下面的内容是我们为大家整理的“不完成完成作业检讨书”，请将这篇文章收藏起来与您的朋友们分享它。大家在茁壮成长的过程中，大多数人都知道写检讨书的滋味，写好检讨书，我们才会意识到犯错行为的错误。
不完成完成作业检讨书(篇1)
敬重的教师：
您好！
抱愧我这次没有完结作业，对教师食言了，也孤负了教师你对我的那份信赖。我身为您的学生，完结作业是我的责任，读书是我自己的工作，我没有完结作业便是对自己的学习没有尽到责任，十分抱愧，现向教师您抱歉并反省。
您昨天下午放学安置了家庭作业，期望咱们回家后把作业做完，作业不多，彻底是为了咱们考虑的。咱们其时在课堂上向您确保了会把作业做完。第二天您上课要查看，所以咱们愈加坚定要完结作业了。但是等我一到家，我就不想那么快写完作业了，我想看电视了，觉得都上了一天的课了，回家还要写作业，但是又怕今日您查看，所以就想了一个办法，我搬了个小桌子，在电视机前坐着，开着电视，一边看，一边写作业，我其时还觉得这个办法简直是极好的，还沾沾喜喜来着，成果我高估了自己的自律，电视一翻开，我底子就没有去做作业了，由于眼睛底子就粘在电视机上了，写一下，就看电视很长，这样下来，我作业一半都没有写完，将近一个小时，我时刻简直都花在看电视上了。后边爸妈回来，又开端预备煮饭吃饭，吃完又接着看电视，就一向没有去做作业，成果便是我家都要睡觉了，我的作业只完结了不到三分之一。这下我也着急了，但是又很晚了，眼睛底子不听使唤，就想着先睡觉好了，早上再起来做完。
成果我早上起晚了，我到教室的'时分刚好打铃，底子来不及反应器完结作业。您一上课就查看作业，到我的时分迟迟拿不出来，您就以强硬的口气让我拿出来查看，其实这样一看就知道我是没有完结的。当我拿出来，您翻到那一页，您都气坏了，作业一半都没有完结，您问我都干什么去了，怎样这么点作业都没有写完，我真是不敢告诉您本相，我怕您愈加气愤。但是后边仍是说出来了，您就当场给我一顿训，并且还罚站了。我其时就后悔不已，我怎样就犯浑的一边看电视一边写作业呢？这怎样可能会完结的了，这下好了，直接被您当场揪出来挨训，真的是太难了。通过这次，我是再也不敢了，究竟您历来都不会给咱们安置太多作业，但是我这样不守信，着实让人动火。这次也亏得您仅仅怒斥我和罚站我，并没有赏罚的过度，并且在我认错后，也宽恕我了，叫我把作业补完给您看，就没事了。我很感谢您乐意宽恕我，我今后必定好好完结作业，不叫您绝望。
此致
敬礼！
反省人：xxx
20xx年xx月xx日
不完成完成作业检讨书(篇2)
尊敬的xx老师：
您在x 年 x月 x日给 布置了一份作业给我们，目的是为了让 我们更好的理解和记忆所要学习的课程，但是 我却没有理解老师的一份苦心，对此 向老师表示深深的歉意。
因此， 怀着十二万分的愧疚以及十二万分的懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示 我对没有完成作业这种恶劣行为的深痛恶绝及打死也不再重犯这种错误的决心。
已经深刻认识到此事的重要性，于是我 一再告诉自己要把老师交待的作业当成头等大事来抓，不能辜负老师对我的一片苦心。
对于我没有完成作业的事情，所造成的严重后果如下：
1.让老师为 的学习更加操心。
2.在同学们中间造成了不良的影响。
3.由于我的错误，有可能造成别的同学的效仿，也是对别的同学的父母的不负责。
如今，大错既成，我 深深懊悔不已。经过深刻检讨，认为深藏在本人思想中的致命错误有以下几点：
1、 思想觉悟不高，对重要事项重视严重不足。就算是有认识，也没能在行动上真正实行起来。
2、 思想觉悟不高的根本原因是因为本人对他人尊重不足。试想，如果 对老师有更深的尊重， 就会按时完成老师教代的每项作业
据上， 决定有如下个人整改措施：
1、 按照老师要求缴纳保质保量的检讨书一份！对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成的严重后果。
2、 制定学习计划，认真完成老师交给的每项作业
3. 和同学们加强沟通。争取和全班同学共同进步
请老师看我今后的表现，保证不再出现上述错误。
没有完成作业检讨书5
上星期由于作业很多，我没有按时完成。在上课的时候也不专心，还和老师唱反调。今天我怀者十分愧疚德心情来给迩写这封检讨书.
