接下来，请看我们为您介绍有关“国际贸易教案”的内容，希望我的故事能够给您的人生带来更多美好。每位老师都需要准备一份完整的教学课件，并认真规划自己的教案。教案是实现培养复合型人才目标的有效实践。
国际贸易教案 篇1
国际贸易实务的主要目的是帮助学生掌握国际贸易中的相关知识、技能和理论，为日后进入国际贸易领域打下良好的基础。下面是一篇关于国际贸易实务的主题范文。
题目：国际贸易与全球化
随着全球化的发展，国际贸易的规模迅速扩大，成为了各个国家之间合作与竞争的重要手段。在这一背景下，如何有效地进行国际贸易，发挥贸易在经济发展中的作用，成为了一个热门话题。
一、全球化背景下的国际贸易
全球化的到来引领了国际贸易的快速发展。随着国际贸易规模的不断扩大，各国之间的贸易关系变得更加复杂和紧密，同时国际贸易也越来越被视为促进经济发展的重要因素。
同时，在全球化的趋势下，国际贸易也不再只是两个国家或地区之间的交易。跨境电商、海外投资、国际金融等多种贸易形式的出现，进一步促进了国际贸易的繁荣发展。
二、国际贸易带来的机遇与挑战
国际贸易作为经济交流的一种方式，不仅为各国带来了机遇，也带来了挑战。
机遇方面，国际贸易为各个国家之间创造了更多的商机。通过进口，各国可以获取更多丰富优质的商品和服务，带动本国市场需求；通过出口，各国可以寻找更多的销售渠道，扩大自身影响力和市场份额。因此，有效开展国际贸易，对于各国巨大的发展潜力、增强国际竞争力以及打破贸易壁垒，都具有重要意义。
然而，国际贸易也带来了挑战。首先，在贸易中存在的各种非关税壁垒和贸易保护主义，使得贸易及其规则更加复杂和不确定，甚至可能导致经济全球化进程的倒退。其次，产业结构的变化和劳动力市场的不稳定，使得不同国家之间的贸易相对关系失衡，导致一些国家倾向于保护本国制造业或服务业。
三、国际贸易发展的前景和趋势
随着全球化的不断深入，未来国际贸易将继续保持快速发展的趋势。同时，国际贸易也会面临市场开放、贸易准入和监管等方面的变革和挑战。因此，在未来的贸易大局中，各个国家和企业需要根据自身实际情况，制定适合自己的贸易战略，充分利用国际贸易的机遇，应对挑战。
在国际贸易发展的前景和趋势上，数字化、服务贸易和绿色贸易仍然是未来的重要发展方向。其中，数字化贸易的技术革新在未来将极大地推动全球贸易的发展；服务贸易则涉及到更加广泛的服务模式和领域；绿色贸易则是以环境保护为主题的新兴贸易方式。
总之，通过了解全球化背景下的国际贸易趋势和政策，了解利用国际贸易促进经济发展的积极方面，不断拓展国际贸易的机遇，各个国家和企业可以在未来的国际贸易中获得更多的发展机遇、良好的市场口碑和更多利润。
国际贸易教案 篇2
论文关键词：国际贸易双语教学教学系统设计
论文摘要：双语教学是国际贸易本科的专业需求，也是培养跨国人才的有效途径。在分析双语教学系统构成要素的基础上，讨论了国际贸易本科专业开展双语教学存在的主要问题，提出了一个系统的解决办法，即通过双语教学系统设计来提高教学质量。
随着现代社会一体化趋势的加强，国际间交流的增多，以及我国对外开放范围的不断扩大、程度的不断加深，我国急需大批具有对外交流能力和国际竞争力的人才。为了适应教育全球化的需要，我国许多经济发达地区的高等院校都开始在涉外本科专业推行双语教学(Bilingualeducation)。国际贸易本科专业是国家教育部规定的六大试点双语教学的专业之一。国际贸易本科专业的双语教学是指在国际贸易本科课堂上以汉语和英语两种语言作为教学语言进行的学科教学与交流。其目的是通过课堂上的真实语言环境帮助学生高效掌握国际贸易专业英语，锻炼学生的专业英语表达能力，最终使学生能够用英、汉两种思维方式进行国际贸易学科的学习、思考与研究。双语教学在我国尚处于实验阶段，许多院校国际贸易本科专业开展的双语教学都存在着不同程度的盲目性和随意眭，无论从数量还是质量，都与现实发展对该专业提出的要求相距甚远，其教学内容、教学方法、教学模式、教学组织管理和教学评价体系等方面都有待进一步的规范和理论上的指导。笔者认为，要解决目前双语教学中的问题，必须从国际贸易本科的专业特点出发，按照循序渐进的原则，实施一个完整的双语教学系统设计。
