当下的我们都是需要懂得一点写作的，作文已经是考试不可缺少的话题了。以下“坚持一盏明灯作文”由栏目小编为大家收集整理。本文供你参考，希望能帮到你！
坚持一盏明灯作文(篇1)
在人生道路上，有过崎岖，有过遗憾，但只要坚持不懈，爬起来，你依然是个强者。人生是条既漫长又艰辛的路，而难题是人们最大的的对手。有些人碰到难题，会害怕，会退缩，从此难题会不中断地找上你的门。相反，假如你能勇敢面对难题，一往无前，难题便成了你的手下败将。“难题像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。”所以在面对难题时，我们需要的是勇敢、坚持的精神打败难题。
美国闻名的科学家爱迪生，一生发明了许多为人类造福的科技发明。可谁知道，在光荣的背后，爱迪生付出了多少汗水。他为了研究电灯，常在实验室里工作十几个小时，有时还工作几天几夜。但他每一项发明是失败几千次几万次才成功的，但他从来没说过抛却，他一直坚持了下来。是由于有坚持的信念，爱迪生才会有这么多的发明啊！
人生不能没有坚持。坚持是人成功的因素，坚持是人重要的信念。不要由于抛却而失败，更不要由于抛却而遗憾。
拥有坚持，你将拥有夸姣明天。
拥有坚持，你将拥有成功未来。
拥有坚持，你将拥有锦绣糊口。
坚持是一盏明灯，是一盏照亮人生路的明灯。在人生这条漫漫长路上，让坚持为我们照明前方的路，让坚持带领我们走上夸姣明天。让我们跟随坚持的信念，踏上夸姣的旅程吧！
坚持一盏明灯作文(篇2)
富兰克林曾说过一句话："唯坚韧者始能遂其志。"坚持这么一个简朴的字眼里，隐藏着多少人的支柱，多少人的成功原因。坚持是一盏明灯，刚开始只能发出淡淡的光，只要经由努力和坚持，就能放出万丈毫光！
伽利略为了证明他“两个铁球能同时落地”的说法，不顾冷笑，在比萨斜塔上的试验证明了这一观点。人们十分惊讶，赞美伽利略的这个实验太奇妙了。可是没有人知道伽利略为此付出的汗水，心血与坚持，没有人关注他在实验前受人挖苦，承受了数不尽的白眼。但他不受外界影响和干扰的原因只有一个——坚持。
是坚持把"两个铁球同时着地"的一幕照亮，刺痛所有人的双眼，让他们看清晰什么才是真理。
我也成功的坚持下来了。在小学一年级的时候，我就开始学习钢琴，对钢琴有着布满无穷的`好奇，可日子一久，整日坐在只有黑白两色的琴键前十分的枯燥。徐徐地丧失了爱好，对钢琴只有无穷的怨言。可在一次上课前我听到了柔美悦耳的琴声，又萌发了爱好。慢慢的开始继承当真地学习钢琴，直到现在。
原因就是那两个字——坚持，是一盏永不熄灭的明灯。
坚持一盏明灯作文(篇3)
富兰克林曾说过一句话："唯坚韧者始能遂其志。"坚持这么一个简单的字眼里，隐藏着多少人的支柱，多少人的成功原因。坚持是一盏明灯，刚开始只能发出淡淡的光，只要经过努力和坚持，就能放出万丈光芒！
伽利略为了证实他“两个铁球能同时落地”的说法，不顾嘲笑，在比萨斜塔上的试验证实了这一观点。人们十分惊讶，赞美伽利略的这个实验太奇妙了。可是没有人知道伽利略为此付出的汗水，心血与坚持，没有人关注他在实验前受人讥讽，承受了数不尽的白眼。但他不受外界影响和干扰的原因只有一个——坚持。
是坚持把"两个铁球同时着地"的一幕照亮，刺痛所有人的双眼，让他们看清楚什么才是真理。
我也成功的坚持下来了。在小学一年级的时候，我就开始学习钢琴，对钢琴有着充满无限的好奇，可日子一久，整日坐在只有黑白两色的琴键前十分的枯燥。渐渐地丧失了兴趣，对钢琴只有无限的怨言。可在一次上课前我听到了优美动听的琴声，又萌发了兴趣。慢慢的开始继续认真地学习钢琴，直到现在。
原因就是那两个字——坚持，是一盏永不熄灭的明灯。
坚持一盏明灯作文(篇4)
每个人在成长的道路上难免会遇到一些困难，它们会为以后的成功做铺垫。它们犹如一盏明灯，照亮未来光明的道路，其中，最亮的一盏灯让我学会了坚持。
记得那是一个冬日的夜晚，月亮用一双慈祥的眼睛注视着大地，邻居的灯早已熄灭，而我还坐在书桌前一个劲的补口算题卡。唉，这么厚一本，何时能尽啊！我在心中嘀咕。此时的我真痛恨原来那个半途而废的我，不把当天的任务完成，一天推一天，时间像一匹欢快的小马在钟表上奔跑着，但我的笔却像一只缓慢的蜗牛在纸上爬着，一步一步地，吃力地向前爬。“照这个速度，补到天亮都不一定补得完啊”，此时已经极度绝望的我想。
已经是夜里十一点多了，我的上下眼皮早已打起了仗。每写一页，都会翻一翻后面，看看补了多少。我的手上的汗水已经浸到了本子上，而手腕上的骨头像是被谁抽去了一般，几乎一丝力气也没有了。十页……九页……八页……七页，终于只剩下六页了，我兴奋地想，但我全然不知这六页是最难熬的，每写一笔，就多一些疲惫。眼看就要睡着时，我下意识的翻了翻后面，只剩下最后一页了，这给了我许多鼓励，坚持最后5分钟，胜利就在我眼前。我的心也在默默的鼓励我，让我的全身充满了动力，我怀着希望写完了这最后一页。想着第二天我不会被老师“炒饭”了，心里舒畅多了。
从那以后，我再也不敢把一天该做的事推到明天，因为这件事给了我一个深刻而又真实的教训，它让我体会了补作业的艰苦，所以我在从那以后的学习中坚持了“今日事，今日毕”的原则，它会让我们学会坚持，也会让我们在成长的道路上走得更好。
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一盏一盏的灯读后感
怀着衷心的心情，特意为您展示精彩纷呈的“一盏一盏的灯读后感”内容。这本书的价值在于它值得我们反复阅读。可以试着写一篇读后感，回想起书中那些令人难忘的片段。当写作读后感时，我们应该如何展开写作呢？我建议您将这页加入收藏夹，这样就不会错过任何重要资讯了！
一盏一盏的灯读后感 篇1
假期里拜读了吴非老师的《一盏一盏的灯》这本书，书中讲述了六十多个朴实感人的教育教学故事，这些故事就像一盏一盏的灯，以小见大，深入浅出，提炼美丽隽永的教书育人精神、教育教学常识和教师职业道理，展现一线教师的思考与智慧。每个故事以叙述为主，还原现场或情境，让读者从中感受到教育的美、爱、责任。
例如《我想听你把话说完》中的老师在做公开课时把学生放在第一位，宁肯因延时扣分也让学生把话讲完，她做到了以学生为本，尊重学生，是一名优秀的好老师，这不是以公开课“得分”来计量的。她的“分数”永远的记在了孩子的心中。再如《穿透乌云的那束光》中，类似“小舒”这样的孩子我也遇到过，而我也曾与文中的老师相似，自以为是不听解释，到头来了解事情的原委后后悔不已。但我要为文中的教师拍手称赞，因为她的临时改变使教育收到了很好的效果，灿烂明媚的阳光穿透了头顶上聚集已久的乌云。这些短小而令人感动的故事充满了暖暖的温情，故事中的老师们都做到了任何时候都以学生为主，理解信任孩子，用爱心和耐心默默耕耕耘，无私奉献。
亲其师而信其道这是我国几千年以来的一句话，一个孩子喜欢上一个老师了，相信这个孩子这个学科不可能会差，甚至是这个学科的佼佼者。每位教师，都是孩子成长道路上的一盏灯，你亮一点，他就能走得远一点；当然，我们并非是为了照亮别人而生存的，教师先得照亮自己，审视自己走过的路，让心我们自己的中充满光明。
一盏一盏的灯读后感 篇2
自古以来，我们给教师下了太多的定义，用无数的意图来形容教师。老师是辛勤的园丁、是鞠躬尽瘁的蜡烛、是睿智的领路人... 如此种种，与吴非老师有异曲同工之妙。
师者，传道授业解惑也。作为一名教师，教书是必要的，但最困难的是教育。如何为学生提供一道亮光，帮助他们树立正确的信念，学会合理解决问题，也许比百分制对学生生活的影响更实际、更深远。
在序言中，吴非老师这样写道，“教师是一盏灯，人的能力也许有差异，但我们多多少少能照亮一个学生一点点路，仅此而已。一个学生在基础阶段可能会遇到很多老师，而你就是其中之一：如果你稍微亮一点，他就可以走得很远；如果你太暗，他就可能要走来走去。
”很明显，吴菲老师认为教师应该是学生成长中的精神标杆，是一盏指引他们前进的灯。
那么，教师应该是一盏什么样的灯呢？书中提到，“教师先得照亮自己，审视自己走过的路，让心中充满光明。”在这六十多个平凡朴实的故事里，我们看到的是一盏盏闪烁着智慧和希望的灯。
