初中英语单词教学计划。
年轻永远不会停留，充满活力的新学期已经踏入，现在是时候冷静下来，开始思考和规划我们的教学计划了。教学计划是我们进行正常教学所必需的准备工作，因此我们需要更加注重它的制定。在这篇文章中，幼儿教师教育网的编辑为大家收集了一些与“初中英语新单词教学计划”有关的重要信息，希望能够为大家的工作和生活带来更多的成就和满足感！
初中英语新单词教学计划【篇1】
初中英语新单词教学计划
随着时代的变迁和社会的发展，英语作为一门全球通用的语言，越来越受到人们的关注和重视。因此，英语教育在我国已经成为人们必须学习的一项课程。但是，英语单词是英语学习的基础，学好单词对于掌握英语至关重要。为了更好地教育孩子们掌握这门语言技能，我们制定了初中英语新单词教学计划。
一、教学目标
1. 掌握英语中常用的基础单词。
2. 理解英语单词的常见构成方法。
3. 通过学习新单词的方式，提高学生的英语口语表达能力。
4. 为学生逐渐进阶的英语学习打下坚实的基础。
二、教学重点
1. 常用英语单词的掌握和理解。
2. 单词的构成方法和记忆技巧的教学。
3. 听、说、读、写四个方面的训练。
三、教学内容
1. 基础单词：包括人名、动物、食品、日常用品、家居等常见的基础单词。着重强调单词的基本含义、用法和常见搭配。
2. 复合词和缩写词：介绍英语单词中的常见构成方法，让学生了解单词的生成和变形方式。
3. 常用短语：介绍一些常见的英语短语，让学生记住短语的词义和用法，提高口语表达能力。
4. 日常口语表述：鼓励学生在日常生活中使用学过的单词和短语，让学生能够流畅地进行英语口语表达。
四、教学方法
1. 案例分析法：通过实际的例子讲解英语单词的含义和用法。
2. 视听法：通过播放英语教育视频或听力合集，让学生更好地掌握英语单词的数量和发音。
3. 创新教学法：引导学生将学过的单词或短语加入日常生活会话当中。
五、教学时长
1. 整个学期参与，每节课45分钟。
六、评估方式
1. 课堂问答与测试：课堂上与学生进行互动交流，检测学生学习情况和掌握程度。
2. 词汇测试：每个月进行一次单词测试，检测学生掌握的单词量和运用程度。
3. 口语表达评估：通过学生的口语表达能力进行测评，了解学生的掌握程度。
初中英语新单词教学计划的实施，旨在帮助学生掌握英语单词，提高英语学习的整体效果。同时，我们相信在日后的英语学习当中，学生可以将学过的单词和短语更好地运用到口语表达和写作当中，为未来的学习打下坚实的基础。
初中英语新单词教学计划【篇2】
初中英语新单词教学计划
为了提高初中生的英语水平，我们制定了一份新单词教学计划。这个计划包括了以下几个方面：单词的选择、教学方法、教学进度和评估方式。
首先，我们需要选择适合初中生的新单词。我们将选择那些跟初中生的生活和学习相关的单词。比如，与学习相关的单词可以包括：study、homework、dictionary等；与生活相关的单词可以包括：shopping、travel、time等。在选择单词的过程中，我们需要尽量考虑学生的实际需求，力求让学生学到实用的、有用的词汇。
其次，我们需要制定合适的教学方法。我们将采用多种教学方法，包括词汇图表、单词搭配、听写、复述等。在词汇图表中，我们将会创建一个单词表格，让学生来填写相应的单词意思，以此来巩固词汇；在单词搭配中，我们会让学生认识一些常用的单词搭配，让学生能够在短时间内说出相关的单词；在听写方面，我们会按照学生的级别，适当调整难度，并提供互动询问解答服务；在复述方面，我们会提供一个主题，让学生将所学的单词以及相关的例句复述出来，帮助学生更好的掌握所学词汇。