一、双语教学系统设计的要素分析
教学系统设计(ISD，InstructionSystemDesign)，是指运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案，试行解决方案，评价试行结果和对方案进行修改的过程。具体包括教师、学生、教材和教学模式等四个基本的构成性要素。这些要素之间的相互作用、相互依赖、相互制约又构成系统输入和输出之间复杂的运行过程，也就是我们常说的教学过程。
师资是双语教学中的关键因素。双语教师首先必须是经验丰富的专业教师，对学科体系基本框架、学科发展趋势、理论发展动态等有较全面及时的了解。同时，这些教师也应具备较强的专业英语阅读能力和较强的听说表达能力。
学生在这个教学系统中处于主体地位，学生的配合直接关系到双语教学的实施效果。一方面，离开学生的积极参与，双语课程的内容无法讲授，特别是在进行一些案例分析、课堂提问时学生的投入程度尤其重要；另一方面，双语课堂教学的顺利实施，也要求学生必须主动提高自身的外语水平。双语教学使学生在学习时面临着语言和专业的双重压力，双语课程的学生要投人大量时间和精力，既要提高专业知识水平，又要提高使用英语的能力。
教材是双语教学系统中的一个最基本的构成性要素，是教师和学生之间交流的平台。教材有狭义和广义之分。狭义的教材是指教科书，而广义的教材则是指包括教科书、教学大纲、教师手册、学习指导书、复习题、练习题、参考文献等在内的教学材料系统。面对众多的原版教材，选择的标准为该教材能基本概括学科理论，或者是能反映学界形成共识或权威性的分析范式。它既要为有志于进一步研究本学科理论的学生提供一个知识和方法上的基础，也要为从事具体实践的学生和专业工作人士提供一个知识和方法上的依据。
国际流行的双语课程教学模式可以概括为浸没式、过渡式和维持式三种，三种方式各有所长。在教学实践中具体采用何种教学模式应视实施双语教学的学生类别、课堂教学语言的使用状况、实施双语教学的目标以及语言目标而定。双语课程的教师在教学过程中应充当好教学设计者、组织者与协调者的角色，利用各种教学手段和条件激发学生的互动意识，促进其发挥主体作用。鼓励双语教师积极编写详细规范的双语教案，并制作配套的多媒体课件，使双语教学内容更为丰富多彩。
除了上述四个最重要的因素以外，为保障双语课程的顺利开展，双语教学系统设计还应充分考虑相关学校和院系建立的管理制度、完善对双语课程的激励机制、规范双语课程的评价考核制度等多方面的支持和协助。
二、国际贸易本科专业双语教学存在的主要问题
国际贸易本科专业双语教学在我国还不成熟，在学生、教师、教材和考评制度等方面存在很多问题。
(一)双语师资水平有待加强
国际贸易专业是一个以英语为基础的实践性专业，专业素质与外语素质的“双高”是高校双语老师的基本素质要求。虽然目前很多高校的专业骨干教师一般都有硕士或博士学历，具有较高的读写能力，但听说能力相对较弱。在温州大学的调查结果显示：教学内容、教学方法、语言技能等方面加强双语师资培训是当务之急。
(二)学生的接受能力有待提高
国际贸易专业属于国内财经院校的热门涉外专业，该专业学生入校时高考英语成绩总体较好，而且该专业学生在人校后学习英语的热情很高。但双语教学效果却差强人意，主要在于学生目标语言水平不容乐观，特别是听说水平不尽如人意，专业词汇量不够是学生使用原版教材的最大障碍。此外，学生的专业知识储备不够充足，难以做到迁移、融会、贯通，造成了专业知识前后无法相互沟通，新知识的学习缺乏严密的系统性，直接损伤学科教学的整体质量。
