大班语言教案。
俗话说，凡事预则立，不预则废。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识，为了提升学生的学习效率，准备教案是一个很好的选择，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？以下是由小编为大家整理的“大班语言教案范文9篇”，希望能对你有所帮助，请收藏。
大班语言教案范文(篇1)
各位评委老师：你们好！我今天说课的内容是大班语言活动《勇气》，而整个说课过程是仅仅围绕：说教材、说目标、说重难点、说准备、说活动过程及教学法。接下来我对内容作具体的讲解。
1、说教材
勇气有很多种，有的令人敬畏，有的平凡，不管怎样，勇气就是勇气。
而现今很多孩子，在面对困难、面对挫折总会缺乏勇气、不自信，表现出这样那样的情况。所以对于幼儿勇气的培养，是关注幼儿发展的整体性，是对于幼儿良好品质的培养。“勇气”一次比较抽象，孩子理解起来比较难，通过对具体形象的活动的理解，可以帮助幼儿理解“勇气”更加容易理解诗歌的内容。
在教材的设计中，老师介绍了看牙齿的经验，这是大班孩子在日常生活中最容易遇到的，以帮助孩子理解。将“勇气”一词找到一个小的切入口。它还可以起到自然引种的作用。
大班年龄段的孩子有能力勾勒出单词的轮廓，因此在设计教材时，要增加孩子模仿诗歌的内容。基于以上对教材内容的分析与对大班孩子年龄段特点的理解加上对于本班孩子的现阶段的发展水平的分析，做了以下活动目标的设定。
二、说活动目标
1欣赏诗歌，理解诗歌所表达的意义，尝试用自己的语言表达理解的勇气。（本目标的设定，是根据大班孩子的语言水平能力来设定的，而在《纲要》也强调了“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
”这样设定目标是根据幼儿语言发展需要来设定的。只有围绕着以儿童为主体的教学观点。）
2在理解诗歌的基础上，他们可以尝试根据诗歌的内容创造性地抄写诗歌。（本目标是本次活动的技能目标，现阶段孩子的抽象逻辑思维开始萌芽，语词的概括能力也有所发展，在幼儿园《新纲要》也强调了在语言领域中：
“幼儿语言能力是在运用过程中发展起来的。”而今又十分注重孩子的创造性的培养，所以这条目标的设定也是符合教育发展方向的。）
三。在活动中，我们可以体验到勇气的帮助和勇气带来的成功感。（本目标是本次活动的情感目标，现在学前教育很注重孩子的情感的体验与发展、注重幼儿心理品质发展，在这样的教育观点下，在结合本次活动教材的内容，设定了这样的情感目标。
）三、说重难点
重点是：欣赏诗歌、帮助幼儿理解“勇气”的意思，知道勇气可大可小，只要克服自己内心的恐惧与困难都可以称为“勇气”，体会勇气带给自己的帮助，和勇气带来的成功感和自信心。
有没有可能，孩子们可以根据自己的理解和对诗歌内容和结构的分析来尝试抄写诗歌。
对于重难点的分析设定是考虑到本班孩子在语言领域能力发展水平的不同来设定的，是符合因材施教的教育观点的。孩子们很难模仿诗歌。为了满足不同层次儿童的发展需要，在制定目标时也考虑了目标设定的层次性。
四、说活动准备
1.上课前的经验准备：孩子们收集的内容会使他们感到害怕，恐惧或困难。（从孩子的生活出发，体现了生活就是教育的观点。方便幼儿提取已有的知识经验。）
2.材料准备：