如同寂静的黑夜里，那盏盏昏黄却倔强地照亮小路的灯光，给予人的不仅仅是光明，更多的是心安，一种被小心呵护着的幸福和感动。比如，在《我想听你把话说完》中，我们看到了一位为了保护学生的自尊与自信，主动放弃了比赛名次的教师；在《每个儿童都是珍贵的唯一》的中，我们看到了为剥夺九名学生参加骨干教师展示课的资格而自责难受的教师。也许吴非先生想用这些故事告诉我们：
教师要做学生心中的明灯，不仅要让学习过程更加温暖，更要给学生的心灵带来温暖。
这60多个故事离教学如此之近，从中我们可以清晰地看到自己的影子。
什么样的教师会被称为一个好教师？他一定要精通自己所教的学科，热爱这门学科，不断地研究这门学科，永远不满足于自己已经掌握的知识。更重要的是，他一辈子都在备课，他对学生有着真挚的感情，把自己的心献给了学生。
总之，教师应该是温暖学生心灵的明灯。让学生在成长旅途中跋涉的心灵有一个慰藉，让学生感到疲惫的时候有一个温暖的依靠。
一盏一盏的灯读后感 篇3
向着最亮的那盏灯
——读《一盏一盏的灯》有感
林思思”教师是一盏灯，人的能力也许有差异，但我们多多少少能照亮一个学生一点点路，仅此而已。一个学生可能会遇到许多老师，而你就是其中之一：如果你稍微亮一点，他就可以走得很远；如果你太暗，他就可能要走得很远。
”在春暖花开的四月天，读到吴非老师在《一盏一盏的灯》的序言，心头微微一震：温暖的文字，敞开的情怀，深邃的灵魂，让我遇见你，何其有幸！
读着书中60多个美丽而有意义的快乐故事，我仿佛看到，孩子们心底的灯渐渐被吴老师的关爱点亮，孩子们的笑容像一朵花。我记得有人说过，鲜红的围巾是翩翩起舞的火焰，孩子们的笑脸是绽放的花朵，他们的声音像风铃一样空灵，他们的眼睛像夜空中闪烁的明珠。每天能与他们这些无暇的童心相伴，还有谁能说我们不幸福呢？
读完后，我心中的光被吴老师点亮了，我想成为孩子心中最亮的光！点亮那盏灯的是什么呢？我掩卷沉思：
是爱。教师，教学是功能，培养人才是真正幸福的源泉。育人，育进大的胸怀、大的格局、育进活泼泼的创造力，育进对爱的信任与热情。只有用爱点亮的心灯，用爱编织的生命，才能坚实而独立，才能生长出健康的生命、自由的灵魂和美好的未来。
犹记得，在师范学***涩岁月里，陶行知”四块糖果”的故事深深烙印我心。当他看到学生王友在校门用泥砸同学时，他立即停车，让他放学后到校长办公室找他。陶校长来到校长办公室时，看到王友在等他。不料，他拿出一块糖果对王友说：
”这是我奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”接着他又掏出第二块糖果，看着王友说：”因为我当时不让你再打人的时候，你立即住手了，这说明你很尊重我，我应该奖你。
”“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则欺负女同学。你砸他们，说明你很正直、善良，而且有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊！”他把第三块糖果放到王友手中，王友感动极了，哭着说：
”陶校长，你打我两下吧！我错了，我砸的不是坏人，是自己的同学······”这时他笑了，马上掏出第四颗糖，”因为你正确地认识错误，我再奖励你一颗糖······我的糖分完了，我们的谈话也结束了。”学生时代我惊叹的是陶行知高超的教育艺术，学的是他独特的批评教育方式，随着年岁逐增，再读这个故事，撼动心灵的是陶行知对学生赤诚的爱和纯粹的教育情怀！
带着绝对尊重和爱的眼睛凝望孩子，点亮的是孩子向上、向善的心灯。 尽管现今评价功利，人心之浮躁， 唯有爱，能点亮孩子的心灯。
爱，就像一个神奇的精灵，用春天的温暖改变失落的灵魂，用春风的柔情唤醒孩子沉睡的心灵，用春雨的情怀滋润干燥的心灵，用春草的柔情注视着孩子生命的成长！
孩子，我想用我的爱做你心中最亮的灯······
文：林思思
我就想浅浅地教语文读后感（一）
张克强读了这本书。他读的第一篇文章是钱梦龙先生的序言。在钱梦龙老师的文字中，隐隐看到一位机敏与奋进的教坛新秀一步步的走向语文名师。在这条路上，除了天生的文字敏感，我更看到了锲而不舍的勤奋与刻苦。
接着拜读的就是肖培东老师的后记《浅浅深深，语文是你》。在肖老师的深情文字中，触摸到了母亲、父亲和老师，在他娓娓动听的文字中，我更感受到一颗语文老师的敏感与勤奋。
后来我开始细读这16节课，但是因为这些课上的一些文章不是苏版的文章，而且我还没有上过课，所以感觉不是很深刻。但是《孔乙己》与《一双手》这两堂课，我是现场聆听了肖培东老师的演绎的，所以再看课例，感受格外真切。听了这两堂课，又看了这16个课例，在看到黄厚江老师对《一双手》点评的时候说到“一节课是一条流动的小溪”，我脑海中突然冒出了这样几个字“流水不腐”。
是呀，也许因为肖培东老师天生对文字的敏感，使得他的课有个特色“读”，“读”貌似真的很浅，只是读出来，我们所有的语文老师都会要求学生上课声情并茂地朗读。我们甚至有板有眼地要求学生：一读字音二读节奏三读情感，在我们“预谋”好的课堂节奏中，在我们有条不紊的进程中，总觉得缺少点什么，学生对文字的情感把握，好像只能靠学生的意会了，我们实在无法言传，于是，文字敏感度高的学生，貌似意会了我们要传达的感受，于是声情并茂的演绎了我们的期待，而有一部分学生，好像只能在群体的朗读中感受到似是而非。
在肖培东老师的《孔乙己》一课中，“你脸上又添上新伤疤”，借此细细推敲酒客们的对话；“哦”字被师生反复来朗读，甚至一个“！”也被反复来揣摩。在标点符号的猜测中，师生共同阅读，使课堂达到一个新的高度。
肖老师说他是在浅浅的教语文，但是语文本身不是就应该关注文字本身么？那么，我们所有的语文老师都能像肖培东那样，通过朗读来触动文字、把握情感、分析主题，来教授语文吗？其实，好像也是可以做到。
我们可以摒弃一心一意的阅读节奏，开始关注单词，但为什么在我的课堂上是一个支离破碎的环节，却缺少像肖培东这样一个舒适流畅的课堂。在这条小溪中，自然而然的就推进到了下一个环节，毫无做作之嫌。这当然源于名师灵动的语言，源于他们深厚的积累，更源于时时刻刻对课堂的研究。
我们在本书中看到肖老师讲《孔乙己》，更有幸聆听了徐杰老师肖培东老师同课异构《孔乙己》。应该说，肖老师公开讲《孔乙己》不是一次两次了，应该手到擒来。可是，在与徐杰老师同课异构时，肖老师却从另外一个角度——一个全新的角度来讲这一堂课。
不知道是不是名师，所以特别有底气呢？还是肖老师更愿意自我突破呢？
今年，我教了第二轮。所有的课文都是第二次教的。对朗读没有专门的研究，只是循序渐进。现在上课的时候，我有的时候会翻阅以前的教案，忙的时候会直接照搬。
上完课，暗自心生不满。在课堂中，总有一种生涩的凝滞感。于是，看到行云流水的课堂，顿生艳羡。
所以我想光上课，没有提升，可能上100遍也还是老样子。可能这也就是邓虹老师说的，自己也应该同课异构吧。停滞在一个地方，永远不会前进。
像溪水一样，也许前进缓慢，也许前进困难，但是只要肯努力，就能前进吧。时刻在备课的肖老师，永远是我的榜样。只有流动的水才能散发出无限的生命力，否则就会变成一潭死水。
肖培东老师上课，谈吐精妙，可谓字字珠玑。作为一名愚钝的语文人，对于肖老师，我估计只有敬仰的份，此生也没办法达到这样的高度。人和人对文字的敏感度还是有差距的。
但是，对语文的勤奋与执着，好像不应该有差距吧。用钱梦龙先生的话说，我们看到了被方个围巾围着、五四风度不错的肖先生，几年来一步步成长起来。诚然，可能肖老师天赋异禀，但是如果没有他踏踏实实一步一步的脚印，恐怕早已迷失在众说纷纭的理论中去了吧。
在肖老师的博客中，我们看到他的儿子六六的文字，一板一眼，有规有矩。在肖老师的文字中，我们感受到一种柔软与温暖。母亲的柔和，父爱的深厚，老师的殷切，都流动在肖老师的笔端，他的文字灵动而温润。
作为一名语文老师，能教学生写作文，自己笔端也能流淌出美好与善良，多么和谐的一幅场景。言传不如身教！肖老师用自己的文字彰显了一位语文老师的功力，也默默展现了内心的那一份情怀。
作为一名语文人，站在台上高谈阔论，恐怕不及一篇下水文来的更为实在吧。虽然，功力尚浅，但是更需要努力。还好，我醒悟的不太晚。
