感染课件。
关于“感染科课件”，不妨阅读一下栏目小编为您精心挑选的这篇文章。每堂课的教学，老师都需要一份完备的教学课件，这是每个教师日常工作的一部分，他们需要用心去设计自己的教案和课件。编写出高质量的教案和课件，自然也就需要更多的时间。为了您能随时进行阅读和参考，不妨将此页面收藏到您的浏览器中！
感染科课件 篇1
语文教学中应加强对学生的思想教育，这是无可非议的。但必须从语文学科的特点出发，把教学生理解运用语言文字和进行思想教育统一起来，贯穿在整个教学过程中。语文课的思想教育不是外加的干巴巴的空洞说教，而是建立在自身语言形象、文章情感基础上的渗透感染。只有学生被浓厚的情感渗透，产生强烈的情绪活动时，才能受到熏陶感染，形成一种内在的精神力量，起到潜移默化的作用。上《向命运挑战》这一课的老师在这一点上处理的就很好。
一创设意境，使学生很快进入课文内容。
老师用贝多芬的《命运交响曲》开始，在激昂的乐曲声中，学生初步感受到一种不屈的力量，在音乐声中开始这一课的学习。
二披文入情，深刻理解课文的内容。
老师紧紧抓住本文的中心句一个人有了聪明才智，不一定能发挥出来。要取得相应的成就，还需要一种精神，一种不怕失败，不怕困难，敢于向命运挑战的精神。让学生理解霍金是如何向命运挑战的，这其间又穿插霍金的照片，让同学们直接感受到命运对霍金是如何残酷，通过他取得的成就，学生顺理成章的谈出了霍金给他们的启示。
三创设情景，设身处地的让学生来谈自己的体会。
课堂中我们经常可以听到老师这样启发学生想象霍金在遇到困难时，如何想的，会怎样说。如果你有机会向霍金提问，你会问哪几个问题？这样的提问开启了学生的思维，形式活泼，在学生积极思考参与下，达到了思想教育的目的。
四有目的的拓展思维活动，使学生深入理解文章的思想内容，把课本内容与实际生活相结合，真正受到切实的教育。
老师先让学生谈谈你还知道哪些向命运挑战的人，学生大多谈了许多名人，如贝多芬，张海迪，保尔，这时老师又启发学生谈谈我们身边像霍金一样的人，学生立刻说到了自己的身边带病坚持上课的同学，生活中身残志不残的人
原来这样的人是这样的多，我们身边就有啊！课前、课上、课后融为一体，增强感染力。课文多是反映他人过去生活中的情感，学生往往不能很快地进入情境。
五充分利用互联网提供的信息，不仅扩大了学知识量而且增强了感染效果。
学生没有亲眼见过霍金，凭文字的描述很难体会到霍金的病情，困难，而老师通过网上下载霍金的图片，使学生对霍金有了更直观的认识，才能真正体会他的精神。老师又通过网络查询到了霍金的书籍及其来中国访问的照片，不仅扩大了这课的知识容量，进一步了解霍金，钦佩他的毅力也告诉学生，我们可以通过网络获得更多的信息和知识。
通过听这一课，我明白了教学手段选择，使用，都要有利于沟通抽象的语言文字和具体事物之间的联系；都要有利于沟通学生与作者及课文中人物之间的感情交流；都要有利于调动学生的情绪活动，激起感情的波澜，受到感染和教育。
感染科课件 篇2
感染课件
感染降临到了我们的身边，成为了一种严重的公共卫生问题。病毒、细菌、真菌、寄生虫，它们都是可能引起人类生物学、生态学和社会学等多方面影响的病原体。面对疾病的威胁，我们需要更多的知识和方法来进行预防、控制和治疗，而“感染课件”就是其中重要的一种。
“感染课件”通常是医学、公共卫生等领域的一个教育工具。它包含各种信息如感染的基本知识、病原体特性、传播途径和预防控制方法等。这些信息被理性和科学地组织并呈现，可以向不同层次、不同专业人员传递，扮演着重要的教育功能。
感染课件作为一种教育工具，其理性透彻的内容，反映了现代科学技术的发展水平，显示出现代科学教育的思维方式和知识体系。具体而言，它能够帮助每一位学习者更好地了解感染的基本概念，良好的生活卫生习惯和防病知识的普及十分必要。在医学专业人员方面，感染课件为他们提供了完全的电子教学资源，加强了实际应用能力，提高了他们的理论知识和实际操作能力。此外，感染课件还可以引导不同层次的人们养成良好的卫生习惯，增强公众防控意识。