根据诗的内容，我们设计了一个可移动的教学挂图。（这里的材料准备是为活动目标的实现做准备，可以帮助孩子们了解诗歌的内容，总解诗歌的结构。）
5、说活动过程及其教学法。
（1） 活动导入，激发孩子对活动的兴趣，汲取孩子的知识和经验。
1.情境导入
今天老师牙疼，但他不敢去看医生。谁能用一句话来鼓励老师鼓起勇气去看他的牙齿呢？（在这里，老师用情景法来激发孩子们的兴趣，做过头比较自然。）
2.引发幼儿讨论、提取幼儿的已有经验
勇气还体现在**？（这里用的是一个引导发现法）
（2） 诗歌鉴赏（完全欣赏）引导儿童理解诗歌的内容。
1.你听到的勇气是什么？孩子们说一个，按顺序排列一个* *，并引导他们用语言表达他们
“勇气，是。。。。。。”（这里采用的是直观教具演示法，这样可以帮助幼儿更加容易理解勇气这个抽象的概念。为了更好的达成活动目标。
）2.请小朋友找找，有没有一些勇气是你觉得它很平常的，引导幼儿大声读出来：“勇气，是。。。。。。
”（这里采用的是一个讨论分析法，帮助幼儿具体的分析里面的内容意思。对诗歌的结构有一个具体的印象。）
3.请小朋友找找，有没有一些勇气是觉得它实现起来很困难，引导幼儿将其大声读出来：“勇气，是。。。。。。”
4.总结、勇气可以是有大有小的，有的需要很大的努力才能实现的，有些可以不用很大的努力可以来实现的、勇气带给我们的生活有很多的帮助的。
（3） 引导儿童回忆自己的经历，分析诗歌的结构特征，引导儿童创作创造性的模仿诗。
1请找一下。这首诗的内容是一样的。它的特点是什么？
2.请小朋友回忆自己在哪些方面需要勇气？根据诗歌的结构特征，我们可以回答我们需要什么样的勇气。
（四）活动结束
小朋友直接可以相互交流一下，彼此之间的勇气是怎么样的！
以上是本人对此次活动的理解与简单分析，教学过程是一个不断修正的过程，有什么不足之处请多给予批评指正，这样对于我才会有进步与发展。
谢谢各位评委老师能认真的听我此次说课活动。能参加此次说课活动对于我的意义很大。至此我本次说课活动的内容全部结束。
勇气有很多种，有些令人敬畏，有些平庸，
不管怎样，勇气就是勇气。
勇气是站在高高的平台上，深呼吸，跳下去；
勇气是你第一次没有安全轮的时候；
勇气是你有两颗糖，你可以留一颗到第二天；
勇气，是刚搬到新地方，你大方地说：“嗨，我的名字叫伟利，你们呢？”
勇气不是吃蔬菜时做鬼脸，而是先尝一尝；
勇气是和别人吵架后和好；
勇气，是你知道个大秘密，却答应对谁也不说；
勇气，是改掉坏习惯；
勇气，是爱它，却不摘它；
勇气，是不开灯就**睡觉；
勇气是努力掩饰你吝啬和嫉妒的一面；
勇气，是再来一次；
勇气，是从头开始；
勇气，是坚持自己的梦想；
勇气，是我们相互给予的东西。
大班语言教案范文(篇2)
教学目标
1、根据自己收集的资料和同伴交流恐龙灭绝的原因。
2、产生探索恐龙灭绝原因的兴趣。
3、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
教学准备：
幼儿经验准备阅读过有关恐龙的书籍。
材料准备：
挂图24号，幼儿查询过关于恐龙灭绝的相关资料
引导策略：
一、讨论恐龙的灭绝原因。
1、引导幼儿大胆表达自己查询资料时得到的相关信息，如果其他幼儿有不同意见，教师应允许并鼓励幼儿说出反对的理由。
2、提问：恐龙生活在什么年代?现在能看到恐龙吗?恐龙为什么会灭绝?
二、教师不必强求幼儿幼儿按照科学家推测的说法来交流。
三、整理恐龙灭绝的主要原因究竟是什么?
