小学阅读活动方案。
策略胜于目标，若策略不完美，便等于目标落空。具备实用性的方案，才是关键。若你欲对此话题有更深入的理解，推荐阅读《小学阅读活动方案》一书，或许能带来新的领悟！
小学阅读活动方案 篇1
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篇一：五年级下册课外阅读计划
五年级下册课外阅读计划
五年级学生已经有了一定的阅读经验和阅读积累，他们对文章的理解能力比较强，能够阅读一些具有一定思想内涵的文章，他们渴望通过书籍了解外部世界和自己内心变化的愿望也很强烈。
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篇一：五年级下册课外阅读计划
五年级下册课外阅读计划
五年级学生已经有了一定的阅读经验和阅读积累，他们对文章的理解能力比较强，能够阅读一些具有一定思想内涵的文章，他们渴望通过书籍了解外部世界和自己内心变化的愿望也很强烈。
[标签:标题]
篇一：五年级下册课外阅读计划
五年级下册课外阅读计划
五年级学生已经有了一定的阅读经验和阅读积累，他们对文章的理解能力比较强，能够阅读一些具有一定思想内涵的文章，他们渴望通过书籍了解外部世界和自己内心变化的愿望也很强烈。因此，语文教师应在夯实课堂阅读的基础上，加强课外阅读的指导。
（一）指导思想
让课外书为孩子们打开一扇窗和一扇门，让他们在书海中徜徉。通过阅读，丰富孩子的知识，开阔他们的视野，让他们在阅读中体会书籍的无穷魅力！
（二）阅读目标
让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。
（三）阅读内容
根据学生的实际阅读水平，综合考虑学生身边的阅读资源和语文教材的编排等因素，确定五下年级课外阅读必读篇目为：林海音的《城南旧事》、高尔基的《童年》、萧红的《呼兰河传》、冯骥才的《俗世奇人》选读书目：《小兵张嘎》、《三国演义》、《木偶的森林》、《80天环游地球》、《苹果树上的外婆》、《中国兔子德国草》、《哈利伯特与魔法石》、《世界上下五千年》、《神秘的宇宙》。
根据课堂学习内容以及经典诵读的内容，确定本学期必背的《**规》，坚持每天语文课前两分钟背两句，一周背十句。
（四）具体做法
1通过重点推荐一本书和一批推荐的方式，向学生推荐一些适合课外阅读的书籍。
2以身作则，从老师自己做起，每天中午写作，和学生一起看书。
3、坚持每天“两分钟经典诵读”时间，让学生每天背诵一句名言古语，每周累积背诵，做好记录，及时巩固。
4每天早晨的阅读时间要保证学生大声朗读课文，不能作其他用途。
5、利用每周的班队课举办以“好书推荐”、“名人名言”、“我最喜欢的??”，向同学介绍自己看过的好书、新书，交流彼此在读书活动中的体会，在班级中形成良好的读书氛围。
6设立班级图书管角，从学生中选拔馆员，制定借阅制度。
7学校图书馆对学生开放，教师要做好引导。
8鼓励学生有好书互相交流，分享好书，换一本好书交朋友。不仅交换好书，而且加深了学生之间的友谊。但是，我们要提醒学生，在借阅别人的书时，一定要爱护好。
篇二：小学生课外阅读活动计划
小学生课外阅读活动计划
以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，以建设有品位加特色的“书香校园“为落脚点，树立大阅读观，拓宽学生学习知识的渠道，引领学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，为学生的终身学习和健康发展奠定坚实基础。结合我校实际情况，特制定我校课外阅读活动计划。
一、活动目标：
1通过活动的开展，培养学生的阅读兴趣，在课堂上形成爱阅读的良好氛围。
2通过活动的开展，学生可以养成良好的阅读习惯。
三。通过阅读活动，学生可以学会阅读，学会学习。
二、活动构想：
1、制定切实可行的读书计划；
2、营造良好的读书氛围。
三、具体措施：
1、时间落实。我校每周三4:35至5:05开设课外阅读指导课程；确保学生每天有30分钟的课外阅读时间。
2、保证阅读数量。要求
一、二年级采取听读和自读结合的做法，每期要保证学生读1本书；
