学习方案。
幼儿园举办活动，可以让幼儿在玩耍中学习到新知识、新技能，幼儿一般都会喜欢趣味的活动，这对幼儿积极健康的心灵具有极大的教育影响效果。为了活动可以更加精彩，就需要我们提前准备好活动的方案。那么，关于幼儿活动方案要怎么写呢？为了让你在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“学习方案8篇”，欢迎阅读，希望对你有帮助。
学习方案 篇1
一、活动背景
为进一步深入宣传全国教书育人楷模的先进事迹，推进教师队伍建设，努力营造弘扬师德、尊师重教的良好社会氛围，动员激励全校教师和教育工作者，为贯彻落实教育规划纲要、推动教育事业科学发展而努力奋斗。
二、活动目的
以楷模为榜样，激励广大教师和教育工作者积极投身教育事业，发扬以言传道、以行垂范的师道风范，大力提升自身的育人能力和师德水平，辛勤耕耘、无私奉献、创新探索，为推动教育事业在新的历史起点上科学发展贡献力量。
三、活动内容
1、开展向“全国教书育人楷模”范妹锁老师学习活动。
形式：资料学习
成果：学习感悟一篇
2根据需要开展其他模型学习活动。
四、活动组织
为了有序有效地开展这项活动，成立了领导小组
组长：杜勇林
副组长：李会平
组员：胡玉韩永芳李锦利
学习活动方案（二）
为了引导全体公司员工牢固树立社会主义核心价值观，激发领导员工的学习热情，不断提升自主学习能力，着力把学习型单位建设向纵深推进，结合公司实际，决定在全公司开展读书活动，现将全员读书学习活动方案通知如下：
一、指导思想
以党的十八大精神和科学发展观为指导，以建设学习型单位，争当学习型领导为目标，紧紧围绕建设的需求，致力增强领导员工自主学习能力，鼓励领导员工多读书、真读书、读好书，将学习成果运用于工作的始终，促进职能履行到位，进一步推动科学发展。
二、基本要求
1、精读业务书籍。坚持联系实际，重在效果。紧密结合中心工作、重点工作和自身工作的性质、特点，有针对性地进行学习，熟练掌握基础知识和其他相关业务知识，不断提高做好本职工作的本领。
2、研读经典书籍。认真阅读马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，用科学发展观、马克思主义理论成果武装头脑、指导实践、推动发展。
3、选读兴趣书籍。选读适合自己的文学、艺术、历史、政治、经济、哲学、社会等各方面富有教益的书籍，在阅读过程中，不断拓宽视野，增长见识，完善自我，提高素养。
三、活动形式和步骤
以培养领导员工的学习兴趣、提升学习能力为突破，遵循“能力导向、按需选读、学有所获、奖励优秀”的原则，鼓励员工多读书、真读书、读好书。
1准备阶段：各部门发放图书，明确所需图书，制定详细的集中阅读计划。每一位领导和员工都要制订个人阅读计划，根据个人和工作需要选择自己的阅读书计。
2、读书及交流阶段：各部门按照读书计划搞好集体学习和自主学习，做好学习记录，在公司内部营造全员读书的良好氛围。同时，在学习理论知识和专业知识的基础上，创新学习形式，提高阅读效果。
（1）、利用络平台。各部门充分利用系统信息，将个人读书计划、读书进程、读书感悟和心得体会发布到信息教育培训栏目，动态记录读书进程及读书收获。
（2）、举办读书交流会。在多读书、读好书的原则下，全体工作人员选择自己喜欢的书，在深读阅读和精读上下功夫，并在此基础上写出自己得体会。结合工作例会召开读书心得交流会，全体职工都要踊跃发言，将自己对某一本书或其精华部分、某一篇文章或某一方面内容的理解、认识介绍给大家，畅谈体会。
引导全体干部职工从自己做起，养成良好的读书习惯，营造人人爱读书、善于读书的氛围。
3、认真总结阶段：读书活动结束后，认真探索和总结在读书活动中一些好的做法和经验，整理优秀读书心得和经验材料。
四、工作要求
1、提高认识，加强领导。各部门要加强领导，精心组织，争取实效。要高度重视开展全员读书活动，坚持常抓不懈。