读一本书，读名师，更好像在读自己。
（作者简介：张克强，男，酒后镇第一初级中学教师。）
我就想浅浅地教语文读后感（二）
语文不浅
唐雪娇唐雪娇
语文一级教师，2006年毕业于西南师范大学，现就职于昆明市滇池中学，云南省周丽蓉名师工作室学员。曾在工作室、校级课赛中获奖，撰写**多次在省级、校级**评选中获奖，并刊登在省级核心刊物中。所指导的学生参加全国作文比赛，多次获国家级、省级奖项。
拜读肖老师《我就想浅浅地教语文》不禁为肖老师的书名拍案叫绝，多次聆听过肖老师的公开课，觉得他的课总是令人赞叹不已，肖老师却用“浅浅”形容自己的课，不免过谦。但读完整本书仔细品味肖老师的教学智慧，“浅浅”自有其良苦用心的睿智蕴藏其中。
“浅浅”是一种空瓶心态，孜孜以求不断钻研。在每一个课堂实录后的教学感言中都会出现一个关键词“读”，而这个读多会被“反复”、“仔细”、“揣摩”等词语所修饰。从肖老师的教学感言里映射的是他尊重语文形态的严谨、认真的教学态度。
这一看似简单、重复、机械地备课状态，却因为肖老师全情投入地以文本为故里，与文本进行酣畅淋漓地对话、进行深入地**和思考，而使这一过程变得妙趣横生、荆棘丛生。肖老师不仅读文本，也读专著，每堂实录里都有肖老师对文本和知识点的相应的链接，而这些内容是教参或网上涉及的浅显的资料所不能触及的。如在上余光中的《假如我有九条命》时，许多老师都会横向延伸到他的《乡愁》，但肖老师却在文本理解的基础上，延伸到余光中的行文风格“感性与知性，幽默与庄重，头脑与心胸交织在一起，构成了他独特的散文路径。
他渊博的学识，()总是掩饰不了天真性情的流露。他雄健的笔触，发现的常常是生命和智慧的秘密。他崇尚散文的自然随意……”使学生对余光中其人、其文有了更深入的了解。
这样的辐射、挖掘随处可见。肖老师的浅是一种空瓶心态，不断的吸纳、汲取、采撷真知，将课堂当作一次磨炼、挑战，将备课当作自我的突破和成长。
“浅浅”是稳准的直击命脉，反复研读，不旁逸斜出。真理的永恒在于神的震慑而不是形的绚目。肖老师的课没有“商人”的夺人眼球的投机取巧，而是一个“匠人”的坚守和提升。
拨开虚幻的面纱，经住时光的流洗。肖老师的课才是真语文，他对每篇文章的解读极具文本意识，注重词句的揣摩，同时又不忘学***体——学生的学情和反馈。如《一双手》现在读来文学价值并不高，又被放在了苏教版的九年级，许多老师往往弃之不用。
而肖老师却独具慧眼的发现了它的文体价值和时代价值。“文章很短，典型的20世纪那个火热年代里的报告文学气质。那时的手、有信仰、有激情、有干劲、有力量，不畏艰辛、乐于奉献。
”从报告文学入手，品味“平中深藏的奇和小中潜藏的大”。让学生对报告文学这一文体有了更形象直观的认识，并通过反复的研读教学中被我们所忽视的文本的人物对话，对人物的性格特点、人格魅力有了更深入的理解，用对文字的体验来感染学生，而不是透过我们老师简单的话语来传达人物的朴实和伟大。肖老师的浅是一种睿智，真正在寻找语文的核心和本质。
“浅浅”是务实、求精，追求学生能力的提升。语文学***大量技巧和知识点的传授，而不仅仅是感性的体验。但我们往往在脱离实际阅读体验的情况下，机械、死板的将知识点灌输给学生。
例如教授《沙之书》时，肖老师提到其对单元重点“虚构”这一知识点的教学理解，“看过许多教学设计，不外乎’沙之书’的特性与象征意义，**中虚构与真实的关系**这几个环节。这一课，语文老师的教学内容几近相同。我所能做的，就是整合与优化，让课堂更干净，让线条更明朗。
”一样的教学目标、教学重点，却因为不同的教学理念和对教学方法的把握，使效果天差地别。细究肖老师的教学，方法似乎极易模仿，但对文本的理解，对文本的切入似乎又是不那么可以复制和模仿的。也许我们可以学会他这堂课的教法，下堂课可能就捉襟见肘了。
全因为自己对文本，对如何让学生有效的掌握知识点的思考、钻研还不够。肖老师的浅浅是实效，是教学中的高效与严谨。
语文不浅，语文教学需要我们全力以赴，不断提升，方能让学生、让自己获取更多的收获。
【寒假读后感】《法律与道德》读后感
洪诗琦《法律与道德》是美国法学家罗斯科·庞德从历史、分析和哲学三个角度来阐述法律科学领域争论不休的问题之一—法律与道德的关系的著作。
法律与道德究竟有着怎样的关系呢？普遍的观点认为，法律与道德之间有着紧密的联系: 第一，法律与道德在内容上存在交叉重合的部分。
我们都知道诚实信用既是大家公认的道德要求，也是白纸黑字的法律要求。第二，法律与道德可以相互促进。每个国家在立法时都会以道德的基本价值取向为导向，这点在书中阐述的非常明确：
“法律必须和社会认同的伦理道德价值相吻合或基本一致，才能得到有效承认并进而化为社会生活中的规则，否则必然受到道德力量的抵制和威胁而使其‘变成一个毫无意义的外壳”。
但是，法律与道德之间却又存在着区别:第一，道德本质上是一种社会意识形态，属于社会上层建筑的一部分，它与法律作为两个不同的社会规范体系，共同为经济基础服务。第二，法律与道德的作用方式不同。
法律是以国家强制力为后盾，通过他律的方式来发挥作用的，而道德则是借助社会**、内心确信、传统***自律的方式发挥作用的。这也是两者最显著的区别。第三，法律与道德的规范范围不同。
法律规范人的外在行为，而道德规范人的内心活动。第四，法律是确定的、可**的，是明确而专业的，而道德却是相对模糊的。
一盏一盏的灯读后感 篇4
寒假期间阅读了吴非老师主编的《一盏一盏的灯》，这本书讲述了六十多个朴实感人的教育教学故事，这些故事就像一盏一盏的灯，以小见大，深入浅出，让我从中感受到教育的美、爱、责任。
高尔基曾说过“读一本好书，就像在同一个高尚的人谈话。”读吴非老师的书就像是在和一个睿智的人交谈心事，敞开心扉，畅谈未来。正如吴非老师所说，一个人在接受基础教育的12年里，会有几十位老师教过他。他会记住其中的多少人呢？有多少人能像灯一样在他的生命中长久地闪烁呢？他会记住的是美丽的爱与微笑，——那些在他跌倒时轻轻扶他站起来的，那些在他迷惘时给他指过路的，那些在他登攀时托了他一下的，那些在他绝望无助时投来信任的目光的……那些富有智慧的人，那些有鲜明个性的正直善良的人，像一盏一盏的灯亮在他面前，留存在他童年世界最早的画面中，成为他青春歌谣中难忘的意象。
教育是一项伟大崇高而智慧的事业，更是一项琐碎辛劳而平凡的工作。作为老师，社会赋予了我们更多的责任，由于职业的特殊性，我们每天都要跟成长中的孩子打交道，在他们的生命中，我们扮演了引路人，或者是“推一把”的角色。教师这盏灯的光虽很渺小，但能照亮他们求知的心灵，启开了他们探索的欲望。让他们在黑暗中不会摔倒，享受了在思考和领悟中得到的快乐。正如吴非老师说，“你（教师）亮一点，他（学生）就能走得远一点；如果你过于暗淡，他可能不得不徘徊。”“我们并非为了照亮别人而生存的，教师先得照亮自己，审视自己走过的路，让心中充满光明。吴老师的文章没有能够在闪烁的镁光灯下熠熠生辉的文字，没有吸引眼球的字词，没有语不惊人死不休的豪迈，只是平平淡淡踏雪无痕，“闲不住的是笔停不下的是思绪汩汩流淌的是情感”这就是教育，优质的教育，回归到一个公民情怀视野的教育，无所谓素质教育或应试教育，标签并不重要，重要的是你做了些什么，至于做得意义如何当接受学生的评说。
教育就是从呵护一个生命成长历程开始，到呵护好一个生命成长结束，平心静气，一派从容，不能没有气度，更不能没有学识。培养全面发展的个性的过程中一个非常细致的、也可以说非常微妙的过程。培养全面发展的个性的技巧和艺术就在于：教师确实善于在每一个学生面前，甚至是最平庸的、在智力发展上最有困难的学生面前，为他打开精神发展的领域，使他能在这个领域里达到顶点，显示自己，宣告大写的“我”的存在，从人的自尊感的泉源中吸取力量，感到自己并不低人一等，而是一个精神丰富的人。我们在不断追问教育的本色，却未曾像吴老这般将“本色”二字铺染得如此淋漓尽致。
每天看着孩子们一天一天地成长，一天一天地进步，真的很欣慰。我想：有烛有灯有亮的照护，孩子们会走得更稳、更准，有灯有亮的地方，就会有爱，有温暖，有希望。让我们把握光亮，绽放人生绚丽的篇章。