3、 四年级学生每学期至少读两本书；
五、六年级学生每期读4本书。
3、各班建立图书角。充分利用学校现有资源和学生自愿订阅的图书，确保学生有书读、好书读。
4、活动落实。“自信来自鼓励，习惯决定人生。”我们定期开展一些班级学生喜爱的活动，使课外阅读成为一种有组织的集体活，让尽可能多的学生乐在其中，尽情地展示自己
的语文才能。活动形式多样，如举办读书故事会、优秀作品鉴赏会、人物点评会、阅读经验交流会、优秀读书笔记展示与评价等。宣传对学生表现良好的表扬，满足学生的荣誉感，激发他们的阅读热情。
通过大量的阅读，学生将逐渐学会自学，审美能力、想象力、思维能力、表达能力等各方面都会得到不同程度的提高。
5、指导落实。教师的指导主要是激发学生的兴趣和提示方法。阅读方法的指导也多种多样，有助于阐明情节，评论人物；能提出一些思考问题，阅读后要求回答；可以指导欣赏语言、写法；可以看录像，欣赏音像资料提供的内容，指导写观后感等等。
对于课外阅读的指导，教师也要认真备课。
6、检查落实。课外阅读经常被检查、督促、交流和评价。对学生课外阅谈的篇目、字数是经常统计，对阅读笔记是经常检查，以督促学生形成习惯。
7、建立家长联系卡制度。课外阅读，就其形式而言，大部分时间是在课外阅读。因此与家长配合是很有必要的。
当然，这种方法应该以适度为基础，同时，应该以学生的同意为基础，根据学生的阅读需要，否则效果会相反。
8开展教师、学生和家长阅读日活动。每期开展一次读书日活动，通过活动，家长了解学生读书情况，掌握学生读书的爱好，学生也在家长面前充分展示了读书的“才能”，提高了读书的兴趣。
加强课外阅读，可以丰富学生的语文积累，提高口头语言表达能力和书面语言表达能力，丰富学生的人文底蕴，激发阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。结合《语文课程标准》，我们通过家校联手，深入落实“课外阅读活动计划” ；创设课堂，努力**有效的课外阅读教学模式；活化课程，培养语文实践能力；阅读与写作相结合，飞扬想象的翅膀，为学生的终身学习和健康发展打下坚实的基础。
金厚相2014年9月
篇三：小学课外阅读活动计划
一、培养目标
使学生形成强烈的阅读兴趣和良好的阅读习惯；通过阅读提高学生的综合素养。
二、课外阅读具体措施
（1） 向学生和家长宣传课外阅读的重要性，激发学生的兴趣，提高家长的意识。
（2） 积极营造氛围，布置课堂，给学生一个快乐的阅读环境。
（3） 解决书源问题，让学生不用为读书发愁。
1鼓励学生向学校图书馆借书；
2.指导学生之间交换读物；
三。争取家长的支持，鼓励和引导家长科学购书。
4.教师推荐、提供部分书籍。
小学阅读活动方案 篇2
兴华中心学校数学教研组阅读活动计划
（2008-2009学年第二学期）
新学期开始了，根据学校及教务的安排，本学期以抓好“两基”迎国检和决战课堂大练兵为重点的同时，要求本组教师利用课外活动时间搞好学生的课外阅读工作，力争提高我校学生的阅读能力，特拟定计划如下：
一、指导思想
“阅读教学”的总体目标是“加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读情，降低理解度，提高阅读质”。
二、具体目标 ：
1培养学生良好的阅读意识和阅读能力。在阅读时间、阅读形式、阅读速度、阅读方法、阅读内容等方面都有很大的突破；
2、培养学生良好的阅读习惯。在阅读中不仅要“读进去”，还要“吐出来”，更要“说开去”。引导学生以多种方式获取各种信息和独特体验，在交际中发挥阅读潜能和语言表达能力。
3、培养学生的智力水平。同时，要培养语感，发展思维，提高思维水平，提高各学科的学习水平。
4拓宽学生的知识面，尤其要注意拓宽学生的自然科学知识面，帮助学生形成科学认识论和世界观。
5、把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。在阅读的帮助下，教师使自己成为学生学习的最佳伙伴、启蒙者和组织者。
6、“作文”和“阅读”相互交融，相得益彰，彼此成为深化优化课改实验的最佳支撑和组合。
三、阅读教学的管理
