大班科学纸绳力量大教案精选(4篇)。
学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，需要大家认真编写每份教案课件。教师需要根据学生对教学内容的反应调整教案。一起来看看栏目小编为您准备的精彩“大班科学纸绳力量大教案”，请认真了解本文中的重要概念！
大班科学纸绳力量大教案 篇1
大班科学纸绳力量大教案及反思
引言：
科学课是幼儿园教育中不可或缺的一环，通过科学课，可以培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。在本次大班科学课中，我们将以纸绳力量为主题，设计一堂生动有趣的课程，为幼儿们带来新的科学体验。
一、教学目标：
1. 通过本次课程，幼儿们将能够了解到纸绳的特性和力量，并将其应用于日常生活中。
2. 发展幼儿们的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿们的团队合作和解决问题的能力。
二、教学准备：
1. 纸绳和纸杯
2. 一块平整的桌面
3. 小实验道具，如小积木或小球等
4. 教学PPT和图片
三、教学步骤：
1. 导入（5分钟）
通过引发幼儿兴趣，激发他们的学习欲望。可以采用问题导入的方式，例如：“大家知道纸制品有什么特别的力量吗？”“如果我们把纸绳扯断了，为什么可以感觉到一种力量呢？”激发幼儿们的好奇心和思考力。
2. 实验探索（15分钟）
将纸绳固定在桌子的一侧，另一侧系上纸杯。让幼儿们一个接一个地拉着纸绳，看看能否将纸杯拖动。通过实际的体验，让幼儿们感受到纸绳的力量。
3. 观察实验结果（10分钟）
与幼儿们分享实验的结果，让他们观察和描述纸绳的特点和影响力。引导幼儿们思考为什么拉动纸绳会产生力量，并鼓励他们将自己的观察结果与小伙伴分享。
4. 小组合作（15分钟）
将幼儿分成小组，每组给予一些小实验道具，如小积木或小球等。引导幼儿们利用纸绳的力量，尝试将小实验道具从一个桌子上的平台抬到另一个平台上，通过合作来解决问题。
5. 总结与延伸（10分钟）
让每个小组分享他们的实验结果和解决方案。引导幼儿们总结出纸绳力量的特点，并与他们日常生活中的经验相联系。可以通过教学PPT或图片展示，进一步延伸讨论纸绳力量的应用，如吊桥的构造、绳结的技巧等。
四、教学反思：
本次课程中，通过实验和小组合作的形式，幼儿们深入了解了纸绳的力量特点，并学会了将其应用于实际生活中。通过观察、思考和合作，幼儿们充分发挥了自己的动手操作能力和解决问题的能力。同时，他们也体验到了团队合作和分享的重要性。
然而，需要提醒的是，在实施本次科学课时，要注重幼儿的安全和参与感。确保纸绳的选材和固定方式安全可靠，避免幼儿在实验中发生意外。另外，需要关注每个幼儿的参与程度，及时引导幼儿思考和表达自己的观点，以促进课堂效果的最大化。
总之，通过本次大班科学纸绳力量大教案的设计与实施，幼儿们在玩中学习，体验到了科学的乐趣，培养了解决问题的能力和动手操作能力。这样的教学方法可以促进幼儿的全面发展，为他们未来的学习打下坚实的基础。
大班科学纸绳力量大教案 篇2
设计意图：餐巾纸是幼儿日常生活所熟悉的东西,在观察中发现大班的幼儿在创造思维上有了明显地发展，孩子们对身边的事物非常感兴趣，经常问“为什么？”他们喜欢探索用新的方法，去重新利用“旧”的事物,为本次活动打下了良好的基础。怎样让孩子探究到餐巾纸里有纤维呢？我设计了本次活动《纸绳力量大》，主要是要他们探索餐巾纸里纤维存在这一有趣的现象，并通过操作让他们了解餐巾纸里纤维的走向,在有趣的游戏中激发他们探索科学奥秘的欲望，在活动中发展幼儿的观察能力和动手操作的能力。