1、关于恐龙的灭绝原因目前有许多种说法，但没有定论。
2、让幼儿投票发表自己的观点，并说说自己投票赞成的理由，教师根据幼儿的回答或作进也不地追问，或表示认同。
四、出示挂图，介绍恐龙灭绝的可能原因
1、幼儿看图，听教师介绍。
如小行星碰撞地球、气候变冷、病态恐龙蛋、恐龙食物没了、吃了有毒的植物等。
(在这个环节中，教师必须传递给幼儿的一个信息是：这些恐龙灭绝的原因都只是推测，一种可能，随着科学的发展，也许会出现新的结论。)
教学反思：
从平时小朋友对恐龙的兴趣和认识的观察，我猜想孩子们对这个活动一定有兴趣，但如何抓住幼儿对恐龙的兴趣，进一步提高教学效果，做到教学过程最优化，是我必须考虑的。所以我在课前精心准备，希望能通过这一活动的学习达到不仅能让孩子们了解一些恐龙的种类、形态及生活习性等知识，还要让他们将这种探究延续到课外，培养幼儿对恐龙知识的持久兴趣，激发幼儿主动探索大自然的奥秘。
大班语言教案范文(篇3)
设计思路：
《开满玫瑰花的院子》故事讲述的是春天来了，小动物们一起种植玫瑰花，最后感受劳动过后的成功带来的喜悦。因此我将故事中小动物们如何种植、照顾玫瑰花这个过程放大，让孩子们理解浇水、松土、施肥、锄草、捉虫等动词的含义，了解照顾植物的各种方法及互帮互助的快乐。
在预设环节的过程中，我注重了每个环节的过渡和问题的小结，使得过程自然，帮助孩子经验提升。
活动目标：
1.知道植物的生长需要照顾，乐于照顾植物。
2.体验和朋友一起互帮互助的快乐。
3.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
活动准备：
1、PPT课件
2、照料植物所需的图释
活动过程：
一、激趣导入
1、现在是什么季节啊?春天美不美呢?美在哪里呢?
2、在美丽的春天，我们小朋友能做些什么呢?
小结：春天很美，我们能在一起郊游、钓鱼、放风筝，也可以种树，春天里有趣的事情可真多啊!
二、理解故事
1、春天那么多有趣的事情，有一只小熊也被吸引来了呢，我们来看看他在干什么呢?
2、小熊为什么要挖土呢?
经验提升：松松土，能让种子更好的成长。
过渡：春天到了，小熊决定在自己的院子里种下美丽的玫瑰花，所以他松了松土地，播下了种子。等待着玫瑰花的长大。
3、(幻灯片二)咦?发生了什么事情呢?小熊为什么会哭呢?
4、小熊伤心极了，玫瑰花为什么会枯萎的?
小结：浇水可以让玫瑰花长大，但是水浇的太多或是太少，玫瑰花都会枯萎，我们要适当的给它浇水。
5、让玫瑰花长的漂亮，只要浇水就行了吗?(我们还需要做些什么，才能让玫瑰花长的又大又漂亮呢?)
6、出示图片，幼儿说到一种方法，老师出示一种方法。用简单的语言总结幼儿的方法。幼儿没说到的，不用说明。
小结：你们的本领真大，知道这些种植的方法。
三、完整欣赏故事 过渡：是啊，小熊也有许多好朋友来帮助他了!我们一起来看看吧!
1、小熊的玫瑰花长大了吗?(长大了)小结：在好朋友的帮助下小熊的玫瑰花张的又大又漂亮，有朋友的帮助真好!
2、你听到朋友们是怎么帮助小熊的呢?
小结：种植植物有那么多的好方法，我们要浇水、松土、施肥、锄草、捉虫、阳光(老师一边用手指出，幼儿回答)每一种方法都很重要哦!只要我们认认真真的做好种花的每一件事，花朵就会开的很美了!
