安徒生课件。
一般在给学生们上课之前，老师们早早地准备好了教案和课件，因此需要花费一些时间来编写。教案的设计需要考虑到教师的教学风格和特点。下面幼儿教师教育网的编辑为您准备的“安徒生课件”相关内容，请您阅读，相信您会从中获得实实在在的收获而不会感到失望！
安徒生课件 篇1
《安徒生童话》课外阅读指导课
教学目标：
1、通过阅读，指导学生学会读懂童话。
2、掌握读懂童话人物和道理的方法。
3、通过阅读激发学生读书的兴趣。教学过程：
一、谈话导入
师：英国有位哲学家说过读书足以“怡情”足以“博彩”足以“长才”，我知道同学们读了不少书，“获得是一种满足，分享是一种快乐”，那今天谁愿意和老师一起分享你读书的快乐？ 生：„„
二、走近安徒生，重温经典
1、刚刚同学们向大家推荐了许多的好书，听了你们惟妙惟肖的介绍，老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了，它的名字叫《安徒生童话》。（展示书）
2、（出示安徒生图片）这位就是安徒生，你了解安徒生吗？（指名介绍，师补充资料）（出示）安徒生：（1805.4.2——1875.8.4）迄今为止，世界上最优秀的童话大师，其童话真正达到了“同时适合六岁与六十岁人阅读”的境界。安徒生，全名汉斯.克里斯蒂安.安徒生。出生于丹麦中部的小城奥登赛。他创作的文学各类很多，但以童话闻名于世界，一生共计写下168篇童话。
3、安徒生实在是太有魅力了，他的灵魂飞翔了200多年，他的文字温暖了数代人的心，台湾著名作家张晓凤曾经说过这样一段话：（出示）
如果有人5岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一段温馨；
如果有人15岁了，还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道银灿；
如果有人25岁了，还没有细味过安徒生，那么他的青年少了一片辉碧；
如果有人35岁了，还没有了解过安徒生，那么他的壮年少了一种丰饶；
如果有人45岁了，还没有思索过安徒生，那么他的中年少了一点沉郁；
如果有人55岁了，还没有复习过安徒生，那么他的晚年少了一份悠远。——张晓凤 师：同学们想不想快点走进童话，走进这些人物。生：想。
师：好，老师也迫不及待地想随大家走进安徒生的童话世界。
三、指导阅读，归纳阅读方法。
师：孩子们，让我们先睹为快，今天老师给大家带来了这本书的第一个故事《皇帝的新装》 师：请大家快速阅读手中的材料。
师：同学们，刚才我们快速地读了故事，大致地了解了一下故事的内容，这种读书方法叫浏览、叫泛读。
师：这样简单的泛读只能对童话有一个大致了解，要想读懂童话就必须静下心来细细品读，走进童话故事的情境当中，像人吃东西那样，要经过细嚼慢咽，才能把书中的精华变为自己的知识营养。有的好文章要反复地读好几遍，才能真正读懂。那么，做到哪些才算是品读呢？要完成下列要求。投影出示：
1、童话中出现了几个人物？你觉得哪个人物最有特点，给你留下了什么样的印象？
2、请同学们抓住展现这个人物形象的段落、句子、词语多读几遍，用笔划一划，也可以在旁边写下你对这个人物的理解。指名读要求。
师：好：现在让我们一起静心细读安徒生的童话《皇帝的新装》
师：提醒学生，不动笔墨不读书，鼓励学生读书要动笔。注意正确的读书姿势。
生读完后提示：
