素质报告自我评价。
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素质报告自我评价 篇1
一、绩效自评工作组织开展情况
根据上级部门的要求，我单位组织人员对20xx年高素质农民培育项目设定的绩效目标进行自评，将20xx年围场县高素质农民培育实施方案与20xx年河北省、承德市高素质农民培育实施方案进行比对，包括总体目标任务：年度培训农民620人（经营管理型300人、专业生产型320人）；工作要求：面向乡村振兴培育各类带头人、改进培训形式提升教育培训效果、资金安排及保障措施等内容完全符合上级业务主管部门对高素质农民培育的有关要求。
二、绩效目标实现情况
（一）产出指标
1、数量指标完成情况：年度培训农民任务620人，其中培训经营管理型300人，专业生产型320人；实际完成培训经营管理型300人，专业生产型338人，超额完成任务。得分20分。
2、质量指标完成情况：所有参训学员通过考试，参训学员合格率100%。得分10分。
3、时效指标完成情况：在20xx年底之前全部完成培训任务，培训任务按时完成率为100%。得分10分。
4、成本指标完成情况：
培训费用：经营管理型农民3000元/人、专业生产型农民1000元/人，均未超标。得分10分。
（二）效益指标
可持续性影响指标完成情况：参训农民通过培训后，专业技能水平及经营管理能力有所提升。得分30分。
（三）满意度指标
服务对象满意度指标完成情况：参训学员通过云上智农APP进行满意度测评，满意度为100%。得分10分。
（四）资金执行率
项目资金122万元，全部为中央财政拨款资金，截止到12月31日执行18.890536万元，预计1月执行88.906303万元，该项目资金允许跨年度，其它未执行资金用于后续跟踪服务工作。得分10分。
绩效指标中一级指标3个，二级指标6个，三级指标8个，全部完成。
三、绩效目标设定质量情况
（一）产出指标
1、数量指标：年度培训农民任务620人，其中培训经营管理型300人，专业生产型320人。（20分）
2、质量指标：参训学员合格率≥90%。（10分）
3、时效指标：培训任务按时完成率100%。（10分）
4、成本指标：
培训费用：经营管理型农民3000元/人、专业生产型农民1000元/人。（10分）
（二）效益指标
可持续性影响指标：培训后农民专业技能水平及经营管理能力有所提升。（30分）[生日祝福语网 WWW.289A.cOm]
（三）满意度指标
服务对象满意度指标：经营管理型和专业生产型参训学员满意度≥90%。（10分）
（四）资金执行率
项目资金122万元，全部为中央财政拨款资金，该项目资金允许跨年度使用。（10分）
设定绩效指标一级指标3个，二级指标6个，三级指标8个。通过绩效自评结果对比倒查的年初绩效目标，绩效目标设定清晰准确，绩效指标全面完整、科学合理，绩效标准恰当适宜、易于评价。
四、综合评价等级评价结论
管理绩效情况：绩效目标自评合计得分100分，评价结果为优。工作实施内容按照预定目标全部完成，资金使用符合财务管理制度，整体达到了预期效果。
五、整改措施及结果应用
加大对高素质农民培育宣传的`力度，更好的服务于农民。
素质报告自我评价 篇2
南峪小学发展性素质教育自评报告
一、学校概况
南峪小学座落在洪桥公路。创办于1952年，学校占地面积3074平方米，建筑面积1844平方米，图书1060册，有教学楼两幢，综合楼一幢，篮球场一个。音乐室、实验室、学生食堂各一个。现有班级14个，学生53人；教师7名，其中高级职称2人，全部为大专以上文凭，过硬的教师素质创造出不凡的成绩。
学校创办以来，在上级教育行政部门的关怀和支持下，经全体教职工艰苦创业，顺利完成了“立足、稳定、初步发展”的主要任务，获得德育示范学校称号。
今年，学校将创建南峪小学素质教育示范学校作为重要工作目标，积极构建学习型教师团队，培养智慧型名师群体，在学校设施现代化的基础上，努力实现教师技能专业化，学生发展个性化，学校管理高效能，教育教学高质量。在“尊重差异，开发潜能，发展个性，激励成功”原办学理念的指导下，积极推进学校教育教学改革。在校长带领下，学校全体班子成员齐心协力，负重奋进，开拓创新，认真贯彻党和国家的教育方针，扎实推进素质教育，积极开展教科研，学校积极引领、鼓励一线教师自愿组建学习社团，深入开展校本研修，自觉做到边学习、边实践、边研究，切实做到课题研究与学科教学的有机整合，真正体现融课题研究于课堂教学之中，不断改进课堂教与学的方式方法，积极探索现代教育技术与学科教学的有效整合，努力在轻负担中求高质量。
二、主要经验与做法
（一）先进齐全的办学设施设备，是扎实推进素质教育的物质保证。1．设计理念先进，设施设备齐全。
学校布局合理，围墙、消防、供水、供电等附属设施齐全。同时，按标准配备了教学设备、标准课桌椅、教学仪器等；教学参考用书、教学挂图、计算机软件、音像资料等，充分满足教学需要；积极完善校园广播系统，保证学校现代化设备和学校各项工作正常运行。
2．营造浓厚学校文化，完善环境育人功能
在学校基建基本完成的同时，积极开展学校文化建设，营造浓厚的物质文化、精神文化、制度文化氛围。投入一百多万元用于校园雕塑、专栏、绿化、美化建设，不管是学校大门厅的中国教育发展史的艺术浮雕，还是各层小厅和走廊、通道橱窗、画框以及教室、功能室、办公室、会议室的名言警句无不体现艺术性和教育性，务求每堵墙能说话，努力完善校园环境的育人功能，力争达到人、建筑、自然环境的和谐。
在日常工作，班子成员积极引导全校师生争做遵纪守法、勤勉敬业开拓创新的时代新人，着力形成 “爱岗敬业、团结协作、拼搏争先”的学校文化，建立“校兴我荣，校衰我耻”和努力把学校办成省市示范学校及现代化学校的共同愿景。
（二）科学完善的规章制度，是扎实推进素质教育的制度保证。
1、建章立制，规范管理
俗话说：没有规矩，不成方圆。我们在学校正式开办之前即借鉴同类学校经验，并结合本校的特点，拟定了一系列有利于推进全面素质教育的规章制度，内容涉及学校行政管理、教育教学、生活后勤、安全保卫等，用以规范学校管理及师生的行为。
2、未雨绸缪，狠抓落实。在每年暑假利用教师师德培训时间分别组织教师和学生认真学习讨论，深入了解制度内容，明白今后在日常工作、学习、生活中应该做什么、不应该做什么。并在日常工作中加强监督，狠抓落实，未雨绸缪，防范于未然，努力体现以德治校与依法治校的有机结合，着力提高师生的整体素质，为扎实推进素质教育提供制度保障。
（三）注重德育的针对性，创新内容方法，是扎实推进素质教育的基本保证。
我校学生大多家庭比较贫穷，思想品德、学习、生活、行为习惯及养成教育亟待加强。为了积极推进素质教育，努力促进全体学生全面发展和主动发展。为此，我校坚持以人为本、德育为先，针对实际情况，依据教育规律和学生身心发展规律及有关法律法规，认真抓好《中小学生守则》的贯彻落实，并开展了一系列寓教于乐、富有成效的德育工作。
1．建立德育领导小组，统筹学校德育工作。
我们建立了以校长为组长的德育领导小组，统一领导学校德育工作。由德育处、团队干部、班主任及科任教师、家长互相配合组成德育工作队伍。每学期我们都把德育工作列入学校计划的主要内容之一。德育处、少先队根据学校工作思路制订出具体工作计划，然后班主任制订相应的班队计划。并要求各学科教师明确本学科德育渗透的目标要求，认真钻研教材，挖掘教材的结合点，把握好渗透的力度，力求达到预定的德育目标。各年级成立家长委员会，创办家长学校，定期开家长会，协调教育工作。建立以爱国主义教育为主旋律，以雏鹰争章活动为载体，以行为规范教育为抓手，以课堂教学为主阵地，以社会教育、家庭教育为辅助的立体的德育网络，构筑家校教育和谐发展的新格局。有效开展学校德育研究，鼓励老师撰写德育论文，编印优秀德育论文集，以供大家相互借鉴。
2．积极开展爱国主义教育和法制教育，增强师生法制意识。
规范学校的升旗仪式，开好每周的晨会，组织学生祭扫烈士陵园，举行“英雄故事演讲赛”等，激发学生爱国爱乡之情。建立法制学校，聘请司法所谌雪为我校法制副校长，聘请三位干警为法制辅导员，积极开展法制教育、安全教育、无神论教育、禁毒教育和消防演习等专题教育活动。积极引导师生树立法制观念，增强法制意识，提高安全防范能力，确保身心健康，相信科学，拒绝邪教。并在平时的工作中狠抓学科渗透法制教育，做到：不放过任何一个渗透点。让学生树立正确的世界观和人生观。