再次，我们需要制定合适的教学进度。我们计划在每周新增15-20个新单词，并在之后的两周内进行巩固学习。通过这种方式，能够让学生有足够的时间去掌握新单词，并能够顺利地过渡到下一批新单词的学习。
最后，我们需要设计合适的评估方式。我们将通过测试或者练习来检查学生是否掌握了所学的新单词。测试或者练习会根据所学的单词难度适当调整，并提供互动询问解答服务，帮助学生更好的掌握单词。
总的来说，我们计划通过选择适合初中生的新单词、制定合适的教学方法、制定合适的教学进度以及设计合适的评估方式，来提高初中生的英语水平。当然，这份计划的具体实施还需要根据学生的实际情况适当调整，我们会不断优化、完善这个计划，让学生能够掌握更多、更实用的英语词汇，提高英语水平。
初中英语新单词教学计划【篇3】
初中英语新单词教学计划
随着全球化和移民潮的出现，英语已经成为全世界的主流语言之一。随着英语的应用越来越广泛，学生们掌握越来越多的英语单词已经成为英语学习的重要部分。因此，对初中英语新单词的教学计划应该是让学生在掌握英语基础语言知识的同时，强化新单词学习的技巧，提高英语单词的运用能力，使他们具备流利和自信地用英语进行交流的能力。本文将围绕初中英语新单词教学计划展开阐述。
一、 教学目标
1. 建立新单词的敏感性，学会积累新单词，并保证对新单词的理解和记忆。
2. 建立学生对新单词的阅读、听力和口语技能以及应用能力。
3. 学会使用各种学习工具，帮助学生更有效地记忆新单词。
二、 教学时长
这个教学计划的总时间为30周，每周三节课，每节课45分钟。每个单元的时间分配如下：
a) 第一至第五周：基础音标和发音，以及基本单词
b) 第六至第十二周：常用动词的学习和记忆
c) 第十三至第十八周：形容词和形容词副词比较级的学习和记忆
d) 第十九至第二十一周：名词和简单句子的基础知识
e) 第二十二至第二十四周：副词和介绍和讨论类词汇的教学
f) 第二十五至第二十八周：常见短语和习语的学习和记忆
g) 第二十九至第三十周：复习和整理知识，以便更好地运用所学知识。
三、 教学内容
1. 基础音标和发音
学生将学习国际音标，以及如何正确发音。这个单元强调音标和单词发音的重要性，因为正确的音标和发音将为学生进行口语交流打下良好的基础。
2. 常用动词
学生将学习并记忆常用的动词，如be、have、do和go等。这些单词是英语语法中最基本的单词之一。
3. 形容词和形容词副词比较级
在这个单元，学生将学习如何使用形容词和形容词副词比较级以及其规则和案例。
4. 名词和简单句子的基础知识
这里强调名词和简单句子的剖析，重在学生掌握认识名词在句子中的作用，以及名称所表示的物品或人、事物的基本特征。
5. 副词和介绍和讨论类词汇的教学
这个单元包括学习和记忆常见的副词，如where、when、how等，并且详细介绍并讨论类词汇，如time、place等。
6. 常见短语和习语的学习和记忆
学生将学习和记忆如get up、go home、have a good time等常见短语和习语。
7. 整理知识
在课程的最后三周，将进行复习和对知识的整理，以便更好地运用所学知识。
四、 教学方法
根据实际情况，教学应充分利用多媒体中的外语资源，包括播放意义丰富、动态的视频和听力材料，并辅之以书面练习和互动合作。以下是几种常见的教学方法：
1. 当学生学习新单词时，应使用多媒体以及带有图像的提醒系统，以帮助他们更好地记忆和理解新单词。
2. 采用游戏式的教学方式，以增加教学的趣味性和吸引力。