(三)教材的使用有待系统化
按教育部的要求，大学的双语教学要使用外语原版教材，但在实践的过程中发现，由于我国的双语教学开始于最近几年，任课教师本身信息渠道狭窄，同时原版教材价格昂贵，不仅对于学生，而且对于老师来讲独自承担教材的使用费用都是个不小的负担，因此造成当前双语教学过程中使用教材难易程度参差不齐，知识结构缺乏系统性的局面。“国际贸易实务”、“国际经济学”、“WI’O体制及案例分析”等国际贸易专业双语课程采用的教材大多是从国外翻译过来的中文本或英文本，或者翻译后再编著，虽然能基本满足教学过程的需要，但是缺乏系统规划。
(四)考核制度有待健全
考核制度是调动教师和学生积极性的一个重要措施。在双语教学中，对教师的要求很高，教师不但要熟悉专业知识，还要吃透原版教材，为了满足大纲要求和联系我国实际，教师要收集很多针对我国实际的资料，因此其工作量和难度要比非双语教学大很多。此外，由于学生水平参差不齐，采用双语教学往往会影响课堂上的师生互动，而且有些学生还可能产生抵触晴绪，教师在课堂上可能面临更多的难题。因此，如果没有相关的薪酬激励措施，光靠教师的热情是无法坚持下去的。同样，学生在学习难度和学习任务方面也大大增加，如果还是采用相同的学分，也会影响其学习的积极性和学习效果。上述问题错综复杂，互相影响，不是某课或某个教师能够解决的，必须要从系统的角度来解决。
三、国际贸易本科专业双语教学系统设计
国际贸易本科专业双语教学系统设计，是指为实现国际贸易本科专业双语教学目标，而对整个国际贸易本科专业双语教学活动进行规划与安排，并根据实践获得的反馈信息不断调整教学活动的系统化设计过程。
包括课堂教学策略设计、课程设计、师资来源与培养、教学内容设计、评价管理设计等。
(一)课堂教学策略设计
目前国际贸易本科双语教学课堂教学策略在绝大多数情况下为“群体一接受”型，即以教师为中心的讲授式教学；少数采用个体一接受型；而个体探究型、群体探究型则占极小的比例。课堂教学策略的优化主要取决于两个方面：一为教学媒体的选择与组合，在加大信息量的同时充实教学内容，节省英语板书时间，利用国内外经贸专题网站、专业站拓展双语课堂的范围和空间。教师可在校园网上建立个人主页，公布外文版教学大纲、本学科主要内容、中外文参考资料、相关站点链接等；二为教学方法的优化，尝试“例中学”、“做中学”、“探中学”、“评中学”等多种多样的双语教学活动，发挥各种教学活动及教学方法的优势，提升双语教学效果。
(二)课程设计
国际贸易专业具有专业性强和实践要求标准高的特点，其知识结构具有层次鲜明、衔接紧密的特点。双语课程的设置宜采用由易到难、循序渐进的原则，注意基础性学科、应用性学科和上层学科在设置时间上的系统性。在第一、二、三学期完成全部通识教育课程和专业教育课程模块中的学科基础课程的学习，在此阶段，学生没有任何专业及经常课背景，不提倡开展双语教学。在第四学期，为避免学生从大学英语教育到双语教学的巨大落差，宜开设专业英语课程进行过渡，如“外贸函电”、“经贸英语会话”。第五学期可开展“西方经济学”、“国际贸易理论”等专业基础课的双语教学，由于是基础课程，不宜采用过多的外语教学，以免影响学生的理解，比较适合的教学外语使用比例是“国际市场营销”、“经贸地理”等课程的双语教学。在大三下学期开展“国际结算”、“单证制作”、“报关与商检”等课程的双语教学。大四上学期开展“国际商务谈判”和学生课程实践的双语教学。这样可以对专业知识和专业英语词汇的掌握有一个系统渐进的过程。
(三)师资来源与培养