师：在平时阅读过程中遇到不认识的字、不理解的词、不懂的问题你是怎样解决的？ 生：查字典 生：问家长 生：问老师和同学 生：上网查阅寻找答案。
师：：同学们老师真佩服你们，你们真会学习。我要把你们的好经验带给我的学生。
师：好，现在我们回到童话中，你认为本故事出现得哪个人物最有特点，给你留下了什么样的印象，你是从哪里看出来的？
生：我认为小男孩最有特点，他非常得诚实，敢说实话。我是从“可是他什么也没穿呀，人群中忽然传出一个小孩子的声音。”看出来的。师：说得很好，挖的很准，给予掌声鼓励。生：皇帝给我留下的印象最深，他很虚荣和愚蠢。师：说得不错，你也非常棒。
师：看来同学们真正的把这篇童话中的人物读活了，对，就是这样，读懂童话首先要读活人物。板书：读童话：读活人物
师：但是我们仅仅读懂人物是不够的，还要知道这篇童话要留给我们什么，作者写下这篇童话是要告诉我们什么道理的？ 请同学们带着这个问题在小组内学习，把你的体会在小组内交流探讨。生：小组讨论。
师：同学们讨论这么热烈，收获一定不少吧？哪个小组的同学能起来说一说。读了这篇童话，你受到的启发是什么？
生：我们要学习小男孩不说假话，敢说实话的品质，做诚实的人。
说得真好，你们小组合作学习可真有效率，奖给你们最热烈的掌声。还有没有同学有不同的观点？ 生：我们不要像皇帝那样虚荣和愚蠢，这样的人肯定会丑态毕露、出尽洋相。
师：同学们合作学习的很好，通过努力悟出了其中的道理，看来每个同学都是爱动脑筋的好孩子。（板书明白道理）
四、小结方法，鼓励读书。
1、到了现在，我发现同学们已经真正的把这篇童话读懂了，那现在再来回顾一下我们到底是怎么读童话的？
生：首先要读通童话，了解故事主要内容，然后细细品读，从而读懂人物，明白道理。师：说得真棒，总结得很好。
师：孩子们，读一篇童话是这样，读一本童话书也是这样，读更多的课外书也可以用这种方法理解人物形象，感悟世间真理。今天老师向大家推荐的这本书只是上册，还有中册和下册等着我们去阅读。另外《格林童话》，叶圣陶先生的童话都非常美，而且耐人寻味。可别忘了去欣赏呀！
师：孩子们，童话就像是一扇窗，展现美好辽阔的视野。童话就像是一弯清流，洗涤疲惫尘垢的心灵。希望大家持之以恒，坚持不懈，读更多的童话，更多的课外书。好吗？ 生：好。
师：同学们，书可以让你神采飞扬，让你的思想天马行空。所以，我们要珍惜阅读。课件出示：珍惜阅读
珍惜阅读，阅读编入一首歌，歌到情处泪双流，珍惜阅读，阅读编入一杯酒，酒将醉时笑语愁，珍惜阅读，阅读编入一首诗，诗言有尽意难尽。
珍惜阅读，便是珍惜人生的一分一秒，珍惜时间的一草一木。所以，让我们融情于书，以书感怀，醉在其中，其乐无穷。
师：配乐读
生：配乐有感情地齐读。
师：同学们，让我们以书为友，以书为伴，以书为师，珍惜阅读，让阅读成为我们终生的承诺！
板书 安徒生童话
读童话
读懂人物
明白道理
安徒生课件 篇2
1 . 远远地就看到一排垂柳，条条柳丝刚刚返青，绿影婆娑在微风的吹拂下像一层绿纱笼罩在柳树后的梅花，美极了。万里晴空，阳光灿烂。春姑娘晒得都眯缝起眼睛来了。那嫩绿的新叶，那田野的薄雾轻烟，象她的衣衫。随着她春意的步伐，那青青的小草，破土而出，简直要顶着脚站出来啦。
2 . 那个兵士一有了钱，就有华美的衣服穿，交了很多朋友。这些朋友都说他是一个稀有的人物，一位豪侠之士。但他一旦没有钱，他就不得不从那些漂亮房间里搬出来，住到顶层的一间阁楼里去
3 . 无边无际的平原平坦广阔，像一个硕大无比的墨绿色的大翡翠圆盘，苍茫浩渺，气魄摄人。