3．推行导师制，开展经常性的行为规范教育，养成良好行为习惯。
重视班集体建设，发挥班主任工作主动性和积极性，班级管理在规范的基础上形成了特色。开展特色班级命名和班级标志设计比赛，使全班学生了解本班特点，激发了学生自觉维护班级集体荣誉的主动性。积极开展学生的日常行为规范教育和文明礼貌教育活动，每年举办文明礼貌教育活动周，开展文明礼仪标兵评选活动，使进了我校文明风气的逐步形成。
针对部分学生行为规范教育中存在的问题，建立导师制，针对不同学生的个性特点，我们从细处入手，采取思想上开导、行为上引导、心理上辅导、学习上指导，以创设良好的学风、校风为突破口，狠抓养成教育。认真落实文明学生评比、学生综合素质考核评定等制度，将行为规范教育与“雏鹰争章”评比有机结合。定期开展行为规范达标生、文明就餐班级、卫生免检班级的检查、评比、表彰等活动；举办以“行为规范、礼仪教育”为主题的宣传窗、宣传栏、黑板报、手抄报和主题班队会活动，从而保证了良好校风、学风的形成和发扬。
通过各种形式的培训、辅导、座谈，端正了家长的家教思想，提高了家长的家教素质，取得了家长对学校工作的理解和支持。同时，广大家长通过参与学校教育教学和管理活动，既提高了家教水平，又密切了家校的联系，这充分显示了学校、家庭、社会“三位一体”的教育效能。
（四）优化师资队伍，推进教育教学改革，是扎实推进素质教育的重要保证。
1．推进课程改革，认真执行课程计划，提高课堂教学效率和全面教育质量。
学校认真执行国家课程计划，开齐课程，开足课时，积极开发校本课程，进一步深化教育教学改革，强化内部管理，规范办学行为，重视教师队伍的建设，积极推进课程改革。实施《有效课堂教学策略研究》，面向全体学生，认真执行课程计划。严格教学常规管理，制订和落实好教学常规，并做到规范化、制度化；在实施新课程的过程中，努力贯彻新的教学理念，建立学生成长记录袋，重视教学信息反馈，严格监控教学过程，严格控制学生每天的作业量，并针对学生不同情况分层布置，特别对后20%的学生加强辅导，整体教学效率得到不断提高，并有效促进学生打好扎实的文化课基础，形成良好的学习习惯，学生的主体地位得到尊重，个性差异得到重视，学生的非智力发展促进智力发展。同时，学校领导身体力行，深入课堂，积极参加教研活动，有力促进学校良好教风校风的形成，并取得良好的教学成效，每学期学生学业成绩经教育局教研室抽测均达前五。特别值得欣慰的是，通过三年的不懈努力，赢得学生家长及社会各界的普遍赞赏。2．发展学生个性特长，积极创办特色学校。
为了全面推进素质教育，面向全体学生，面向学生的各个方面，我们始终坚持普及和提高相结合、课堂教学和课外兴趣活动相结合、学校教育和社会实践相结合的原则。示范加特色的学校始终是我校追求目标，我们把在短期能见效的艺术教育作为特色项目来抓，通过全校师生的共同努力每年选拔推荐参加市艺术节比赛的部分项目获奖，在学生及家长中产生了良好反响，赢得广泛赞誉。为此，我校坚持每年举办艺术节系列活动，并通过闭幕式汇演来展示活动成果，赢得学生和家长认可与赞赏。同时，学校还积极推广现代信息技术，不断激发教师参与培训、运用现代教育技术的积极性、主动性，所有一线教师和行政管理人员均能熟练运用现代教育技术进行辅助教学与办公，不断提高了课堂教学效率和工作效率。开足信息技术课，不断提高学生信息技术素养与能力，今年，我校首次有学生参加小学生信息技术运用能力竞赛。
4．开展综合实践活动，培养学生综合素质。
认真贯彻新课程理念，按照课程计划中关于开展文体活动和社会实践等方面的规定，开设综合实践活动课程及地方与学校课程。综合实践活动课程及地方与学校课程的实施有计划、有组织、有措施、有评价、有总结，实验课开出率达到100%。确保学生每天锻炼一小时，督促小学生每学年参加社会实践活动的时间不少于10天。学生安全工作有计划、有措施、有应急预案、有落实，各班经常开展安全教育主题班队会活动，学校创办以来，无重大责任事故发生。
三、存在的问题和整改思路 1．随着学校的进一步发展，生均占地面积和建筑面积及绿化面积将都不达标，今后我们将采取控制班级数和班级学生数的措施来尽量保证基本达标；另外，将通过屋顶绿化、立体绿化来增加生均绿化面积。
2．课程计划（特别是综合实践活动课程）的实施还不够到位，今后我们将进一步严格执行课程计划，认真落实三级课程，引导有关教师认真设计每堂综合实践活动课，并加强指导督促检查，努力使之落到实处。
3．部分教师教学观念比较陈旧、方法比较传统，今后我们将进一步加强校本研修，引领全体教师做到边学习、边实践、边研究，努力改进教育教学方法，以适应新课程的有效实施，从而在轻负担中求高质量。
4．学校文化构建还不够系统，文化氛围的创设有待进一步加强，今后我们将深入学习有关学校文化建设的理论，借鉴其他学校的先进经验，组织全校师生集思广益，并邀请相关机构和专家参与策划，努力构建科学系统符合本校实际的学校文化。
5．学校制度汇编还不够系统、完善，有待我们通过教代会，逐步予以系统、完善。
素质报告自我评价 篇3
群策群力
让学生享受优质平等教育
——大洛中心小学2014—2015学年度素质教育督导评估自评报告 学校基本情况：沙县大洛中心小学坐落在大洛镇集镇所在地，创建于1962年，风雨兼程，走过近50年的办学历程，学校现有12个教学班，在校学生423人（其中寄宿生157人），教职工44人，其中专科以上学历教师33人，占75%。高级教师38人，一级教师5人，二级教师1人。市、县级骨干教师12人。校园占地10049.6平方米，建筑面积6895平方米，建有多媒体教室、网络教室、实验室、仪器室、音乐教室、美术室、图书室；建有标准的水泥球场2个、110米直线塑胶跑道等较为完善的室外体育设施，能满足教育教学的需求，具备现有办学规模所需的办学条件。为适应农村教育改革和发展的需要，在各级党委、政府和上级主管部门的重视、支持下，从1986年起，学校按“三步走”的思路，落实集中办学工作：1986年秋，实行五、六年级集中到中心校就读；2003年秋，实行三年级以上集中到中心校就读；2006年秋，实行全面集中办学，将全镇所有学生全部集中到中心小学就读，在全县率先实现“一镇一校”，是沙县第一所撤点并校工作完成最彻底的农村中心小学。全面实行集中办学后，我校加强寄宿生管理，为学生创建舒适的学习、生活环境，《福建日报》、《三明日报》、沙县电视台等媒体，对我校集中办学和寄宿生规范化管理工作做了专题报道。
一、树立以人为本的教育思想，对学生的终身发展负责 1．确立办学思想。
能认真组织学习现代教育理论、教育思想，确立了“激发潜能、张扬个性、健全体格、体验成功”的新理念，制定了学校发展规划。以创新精神为灵魂、全面发展为根本把学生培养为“和谐的中国世界人”为办学指导思想，树立起正确的质量观和人才观，努力塑造和培养新世纪的一代新人进行有益的探索与实践。
2．建立现代化的管理机制。
（1）校长努力成为更新教育观念的先行者。素质教育的探索与实践，要求校长具有开阔的视野、理性的思维，开拓的精神、求实求是的作风，并善于把先进的教育理念贯彻于学校的全部活动之中。我校班子成员在完成“岗位培训”和“提高培训”任务后，自觉参加各种形式的继续教育工作。通过学习《关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要》等文件精神，不断更新教育观念，自觉成为更新教育观念的先行者，校长具有较高的教育理论水平，对素质教育有深刻的理解和认识，能把握教改中的热点、难点问题，并能结合学校实际形成独到的办学思路，办学有风格、办学有特色。学校领导的教育思想观念影响整个学校和所有教师与学生，学校出现了崭新的素质教育风貌，显现学校现代教育风范。
（2）教师参与学校民主管理成为学校的主人。学校坚决实行以教代会为基本形式的参政议政制度。坚持每年召开一次教代会。能够充分发挥教职工主人翁作用，并且广泛征求广大教师和家长对学校管理中好的建议和意见，群策群力，把学校的民主管理工作提高到新的阶段。学校积极推行校务公开制度，做到重大决策公开、人事管理公开、财务制度公开、学校行政廉洁自律公开。学校管理水平不断提高，先后获得全国农村教育综合改革先进单位、多届市级文明学校、普及实验教学先进单位等，受到县级以上各级各类表彰十余次。
