教研方案。
成功人士的故事向我们传达了一个重要的启示，那就是机会只留给那些做好准备的人。方案则是为特定场合所制定的书面计划。本文将从多个角度深入探讨“教研方案”的重要性，相信这篇文章会给您带来一些灵感！
教研方案 篇1
发布时间：2014年8月27日秦若燕
一、教研主题
以作文点评形式分享智慧解决困惑借助同伴中的互助，学习和交流，分享教学的心得，解决在作文教学中，老师们遇到的困惑和问题，使大家的教学达到更好的教学效果。
2、 参加人员：全体中高年级语文教师
三、活动的目的
1、通过作文点评，了解作文点评的方法，从教与学的角度总结经验教训，并针对自身的得失，制订出新具体措施，为教学铺路。
2、**作文教学思路，通过分析总结、交流经验，提高教师的自身素养;同时互相学习、互相促进，共同为提高全校的作文教学水平而奋斗
3、实现有效作文，达到教学相长。如何激发学生习作兴趣和写作愿望，如何指导学生的写作方法，更好地引导学生乐于写作。
四、活动的构思与形式
分析点评研讨式并用，采用人人发言，讨论交流的形式，通过集体议课、评课等形式来**作文教学的课堂模式。
五、活动前的准备
1、确立主题。
2、教师认真准备结合教学实际的发言稿。
3、对所选作文进行点评
六、教研活动的过程及内容
1通过集体讨论、课堂评价等形式来**作文教学的课堂模式。
2、针对自己所选文章进行点评
五、活动安排：
1中学语文教师看到方案后，根据练习内容完成教学设计。
2集体讨论课，修改教学设计。
3、再次议课并确定执教教师。
4、试教并集体参与磨课。
5、课堂教学观摩
.一、指导思想认真贯彻落实教育局、教师进修学校的有关文件精神，以课堂为主阵地，以学生为主体，以探索高效课堂教学途径为突破口，以年级教研组为基本研究单位，有序开展主题教研活动，以主题教研为龙头，以研促教，以教辅研，教研与教学相互促进，共同提高，并以主题教研为途径引领教师专业化成长。
二、目的及意义
1本文对我校学科教学与科研进行了课堂实践与验证。
2总结经验，不断改进，推动主题教研工作深入开展。
三。以主题教研活动为载体，进一步规范教师课堂教学行为，加强教师教学能力的提高。
4、通过主题教研，使**网络的教研活动主题明确，为教师的专业化成长搭建了更广阔的平台，有利于基地教学的优势互补。
三、活动主题
解决教学中的实际问题，有效促进教师的提高和发展。
2011学年度第2学期
一、指导思想
以弘扬民族文化为核心，提高学生正确运用祖国语言文字能力为契机，培养学生喜爱阅读，爱读书，读好书为出发点，开展一系列语文竞赛活动。
二、活动时间
2012年4月9日-4月19日
三、活动主题
快乐阅读精彩童年
四、具体活动（见附表）
语文活动周学生活动一览表
活动方法和要求：1）以年级组为单位，开展各类学生竞赛活动。
2） 奖品设计、评分标准等问题由年级领导制定和安排。
3） 年级组长要认真做好原始资料的积累和归档工作。
4)、及时总结，活动后各年级组长每人上交一份语文活动周感想或总结。
活动要求：1。课堂活动应优先考虑。班主任和语文教师要做好准备，顺利开展活动。
2各班语文教师要做好原始资料的积累和归档工作。
三。活动结束后，每人交一份中文活动周的心得或总结。
一、二、三年级经典诵读的评委是四、五、六年级的语文老师
四年级作文评卷老师负责三年级语文老师（组长：林敏丽老师）
五年级作文评卷老师负责二年级老师（组长叶琴文老师）
一年级教师负责六年级作文评卷（组长：程丽萍老师）
作文现场赛和写字比赛
教研方案 篇2
***小学-***小学
2016秋季学期校际教研会
活动方案
一、活动目的：
旨在提高教师的课堂教学水平,拓展教师研修活动的空间,加强教师间的教学互助,共享课堂教学的优质资源，活跃教学研究氛围，引领教师专业成长,实现教学相长、优势互补,共同实现增效提质目标，促进学校健康、持续发展。
