班主任兵法读后感。
我们应该如何创作一篇读后感作品呢？那些出色的书籍真是能够给予我们内心无比的慰藉和满足。撰写读后感可以使我们更深入地探索社会和人类所面临的各种问题和挑战，而不论我们身处何方，“班主任兵法读后感”都能够赋予我们力量和勇气。
班主任兵法读后感 篇1
泰山小学薛惠
在近期的班主任工作中，我感到自己始终不得其法。带着期待，我看了一本万玮著的《班主任兵法》。这个书名一下子吸引了我。
一种好奇心使我迫不及待地细细品读《班主任兵法》起来。掩卷沉思，回味无穷。
我佩服作者能把古代的《孙子兵法》，《三国演义》、《论语》甚至现代毛泽东的军事思想理论都恰到好处地运用在教育教学管理上，用兵法里的精髓来诠释教育现象，那么独到那么精辟。这本书的每一个标题，都有强烈的“吸引眼球”的功能：“倒转乾坤”，“当头棒喝”，“一石二鸟”……吸引着我仔细地将书看完。
事实上，世界上那些经典的原则都是相互关联的。大多数时候，我们常常被埋在自己狭窄的世界里，看不见外面，苦苦寻找出路。其实，学生需要通识教育，教师也需要通识教育。这是我学习《班主任兵法》一书后的第一个收获。
《班主任兵法》 里一个个贴近我的班主任工作实际的故事，让我受益匪浅。班主任作为班级的中心和灵魂，如何管理、教育和培养学生？在具体的工作中，似乎要从树立自己的多角色观念入手，不断调整自己的角色。
一、对学生要充满爱心。
好的班主任应该该刚的时候要刚，该柔的时候要柔。他可以为维护教师自身的权威而对班级不良风气进行大刀阔斧的处罚，也可以在学生情绪激烈之时审时度势，稍作退让。总的来说，班主任对待学生的基本原则应该是要求和宽大。
班主任在对学生严格要求的同时，要体谅学生的难处，要设身处地地为学生着想，学生犯了错，要尽量原谅他，学生没有取得预期的进步，要有耐心，永远给学生机会。这样的班主任学生自然信服。但宽容并不意味着放纵。我们应该严格的时候就应该严格。我们决不能违反原则。
否则将因为自己的过度宽容，而使自觉性不高的学生得寸进尺，以至于毫无顾忌地胡作非为，以为教师软弱可欺。
二、不断学习，勇于实践
令我感觉收获最大的还有，我发觉自己以前太容易固步自封，停止不前，以为以前积累的一些经验完全可以应付所有的问题。现在我发现我错了。我总是凭感觉处理课堂上的事情。没有成熟的方法可以上升到理论水平。我平时缺乏观察，缺乏与学生的精神沟通。这些是我急需改进的地方。现在我终于有了一种豁达的感觉。我真的很感激这本书的作者。在过去的练习中，我肯定会遇到困难，但至少我的思想比以前好多了。
我羡慕万玮老师，也渴望自己的班主任工作有一天能够达到“润物细无声”、“踏雪无痕”的境界。我会为之而努力奋斗的。
《班主任兵法》让我从中学习到了很多有用的方法。我相信这些方法对我今后的教学和教育有很大的帮助。我想，在以后工作中，有针对性地去实践--反思--再实践，争取做一名“有谋略、讲兵法”的班主任。
班主任兵法读后感 篇2
近期，再次拜读了万玮老师的《班主任兵法》一书。记得初次接触这本书是在刚当班主任时，一位经验丰富的班主任给我推荐了这部书，当时感觉这本书很实用，有许多的案例分析，给我这个生手指点了许多迷津。再次细读《班主任兵法》，我被万老师的足智多谋所吸引，也深深被中国的传统文化的现实意义所折服。
平时经常听人说：“教师要有爱心、耐心和责任心。”但读过这部书后我们会发现教师仅仅有爱心是不够的，面对现在的学生我们还要有足够多的教育智慧才行。
兵书上说“知己知彼，方能百战百胜”。教师与学生交往，也是要学会“斗智斗勇”的。现在的学生难教，因为他们不像以前那么“傻”了，他们接触的信息**多，自我意识强，受传统的观念影响小，对老师的尊重也急剧减弱了，教师要继续维持以前的“师道尊严”就不那么容易了。
学生更多地把自己放在一个与教师平等的地位上，他们在遇到事情时渴望得到老师公平平等的对待，而不是老师一味地高高在上。时代在变，我们的班主任在处理班级问题时，需要改变策略，而不是强调教师的尊严。我觉得万玮老师在这点上做得比较到位。
《一立千钧》中写到一个晚自习，万老师要回到办公室给一位家长回**，班里学生由于不自觉吵闹声不断，本来想大发雷霆，但无数次惨痛的教训让万老师意识到在最生气的时候把学生骂一顿并不能起到预期的效果。但通过讲故事的方式教育学生，并用惩罚自己的方式，收到了意想不到的效果。万老师在书中写道：
