时光阅读作文。
在撰写一篇作文时，可以从以下要点开始思考。首先，作文是一种有效的方式，可以梳理学生的特点和优势。通过写作，学生可以表达自己的思想和观点，展示自己的特点和长处。其次，作文是一个打磨想象世界的关键方式。通过构思和写作，学生可以创造出一个充满想象力和创造力的世界，展示自己的思维能力和创造力。此外，背书和加强课外阅读对于作文的写作也是有助益的。背书可以丰富词汇和语法知识，提升语言表达的能力；而加强课外阅读可以拓展学生的思维和知识面，为作文提供更多素材和观点。为了提供参考的阅读素材，幼儿教师教育网小编精选了一篇非常有用的“时光阅读作文”，希望能帮助大家写作时有所借鉴。
时光阅读作文 篇1
愿时光匆匆流去，我只在乎你。
题记
习惯躲在时光里阅读，在时光的缝隙里看尽花开花落，云卷云舒，从一路荒凉走到末路繁华，在阅读的时光里辗转成歌。
面朝大海，春暖花开
如果你知道海子，那你一定知道《面朝大海，春暖花开》。
我想诗歌中感动我的是海子真诚地祝福陌生人，却把自己视作尘世之外的人，远离喧嚣，远离尘世。曾不想阅读也有如此大的妹子，让我对这首诗歌充满了敬意。诗歌中简短的语句都是生活中琐屑的小事，做到了仿佛就是个幸福的人儿。所以，当我失意苦闷之时，就会一遍一遍地阅读这首诗歌《面朝大海，春暖花开》。生活刹那间充满了希望，愿你有一个灿烂的前程，愿你有情人终成眷属，愿你在尘世获得幸福，我只愿面朝大海，春暖花开。
再别康桥
你在剑桥一身寂寞穿黑色学袍，你用诗句歌唱爱情押美丽韵脚，一船星辉见证那个古典的拥抱，那片水草还在怀念，你撑的长蒿。你在剑桥半生寂寞穿中国长袍，你用诗句告别爱情押绝望韵脚，谁的衣袖带走那片云彩的来到，离别笙箫那样沉默像一种凭吊。歌声回旋在耳际，不禁想起了徐志摩的《再别康桥》。
我们不是圣人，谁都有坠入爱河的可能。阅读时唤醒了对爱的追求，满满的都是诗人的灵性和对爱情的追求。视线聚焦在《再别康桥》，我看到了他单纯的信仰，为爱在时代的触角里苦苦的追求。每一次阅读都会惊艳起我的目光，在我思想的花蕾里开出不败的花。
文化苦旅
当年，余秋雨以一本《文化苦旅》火爆文坛，一时间洛阳纸贵，人人争读余秋雨。然而，打动我的不是《文化苦旅》中的爱国情操。余秋雨说过，阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。是的，阅读无时不刻不精彩着我们的人生，无处不在我们的时光里打下深浅不一的烙印。
余秋雨的散文也在许多人的眼里折射出了光芒。阅读让我们感悟到了他对中国历史、中国文化的追溯、思索和反问所带来的强烈的人生感、民族感、历史感。阅读他的散文就像泡在了中国茶水里，自然而然散发出了韵味。深深地融入了我的生活里，在我脑海里挥之不去。
时光荏苒，阅读成为了一种习惯。时光阅读，阅读时光，不只是在时光里阅读所有，在是在阅读中度过时光。十六岁的年纪里，没有花开至荼蘼，也没有雨落成殇，唯有阅读得以相依相伴。
悠扬的歌声在天边飘荡，时光逝去了所有，只有阅读的痕迹留下在笔尖，追入在心头。习惯躲在时光里阅读，静静地，安之若素。
时光阅读作文 篇2
童年的阅读时光，不仅简单的快乐，还给我勇气，和人生最重要的启迪。
在成长的时期，我迷上了武侠小说。我的父亲，他的眉头皱起来，又好像在思考着什么?