抓好阅读教学的管理。具体来说，要组织好阅读教学，定期和不定期地开展阅读竞赛活动。
发动学生带来阅读资料。组织好阅读小组，对阅读资料进行分类删选，注明阅读字数，阅读时间、提出阅读任务， 做好“学生阅读情况记录”。
四、学生在阅读中要做到：
1、为自己指定一份“本学期阅读计划”（可在家长和老师帮助指导下完成制定任务。）
2向小组提供阅读材料，并提出一两个阅读问题。做到共享阅读资料。
三。积极参加学校、班级阅读主题交流、阅读质量测试等活动。
五、阅读要求
在阅读速度上：提倡大声朗读，每分钟不少于50至60字。
阅读内容：阅读简单的文学语言类书籍，如童话、儿歌、语言、故事等；要阅读一些数学读物；自然、社会科学类读物（如：《十万个为什么》低幼版，和有关的**读物。
），也可以选读一些适合学生的“有声读物”。
提倡星期
一、三、五为课内阅读，
二、四为课外阅读。
在25分钟的阅读时间里，文学、自然和社会科学占了5个
三、五分之二。
小学阅读活动方案 篇3
2013-2014年中心小学阅读教学计划
中心小学赵俊荣
一、指导思想
为积极推进课程改革，构建小学生课外阅读科学体系，为营造“书香校园”， 引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素质，让学生在阅读中快乐成长，特制定我校阅读计划。
二、学情分析
学生经过两年的学习，已经有了近千字的识字量，能够借助拼音阅读课外读物，有一部分学生已经能不借助拼音阅读浅显的**、儿歌、寓言、童话故事等。可以用一定的方法阅读，并对书中的人物或情节表达自己的看法。本学期要多为他们读故事，努力创设阅读氛围，提高学生阅读的积极性，激发他们的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好习惯。
学生在阅读中阅读和理解故事，在阅读中初步感受到语言的优美，愿意与他人交流。在交际中，要充分发挥学生的阅读潜能和语言表达能力。
三、教学目标
1通过课外阅读，让孩子热爱阅读，让书籍陪伴学生成长。
2通过课外阅读，提高学生的综合素质。
三。通过课外阅读，营造良好的阅读氛围，提高阅读能力和鉴赏能力。
4让学生在课外阅读中体验阅读的快乐
四、具体措施
1、创建班级图书角。书角图书要注重质量，做好图书的管理、统计和借阅工作。教育学生养成良好的借阅习惯。
2、上好每周的阅读指导课，根据语文课程标准和学生年龄特点，拟定好各班级指导内容，像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率；激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
3、通过开展讲故事、朗诵比赛、诵读故事比赛、词语接龙比赛等形式交流读书心得，引发学生的阅读兴趣，培养学生的语言表达能力和口头表达能力。
小学阅读活动方案 篇4
导语：一、活动目的：
、爱看书、会看书的好习惯丰富孩子们的阅读活动各班级教师充分利用家长和园内图书资源开展了教育活动：如了解国际读书日的由来、好书来分享、好书推荐会、大手牵小手阅读、亲子童话故事会、我和图书交朋友等活动
2、 主题：书渗透童年，阅读照亮生活
3、 口号：我读书，我长大，我快乐
4、 时间：101220xx年3个月
五、活动对象：全体教师、幼儿及家长
六、活动准备
1确定适合该年级儿童的参考书目：
幼儿园图书馆每月收到的图书数量是班上图书数量的两倍
2、起草亲子阅读倡议书;
家庭建立家庭书架
3、建立借书制度(班级和家长)：班级动幼儿园图书室借阅;家长可以按照借书程序每周从幼儿园借书回家和幼儿共同阅读(建立借阅登记簿)
七、活动内容及安排：
2在班级之间建立一个良好的图书交换站，定期举办交换好书阅读等活动
3.开展我是读书小明星评选活动鼓励班级在读书月活动中富有创意形成班级特色可以通过故事会、古诗文诵读等活动展示读书成果特别是有课题的班级可以考虑与绘本阅读展示相结合
4.以班级为单位开展家长读书心得、幼儿口述日记、口述故事等作品展奖励在活动中表现突出的幼儿及家长并把班级中23名家长作品、幼儿作品上报参加园读书月活动成果展幼儿园将对表现突出的幼儿及家长进行奖励