在教师方面应开展“走出去、引进来”的方式提高教师的教学水平。由于外贸专业是一个以英语为基础的实践性专业，在实际的教学过程中，一方面可以聘请国外学者来讲学，或者聘请有出国留学经历的学者担任双语教师，或者引进外贸专家对专业教师进行培训，并承担适当课程、适当比例内容的'教学任务；同时，可以通过校本培训、国内进修访学或国外进修的方式培养在职双语教师，或将教师送到外贸公司去实践，来提高教师的英语水平、外贸操作水平和双语教学能力，使其知识结构与贸易发展与时俱进。
(四)教学内容设计
双语教学内容的选择尽量遵循以下标准：一是内容新颖，易于激发学生学习积极性，克服双语教学中使用外语工具的不利因素；二是内容理论性较弱、理论性较强，理论知识较为抽象，用英语讲解很晦涩，将增加学生理解的难度，通过实践可以弥补学生对理论理解的不足；三是章节相对独立，内容相对松散，前后章节既是一个整体，又相对独立，对前章内容的理解相对来说不太影响后续章节的学习；四是注重教材的选择，可选用教育部高等教育司《关于推荐使用经济学类、管理学类专业及法学专业原版影印教材的通知》所推荐的教材，还可参照国内高水平大学正在使用的英文教材，必要时可根据教学需要对原版教材进行删减集成，自己编写教材，积极开发和利用其它辅助教材，如中文教材、生词表、网站、工具书等。
(五)评价管理设计
为了保证双语教学工作的质量，以及对双语教学工作有一个正确的评价，以便为今后双语教学工作的全面展开打下良好基础，应建立双语教学评价体系，即根据双语教学目标的要求，对双语教学全过程和结果展开有效监控，包括对教师的教学态度、能力和效果，以及对学生的学习态度、学习能力和学习成就作出的价值判断。双语教学评价不仅能使教师获取双语教学的反馈信息，反思和调整自己的教学行为，提高双语教学的质量；同时，使学校、学院及时了解双语教学的实施情况，有针对性地采取措施，改进双语教学管理，促进双语教学系统的不断完善。双语教学的评价管理设计主要包括以下三方面：一是对教师的激励，在政策上鼓励教师深化研究、大胆实践，制定双语教师的薪酬制度，使他们的超额付出得到肯定和回报，如适当上调双语课的课时量，以解决课时有限带来的教学方式单一、教学内容耗损的问题；二是对学生双语学习的评价，教学过程中可将学生在课堂／课外论坛中的发言及讨论的次数、质量、水平确立为评价内容，鼓励学生撰写英文报告、论文、方案，期末总结评价时可将口头考试与书面考试有机结合，综合考核学生的口头表达能力和书面表达能力，特别注重考查学生的分析与解决问题的能力，考试内容可中英文结合；三是建立完善的双语教学监督机制，把双语教学纳入日常的教学管理程序，从根本上稳定双语教学模式，可成立双语教学管理部门，制订既详细又具实际可操作性的评估细则，对教材的选用、教师的准入制度、教学大纲、教学进度表、教案、课堂教学检查、试卷、学生意见反馈等进行规范和管理，制定相应的章程和模式，做到凡事有章可循、有案可查。YJS21.coM
四、结束语
双语教学是提高国际贸易本科专业教学质量的重要方式。我国国际贸易本科专业的双语教学正处于尝试阶段，不可避免存在一些困难和问题。通过双语教学系统设计，在课程设置、师资来源与培养、教学内容审定、教材选用、教学方式优化、监督评价机制等方面，以系统的方式进行规划，最终使学生实现学以致用的目的。
国际贸易教案 篇3
主题：跨境电商的发展与挑战
随着互联网的普及和全球化的加速，跨境电商成为了全球贸易的热门话题。越来越多的国家和地区开始基于跨境电商进行贸易，这种新型的贸易方式正逐渐改变着全球贸易格局，并对传统贸易带来了新的挑战。
一、跨境电商的发展历程
跨境电商起源于1999年，由美国亚马逊公司进行了首次试点。在20年的时间里，跨境电商得到了全球范围内的快速发展，越来越多的国家和地区加入到了跨境电商的行列之中。目前，全球70%以上的国家和地区都在进行跨境电商贸易。
跨境电商的发展离不开以下几点因素：
1.技术发展的支持：随着互联网技术的不断进步，跨境电商渐渐成为一种趋势。
2.支付方式和物流服务的改进：支付方式和物流服务在跨境电商中起着重要作用，只有这两方面的服务越来越便捷，才能把跨境贸易推向更高的发展。