一、活动目标
1、激发幼儿探索欲望，萌发幼儿初步的科学意识。引导幼儿感知纸绳有拉力的特点。
2、通过实验知道纸里有纤维,，找到纤维走向是实验成功的前提条件.。
3、发展幼儿的观察力及初步的分析，判断等思维能力。培养对科学小实验的兴趣，提高动手动脑的能力。
二、活动重点
激发幼儿探索欲望，萌发幼儿初步的科学意识。引导幼儿感知纸绳有拉力的特点。
三、活动准备
实验材料：单张餐巾纸人均5—9张、2.5升的饮料桶装满水幼儿每人一个。
四、活动过程
（一）、活动导入，激发幼儿兴趣。
教师出示餐巾纸“小朋友们，看看这是什么？”请幼儿说说平时使用餐巾纸是什么样的感觉？
教师请幼儿每人拿一张餐巾纸观察说说餐巾纸的特点：软软的，容易破。
根据生活经验讨论餐巾纸的用处：擦脸、擦手、擦鼻涕等。
小结：餐巾纸软软的，容易破。平时我们用餐巾纸檫嘴巴和鼻涕保持卫生干净。
（二）、基本部分，引导认识水桶的重量。
教师出示装满水的水桶问：“这是什么？”“你们的水桶在哪里？”
请幼儿把自己的水桶提到座位处。
教师说：“说说提着水桶是什么样的感觉？”感受后总结出水桶很重。
教师说：“你刚刚用什么来提水桶？”
“除了用手还可以用什么把水桶提起来？”
讨论总结生活经验：我们可以用手、棍子、绳子等多种方法来提水桶。
初步感知各种实验材料的特点。
（三）、提出问题，集体探索。
1、教师：“你认为薄薄的餐巾纸来能提起这样大的一桶水？”
“请用你的实验材料实验操作后告诉大家实验结果。”
注意：用餐巾纸提起水桶时手不要触碰到水桶的提手。
提出问题：如何用薄薄的餐巾纸来提起这样大的一桶水？
小朋友，你们有办法么？
（1）、请幼儿用自己的餐巾纸和水桶来实验探索，看看有什么好办法？
（2）、提问：你用了什么办法？你成功了么？
讨论：想一想，小朋友们都用的什么有效的办法？
教师：“××小朋友你来试试，大家看看她的餐巾纸变成了什么形状？”
教师总结：餐巾纸变的很细，像一根绳子。
引导幼儿初步感知尝试改变餐巾纸的形状来提起满满的一桶水。
2、教师：“××小朋友你来做让我们看看餐巾纸如何变成纸绳的，我们大家来学学。”
总结：把餐巾纸对边折几下变的细细的，然后向一个方向使劲拧绳就可以做成一条纸绳。
3、大家一起来做实验，看看有什么现象。.
做好纸绳后教师发出口令幼儿一起用纸绳提起水桶，再次一起实验观察结果。
引导幼儿得出结论:.把纸卷折起来，把纸折得细一些，向一个方向拧绳时要拧得紧一些来试试。
使幼儿知道把纸拧成纸绳，再次提起水桶，观察结果。
（四）、提出问题，实验验证。
1、教师：“我们一起用纸绳提起水桶，都成功了么？”
“为什么没有都成功呢？”
了解，知道我们小朋友们同样把纸拧成了纸绳的形状，方法是一样的为什么结果不一样呢？
幼儿自由讨论，说出自己实验后的见解。
2、用挂图讲解告知幼儿：把餐巾纸拧成了纸绳时要顺着纸的纤维走向拧绳，纸的纤维集合在一起，共同抵御了拉扯的力量，这样使绳子提起水桶。
3、提出问题：和幼儿一起疑问什么是纸的纤维走向呢？引导幼儿思考，大胆猜测。
操作和幼儿一起找纸的纤维走向：拿出一张纸，然后任意选择一个方向把它撕下来，看看，一条边不容易撕下来。把纸颠倒方向，这个方向是不是很容易向下撕开。
教师：“小朋友你也拿一张餐巾纸来撕撕看，和老师撕的现象一样么？”
教师总结：这条很容易撕下的边就是这张餐巾纸的纤维走向，说明这张纸的纤维走向是从上到下的。
4、幼儿一起操作，继续经验延伸：
教师：“找到了纸的纤维走向就沿着它的纤维走向把它折起来，然后用力拧成一条纸绳。”
教师与幼儿一起用顺着纤维走向拧成的纸绳，再次来试验一起提起水桶，验证试验结果。
5、幼儿用自己再次按照方法提起水桶，探索比较实验结果。