对与没做作业,我深感抱歉!。好好学习,遵守校纪校规是我们每个学生应该做的,也是中华民族的优良传统美德,可是我作为当代的学生却没有好好的把它延续下来。就像很多中国青年都不知道有圣诞节，却隆重的去过圣诞节一样。我们都在无知中遗失了纪律，不明白自己的学习目的……
您在年月 日给我们布置了一份收集资料的作业，目的是为了让我们更好的理解和记忆所要学习的课程，但是我却没有理解老师的一份苦心，对此我向老师表示深深的歉意。
因此，我怀着十二万分的愧疚以及十二万分的懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对没有完成作业这种恶劣行为的深痛恶绝及打死也不再重犯这种错误的决心。
犯了这样的错误，对于家长对我的期望也是一种很大的打击，家长辛苦的赚钱，让我们孩子可以生活的好一点，让我们可以全身心的'投入到学习当中，可是，我却违背了家长的心意，我犯了这样的错误，简直是对于家长心血的否定，我对此也感到很惭愧，家长的劳累是我们所不知道的，每天为了生存而忙碌，为了家庭而承受着巨大的压力，这一切的一切都是我们所不能够了解的，我们唯一可以做的就是做他们的乖孩子，听从家长的话，家长是我们最亲的人，也是我们在现在这个社会上最可以信任的人，所以我们就要尽量的避免家长生气，不给他们带来不必要的烦恼。而我们作为他们最亲的人也不能够惹他们生气，这个都是相互的，当我们伤害到他们的心时，也是对于自己心的伤害，因为我们是最亲的人。没有任何人可以取代。老师说过不能不写作业，却不曾举出不写作业的危害。但是，当我明白"父母血汗之钱来之不易"的时候，我有些明白不写作业的坏处了。
不写作业，导致了父母的希望落空，导致了父母的血汗没有结果，我发现，此刻，不写作业背负了太多太多不必背负的罪恶。如果没有不写作业，也许又有多少个父母的梦想成真。
不完成完成作业检讨书(篇3)
以下是初中未完成作业的复习书和小学生未完成作业的复习书。
尊敬的老师：
您好！
你说什么？我想我还没有完成你的作业，因为懒惰的性行为还没有被根除。关于这件事，其实我也没什么好辩解的，因为如果我错了，我就错了。不管我说多少，这只是一个借口，一个借口永远无法打败真相。
我觉得我应该冷静地面对自己的错误，并积极思考改正。现在我是一名初中生，我应该好好完成老师布置的作业。而不是不完成作业，让你的惯性飞起来。学习其实是一种修行，与自己的惯性作斗争也是一种锻炼和练习，但显然我没有练好。如果我练习得好，我不应该这样做毕竟，我知道我应该完成我的作业，但我仍然没有这样做。
我没有理由向老师辩解，因为我的出发点是错误的，错误的出发点是不可能说服正确的出发点的。辩解浪费口水，浪费口水也没必要，所以我觉得我应该承认自己的错误，改正自己的错误。事实上，我自己也认识到自己的错误。只是我觉得我应该更狠一点。毕竟，如果我对自己不狠，那我不认为我的这种惯性会改变，可能会变得更加严重，所以我可能离深渊又近了一步。 .
