地球上的星星观后感集锦。
经过幼儿教师教育网的精心打磨，"地球上的星星观后感"必定会给您带来终身受益。您是否为写作品名后的观后感而犯愁呢？这部作品的情节深深打动了我。此时，为何不将您的感悟转化为文字，写下一篇观后感来记录呢？写观后感时，最好选择自己感受最深的一点，用简洁的句子明确表述出来。通过我的探索和实践，我想与大家分享一些有用的经验和建议！
地球上的星星观后感 篇1
《地球上的星星》这是一个儿童成长的印度励志电影，讲述了一个孩子在老师的悉心照顾和培养下，走出自己的生活。事实上，每个孩子都是一个特别的明星。我们应该从不同的角度找到孩子的闪光点，让它发光。我们的父母、老师和亲其实这个闪光点的光源。
这部电影的主人公是伊桑，一个八岁的男孩，他充满了奇思妙想。在他眼里，世界是神秘的，可爱的，充满了色彩。他喜欢天空，白云，鸟儿，河流和小鱼。他甚至可以津津有味地看着小水坑，欣赏人们踩出的水纹和倒影。伊桑的哥哥，你韩，显然和他有两个极端。尤汗有着出色的表现。在**以作业、分数、整洁为标准的世界里，在家长眼中，尤汗无疑是一个好孩子，在老师眼中，尤汗无疑是一个好学生。
伊桑经常在课堂上制造麻烦。然后他的父母被叫到学校，受到老师的批评。但他自己却一点也不害臊。最后，他竟然逃学！
还谎编请假条，让哥哥尤汗来写。成功后，又一个人在街上闲逛。最后，父亲发现了，骂了我一顿，把伊桑直接送到技校。
他刚进去，非常害怕。幸运的是，班上成绩最好的一个朋友和他一起玩。后来，一位代课老师来了。老师出现真奇怪。我穿着小丑的衣服，吹着我们中国传统的长笛，出来了。
他十分可爱、善良、顽皮。伊桑在他的开导下，渐渐变好，学***也慢慢跟了上去。后来又展开了一次“画画比赛”。
老师和伊桑的画是平等的，但最终，伊桑的画赢得了冠军！开家长会的一天，伊桑的父母以为又要挨批了，结果迎来的是老师们对伊桑的赞扬。当场伊桑父母高兴不已。
事实上，我们可以知道，即使伊桑的父母每天睡觉，闻到鸡味，跳舞给他准备早餐，整理衣服和袋子等，他仍然没有进步！父母的出发点是对的。他们期望自己的孩子成功，却忽视了孩子的出发点。在我们的现实生活中是一样的。家长希望自己的孩子上清华大学和北京大学，考上名校。所以他们对他们施加各种压力，结果都是徒劳的！
因为我们没有去了解孩子想要什么想做什么，一味的只是说我想要孩子怎么怎么样，很多时候就磨灭了孩子的天赋，才能得不到欣赏，最后人才就这样消失。所以我们应该多做孩子的伯乐，去发现千里马的孩子！
当然，不是每个人都这么幸运能见到伯乐。我只希望通过这部电影，社会和更多的家庭能够知道如何去爱我们的孩子。孩子就像地球上的星星。他们需要爱、自由和阳光。有了这些，他们就能赢得残酷的竞争和挑战。
所谓“三十六行，行行出状元”。我想教育也是一样。我们应从多个角度发掘孩子的潜力，而不能仅仅局限于“高分”则“高能”的教育观念。
纵使每个孩子都是一张白纸，那都是属于他们自己的，我们任何人都不可以去为他涂写，更不能让让孩子养成某种习惯，更多的是我们应该给他们更多的关怀与爱，让他们健康成长，只有孩子本身才能画出美丽的图案，才会让他们更好的去享受生活，成为闪着光芒的星星。
地球上的星星观后感 篇2
他的注意力都在一些无用的东西上，树上的小鸟，池中的鱼儿，甚至是一滴水。他在自己的世界里洋洋自乐。
我终于知道作者为什么用了《地球上的星星》这个题目。无边无际的天空就好像我们的地球，小星星他们都是独一无二的。他们都有存在的合理性。内心世界挖掘的好他就会在天空中一闪一闪亮晶晶，有部分孩子却化作流星永远失去了光芒。我们老师经常说这个娃娃不提学习真乖。对老师又有礼貌，摆起龙门阵头头是道。可是学习起来看着一个字都要看半天，总喜欢惹是生非。当然骂他也不生气，也不还口。老师心目中的差生、废头子。其实，伊桑身上，让我们看到许许多多孩子的影子，每一个调皮孩子都是一个伊桑，他们让家长和老师烦恼不堪。怎么对待这些孩子呢？教育就一定是万能的吗？起码在家长眼中是这样！
太真实了，其实我们身边这样的娃娃太多了。他们或许调皮、爱动、不爱学习，但我们往往没有看到他们的另一面：就是天真、爱幻想、爱思考，甚至很有人情味。很多时候我们都只是片面的批评，甚至放弃，很少关注和细心的引导他们，或者我们关注的还不够，不够坚持。这部影片让我们看到了平时教育教学工作中的不足之处，引发了我们的反思，我也惊呼这部电影里面值得深度挖掘的东西太多。
其实他只是天空中一颗无名的小星星，一个八岁的小男孩。接下来，父母决定把他送到了寄宿学校。当他得知后是一种不安、惊恐。他做了一个梦，梦中和妈妈失散了，看的出来他内心多么没有安全感，有一种被抛弃的感觉。当爸爸妈妈把他送到学校开车离去，孩子浑身一颤，眼睁睁地看着爸爸妈妈消失在路的尽头，伊桑小小的身影在黑暗中是那么孤独，他幼小的心在悄悄地哭泣：
从进入寄宿学校那天起，伊桑的生活里充满了指责、惩罚、嘲笑和否定。你眼睁睁地看着一个鲜活、可爱的孩子，慢慢变得惊恐、苍白、麻木、安静无论周围发生什么，他都无动于衷。他，成了一颗不说话的星星。那一双大大的眼睛曾经充满了色彩，如今颜色渐渐退去，只剩下一双空洞灰暗的眼睛。如果再这么下去，这个星星就真正的陨落了。看得我心好痛！
幸好这时出现了一位老师，他注意到了这个过分安静的孩子。虽然他只是一个美术老师，可是，爱，一种伟大的爱，让他敏感地注意到了这个孩子。终于，当他站在伊桑父母面前的时候，我们和伊桑的父母一起恍然大悟，原来是这样！原来伊桑是一个认读障碍的孩子，可是，他并不是智商低下，相反他非常的聪明、有才华。可就是因为认读困难，别的孩子轻而易举就能做到的事情，对他来说是那么的艰难！他，不是不努力，不是懒惰，只是因为他不能。
这位伟大的老师，是他第一个发现了伊桑的才华，并且用自己的爱心和耐心，一点点地帮助伊桑恢复信心。击溃一个人的信心是那么简单，而树立一个人的信心却是那么的难。
同学们，你们是否知道，许多杰出的人物，如爱因斯坦，爱迪生，达芬奇，毕加索其实小时候都有读写障碍其实，在我们周围，是那些有许多用独特眼光看待世界的人，改变了社会。这是尼克老师在鼓励伊桑，这些话也让其他孩子们学着去理解和关心这位特别的同学。
他带大家去池塘边游戏，让伊桑的才华自然显现；他说服校长让他不要放弃这颗小星星；他用伊桑的方式教会了他读写为了向所有人展现伊桑的绘画天赋，他特地举办了一场校级比赛，最终，胜出的伊桑成为了众人瞩目的焦点，他的绘画成为学校年鉴的封面，人手一册。影片的最终，即将回家度过假期的伊桑紧紧地拥住了尼克老师，这个改变他生命的人。
看完影片，我从尼库巴老师身上学到了读懂孩子和不放弃七个字。改变孩子的不是教育，而是爱！有爱才有理解和关心，才有宽容和不放弃。对学校和教师而言，任何情况下都应该公平、宽容、理解每一位学生，帮助学生树立信心。虽然我们不能让每一个学生都成为杰出的人才，但我们可以给予学生更多的关怀和爱，让他们健康地学习、成长。或许以后，当我们在回首这些小星星时，他们已经在灯火阑珊处发出了璀璨的光芒。
其实，作为老师，我不求每一个孩子都优秀，我只要他们开开心心，找到属于自己的发光点。其实，这部电影让我更深的理解到：每一孩子都有他自己的闪光之处，每一个孩子都应该有自己的舞台。作为教师，我们有责任让社会和更多的家庭知道，该如何去爱我们的孩子。孩子们如同地球上的星星，他们需要爱，更需要自由，阳光，有了这些才有能力去赢得残酷的竞争和挑战。让我们放开对孩子的束缚，让他们更好的去享受生活，成为闪着光芒的星星。
教师的事业就是拥抱希望、创造未来。为此，我们应该给予孩子们更多的耐心、温暖和爱，永不放弃每一个孩子，用一个拥抱，一个微笑去关怀孩子，鼓励孩子每一个小小的进步，让孩子一点点的重拾自信，找到快乐。也让我们的事业充满阳光和快乐！
地球上的星星观后感 篇3
6月30日下午，我们新幼的全体老师一起观看了电影《地球上的星星》，观看之前出了一点小2问题，一时找不到合适的网站，在等了一段时间后总算能看了。《地球上的星星》是一部印度电影，这部电影时间蛮长的。影片一开始有一个男孩叫伊夏，他在课堂上不断走神、做白日梦、爱捣乱等等。伊夏的小龅牙令人印象深刻，他是一个可爱的、调皮的、活泼的男孩。老师讨厌他，经常批评他，常让他站在教室外，甚至多次请家长谈伊夏的问题，不过，伊桑的最大优点就是特别喜爱画画，老师们都没发现这个大优点。后来，他父亲再也忍受不了伊夏的调皮捣蛋，因为常常接到邻居的告状和指责，还常常被老师请去谈伊夏的问题，他对孩子失望极了，所以决定把伊夏送到寄宿学校。
在寄宿学校里，伊夏在上课堂时，心里非常失落，灵魂像失去了活力，他的心里一直挂念着父母、哥哥。老师们看到他上课没认真听，就开始批评他、打他、骂他。他班上的同学也都不了解他、不喜欢他，他感到心里更加地伤心、自卑、孤独。看到这里，我觉得伊夏真的好可怜，我心里忍不住要哭了，同时也想到了我班里的那几个调皮捣蛋鬼，在老师批评他们的时侯，是不是也那么可怜无助。
后来，伊夏的班级里来了一位美术代课老师，他叫尼克老师，他的个性真不错，那么帅气、善良、真心、温柔。影片中他以小丑的装扮出场，开始就唱歌。在课堂上，孩子们自然而然地跟着老师唱歌、跳舞。好听音乐、动感的舞蹈，振奋人心。但是伊夏在课堂上发呆，周围的一切都和他无关，看样子像一个得了自闭症的孩子。唱歌唱完后，尼克老师拿着洁白的纸发给孩子们，让他们自由发挥、随便画。尼克老师在教室里转了一圈后突然发现伊夏一点也没画，尼克老师好奇地问伊夏：“孩子，你怎么了，干吗不画呢？”伊夏仿佛像失去了灵魂，他没有张口回答。尼克老师几次碰到奇怪的伊夏，就马上去调查伊夏，看到伊夏满是鲜红色叉叉的作业本，他发现了问题所在：伊夏所写的字母都是反的，开始怀疑他得了“盲目语言症。”尼克老师去了伊夏的家进行家访，在家访中老师发现了伊夏画画的天赋，也觉得伊夏的父母没能了解自己的孩子，也没有教育好他。尼克老师回到学校后，研究了一套适合伊夏心理特点的教育方式，为伊夏补课，让伊夏得到了快速进步。一天一天地过去，伊桑渐渐地成长，慢慢地变得懂事了，学习进步神速。在学校的绘画比赛上，伊夏得了第一名，伊夏心里的窗户被尼克老师打开了，就像一屡阳光照耀着伊夏心窗里的黑暗。
影片中尼克老师，他善于发现伊夏感兴趣的事，想出丰富多彩的花招让伊夏爱上学习。他始终以关怀、接纳、尊重的态度与伊夏交流，做朋友，耐心倾听、理解伊夏的想法和感受，甚至为了让伊夏找回自信心，建议校长举行一次画画比赛。影片令我感动，观后令我反思自己的教学，反思自己对自己班里的孩子了解有多少，尼克老师对孩子的爱是那么的无私而又伟大，是我们作为老师一直在努力达到的境界。
地球上的星星观后感 篇4
《地球上的星星》是一部能令人感动流泪，充满人文主义和宣扬爱的具有教育色彩的印度影片。它需要观众静下心来慢慢观赏品味，随着主人公一同从失望、绝望至重拾信心到最后的成功历程一起感悟经历，体验从不被理解认同的沮丧挫败、自暴自弃和自我封闭到在“伯乐”美术老师的帮助下走出自己的心门，重新接纳世界、认识以及肯定自我价值与意义。
该片主要讲述的是一名叫伊桑的7、8岁印度男孩由于有先天的阅读障碍症，数字、文字、符号在他眼里都是会跳舞的精灵，他无法认清它们，也因此他的各门功课均不及格或是零分。但俗话说：当上帝关上门时，他会给你留下一扇窗户。
伊桑的学术表现并不理想，但他是一个罕见的绘画天才。他善于观察生活中不显眼的细节。他有画家敏锐的观察力和洞察力。他喜欢动物有一颗仁慈的心。他喜欢收集各种小东西。他。。。。。。在他眼里，课堂外的世界神秘、新奇，而他思维里的世界更是天马行空、无奇不有，满满的都是浪漫主义的神秘色彩。
然而，在世人的眼中，他依然摆脱不了他们给他的枷锁——学习。无论是学校老师的恶意侮辱，同学们的不断嘲笑，还是家里父亲的暴力对待，都显示出这个问题。只有妈妈一如既往地宽容、理解和照顾他。
然而，这个人的爱是不够的。伊桑终于退学，转到寄宿学校。在新的学校里，随着他的反抗被无情的压制是他的性格，他变得越来越孤立无援，他把自己孤立在自己的是界里。这样的情况一直到一位美术老师——库尼巴的到来才开始逐渐改变。
而伊桑也正是在这位老师耐心的帮助、悉心的爱护、爱心的感召下，他才终于有机会在学校的绘画比赛上展现才华，一鸣惊人。最后，黑马冲出篱笆，成为世人眼中一匹稀罕而耀眼的马。不仅如此，他的学业也有了很大的进步，再也不是题题红叉，科科红灯笼了。