四、延伸活动
在我们的自然角里，也有许多植物需要我们认真的照顾，让我们一起关心它们吧。
大班语言教案范文(篇4)
活动目标：
1、引导幼儿感受散文的意境美、韵律美。
2、启发幼儿结合生活经验大胆想像、仿编。
3、激发幼儿热爱大自然、关注周围事物的情感。
4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
1、图谱一幅。
2、小花蝴蝶、蝴蝶妈妈、小雨点等指偶。
3、音乐磁带。
活动过程：
1、导入活动
你们喜欢下雨吗？为什么？
2、欣赏散文
①教师边操作蝴蝶指偶，边有感情地朗诵散文。
②提问：小花蝴蝶喜欢下雨吗？为什么？小雨是怎么唱歌的？
③你认为小雨发出“沙沙沙”“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”的声音时，小雨在干什么呢？
④结合图谱理解散文内容。提问：为什么小花蝴蝶听到沙沙沙，就猜是小雨在跟森林的树叶儿玩耍呢？“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”，那会儿小雨又在干什么呢？
⑤教师手持小雨点指偶，模仿不同的雨声，要求幼儿根据散文内容分别说出小雨在干什么。
3、学习仿编
①窗外，小雨还在轻轻地唱，屋里，小花蝴蝶还在静静地听。小花蝴蝶还会听到什么呢？那时小雨在干什么？
②与幼儿一起到窗前听雨。
③与幼儿仿编。如：“咚，咚，咚，那时小雨在马路上打鼓”“嘻，嘻，嘻，那是小雨在舔小朋友的脚丫”等。
④教师完整朗诵散文，并加入幼儿仿编的内容。
4、游戏：小雨和××
在音乐声中，幼儿可以把自己想像成小花、小草、石头、房屋等自己喜欢的物体，按节奏用身体动作表现它们与小雨的关系。
活动反思：
在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
大班语言教案范文(篇5)
教案目的：
1、引导幼儿在理解图片内容的基础上学习排列图片。
2、培养幼儿的逻辑思维能力及排图讲述能力。
教案准备：
大图片一套，幼儿用的小图片人手一套。
教案过程：
一、引起幼儿的注意
今天老师带来了几张图片，我们一起来看一看，想一想，排一排图片，好吗?
二、引导幼儿在理解1～5幅图片意思的基础上学习排图
1.出示第一幅图片，请幼儿说说图片说的是什么。
小结：一天，天气非常晴朗，小鸟在叽叽喳喳地唱歌，小动物们高高兴兴地去郊游。
2.引导幼儿理解2～5幅图片的意思。
①它们在郊外是怎么玩的?这儿有几张没按顺序排列的图片，谁能够看懂?
②小猫在干什么?它是怎样跳高的?(撑竿跳。)
③小狗在干什么?(学习词语：竖蜻蜓。)
3.引导幼儿给图片排序。
①现在请你们把红色边框的五张图片拿出来排一排，然后连起来讲一段故事。
②幼儿动手排图片，教师巡回指导。
③幼儿根据自己排列的图片讲述故事，教师排出相应的大图片。
三、引导幼儿为故事的`后部分排图
1.小动物玩得正高兴，突然发生了什么事情?请你们拿出蓝色边框的三张图片想一想、排一排。
2.幼儿排列图片，教师巡回指导。
3.个别幼儿排图片，请其余幼儿说说是否同意这样排列。教师根据幼儿回答及时作出正确引导。
4.这几张图片讲了什么?小刺猬为什么帮小动物们晒衣服?谁会用一段好听的话来说?