同时，各部门负责人要带头做表率，带头读书学习，真正成为广大领导班子的读书楷模。
2、完善制度，规范运作。各部门要结合工作实际情况，建立行之有效的《学习制度》，用制度规范和促进读书学习活动。全员读书活动要坚持经常，做到时间安排上的连贯性、读书要求的一致性和学习内容的系统性，使读书学习逐渐工作的第一需求和潜在追求，使读书学习成为公司全体员工的自觉行为。
学习活动方案（三）
所谓美术教育的自主学习，就是教师有计划地让学生自觉掌握自身的发展过程，通过积极主动设计、自主尝试、自主感悟、自主总结、自主反馈、自主完善等实践活动，实现高效的自我发展。这是一种教学双方在全新教育理念指导下。高度的协调统一的新组合。
在小学美术课中，教师如何将学生推向主导地位，使学生成为知识的创新者和建构者？教育家陶行知曾说过：“先生的责任不在教，而在教学生学，教的法子必须根据学的法子。
”这无疑为发挥学生的主体作用指明了路子，即让学生真正参与到教学过程中去。
一、理论认识
小学美术“自主学习与合作交流”教学在发挥学生的主体作用，引导他们积极参与得教学的全过程，并促进他们在自主学习的过程中实现师生、生生之间的合作交流，使他们学习由外向动机向内向动机转化，并启发创造性，达到优化教学过程，提高教学实效的目的。
实践证明，小学美术“自主学习与合作交流”教学必须处理好“主导与主体”、“外在与内在”、“深层与浅层”、“动与能动”等关系，找出它们之间最佳的结合点才能完成。“自主学习”作为一种人格品质的特点，学生一旦获得，将受用无穷，“合作交流”作为一种能力、方法的表现，为学生适应今后深层次学习和走向社会打下良好的基础。
二、实践操作
1、情境导入主体参与
在小学美术教学的起始环节中，美术教师设计适当的情境并导入，以调动小学生学习美术的欲望，激发学生学习美术的兴趣，为引导学生学习美术搭桥铺路。这是学生感知教科书的前奏阶段，教师的主导作用不容忽视。
在次基础上，美术教师将教学要求转化为学生学习美术的目标，并使学生明确学习要求鼓励他们动口、动手、动脑，变被动学习为主动学习。如：第二学段（3—4年级）“造型、表现”学习领域中的“初步认识形、色与肌理等美术语言”等要求，可以通过看看**，画画物品，做做各种工具样式等，激发学生的想象力和创造愿望。
其主要特点是：在教师指导下学生参与了学习过程，意识到自我学习的能力和乐趣，就会产生自信心，使学习出现良性循环，收到实效。可见，教师的主导是前提，学生的主体参与是关键，没有“主导”的“主体参与”往往流于形式，没有“主体参与”的“主导”常常是一席“空话”。
我们要认真处理好两者的关系，使之相辅相成。
2、分类指导合作**
在教学过程中，美术教师组织学生通过小组合作的方式，使学生的独立性和合作性得到充分发挥，且也学到许多有效的学习作画的方法，进而培养和发挥学生作画能力和创造能力。其中，小组合作的形式和方法是学生学习艺术的外因，学生学习艺术的内因是喜欢学习、互相学习。前者是通过后者起作用的；后者是主要方面。
我们应该在师生之间、学生与学生之间进行合作与交流，以加深理解，拓宽思路，激发创造力。
如：在第二学段（3、4年级）的“设计应用”的学习领域中的“学习对比与和谐、对称与均衡组合原理”等教学中，布置学生进行拼帖、堆积、组合等手法进行简单的造型活动。在课堂上，要求学生分组把事先准备的各种花朵、花蕾等，一瓣一瓣地拆掉，且混合在一起互相交换，然后再要求学生找相似的外型（颜色），把它们重新组合起来（还原成原来形状）。
这样，小学生们就感觉到了美的形状是在对称与平衡的关系中呈现出来的。
让学生分组合作，交换不同类的花瓣（外因），只有在学生感受乐趣并产生按外型特点重新组合花瓣的意愿（内因）时，才起作用的。因此，这种合作是成功和有效的。否则，紧流于形式。
3、全体交流，体验成功
在学生合作**基础上，组织全班学生交流学习结果，教师指导学生把学习美术的成功经验加以归纳、总结，理清学习思路，让学生把头脑中原有的内在逻辑结构的思路与新思路、新认识有机地结合起来，使新知识与旧知识相融合，进入一种平衡状态即浅层性。学生也将体验到浅层成功的喜悦。