“那个晚上一个小时的站立，给所有学生上了刻骨铭心的一课。”班级管理中我也经常遇到这种情况，但我缺少的就是万老师处理事情时那种果敢和智慧。
万玮老师的《班主任兵法》一书最突出的一点就是把中国古代兵法和学生心理学知识恰如其分地应用于学生工作中，这也是他所倡导的学生工作核心“攻城为下，攻心为上”。前苏联教育心理学家霍姆林斯基曾说过，不懂心理学的教师不是好教师，掌握心理学知识是他成为优秀教师的重要条件。教师学***学，受益的不只是学生，还有老师，让老师和学生沟通无障碍，从而更好地促进学生身心健康发展，也增强老师的课堂驾驭能力。
也就是说，班主任必须把这些话讲给学生听，这样才能起到应有的效果，学生才能从心底接受老师的话，从而达到我们想要的教育目的。人们常说，世界上最难的事是把一种思想融入另一种思想。让别人接受自己的思想，不仅是一件技术性的工作，更是一件艺术性的工作，需要长期的努力。
这应该引起我们所有班主任的深思。
这一点上我有深切的体会。初中二年级，我们班来了一个转校生。这是一个不知道怎么学习的学生。家庭条件好，懒得吃苦，任性，经常与老师发生矛盾，迟到早退不学习。
开学以来，没事我就走到他桌前问问他作业做完了没有，老师上课能不能听得懂，和同学的关系怎么样等等一些琐琐碎碎的事情。每当我看到他做作业，我都会拍他的肩膀，一言不发地对他微笑。这个孩子的话不多，我和他沟通，他没有表现出明显的善意，也没有表现出明显的矛盾，我还是不热心继续我的工作。
每次的日记批语，我都会把上一周我看到的他的好的表现适当的加点油醋鼓励他一番，对于他偶尔犯的错却只字不提。终于，两个月后的一次日记上，他写下了下面的话：其实我做得并不好，经常犯错误，而且我的日记写得也不好，就像流水账，可是老师没有吵过我，还总是想办法表扬我，我一定得努力了，不然我真对不起这么关心我的班主任……
那一刻，我知道我不必再说什么了，因为我知道我的鼓励深深地印在他的心里。虽然他没有责骂，但他已经从心底接受了我对他的深切期望和殷切教导。
心理学家威廉杰姆士说过“在人的所有内在需求中，最强烈的莫过于渴望被人重视和得到人的肯定。”只有把工作做到学生心里去，一切问题便迎刃而解。而《班主任兵法》是万老师通过自己的实践总结出来的一系列心得体会，在以后的工作学***中我会像万老师一样勤思考，多总结，为做一个学者型班主任而努力！
班主任兵法读后感 篇3
在《班主任技能》主讲老师的推荐下，我把万玮老师所著的《班主任兵法》细细地读了一遍。合上书，我盯着封面看了很久。纯绿色的草坪闪耀着一束灿烂的阳光。远处有参天大树挺拔。“十年树木，大树擎天。
百年树人，桃李万千！”我喜欢这样寓意深刻回味无穷的封面设计。平和老师兵法的绝妙，招数的神奇，也令我思绪翩跹；题目的精妙，语句的简练，文笔的流畅，更令我赞叹不已。
对班级管理中棘手问题的科学独到的处理都和封面的绿草地一样散发着清新而引人思索。
然后看看目录部分，回忆一下书中的故事。它真的很有趣，让人发笑。作为一个理科出身的老师，语言就是这么精练，什么“黔驴发威”、“敲山震虎”、“鸟尽弓藏”、“指鹿为马”、“打草惊蛇”，什么“刮骨疗伤”、“以毒攻毒”、“瓮中捉鳖”，还有什么“游击战”、“阵地战”、“攻坚战”等等一系列充满斗争气息的词汇被用在了班主任与学生之间的故事上；再看看里面娓娓道来的生动曲折的故事，我更是佩服平和老师能把古代的《孙子兵法》甚至现代毛泽东的军事思想理论都恰到好处地运用在教育教学管理上，用兵法里的精髓来诠释教育现象，那么独到，那么精辟，条理清晰，充盈着教育的机智和智慧，文笔充满童趣却不乏经验之谈。
作为一个班的班主任，是一个班的中心与灵魂，承担着如何才能把学生管好、教好，培养好的重要任务。在每一项具体工作中，都要从树立自己的多角色观入手，不断调整自己的角色。
第一：要爱学生。
万先生在书中多次指出，他不把学生当作敌人，而是以爱学生为前提。只有爱学生，才会想学生之所想，急学生之所急，才能想方设法去教育学生，去引导学生，去影响学生，才会真正关注学生的健康成长和发展。
在“爱”的前提下，在充分考虑到学生心理和人格的健康发展的情况下，班主任课采用不同的教育方式来教育学生。这就要求我们教师对学生非常热爱。面对需要培养的朝气蓬勃的青年学生，教师应该能够感受到他们的情感、情感和思想的日新月异和成长。没有对学生真诚无私的爱，就谈不上教育。
第二，要想达到较高的工作水平，就要全面深入地了解学生的性格、爱好、家庭状况、心理状况等。所谓“知己知彼，才能百战不殆”。
