点心课件。
以下是我们为您整理的关于“花点心课件”的实用知识,请相信这篇文章中提供了您所需的所有信息。每个老师在上课前会带上自己教案课件,因此每天老师都会按质按时去写好教案课件。教案是知识传授过程的有效管理工具。
花点心课件 篇1
活动目标:
1、学习用一一对应的方法比较两组物体数量的多少;
2、学习在排序版上从左向右地摆放物体;
活动准备:
(1)今天有一群可爱的小鸡宝宝来的了草地上捉虫子吃,来,我们和小鸡宝宝打个招呼(问好)
(2)小朋友这么有礼貌,有几只小鸡悄悄地跑到了我们小三班,数数看来了几只小鸡?
(3)小鸡最喜欢吃小虫子了,李老师给小鸡宝宝准备了许多虫子,数数看,有几条?
(1)小鸡宝宝说小三班的宝宝坐得真整齐,它们也要来排排队了,它们排在哪呢?(出示排序版)
(1)小鸡宝宝排好队了,赶紧来给它们喂小虫吧。(引导幼儿一只小鸡下面放一条小虫,对应放整齐)
(2)小鸡和小虫谁多呀?
(3)你是怎么看出来的?
小结:原来用这样(一一对应)的方法可以看出谁多谁少呀!
我们赶紧来帮其它的小动物来喂食物吧!
要求:将小动物和食物对应放好,比一比,谁多谁少。
五、活动评价:
请个别幼儿讲述自己的操作情况,如我的排序版上有几只小兔,几个萝卜,谁多谁少等
花点心课件 篇2
活动目标:
1.尝试用搓、压、团、拧的方法制作各种点心。
2.能借助辅助材料,表现点心的基本特征。
3.会用制作的点心招待客人,体验做小主人的快乐。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿初步的创造能力。
1.以小动物来做客导入活动。
师:今天老师带来好多小动物,它们的肚子饿了,想找点心吃。我给它们带来了很多好吃的,大家来看看我带来了什么!
2.结合课件,与幼儿一起观察、认识点心。
(2)依次出示饼干、油条、花卷的`图片。
提问:这些点心你们认识吗?(请幼儿说出点心的名字)它们是什么样子的?
小结:汤圆是圆圆的,饼干有各种形状的(圆的、方的、心形的……身上还有各种花纹)油条是长长的,花卷是一圈一圈的。
3.与幼儿一起学做点心。
教师分别请个别幼儿示范,教师引导幼儿边尝试边说说各种点心的制作方法。
(1)汤圆——团圆。
(2)饼干——团圆、压扁、装饰花纹。
(3)油条——用两根搓长的长条交叉拧。
4.幼儿制作“点心”。
师:小朋友们,你们会做点心了吗?现在大家一起动手试试吧!(幼儿人手一块橡皮泥,进行操作)
5.请客人吃点心。
师:小熊看到小朋友们做了这么多点心,好想吃哟,请你们把点心端上来给动物们吃吧!(请幼儿拿起小纸盘,将做好的点心送给小小动物吃,说说自己做了哪几种点心。并会说:“***,我请你吃点心)
花点心课件 篇3
活动目标:
1、提高幼儿体验自主、自立的机会,积累自主生活的经验。
2、让幼儿轻松愉快地进行交往,在日常生活中养成良好的生活习惯。
早上8点前,值日生将点心分好集中放置一个地方,幼儿在8点至9点这段时间中可自由结伴,自找座位用点,用点完毕将桌上的用具送回原处。大年龄幼儿可当服务员,帮助保育员清理桌面、地面。
小推车上放置不同的牛奶及不同形状的饼干,小推车由值日生负责(小年龄幼儿可请大年龄幼儿负责)。幼儿了自由选择一种口味的牛奶及饼干2—3块,用完餐后将杯、盘等餐具放回餐车。
请每位幼儿从家中自带1—2种点心(教师控制数量),在用点时,幼儿可交换点心,也可共同分享(此活动可定期举行)。
准备一些饺子、馄饨、圆子、自制饮料的'材料、用具,让孩子自制点心,然后品尝自己的手艺(小年龄孩子可参加混龄游戏)。
在晴朗的日子里,让值日生带上塑料台布,拎上小篮子,在草地上来个小小的小组聚餐,享受一下野餐的乐趣。用点完毕,提醒幼儿注意环境卫生并自己将东西收拾好。
教师提供可选择的食物,让幼儿在前几天自主商量,决定明天吃什么点心,并用图表示,请保育员准备。
花点心课件 篇4
活动目的:
1.在手工活动中,体验美工活动的乐趣。
2.尝试用团、搓、压的方法制作各种点心。
活动准备:
1.提供各种点心,如饼干、蛋黄酥、蛋卷、小小酥等。
2.橡皮泥、小盘子人手一份,各种辅助材料,如瓶盖、牙签、印章等。
3.轻音乐、欢快音乐、《饼干歌》音乐PPT(各种点心图片)。
活动过程:
一、导入环节
师:小朋友,告诉你们个好消息:智慧树中的?红果果?和?绿泡泡?要来和我们一起唱歌、跳舞了,来,我们一起来表演《饼干歌》。
二、带领幼儿观察、认识点心
师:"瞧,老师今天带什么来了?""小朋友,你们认识这些点心吗?"。(逐一认一认,请幼儿说出点心的名称)师问:?他们是什么样子的?是什么形状的?大还是小??(分别请幼儿回答)
总结:这些点心有的是圆圆的,有的是扁扁的,有的是长长的,还有的上面有一些美丽的花纹,有的还有一些图案。
三、请幼儿尝点心并欣赏各种点心图片
师:?这么好看的点心,你们想不想尝一尝??
