实中，可能是生物科在高考中所占的分数最少。很多高三学生不太重视生物学习。学生们经常在生物课上给其他课程的作业带来惊喜。其实，高考各科的成绩很重要。每增加一分，都可能改变命运。在同样的时间和精力下，弱科的成绩往往提高得更快。我在学习中所知道的一些例子是，一些考生的生物分数从第一模式的10分迅速提高到第二模式的50或60分，这在其他科目中几乎是无法想象的。因此，请同学们慎重思考，把握高考，改变命运。结合自己对近几年高考的感受，现将生物复习的过程反思如下：
1．提高对教材基础知识的掌握程度
①根据生物高考教学大纲要求和“源于教材，高于教材”的原则，一定要重视教材。掌握的基础知识的多少直接影响复习的效率。
②在复习过程中，要注意基础知识的融合，使之成为知识链和知识网络，便于我们理解和复习。
③学生要养成良好的复习习惯。除了有效利用好教材中的“知识清单”、“知识分类”、“考点突破”等内容外，还要学会主动复习每章或相关主题的内容。对知识进行组织和分类，积极思考和加强理解，以发现和理解其中的联系，然后将每章合理搭配习题和综合习题，有助于生死存亡的知识，延伸和拓展局部知识. ，然后总结出一条主线，有利于系统地理解基础知识，形成联系观点。同时，还可以起到训练思维灵活性的作用。
④从生物审评的总体要求来看，无论是一轮审、二轮审还是三轮审，都是必须始终坚持的原则。影响。
2。控制练习题的数量，留出时间对练习进行必要的反思
在复习过程中，进行适度的练习训练是非常必要的。多年的实践证明，高三选好用好
一两本补充生物课本就足以应付高考了。 因此，控制练习题的数量，选择高质量的练习题，是师生应注意的问题，因为它关系到“多做少做”或“多做少做”的复习效率。较少的”。
3.学会使用生物复习资料
①选择好的复习资料很关键
好资料当中有最常见的经典试题，最新的高考题，对未来高考命题的预测，对考点难点的把握，从而达到事半功倍的提炼分析结果的效果。尤其要注意每一章的【例题】。典型的例题有一个案例推论别人的效果，题后精辟的分析会让人一头雾水。
②善用信息，最大化信息价值
先看知识表：从常见考点列表中把握知识网，看懂内容审查的；从容易出错的题目列表中了解考试的难点。
再看法法：从命题走向确定主攻方向，从突破法中的各种图、表、基础知识分析中寻找灵感，建立自己的知识网络，系统化相关知识。
最后，做一定数量的巩固练习。高考题的优点是科学性强，错误率极低。缺点是一些国外的试题偏题，难度大。做北京高考题可以提高自信心，做外地高考题可以开阔眼界。
如果时间充裕，也可以选择做三年模拟题的一部分，以选择题为主。
③建立知识网
复习资料每个单元开头的知识网一定要读，它可以帮助你对全书进行概览和大纲。作为第一轮复习资料，复习内容要与教材的章节和课时同步，脉络清晰，层次递进。每章每课时都有知识整理和重点分析。其中，点分析是最实用的。部分。要点分析先分析复习的主要知识点，然后用例题进行讲解，最后采取【变体】题进行强化巩固。
4.学习组织“生物错误问题”
在每次考试中，学生都会有很多错题。错题的背后，往往是知识学习过程中产生的知识漏洞。那么，如何堵住这些漏洞呢？组织“错误的问题集”是解决这个问题的最好方法。常见的“错题”分为三种：
一种是改正型：把所有错题都抄下来改正；
二是总结式：所有错题按照教材章节顺序排列；
第三种是纠错类型：对所有错题进行排序 题目按错误原因排序。
①分类━━把所有错题整理出来，找出错误原因
概念模糊、粗心、粗心、图形、技能、新概念、数学想法等，并将每个问题标记为属于某个章节或部分。
这种分类的好处是可以根据每章的错误原因和容易出错的知识点进行查找，为以后复习带来方便，也简化了“错误的问题集”。同时，同一类题只能记录典型题，不会记录每一个错题。
②记录方法
老师在批改试卷时，注意老师对错题的分析和解释，题目的介绍，题目的切入点题、思维突破方法、解题技巧、标准步骤和总结等。并在错题旁加注，写出自己解题时的思维过程，分析错题原因。
