师德观后感。
幼儿教师教育网编辑经过多次修改和改进，最终创作出了这篇最杰出的“师德观后感”。对于写作品名观后感而言，我常常感到有些困难，该怎么办呢？每一部新的影片都代表着一个新的世界，我们在观赏作品的同时也会在某种程度上与作品产生共鸣。观影后，我们心中会涌现出许多感悟，观后感能很好地表达出我们的精髓和感受。希望您能一直关注我们的网站，我们将为您带来更多实用的信息！
师德观后感【篇1】
“弘扬高尚师德”观后感
印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想；默默耕耘，共同托起明天的太阳。
通过对师德文件和宣传资料的学习，我进一步人师到了作为一名教育工作者的责任，人师到了教师职业的时代性和创造性，人师到了教书育人的重大意义。
一、教师是教育的根本，师德是教师的灵魂。
从本次学习中，我认真品味了“教师是教育的根本，师德是教师的灵魂”这句话。是啊，“教师是人类灵魂的工程师。”社会的进步与发展离不开教师的敬业奉献，教师要想干好教书育人这一工作，就必须要有良好的师德与高尚的修养。
我们常说“学高为师，身正为范”，良好的职业修养是教师职业道德最基本的要求，教师师德素养的高低，直接关系到学生的健康成长。因此，身为教师就要严格要求自己，在师德修养上不断鞭策与提高，只有这样，才能将太阳底下最光辉的事业干好、干实。
二、教书育人要严于律己，注重内在修养。
做一名教师，坚持严格自律，增强自控能力，每天带着好心情去工作，带着微笑去迎接孩子。学校的工作很繁琐，压力很大，但我应该冷静地面对，不要为个人的失斤斤计较，也不要把个人情绪带到工作中去。天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。
只有不断更新自己的知识，提高自己的素质，不断提高自己，才能把学生教好。在教学中，要有效备课，体现教师教学智慧，使常规教学扎实有效。
三、坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”。
与每一个孩子建立平等、和谐、和谐、相互尊重的关系，关爱每一个孩子，尊重每一个孩子的个性，努力发掘和发展每一个孩子潜在的优秀品质，正确处理好教师与家长的关系。只有我们重视学生，学生受到老师的尊重，他们才会尊重老师，愿意学习老师教的各种知识。在教育上，我们应该对爱和爱严格要求。如果我们把学生当作天使，那么我们将生活在天堂。
总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热情，也警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，让我受益匪浅。作为一名教师，在教师里飞翔的是希望，筑巢的是自己；写在黑板上的是真理，擦去的是功利；粉笔画的是彩虹，流的是眼泪，奉献的是自己。但是，选择了教师,我无悔地站在三尺讲台，无悔地耕耘于课堂。
师德观后感【篇2】
吉秀兰通过本次师德标兵事迹观看，几位老师结合自己从教的经历，讲述了一个个动人的故事，突出了奉献的主题，充分体现了新时代教师的风采，为我们展现了一个个人民教师的光辉形象，使我们心灵受到了震撼，灵魂得到了升华。同时，为全县教育系统干部职工树立了榜样。几位师德标兵的生动事迹深深打动了我，震撼了全场每一位教师的心。
他们从事和我们一样平凡的职业，却在平凡中用“爱”铸造了辉煌，用自己的行动诠释着“爱就是奉献”的真谛。他们向我们展示了他们的真情，向我们展示了他们在教师这一伟大而神圣的职业中的辛酸和快乐。通过聆听他们的事迹，我感到和他们还有很大的距离，需要学习的东西还有很多很多，在此谈一些从中得到的体会。
一、爱生乐教的工作态度
