成长的秘密观后感。
成长的秘密观后感是一个非常重要的话题，幼儿教师教育网的编辑已经整理了相关的资料。观后感主要的价值体现在哪里呢？当我们观赏一部影片时，我们会发现其中蕴含着诗意的生命，仿佛开垦出了最美丽的田园。在观看影片的过程中，我们也会产生许多优秀的想法。观后感可以帮助我们不断自我提高，追求卓越。幼儿教师教育网的编辑会持续更新相关信息，请继续关注！
成长的秘密观后感 篇1
着名艺术家罗丹曾经说过：“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”牛顿因为苹果落地发现了地球引力，哥伦布发现了新大陆……有多少发现，给人带来了惊喜。
刚刚步入少年的我，一次在无意中看到儿时的照片，不管是个子还是容貌，与现在都相差十万八千里。为什么会产生如此大的变化呢？是只有我一个人才会这样吗？可一天我看到好友儿时的照片，与现在也毫不相同，每个人都会这样吗？
带着疑问，我问妈妈，妈妈说：“这是因为你们长大了呀！长大了，个子长高了，样子也变了呀！”长大？哦！因为长了才大起来了。
为了更加清楚，我又问了阿姨。阿姨说：“骨骼的发育。”骨骼的发育，骨骼会一直发育吗？
从和妈妈与阿姨的谈话之后，我开始注意周围的人。小孩子个头矮，体重也轻，而青少年儿童，在不断地长高，体重也在逐渐增重。而到爸爸的年龄，他们的身高不再长了，但体重却摇摆不定，到了老年，他们的个子逐渐变矮，体重也在微微地减少。为什么会出现这样的现象？有人说是自然规律，我半信半疑。但我发现了，从刚出生到20多岁，身高、体重不断上升，而20多岁过后，人就不会长高了。为什么不在长高了呢？
问题一直困扰着我。直到有一天，我看到了《十万个为什么》，才解开了谜底：人之所以会长高，是因为的骨骼在不断地生长，骨头两端是软骨。这个软骨有一个特点，就是一边不停地生长，一边不停地进行骨化。人就是这样一点一点地长高的。到了二十几岁，软骨不再生长，最后全部骨化，人的身体就不会再长了。
发现是一个了不起的本领，谁发现了就有真本事，我发现了成长的秘密，我也有本事了。
成长的秘密观后感 篇2
今天早上七点多一睁开眼，就迫不及待地把管建刚老师写的《教师成长的秘密》拿过来看。这两天一直都在看这本书，今天早上终于把书看完了。心中满满的都是正能量。
教师成长真的有秘密吗？
我认为真有！
虽然这是一个秘密，但它实际上是一个普通教师都知道的方法和真理。只是需要有个人把这些道理在你耳边经常提起来提醒你点拨你。
师傅领进门，修行靠个人。除此之外，关键是自己不能三分钟热度，还得照着书中的道理方法去做，并且坚持下去，当然也不一定每一步都和别人的做法一样，自己做着做着肯定会渐渐摸索出适合自己的方法和路子。当然有一点肯定一样，那就是持之以恒！
而这点，我想才是真正区别优秀教师与普通教师的秘密之所在吧。
本书共分为五部分，也是五个所谓的“秘密”
第一个秘密：2.18%的教育基础
管建刚老师认为，教育基础与人的成功不是绝对成正比的。事实上，许多教育界的名师教育水平并不高。就连原来是数学老师的管建刚也因为生病只想教一个班，所以他教了语文。年轻时候也并没有读过多少书。
他不照样成特级成名师吗。有不少老师一直愧疚于自己的教育基础文学基础，认为自己怎么可能成为特级成为名师，其实这是自己给自己的一个消极的心理暗示。包括我自己，一直耿耿于怀于小时候读书读的少了，没有练好童子功，现在是书到用时方恨少，追悔曾经的时光没有好好利用。
与其去天天自怨自艾，继续蹉跎光阴，还不如从现在起就开始读其来，亡羊补牢也为时不晚啊！
此外，任何一位教师都可以做教育的前沿研究。只要你有心，多观察，多反思，多记录，这就是研究，这仍然是一个活的研究，比那些只讲理论的大研究更贴近实际，更贴近教育现场教育本身。我们要能静得下心来做小事。然而“悲催的是，这个踏踏实实做小事的过程，很多学校，很多老师给省略了。
省略的不是小事，而是教育研究的生命。”所以，做人做事都不要眼高手低，踏踏实实的去做，相信“天道酬勤”！
语句摘抄：
1、不喜欢的事，你也可以做得很出色；不喜欢，不是“不出色”的理由。
2。兴趣是一种巨大的欺骗，它会杀死无数人隐藏的才能。
三。今天的兴趣来了，多做点；明天的兴趣去了，放在架子上。完全凭兴趣办事的人，结局往往是，兴趣把他给“办”了。
四。大多数时候，我们讨厌的不是工作本身，而是我们讨厌做这么多年的工作却没有改变的事实。……不喜欢的工作，并不是“工作”有多可恶，而是做不出名堂，混在里头窝囊。为开脱那份自责，只好说，我不喜欢它。
真正不喜欢的，是那不能出人头地的状态。不喜欢的事，好好干，干出名堂来了，别人认可你了，你就觉得那事值得干，你就喜欢那工作了。