③必要的补充
对于每道错题，你也应该搜索资料或教材，找到相同或相关的题型，然后回答。如果问题解决成功，说明你已经掌握了这个知识点。如果还有困难，就需要深入研究这类问题。因为在下一次测试中，你可能会再次犯同样的错误。
④错题的改编
这项工作难度大，解题经验丰富的同学可能会做的比较顺利。因为每道试题都是老师编的，既然老师可以编，作为学生当然可以学着改。这是填补知识空白的最好方法。
一个好的“错题集”就是自己知识漏洞的字典。平时要注意及时整理总结。在复习生物学时，“错误的问题集”是你最重要的复习材料。复习的时候一定要多复习，以后可以定期拉长复习范围，可以起到很好的复习旧学新的复习效果。
虽然每个学生的“错题集”不一样，但是其他学生的“错题集”也可以作为参考，所以同学们之间也要注意交流。通过梳理“错题集”，您可以学习如何找到题主设置的“陷阱”，真正做到“吃一口，长智慧”。
5。确立大局，把总分最大化
①分清重点，全力补短板
无论还是中期，期末，模拟考试甚至高考，一般都是先看总分，再看单科成绩。因此，如果一两门科目考得不好，就会严重影响总分。很多学生不明白这个道理，在复习的时候也没有均匀地发力。他们经常在一两门课程上花费太多时间，而忽略了其他课程的复习。因此，它们的潜力无法充分发挥。
就学习规律而言，学一门课容易，学好难。当一门课程复习到一定程度后，要想更上一层楼，就必须在思维上有所突破（这在短时间内是很难做到的）。因此，在这个时候投入一些精力，同时考虑其他课程，往往会事半功倍。
大部分学生都有自己的“强科”和“弱科”。相对而言，如果在强科目和弱科目上花费相同的时间和精力，“弱科目”会增加相同的数量。效果通常更大（生物学科目是否也是“体重不足的科目”？）。
当然，均衡的补习要适度，到中等水平，以免消耗过多的精力。只有扬长避短，兼顾各门课程，携手并进，才能取得比较理想的成绩。
②学会利用时间熟练地做题
熟能生巧，多做题。但要注意三点：
一是不要盲目被动地做题。 要知道自己在做什么，如果发现这部分知识没有掌握好，就需要多做题。如果你掌握得很好（你可以从自测中得到结果），再做其他部分。
其次，当你觉得时间很紧的时候，你需要阅读大量的问题。 有些主题比较简单，所以不要浪费你的时间。有些题比较难，给自己一个固定的时间，如果实在解不出来，就看参考答案。如果你能理解参考答案并记住它，那么这个问题可以被认为是及格。不要把时间停留在某个话题上，否则只会事半功倍。
第三，阅读或做很多你做错的问题。错过的问题一定是你的薄弱环节，这很重要，甚至比做很多题更重要。一个人的聪明程度与他对错误的重视程度有关。聪明的人永远不会让自己犯同样的错误两次。
高二生物教学工作总结【篇5】
本学期本人担任高二（3）（4）（11）（12）班生物教学工作，（11）（12）是文科班，（3）（4）是理科班，在这学期面临着学生重要的转型阶段，为了使文科班的学生对会考还有理科班的学习打好学习基础，并且顺利度过这一重要的时期，为此我对高二生物教学做了详细的计划，注重教学过程，现小结如下：
认真研究历年会考纲要，看准方向。在开学初，我们高二年生物备课组就制定了计划。根据自己所任教班级学生学习程度的不同，参考教学大纲和会考计划，统筹安排了学期计划。在熟悉教材教参的情况下，视各个班级不同水平层次进行认真细致的备课，课后总结教学所获得的效果，认真布置各个班级相应程度的作业和练习并及时批改，以及发现学生缺漏点和适时辅导强化。
注重课堂，提高教学质量。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言尽量简洁明了，形成语言专业化，在学生有疑问的同时再以通俗的语言加以解释。克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。