感染课件的存在大大方便了教学和学习。首先，由于材料形式多样，不同用户可以根据需要自由选择翻阅和加工。用户可以根据其自身的学习需要来设置学习目标，根据个人兴趣选择相应的信息和读物。其次，感染课件本身具有高度的更新和可编修性。一旦感染预防和治疗新方法出现，相关人员可以及时将最新的信息加入到课件中，以达到最好的教育效果。
感染课件的意义不仅在于其为培养医学专业人员提供了平台，更在于其可以扩充公众对感染的认识。虽然公众已经获得了某些感染有关知识，但知识的传递只是部分地防止了感染的扩散。通过传播感染课件，人们学习即可同时掌握感染防治的相关知识。
当然，感染课件的价值要实现，必须弘扬科学理念，确保课件所包含的信息符合事实和理论，切不可用于人们的误导。只有在严格遵循科学准则的前提下，感染课件才能更好地发挥作用，提高感染防治水平，保障人民群众健康。
总之，“感染课件”以其在传播途径、内容更新、交互性和可视化等方面的优势，成为了公众更好地学习防疫知识的有力推手，帮助我们遏制疫情，共同迎战感染。
感染科课件 篇3
教学目标：
1、春季传染病——流感及相关知识。
2、学会如何预防流感，进行相关知识的了解。
3、让学生了解了在日常学习生活中要养成良好的个人卫生习惯，加强体育锻炼，增强抵抗力等等，使学生们懂得了只有好的、健康的身体才能更好的学习。增长学生的卫生知识，增强学生的自我保健意识。
活动过程：
一、热身
“让我帮你揉揉肩，让我帮你捶捶背”活动。让同学们放松，并懂得锻炼身体，保持身心健康。
师：同学们，春季是最容易感冒的季节，现在，我们班已经有好多同学都感冒了，所以同学们应多注意自己的身体健康。今天我们就召开一次预防流感主题班会，题目是：“我健康，我快乐”。出示课件。
二、小医生上场。
师：同学们，流感经常发生在我们身边，估计很多同学却不是非常了解。为了同学们的身体健康，为了同学们能更好地照顾自己，为了同学们能更好地预防流感，今天我特意为大家请到了小赵医生，她将为我们介绍更多关于流感的知识。
小医生：各位同学，我是小赵医生。听老师说我们很多同学都感冒了。所以，今天我特抽时间来这里为大家谈谈关于感冒的很多问题。（让曾经有过感冒或正患流感的同学举手说说他们的各种症状及感受。）
1.流感及传播
同学们，你们知道吗？你们的种种症状表明了你们都患了流行性感冒，我们简称“流感”.它是一种由流感病毒感染引起的呼吸道传染病。春季是呼吸道传染病的高发季节，由于天气多变，时暖时寒，气候仍然寒冷、干燥，人们经历了一个漫长的冬天，当春季来临时，人体内环境很难一下子与外界环境相适应，人体的免疫力相对低下，病菌、病毒等致病微生物趁机而入。流感病毒可以借助空气传播，如当患者在咳嗽、打喷嚏、甚至大声说话时，会将病毒扩散到周围的空气中，形成的细小飞沫传播。另外，患者接触过的物体表面也会附着病毒，而人在接触这些物体表面后，再用手触摸鼻子、眼睛、嘴也会造成感染。所以，它传染性是比较强的。
2.流感的主要症状
发病突然、高烧（39度以上）、畏寒、头痛、无力、喉咙发炎、肌肉酸痛、干咳、打喷嚏，鼻塞和流鼻涕等。这些症状在医学上被称为
“流感样”症状，因为普通感冒也可能出现类似症状。少数病人还会出现胃肠道为主症状，如恶心、呕吐、腹痛、腹泻等。
3.流感与普通感冒的区别
4.流感的治疗与预防
目前流感尚无特效治疗药物。接种流感疫苗是预防流感及其并发症的最有效方法之一。
小结：流感的传染性极强，所以当我们平常应注意卫生，多注意锻炼身体，及时对流感注意预防。当我们生病了，就应该及时到医院就诊。同学们，希望大家都有一个健康的身体，我们大家才能快乐生活，快乐学习！祝同学们身体健康，学习进步！
三、启发：学生交流《想象在流感流行的日子里》发生的变化及带来的影响。
师：感谢小赵医生对我们耐心的讲解，相信同学们已经对流感有所了解。同学们，现在让我们想一想流感在我们的生活和学习中带来了哪些影响？请听音乐，闭上眼睛，放松一下心情，想想：
（1）在流感流行的日子里，是否缺课的人多了；
（2）在流感流行的日子里，是否要做的事情多了；
（3）在流感流行的日子里，是否更关注自己的个人卫生了；
（4）在流感流行的日子里，是否听到了各种关心的声音；
（5）在流感流行的日子里，是否想到了身体健康的重要；
（6）在流感流行的日子里，爸爸妈妈比平时更忙碌了??