5个。快乐工作的秘诀不是做你喜欢作的事，而是从现在开始，试着喜欢你正在做的事。情感是可以培养的。
6、每一个工作，都有人做得很出色，很有趣味，乐在其中。每一个行业，总有人做得很成功，很有成就感。你做出了成就，炖出来个中的味道，就愿意为之痴为之迷了。
7、文凭只是敲门砖，敲开门，一切露底，照样滚蛋。社会要的，与文凭没必然联系。一切重新洗牌。
8、很多人把“基础不好”挂在嘴上，只是给自己一个继续懒惰的冠冕堂皇的理由。拖住我们前行的步伐的，不是基础，是我们的心。
9、人的发展离不开自己的经历。阅读教学最终取决于自己的阅读经验，作文教学最终取决于自己的写作经验。
10、海明威有句写作名言，叫“寻找属于自己的句子”。每一个人都有“属于自己的句子”，每一个人都应该去发现“属于自己的句子”。总是有一些安静的夜晚，做一杯茶，在灯光下，检查你生活中的句子。
11、当你成功了，你的缺点都会变成了可爱的特点。
12、费朗德-洛奇得出了一个结论：一个人有了疤痕，潜意识中会平添“我有缺陷，要比别人付出更多努力”，这种自我激励因子，对人生产生了重要的意义。“疤痕定律”告诉你，一个人当他无法炫耀自己的外在，就会着力打造自己的内在。
每一个人身上都有这样一道“神奇的疤痕”，那就是你的缺点。
13、一棵树的能量是有限的。冬天里，果农要为它剪枝，放弃次要部分，成就重要部分。一个人的能量也是有限的，也要懂得选择与取舍。
14岁。找到自己的特点，直接进去，不要问它能产生多大的效果，不要问它能带来多大的好处，不要问它能带来多大的名望。你只要问：“我的特点越来越明显了吗？
”你的特点足够大了，自然会引起旁人的关注，同事的关注，领导的关注，**的关注，专家的关注。
15、一个心智成熟的人，寻找“自己”的出发点是“发展自己”“成长自己”“壮大自己”。
16、谁都不知道“顿悟”会在什么时间来。你不停地寻找，有意识的寻找，有意识久了，成了无意识，成了下意识，成了不经意的相遇。
17、有了孩子的婚姻，往往比较可靠。你和工作的关系也如此。弱弱地问一句：工作上，你有“自己的孩子”了吗？你，“怀上”了吗？
18、不要把“研究”神化，不要以为立了“课题”才有“研究”。想办法解决教育教学中的问题，那就是研究，真研究。
19、所有好的“研究”，都是发自内心的、自己想要解决的实际困难。不解决实际问题的研究，要来干什么，谁会喜欢呢？
第二个秘密：120%的教育渴望
从比例的角度看，对教育的渴望应该是教师成长的最大秘诀。当然了，你连成长的渴望都没有，怎么去行动呢？人的意识决定人的行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定人生。
教育愿望-你的心理动机应该是教师成长的最基本因素。
管建刚说：“一个对成功充满了如此强烈的渴望的人，一个有着强烈的‘渴望’、又肯付诸行动的人，上帝也会帮他的。如果上帝不帮助他，周围的人就会帮助他；如果周围的人不帮助他，隐藏在灵魂里的智慧女神就会出来帮助他。
心里要‘想’，不一般的‘想’，水中憋了一分钟，想吸气那般地‘想’，只剩下‘活命、活命’般地‘想’。不要100%地想，要120%地想。”
我一直相信人的欲望所生发出来的力量是无穷的。就像是一座活火山。藏在火山下的热量达到足够高足够多的时候，它一定会势不可挡喷涌而出。
人，也一样。内心里一定要有一团熊熊烈火来让自己的生命不停的燃烧，不停的散光发热。
有足够热情的渴望的同时，还得静得下来。做到冰与火的交融。静下来干什么？
静下来读书思考做事写作。“‘渴望的力量’加上‘安静的力量’，安静地做自己的事，认准了道，不管不闻不问，一条道往前走，走到了黑夜要往前走。一条道走到黑的人，往往是第一个见到黎明的人。
”“‘渴望’要转化成‘行动的力量’，那不是在家里等的，而是在一天又一天的工作中，一点一滴转化的。”
是啊！“板凳坐得十年冷，文章不写半句空。”不管做什么，不管你有多么热的热情，多么好的想法，多么足的信心，若不付诸行动，一切皆为空。千万不能做“思想上的巨人，行动上的矮子。”
“一个有成长渴望的人，一定能让自己的生活，如李嘉诚说的那般‘节制’起来。”
有了“渴望”，有了“行动”，还得让这“渴望”继续保持下去。就像发动机一样，发动机不停，机器才能不停运转。
“一个人最初的动力，都那么朴素，那么简单，似乎跟伟大、崇高不沾边，却触动了你潜藏心底的动力。最初的那点朴素的渴望，像沙漠中的一滴水，很珍贵，也很脆弱，脆弱得谒像沙漠中的一滴水，一不小心，蒸发得没影了。谁能保留到底，‘渴望’到底，谁的教育人生，由此不平常。
”这点做起来其实也比较难。
有“欲望”、“动力”、“渴望”，这不难，难的是，一直有！
