中班语言教案别说我。
我们常说，机会是留给有准备的人。作为一位幼儿园教师，我们希望能让小朋友们学到更多的知识，为了将学生的效率提上来，老师会准备一份教案，有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗？下面是小编精心收集整理，为你带来的中班语言教案别说我小教案精选，请收藏好，以便下次再读！
中班语言教案别说我小教案 篇1
题目：《别说我小》语言诗歌教案及教学反思
引言：
作为教育工作者，我拥有多年的教学经验。在中班时期，我们教育学生学习语言诗歌，《别说我小》是一首非常适合中班学生学习和表演的诗歌。本文将结合多年的教学经验，分享一份关于《别说我小》的语言诗歌教案，并对教学效果进行反思与总结。
一、教学目标：
1. 通过诗歌教学，培养学生的语感和表演能力。
2. 培养学生的观察力和感受力，促进对诗歌内容的理解和表达。
3. 提升学生的口语表达和语言沟通能力。
二、教学准备：
1. 诗歌《别说我小》的教材及相关配套资料。
2. 音乐播放器及适合的背景音乐。
3. 诗歌教学辅助材料：图片、道具等。
三、教学过程：
1. 热身活动：
利用音乐和舞蹈的方式，活跃氛围，让学生放松身心，准备投入到语言诗歌的学习中。
2. 诗歌欣赏：
播放《别说我小》的音频，让学生闭目凝听，感受诗歌的意境和情感。
3. 诗歌理解：
将图片呈现给学生，引导学生观察图片内容，通过问题引导学生表达自己的感受和理解，进一步深化对诗歌内容的理解。
4. 诗歌表演：
分组进行诗歌表演，每组分配一个角色或者一段内容，鼓励学生进行角色扮演，通过表演来展示自己对诗歌的理解和感受。
5. 诗歌朗诵：
学生个别或小组进行朗诵练习，培养学生的朗诵能力和语言表达能力。可以使用音乐作为背景音乐，增强朗诵的效果。
6. 反思与讨论：
诗歌表演结束后，进行讨论与反思。询问学生对于自己表演内容、组员表演以及整体效果的看法，鼓励学生互相给予建议和改进意见。同时，教师也给予肯定和鼓励，以增加学生的自信心。
四、教学效果反思与总结：
经过多年的教学实践，我发现通过诗歌教学，学生的兴趣和积极性得到了很大的提升。诗歌教学不仅仅是语言的学习，更是情感与表达的培养。在本次教学中，我发现以下几点教学效果：
1. 学生的语感与表演能力提升：
通过学习《别说我小》这首诗歌，学生对诗歌的意境、情感有了更深的理解和把握。在角色扮演和朗诵中，他们能够积极表达自己的思维和情感，大胆展示自己。
2. 学生的观察力与感受力提升：
通过诗歌理解环节的指导，学生能够更准确地观察图片，理解诗歌内容，并通过表演和朗诵更好地表达自己的感受和理解。
3. 学生的口语表达和语言沟通能力提升：
通过朗诵训练，学生的口语表达和语言沟通能力得到了提升。他们能够流利准确地朗读诗歌内容，增强了他们的语言表达能力。
4. 学生的合作意识与团队合作能力提升：
通过小组合作进行诗歌表演，学生得到了与他人合作的机会。他们学会了倾听和尊重他人的意见，加强了团队合作的能力。
总结：
在诗歌教学中，我们通过激活学生的情感与表达，培养了他们的语感和表演能力。而且，教学过程中的互动和合作，也促进了学生之间的交流与理解。通过多年的教学实践，我深刻认识到，语言诗歌教学是一种非常有效的培养学生语言能力和情感表达能力的方法。教师可以通过不断观察和总结，提升自己的教学策略，为学生提供更好的教育体验。
中班语言教案别说我小教案 篇2
活动目标：
1.能用普通话较清楚、有表情地朗诵诗歌，并发准“穿、说、桌、少”等翘舌音。
2.学习通过图标记忆诗歌内容，能用清楚、连贯的语言大胆讲述。
3.知道自己长大了不仅表现在身高、体重的变化，还应变得更能干更懂事，会做力所能及的事。
活动准备：
1.诗歌ppt一幅。
2.常见的劳动工具：扫帚、拖把、抹布、黑板擦等等。
活动过程：
一、谈话，我会做的事。
1.现在小朋友升中班了，你今年几岁了?长大了一岁了，变能干了，会做很多事情了，你都会做些什么事情呢?