3. 引导学生利用外语书籍、报纸和其他资源，如网络、电影和音乐等，以拓展视野，并在学习中加深对语言的理解。
4. 锻炼学生口语表达能力，建议采用口语对话、独立课堂演讲或小组讨论等形式，以便加深英语口语的使用能力。
五、 教学评估
为使学生能够全面、独立和有效地应用所学知识，应采用多种评估手段，包括口头、书面和视觉化。重点关注以下几点：
1. 初中英语新单词的熟记程度
2. 理解新单词的动态变化和应用情形
3. 学生能否正确口语表达学习到的新单词
4. 学生可以专业和自然地运用新词汇——特别是在口语和写作中
基于本文所述的初中英语新单词教学计划，期望可以帮助学生打下英语的坚实基础，并提高英语的应用能力。这样，学生才能随着英语技巧和运用能力的不断提高，真正成为充满自信和申诉力的英语成长者。
初中英语新单词教学计划【篇4】
初中英语新单词教学计划
一、背景
随着全球化的不断推进，英语已经成为了国际上最为通用的语言之一。而在我国，英语教育也日益受到了重视。作为英语教育的基础，单词是学生必须掌握的重要内容之一。然而，由于不同学生的英语基础不同，单词的掌握情况也各不相同，这给单词教学带来了一定的挑战。因此，建立一套完善的初中英语新单词教学计划显得非常必要。
二、目的
1. 提高学生的单词量，巩固学生的基本英语词汇；
2. 帮助学生建立英语单词的正确认知，掌握正确的发音和用法；
3. 拓展学生单词的应用范围，提高学生的英语表达能力。
三、内容
1. 教材内容
根据学科标准和教材选定单词列表，适时引入新单词。
2. 学习方法
1）“一词一密”的记忆方式：学生将新单词写在一面小卡片上，另一面写上含义、例句或配图等，以帮助记忆。
2）“看一遍、写一遍、背一遍、说一遍”的学习方法：学生需要在看到新单词之后，尝试写下来、背下来并复述发音和意思，促进其记忆与运用。
3. 教学模式
1）阅读模式：通过阅读英文原版或中英对照文章，学生查找单词的意思，并根据文章内容记住每个单词。
2）听力模式：老师可通过语音、视频等多种形式进行听力训练，让学生通过倾听来巩固单词。
3）游戏模式：学生可以在课后或休息时间参与单词游戏，帮助巩固单词，并激发学习英语的兴趣。
四、具体步骤
1. 教学前期
根据教学计划选定单词和教学方法，在教学前给学生发放单词卡片，并在班级微信群中推送相关单词教学资源。
2. 教学过程
1）新词复述：学生与老师一起，用“看一遍、写一遍、背一遍、说一遍”的方法掌握新词发音、拼写和意思。
2）新词应用：根据所学句型和语法，利用新词造句，拓展单词的应用场景，让学生在口语和书写中运用单词。
3）阅读：让学生通过阅读文章、故事等形式，找出文章中的新词，并大声朗读。老师根据学生的掌握情况进行辅导。
4）听力：老师可以通过播放录音、音频或视频等形式进行听力训练，向学生传递新词的发音和正确的语境。
5）游戏：让学生参与单词游戏，如猜谜、连线等等，让学生在脑海中迅速将单词和其意思联系起来，加深记忆。
3. 教学后期
1）作业巩固：布置相关单词的书写、填空、连线等作业，让学生在课余时间进行巩固。
2）测试评估：引导学生自主学习并设置考试来评估掌握情况。根据测试成绩进行及时反馈，同时也可以根据测试结果调整教学计划。
五、实施效果
通过新单词教学计划，可以提高学生单词量、地基本英语词汇，巩固掌握英语单词的正确认知和发音，并有效拓展单词的应用范围，提高学生英语运用的表达能力。
同时，该计划注重教学过程中的互动和创意，增加了学习英语的兴趣与趣味，更加符合新时代英语教育的特点和需求，可以提高学生的成就感和学习动力，达到教育教学改革的理念和目标。