积极参与听课、评课。虚心向老教师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，注意搜集资料，对各种辅助资料开展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，开展透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学办法，做到有的放矢。对文科班一些基础特别差的学生，还多次批改，重复批改，然后面对面辅导，力求每个知识点都能让学生理解透彻。
做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，使学生自觉的把身心投放到学习中去。及时肯定学生的点滴进步。开放课堂教学，鼓励学生畅所欲言，培养学生的胆量，敢于表达自己的观点，同时教育学生学会倾听，学会思考。
高二生物教学工作总结【篇6】
高二生物教学工作总结
一、
高二生物教学工作，是一项既重要又具挑战性的任务。通过对过去一年的教学工作进行总结，我认为高二生物教学工作是一个既充满了成就感，又需要不断改进的过程。在这篇文章中，我将详细具体且生动地回顾过去一年的高二生物教学工作，总结经验教训，并提出改进措施。
二、教学内容
过去一年，我根据《高中生物课程标准》的要求，精心设计了各个模块的教学内容。通过对细胞、基因、生物进化等重点知识的深入讲解，我帮助学生建立了系统的生物学知识体系。同时，我还注重培养学生的实验能力，通过生动的实验演示和实践操作，激发学生的学习兴趣。通过这种方式，学生对生物学的兴趣得到了大大提高，他们对生命科学的理解也更加深入。
三、教学方法
为了提高教学效果，我不断探索和改进教学方法。我采用了多媒体辅助教学，通过图片、视频等多媒体资源，使抽象的生物概念更加形象具体。我还鼓励学生积极参与课堂讨论，激发他们的思维潜力。同时，我也注重启发式教学，通过提出问题和引导讨论的方式，培养学生的分析和解决问题的能力。这些灵活多样的教学方法，有效提高了学生的学习效果。
四、教学评价
在教学过程中，我始终坚持“因材施教”的原则。通过针对学生的不同水平和特点，对学生进行个性化的评价，我能够更好地了解学生的学习状况，并根据实际情况进行调整。在评价方式上，我强调学生的综合能力，包括知识的掌握程度、实验操作的熟练度以及思维能力的发展等。通过这种综合评价方式，学生的学习动力得到了有效激发。
五、存在的问题
在过去的教学过程中，我也发现了一些存在的问题。有些学生的学习态度不够端正，缺乏对生物学习的主动性。一些学生的基础知识掌握不够扎实，对生物的理解仍然存在困难。还有些学生在实验操作和思维能力方面仍然存在欠缺。这些问题需要我持续关注，并采取相应措施加以解决。
六、改进措施
为了解决上述问题，我计划在下一学年的教学中采取一些改进措施。我将通过激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。例如，通过组织生物竞赛、实地考察等活动，培养学生对生物学习的热情。我将加强对学生学习基础的巩固，通过复习课、小测验等方式，帮助学生更好地掌握基础知识。我将注重实验教学和思维训练，在课堂上增加实验环节，并通过启发式教学培养学生的思维能力。
七、总结
高二生物教学工作是一个既具挑战性又充满成就感的任务。通过对过去一年的教学工作进行总结，我认识到教学方法和教学内容的重要性。同时，我也发现了一些存在的问题，并制定了改进措施。希望在未来的教学工作中，我能够充分发挥自己的专业水平和教育理念，为学生的学习提供更好的指导和帮助。我相信，只要我不断努力和改进，高二生物教学工作一定会取得更好的效果。
高二生物教学工作总结【篇7】