伊桑从一个有语言学习障碍的问题学生走上了成功之路，在这条道路上，他努力工作，遇到的困难从挫折中不言而喻。想必大家也能猜想一二。但是，我觉得这部影片给我的感触、引发的深思并不在于此——不在于感动的艰难成功之路，毕竟他已经成功走出自我世界，相对于那些依然不被我们绝大多数人所认可赞同的“怪人”来说，他是幸运的。
看完这部电影，我深有触动的有以下几点：
1爱能创造奇迹，改变人生。伊桑的成功离不开库尼巴对他的爱和关心，也是他家人对他的深深爱，给了他成功的机会。我们不得不将伊桑的胜利光辉归因于库尼巴，的确，他占了大部分，但是若没有家人转校之举他大概也不会有机会遇见他人生中的伯乐，更确切的说应该是不会这么早，不是吗？
正如父亲在为他转校时说的话：“我是他父亲，虽然不能保证结果，但总要试试”。诚然，父亲也是深爱他的，纵使不像母亲、哥哥对他的爱所明显于人前。
所以我觉得这是两者共同的爱创造了伊桑一个美好的奇迹诞生，一则是老师的仁爱之心，二则是家人的深爱之心。
2千里马有之，伯乐不常有。天才有时候会以一种“怪人或疯子、傻子”的模样出现在世人眼前，而我们往往缺乏像剥了一样拥有一双发现美丽的眼睛和一颗宽容博爱的心，所以明珠蒙尘，天才被扼杀在世俗的眼光中。
3正确认识自我的自我肯定十分重要。伊桑在老师同学的嘲笑批评下逐渐失去对任何事物的兴趣，不再主动开口说话与人交流，甚至于自己喜欢的花花也被放弃了。如果不是库尼巴让他认清自己，肯定自己的价值和意义，重拾信心和希望，我想他很难成功。
所以，人必须要有一颗坚强的心，只要认定了正确目标、前进方向，就要不断向前进，切莫被他人左右自己的人航向。
4现代教育体系依然有不完善之处需要改进。影片中的大多数老师无法做到对“好”“坏”学生一视同仁的教育对待；在教育方法上也没有完全做到“因材施教”的要求，要不也不有伊桑被勒令退学了。教师也好，学生也好，家长也好，谁都会有优缺点，谁也不可能是完人，我们都要宽容的对待每一个人，尽量要求自己公平公正待人，而教师和家长更是应该循循染善诱人才是。
5金无足赤，人无完人。每个成功人士并不都是完美的，他们只是所幸在人生的道路上早早的遇见那一个或两个能打开他们心灵之门，发掘他们潜藏的天赋才能并善加引导他们用自己独特的视角观察世界、思考人生的人罢了。否则哪有那么多的“怪人”成“天才”的励志感人故事。
也许在一个成功男人的背后，有两个默默无闻的女人，而在一个成功男人的背后，总有一两个伯乐用爱来照亮他们难以理解的孤独。
最后，我引用库尼巴对伊桑父亲的话：孩子们，总有一天我们会走自己的路。我们无权干涉甚至强迫他们的一愿。我相信只要我们给他们爱，孩子们就会像天上的星星一样闪耀，总有一天他们会像天上的星星一样闪耀。
希望幸福的味道也能充盈每个有“问题学生”的家庭中。
地球上的星星观后感 篇5
再一次看了《地球上的星星》我还是忍不住感动得泪流满面，为了那可怜又幸运的伊夏，为了乐观细心的尼库巴老师，也为了我的孩子，为了我自己。电影中的伊夏出生于印度的一个中产家庭，和上学相比，他更乐意于上学回家路上看看天空的飞鸟，路边的小虫小花甚至最简单的生活场景，一切的一切，在小伊夏的眼中都是那么新奇而美好。
电影用了较长的时间介绍伊夏在学校和生活中的表现，和我们生活中所见的潜能生完全一样。在我们看来最简单的东西他就是学不好，最简单的字母或数字都像在跟他作对一般跳舞，字不仅歪歪扭扭还写成反的。还经常会和别的孩子冲突，也不是个讲卫生的孩子，满脑子的奇思异想。正因为如此，老师不喜欢他，同学排斥取笑他，父母也在失望之极责骂他。最终他转学了，被送到了离家很远的寄宿学校，但在新学校中，伊夏的境况一如从前。说实话，如果我是剧中的伊夏的老师，估计我也一样在无奈到极限的时候把他赶出教室。伊夏有一个慈爱的母亲，还有一位工作忙碌的父亲以及一位成绩优异的哥哥。在一切以成绩为主的教育环境下，在快节奏的生活中激烈竞争的爸爸恨铁不成钢的家庭环境下，伊夏越来越自卑孤单，并陷入深深的自闭当中。
就在我都对这个调皮又孤单的孩子快生厌的时候，新的代课美术老师尼库巴出现了，他年轻，帅气，活力四射，当他唱着动听的歌声走进教室，他的热情感染了所有的孩子，除了伊夏。这引起了尼库巴老师的注意，通过了解他的其它课程，以及和他家长的沟通，尼库巴确定这是一个患上了诵读障碍症但极具画画天赋的可怜孩子。一天课后，尼库巴老师单独留下了伊夏，举了大量的例子，从小患有诵读障碍的爱因斯坦，达芬奇，爱迪生以及他自己的事实，点亮了这颗小星星的光芒，在得到了老师的关怀鼓励后，伊夏渐渐对自己有了信心，虽然学不好，但他又一次努力地开始学习。在一次课外活动中，伊夏自制的小船竟然能在水中自动划动，同学们都叫好，但伊夏却默默地走开了，说明了他还没能完全从自闭中走出来，当然这一切也逃不掉细心的老师的眼睛。为了帮助伊夏彻底摆脱自卑自闭的阴影，尼库巴老师提议学校举行一次全体师生共同参加的绘画比赛。迟到的伊夏很快把画画好了，那静谧美好的画震惊了全场，得了第一名，尼库巴老师的画中，伊夏灿烂的笑容更令人为之动容。
这是一部关于孩子，老师，家长的电影，而现实中这三种角色我扮演了两种——老师和家长，另一个主角，就是我的孩子。很多人都说现在的教育是失败的，作为一名老师，我很惭愧，因为我自己都有这种想法。现在的教育是功利性的教育，只看成绩，因此成绩成为衡量一个学生或老师的主要标准，在这种大环境下，老师和学生都很辛苦，为了成绩，狠抓学生，甚至抹杀了孩子的很多兴趣爱好,像伊夏这种潜能生只可能是令老师头痛的对象，虽然说不准歧视差生，但受重视的并不多，我不否认会有像尼库巴一样的优秀老师的存在，但一定很少，那么更多的小星星只能在被忽视中黯然，谁又敢保证这其中不会有爱因斯坦、爱迪生、达芬奇呢?这样一想，更叫我汗颜，说不定我的手中也曾有过将来的爱因斯坦，但竟然没有被我发现，那么这个角色我是失败了。以前的小星星们，对不起了!将来的小星星们，我正在努力。
另两个角色——家长和孩子。我的女儿从小就有些多动症倾向，上课静不下心来，跟她说话很吃力，因为你跟她说东，她说西。完全不把你的话当回事，就自个儿沉浸在自己的想象中，经常看着一个小虫小鸟就能想象出很多幼稚之极的小故事，想象力绝不亚于剧中的伊夏，她的自制能力很差劲，明明知道如果上课不认真听课会被老师批评，被同学取笑，被父母责骂，但就是管不住自己。失望之余，她挨了我们不少打骂。想起女儿的很多事情我更是愧疚难当。一次女儿穿了新买的雪白体恤，就跑到外面的操场上乱跑乱跳，一不小心掉进水沟里弄一身泥水，她赶紧爬起来，看着满身的泥水惊呆了，我警告过她多次了，女孩子不要像疯子一般乱跑乱跳，她每次答应得好好的，但转身就忘了。我看了这一幕更生气，凶狠狠地把她叫进屋里，更毫不留情地打了她一巴掌，脱下她的衣服把她扔进澡盆中，女儿仍惊吓得浑身颤抖，我看了又心痛又悔恨刚才自己的冲动，本以为她会委屈地大哭的，想不到女儿含着泪水对我说：“妈妈，对不起，我不应该到外面乱跑的，以后再也不那样了。”其实女儿何尝不想当一个安静的乖女儿，但生性好动，其实自己也付出不少努力却收效甚微。抛开好动，注意力不集中外，她是一名很孝顺善良的小女孩，在看完《妈妈再爱我一次》感动得大哭;在她爸爸喝醉酒呕吐的时候会很担心地端一杯开水给爸爸漱口并轻轻地拍拍爸爸的背;在奶奶来家里的时候会主动搬出凳子请奶奶坐下;在公交车上看到老人上车会主动让座;女儿的笔下也总能画出她想象的许多美妙的小故事……一天下课，看到女儿蹲在路边把玩着什么，原来她正在看一只小蚂蚁。我刚想斥责她不讲卫生却听到了这样一段话：“小蚂蚁，你好可怜呀，是不是找不到家了?妈妈会担心你的，快回家吧!”我哑住了，女儿小小的身影在那喧闹的课间显得更小了。孩子，原谅妈妈吧，不管你将来长大能成为什么人，至少你是善良单纯的，比起学习机器来，妈妈更应该欣赏你的天真善良。
伊夏是幸运的，因为他最终碰到了理解帮助他的尼库巴老师，这颗小星星因为老师的关怀鼓励最终发光发亮。完美的结局给电影抹上了浓厚的浪漫主义色彩，散发出理想主义的温暖光辉。但现实生活中，这样的星星何其多，却又有几个尼库巴能点亮他们呢?但不管怎样，这部电影给了我一次深刻的洗礼，真想不到在我印象中比较落后的印度能拍出这样一部感人至深的教育电影，也希望更多的老师都能看到这倍优秀作品并从中受到启发。百年大计，教育为本，我改变不了这种功利性教育的悲剧，但我会在今后的工作、生活中尽量多关心孩子们。也希望世界上能有更多的尼库巴，因为地球上的小星星们都需要他们。
地球上的星星观后感 篇6
电影《地球上的星星》由达席尔·萨法瑞和阿米尔·汗等主演，是一部来自印度的电影，主要讲述了一个患有自闭症的八岁男孩和他所读寄宿学校的美术老师的故事。情节丰富，引人入胜。小编给你带来了一个网友的印象。让我们一起享受吧！
小小的龅牙仔，机灵的样子，大大的眼睛装满了憧憬和渴望，没什么不对啊？然而他成绩差，甚至有读写障碍。也就是干不了普通人的活，这在一个有门门考第一的哥哥，西装革履，正经威慑的爸爸，和温柔贤惠的妈妈的体面家庭，就容忍不了了。
影片讲了一个8岁的小男孩伊桑，禀赋异常，画画一流，充满童真好奇的男孩用自己的方式探索这个世界的故事，但被限制在条条框框的思想中的人们，比如他的完美的家庭就是个典型，不能理解甚至是分离，让孩子小小年纪感受到被遗弃的痛苦和孤独，大大的眼睛黯淡了光环。其次，学校的应试教育试教师变得僵化、野蛮，学生变得死气沉沉。反而看不到这些特殊而生的人的优势。
一路看，一路哭，想想我自己和像我这样的人！
我想说的是，其实每个孩子都是天空中最亮的星星，需要有眼光的人来识别和点亮。影片中的美术老师就是慧眼识珍珠的贵人，也许不是每个特殊的孩子能遇到特殊的知音，但每个生命都值得温柔以待！我是说所有，没有个别！
只有我们一起努力才有成效，加油！
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地球上的星星观后感 篇7
5月31日晚上，我打开电脑，找到了电影《地球上的星星》，忙拉着妈妈过来一起看。
这好像是外国电影，我妈说好像是印度的。因为听不懂他们的话，只能边看图片边看中文字幕，有点累。 160多分钟后，我们终于看完了电影。电影中的小主人公Ethan是一个可爱又富有想象力的孩子。看着小鱼，他能想到整个海里的生物，看到数字，他就能想象整个太阳系。我认为这很有趣。但是他的学习成绩很差，因为他在想象班上的一切。每个人都无法理解他，说他是个傻孩子，他爸爸会打他骂他，他的同学会嘲笑他。我觉得他好可怜，只有他妈妈和哥哥对他好。他的成绩太差了，老师们都不要他了。爸爸送他去寄宿学校。看着他无助的眼神，我的眼里充满了泪水。我真的很想去。帮助他，去和他一起玩。在那里他没有亲人，没有朋友，老师们也不关心他。最终，当美术老师到来时，情况发生了变化。老师发现了他的长处，发挥了他的长处，耐心地帮助他，他逐渐成为了学校里的小明星。
在这部电影中，我认为每个孩子都有长处和短处。我们不能放大他的弱点，我们不能从一个方面去对待他们，我们要关心帮助他们，对他们有耐心，让他们发挥他们的长处，改善他们的短处！
地球上的星星观后感 篇8
地球上的星星观后感范文
《地球上的星星》是一部儿童剧情型电影，影片讲述了一个八岁男孩和他所读寄宿学校的美术老师的故事。本片对于教育从业者有极大的教育意义，通过本片我们可以认识到对于儿童我们应该怀着一颗宽容的心来对待他们，包容他们的个性并给他们自由的成长空间。下面让我们一起通过以下的观后感一起来了解这部作品。
范文一
晚上，我看了印度电影《地球上的星星》。我觉得它很像我曾经看过的一本书《窗边的小豆豆》。电影说的是一个八九岁的小主人公对学习毫无兴趣。经常因为走神、发呆、考试零分被老师惩罚，父母也经常被叫到学校去谈话。最终迫不得已转入了一所寄宿学校。
其实，这个孩子的内心世界是五彩的，他对事物充满了好奇，只是很少有人去关心他、理解他、包括他的父母。
幸运的是，在这所寄宿学校里，一位美术代课老师用他阳光、乐观的心感染了不爱说话、自卑的小主人公伊夏，让他重新找回了自信。对学习产生了兴趣，尤其是画画。在学校的画画比赛中取得了第一名，成为全校最棒的学生。
看完这部电影我感到十分感人，我认为有些同学在某些方面有障碍，我们不应该只顾着去排斥，而应该更好地去发现问题和解决问题。
因为天生我才必有用，每个人都有自己的长处，要发展他们的长处才能是他茁壮成长。但是自己还是要尽自己最大的努力来改善这些问题。
范文二
有一些人，你只能看见他，却不能感受他的心、他的念。而他们却是一群在等待的、地球上的'闪亮的星!