二、建设高素质的教师队伍
1.加强领导班子建设，提升管理水平。一是组织领导干部学习现代教育理论和廉政准则，要求领导干部首先要树立“四个观念”即组织观念、是非观念、群众观念、法纪观念，增强“四个意识”即团结意识、危机意识、质量意识和安全意识，做到勤政、廉政、务实、高效。二是在领导班子中定期召开民主生活会，以创先争优和开展党的群众路线教育为抓手，深入群众，做到开门纳谏，提高管理水平。三是强化党内监督，健全民主集中制的制度，勇于开展批评和自我批评，严格办事程序，确保校舍维修和大额资金使用等重大事项通过民主讨论，集体决定。四是实行行政干部分级包干到班级的制度，使干部能深入教学一线，了解师生的学习、工作以及生活情况，为服务师生提供第一手材料。
2.师资配备。师资队伍学科配套，结构合理，能满足教育教学需要，专任教师38人，其中，女教师21人，大学本科7人，专科22人，中专高中9人，学历达标率达100%；高级教师32人，小学一级教师5人，小学二级教师1人。专任学科配套，语文、数学、英语、思品、体育、音乐、美术、科学、信息技术等都配有专任教师。专任教师一专多能，能适应两门以上学科教学。50岁以下的教师均取得信息技术能力培训合格证书。教师能按有关规定完成继续教育工作。教师考核
评价制度完善，机制健全，奖惩合理，业务档案完整。全体教师均取得教师资格证书。
3.开展师德教育活动。组织教师学习《中小学教师职业道德规范》《福建省中小学教师队伍管理暂行规定》，与教师签订《大洛中心小学师德责任状》，严格遵守省教育厅“二十条禁令”规定，沙县教育局“五要”、“六不准”规定，严格职业纪律，规范职业行为。与教师们签订了师德责任书、沙县中小学教师拒绝有偿补课有偿托管承诺书等，提高了全体教师素质。学校把师德师风考评作为“绩效考评”、“职称评聘”、“评先选优”、“年度考核”的重要依据。
4.坚持教师交流制度。专任教师在本校超6年以上的教师25人，近三年学校共外派交流教师14人，交流率达48%。在一定程度上促进了学校学科教师平衡发展。
5.加强教师培训工作。近年来我校通过校本培训、校际交流、片区教研、远程教育培训、外出学习、骨干教师培训、校长培训等多形式活动，不断提高教师的业务能力，优化教师队伍结构。学校重视教师的专业成长培训，先后有市级骨干教师培训合格9人，县级骨干教师培训合格3人。专任教师年培训面达100%。通过校本研训和教学研讨，有了良好的教研氛围，提高了老师们的教学、教研的能力，同时收到了较好的成效。
三、以“养成良好习惯，打好可持续发展为基础”开展丰富多彩的德育活动，提高学生整体素质
加强学生思想道德建设，夯实做人基础。学校充分利用各种德育资源，不断创新德育内容，开展德育研究与探讨，拓展德育途径，丰富德育内容，完善德育评价，切实提高德育工作的针对性与实效性。认真做好学生思想品德教育工作，寓德育于管理之中，完善德育工作体制，加强学校德育工作队伍建设。开展“弘扬和培育民族精神月”活动。认真做好留守儿童的教育工作，学校制定了《关于进一步加强留守孩教育管理工作实施方案》，成立留守儿童管理领导小组，建立健全留守儿童管理制度，落实“留守孩”教育管理措施，全面加强留守孩子的教育管理工作。
积极开展心理健康教育，增加心理咨询、心理矫正等教育内容，加大疏导力度，创造条件开设有针对性的心理健康课，创设亲情热线电话等，使留守儿童的行为偏差和心理障碍得到及时矫正。
四、坚持把“创新教育”作为实施素质教育的工作重点 1．构建“自主创新学习”课堂教学模式。
几年来，学校不断加大课堂教学的改革和研究力度，以“但开风气不为先”的勇气和气度投身实践，创造出一大批深受大家好评，作为校内推广的新型教学模式。可以说，在课堂教学这块主阵地上，我校正在把素质教育从观念变为实践，使其真正落到了实处。
2．严格教学常规提高教学质量。
认真执行国家课程计划，开齐开满课时，不随意增减课时;加强教学过程管理，从来不私自转学生，并且无一人辍学，学生辍学率0%。学校制定了明确的备课、上课、作业批改制度，并认真执行。做到校长以主要精力抓教学，经常深入教学第一线，并且实行岗位责任制，校长带头抓，教导主任分工抓，教研组长具体抓。坚持做到“重指导，重研究，重检查。”近几年来学校不定期进行教学常规检查和综合评价，并把检查结果作为教师年度考核的重要内容，做到既减轻学生负担又提高教学质量。
学校经常开展年段、学科组之间的教研活动，每学期对教师的课堂教学进行评价，教师们的积极性充分调动起来，研究氛围浓厚，并且学校的教研活动开展做到了经常化、制度化。学校教师的整体教学水平有了长足提高。
3．改革考试评价制度，建立师生共同发展的综合评价体系。我们已经实行考试制度改革，将实行了多年的百分制考试改成等级制，实行了学生评语的改革，并以素质教育报告单的形式对学生进行全面的综合评价。
⑴由单一对学生的评价转变为全面的评价
⑵由重结果（学习成绩评价）的评价改为过程与结果相结合的评价。
⑶期末由静止的一张考卷的评价改为动态的发展的评价 ⑷由“一刀切”的评价转变为“差异性”评价。4．开展各项活动发展学生特长。
学校每年举行一次体育节、文化节、科技节，故事大王比赛、小歌手赛、绘画、书法作品展，以及素质技能竞赛等，为学有特长的学生提供展示才华的舞台。我校学生在各级各类竞赛中都获得了优异的成绩。
五、贯彻落实体卫艺术工作条例，培养全面发展又有特长的人才 以“健康第一”为指导思想，大力开展“阳光体育活动”； 认真贯彻国家教育部《“全国中小学生课外文体活动工程”实施计划》，贯彻省教育厅“减负增效”的精神，保证学生每天一小时体育锻炼时间；以身体练习为主要手段，增强学生的体质，培养学生的道德素质和心理素质，促使学生主动参与体育活动，培养学生参与体育活动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识。
科学安排体育课、课间活动、阳光体育、体育竞赛活动，所有学段的体育课、课间操、眼保健操都能合理安排并得到落实。学生每天在校体育锻炼时间累计不少于1小时。因地制宜组织各年级学生开展形式多样的体育健身活动，以田径、跳绳、乒乓球为主项，篮球、羽毛球运动等为次项的群众性体育活动，每年举办一次学校体育运动会。
全面实施《学校体育工作条例》《学校卫生工作条例》《国家学生体质健康标准》，建立学生体质健康卡片，学生体质健康标准测试达标率达90%以上。
学校重视劳动、艺术教育工作的开展，制定了“美育工作实施方案”，做到:①加强师资队伍建设，学校配备了1位音乐、1位美术专任教师。按要求开足上好音乐、美术课。学校鼓励教师在职进修，创造条件让他们参加学历及技能素质的培训学习。②创设浓厚的艺术教育氛围。学校组建了兴趣小组，采用课内与课外、校内与校外、普及与提高相结合的方式，为学生创设一个浓厚的艺术教育氛围，提高了审美能力。③开展富有儿童情趣特色的文化艺术教育活动。今年举办文化艺术节活动，开展绘画、手工、书法、文艺会演，故事大王等儿童喜闻乐见的活动，并组织学生参加各级艺术类的竞赛活动，给学有所长的学生创造一个施展才华的机会。形成了健康的审美情趣，培养了良好的审美能力，提高了审美的综合素质。
按规定保质保量地完成劳技课教学，有兼职教师，重视对学生进行劳动习惯和劳动能力的培养;经常组织学生参加一定的社会公益劳动及其他社会实践活动。如清洗街道宣传板、参加社区组织的活动等。
七、创设良好的办学条件为实施素质教育服务 学校积极争取上级领导部门的关心和支持，多方筹措资金用于校园基础设施建设，进一步改善了办学条件，为师生成长提供了良好的
环境。
校园占地面积10049平方米，生均23平方米，校园用地面积和生均面积达到办学规模相应的标准。
学校建筑面积6549平方米，生均15.5平方米。班班有标准教室，教室总面积663平方米，人均1.5平方米。课桌椅配备齐全，尺寸规范，表面平整。学校有多媒体教室、网络教室、实验室、仪器室、体育室、音乐教室、美术室、综合实践活动室、图书室和阅览室等教学辅助用房；有行政办公室、会议室、教师办公室、广播室、卫生保健室等办公用房；生活服务用房的间数和使用面积达到办学规模相应标准。学校有两个标准的篮球场、一个排球场和一个羽毛球场。