“三分钟热度”不难，难的是，一直“热”下去！
人毕竟生活在一个复杂的大环境之下。任何外部因素都可能影响你的心脏和行为。特别是对那些意志力不坚定的人。
看到别人考上公务员了，想想自己是否也可以去考一下；看到别人做生意挣大钱了，想想自己是否该转行；看到别人当家庭主妇，养养花带带孩子打扮打扮庭院，想想这种云淡风轻的日子好像也挺好……
人生只有一次，人生只有一次，没有那么多可供我们选择的。选择了这条路上的风景必定会错过那条路上的际遇。若我们一直在起点徘徊、犹豫、眺望、辗转、挑选，而不肯迈出那实实在在的一步，不肯去开拓去经历去尝试去发现去感悟，那最终什么都会错过，什么都不会得到。
就像漫画中的那个缺乏恒心的挖井人，最终将一事无成！
如何保持自强不息的欲望和良好状态？
就我自己而言，有个方法还不错。那就是看到更多关于教师成长的励志书籍和名师博客。从别人的文字中源源不断地汲取正能量。
使自己一直在“状态”中。当然，这些只是外部动机，它们是有用的，但不一定提供持久的能量。它还需要依靠内部发展的需要，与之相匹配的源动力才能更加有效。
比如，手头上有一个自己真正喜欢做的课题，这个课题会促使自己多看相关的专业书籍，也会使自己自发地多留心多记录教学现象，反思自己的教学行为。随着时间的推移，习惯变得自然。在这个过程中，我们会形成学习、思考等有益于一生的行为习惯，从而更好地把欲望变成动力，变成现实。在本课题的研究过程中，一些思想将成为下一个课题的框架和原型
总之，只要思考不断，动力不竭，行动不止，各个因素互为因果，相辅相成，相互推进，让自己一直在“状态”中乐此不疲的忙碌，那么何愁担心自己会消沉会堕落会无事可做呢？
语句摘抄：
1、停止脚步前，必先停止了内心的渴望。人生没什么改观的，基本上都这么说：“我嘛。就这么过过好了。”
2、有了强烈的渴望，再枯燥的“理论”，你也能静下来，将它们啃完，耐着性子，将它们消化。
3、失去了安静的灵魂不健康。
4、没有耐性的人，能有什么出息呢？每次你担心的时候，你都会看着自己的心，看它是否能安定下来。你看着它，它就会安顿下来，生活中的每一个烦恼，每一个不顺心，都会转化为你修炼“安静”“定力”的好机会。
5、一些青年架势，十一二点，还在网上遨游，早上七点半还在被窝里，匆匆忙忙起了床，早饭来不及，对身体不好；一个人，一早急吼吼的，状态也不好。有的时候，临时有点小事，上班治好啊迟到。从这种状态来判断，他还没有真正的成长渴望。
6。只要你不是熊，外部刺激越强，你的潜能就越彻底和惊人。
7、非议越大，越要努力。不要恨骂你的人，他们只是嫉妒。“人生就是一万米的长跑，不是一百米，你要跑完全程，如果有人非议你，那你就要跑得快一点，这样，那些声音就会在你的身后，你就再也听不见了。
”（黄永玉）
8、适度的紧张与压力，是人的营养素。
9、压力放错了地方，那叫痛苦。压力放对了地方，那叫成长。
10、人与人的差异，除了天才和天生的蠢材，99.9%不是先天的禀赋，也不是后天的基础造成的，而是内心里目标的生长。（注意，是内心里自己“长”出来的。）
11号。鸡蛋，从外面破，是食物；从里面破，是生命。人也是，目标也是。从外面过来的是压力，从自己心里长出来的，向外面展开去的，那是真正的动力。
12、你不知道你要到哪儿去，那你哪儿去不了。（西方谚语）
13、人的心里一般都有偶像。目标时理性的、概念化的。偶像则是目标的形象化。
14、人活着，除了要供应身体，吃饱穿暖，有地方住，还要供应灵魂，灵魂空虚了，心里没个主心骨，也不不行。
成长的秘密观后感 篇3
记得是一个周六，海门新教育研究那边派来吴勇主任到我们学校来指导，我们去听他的报告时同时发下来的管健刚的这本新作《教师成长的秘密》，当时边听报告边浏览了一下，发觉写得很精彩。
我感觉主要有两点：
第一作者管健刚老师是个很有能力的老师，体现在这本书里的是他的说服能力。他旁征博引，告诉了我们什么是成功的渴望，就是像憋在水里那种求生的欲望一样；又告诉我们成功的条件，就是怎样的坚持；又告诉老师们切合实际的成功的途径，就是记录。反正管老师的书语言简练，表达力强劲，如果他想把黑的说成白的，把死的说成活的，相信也难不倒他。
第二点是管健刚老师非常的朴实。好听的话谁都喜欢听，但谁都怀疑真假，只不过哄哄耳朵罢了。真心的话有时糊弄不了耳朵，但却能打动人的心。管健刚老师就属于后者。要想说服读者，管必须的做到是展示自己的亲身经历。而哪一个成功之士的背后不是大把的辛酸和血泪，还有那坚持到都几乎不能坚持的无奈。而每一次的失败和打击，个中滋味，除了自己，无人能晓得。管却毫不避讳，把自己的失败经历一展无余。其中他说到多年后知道自己第一篇小作发表纯属偶然，是那个报刊剩了300字的空，连小学生的作文都是400字的，所以管的就成了凑版面的文章而问世，多么偶然而又多么必然，多么失败而又多么骄傲。开始我读到这个地方是还经常调侃，而过后却觉得没法再当做笑料了。所以写作的最高技巧是没有技巧，一个“真”就行！