《地球上的星星》这部影片，讲述了一位患有先天阅读困难症的八岁儿童伊桑，却在父亲、老师的误会与责骂中一次次无奈地学习那些在他看来如蝌蚪般游动的文字。无数次的失败让他走入了自闭的阴影，看着他大而无助的眼睛，忧伤的脸庞、瘦小的身躯，真是令人心酸。终于，一位代课的美术老师尼库姆巴的到来改变了他。尼库姆巴用热情点燃同学们的乐观、自由;用行动教会孩子思考、梦想、想象。当他发现了伊桑的特别时，更是用尽心血以特殊的方式教导他、鼓励他，发扬长处。最终，伊桑在绘画大赛上一举夺冠，并重新开朗起来……
伊桑无疑是不幸的。因为，他是一颗掉落在地球上，并被沙土掩埋起来的星星，还在种种践踏下失去了光辉。然他一直在等待有那么一个人发现他，用关爱与鼓励让他找回光芒，重回天空。从而成为那夜里为人们指路照明的、最闪亮的星!伊桑等到了。尼库姆巴老师用睿智、热情的眼睛发现了他。关爱的心更是令他找到了了依靠、找回了自我!这看似容易，却又何其困难?也许，在应试教育的指挥棒下，那写不完的试卷及学习名次，将学生变成了一些读书做题的“书生”。虽是完美却千篇一律的答案也泯灭了无数学生的特性、天赋。如此缺乏灵性的成长我想并不是孩子们所需要的。而也只需多一份关爱、少一份压制，便能成就一个七彩的童年，而创造世上一颗闪亮纯洁的心!
生活中的孩子形形色色，这样的特殊儿童虽然在正常的学校并不多见，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，导致其学习成绩暂时落后，我们的老师是如何看待孩子的呢?我们得像尼库巴老师那样认真观察、分析、了解孩子，然后从根本处下手，牵着孩子的手带着他慢慢成长。
范文三
忍不住连续看了两遍印度电影《地球上的星星》，被片中的美术老师深深打动，这是一位具有敏锐洞察力的老师，他真正读懂了孩子，从根本处分析孩子，从而采取有效的干预措施，让小男孩伊桑不仅在读、写方面有了进步，且在美术领域施展了其特殊才能，成为超越老师的绘画冠军，体验到了从未有过的成功的快乐!
伊桑的学习成绩在学校一直处于最差的状态，因此受到老师、父母的责骂、歧视，以至于为了逃避非难而让哥哥写假条向老师请假，以便于他逃学，最后不得已而转学。
转到新学校后，伊桑依然是学不好语文、数学等科目，无论他怎么努力，他都不能写好那些字母，他被老师打、罚站、罚跪等，遭受了严重的心理创伤。
代课老师尼库巴教孩子们画画，发现伊桑不正常的状态后，他和伊桑的同学交流，和其他老师交流，通过分析伊桑的作业，他发现，并不是伊桑学习不努力、偷懒，而是因为他天生有诵读障碍，缺乏流畅的思考能力，对距离、大小等缺乏判断能力，常人能做的事情，他却做不到。
了解到伊桑父母的心态后，尼库巴老师上门和伊桑的父母谈心，告诉他们：每个孩子都有独特的能力和梦想，我们不能因为他目前的一点点障碍而嫌弃他。他甚至愤慨：“如果你喜欢比赛那干脆养马呀，何必生孩子?非要逼孩子负担你的野心，不如招童工。”
为了唤起伊桑的自信心，尼库巴老师在课堂中和孩子们讲述爱迪生等名人小时候也有读、写障碍，老师自己也曾是，然后，常常利用业余时间和伊桑一起慢慢分析那些会跳舞的字母，从游戏开始，在沙盘中先写字母，再用彩笔写，最后用铅笔写，一点一点，伊桑慢慢克服了读写障碍。
尼库巴老师认为，每个孩子兴趣点不同，伊桑在绘画方面有天赋，他的创造性极强，在学校绘画比较中，伊桑的画胜过老师尼库巴而成为学校年鉴的封面，伊桑简直不敢承受这巨大的成功喜悦，他流着热泪扑进了老师的怀抱。
伊桑各方面成绩都明显提高，令父母惊诧不已，伊桑也享受到了从未有过的高峰体验，他的脸上绽放出快乐幸福的笑容。
放暑假了，父母亲来接伊桑回家，伊桑依依不舍地与老师告别，临上车前他回头奔向老师的怀抱，尼库巴老师将他高高地举起，伊桑伸展着双臂，全身舒展向上，极其激动人心，我的热泪再一次流出。
画面定格在这一感人的而又意味深长的画面上，的确是尼库巴老师将伊桑高高举起来了，不仅举起了他的读写能力更举起了他的自信举起了他人生道路上前进的力量!
这部电影给了我很大教育：
一、每个孩子都有他的特点，有些只是成绩不好罢了，他或许在其它方面有特长，拉姆的与众不同在于他教育小孩主张用爱去感化教育他们，他认为每个孩子都是落入人间的晨星，要去发掘每个孩子的天赋，不能用成绩去衡量一个孩子的价值。
二、爸爸、妈妈你们也有过成绩不好的经历，为何要为难我们呢?我们何尝不知那怎么也学不会的感受呢?有了问题，不要什么不做就只会埋怨，埋怨有用吗?找到原因，选择合适的方法，我们是会改变的。三、我们都是一颗会发光的星星，我多么希望老师和爸爸妈妈能关心、爱护、帮助每一个孩子，让我们都能发出属于自己的光彩。
孩子们如同地球上的星星，他们需要爱，更需要自由，阳光，有了这些才有能力去赢得残酷的竞争和挑战。让我们放开对孩子的束缚，让他们更好的去享受生活，成为闪着光芒的星星。
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地球上的星星观后感八篇
学生要掌握一种基本技能就是写作，多尝试写作可以锻炼提升我们的逻辑思维，在平时我们可以参考一些优秀作文来完善自己的作文，你是否正为写作文而犯难呢？小编特意为大家收集整理了“地球上的星星观后感八篇”，在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。
地球上的星星观后感 篇1
这是一部十分感人的关于儿童成长的印度电影，也许影片要诠释的正是每一个孩子都是异常的。看过的人必须又觉得，似乎所表达的又不止这么多。在心理学里，把有自闭症的孩子叫做星星的孩子，就是你看得见他们，却摸不到真正的他们，就像天空的星星一样。
这个故事讲述的是叫伊桑的一个八岁小男孩，他是个有阅读障碍的孩子。在他眼里，课本上的字母都在游来游去。他的世界充满了别人并不以为然的惊奇：色彩、鱼儿、小狗和风筝。这些对于成人世界并不那么重要，他们对家庭作业、分数和次序更感兴趣。而伊翔在学校，总显得那么格格不入。常常受到教师的责罚和爸爸的打骂。仅有妈妈保护他，爱他。
当他惹出的麻烦已经超出人们所能承受的范围后，他被送到了一家寄宿学校理解“教育指导”。在新学校，一切并没有什么不一样，甚至愈演愈烈。伊翔必须应对额外的与家庭分离的创伤。
一天，一位新的美术教师尼库巴突如其来，用乐观和自由的教学风格感染着每一个学生。他打破了“事情是如何完成”的所有地球上的星星读书笔记规则，让学生自我去思考，去梦想，去想象。学生们都满怀热忱，除了伊翔。尼库巴很快也发现了伊翔并不欢乐，然后他开始了找寻原因。他发现伊翔最主要的问题是不能拼写和阅读，他是一位学习障碍的儿童，尼库巴对伊翔采取了一系列的特殊辅导，从而最终帮忙伊翔找回了自我，还有欢乐。
完整的看完这部片子以后，眼泪不明白流了多少次。不仅仅为睿智的教师，呕心沥血为了帮忙伊桑重新应对生活，应对冷酷的生存环境。更多的是为伊桑而感动和自豪。为他渴望被接纳，勇敢的走出自闭的世界而欢呼，也为他能幸运的遇到这么一个好教师而庆幸。
可是在当下的教学环境中，我们衡量一个人的标准已经变得如此的狭隘。简单的一张试卷，一份表格就能够确定一个人的本事有多强，智商有多高。而很少有人能耐心的去发现他们身上不一样于其他人的优点。
生活中的孩子形形色色，像伊桑这样的特殊儿童在我们的学校并不多见，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，导致学习成绩暂时落后。那反思一下自我，我们有像尼库巴教师这样认真观察、分析、了解孩子，掌握他们的特点，然后从根本处下手，供给给他们适合成长所需要的特殊条件，牵着孩子的手带着他们慢慢成长。
地球上的星星观后感 篇2
“每个人都是不同的，每个人的世界观也是不同的。”这是我看了“地球上的星星”后，印象最深的一句话。每个人都有自己的想法，人与人是不同的。
地球上的星星精彩的观后感【1】看了这部电影的感觉，不仅诠释了教师与学生之间的关系，也诠释了家长对待孩子的教育方式。在看电影的过程中，一度被感动到落泪。但最重要的是，影片中老师的教学方法为我们敲响了警钟，为我们未来的教育指明了方向。
电影中的伊桑其实是个聪明的孩子，可是他有读写障碍，不管自己怎么努力，都不能改变这一状况，当他被学校退学时，他的父母送他去了寄宿学校，我还记得他在大门口看着载着父母的车远去而他久久不愿离去的场景，我想他的心里想的大概是爸爸妈妈把他抛弃了……在这所新的学校里，他被讥笑，挨罚，患上了自闭，也越来越没有自信，连他最喜欢的画画都不在喜欢了。如果他的生活中没有尼克老师，伊桑的未来可能不会是一个快乐的青少年。他的父母固然爱他，可是却不去找伊桑之所以差的原因……但是，他幸运地遇到了永不放弃的尼克老师，尼克老师用鼓励和帮助让伊桑重新找到了自信。
其实，在我们的班里，也有这样学***不理想，却总是给老师和家长找麻烦的孩子，对于这样的孩子，我们的教育方式呢?我们也许会打击，会批评，也许从来没有发现这些孩子在其他方面的天赋，而这个孩子正在等待我们去发掘。
尼克先生不仅细心，而且体贴。他通过绘画帮助伊桑找到自信。当这样的学生出现时，我们应该从根源上找出原因，帮助孩子。这孩子像一棵小树。只要我们经常施肥和松土，他就会茁壮成长。
对我们来说，这部电影告诉我们，遇到这样的孩子需要耐心和细心。这也需要我们和父母一起找出原因并解决问题。
地球上的星星精彩的观后感【2】有一些人，你只能看见他，却不能感受他的心、他的念。但他们是一群闪亮的星星在地球上等待！
《地球上的星星》这部影片，讲述了一位患有先天阅读困难症的八岁儿童伊桑，却在父亲、老师的误会与责骂中一次次无奈地学***在他看来如蝌蚪般游动的文字。无数次的失败让他走进孤独症的阴影中，看着他那无助的大眼睛，愁眉苦脸，瘦骨嶙峋的身躯，令人心碎。最后，一位艺术代课老师尼库巴的到来改变了他。
nicumba用热情点燃学生的乐观和自由，用行动教会孩子思考、梦想和想象。当他发现了伊桑的特别时，更是用尽心血以特殊的方式教导他、鼓励他，发扬长处。最后，伊桑在绘画比赛中获胜，重新振作起来
伊桑无疑是不幸的。因为他是一颗落在地上，埋在沙里，在各种践踏下失去光彩的星星。然他一直在等待有那么一个人发现他，用关爱与鼓励让他找回光芒，重回天空。
从而成为夜晚照亮人们道路的最亮的星星！伊森已经等了。尼库姆巴老师用睿智、热情的眼睛发现了他。
关爱的心更是令他找到了了依靠、找回了自我!这看似容易，却又何其困难?也许，在应试教育的指挥棒下，那写不完的试卷及学***，将学生变成了一些读书做题的“书生”。
虽然完美，但同样的答案也失去了无数学生的特点和才华。如此缺乏灵性的成长我想并不是孩子们所需要的。只有多一份爱，少一份压抑，才能创造一个多姿多彩的童年，才能创造一颗璀璨纯洁的心！
同学们，更加自信，阳光！老师们多关心、多帮助！我坚信，幸福、幸福、创造就在眼前！
地球上的星星精彩的观后感【3】老师给我们推荐了一部印度儿童电影《地球上的星星》。这部电影很感人。它讲述了一个9岁男孩伊桑的故事。
伊桑虽然学习，但画得很好，想象力丰富。因为伊桑的成绩太差，老师认为他没希望了，父亲也忍不住，于是把他送进了寄宿学校。到寄宿学校后，伊桑难过极了，一句话也不说，除了他的同位没人愿意理他。
直到有一天，美术老师拉姆来了，他发现伊桑有绘画天赋。拉姆老师从字母开始教伊桑，伊桑的学***有了进步，也有了自信。后来，伊桑在绘画比赛中得了一等奖。当老师和学生们看到他画得如此好时，他们感到震惊和惊讶。
当我看到伊桑拿着奖牌跑向拉姆老师时，伊桑激动的流下了眼泪。
这部电影给了我很大教育：
一、每个孩子都有他的特点，有些只是成绩不好罢了，他或许在其它方面有特长，拉姆的与众不同在于他教育小孩主张用爱去感化教育他们，他认为每个孩子都是落入人间的晨星，要去发掘每个孩子的天赋，不能用成绩去衡量一个孩子的价值。
二、爸爸、妈妈你们也有过成绩不好的经历，为何要为难我们呢?我们何尝不知那怎么也学不会的感受呢?有了问题，不要什么不做就只会埋怨，埋怨有用吗?