5.八、活动要求
1阅读经验和散文必须原创，主要集中在教育、家庭教育专著和经典文学作品上
2.题材不限
3.主题鲜明内容健康积极向上
4.文字简练优美真情实感
一、活动目标：
1.借助课题《角色嵌入式之小班幼儿绘本阅读的实践与研究》营造浓浓的“大手拉小手牵手共阅读”的读书氛围促进幼儿园书香校园建设
2通过阅读活动提高教师的道德修养和综合能力，使书籍成为教师成长的伙伴
三。鼓励幼儿接触优秀的儿童文学，激发书本阅读兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯，为儿童终身学习打下坚实的基础。
4.二、活动主题：
三、活动时间：yJS21.COM
20**年3月——12月
四、活动对象：
全体教职工、幼儿及幼儿家长
五、活动组织机构：
组长：副组长：
组员：六、活动内容：
(一)教师读书活动
1.倡导教师与好书为伴学期初要求教师制定个人读书计划每学期至少认真阅读一本教育的书籍如《做幼儿喜爱的魅力教师》、《听那成长的拔节声》、《爱和自由》教育经典书籍等不断充实自我五四节开展教师个人自主推荐、幼儿园购书赠书活动
2.开展阅读感悟交流要求教师做到四勤——勤读、勤做、勤思、勤写把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段摘录下来(可以是手抄摘录也可以电子摘录)并针对有关的内容联系自己的生活、工作实际及时记录感受如每月一次的《幼儿教育(教师版)》阅读感悟交流：本期我最喜欢的两篇文章——题目介绍阐述喜欢的理由(提炼式)该文给予我的教育教学启示同时上传新教育博客相互学习、相互点评
(二)班级读书活动
1.班级开展“阅读”活动从教师自身做起每天做到和幼儿一起读书利用每天午睡前的十分钟给幼儿讲一个温馨小故事并通过周
二、周四的“小喇叭”广播展示阅读活动开展情况每学期评选巧嘴巴宝宝
2.完善班级“图书角”同时在幼儿园公共区域创设“快乐书吧”多形式、多渠道收集幼儿类图书实现班级幼儿图书分享的快乐扩大阅读面引导幼儿积极参与“我的图书大家读”活动由幼儿园发出倡议每位教师、幼儿和家长捐一到两本图书充实图书区域
三。中大班要发挥值日生的作用，做好图书角的管理工作，整理破损图书，定期更换图书，保持图书整洁
4.利用废旧材料通过家长、幼儿共同收集、制作开展书签征集评选活动并将获奖作品展示在“快乐书吧”背景墙
(三)亲子共读活动
小学阅读活动方案 篇5
2011-2012学年第一学期
康静里小学英语阅读活动计划
一、 指导思想：
阅读能力是英语教学目的之一，是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法，又是落实英语交际功能的主要途径。在英语学习过程中，只有大容量，高质量的语言输入，才会有一定质量的语言输出，阅读对提高学生的学习兴趣，培养学生对英语意群的理解能力，提高学生的学习质量都起着决定性的作用。因此，加强英语课外阅读是非常重要的。
二、 工作重点：
1积极组织师生开展双语期刊阅读活动。
2营造阅读环境，营造良好的学习氛围，激发学生的阅读兴趣。扩大学生的词汇量。通过阅读，让学生掌握更多的词汇。体验学习英语的快乐。
三。规范档案管理，及时整理研究成果。
4组织教师根据研究课题积极参与评价活动，积累教学经验，提高教师课堂教学能力。
5组织学生开展手抄报纸活动。
6开展多种评价方法，促进学生阅读研究。
三、 主要工作：
1、 组建课题领导小组，整体安排布置课题工作。
组长：白玉霞（副院长）副组长：刘崇志（英语教研负责人）
组员： 范毅张雪昆白美娥
2、 创建阅读环境：
三至六年级课堂开设英语阅读专栏；每各班级都会创建一个英语阅读角，供学生下课后阅读。
3、 确立课课学习和英语早自习学习相结合的阅读教学研究模式，老师利用每堂课的五分钟时间进行阅读的讲解，每周一天的早自习时间进行英语阅读学习。
4积极组织教师参加双语阅读课教学竞赛活动，学习和交流。
5组织学生开展手工抄写英文报纸的活动；阅读的内容可以与课本相结合。
6组织教师积极参与教学故事的写作或**。
7规范档案管理，及时整理研究成果。