几天后，我正坐在沙发上，看着我最心爱的《武侠传》。父亲严肃的咳了几声，等我望他时，他就走到我旁边，坐了下来。只见他从左手拿出了一本叫《堂吉诃德》放在桌面上，我瞄了一眼，说道:“这是不是武侠小说，不是就拿回去。”父亲眉头又多出了一条皱眉，说:“你可不要小看这本书，它可是世界排名第一的西班牙武侠小说。”我迷着《武侠传》说:“好好好!你放那!”父亲又说:“我告诉你，如果你在西班牙，你看到一个人捧着本书，却在那里哈哈大笑，停不下来，那么这个人要么是疯子，要么是在看这本《堂吉诃德》。”说完，我还是无视着，父亲摇头就走了。
不一会儿，《武侠传》就被我“吃”透了，然后咽了一口唾沫。我本来想出来再买一本《武侠传2》可我摸了摸我的口袋，身无分文。
我低下头，想到父亲给我的《堂吉诃德》，又想到父亲给我讲的那个故事。偷偷地走到父亲的椅子，坐了下来，再期待着这本《堂吉诃德》有父亲讲的这么好吗
一页，两页。看着看着，居然看见堂吉诃德这个老骑士，在某一次，在田野上见到了三四十架风车在那里，只见他的仆人说道:“这是上帝派来的巨人。"只见他高举长枪，催动战马。最后，刮来了一阵巨风。趁着巨风转了起来，才让老骑士掀翻在地面上。
看到这儿，我想到武侠与这个老骑士，让我发现了武侠虽然是一个很厉害，但他们总是想要逃跑或者袭击。这让我渐渐的不喜欢武侠了，也让我喜欢上那种勇往直前的老骑士。
童年的阅读时光，让我的生活变得更加快乐；让我的精神更加深刻；也让我的心灵变得更加安宁。
时光阅读作文 篇3
我的阅读时光
书，它是我们日常生活中必不可少的一部分；它可以改变一个人的气质，修养，谈吐；它让我们知道了什么是“读书好，读好书，好读书。”下面就把我的读书经历跟大家分享吧！
当我在我们班的“图书角”搜寻图书时，无意间发现了一本名为《非常女生》的书。我随意地翻了翻，在看到书上印着杨红樱的大名之后，便借了这本书。晚上，我早早地做完了作业，也早早地上了床。可是我在床上翻来覆去睡不着觉，想到自己上午刚借的那本书，便把它从书包里抽出来，饶有兴趣地看了起来。刚看了不一会儿，我已被书中人物的形象，发生的事例所深深吸引了。看着看着，我仿佛也进入了书中人物的世界。不知不觉中，已经快十点了，准备睡觉的妈妈看见我房间里还亮着灯，就进来催我赶快睡觉。妈妈走后，我也觉得自己应该睡觉了，可是书中的精彩情节令我始终不肯合上这本书。于是，我先关上灯，假装睡觉，顺便让自己疲劳的眼睛休息一下，等确定爸妈都睡了之后，我拉亮台灯，借着那一点微弱、柔和的灯光，又全神贯注地阅读了起来，我一直沉浸在书香中……不知过了多长时间，我的眼皮开始打架了，睡意也全涌了上来。看看时间，已经十一点半了，我只好恋恋不舍地合上了书，进入了甜美的梦香。在梦里，也依然是《非常女生》的故事，在一幕一幕的上演着……
第二天上午，我在学校里把《非常女生》看光了，又迫不及待地奔向书柜，寻找《非常女生》这一系列的书。没费多大劲就就找到了一本
在短短的几天中，我已经把“非常”这一系列的书都看光了。到现在想起来，还是回味无穷。
现在，看书已成为原来并不喜欢看书的我的家常便饭，一天不看书就好比一天不吃饭，没有书就“饿得慌”。书就是在黑暗中引导无助的我们的那一盏明亮的灯，你说呢？
时光阅读作文 篇4
上一年级的时候，我还不认识几个字，那时妈妈给我买了一本少儿版的《三国演义》，我觉得上面黑乎乎的净是字，也没有漂亮的插图，于是把它扔在一边，好久也没动它一下。
妈妈为了让我读那本书，并且读懂，就每天晚上等我写完作业后先给我读一章，我不懂的句子或词语就详细地给我讲解，一遍又一遍，不厌其烦，直到我听懂为止。之后，我就自己再读一遍。妈妈读的时候，我总爱趴在妈妈的背上，感到好温馨，好温馨。明亮的灯光下映出我们的影子。从不愿读到喜欢上，再到迫不及待地读，我和妈妈经过两个多月的努力，终于把《三国演义》读通了。那时我就想，读书没想象得那么难，而且是很有趣的一件事。
渐渐地，我爱上了读书，一本接一本地读，不再感觉读书枯燥无趣了，反而觉得读书很好“玩”。
每天晚上做完作业，我便捧起书如饥似渴地读。经常着迷，时不时的笑出声来，连吃饭时都要边读边吃。睡觉时，总要看完一
时光阅读作文 篇5
中考语文记叙文阅读知识点总结及答题技巧
一、文章体裁
此文是一篇：诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、、议论文
二．记叙文六要素？时间、地点、人物、事件起因、经过、结果
三．找主题句?找首段或尾段的议论抒情句。
四．文章内容（中心）？