管健刚老师的书看过好几本了，感觉最容易被打动，收获到很多，以后还得多看几遍。
成长的秘密观后感 篇4
内容简介：女孩成长的秘密，你不想知道吗？悄悄开始的变化，你不想知道吗？青少年比儿童更智慧，你不想知道吗？……随便翻翻《女孩的成长秘密》，你会得到自己想要的答案，那些“女孩心语”也许正是你的心里话；芭比和朋友的对话，告诉你她们曾经的烦恼和应对的“高招”；如果你能从“芭比贴士”中获益，你就不会因为一些自己不理解的变化而感到受伤和迷惑，不会因为遇到困难而放弃努力。更重要的是，你会和芭比一样，美丽自信，乐观友善，保持一种积极、有意义的生活态度，无论是现在，还是未来。
女孩的成长秘密的读后感，来自淘宝网的网友：这本书来的真及时，家里有女儿的爸爸妈妈们太需要这本书了；正在成长的小女孩们更需要这本书。因为一般来说，对于隐藏着很多小秘密的青春期，很让大人们头疼，也让小女孩们自己很惊诧，难以面对。大人们常常找不到合适的方式向自己的女儿详尽地解释这些成长的问题。而这本书的及时出现，真的很让人开心。这本书用可爱美丽大方的芭比的图画，然后和贴心、易懂的话语把小女孩们平时难以启齿的成长问题都很好地写了出来。芭比在成长中遇到的问题，是每一个女孩们都要面对的问题。而且，这里不仅有生理问题，更有心理、外貌、家庭、友谊、爱情、学习，甚至是很敏感，但又不得不提的毒品问题等等，这本书都很真诚地用正确的方式，教小女孩们去认识、去面对。更难能可贵的是，这本书对小女孩们的一些对于成长问题的困惑从来都不用那种居高临下的教导方式，更不用那种严厉的指责来对待小女孩们的害羞、忸怩等等态度，而是用漂亮温柔的芭比来做演示，芭比就像最温柔善解人意的大姐姐一样，手把手地教会小女孩们认识自己成长的小秘密。女孩们可以轻轻松松地去认识、去面对自己的成长问题啦！妈妈们也不用担心不知道怎么给自己的女儿讲解这些成长的问题了，有这本书，就可以让自己的女儿去慢慢地发现、认识自己。看芭比是怎样解决这些问题的吧，看看我们心中完美的芭比是怎样一步一步的成长吧！“芭比贴士”也很体贴，把小女孩们最常见的困惑都写了出来，引导小女孩们正确地去面对这些困惑，不再犹豫，不再害羞疑惑，健康、快乐地成长。
女孩的成长秘密的读后感，来自卓越网的网友：《女孩的成长秘密》以轻松的语调、严肃的态度介绍了现在的年轻女孩所关注的方方面面，回答了大家羞于启齿的问题：关于生理、心理、外貌?家庭、友谊、爱情、学习、音乐、毒品……没有拐弯抹角，没有矫揉造作，贴近生活，走进心灵。一本详尽无遗的书，用一种清晰的方式，真诚地谈论了所有让女孩尴尬、担心、震惊，也让女孩伤心、开心的问题，是女孩成长的必选。不要害怕，这本书将会是你的“青春宝典” ，它不仅会教你如何做出正确的选择、如何正确处理身边发生的问题，它还会传授你更多的处世技巧，让你轻松应对各种烦恼。做一个完美女孩的时刻到了！找到自己的风格，拥有健康的思想，积极快乐地感受生活！在这里，你会了解到，像你一样的女孩儿会怎样处理生活中遇到的各种问题。你会发现有许许多多的女孩儿有着和你一样的困惑，并且不知道要如何正确处理。那么赶快拿起这本书吧，你将得到满意的解答。这本书就是女孩儿的好朋友，在你遇到困惑的时候，告诉你最明智的处理方法，达到一个令你满意的效果，很适合青春期的女孩儿们阅读。
成长的秘密观后感 篇5
兴趣是一个伟大的骗局，扼杀了无数人潜藏的才能。如果你没有读过《教师成长的秘密》 你会觉得让一个不喜欢读书的人去读书并写出读后感是件痛苦的事情，然而当你把那本书读完后你会后悔，为什么没有早点遇到它。
《教师成长的秘密》是我读过最受用的一本书，它仿佛能给你所有你想要的东西，尤其是我这种新教师，就像一盏指明灯，让我从迷茫走向光明。这本书分为五个部分，即教育基础的2.18%；教育欲望的120%；教育斗争的75%；教育韧性的63%；教育写作的10%。
这五个部分环环相扣由浅入深。
先说教育基础：当我刚刚踏入工作岗位的时候我比较自卑，因为我是专科，而其他年轻教师都是本科或者研究生，立刻让我从考上老师的那份喜悦里逃离了出来。毕业后，我也觉得自己在学校学的知识不多，现在受了这么大的打击。对刚加入公司的我来说真的很残酷。
然而当我翻开《教师成长的秘密》这本书的时候，我凝重的心，一下子放松了。他告诉我，在学校里所学到的知识仅有2.18%，就算我什么也没学到，我也只差他们2.