2、 时间：2016年10月14日
三、活动地点：***小学
四、活动领导小组：
组长：***（xx小学校长）
副组长：**（xx小学校长）***（xx小学支部书记）
成员：**（xx小学教务主任）***（xx小学教研室主任）
***（xx小学教研室主任）
组长为本次活动的具体负责人；副组长协助组长组织开展好活动；每各成员国负责这项活动的具体实施。
五、活动主持人与记录人：
主持人：***
记录人：***
摄影：***
六、活动日程（见活动日程安排表）
七、活动参与人员：
1、xx小学：全体教师
2、xx小学 ：
我想请兄弟学校的领导来指导我们。
八、活动相关要求：
1参加者必须遵守作息时间，确保活动有序进行。
2教师活动结束后，将课件、教案、讲稿、教学反思等报送我校教务处备案；议课结束后，评课教师上交一份评课稿到教务处；负责经验交流的教师应向我校教务处提交发言稿备案。
三。上课教师应按时进入教师，认真记录，遵守课堂纪律，不得在课堂上低语影响课堂。
4、参加活动的所有人员请注意活动安全，尤其是乘车安全。
5活动结束后，教务处对活动进行总结，并保存相关资料。
******小学
2016年10月9日
附：***小学2016秋季学期校际教研会活动议程安排表
***小学2016年秋季学期
校际教研联谊活动议程安排表
thanks !!!
致力于为企业和个人提供合同协议、策划方案、学习课件等
打造全网一站式需求
教研方案 篇3
达家沟各个基地校：
2010年11月26号十五中举办“**网络主题教研”大型活动，现把十五中活动方案发给你们，希望各个基地校把以下几项具体工作做好：
1．保证参加活动时间。
2．活动学科的学科主题教研领导小组的组长必须参加，并且负责组织研讨，研讨的时候必须围绕讲课教师的主题研讨。
语文学科主题教研学科组长是：刘辉（9中）
英语学科主题教研学科组长是：张永宽（20中）
数学教研课题组长是于洪斌（十五中）
历史学科主题教研学科组长是：李凤国（14中）
物理教研课题组长是孙宝厚（二十中）
语文：《 老人与海》
主题：读写结合，实现知识转移，培养学生的写作能力
数学：第4章第8节《平行线的性质》
主题：培养学生发现问题、研究问题和解决问题的能力
第15章第3节《中心对称》
主题：培养学生的观察、归纳和总结能力
英语： unit8 《when is you birthday》
如何提高学生的读写能力
历史： 18课《三国鼎立》
主题：培养学生综合分析问题的能力
物理：第5章第2节《电流和电路》
主题：培养学生的实验**能力
3.教师听课之后，人人都要对授课教师进行点评，点评之后，要具体说明此课你确定的主题是什么，怎样围绕主题授课，在平时教学中，怎样破解主题，从而提高自己的教学水平。
中学“**网络主题研培”
达家沟基地主题教研活动方案
主办单位：德惠市教育局
德惠市教师进修学校
承办单位：德惠市第十五中学
协办单位：德惠市第九中学
德惠市第十四中学
德惠市第十七中学
德惠市二十中学
德惠市胜利中学
德惠市罗坨中学
中学“**网络主题研培”
达家沟基地主题教研活动方案
根据德惠市2010年基础教育工作要点、进修学校中学教研室的工作计划，落实“**网络主题研培”活动要求。为了进一步深化课程改革，切实提高教师教育教学水平，全面提高教育教学质量，更好地实施我校本年度主题教研方案，特制定本次主题教研活动方案。
一、指导思想