当学在新一轮学习中又有新的认识时，即出现认知的平衡状态，而原先那种平衡状态呈浅层性又经第二次**即呈深层性。由“平衡---不平衡---平衡”，学生学习美术获得的知识与能力得以“螺旋式”上升，同时体验到越来越大的、新的成功的喜悦，产生学习新知的欲望。如：
在第三学段（5、6年级）的“欣赏评述”学习领域中的“通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术技法，表达自己对美术作品的感受和理解”教学中可以让学生参观、欣赏校园和社区的景观设计等，引导学生展开讨论。
学习方案 篇2
（WWW.692P.Com 考试祝福网）
(一)满足于原有学习，不愿取得新进步
1·一些党员与党员干部，对学习在认识上有偏差，缺乏主动白觉，存在着轻视和忽视理论学习的思想，抱着尤所谓的态度，主动性、自觉性不强，被动参加理论学习。对理论学习的重要性认识不深刻，没有把理论学习摆在首位或重要位置，学习理论难保障。
2.有些党员与党员干部，认为理论学习是软任务，经济工作和业务工作是硬任务，软任务完不成影响不了大局，常常出现硬任务挤占了软任务时间，使理论学习落实不到位。
3.有的党员与党员干部学习积极性不足。在日常工作中总是有意无意地放松了自我学习，对学习“走过场”，流于形式，学习的自觉性、主动性不强
4.有的党员与党员干部，认为“理论学习空对空，干好工作实打实”，不能干空的、来虚的，不想学，不愿学，影响了学习效果。
5.有的党员与党员干部，为自己是“老机关”了，平时常看报纸杂志文章，自我感觉理论水平很高，存有自满情绪，缺少理论学习的热情。
(二)对***新时代中国特色社会主义思想和党中央大政方针的理解不深透，没有完全融会贯通
6.部分党员与党员干部，学思用没有贯通，知信行不统一，抓立地、零散地、局部地学习理解***新时代中国特色社会主义思想，《***关于“不忘初心，牢记使命”论述摘编》
《***新时代中国特色社会主义思想学习纲要》、系列重要讲话和治国理政思想，就事论事，搞形式主义、实用主义。
7.对一些理论文章和政策文件只是"泛泛而读"，对一些热点、焦点问题，缺乏深层次互动和思想交流。
8.存在重工作、轻学习的思想，总是以工作忙、任务重、没时间学为由，不能自觉静下心来学习，导致了政治理论学习效果不明显。
9.学习缺乏连续性、系统性、全面性，没能与时俱进提升班子成员的政治理论素养。
10.学习缺乏"深"度。平时只注重学习内容、学习任务的完成，忽视了学习方法、学习效果，对知识深入消化，吸收不够，不能很好地结合到实践，落实到行动，致使在实际工作中政策水平较低。
11.学习缺乏"广"度。制定个人学习计划比较粗糙，学习内容范围较窄，学习内容没有考虑到政治理论学习的系统性、全面性，导致自身政治理论知识面窄，从而使得学习的效果不理想。
12.学习缺乏“强”度。平时抓业务工作抓得紧，抓党务工作抓得松，政治理论学习存在时紧时松“三分钟”热度，没有充分认识到学习也是一项制度，还没有把学习当作一条铁纪来抓，导致学习的强度不够，这一不良习惯致使学习收效不大。
13.学习缺乏“速”度。平时认为，只要能把本质工作干好，其他学习都无关紧要，从而忽视对时事政治学习不及时，不能及时改造思想，行动不够迅速。
14.学习缺乏“高”度。平时对国家大事重视不够，对中央的精神了解不及时，敏感性不强，对意识形态领域的复杂斗争认识不足，对一些敏感的问题反映迟钝，鉴别能力不强，不善于从讲政治高度去认识和分析问题，对一些似是而非的问题辨别不清，对一些苗头性倾向性问题抵制不力，对一些损害群众利益的行为不能公开进行抵制和开展坚决的斗争，对上级出台的政策规定，有观望、从众心理，没有及时研究细化相关制度措施。
(三)贯彻落实新理论和重大决策部署的自觉性和坚定性不强