其实我也明白，在惯性面前，我需要的是自己的决心和对自己的无情，否则谁也无法把我从沼泽里拉出来。不管别人怎么说，如果我自己听，最后的结果还是一样的。但是还是很感谢老师，您是在救我，所以请老师放心，我绝对不会让您失望的，我一定会摒弃惰性，以后按时完成作业，我再也不会认为这次我不能按时完成作业了。
当然，任何人都可以说好听的话，但关键是看演讲者想做什么，那么接下来，老师，您也可以看看我是怎么做的！其实我不想给自己的青春留下遗憾，所以我一定会努力改掉自己的懒惰和坏习惯，还要好好对待学习，因为我还年轻，恰恰是学习期间，如果现在这段时间不努力学习，那以后会后悔的，但正如我之前所说，我不希望自己的青春充满遗憾。过去发生的事情，我没有办法改变，但我可以改变未来的事情。
此致，
致敬！
审稿人：xx
xx, 20xx
不完成完成作业检讨书(篇4)
尊敬的xxx老师：
老师经常在班强调：《导学练》学到哪里，做到哪里，这点相信不会有人不烂记于心；可是我今天却没有完成《导学练》，没有做一件再普通不过的例行公事。
我不能说这是我粗心忘记（虽有一些成分），我确实没有完成，我并不是没有时间完成它，我是在意识上不太想完成它，潜意识上不愿完成它。潜意识不能进行推理，也不同你的意识进行争论。潜意识就如同土壤，意识如同种子。消极的，破坏性的思想只能长出灾难的果实。潜意识不能区别好坏。如果你认为某事是真的，潜意识也接受它为真的，即使实际上可能是假的。说白了，我是不够自觉，没有把写《导学练》，提升自己的能力当作一件需要完成的事。我写完那些只需花20分钟左右的时间，可是我不能自觉地完成，也不能自觉地督促自己去完成。以后我会把完成《导学练》作为一项任务来完成，不只是因为这是作业，而是因为这有百利无一害，对提升自己有很大帮助。
这反映了我的自觉程度，很明显我并没有良好的习惯。良好的习惯不是人一生下来就有的，习惯仿佛一根绳，我们每天给它缠上一股新的绳索，要不了多久，它就会变得牢不可破。良好的习惯是持之以恒不断养成的，可是如果我做每件事，都和这次做《导学练》一样，没有老师的压力，就无法做到自觉，那么这样走下去，养成了这样的坏习惯，就会像疾病一样，使我受害终身。而那些会自觉完成作业的同学是我学习的榜样，是我的楷模；我会加强对自己的约束，做到自觉完成每一件事，养成良好的习惯，这对我的人生都有好处。
最后进行真正的检讨。无论理由如何，这次我错了，错误虽然不大，但是我看清了许多的道理，明白了许多知识。如果我这次隐藏了错误，我将永远无法看清这样做形成的一种“自然规律”——使我衰退，并可能使我堕落。我感谢老师帮我发现了这一规律。我求光照，洁净自己现而未隐的罪，并真心承认自己已知的一切过错，只有现在承认了错，力求自觉改正了错，才能使自己以后无错，使人生之路更为平坦。
不完成完成作业检讨书(篇5)
尊敬的老师：
您好！