18分，所以说不管是什么学历，都差不多。
120%的教育渴望告诉我们，心想事成是句真话，切切实实的真话。一个人能否成功，就看他对成功的渴望有多强烈。成功的秘诀就是渴望。
鸡蛋，从外面破，是食物；从里面破，是生命。人也是，目标也是。从外面来的是压力，它从我的心里生长，向外扩散。这才是真正的力量。
这一部分对于年轻的我们来说非常受益。刚工作的青年心里对自己的工作有无限的渴望，说三分钟热度也好，说初生牛犊不怕虎也好，总之，刚开始的年轻人有的是渴望。那这份渴望为什么到中年就没有了呢？
那是因为你在这期间没有得到你想要的。管老师在书中说，你不想做你不喜欢的职业。你在这个行业干了很长时间，但没有取得什么著名的成就。你觉得不舒服，所以你说你不喜欢他。不喜欢知识逃避没做出名堂的谎言而已。
75%的教育奋斗也就是四分之三的努力。为什么不是100%的努力呢？一个人应该努力工作，不要太努力，四分之三的努力就足够了。
一个人一天24小时，扣除8小时睡觉，2小时吃饭洗澡，剩下的14小时，不要用完，四分之三，也就是10.5小时，就够了。看似不多的诗歌小时，能做到的又有几个？
用好这十个小时，你就得学会拒绝。拒绝不必要的闲暇时间。如果你每天下班后吃饭，有人让你唱歌，你就不成熟了。管老师总结一句话：
当你明白拒绝比生活更重要时，你就成熟了。
当你有成功的愿望并为之努力时，不要忘记两个字，坚持。这也是管羽书的第四部分：63%的教育韧性。
一个人的潜能到底有多大，谁都说不出来。只要是一个有坚持力的人，基础再差，起点再低，只要他认准了道，一条道走到黑，就能走到别人望不见的远方。每一条路上都有风景，一些人无从发现，不是那儿没有风景，也不是视力差，没有发现风景的眼睛，而是他们没有走到路的深处。
当你一路走向黑色，穿过黑色，会有很多人站起来为你鼓掌。还是那句话经久不衰的话，坚持就是胜利。
第五部分：10%的教育写作。管老师说：
只要你拿起笔，将你教育中的麻烦事写出来，你的一件件麻烦事，就会转化为一个个曲折的，吸引人的好故事，于是所有工作上的烦恼都转化成了写作的快乐。很多时候当我在网上看到教学故事的时候，我想：我的班级也有这种情况，我怎么能不写出来呢？
往往故事就在我们身边，只是我们没去记录。拿起笔记录，安静的回顾自己的教育行为，会发现自己做的不好的地方，需要弥补的地方。教育记录本身，它具有教育补助，教育改良的功效。
如果你刚刚踏入老师的行业，你一定要读读《教师成长的秘密》这本书；如果你在工作上没有什么突出的成效，也请你读读这本书，它会让你感知不一样的世界。
成长的秘密观后感 篇6
【篇一：读《教师成长的秘密》有感】
在我的印象中，凡是教育类书籍，大都是枯燥、乏味，高深、莫测，就像一根硬骨头，难啃，常读上几页，就哈欠连天，难以继续。而今，我手捧这本深红色的书籍——管建刚的《教师成长的秘密》，却是一口气读上了几十页，仍陶醉其中，爱不释手。
这本书，记录了管建刚老师成长的足迹；这本书，书写了管建刚老师从一个普通小学老师到特级教师的心路历程。语言朴实无华，娓娓道来，却字字透着智慧，句句含着思想。这本书就像一位长辈，一位老者，在给我们讲述着管建刚老师的人生故事，真诚、实在、亲切，没有虚伪，没有高深的理论，却触碰着我们的思想，震撼着我们的心灵。
一、谨记“四字真言——上班真好！”
管建刚老师写到：“一段时间，我对上班有惧怕。寒假快过完了，想着临近的开学，心慌慌的。双休日，想到黑色的星期一，暖烘烘的心头，浇了冰水似的。”实话说，这样的心情我也有过。怎么鼓励自己重新投入“战斗”？怎么让自己的心情好起来？管建刚老师教给了我们好办法：想想上班的好，想想做老师的好，念念上班真好！“你和工作的关系，好比你和那口子一起过日子，你想他的好，念他的好，才真有他的好；你老想他的坏，念他的坏，那准完蛋！”管建刚老师的比喻多么生动呀！凡事我们都应该多往好的方面想，乐观一点，多想想好的，一切就会好起来！有句话说得好：今天不努力工作，明天努力找工作。是呀！想想假如今天你失业了，下岗了，你会怎样？想想那些人才市场里忙着找工作的人，脸上布满焦虑，不安，期盼，失望，你会有什么感受？再想想我们有一份稳定的工作多么幸福，知足感就会涌上心头，心平了，气和了，就会觉得有“班”上多好，上班真好！所谓：知足者常乐！我们要学会安慰自己，激励自己！
二、坚持“教师的10%——记录。”
书中有一段文字深深吸引了我的眼球：一个老师要从“平凡”走向“卓越”，他的“10%”是什么？现在，我要清清楚楚、明明白白地告诉你，就两个字，记录。一天工作以8小时计算，480分钟，你要能匀出10%的时间，或者多付出10%的时间，即48分钟，用在记录上，记录当天的教育喜悦、教育烦恼、教育小失败、教育小智慧。记上三年，你一定能从“平凡”走向“优秀”；再记五年，你一定能从“优秀”走向“卓越”。说得有道理呀！谁能坚持思考，坚持记录，谁就能在反思中不断成长，从“平凡”变为“不平凡”，坚持就是胜利。记得，师范里，老师就告诉我们将来工作了要勤于动笔，学会记录，善于反思。刚刚毕业时的我记得可牢了，信心满满，充满热情，也曾一度记过，写过，却好景不长。因为某某原因，种种缘故，坚持不了了，放弃了，懒了，惰了，不写了，荒废了。我想正因为我没有恒心，无法做到坚持，才使得我至今如此“平凡”。其实，我们都可以变得“卓越”，只要我们做到坚持，做到持之以恒。水滴才能石穿！yjS21.coM