本学期我担任了高二年级两个班的生物教学。由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过将近一年的的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在一年中的教学情况总结。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈教师对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老 教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到网上搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的'创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
经过将近一年的努力，取得了一定的成绩。但我明白到这并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，如何共同提高学生的生物水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。
篇三:高二生物教学工作总结
上学期我带的是高二六个班的生物课，学习的内容都是必修三《稳态与环境》，每周每班也都是两节课。基本上没有什么区别，对上学期的工作进行一下简单的总结。
一、提高教学质量，关键是上好课。
1、为了上好课，我做了下面的一些工作：
（难点、常考点。另外在新课的讲授中尽可能使用课件，提高学生的学习的兴趣。
（2）课堂上的情况。
按照学校制定的大唐中学二十四字的教学模式，尽可能的调动学生学习的自觉性和主动性。我现在基本上每节课的前十到十五分钟的时间留给学生对本节内容进行自主预习，做一些学案上或材料上的知识梳理，然后再检查预习效果。
组织好课堂教学，尽可能的关注全体学生，现在用多媒体上课使用电子教鞭后，不用再局限于讲台那个范围，可以转到教室的每个地方，对于学生来说不太容易做其他与上课不相符的事情。注意信息反馈，调动学生的有意注意。在课堂上进行提问，原来都是从前往后挨边进行，有程度好的，有程度差的，但也有一些局限性，提到哪一列，其他的学生就不再积极思考啦，现在基本上是走到谁那里，就提问谁。使学生不能有随意的放松，尽可能使他们保持课堂上听课的相对稳定性。课堂语言尽量简洁明了，形成语言专业化，在学生有疑问的时候再以通俗的语言加以解释。克服了以前重复的毛病。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
现在的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，尤其是成绩相对差点的学生。常在作业上不做，或不能按时做，甚至有的学生抄袭。针对这些情况，我着重抓好学生的思想教育，让他们能够认识到练习题都是花家长的钱买的，是干什么用的，该起什么样的作用，怎么样才能发挥作业的最大功效。并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，课上尽量让学生将作业完成，课下尽可能的不留作业。布置的作业求精不求量，并尽可能做到及时对学生出现的错误进行点评。
很多学生主要问题在于懒，学过的知识，往往就不再管，在学习新知识的同时把原来的学过的知识都遗忘啦，很少有注意经常回头复习的。只有经常复习，减少遗忘，才能真正实现知识的积累，才能达到预期的教学目的。因此在进行一个阶段的学习后，都要留出一节课的时间去复习前面的知识。尽可能的减少遗忘。
三、反思和下步目标