找到原因，选择正确的方式，我们就会改变。
3、 我们都是闪亮的星星。我多么希望老师和家长能够关心、爱护和帮助每一个孩子，让我们能够散发出自己的才华。
孩子就像地球上的星星。他们需要爱、自由和阳光。有了这些，他们就能赢得残酷的竞争和挑战。让我们放开孩子们的枷锁，让他们更好地享受生活，成为闪亮的星星。
地球上的星星精彩的观后感【4】在赵老师的推荐下，我和爸爸妈妈在家里**了印度儿童影片《地球上的星星》。这部影片很感人，让我流下了感动的眼泪。
伊莎很幸运，因为他遇到了尼克，一个很好的老师，他很关心他，也很了解他。尼克老师用许多有趣的方法帮助伊莎学习。他们在沙堆里用手指写字母、用彩色的橡皮泥捏成字母，尼克老师还带着伊夏到操场上，在台阶上跳来跳去地练***，就这样，伊夏慢慢地对学***兴趣，学***也有了很大进步。
当我看到伊莎拿着证书跑向尼克老师时，我也流下了眼泪。
我一边看，一边想：尼克老师用这种方法教学，太有趣了!
我不由想到了我的老师。每个老师的教学方法都不一样，有的有趣，课堂气氛轻松愉快；有的严肃，学生不敢掉以轻心。如果生活中多几位像尼克一样的好老师，把每一节课都上得生动有趣，让同学们天天都开开心心来上学，该多好呀!
《地球上的星星》这部影片让我知道了：每一个孩子都是一颗会发光的星星，我多么希望老师和爸爸妈妈能关心、爱护、帮助每一个孩子，让我们都能发出属于自己的光彩。
地球上的星星精彩的观后感【5】《地球上的星星》讲述一个小男孩，他有着读写障碍症，却被认为弱智，因此差点崩溃，所幸被美术老师鼓励，展现绘画天赋，重拾自信。
经同事推荐，电影“地球上的星星”我连着看了2遍。第一遍时我完全将自己溶入到伊桑这个角色中，跟他一起感受孤独、无助、痛苦、绝望、喜悦，我是哭得一塌糊涂。看第二遍时我冷静了下来，从孩子、学校、家长这3个角度去看待教育：
1、每个孩子都是独一无二的，都是上帝赐于我们的礼物。他们都不是完人，都有各自的优点与缺点，也有着自己的梦想和精彩的人生。他们更不是学***器，他们最需要的是爱，需要我们的帮助与引导，需要来自各个方面的关爱与呵护，让他们的梦想插上翅膀。
2、看完此片我真希望自己就是那位尼克老师，或者孩子能遇到这样的老师，更希望的是所有的老师都象尼克一样，当然这只是我的一个美好愿望。我只能尽最大的努力去发掘孩子身上的优点，克服困扰他的缺点。不论结果如何，我都会一如既往地爱着孩子，并让他也感受到父母的爱，他永远是我们心中最爱最亮的小星星。
3、目前中国的教育都是应试教学模式、批发教育，以分数定孩子的好坏，以分数将孩子分级。现实是残酷的，无形中给老师带来压力，也给家长带来了压力和困惑。
张舜性格活泼、特别好动，每天我都是苦口婆心的早说晚说。每天都是一大堆的道理讲给他听，但孩子自控能力太差，管不住自己。今天下午几个孩子上课时间跑到操场上去玩，把老师气得不行了，结果是罚站。
吃完晚饭再跟他讲道理，要有集体观念、要有纪律性、要管住自己，甚至让他站在老师的角度去看待此事。但从接下来做作业不认真的情况来分析他还是没有真正认识到自己的错误。说起来我已经几年没有打孩子了，我总是怕伤害孩子，总是耐心地跟他讲道理。
看来温柔战术不起作用，我只能先礼后兵。于是借罚站一事狠狠将他揍了一顿，屁股肉多就照它打了，小家伙哭得伤心啊。没办法，实在是找不到更好的方法了。
教育不排除暴力，要就不打，打就要打到心里去，否则孩子不长记性，白打了。打了还得观察后果，看有无不良反应。写作业好认真，收拾书包、收拾桌子、刷牙洗澡睡觉也自觉得很。
明早还得继续教育，还得跟踪在学校的表现是否有进步。
我现在最关心的是这顿打会给孩子带来什么?会否伤害到孩子幼小的心灵，孩子是否产生逆反心理，是否有其它不好的***。
真是难啊!
地球上的星星精彩的观后感【6】今天是西方的愚人节。
接到师训科通知，下午1：30到教育局看电影，不准请假。说实话，马上清明放假，学校里有许多事情，真的不愿去开会，可没办法， 常老师犀利的语言对我还是有一定的震慑作用，今天注定要被“愚”一次了。
常老师并未“愚弄”大家，真的是让我们共同**电影，是一部印度教育题材的电影——《地球上的星星》，已经很少经历这么多人同时看电影了。我对印度电影的感觉还不错，印度电影情感描述很细腻，情节跌宕起伏，春节时看过的同样是教育题材的电影《三个白痴》给我的印象还记忆犹新。
《地球上的星星》讲述一个九岁小男孩伊桑的故事，他有着读写障碍症，却被老师和同学认为是弱智，还被父亲送到了寄宿制学校，但情况愈加严重，并有了严重的心理问题，患上了自闭症。幸运的是，此时遇到了一个富有爱心，永不放弃的美术老师，在他的鼓励和帮助下，逐渐让伊桑走出了心理的阴影，并展现了他的绘画天赋，重新找回了自信。
这部电影的选材很普通，尽管国家不同，但对于老师们，象伊桑这样的孩子，我国的每所中小学中都有很多，他们有共同不幸的特点：性格活泼好动，不时给学校和家庭带来“麻烦”;他们文化课成绩很不理想，甚至不爱学习;他们与同学们相处有困难，经常由于各种原因与同学们冲突，甚至打架;他们在老师的眼中是坏孩子，甚至是“弱智”;……他们在学校里体验最多的是失败和打击，最终多数会沉沦下去，甚至辍学。
但是，他们的内心世界是异常丰富，他们的想像力也异与常人。影片中的一个细节对我印象很深刻，在一次数学考试中，伊桑面对“3×9=__”一题展开了丰富的联想，他把“3”当作了“地球”，把“9”当成了“冥王星”，自己架着飞船，载着地球去撞击冥王星，结果冥王星被撞的粉碎，只留下了完好的地球。于是，他得出了“3×9=3”的错误答案。
虽然这个错误很幼稚，但作为老师，如果仅仅以错误答案给孩子扣上一顶“弱智”的帽子，而不是思考和分析错误背后的深层原因，我们就很难去改变这种错误。影片以美妙的动画展示了伊桑内心世界的复杂活动，不能不说是一个很好的创意，对我的启示很大，让我再一次想起了在上海培训期间，吴刚平教授讲的几句话“每个班级都有一些‘差生’，这是老师们无法避免的问题，而‘差生’的形成千差万别，那么摆在老师面前的主要问题就是找出‘差生’形成的原因”。
伊桑是不幸的，因为开始时没有一位老师去试图寻找他“差”的原因，包括他的父母，当然，他的父母很爱他，尤其是母亲，一直保护他。但是，“仅有爱是远远不够的”——影片正是告诉了我们这个浅显的道理。于是，伊桑又很幸运的遇到了一位彻底改变他命运的老师——尼库巴老师。
整个影片中，尼库巴老师的出场无疑让所有观众精神为之一振，正所谓“未见其人，先闻笛声”，相信导演对这个环节的设计也是煞费苦心，当然也收到了良好的效果。一个另类的美术老师以小丑的装扮出现在孩子们面前。
尼库巴老师不但聪明，还很细心，他很快发现了伊桑的与众不同;他不但富有爱心，还拥有教育的智慧，他知道仅凭关爱伊桑是解决不了问题的，所以他不辞辛劳地远赴伊桑家里与其父母进行沟通，并发现了伊桑有着天才的绘画禀赋，他以此为突破口，让伊桑从绘画中找到了自信。
**始终是印度电影的灵魂，这部电影也不例外。**和歌舞始终贯穿了整部电影，并成为亮点，结合电脑动画的设计，把情绪渲染的恰到好处，而且歌词的内容也极其符合电影情节，简直就是为电影量身制作，极大地让观众的情绪被充分调动起来，更增添了电影的诗意。
当然，就情节内容来说是非常普通的，不够新意，在这一点上无法和《三个白痴》相比，因此使得这部电影的观赏性和娱乐性大打折扣。但从另一角度来说，正是这样的普通事件和平常人物，让观众尤其是老师更能深刻体会到教育的真实和震撼，就好像故事发生在自己的身上，有种身临其境的感觉，使该电影的教育意义更加显著，更能引发教育工作者的深思。
地球上的星星精彩的观后感【7】周二看了印度电影《地球上的星星》，忽然一下子明白了一句话的真正含义：“世界从来不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，也许我们的态度会决定一个孩子一生的命运。
《地球上的星星》主人公——小男孩依夏是个满脑子奇思异想的男孩，万物在他眼里都是灵动的。可是在老师眼里，他是个淘气包、麻烦精，三年级考试成绩全是鸭蛋。这对望子成龙的父母来说，怎能接受学校里关于自己孩子是智障儿的结论呢?
无奈之下，父母只好将他转到寄宿学校，而在新学校里，事态却更严重。竞争是大家的共识，学校学***切都是为了让学生到社会上竞争。依夏依然是以前的表现，单词不会拼写，数学不会计算，美术老师的循规蹈矩和墨守陈规又使得他连最爱的画画都放弃了。
所有的老师都嘲笑他，他苦恼、沮丧、哭泣、挣扎……最后他不说话了，只能用一双充满害怕的眼神看着这个世界。幸好欢快乐观的美术老师来了，依夏让他看到了年幼时的自己，一颗善良的心颤动了，于是决定帮助他。探寻之后，发现他原来有阅读障碍，开始细心教导，把游戏和学***的结合到一起，原先充斥他大脑里乱七八糟跳动的字母音符都摆正了舞姿，依夏真的进步了。
“每个孩子都是地球上的星星”，也许有的星星生来不像其他伙伴那样明亮璀璨，但你不能否认他们也有自己的光芒，在某个瞬间，他们所发射出的光芒反而更加耀眼。依夏是幸运的，因为他遇到了发现他光芒的老师，这位老师和依夏有着同样的经历，他愿意走进依夏的心，并发现他的美。虽然我们越来越强调换位思考，鼓励彼此站在对方的立场上想问题，但是有多少人真正把孩子视做一个独立的人，以平等的姿态去靠近他们的内心世界?