一盏一盏的灯读后感 篇5
一盏一盏的灯读后感教育立人。教育塑造了美丽的灵魂，唤醒了人们的自尊，启迪了人们的智慧，使人们认识到自己的高贵和美丽。是呀，人接受了教育，才有可能站立起来。
为了让学生将来真正站在社会的立场上，教师必须首先挺身而出，敢于面对教育的困难，这就要求一代教师树立正确的教育观，不能敷衍，不能放纵。教师培训对学生的影响可能是有限的，但如果一批教师能够有基本的价值判断，那么他们所发出的光芒一定会长期照亮学生的人生道路。
每位教师，都是孩子成长道路上的一盏灯，你亮一点，他就能走得远一点；如果你过于暗淡，他可能不得不徘徊。当然，我们的存在并不是为了照亮别人。教师首先要照亮自己，看看自己走过的路，让自己的心充满光明。作为一名老师，我希望我能做一盏最亮的灯来照亮孩子们的生活！
仔细阅读这篇文章，一个生动的故事，真实，善良，给我快乐，教我反思。《我想叫你把话说完》的老师，因为想保护一名小学生的自信，拖了堂，而没有拿上赛课的名次，一点都没有后悔，内心反倒很安静；作为教师，虽没有把握拯救每一个学生，但在相遇的一段缘分中，老师尽量用真诚去感化，小心从事，学生因此对他说：“老师，你很天真！
”；为培养孩子们正确的思维，养成良好的习惯，引领学生真正认识实践的意义，教师明知故犯地做了符合科学教育的《“低效率”的事》；《希望所有人都幸福》中的“罗海洋”，让我一次次感动，激励我始终要坚守心灵的静土，挚爱自己的事业……整本书，看似零散的一个个小故事，其实却是浑然一体的。每一个故事都是真情的表达，每一个故事都有深刻的地方，值得我们去品味。
有了爱，我们可以点亮熄灭的心灯；有了爱，我们可以唤醒沉睡的心；有了爱，我们可以指引迷失的孩子；有了爱，我们可以驱散内心的一缕寒冷。
没有爱，就没有教育。老师要善待、关爱每一个学生，把学生当作人，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片，做学生最信任的引路人，真正做到“感受心灵，走进心灵，培育心灵，用心灵去赢得心灵，用爱去交换爱，用真情赢得真情，用真情去点燃自信的火花”。《开在角落的花》中一个患有自闭症的孩子，能看到角落里被人们忽视的小花，在她寂寞的世界里，同样有美和爱。
教育的价值在于尊重生命。老师的眼睛应该能看到每个角落。不管孩子们是否需要你的关注，你的爱应该无所不在。
对老师来说，对学生微笑可能只是一种职业本能，也可能只是一种善意。然而，学生们不仅心存感激，而且长期以来把感恩作为一种精神动力。学生对教育的记忆往往是如此出人意料的细节。《因为我当年的微笑》中的“我”手术后在讲台上职业性的微笑，让毕业了多年的学生依旧心存感激，还特意回母校看望“我”，让“我”深深体会到教师的责任，教育的价值。
()作为教师，我们的微笑拥有着无穷的教育魅力。你亲切的微笑，你信任的眼睛，你一点一点地为一个孩子所做的一切，都是世界给他的温暖和爱，成为他的世界。这些琐细之所以“伟大”，是因为它所传达的慈爱是无私的，永恒的。
对儿童来说，我们的每个笑容都在培育他们的真诚和善良。
一盏一盏的灯读后感 篇6
这本书中列举了许多教师教学生活中细小的例子，有的是帮助自卑的孩子重获自信，有的是使迷途的孩子走上正道，有的让家庭变得更融洽……一个个事例似乎天天发生在我们身边，看起来那么微不足道，不经意间就被我们忽视了，而正是这些老师处处留心，时时用心，用他们的爱之灯温暖了学生的心，照亮了更多学生的路，影响了他们一辈子，使他们今后的人生道路更光明更平坦。在所有对教师的比喻中，也许“灯”是最好的一个。生活需要被照亮。这种启迪来自自我、理想和人性。
对于教育工作来说，这种启迪更具有现实和永恒的意义。她对于我们自己，对于我们的学生，远比所有眼前可以争取到的功利都来得长远与珍贵。这“一盏一盏的灯”，能点亮我们的记忆，点燃教育的灯芯，更能照亮学生未来的路。
“我想听你把话说完”这句话让我感受颇深，书中的教师拖堂一分钟为的是保护一名小学生的自信，在个人的利益得失和学生的自尊自信之间选择了后者，她为我们展现的是一种现代教育的文明。不拖堂，应该成为教师的好习惯。但是当一个孩子试图组织语言并清晰地表达他的想法时，课后铃声响起。老师应该怎么做？
是立刻打断孩子的发言，结束这节课的内容，还是坚持让孩子将要说的话说完？《我想听你把话说完》的作者黄雅芸老师就遇到了这样一个难题，而且还是在一次明确规定拖堂就扣分的大奖赛的课堂上。她坚定地选择了后者，继续给孩子一分钟时间，鼓励他完全开口说话。
黄先生坚信，只有让今天的孩子们慢慢地、完整地说话，他的演讲才能准确、简洁、精彩、睿智。给孩子足够的时间和信心比输赢更重要。如果我们的教师都能像文中作者描述的那位教师一样，呵护我们孩子柔弱的自信，把孩子放在第一位，教育或许会简单很多。
其实，只要我们多了解学生，就会发现每个学生都是一本书，等着我们去读，每个孩子都是一张白纸，等着我们去写。我愿自己也是一盏灯，照亮一个个孩子前行的路，我也愿自己是一缕阳光，温暖每个孩子的心。我希望我是这样一盏灯，一盏能让孩子们走得更远、更踏实的灯！
留一盏灯作文范例10篇
作文怎么写写的快？在学生的学习过程中作文写作是必须掌握的基本技能之一，写作文可以加强我们的语感和语言表达能力。优秀作文的表达方式值得我们学习，幼儿教师教育网小编整理了以下关于“留一盏灯作文”的最新范文，感谢您的喜欢和支持希望您能多多浏览我们的网站！
留一盏灯作文 篇1
当我们前方的道路一片黑暗，不知所措的时候，往往需要一盏灯给我们指引方向，带领我们走向成功。在生活中亦是如此，而这盏灯，便是自信。
说到自信，我是一个十分没有自信的人，我总是不相信自己，害怕自己做不好，遭到他人的嘲笑。直到那一次，我找到了那盏灯，找到了自信。
那是一个雨天，淅淅沥沥的小雨洒落在街道上，也沾湿了行人的衣服。而我，将要踏入的，是一个全新的天地，是初中的校园。走进校园，看着周围的同学，我的心里开始打鼓，生怕被人嘲笑我的身高。走进了教室，座位上已经坐满了同学，我独自找了一个没人的角落坐下，等待着老师的到来。不一会，同学们都来齐了，老师也到场了。老师先向我们做了一个自我介绍，随后又向我们介绍了一些有关学校的事迹。而接下来，老师便要让我们在全班同学面前做自我介绍。我一听到这句话，便把头埋了下去，生怕老师点到我。“这样，我们让同学自愿做自我介绍吧。”老师说道。我这颗悬着的心终于放了下去。一连上去了几个同学，他们的表现都非常好，最重要的是他们都十分有自信，讲起来丝毫不怯场。“还有愿意上来的同学吗?”老师问道。这时，我旁边的一位女同学走上了讲台。“我叫......”她的口齿十分清晰，声音也十分动听，等她介绍完毕，所有人都不禁为她鼓起了掌。“这位同学非常不错，下面的同学争取超越她。”可过了半天，始终没有人愿意上台。这时，那位女同学说：“你为什么不上去呢?”“我不敢，我怯场。”我回答道。“没什么可害怕的，谁第一次都会这样，习惯之后就好了。”她继续开导我。我还是十分犹豫，没有上台。这时她突然鼓起了掌，同学们在她的带动下也跟着鼓起了掌。我深呼了一口气，感觉神清气爽，整个人都不一样了。难道我找到自信了?我心里不禁疑惑起来。我站起来，昂首挺胸地走上讲台，在全班同学的注视下完成了我非常满意的自我介绍。走下讲台，她冲我竖起了大拇指，我回应给她了一个自信的微笑……
生活需要一盏灯来照亮前行的路，而这盏灯，便是自信……
留一盏灯作文 篇2
微风习习，夏日一波波的热浪在夏日凝固的空气涌动着，翻滚着，阳光从树影中斑驳陆离的洒下来，在地上形成了或大或小的光斑，夏日的蝉鸣声环绕在耳畔。不远处，橘黄色的圆顶楼房在阳光的照耀下闪烁着夺目的光辉。坐在汽车内，看着身后不断远去的橘黄色建筑，更是感觉时光飞逝，当年夏季的斑斓时光亦是一去不复返。
那年，是我第一次接触速写。我们的美术老师姓孙，他头发短短的，黑色的发丝中几缕银色的光辉若隐若现，她的脸圆圆的，笑起来时就像是弯弯的月牙，眼睛上还戴着扁平的无框眼镜，她经常板着脸跟我们讲画画的技巧，告诉我们，“画画不可以心急，要一个步子一个步子的走，就像倒水一样，要一点点倒，若是急了，后面自由行恶果品尝。”我们最初都很听老师的教导，画出来的画虽然很慢，但是画的画却能让人感觉到从中流露出来的温暖。可是随着时间的推移，有人失去了耐心，老师昔日的教导也成了他们口中“老一辈的思想”。他们嬉笑着，在画纸上快速画画，但是作品却不如一开始那般打动人心了。