通过以往的学习让我意识到按时完成作业是很重要的事情，然而由于我没能尽到学生的职责所在导致让老师感到失望了，也许是我对学习还不够重视才会出现作业未完成的状况吧，总之这种错误的做法已经让我尝到了苦果并因此感到悔恨，至少我得检讨作业未完成的原因所在才能够消除相应的负面影响。
其实造成作业未完成的原因不过是我想要偷懒罢了，因为沉迷玩游戏的缘故导致回家以后并不愿意做作业，实际上这种玩物丧志举动的出现很容易导致自己成绩下滑，而且通过这次玩游戏导致作业未完成的事情让我意识到自身的堕落，明明能够意识到完成作业的重要性却总是心怀侥幸，或许当时的我认为作业未完成的事情不会被老师发现吧，岂不知即便是收作业的组长和课代表那一关自己都难以过去，当我因为作业未能完成导致无法按时上交的时候也会被课代表得知，因此这种不主动完成作业且心怀侥幸的做法从一开始便是错误的。
我得明摆作业的完成也是为了自己的学习成绩着想自然得用心对待，毕竟每天布置作业也是希望能够巩固当天所学的重要知识点，须知光学习却不去进行思考的话很容易导致脑海中的知识点被以往，所以才要通过写作业的方式来检验所学知识从而做到真正掌握，也许是老师觉得自己不懂得上进的缘故才会因为作业没完成的问题进行批评吧，既然如此我便应该理解老师的做法并在平时的学习生活中做到按时完成作业，而且老师的批评也是为了自己的学习成绩着想自然得摒弃这种完不成作业的恶习才行。
可以说这次作业未完成的教训着实让我深刻地体会到老师的用意，明明老师布置作业是为了学生的成长着想却做出这种让人失望的事情，须知此时的偷懒只会给自己以后的发展埋下很大的隐患，若是多年后的自己一事无成也许会为当初作业未完成的事情留下悔恨的眼泪吧，不希望这种状况发生就得认真对待学习并保证做到每天按时完成作业，毕竟按时完成作业本就是学生的职责所在自然要在学习生活中做到这点。
因为作业未完成导致自己被批评的事情足以让我铭记一生，因为我得记住这种耻辱才不会在以后的学习生活中掉以轻心，而且已经得到过教训的我难道就不知道听从老师的建议并进行改正吗？所以我很重视这次未完成作业的错误并会更加努力地对待以后的学习。
此致
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年x月x日
不完成完成作业检讨书(篇6)
尊敬的老师：
现在，我怀着悔过之心向您做出深刻检讨。没有完成作业实在是我的不对，我错了。【qX54.COm 群学网】
错误发生以后，我自觉愧对于您，愧对于父母，愧对于同学，愧对于学校。经过您的批评以后，我终日愁眉苦脸，以泪洗面，现如今我已剩下这奄奄一息之身躯向您做出深刻反省，如您能够原谅我这一回，势必将是挽救我之灵丹妙药，便可救我于水火之中。
因此，我怀着十二万分的愧疚以及十二万分的懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对没有完成作业这种恶劣行为的深痛恶绝及打死也不再重犯这种错误的决心。
检讨人：XXX
XXXX年XX月XX日
不完成完成作业检讨书(篇7)
尊敬的老师：
您好!