做好教学管理工作，离不开对学生的关心和爱护。作为班主任老师，平时更要经常和学生进行交流，通过细致入微的观察将每一位学生的学习情况和行为习惯都能够比较清楚地掌握，要充分利用多种途径和全班每一位学生进行思想和心灵上的沟通，以便取得学生的支持与信任。
作为班主任，也要要研究学生，了解学生的真实想法,同时也要站在他们的角度体谅他们的需求,对他们说说宽心话，切忌太过武断，到头来不仅不能让学生服气，反而会弄得离心离德，难以开展工作。在教学工作中，班主任们应该多采用换位思考的“攻心”之术，这样会让与学生的沟通进行的事半功倍。
第三：要按客观规律办事。
作为教育工作者，我们应该了解学生身心成长和发展的规律。只有遵循学生身心生长发育规律，依法办事，才能事半功倍，达到自己的目的，才能在我们的指导下健康成长。
正如书中第11页“
三、以德立威”部分，标题下的中间有一段黑字所说——“一个曾当面顶撞你的学生，如果成为一个当面尊敬你，背后也维护你的利益的人，你的威信想没有也困难了！”
故事内容的大意是这样的：班级里的“调皮大王”在上一节的课堂上不遵守纪律，还与那位副科老师顶撞，让整个班级都受到了批评。这一下同学们都不干了，在下一节课堂上纷纷向班主任老师告了状，还一起指责他。
“调皮大王”气急之下，当场离开了班级。班主任赶紧让两位班长追上他，说了这样的话：首先，我要表扬这个学生，因为他能及时控制自己的情绪，回来上课，下课后老师会和他交流。
但是我想问大家一个问题，“如果全班所有人都批评你的话，你能接受得了吗？如果办公室里所有的老师都批评你，你会怎么想？”说的同学们不住地点头，那位“调皮大王”的脸上也露出了激动的神色。
经过了这一件事，“调皮大王”再也没有发生类似的事情，逐步成了一位学习进步、尊敬老师、关心同学的好学生。
是的，作为班主任，强制性的要求往往会让学生产生逆反心理，但如果可以有灵活的应变能力，将客观行为规则以学生可以接受的形式传达给学生，让其自我感受到规则的约束作用，其受益的不仅仅是学生，对于班主任的管理工作也有很大的促进作用。
第四：班主任要充分发挥自身能动性，注重提高自身素质和修养，提高教育水平。
其中，最重要的便是多读书。在书海中与古今中外的思想家、教育家、军事家等伟人进行对话，从中吸取精华，博取众长，增长智慧，把“大家”的东西融会贯通，为我所用。
其次，班主任要适当的进行教育反思。实时在自己的工作经验中进行整理、分析、提炼、总结和实践。在日常工作中，要养成随时记录工作得失的习惯；注意在课堂上分析得失的原因；然后提炼精华部分，在今后的工作中加以发扬或改进，用宝贵的经验材料指导今后的工作。
万玮老师的《班主任兵法》让我受益匪浅，即便现在的我尚未登上班主任的工作舞台，当我仍然能从书中的字里行间中感受到作为班主任工作的艰苦，但其间也不乏乐趣。相信，在不久的将来，我也会有一本专属我的《班主任兵法》。
小教103班
***黄文烨
班主任兵法读后感 篇4
《班主任兵法》读后感（12篇）
开始在为同读一本书的读书任务是《班主任兵法》而感到庆幸，因为这本书在我大学实***有前辈向我过，此番岂不是可以直写了得？但袁老师她说“如果您已经读过，请再次读读，相信您会有不同的思考”。是啊，阔别4年，我又有何感受？
何心得？和体会呢？
这本运用《孙子兵法》作为指导思想的教育反思集对于我这位带了两届职校班的班主任来说，具有十分强的借鉴意义，使我深受启发。我就体会最深刻的篇段跟大家谈谈… …
在《当头棒喝》一篇中，万玮老师对待那位课堂上说脏话的男生王小龙所使用的从“变脸绝技”的大吼“出去”到提高音量对他“咄咄逼人”，最后宽容地放低声音“放你一马”，令学生心服口服，说脏话的现象至此杜绝，甚至让他们毕生难忘。是啊，在我带的第一届学生里，全班清一色女生，而且都是学生大多都是性格较内敛的孩子，偶尔也有“王小龙”的影子出现，多次采用“变脸绝技”-- “咄咄逼人”-- “放你一马”都可以收服妥帖。
别山之石虽可作玉，但教育是一门艺术，必须认真学习。作为一名教师，我们往往不能固守死板的理论和教条，不能用。就第二届学生来讲，如果毫无保留的借鉴这种方法往往不可行，因为班里有太多“王小龙”。
上学期一科任老师上课期间给我打了通**叫我马上过来班里，心里一疙瘩的就知道肯定班里出乱子了，原来是上课期间一男生上课玩手机，科任老师当场表演了“变脸绝技”，谁知男生情绪更加大变，当场与科任老师对骂。