5.教师小结。
6.现在图片已经排好了，请你们把图片上的故事讲给小朋友听。
大班语言教案范文(篇6)
活动目标：
1、欣赏成语故事，理解 “狐假虎威”的寓意。尝试用语言、神态、动作表现角色特征，感受经典成语故事的魅力。
2、丰富词汇“神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望”。
活动重点：
讲述故事内容，丰富词汇。
活动准备：
1、幻灯片课件
2、狐狸、老虎头饰
活动过程：
（一）图片导入
出示狐狸、老虎图片，引导幼儿用一个词语来说一下对这两种动物的感觉。
（二）看图讲述
1、出示图一，与幼儿互动：
（1）这是在哪里？
（2）图中都有谁？
（3）老虎和狐狸在干什么？
（4）狐狸此刻的心情是怎样的？
2、出示图二：
（1）老虎和狐狸的表情发生了怎样的变化？
（2）图中又出现了谁？
（3）狐狸和老虎可能互相之间会说些什么呢？
3、出示图三：
老虎的表情又发生了怎样的变化？
4、出示图四：
1、你又看到了那些小动物？
2、他们的表情动作是怎样的？
3、狐狸此时什么表现？
（三）故事讲述。
教师根据视频完整讲述一遍故事，并与幼儿互动：
1、大家觉得小动物们跑，是害怕谁啊？
2、老虎是这么想的吗？老虎觉得小动物害怕谁呢？
3、教师小结：老虎上了狐狸的当了，让我们来看一下狐狸是怎么骗老虎一步步上当的？
4、出示老虎一把逮住了狐狸图片，让幼儿理解狐狸和老虎此时的心情
5、出示老虎愣住的图片，引导幼儿回忆此时狐狸又说了什么。
6、出示图片老虎被蒙住的图片，引导幼儿理解，此时老虎只是愣住了，还没有完全相信他，狐狸又说了什么话来让老虎上当呢？（鼓励幼儿说）
7、出示狐狸和老虎向森林深处走去的图片，重点引导幼儿理解此时狐狸“摇头摆尾”、“神气活现”和老虎“半信半疑”、“东张西望”的表现。
8、模拟此情景表演，进一步理解狐狸和老虎现在的心情。
9、教师小结：原来，狐狸是借着老虎的威风把小动物吓跑的。出示故事名字：狐假虎威
（四）情感延伸
1、互动：你喜欢这个故事里的这只狐狸吗，每个人都有自己的想法，请说说喜欢与不喜欢的理由。
2、你们还知道哪些成语吗？
3、教师总结，结束活动。
大班语言教案范文(篇7)
活动目标
1.发展幼儿陈述理由并能说明其原因。
2.提高幼儿的口语表达能力。
活动准备 各种玩具图片。
活动过程
1.物品分类
请幼儿将混放在一起的各种玩具分类放好，并说明理由。
引导幼儿可以使用“因为……，所以……”句式。
一个幼儿说完后，其他幼儿评议，看他分得、说得对不对。
例如：
（1）小碗、筷子、小勺放在一起
因为它们都是吃饭用的，所以放在一起。
（2）汽车、轮船、飞机、宇宙飞船放在一起
因为它们都是交通工具，所以把它们放在一起。
2.找相关图
请幼儿找出有关系的两张图放在一起，并说明理由，其他幼儿进行评议。
例如：
（1）因为她是女孩子，所以穿花裙子。
（2）因为小羊、小白兔都爱吃青草，所以我们把它们摆在一起。
3.说一件生活中的事（情景）
请幼儿用“因为……，所以……”，或“……所以……”，说一说生活中的一种现象、一件事，或一种情景。
例如：
（1）因为秋天到了，所以有的树叶变黄了。
（2）因为3月8日是妈妈的节日，所以我要送给妈妈一朵小红花。
（3）因为抢玩具谁都玩不成了，所以应该轮流玩。
大班语言教案范文(篇8)
大班语言活动：《听雨》说课稿
各位评委、老师：大家好！
我说课的内容是大班语言活动《听雨》，本活动选自青岛市市编教材语言表达。下面我将从以下四个方面进行说课。
一、说教材：
《听雨》是一篇充满趣味、童真，**于幼儿的生活的一首散文诗。散文诗以优美生动的语言描写了小雨点与周围事物、树叶、屋顶、花卉、窗户的关系，勾勒出一幅生动的语景。从雨中，豆豆不能出去玩，感觉单调无味。