在教学中，大部分的学生还能做到上课认真，学习积极，也掌握了一些学习生物的方法和技能。但有部分同学上课没有课本，不听课，不思考，不做作业；有些同学考试不认真，成绩很差也没有羞耻感。由此，导致部分同学学习成绩很差。在理科班中有一部分，在文科班表现的更明显。想一下，这种结果的出现与我自身也是有一定的关系。平时对他们的要求还不够严。在教学的方式方法上对学校提出的新的教学模式还没能够执行的更好，对学生的作业检查和批改还有没跟上的地方，让学生钻了一些空子。今后争取多向其他老师学习，进一步改进自己的教学、加强对学生的要求和管理，想方设法提高学生的生物成绩。
下一步的目标就是争取在六月份的学业水平测试中，让更多的学生能够一次顺利过关。尤其是文科班的学生。基本上就这一次机会。但由于受自身条件的的制约，学生的成绩还参差不齐，整体成绩提高得不快，还有一些不尽如人意的地方，这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。希望在以后的工作中根据学校教务处的安排，能够积极发扬成绩，改正缺点，把高二生物教学提高到一个新的高度。
高二生物教学工作总结【篇8】
2011-2012学年第一学期生物教学总结
蓬莱市北沟二中
2011-2012第一学期，所有我们的生物老师热爱工作，认真学习新的教育理论，涉猎广泛的知识，认真备课、听课、听课、评课，及时批改和点评作业，做好做好课外辅导工作，严格要求学生，尊重学生，促进教学民主。使学生在学习中有所收获，全面提高自身能力，从而不断提高教学水平和思想意识，圆满完成教育教学任务。为了更好地做好下一学年的教育工作，特将本学期教育教学工作总结如下：
I.提高教学质量
1.课前准备——备课：认真学习教材，了解教材的基本思想和基本概念；信息，如何教。了解学生原有知识和技能的好坏，兴趣、需求、方法和习惯，学习新知识可能遇到哪些困难，并采取相应的预防措施。考虑教学方法，解决如何把掌握的教材教给学生，包括如何组织教材，如何安排每个班级的活动。
2.课堂教学：组织课堂教学，关注所有学生，注意信息反馈，调动学生有意识的注意力，保持相对稳定，同时激发学生的情绪，使他们感到愉快的心态，创造良好的课堂气氛浓厚，课堂语言简洁明了，克服了以往重复出现的问题，课堂问题面向全体学生，注重激发学生学习生物的兴趣。
3.教学方法：积极学习先进的教学方法和方法，利用现代教学工具——多媒体，提高教学效率，充分利用教育资源。 让课堂教学更加生动，开阔了学生的视野。
第二，转化后期学生，组建兴趣小组。
很多基础差的学生都抱着冷漠的态度，成绩无法提高。针对这种情况，我针对不同情况的学生进行有针对性的指导，鼓励后进生，实施优生学，无限期提高学业成绩。同时，组织各类学习兴趣小组，利用课后指导活动，取得可喜成绩。
三、坚持集体备课、听课、评课。
我克服了课时和时间限制过多以及课时之间经常发生冲突的困难。我组织本学科教师相互倾听，相互学习教学方法，提高全班教师的教学水平。并坚持集团集体备课、集体策略的力量和大家的智慧，提高全班教师的教学效率。随着课程改革的推进，对教师素质的要求也越来越高。在今后的教育教学工作中，我们将更加严于律己，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断进步。
四、与时俱进，不断学习
21世纪是生命科学的世纪，生物知识日新月异，发展迅速.在备课过程中，在熟悉教材的基础上，不断查阅教材，不断更新教学理念，并在教学中贯彻落实。为了与时俱进，在复习大学教科书内容的基础上，我还经常上网查阅资料，了解现代生物学的新成果、新理念。充分发挥本组教师各自的长处，取长补短，达到共同提高、共同进步的目的。并注重创新形成本组教学风格和特色。
V.成绩与反思
在教学中，大部分学生上课认真，学习积极，考试取得了不错的成绩。还掌握了一些生物学方法和生物学实验技能。但有些学生上课不认真听、不认真思考，不做作业；有些学生不认真考试，成绩差，没有羞耻感，有传播倾向。结果，一些学生学习成绩不佳，从而放弃了自己。经过与我班其他老师的认真细致的交谈和大量有效的思想工作，这些学生的学习成绩和行为有了明显的改变。 .