这正是片中小主人公伊夏父母所无法领悟的，父亲一味的苛责，母亲盲目的焦虑，他们不是不爱自己的孩子，而是不懂如何发现他的心，只能用自己的方式去灌输传统理念，却事与愿违地使伊夏在沉沦的泥沼里越陷越深。
我想，每个孩子都有其独特的美丽，并非同样的教育方式都适合所有的孩子，永远不要将教育格式化!也永远不要将自己的期望强加给孩子!更多时候，与其责骂和惩罚孩子，不如多给他们一些鼓励，如果我们无法发现他们潜在的能力，至少我们可以给他们更多的耐心、温暖和更多的爱。
另外，比起那些强调分数和强调纪律的世俗偏见来说，孩子们自身的健康(包括身体上的和心理上的)要重要得多!不要让世俗的观念摧残了可爱的孩子们!
地球上的星星观后感 篇3
起初我也以为他只是一个调皮、不爱学习、像大多数孩子一样注意力不集中、脑洞比较大、思维比较活跃的小屁孩。剧中一些他的想象简直太可爱了，数学测试上3乘以9那题，他把它们想象成地球与冥王星最后得出答案是3的逻辑也是贼赞。一口小龅牙，笑起来牙齿全部露出来，天然无公害的笑容，对爸爸妈妈的撒娇，对欺负他的小孩即使打不过也回击，而后在洗澡时肆意地发泄也是可爱极了。
后来他不笑了，那个小画册中渐渐消失的他让他的妈妈几度落泪。爸爸的不理解，妈妈和弟弟的无奈，寄宿学校老师的羞辱，自身不想被拆穿的羞愧，一切的一切都让他变得小心翼翼，瑟瑟发抖。
在看这部电影之前，我记得主演有阿米尔汗，可是看了将近一个小时都没有看到，我还在怀疑是不是我的记忆出了问题。
但我想，一定会出现一个人拯救他的，是的，热爱美术的他遇到了懂得爱与理解的尼克老师，会吹笛子的小丑美术老师。因为有相似的经历，因为与其他孩子的不同，因为那颗博爱而伟大的心，他是上天派来拯救他的，后面的发展可想而知，他赋予了爱与耐心、给他讲故事，教他写字，教他画画，最后获得了第一名。
其实看完之后我有联想到最近的高校学霸自杀的事迹。因为他的定时说说让更多的人知道并关注到了这件事，因为从小爸爸的高要求，考了98分都要挨一巴掌的孩子，在高考之后突然觉得人生没了意义，带着情绪冲动地选择了离开。宁愿尸体扔在大街上，也不要把他带回家。他是有多想摆脱那个他一直生活的地方啊。
好像说多了，但其实，如果依夏没有遇到尼克老师，那他会怎样呢？这世上一定会少了一个天才的存在，他不会得到老师、同学的赞赏、不会得到爸爸的理解"他自己的一生将会在黑暗中度过，地球上将会少一颗星星。
所以渺小的我们需要爱，需要理解。每个孩子都是地球上的星星，都有他的长处，他的存在一定是对这个世界有一定影响的，巴拉巴拉能量啊啊啊啊……
地球上的星星观后感 篇4
伴随着笑和泪看完了这部印度电影《地球上的星星》，深深的被里面的内容所吸引，同时也震撼着，突然在一瞬间明白了一句话的真正内涵，“世界从来不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”
影片中八岁的伊桑，一个充满了奇思妙想的男孩。在他眼睛里，世界神秘可爱、充满色彩，他喜欢天空、白云、飞鸟、河流、小鱼，甚至可以津津有味地注视小水坑，欣赏它被人踩出的水纹和倒影。他的世界充满了别人并不以未然的惊奇：色彩、鱼儿、小狗和风筝。有着读写障碍症的他，所有的功课从来都是不及格甚至是零分，所有的字母和数字他都会写错，老师们经常让他罚站在门口，父亲对他呵斥、打骂，同学们瞧不起他，说他是个傻瓜。只有妈妈一如既往的爱他、关心他，可是最终也阻挡不了伊桑被学校开除，被送到寄宿学校的命运。伊桑很伤心，甚至到了绝望的边缘，他不再对任何事情感兴趣，包括不再和任何人说话，成了一个自闭儿。到了新的环境，他更加沉默，就在学校准备通知他的父母把他领走的时候，故事情节发生了戏剧性的变化，美术代课老师尼库巴的出现了。
细心的尼库巴发现了他，他的孤单，他的自闭，他的才华。他翻阅着伊夏的画稿和使他受到责罚的作业本、考试卷，渐渐的，心里有盏灯开始变得明亮，那颗落在凡世的小星星的光芒刺痛了他的眼睛。“你有没有注意到他犯错的模式?他把字母写成反向，同一个词在一夜之中有不同的拼写，相似的字就会混淆……所以，这些并不是普通的错误，他是一个有读写困难的孩子。”“同学们你们是否知道，许多杰出的人物，如爱因斯坦，爱迪生，达芬奇，毕加索……其实小时候都有读写障碍……其实，在我们周围，是那些有许多用独特眼光看待世界的人，改变了社会。”“伊桑，其实刚刚，还有一个人我没有说，那个人，就是你。”他带大家去池塘边游戏，让伊桑的才华自然显现;他说服校长让他不要放弃这颗小星星;他用伊桑的方式教会了他读写……为了向所有人展现伊桑的绘画天赋，他特地举办了一场校级比赛，最终，胜出的伊桑成为了众人瞩目的焦点，他的绘画成为学校年鉴的封面，人手一册。影片的最终，即将回家度过假期的伊桑紧紧地拥住了尼克老师，这个改变他生命的人，片内片外无不潸然泪下。
看完影片，我从尼库巴老师身上学到了“读懂孩子”和“不放弃”七个字地球上的星星观后感温暖和爱，永不放弃每一个孩子，用一个拥抱，一个吻，一个微笑去关怀孩子，鼓励孩子每一个小小的进步，让孩子一点点的重拾自信，找到快乐。
地球上的星星观后感 篇5
老师给我们推荐了一部印度儿童电影《地球上的.星星》。这部电影很感人，这部电影讲述了一名9岁的小男孩伊桑的故事。
伊桑虽然学习很差，但是他的画画得非常好，想象力丰富。因为伊桑的成绩太差，老师觉得他已经没救了，爸爸实在没有办法，就把他送到了寄宿学校。到寄宿学校后，伊桑难过极了，一句话也不说，除了他的同位没人愿意理他。直到有一天，美术老师拉姆来了，他发现伊桑有绘画的天赋。拉姆老师从字母开始教伊桑，伊桑的学习慢慢有了进步，也有了自信。后来，伊桑在绘画比赛中赢得了第一名，当老师同学看到他画的那么好时，他们都目瞪口呆、非常惊讶。当我看着伊桑拿着奖状，向拉姆老师跑去，伊桑流下了激动的眼泪。
伊桑无疑是不幸的。因为，他是一颗掉落在地球上，并被沙土掩埋起来的星星，还在种种践踏下失去了光辉。然他一直在等待有那么一个人发现他，用关爱与鼓励让他找回光芒，重回天空。从而成为那夜里为人们指路照明的、最闪亮的星！伊桑等到了。尼库姆巴老师用睿智、热情的眼睛发现了他。关爱的心更是令他找到了了依靠、找回了自我！这看似容易，却又何其困难？也许，在应试教育的指挥棒下，那写不完的试卷及学习名次，将学生变成了一些读书做题的“书生”。虽是完美却千篇一律的答案也泯灭了无数学生的特性、天赋。如此缺乏灵性的成长我想并不是孩子们所需要的。而也只需多一份关爱、少一份压制，便能成就一个七彩的童年，而创造世上一颗闪亮纯洁的心！
同学们，多一些自信、阳光吧！老师们多一些关心、帮助吧！我坚信，快乐、幸福、创造就在眼前！
地球上的星星观后感 篇6
伊桑一个充满了奇思妙想的男孩。在他眼睛里，世界神秘可爱、充满色彩，他喜欢天空、白云、飞鸟、河流、小鱼，甚至可以津津有味地注视小水坑，欣赏它被人踩出的水纹和倒影。然而，伊桑的学习却不乐观，常常被老师吵、被同学欺负，妈妈面对伊桑也是无可奈何。被学校开除后，伊桑被迫送到了寄宿学校，此时的伊桑更是无助，看着孤独无助的伊桑、不被人理解的伊桑、一副可怜相的伊桑，我心中的难受无法言语。伊桑的内心世界无人理解。
直到年轻教师尼克的出现，伊桑的状况逐渐好转。尼克老师的用心、耐心、爱心深深地影响、感动着我。当看到尼克老师和伊桑紧紧拥抱在一起时，我的眼泪抑制不住，顺着脸颊滑下。伊桑同样抑制不住多年来的委屈、不被人理解，泪水像决了堤一样哗哗直流。伊桑终于被认可，自信终于重拾。那一刻我为伊桑感到高兴、幸福。
作为班主任老师，我想，如果我无法发现孩子潜在的力量与能力，但至少我会给孩子更多的耐心、温暖与爱。同样，我希望通过这个电影，让我们的家长知道，该如何去爱我们的孩子。要知道我们的一个拥抱、一个吻、一个微笑会给我们的孩子带来惊喜与无穷的力量。
孩子们如同地球上的星星，他们需要爱，更需要自由，阳光，有了这些才有能力去赢得残酷的竞争和挑战。让我们放开对孩子的束缚，让他们更好的去享受生活，成为闪着光芒的星星。
地球上的星星观后感 篇7
在师德培训第二天，张校长带我们观看了为之震撼的印度教育电影：《地球上的'星星》。看教育电影是我十一年来师德培训第一次，我抱着好奇的心情开始观看，一开始我认为这是一个不真实的案例，因为我们这儿没有一个老师能够或者说被允许这样上课，但越往后，我越震撼，被影情深深地吸引了进去。
故事讲了一个有认知障碍的小男孩在学校的痛苦经历，因为阅读障碍，老师、同学、家长无不以为他是问题学生，被嘲笑、训斥、转学，最终使他陷入恐惧和绝望中，而从来没有哪个人试图真正了解孩子，包括他的父母。直至一位老师的到来——年轻活泼的、不拘一格的美术代课老师发现了他的绘画天赋，一番真诚了解，继而辛勤地引导、耐心地教导。变换形式的教学，使小男孩发生转变，他克服了阅读障碍，并且后来在全校师生共同绘画比赛中胜过自己的美术老师而荣得桂冠，学校更是将小男孩的作品作为了毕业纪念册的封面，此后这个孩子被老师、同学认为天才。同为老师，我被这位代课美术老师感动了，不抛弃，不放弃，这是每一位老师对待学生应有的态度与责任。
我深深感到，崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
后来几天，通过学习《师德师风教育资料汇编》、《中小学教师职业道德规范》，我明白了要严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。
今年的青年教师专业素养测试，芮校长上学期结束前就明确了考试的目标，所以我非常重视这次考试，暑假买了一些资料，每天安排一定的时间复习做题，并认真复习了《义务教育中小学英语课程标准》，功夫不负有心人，由于思想上的重视，我在这次考试中取得了不错的成绩，这更让我知道了，对待每一件事情必须认真、踏实。
总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
地球上的星星观后感 篇8
我以前从来没有看过这样一部主题的电影，或者我只看过，我也没有用成为一名幼儿教师的心去看或思考这些问题。这部电影对我的影响很深远，伊珊是一个活泼、喜欢幻想、喜欢画画，对一切没有见过的事物充满好奇，不愿意受到束缚，想展翅飞翔的孩子，却因为周围的环境，家庭的环境以及老师、家长的教育方式而使他变得性格孤僻、暴躁、沉默寡言，到最后对一切事物都失去兴趣。老师的出现改变了他，看到了他的个人，通过家庭作业和家访，发现他在拼写和绘画方面是一个非常有天赋的孩子。