管建刚老师的《教师成长的秘密》一书给予我的启发太多了，感谢这本书一次次地点亮了我心中的灯，一次次照亮了我的心房，给我指明了方向。感谢管建刚老师，也感谢推荐这本书的薛丽芬老师。
【篇二：《教师成长的秘密》读后感】
本学期，好像是薛校长的极力推荐，我们学校教师共读管建刚老师的《教师成长的秘密》。
拿到书本，抱着试着读读看的想法随手翻阅起来，没想到，这一翻，便被书中的文字吸引了，居然津津有味地把整本书一下子看完了。
从书中的字里行间可以看出，管建刚老师，与我属于同一时代的人，曾经的我与管老师一样喜欢武侠小说，喜欢琼瑶阿姨，是的，我们就是读着这样的闲书过来的。管老师工作、生病，思考，创办《班级作文周报》，到特级教师，这中间的坚持与思考只有他自己知道。他是聪明的，洒脱的，有个性的一位男老师。读着他的书，好像这样一个男老师的形象就在我的眼前，非常真实。感受最深的是这样几点：
第一点是管建刚老师非常的朴实。真心的话能打动人的心。管老师毫无保留地展示自己的亲身经历。哪一个成功之士的背后不是大把的辛酸和血泪，还有那坚持到几乎不能坚持的无奈。而每一次的失败和打击，个中滋味，除了自己，无人能晓得。管老师毫不避讳，把自己的失败经历一展无余。其中他说到多年后知道自己第一篇小作发表纯属偶然，是那个报刊剩了的空，连小学生的作文都是的，所以管老师的作品就成了凑版面的文章而问世，多么偶然而又多么必然，多么欣喜多么骄傲。
第二点是管建刚老师做事的坚持。书中有这么一句话：一个人如果不逼自己一把，永远不知道自己有多优秀。很多时候我们都贪图安逸，过于溺爱自己，得过且过。或者常以不舒服，精力不济等推诿工作。这样日复一日，年复一年，数年以后，我们发现，工作了这么多年，竟然没有任何变化。然后就会后悔当初没有拼一把。
逼自己，贵在坚持。来看看管老师是如何逼自己的。每天逼自己写1000个字，每天逼自己跳1000下绳。天天如此坚持下来，身体好了，字也漂亮了。为了提高学生的写作兴趣，他萌生出办《班级作文周报》的念头，一直坚持到现在，办了12年、600多期《班级作文周报》，虽然这12年间遇到层出不穷的困难，但是每遇到一个困难，他都逼自己想出一个点子来解决问题，就这样成就了他的作文奋斗史。再说管老师给学生作文投稿，一次不成，投10次，20次，100次。稿子投出去了，石沉大海也要投，不以质量取胜，也要以数量取胜，这样屡败屡战，终于成功了。就是这样一个有坚持的人，他认准了道，一条道走到黑，就走到了别人望不见的地方。
管老师在书中提到：每天花48分钟的时间用在记录上，记录当天的教育喜悦，教育烦恼，教育小失败，教育小智慧，记上三年，你一定能从平凡走向优秀，再记5年，你一定能从优秀走向卓越。记录，不仅仅是记录成功的例子，更要记录失败的。记录了一个又一个故事后，再对这些记录进行分析研究，同类合并，异类分项，归纳出你的发现，这就是属于你自己的教育故事，有属于你自己的特点。
好像好久没有这么认真地看一本书了，但《教师成长的秘密》这本书给我带来了思考，收获很多，值得一看。
【篇三：教师成长的秘密读后感作文】
今年学校发的是管建刚写的《教师成长的秘密》。当我拿到这本书时会有种抵触情绪，因为我觉得教育书籍太过深奥专业，以至于再玄妙的道理都变得味同嚼蜡，拿到这本书，同样被我扔在一边很久，直到现在要交读后感了才拿出来翻翻，翻开书页，很快被跳入眼帘的”不喜欢也能很出色”的诗篇深深吸引——兴趣是一个伟大的骗局，扼杀了无数人潜藏的才能。看着既感性又理性的生动叙述，感悟着他深刻的感悟，为我敞开了新的视野。
《教师成长的秘密》对我这种新教师，仿佛像一盏指明灯，让我从迷茫走向光明。这本书由五部分组成，分别是2·18%的教育基础；120%的教育渴望；75%的教育奋斗；63%的教育韧劲；10%的教育写作。这五部分环环相扣，由浅入深。
先说教育基础，对于刚刚踏上工作岗位的我来说比较自卑，因为很多老师都是师范毕业，而我是非师范的。毕业后选择了教数学，大学里学的《生物工程》专业知识也派不上用场，现实确实很残酷。然而，今天我的心情好多了，他告诉我在学校获得的社会工作的“基础分”，约为2。18分。尽管我什么都不会，我跟别人也就相差2。18分吧。
120%的教育渴望这句话告诉我们，“心想”是“事成”的必要条件，一个人能否有成功，就看他对成功的渴望有多强烈。成功的秘诀是渴望。曾经，为了自己的教师梦，披星戴月的努力，最终成功了，也许这就是渴望的力量吧！
75%的教育奋斗，也就是四分之三的努力。说来也是，一个人一天24小时，扣除8小时睡觉，2小时吃饭洗澡，剩下的14小时，也不要用满，四分之三，也就是10。5小时，够了。看似不多的十个小时，能做到的又有几个？这时，我们就要学会拒绝，学会拒绝不必要的事情。总结管老师的一句话：当你明白拒绝一个东西，比获得一个东西的时候，你成熟了。