通过一个学期的努力，新课标的实施充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，提高了学生学习生物学的兴趣。学生掌握了学习生物学的方法，自学和探究能力进一步提高。本组全体教师认真备课、上课、听课、评课，及时批改和点评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成了较为完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，弘扬教学1
民主，不断提高教学水平和思想意识，圆满完成教育教学任务，取得良好教学效果
高二生物教学工作总结【篇9】
一、命题原则
命题体现课程改革“以人为本，以人的发展为本”的现代教育理念和高考改革“以知识立意为主，向以能力立意为主，突出能力和创新意识考核”的思想。命题遵循“立足基础，强调主干，注重应用，突出能力，体现综合”的原则，体现高考改革方向贴近高考要求，即立足于生物学的基本概念、基本规律和原理、立足于研究生物的基本方法，强调了分子与细胞、代谢与调节、遗传与进化、生物与环境的主干知识。注重引导学生了解知识间的内在联系，注重理论联系实际。试题设计体现了高考改革与课程改革相统一。
二、试题分析
（一）试卷结构
本次生物考试进行的是单科检测，考试时间和第Ⅱ卷（非选择题）两部份，第Ⅰ卷共40小题，均为单项选择题，共50分；第Ⅱ卷共6道大题，共50分。
（二）试卷的内容
考查知识的内容包括《生物》（必修·第一、第二册）两本书的内容。
1、考查的生物学知识及在试卷中的分布情况
2、试题特点
⑴注重考查基础，突出主干知识。强调对基础知识的考查，同时突出主干知识，是历年高考的主旋律。从分值的分布情况看，试卷内容几乎覆盖了两本书的所有章节的生物学知识，知识点的考查全而细，反应了这次考试的主要目的即对学生进行学科知识及相关能力的全面检测并对重点章节（如第三章新陈代谢、第六章遗传和变异及第八章生态系统）中重点知识进行了重点考查，注重对知识的挖掘、拓宽和提炼。
⑵注重学科内综合。如非选择题植物水分代谢、光合作用、蒸腾作用等问题综合在一起；选择题质壁分离、色素提取及分离、有丝分裂综合在一起；选择题联系性。
⑶注重考查能力，体现由知识立意向能力立意转化。大部分试题要
求学生通过分析、思考，通过知识迁移，学科内整合、信息的再处理，才能解决问题。很好地考查了学生多层次、多角度地分析、综合、解决问题的能力。还有根据题意绘制遗传图解题，全面考查了学生的基本素质和基本能力。
⑷关注学生的生活经验，加大试题与社会生活、学生经验的联系。如选择题、、实验设计等题，从现实生活入手，贴近高考命题要求，体现了题在书外，理在书内。
(华南虎事件、青藏铁路为背景，设置相关问题，试题材料新，关注社会和科技的重点、焦点和热点，旨在培养学生关心国情、热爱祖国的情感，树立人与自然和谐相处的观念。
三、考试情况分析
（一）抽样反馈情况
从抽样反馈的质量分析中了解到，本套试卷较好的实现了命题目标。试题突出了主干知识，既考查学生基础知识、基本技能又考查学生的各种能力，题量适中，难易度适宜（多数试题的难度系数在，有较好的区分度，实验中学平均分为64．24，与预测的66分基本吻合。平均分最高为84．79，平均分最低为56．62分。
（二）全市各学校上报情况反馈
本次命题考虑到高二学生的基础，学生应知应会内容站50%，平均
分在30-40间的学校要在下一步复习时强化学生基础。
（三）学生答题情况分析
1、从学生答题情况看，反映出的共性问题是：
（对基础知识的掌握不牢，对基本原理的深入理解及把握上存在不足。如基因突变的概念及DNA的复制、转录、翻译过程的理解和掌握不准确。
（分析、迁移能力需要进一步提高。表现在不能准确地从题干或图形中提取有效信息，如40题。
（4）叙述不规范，不能用生物学术语答题。如对43题遗传图解的书写极不规范；对44题第一问和第三问的为什么回答不准确。
（5）对实验题解答思维不严密。学生大致知道实验设计的思路，但对实验步骤的叙述不够严密，对实验原理基本掌握，但理解运用不够好，不会用常规实验仪器。
2、典型试题分析