像我们这样的年轻班主任要不断探索和积累，在实践和反思中提高班级管理水平，真正实现教与学的目标。教育不是大规模的种植，而是个体的培育。教育不等于在平原地区种植玉米或水稻。面对整齐划一的田地，可以机械播种，秋后收获。（BIJiAogAO.COM 笔稿范文网）
我认为只有真正为学生着想的老师才会有这样好的想法。相比较自己，有时为了一篇作业，为了课堂上的一句话对学生大发雷霆，也不去想想学生们的感受，实在相形见惭。
班主任兵法读后感 篇5
读《学生第一》《班主任兵法》有感
如果孩子是鸟，我们就是天空；
如果孩子是鱼，我们就是大海；
对于孩子们来说，老师应该是春风细雨细流
教师应该是孩子的春天！
——读《学生第一》《班主任兵法》感怀
苏霍姆林斯基说过：“我们的教育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地。”
爱是教育的最好语言。爱如春风，吹向孩子们的心，温暖他们；爱如细雨，吹向孩子们的心，滴落如露水。
一个不爱孩子的老师是不会意识到育人的责任的。教师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不同。它不是**于血缘关系，也不是**于教师的某种单纯的个人需求，而是**于人民教师对教育事业的深刻理解和高度责任感，教师越是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱。
首先，要爱学生，必须尊重他们的个性和自尊。只有这样，才能建立起师生关系。因为，爱学生是一切教育成功的基石。
第二、爱学生就要树立“以人为本”理念，要注重人文关怀，精神扶持，成为学生健康成长的指导者和引路人。平等对待每一个学生，关心每一个学生，严格要求每一个学生。
第三、俗话说：大爱无声。爱是无声的语言，要做到“爱”，做教师的要做到行为示范，孔子曰：
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师的工作是培养人的工作，而最能起到深远影响的是教师的人格因素。教育无小事，事事都育人。
教师的言行细节都是学生关心的问题，往往起着潜移默化的作用。所以，我们必须注小节，重人格修炼。
第四，真正爱学生就是学会宽容，宽容是一种美德，是爱的体现。“人非圣贤,孰能无过”, 教师对待学生的错误要多一份宽容和厚爱，多一份理解和支持,多一些鼓励和温馨,多一些会心的微笑。学生的宽容不是不问，不是任意放纵，而是要对他们进行宽松、和谐、民主的教育，使他们在心理上丧失恐惧感、紧张感和焦虑感。
让他们认识到自己在温情期待和风雨教育中的错误，找出落后的原因，在自我意识的觉醒中追求进步。心理学揭示的规律告诉我们:“ 教师的教育在心理上从来不是单向流动的, 在这个流动的过程中,教师的教育态度一经转化为学生的情感体验,学生就会产生相应的态度来对待教师。
一旦作为教育者的教师与受教育的学生之间有情感的沟通,教师就会取得学生的信任,学生接受教育的反感就会被克服 , 取而代之的是对老师的亲近、信赖,这就为学生接受教育打下了基础。”而宽容从某种角度就达到了教育者与受教育者之间的情感沟通。
英国教育家斯宾塞在《教育论》中说道:“ 野蛮产生野蛮, 仁爱产生仁爱, 这就是真理。对孩子没有同情心，他们就会变得没有同情心，用适当的友谊对待他们是培养他们友谊的一种方式。
” 因此学会宽容是爱学生的表现,是对学生人格的尊重。目前，在校学生大多是独生子女。他们意志力差，承受挫折的能力低，心理敏感性弱，心理问题多。作为一名教师，我们应该善于观察，做学生的心理咨询师，善于心理咨询。在精心呵护和科学指导下，引导学生走出心理障碍的泥潭，为学生的健康心理提供保障。
第五、要关注学生的全面发展，和谐发展。要充分发挥学生的主体性、自主性和创造性，鼓励学生主动学习和社会实践活动，充分发挥学生的潜能。要为学生的成功而不懈努力，就要使学生在获得科学文化的同时，获得精神的成长，形成健全的人格。
第六，要大胆放手，让学生在活动中锻炼自己。要真正培养学生的自我意识，充分发挥学生的自我管理能力，让学生在学习和成长中获的乐趣，使每个学生的个性得到张扬。让他们学会自我管理，把制度内化为自觉行动，发展自己，提高素质，完善人格，成为德、智、体、美、劳全面发展的人，对社会有用。
“热爱每一个学生”，这是陶行知的人生格言；没有爱的教育不能称为真正的教育。