初中英语新单词教学计划【篇5】
初中英语新单词教学计划
一、教学目标
1.让学生掌握初中英语中常用的新单词。
2.培养学生注意听、说、读及写的能力。
3.让学生通过词汇学习，提高英语口语和听力能力。
二、教学内容
本教学计划是以初中英语中常用的新单词为主题的词汇学习，内容包括单词的拼写、音标、意思、用法、例句，并带有一定的情景教学。
三、教学过程
1.导入
教师可以通过多媒体、小练习等方式，以活泼有趣的方式让学生感受到词汇学习的乐趣，调动学生的学习兴趣和积极性。
2.学习单词的拼写、音标和意思
教师将新单词读出来，并让学生跟读。然后，让学生重复朗读，练习单词的拼写和音标，并加深对其意思的理解。
3.讲解单词的用法和例句
教师可以通过举例子、视频讲解等方式，让学生理解新单词的用法，并给予实用的例句。
4.情景教学
教师可以通过模拟会话场景、演绎故事情节等方式，让学生更好地理解和运用新单词。
5.巩固练习
实施课后练习和测验，巩固新单词的记忆，增强学生的英语能力。
四、教学重点
1. 让学生注意单词的拼写、音标和意思。
2. 帮助学生理解单词的用法和例句。
3. 通过情景教学帮助学生更好地理解和运用新单词。
五、教学方法
1. 多媒体教学法
多媒体教学法是利用各种设备和媒体来辅助教育教学，使学生在听、说、读、写、做、思考等方面得到全方位的拓展。
2. 情景教学法
情景教学法是指通过场景搭建、情境模拟、角色扮演等方式，使学生在实际应用中练习英语口语，提高英语听力和口语交流能力。
3. 自主学习法
自主学习法是指针对不同的学生，通过让学生自主进行学习，激发学生的自我意识和主动性，提高学习效率和成果。
六、教学建议
1.辅以语言游戏
可以在课程中加入一些趣味游戏来进行交互式教学，让学生在游戏中学习，进行词汇练习和巩固练习。
2.提供相应的课外资料和学习资源
教师可以通过不同方式和途径，让学生更全面地了解新单词的用法和背景知识，提供更多的阅读材料和口语练习资源。
3.借助网络工具
可以通过网络工具，如录音、视频听力等方式来进行教学，以更好地提高英语听力和口语能力。
七、总结
英语词汇学习是英语学习和口语交流的基础和关键。本教学计划以初中英语中常用的新单词为主题，采用多媒体教学法、情景教学法和自主学习法等教学方法，使学生更全面地学习和运用英语单词，提高英语口语和听力能力。
初中英语新单词教学计划【篇6】
初中英语新单词教学计划
一、教学目标
通过本次学习，学生能够：
1.掌握本单元新单词的拼写、发音和基本意义。
2.理解并掌握新单词与课文的联系，提高对课文的理解和表达能力。
3.能够熟练地在口语表达和书写中运用新单词。
二、教学内容
本次教学的单元为“乘坐交通工具”，其包含的新单词有：bus, train, car, bike, plane, boat, ferry, subway, taxi, motorbike, etc.
三、教学安排
第一课时：引入新单词
1.出示新单词的图片，让学生猜测对应的单词。
2.教师引导学生根据图片来学习新单词，重点讲解发音和词义。
3.利用图片和小组讨论的方式，带领学生进一步理解、记忆新单词。
第二课时：学习用法
1.将新单词分块，分类讲解，并利用相关图片和实物进行展示。
2.学生完成一些课堂练习以巩固学习成果，例如：
（1）用单词填空
I go to school by ____.
She takes a ____ to visit her grandparents.