教师：“我们顺着餐巾纸的纤维走向拧绳，纸的纤维集合在一起，共同抵御了拉扯的力量，用这样的绳子提起水桶，我们成功了么？”
成功的幼儿掌声鼓励。
教师请没有成功的幼儿再次试验。错误的操作幼儿集体给予纠正和帮助使幼儿共同体验试验成功的喜悦。
纠错：（1）、找正确餐巾纸的纤维走向，顺着纤维走向拧绳。
（2）、像一个方向使劲拧绳时要把纸绳拧的尽量紧一些。
（五）、总结得出结论：找到纸的纤维走向后，顺着纤维走向把纸拧成纸绳可以提起水桶，很轻松，不会掉下来，纸绳变结实了，实验成功！
延伸活动：科学游戏很有意思，激发幼儿探索欲望
小朋友，今天你们参加了有趣的科学试验，学到了新知识，知道餐巾纸里有纤维，还找到了纸里的纤维走向。希望以后大家继续找找还有哪些物品里有纤维，一起探索学习关于纤维的更多知识。
大班科学纸绳力量大教案 篇3
幼儿园大班科学纸绳力量大教案
引子：
科学是一门充满了创造力和探索精神的学科，在幼儿园大班，通过科学实验教育，可以培养孩子们的好奇心和科学思维能力。本次教案将以纸绳力量为主题，通过生动有趣的实验活动，让幼儿在玩中学、学中玩，体验科学的魅力。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的观察力和动手能力；
2. 帮助幼儿理解力量的作用；
3. 通过实验探索，让幼儿初步了解科学方法。
二、教学准备：
1. 实验材料：纸绳、各种物体（如书、石头、玩具等）；
2. 教具：幻灯片、视频资料；
3. 教学环境：宽敞明亮的教室、实验桌椅。
三、教学过程：
1. 导入（10分钟）：
教师引入科学纸绳力量实验主题，通过展示幻灯片或播放视频资料，向幼儿介绍力量的概念和重要性。并与幼儿逐一探讨力量在日常生活中的应用。
2. 实验一：纸绳拉力实验（20分钟）：
教师将纸绳固定在墙上，并在纸绳的一端挂上一个小篮子，另一端则留着空余。教师请一位幼儿去搬起篮子，观察此时纸绳的状态。接着，教师再请两名幼儿一同搬起篮子，观察纸绳的变化。通过实验，让幼儿们发现群体力量比个体力量强大。
3. 实验二：纸绳抵抗力实验（20分钟）：
教师将一根纸绳系在课桌上，并用力在纸绳上方放置课本，观察课本是否能够正常落地。然后，教师请两名幼儿一同放置课本，观察纸绳的变化。通过实验，让幼儿们发现纸绳的拉力可以抵抗物体的重力。
4. 实验三：纸绳悬挂力实验（20分钟）：
教师将纸绳系在两个高处，然后幼儿们轮流搭载小物体（如石头、玩具）放在纸绳上方，并观察纸绳的连接状态。通过实验，让幼儿们体验到纸绳的强大悬挂力。
5. 实验四：纸绳拉扯比赛（20分钟）：
教师让幼儿分成小组，每组两名幼儿，分别拿着纸绳的两端。然后，教师在纸绳中间放置一个小桶，并要求幼儿们通过拉扯纸绳控制小桶的移动方向。比赛结束后，教师与幼儿一同总结纸绳拉扯力在游戏中的应用。
6. 实验归纳（10分钟）：
教师与幼儿一同回顾并总结今天的实验内容，引导幼儿发表自己的见解。然后教师给予肯定和鼓励，并进一步引导幼儿思考力量的来源和作用，激发幼儿的学习兴趣。
四、课后延伸：
1. 家长互动：鼓励家长与幼儿一起回顾今天的实验过程，进一步深入探讨力量在日常生活中的具体应用；
2. 绘画创作：鼓励幼儿以纸绳力量为主题进行绘画创作，发挥想象力，培养创造力和表达能力；
3. 亲子实践：鼓励家长与幼儿一同进行力量相关的实践活动，如一起举重、推动家具等。
通过这样一堂富有趣味性和探索性的科学纸绳力量实验活动，幼儿不仅在玩乐中学到了科学知识，也培养了观察力、动手能力和科学思维能力。这一教学过程激发了幼儿们对科学的兴趣和热爱，为他们将来对科学的学习打下了坚实的基础。同时，通过与家长的互动和延伸实践，将科学纸绳力量的学习与日常生活相结合，使幼儿更好地理解和应用力量的概念。
