起来小班教案。
宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识，为了加强学习效率，我们一般会事先准备好教案，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？以下由小编为大家精心整理的“动起来小班教案精品”，希望对你的工作和生活有所帮助。
动起来小班教案(篇1)
幼儿园小班亲子活动：粘起来的纸娃娃
我们幼儿是有固定的亲子游戏时间的，每当活动来临，小鱼哥哥都要事先准备一个拉近孩子与父母之间情感的活动过程。今天小鱼哥哥就和大家分享我设计的亲子活动：粘起来的纸娃娃。
课程目标：
1，提升孩子与父母的配合度。
2，发展孩子的动手能力，审美能力。
3，增进孩子与父母的亲子关系，让其关系更融洽。
课程工具：
1，硬纸板，每个小朋友一张。
2，画笔，每个小朋友两支。
3，彩色的长条卡片纸，每个小朋友不同的颜色分成几条。
4，双面胶，剪刀。
5，展示台。
课程过程：
1，老师给小朋友和家长示范，这次活动的具体过程。具体过程如下：
老师先在硬纸板上不同的地方画出孩子的不同身体，包括头，身子，四肢，然后一一剪下来。
老师再用双面胶把这些东西粘在一起，形成一个人的样子。
老师在脑袋处画上人的五官，让其看上去更真实。
用各种颜色的条状纸，给粘起来的娃娃打扮，可以做头发彩带，也可以给他做漂亮的衣服。
2，在老师的示范后，家长和孩子们开始一起动手制作。这里要注意，多让孩子动手，家长只是给予指导和提供参考意见，千万不要你在那里动手，孩子在那里只顾着看。
作品展示：
等家长和孩子们把娃娃粘好并打扮完成时，就要把娃娃放在展示台，而且展示的成品的后面要用小字条写上宝宝的名字，记得，一定要在后面贴上小朋友的名字。
课程结束：
各位家长要给所有的作品打分，小朋友也要参与到打分中。老师把打分结果记下来，并计算出最终成绩，前三名的小朋友和他们的家长，得到最终的奖励小红花。
动起来小班教案(篇2)
活动目标：
1、初步熟悉感受音乐的节奏。
2、学习跟着音乐做动作。
3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
活动准备：
1、请一大班幼儿饰兔姐姐。
2、小兔头饰13只。
3、萝卜若干。
4、用玩具围成篱笆。
5、录音磁带。
6、录音机。
活动过程：
一、复习歌曲：漱口
1.太阳升起来了，小兔们醒来吧，我们该起床啦。一起先来漱漱口吧!
2.牙齿里还有一些虫子没有钻出来，我们再来一次认真些漱口，把虫子全都赶出来。
二、学习小兔跳
1.小兔们跟着妈妈一起去锻炼身体，好吗?
2.小兔们先把耳朵竖起来，一个跟着一个神气地跳。小眼睛、小耳朵要找到妈妈。妈妈要是跳得慢，小兔也要慢;妈妈要是快起来小兔也要快一些。而且要轻轻跳，不让大灰狼听到。
(中间加上语言节奏：小兔小兔跳跳，跟着妈妈跳跳，一二一二跳跳跳，一二一二跳跳跳，大家一起来锻炼，蹦蹦跳跳身体好。
三、感受音乐，学习听音乐做动作
1.嘘!小兔们快听是什么声音第一遍欣赏
2.原来是一段音乐声，会是谁来了呢?第二遍欣赏大班幼儿饰兔姐姐听音乐兔跳。
3.原来是兔姐姐来了，它跳得真好，我们一起来为它拍拍手吧!边欣赏边拍手
4.小兔，你们会象兔姐姐一样跳舞吗?一起轻轻地跟着音乐来跳一跳吧!(加上语言节奏)听音乐兔跳两遍
5.哎呀，跳着跳着肚子饿了，小兔们排着队跟着妈妈边跳边找找东西吃吧听音乐兔跳一遍
6.你们瞧，这里有许多胡萝卜，去拔萝卜吃吧!噫，是谁在说话呢?小篱笆：我是小篱笆我想看你们跳舞，好吗?(录音)原来是小篱笆想来看我们跳舞，你们愿意吗?听音乐兔跳一遍