落实德惠市进修学校“抓有效教学的研究与实践，全面提高教学质量”的主题研究，以新课程教学理念为指导，应用现代化教学手段，探索适合农村教育、教学的方法和途径，完善学科课程和信息技术的整合；立足“优化课堂教学结构，探索新的教学模式”。 以德惠市第十五中学语文、数学、英语、历史、物理五个学科的教师主题教研展示课为主、基地同学科教师观摩研讨为辅，通过共同交流、研讨，从而达到“资源共享、优势互补、共同提高”的目的。
二、活动组织
总顾问：李元昌
顾问：葛升甜、张广垠、李长坤、赵振英、王向坤、张春平
裴国英主任：刘明启
副主任：刘天德宋桂祥刘义德宋再文丁士才
王焕仁孙永芳柴国力陈亚琴
三、基地校成员
德惠市第九中学德惠市第十四中学德惠市第十五中学
德惠市第十七中学德惠市第二十中学德惠市胜利中学
德惠市罗坨中学
四、活动时间
2010年11月26日，星期五
五、活动地点
德惠市第十五中学
六、展示课的学科、年级
语文：八年级
数学：七年级八年级
英语：七年级
历史：七年级
物理：八年级
七、活动程序
1．7：20 —— 7：50报到
2．7：55 —— 8：40听课（第一节）
3．8：50 —— 9：35听课（第二节）
4．9：45 —— 11：00研讨
5.11:10-11:30总结会
6．11：40就餐
八、授课安排
注：负责人负责将听课教师引领到听课班级，安排好座椅
九、研讨组织
学校记录人将参加学科研讨教师引领到研讨地点，负责学科研讨记录，研讨结束，收回《讲课教师说课稿》、《听课评价记录》。
德惠市第十五中学
2010年11月15日
教研方案 篇4
高陵县泾渭镇
西营中心小学
薛琳大学区主题活动方案
一、指导思想
为认真贯彻落实《临城县教育文化体育局关于开展主题教研引导教师专业成长的意见》文件精神，我学区紧跟我县课堂教学改革步伐，以主题教研为龙头，以研促教，以教辅研，教研与教学互相促进，共同提高，并以主题教研为途径引领教师专业成长。
在主题教研活动中，学区将帮助教师找出自身存在的诸多影响个人发展的思想问题，极大释放自身潜力，主动参与主题教研活动，做到人人是研究者、人人有教研主题、人人有教研成果。
二、研究内容
1在常规教学过程中产生的具有研究价值的教学问题或困惑，是推动教学工作发展的学科教学研究的主线。
2以课为载体，引领教师专业发展，提高教师适应课程改革的能力。
三。引导教师积极反思自己的教学实践过程，积极探索教学过程中的实际问题，不断提高自己的教育教学能力。
三、研究目标
1、在新课程的实施过程中，构建农村小学主题研究管理网络，搭建相应的活动平台，让教师积极主动地参与学习研讨活动，提高课堂教学的水平。
2、探索主题研究在小学教学中的运行模式和具体方法，形成“主题带动－课例引领－实践反思”的主题研究模式。
三。借助主题研究活动平台，引导教师进行自我反思、自我纠正、自我完善，最终形成适应课程改革的能力。提高教研活动的针对性和课堂教学改革的效果，开展学生素质教育，促进学校发展，引领教师专业发展。
四、研究方法
该主题的主要研究方法是行动研究，并辅以调查和统计。聘请教研室为课题研究顾问，建立以校长为组长，教学、教研骨干为组员的主题研究小组，制定符合学校实际的主题研究计划，在实践中加以检验，并不断完善。
四、实施措施
1构建有效的主题驱动模式。
（1）引导教师克服畏惧心理、不重视心理，让教师明白，农村小学教师也可以搞科研，并且结合实际工作可以搞得很好。要建立人人参与、专家指导、紧密结合实际的行动教研模式。从某种意义上说，每一位课改教师都是一个研究者，在进行课程改革是研。
因此他们最适合于进行科研。
（2）指导教师从现实中发现问题，把现实的、典型的问题作为课题，注重科研的的现实性，以解决实际问题为目的，以新课程理念的实现方式为重点，将我们的实践上升成理论。选题范围要小，研究时间可以适当缩短，要做一些短而有针对性的教学研究。学校课程改革实验指导小组要及时指导。