（2）选择正确的词填入句子中
I usually go to school by ____. （bus / bike / car）
He takes a ____ to go on vacation. （train / boat / plane）
3.强化重点单词的发音练习，通过口语练习的方式帮助学生记忆单词和发音。
第三课时：联系课文
1.学习课文《On the way to school》中出现的交通工具及其描述词汇。
2.让学生通过阅读课文，掌握单词在语境中的真正用法。
3.以配合课文练习为主的形式，让学生在语境中运用所学单词并加深对课文的理解能力。
第四课时：综合练习
1.以小组形式进行竞赛，测试学生对单词和词汇的熟悉程度。
2.让学生在班级中展示他们如何运用所学单词来描述自己平时的交通工具。
3.课后作业：要求学生在语境中运用所学单词来编写短文，描述自己一天中的出行方式。
四、教学重点
1.帮助学生掌握新单词的发音和拼写。
2.帮助学生理解新单词与课文的关系，提高对课文的理解和表达能力。
3.帮助学生掌握新单词的日常使用和口头表达技巧。
五、教学难点
1.帮助学生在实际语境中正确地运用所学单词。
2.在课文的阅读和理解中，帮助学生学会运用所学的单词来描述交通工具及其特点。
六、教学资源
1.图片和实物来展示新单词。
2.课文来帮助学生加深对单词和词语的理解和记忆。
3.口语练习来加强学生对单词的记忆和发音。
七、教学评价
1.利用测试和反馈的方式来监测学生所学成果，及时纠正学生错误的发音和拼写。
2.在课堂中，及时对学生的口语表达和书写进行指导和鼓励，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.定期组织小测验，以监测学生新词汇的掌握情况和口语表达能力的提高。
初中英语新单词教学计划【篇7】
初中英语新单词教学计划
一、教学目标
本次英语新单词教学计划的目标为让学生掌握100个基础词汇，并熟练运用这些单词进行口语和写作。此外，目标还包括：
1. 培养学生的英语学习兴趣和自学能力。
2. 帮助学生学会使用字典和课堂讲解的方法，掌握单词的正确发音和拼写。
3. 培养学生的阅读能力和写作能力，提高他们的英语语言表达能力。[泡泡演讲稿 POpo666.COM]
二、教学内容
本次教学计划的词汇包括以下5个主题：
1. 数字
2. 时间
3. 颜色
4. 学科
5. 国家和地区
教学内容将分为两个部分：口语表达和书面表达。对于每一个主题，学生将了解相关的单词和表达方式，并通过多种练习方式使其熟练使用这些单词进行口语和书面表达。
三、教学方法
1. 讲解教学法：通过讲解和举例，让学生了解单词的含义和用法。
2. 互动教学法：老师和学生共同参与，通过互动问答、小组讨论和游戏等方式，提高学生参与度和学习兴趣。
3. 课外拓展教学法：通过阅读英语文章、听英语歌曲等方式，拓展学生的语言视野和学习兴趣。
四、教学计划
1. 第一周：数字
学习数字1-20的英文表达，让学生了解数字在英语中的表达方式。通过练习口语和书面表达，帮助学生熟练掌握数字单词的使用。
2. 第二周：时间
学习英语中的时间表达方式，包括时间的问答、日期、星期几等内容。通过练习，让学生熟练掌握时间在英语中的表达方式。
3. 第三周：颜色
学习英语中常用的颜色单词，让学生掌握颜色在英语中的表达方式，并通过练习让学生熟练掌握这些单词的使用。
4. 第四周：学科
学习英语中的学科和专业术语，包括数学、科学、历史等。通过练习，让学生掌握这些单词的用法和表达方式。
5. 第五周：国家和地区
学习英语中常用的国家和地区名称，让学生了解这些国家和地区在英语中的表达方式。通过练习让学生熟练掌握这些单词的使用。