建有标准的实验室和仪器室，能够满足学校实验教学的需要，实验室管理和实验教学管理已进入规范化、正常化轨道，为全面推进素质教育，实行课程改革，提高整体办学效益起着积极的推动作用。我校有专人负责管理，实验教学仪器已达到省颁标准要求，各种实验仪器进行登记造册，并做好实验仪器使用登记。学校制定了实验教学各种管理制度，本学期配备两位专职科学课教师，要求制定实验教学计划，做好实验教学的安排，有实验通知单、记录单。
有标准的综合实践活动室，面积56平方米，室内有各种劳动工具，能够满足学生开展综合实践活动课的需要，设施达到要求。
加强信息技术教育及现代远程教育工作。采取有效措施，加大经费投入，加强有效地改进学校信息教育条件，满足信息教育需要的设备设施，加强信息教育管理。狠抓现代远程教育工作落实，加强教师和技术管理人员的培训，抓好网络安全工作，有效地提高信息教育质量。
我校图书室是省级示范图书室，图书室面积符合标准，专用书库56平方米，每平方米331册，学生阅览室按学生总数的5%设座，每座占地面积达1.5平方米，教师阅览室按教师总数的25%设座，每座占地面积2.1平方米。借书处、书库、师生阅览室设点合理，环境安静，采光适宜。具有良好的通风换气和防潮、防虫、防尘等条件，有防盗、消防、消毒、安全等设备。师生办理IC卡借阅图书。2009年4月被授予“福建省小学示范图书馆”称号。
学校制定教育教学设施设备管理使用制度，并能抓好落实；教育教学设施设备使用率和完好率良好，能按课程方案和课程标准用足用
好，实现课程资源使用效益的最大化。
校内有学生食堂和学生宿舍，食堂设施符合食品卫生管理标准，有储藏室、配餐间、烹调间、消毒柜、保温箱、留样冰箱、冰柜、更衣室等设施，并按卫生管理要求进行日常管理，进出仓有登记，寄宿生营养早餐定时发放，食堂设施定期消毒，保证食堂通风、采光良好、卫生干净、场所整洁。宿舍内设施坚固安全，配套设施齐全，通风、采光和卫生状况良好。学生宿舍每层有厕所、盥洗设施、热水器、洗衣机。切实做好女生保护工作，并在楼梯口安装铁门，按要求专职生管教师，加强寄宿生的管理，各项管理制度齐全、规范。
八、办学成果
学校全面贯彻党的教育方针，强化管理，深化科研，勇于创新。在全体教师的共同努力下，优化校园环境建设己经形成，教育教学质量特色鲜明，受到社会的好评，取得可喜的成绩：几年来，学校先后获 “省农村示范校”、“省示范图书室”、“市文明学校”、“市红旗大队”、市“普实工作先进单位”、市“优秀家长学校”、市创建“平安校园先进单位”、市“留守儿童示范家长学校”、“市实施素质教育工作先进学校”、县“素质教育先进集体”、县“课改先进集体”等荣誉，2009年3月又通过“福建省农村合格校”、“三明市B级食堂”评估验收，2011年12月获市“德育工作先进学校”，2013年5月获沙县“平安先行学校”，2014年9月获县教育质量责任目标综合考评一等奖。
总之，在上级的正确领导下，我校在改革的大潮中，树立信心，艰苦奋斗，求真、求实、求新，立足学校实际，着眼于未来意识及办学总体规划，开拓进取，大胆实践，学校工作取得了显著的整体成效。我校将一如既往地坚持正确的办学方向，继续探讨新形势下学校办学的新特点，新经验，发扬优点，克服不足，更上一层楼。
2015年6月
素质报告自我评价 篇4
党员领导干部政治忠诚、政治定力、政治能力、政治生态、政治纪律等五方面政治素质自查自评报告
按照**党委考评考核要求，对照《****领导班子和领导干部政治素质考察办法（试行）》具体规定，围绕政治忠诚、政治定力、政治能力、政治生态、政治纪律等五个方面，现将本人政治素质政治素质总体表现及不足、产生问题原因剖析、下步改进措施等自查自评情况报告如下。
一、政治素质总体表现及不足(一)在政治忠诚方面的表现及不足。作为一名党员领导干部，我能够坚持把深入学习贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记对**重要讲话指示精神作为首要政治任务，始终以党的旗帜为旗帜、以党的方向为方向、以党的意志为意志，坚决听从党中央命令、服从党中央指挥，确保绝对忠诚、绝对纯洁、绝对可靠。能够坚持和加强党对**工作的绝对领导，全面贯彻党的政治路线，坚持新时代党的建设总要求和党的组织路线，不折不扣地贯彻落实中央决策部署和习近平总书记关于****工作的重要论述，认真贯彻落实**省委和**厅决策部署，推动**党的建设各项任务在****落地生根。不足之处：一是对习近平新时代中国特色社会主义思想的精神实质、精髓要义的理解认识上还不深刻透彻，有时认为提高政治能力对党的高级干部更有现实针对性，自己职位不高，只要身遵守党规政纪就行了，没有从实现伟大梦想、进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业的高度，来深刻理解和领会政治建设的极端重要性；二是对照党章自我反省做得不够。向组织思想汇报主动性不够，内容上也欠深刻具体，有以点代面、避重就轻、报喜藏忧的情况；三是有时对社会上一些不良思潮坚决斗争不够，对少数干部的不当言论严厉批评和严肃教育不够，还存在重行政职能、轻党建的现象。
（二）在政治定力方面的表现及不足。能够始终坚守共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，筑牢信仰之基，补足精神之“钙”，把稳思想之舵，不断夯实思想根基，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”。能够自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，推动学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想往深里走、往心里走、往实里走，不断增强学习贯彻的思想自觉、政治自觉和行动自觉，筑牢理想信念，提升品行作风，在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，彻底解决好世界观、人生观、价值观这个‘总开关’问题，自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实实践者。不足之处：一是学习习近平新时代中国特色社会主义思想等政治理论的计划性、系统性、整体性不足，学习的积极性、理解力不强；二是有时只知道埋头工作，在党的理论政策宣传引导方面做得还不到位，以实际行动让党员和群众感受到理想主动性不强，往深里走、往心里走、往实里走方面做得还不到位，就工作论工作的情况多，还没有上升到理论的高度去认识和信念的强大力量方面做得还不够好；三是对道路自信认识还不够深，只知道走中国特色社会主义道路对是正确的，但“为什么”、“怎么走”还知之不多，理解不深等。
（三）在政治能力方面的表现及不足。作为一名党员领导干部，能够始终坚守共产党人的初心和使命，不论在哪个岗位上，均能够不折不扣、创造性贯彻落实习近平总书记重要指示批示精神和党中央、**省委、**厅党委决策部署；在急难险重任务、重大风险考验面前，能够充分发挥党员领导干部的先锋模范作用，自觉到**经济建设主战场、脱贫攻坚第一线、改革开放最前沿去磨练，勇挑“重胆子”、勇啃“硬骨头”、勇接“烫山芋”，在斗争中增长胆识和才干，练就真功夫、硬本领，始终保持共产党人敢于斗争的胆魄，以锐意进取、永不懈怠的精神状态和敢闯敢干、勇往直前的奋斗姿态不断夺取新时代**工作的新胜利。不足之处：一是满足于工作时间长、工作经验多，积极出谋划策、主动靠上去、创新工作方法不够，存有矛盾上交现象；二是满足于“能干事”，在“干成事”还有差距，遇到矛盾和困难缺乏主动挑战、敢啃硬骨头的精神，工作标准还不够高；三是大局意识还不够强，日常工作中考虑局部的多，考虑全局的少，有时过分强调自己分管工作的重要性；四是责任担当精神不够强，随着工作阅历和年龄的增长，考虑个人荣辱进退、考虑人情世故多了，敢于担当、敢于负责的精神有所下降了等。
素质报告自我评价 篇5