当你有了成功的渴望，并为之付出努力的时候，不要忘了两个字，坚持。一个人的潜能到底有多少，谁也说不清。只要一个有坚持力的人，不管基础再差，只要认准了道，一条道走到黑，就能走到别人望不见的远方。
管老师说：只要您拿起笔，将你教育中扥麻烦事写出来，就会转化为一个个曲折，吸引人的好故事，于是所有工作上的烦恼都转化成了写作的快乐。拿起笔记录，安静地回顾自己的教育行为，会发现自己做的不好的地方，需要弥补的地方。教育记录本身，它具有教育补助，教育改良的功效。
在我刚刚踏上工作岗位的时候就遇到这本书，让我感悟到了管老师深刻的感悟，让我感知到了不一样的世界。
【篇四：教师成长的秘密读后感】
“海量阅读”，初次听到这一名词的时候，我并没有感觉到很新奇。语文教育改革时至今日，让孩子大量阅读已成为教育界，乃至社会的共识，无需再加论证。
在2001年，参加工作还不到一年，我就自发地产生了要让孩子大量阅读课外书的念头。当时，一线的语文教育实践告诉我，平时喜欢阅读的孩子，有着良好的阅读习惯和进行了大量阅读的孩子，学习语文极为轻松。他们在课堂上思维活跃，面对同一文本总能读出自己独特的感受，语言表达能力强，能说会道，写出的文章也很有灵气。
当时，我就倡导语文学习“三分课内，七分课外”，并进行一些课外阅读的探索。如，每天孩子的回家作业就是阅读，然后做好读书笔记。我把读书笔记取名为“采蜜集”，专门摘抄阅读中画下来的好词佳句。在学校，我会从语文教学时间里挤出一些课时作为“自由阅读课”，带领和引导孩子进行课外阅读。经过四年的教育实践，最后的成果虽然没有进行研究的考量，但是，孩子们对语文学习的热爱，和对作文的狂热，已经给了我答案。我的探索之路是成功的。尤其是到了六年级，有些孩子的作文，我都难以下笔批改。它对我的文学底蕴提出了考验。
现在回想起来，那几年应该是我语文教育成长的关键期，遗憾地是我错过了这一关键期。我时常想：一个老师的专业成长离不开专家的引领、教育阅读写作和同伴互助。其中，专家引领和同伴互助是外因，阅读写作是内因。那时，我虽然遇到了几个赏识自己好校长和一帮关系特别亲密的同事，不过他们的志趣似乎都不再教育上，在我的专业成长上起不到引领和互助的作用。
没有了成长的外在环境，还好，我迷上了阅读，特别是针对语文教育的专业阅读。这一习惯，虽然促进了我的成长，但并没有让我真正跨进语文研究的大门。管建刚老师在《教师成长的秘密》一书里谈到：“所谓成功人士，只不过比平常的人，多做了10%，超前了10%，这10%，不得了，为他们赢得了一个卓越的人生。一个老师要从‘平凡’走向‘卓越’，他的‘10%’是什么？就两个字：记录。每天用上10%的时间进行记录，记录当天的教育喜悦、教育烦恼、教育小失败、教育小智慧，记上三年，你一定能从‘平凡’走向‘优秀’，再记五年，你一定能从‘优秀’走向‘卓越’。
是的，我缺的就是记录——教育写作。对于研究来说，记录是第一步，有了这第一步的资料，才有下一步的整理分析，没有整理分析何谈研究
【篇七：教师成长的秘密读后感】
记得是一个周六，海门新教育研究那边派来吴勇主任到我们学校来指导，我们去听他的报告时同时发下来的管健刚的这本新作《教师成长的秘密》，当时边听报告边浏览了一下，发觉写得很精彩。
我感觉主要有两点：
第一作者管健刚老师是个很有能力的老师，体现在这本书里的是他的说服能力。他旁征博引，告诉了我们什么是成功的渴望，就是像憋在水里那种求生的欲望一样；又告诉我们成功的条件，就是怎样的坚持；又告诉老师们切合实际的成功的途径，就是记录。反正管老师的书语言简练，表达力强劲，如果他想把黑的说成白的，把死的说成活的，相信也难不倒他。
第二点是管健刚老师非常的朴实。好听的话谁都喜欢听，但谁都怀疑真假，只不过哄哄耳朵罢了。真心的话有时糊弄不了耳朵，但却能打动人的心。管健刚老师就属于后者。要想说服读者，管必须的做到是展示自己的亲身经历。而哪一个成功之士的背后不是大把的辛酸和血泪，还有那坚持到都几乎不能坚持的无奈。而每一次的失败和打击，个中滋味，除了自己，无人能晓得。管却毫不避讳，把自己的失败经历一展无余。其中他说到多年后知道自己第一篇小作发表纯属偶然，是那个报刊剩了的空，连小学生的作文都是的，所以管的就成了凑版面的文章而问世，多么偶然而又多么必然，多么失败而又多么骄傲。开始我读到这个地方是还经常调侃，而过后却觉得没法再当做笑料了。所以写作的最高技巧是没有技巧，一个“真”就行！
管健刚老师的书看过好几本了，感觉最容易被打动，收获到很多，以后还得多看几遍。
【篇八：《教师的成长秘密》读后感】
这本书，我看了两遍。看完第一遍，好像什么也没记住，只知道作者是管建刚，从一个农村教师成为了特级教师，喜欢记录，再让我说别的，好像说不出来。于是，又开始看第二遍。看第二遍之前，我仔细琢磨了目录里面的5个部分：第一部，2。18%的基础教育。第二部，120%的教育渴望。第三部，75%的教育奋斗。第四部，63%的教育韧劲。第五部，10%的教育写作。看着目录，依稀回忆起每个部分里面作者所记载的事例。然后，根据这五部分，我又重新阅读了每个部分中的细节，看完后，隐约能感受到作者的坚持、执着、志气、不服输的个性，十年磨一剑，最终从一个普通农村小学教师炼成了一个特级教师。