四、 具体工作安排：
九月：参加课题开题启动会。
十月：1、撰写课题计划。
2、创建英语阅读环境。
3、上交评优课光盘。
十一月：
1组织教师开展阅读专题课的研究。
2组织学生开展英语稿件制作活动。
三。参加学区组织的班级评议活动。
十二月：
1、 开展英语诵读比赛。
2开展英文稿件的评审活动，并即时提交相关资料。
三。整理相关文件，撰写研究总结。
小学阅读活动方案 篇6
一、指导思想：
小学生英语阅读能力是英语教学目的之一，是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法，又是落实英语交际功能的主要途径。对于小学英语教学来说，首先要培养的是学生的听、说能力，当学生有了一定的听、说基础之后，就需要不失时机地加强阅读教学。由于英语学习需要反复学习，因此需要大量的输入来加强听说教材的建设和拓展。
简单机械的复现和输入会使学生失去学习的兴趣，只有将所学的知识放到新的情景中，放到新的阅读活动中才能吸引学生，使学生保持持久的学习兴趣。通过英语课外阅读，不断丰富学生的阅历，开拓学生的文化视野，体验学习英语的乐趣，树立学好英语的自信心，实现学习英语的真正意义和价值，为未来的学习奠定坚实的基础。
二、阅读目的：
1、教师应以教材为依托，指导学生掌握科学的阅读方法，定期开展课外阅读情况统计、分析和评比，帮助学生及时调整阅读策略，逐步培养学生良好的读书习惯。
2、扩大学生的词汇量。通过阅读，让学生掌握更多的词汇，进一步提高英语的阅读水平和范围，让他们的生活不再仅限于课堂上，让他们体验到学习英语的快乐。
三。加强音标教学，提高发音的准确性，让学生学会分析单词的成分，这有利于记忆。
4介绍英美文化背景，帮助学生理解不同文化背景下的成语，提高学习兴趣，开阔视野，增长知识面。小学课件教案练习总结一年级二年级三年级四年级五年级
5、增加学生口语锻炼的机会。说到底英语还是一门语言课，因此能说会说才是真正的重点。通过学生跟读、师生对话、学生相互情景对话的方式增加学生的口语锻炼，纠正学生的发音，使学生真正领悟英语的精髓，而不是单纯的学“哑巴英语”。
三、阅读时间：
每天都要有至少20分钟的阅读时间，并利用家庭作业布置学生自读，每周的英语社团活动进行英语课外阅读的辅导。
四、阅读形式：
五、阅读措施：
1、确保时间，提高“阅读”效率让学生自由阅读，自由笔记，注重单词词组的积累，摘录好词佳句，仿写经典语句等，以便经常翻阅，复习，防止遗忘。
2、授之以渔使学生“会阅读” 教师在对学生进行课外阅读指导时，应讲授阅读方法。
（1）阅读与朗读结合。（2） 阅读教学与听、说、读、写相结合。（3） 阅读和参考书的结合。
3、多元评价促进学生发展
每周对学生的阅读项目进行统计，并经常检查中、高年级的阅读笔记。结合平时的展示活动，对学生的课外阅读进行多方面的评价。教师评价与学生评价、学生评价、教师评价与家长评价相结合
制作一份阅读评价表——《我的一周阅读记录单》，请家长合作，对学生一周的阅读情况进行周评，对表现好的同学给与表扬。
六、阅读要求：
1查阅相关资料，学习生词。
2、结合上下文理解句子。
小学阅读活动方案 篇7
安国校区丁家沟小学阅读课活动计划
为提高小学语文阅读教学的效率，切实培养学生的阅读能力，并使其养成良好的阅读习惯，激发学生浓厚的学习兴趣和探求知识的强烈欲望，丰富知识，开阔视野，经过一段时间的活动开展情况看，阅读教学、课外阅读指导、作文教学是小学语文学科中的几项重要教学活动，使学生拓展课外知识的积累，正确理解文章内容，发展学生的观察力、思维力和想象力，培养学生的阅读能力和表达能力，使阅读教学的成果得以发展，针对学生年龄特点和认知水平出发，根据特点有的放矢。
课外阅读作为学生课堂阅读的补充和延伸，必须有计划、有步骤地进行。在确定目标时，必须考虑书本知识体系在内的逻辑性和新学知识向已有知识结构纳入的条理性，巩固学生在课内获得的知识经验，从而实现能力的迁移和提高。为确保2006—2007年阅读课活动顺利开展实施，使学生博览群书，明理智，拓展开阔自己的视野，特制订以下方案：
一、阅读课活动领导小组
组长：杨华
成员：梁雷黄芳张明五万杰
2、 阅读课活动的具体计划如下：