大班科学纸绳力量大教案 篇4
教案目标：
1. 学习纸绳的使用方法，提高幼儿的动手能力和技巧。
2. 培养幼儿的勇敢精神和合作意识，提高幼儿解决问题的能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的科学态度和探究精神。
教案内容：
一、教学目标
1. 学习纸绳的使用方法，能够正确使用纸绳进行简单的手工艺制作。
2. 提高幼儿的动手能力和技巧。
3. 培养幼儿的勇敢精神和合作意识，提高幼儿解决问题的能力。
4. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的科学态度和探究精神。
二、教学内容
1. 纸绳的使用方法：制作简单的纸绳手工艺品，如折纸、编织等。
2. 解决问题的方法：通过实际观察和思考，发现纸绳的力量，并使用纸绳进行简单的手工艺制作。
3. 培养合作意识：通过小组合作，共同完成任务，提高幼儿的合作能力和团队精神。
4. 科学探究精神：通过实际观察和思考，发现纸绳的力量，探索纸绳的其他用途。
三、教学步骤
1. 引入：通过图片或玩具等方式，引入纸绳的使用方法，激发幼儿的兴趣。
2. 学习纸绳的使用方法：教师向幼儿介绍纸绳的使用方法，并示范制作简单的纸绳手工艺品。
3. 解决问题的方法：教师向幼儿介绍解决问题的方法，如通过实际观察和思考，发现纸绳的力量，并使用纸绳进行简单的手工艺制作。
4. 培养合作意识：教师组织小组合作活动，让幼儿通过实际观察和思考，发现纸绳的力量，并使用纸绳进行简单的手工艺制作。
5. 科学探究精神：教师引导幼儿通过观察和思考，发现纸绳的其他用途，探索纸绳的更多奥秘。
四、教学反思
通过本节课的学习，发现幼儿对纸绳的兴趣很高，但是对纸绳的使用方法还不太熟悉，需要加强练习。此外，教师还需要加强引导，帮助幼儿掌握解决问题的方法，提高幼儿的合作能力和团队精神。最后，教师还需要引导幼儿关注科学探究的过程，激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的科学态度和探究精神。
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幼儿园大班科学活动：《纸绳力量大》
教材分析 《纸绳力量大》是一节生成活动。中班孩子的好奇心和探究兴趣开始增强，为了训练孩子们的思维，让他们有机会探索，我们在科学区投放了各种类型的纸，让幼儿尝试进行折、卷、撕、捏等活动，从实践中发现纸的特性和玩法。顺应《纲要》“善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育的时机，提供适当的引导” 的要求，《纸绳力量大》通过设疑、实践，激发幼儿探索科学奥秘的兴趣，在反复实验、动手操作的游戏中，让孩子们发现卫生纸里存在“纤维”这一有趣的现象。孩子们在探究游戏中感受快乐，获得智慧。 目标预设 1．通过实验，萌发探索纸绳承受力的兴趣。 2．大胆尝试，学习制作有力量的纸绳。 3．积极合作，体验团结起来力量大的快乐。 重点、难点 本活动重点是探索、感受纸绳的承重力。 难点是学习制作有力量的纸绳。 设计理念 在玩纸时，一个孩子偶然做成的纸绳拉不断，引起了同伴的关注和模仿。我把握契机，生成了科学活动《纸绳力量大》，鼓励幼儿学习做有力量的纸绳，并进行拎水桶的尝试，在游戏操作中感受纸绳力量大。 设计思路 对孩子而言，最好的学习方法是在最直接的体验中学习，在动手中发现。