那么，这个特级教师究竟是如何炼成的呢？我想，主要有以下几点值得我们借鉴与思考：
一、特级教师是“想”出来的
所谓“想”，这里指发自内心的“想”，也就是渴望，也就是我们每个人在每个阶段应有的人生目标。管建刚老师为了与在中心校的老婆平起平坐，他从内心生出渴望，确立了目标—从村小调到中心校，7年半的时间，他从村小走到了中心校，又源于他内心的渴望，又从中心校走到市里学校，一步一个脚印，最终走成了特级教师。成为特级教师的管老师，似乎已经实现了终极目标，但是在一次与孙老师的谈话后，他又有了新的目标：几年后，他还要成为“有声音”，能让大家记住的特级教师。一个目标实现，又生新的目标，这样永远都有新目标。有目标才有方向，有方向才有前进的动力。要把目标转化成行动的力量，不是在家里等的就有的，而是每天的工作中，朝着目标的方向一点点前进。管建刚老师在书中提到，一辈子没有活出亮色的人，不是他没有能力，没机遇，往往是他没有真正的渴望过。我们经常“想过”要做什么，却不曾渴望，渴望更能激励我们去付出行动。心“想”未必事成，只有把“想”化成渴望，从内心生出切合实际的目标，认准这个目标，一条道往前走，走到黑还要往前走，这样最终才会见到黎明。
二、特级教师是“逼”出来的
书中有这么一句话：一个人如果不逼自己一把，永远不知道自己有多优秀。很多时候我们都贪图安逸，过于溺爱自己，得过且过。或者常以不舒服，精力不济等推诿工作。这样日复一日，年复一年，数年以后，我们发现，工作了这么多年，竟然没有任何变化。然后就会后悔当初没有拼一把。
逼自己，贵在坚持。来看看管老师是如何逼自己的。每天逼自己写1000个字，每天逼自己跳1000下绳。天天如此坚持下来，身体好了，字也漂亮了。为了提高学生的写作兴趣，他萌生出办《班级作文周刊》的念头，一直坚持到现在，办了12年、600多期《班级作文周报》，虽然这12年间遇到层出不穷的困难，但是每遇到一个困难，他都逼自己想出一个的点子来解决问题，就这样成就了他的作文奋斗史。再说管老师给学生作文投稿，一次不成，投10次，20次，100次。稿子投出去了，石沉大海也要投，不以质量取胜，也要以数量取胜，这样屡败屡战，终于成功了。就是这样一个有坚持的人，他认准了道，一条道走到黑，就走到了别人望不见的地方。
逼自己，喜欢现在的工作。我们当老师的，也总会有很多抱怨。工资少，杂事多，没名堂。但是不喜欢也要逼着自己逼着自己好好干。因为几乎没有人能找到一个一辈子愿意为之苦，为之累的工作，任何工作做久了都会烦。管老师在书中有这么一个比喻：你和工作的关系，好比两口子一起过日子，你想他的好，他就很好，你想他的坏，那就完蛋了。我们每天的工作都会遇到很多麻烦事，逼自己喜欢现在的工作，投入现在的工作，像陀螺一样围着工作转，让自己没有时间去烦恼，把事情一件一件解决掉，你会觉得一天做了很多事情，就会很有充实感和成就感。现在，适当折磨折磨自己，将来，你会发现，流过汗的日子，吃过苦的日子，回味起来，是如此的美好。
三、特级教师是“写”出来的
管老师在书中提到：每天花48分钟的时间用在记录上，记录当天的教育喜悦，教育烦恼，教育小失败，教育小智慧，记上三年，你一定能从平凡走向优秀，再记5年，你一定能从优秀走向卓越。细想我们身边，不乏教育故事，不乏教育灵感，缺乏的是记录的手。只有记录下来，才会永远保存，记录，不是写文章，它是随意的，一两句，可以，八十句更好。不用构思，不求成篇，只要真实与及时。真实，才有价值。及时，是怕遗忘。遗忘非常可怕，当初的一点感想，第二天就会遗忘掉一大半，过几天就忘得所剩无几。只有记录，才会让你的灵感永远的保存。
记录，不仅仅是记录成功的例子，更要记录失败的。只要你拿起笔来，将你教育中的麻烦与失败写出来，这一件件事，就都会化为一个个曲折的、吸引人的好故事。再回顾这些教育行为，你会发现自己做的不好的地方，需要弥补的地方，然后你就能及时进行教育补救。
记录了一个又一个故事后，再对这些记录进行分析研究，同类合并，异类分项，归纳出你的发现，这就是属于你自己的教育故事，有属于你自己的特点。接着再有针对性的看一些教育理论书，读着读着，你会发现，教育理论和自己的教育实践有了相通点，你会发现，教育专著的阅读并不枯燥，这就是写而后读。写而后读，它有针对性，能节省出大量的时间。从这个意义上讲，“写”给了我们最好的阅读指南。
当我们老了，回顾这一个个记录下来的教育故事，用这一个个记录来印证我们曾经走过的教育人生。正如美国作家罗伯特基挺的话：当你变老了，你的身体越来越短，而你的故事越来越长。
我们每个教师不可能像管建刚老师那样，都成为特级教师，但是我们每个人可以有成为“特级教师”的野心。认真做好每一件事，尽力不后悔，成为每个人自己心目中的特级教师。