方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。
格式：此文记叙了（描写了、说明了）??,表现了(赞美了、揭示了)??。
五．材料组织特点？
紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
六．划分层次？
（1）按时间划分（找表示时间的短语）
（2）按地点划分（找表示地点的短语）
（3）按事情发展过程（找各个事件）
（4）总分总（掐头去尾）
七．记叙线索及作用？
线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
八．为文章拟标题。
找文章的线索或中心：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感
九．填写读书卡片。
按各项要求上原文寻找，再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）。
十．记叙顺序及作用？
（1）顺叙（按事情发展先后顺序）
作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）
作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）
作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
十一．语言特色？
结合语境和修辞方法从下列语句中选择：
形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。注：必须结合具体语句分析。
十二．写作手法及作用？
（1）拟人手法
作用：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
（2）比喻手法
作用：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
（3）夸张手法
作用：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象
（4）象征手法
作用：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了??的情感，增强了文章的表现力。
（5）对比手法
作用：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。
（6）衬托（侧面烘托）手法
作用：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
（7）讽刺手法
作用：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
（8）欲扬先抑
作用：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
（9）前后照应（首尾呼应）
作用：使情节完整、结构严谨、中心突出
（10）设悬念
作用：引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折
十三．修辞方法及作用
（1）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。
（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。
（6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。
（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。
（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。注：必须结合相关语句分析。
十四．具体词语的含义与作用？
方法:联系词语本义，解释在文中的含义（引申义，比喻义，双关义），找出其指代的具体内容（使不明了的明了化；将比喻、象征还原）。
格式：“××”一词原指??，这里指??，起到了??的作用。
十五．句子含义？
抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。（方法同上）
十六．句子在结构上的作用？
（1）承接上文（2）开启下文、总领下文（引出下文）（3）承上启下（过渡）（4）为后文作铺垫、打伏笔（5）照应前文（开头）