陶行知先生说过：“爱是一种伟大的力量，没有爱便没有教育”。在老师的报告中，最能感染我的是这些优秀老师给学生的爱，那就是无私的爱，伟大的爱。
“把爱洒向每一个学生”，把学生看作是纯洁的天使，尤其偏爱后进或处于困境中的学生，偏爱有缺陷的孩子，帮助他们克服自卑，树立自信，使每个学生都能体会到自己在集体中的地位是完全平等的。廖先生在边远农村工作了30年，扎根山村，献出青春，用温暖、无私、纯真的爱心关爱孩子们的纯真和善良，用高尚的道德和精湛的教学技巧书写了教书育人的悲欢离合。
以心换心、以情育人，热爱学生、诲人不倦，以言导行、以身示范，把对学生的爱融入平时的教育教学实践之中，用爱滋润学生的心田，用爱打开学生的心扉，用全新的理念实践教育的理想，让每一名学生都能够健康、快乐地成长。因为爱是阳光，能融化冰；爱是春雨，能使枯草发芽；爱是魔法，能把石头变成金子。爱是人类永恒的主题，更是我一生不变的信仰。
二、教书育人的职业操守
教师是人类灵魂的工程师，是青年学生成长的向导。教师的思想政治素质和职业道德直接关系到中小学德育工作，关系到亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途和民族的未来。加强中小学教师职业道德建设，提高教师道德素质，对于确保党的事业后继有人，社会主义事业兴旺发达，全面建设小康社会具有重要意义，构建社会主义和谐社会，实现中华民族伟大复兴。
长期以来，广大教师教书育人，敬业奉献，赢得了全社会的尊重，我县教师队伍中不断涌现出一批又一批可歌可泣的模范人物，在以后的工作中，我应该多潜心钻研、静心思考，关注师生的可持续发展，不断充实自己、更新自己，教到老，学到老，一步一个脚印，把教育视为艺术，扎扎实实学习研究教育规律，反复琢磨，精益求精，强化创造意识，在传授知识上努力探索，创造新的教学思路、教学方法，对自我进行不断总结和锤炼，形成有自己个性风格的教学艺术。大胆创新，为新时代的教育不断奋发进取。
三、无私奉献的高尚品质
作为一名教师，我知道教师的职业是平凡的，但在这平凡的工作中，却折射出人类的伟大。每一天，教师的每一点都会成伟伟大的灵魂。
昨天已经离开了我们，今天我们必须加倍努力，我将以这次学习为契机，以师德带头人为榜样，立足本职，积极工作，努力奉献，弘扬高尚师德，努力做一名令家长和学生满意的教师，让我的生命在教育界绽放出更加灿烂的光彩！
师德观后感【篇3】
《孟子》读后感师德体会:假如你是我的孩子
毕业以来,为人师已经是十一个年头了,细细想来,我发现自己对待学生有着两种不同的心态。要说为什么会有这两种心态的变化,那只有一个原因,那就是我自己,也做了母亲。
在毕业的时候，我真的很喜欢孩子。他们简单可爱，聪明活泼。但那时候因为年轻,没有经验,不懂得当好一个老师,上好一堂课,光喜欢孩子还不行,很多时候,他们也会调皮捣蛋,也会撒谎,因为这样或那样的原因,也会不爱学习,甚至与你作对。所以，我接下来要做的就是向老教师请教一些方法并加以实施，以保证课堂教学的有序进行，纯粹履行教师的职责。
而职责范围以外的事情,也就不太关心了。
20xx年，在经历了一个快乐而艰难的十月怀孕后，我生下了我可爱的儿子。儿子生下来那一刻,我紧紧地握着他冰凉的小手,整整一个晚上都没能睡着。整个晚上,我都在惊讶于生命的神奇,概叹着造物主的伟大。
我的手一移开，他就会本能地跟找我找到我的手。儿子在这个世界上的无助和依赖让我明白了做母亲是多么神圣和伟大的责任。这以后,我谨慎而小心地呵护着从自己身上掉下来的小生命,惶恐而不安地对他履行着教育的职责,生怕自己的做法有什么不妥。
休完产假回到学校,我发现当我重新面对我的学生的时候,我常常会不由自主地想,如果他(她)是我的孩子,我会怎么办?