4 . 什么，还要考试？豆豆的心里敲起了小鼓，因为他平时最讨厌那些没完没了的考试了，没想到来到这句子王国也要考试，唉！
5 . 她是一位真正的公主，因为压在这二十床垫子和二十床鸭绒被下面的一粒豌豆，她居然还能感觉得出来。除了真正的公主以外，任何人都不会有这么嫩的皮肤的。
6 . 邀请信
7 . 豆豆蹦蹦跳跳地跑进句子王国，沿途看到的都是些奇形怪状的小人：有的只见到身体和四肢，却看不见脑袋；有的倒是长了个大大的脑袋，身子却瘦小得可怜，；有的四肢五官都还算齐全，仔细一看，却多了一条腿；还有的更奇怪，嘴巴居然长到眼睛上面去了……
8 . 心是一棵树，爱与希望的根须扎在土里，智慧与情感的枝叶招展在蓝天下。无论是岁月的风雨扑面而来，还是滚滚尘埃遮蔽了翠叶青枝，它总是静默地矗立在那里等待，并接受一切来临，既不倨傲，也不卑微。
9 . 水在不倦地流动，因此坚硬的东西也被它改变成为柔和的东西了。
10 . “不好开，杂草树根都难弄。”秃尾巴老李说：“明天我去开荒，我比你劲大，你就在家做饭吧。”老头是累了，也想歇一歇，就答应了。第二天吃完早饭，秃尾巴老李开荒去了，到了晌午，秃尾巴老李还没回来吃饭，老头就出门找去了，寻思小伙子是光顾干活忘了吃饭。老头还没走到开荒的地方，就听见“呜呜”地刮风，大树一棵一棵地连根拔起。老头吓坏了，哪有什么小伙，明明是一条黑龙在干活！拔起来的大树已经堆得象小山一样高了！老头没敢吱声，就回来了。
安徒生课件 篇3
1 . 一切归于平静后，这几个闯荡江湖的不速之客坐了下来，匆匆吃起了强盗们留下的食物，那狼吞虎咽的样子就像他们已经一个月没吃东西似的。他们吃饱之后，把灯灭了，各自依自己的习惯找到了休息的地方，驴子躺在院子里的一堆草上，狗趴在门后面的一个垫子上，猫蜷曲在仍有炉灰余热的壁炉前，公鸡栖息在房顶的屋梁上。他们走了这许多路，已相当困倦，不久就睡着了。
2 . 童话般的爱情我不并向往，因为我知道那是不真实的！我只相信找到一个能互相欣赏对方的人，并为对方付出，并穷极一生为之追求。
3 . 一个衣衫破烂披着一头卷曲的美丽的金色头发，睁着一双乌黑发亮的眼睛。她的脸和手都冻僵了，嘴里不断地喊着：“卖火柴了，卖火柴了——“只有刺骨的寒风回答她，只有飘落在她金黄色头发上的雪花陪伴着她。这个饥寒交迫，又无人疼爱的小女孩只能蜷缩在一个无人的小角落里，幻想着美丽的圣诞树，香喷喷的烤鸭，温暖的火炉和慈爱的奶奶……
4 . 她把那邪恶的巫婆和巫婆的女儿对她犯下的罪行告诉了国王。国王立刻命令审判她俩，对她们作出了判决。女儿被带到了森林里，被野兽撕成了碎片；老巫婆被投进火里可悲地烧成了灰烬。就在老巫婆被烧成灰烬的一刹那，小鹿也变了，重新恢复了人的形状。从此，姐姐和弟弟一直幸福地生活在一起，直至白发千古。
5 . 女孩子们都会天真的想象自己的白马王子，或者，并不是白马王子，只是一个很爱很爱自己亦或是一个自己很爱很爱的人……可是，到哪里去找一个自己很爱很爱又很爱很爱自己的人？
6 . 于是他们走到花园里去，在一条宽阔的林荫路上走。这儿树叶在簌簌地落下来。当宫殿里的灯光一个接着一个地熄灭了以后，乌鸦就把小小的格尔达带到后门那儿去。这门是半掩着的。
7 . 旅行袋里有很多装着各种颜色甜豌豆的小口袋，王后把豌豆分给各位小公主。最大的公主没有得到豌豆，却得到了一个快活的裁缝做丈夫。