（3）在主题研究方案的实施过程中，要让教师发挥一些工作的优势，充分将教研与平时的教学实践结合起来，可以通过个人平时上课有意识地进行，也可以通过研讨活动来展开。
（4） 注重专题成果的及时推广和交流。通过报告、公开课等形式，展示自己的收获，同时为广大教师展示自己的平台。
2、构建实用的课例引领模式。
在多年的教师培训实践中发现，教师培训虽然有多种形式，如短期课程培训、教学观察活动、研讨会等。但大部分老师参与了这类培训后，都很难把所学的知识和技能用到日常的课堂上，这似已成为不易消解的困惑。据调查表明，“在课程改革过程中，怎样的专业指导对教师帮助最大？
”较多的答案是：
（1） 课程改革专家和经验丰富的教师共同指导课堂教学。
（2） 有经验的教师对教材和教学方法的指导。
(3)同事之间对教学实际问题的切磋交流。这充分说明教师需要有专业的课前辅导，这对农村小学教师来说更为迫切。因此，在新课程改革实验过程中重视研究“以课例为载体，引领教师专业发展”培训模式。
（1）精选课例。① 选择身边的优秀课程作为培训模式；② 请专家和优秀教师指导课堂教学；③组织学生和老师讨论并编写课程计划。（2）建立合作平台。
① 专家教师要配合，邀请专家、优秀教师和农村小学教师备课、听课、评课，研究改进教学方法；② 校际合作，根据自己的教学实践，听优秀教师讲课，参与讨论，提高课改实验能力。
三。探索主题研究的实践反思模式。
反思是教师以自己的教学活动为思考对象，对自己在教学中所做出的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。反思不是一般意义上的“回顾”，而是反省、思考、探索和解决教学过程中存在的问题。这是学科研究的基本有效方法。
在课程改革实验中，应重视教师的实践反思活动，研究并构建主题研究的实践反思模式。（1） 为教师搭建学习他人先进思想和优秀方法的平台，并将其应用到自己的教学实践中。（2） 引导教师全程跟踪反思。
① 在反思中，要发现自己与他人的差距，进一步更新教学观念。②在反思中寻找教学设计与现实的差距，逐步改善自己的教学行为，以适应新课程改革实验的需要。
五、实施原则
1、全体性
学科教研是全题教师的参与，每个人都是研究者，每个人都有教研的主题。
2、渐进性
根据教学科研不同阶段的特点，科学安排主题研究活动，让教师住有所居
动中不断得到成功体验，循序渐进，避免急于求成。
3、针对性
针对教育教学中面临的现实问题进行研究，有的放矢地解决师生的疑虑和困惑，总结教育教学经验。
4、实效性
以课题为中心，采用各种研究方法，注重实效，力求把先进的教育理念转化为教师的教育教学行为和现实的教学效益。
5、实践性
遵循认识-实践-认识-实践的原则，注重教师的重复实践
实践的契机是实现概念学习与教研活动的紧密结合。
五、实施步骤
1示范申报阶段（2010年9月1日-9月30日）
学校组织全体教师认真提炼课题，对课题进行论证，搜集与课题相关的资料信息，深化研究内容，按县教文体局要求完成申报。
2全面启动阶段（2010年10月1日至10月31日）
筛选、确定课题后，全面启动课题研究。
三。深入研究阶段（2010年11月-2011年5月）
主题教研与常规教学结合起来，以“课例”为载体，按既定计划进行研究。
4总结改进阶段（2011年6月1日-6月30日）
教研方案 篇5
一、活动主题：
“开发文本核心价值，有效落实本体目标”之“提炼核心目标，呈现精彩策略”
二、活动背景：
从去年起，我校语文组就由市语文教研员卓超波老师牵头，开始了“小学语文文本核心价值的开发和研究”这一课题的探索。总课题预设“精心解读教材，准确制定目标——有效落实目标，呈现精彩策略——直面教学问题，后续解决跟进”这样几个阶段。为更好地落实“以校本研修为总抓手，以课堂教学为主阵地，以教育科研为先导，以教学质量为根本”的研修理念，我们语文组校本研修活动仍将紧紧围绕此课题有序地开展活动。