用生长素处理花蕾期的二倍体番茄，使其结出无子果实，现取其叶片细胞通过细胞培养形成新个体。该生殖方式和新个体所结的果实分别是（C）A.有性生殖，无籽番茄B.无性生殖，无籽番茄C.无性生殖，有籽番茄D.有性生殖，有籽番茄
评析：本题涉及的知识点出现在第四章和第五章生命活动调节和生物的
生殖中，主要考查学生对教材基础知识的理解迁移，但学生不能把无性生殖和无子果实的获得很好的区分，所以得分率不高，也反映出学生对基础知识的掌握不准确，不会对比，不能找出不同。
下列有关基因的叙述中，正确的有（）A.基因是具有遗传效应的DN 评析：本题考查的是教材知识的应用，学生对基因频率这一概念没有很好掌握，提醒我们在教学中注意培养学生的`学习方法，并牢固掌握基本概念和基本知识。
下列情况中不属于染色体变异的是（）．A.第5号染色体短臂缺失引起的猫叫综合征B.第21号染色体增多一条引起的21三体综合征C.同源染色体之间交换了对应部分
D.用秋水仙素对单倍体幼苗进行人工诱导
评析：此题考查染色体变异的类型即结构变异和数目变异的种类。失误及分析：学生对染色体结构变异的种类辨析不清。同源染色体之间交换了对应部分应属于基因重组（互换重组），不少同学认为是染色体变异中的易位。
某自花传粉植物的紫苗（A）对绿苗（a）为显性，黄种皮（D）对白种皮（d）为显性，各由一对等位基因控制。假设这两对基因是自由组合的。现以绿苗白种皮的纯合品种作母本，以紫苗黄种皮的纯合品种作父本进行杂交实验，结果F
（1）如果生产上要求长出的植株一致表现为紫苗黄种皮，那么播种F1植株所结的全部种子后，长出的全部植株是否都表现为紫苗黄种皮？为什么？。【WWw.JZD365.cOM 迷你句子网】
（2）如果杂交失败，导致自花受粉，则子代植株的表现型为为；如果杂交正常，但亲本发现基因突变，导致F1植株群体中出现个别紫苗白种皮的植株，该植株最可能的基因型为，发生基因突变的亲本
高二生物教学工作总结【篇10】
【生物】抓好预习、听课、复习、作业四环节
转变生物科的学习观念
对于高二学生而言，生物科教学从某种意义上说仍属于“启蒙教育”，因为本届高二学生在初中时学习的生物既不属于会考学科，更不属于中考学科，许多初中校的生物课基本属于走过场，往往是在期末考前划出一定的范围或指定几套练习让学生死记硬背。所以在学习高中生物时，要求学生首先要转变观念，要认识到高中生物无论从知识的深度还是广度上来说，都与初中生物有很大的不同。
另外，教材里章节之间并不完全是层层递进的关系，因此我们刚开始学习时可能会感到比较抽象，这时一定不能有畏难情绪。
想要学好高中生物，我认为就应该抓好预习、听课、复习、作业四个环节。
动笔画出不理解的地方
高二生物第一章《生命的物质基础》涉及较多的有机化学知识，而此时学生尚未学过有机化学。因此对这部分教学内容做好预习工作尤为重要，以免从一开始就落于人后。预习时要动笔画出不理解的地方，提醒自己明天上课要特别注意内容，使听课更有目的性。
三种方法结合进行
不断回顾，温故知新。生物教材中有些知识会在前后不同的章节中出现，如关于DNA的知识，我们会分别在绪论、组成生物体的化合物、遗传和变异等部分学习到；各种细胞器的功能又多在新陈代谢部分有具体的描述。这些内容在学习后面的知识时应注意不断回顾，将前后知识联系起来进行理解，形成知识网络，做到温故而知新。
利用图表，善于归纳。教材中有大量的图表，这些图表在课后复习时应很好地利用。如学完《生命的基本单位——细胞》一章后，可利用“动物细胞亚显微结构模式图”、“植物细胞亚显微结构模式图”对细胞各部分的结构和功能进行复习。另外许多知识点我们在复习时也可以自己通过列表进行比较，如线粒体与叶绿体的比较、动植物细胞结构的比较、有丝分裂与减数分裂的比较等。
联系实际，学以致用。生物学是一门与生产和生活联系非常紧密的科学。我们在复习生物学知识时，应该注意理解科学技术和社会之间相互关系，理解所学知识的社会价值，并且运用所学的生物学知识去解释一些现象、解决一些问题。近年来高考理科综合生物部分联系实际的题目所占的比重也逐年增大。
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