(我会穿衣服，会自己穿鞋子，会擦桌子、椅子，会浇花，会拖地等)
2.鼓励幼儿大胆讲述。
师：谁来说一说呢?
(让幼儿学会交流，通过交流知道自己很了不起，会做很多事情，在别人讲述的.时候，要求幼儿能安静地倾听。)
二、学习儿歌：别说我小
1.引出《别说我小》。
师：今天老师给你们带来了一首好听的儿歌，名字叫《别说我小》。
2.老师有感情的朗诵儿歌。
师：我们一起来欣赏一下。
3.幼儿讲述听到儿歌内容。根据幼儿所说内容出示ppt图片。
师：你听到儿歌里是怎么说的?(鼓励孩子用儿歌里的句式讲述。)
4.跟老师朗诵儿歌2遍(引导幼儿能读准“穿、说、桌、少”等翘舌音)
师：那我们一起来说说我们会干的事情吧。
三、幼儿学做一些力所能及的事情
1.出示劳动工具，让幼儿认一认。(扫帚、拖把、抹布、水桶、钢丝球)
师：今天老师还带来了一些东西，你知道这是什么吗?你会使用这些劳动工具吗?
2.请部分幼儿使用这些工具，根据幼儿操作的情况，老师给予正确的评价，鼓励幼儿要做自己能做的事情。
师：谁想来试一试这是怎么使用的。
3.鼓励孩子养成爱劳动的好习惯。
师：真棒，现在我们都会使用这些劳动工具了，那以后我们要经常帮助爸爸妈妈、爷爷奶奶做做事，养成爱劳动的好习惯。
四、仿编儿歌
1.幼儿自己朗诵儿歌。
师：我们把这首好听的儿歌说给自己的好朋友听。
2.鼓励孩子把自己会做的事情编成新的儿歌。
师：你想把自己会做的事情编进儿歌里吗?请你和好朋友商量下。
3.让幼儿把在小组里编的儿歌到集体面前讲述。
师：谁来把你编好儿歌和大家一起分享下。
4.根据幼儿仿编的情况，给予鼓励。
活动延伸：
1.鼓励孩子做力所能及的事情。
2.培养孩子养成爱劳动的习惯。
附：别说我小
妈妈你别说我小，
我会穿衣和洗脚，
爸爸你别说我小，
我会擦桌把地扫，
奶奶你别说我小，
我会给花把水浇，
现在我呀长大了，
会做的事儿真不少。
中班语言教案别说我小教案 篇3
活动目标：
1、知道自己长大了，要学做一些力所能及的事。
2、幼儿能有感情地朗诵诗歌，并配适当的动作。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
1、知道自己会做哪些事情。
2、准备一些劳动工具。
活动过程：
一、谈话，我会做的事。
1、小朋友都长大了，变能干了，会做很多事情了，你都会做些什么事情呢？
（我会穿衣服，会自己穿鞋子，会擦桌子、椅子，会浇花，会拖地等）
2、鼓励幼儿分组讲述。
（让幼儿学会交流，把自己会做的事情讲给好朋友听听，通过交流知道自己很了不起，会做很多事情。）
3、请幼儿到集体面前讲述，在别人讲述的时候，要求幼儿能安静地倾听。
二、学习儿歌：别说我小
1、今天我们学习的儿歌是《别说我小》。
2、老师有感情的朗诵儿歌。
3、让幼儿说说，你听到儿歌里是怎么说的？鼓励孩子用儿歌里的句式讲述。
4、幼儿跟着老师朗诵儿歌2遍。
三、幼儿学做一些力所能及的事情
1、出示劳动工具，让幼儿认一认。
2、你会使用这些劳动工具吗？
3、请部分幼儿使用这些工具，根据幼儿操作的情况，老师给予正确的评价，鼓励幼儿要做自己能做的事情。
4、鼓励孩子养成爱劳动的好习惯。
四、仿编儿歌
1、幼儿分组朗诵儿歌。
2、鼓励孩子把自己会做的事情编成新的儿歌。
3、幼儿分组学编儿歌，老师进行及时的指导。
4、让幼儿把在小组里编的儿歌到集体面前讲述。
5、根据幼儿仿编的情况，给予鼓励。
五、活动延伸：
1、鼓励孩子做力所能及的事情。
2、培养孩子养成爱劳动的习惯。
中班语言教案别说我小教案 篇4
活动目标：
1.能用普通话较清楚、有节奏、有表情的朗读诗歌，正确发出“穿、少、桌、说”等翘舌音。
2.学习通过图谱记忆诗歌内容。
3.增强幼儿的劳动意识，知道自己的事情要自己做。
4.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1.图谱一套。
2.场景设计。
活动重点难点：
活动重点：学会儿歌，发准字音。
活动难点：使小朋友懂得：自己的事情自己做。
活动过程：
一、出示画册图片，引导幼儿讲述图片内容，幼儿在干什么?