请个别幼儿尝一尝,并请幼儿说出其味道。
四、带领幼儿一起学做点心
师:这些点心怎么做呢?你会做哪一种?请个别幼儿示范,教师引导幼儿讨论团圆、搓长、压扁的方法。
五、教师重点示范、讲解蛋卷的制作方法,即先压长、压扁再卷起来。
六、请幼儿用橡皮泥做?点心?(放轻音乐)
教师:今天就请小朋友自己动手做一盘点心送给听课的老师们,你可以做郑老师准备的'这些点心,也可以做自己喜欢吃的。做好了以后自己添加花纹,看看谁做的点心又漂亮又好吃!
七、鼓励幼儿大胆制作,对于有困难的幼儿,教师给予及时的帮助。
八、展示幼儿作品。
教师请幼儿将各种自制点心放入桌上的盘子里并欣赏。
花点心课件 篇5
大班数学优质课教案《小熊的点心店》
【活动设计】
新《纲要》中曾明确指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。因此,我们应注重让孩子成为学习的主体,教师指导和引导孩子去主动学习。在此基础上,我们发现进入大班后的孩子们对于数学活动非常的感兴趣,特别是挑战有一定难度的难题,能够一下子就把孩子们的学习兴趣给激发起来了。所以我设计了这个关于数量的等分——大班数学活动《小熊的点心店》,让孩子们以挑战难题为由,主动去探索、发现物体数量的不同组合规律。
【活动目标】
1、学习数量的等分,知道4的组成的多种方法,尝试探索8的组成方法。
2、在层层递进的操作过程中,发现物体数量的不同组合规律。
3、愿意多次接受挑战,体验与同伴共同合作解决难题带来的快乐。
【活动重点】
学习8的组成,巩固4的组成,能够按数量、形状进行平均分。
【活动难点】
通过商量分工进行小组合作,共同完成任务。
【活动准备】(yJS21.Com 幼儿教师教育网)
1、圆形、正方形、三角形的饼干若干装在盒子里。
2、答题卡人手一份,展板四大块。
3、教学课件。
4、小鼓。
【活动过程】
一、小熊的第一道难题:巩固4的组成。
1、师:小朋友们,今天老师带来了一首好听的音乐,听!(播放《三只小熊》的中文版歌曲)
师:这是什么曲子呀?
幼:三只小熊!
师:你们喜欢这首歌吗?
幼:喜欢!
师:今天森林里可热闹了,小熊在森林里开了一家点心店,瞧!(播放课件)
师:小熊的点心坊。看看,里面都有些什么好吃的呀?
师:蛋糕、饼干、面包……
2、师:点心店里的东西可真多呀!许多小动物都来抢着来购买,生意可好啦!可是今天,点心店里来了一位不怀好意的家伙,会是谁呢?
幼:小老虎!
播放课件:“啊啊,小熊这小子还开起了点心店,我一定要想个主意让它开不成。”
3、师:小老虎会想出什么坏主意呢?(幼儿自由说说)
4、师:到底是什么坏主意,我们一起来看看吧!
播放课件:“小熊,我要买4块圆形饼干,4块圆形要分给我的爸爸和妈妈吃,可以怎么分呢?嘿嘿嘿,分不出来,我就要把你的店踏平!”
5、师:小老虎出了一道什么难题?
幼儿复述:4块圆形饼干分给熊爸爸和熊妈妈两个人吃,到底可以怎么分呢谁来说说看。还有不一样的分法吗?一共有几种分法呢?
6、教师小结:原来,4块圆形饼干分给两个人吃,是这样分的。
7、师:呀,小朋友们真能干!帮小熊把答案都找出来了。你瞧!
播放课件:“气死我了,全给你们答对了。小熊,我还会再回来哒!”
二、第二道难题:尝试4块圆形饼干平均分给朋友吃。
1、师:小老虎这次没有难倒小熊,越想越生气。于是,他又想了个难题。
播放课件:“小熊,这次我还是要买4块圆形饼干。4块圆形饼干分给我的朋友吃,每个朋友要吃得一样多,可以请几个朋友吃呢?你若想不出来,我要踏平你的点心店”。
2、师:这次小老虎又想出了一个什么难题?