十七．表达方式？
记叙、议论、说明、抒情、描写
十八．记叙文中议论的作用？
引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。十九．记叙文中抒情的作用？
抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
二十．描写的种类及作用？
（1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写（5）语言（对话）描写（7）心理描写（8）景物描写（9）场景描写（10）环境描写（11）细节描写
景物描写的作用：（1）交代背景（2）推动情节发展（3）渲染气氛（4）突出人物性格（5）衬托人物心情
二十一.散文特点?形散而神不散。
二十二散文种类？（1）叙事散文（2）抒情散文
二十三.小说种类？长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说
二十四．小说三要素？人物、环境、情节
二十五．环境的种类及作用？
（1）自然环境：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。
（2）社会环境：交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。
二十六．情节由哪几部分构成？（序幕）开端、发展、高潮、结局(尾声)
二十七．续写小说结尾：按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。
阅读议论文的知识要点
议论文有三要素，即论点、论据、论证，此外，还要把握文章的结构和语言。
1、论点。论点是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。议论文的中心论点一般在文章的标题、开头、结尾提出，有的文章在引述一段话或一件事后才提出论点，出有的文章全文没有明确的中心论点，需要读者自己去归纳。
2、论据。论据是作者阐述或论证论点的依据，论据大体上有两类：一类是事实论据（含史实，典型事例，统计数字等），一类是道理论据（马列主义理论，名人名言，公认事理，格言俗语，定理公式，自然科学原理等）。议论文中论证论点的事实论据必定是最能反映事物本质的典型事例，证明论点的道理论据都是能正确地反映客观现实的真理。充分地理解这些无可辩驳驳的事实所包含的意义和这些理论所阐明的道理，能帮助我们充分理解论点。阅读议论文时，分析论据，是准确地把握论点的不同忽视的基础，也是对所找论点是否正确的最好验证。
3、论证。论证是运用论据来证明论点的过程，是论点和论据之间的逻辑联系的纽带，直接影响着议论的说服力。在运用论据来证明论点的过程中，要使用恰当的论证方法，恰当的论证方法来论证更有力，更生动，更形象。初中阶段主要学习了事实论证、引用论证、对比论证和比喻论证。事实论证是根据需要列举一定的事实来论证观点的方法，举出确凿而典型的事实，使观点得到有力的支撑。引用论证是根据公认正确的科学道理，根据马列主义经典作家的科学论断和名人名言来论证观点的方法，这种方法体现着理论的力量和文章的思想深度，可使论述常有权威性，很有说服力。对比论证是把一个事物的正反意见和优劣情况进行对照分析来论证观点的方法，使用这种方法可以将正确与错误对比分明，是非曲直更为明确，给人以更鲜明深刻的印象。比喻论证是用形象的比喻来证明观点正确的论证方法，由于用人们熟知的事物作比喻，所以可把深奥的道理讲得通俗形象，容易被人接受。
4、结构。议论文最常见的结构就是“总——分——总”式结构，即“引论——本论——结论”的基本结构模式。也有的议论文是“总——分”式或“分——总”式结构的，这样的议论文较为少见。还有一些特殊结构，如“并列式”结构，“起承转合式”结构，以表达方式的变化划分为“记叙——议论”两部分的结构等。
5、语言。议论文语言最主要的特点就是准确、严密，感情鲜明。要重视理解词语在语境中的含义，指代性词语所指代的内容，修饰限制性词语的作用。议论文的思想感情离不开中心论点，要注意字里行间所蕴含的感情及反语、感叹、祁使、反问、双重否定等句式的表达作用。体会议论文的语言，更重要的还在于注意理解和分析句间、段间的联关和联系。句子是表达一个完整意思的语言运用单位，因此对句子的理解和搞清句与句之间的关系是对段落