妈妈的耐心引导让小豆豆仔细地去倾听想象，感受下雨时那种惊奇、疑问、兴奋的不同心情，从而感受到下雨天的情趣，让幼儿乐观地去看待事物，更容易激发幼儿的想象力、创造力、表现力，引起幼儿的情感共鸣。
在对作品的分析和儿童年龄特征的基础上，我从知识，能力和情感三个方面设定了目标。
1.知识目标：欣赏诗歌《听雨》，理解散文诗所要表达的“乐**待一切事物就能改变心情”的主题。（这是本次活动的重点）
2.能力目标：根据已有的经验，创编句型，表达自己对下雨天的喜好。（这是本次活动的难点）
三。情感目标：感受雨天的滋味，学会乐**待事物，让自己心情舒畅。
为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一，寓教育于生活情境、游戏之中，更好的调动孩子的积极性从而完成教学目标，我做了以下准备：
1体验准备：活动开始前，组织小朋友观察雨景，感受雨点落在不同地方的声音。
2.物质准备：《听雨》教学课件1、2、3，雨声录音，背景**《下雨》。
二、说教法
《纲要》明确提出：创造一个自由、宽松的语言交往的环境，支持、促进、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交往的乐趣。让幼儿想说、敢说。
在这次活动中，我本着让孩子成为学习主体的原则，采用了以下教学方法：
1趣味游戏法：儿童的基本活动是游戏，游戏可以为孩子提供自由表达的基会。
2.视听教学的结合：主要是根据儿童的具体形象思维特点和儿童语言发展特点而定。
三。背诵法：在孩子自由探索获取知识的同时，进行跟读的方法，使孩子熟悉、理解和记住散文中的句子。
三、说学法
1.倾听表述法：首先让幼儿带着问题，有目的、有针对性的、认真倾听教师声情并茂的朗诵，激发幼儿想说的愿望，
2.探索模仿方法：教师和儿童是构建快乐学习和交流过程的社区。我支持在活动中扩大儿童的语言体验，并通过语言激励，调动儿童模仿的激极性。引导幼儿模仿、突破困难的活动。
三。讨论法：是儿童根据自己的生活经验，相互合作，分享问题答案的一种方法。
四、说活动过程
本次活动，以《纲要》为指导，从“理解——感受——体验”，让幼儿在互动式、开放式、直观的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。让孩子真正理解散文的内容，学会临摹。我把活动分成两部分
第一部分：教师运用视听教学法提出启发性问题。 孩子们可以通过直观的**，听和说来理解散文的内容。
第二部分：运用分层的形式，帮助孩子感受诗歌的句式特点和趣味，学会临摹句子。
第一环节：利用“听雨声”，引起幼儿对下雨天的回忆，感受下雨时的心情，激发兴趣。引导幼儿进行讨论，奠定下一个环节的基础。
第二个环节，配乐欣赏诗歌，让幼儿在优美的乐曲伴奏下，听得入情入景，让幼儿对诗歌整体内容有初步了解，为以下环节做铺垫。
第三环节，教师一边朗诵诗歌，一边演示课件1，帮助幼儿进一步理解诗歌内容，让幼儿从视觉上直观的接触到散文诗内容以及所要表达的“乐**待一切事物就能改变心情”。
设计问题：为什么小豆豆觉得下雨天很无聊？妈妈又是怎么样对他说的？妈妈为什么会这样说？引导孩子们去理解，和豆豆一起小心地感受雨水。
演示课件2，引导孩子认真听、仔细观察。学习拟声词，感觉雨滴落在不同的地方会发出不同的声音。
提问：小雨都唱了些什么歌？和谁一起唱的？
根据孩子，显示相应的课件。小结幼儿的述说，提升幼儿经验。为了让幼儿能更好的理解散文内容，切身体验“小雨”的“调皮捣蛋”，我还引导幼儿大胆运用自己的肢体动作，进一步加深对小雨的认识。