我是__，很是后悔，作业没写完一事，这次就这件事情我感到很内疚，一直没有一个正确的心态去做好作业，导致了现在开学了作业一直交不上去，我很内疚，新的学期本应该有一个好的气氛，一个好的态度，现在我却连这些事情都让您操心，我实在是不应该，检讨了自己许久，我不能原谅自己，不知道怎么跟自己说清楚这件事情，还有不知道怎么跟您交待，一个暑假这么长的时间内我连这件事情都做不好，我愧对于您，暑假作业本就不多，再说了，现在对于我们本来就是全素质教育，这次暑假这么久的时间我这么一件事情都做不好，我羞愧难当，让班上的同学也看到了我的错误，现在我左想右想就一直不能原谅自己，毕竟这是我只知道完不成作业的后果，下我还为之的一件事情。
您对我们已经很好了，特备是这次我作业没写，我就很愧疚，可是您还是给了我时间，当时您看到我作业一直拿不出来，我也没说什么，因为我根本就没写完，不知道怎么跟您解释，这件事情还拿出来解释的话，实在是丢人，您给了我时间，还是让我利用好自己的时间把暑假作业完成，现在我这样的情况让您失望了，尽管您当时没说我什么，可是这是最基本的暑假作业，整个暑假，我其它的作业都完成的差不多了，可是您布置的作业还是一半没完成，我在放假的时候就想着您布置的作业也不是很多，我总是想着最后的时间再来写，放假的时候我就一直拖着，现在时间过去那么久了，我不知道做那么说这件事情了， 确实是我的过错，这件事情是我的态度不好。
本应该是平等的看待各科的作业的，您布置的作业是最少了，我当时也不应该有那种想法，作业是少，但是我也不能掉以轻心，我的心态懒散，这不仅仅是表现在现在，在放假的时候我还总是给给自己很多理由不写作业，我真的不知道怎么跟您说了，我没有脸面来说作业的事情，暑假时间虽然很长，但是每一天都很宝贵，这些时间不是用来浪费的，更加不是给我来娱乐，在放假之前就已经规划好了，但是我没有按照计划执行，作业本就不多，如果按照我的计划我完全就能够写完暑假作业，还是我懒惰了，是我的意识不高造成的后果，我想了很久，这断时间我一定要抽出时间来把作业好好的完成，然后还有向您深刻的认错，这不是一次简单的错误，我会好好反省的。
此致
敬礼!
检讨人：___
20__年_月_日
不完成完成作业检讨书(篇8)
尊敬的老师：
您好！
老师经常在班强调：《导学练》学到哪里，做到哪里，这点相信不会有人不烂记于心；可是我今天却没有完成《导学练》，没有做一件再普通不过的例行公事。
我不能说这是我粗心忘记（虽有一些成分），我确实没有完成，我并不是没有时间完成它，我是在意识上不太想完成它，潜意识上不愿完成它。潜意识不能进行推理，也不同你的意识进行争论。潜意识就如同土壤，意识如同种子。消极的，破坏性的思想只能长出灾难的果实。潜意识不能区别好坏。假如你认为某事是真的，潜意识也接受它为真的，即使实际上可能是假的。说白了，我是不够自觉，没有把写《导学练》，提升自己的能力当作一件需要完成的事。我写完那些只需花20分钟左右的时间，可是我不能自觉地完成，也不能自觉地督促自己去完成。以后我会把完成《导学练》作为一项任务来完成，不仅仅因为这是作业，而是因为这有百利无一害，对提升自己有很大关心。
这反映了我的自觉水准，很明显我并没有良好的习惯。良好的习惯不是人一生下来就有的，习惯仿佛一根绳，我们每天给它缠上一股新的绳索，要不了多久，它就会变得牢不可破。良好的习惯是持之以恒持续养成的，可是假如我做每件事，都和这次做《导学练》一样，没有老师的压力，就无法做到自觉，那么这样走下去，养成了这样的坏习惯，就会像疾病一样，使我受害终身。而那些会自觉完成作业的同学是我学习的榜样，是我的楷模；我会增强对自己的约束，做到自觉完成每一件事，养成良好的习惯，这对我的人生都有好处。
最后进行真正的检讨。无论理由如何，这次我错了，错误虽然不大，但是我看清了许多的道理，明白了许多知识。假如我这次隐藏了错误，我将永久无法看清这样做形成的一种“自然规律”——使我衰退，并可能使我堕落。我感谢老师帮我发觉了这一规律。我求光照，洁净自己现而未隐的罪，并真心承认自己已知的一切过错，只有现在承认了错，力求自觉改正了错，才能使自己以后无错，使人生之路更为平坦。