就因为这个想法，当班上最脏的孩子看到我在走廊里，冲过来抱着我，把他的头埋在我的衣服里，我不会抛弃他，因为在我妈妈的眼里，无论这个孩子有多脏，也是干净的；
因为有了这一想法,我从来不会打骂学生,或者说一些难听、讽刺的话,这与学校的校纪校规无关,因为,我从来不会打骂自己的孩子,我认为,孩子甚至比大人更懂道理,教育孩子应该以理服人;
因为有了这一想法,我不会对任何一个孩子散失信心,他们因为这样或那样的原因,犯了一些小错误,或者只是因为学***不恰当,暂时成绩不够好,做妈妈的,只会想尽办法去帮她改正,助他提高,而不会放弃对他的期望;
因为有了这样的想法,我经常会多管闲事,例如看到因不愿寄宿而哭泣的孩子,我会停下手中的工作去抚慰他们,即使我不是他的班主任,因为我是真的心疼他们,你说,孩子想每天回家和爸爸妈妈交流,承受爸爸妈妈的关爱,这有什么错?我知道他们的爸爸妈妈也是出于无奈,才会这样;
因为这个想法，我常常会惊讶地发现孩子们的优势和进步。因为每个孩子都不一样，我不会因为老师心中追求的成就而忽视孩子其他方面的优势和进步。我要诚恳地赞美他们，因为我也为自己的孩子这样做；
看到优秀的孩子,我就会羡慕他的家长教育得这么好,总想和他们交流交流教育孩子的成功经验;看到不听话的孩子,我会不由自主地替他们的父母着急,希望帮助他们改正缺点,健康成长;而当孩子受到伤害时,我就会想,他的父母看到了会多么心疼,于是心也就会跟着疼起来。
以前,总认为“爱生如子”只是一句口号而已,是人们期望老师能够这样做,倡导老师这样做,但现在,我想,每一个做了母亲的教师,她应该会常常把自己放在妈妈的位置,来对待她的每一位学生。在与学生相处的时候,时常想一想,要是那是你的孩子,你会怎么处理。
孟子在描述他的理想社会时说:“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。”这句话的意思是说“在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人。
在抚养和教育自己的孩子时，不要忘记其他没有血缘关系的孩子。”这与孔子对大同之世的理解:“故,人不独亲其亲、不独子其子,使老有所终、壮有所用、幼有所长、鳏寡孤独废疾者皆有所养。
”是相通的。
在这里，我不想表达我有多高尚，只享和你分享和交流我的感受。如果我们所有的教育工作者都能把这些想法付诸实践，我们与学生和家长的关系就会变得更加和谐，而不是要求学校的纪律和规章制度，我们的工作就会更加愉快。我们的孩子会健康快乐地成长。
最后，我们的社会会更加和谐和美好！
师德观后感【篇4】
孙维刚，他是数学老师中的一个奇迹。看完了他的《己立立人—提高学生全面素质》的师德报告后，我对他佩服的五体投地，他是我们新时代教师队伍中的一面旗帜。
孙维刚老师是北京二十二中的数学老师。他身患膀胱癌，但却仍然担任初一和高三两个班级的数学课和班主任，其工作上的压力和生理上的负担之重可想而知。用孙老师自己的话说，他所带的班都是市重点、区重点中学招剩下的学生。不过，他却在六年的时间里培养出闫君这样的获国际数学奥林匹克竞赛金牌的学生，能够将六年前被重点中学淘汰的蔡彬彬培养成北京市唯一入选首届数学奥赛集训队的人才，我认为这一切并不是偶然，一方面，这与孙老师本人优秀科学的教学方法分不开，另一方面也是他言传身教、以身作则、真诚地对待、爱每一位学生的结果。
孙老师从他第一位获得成功的学生的身上就认识到，学生的成功不仅仅是优秀的成绩，而在与全面发展。因此他就开始在班里坚持实行德、智、体全面发展的教育原则，而他本人在从教的38年里也兼任过音乐与体育老师，所以他认为学生只有全面发展德智体等方面，才算是优秀的。
孙老师一直没有间断过做班主任，他在班里制定了三个原则：