15.有的领导干部对贯彻落实***新时代中国特色社会主义思想和中央重大决策部署表态多调门高，但行动少落实差，虚多实少，仅仅满足于“轮流園阅”“层层转发”“安排部署”个别领导干部说一套做一套，我行我素。
16.紧跟形势任务，抓贯彻落实方面，存在跟不上、慢半拍、不彻底的现象。
17.个别干部对中央的政策和省市委决策部署以及单位党组的决议都能态度坚决，但行动不够迅速，落实不够全面，效果不够理想，特别是在落实中碰到困难时，积极主动协调、想办法克服的少。
18.对待工作中的重大问题和超越本级组织职权范围的问题有时因为遇到特殊情况或突发事件不能够及时向上级党委汇报。
19.缺少不定期以口头或书面形式向上级党委汇报诸示。
20.对于上级安排部署的工作虽然也能保证质量，但是基本.上按部就班，没有新意，不能够做到创造性的完成工作。
21.只关心分管的领域。对不直接分管的工作发表意见不主动、不充分，发表意见“随大流”，多数时候“没意见”，没有充分发挥民主决策制度作用。
22.个别班子成员对执行规章制度的严肃性和极端重要性认识不足，把自己等同于一般党员，缺乏高标准、严要求。
23.在具体工作中还存在着对上级决策部署采取远择性执行的情况，在工作安排上凭自己的主观判断，觉得重要的就全力推进，觉得意义不大的就热情不高。
(四)运用党的创新理论指导实践、推动工作的能力不高。
24,一些党员与党员干部特别是县处级以上党员领导干部，没有一贯重视用马克思主义理论武装自己，没有始终把思想理论建设放在党的建设首位，与工作实践相结合，化为指导实践、推动工作的螃请力量。
25,一些党员与党员干部特别县处级以上党员领导干部，在理论与实践的学用结合上同觉中央要求相比还存在不小差距。没有把***新时代中国特色社会主义思想作为当代中国的马克思主义主，没有做到学习贯彻***新时代中国特色社会主义思想往深里走、往心里走、往实里走，用于指导实践、推动工作的力度不大。
(五)学习方法、形式和手段单一，缺乏创新和吸引性
26,当前干部理论学习主要以集中学习、分散自学、外出参观与观看录像等传统的方法方式进行，内容不新，比较革一。
27,集中学习通常以领导或组织考宣读学习内容、集体观看录像为主的方式，成了领导与学员之间，组织者与学员之间以及学员与学员之间缺乏互动和交流。即使偶有讨讼，也是组织者唱主角，其他学员难以有发言的机会。
28,理论学习普遍采用以文件贯彻文件、以会议贯彻会议、以讲话贯彻讲话等形式开展，单调、枯蝶，影响了学习的氛围和学员的学习积极性，学习的效果大打折扣。
29.理论学习存在着片面强调形式，喜欢做表面文章的现象，爱干面子的活，只求花样多、活动多、口号新，不注重学习教育的质量、效益和成果。
30.理论学习只求一个到课率，每次理论学习都座无虚席，人人做笔记，看似很认真，其实是课停人走，笔记本一合，万事大吉。
31.理论学习还大量存在着为了理论学习而学习的现象，用理论学习装门面，实际上所学的理论与实际主作完全脱节，起不到理论指导实践的应有效果。
32.贯彻落实《中国共产党党员教育管理工作条例》不到位，学习教育机制没有健全，不能有效正常运转。
33.各项学习制度“废、改、立”不彻底、不完善。如，干部理论考试是检验干部理论学习效果的主要手段，但现在每次考试都是试卷、答案一起发，人人参与，人人过关，成绩全优。这种自欺欺人、徒有虚名的考试形式，不仅亵渎了理论学习，还败坏了机关干部的学风。
学习方案 篇3
作为一个党支部，学习是我们提高党员素质、增强党组织的根本之道。为了落实全面从严治党的要求，强化支部自身建设，我们制定了一个完整的支部学习方案，旨在提高党员思想觉悟和业务能力，促进党支部和谐发展。下面，我将详细介绍这个学习方案的主要内容。
一、学习主题的选择
支部学习的主题应该与社会大事、国家政策、公司业务等有关，突出时代性和实用性，具有针对性、循序渐进性和可操作性。我们的主题选择主要包含三个方面：