3.消费者需求的变化：消费者需求的变化让跨境电商得到了一个充分的市场空间，消费者对进口商品的需求越来越高，跨境电商满足了这种需求。
二、跨境电商的主要挑战
虽然跨境电商发展迅速，但仍然面临着一些挑战：
1.关税和税收问题：不同国家的关税和税收政策不同，这就要求跨境电商企业必须要了解各自国家的相关政策。
2.物流问题：跨境物流的难度增加了许多，海关清关、跨境物流、国内配送等问题都需要解决，但这些问题并不能在短时间内解决。
3.知识产权保护：由于不同国家法律制度和保护措施的不同，跨境电商企业的知识产权保护成为了一个法律风险点。
三、跨境电商企业的应对措施
对于跨境电商企业，不论是在发展中还是在面对挑战时，都需要具备以下几点：
1.了解国际市场和贸易风险：跨境电商企业需要对不同国家的市场进行分析，并了解各自国家的贸易法规与政策。
2.建立合理的贸易结构：制定合理的贸易结构，避免税费的浪费，同时可以有效降低成本。
3.创新物流和支付方式：物流和支付方式对跨境电商的发展有着很大的影响，企业需要探索更加合理的物流和支付方式。
4.加强知识产权保护：跨境电商企业应该加强对知识产权保护的意识，并采取一些必要的措施来加强知识产权的维护。
总之，无论是面对挑战还是迎接机会，跨境电商企业都需要抓住时代发展的脉搏，不断创新，以稳健的姿态迎接未来的变化。
国际贸易教案 篇4
一、国际贸易实务概述
国际贸易实务是指跨越国界、以货物、服务、权利等作为交换的媒介而进行的贸易交易活动。随着全球化进程的不断推进，国际贸易愈加复杂，也给企业带来了更多新的机遇与挑战。因此，对国际贸易实务的认知、掌握和实践对于企业的发展至关重要。
二、国际贸易实务中常用的几种贸易方式
1. 进出口贸易
进出口贸易是指国内企业向外国销售货物或从外国进口货物的交易活动。通过进出口贸易，企业能够拓展市场，增加收益，同时也能够获取更多的原材料和技术资讯。
2. 外商投资
外商投资是指外国企业通过在国内建立子公司、控股、合资、合作等方式，与国内企业进行经济合作的贸易方式。外商投资不仅能够促进经济的发展，还能够带动就业，提高技术水平，增强产业竞争力。
3. 业务代理
业务代理是指企业为其他企业提供代理服务，代理销售对方生产的产品或提供对外服务。业务代理通过与客户建立长期合作关系，不仅可以增加企业业务范围，还能够提高企业的客户满意度和品牌知名度。
三、国际贸易实务中常见问题及应对措施
1. 关税和贸易壁垒
国际贸易过程中，关税和贸易壁垒是企业常遇到的问题。为应对这些问题，企业需要研究出相应的应对措施，例如通过国际贸易协议等条约进行调解。同时，还可以通过积极参与国际贸易组织，争取自由贸易，降低关税以及贸易壁垒。
2. 汇率变动
在国际贸易中，汇率的变动是十分常见的。企业需关注汇率的变化，并尽量规避因汇率变化所带来的不利影响。如采取合理的汇率对冲策略来降低风险，使企业在国际贸易中顺风顺水。
3. 一次性付款
国际贸易中常常存在一次性付款的情况，企业需要对此进行仔细的分析和评估，确保自己的资金安全。同时，还需对信用风险进行认真评估，选择可靠的贸易伙伴。
四、国际贸易实务中经常用到的术语
1. FOB（Free On Board）：是指卖方在将商品交付在船上的过程中所涉及的一切费用，装运和装卸费、海关清关及相关费用由买方承担。
2. CIF（Cost Insurance Freight）：是指卖方负责将货物装运并购买保险，并承担海运费用的一种贸易方式。
3. L/C（Letter of Credit）：也被称为信用证，是由银行代为发放的一种用于保障交易的付款保障工具。
4. T/T（Telegraphic Transfer）：是一种通信汇款方式，是指买方通过银行汇款至卖方银行账户的一种贸易支付方式。