8 . 国王把这可爱的姑娘放到马背上，把她带回了王宫，并且在那里举行了盛大的婚礼。她现在成了王后，和国王一起幸福地生活了许多年。小鹿受到了细心的照料，在王宫的花园里跑来跑去。
9 . 魔鬼的镜子会让你把美丽的东西看成丑恶的，当小男孩再也感觉不到玫瑰的美丽，他就来到了白雪皇后的世界里，被冰封的心灵，怎样才能再次苏醒……
10 . 那种童话般的梦幻，若飘渺云烟，又似薄薄青雾，感觉天大地大，而我竟是那么渺小，渺小如一粒尘埃。春天来了，万物复苏，柳树抽出了她那柔嫩而纤弱的枝条。今天又下起了毛毛细雨，飘飘洒洒的，玄武湖畔一排排柳树隐没在茫茫的细雨之中，渐渐地消失在雾里。
安徒生课件 篇4
书像一把钥匙，它能打开所有知识的大门，让你感受意想不到的奥秘;书也像一位老师，它能教会你无穷无尽的知识。所以读书就是给自己的未来一片蔚蓝的晴空。
在我的课外阅读中，《安徒生童话》给我的收获最多。这些童话故事传说都让我懂得了世界上的“真善美”。我多么希望世间可以充满了无私的爱，那这个社会将变得多么和谐，不会再有更多的“卖火柴的小女孩”，让爱伴随着风儿吹进每一个人的心田吧!《丑小鸭》让我知道了只有经历狂风暴雨的洗礼，才可以看到绚丽的彩虹。其中《皇帝的新装》给我的感触最深。
这个故事传说讲述的是一位先帝十分喜欢奢贵华丽的衣服，每天不到一小时就换一件衣服。两下骗子得知后来来到皇宫说给皇帝设计一件世界上最美的服装。皇帝毫不犹豫地答应了。过不了几天，新装出来了。可什么都没有。皇帝依然相信他们，觉得只有智慧的人才会看见。皇帝给了两个骗子一大笔钱。皇帝穿着隐形新装在摇大摆地走在大街，大人都不敢说真话。一个小男陔站了出来，说出真实话，皇帝听见脸直接红到了耳根，他尴尬地跑回了皇宫。大家都称赞了小男孩的诚实，爽快。
是啊，人就是要诚实。诚实是一笔巨大的财富。我们是吃饭长大的，也是读书长大的。“同沐四季风,共享读书乐”，同学们，让我们从小养成爱读书会读书的习惯，挂阅读之风帆，济书籍之沧海，成就精彩人生吧!
我特别喜欢读童话故事传说，觉得童话故事传说可以带你到一个如梦如幻的世界里,最近，我把《安徒生童话》读完了。我觉里面的故事传说很有趣,不通俗。给我留下印象最深刻的是那篇《丑小鸭》的故事传说。《丑小鸭》的故事传说，我很小的时候就听过，那时候的我只感受到其如何的美丽，被它的美吸引，现在再看这，别有一番感受。
丑小鸭它一生下来,因为长得丑，人和动物都不喜欢它。妈妈嫌弃它，兄弟姐妹欺负它，就连小狗也不接近它，猎人拿枪打他......他没有亲人，没有朋友，没有关心与呵护，寒冷的冬天它丛林里受尽了苦,然而，丑小鸭它顽强乐观勇敢的生活态度，历经磨难，最后发现自己是一只漂亮天鹅的非凡经历。最后它靠自已己的努终于飞上了天，文中“丑小鸭”艰难曲折的经历，以及它身处逆境，不懈追求的行为，给我带来了极大的震撼，使我联想到许多许多……
在这个学期开始，我立下了一个新的学习目标，然而后来发现有了更多竞争对手，我还真是有点儿力不从心。真心的累呀。我学习的劲头不是很足。而今，我读了《丑小鸭》，我更是信心十足，全力以赴地努力学习。用丑小鸭的乐观态度面对挑战，即使身处逆境，经过不懈的追求，努力进取，美好的理想一定会实现的。正如马克思曾经说过：“生活就象海洋，只有意志坚强的人，才能达到彼岸。”是的，丑小鸭的确是这样的。
读了《丑小鸭》，我更懂得了这样一个道理：无论做什么事，一个人只要有理想，并依靠自己的坚定信