教育事业承载着学生的今天和国家的未来。教育的源泉只有一个字——爱。这种爱不仅是伯乐发现和培养人才的爱，更是园丁公平、无私、细致地培育每一朵花的爱。
这样，我们的祖国，百花园，就有了新的视野。爱是教育的真谛,做一名教师就要“爱满天下”，爱学生，爱教育，爱国家，爱人民。
班主任兵法读后感 篇6
当吴老师把这本书交到我手里的时候，我很好奇封面上这位年纪轻轻的万老师到底有什么本事，能把班主任这个工作做得这么游刃有余？没想到，当我翻开这本书，看到作者的介绍和自序时，我对这本书产生了浓厚的兴趣。万玮老师招数神奇，语句简练，文笔流畅，令我赞叹不已；他对班级管理中棘手问题的独到处理都十分清新而引人思索。
我很庆幸能在一开始走上教育岗位就读了它使我受益匪浅。
这本书主要是用《孙子兵法》作为指导思想，来细细地分析班主任工作的点点滴滴。作者的题目很吸引人，比如《倒转乾坤》《当头棒喝》《以毒攻毒》《指鹿为马》。。。。。。内容上，更是把古代的《孙子兵法》甚至现代毛泽东的军事思想理论都恰到好处地运用在教育教学管理上，用兵法里的精髓来诠释教育现象，那么独到那么精辟，再看书里他娓娓道来的生动曲折的故事，更是条理清晰，充盈着教育的机智和智慧。
心中没有渊博的知识怎么能够在课堂上旁征博引，怎么能在班级管理领先一筹呢?作为一个班主任，面对个性迥异的四十多个孩子，面对着每天纷至沓来的一个个突如其来的棘手问题，《班主任兵法》成了我的管理秘籍。
读《班主任兵法》有一种很亲切的感觉，万老师的学生也是我们身边活生生的典型。首先，与家长建立良好的沟通交流。在“实践篇”的“以巧敌力”中有这么一段话：
现在，所有的孩子都是独生子女。对他的家人来说，偶尔碰面是件大事。看到这段话的时候，我想起了自己的一些学生——那些被爸妈爷爷奶奶宠到天的小孩。现在我最担心的是我们班的学生出了伤害事故。
读完这篇文章后，我学会了在遇到什么事时不要惊慌。我按照步骤采取措施，及时与双飞的父母沟通，避免不必要的误会。
再者，班主任要树立必要的威信。常常带笑脸的老师反而没有偶尔才给一点微笑的老师带来的影响力大。其实，学生就是需要有压力的。
一些教师说，与其说教师传授知识，不如说是改变学生的心理。我们的工作目标决定了我们在学生面前的使命。我们不应该让学生擅自违背共同目标做事。
其次，对于犯错误的学生，班主任的主要工作是给他们正确的药。很多时候，学生一句话也说不出来。这时，班主任往往很生气，事情很容易搞砸。如果我们能先表扬学生，或者先谈其他事情，并且话题是开放的，就很容易讲出来，很快就能掌握学生的情况。
开启学生话语的方法除了用激励、褒扬去鼓动学生还可以采用用言语去试探对方、故意保持缄默或忽视对方、使对方与自己情投意合等不同方式。
最后，我深深地感受到，教师要在工作中真正做到“用心”治班、“攻心为上”，以此为准则，这样教师工作必将事半而功倍，无往而不胜，而学生也将是“攻心”的最大受益者！要做好老师，做好辅导员，首先就必须对教育事业，对学生非常热爱。对学生的热爱就要求我们心与心的交流，心与心的碰撞，甚至心与心的交锋。
《班主任兵法》中诸如此类能让我心生共鸣的故事还有很多。万玮老师之所以能把课堂工作做得如此独特和深入，是因为他对学生的热爱，一个有责任感和工作热情的老师才能做到。教育不管和风细雨式还是电闪雷鸣状的，不管是鼓励还是惩罚，只要我们对孩子心存爱心，我们的教育都会是成效卓著的！
让我们用我们所有的爱心让每一个学生享受阳光，让他们在阳光下闪耀，充满浓浓的绿色，让我们的教育充满生机！
班主任兵法读后感 篇7
在近期的班主任工作中,我感到自己始终不得其法.带着期待,我看了一本万玮著的《班主任兵法》.这个书名一下子吸引了我的眼球,便迫不及待地细细品读《班主任兵法》起来.
掩卷沉思,回味无穷.
在《当头棒喝》一篇中,对待那位课堂上说脏话的男生,”变脸绝技”的使用,”咄咄逼人”的气势,以及”放你一马”的宽容,令学生心服口服,说脏话的现象至此杜绝,甚至让他们毕生难忘. 在《激怒制怒》一篇中,那位容易情绪失控的学生,经历被责骂的反抗情绪,”受冷落”的委屈,冷静的反思,成为了一位用功读书的好学生我佩服作者能把古代的《孙子兵法》,《三国演义》、《论语》甚至现代毛泽东的军事思想理论都恰到好处地运用在教育教学管理上,用兵法里的精髓来诠释教育现象,那么独到那么精辟.世界上那些经典的道理其实都是相通的,更多时候我们往往都是埋在自己的狭隘世界里,看不到外面,苦于找不到出路.