7.小篱笆：小兔你们跳得真好，请进来吃箩卜吧!好了，现在我们去拔萝卜吧!听音乐吃萝卜
8.小兔，我们该回家了!兔跳回家。
活动反思：
在这个活动中，我是先鼓励幼儿大胆想象并表演小兔跳的多种跳法，在跳的过程中渗透了歌词，加深了幼儿对歌词的记忆。把小朋友想出来的动作连成一个舞蹈，这是激发小朋友的自信心，让每个小朋友都能参与到创编舞蹈的过程中。我又通过参加舞会的方式激发了小朋友的兴趣，让他们有表现自己的欲望。孩子们的积极性是完全的调动起来了，但是我却忽略了幼儿可能会脱离课堂的状态。一方面在第一环节上给孩子跳的太多了，使得幼儿情绪上过于活跃。可以请几个幼儿跟着我的念词来做做动作，这样不至于个别幼儿在活动中出现失控的现象了。
动起来小班教案(篇3)
圈圈朋友跳起来小班教案
引言：
在幼儿园教育中，小班教学具有独特的优势。它能够更好地照顾到每个幼儿的发展需求，提供更加细致入微的学习体验。本篇教案以"圈圈朋友跳起来"为主题，将通过各种有趣的活动，引发幼儿对跳跃运动的兴趣，培养他们的身体协调性和意志力，并进一步促进他们的动作能力和社交能力的发展。
一、教学目标
1. 培养幼儿对于跳跃运动的兴趣和自信心；
2. 提升幼儿的身体协调性和意志力；
3. 培养幼儿的动作能力和社交能力。
二、教学准备
1. 圈圈朋友跳起来的图片、符号或玩具；
2. 跳绳、小球和轻便的踏板等跳跃运动器械；
3. 足球场或者室内开放空间。
三、教学活动
活动一：认识圈圈朋友（15分钟）
1. 教师在黑板上或墙上贴上圈圈朋友的图片或符号，并向幼儿介绍这些朋友代表着跳跃；
2. 让每个幼儿都选择一个自己喜欢的圈圈朋友，并把它放在课桌上，向大家展示。
活动二：跳跃动作学习（20分钟）
1. 教师引导幼儿一起进行一些简单的跳跃动作，如直线跳跃、跳绳、踢球等；
2. 鼓励幼儿模仿老师的动作，并通过反馈和表扬，增强幼儿的自信心；
3. 分组活动，让幼儿在小组中互相跳跃，互相观察和纠正动作。
活动三：幼儿操跳舞（15分钟）
1. 教师播放快乐的儿童音乐，引领幼儿进行一段简单的操跳舞；
2. 教师在音乐中引导幼儿进行一些简单的动作，如扭秧歌、转圈等；
3. 对于存在困难的幼儿，教师可以以示范和手把手指导的方式进行。
活动四：挑战跳跃游戏（20分钟）
1. 教师为每个幼儿准备一个小球和一个轻便的踏板；
2. 在室内或者足球场上设置几个不同高度的踏板，每个幼儿需要在规定的时间内，通过跳跃将球投到目标位置；
3. 完成任务的幼儿可以得到鼓励和奖励，鼓励他们不断尝试和挑战自己。
活动五：大家一起跳（15分钟）（合同范本网 www.jht868.Com）
1. 教师指导幼儿排成一排，进行接力跳跃游戏；
2. 每个幼儿依次跳过设在不同高度的小踏板，完成后返回队伍末尾，并鼓励队友继续；
3. 比赛结束后，教师可以给予幼儿团队的表现和个人的成绩反馈。
四、教学延伸
1. 给幼儿布置跳跃作业，要求他们在家进行反复练习，并鼓励他们在下次课上展示；
2. 在户外环境中进行跳跃运动，如跳远、跳高等，提供更多种类的跳跃体验；
3. 鼓励幼儿在休息时间或游戏时间中自发地进行跳跃运动，培养他们的自主性。
结语：
通过“圈圈朋友跳起来”小班教案，我们可以看到，幼儿们在愉快的游戏和活动中不仅培养了对跳跃运动的兴趣和自信心，同时也提升了他们的身体协调性和动作能力。通过团队游戏，还促进了幼儿的社交能力和团队协作精神。这样的教学活动不仅能够让幼儿们在乐趣中学习，还能够全面促进他们的身心健康发展。
动起来小班教案(篇4)
活动目标：
1.观看动物世界小动物视频，理解并使用“跳来跳去”“飞来飞去”等叠词。
2.尝试说一说各国不同的动物特长，探索并创编诗歌的主要内容。