念，为之而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，因为逆境总是短暂的，奋斗后得来的是幸福的甜果，我建议
读了《安徒生童话》这本书，最让我感动的是《卖火柴的小女孩》这个故事传说。我觉得卖火柴的小女孩很可怜，因为她家里很不富裕，所以她才会赤着脚，在寒冷的大年夜里，在大街上走来走去，请求别人买她的火柴。她又冷又饿，结果在寒冷的大年夜里活活地冻死了。
和卖火柴的小女孩相比，我们的生活是多么幸福，每天都可以坐在宽敞明亮的教室里读书学习，回到家里又有爸爸妈妈的疼爱与呵护，所以我们要珍惜现在的幸福生活。
如果我可以帮助卖火柴的小女孩，我会送给她一些食物，不再让她感到饥饿，我会送给她一个温暖的火炉，不再让她感到寒冷，我还会和她作好朋友，把我心爱的衣服，图书和玩具和她一起分享，不再让她感到孤单。
读完这个故事传说，我觉得卖火柴的小女孩儿生活的那个社会，人们都好冷漠啊，如果他们在卖火柴的小女孩儿最需要人间温暖的时候去关心她，帮助她，我想卖火柴的小女孩儿她的生活就不会这么悲惨了。
读完这个故事传说，妈妈告诉我：“其实，在我们身边，也有一些像卖火柴的小女孩一样需要帮助的人们。哪怕我们只是向他们献出一点小小的爱心，他们也会得到大大的温暖。”听了妈妈的教诲，我受益匪浅。我决心从小做一个有爱心的孩子，学会爱别人，学会向别人付出爱，这样我们的内心就会充满阳光和力量，我们在帮助别人的同时，自己也会感到快乐。这也是妈妈对我的期望!
安徒生课件 篇5
1 . 美丽是平凡的，平凡得让你感觉不到她的存在；美丽是平淡的，平淡得只剩下温馨的回忆；美丽又是平静的，平静得只有你费尽心思才能激起她的涟漪。
2 . 牡丹尽量扩张，想要开得比玫瑰花还大，可是问题并不在于庞大。郁金香的颜色最华丽，它们也知道这个特点，所以它们就特别立得挺直，好叫人能更清楚地看到它们
3 . 谁都想人生若只如初见，可是这就好似天下最美好的童话和最幽默的笑话。如果有一天你消失了，我不会努力的找你，但我会在原地等你的出现，以一种未完成的姿态。在我心里你是个很重要的人，像云淡风清的知己，一角不忍割舍的记忆，那是很自然的简单。你是否懂得？
4 . 这浓浓的母爱使我深深地认识到：即使你是一只矫健的雄鹰，也永远飞不出母爱的长空；即使你是一条扬帆行驶的快船，也永远驶不出母爱的长河！在人生的路上不管我们已走过多远，还要走多远，我们都要经过母亲精心营造的那座桥！
5 . 小小的格尔达非常害怕，开始大哭起来。可是除了麻雀以外，谁也听不见她；而麻雀并不能把她送回到陆地上来。不过它们沿着河岸飞，唱着歌，好像是要安慰她似的：“我们在这儿呀！我们在这儿呀！”这船顺流而下。小小的格尔达脚上只穿着袜子，坐着不动。她的一双小红鞋在她后面浮着。但是它们漂不到船边来，因为船走得很快。
6 . 一节语文课上，老师带领豆豆他们班上的小朋友们认识了一个新朋友——句子。老师告诉豆豆，每个句子小精灵都是由许多词语娃娃组成的，它们必须排列整齐，还有什么规律呢！豆豆懒得听那些“规律，”他着急地拿出了铅笔，一口气在纸上写下了好几个句子，有“豆豆鱼爱吃”，有“池塘里游着很多很多”，还有“豆豆非常很想当上小队长”等等。看着自己忙活了半天的“杰作”，豆豆仿佛看见一个个句子小精灵在冲他微笑。
7 . 成功的花朵开放在啊勤劳的枝头，失败的苦果孕育在懒惰的温床之中。
8 . 由于你不辞辛苦地为我们句子王国制造新的居民，特邀请你作为特邀嘉宾，来参加我国的“欢乐盛典”活动！