1、政策解读。把握国家政策和新时代的发展方向，宣传党的路线方针政策，提升党员的思想觉悟。
2、业务知识。增强党员业务素质，提高专业技能，更好地服务企业发展。
3、制度学习。了解公司的内外部规章制度、管理规定和企业文化，促进党支部和谐发展。
二、学习活动的形式
支部学习不仅仅是知识点的普及，而且也要注意学习活动的效果和方式。我们的学习活动主要包括以下四种形式：
1、集中轮训。每个月有一个主题，每次轮训两个党员进行主题讲解，通过轮训形式，促进了党员之间的交流和学习。
2、座谈交流。开展党员座谈会、学术讲座等交流学习活动，加大支部自学探讨的时间和机会。
3、实践培训。开展业务技能的培训和实践操作，通过动手操作来提高党员的业务能力。
4、学习笔记。要求每个党员在学习过程中记下重要的知识点和体会，每月汇总和分享。
三、组织学习的保障
学习方案不仅需要考虑主题内容和形式，还需要考虑组织保障的问题。我们的保障主要包括以下几个方面：
1、认真统计人数。通过调查、统计和评估的方式了解党员的学习情况和参与度，及时修改和完善学习计划。
2、严格制定学习计划。确定集中学习的时间、地点和主题，配备学习材料和工具，制定学习计划并公布。
3、提供必要的学习资源。开通学习资源，提供学习资料和案例，及时解答疑问，促进党员自主学习。
4、定期组织检查。定期组织管理者检查和评估学习成果，并制定总结和对策。
四、落实学习成果
支部学习的最终目的是提高党员素质和能力，落实到企业发展中去。我们需要通过各种方式将学习成果转化为实际成果。
1、党员实践证明。为鼓励党员积极参与实践，我们将为党员提供实践证明，评选优秀党员并予以表彰。
2、业务操作。将学习到的业务技能和知识转化为企业日常工作，更好地服务企业发展。
3、共同进步。学习是个人的事情，但也是群体的事情。我们需要通过党员之间的交流、激励和合作，共同进步。
总之，建设一个高效的支部学习方案需要有详细的规划、多样的形式和优质的保障。只有这样才能提高党员素质和业务能力，推进企业发展，促进党支部的稳定和谐。最后，我们应该每日践行“终身学习”的精神，不断提高自我素质，促进社会进步和发展。
学习方案 篇4
思想理论建设是党的建设的根本，理论素质是领导干部思想政治素质的灵魂。换届后，加强领导班子思想政治建设，第一位的任务就是要抓好理论武装工作。各级党委一定要深刻认识抓好理论学习的重大意义，切实把加强理论武装摆在新一届领导班子建设的突出位置上，大力倡导勤奋好学、学以致用的良好风气，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装头脑、指导实践、推动工作，不断提高思想政治素质和领导水平，更好地担负起党和人民赋予的历史使命，开创各项事业发展的新局面。
学习开启智慧，学习成就事业。我们党是一个高度重视理论建设和理论武装的党。在党的事业发展的每一个重大历史关头，党中央总是号召全党同志加强学习。当前，国际形势复杂多变，国内改革发展进入关键时期，新情况新问题大量涌现，要适应不断变化的国际国内形势，解决好各种矛盾和问题，跟上时代步伐，实现新的发展，必须加强学习；换届后新班子面临着推动科学发展、构建和谐社会、加强党的执政能力建设和先进性建设等一系列战略任务，面临着促进改革发展稳定的繁重工作，要出色地履行职责、做好工作，必须加强学习；这次换届，一大批中青年干部进入领导班子，要提高理论素养和领导水平，尽快适应新的岗位要求，并能够创造性地开展工作，必须加强学习。总的看，各级领导班子成员对理论学习是重视的，学习情况是好的。但是，也有一些干部或忙于应酬，或甘于现状，或耽于玩乐，没有在理论学习上用心思、花气力。一些干部之所以缺少工作思路，提不出解决问题的办法，工作长期打不开局面；之所以群众观念淡漠，宗旨意识不强，热衷于搞脱离群众、劳民伤财的“政绩工程”、“形象工程”；之所以经不起名权位的考验，患得患失，甚至以权谋私，腐化堕落，原因固然很多，但根本的一条，就是理论基础不牢，理论修养不高。各级领导干部要增强理论学习的紧迫感和自觉性，真正把学习当作一种神圣职责、一种精神境界、一种终身追求，静下心来读书，深入进去思考，不断提高理论素养、党性修养和领导水平。