3.在探索诗歌与节奏相匹配的过程中，体验再创造的快乐。
活动准备：
小动物图片若干，乐器若干，音乐磁带《健康歌》等。
活动过程：
一、开始部分
幼儿随音乐《健康歌》走进活动室，师生相互问好。
二、基本部分
1.组织幼儿观看动物世界动画课件，并提问
（1）动画片里有什么？
（2）它们在干什么？
2.教师边操作课件边逐一演示动物图片，引导幼儿学会创编诗歌。
（1）师：这四个朋友也想和大家一起来运动，我们来看看它们是怎么运动的？（出示露珠图片）
（2）师：小露珠的身体圆溜溜的，怎么运动呢？
（3）师：对呀，我们用一个好听的词怎么说呢？（滚来滚去）谁能来学一学小露珠是怎么运动的？（幼儿非常兴奋，各自在座位上表现，有的在地上打滚，有的用胳膊绕来绕去，还有的干脆蜷着身体在地上滚……）现在呀，请小朋友要用一句话来说一说小露珠是怎么运动的：“小露珠起得早，滚来滚去在运动”。
3.以此类推，请教师和幼儿用同样的方法说出鸵鸟、青蛙、鸭子、大象是如何运动的。
三、活动结束
教师小结：谁来为这首诗歌取个好听的名字。（幼儿取了好多的名字，如《锻炼身体》、《运动》、《做操》等，最后大家商量决定用幼儿最喜欢的一个做诗歌的名字）。
动起来小班教案(篇5)
教学资料参考范本
撰写人部门
时间活动目标：
1探索让风车移动的方法，体验风车的乐趣。
2能用清晰的语言描述玩风车的感觉和发现。
活动准备：
各种各样的风车。
活动过程：
1免费玩风车，激发孩子们的活动兴趣。
（1） 引导孩子们用风车自由奔跑和行走，体验旋转的乐趣。
（2）提醒幼儿观察快跑的时候风车会怎么样、慢走的时候风车又会怎么样。
2、探索让风车动起来的方法。
（1）引导幼儿讨论：你是用什么方法让风车动起来的？
（2）鼓励幼儿边说边示范自己让风车转动的方法。
（3） 小结：让风车移动的方法有很多种，比如跑步、走路、摇动和随风吹风。
三。免费探索让风车快速旋转得方法。
（1） 引导孩子们讨论：你用什么方法让风车转得更快？
（2） 小结：让风车转得更快的方法是跑得快，走得快，用力吹4。教师引导孩子进行交流和评价。
活动延伸：
区域活动：把风车放在科学区，让孩子们继续探索让风车转得快的方法。
动起来小班教案(篇6)
豆豆班袁利平
一、说活动教材
我班幼儿年龄大多为三岁左右,通过之前活动幼儿已认识了小手和小脚,也初步知道怎样保护小手和小脚.为了幼儿能更加协调灵活的运用小手和小脚做游戏,并在游戏中获得快乐,在选材时，我参照《教育教学活动计划安排建议表》, 根据我班幼儿身心发展特点和现有发展水平，结合《指南》中 “在探索中求知，在活动中发展.” 的要求，我设计了小手小脚动起来的游戏活动。
本活动的重点为喜欢玩有关小手和小脚的游戏，通过游戏体验快乐. 难点为运用小手和小脚协调灵活的做游戏.
二、说活动目标
游戏是幼儿最重要的活动形式，又是儿童的一种创造性活动. 根据幼儿年龄特点和现有发展水平，特制订活动的目标为: 1.
情感目标：喜欢玩小手脚游戏，在游戏中体验快乐
认知目标：用小手和脚协调，灵活地玩游戏
上述目标的设定我考虑到了三岁幼儿情绪特点和认知水平，以游戏激发幼儿愉快的情绪体验，并赋予一定的认知任务，将愉快、学习、能力获得融为一体，使幼儿在生活、游戏中习得知识和技能。
三、说活动准备
环境是产生互动的容器,具有教育性价值,由幼儿自主控制活动是游戏的最内在本质.“活动准备”本身也是教育过程，环境创设、游戏所需材料、知识基础都应该成为教师活动之前的必修课，为达到目标,完成内容,我做了以下准备工作: 1、环境创设：
开放教育区，提供手势**，开放户外操作区，提供按摩球、球等。
2备料：**。录音机
照相机。计算机。物理投影仪
颜料。 3、知识准备: 幼儿已认识了小手和小脚.