9 . 过了一年，王后果然生下了一个漂亮的公主。国王和王后都十分高兴，特别举办了一个盛大的宴会，不仅邀请了所有的朋友和熟人，还专门派人邀请了全国的预言家，希望预言家能够给公主带来美好的祝福。国家里的预言家有十三个，但是，由于用来吃饭的金碟只有十二个，所以，他们当中的一个没有接到邀请。
10 . 一片连绵不断的平原，在天空下伸展，没有山丘，像风平浪静的日子里的海一样平静。
安徒生课件 篇6
1 . 那个兵士已经站到梯子上来了。不过，当人们正要把绞索套到他脖子上的时候，他说，一个罪人在接受他的裁判以前，可以有一个无罪的要求，人们应该让他得到满足：他非常想抽一口烟，而且这可以说是他在这世界上最后抽的一口烟了。
2 . 能够破碎的人，必定真正活过。林黛玉的破碎，在于她有刻骨铭心的爱情；三毛的破碎，源于她历经沧桑后一刹那的明彻与超脱；凡高的破碎，是太阳用黄金的刀子让他在光明中不断剧痛，贝多芬的破碎，则是灵性至极的黑白键撞击生命的悲壮乐章。如果说那些平凡者的破碎泄漏的是人性最纯最美的光点，那么这些优秀的灵魂的破碎则如银色的梨花开满了我们头顶的天空。
3 . 我看见在半夜绽放的奇异花朵在月色下展开晶莹的花瓣，吐露出闪着微光的花粉如同轻云淡霞般的迷雾，我看见穿越森林的河水表现着白天所不曾看过的活泼摸样，萤火虫在水边搭起了音乐会的舞台……人在沉睡，自然却睁开了双眼。
4 . 豆豆在大鸟的带领下，来到了神秘的“句子王国”。还没进城门，他就被城头高悬的一张大大的布告吸引住了：
6 . 从此,王子和公主过上了幸福的生活!
7 . 太阳照着我，风吻着我。啊，我真是天生的幸运
8 . 爱情很奇妙，爱情也是一部忧伤的童话。放弃一个爱你的人并不痛苦，放弃一个你爱的人那才痛苦，冥冥中注定了相遇和分离。有心的人，再远也会记挂对方；无心的人，近在咫尺却远在天涯。
9 . 在海的远处，水是那么蓝，像最美丽的矢车菊的花瓣，同时又是那么清，像最明亮的玻璃。然而它又是那么深，深得任何锚链都达不到底。要想从海底一直达到水面，必须有许多许多教堂尖塔，一个接一个地连起来才成。
10 . 岭上娇艳的鲜花，怎敌她美丽的容颜？山间清澈的小溪，怎比她纯洁的心灵？
安徒生课件 篇7
1 . 雪越下越大了。最后雪花看起来像巨大的白鸡。那架大雪橇忽然向旁边一跳，停住了；那个滑雪橇的人站起来。这人的皮衣和帽子完全是雪花做成的。这原来是个女子，长得又高又苗条，全身闪着白光。
2 . “一年之计在于春”，十几岁的年纪，正是人生的春天，别辜负了岁月老人的厚爱与恩赐。行动起来，播种梦想吧！
3 . 豆豆随着人流来到一所红白相间的大房子跟前，哇，这里真比学校还热闹！到处挤满了愁眉苦脸的小人，其间还有几个穿白大褂的小人正匆匆忙忙地走来走去。这里一定就是句子医院了！豆豆来到一个穿白大褂的小人面前，弯下腰对他说：“请问这里是句子医院吗？我是来当医生的！说这句话的时候，豆豆特意把背挺直，还挺起了小胸脯，自我感觉和真正的医生差不了多少。
4 . “那双红鞋是多么的美丽啊!“珈伦眼中最美丽的就是那红鞋了。
5 . 这天晚上老头回来，小伙问他：“大爷，一天开多少荒啊？”老头说：
6 . 没有经历过苦难，就不能理解弱者的痛苦
7 . 这时候，盛大的婚礼开始了，当人们从教堂回来，打着许多火把举着许多蜡烛从厅堂前经过，一丝亮光落到了王子身上，就在这一瞬间，他已变了。当妻子回来找时，已不见丈夫，在丈夫坐的地方却蹲着只白色的鸽子。