我知道，他们的作品失去了“神”。每当老师过来时总是用开玩笑的语气将这件事一笔带过，语气中也全然是不以为意，我依稀察觉到了老师眼底越来越失望的眼神。我知道那么做是错的，所以我知道只有按照老师的指导，一步步画，虽然速度缓慢，甚至因此影响我的成绩，但我坚持如此，因为我知道只有多一个脚印，才能画出至善至美的画作。尽管他们都说我固执，不懂变通。
我报名参加了这届的考级，画笔在指尖转动，灵感如同泉水般在考场上的画纸上
那天考场上，当我刚开始勾边时，早就有人开始上色，我比他们的速度慢了整整一倍！流动着。我自认自己肯定能完成它，所以画的就更加的慢一些。时钟“滴答”的声音，和监考老师冷酷的声音在耳边响起，我渐渐有些着急了，我惊觉自己好像完成不了它了……
“考试结束！”
看着画纸上仅完成了一半的画作，我心中更是百味杂陈在，我迷迷糊糊的交上了作品时，我似乎看见了监考老师眼底那抹同情，我猜想老师肯定想是：看，又一个没画完的。
走出考场，屋外的阳光瞬间包裹了我，但是此刻我的心却是凉的，我不知如何想老师解释我的失败，亦不知如何面对老师失望的眼神。我感觉，此刻站在炽热阳光下的我，就像是戏台子上的小丑般可笑。
第二天，我一进画室，老师就问我画的怎么样，我不知如何回答，只得糊弄了过去，但是真相是瞒不住的，老师终究还是知道了我糟糕的表现，老师失望的眼神向我投了过来，同学暗暗的嘲讽声也宛若利剑般穿透了我。
这一刻，我内心更加煎熬了，“或许我当初就不应该学美术？我或许并不适合美术？”我坐在桌前喃喃自语，褐色的地砖上映衬出了我苍白的面孔，和灰暗眼睛。画作在桌子上凌乱的摆放着，那些昔日我引以为豪的画作，如今也化作了丝丝笑声萦绕在我的身边，嘲笑着我的不自量力。
敲门声响起，我有些不耐的起身开门，然后发现一杯热气腾腾的奶茶被放在门外的桌子上，一张画着大大笑脸的贴纸贴在杯子上，我不禁露出了微微笑意，双手捧着奶茶小心翼翼的回到了房间。
我抿了抿奶茶，感觉暖流直通心底，渐渐温暖了冰冷的身心，抬眼看向桌子上凌乱的画纸，我感觉好像明白了什么。
“画画是为了什么？仅仅是为了考学？还是爱好？我现在明白了，是为了为了未来，为了一个更好的未来，亦是为了学会画画过程中所隐藏的对美术的执着和坚持。”
我报名参加了下一次的考级，也迎来了艰苦的练习。
正值暑假，烈日炎炎，汗水将我的额头微微打湿，握笔的姿势也渐渐僵硬，手心里的汗水将我的笔打湿。画笔和橡皮摆放在地，我次次弯腰拿笔，又一次次擦掉手上的铅灰，脸上也不知何时涂上了铅灰，画室里弥漫着的铅芯的淡淡香气与空气中的花香混合在一起，粗糙的画纸上和光滑的铅笔形成了鲜明的对比。阳光撒入室内，画室中的浮尘漂浮在空中，为寂静的画室带来了些许美的享受。暖洋洋的阳光使我微微眯起眼睛，看着画板上完成的画作，心中洋溢起一股满足感。
随着时间的推移，我愈发享受画画的过程和画中作品的情感。同学们每当看见我画画时，总会眼睛一白，发出一声不屑的冷哼。我没有多余的精力去在意，因为我心中只有面前这幅等待着我完成的画作。
时光飞逝，白驹过隙，窗外的樱花从桃之夭夭到翩翩起舞，最终凋零于世间，回归到大地母亲的怀抱，我也终是在大雁回归之际迎来了我的考级。
在这次考级中，我面对的不再是一张冰冷的画纸，而是一张等待着、被人完成的作品。手执画笔，在画纸上泼洒着我的心歌。
在绿树成荫的夏日暑气中，考级成绩翩然而至。
“优秀！”
同学们的昔日的嘲讽化作我羽化成蝶的翅膀，老师赞扬的目光，也是我胜利的果实。
我不后悔这次坚持自我。我知道，人们往往会在最接近终点的地方迷失方向。但我很高兴，我虽是一叶孤舟，但靠着细微灯火，驶向了未来的彼岸。
愿大家，“以梦为马，不负韶华”。
留一盏灯作文 篇3
我从小就爱看阅读，我的成长更离不开阅读。阅读，给我带来了知识，给我带来了智慧，同时，也给我带来了无限的乐趣。阅读，是我最好的朋友，也是陪伴我成长的最好伴侣。
我也喜欢收藏阅读籍。我的阅读架里已经装满了各种各样的阅读籍，一共有几百本。虽然我已经有很多阅读了，但我还想继续收藏更多的阅读，不断开阔我的`视野，不断增长我的见识。一有时间，我就在阅读架前翻看我收藏的阅读籍。为了看阅读，我有时会缩短写作业的时间，减少睡觉的时间。
记得有一个周末，爷爷给我送来了一套我梦寐以求的儿童丛阅读—《淘气包马小跳》。这套儿童丛阅读是杨红樱写的，一共有21本。其中有一本令我很难忘，这本阅读名叫《淘气包马小跳系列之小英雄和芭蕾公主》。一看到这本阅读就让我爱不释手，我一直卷缩在沙发上津津有味地读者它。这本阅读最吸引我的内容是：马小跳的奶奶家发生了大地震。马小跳的小伙伴小非洲在学校坍塌的危急关头，舍己救人，当上了小英雄。但是，小非洲却失去了右手和右脚，还失去了上学的学校。小非洲在马小跳的强烈要求下，住进了马小跳的家，跟马小跳做了同班同学。他们一起帮助一个热爱跳芭蕾舞、但在大地震中失去一条腿的女孩，走出抑郁的阴影在舞台上实现了她的芭蕾梦，成为了一个光彩照人的芭蕾公主。阅读中有一句话最令我感悟的是：“灾难可以摧毁人的身体，不可摧毁的是人的梦想！”
这本阅读很有教育意义，我决定把他捐到我们班里的图阅读角，让全班同学都来分享这本阅读。
留一盏灯作文 篇4
love is of utmost importance to us humans. everybody not only needs love, but also should give others love. as can be seen from the picture, love is a lamp ore light than other people. maybe even a dim light can give them much hope for a better life. maybe just a thread of light step out of their difficulties.
翻译：爱对于人类起着至关重要的作用。每个人不仅需要爱，更需要给以别人爱。如图所示：爱是一盏灯在最越黑暗的地方越明亮。这确实是真理。人们在黑暗的地方比其他人需要更多的光。或许在黑暗的地方通过一丝亮光就可以给他们更多希望、更好的生活。或许一缕亮光就将唤起他们的勇气和力量，帮助他们走出困境。
i can think of no better illustration of this idea than the follople(s).for instance eone is starving to death, just a little food and you may save his(her) life. again, all sum of money from you may support her to finish school and change her life. in these case/circumstances you have given love p in a dark place ost needed.
翻译：我想没有比这更好的言语来说明这个下面的例子。例如当有人快饿死了，只需要一点食物、水就可能救了他(她)的生命。再如，当一个小女孩因为贫穷从学校辍学，你只需要给一小笔钱就可以支持她完成学业和改变自己的生活。在这些情况下你所给以的爱就像是一盏灯在黑暗的地方，在那最需要亮光的地方。
to sum up, others and eone in difficulty or in distress and in need of help, don’t hesitate to give your love to him (her). i believe that the relationship betonious and that our society will be a better place for us to live in.