祁县古县中学素质教育督导评估自评报告 我校全面贯彻党的教育方针，本着教育为社会主义现代化建设服务的办学思想，按照全面提高教育质量的要求，结合本校实际确定了办学目标，制定了学校近、中期发展规划，体现了以教学为中心，德、智、体、美、劳五育并举的总方向。全面实施素质教育。面向全体学生、使学生全面发展，树立正确的人生观和价值观，注意因材施教，重视学生特长，积极创造条件，促进学生健康发展。对学困生采取了行之有效的方式。依据晋教督【2012】15号文件，学校成立了以校长为组长的自评小组，认真开展自查、自评工作，采集整理各类资料和数据，积极做好素质教育督导评估自查工作。现在我校素质教育的实施情况汇报如下：
一、确立先进教育理念，全面实施素质教育
（一）树立先进教育思想
学校以科学发展观为指导，确立了“以人为本，重在发展”的办学思想，努力办人民满意的学校。
（二）健全学校内部管理机构，全方位实施素质教育
坚持面向全体学生，围绕提高学生素质，积极为学生的全面发展创造相应的条件。
二、努力探索德育新模式，着力提升学生思想道德素质
（一）加强师德教育，提高思想道德素质
建立健全师德培训、考核、评价、监督和奖惩的长效机制，实行师德问题“一票否决制”。组织教师学习《影响教师一生 1的100个好习惯》、《世界经典教育案例》。用典型事例教育教师，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。在有条件的情况下，指派骨干教师参加各级各类培训研讨，提升班主任的专业素质和专业能力。
（二）加强学生的道德实践，提升学生的文明素质
充分利用课堂和一些特殊节日对学生进行德育教育，加强学生的道德实践。
（三）加强学生的常规教育，促进学生健康发展
一是抓好创先争优教育。学校以创建文明班集体为契机，开展评文明青年、进步之星、德育标兵，使评选过程成为对学生的教育过程。二是感恩教育活动。如：三八节感恩母亲教育活动。要求学生带给母亲一个诚挚的祝福，或给母亲写一封信，或送母亲自己设计的贺卡，或帮母亲做一件力所能及的小事。
三、加强课程和教学常规管理，优化课堂教学，着力提升学生科学文化素质
（一）规范办学行为，全面实施“学校管理精细高效”工程
1.教学管理，按照国家、省课程计划的规定安排教育教学工作，开齐开足开好各门课程，不随意增减课程和课时，确保学生德智体等方面全面发展。严格控制学生三类时间：在校集中教学活动时间不超过8小时；学生每天书面家庭作业不超过1小时；保证学生每天1小时的在校体育活动时间。
2.强学籍管理。按规定办好入学、转学、休学中的手续。
（二）严格执行课程计划，端正教育教学行为
加强学生用书管理，严禁滥发各种复习资料和练习册，严禁利用双休日为学生补课，切实减轻学生过重学业负担和家庭经济负担。不按考试成绩排名，规范办学行为。
（三）建立教学常规机制，实行教学工作全程管理
结合学校实际，不断完善教学规章制度，对教学的全过程和每一个环节提出具体规范要求，做好教学计划常规、教务工作常规、教学制度常规、教学研究常规、教学质量管理常规，进行教学过程检查、反馈、监控和评价管理。
（四）优化课程教学过程，发挥主阵地效益
课堂教学是实施素质教育的主阵地，是促进学生发展的主渠道。在实施义务教育新课程中，认真遵循新课标精神，重视教学过程体现知识与技能，过程与方法和情感、态度、价值观三维目标有机结合。提倡多样化的课堂教学模式，倡导自主、探究、合作教学方式，优化教学过程。
四、加强体美音教育工作，着力提升学生身心素质和艺术素养
（一）树立“健康第一”思想，确保学生体质健康。
学校认真贯彻《学生体育工作条例》，树立“健康第一”的指导思想，按照课程标准上好体育与健康课，坚持做好课间操、跑操和上下午的眼保健操，每天保证学生有一小时体育活动时间。
（二）大力开展艺术课和艺术教育活动。
为了推进体育、艺术“2+1”项目的实施，学校除了上好三
节体育课。开展阳光体育大课间外，还坚持阳光体育长跑活动，开展打乒乓球，跳绳，踢毽子等体育活动。
五、努力方向
（一）学校教师年龄结构偏大，教育观念更新较慢，学校在提升素质教育质量上还有很大的努力空间。
（二）音体美教学缺少相应的专任教师，由其他老师兼任，所以缺乏相关的专业知识和理论。
（三）要重视教师素质的提升，更新教师观念，积极改革课
堂教学，真正把学生的发展放在首位。
素质教育是学校的永恒主题。我校将以此素质教育督导评估为契机，以“办人民满意教育，做人民满意教师”为目标，内增素质，外树形象，不断增强学校发展的内驱力，为把我校建成“让家长放心、人民满意、社会认可”的品牌学校而努力奋斗！
古县中学
2012.11
素质报告自我评价 篇6
根据《合肥市关于印发（修订）的通知》(合教[2016]134号)的文件精神，及县局相关要求，我校立即成立自查工作领导小组，按文件要求，对照标准相应内容，逐条逐项对照，认真开展自查自评，通过自查我们看到了自己素质教育中的优势，同时也看到了自己在素质教育中存在的不足，并在此基础上进行了认真的分析总结，明确了今后努力的方向，评估标准分为基础性指标、特色性指标各100分，我校自查两项得分都是98分，现将自查情况汇报如下：
自我评价
A、基础性评价
一、学生发展：做“阳光少年”；阳光的学习和生活。
做“阳光的学生”是学校的办学目标之一；自觉遵守《中小学生守则》，热爱学校和班级集体，有很强的集体荣誉感、责任感也是学校对学生的要求；这一目标现在已基本实现。遵守国家法律，遵守社会公德，诚实守信，自信包容；具有 良好的行为习惯，言行举止文明礼貌。这些要求也闪烁在孩子们身上。
1知识与能力齐飞。经过最近几年的努力，孩子们已能运用自主、合作、探究的学习○方式，发现、分析和解决问题；具备收 集、识别、管理、使用信息的能力；掌握正确的学习方法，对学习过程和 结果能进行自我调控和反思。在本地教育主管部门开展的中小学教育质量综合评价中处于较高水平；平时作业完成质量较高；
2“创新和实践”成就斐然。“创新和实践”能力的培养是力高学校办学理念内涵之一。○我们力高的孩子在小论文、小实验、小发明、小创造、小制作等方面成绩优异，在电脑制作活动、信息学竞赛、电脑机器 人比赛等科技创新类活动中取得较好成绩。他们热爱体育运动，坚持每天锻炼 1 小时以上，上好“两操一课”；学生体质健康合格率达到规定要求；初步掌握体育运动基础知识与技能，每个学生掌 握两项体育运动技能。具有乐观向上的生活态度，团结协作的合作精神；具有自强不息、不惧挫折等心理 品质，尊重并理解他人，悦纳自己；懂得基本的健康知识，具有良好的健 康意识和卫生习惯。积极参加学校举办的校园文化艺术节和艺术社团、兴趣小组等开展的文艺活动；美展、社团活动、书法比赛、有奖征文活动、足球比赛、团体操比赛……各种活动形式多样，如火如荼。学生们掌握基础的音乐、美术知识，具有一定的欣赏美、表现美和创造美的能力，每位学生都有一项艺术特长，部分学生艺术特长突出。学校还组织的研学旅行、社会调查、志愿者活动、社区服务、学工、学农等 综合实践教育活动，学生们在这些活动中得到了教育和锻炼；掌握基本的生活和劳动技能，生活自理能力和适应环 境能力较强，主动分担家务劳动。
此项自评分为21分
二、办学队伍：做“阳光教师”，从事阳光下最光辉的职业。我校现有教师58名，学生1204名；都有本科学历，学历达标率100%，少数教师是研究生学历。
1注重提升教师业务素养，制定并落实相关制度。○学校建立师德教育常态机制，师德教育内容丰富，形式多样；制定并实施师 德考核细则，建立师德考核档案，并把师德表现作为考核、评优、聘用、晋级的首要 条件；建立健全学校、学生、家长和社会广泛参与的监督机制，学生和家 长对教师满意度较高。完善教师培训制度，落实每位教师五年不少于 360 学时的培训要求；制定骨干教师和青年教师培养方案，实施全员培训，分层培养；学校全学期开展集体备课、听课、说课、评课等校本研修活动；考评课、展示课、研讨课如火如荼；学校拥有一批专业水平高、师德高尚的骨干教师、学科带头人、教学能手。学校还建立有效的教师考核评价激励机制，考核评价过程及结果公开、公平、公正，考核 档案完整；加强教师教学基本功考核，将教师的普通话水平和规范汉字书写能力、学科教学能力、信息技术应用能力纳入常规考核，教师普通话达标率 100%，其 中语文教师普通话“二甲”达标率 100%；每周每个教室将自己的粉笔字用专门的小黑板展示在办公室门口，每学期期末交上自己的钢笔字帖。