本学期在承接上两个学期的“精心解读教材，准确制定目标”和“潜心钻研教材，合理制定目标”的基础上，将进入“提炼核心目标，呈现精彩策略”的阶段推进。
三、活动内容
本学期，我们以四个阶段的活动为抓手，以两次课堂教学**为载体，通过每位老师潜心钻研教材，深度解读文本，提炼核心目标，同时结合该目标，呈现相应的教学策略，通过教学实践反思核心目标是否精准、教学策略是否有效。整个系列活动，无论是相关材料的学习，课堂教学的实施、听课评课的**，亦或是日常教学反思、案例撰写、**总结等，我们都应密切联系活动主题，有针对性、有重点地开展和落实，通过相互交流，切磋**，反思总结，真正提高语文教学的有效性。
四、预设目标
本学期校本研修共分四个阶段：学习思辨——实践研讨（一）——实践研讨（二）——总结反思，为此设定四个分目标：
1.通过学习相关理**章，聆听王崧舟老师的讲座，学习和课题相关的奉化市语文一等奖**等多种形式展开学习思辨，通过**、交流、撰写学习心得，明确文本核心价值的内涵，树立学科本体观念，**核心目标的取舍定位。
2. 依托六节课例，充分运用课堂观察表，通过上课前罗列教学内容，磨课中取舍并调整，课后反思与研讨，运用小组讨论、跟帖、集中评课等方式，扎实地开展实践研讨，审视目标制定的合理性，研讨教学路径的科学性。
3. 借助学校开展的常规培训及与协作教研组的校际联谊（三节课例）等活动展开**交流，凸显教材的本体特点，追寻文本的核心价值，丰富教学策略，**有效路径。
4．在已经过调整的教学目标（双册）的基础上，通过进一步**，提炼“核心目标”，完善教学路径，呈现精彩策略，提高语文课堂的实效性。每位教师在教学实践的基础上，以**的形式完成总结和反思。
教研方案 篇6
遂宁市安居区聚贤镇初级中学校
在新课程改革体系下，教学研究的重心已下移到学校，要求学校不仅成为学生成长的场所，同时也成为教师不断学习成长、提高的学习型组织。集体教研是我们学校的优良传统。它的优势在于学习人民群众的长处，发挥集体智慧，与群体体育人。就教师而言，他们可以促进他们的学术研究；使青年教师传承优秀学校文化；形成良好的师德和敬业爱岗的优良品质；系统掌握学科知识结构和章节知识体系，准确把握《新课标》，落实教学环节，合理把握知识的深度和广度，有的放矢、优质高效地组织课堂教学，提高教学质量，进而快速成为教学骨干。
经学校研究决定：从2014年9月1日起，每周星期一至星期四（两节课）各安排1到2个教研组停课进行教研活动。
一、 教研活动的原则
全面提高教育教学质量是教研活动的目的和归宿。因此，教研活动必须紧紧围绕课堂教学展开。同时，以教研活动为载体，加大对我校师培工作的力度，提高青年教师的学科教学能力和育人能力，实现教学与管理共赢。
二、 教研活动的内容
1．研究教学内容和目标，包括基础知识及章节知识体系，章节知识在教材中的作用和“两纲”中的地位；通过教学应实现的知识目标和能力目标，以及实现目标的方法；实现课堂教学的深度和广度；辅助阅读材料、作业评价、目标检测等。
2研究性教学方法和学习方法：研究个单元课时的划分及各课时的起止内容；研究每节课的授课方法、重难点的突破策略、学习积极性的调动、典型问题的剖析与纵横延伸，方法技巧的梳理归纳；掌握学生思维的盲点和误区，研究学科学习方法。
3．开展业务学习：学习现代教育学、心理学及课改理论，学习名优教师的治学风格与教育艺术，传达学校有关精神。
4开展课题研究，接受校本培训，研究学习和教学情况。
三、活动办法及要求