应该让学生更多地直接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律，通过观察、体验、收集资料，运用复述、讲述、发表等多种途径，提高学生的多种能力，学语文，用语文，通过阅读不仅形成而且培养学生对阅读兴趣，引导其形成爱读书，读好书的习惯，使学生能在读书的天地中获得成功体验，从而提高他们的表达能力，促进读写能力的发展。
（1）一至二年级学生让他们听故事、复述故事，目的旨在培养阅读兴趣，锻炼学生的口头语言的表达能力，在阅读中识字、学词，通过朗读和借助图画阅读，了解重点词句的意思，学会养成认真倾听的好习惯。
（2） 三年级的学生（通过在老师的引导下摘录好词佳句，并能在自己的习作中达到学以致用的目的）学生准备硬皮本，边阅读边摘录。学会用多种方式理解单词、句子和段落；把握主要内容，体验思想感情；体验词句的表达效果，初步了解一些表达方法；学习略读，粗知大意，
（3） 在学校阅览室广泛阅读和借阅的基础上，四至五年级学生开展讨论活动，学会书写阅读记录卡。进一步提高阅读速度和质量，理解词句意义、色彩感和表达效果；了解文章的叙述顺序，了解基本的表达方法；学习不同文体文章的阅读；学会浏览，能根据需要收集和处理信息。使学生学会思考，写出自己的阅读经验或体会，使学生乐于阅读和表达。
三、各年级段的老师针对本年级阅读的要求有计划、有目的地组织好学生认真开展阅读活动，使我校这项活动有效、持之以恒地开展下去。
四、定于每周四下午4：20――5：10为阅读课活动时间，为确保活动按计划进行，由负责人定期进行检查、登记，及时进行反馈总结。
通过开展此项活动，要使教师们提高教育科研能力，使广大教师认识到课外阅读活动对拓展学生语文学习空间，提高小学生语文综合素质的重要促进作用。指导学生阅读优秀作品作品，不仅可以巩固和发课内阅读教学的成果，而且是培养学生具有革命理想、高尚品德的一种有效方法。教师的指导对激发学生的阅读兴趣、培养良好的阅读习惯、提高学生的阅读能力具有重要作用。
因此，课堂教学与课外阅读活动相结合是提高语文教学质量的一种非常重要和有效的方法。
小学阅读活动方案 篇8
为深入实施素质教育，稳步推进基础教育课程改革，提高我校学生的人文素养和道德修养，，提高我校教育教学质量，结合我校实际，制定本实施意见。
一、活动目标
1、培养浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，多读书，读好书，好读书，做到在每一天的生活中，“我读书并快乐着”。
2提高道德修养和审美情趣，促进良好人格和健全人格的形成。
三。要开阔视野，丰富知识积累，提高综合素质。
二、活动要求
1按计划开展课外阅读活动。每天不少于30分钟的课外阅读时间。
2、养成“不动笔墨不读书”的好习惯，阅读过程中，应适当对文章中的重点、难点、精彩语句作上记号或批注，并将好句、好段或自己感兴趣的内容摘抄在《课外阅读笔记本》上，进行长期积累，不断丰富知识储备。
3、读写结合，提高作文能力。中高年级每两周至少要写一篇读后感，或以读某部作品、某篇文章后所想到的事情为内容，写一篇习作。
三、活动内容
（一）“好书大家读活动”。
学校根据各年级实际情况，制定出各年级每学期的必读书目和推荐书目，各班充分利用阅读时间开展读书活动，如：好书推介、经典回味、美文共享、心得交流、诗文诵读、读书方法大擂台等，此项活动须长期坚持，形成制度，形成特色。
（二）“书香班级”、“阅读之星”的评选活动。
1．开展阅读活动。
① 设立“校园读书月”。学校每学期要设一个“校园读书月”，每个读书月有明确的阅读主题。如：童话阅读月、中外经典阅读月等。
② 开好“班级读书会”。学校要组织各班两周开一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。
③ 开展其它各类读书活动。学校要根据读书主题，结合学校和学生实际，开展美文诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛、读书报告会、读书笔记展评、读书手抄报展览等各类读书活动。
（三）“好书伴我成长”征文活动。