实际上,学生需要通识教育,教师也需要通识教育.这是我学习《班主任兵法》一书后的第一个收获.
《班主任兵法》 里一个个贴近我的班主任工作实际的故事,让我受益匪浅.一个班主任,一个班的中心、灵魂,如何才能把学生管好、教好,培养好?看来,在具体的工作中,必须从树立自己的多重角色观做起,不断地调整自己所扮演的角色.
我的第二个收获就是作为班主任要刚柔相济,恩威并举中更显对学生的爱心.好的班主任应该是刚柔相济的.该刚的时候要刚,该柔的时候要柔.
他可以为维护教师自身的权威而对班级不良风气进行大刀阔斧的处罚,也可以在学生情绪激烈之时审时度势,稍作退让.而总体来说,班主任对待学生的基本原则应该是既有要求也有宽大为怀.班主任在对学生严格要求的同时,要体谅学生的难处,要设身处地地为学生着想,学生犯了错,要尽量原谅他,学生没有取得预期的进步,要有耐心,永远给学生机会.
这样的班主任学生自然信服.但是宽容并不等于放纵,该严厉时还是要严厉,绝对不能违反原则.否则将因为自己的过度宽容,而使自觉性不高的学生得寸进尺,以至于毫无顾忌地胡作非为,以为教师软弱可欺.
《班主任兵法》还交给了我一个很重要的工作要点:经常进行教育反思.教育反思就是教育者在自己的工作经历中进行整理、分析、提炼、总结、再实践的过程.
作为一名年轻教师,我觉得我们可以在日常的工作中养成随时记录工作得失的习惯;课下注意分析得失的原因;然后提炼出精华的部分,在今后的工作中发扬或改进;到了学期末再总结一下本学期的反思内容,可以写下有价值的经验材料,指导今后的工作.比如现在我们学校要求每位教师都有一本教学随笔笔记,我觉得有了这本笔记本,能够帮助我们教师在教学工作中进行更好地反思和总结,这项举措对于我们这些年轻教师来说更是非常重要而且很有帮助的.
班主任兵法读后感 篇8
自古以来不论将,相,王,候都熟读兵法,而兵法中又以孙子兵法为首,在各各行业中往往都有识之士将之运用,如若在教育教学中应用得当,也能取得很好的效果.细细地系统地研读了《班主任兵法》这本书.单看那一个个小题目就吸引我一口气读完.
《倒转乾坤》,《黔驴发威》,《一声叹息》,《以毒攻毒》,《一石二鸟》,《一立千钧》,《一叶障目》,《乍暖还寒》……一个理科出身的老师,语言却这么精练,能把古代的《孙子兵法》甚至现代毛泽东的军事思想理论都恰到好处地运用在教育教学管理上,用兵法里的精髓来诠释教育现象,那么独到那么精辟,再看书里他娓娓道来的生动曲折的故事,更是条理清晰,充盈着教育的机智和智慧.心中没有渊博的知识怎么能够在课堂上旁征博引,怎么能在班级管理领先一筹呢作为一个班主任,面对个性迥异的三十多个孩子,面对着每天纷至沓来的一个个突如其来的棘手问题,《班主任兵法》成了我的管理秘籍.作者用看似平淡的叙述方式,把曲折的教育过程展示出来,让读者轻松或紧张地跟随学生或老师经历着很多心理的波动或震撼,使人身临其境,似在听故事或评书,饶有趣味.
在实际工作的操作中,我知道不可能照搬硬套书中的招数,形似不如神似,我总能从中找到解决的妙计.今年,我班发生了一起"赛车大案",通常孩子丢了东西后老师不是恐吓就是苦口婆心地教育,但收效总是甚微.这次,我借用了《班主任兵法》中《打草惊蛇》一篇里关于丢失的好译通的调查,"铺开场子,故意把草拨得哗啦啦地响,为的就是让蛇自己出来.
"这招.真灵!破了一个"大案!
“教育是爱的艺术。教育艺术之树只有植根与爱的土壤中，才能结出丰硕的果实。没有这个基础，所有的教育技能和方法都将变得无能为力。
一个对学生冷漠无情的人,是根本无法实行教育的,更谈不上教育艺术.没有爱,就没有真正的教育管理;没有爱,就不能掌握成功教育的管理方法.教师爱学生,师生感情好,老师表扬学生,学生认为是鼓励;老师批评学生,学生认为是爱护.
如果师生关系紧张,表扬学生认为是哄人,批评学生认为是整人.在教育工作实践中我特别注意变单向灌输为双向交流,变围追堵截为巧妙疏导,变一暴十寒为细水长流,变简单粗暴为精雕细刻,变急风暴雨为和风细雨,变操之过急为循序渐进,变耳提面命为拨动心弦,变生硬呆板为循循善诱,以言外之意弦外之音代替逆耳的训斥.我不是阳光,但我会用自己全部的爱让每一个学生享受到阳光的沐浴,让他们在阳光下闪着熠熠的光,透着浓浓的绿,让我们的教育焕发勃勃的生机!