老师没有放弃他，把拼写练习融入他喜欢的游戏中，使他在拼写方面取得了很大的进步，并举行了学校绘画比赛。伊桑获得了一等奖，这使他对生活又充满了兴趣和信心。一名好的老师对学生是非常重要的，他一定要有责任心、要善于观察自己的每一位学生，观察他们的特质、发觉他们的潜质，多与家长沟通，引导家长正确的教育方式，使他们能在各自的擅长领域得到好的发展，因为每一个孩子都是独一无二的。
我非常喜欢整部电影。当巴库先生出现时，一切都变了。我认为这是电影的高潮，对我有着深刻的影响，也坚定了我做一名好的幼儿教师的决心。这部分对我的触动很深，我非常喜欢巴库老师，他的那种气质、品质感染了我，特别是当他发现伊珊是一个有拼读障碍、画画很有天赋的孩子，但因为种种原因使他变得孤独无助、焦虑、暴躁，对一切事物失去兴趣的时候，他想挽救这个孩子，但与家长沟通后，发现他的爸爸并不能理解，老师的眼睛里充满了哀伤，电影的这个画面，深深的刻在了我的脑海里，让我非常感动。
学校是孩子除了家庭，另外一个大的社会环境，老师每天与他们共处的时间甚至超过了家长，所以作为老师要有加倍的责任心，来照顾每一个孩子。在学习中、活动中、游戏当中要善于观察每一个孩子，发现有问题的孩子，更要对他关心、爱护，并通过平时的表现，比如他的作业、他的作品、他与其他孩子互动时的表现，找出是什么问题，然后及时与家长沟通，看是否能找出造成问题的原因。 老师要更加关注这些有问题的孩子，通过他们擅长的东西，往好的方向引导他们，比如电影当中伊珊喜欢画画，老师就把拼读练***到画画游戏当中，让他更喜欢，也更容易接受。
如果将来我班上有类似的孩子，首先我会更加关注他们，然后我会和家长沟通，看看他们的家庭教育和成长环境有没有问题。如果有问题，试着与家长沟通，看是否能够被家长接受、理解并且配合老师弥补孩子的不足并往正确的方向引导；如果家长不能理解，也要起到告知的作用，同时作为老师的我，不能放弃这个孩子，要用自己的专业知识、老师应该具备的能力，来帮助他，因为每一个孩子都是独一无二的，都有自己的特质，老师要因材施教，让他通过自己擅长的领域来弥补自己的不足，发挥自己的长处，找回自信和周围人们对他的认可。一句话，社会可以放弃有问题的孩子，家长也可以放弃，但老师永远不能放弃，因为如果老师也放弃了，孩子真的像无助的稻草一样脆弱，任凭风雨吹拂，最终被吞噬。
学生是学***的主体，是所有要素中最活跃、最丰富多彩、也是教育工作中必须放在及其重要地位的一个要素，任何教学手段必须通过幼儿而起作用；老师则是孩子学***进者、设计者、帮助者和合作者。影响知识学***素分为内部因素和外部因素，内部因素主要指学***身因素，如人格适应不良、焦虑；影响知识学***因素有很多，比如，老师的教学方法、课堂心里气氛、环境因素等。因此，教师和学生是教育的两个重要组成部分，任何一个环节的问题都会影响知识的学习。
教师要善于观察和感知那些有问题的孩子，从他们的爱好、长处和兴趣出发，激发他们的学习，引导他们朝着好的方向发展。学生很容易受到老师的态度与行为的影响，主要有两方面：学生除了从老师那里获取知识，他们更重视老师对他们的爱与尊重，特别是存在问题的孩子，他们更渴望得到，如果他们得到爱与尊重，便会有更强的动机去获得更大的成就，并且觉得自己有能力、有用处；相反他们便可能产生自卑感和无能感，失去自信心。
一名好的老师，除了要有好的专业知识，更重要的是对每一个学生都要有很强的责任心，不止要传授他们知识，也要注重他们人格的发展，要多给他们评价和鼓励，赞赏他们付出的努力和获得的进步，关心、信任和谅解他们，他们才会对学***兴趣，能够使每一个孩子都健康、快乐、自信的生活、学习。
地球上的星星观后感六篇
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地球上的星星观后感 篇1
这是一部感人的电影，也是一部让人深思的电影。电影的情节曲折动人，节奏时而紧张，时而欢快。结局美满。尼康老师是一位好老师。他发现了伊夏的苦衷。帮助伊夏走出了困境。尼康老师不受死板的教育规则，带给了孩子们快乐学习。让孩子们在快乐中学习知识。伊夏这个孩子拥有读写障碍，但不被别人发现，一直生活在孤单，痛苦，害怕，反叛的心理中，直到尼康老师的出现。上帝给你关上了一扇窗，一定会为你打开了一扇窗。伊夏对色彩有特别的感觉，有超出常人的绘画天赋。他们都说，一切都应该是这样的，不应该是那样的。我们已经有一个社会所遵循的既有规律，如果你不前进，那么就只会后退。 孩子的心里总是装满了太多天马行空的东西。每长大一点，就会明白一点，正确与错误，是与非。思维渐渐趋于“正常化”。
你知道所罗门群岛的故事么？每当那里的原住民需要木材的时候，他们绝不会用刀斧去砍伐树木，他们会围成一个圈，用最大的声音指责那棵树，几天之后，那棵树就枯萎而死。
有时，我们提供的最大的帮助其实只是一个鼓励那么简单。 有时，我们给予的最大的伤害其实只是一句指责那么简单。我爱伊夏 。痛哭流涕。 感谢尼康老师，给无神的眼睛注入新的光芒。
地球上的星星观后感 篇2
周二看了印度电影《地球上的星星》，忽然一下子明白了一句话的真正含义：“世界从来不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，也许我们的态度会决定一个孩子一生的命运。
《地球上的星星》主人公——小男孩依夏是个满脑子奇思异想的男孩，万物在他眼里都是灵动的。可是在老师眼里，他是个淘气包、麻烦精，三年级考试成绩全是鸭蛋。这对望子成龙的父母来说，怎能接受学校里关于自己孩子是智障儿的结论呢?无奈之下，父母只好将他转到寄宿学校，而在新学校里，事态却更严重。竞争是大家的共识，学校学习的一切都是为了让学生到社会上竞争。依夏依然是以前的表现，单词不会拼写，数学不会计算，美术老师的循规蹈矩和墨守陈规又使得他连最爱的画画都放弃了。所有的老师都嘲笑他，他苦恼、沮丧、哭泣、挣扎……最后他不说话了，只能用一双充满害怕的眼神看着这个世界。幸好欢快乐观的美术老师来了，依夏让他看到了年幼时的自己，一颗善良的心颤动了，于是决定帮助他。探寻之后，发现他原来有阅读障碍，开始细心教导，把游戏和学习巧妙的结合到一起，原先充斥他大脑里乱七八糟跳动的字母音符都摆正了舞姿，依夏真的进步了。
“每个孩子都是地球上的星星”，也许有的星星生来不像其他伙伴那样明亮璀璨，但你不能否认他们也有自己的光芒，在某个瞬间，他们所发射出的光芒反而更加耀眼。依夏是幸运的，因为他遇到了发现他光芒的老师，这位老师和依夏有着同样的经历，他愿意走进依夏的心，并发现他的美。虽然我们越来越强调换位思考，鼓励彼此站在对方的立场上想问题，但是有多少人真正把孩子视做一个独立的人，以平等的姿态去靠近他们的内心世界?这正是片中小主人公伊夏父母所无法领悟的，父亲一味的苛责，母亲盲目的焦虑，他们不是不爱自己的孩子，而是不懂如何发现他的心，只能用自己的方式去灌输传统理念，却事与愿违地使伊夏在沉沦的泥沼里越陷越深。
我想，每个孩子都有其独特的美丽，并非同样的教育方式都适合所有的孩子，永远不要将教育格式化!也永远不要将自己的期望强加给孩子!更多时候，与其责骂和惩罚孩子，不如多给他们一些鼓励，如果我们无法发现他们潜在的能力，至少我们可以给他们更多的耐心、温暖和更多的爱。另外，比起那些强调分数和强调纪律的世俗偏见来说，孩子们自身的健康(包括身体上的和心理上的)要重要得多!不要让世俗的观念摧残了可爱的孩子们!
地球上的星星观后感 篇3
这是阿尔沙·汗自导自演的第一部影片，推出后很快获得热烈响应，获得印度本土电影奖的最佳影片、最佳导演和最佳电影故事三项大奖，在出品大量电影的印度，官方选择此片出征奥斯卡。对于第一次当导演的ak来说，实属不易。阿米尔-汉是一位才华全面的实力派演员，早在20年前，他主演的爱情悲剧电影《冷暖人间》就曾在中国内地上映，他扮演的痴情男拔刀徇情曾感动了许多观众，其2001年主演的《印度往事》则杀入了奥斯卡最佳外语片的决赛圈。
而他2009年担任主演的大热电影《三个白痴》（《三傻大闹宝莱坞》）则让他被更多中国观众认识。这部电影完全是从伊沙恩的视角拍摄的。从他眼中看到事物和一切的表情，我们逐渐了解到一个有阅读障碍但有很高绘画天赋的孩子的内心世界。我们可以在影片中看到一个孩子的敏感和脆弱。面对老师的愤怒惩罚，我们用无声的抵抗来回应；面对同学的嘲笑和孤立，我们自娱自乐；面对父母的失望和悲伤，我们感到害怕和悲伤。
再后来父母认为她调皮，不学习时，将他转学到寄宿学校，他觉得害怕，她挣扎，向父母申辩祈求无果，觉得被抛弃，被放弃。在新的学校里，越来越沉默，越来越孤独，将自己包裹在世界里。小伊桑一直很喜欢绘画和色彩，但没有人认出他并称赞他。人们只是批评他学习成绩差。
直到遇到新来的美术老师尼库巴老师。他打破了“事情是如何完成”的所有规则，让学生自己去思考，去梦想，去想象。学生们都满怀热忱，除了伊翔。
尼库巴很快就发现了伊香不高兴，然后他开始找出原因。他发现伊翔最主要的问题是不能拼写和阅读，他是一位学习障碍的儿童，尼库巴对伊翔采取了一系列的特殊辅导，从而最终帮助伊翔找回了自己，还有快乐。在影片中，我们不仅看到了孩子们的想象力，也看到了作家和导演的想象力。在小伊桑的画中，我们可以清楚地看到小伊桑的想法。
起初，小伊桑的画色彩丰富，抽象抽象。后来，他觉得被父母和家人抛弃了。在家人的照片中，他离家人越来越远，最后消失了。特别是在描述伊山最后一幅作品时，作品的内容和主题都非常巧妙。
在现实生活中，我们也会常常听到谁谁谁的孩子怎么了，不听话了，淘气了等等之类的事情，我常说的一句话就是别怪孩子，他们都是白纸一张，被画成什么样全是受大人和世界的影响，父母和老师首当其冲有着不可推卸的责任。越来越多的现代人强调换位思考，鼓励彼此站在对方的立场上思考问题，但有多少人真正把孩子看做一个独立的人，以平等的态度对待自己的内心世界呢？小伊桑的父母就是一个典型的代表，面度孩子只会一味的苛责教育，当无法可想是，有没有耐心与信心，只会放弃。
他们不爱他们的孩子，但他们不能完全理解他们的想法。他们只能用自己的方式教育和管教孩子，这往往适得其反。泰戈尔说：每一个婴儿的出生都带来了一个信息，那就是上帝不会对人类失望。
虽然我们无法改变一些根深蒂固的东西，但我觉得身为父母的人或是准备当爸爸妈妈的人应该看看这部电影，然后去体会如何真正走近自己孩子的内心，无论外面的世界如何，无论孩子是怎样的，他或许不够聪明，他或许不够乖巧，但是他都是应该被尊重和爱护的。他需要家人、老师和朋友的理解和关心。别让她伤心，别放弃他。就像电影里的尼库巴老师，你可能会发现他其实是个天才。
影片最总有了一个完美的结局：小伊桑的画在全校师生中夺得了第一名，开心的笑又回到了孩子的脸上。他得到了老师、同学和父母的认同，成为大家的骄傲。