理解的基础。名段之间也有着密不可分的联系，它们又都是为阐述中心论点服务，所以对文中重点段落的阅读，搞清重点段落与其它段落之间的关系，就带动了对全文的阅读理解。
阅读的复习
1、说明文文体知识：
（1）说明文的概念
说明文是以说明为主要表达方式，通过客观地解说事物的外貌、构造、性质、特征、范围、类别、来源、成因、关系、功用等来阐明事物的内容和形式、本质和规律。它的特点：在内容上具有高度的科学性，在结构上具有清晰的条理性，在语言上具有严密的准确性，在使用上具有突出的实用性。
（2）说明文与记叙文的区别
①写作的目的不同，说明文的目的在于以知授人，记叙文在于以情感人。②写作的内容不同，记叙文以写人、记事、写景、状物为主要内容，而说明文说明事物、阐明事理、介绍知识为主要内容。③表达方式不同，记叙文主要采用记叙和描写的方法，同时辅之以议论和抒情；而说明则主要用介绍说明的方法，一般不用议论和抒情。
（3）说明文的分类
说明文根据说明对象的不同，可分为事物说明文和事理说明文两种。
①事物说明文
事物说明文重点说明事物的状态、性质、功能。如《中国石拱桥》以赵州桥和卢沟桥为主要对象，说明中国石拱桥“形式优美，结构坚固，历史悠久”的特征。
②事理说明文
事理说明文重点在于阐明事理。如《奇妙的克隆》一文，科学地向我们介绍了克隆技术的发展过程。
（4）说明的结构形式
说明文的结构，大体可分为并列、连贯、递进和总分几种形式。而总分结构又可分为总—分、分—总、总—分—总三种形式。
（5）说明的顺序
说明要有顺序，这是使说明内容更具条理性的必要条件。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序三种。
①时间顺序
说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似。
②空间顺序
空间顺序要特别注意弄清空间的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东西南北等位置和方向。空间顺序多用于说明建筑的构造，说明实体事物的形状。如《故宫博物院》，就是运用了典型的空间顺序来依次说明的。
③逻辑顺序
逻辑顺序常用推理过程来表现。它又可分为从原因到结果、从整体到部分、从主到次、从概括到具体、从现象到本质等几类。逻辑顺序多用于介绍事物的性质、种类、原理、功用和解释事理的本质的说明文。逻辑顺序往往要符合客观事物或事理的内在联系及人们的逻辑思维规律。比如《中国石拱桥》一文，先概括介绍一般石拱桥的特点，再以赵州桥和卢沟桥为代表，具体介绍中国石拱桥的特点，用的是从概括到具体的逻辑顺序，这符合人们从一般到特殊的认识规律。
（6）说明方法
为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须有相适应的说明方法，常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌等十余种，写作说明文要根据说明对象和写全目的，选用最佳方法。下面重点介绍几种说明方法：①举例子
是列举有代表性的恰当的事例进行说明。这是最常用的说明方法，例子面前常用“比如”“例”“如”等标志语。举例子的作用是：反映一般情况，真切、有力地说明事物。
②分类别
是按照一定的标准把事物分成若干类加以说明。③列数子
用数字说明事物的特征。文章中出现的数字如果不是用来说明事物特征的，一般不叫“列数字”的说明方法。
④作比较
是先选择有外部或内在联系的事物进行比较。作比较包括类比或对比，同类事物的类比是为了说明相同点，不同类事物的对比是为了突出不同之处。例如《人类的语言》共三段，每段都运用了作比较的说明方法，仅以第1段为例，其中有说话与吃饭、走路的对比，对人类来说，这些都是平平常常的，但与别的高等动物相对比，又都是“极不平常”的，都体现了人类的特征。用作比较的说明方法，可以化深奥为浅显，变复杂为简明，可以更清晰、更鲜明的说明事物，增强说明效果。
⑤画图表
指用示意图、表格、图等来说明事物，
⑥下定义
下定义，往往用公式化的语句来表达“某某是什么”，也可以用“某某叫什么”的形式来表达。如“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法”就是下定义。下定义要有严密性和科学性，并不是所有的判断句都是下定义，比如“风是沙漠向人类进攻的武器”，这是用打比方的方法说明风在沙漠向人类进攻中的作用，不属于科学性语言，不是下定义。又比如“人类语言的特点就在于能用变化无穷的语音，表达变化无穷的意义”，这句话是解说语言的特征，也不是下定义。看来，解说、描述性的语言都不是下定义，下定义往往倒过来说了能成立。下定义的作用是准确、简明地说明事物的本质特征，属于概括说明。