理论武装的基本任务，是坚持不懈地用党的理论创新成果武装党员干部头脑。长期以来，以毛泽东同志、邓小平同志、江泽民同志为核心的党的三代中央领导集体带领我们党不断探索和研究建设社会主义这个重大问题，取得了重要成果。党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央继承和发展党的三代中央领导集体关于发展的重要思想，提出了科学发展观、构建社会主义和谐社会等一系列重大战略思想。这些重大战略思想是对毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的继承、丰富和发展，是马克思主义中国化的最新理论成果。各级领导干部要把这些重大战略思想作为理论学习的重点，深入学习领会，真正学懂弄通。要通过学习，深刻理解这些重大战略思想的科学内涵和精神实质，准确把握贯穿其中的马克思主义立场、观点、方法，不断提高马克思主义理论水平，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。同时，还要结合工作需要，加强相关知识和政策的学习，努力成为本职工作和分管领域的行家里手。
加强理论武装，靠自觉，也靠制度。新一届领导班子要建立健全理论学习的各项制度，制定学习计划，明确学习内容，认真抓好落实。加强和改进党委中心组学习制度，借鉴和运用先进性教育活动中理论学习的好做法、好经验，不断提高中心组学习的质量。坚持领导干部在职自学制度，科学安排时间，指定必读书目，认真搞好学习。采取专家辅导、专题讲座、研讨交流等多种形式，提高学习效果，特别要紧密联系国际国内形势和全党全国工作大局，紧紧围绕本地区经济社会发展的重大课题，认真开展调查研究和专题研讨活动，力求每次研讨都能解决一两个重点、难点问题。各级党组织要认真落实大规模培训干部的任务，按照《干部教育条例》和培训规划安排，抓好领导干部的学习培训。要落实和坚持理论学习考核制度，搞好述学、评学、考学，促进理论学习的深入开展。要把理论学习情况作为评价干部的重要内容和使用干部的重要依据，调动和激发各级干部加强理论学习的内在动力。
理论的价值在于指导实践，学习的目的全在于运用。各级领导干部要大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风，努力在联系实际、学以致用、指导实践上下功夫、见成效。一方面，要紧密联系本地区的工作实际，运用马克思主义基本理论特别是党中央提出的一系列重大战略思想，研究解决改革发展稳定中的各种重大问题，努力**制约科学发展的难题，促进经济社会又好又快发展；认真解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题，加快构建社会主义和谐社会；切实解决党员干部队伍中存在的突出问题，全面加强各级党组织的思想、组织、作风和制度建设。另一方面，要紧密联系个人思想实际，把改造客观世界与改造主观世界结合起来，自觉加强主观世界的改造，牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观，使学习的过程成为进一步坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念的过程，成为坚持立党为公执政为民、不断强化宗旨观念的过程，成为树立社会主义荣辱观、培养优秀思想品质和崇高道德情操的过程。总之，要通过加强理论学习，使每个干部在党性修养上有新加强，在领导水平上有新提高，在运用理论指导实践上有新进步，以理论武装工作的新成效促进和保证各级领导班子更好地履行职责、完成使命，以优异的成绩迎接党的十七大胜利召开。
学习方案 篇5