他可以在阳光下和他哥哥一起跑步和踢足球。他的父母带他回家。。。。看到小伊桑的笑容让人很开心。我永远不会忘记那灿烂的阳光和微笑。
事实上，每个孩子都是一颗隐藏在地球上的小星星。只要你找到他们，帮他们擦去身上的灰尘，你就能像其他星星一样发出耀眼的光芒。《地球上的星星》让我们深刻反思，触动我们的心灵。也许影片要诠释的正是：
每一个孩子都是特别的，每个孩子都是地球上的星星。
地球上的星星观后感 篇4
地球上的星星观后感
暑假里，我看了一部电影，名叫《地球上的星星》，是关于一个九岁的小男孩伊桑的故事。
九岁的伊桑上三年级，大大的眼睛，长长的牙齿。他是有阅读障碍的孩子，他的眼中，书上的字母都在游来游去，所以他的功课很差，每次考试都是不及格甚至零分，同学们都瞧不起他，老师经常让他在教室门外罚站，他还有一个哥哥，名叫约翰，但他哥哥的成绩很好，没人会相信他是约翰的弟弟，他的父亲也经常骂他、打他，只有妈妈爱他。
伊桑最终被学校开除，送往寄宿学校，他很悲哀，再也不和别人说话，把自我完全封锁起来。一天，美术老师霍尔卡先生调走，换来了年轻教师尼库巴。初次见面，同学们听到了笛子的声音，在欢快的笛声中，小丑装扮的老师出此刻同学们的面前，第一节美术课和谐愉快的气氛逐渐上升。聪明的老师很快发现伊桑的与众不一样，他是个有阅读障碍症的孩子，尼库巴老师最终决定家访。他发现伊桑有绘画天赋。尼库巴搜集了很多资料，有爱因斯坦、爱迪生等许多科学家、发明家，他们小的时候有共同的特点都会有怪异的想法，怪异的行为，他们很个性，很另类。伊桑从中找到了共同点，脸上露出了久违的笑容。慢慢的他喜欢上了尼库巴老师。尼库巴又用超多的事实向校长说明伊桑是个很聪明的孩子，只但是有阅读障碍，最终校长同意让伊桑留下来，不再开除他，还同意让尼库巴老师为伊桑补课。在尼库巴老师和伊桑的共同努力下，他的单词写的越来越好，成绩也慢慢地跟了上去。之后学校举行了一次绘画比赛，老师和伊桑的画不相上下，但最后还是伊桑的画赢得了冠军。开家长会的一天，伊桑的父母以为又要挨批了，结果迎来的是老师们对伊桑的赞扬，当场伊桑的父母高兴不已。
看完了这部电影，给我的感触最大的是，每个人都有自我的优点和缺点，不可能有没有缺点的人。不能为自我的优点而骄傲，也不能为自我的缺点而自卑，有优点了，就努力把优点做得更好，有缺点了，就努力把缺点改为优点，也不能气馁，比如文中的爱迪生，他做灯泡时失败了几千次，但他没有说气馁不做了，他还在努力奋斗，最后最后取得了胜利，给全人类带来了光明。我要学习他这种坚持不懈、努力奋斗的精神，我要好好学习，将来为国家做出一份贡献。
地球上的星星观后感 篇5
《地球上的星星》观后感
16花样1孔卓涵
周日晚自修开始了，班主任说，晚上看电影，影片是《地球上的星星》。这是一部很有教学哲理的电影，我很喜欢。
影片的前半部分向我们展示了伊夏调皮、叛逆、差劲、受罚、离家出走、孤独沮丧的一面，这让观众感到孩子无望，注定要迷失自我。直到新美术老师尼克的出现，他的关心、理解、劝说和耐心帮助了一莎，让我们看到了曙光，看到了希望，也为这个可怜的孩子松了一口气。最后，我看到他的绘画能力被发现了，阅读和写作的障碍被克服了，心理阴影被消除了，他成了一个乐观的孩子。我发自内心底痛哭——这才是真正的教育，这才是人性的关怀！
为什么直到遇上尼克，伊夏的人生才有了转折？难道伊夏的爸爸妈妈不爱他，不关心他吗？难道伊夏以前的老师都故意跟他作对吗？
不，当然不是。有很多种爱和教育。有时我们以同样的方式爱着不同的人，但我们不知道每个人都是不同的。当我们觉得被爱的人不接受甚至不服从我们的爱时，我们就开始用一种不正常的方式教育他，让他完全按照我们的意愿行事。
到头来，只会让他离我们越来越远，让他在黑暗中独自行走，不断碰壁，完全受伤，但还是得不到大家的理解。难道这不也是一个“吃孩子”的世界吗？
有人说，人死了，就会变成天上的星星，照亮自己关心的人，让他们不怕前进。我看着天上的星星，想，当它们落在地上时，就成了无人的孩子。在天空中，他们可以自由地发出自己的光芒，受到别人的欣赏和赞扬。一旦他们降落在地球上，就会失去光芒，被人忽视、嘲笑甚至责骂。
我相信家长和老师的初衷是让孩子越来越好，但方式不对。不幸的是，能像尼克那样理解、教育和帮助孩子的人太少了。大多数家长在与孩子见面后，不会反思自己的问题，也不会改变教育方式。
当伊夏的爸爸看到他在很认真地盯着黑板阅读的时候，流下了忏悔的泪水，我想，在那一刻，他才真正懂得，自己曾经的教育是多么的可恶又可恨。
地球上的星星观后感 篇6
地球上的星星观后感800字（一）
《地球上的星星》这部电影 ，讲述的是一位有阅读障碍的小男孩伊桑的故事。伊桑是一位三年级的小学生，由于存在阅读障碍，他所犯的错误不被理解。在老师和家长的眼中，伊桑是无可救药的。在学校与同学打架，回家后又故意毁坏邻居的花盆，甚至当着父母的面动手打人，撒谎、逃学。课文读不出，考试时，整张考卷上只填了一个空，而且还是错误的。万般无奈之下，伊桑的父母只好把他送到了一所寄宿学校。在这里，伊桑因为不会读写，经常受罚，孩子的内心受到了严重的伤害。他的内心感到的更加孤独、害怕。甚至连自己喜爱的画画也放弃了。然而，没有人真正理解孩子是多么的富于幻想：孩子眼中的世界是多么的丰富多彩,一个装有小鱼的水瓶，一个水坑，甚至是书本上、试卷上的一个个的字符都能引起他无限的想象。
很幸运，伊桑在这里遇到了他的美术老师拉姆。这是一位真正懂得教育的老师。他认为每个孩子都有他自己的天赋和梦想，每个孩子都是独一无二的。他通过伊桑在学习中犯错的方式和重复犯的错误中发现了伊桑在学习上的困惑 ，是阅读障碍影响了孩子的学习。更为可贵的是拉姆对伊桑实施的特殊的方式，最终使伊桑从学习的困惑中走了出来。
看完这部影片，拉姆老师对伊桑深深地爱感动着我，也是我 思考应怎样来看待学生所犯的错误。小学生尤其是低年级的学生约束能力及分辨是非的能力都很弱。每个孩子的成长环境及家庭教育的方式的不同，对孩子的认知及思考方式也会产生不同的影响。即便是同样的错误，学生犯错的原因也可能不同，所采取的教育方式也应不同。尤其对那些错误经常犯错的学生，不能被错误的表面现象所迷惑，简单的头疼医头脚痛医脚的教育方式不会从根本上解决问题。我们要像拉姆老师那样关心尊重学生，读懂学生真实的思想，找出犯错的根本原因，并施与针对性的教育才会使学生真正意识到自己的错误，并努力改正。这才是我们真正的教育。才会使每个孩子健康快乐的成长。
地球上的星星观后感800字（二）
根据老师的推荐，我在家里观看了一部印度儿童影片《地球上的星星》。这部影片很感人，让我流下了感动的眼泪。
这部片子讲述了一名9岁的小男孩伊桑的故事。伊桑虽然学习很差，但是他的画画得非常好，想象力丰富。上课时，他的注意力很不集中。因为他总喜欢观察池塘里的小鱼、树上的小鸟、地上的小水坑他觉得这比上课有意思多了。可是伊桑的成绩太差，老师觉得他已经没救了，经常罚他站在门外，不让他听课。而同学们呢，也天天嘲笑他。爸爸实在没有办法，就把他送到了寄宿学校。到寄宿学校后，伊桑难过极了，一句话也不说，除了他的同位没人愿意理他。直到有一天，美术老师拉姆来了，他发现伊桑有绘画的天才。拉姆老师从字母开始教伊桑，伊桑的学习慢慢有了进步，也有了自信。后来，伊桑在绘画比赛中赢得了第一名，当老师同学看到他画的那么好时，他们都目瞪口呆、非常惊讶。当我看着伊桑拿着奖状，向拉姆老师跑去，伊桑流下了激动的眼泪。
伊桑很幸运，因为他遇到了一位真正关心他、了解他的好老师——拉姆。拉姆老师用很多有趣的方法帮助伊桑学习读写。他们在沙堆里用手指写字母、用彩色的橡皮泥捏成字母，拉姆老师还带着伊桑到操场上，在台阶上跳来跳去地练习计算，就这样，()伊桑慢慢地对学习有了兴趣，学习成绩也有了很大进步。我一边看，一边想：拉姆老师用这种方法教学，太有趣了！
我不由想到了我的老师。说实话，有些课，我一上就想睡觉，真希望能早点下课；但也有一些课，老师上得妙趣横生。如果世界上多几位像拉姆一样的好老师，把每一节课都上得生动有趣，让同学们天天都开开心心，该多好呀！
这部影片给了我很大教育：一、每个孩子都有他的特点，有些只是成绩不好罢了，他或许在其它方面有特长，不管是老师还是家长请不要戴着有色眼镜看我们，更不能用显微镜去看我们的缺点，那不是刺激我们幼小的心灵吗？拉姆的与众不同在于他教育小孩主张用爱去感化教育他们，他认为每个孩子都是落入人间的晨星，要去发掘每个孩子的天赋，不能用成绩去衡量一个孩子的价值。爸爸、妈妈们要用放大镜去看孩子的优点，这样孩子会得到鼓励和帮助。二、爸爸、妈妈你们也有过成绩不好的经历，为何要为难我们呢？我们何尝不知那怎么也学不会的感受呢？有了问题，不要什么不做就只会埋怨，埋怨有用吗？找到原因，选择合适的方法，我们是会改变的，爸爸、妈妈们应该相信这一点。还给我们一片蓝天，带走你们给我们的乌云，让我们健康、快乐的成长。三、我们都是一颗会发光的星星，我多么希望老师和爸爸妈妈能关心、爱护、帮助每一个孩子，让我们都能发出属于自己的光彩。
最新地球上的星星观后感(集锦7篇)
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地球上的星星观后感 篇1
《地球上的星星》是一部十分感人的关于儿童成长的印度电影，也许影片要诠释的是：每一个孩子都是特别的，每个人都是一颗明亮的星星。看过的人一定觉得所表达的似乎不止这么多，需要在成长的过程中慢慢感悟。
影片讲的是：一个八岁小男孩依夏 ，他的世界充满了别人不以为然的惊奇的色彩和事物——鱼儿、小狗、风筝、大海和太空。这些色彩和事物对于成人世界而言并不那么重要，伊夏是成年人眼中的问题儿童，因为大人们对则家庭作业、分数和名次更感兴趣。也正因为如此，伊夏在学校总显得那么格格不入。
当他再次全科零分，面临下一年被学校退学的威胁时，他的爸爸决定把他送到一家寄宿学校接受教育指导。在新学校，一切并没有什么不同，甚至愈演愈烈。伊夏必须应对额外的与家庭分离的创伤。
一天，一位突如其来的美术老师尼克，用乐观和自由的教学风格感染着每一个学生。他打破了世上按部就班处理事情的规则，让学生自己去思考，去想象。学生们都对此满怀热忱，欣喜异常，但是伊夏并不如此。
尼克很快也发现了伊夏并不快乐，然后他开始找寻原因。他发现伊夏最主要的问题是不能拼写和阅读，是一位有学习障碍的儿童，但是同时尼克也发现伊夏具有极高的绘画天分，他开始对伊夏采取了一系列的特殊辅导，从而最终帮助伊夏找回了快乐。伊夏的作品最终在绘画大赛中被评为最佳作品，并打败了他的老师，得到了大家的认可。伊夏和尼克都在和彼此的相处中慢慢成熟起来!