学生根据自己的读后感，通过文字，描写读书带来的精神愉悦，叙述自己对所读内容的理解，读书的体会收获以及读书对自己成长所产生的影响等。届时，学校将通过校园网、广告牌等方式举办优秀征文评选展，引导学生多读书、读好书。
四、活动步骤
1.启动阶段
（1）根据《小学生读书活动实施意见》，从本校实际出发，坚持把读书活动与新课程改革相结合，与推动学校素质教育相结合，与全面提升学校的教育教学质量相结合，制定具体的年度读书活动方案。
（2）在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。
（4）学校校园网、宣传栏开辟读书专栏，每月宣读一些短小的名家名篇及学生的读书心得，介绍有关名人读书的故事；开办好书介绍、读书心得、每周一诗（词）等栏目，引导学生诵读经典，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。
（5）利用国旗下讲话，政教处和少先队员代表向学生发出倡议，积极宣传“创建书香校园”活动，倡导学生读好书，好读书。
2.实施阶段
围绕学校读书活动实施方案，开展各类阅读活动
（1）保证读书时间
① 每学期由班主任和语文老师指导学生制定明确的阅读计划；
② 语文教师和阅读教师应加强对学生阅读活动的指导；
（2）营造书香班级氛围：通过召开主题班会、制定相应的制度、班内开展形式多样的活动，引导、督促、激励学生积极读书，培养学生良好的读书习惯。
① 提倡建立班级图书角，学校提供专用书柜，班主任组织学生捐赠一些书籍，每个班至少有一本书在手。
② 每班选派两名图书管理员，完成班级图书借阅、登记、归还等工作。
③ 建立一个好的图书交换站，在班上甚至不同年级之间建立一个好的图书交换站，定期举办交换好书的活动。
（3）明确读书内容和要求：学校要积极开展各种活动，根据推荐阅读书目、学生的年龄特点和阅读能力，分段指导学生制定阅读计划和建立学生阅读卡，并交给学生科学的读书方法，培养学生良好的读书习惯，确保读书数量和质量。
（4） 注意阅读效果：要求初中生每天积累3-5个单词。读完一本书后，写一张学生读书卡片。
要求中学生提取优美的词句，用自己的话复述阅读内容；要求高年级学生做好阅读笔记（内容可节选精妙的字句、内容摘要，或适当写一些自己的阅读体会。)同时要求教师不仅要做到任务与作业相结合，而且不能增加学生的作业负担；而且要有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次。同时结合学校开展的读书节、读书班会活动、读书知识竞赛、优秀读书笔记、“书香班级”和“阅读之星”等评选活动，确保读书活动的各项要求落实到实处，达到预期的效果。
(5)书源解决
1.建立班级图书角和年级图书屋，鼓励学生为班级、年级捐书，教师做好组织工作，培养班级、年级图书管理员，保证班级图书正常有序流通；
2争取家长支持，印发《告家长书》，宣传培养孩子读书习惯的意义，鼓励和指导家长为学生科学购书。
3开展“淘书乐”活动，让学生将家中已读的课外书带到学校来，进行以书换书或者图书跳蚤市场活动。
小学生课外阅读推荐书目
1-3年级课外阅读参考书目：
1、神话、童话类：
《中国名家经典童话》、《神话故事》、《说话的灯》、《格林童话》、《安徒生童话》、《一千零一夜》、《中外神话故事》、《365夜故事》、《床头小故事》、《渔夫和金鱼》、《阿提凡的故事》、《聊斋》、《封神榜》、《感动小学生的100篇童话》、《恐龙童话百科全书》、《木偶奇遇记》、《台湾名家童话选》、《新语文读本》、《希腊童话》、《经典童话》、《中国现当代童话》、《世界著名童话精选》、《生肖故事》、《故事大王》、《神话中的遐想》、《宝贝睡前故事》、《睡前5分钟》、《民间故事》、《晚安故事》、《爱心小故事》、《超级故事王》、《知识童话》、《哪吒》、《天方夜谭》、《哪咤传奇》、《希腊神话》。
2、科幻、科普类：
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3、成语、寓言类：
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4、中外名著类：