《班主任兵法》并没有仅仅从技巧和方法上思考我们的教育,而是从更深刻的思想和观念上给予教育更多的关注.它既给予我们教育工作战术上的指导,更给予我们战略上的思考.在知识经济扑面而来,西方文化和中华民族文化激烈碰撞,传统教育和现代教育交替的时代背景下,这一切既给我们的教育注入了具有时代特征的深刻内涵,更使我们的教育面临巨大的挑战.
作为教师,我们更应该发挥我们的智慧,以得当的教育方法,精湛的教育艺术,带给学生希望,力量,带给学生内心的光明,人格的挺拔与伟岸,带给学生对于自我,对于生活,对于未来和对于整个人类的自信,让每一个学生都能够成为未来社会的建设者和幸福人生的创造者.生命在于唤醒,"真教育是心心相印的活动".《班主任兵法》对初入教师队伍的,还缺少必要的理论和经验的新班主任有着非常积极的作用,它会使他们少走许多弯路;对于用心做教育的有一定理论基础,有自己一套经验的教师,也会给他们很多启发.
让我们共同努力，让新时代的教育更上一层楼，更上一层楼
附送：班主任写给中学生的评语
班主任写给中学生的评语
1、你有一双明亮的大眼睛，里面装着几分灵气、认真，装着几分善良、真诚。课堂上能听到你响亮的发言；作业本上能看到你清爽的笔迹，同学们愿与你交往，生活老师也常把你表扬。这学期，你的进步，老师在眼里，快乐在心里。
孩子们，我希望你们能多读书，扩展知识，增加阅读，相信你们的明天会更好。
2、课堂上，你那专注的眼神，认真的学***，老师深深地感到欣慰；看到你作业本上那工整的字迹，老师真的很感动；看到你能出色完成老师布置的各项任务，是老师的小助手，老师真有说不出的高兴。课堂上常听到你那响亮而准确的回答。周记总写得让老师有新的感觉。
你给老师和学生留下了多么深刻和美好的印象！可爱的孩子。老师非常喜欢你。你的勤奋，你的不张扬和你的优点不断尝试！
你的明天会更美好。
三。你是个坚强勇敢的孩子。你很努力。你每天早起，贪婪地训练。你总是沉默。“有付出就有回报”，你在田径比赛中取得了骄人的成绩。可是在学习上，你若是也能铭记“一分辛苦一分才”这句话，那你的成绩一定会突飞猛进。
你是个聪明的孩子。张老师衷心希望您能在课堂上积极大胆地发表自己的意见，加强基础知识的巩固，相信您会收获更多。在未来的日子里再创佳绩，愿你学习、体育双丰收！
四。你是一个文明、热心的孩子。你总是严守纪律，积极参加班级活动。你在这一学期中学***实，能积极向上，书写比较漂亮，上课能积极发表见解。我忘不了你在成语接龙比赛中的精彩表现，忘不了你在绿野中为班级奋战的矫健姿态。
张先生希望今后，你能以好书为伴，努力展现自我，释放精神，锻炼勇气，改进方法，争取更多更大的收获！
5、喜欢你的文静稳重，爱劳动，讲礼貌；喜欢你的认真学***度，作业总是那么工整清秀，喜欢你的乖巧听话，能与同学们和睦相处，自己的东西总是整理得整洁有序……老师真为你高兴，希望你能再活泼一点、开朗一些，你会更可爱！
孩子们，交换苹果，手里只有一个苹果；交换思想，心里就会有两个或更多的想法。试一试吧，积极思考发言、到同学们中间去，多与大家交流，沟通，那样你会学到许多许多，你会进步得令大家吃惊！
6。你坦率、积极、思维敏捷。你经常在课堂上听到你大声的回答。你待人热情大方，让人感到春天般的温暖，每次活动你都踊跃参加，尽心尽力，如表演小品，为本班足球队呐喊助威等。但人非完人，你也存在着一些不足，往往粗枝大叶，书写也有待提高，张老师希望你努力改进学***，博览群书，做任何事情都细致扎实些，争取优异的成绩！
7、你是一个心地善良的孩子，学***自觉，听讲专心。你主动去竞选队长。你工作很仔细。你坚持参加女足训练和长跑训练。你意志坚强，在比赛中表现出色。学兴通过自己的努力取得了很大的进步。我不能忘记，有好几次你的口述和考试是全班都做不到的。这是你努力的结果。
张老师希望你在课堂上大胆、热情地发言，不断提高各方面的能力。到那时，你会觉得你付出的一切都得到了回报！
8、你是最后一位来到我们班上的同学。因为你个儿特小，所以开始印象就比较深。你人小能耐可大了，运动场上的你像一只快乐轻盈的小飞燕；学***努力，成绩也不比别人差；对自己要求很严格；对班集体的事一惯都很热心。
对老师非常敬重。总之你是一个各方面都比较优秀的小姑娘。暑假争取与父母一道出去走一走，逛逛书市，买一些自己喜欢的书来看。