支部学习方案是指党支部为了提高党员的政治水平、理论水平和思想道德水平，制定的具体学习方案。作为一个专业人士，我认为一个合理且有效的支部学习方案应该包括以下几个方面。
首先，确定学习内容。一个好的学习方案应该根据支部成员的实际情况，确定具体的学习内容。这些内容可以包括党的路线方针政策、党章党规、习近平新时代中国特色社会主义思想等理论知识，也可以包括行业发展趋势、先进党组织和个人典型的学习经验等。通过学习这些内容，可以使党员们在思想上更加坚定，政治上更加敏锐，为党和人民事业贡献更多的力量。
其次，选择学习形式。学习形式的选择应该根据支部成员的实际情况和学习内容的性质来确定。可以采取集中学习、个人自学、小组讨论等形式，也可以采取线上学习、线下学习等方式。同时，还可以结合实际，利用支部开展的各种活动（如主题党日、党员座谈会等），将学习内容与实际工作相结合，提高学习的针对性和实效性。
再次，确定学习进度和评估方式。一个好的学习方案应该有明确的学习进度和相应的评估方式。学习进度的确定可以根据学习内容的难易程度和工作安排的紧迫程度来确定，要合理安排学习时间，确保学习能够顺利进行。评估方式可以采用笔试、口试、讨论等，也可以通过撰写学习心得和交流讨论的方式，对学习效果进行评估。评估结果应该及时反馈给党员，及时对学习方案进行调整和完善，提高学习的效果和学员的积极性。
最后，注重学习方法和手段的培养。学习方法和手段的培养对于提高学习效果和学习质量非常重要。支部可以组织党员学习如何学习，如如何制定学习计划，如何找到适合自己的学习方法，如何利用学习资源等。同时，支部还可以通过组织学习交流、学习小组等方式，培养党员的学习习惯和学习能力，提高党员的自主学习能力和主动学习意识。
综上所述，一个合理有效的支部学习方案应该确定学习内容，选择学习形式，确定学习进度和评估方式，并注重学习方法和手段的培养。作为一个专业人士，我相信只有通过这样的学习方案，党员的政治水平、理论水平和思想道德水平才能够得到提高，从而更好地发挥党员的先锋模范作用，为党和人民事业贡献更多的力量。
学习方案 篇6
2012年度读书学习活动方案
为建设学习型党组织、培养学习型干部职工，全面提升我村干部职工工作能力、工作效率，提高服务水平、服务质量、服务效果，进一步做好村干部服务管理工作，结合单位的实际情况，特制定“每日一读”和集中学习相结合的读书学习方案。
一、指导思想
本次读书学习活动以科学发展观为指导，以“提素质、练内功、强服务”为主题，以全面加强政治理论、政策法律、经济金融、文化历史、道德修养、公文写作、保健养生等各类知识为重点，增强学习活动的针对性和实效性，营造良好学习氛围，充分调动工休人员读书学习的主动性，为实现村部的全面发展提供思想政治保证和内在动力。
二、学习目标
突出科学发展这条主线，围绕提高服务管理水平这个核心，将政治理论学习、政策业务学习、各类社科知识学习与推动军休所当前工作结合起来，与贯彻落实党的十七大精神结合起来，与村未来工作规划结合起来，“勤读书、好读书、读好书”，建立学习型村部，达到强化服务意识、加强组织建设、提高业务能力、改进工作作风的目的。
三、参加人员
本次读书学习计划的参加人员是全体工作人员和居民，重点是工作人员。
四、读书安排
本次学习暂定为5月至9月，采取“每日一读”和集中学习相结合的方式，学习内容上以市委、市**有关文件精神以及各类与村工作相关的知识为主。
1、集中学习。
原则上每两周进行一次，周五下午为集中学习时间。
2、“每日一读”。
即每名职工轮流导读。每个工作日上午8:30在会议室休息10分钟，指导书内容由自己选择，提前10分钟准备学习材料。学习材料要结合自己的工作，生动开明。
工作人员要严格按照计划学习，村支部可根据自身实际情况参考实施。活动结束后，他们将交流演讲内容，集中学习，总结整理书面材料，作为学习经验上报学院党委。
五、组织领导