初步知道怎样保护小手和小脚。
四、说活动教学法
艾里克森指出：促进儿童自主性和主动性的发展是早期教育的基本任务。本活动中采用了多**教学法，示范法，引导发现法等教学方法, 运用了游戏，自主**等学法，让幼儿体验在玩中学的快乐。
教师应该是儿童活动的引导者、支持者和帮助者。
五、说活动过程
为了实现上述目标，设计了四个环节
1.用小手和脚移动并引导活动。
2儿童小组活动，老师及时指导。
三。展示活动**，体验和分享乐趣。
4.活动扩展，手脚印画。具体如下：
（一）手小脚律动,导入活动：我是这样说的:”小朋友,让我们一起来活动活动自己的小手小脚!
”(放**演示) 这个律动能锻炼幼儿手脚的协调灵活性,**节奏感很强,幼儿很喜欢做,所以兴趣很快被调动起来。
（二）幼儿分组活动,教师适时指导：这一环节我是这样提问的:“小朋友都有一双灵巧的手和一对灵活的脚，我们一起用小手和小脚做游戏好吗？
”“老师给小朋友准备了好玩的手指游戏和小脚游戏,请小朋友选择你喜欢的游戏。” 幼儿分成两组进行活动,两名教师分组教学。我指导益智区幼儿手指游戏,幼儿通过提供的手势**自主的进行模仿操作,对能力差的幼儿适时的进行指导,并用有趣的语言鼓励幼儿,如:
"宝宝的小手真灵巧,变成了小螃蟹!"当幼儿模仿操作结束时,我以《我的小乌龟》的手指儿歌吸引幼儿的注意(示范),幼儿很喜欢这个手指游戏,小手都跟着我动起来,其中的响声词'嘣'幼儿很喜欢模仿,小手也随着儿歌内容一伸一缩动了起来。另一位老师指导孩子们在户外作业区玩游戏。儿童用轻巧的脚走触觉路径，玩球，用触觉球按摩手脚。
《指南》中倡导幼儿自主的学习，提倡预设课程和生成课程的有机结合。我充分考虑了这一点，以幼儿为主体，让幼儿自己选择活动的形式.其中的手指游戏我的小乌龟是已预设的课程，玩皮球游戏幼儿会生成很多种玩法,我所提供的触觉道可以走也可以爬.
当孩子们玩游戏时，我用我的相机记录他们活动的精彩瞬间。
（3） 展览活动**，体验与分享乐趣：
这个环节用电脑展览活动**,当幼儿看到自己或同伴时很兴奋，滔滔不绝的介绍着自己在做什么,大家在分享中得到了快乐的情绪体验.这时候**响起,幼儿与我跳起舞来 (放**演示)， 幼儿的情感在舞蹈中再次得到释放.活动达到高潮。
（四）活动扩展,小手印画：激发兴趣需要贯穿于活动的始终,在活动的结束阶段要把幼儿的兴趣延展到对新活动的需求和期待，我手涂颜料在实物投影仪上印出一个小脚印来，幼儿看到小手还可以印画,好奇心和求知欲再次被激发,为生成下一次活动做好了准备。
六. 说教学效果
幼儿园教育的基本活动是通过促进儿童主体性的发展来促进儿童身心的发展。本次活动完成了教育目标，内容符合我班幼儿身心发展特点和现有发展水平。手势**的提供及手指游戏《我的小乌龟》,让幼儿小手动起来,促进了手的协调灵活性。
触觉通道的提供使儿童的小脚能够活动，使儿童的大动作得以发展。按摩球让孩子们初步体验到合作的乐趣，打球的方式多种多样，孩子们享受变化，小手小脚都在向上移动。活动中使用的* *元素为儿童提供艺术表达和释放情感得机会。
本活动体现了课程的整合性及各领域的相互渗透,教学形式充分尊重了幼儿，真正做到了角色转换，通过照相机记录的形式幼儿分享了小手和小脚的游戏经验，发展了幼儿的思维。小小的手印起到了吸引翡翠的作用，为下一个有趣的活动做好了准备。
小班游戏活动教案：小手小脚动起来
豆豆班袁利平
活动目标
1情感目标：喜欢玩小手脚游戏，在游戏中体验快乐
2.认知目标：用小手和脚协调，灵活地玩游戏
活动准备
1、环境创设：开放教育区，提供手势**，开放户外操作区，提供按摩球、球等。
2、物质准备:**.录音机.照相机。计算机。物理投影仪 颜料。
3、知识准备: 幼儿已认识了小手和小脚.初步知道怎样保护小手和小脚。
活动过程
（一）手小脚律动,导入活动：我是这样说的:”小朋友,让我们一起来活动活动自己的小手小脚!