提问：这个小朋友在干什么?你们在家会做事吗?
2.出示小朋友的图谱：
这个小朋友也会做许多事，但他的爸爸妈妈和奶奶总说他还小，什么事也不让他做，这个小朋友就不高兴了，他对他们说了一段话。
二、教师边演示图谱，边有表情的朗诵儿歌。
1.教师边演示图谱，边有表情的朗诵儿歌，小朋友欣赏。
2.教师：小朋友怎样对妈妈说的?又怎样对爸爸说的?又对奶奶说了什么?用诗歌中的语句进行总结，让小朋友跟念。
三、幼儿边看图谱，边集体学念儿歌。
1.幼儿看图谱，学习儿歌。
2.发准字音：穿、少、说、桌。
3.讲解句子“我会给花把水浇”。
4.小朋友进行自由组合练习。
四、结束活动。
你会做什么事呢?(鼓励幼儿自己的事情自己做。)
附诗歌:
别说我小
妈妈你别说我小，我会穿衣和洗脚。
爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫。
奶奶你别说我小，我会给花把水浇。
现在我呀长大了，会做的事儿真不少。
活动反思：
在活动中，教师的引导语言至关重要。活动能否达到预期的目标，教师要灵活掌握。幼儿将自己以前照片、物品带来了，大部分幼儿刚开始只是好奇，想给同伴讲述自己的照片，却没有讲述的主题内容，在教师的引导下，活动中幼儿能将自己的照片、物品进行简单的讲述和比较，这样便培养了幼儿在集体面前自然、大胆的口语表达能力。照片引起幼儿的回忆，幼儿知道小时与长大的不同，不同的衣物、玩具更使幼儿发现了自己的进步，教师在幼儿体验了长大后的喜悦后，抓住时机引导幼儿说出了自己的成长和进步离不开父母、老师的帮助，知道了要尊敬老师和父母的道理，最后在延伸活动再让幼儿学习儿歌《别说我小》，激发幼儿在家和幼儿园里自己的事情要自己做的欲望。
中班语言教案别说我小教案 篇5
活动目标：
1．能用普通话较清楚、有节奏、有表情的朗读诗歌，正确发出“穿、少、桌、说”等翘舌音。
2．学习通过图谱记忆诗歌内容。
3．增强幼儿的劳动意识，知道自己的事情要自己做。
活动准备：
1．图谱一套。
2．场景设计。
活动重点：
学会儿歌，发准字音。
活动难点：
使小朋友懂得：自己的事情自己做。
活动过程：
一、出示画册图片，引导幼儿讲述图片内容，幼儿在干什么？
提问：这个小朋友在干什么？你们在家会做事吗?
2．出示小朋友的图谱：
这个小朋友也会做许多事，但他的爸爸妈妈和奶奶总说他还小，什么事也不让他做，这个小朋友就不高兴了，他对他们说了一段话。
二、教师边演示图谱，边有表情的朗诵儿歌。
1．教师边演示图谱，边有表情的朗诵儿歌，小朋友欣赏。
2．教师：小朋友怎样对妈妈说的？又怎样对爸爸说的?又对奶奶说了什么?用诗歌中的语句进行总结，让小朋友跟念。
三、幼儿边看图谱，边集体学念儿歌。
1．幼儿看图谱，学习儿歌。
2．发准字音：穿、少、说、桌。
3.讲解句子“我会给花把水浇”。
4．小朋友进行自由组合练习。
四、结束活动。
你会做什么事呢？（鼓励幼儿自己的事情自己做。）
附诗歌:
别说我小
妈妈你别说我小，我会穿衣和洗脚。
爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫。
奶奶你别说我小，我会给花把水浇。
现在我呀长大了，会做的事儿真不少。
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