⑦作诠释
是对事物进行解释的一种说明方法，如“铁是银白色的金属”。
⑧打比方
是借助大家熟知的事物，取其相仿之处来打比方。作用是：增加说明的形象性、生动性。一篇说明文，单用一种说明方法的很少，为了更好地说明事物往往采用多种说明方法。采用什么说明方法，一方面要服从内容的需要，另一方面作者也有选择的自由。是采用其中一种说明方法，还是采用多种说明方法；采用这种说明方法，还是那种说明方法，可以灵活运用，不是一定不变的。
（7）说明文的语言特点
①语言的准确性。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求无准确无误。如《中国石拱桥》中的一段：“永定河上的卢沟桥，修建于??桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。”这一段话语言的准确性表现在选用确切的和词组来表达上。如“永定河上”不能说成“永定河中”；“石砌桥墩”不能说成“石堆桥墩”；“路面平坦”不能说成“道路平坦”；“几乎与河面平行”不能说成“与河面平行”。
②语言的平实性，是用明白、平实的语言对事物进行客观的反映。一是一、二是二，不夸大，不缩小，毫不含糊，清楚明白，只求“辞达而已”，不求雕琢粉饰。
时光阅读作文 篇6
书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。阅读是学习，阅读是充实，阅读是在精神世界里遨游。假如说甘露润泽津润了含苞欲放的花朵，那么阅读便润泽津润了不中断成长的我。阅读流行的书，就走在了世间的前列；阅读经典的书，就发现了世界的进口；阅读实用的书，就架设了糊口的桥梁。
在成长中，刚接触到的是让我熟悉到汉字之美的《认字书》。“天、地、日、月、水、火、土、木”我一遍遍地读着刚在书上熟悉到的生字。《认字书》不仅让我熟悉到汉字的美，还了解到汉字是如何由最早的甲骨文一步步演化到今天简化字的历史。从中我领略了古人发明汉字的智慧聪明，对汉字的历史发展产生了浓厚的爱好，以至于总抓着大人不放，不把某个汉字的涵义弄透彻，便不会善罢甘休！是书，让我熟悉到传承中华文化的汉字。
跟着春秋的增长，阅读的书籍也日益增多。每当假日里的清晨，我总爱在书房里静坐很久，手捧一本芬芳四溢的书慢慢赏识，跟随作者的思惟和作者的喜怒哀乐一起变化。阅读《水浒传》，我领略了一百零八位好汉的英姿，还有义薄云天的友谊；阅读《红楼梦》，我品尝到了贾宝玉和林黛玉那凄美的爱情故事，还有一个大家族兴衰盛亡的过程；阅读《如果给我三天光明》，我感触感染到了盲人主人公海伦依赖不中断的努力，让原本漆黑一片的糊口变得“一片光明”……是书，让我体会到书中主人公所经历的人情世故。
在最近的一次阅读中，一篇文章让我印象尤为深刻。文章虽说不上是长篇大论，却短小精悍。讲述一位以收购废品为生的主人公在一次收一位中年妇女的书籍时，无意偶尔得知了她愿意以如斯低廉价钱出售家里堆积如山的新、旧书，还有一些家里能卖钱的家当，是由于丈夫得了重病，已债台高筑，没处借钱才出此下策。主人公得知后，第二天拿出了自己昨日收书得来的钱和自己大半年的积蓄，委曲凑够一万元上门交给中年妇女，谎称钱是在书堆里发现的。看完时，我心里有一丝触动。主人公糊口并不富裕，却能决然拿出积蓄帮助更需要钱的人。这便是人道之美，它像玻璃一样，像水晶一样，一尘不染。它更像人与人之间沟通的桥梁，在纷繁复杂的社会中，让彼此的间隔更近。是书，让我读到了人道之美。
朋友，阅读吧！让书成为你的良师益友，愿它润泽津润你的心灵，陪伴你渡过一个个寒冷酷暑。在你成长的道路上，有书的陪伴，你一定不会感到孤傲！由于，时光静好，阅读最美！
时光阅读作文 篇7
读书使人进步，读书使人增长才干。
杜甫的名言，读书破万卷，下笔如有神一直被很多人视作经典，引以为用。
顾炎武也曾说，读万卷书，行万里路。
我们对于这世界的印象永远是有局限的，所以才要不断地去探索，去发现。
而这其中最好的两种方式，大概就是读书和旅行。
前者可以让你足不出户，就能够领略到古往今来，很多大家的思想总括，能让你从中吸取教训，从而获得经验。
而后者便可以让你在山水游玩中，切实的感受到这世界的美好与阴暗，而这些，全都是你最真实的感受。
所以很多时候，在学习之余，我也不会忘记拿起一本书，细细品味其中的人情变换，在故事更迭中体味自己的人生百态。
或喜或忧，皆是人生。