幼儿复述:喔~4块圆形饼干分给朋友吃,每人吃得一样多。
师:到底可以请几个朋友吃呢?谁来试试可以怎么分。(请一名幼儿上来操作其中一种情况)
师:先数出8块圆形饼干,再来摆一摆。
提醒:分给1个朋友吃的饼干要并并拢;一排排不下,可以贴到下面来。
师:分好了吗?你是怎么分的?
幼儿介绍:我们一起来帮他检查,是不是每人吃得一样多。
幼:是!
师:赶紧把他记录下来!分给X个朋友,每人吃X块。真能干!还有不一样的分法吗?
幼:有!
师:等会儿我们都来试试,并把你的答案记录在题板上!
3、幼儿操作。
4、(敲鼓)分享操作结果:还可以请几个朋友吃呢?谁来介绍?(请拿好题板到前面来)你是怎么分的?(幼儿介绍:分法1,分法2)这样分对吗/行吗/可以吗?
5、教师小结:原来,4块圆形饼干分给朋友,每个人吃得一样多有这么多的分法。
6、师:让我们一起来看看小老虎心里的答案吧!(播放课件)
7、师:小朋友把答案都找出来了,这次小老虎又会怎么说?(幼儿自由回答)一起来看看。(播放课件:“气死我了,又给你们答对了。小熊,我还会再回来哒!”)
三、第三道题:尝试4块圆形饼干,8块方形饼干,平均分给朋友吃。
1、师:小熊这次又没能难倒小老虎,气得直跳脚。他心想:我要想个更难的题目来难倒小熊!就不信你答得出来。于是小老虎又得意洋洋的来到了点心店,瞧!
播放课件:“小熊,这次我要买4块圆形饼干,8块方形饼干,分给我的朋友吃,每个朋友吃得数量、形状都要一样多,可以给几个朋友吃呀?你若想不出来,我就要踏平你的点心店。”
2、师:这次小老虎出了什么难题?
幼儿复述:喔~4块圆形饼干,8块方形饼干,朋友要吃得数量、形状一样多。可以请几个朋友吃呢?谁来说说看。
师:你认为是X个。到底可以请几个朋友吃呢?等会儿我们都来试试,再把答案写在第二张记录表上!
3、幼儿操作。
4、(敲铃)分享操作结果:谁来介绍一下可以请几个朋友吃呢?(请拿好题板到前面来)你是怎么分的?(幼儿介绍)还可以请几个朋友吃呢?(再请幼儿介绍)
5、教师小结:原来,4块圆形饼干,8块方形饼干,朋友吃得数量、形状都要一样多,有这么多种不同的分法。
6、师:有什么办法可以把这些饼干分得又快又好呢?(先分好一样,再分另一样;先分少的,再分多的。这样就能分得又快有好。)看!(播放课件)
7、师:这个难题又被小朋友解决了,猜猜这次小老虎又会说些什么呢?(幼儿自由回答)。
播放课件:“气死我了,又给你们答对了。小熊,我还会再回来哒!”
四、第四道题:尝试4块圆形饼干,8块方形饼干,4块三角形饼干平均分给朋友吃。
1、师:小老虎一连三次没能难倒小熊,气得一夜没睡着。他心想:哼!4块圆形饼干、8块方形饼干难不倒你,那我再多买些,难不倒小熊,我就不叫小老虎。小老虎左思右想,终于,又被他想到了个坏主意。于是小老虎又得意洋洋得来到了点心坊,瞧!
播放课件:“小熊,这次我要买1盒子的饼干。盒子里的每种饼干都要分给我的朋友,朋友吃得数量、形状都要一样多,可以给几个朋友吃呀?你若想不出来,把你们赶出大森林,哈哈哈哈”。
2、师:哎呀,这次要分1盒子的饼干,更多了。你们还愿意帮助小熊吗?
幼:愿意!
师:下面请每一组的小朋友一起来合作,在大题板上分一分,好吗?
幼:好!
3、幼儿操作。
4、(敲鼓)分享操作结果:哪组先来介绍你们的分法呢?分给几个朋友?怎么分的?那每人吃到几块饼干呢?来看看小老虎心里的答案(播放课件)
5、师:小朋友真是太能干了,帮小熊把所有的难题都解决了,这下小老虎可完了。瞧!
播放课件:呀,我完了,我居然输给了小熊!
五、小熊也给小老虎出了道难题。
1、小熊说:“小老虎,你输了!我也来出道题目:我给你4块圆形饼干、8块方形饼干、4块三角形饼干、8块长方形饼干……”)
2、师:小朋友这道题好像很有趣哦!你们愿意接受更大的挑战吗?那我们赶紧把桌上的东西带回教室再来试一试,不过答案可不能告诉小老虎哦!
活动评价与反思:
结合孩子们喜欢动物形象——小熊和小老虎,整个活动牢牢地吸引住了孩子的目光,以生活化的分饼干为切入点,孩子们也十分乐于参与其中并进行操作。在第三环节中出现了按数量、形状两个维度的平均分,个别幼儿还不能完全掌握,课后仍需进一步的指导。
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