活动中，我选择了生活中最为常见的材料“卫生纸”和“水桶”，让孩子进行操作实验，把有关力的科学知识转化为孩子可亲自操作的游戏(如撕面条比赛、制作有力量的纸绳、纸绳拎一个水桶、纸绳拎两个水桶、合作用纸绳拎水桶等)，依托幼儿熟悉的、直观的材料，让孩子在富有挑战的活动中感受生活中有趣的科学现象。 活动准备 正方形卫生纸若干，篮子若干，装满水的小油桶16个。 活动过程 1．玩“撕面条”的游戏，激发幼儿兴趣。 (1)小朋友们看，这是什么?(卫生纸)卫生纸可以干什么? (2)今天，我们用卫生纸来玩“撕面条”的游戏，比一比，在规定的时间里谁撕的面条又快又多。快行动起来吧! (幼儿操作) (3)听好哦，时间马上就到了：5、4、3、2、1，停!互相看看，谁撕的面条又快又多! (4)小结：有的小朋友撕的面条很多，有的小朋友撕的却很少。这是为什么呢? 让我们一起来找找卫生纸上藏着的小秘密吧。 2．观察卫生纸的纹路，再次尝试玩“撕面条”。 (1)请你们拿一张卫生纸看一看、找一找，发现了吗?这一条一条线就是卫生纸的纹路。试着用手摸一摸它的纹路，然后放回篮子里。(教师巡视检查) (2)好，谁来帮我找到这张卫生纸的纹路?画一画，按照这个方向撕一撕。撕成又细又长的面条了吗?换个方向再试试，把上面的纹路撕断。 (3)出示两张画好纹路的纸，让幼儿明白竖线方向不容易撕，横线方向容易撕。 (4)幼儿重新拿一张卫生纸“撕面条”。 3．玩“纸绳拎水桶”的游戏，初步体验纸绳力量大。 (1)刚才我们用卫生纸玩了撕面条游戏，我还想把它变成纸绳来玩游戏呢，你们会把它变成纸绳吗?谁来试试?(请一幼儿示范) (2)他用了什么方法把卫生纸变成了纸绳的?(先卷后拧) 鼓励幼儿做纸绳，尝试提水桶。 (3)(出示油桶)卫生纸做成的纸绳能拎起这桶水吗? (4)有人说可以，有人说不可以，到底怎样，我们来试试吧! (5)请小朋友用刚才的方法将卫生纸做成纸绳，然后来到这里拎起水桶。注意，手不能碰到桶。做好了就可以上来试一试了!将两边的水桶拎到中间。 4．讨论纸绳的秘密。 (1)请拎起水桶纸绳没有断的小朋友站这边，纸绳断了的小朋友站那边。 (2)我给你们准备的是同样的卫生纸，为什么有的纸绳没有断，有的纸绳却断了呢? 拿两根松紧不同的纸绳引导幼儿观察，寻找原因。 (3)什么原因呢?大家讨论一下。谁来说说? (4)究竟什么原因呢?你们想不想知道其中的秘密?(从两组幼儿手中各拿一个纸绳) (5)你们发现了它们有什么不同?出示两根纸绳(一根没有断，一根断的)。 (6)我们试着按卷的方向撕一撕。 断的纸绳撕一撕，怎样?这样做成的纸绳，看，1、2、3，纸绳断了。 没有断的纸绳撕一撕，没有断。这样做成的纸绳怎样?不容易断。 原来，容易撕的拧成纸绳就容易断，不容易撕的拧成纸绳就不容易断。 (7)现在你们会做有力量的纸绳了吗?谁来告诉大家。(再次巩固) (8)知道了这个秘密，我们再来试一试。记住，找准方向，拧得越紧纸绳力量就越大。 (9)和好朋友拉一拉，看你的纸绳是不是够力量。如果纸绳断了，赶快找出原因，重新做一个有力量的纸绳。(请幼儿用有力量的纸绳把水桶拎到活动室的两边。) 5．尝试拎两桶水。 (1)小小纸绳可神气啦!它说还能拎起两桶水呢!行不行?谁来试试? (2)一幼儿用一根纸绳拎两桶水。(如果没断，说明纸绳力量大；如果断了，说明什么?) 小结：是啊，一根纸绳的力量有限，团结起来的纸绳力量会更大! 6．经验拓展，玩“运水桶”比赛。 教师介绍游戏规则：将幼儿分成两队，运水桶接力比赛。 可以增加难度——合作运水桶。(找一个好朋友，把两根纸绳变成一根，两人合作运两桶水。) 7．活动延伸。 师：纸绳虽小，它的力量却很大!我们带它到外面去试一试，看看能不能拎起比水桶更重的东西，好吗? 带上你的篮子，捡起地上的垃圾，拎起水桶，出发吧!