“每个孩子都是地球上的星星”，也许有的星星生来不像其他伙伴那样明亮璀璨，但你不能否认他们也有自己的光芒，在某个瞬间，他们所发射出的光芒反而更加耀眼。依夏是幸运的，因为他遇到了发现他光芒的老师，这位老师和依夏有着同样的经历，他愿意走进依夏的心，并发现他的美。虽然我们越来越强调换位思考，鼓励彼此站在对方的立场上想问题，但是有多少人真正把孩子视做一个独立的人，以平等的姿态去靠近他们的内心世界?这正是片中小主人公伊夏父母所无法领悟的，父亲一味的苛责，母亲盲目的焦虑，他们不是不爱自己的孩子，而是不懂如何发现他的心，只能用自己的方式去灌输传统理念，却事与愿违地使伊夏在沉沦的泥沼里越陷越深。
回想影片，尼库巴的一句话在我脑海里挥抹不去：“大胆地画吧，在这里，你们是自由的。” 自己也是个美术老师，和尼库巴老师相比，自己就差的太远了。美术课的宗旨，培养孩子兴趣，发展孩子个性，自己做的到位吗?美术课上幼儿是自由的吗?想到这些，自己的美术活动真的该反思了。美术活动要努力给学生创造一个愉快、宽松、充满艺术情趣的学习环境，让幼儿在此氛围中轻松感受美术的乐趣。教学中，也不能随意扼杀幼儿作品里所体现的与众不同的东西，因为美术不同于某一道数学题只能有一个答案，美术作品的美具有多样性，需要从不同的视觉角度去欣赏和评判，否则条条框框太多会限制孩子的创作思路，使孩子的作品显得千篇一律，缺乏个性与活力。所以，在以后的教学中，活动的形式要多样，评价幼儿、作品的方式也要改变。教师不仅是“传道、授业、解惑”，而且还要以一份真诚的心与孩子交流思想、交流意见、交朋友、交心。让孩子们的艺术表现热情培养起来，并留一个空间，让每个孩子的艺术个性表现出来，是每个孩子心灵的反映。
地球上的星星观后感 篇2
这是一部十分感人的关于儿童成长或者说批判印度初等教育的电影。第一次看这部电影的时候是在高中，那时候替主角伊夏感到怜惜与心疼，对印度的应试教育感到厌恶与无奈，同时也被美术老师尼克的创意和爱心深深感动。大学以来，我又重复观看了两次。这些时候，我更多的关注在应试教育里那些特殊孩子的教育(如读写障碍、注意缺陷、自闭症等)，包括他们的家庭。他们是特殊的一个弱势群体，过去我们很少关注到他们。在越来越提倡个性化、多元化、自由、开放、包容的社会里，我们也越来越把目光聚焦到他们的身上。我们不得不反思应试教育在对人才培养和人格塑造方面的消极作用。
影片中，伊夏Ishaan Awasthi (Darsheel Safary饰)是一个八岁小男孩，他的世界充满了别人不以为然的惊奇的色彩和事物——鱼儿、小狗、风筝、大海和太空。他是个富于幻想，拥有极高的绘画天赋的孩子。而然他却是成年人眼中的问题儿童。他淘气爱玩、学习成绩差、屡次留学。当他再次全科零分，面临下一年被学校退学的威胁时，他的爸爸决定把他送到一家寄宿学校接受教育指导。
后来一位代课的美术老师尼克Ram ShankarNikum，用乐的教学风格感染着每一个学生。他打破了世上按部就班处理事情的规则，让学生自己去思考，去想象。学生们都对此满怀热忱，欣喜异常，但是伊夏并不如此。
在尼克的帮助下，他发现了伊夏是一位有学习障碍的儿童，但是同时尼克也发现伊他有极高的绘画天分，他开始对伊夏采取了一系列的特殊辅导，从而最终帮助伊夏找回了快乐。伊夏的作品最终在绘画大赛中被评为最佳作品，并超越了他的老师，得到了大家的认可。伊夏和尼克都在和彼此的相处中慢慢成熟起来。
对于这部电影我有以下几点思考。
过去我们一直提倡因材施教，事实上，受到应试教育体制和人才选拔机制的局限，我们一直无法做到。这种现象除了出现在印度，中国，还在其他亚洲国家普遍存在，比如日本、新加坡。一方面，这是由于历史文化的影响，另一方面，由于发展中的国家快速发展的经济急需大量的人才，而应试教育恰恰能快捷地满足这一需求，它就像工厂里面批量生产一般，对于那些不及格品就予以淘汰。但是教育是一个民族长期发展的重要基础，除了培养人才，更重要的是塑造一个民族的价值观和文化。因此，我认为教育体制应该要以人为本，灵活变通，不能以统一的标准去衡量所有的学生。在教育体制改革中，除了可以为特殊的学生设置专门的培养学校外，还可以在普通公立的学校里设置专门的班级特殊培养。因为在公众的眼光里，大家都不愿意自己或者自己的小孩被特殊化和被大众排斥，都希望他能够和一般的孩子一样享有同等被对待的权利。所以，很多家长尽管知道自己的孩子有学习障碍等方面的问题，但是为了不被排斥，都不情愿承认自己的孩子有问题，一般都会把学习问题归结到他的学习态度等方面。事实上，这对孩子的教育非常不利。
在校读书是贯穿人的整个早期人生。在学校里，与同伴的交往始于学习，也始终围绕着学习进行。小学生的自尊塑造和同伴关系很大程度是由学业成绩决定的。因为小学生的主要生活是学习，按照埃里克森的人生八阶段说，这个阶段要解决的主要危机是勤奋对自卑。当一个人无法跟上大家的学习进度，他除了会产出厌学情绪外，还会产生强烈的自卑感、孤独感和无助感，就必然会受到排挤。同时他很容易把学习重心转移到学习以外的事情，如网络，早恋，吸毒等。这非常容易误入歧途，产生偏差行为，毁了自己的人生。因此，在面对这些所谓的“差生”，我们家长、老师还有社会一定要有包容的心态和耐心去帮助他们找到原因，发掘他们的潜能，协助他们一步一步走向自己的美好人生。
对于那些特殊孩子的家庭，社会也要给以宽容和支持。一方面，很多家长缺乏教育经验，自己也不懂得该怎么教育自己的小孩。;另一方面，由于经济原因，很多双亲都需要外出工作，所以很难抽出大量的时间来陪伴孩子，对其进行个人化辅导。我们希望日后会有更多专门从事特殊教育的人才和机构，对这些特殊家庭提供专业服务和支持。同时教育部门应该重视他们的生存状况，提供必要的经济扶持，还要加大力度投入到特殊教育的资源扩展和整合，为地球上的每一位小星星提供平等受教育的机会，让他们在自己的领域发光发热。
地球上的星星观后感 篇3
《地球上的星星》讲述了患有阅读障碍的9岁儿童伊桑接受教育的故事，细腻温情的剧情令人在感动之余，不禁陷入了深深的思索。
故事的前一个多小时，不厌其烦地表现伊桑的顽皮与不务正业，充满童趣的同时却隐藏了伊桑患有阅读障碍的事实，以至于很多观众包括我在内，都如片中的家长和老师一样，认为伊桑是个不爱学习、顽劣、不听话、没前途的孩子，致使伊桑陷入孤助无缘的困境，直至具有特殊儿童教育经验的画图老师出场，才替伊桑洗刷了冤屈。可以说，这看似拖沓的一个小时反映出社会对于阅读障碍这项疾病的认知普遍匮乏。
影片中的学校在伊桑问题上的过失最为严重。当伊桑学习受挫时，老师不但没有能够及时发现他的特殊状况，还一直用各种毁灭孩子自信的言词来审判他，而当校长从画图老师口中得知伊桑患有阅读障碍时，又立即判定该把他送去智障类儿童的学校放任自流。前后两种态度体现出教育工作者不禁缺乏应有的专业素养，更缺乏应有的专业知识，阅读障碍患者根本不是智障，他们完全可以和健康孩子一同接受正规教育，只要学校能够给予相应正确的教育方式！随后，伊桑在画图老师的专业辅导下，成绩不但显著提高，甚至被发掘出极高的绘画天分，我们在为伊桑高兴的同时，也不由得捏了把冷汗，若非遇到有专业知识的画图老师，这孩子的一辈子岂不是毁了？可见，教育工作者在这方面应当具备相应的专业知识和技能，来应对这种有可能发生的特殊状况。
同样的情况还发生在伊桑的父母身上！如果说，没察觉伊桑患有阅读障碍的疾患，还算情有可原，那么他们得知真相后的态度则令人心寒！他们竟然直接认定伊桑是个废物而想放弃对他的教育，这不但缺乏应有的人情味，也体现出家长在教育上的极端功利性，只关注孩子的成绩，不关注孩子的健康成长，正如片中指责的那样：教育孩子如同在训练赛马。若非画图老师坚持专业的特殊教育方式，帮伊桑及时克服了阅读障碍带来的受教困境，伊桑会因为父母的放弃，失去接受教育的机会，而永远无法过上正常人的生活。这将是多么遗憾的一件事情！父母是孩子最为仰赖也是最后能依靠的人，对于那些不健康孩子的教育，父母应当多一份耐心和关怀，并积极寻求专业的特殊方法来帮助他们克服困难，这不但能给孩子带去爱的力量，更会为孩子争取到更多的人生机会，对孩子来说，这真的至关重要。而在影片中，事实上是善良的老师承担了父母本该承担的责任。
影片风格朴实、轻松，没有丝毫的煽情，却令我数度哽咽，这都源自故事的真切而非泛泛之谈，它让我开始以不同的眼光看待那些成绩不好的孩子，也许他们有不为人知的原因，也许他们也有属于自己的闪光点，也许特别的他们，只是需要一份特别的爱。
地球上的星星观后感 篇4
电影《地球上的星星》讲述了一个原本天真活泼擅长绘画的小男孩，因分不清相似的字母而致学习不理想，身边的人除了母亲心疼他，其他的人误以为他有智障且品行不好，最终父亲决定让他转学，转学以后的他把自己的心封闭了，此时，他幸运地遇到了一位洞察力强、富有爱心的老师，老师爱的呼唤，使小男孩找回信心，重塑自我。
《学记》曰：知其心，然后能救其失也，教也者，长善而救其失者也。影片仿佛就是在演译教育的原则——长善救失！面对大家眼里的问题学生，这们富有爱心的老师，不责备、不抱怨、不放弃，以一位“教者”的姿态正确对待学生的差异，不远千里去到小男孩家中了解他的一切，走进小男孩的心灵世界，究其原因，进而因材施教，巧妙引导，长其善（擅），救其失，重启了小男孩关闭已久的心门，托起了一个丰盛的生命，万分赞叹这位年轻教师的仁爱之心！长善救失，功在千秋！
面对问题学生，我时常问自己：我可以为他做点什么呢？而后对其进行观察，发现问题学生有一个特点：心里是空的，要么缺乏关注关爱，要么缺乏正确的思想观念，要么没有人生目标。他们心里也都有一个共同的愿望：希望自己是优秀的，有出息的。我们可以做的正是“长其善（擅）”、“救其失”而已矣！
地球上的星星观后感 篇5
我想对所有的大人说每一个小孩都是最棒的，每一个小孩都会创造出奇迹，每个孩子的本事都是超出大人想象的。伊桑就是，他的潜力在心里面只是没有机会给他想象。
我十分支持教伊桑画画的美术教师，他不像别的家长那样是让孩子死记硬背的，他是一点一点的教孩子，他不嫌孩子学胡慢，他会给孩子想象的机会。
伊桑的教师还专门给他准备了一个画展，我觉得这样十分好，因为伊桑的教师明白他画画很好，想专门给他一个展示的机会。我觉得伊桑的爸爸妈妈的选择不怎样对。因为他们是让孩子死记硬背的，并且还把伊桑送到了寄宿学校，如果我是伊桑的爸爸妈妈，我就会让他一点一点的去学。
我想《地球上的星星》观后感就是告诉我们每一个孩子都是最棒的，每一个孩子都能创造奇迹，每一个孩子的聪明都藏在孩子们的内心里。要好好给他们表达的机会。
地球上的星星观后感 篇6
我几乎是含着眼泪看完了《地球上的星星》这部电影。影片中触动心灵的东西太多太多，以至于我在很长的时间里内心无法平静下来。
小主人公伊夏患有“识字困难”、“诵读障碍”。在别人看来轻而易举的事在伊夏这却难于登天。他因此成为了老师眼中的坏学生、同学的笑柄。直到他遇到了尼克老师……
尼克老师从培养伊夏的自信入手，教他识字、写字、发音……教室里、河湖边、校园中处处是尼克老师一点一滴地指导着伊夏、他就是伊夏生命中那个一直等待着，能领着他的小手走出恐惧和迷茫的人。尼克老师又说服了即将开除伊夏的校长，再给孩子一次机会。他在全校举办了画画比赛，邀请了国内知名权威的专家做评审，校长、教师均在受邀请的行列。没有人知道这一切的行动只为给一颗饱受伤害的幼小心灵带来一丝安慰与温暖。
尼克老师在对伊夏的家访中，了解到伊夏非凡的美术天分。这样的一次隆重的美术比赛，似乎是上天专门为伊夏准备的。伊夏的画作中，尼克老师在美丽的湖边凝视着眼前的美景。色彩的搭配夸张大胆，震惊四座。伊夏在尼克老师温柔的目光中怯怯地走到评委面前，收获了他人生中的第一张获奖证书。伊夏将自己的感动与感谢之情用一个拥抱酣畅淋漓地挥洒。
作为一名教师，我们似乎已经被太多的事务所牵绊，已经太长时间没有过心灵上的净化与安宁了。我有幸与这部电影结缘，有幸在自己还没有走进职业倦怠的时候，结识尼克老师。他让我认识到一名教师的良知与功德的价值。我们的工作之所以伟大，是因为我们在与一颗颗心灵对话；我们的工作之所以神圣，是因为我们能用自己的良知去抚慰受伤的心灵，拯救他们的生命。有一天，当我们老了，从那方讲台走下来时，我们可以自豪地对自己说：“我，这辈子遇到过很多孩子，我，无愧于他们当中的任何一个。我，深深的爱着我的学生、爱着我的事业！！
地球上的星星观后感 篇7
这部电影讲述了父母对待孩子的故事。我相信其中一定有道理。
就像每个人想的一样，在电影开始的时候，我认为伊森是个淘气的孩子。他上课不认真听讲，经常认为英文字母没有约束。这也不得不使人们深深佩服他的大脑开放。当然，他也是一个非常普通的小男孩，他会在母亲面前扮演女人，并且永远不会因为其他孩子的嘲笑和攻击而退缩。他龅牙的微笑让人们忘记了所有的烦恼。
有多少家庭能耐心训练他们的孩子？伊森是一个患有诵读困难症的小男孩，所以尽管努力学习对他来说也很难，但他只能一遍又一遍地想象一些奇妙的事情，或者他生活在自己的世界里，很难发现这个世界。当然，每个人都有他的优点。伊森对美术非常感兴趣，他的每一件作品都值得讨论。
在每个家庭中，父母肯定是最希望孩子成功的人，而不成功的孩子只会受到打击和偏见。更重要的是，伊森有一个全能的哥哥，这大大降低了他在家庭中的地位。他父亲不喜欢他，让他制造麻烦。尽管他的母亲非常关心和爱他，但她找不到问题的根源，所以他们不得不把他送到寄宿学校。这是给我印象最深的。伊森离开后，她妈妈找到了他的图画书，一本漫画书，里面有四个人。然而，当她走到尽头时，里面最小的男孩离他们很远。我也感觉很深，忍不住哭了。
现在伊森对艺术失去了兴趣，他变得堕落了。他的眼里充满了绝望。他的表情似乎能把人拉进无底的、深不见底的山谷，再也没有天使般的微笑了。这时，寄宿学校来了一位新的美术老师。他同情他。他和他有同样的经历。他想帮助他走出黑暗，就像他现在一样。
在一位会吹长笛子的美术老师的帮助下，伊森逐渐克服了阅读上的困难，找到了自己存在的意义。真的，真感人。我非常关心的一个细节是，当美术老师告诉他的父亲，伊森已经克服了障碍，他根本不相信。后来，当他看到伊森在学校酒吧前拼写这个英语时，他激动得哭了。我不明白为什么父母不想相信他们的孩子，不想帮助他倾听自己的心声。幸运的是，有这样一位艺术老师。在展览比赛的最后，伊森以“照耀你胜过蓝色”赢得了第一名，我为他感到高兴。他的一对死魂灵带着让人们感到舒服的纯真笑容再次出现。
我希望我父母能和他们的孩子多交流，像美术老师一样耐心地教、鼓励和理解他们。通常孩子们的心是最脆弱的，不仅仅是他们的嘴担心。