大学之门同样这你这样的小姑娘开着。
9号。是一个敏感而娇弱的孩子，平时纪律严明，对别人也有好处。和你接触的时间越长，越觉得你是比较聪慧的，但是你深藏不露，又缺乏了一点自信，所以使自己的潜力没有好好发挥出来。还想回味你的佳作在网上发表的喜悦吗？
希望你积极参与课堂讨论，练好钢笔字。张先生相信，只要你开放、大胆、务实，你一定会比现在更好！
你文静大方、秀外慧中，无论做什么事情你都不折不扣地完成，力求尽善尽美。看你的作业是一种美好的享受。你有很强的审美能力，书法作品的艺术性比较突出。
张老师还希望你能主动热烈地发表自己的观点和见解，在众人面前锻炼并展现自己的才华，努力释放“谁与争锋”的豪气，令大家对你由衷地信服，从而树立威望！
10个。你活泼开朗，热情坦率，积极参加各种活动，富有创造力。如果每个人都有自己的知识海域，那么你的海域无疑更广阔。在汲取课外知识方面，你付出了极大的热情，但在课内知识的巩固上，你是否同样毫不松懈、精益求精呢？
如果你能合理安排时间，课内外的知识相辅相成，老师相信你会更好！还有作为班干部不仅要做好老师的助手，更重要的是以身作则，在各个方面都要成为大家的楷模！
11号。你是一个安静的女孩，有着细腻而丰富的感情。宽容善良、好学上进是你最大的美德。你作业一丝不苟，也能争取发表观点，积极参加班队活动，值日工作十分负责。
你在班队活动上表现出色，忘不了你精彩的小品表演，忘不了你绿荫场上的飒爽英姿。虽然你从不炫耀自己，但大家已十分佩服你。张老师希望你再开朗大胆一些，学***会融会贯通、举一反
三，相信你一定会实现心中的梦想！
12、你是个清纯善良、外柔内刚的孩子，平时你是那么温文尔雅、严守纪律，从不要老师操心。你能尽力参加各项活动，忘不了你为了准备足球赛和踢毽比赛流下的辛勤汗水，忘不了你在联欢会中的出色的表现，忘不了你默写本上令人羡慕的100分和清秀的字迹……其实你还有许多优点，张老师希望你能抓住每个机会锻炼自己，让大家能看到你更多的闪光点，也期待你开朗些，像阳光一般灿烂！
13、你是班中的一名优秀干部，敢于同不良行为作斗争，使我们班成为勤奋好学、团结向上的班集体。你脑子灵活，性格爽朗，颇有豪气。可你有一个“坏朋友”，它常常使你考试时失去了得优秀的机会。
不过，老师相信你很快与它绝交，会交上“认真、细心”这个新朋友。你说是吗？这样“成功”也就能成为你的伙伴。
老师希望你能成为所有盛开花朵中的最绚烂的一朵！
14、你秀外慧中，温文尔雅，待人文明有礼。英语晨读由你主持真是有条不紊，令张老师一百个放心。你学***踏实，作业工整清楚，默写总是较好。
你还能放弃休息时间积极参加学校的歌咏活动。希望你课堂发言更加热烈一些，争取各种机会锻炼自己的能力，且学会博览群书、举一反
三，张老师相信这样你会成长得更快，成为班中的佼佼者！
15、记得你曾经告诉过我，来到我们班是“为了学到更好的本领”，从那一刻起，我就对你刮目相看的，你成了我最理想的学生代表。在朗读比赛中你表现出色，读得声情并茂，让人陶醉。但有时你放松了对自己的要求。
希望你能细致踏实一些，能把学习、生活、工作中的事情做好。不会做的事要学会做，会做的事要做好，能做好的事争取做得更好。其实你完全有这个能力的，相信老师没有看错你。
16你是一个天真活泼、可爱的女孩，外加一点男人的帅气！你聪明，勤于思考。常常有不同一般的想法，这很难得！
你是一个有正义感的孩子，是非观念很强。最让老师感动的是，你居然把不大了解你的父亲请来参加家长会。《每周一报》上你还让他心甘情愿给你道歉！
这些可不是简单的事，而你却做到了。在这里我感谢你父亲的宽容！本学期你对自己要求更加严格，各方面进步都很大。
再加把劲，你能够赶上甚至超过现在学***你前边的人，你有这个实力。快快行动吧，姑娘！
17、你是一个朴实、懂事、可爱的女孩。今天数学老师跟我谈起你时很兴奋，还以为我不知道你“行”！近段时间你在各方面表现都很出色，不用说早就进入优生行列了。
但能从其他科任老师口中说出，你的优秀更具说明力了，我为你高兴！想必关心你的父母也会为你高兴的！建议这个暑假，请父母带你出去走一走，逛逛书市。
买一些你喜欢读的书，不要让这个长长的假日浪费了。随着你知识面的不断扩大，相信你一定会考上令许多人都羡慕的大学的！
相信你能做到这一点的！如果这样，人们将会对你刮目相看的！