2注重班主任能力培养，加强班主任工作考核。○学校落实了《中小学班主任工作规定》，制定班主任选聘、培养制度，定期组织班主任学习、交流和培训；落实班主任工作待遇，绩效考核、评先评优等向班主任 倾斜。学校领导班子勤政廉洁、精诚团结、业务精湛、结构合理，执行力较强； 领导班子与教职工之间关系融洽，在教职工中享有较高威信。
此项自评分为19.5分。
三、教育教学：“阳光课堂”，课堂的每个角落充满“阳光”。
1课程开足，教法多样。我校积极落实国家课程方案和课程标准，开足开齐体育、音○乐、美术、书法等课程，有序推进国家课程校本化；这方面选配了优质师资，从考评结果看位居全县前茅；每个学生都有《合肥市中小学人文和科学素养读本》《廉 洁文化教育读本》等读本；学校还开设了艺术、体育、科技、环 境保护、心理健康等精品校本课程，探索构建成长性德育课程、主题性实践课程、多元性特长课程、选择性拓展课程等自主选择、分层学习的课程体系。建立符合要求的备课、上课、作业布置与批改、教学反思、考试、评价等方面的教学常规，设置量化细则，并很好落实考评；建立常规检查、流程监控和重点分析相结合的质量管理系统。通过查阅教师备课笔记、学生作业本，随堂听课等探讨知识与技能，过程与方法和情感、态度、价值观三维目标在教学中得到落实与否；在教学方式上主张“百花齐放”，鼓励教师采取启发式、讨论式、合作式等多种教学方式，提高学生学习的主动性和积极性；改进教学手段，充分利用现代教育技术，提高教学效果，“班班通”“智慧教室”“创新实验室”“畅言系统”在教学中充分发挥了各自的作用；
2面向全体，因材施教。面向全体学生，关注个体差异，因材施教，满足不同程度学○生的学习需要。学校还随堂听课，问卷、随 访学生等。；合理控制作业量，布置分层作业，创新作业方式；落实绿色指标评价体系，开展中小学教育质量综合评价，建立学生综合素质档案；教学改革成果显 著，富有指导意义和推广价值。查阅资料、学生 综合素质档案、作业本，随访学生等。建立以学科带头人和骨干教师为龙头的教科研队伍；有市级以上教研课 题；形成具有本校特色的校本研究模式，教师参与面广； 研究促进教学效果优化、教师专业成长成效显著。
四、学校管理：“阳光管理”让校园温暖而和谐。
1思路清，制度明。学校树立德育为先、能力为重、全面发展的育人理念，发展思路○明晰，办学目标符合学校实际；学校制定章程和发展规划，分实施计划都得到很好落实；学校内部管理机构和制度健全，职责明确。学校在招生、考试、编班、学籍、收费、学生课业负担等方面严格执行现行政策规定。定期召开校务会议，民主决策学校重大事项；每年至少召开一次教职工代表大会，发挥教育工会和其他群众组织作用；实行校务公开制度，及时公开校务信息，保证师生享有知情权。
2硬件硬，软件强。建有覆盖全校的计算机网络系统、校园广播系统、校园安全监控○系统、校园通讯系 统,且安全高速接入互联网；所有教学场所配有多媒体教学设备，师机比达 1:1，生机比达 8:1；学校有满足教育教学需求的校园网站、教育应用平台、教育管理平台和教育资源库。
3制度全，效果好。通过完善家长委员会、设立开放日、成立家长学校和家长志愿者○队伍等形式，让家长 全面参与学校治理。密切学校与社区联系，主动争取社会资源和社会力量支持学校改革发展。
建立学校自评与整改工作机制，对照本方案和评估指标的要求，定期（学期末）认真 开展自评，并形成自评报告，查摆创建中存在的问题与不足，制定整改计划。
根据学校制定的整改计划，扎实开展整改，效果明显。
此项自评分为27.5分
B、专项性评估
一、学校特色发展：“阳光课堂，阳光校园”
学校．遵循“特色立校，特色强校”的发展观，建立特色创建工作机制和激励措施，对教师参与特色创建有要求、有考核。在“让每个学生阳光成长”的办学理念统领下，确立了以“阳光课堂，阳光校园”的学校文化建设主题。学校以“做阳光教师，培养阳光学生”为目标，以构建自主课堂即生本课堂、自主班级即生本班级、自主队会、自主生活、自主管理为载体，逐步实现学校核心价值理念的全面渗透和深化。学校正确处理学生发展、教师发展、和学校发展的关系，通过书香校园、数字校园、绿色校园、和谐校园、平安校园、文明校园、活力校园、科技校园的创建活动来整体提升发展学校品位。开展丰富多彩的特色教育活动，将特色办学思想全面渗透到学校的各项活动之中，实现教育过 程的整体优化学校有一批与办学特色相应的特长生，参加相关竞赛、演出、展示等活动成绩优秀，体现了“合 格+特长”的培养目标。
此项自评分为38分。
二、校园文化建设：百姓的孩子和力高学校共沐“阳光”，茁壮成长。1和暖的办学理念。学校以“让百姓的孩子在阳光下快乐成长”为办学理念、把“打○造区域一流名校”为宗旨；以“崇德、乐学、、求真、致远”为校训；“力高之歌”唱响整个校园；校旗、校徽、等成为凝聚精神、彰显理念的生动标志
2和谐的领导班子。领导班子团结和谐、勤政务实，有较强的凝聚力；一周一次的常○规会议，随时的“碰头会”使得学校的管理群策群力，氛围和谐，科学有效；教职工爱岗敬业，乐于奉献，“阳光的工作”，有较强 的荣誉感；学生勤学上进，活泼开朗，“阳光的学习”有较强的幸福感。
3和美的校园布局。学校功能区域划分界限分明、布局合理，建筑美观大方；校园环○境整洁优美、清新宜人，绿化、美化、净化、亮化工作到位；校内雕塑、亭廊、牌匾、假山池沼、地理园等形式多样、内涵统一、寓意深刻、文化积淀深厚（2 分）。
教室、办公室、活动室、楼道、餐厅、寝室等布置精美、个性鲜明，文化气息浓厚； 电子显示屏、宣传橱窗、校园广播、校园网、校刊校报、宣传画册等文化载体富有教育性、知识性 和艺术性。
4和+的办学效果。“修学旅行等”由师生广泛参与的主题实践、科技、体育、艺术等○系列教育活动按计划有条不紊的开展。学生的综合素质明显提高。此项自评分为30分
三、体育、艺术 2+1 项 目：
1开足项目，管理到位。学校成立由分管校长、体育、艺术及其他学科教师组成的评○定小组；制定 “体艺 2+1 项目” 多元评价方案。开齐开足体育、音乐、美术等体艺类课程；开展“体艺 2+1 项目”专题研究，开发“体艺 2+1 项目”校本课程，使体育艺术教育主题化、系列化、校本化、常态化。
2设施齐全，师资雄厚。学校拥有与办学规模相匹配的体育场地、音乐、美术等功能○教室，配齐满足体艺类教育教学需 求的设备和器材。加强体艺类教师队伍建设，强化体艺类教师培养培训，拥有一支校内外相结合的、满足开展“体 艺 2+1 项目”工作需要的师资队伍。
3活动丰富，佳绩频传。学校开展的体艺类项目，符合“体艺 2+1 项目”技能标准，符○合学生身心特征，保证学生 100% 参与；结合国家学生体质健康测试，参加运动会（体育节）、文化艺术节活动等情况，对学生达标进行多元评价，并将成绩计入成长档案。学生 95%初步具备 2 项体育技能、1 项艺术特长。
学校逐步形成一些水平较高、有一定影响力的体育、艺术项目或团队，师生参加各级体育、艺术展演、竞赛等活动取得佳绩。
此项自评分为30分
整改设想
一、力争活动更有针对性。
孩子的兴趣、爱好、能力具有差异性，这就活动的设置也要有针对性。一个活动对全体，“阳光”总有照不到的角落，去“影”势在必行！可分组对待或者设置不同的要求。
二、扩大教师培训的范围，丰富培训的内容。
“开阔教师视野，提升教师能力”也应 “阳光”。
多数教师都参加了多样化的培训，教学收益了。还有少数培训次数和内容显少。从服务于教学的角度出发，也拟让这部分教师参训。
同样的蓝天，同样的阳光，同样的教育！
素质报告自我评价 篇7
2014年度实施素质教育的自评报告
2015.1
2014年度实施素质教育的自评报告
我校以科学发展观为指导，以实施素质教育为核心，以提升课程实施水平为工作重点，以教科研为动力，以建立新的教学秩序和教学方式为突破口，全面落实党和国家的教育方针，坚持以人为本，为学生全面发展创造条件，全面实施素质教育，大力提升素质教育质量，教育教学水平不断提高。现将学校在办学方向和队伍建设、课程实施、教育教学、办学水平和素质教育实施等方面做的主要工作，自查总结报告如下。