五、教学评估
本次教学计划将采用多种教学评估方式，包括课堂测试、考试、作业和口头表达等。同时，老师也将根据学生的学习情况和表现，进行及时的反馈和指导。
六、教学总结
本次教学计划旨在帮助学生掌握英语中常用的基础单词和表达方式，并提高学生的英语语言表达能力。通过多种教学方法和练习方式，让学生熟练掌握这些单词的使用。同时，教学评估也将为学生提供自我反思和改进的机会，帮助他们更好地学习和提高自己的英语能力。
初中英语新单词教学计划【篇8】
初中英语新单词教学计划
一、教学背景
随着全球化的深入推进，英语已经成为了国际交流的主要工具。在这个大环境下，英语已经成为了人们必须掌握的语言。而在初中阶段，学生的英语学习已经进入了一个新的高度，他们需要逐步掌握更多的知识，并且系统的学习英语。
在初中阶段，单词是英语学习的重要组成部分。掌握英语单词不仅可以拓宽学生的语言思维，加深他们阅读理解的能力，更可提升他的词汇量，从而更好地进行听、说、读、写四项语言能力的综合提升。
二、教学目的
1.帮助学生拓宽视野，了解更多的单词，从而更好的掌握英语。
2.通过单词的学习提升学生的英语思维能力。
3.通过单词的学习提升学生的英语四项语言能力。
4.通过单词的学习培养学生记忆单词的能力。
三、教学内容和要求
1.教学内容
本教学计划主要教学初中英语中的新单词，单词的范围包括名词、动词、形容词和副词等，此外还可以注重一些英语里常见的短语和口语表达。
2.教学要求
（1）帮助学生了解单词及其在句子中的应用。
（2）注重单词的会用，学生需要掌握如何运用单词进行英语交流。
（3）注重单词的记忆，学生需要加强单词的记忆和复习。
（4）注重单词的拓展，对于一些常用单词，还可以扩展其近义词和反义词，让学生更好的理解单词。”
四、教学方法
1.互动教学法
在教学过程中，教师需要进行词汇对话引导，让学生在教师的引导下交流，以此促进他们的学习。
2.练习教学法
此方法注重帮助学生在实践中巩固英语单词的应用，例如让学生进行阅读，或口语练习。
3.记忆教学法
在学习新单词的过程中，教师可以采用记忆框架或记忆模型来辅助学生记忆新单词和单词的应用方法。同时，也可以鼓励学生动用自己的记忆力，自行制定记忆方法。
五、教学过程
1.教师介绍、造句和解释新单词。
2.学生进行模仿朗读、跟读练习。
3.听力训练，让学生听教师的听力测试，完成听写任务。
4.独立阅读，做题练习。
5.小组合作，让学生在小组合作中完成英语交流任务。
6.练习和检测，在教师的辅助下，让学生进行练习和检测，以获取词汇记忆的成效。
六、教学评价
1.教师对于学生在教学过程中的参与和表现进行记录，以此进行个人评价。
2.课后教师可以通过筛选出一些题目，让学生自行完成，然后进行批改，以此让学生能够自我检测。
3.家长可以参与孩子的思维和口语训练，通过家庭英语阅读等方式加强学生的英语练习。
七、教学效果
通过本次教学计划，可以让学生更深入了解英语单词，并进行跟读、交流、记忆和应用练习。通过这样的综合训练，培养出学生更好的英语语感和表达能力。同时，也可以在英语课堂中充分体现英语语言教学对于学生语言思维发展和理解提升的积极效果，让学生更愿意学习英语，并学会使用英语交流。
八、教学安排
1.学生在课堂中学习英语各项内容。
2.学生在课后进行英语语言练习。
3.学生在家庭中进行英语口语练习。
4.学生定期参与英语角、英语班级演示等活动。
9、教学小结
通过本次教学计划，可以让初中学生学习英语单词，掌握英语语言技能，提高口语表达和思维能力。同时，也可以使学生更好地投入到全球化的语言环境中，为其未来的学习和生活打下更加坚实的基础。
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