8 . 这么着，皇帝就在那个富丽的华盖下起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖，皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裾是多么美丽!衣服多么合身!”谁也不愿意让人知道自己看不见什么东西，因为这样就会暴露自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有得到这样普遍的称赞。
9 . 从前有一个世界上最坏的家伙,叫作"魔鬼",他做出了一面颠倒黑白的镜子,明明是美丽的东西,在这镜子前一照,结果就变成最丑陋的东西,魔鬼替个镜子到处做宣传,结果强盗变成英雄,妖女变美人,丑蛤蟆当上国王,善良变罪犯,世界就让这个魔鬼给歪曲了
10 . 那些童话般的爱情都是存活在小说电视剧中，完美的爱情是需要两个人一起创造的，而那些小说和电视剧看多之后只会腐蚀大脑。真正的爱情就像金字塔，最底层是粮食，然后是金钱，能源和感情的付出，只有累积到一定的程度才能有情人终成眷属。
安徒生课件 篇8
《安徒生童话》阅读指导课教案
一 阅读目的：
1.通过本书的阅读，不仅能扩展小学生的文学及历史知识，还能让孩子们知道了什么是美与丑，善与恶，提高了审美能力与鉴赏能力。
2.培养了学生的阅读习惯，激发了学生阅读的兴趣。
3.让学生们自己读喜欢的书籍，到书中去体验快乐，拥有快乐的童年。二 阅读准备：《安徒生童话故事集》 三 阅读教学过程：
（一）激发兴趣，揭示主题
同学们，你们有没有听过《美人鱼》、《丑小鸭》、《拇指姑娘》、《豌豆上的公主》这些童话故事吗？那你们知道这些美妙的故事是谁写的吗？（简介作者）他还写了很多很多好听的故事、优美的童话，他就是安徒生，伟大的童话作家。那么，下面就让我们一起走进他的童话世界吧。
（二）指导读书方法
1.阅读时能基本把握文中的主要人物。2.边读边勾画你最喜欢的，认为最好的地方。
3.能说出你为什么喜欢这些句子吗？自己能试着说一些。四 阅读交流
（一）小组内交流
你读了《安徒生童话》的哪一篇，有哪篇文章你最喜欢？
学生只要找出自己喜欢的词语，优美的语句，以及其中的段落，并且能说出你为什么喜欢就可以了。
（二）全班交流 1.组内选代表发言
2.其他同学认真听，随时做补充。3.说说你是怎么去读课文的。
（三）拓展延伸
把你感兴趣的童话故事讲给别人听。
安徒生课件 篇9
活动目的:
1.通过“同学大声齐读”“角色扮演”等形式，增进阅读交流；
2.通过质疑设问引导阅读，激发学生的阅读兴趣； 3.培养良好的阅读习惯，提高阅读能力。
活动准备：
1.利用每天阅读课进行班级共读，简单交流，摘录精彩语段。
2.根据老师的“导读”，完成阅读记录卡，写上“学生心语”。
教学过程
一、引入新课
同学们,你们对安徒生了解吗？谁给咱们介绍一下？（学生介绍）。（老师补充：安徒生是丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。安徒生童话具有独特的艺术风格：即诗意的美和喜剧性的幽默。前者为主导风格，多体现在歌颂性的童话中，后者多体现在讽刺性的童话中。他的创作可分早、中、晚三个时期。早期童话多充满绮丽的幻想、乐观的精神，体现现实主义和浪漫主义相结合的特点。代表作有《打火匣》、《小意达的花儿》、《拇指姑娘》、《海的女儿》、《野天鹅》、《丑小鸭》等。中期童话，幻想成分减弱，现实成分相对增强。在鞭挞丑恶、歌颂善良中，表现了对美好生活的执着追求，也流露了缺乏信心的忧郁情绪。代表作有《卖火柴的小女孩》、《影子》、《一滴水》、《母亲的故事》、《演木偶戏的人》等。晚期童话比中期更加面对现实，着力描写底层民众的悲苦命运，揭露社会生活的阴冷、黑暗和人间的不平。作品基调低沉，代表作有《柳树下的梦》、《她是一个废物》等。）今天老师给大家带来安徒生笔下的几位朋友，想见见他们吗？（学生：想）