一、全面贯彻国家教育方针，形成先进科学办学理念
1、树立“和谐合作，追求卓越”的办学理念
我校办学方向明确，定位准确。学校的办学理念是“和谐合作，追求卓越”，“和谐”，是指德智体美劳等各种素质都得到协调发展，具有完全人格；师生、生生和睦相处，形成和谐愉悦的学习氛围；学校与家庭、社区关系融洽，共创精品教育；人人更新教育理念，实现学校、学生、教师的共同发展。“合作”，是指教师之间、学生之间、师生之间、家校之间相互联系，共同交流，团结一致，形成合力，共同进步。体现了“全面贯彻国家教育方针，全面实施素质教育，全面落实国家课程方案，全面培育合格学生”的先进教育思想和新课程理念。
2、落实科学发展观，以人为本，提供“阳光服务”
学校坚持以人为本，推行人性化管理模式——贯彻：班子为教职工服务，教师为学生服务，后勤为一线服务，学校为家长、社区服务，信息技术为教育教学服务。即要求班子成员牢固树立“全心全意为教职工服务”的思想，以身作则、平易近人，真心真意为教职工办实事；教师转变角色，树立关爱学生、为学生服务的意识，尊重学生的人格、自尊心，与学生平等相处；后勤要加强甘当绿叶的意识，要为一线提供优质服务的管理理念，做到管理在先，服务在前，让师生满意，让学校生辉；学校将进一步拓展服务领域，让社区、家长共享学校教育资源，提高服务质量，反哺社会；学校充分发挥农远资源，使教育信息技术更好地为教育教学服务。
3、加大校园文化建设，形成优良育人环境
学校依据现有情况，构建和谐、健康、文明的绿色校园、卫生校园、人文校园，促进了师生的健康发展和综合素质的全面发展。宣传栏装饰一新，内容丰富，育人气息浓厚。
二、严格落实国家课程方案，大力推进校本课程开发
1、遵照国家课程方案，开足开全课程
作为担任义务教育任务的学校，我校在办学宗旨上就是“全面发展，特色育人”。严格按省义务教育课程设置实验方案设置课程。开全国家课程科目，按省义务教育阶段课程设置安排表要求开足课时，从不随意增减每周的课时数，教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表完全一致。
2、重视地方课程和综合实践活动课程的开设与研究
学校根据山西省对地方课程开设要求，结合学校实际情况，在各年级分别开设了地方课程。同时注重综合实践活动课程的开设，加强信息技术教育，开展学科研究性学习，加大对学生劳动技术与技能的培养，同时学校努力创造条件，为学生创设社会实践基地，让学生经常性参与社会实践与社区服务。学校加大对地方课程和综合实践活动课程的教学研究与评价，让学生通过学习，不断提高自身综合素质和能力。
3、大力推进校本课程开发，鼓励教师自行开发校本教材
学校高度重视校本课程的开发，成立了以校长为组长的学校成立了课程开发委员会，制定了《 校本课程开发方案》，拿出专项资金，开发学校课程。
三、认真落实《山西省中小学管理基本规范》，提升素质教育实施水平
1、高度重视学生减负工作，制定行之有效的减负制度
学校认真贯彻落实省教育厅《关于减轻中小学生过重课业负担的若干意见》，严格规范学校办学行为，制定了《 减轻学生过重课业负担实施方案》，成立了以学校校长为组长的减负领导小组，学校和教师签定“减负”责任书，并作为考核教师工作实绩的重要内容。把减轻学生过重负担作为全面推进素质教育的一件大事来抓，努力做到把快乐和时间还给孩子，切实保护学生健康成长。
学校严格遵守日照市统一的作息时间，做到走读生每天在校时间不超过8小时，双休日与其他法定节假日从不组织学生上课。严格控制学生作业总量，作业采用教导处把关，班主任统筹安排级部主任审批制度，每天书面作业时间不超过1.5小时，同时在布置作业时提倡有一定数量的探究性、实践性题目。一切教材和教辅资料，均根据上级主管部门要求订阅，学校从未私自给学生订买任何资料，教师更无向学生摊派或强迫性地推销教辅资料现象。学校严格按照《山西省中小学管理基本规范》要求，从不组织、不参加未经市级以上教育行政部门批准的各种统考、联考或其他竞赛、考级活动，严格规范考试管理。
2、认真落实学籍管理，高度重视控辍工作
依法控制中学生辍学，巩固入学率是实施义务教育、提高义务教育阶段普及程度的重要工作。为了进一步巩固“普九”成果，提高“普九”水平，坚持辍学通报制度，学校把控辍工作落实到班级、教师，确定负责人，实行分片包干，奖励工作有显著成效的教师和领导。多年来辍学率一直低于2%，达到省定标准以内。严格执行《山西省普通中小学学籍管理规定》，健全纸质和电子学籍管理档案。学生转学、休学、复学有完整的证明；学生毕业按规定颁发毕业证书。
3、改革学生评价制度，形成科学评价体制
适应促进学生综合素质发展的需要，立足学生基础性发展目标和学科学习目标，对学生考试成绩不公布、不排队，不作为评价教师的主要标准。既对学生、家长加强引导，力促学生全面发展，又对教师严格监控，坚决杜绝教师“挤时间、逼学生、拿高分”的行为，为实现我校“科学评价、和谐教育”的目标扫除了障碍。
4、加强学生思想教育，培养优良道德品质
德育工作始终是学校的首要工作，学校始终坚持“人本管理”的教育理念，把以德育人作为实施素质教育的根本和灵魂。为此，学校建章立制，成立德育工作机构，形成“政教处——年级——班团队”一条线三层次的工作格局，健全了德育工作制度，形成了全员育人、全程育人的良好德育工作机制。
学校通过教学主渠道，发挥德育在教学中的渗透作用；通过团会、班会宣讲我校校训、校规、校纪，宣讲《中学生日常行为规范》、《中学生在校一日行为常规》以及《中华人民共和国未成年人保护法》，宣讲时事政治、英模事迹、祖国建设成就、社会热点，通过谈理想、谈成长、谈文明建设等，让学生知荣明耻，健康成长；通过校园播报、板报、黑板报、橱窗等的宣传展示作用，让学生接受德育教育。开展丰富多彩的活动，如选择“元旦”、“清明节”、“五·四”、“国庆节”、等让学生在活动中接受德育的熏陶。
在班级建设中，我们把学风建设作为班风建设的重点，主要抓立志成才教育，学习目的教育，学习意志教育，学习作风教育，以及养成教育，从而激发学生学习动力，培养其勤奋学习、刻苦钻研的精神以及踏实、严谨、规范的学习作风；抓学习方法指导，按我校制定的《中学生日常行为规范》学习要求进行指导，使学生学会学习，强化学生学习习惯的养成，推动了学风建设。建立了学校、家庭、社会相结合的德育教育网络，加强家长来电、来访、去访工作；聘请法治副校长，对我校德育工作做指导，定期举办法制教育和安全教育及心理健康教育讲座，定期召开家长会，虚心听取家长的建议，使德育教育的网络遍布学校各角落，形成了学校、家庭、社会“三位一体”的德育模式。
校团委一直把加强团组织建设当成学校工作的重点工作来抓，建立了团校，开展了团的知识培训与教育。以共青团为骨干，建立健全学生群体组织，成立了学生会，培养学生干部，完成升旗手、护旗队员等的培训任务，规范升旗仪式，完成国旗下的讲话等，参加“学雷锋、送温暖、献爱心”、“美化、净化”校园等公益性活动。重视校内外德育基地建设，设立家长学校，召开家长座谈会，发挥学校、家庭、社会三位一体的德育功能，营造青少年健康成长的良好社会氛围。
5、注重全面发展，加强体卫艺工作
学校坚持全面发展的教育方针，全面贯彻体卫艺工作。严格按照《学校体育卫生工作条例》，遵照课程计划，开足开齐课程，同时落实大课间体育活动，积极做好阳光体育运动，上好“两操”“两课”，注重近视率控制。举办冬季长跑活动，达到全面健身的目的，培养学生顽强拼搏、团结协作的体育精神。学校重视对学生进行健康体质检测，加强安全卫生教育并督促学生养成良好的卫生习惯。积极有效的举办运动会以及艺术节活动，丰富校园文化，陶冶学生情操，提高学生素质。目前，学校大课间活动效果良好，冬季长跑活动组织正常有序，音体美等第二课堂活动开展正常。
四、加强教师培训和校本教研，促进教师专业成长
一所学校的特色往往是指学校教师群体的经验、水平和特长。因此，注重“师资”培训，培养一批“素质好、能力强、有特长”的名师，是创办特色学校的关键。因此，学校确立了“政治合格，师德高尚，工作规范，业务精良”的教师队伍建设目标，大力提倡“爱事业、爱学生、爱岗位”和“讲师德、讲职责、讲奉献、讲实绩”，积极推进以师德教育为核心、专业发展为重点的教师队伍建设工程，采取了一系列的教师管理措施，以考核为抓手，以学分为杠杆，大力推动教师的有效管理，有力的推进了学校教师队伍建设。