在此过程中，我也着重引导幼儿想象：“为什么小雨会在屋顶上翻跟斗？”、“为什么小雨会钻进花蕊里？
”目的在于挖掘教材，“乐**待一切事物就能改变心情”这一主题并丰富幼儿的生活经验。
演示课件3，体验小豆豆的心理感受。
引导孩子们讨论：小豆豆一开始的心情是什么？后来呢？
第四个环节，孩子想象，造句，运用游戏，增加兴趣，突破困难。
1教师引导孩子根据自己的想象进行创作。
设计提问：小雨点还会落在什么地方？它和谁在干什么？引导孩子按照诗歌的句型用完整的语言表达。
2在儿童创作完成后，教师和孩子们可以进行互动游戏，让孩子们根据自己想象的作品，玩出各种各样的形象。
如：教师扮演小雨点，当雨点落在谁身上时, “小雨点”就说：“哗哗哗，雨点落在小河里，它和河水拥抱呢！
”……同时做出生动形象的造型。在游戏中，我鼓励孩子们表达自己的情感、想象力，尊重每个孩子的想法和创造。肯定和接受他们独特的美感和表达，分享他们的快乐。
活动延伸：**《下雨》**，在**声中幼儿随意起舞，进一步体验对雨的喜爱之情。
以上是我的课文内容，如有不足之处，请老师批评指正，谢谢！
大班语言教案范文(篇9)
五、说教学流程
（一）、引起幼儿兴趣。
老师：张先生今天请了位客人。你一位是谁？小熊在去幼儿园的路上遇到了一些事情。你想知道熊发生了什么事吗？我们一起来看看图。
（2） 展示熊过桥课件的前面部分。
1、问：图上有些什么呀？你们看这是什么地方?（小河）上面有什么?（小竹桥）你有没有走过小竹桥？在上面行走是什么感觉
2老师：仔细看看。从**我们可一看出熊在过桥时非常害怕？（汗都出来了）
三。今天，张先生根据这张**编了一首优美的儿歌。你想听吗？
4老师说儿歌第一段：小竹桥，摇一摇，有一只熊过桥。立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。乌鸦在头上叫，桥下的水在笑。“妈妈，妈妈，快来呀！快把小熊抱过桥。”
5q： 当熊准备过桥时乌鸦在做什么？桥下的流水怎么样？小熊是怎么说的？谁来学一学。（师指导朗读）
6老师过渡：下一个小熊呢？我们看第二幅图。
（3） 展示有关熊过桥的课件的后面部分。
1、教师边出示**，边有表情地朗诵儿歌的第二段。河里鲤鱼跳出水，对着小熊高声叫：“小熊，小熊，别害怕，眼睛向着前面瞧！”一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。
2、问：谁听到小熊的声音？它又是怎么说的？
3、幼儿学习朗诵：小熊，小熊，别害怕，眼睛向着前面瞧。
4、教师：小熊走过桥了吗？它过桥后怎样？
5参考**帮助孩子们学习阅读：一、二、三、过桥、熊过桥、微笑回眸、鲤鱼快乐地摇尾巴。
6、师：刚才我们把这几幅图都编了几句好听的句子，其实这首儿歌还有一个好听的名字，师边说边出示字卡：小熊过桥 （指认这几个字）
7、完整朗读诗歌
完整地跟着课件一起朗读诗歌二遍。
8讨论：你喜欢童谣中的哪种小动物？为什么？
9小结：在小鲤鱼的帮助下，小熊终于勇敢地过桥了。
（进行道德教育，让孩子明白帮助朋友有困难是必要的，帮助别人也是快乐的。）
（四）、创编动作。以四个人为一组，自由组合，尝试制作动作，其他孩子则由结奏地阅读孩子们的歌曲。
（5） 联系生活实际，回忆生活中勇敢的例子。
（六）、户外活动：走独木桥
带幼儿一起玩走独木桥的游戏，采用二个独木桥游戏a.走塑料长椅，把椅子当小桥 b.瞎子走独木桥（闭上眼睛，脚跟连着脚尖）通过游戏体会走上独木桥时的紧张，害怕的心理，以及走下独木桥时获得成功喜悦的心理。
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