五、国际贸易实务中企业需要考虑的问题
1. 国家政策
企业应密切关注国家政策的变化，及时调整公司战略，适应政策变化，同时也要规避政策风险，防范企业风险。
2. 国际市场趋势
企业需要关注国际市场的发展趋势，进行市场分析，发展新产品，寻求新的市场机遇，增强企业竞争力。
3. 贸易伙伴选择
企业需要选择优秀的贸易伙伴，确保贸易合作关系的稳定、可靠和互惠互利。同时，需要加强交流沟通，及时解决合作中出现的问题，维护合作关系的稳定性。
综上所述，国际贸易实务是企业开展国际贸易所必备的知识和技能，企业需要了解国际贸易中不同的贸易方式和相关术语，同时应对国际贸易中的常见问题。企业需要密切关注国家政策和国际市场趋势，积极选择可靠的贸易伙伴，提高自身的竞争力和核心竞争力。
国际贸易教案 篇5
国际贸易实务
随着全球化的持续发展，国际贸易也变得日益复杂和多样化。国际贸易实务作为一门跨学科的综合性课程，旨在通过交流国际贸易中的实践经验和研究成果，提高学生的国际商务实践能力和竞争力。本文将探讨国际贸易实务的相关主题，包括国际贸易概述、国际贸易政策、国际贸易契约、国际贸易支付和融资、国际货物运输和保险、国际贸易风险管理等内容。
一、国际贸易概述
国际贸易是指不同国家或地区之间的商品和服务的交换。国际贸易在全球经济中起着至关重要的作用。国际贸易可以促进资源的优化配置，扩大市场规模，降低成本，提高效率。在国际贸易中，企业需要了解多个因素，比如外汇汇率、贸易伙伴的法律制度、文化背景、贸易方式等等。企业需要根据不同的因素制定不同的策略，以适应不同的国际贸易环境。
二、国际贸易政策
国际贸易政策是国家或地区政府制定的关于贸易方面的政策。国际贸易政策分为贸易自由化政策和保护主义政策。贸易自由化政策鼓励贸易自由，推动贸易自由化和贸易便利化。保护主义政策则是为了保护本国企业和产业，通过关税、配额、非关税壁垒等方式限制进口商品。企业需要了解各国的贸易政策，制定适当的贸易策略，以在国际贸易中取得成功。
三、国际贸易契约
国际贸易契约是买卖双方之间所达成的关于商品或服务交换的协议。国际贸易契约中包含了各方的义务和责任。在签署国际贸易契约时，企业需要考虑多种因素，如价格、交货日期、质量、保证金、运输方式、货物保险等等。企业需要根据各自的需求和利益，制定和签署适当的国际贸易契约。
四、国际贸易支付和融资
国际贸易支付和融资是国际贸易中的重要环节。支付方式通常包括现金、信用证、承兑汇票、汇款等方式。融资方式包括银行贷款、保理、账期付款、担保等方式。企业需要了解各种付款和融资方式的优缺点，并根据自己的需求选择合适的方式。
五、国际货物运输和保险
国际货物运输涉及到多种运输方式，如海运、空运、陆运等。货物运输过程中可能会受到各种天气、自然灾害和障碍物的影响。因此，货物运输保险是非常重要的。企业需要了解不同运输方式和运输保险的优缺点，并根据实际情况选择合适的运输方式和保险方式。
六、国际贸易风险管理
国际贸易涉及到多种风险，如政治风险、汇率风险、信用风险、货物运输风险、市场风险等等。企业需要了解不同风险的来源，制定合适的风险管理策略。风险管理策略包括风险识别、风险评估、风险控制、风险转移等。企业需要在国际贸易中保持警惕，有效地管理风险。
综上所述，国际贸易实务是十分重要的课程，它涉及到了贸易的各个方面。企业需要了解不同的因素，制定适当的贸易策略和方案，才能在国际贸易中获得成功。通过学习国际贸易实务课程，企业可以提高自身的竞争力，开拓更广阔的国际市场。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《国际贸易教案》一文，希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了国际贸易教案专题，希望您能喜欢！