开展学习活动是全党政治生活的重要组成部分。全体干部职工要把深入学习、提高认识贯穿始终，把解放思想、改革创新贯穿始终，把解决问题、完善体制机制贯穿始终，把依靠群众、发扬民主贯穿始终，坚持进度服从质量，以高度的政治责任感、良好的精神状态，把学习活动落实好。
(一)建立健全组织。村委会全面负责开展学习活动，制定切实可行的学习方案，精心安排，认真组织实施。成立学习活动督导组
(二)加强督导检查。要按照“坚持标准，严格把关，进度服从质量”的要求，明确具体的学习内容和形式，明确需要重点解决的问题，切实增强学习活动的针对性和实效性。各级领导要及时掌握学习情况，认真学习纪律。
员工不得无故缺席，严格遵守纪律，确保学习效果。因工作或者其他原因确不能参加学习的，应当接受补充教育。村干部和党员的学习和组织工作，要从村干部的实际出发，努力做到全体党员都能全程参与。
在活动中，要注意发现和及时纠正存在的问题，防止走过场。
(三)积极探索创新。要结合我村干部服务管理的这一特点，开展和组织好适应村干部特点的各种学习活动，注意方法，寓教于乐，强化学习的拓展性和广泛性，形成具有我村自身特点的活动方式，引导广大党员积极参与到理论学习活动中来。
(四)处理好工学关系。要处理好学习和工作的关系，把学习活动作为推动各项工作的动力，以工作水平的提升促学习活动开展，形成良性循环，不断激发广大党员干部学习和工作的积极性、主动性、创造性，努力做到两手抓、两不误、两促进，实现党建工作和村干部服务管理工作全面协调可持续发展。
常沟村委会
二零一二年
学习方案 篇7
这里可以提供一些参考方面：会场布置、接待室、嘉宾座次、赞助方式、合同协议、**支持、校园宣传、广告制作、主持、领导讲话、司仪、会场服务、电子背景、灯光、音响、摄像、信息联络、技术支持、秩序维持、衣着、指挥中心、现场气氛调节、接送车辆、活动后清理人员、合影、餐饮招待、后续联络等。请根据实情自行调节。
六、经费预算：
在根据实际情况进行了仔细细致的计算之后，各项活动的费用以清晰明了的形式列出。
7、 活动中的问题和细节：
内外部环境的变化必然会给方案的实施带来一定的不确定性
性因素，因此，当环境变化时是否有应变措施，损失的概率是多少，造成的损失多大，应急措施等也应在策划中加以说明。
八、活动负责人及主要参与者：
注明组织者，参加者的姓名，来宾和单位（如果是团体计划，则应注明团体名称和负责人）。
注：1。此方案提供基础参考，小方案可直接填写；大型方案不能拘泥于**，自行设计，力求内容详实，页面美观；
2可以专门为策划书作封面，力求简洁、端庄；策划书可包装，如以设计的标识为页眉等；
三。如有附件，可附在计划书背面或单独装订；
4规划书应从纸的长边装订；
5一本大的计划书可以有几个子计划书
学习方案 篇8
一、指导思想
二、组织领导
成立组织生活会问题整改领导小组，组长由支部书记担任，总支委员为副组长，负责各项整改任务的具体落实工作。
三、整改问题
（一）对照党史学习教育目标要求，自身在坚定理想信念、增强历史自觉、弘扬优良传统、加强党性锤炼等方面还存在哪些差距和不足
存在问题：
一是存在学习被动多于主动，学习积极性不强。把理论学习当成了“软任务”，抓得时紧时松，理论学习大多是安排学习的内容，自学时间少，自学主动性不强，理论学习不全面。
二是法治思维有所欠缺。
三是党支部建设还不够完善。
整改措施：
1、提高政治站位。
2、强化理论武装。坚持党支部学习制度，每月不少于2次集中学习，坚持个人自学与集中学习相结合、理论学习与交流研讨相结合，以支部委员带头学，促进广泛学。积极探索理论学习新途径，坚持学用结合、学以致用，做到学习有记录、有讨论、有体会，把学习成果运用到科学谋划工作思路、研究解决工作难题中，推动工作上新台阶。
3、严肃XX。
4、加强支部标准化、规范化建设。
责任领导：XXX
直接责任人：XXX
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