”(放**演示) 这个律动能锻炼幼儿手脚的协调灵活性,**节奏感很强,幼儿很喜欢做,所以兴趣很快被调动起来。
（二）幼儿分组活动,教师适时指导：这一环节我是这样提问的:“小朋友都有一双灵巧的手和一对灵活的脚，我们一起用小手和小脚做游戏好吗？
”“老师给小朋友准备了好玩的手指游戏和小脚游戏,请小朋友选择你喜欢的游戏。” 幼儿分成两组进行活动,两名教师分组教学。我指导益智区幼儿手指游戏,幼儿通过提供的手势**自主的进行模仿操作,对能力差的幼儿适时的进行指导,并用有趣的语言鼓励幼儿,如:
"宝宝的小手真灵巧,变成了小螃蟹!"当幼儿模仿操作结束时,我以《我的小乌龟》的手指儿歌吸引幼儿的注意(示范),幼儿很喜欢这个手指游戏,小手都跟着我动起来,其中的响声词'嘣'幼儿很喜欢模仿,小手也随着儿歌内容一伸一缩动了起来。另一位老师指导孩子们在户外作业区玩游戏。儿童用轻巧的脚走触觉路径，玩球，用触觉球按摩手脚。
《指南》中倡导幼儿自主的学习，提倡预设课程和生成课程的有机结合。我充分考虑了这一点，以幼儿为主体，让幼儿自己选择活动的形式.其中的手指游戏我的小乌龟是已预设的课程，玩皮球游戏幼儿会生成很多种玩法,我所提供的触觉道可以走也可以爬.
当孩子们玩游戏时，我用我的相机记录他们活动的精彩瞬间。
（3） 展览活动**，体验与分享乐趣：
这个环节用电脑展览活动**,当幼儿看到自己或同伴时很兴奋，滔滔不绝的介绍着自己在做什么,大家在分享中得到了快乐的情绪体验.这时候**响起,幼儿与我跳起舞来 (放**演示)， 幼儿的情感在舞蹈中再次得到释放.活动达到高潮。
（四）活动扩展,小手印画
小班游戏活动反思：小手小脚动起来
豆豆班袁利平
幼儿园教育的基本活动是通过促进儿童主体性的发展来促进儿童身心的发展。本次活动完成了教育目标，内容符合我班幼儿身心发展特点和现有发展水平。手势**的提供及手指游戏《我的小乌龟》,让幼儿小手动起来,促进了手的协调灵活性。
触觉通道的提供使儿童的小脚能够活动，使儿童的大动作得以发展。按摩球让孩子们初步体验到合作的乐趣，打球的方式多种多样，孩子们享受变化，小手小脚都在向上移动。活动中使用的* *元素为儿童提供艺术表达和释放情感得机会。
本活动体现了课程的整合性及各领域的相互渗透,教学形式充分尊重了幼儿，真正做到了角色转换，通过照相机记录的形式幼儿分享了小手和小脚的游戏经验，发展了幼儿的思维。小小的手印起到了吸引翡翠的作用，为下一个有趣的活动做好了准备。在活动中幼儿通过与环境材料的相互作用,在自主探索中不仅感受到了快乐，各方面能力也得到了不同程度的发展。
活动中的不足：儿童动作的协调性和美感有待加强。
动起来小班教案(篇7)
活动目标：
1.探索使气球快速鼓起来的办法。
2.会与同伴合作使用气筒扎紧气口，体验成功的快乐。
活动准备：
1.用各种形状、各种颜色的气球装饰活动室。
2.气球、气筒、气球托、录音机、磁带。
活动过程：
1.教师谈话导入活动：
师：小朋友，你们看咱们的活动室里有什么变化？多了什么东西？这些气球是什么颜色、什么样子的？幼儿各抒已见。
教师小结：这些形状各异、五颜六色的气球把咱们的活动室打扮的可真漂亮。
2.出示没有充气的气球，请幼儿说说用什么办法能让它鼓起来？让幼儿自己想办法尝试，并讲一讲自己的气球是怎样鼓起来的？
3.教师对幼儿的探索活动进行小结，引导幼儿讨论，找出让气球快快鼓起来的办法。
4.让幼儿再次尝试给气球充气，引导幼儿合作使用气筒给气球充气，并用球托扎紧充气口，体验成功的快乐。
5.活动结束：
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《动起来小班教案精品》一文，希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了起来小班教案专题，希望您能喜欢！