小结：流感给我们的生命健康带来了威胁，严重影响了了我们的日常生活。同学们，大家想想，如果没有健康的身体，我们还能学习？没有健康的身体，我们学习还有意义吗？
四、如何预防流感。
（各小组讨论，然后采用“心灵的小飞机游戏”说出预防流感的措施。然后让生活委员利用大屏幕总结。）
1.师：同学们，既然感冒给我们带来极大的影响，我们是不是应该预防呢？现在我们就根据同学们的日常经验，大家经常看的关于健康的课外书籍，还有刚刚小赵老师的讲解，大家分小组讨论，老师将会发给每个小组一张纸，大家总结了并写下来，然后我们通过“心灵的小飞机游戏”，把你们的想法给大家分享一下。
2.讨论结束，教师宣布“心灵的小飞机”游戏规则，进行游戏活动。
3.生活委员根据游戏活动内容，把预防流感做出小结。
（1）注意荤素搭配，营养全面合理，多吃蔬菜、水果；
（2）平时做好个人卫生，勤洗手、勤洗头、勤洗澡等；
（3）教室、家里经常开窗通风，下课后常到外面呼吸新鲜空气；
（4）少到空气不流通的或杂乱的公共场合活动；
（5）常备板蓝根等冲剂预防；
（6）经常开展体育运动，以增强自身的抵抗力和增进对自然环境的适应性；
（7）注意气温变化而增减衣服；
（8）保证充足睡眠时间；
（9）保持良好的心情；
（10）接种流感疫苗是基本措施，每年入秋后到防疫部门接种流感疫苗，大多数人可有效预防流感。但对鸡蛋过敏和正患流感的人禁用疫苗。
4.如果有同学患了流感，那怎么办？
（１）戴上口罩，避免去人多的地方，避免传染他人；
（２）碗筷单独消毒，吃饭与别人分开，以免交叉传染；
（３）发现感冒及时到医院治疗，在家恢复后再来校上课，以免再次传染。
五、注意个人卫生，学会洗手
1.用课件教会学生洗手。
师：同学们，大家学会洗手了吗？回去也教教我们身边的亲人，朋友，让我们大家都讲究卫生，拥有一个健康的身体。希望大家都能开心快乐！
2、歌曲欣赏：健康歌
师：最后，让我们大家一起跟着音乐运动起来，锻炼锻炼我们的身体。有请我们的文娱委员。
让我们在快乐的音乐中结束今天的这节主题班会。
感染科课件 篇4
幼儿园小班主题游戏教案：《让孩子感染孩子》
［游戏背景］
家庭背景：桌椅、小床、餐具、餐台、沙发、娃娃。
教师蹲下身来问：“杨希，好孩子，你怎么了？”
教师拉着她的手说：“好，好，好，咱们给姥姥打电话。”于是，带她来到了娃娃家。
教师：“是我们，我们想在你家打个电话好吗？”
［幼儿游戏表现］
孩子们很快进入区域玩游戏。吴昊晨等小朋友在娃娃家里当爸爸、当妈妈，徐岳容在建筑区里当小建筑师……
杨希坐在小椅子上哭了起来说：“老师，我不想玩，我不想玩。”
“我要回家，我要找姥姥，你给姥姥打电话吧。”杨希边说边哭。
我们走到娃娃家的门口，老师假装敲门。“谁呀？”吴昊晨问。
“好吧，请进！”吴昊晨用手把门打开让我们进去。端茶、汉堡、好玩的玩具都给杨希，哄她玩，并说；“你不用哭，在我们家玩一会儿，姥姥就会来接你的。”
这时当妈妈的雯雯说：“哎，我这会儿要做饭，你来帮我抱抱娃娃吧！”
不多久，杨希和幼儿一起融进了游戏，哭声停止了。
听了吴昊晨的话，杨希慢慢的放在下了正在抹泪的双手，她怯怯地望着娃娃家里的广切。
［游戏目标与幼儿发展分析］