大班科学纸绳承受力
这是大班科学纸绳承受力教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。
【活动目标】
1、积极合作，体验团结起来力量大的快乐。
2、大胆尝试，学习制作有力量的纸绳。
3、通过实验，萌发探索纸绳承受力的兴趣。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.有兴趣参加数学活动。
【活动准备】
餐巾纸若干，卷纸若干，箩筐若干，油桶若干（有重有轻）
【活动过程】
1.出示餐巾纸师：这是什么？它有什么用？
师：这是我们生活中的餐巾纸，人们喜欢用软软的餐巾纸擦脸、擦汗、擦手···师：你们玩过餐巾纸吗？
师：那今天再跟老师一起玩一次。
2.鼓励幼儿做纸绳，尝试提水桶。
师：首先谁能把餐巾纸做成一个纸绳？
师：它有力量吗？能拎起东西吗？
师：有人说可以，有人说不可以，到底怎样，我们来试试吧！
师：听清楚要求，小朋友在"1"号筐里拿一张餐巾纸，把它做成纸绳，然后来到这里拎起水桶，要这样拎，做好了就可以上来试一试了！
3、谈论纸绳的秘密师：请拎起水桶的小朋友站这边，暂时没有拎起水桶的小朋友站另一边。
师：我给你们同样地餐巾纸做成的纸绳，为什么你们可以拎起来，你们暂时拎不起来呢？
师：我们一起讨论下。
师：那到底是为什么呢？你们像不像知道其中的秘密？
（两边各拿一个纸绳）师：你们发现了它们有什么不同？告诉你们哦这里藏着一个秘密呢。你们想不想知道啊？仔细看好啊！
（教师示范做一个有力量的纸绳，延纸绳的不同边来做纸绳）师：现在你会做一个有力量的纸绳了没有？
师：知道了这个秘密，我们再来试一试。
师：纸绳一定要拧紧，越紧就力量越大。
4、尝试拎水桶师：现在纸绳可神气啦！它想拎更重的水桶，谁来试试？
师：想不想挑战更重的水桶？
师：如果要提起更重的水桶你有什么办法？
师：现在难度增加要提起两个水桶，我们可以用几根绳子来帮忙？谁想来试试的？
师：团结起来的纸绳力量大！
5、经验拓展师：你们想不想做一根有力量又长的纸绳？
师：我们两个小朋友合作完成一个又紧又长得纸绳，然后用你的这个纸绳去拎起更重的东西去吧！
教学反思：
幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。在活动中大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。
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《大班科学活动：有趣的惯性》：大班科学活动有趣的惯性教案主要包含了活动目标，活动准备，延伸活动，活动过程等内容，引导幼儿关注周围事物，感知惯性现象。能用较连贯的语言表达自己的发现和感受，动用各种感官寻找答案。适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看大班科学活动有趣的惯性教案吧。
《大班科学教案：报纸大力士》：大班科学活动报纸大力士教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，尝试折叠报纸，感知物体的形变会产生弹力。在“制造”弹力中感受成功的喜悦。适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看幼儿园大班科学报纸大力士教案吧。
2020幼儿园大班教案《纸绳力量大》
活动目标：
1、尝试制作纸绳，探索纸绳有承重力的特点。
2、通过实验知道纸里有纤维，学习找纤维的走向。
3、积极合作，体验团结起来力量大。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
餐巾纸若干、皱纹纸若干，装满水的牛奶桶若干、塑料箩若干。
活动过程：
一、游戏：拎一拎
1、教师出示面巾纸和瓶子：今天面巾纸要和瓶子做游戏，游戏的方法是：用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来，记住只能请面巾纸来帮忙，你有什么好办法?
2、幼儿想一想、说一说。
3、组织交流，引出将纸制作成纸绳。
4、幼儿自主尝试。
5、组织交流：为什么有的能成功拎起来，有的在拎的时候面巾纸断了失败了呢?
二、游戏：撕一撕
1、导语：为什么刚才我们有的小朋友成功了，有的小朋友失败了呢？其实面巾纸里藏着秘密，想解开面巾纸的秘密吗?那我们来玩一个撕纸的游戏，沿着餐巾纸的每条边撕一撕，看看能发现有什么不一样?