1、 集体教研：参加人员务必按时按点参加，纳入学校出勤考核。教研活动的开展分为语文、数学、英语、理综、文综五个教研组按先集中后分散的方法进行，即前半时全组集中开展业务学习、传达学校精神、布置相关事宜，后半时以年级为单位，在备课组长组织下进行集体备课，文综、理综和艺体可直接以学科组为单位开展活动，不再分年级进行。
2校级教研班：每学期初，由教研室和教研组长推荐参加教研课程的人员。语文、数学、英语各年级不少于1人，综和文理组不少于2人，艺术体育组不少于1人。
三。所有的教研课程都采用高效课堂模式。教研课期间，本学科教师必须参加听课及评课，如课程相抵，请自行调课参加，其他教师自愿参加听评课。听评课记录由蹲点领导签字方能生效，纳入期末绩效考核。
其它时间，教师可以自由听课、评课，每节课的听评课不少于10节。
4、片区及全区教研课和赛课安排：参加片区级以上赛课人员在本期参加校级教研课人员中产生，人员确定后，该教研组要积极认真为参赛人员出谋划策，力争推出精品。
四、活动时间及地点
五、奖惩措施
1教研活动期间的出勤率纳入学校出勤考核。因特殊情况不能参加的，由教研组请假，由蹲点领导签字。
2，奖励：对学校级教学研究班的每个示范班奖励80元；参加区级竞赛奖励：一等奖200元，二等奖150元，三等奖100元；市级赛课：
一等奖500元，二等奖400元，三等奖300元；省级奖800元。
三。处罚：对不服从教研组和学校的，校级每科扣100元，区级扣200元；同时，对师德师风进行不良记录，纳入年度考核，并按有关规定执行。
遂宁市安居区聚贤镇初级中学校
2014-5-8
教研方案 篇7
--2011年暑期培训（小学语文班）学生作业
参加人员：刘强英（麻江县雅诗小学）
一、指导思想：
1以课程改革为中心，以素质教育为导向，进一步深化课程改革，突出工作重点，兼顾其他方面。我们的教研工作要充分发挥教研、教学指导、服务教学的功能。我们工作的主题是发展；工作的灵魂是创新；工作的重点是全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，为学生获得终身学习能力、创造能力、生存发展能力打下良好的基础。
2做好研究，组织教师，做好课堂教学模式的研究。
三。加强信息技术与学科教学的整合，努力以教学信息化促进语文教学现代化。充分发挥教学信息优势，优化教学过程。
4深化任务性教学研究和课程改革是实施素质教育的重要途径。课堂教学是素质教育的主阵地。只有优化教学过程，大规模提高教学质量，才能实使素质教育。
二、中心工作：
1、深入学习《语文课程标准》，搞好课改，积极研究新课程深层次的问题，为探索新形式下的课堂教学模式做出积极的努力。
2加强师资队伍建设，提高全体教师的业务水平。
三。认真开展教材、教学模式、教学方法、学习方法的分析。
4组织教师做好教学手段现代化的研究和推广工作。
三、组内情况分析及五年计划：
本教研组共有语文教师八人。教研组要求教师积极进取，每位语文教师都要阅读教育教学理论专著；平时，他们互相学习先进的教学方法，为自己的教学实践服务。
四、具体内容：
（1） 加强师资队伍建设，提高全体教师的业务水平，要求教师做到四学以上、三学两写一学。
1、四多即多听同行的课、多看教学参考书、多向有经验的语文教师请教、多写教学心得；多听课，学习同行的好教法；多看教学参考书，细心体会揣摩教参编写意图，结合自己的体会，写出详细的教案；利用课余时间邀请同组有经验的语文教师或邀请他们上课；课后，随时写下课上的经验，进行综合分析，进而纠正教学中的不足。
2、三研即研究教材、研究教法、研究学生
研究教材就是要通览全册教材，对各单元、各课的课时分配做到心中有数，同时根据本单元、本课所要求的教学内容，研究教学方法。对学生也应注意各种方式。