游戏虽然是孩子们最最喜欢的活动，但对刚来的幼儿来说，由于他们所处的家庭环境不同，适应外界环境及个人的性格的不同，到幼儿园都会出现不同反应现象。
每天早餐过后开始玩游戏区的时候，杨希的情绪就十分不稳定，因为这时老师不可能与每个孩子一起玩，很多孩子都要自己玩，她怕老师离开她，与别的小朋友玩。依赖心理较重。消除他的紧张心理，就要让她分散注意力——参加游戏活动。
教育不仅仅是教师来自己去做，其实孩子间游戏中的沟通与交流及对同伴的影响也非常重要，甚至有时效果更好。
感染科课件 篇5
感染课件的主题分析
感染课件是医学教育中的重要资源，用来帮助医学生和医生了解感染病的发病机制、疾病诊断和治疗等方面的知识。在医学教育中，感染课件被广泛应用，成为了医学生学习感染科学的必备工具。本文将主要讨论感染课件的相关主题。
感染课件主题一：感染病的基础知识
感染病是指由细菌、病毒、真菌或寄生虫等生物体产生的疾病。在医学教育中，感染病的基础知识是非常重要的，这些包括感染病的定义、分类、发病机制、传播途径、症状和诊断等方面的知识。通过感染课件，医学生和医生可以了解不同类型的感染病病原体、宿主响应和免疫系统的相互作用，从而深入了解感染病的基础知识。
感染课件主题二：抗菌药物的使用与应用
抗菌药物是治疗感染病的重要手段，但过度使用会导致耐药性和副作用等问题。感染课件可以帮助医学生和医生了解抗菌药物的分类、作用机制、不同治疗选择的优缺点和防止抗菌药物滥用的方法等方面的知识。通过感染课件的学习和掌握，医学生和医生可以更好地应用抗菌药物，提高治疗疾病的效果。
感染课件主题三：感染症状的识别与诊断
感染病症状的识别和诊断是治疗和预防感染病的关键。感染课件可以帮助医学生和医生了解不同感染病的症状和体征，并掌握常见的诊断方法和技术。通过感染课件的学习，医学生和医生可以提高感染病的诊断能力，更及时地控制和治疗感染病，减少疾病的传播。
感染课件主题四：个体预防和传染病控制
个体和群体的预防和控制是渐进式控制疾病的重要策略。感染课件可以帮助医学生和医生了解传染病的传播途径和防控方法，包括个人卫生、消毒、隔离和疫苗接种等方面的知识。医学生和医生通过感染课件的学习和掌握，可以更好地防范感染病，控制传染病的流行。
结论：
感染课件的主题涉及到感染病的基础知识、抗菌药物的使用与应用、感染症状的识别与诊断、个体预防和传染病控制等多个方面。通过这些主题的学习和掌握，医学生和医生可以更好地理解、掌握、预防和治疗感染病，提高临床实践水平和综合素质。因此，医学教育中的感染课件是一项非常重要的资源，对医学生和医生的发展起到了极大的促进作用。
感染科课件 篇6
一、初读课文，找英雄形象。
学生自学，边读边划，划出五壮士名字、职务，划出表现五壮士英雄形象的词、句、段并自学（查字、词典）理解。
小组讨论交流，质疑解惑。
二、细读课文，谈英雄形象。图文结合，理解课文。
1、默读，填写下表：
事件人物英雄形象
神态动作语言
接受任务
诱敌上山
引上绝路
顶峰歼敌
英雄跳崖
2、组织讨论。
按列表内容，逐层谈：诱敌上山的英勇形象；
引上绝路的坚毅形象；
顶峰歼敌的顽强形象；
英勇跳崖的壮烈形象。
三、精读课文，学英雄形象。
有感情地朗读，做到以情感人。然后讨论：
①文中哪几段使你印象最深，受到教育最大？为什么？