一、做一个正直的人；
二、做一个有远大理想的人；
三、做一个有丰富感情的人。
总之，每一个人都应该因为自己来到这个世界上，而使别人生活的更幸福。可见，孙老师不但教学生掌握知识，还教学生如何做人。
另外，他认为班主任要以身作则。我国古代大教育家、思想家孔子也曾说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”可见，要教育好学生，我们老师首先要以身作则、言传身教，要求学生言行一致，自己得先身体力行。总之，我们老师应该事事、处处都做学生的表率。“德高为师，身正是范”，这是在师范学院里我们就熟记于心的。现在，当了那么多年老师，我们真的做到了吗？我们真的有助于学生的成长吗？孙维刚老师的师德事迹，为我们提供了一个反思的机会。其实，孙老师既是一个教育者又是一个实践者，在他教育学生的同时，自己也实现了他的人生价值。在身患膀胱癌要上手术台之前他还给学生写了五封信，这种对教育的执着来自于哪里？来自于孙老师对教育事业无比的热爱。热爱是一种感情积淀，只有热爱教育事业，才会有高度的责任感，才会全面关心学生成长，才会做到无私的奉献。不是怀着对教育事业的热爱之情，孙老师不会在60岁且身患癌症的情况下又担重任，奋斗在培养人才的第一线。这种精神，能有几人来比？
当今，在这个物欲横流的社会中，老师面临的诱惑很多。但在面对诱惑时，希望大家想想孙维刚，想想霍懋征、高金英，想想那些为了培养祖国下一代而努力奋斗在教育第一线的战友们，难道他们都不是凡人吗？他们都不为生活所累吗？同伴们，让我们打起精神，在教育这条大道上越走越远，越走越平坦！
师德观后感【篇5】
我观看了工业大学幼儿园举办的首届教师师德演讲比赛，观后感触很深。教育是培养人的事业，幼儿教育是这一事业的前沿阵地，幼儿教师则是站在前沿阵地的排头兵。所以师德不仅是教师自律的准则，也是国家，社会对教师行为的规范要求。教师的师德修养如何，直接影响着幼儿的素质，影响着教育这一伟大事业的成败与兴旺。因此，师德建设是教师队伍建设方面一个永恒的主题。开展这项活动体现了工大幼儿园在努力地打造一支良好师风，师德的教师队伍。让幼儿开心，让家长放心。
在演讲中每位教师都在为我们诠释着幼儿教师这一职业的平凡与伟大。他们用爱去滋润颗颗童心，让每个幼儿充分感受学习的快乐，幼儿园生活的温馨。他们关爱孩子，视同己出，把爱心洒向每一个孩子。半生清贫，两袖清风。他们无怨无悔，他们一如既往，为幼教事业添砖加瓦。
我知道演讲教师的演讲素材只是她们平时工作的微乎其微的一部分，大量的感人的故事不可能在那么短时间内一一道来，例如在中一班，班上有两位小朋友需要每天午睡时点眼药水，有一位小朋友还需要间隔时间点两种眼药水，老师还要想着每天下幼儿园时提醒幼儿把药带回家，他们不厌其烦一直在默默地做着自己的工作，是家长解除了后顾之忧，安心工作。当孩子在教师节那天拿着一支玫瑰花从幼儿园走出来对我说：“妈妈教师节快乐，今天也是您的节日！”我感动了；当孩子说：“今天是吃月饼的节日，我要那一块月饼到幼儿园和小朋友分享！”我同样感动了；当我们在公园捡拾落叶做树叶粘贴画时孩子说秋天树叶黄了，不爱画画的他开始每天那笔写写画画·····感谢老师，孩子的没一点进步都离不开教师的倾心培育。
我知道演讲教师是我园众多优秀教师的代表，有很多教师在自己的岗位上默默地奉献着，同样在为我们塑造着良好的教师形象。例如王老师，每天她用甜甜的微笑迎接着每一位入园的小朋友，给全园生病的小朋友喂药，晚上有呼喊着每一位小朋友的名字，送她们离园。这样的教师在工大幼儿园有很多，也反映了工大幼儿园教师的职业风貌。
展望未来，任重而道远，师德建设是一项长青工程，希望通过不懈努力，不断赋予新的内涵，让工大幼儿园教师形象之花开得永远灿烂。