检讨人：xx
20xx年x月x日
不完成完成作业检讨书(篇9)
为了全面实施素质教育，提高我校课堂教学质量，促使广大教师教学工作沿着科学化、规范化方向迈进，我校于3月25-27日进行了一次全校性的作业检查。作业作为教学工作的一部分，不仅能让学生所学知识得到巩固，而且能提高学生分析问题、解决问题的能力，养成良好的学习习惯。那么，老师通过批改作业，及时地发现学生对知识的掌握程度及存在的问题，检查教学效果，从而使我们能根据教学上存在的问题及时地改进教学，最终目的是提高教学质量。
语文作业检查结果如下：
一、二年级检查了生字本和听写本。三到六年级检查了听写本、练习册和大作文。有的全批全改，有的师生共改，有的家长参与，形式多样。这样繁多的作业，可以看出老师平时的工作量很大，很辛苦。 主要优点：1、学生作业总体写得比较认真，教师批阅规范，且能做到比较细致、及时，并且能结合学生的年龄特点，分别用红花、“你真棒!”等给予鼓励，如老师用“作业之星”鼓励作业优秀的学生；用小红花鼓励作业优秀的作业，用五角星鼓励作业优秀的学生，这很好的激发了学生完成作业的兴趣。学生作业书写干净整洁，字体规范；听写本上，让学生进行了造句练习，让学生练习写话，为孩子将来上三年级写作文打下了良好的基础。 2、对学生出错的地方，老师及时辅导，学生进行了订正。
3、老师引导学生保持整洁的作业比较好。特别是优秀学生的作业，干净，字体美观，给人赏心悦目的感觉。看来，在学生的写字习惯方
面，老师们都花了大量的心思，费了不少力，孩子们已经初步养成良好的写字习惯。本本认真，学生字体特别好看，这与老师平时的认真辅导是分不开的。4、中高年级的作文批改形式多样，有面批、眉批、互批等，老师把功夫下在对学生习作的指导上，通过面批，较好的提高了中差生学生的写作水平。学生的批语也极富启发性和鼓励性。三二班和四二班的学生作文字数相对比较多，字体工整。三三班作文的次数相对比较多，老师批改也很认真，学生作文只有多写多练才能提高习作能力。五、六年级学生的作文，书写都很干净整洁，教师先训练学生互相修改，然后老师再二次批改，并给予了鼓励性的语言，有的学生给自己同学的作文后面还写了名言鼓励同学。如：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”“读书破万卷，下笔如有神。”等。 存在问题及建议：
1、重视学生规范性作业的指导，严格要求。拼音的书写无论在四线三格，还是在横线上，占格的位置及声调的标写，都一定要规范。平时的规范严格训练，就会避免在考试中不会丢失不应该丢得分。例如，低年级的作业一定要求学生把字写规范，中高年级部分差生的习作，在构思，选材，语言的运用上，还需要老师下一番功夫，解决他们存在的问题，以利于提高学生整体的素质与教学质量。
2、误改现象比较普遍，尤其是学生的错别字，拼音错误、语病等没有发现，这说明改作业时还不够细致。对于小学生而言，基础知识非常重要，错别字不仅要指出来，还要及时纠正。部分差生作业潦草，涂改厉害，这就提醒我们要关注这部分差生的作业，多鼓励，多指导。
有的错题没有及时订正。订正时，告诉学生订正方法，自始至终采用下去。3、批改符号要一致。批改符号也是一种语言，也可以向学生传递反馈信息，纠正错误。另外个别班级学生在写练习册的时候，使用改正纸，这样的做法是不可取的，在考试中会扣卷面分。4、善于使用激励性、指导性语言。可能一部分老师觉得这是一个负担。其实，评语也是老师和学生进行沟通的有效途径，老师的中肯性评语可能让学生更容易接受。可以是针对本次作业，也可以是学习态度，学习方法，三言两语，今天四五个，明天两三个，把我们的希望，我们的要求，我们的指导，我们对他的关注，告诉学生，学生就会更容易的接受我们的建议，开始进步。尤其我们语文老师，不能惜言如金。学校建议在以后的作业中要有一些激励性的语言，在下次作业检查的时候能看到起色。一分耕耘一分收获，相信通过我们的努力，我们的教育之花定会结出丰硕的果实。
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