翻译：总而言之，我们应该把我们的帮助给以需要的人。我们希望能获得别人的爱，同样我们应该给以他人爱。因此，当你看到别人在困境中或危急中急需帮助时，不要犹豫把你的爱给以他(她)。在充满爱的世界，我相信人与人之间的关系将是多么和谐、我们的社会将更美丽。
马路边，一个小女孩拉这妈妈的手，用调皮的眼睛盯着妈妈，稚嫩的问道：妈妈，什么是幸福？什么是幸福？幸福是什么？幸福需要创造。转眼间，小女孩已是亭亭玉立的姑娘了。然而，母亲的手也多年没有牵过了。随着时间的推移，女孩和母亲的心理筑起了一道不可逾越的鸿沟。就这样，母女之间越来越疏远现在，女孩已是高二的学生了，母亲或多或少的做出了改变，直到高二下学年开学，母亲的态度截然不同了。每天准备着可口的菜肴等着女孩放学回家，陪着女孩看书到深夜母亲的改变使女孩有一种莫名的感动。这仿佛使女孩回到了童年时代，重温昔日甜美的梦，母女两又回到了曾经无话不说的岁月。幸福需要珍惜。重逢了久违的感觉，女孩也愈加珍惜。
幸福，并不完全是建立在物质基础之上的。然而母亲的转变，并不是物质上单纯的对女孩的给予，而更多的是心灵上的慰藉。这股精神力量的支撑是不可奢求的。因为这股力量的源头来源于一位母亲对于她女儿最真挚的爱。伴随着母亲的改变，从此女孩学会了珍惜。幸福需要传播。从母亲的爱中，女孩学会了分享――分享幸福。将自己的幸福传播给别人也是一种幸福。女孩梦想：如果有一天，阿拉神灯能够帮自己实现一个愿望。那么女孩希望，能够坐在哈利波特的魔法扫帚上向大地撒下幸福的种子，将幸福传到世界的每一个角落。幸福需要感受。爱，是一种感觉；幸福，同样是一种感觉；爱，需要感受；幸福，同样需要感受。如果只是母亲单方面的改变并努力，女孩是不会感到幸福的。就如两个恋爱的人一样，如果只是某一方单方面的付出与追求，那么他们的幸福只会化作泡影转瞬即逝。终于，女孩在自己人生的征途上找到了童年的答案。因为，母亲的爱已经为她做出了最好的诠释。幸福是一首歌，需要我们用最甜美的嗓音去赞美；幸福是一支舞，需要我们用最柔美的肢体语言去诉说；幸福是一盏灯，需要我们用最鲜艳的火光去点燃。妈妈的爱就是一盏心灯，照亮了我以后的人生，但原身边每一盏心灯都照耀着我们，温暖着我们，一路前行。
留一盏灯作文 篇5
当橙黄色的月亮挂上树梢，当星星订满黑蓝色的夜空，楼道里温暖灯光照亮了每一级台阶。看着人们快乐地在楼道里行走，又让我想起了那一件事。
那天晚上，我和奶奶散步回来，我发现二楼楼道里的灯坏了。灯坏了，大家过往都很不方便。“喂，你别跳，今天灯坏了。楼道里那么黑，小心摔倒了。”一听声音就知道是楼上的王家姐姐又在训斥她的弟弟乐乐了。“咚咚，咚咚……”是张爷爷拄着拐杖下楼，他边走边小声嘀咕：“这灯怎么坏了?这里那么黑，什么都看不见，多危险。”隔壁的一位奶奶也只能摸索着一步一步往下走……
爸爸回来了，他发现二楼楼道里的灯坏了，连饭都顾不上吃就去修灯泡。但却被奶奶拉住了，说：“儿子，你先把饭吃了。这楼道里的灯一直都是你在修、换。你累不累呀!”爸爸说：“妈，灯修好了能照亮楼道，既可以方便自己，也可以方便他人。我们将心比心，对待他人就要像对待自己的家人。”“好吧，好吧，既然你决定了，你就去吧。”我在一边来了一句：“老吾老以及人之老……”爸爸摸了摸我的头，急匆匆出了家门。
二楼楼道里的灯又亮了起来，乐乐蹦蹦跳跳地上楼了，张爷爷走楼梯不用拐杖探路了，邻居奶奶回来了更是健步向前……从那以后楼道里的灯一直没有再坏过，暖暖的灯光照亮着每一级台阶。
留一盏灯作文 篇6
他一步一步走来，手中还推着一张床，床上有一个人，他把床推到我下面，并打开了我的开关。接着一群人围过来，大家在不停地动着，不知过了多久，忽然，为首的大喊一声我们成功了，我们救活了他！说完，哭了出来，所有人抱在一起，欢呼着。没错，我就是无影灯，刚才一群医生成功将新型假体植入了病人身体里，并救活了他。
做为一盏无影灯，我见证过太多人类的生生死死，对这些事已经习以为常，在我的生涯中，在最后的一次抢救手术中，第一百个病人在我的照射下成功被救活了。
那一次，是一位白血病患者，她是一位小女孩，家里非常穷，东拼西凑了一些钱来做手术。我觉得如果没治好就太对不起了，于是我把一生中最明亮的灯照向她，心里大喊：让我的光明来换取你年轻的生命吧！
在我明亮的灯光照射下，手术异常顺利，手术做完了，我被关了，而且是永远关了。
许多年后，我变成了一盏红绿灯，看见了广告上的一位美丽明星，啊！那不是那位患白血病的小女孩吗？原来她成为了明星。
虽然现实中的我不会变成灯，但我永远拥有灯的精神。
留一盏灯作文 篇7
灯，可以照亮人前进的道路，给人前进的方向；在我生活中就有很多这样的灯围绕在我身旁，而在我看来，父母就像那一盏最明亮的灯。
本来鸦雀无声的房间，正当我拿出那一本思念已久的“言情“时，身后传来了轻微的响动，紧接着就是我所熟悉的一声咳嗽，顿时，刚才的痴狂早已抛到九霄云外，心中像揣了只小兔，忐忑不安，七上八下的。不用说这是我父亲“视察“我的功课来了，每天这个时候，父亲都会来我的房间转上一圈。父亲也最讨厌我看言情，说那纯属虚度时光。可现在……
我不敢回头，等待父亲发话，“作业都做完了？”听过无数遍的这句话又在我耳边响起。“做完了。”我小声说道，心里只求这回父亲骂我一顿，千万别拿走我的书，千万别撕了。
以前，我几次翻出我的言情，我都辩解，说这是我同学的，自己没有，这回被父亲抓住，又如何解释呢？父亲平时不爱多说话，可沉默片刻后便是大发雷霆，因此站在身后的父亲越不发话，我心里就越是紧张，难道父亲会打我一顿不成？
可我错在哪儿啦？父亲，你看到的只不过是我休息放松时的情景，你并没有看到我白天的学习情况，而且，言情小说也有文学欣赏价值，而且已超越了一般消遣性读物的品味，父亲，你为什么不读一读再评价呢？
身后仍是沉默，父亲到底在想什么呢？嗬！我们毕竟是两代人，有人说“代沟”是不可逾越的，确实有理。
沉默终于被父亲打破，父亲把一只手放在我的肩膀上，我一惊，心想：打吧！父亲，我理解你的苦心，我不会有任何怨言的。然而，父亲只是把我的脸转过来，用他的双手轻轻的抚摸我的额头，说；“我信心你自己会安排好的！”那刹那，我不知是惊是喜，只是望着父亲。父亲望了望我，他的眼中闪烁着一种异样的光芒，只是一瞬间。父亲已回过头去，驼着背走出了我的房间。
从那以后，父亲的那种异样的眼光想一盏灯围绕着我，带着我前进。
留一盏灯作文 篇8
不知不觉喜欢上了这种感觉。将手平放在键盘上的感觉，没有比敲打键盘还要美妙的音乐了……耳边停止的喧嚷和杂乱，留下了滴答滴答的敲打声和自己一颤一动的心跳声。
我喜欢安静，我甘愿沉溺在自己的世界，和自己交流和自己互道心事，将心中极力想掩埋的心事都告诉我灵魂中的另一个自己。很奇怪，越是深的黑夜，我越是清醒。我习惯在黑夜中摸索藏匿在我心中的一个个小故事。一个人独自享受着这个夜晚带来的美，享受夜晚星空的明媚，享受夜晚静谧的味道，不也是一种对自然地欣赏，对自己被这个世道污浊的心灵的洗涤么……
有时候的我很坚强，在我认为很困难很难走的时候没有灰心放弃一直挺到现在。有时候的我也很懦弱，在一步一步快要彻底揭开罪恶的面纱时选择掩面逃避这一切。一直以来，我认为大人总是把这个社会想得太坏只是把它们某一处的黑暗面扩大化，才说这个社会太杂太乱，一定是这样……。使得我开始没有勇气面对在利益面前人们对人性是如何的对待。
“人性”代表一个人的道德修养，代表一个人对社会的本质观念。没有了“人性”等同于没有了灵魂，没有人性的人只是一块躯壳，甘愿拜倒在利益的裙摆之下做一个唯命是从的奴隶……真的是这样的么？这个社会的人真的都被浸泡在这乌鸦鸦的染缸里么？没有。还好在现如今的年代还有正义的人存在，还有温馨的事存在……但是一盏灯是照不亮全世界的。尤其在如今这个尔虞我诈的年代，利益权利可以代替一切的尊严和品德。当一个人耗尽半生终于拥有自己想拥有的一切，满足了自己想要满足的欲望的同时，真情和自己内心最深处的人性也流失殆尽……即便你拥有全世界又能怎样，得不到灵魂的救赎，得不到打从心底的快乐。这样的拼这样闯值得么？
如今，人情冷淡人性迷离不再是人与人交往的小问题，已是代表了整个社会现象的大问题。这个社会是一个整体，我们是这个社会的核心。我们应该用我们真挚的内心和光明磊落的态度应对这个社会带给我们的损失和利益。给这个世界一点光吧，每个人的心敞亮一点，这个社会就会多亮一点也会更温暖一点。我们自己心上压的包袱也就会更轻一点……。
我只是一名简单的高中生，我只是观看这个社会的旁观者之一。我不懂什么该说什么不该说，我只是简单道出自己的想法和态度。因为这个社会因为责任因为己私圈压着太多怨气和污浊，一旦靠近就会被映射的喘不过起来……