《西游记》、《三国演义》、《钢铁是怎样炼成的？》、《雷锋的故事》、《红楼梦》、《中外儿歌、故事大王》、《居里夫人》、《水浒传故事》、《暮雨》、《名人故事》、《木偶奇遇记》、《 鲁滨孙漂流记》、《绿野仙踪》、《阿拉丁神灯》、《世界童话名著》、《乱世佳人》、《儒林外吏》、《老人与海》、《三毛流浪记》、《唐诗三百首》、《简爱》、《新三字经》
4-6年级课外阅读参考书目：
1、神话、童话类：
《大灰狼罗克》、《舒克和贝塔历险记》、《安徒生童话》、《儿童文学》、《皇帝的新衣》、《一千零一夜》、《格林童话》、《爱丽丝漫游奇境记》、《木偶奇遇记》、《牛郎织女》、《白娘子传奇》、《雨滴项链》、《天方夜谭》、《哪咤传奇》、《希腊神话》。
科幻、科普类：《十万个为什么》、《异形人》、《百科全书》、《黑龙号失踪》、《闹鬼的航天服》、《爪王》、《巨鸟岛》、《有本领的木屑巨人》、《哈利波特之混血王子》、《哈利波特与密室》、《杀人蚁》、《假小子戴安》。《儿童文学》、《我们爱科学》、《少年发明与创造》。
2、成语、寓言类：
《上下五千年故事》、《学生歇后语》、《小学生必背古诗词》、《寓言》、《成语故事》、《寓言100篇》、《小学生谚语词典》、《小学生格言词典》、《揠苗助长》、《守株待兔》、《掩耳盗铃》、《画蛇添足》、《南辕北辙》、《中外成语故事》、《伊索寓言》。
3、中外名著类：
《水浒传》、《三国演义》、《红楼梦》、《西游记》、《哈利波特》、《聊斋》、《鲁滨逊漂流记》、《童年》、《骆驼祥子》、《昆虫记》、《福尔摩斯侦探故事全集》、《中国上下五千年》、《汤姆索亚历险记》、《包青天奇案》、《牛虻》、《四世同堂》、《安娜卡列罗娜》、《悲惨世界》、《钢铁是怎样炼成的》、《流浪儿迪克》、《偷莎士比亚书的贼》《木偶奇遇记》。
小学阅读活动方案 篇9
周庄小学2009-2010学年经典阅读活动计划
一、活动主旨
通过活动丰富校园文化生活，提高学生语文水平，培养学生良好的人文素质，促进学生身心健康和谐发展。让他们在小学得到高雅文化的熏陶，感受祖国灿烂的文化和悠久的历史。
温家宝总理在世界读书日曾讲“书籍是不能改变世界的，但读书可以改变人，人是可以改变世界的。读书能给人智慧，能使人勇敢，能使人温暖。我们不仅要读书，而且要实践；不仅要学知识，而且要学技术。
要‘读活书、活读书、读书活’，即不仅要学会动脑，而且要学会动手；我们不仅要了解真相，还要学会生存；不仅要提高自身修养，还要学会与人和睦相处。
二、活动要求和内容
1每堂课开一个小书角，鼓励学生从家里带书来交换阅读。（由班主任负责）
2.每周周三中自习定为全校阅读课，老师安排好阅读内容，比如学校里订阅的报纸《少年**》《关心下一代》、《我爱祖国的蓝天》、《新人文阅读》、《生命教育》等，或者其它课外书籍，也可安排1～2名学生带领阅读。（班主任老师负责）
三。继续开展每周经典诗文诵读活动。（语文老师负责，班主任协助）
（1） 教务处按年级安排每个年级每周的复习项目，分为必修课和选修课；
（2） 在教室的黑板的左边或右边，设置了每周的背诵专栏。语文老师负责每周的诗文写作，并督促学生在每堂课前读几遍。
（3） 每周，语文老师都会对学生进行抽查并记录下来。
（4） 结合语文周等学科活动，开展全班经典阅读比赛和个人阅读明星阅读后的感受。
（5） 利用班集体的时间，在班上开展读书竞赛等班级活动。
4继续在开放式书架上开展免费阅读活动。六年级负责人：陆宇蓝五年级负责人：蒋雨花四年级负责人：高晓娟三年级负责人：方玲
5打开图书馆和阅览室，由图书管管理老师安排学生借书。
周庄小学各班书香校园、
经典阅读活动记载
班级班主任
语文老师
2010年2月
班级小小图书角活动记录
经典诗文诵读记录（班级
周三中午阅读课记载表
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《小学阅读活动方案精选九篇》一文，希望能解决您找不到幼儿活动方案时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了小学阅读活动方案专题，希望您能喜欢！