②你从五壮士的英雄形象中受到什么教育？
最后总结时要突出本组训练的重点，归纳以下问题：哪些内容是详写的？哪些内容写得简略？为什么这样写？
感染科课件 篇7
节日的气氛深深地感染着每个孩子。因此，我们可以通过倾听幼儿关于中秋节环境变化的讨论，如：“什么是中秋节？”“中秋节为什么要吃月饼？”“中秋节有什么活动？”“月亮上有嫦娥吗？”等问题，寻找幼儿对中秋主题的兴趣点并由此开展深入的探究活动。
主题活动目标：
身体健康：
1、练习肩上投掷
2、练习听信号变速跑
人格发展：
1、受中华民族传统节日的喜庆气氛，培养爱国情感。
2、了解劳动人民巧夺天工的手艺，增进对劳动人民的情感。
3、学习与同伴协作完成探究任务。
4、激发探索星空奥秘的愿望。
认知发展：
1、感受节日气氛，了解中秋节的习俗及其由来。
2、学习复述故事，提高口语表达能力。
3、了解月相的变化规律，培养细心观察的品质，学习做观察记录。
4、学习用绘画、剪贴等美术手段，表现月亮的圆缺；学习利用盒子进行艺术加工，发展艺术表现力。
5、了解人类对月球的探索情况。
6、能按音乐的节奏和歌词的内容创编动作，培养对音乐的表现力。
感染科课件 篇8
近期，在我国新型冠状病毒肺炎疫情的肆虐下，所有人都被逼上了前线，我们无一例外地成为了抗击疫情的勇士。无论是疫情的造成原因，还是疫情的传播途径，在抗击过程中都是一个重要的因素，而这些都与我们今天要讲的“感染课件”密切相关。
一、什么是病原体？
在我们谈及感染课件的时候，首先要学习的便是什么是病原体。病原体是指能够引起人体某种疾病、损伤或死亡的各种微生物、寄生虫、真菌以及病毒等。这是疾病传播的第一个要素，我们要根据不同的病原体来采取不同的防控方法。
二、病原体的传播途径
了解病原体传播途径是应对疾病传播的重要方法，同时也是制定防控策略的关键环节。病原体的传播途径有多种，以下是重点介绍的：
1、空气传播：如新冠病毒，空气传播最为危险，所以我们也应该在人员密集场所减少停留时间，保持通风。
2、飞沫传播：包括挤压、咳嗽、打喷嚏等，所以在公共场所一定要有科学合理的口罩佩戴规定。
3、接触传播：接触传播是指直接或间接接触到污染的东西，如手把手的接触，所以卫生习惯非常重要。
三、疾病的防范措施
针对疾病传播途径，我们制定了一系列的防范措施：
1、保持室内通风，尤其在人员密集场所。
2、妥善处理垃圾；
3、避免拥挤，尽量保持安全距离；
4、佩戴口罩，保护呼吸道；
5、勤洗手，避免接触传播；
6、应急物资的储备。
四、疾病的应对策略
在应对疾病的过程中，我们需要对疾病的传播进行监控和防控措施的实施。在此基础上，我们要对紧急情况做出应对措施，如新增病例的出现，如何对患者进行封闭隔离，保护周边人员的安全等。
总的来说，在这样一个困难的时期，我们需要密切关注疫情的变化，根据所学的“感染课件”来加强防护，尽量减少感染的风险，保护我们自己和身边的人。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《感染科课件8篇》一文，希望能解决您找不到幼师资料时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了感染课件专题，希望您能喜欢！