请给这个人间多一点爱和安抚吧，不要让金钱覆盖掉心灵纯洁的气味。毕竟人活在这个世上，为的不是钱而是情。
留一盏灯作文 篇9
黑暗时，为自己，点亮一盏灯。
题记
成长，注定以坚定信念为其支撑。因为，有了信念就有了希望，就有了自强不息的力量。当夜色深深时，请为自己点亮一盏灯。
人人心中有一片一望无际的大海，可若想真真正正见识一番，必要经过千锤百炼，用无限信念不屈坚持。点亮一盏灯，指引自己找到属于自己的海阔天空。
考试在即，才恍然大悟。过去的事物会理你愈来愈远，莫要沾沾自喜，或是一蹶不振。是了，这段时间我沉浸于上次考试的骄人成绩的喜悦之中无法自拨，洋洋得意。这竟令我停滞不前，没有长进。迫在眉捷的时候，令人窒息、懊悔不已。
但幸好，信念之灯，还亮着。
漫漫夜色，你更明亮。那个晚上，我分外渴望收获成功之花。而你，照亮了黑夜，照亮了我。你以不竭动力促使我，在夜色人静时刻埋头苦练，在薄暮时分高声诵读。我终是如愿以偿完成最后一次复习，在以后几天自信满满走向考场。
其实，考试岂是成长中的荆棘。只不过信念支撑着一路前行，而并非止步不前。我终于还是找到了自己的大海，翻起了千层巨浪。
前路茫茫，困难重重，愿你无所畏惧的越过重重阻碍。千万洁雪，动人浪花也定会属于你的蔚蓝大海之中。我始终坚信，信念明亮，未来亦是光明一片。
漆黑时候，请点亮一盏灯。请相信：只有信念不灭，便有不灭力量。
留一盏灯作文 篇10
家里，有一盏灯，给我希望，给我力量！
——题记
很多年前的一个夏天，我和父母出去爬山。山的名字我已记不清楚，只记得那座山很高，很高。
爬山前，我兴致勃勃，蹦来蹦去，像一只兴奋的小猴子。父母在旁边看着我，笑眯眯的，在后面跟着我不时地提醒：“小心别摔了。”那时我还很小，只顾自己玩耍得高兴，哪顾得他们的关心，不过父母也不批评我。
排上队，买上票，我们终于开始爬山了。我一会儿嗖嗖地向上跑，一会儿下来找父母。“快点快点！”他们仍不紧不慢，一步一步往上爬。不一会儿，我来回折腾就累得上气不接下气了。我喊着要在亭子里休息。父母拍着我的小脑瓜说：“怎么样？刚开始就爬不动了？”
说实话，我汗流浃背，真是太累了，就冒出退缩的念头。父母鼓励我说：“休息一下，体力很快就会恢复的，爬山时一步一步地走，就不会像刚才那么累了，加油！”“真的？”“骗你是小狗。”“哈哈哈……”我又重新振奋精神，和他们步调一致地一步，一步地迈向山顶……
功夫不负有心人！我和父母终于抵达了山顶，“会当凌绝顶，一览众山小”，天高云阔，山青水秀，山顶的景色真是美不胜收，让人流连忘返。胜利的喜悦抹去了额头的汗水，我不仅征服了大山，更征服了自己！
一次与父母同行的爬山活动，让我收获了坚持！他们就像一盏灯，照亮我前进的路，给我希望，给我力量，给我坚持下去的勇气！
每个孩子的家里一定都有这样的一盏灯！让我们怀着感恩的心，去回报在背后一直默默支持我们的父母！
寻找一盏灯作文精品
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寻找一盏灯作文 篇1
海域，茫茫，不见边际。
阴沉的夜卷着奔腾的海水，一次次狂击在小船上，凛冽的风鬼魅般地呼啸着。船员们不能停下，他们只能在滚滚黑浪中继续前行。虽然他们不确定自己前进的方向到底对不对。但是，求索总胜过等待。
老船长经验丰富，自信满满，他预想在天黑前一定可以返回，所以他连指南针也没有带。只是，这一场突如其来的大风暴阻止了他们的前进，直到天黑，他们也没有看见海岸。他们已经在黑暗中坚持了大半个晚上，希望能找到海岸的方向。非常幸运，他们终于看到了一颗微弱的、遥远的亮光。灯塔！船员们欢呼了起来，他们用大笑来预祝自己即将度过最艰难的时光，就连船长那严峻的脸上也难得地露出了一丝轻松的愉悦。
现在，他们不在乎海风，不在乎海浪。因为他们在茫茫黑夜和茫茫大海中，找到了那盏足以将他们引领到岸上的灯。
只要不至于完全迷失方向，对于他们这些老水手来说，再大的风暴又怎样？每一个船员都沉浸在胜利的喜悦中。虽然胜利尚未到来，不过已经近在眼前。但是，那颗亮光，那盏与生命相捆绑的灯，突然摇摆和闪烁了起来，随着最后一闪，灯终于灭了。船长那来不及改变的笑容上，便又成为一片漆黑。
灯塔被风暴摧毁了！船员们惊呼。
他们只能凭着印象中灯塔的位置继续前行，但在几个风浪之后，虽然他们依旧在前行，但其实早已迷失了方向。
小船最终不知所踪。风暴退去的几天后，一块浮在海面上的残骸偶然间被过路的船只发现，人们这才确定这艘船已经失事了
我们总是想着可以寻找一盏灯，在绝境中能指引着我们，给我们带来希望和方向。但是，既然这是一盏由别人点亮的灯，那就意味着这盏灯的明灭其实掌握在别人的手里，假如在某些我们需要它指引的关键时候，那盏灯偏偏熄灭了呢？就像是那座在风暴中倒塌的灯塔。
所以，真正的灯，其实在我们自己内心。我们要找到并点燃的，也是这盏内心的灯。点亮自己内心的灯，无论你走到哪儿，世界都是明亮的。你要走的路，也将是自己主动的选择，而不再是被动接受别人的指引。
几天后，几支小船前往那片随时可能再发生风暴的海域，去寻找他们曾经的朋友。他们不惧风暴，即使没有灯塔的指引，他们也不担心会在海上迷失方向。因为，他们每个人的心中都有一盏灯。
寻找一盏灯作文 篇2
对于一个在湖边长大的我来说，水就意味着我的生命。记忆中，我第一次与她接触时，就深深的爱上了她，我爱上了她的纯洁，爱上了她的甘甜，爱上了她的自在她总能把我们的目光吸引到她的身边，总能让我们自在的遨游，总能洗涤我们身心的尘埃
约定的日子终于又到了，我和我的小伙伴们如约来到了湖边，又开始了我们一天的遨游。在岸边，我们开始野炊，开始席地而坐，开始炫耀着我们今天的战利品；在水上，我们开始嬉戏，开始比赛摸鱼，开始炫耀着水赋予我们的本领；在水里，我们开始自在的遨游，开始履行同鱼儿们的约定夕阳西下，晚霞姐姐张开了双臂，放出了光芒，爱抚着我们，一条条爱凑热闹的小鱼们也都露出了密集的小头，正接受者她的抚摸呢！听，不知是谁又钓到了一条小鱼儿，正欢喜地大笑呢！瞧，不知又是谁偷拿了伙伴的一条小鱼儿，在同伙伴狡辩呢！看，不知是谁家的大人，又开始在湖边寻找着自家的孩子，带着他们的战利品回家呢！这就是我们的生活，这种生活都是这清澈的湖水给予给我们的。
可如今呢？
那一次回家，看见她的改变，我很惋惜、我很痛心、我很懊恼往日清澈的湖水，今天却变得丑陋不堪；往日甘甜的湖水，如今却变得无法入口；往日欢跃而又密集的鱼儿，今日却变得如刚经历过一场大屠杀般稀稀落落，一片狼藉放眼望去，这昨天还如活泼的向上少年一般精神抖擞的湖水，而今天却如饱经沧桑的漂泊老人一般颓废懒散、黯然无光。
湖水啊！我为你哭泣，我心生愧疚，我对不起你。我代表家乡人、代表人类的残忍向你道歉。我要寻找你，我要寻找你给我的记忆。
常常听专家们说：全球的气温在逐年的增高，海平面在逐年的上升，北极熊也在逐年的减少当听到北极熊因长期没有食物而被活活的饿死这一消息时，我们有没有在深深地自责呢？当听到北京、天津等地的空气污染程度在日益的加深这一消息时，我们有没有开始反省呢？当见到一个个因环境恶变而罹患重疾甚至不治死亡时，我们有没有在追悔莫及呢？面对这一个个棘手的问题，我们不应一再地埋怨地球的残忍，我们也不应一再地躲避大自然对我们的呼唤，我们更不应一再地认为事不关己
达尔文说得好：只有服从大自然，才能战胜大自然。我们是不是也该从现在开始服从大自然了呢？我们是不是不要再纸上谈兵了呢？我们是不是该付诸于行动了呢？环保，它是我们大家共同的责任，其实环保并不是很难，要难就难在我们的懒惰，要难就难在我们的自私，要难就难在我们的事不关己。
快去寻找吧，快去寻找儿时的记忆吧！让我们重温美好！
寻找一盏灯作文 篇3
我在世界各地游荡，乘坐汽车火车飞机地铁，上天入地，只为寻找那一盏灯。
我到过人头涌动的雾都伦敦，去过香气弥漫的巴黎，也在上海看见过那一瞬间点亮的彩灯。却仍一直在找，一直在找。直到有一天我在汽车上看着窗外，一片片森林飞驰而过，偶尔飞退过去背着半人高的竹筐，身着蓝布衣妇女。昏昏沉沉中看到青石板的老屋边悬着的红灯笼之时，突然眼睛一亮，那陌生而又熟悉的晕红仿佛一个苍老的声音告诉我——我终于找到这盏灯，在丽江的黄昏。
这些灯笼，虽然不是上百上千年一直伴着这城，却也不是新灯笼的鲜红，有着雨水雾气到过的痕迹。当天幕回到漆黑，古城的灯笼依次亮出来，不像城市路灯的整齐划一。这里的灯不急不慢，在不经意之间，巷子亮了一点，再亮一点。这里的灯，不张扬却能在青石板上镀上一层淡红，让人真切地感到它们的存在。它们也不像通白的白炽灯，妄想将天地照亮得宛如白昼，它们像是本就与黑夜和谐地存在。