2、幼儿游戏，教师巡回指导。
3、组织交流：有什么不一样?(有的边能撕成条条，有的边撕成碎片。)
4、揭示纸纤维的走向特性：面巾纸里藏着的秘密是纸的纤维走向(边讲边用记号笔做上纸纤维的走向记号)。我们顺着纤维走向把面巾纸拧成绳，纸的纤维结合在一起，就能共同抵御外界拉的力量，这样纸绳就能拎起瓶子了。
三、游戏：拎一拎
1、导语：现在你们知道了这个秘密，想不想再试一试呢？这次我们要先找一找纸的纤维走向，然后再做一根有力量的纸绳，记得还要拧紧点哦，这样会更牢固。
2、幼儿再次尝试，体验成功的乐趣。
四、合作游戏：做长绳
1、导语：在我们的生活中还有各种各样的纸，瞧，这是什么纸？（教师出示皱纹纸）皱纹纸能做纸绳吗？
2、教师出示事先给幼儿准备好的皱纹纸，交代要求，请两个小朋友合作，一起拧一根长绳。
3、幼儿操作，教师指导。
4、纸绳宁好后讨论猜测：你们做的长绳有没有力量呢？能不能拎起重物呢？
5、教师和孩子一起实验验证。（合作拎两桶、再合作拎更多的桶等）
6、讨论猜测：现在我想用长绳拎起小朋友，你们猜一猜能不能成功？（教师用一根长绳实验，失败了）
7、讨论怎么办？引出把我们做的长绳和在一起，这样纸绳的承重力更大。
8、教师把幼儿制作的长绳全部合起来，变成一根又长又粗的大绳，尝试拎起小朋友，体验团结力量大。结束活动。
活动延伸：
在我们的生活中还有很多纸，它们能不能变成很有力量的纸绳呢？
幼儿百科：纸绳就是将纸张切分成条形后经机械或人工搓捻成的绳状，是绳子的一个分支。
幼儿园大班上学期科学教案《纸绳承力大》
【活动目标】
1、尝试制作纸绳，探索纸绳有承重力的特点。
2、通过实验知道纸里有纤维，学习找纤维的走向。
3、积极合作，体验团结起来力量大。
4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
5、体验解决问题的成就感。
【活动准备】
餐巾纸若干、皱纹纸若干，装满水的牛奶桶若干、塑料箩若干。
【活动过程】
一、游戏：拎一拎。
1、教师出示面巾纸和瓶子：今天面巾纸要和瓶子做游戏，游戏的方法是：用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来，记住只能请面巾纸来帮忙，你有什么好办法？
2、幼儿想一想、说一说。
3、组织交流，引出将纸制作成纸绳。
4、幼儿自主尝试。
5、组织交流：为什么有的能成功拎起来，有的在拎的时候面巾纸断了失败了呢？
二、游戏：撕一撕。
1、导语：为什么刚才我们有的小朋友成功了，有的小朋友失败了呢？其实面巾纸里藏着秘密，想解开面巾纸的秘密吗？那我们来玩一个撕纸的游戏，沿着餐巾纸的每条边撕一撕，看看能发现有什么不一样？
2、幼儿游戏，教师巡回指导。
3、组织交流：有什么不一样？（有的边能撕成条条，有的边撕成碎片。）
4、揭示纸纤维的走向特性：面巾纸里藏着的秘密是纸的纤维走向（边讲边用记号笔做上纸纤维的走向记号）。我们顺着纤维走向把面巾纸拧成绳，纸的纤维结合在一起，就能共同抵御外界拉的力量，这样纸绳就能拎起瓶子了。
三、游戏：拎一拎。
1、导语：现在你们知道了这个秘密，想不想再试一试呢？这次我们要先找一找纸的纤维走向，然后再做一根有力量的纸绳，记得还要拧紧点哦，这样会更牢固。
2、幼儿再次尝试，体验成功的乐趣。
四、合作游戏：做长绳。
1、导语：在我们的生活中还有各种各样的纸，瞧，这是什么纸？（教师出示皱纹纸）皱纹纸能做纸绳吗？
2、教师出示事先给幼儿准备好的皱纹纸，交代要求，请两个小朋友合作，一起拧一根长绳。
3、幼儿操作，教师指导。
4、纸绳宁好后讨论猜测：你们做的长绳有没有力量呢？能不能拎起重物呢？
5、教师和孩子一起实验验证。（合作拎两桶、再合作拎更多的桶等）
6、讨论猜测：现在我想用长绳拎起小朋友，你们猜一猜能不能成功？（教师用一根长绳实验，失败了）
7、讨论怎么办？引出把我们做的长绳和在一起，这样纸绳的承重力更大。
8、教师把幼儿制作的长绳全部合起来，变成一根又长又粗的大绳，尝试拎起小朋友，体验团结力量大。结束活动。
五、活动延伸：
在我们的生活中还有很多纸，它们能不能变成很有力量的纸绳呢？
幼儿百科：纸绳就是将纸张切分成条形后经机械或人工搓捻成的绳状，是绳子的一个分支。
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