老师：第一位：有一只不起眼的鸭子变成人人喜爱的天鹅；第二位：在别人欢庆圣诞，吃着香喷喷的烤鹅的寒冷冬天怀着对亲人的思念中离开人间。谁认识他们，给我们介绍介绍吧？最好能说说他们来自于哪个故事？你对他的印象又是怎样的？（学生争相抢答，老师不断引导、鼓励）
同学们，发现了吗？这些朋友都是来自于安徒生的童话！今天这节课，老师就是要带着大家继续走进好玩的《安徒生童话》里，去认识了解更多的童话朋友！（板书：《安徒生童话》班级读书会）
二、学习阅读方法交流：
同学们，我们也阅读了不少书籍，谁愿意来介绍介绍自己平时是怎么阅读一本书籍的呢？（学生交流，教师以鼓励评价。）
老师总结：阅读每一本书籍，我们先要阅读扉页上的（指明在书上什么位置）书籍说明，这可以帮助我们整体了解这本书的主要内容；接下来就要浏览目录，这可以让我们对这本书的框架结构有更明确的把握。除了这些，我们还要阅读作者介绍，了解作者的经历和他生活的环境，这可以让我们更多的了解作品的内涵；另外，编后记的阅读也都能帮助我们轻松阅读这本书。因此，咱们在拿到书的时候，不要着急翻看内容，先了解这些，对我们的阅读也是有好处的。现在，就请 同学们运用刚才老师讲到的方法，首先来整体了解《安徒生童话》这本书。
全班交流：经过刚才的阅读，你收获到了什么？
有很多同学以前或者听过或者读过这本书，现在就请同学们说说，你最熟悉或者最感兴趣的是哪一个故事？
《安徒生童话》一直受到人们的欢迎，今天这节课，咱们主要来读读其中的两则故事。
三、“童话故事连连看”：
板书出示需要阅读的两则故事名称：《丑小鸭》）、《卖火柴的小女孩》。
1、阅读第一则故事:《丑小鸭》
（1）小组组员分角色共读故事。
（2）小组合作：哪个小组能够合作合作，给我们讲讲这个故事？（3）交流：故事中，哪些地方给你留下了深刻的印象？为什么？
（4）现在你想对丑小鸭说什么？
2、阅读第二则故事：《卖火柴的小女孩》
（1）教师引导阅读故事：卖火柴的小女孩有什么愿望？
（2）读了这个故事你有什么感想？
4、联系：从这两则故事中，你分别明白了什么？在生活中，我们应 该怎样做？写一写读书笔记。
5、阅读链接：
同学们，这是《安徒生童话》里比较有名的两则故事。读完了故事，我们不仅认识了更多的童话人物，了解了他们的性格特点，还记住了有趣的故事内容，得到了有益的道理启示。在《安徒生童话》这本书中，还有许许多多的故事都能给我们带来这些收获，比如善良的《拇指姑娘》、《春黄菊》、《海的女儿》、勇敢的《坚定的锡兵》等等。如果你用心阅读，一定可以收获到更多的快乐和道理！
四、拓展：
今天，我们阅读了《安徒生童话》里的两则故事，希望课下，同 学们可以继续阅读其他童话故事。有时间的时候，大家可以继续交流你的阅读感受；也可以将这些故事讲给自己的爸爸妈妈，或者小伙伴听听。
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