五、强化学校内部管理，全面提高教育教学质量
1、加强班子队伍建设，创新学校管理模式
我校队伍建设着力打造一支“政治坚定，团结协作，模范工作，深入实际”的教干队伍。队伍成员坚持自律自审，带头讲政治、讲正气、讲学习，不断提高政治素质、思想素质、业务素质和领导素质，努力做学习型、创新型、团结型、实干型、亲民型、廉洁型的领导干部。
我校按照“三线三层次”的工作思路加强系统化管理运作。三线三层次是：德育一条线，分管德育政教处、年级组、班团队组成德育管理网络；教育一条线，教导主任、教研组长、备课组长、学科教师、教辅人员和学生干部教学质量管理网络；后勤一条线，分管后勤的工会主席、后勤工作人员组成后勤保障网络。政教处指挥德育，教务处指挥教学，后勤为教育教学提供保障，逐渐凸现出了我校“规范、科学、高效”管理的“短平快”式办学特色。
2、建立健全科学完善的教育教学管理制度
教学管理上，我们按照上级教育主管部门政策和精神，制定了一系列教育教学管理制度，加强对教师的严格管理。本年度，根据区教研究指示精神，从精、细、实方面抓好常规落实产，紧跟课改步伐，高标准、严要求、勤督查，做过细的工作，从教学实际出发，把多项制度措施落到实处。
3、加强教学监控，规范教学常规
我们对教师备课有明确要求，必须达到“四备”，即：学期计划备课、集体备课、单元备课和课时备课；要求教师大胆创新，自己探索新模式。对课堂教学质量的管理办法是：每学期举行一次全校性的课堂评课活动，坚持“课堂教学开放日”制度，坚持推行听课制度，校本教研活动日评课制度。我们严格按区教研室下发的课堂教学评价标准来指导教师课堂教学，改变过去重结构、看程序的评价思路，凸现教学方法、学生活动、教学效果，以此促进教师的角色转变，确立学生在课堂中的主体地位。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。在过去的一年多时间，我校始终以素质教育精神为指导，与时俱进，坚持走在素质教育大潮前沿，真抓实干，开拓创新，取得了一定的成绩。但我们也清楚的认识到我校素质教育的实施存在不足，我校将在以后的工作中进一步解放思想，强抓内部管理，进一步规范教学管理，把素质教育工作提升到更高水平。
2015.1.26
素质报告自我评价 篇8
中学素质教育督导评估自评报告
为了全面贯彻党的教育方针，大力实施素质教育。我校积极改善办学条件，加强教师队伍建设。坚持以人为本，德育为首，促进学生德智体美劳全面发展。打造高效课堂，深化课堂教学改革，努力提高教育质量，促进教育均衡发展，创办人民满意的教育。为促进学校教育教学工作再上新台阶，根据上级安排部署，我校依据《xx年xx市初中素质教育督导评估指标体系（试行）》对学校进行素质教育情况自评，现将自评情况汇报如下：
一、学校基本情况
xx一中创建于1956年8月，原名灵宝四中，位于xx镇xx路中段，学校占地面积13715平方米，建筑面积9112平方米。现有14个教学班，学生554人，其中七年级224人，八年级198人，九年级132人。现有寄宿学生304人，七年级111人，八年级94人，九年级99人。寄宿男生164人，女生140人。学校现有教师78人，教师年龄结构合理，平均年龄34岁，现有中学高级教师7人，中学一级教师22人，特岗教师13人。
学校拥有教学楼、办公楼、实验楼、公寓楼、宿舍楼、学生餐厅等基础设施，理化生仪器室、实验室、微机室、图书室、阅览室、卫生保健室、心理咨询室、心理宣泄室、音乐教室、美术教室、舞蹈教室、多功能教室、网络中心、体音美器材室等功能室配备齐全，学校布局合理，教学区、生活区、运动区分布其间，相互之间不受干扰。
二、自评工作过程及自评结论
1、评价内容：学校严格按照三门峡市素质教育督导评估评价指标体系进行评价，分别从办学方向、领导班子、教师队伍、规范办学、教育科研、高效课堂、教育经费、办学条件、校园安全、教育质量、群众满意度等十一个方面进行细化，逐项评价，逐条给分，保证评价的客观、公正，符合实际情况。
2、自评工作过程
（1）：成立素质教育督导评估工作小组，加强组织领导。学校及时成立以校长为组长的素质教育督导评估小组，领导班子成员为组员，各年级各处室密切配合，目标具体，任务明确，职责相连。
（2）：开展自评工作。教务处、政教处、总务处等相关工作人员依据自己分管的工作，开展自评工作。通过查阅相关的档案资料，实地走访查看，征询师生意见和建议，对相关的数据进行整理、汇总、分析，对相关项目开展自评。
（3）：邀请上级领导进行督察。灵宝市教育督学林卫星同志，多次深入学校中间，对开展素质教育督导评估进行指导，提出了许多富有建设性的意见和建议，中心学校的领导同志也深入学校，指导素质教育督导评估工作。
（4）：举行学校开放日和召开家长座谈会。我校及时举行家长开放日和召开家长座谈会，邀请家长深入班级，和学生一同听课，组织家长翻看教师的教案、导学案、听课笔记、读书笔记、中招必备等常规教学材料，对打造高效课堂和促进教师专业化成长提出意见和建议。组织家长参观学生餐厅、宿舍，对改变学生食宿环境，改善办学条件提出建议。通过印发交通安全、预防溺水安全、消防安全致家长一封信，强化安全教育，形成家校育人合力。
（5）：开展家访工作 通过举行校长进村组、教师进家庭活动，开展家访工作。科任教师积极配合，迅速行动，深入村组、家庭征询群众意见。
（6）：邀请各界代表进行评价 学校邀请辖区村干部、镇直镇办各单位代表进行座谈，就学校素质教育开展情况进行评价，征询意见。
3、自评结论
学校在自我评价和广泛征询群众意见的基础上，通过逐项打分，逐条给分，最终分数为1015分，认定格次为优秀。
三、主要成绩与基本经验
1、规范办学
（1）；学校高度重视德育工作，将德育工作贯穿于教育教学工作始终，加强德育队伍建设，实施全员德育，人人都是德育教师。开展自主管理，实施班级轮流值周制度。坚持做到月月有主题，周周有活动，加强德育工作的针对性、实效性。强化理想前途教育，利用朱阳镇为红色革命老区的优势对学生进行爱国教育、革命传统教育。校园文化底蕴深厚，校徽、校歌、校训特色鲜明，发挥各场所的文化建设和育人功能。
（2）：开齐开足课程 严格按照国家规定开齐开足国家课程、省定课程、地方课程和校本课程。严格控制学生的在校时间，每学期只举行一次大型考试，要求作业当堂完成，切实减轻学生过重的课业负担。
（3）：严格收费标准 严格收费标准，严格执行国家的一课一辅制度，严禁向学生征订任何的辅导资料，严禁向学生征收任何费用
（4）：加强体音美学科教学。开展阳光大课间活动，保证每天学生用于体育锻炼的时间不少于1小时。通过举行做第七套广播体操、跳兔子舞、做搏击操等活动，加强学生体育锻炼。通过举行春秋季运动会、篮球比赛、拔河比赛等形式，活跃校园文化生活，增强学生体质。通过每月举行一次美术画展，提高学生的绘画能力和审美素质。
2、高效课堂
学校坚持导练结合、自主学习高效课堂教学模式，优化课堂教学环节，形成学科教学特色，语文的课前三分钟美文诵读、师生同步作文；数学的每日一题；英语的激情诵读，政治的时事播报，历史的历史上的今天等。开展小组合作学习，倡导大面积板书，落实知识过关表，充分激发学生学习的主动性。学校抓实教师的专业化成长，通过实行结对帮扶，高效课堂赛课、电教培训等形式，促进教师业务研修，不断提高教育教学质量。
3、办学条件
学校着力改善办学条件。利用国家级义务教育均衡发展验收机遇，加强实验室、仪器室、多功能室建设。如今学校理化生仪器室、实验室、微机室、图书室、阅览室、卫生保健室、心理咨询室、心理宣泄室、音乐教室、美术教室、舞蹈教室、多功能教室、网络中心、体音美器材室等功能室配备齐全，体音美器材、图书配备达到国家二类标准。
四、存在问题与不足
1、教育科研风气不够浓厚，科研成效不显著。
2、学生良好习惯的养成教育效果不明显。
五、整改措施
1、强化研修机制，加强组织领导，做好教师的思想动员和培训。
2、继续加强德育队伍建设，创新德育育人途径，丰富德育活动载体，提高育人水平。
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