3.写作教学的经验总结与反思
要求教师随时对自己的教学效果写反思，教学完几个单元后，要求教师有意识、有目的地总结自己的心得体会，进行经验总结。
4、一学即学习《语文课程标准》
每位语文教师都要树立教育科研意识，从理论上更新自己，积极转变已有理念，接受新理念，就必须认真学习《语文课程标准》，以课改指导思想和基本理念指导教学实践。
（2） 要转变教学观念，树立新的课堂教学观念，努力提高学科整体教学质量。
1要转变教学观念，以教研促教，大力倡导新的教学理念，有计划地开展一些教学研讨会。
2、树立新型的课堂教学观，加强对学生综合能力的培养，在教学过程中注意为学生留有语言实践的时间和空间，使学生在学习过程中不断提高语文语言表达的能力。因此，我们将努力以学生为主体，以教师为主导，努力加强学生综合能力的培养。
三。提高学科整体教学质量，加强集体备课，优化教学计划，精心设计和优化教学过程；提高课堂教学效率；激发和培养学生学习语文的兴趣，不断鼓励学生参加语言练习活动，帮助他们树立学习语文的自信心，使他们乐学、想学、爱学语文；注重学生学习习惯的培养，更加注重学生自学能力的提高。
（3） 加强信息培训，学会制作课件
目前学校配备有一个多**教室，这就要求语文教师尽快掌握现代教学手段学会做简单的课件，以此创造新的教学模式，优化教学进程。
五、具体措施：
（一）开展“六个一”活动
1基本上，每个单元都有一个教学反思。
2每周向教研组提供一个价值**的问题，组长在每两周的商务活动中应做好记录。
三。新来的老师有一个校级以上的研讨会。
4每位语文教师每学期完成一篇有价值的教学**或经验总结。
5每学期写两篇经验或教学笔记。
6每人制作一个课件，以便更好地反映教材内容。
（二）结合校教导处工作计划，开展两项评比
学校每学期将组织一次**和案例评比活动，教研组要求每位语文教师积极参评，让语文教师形成多思、多想、多写的良好习惯，优秀的送往市教研室参评。
（三）加强集体研讨
1、对于教师的研讨课，要充分发挥教研组的力量，组织教师听课、评课，让上课者有所进步，听课者有所启发。
2教研活动结束后，多进行交流、案例分析、实践反思。
3、形成“集体备课，资源共享，教后反思”的教研风气。
4、组内教师互帮互助，相互听课一学年10节以上。
6、 本学期重点工作及具体安排：
（一）重点工作：
1组织教师做好课堂教学模式研究，更新教师教学观念，实施课程改革。
2学习幻灯片制作，丰富语文课堂教学。
3、推出两节研讨课，让全体语文教师共同**“教师如何在教学过程中采用新的教育理念与教学模式，发挥学生自主、合作地学习。
（二）具体安排：
1、第一周一办公室
内容：集体学习《语文课程课标》
主持：罗莉
2、第二周一全体语文教师会。
内容：宣传语文教研组校本教研活动
主持：罗莉
2、第四周一全体语文教师会
内容：进行集体备课
3、第八周一教学研讨
内容：听课评课（主讲人：龙林梅）
4、第十周一上午电脑室
学习幻灯片制作，正确掌握多**技术在语文课堂中的应用
主持：冯涛
5、第十二周一全体语文教师会
内容：研讨课《花钟》（主讲：金绍秀）
6、第十四周一教学研讨
内容：听课评课（主讲人：刘强英）
7、第十六周一全体语文教师会
内容：交流教学经验或教学反思
8、第十八周一全体语文教师会
内容：交**及案例、期末考核相关事项、学期工作总结
2011.9
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《最新教研方案(集锦七篇)》一文，希望能解决您找不到幼儿活动方案时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了教研方案专题，希望您能喜欢！