在这种昏红的光芒之中，夜晚的丽江也是属于黑夜的。似乎就连商铺酒吧都与这灯达成一致的协定。尽管震天动地的音乐围绕着古城，三文鱼的香味飘摇在小桥流水之上，但没有一家发出的光亮胜过静静地随风摆动的灯笼。整个古城以一种黑暗而带着些许红亮的姿态融入黑夜，一如千百年前的人们一样。灯笼，尽管不再以滴泪易灭的蜡烛为心，而被灯泡电线取代，但在一层红纸的包裹下仍旧散发出低调而自然的光亮。
从巷头到巷尾，到古城正中的四方街，灯笼悬着，无言无声。即使初来乍到之人不小心在夜里走进幽深的巷子，迷了路，抬头一见温暖的红，便心定了许多，仿佛寻到了家的温暖，也仿佛，是大自然的亲切的呼唤。
无怪那么多人放不下这个古城，那么多人宁愿在假期里来到这里，只是坐一下，走一走就深感幸福。那飘摇的红灯笼，带着温红，将大自然融入这世界。
在玉龙山脚下，丽江的青石板路上，我终寻到一盏灯，回归大自然，散发着自然的晕红的灯。
寻找一盏灯作文 篇4
在混沌的世界中，每个人都需要一盏灯来指引自己前行。无论是富丽堂皇的水晶灯，还是昏暗朦胧的煤油灯，只要有一盏就好。
这盏灯应该是一种人生的目标。只要有了这样一盏灯，你的人生就会富有意义，你人生的大方向就会明朗——但前提是，这盏灯是你真正发自内心想要的，不用考虑其他外在、功利的因素。这是一盏你在得到它后会心满意足的灯。
英国有位74岁的老汉，做了一辈子园丁。本以为清贫一生，孰料在晚年一笔横财找到了他——他中了250万英镑的彩票大奖。老头的笑容比波涛还汹涌。关于钱的用法，他的回答更加“雷”人。他说：“我要用一部分钱去雇一位胡萝卜种植专家，更他学习种植胡萝卜。”或许在这位英国老汉眼里，自己家的胡萝卜比做富豪更快乐。
也许在边人看来他很笨，但其实他是在学种胡萝卜中可以使他感到人生的充实和快乐！
因为他找到了那盏属于他的那盏灯。
我们在寻找人生那盏灯的过程中，必定会遭到部分人的不认同，但那又有什么关系？只要无碍他人，我们尽管脚踏实地地向着自己心中的那盏灯走去。无论是哪盏富丽堂皇的水晶灯，还是昏暗朦胧的煤油灯，只要那是我们所喜爱的，他就会个我们指明人生的方向，该我们带来无穷的快乐和满足。
寻找一盏灯作文 篇5
转个弯，走入熟悉的小巷，月光柔和地倾洒在我的脚尖，随着我一同寻找那盏久违的灯。
银白的月光拉长了我的身影，折射在墙上显得有点扭曲。我环顾四周，那漆黑一片的深巷早已吞没我的身影，连带着那盏久违的灯所发出的光一同消失。指尖轻触低矮的围墙，看着窗中透出的微弱的光线，我的心不由一紧：我那久违的灯已在此消失，毫无痕迹。
发疯似地奔向小巷的深处，累了，靠在墙边缓缓蹲下，头深埋在自己的臂弯中，脑子里浮现的是清晰的昨日的画面：在一片漆黑的夜色中，那盏灯总是会发出微弱的光，照亮我回家的路。
抬起头，看着头顶依旧不变的月亮，我心里一沉，不我一定要寻找那盏灯，那盏为我指航的灯，迈开步子，我四下里寻找着，表面的平静却掩饰不了内心的焦虑，我有点惶恐，有点担忧，寂静的巷道里，只有我嗒嗒的脚步声。
许是走累了，我停靠在身后的墙上，看着眼前不属于自己的灯光，心里一阵酸痛。久违的灯啊，你究竟在哪里？你的躲藏让我难以寻找。没有了你，我的心里一片迷茫。我想努力克制，却办不到。
不知过了多久，我再次抬起脚步，但心里却不再充满希望，取而代之的是那令人生厌的失落和绝望。看着这迷离的星空，凝视着一颗颗如宝石般的星星，我的心凉了。
没有，还是没有。我走过无数的小巷，却没有那盏灯的影子，无尽的黑暗仿佛是一个巨大的漩涡，将我吸住，让我越陷越深，我企图挣脱，它却想沼泽一样不断吞没我的心。
我的心已如湖面一般激不起一丝的波澜，我眯着眼独自疗伤，头不停地转着方向，突然，我看到了，是那盏灯。我狂奔而去，双手隔着玻璃抚摸着。如同失散的孩子又找到了自己的母亲，那无法言语的感触让人深醉其中。
寻寻觅觅，原本那盏灯就在阑珊处，从未走远……
寻找一盏灯作文 篇6
我们的成长就犹如蝶蛹的蜕变，在充满憧憬与期待的同时也不乏挫折与迷茫。每当这时，我们总会有一个情感的寄托物，它如一盏明灯般照亮我们麻木的心灵和心灰意冷的态度，引导我们在生活路上继续前行，健康成长。
六年级的上学期对和而言是一段恶梦般的日子，在即将面临小升初考试的紧要关头，原本平稳的成绩如流星般配以极快的速度极强的势头直线下滑，快到我还没有反应过来，自己便成为办公室的常客。那段时间的一切都糟糕透了。妹妹刚回家，爸妈忙着伺候这个小皇帝，根本无瑕顾及我的学习。老师每每苦口婆心的劝说和痛心疾首的警告令我心烦意乱，朋友仿佛打好了招呼般一溜烟全部在我的生活中消失。面对这一切，我除了泪水便再没有什么别的东西。
一个偶然的机会，我在电视上看到了他：灰太狼——一个普通的动漫人物，一开始，我总是被灰太狼那一句“我一定会回来的!”和那个冲向天空的动作逗的哈哈大笑，可是后来，我不笑了，我对灰太狼从起初的鄙视转为了如今的尊敬，没错，灰太狼也许确实没有喜羊羊机智，也许确实是运气差到爆棚，也许他真的不算一只成功的狼，可他从未放弃过追求成功，面对一次次的失败和妻子的误解，他从未有过任何怨言，而是一次次的改进发明，争取成功，总看到他一个人顶着满头的大包，乒乒乓乓没日没夜的改造抓羊工具。每每狼狈的飞上天空，那冲向未来的动作和“我一定会回来的!”这句口号，不就是他追求成功的决心吗?吃得苦中苦，方为人上人，百折不挠，方可成大事，它有这样的精神和决心，又怎愁不会有吃上羊肉的那一天?
想到这儿，我豁然开朗了，关掉电视机，坐到书桌前，我要学习灰太狼，不怕吃苦，百折不挠，追求成功的精神，我坚信，只要努力过了，就一定会有收获，即使失败，也要像灰太狼那样败的精彩，败的自豪!
灰太狼，他百折不挠、不怕吃苦的精神就如同我生活路上的一盏明灯，它会一直伴随着我，时刻提醒着我，引导着我步步走向成功!
寻找一盏灯作文 篇7
“没有一艘船，能像一本书，也没有一匹骏马，能像一页跳跃着的诗行那样，把人带往远方。”这是刚步入中学不久在晨诵课上读到的狄金森的一首小诗。而书籍也随着这首诗走进了我的生命，我精神提高的大阶梯，也就从此开始了。
也许有人会摇头：“读书苦啊！”的确，书不是糖，书也不是药；书是粮食，只有慢慢咀嚼才能品尝到它的甜味。“灵魂欲化庄周蝶，只恋书香不恋花。”我看见书就像饥饿的人看到面包一样，爱不释手。星期天上图书馆或到新华书店看书时，常常是待到关门时才依依不舍地离开；每逢生日，爸爸妈妈问我要什么礼物时，我总是不假思索地脱口而出：“书！我只要书！”曾经多少次，抱着书，不知啥时候睡着了，也曾经多少次一个人关在家里，沉浸于书的海洋，流连忘返。读《森林报》，其中的小动物带着我远离城市的喧嚣，在五彩缤纷的森林新闻中畅游；《爱的教育》中安利柯的善良活泼，让我懂得去爱：《雾都孤儿》中的奥利弗那出淤泥而不染的宝贵品质，它也让我感受到深深的反抗的精神；还有《假如给我三天光明》中的海伦？凯勒那种坚强的品质，让我面对苦难也毫不退缩。而红岩，是革命先烈坚持真理、改造社会的人生伟大实践；是革命先辈为国家、为人民无私奉献的真实写照。就这样，我伴着书中的人儿一起哭一起笑。从文中悟出一些人生哲理，这些哲理改变着我的人生观，让我的精神超越时空，懂得品味中华的过去、希望创造中华的未来，自由地在七大洲中翱翔。书籍就这样成了我生命中的一部分。
《小王子》一书中说的两句话，让我始终忘不掉，“只有用心才能看得清。实质性的东西，用眼睛是看不见的。”“你们这里的人在同一个花园中种植着五千朵玫瑰。可是，他们却不能从中找到自己所要寻找的东西…”有那么一段时间，我几乎无时无刻都在想着这两句话，因为它们让我明白，不要只用眼睛看世界，还要用心去感受世界，不要只会挑三拣四，还要学会奉献与满足。不要永远埋怨他人，还要学会理解他人。而《夏洛的网》中蜘蛛夏洛的话我一直铭记在心：“这件事本身就是一件了不起的事。再说，生命到底是什么啊？一只蜘蛛，一生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的，通过帮助你，也许可以提升一点我生命的价值。谁都知道人活着该做一点有意义的事情。”我不禁问自己，生命的意义与价值在哪里？是什么？我的夏洛是谁？我是谁的夏洛？在阅读交流课上，老师也为我们织了两个字“奇迹”——生命本身就是奇迹；创造你生命中的奇迹；为别人的生命创造奇迹，创造中华的奇迹。
小说教给我怎样做人的道理；诗歌唤起我对美好生活的追求；童话让我感到美与丑、真和假……书籍就这样融进了我的生命。
“我走了那么远，我们去寻找一盏灯，你说它就在大海旁边，像金橘那么美丽，所有喜欢它的孩子都将在早晨长大。”当我们从精确阅读提升到了融合阅读时，我们的精神高度就提高了一层，悟出了更高的人生追求和境界。我们要把有字之书和悟出的无字之书相结合。而我要像顾城的《我们去寻找一盏灯》一样，寻找隐藏在书中的人生之灯。
