数学培训总结。
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数学培训总结【篇1】
培训机构实习数学总结
随着教育行业的快速发展和人们对教育需求的不断提高，越来越多的培训机构涌现出来。数学是重要的基础学科之一，在学生的学习中占有举足轻重的地位。因此，数学教学的质量直接影响着学生的成绩和未来发展。然而，培训机构实习数学教学也面临不少困难和挑战。本文将从以下几个方面进行总结。
一、教学理念
数学是一门抽象的学科，教学方法和理念需要与众不同。传统的数学教学往往是重视知识的传授和应试技巧的教授，而忽略了学生的思维方式和思考习惯的培养。培训机构在实习过程中需要重视学生思维能力和逻辑思维的培养，引导学生形成思维方式和创新意识。
二、师资力量
培训机构的师资力量是一个非常重要的方面。培训机构应该拥有高素质、具有教学经验和教学理念的多名师资力量。实习生在实习过程中，应该多向领导和培训师傅请教，了解教学经验和方法。通过多角度观察，了解培训机构的具体运营情况，加深对教育事业的认识，为今后当老师做好充分准备。
三、教学场所
一个宽敞、明亮、环境优美的教室对学生的学习也非常重要，通过舒适的环境和氛围营造，能激发学生的学习热情和积极性。因此，培训机构实习需要多参与教学场所的布置、整理和管理工作，学习维护好教室的整洁度和秩序，为今后教学工作打下良好的基础。
四、教学方法
在数学教学中，教学方法占有着至关重要的地位。培训机构实习需要了解和学习不同的教学方法。在多方面积极探索和尝试后，不断总结和完善教学方法，以提高教学质量。
五、教学条件
培训机构的实习条件，包括教学用品、教学设备、教学软件等都需要学生重视。为了更好的教学效果，学生应该对这些教学条件进行维护和管理，使之处于良好可用状态。
总之，培训机构的实习数学教学需要具有明确的教学理念和方法、优秀的师资力量、良好的教学场所和设备，只有不断的争取和努力，才能为学生创造更好的学习环境和条件，让学生真正实现自我价值，为社会培养更多的数学人才作出应有的贡献。
数学培训总结【篇2】
小学数学培训总结结尾
总结回顾：
通过这段时间的数学培训，孩子们在知识、思维和能力等方面都取得了显著的进步。我们的培训目标是帮助孩子们建立数学思维，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力，让他们对数学产生兴趣并取得优异的成绩。在这个过程中，我们聘请了优秀的老师，采用了互动式教学以及丰富的练习和实践活动，全方位地促进了孩子们的学习。
一、知识与技能：
在数学知识方面，孩子们通过不断地练习和巩固，掌握了数学的基本概念和方法。他们能够熟练地进行加减乘除运算，掌握了分数、百分数和小数的运用，还学会了解方程和代数式的基本概念，并能够运用到实际问题中。孩子们还学习了几何的基本知识，如图形的辨认和性质的判断，通过练习，他们的几何直观思维能力有了明显的提高。他们也学习了数据的收集和整理的方法，并能够用统计的工具进行数据分析和描述。
二、思维与能力：
在数学思维方面，通过课堂上的互动讨论和解题过程，孩子们的思维能力得到了全面的培养。他们学会了总结思考、提出问题、分析问题、解决问题的方法和技巧，培养了观察、归纳、演绎、推理等能力。孩子们通过与同学一起合作解决问题，培养了沟通、合作和领导等团队合作能力。他们也学会了运用数学知识和思维方法进行创新和实践，培养了创造力和解决实际问题的能力。
三、兴趣与成绩：
通过培训，孩子们的数学兴趣得到了明显的提升。他们逐渐对数学感到有趣，不再觉得数学是难题。通过实践和练习，他们逐渐体验到数学的乐趣，从而更加主动地学习数学。同时，他们在学习中取得了优秀的成绩，大部分学生的数学成绩得到了明显的提高。通过考试，我们可以看到孩子们的进步和努力的成果，这也是对他们学习的最好回报。
结尾：
这段时间的数学培训，让孩子们收获颇丰。他们不仅学到了很多知识和技能，还培养了良好的学习习惯和动手能力。在今后的学习和生活中，他们将能够灵活运用数学知识和思维方法解决问题，不再害怕数学。我们相信，通过我们的培训，他们将在数学方面取得更好的成绩，并为将来的学习打下坚实的基础。同时，我们也希望孩子们能够保持对数学的兴趣和热爱，不断探索数学的奥秘，成为数学的探险家和创造者。
总之，这段时间的数学培训为孩子们的数学学习和发展奠定了坚实的基础。我们祝愿他们在今后的学习中继续努力，享受数学的乐趣，取得更大的进步！
数学培训总结【篇3】
导语：2009年夏天，我成为洛阳市洛宁县特岗队伍中的一员来到了赵村中学，时间过得真快，我来赵村中学工作已经一年了，在这365个日子里，让我感同身受的是来自每一位领导和老师给予我的信任、关心、支持和帮助，我也在赵村中学这个优秀的大家庭中慢慢成长，古语说：滴水之恩，涌泉相报，我先借此机会向各位领导，同事们表示最衷心的感谢。为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人从德能勤绩四方面作工作小结如下：
2009年夏季，我成为洛阳市洛宁县特岗步队中的一员来到了赵村中学，时候过得真快，我来赵村中学工作已经一年了，在这365个日子里，让我感同身受的是来自每一名带领和教授赐与我的相信、关心、赞成和救助，我也在赵村中学这个优秀的大家庭中缓缓成长，古语说：滴水之恩，涌泉相报，我先借此机遇向各位带领，同事们表现最衷心的感谢。 为了更好地做好今后的工作，总结经验、汲取教训，本人从德能勤绩四方面作工作小结以下：
1、思维操行方面：
一年来，本人酷好党，酷好人民,坚定党的教诲目标，虔诚党的教诲奇迹。踏上工作岗亭后当真进修了《教师法》、《未成年人保卫法》、《任务教诲法》等，思维规矩，风格正派，服从带领的工作安排，自动参加各种集会，办事当真当真。酷好教诲奇迹，把本身的精神、本领扫数用于黉舍的传授进程中，并能自发服从职业操行，在门生中建立了精良的教师形象。能够自动与同事探讨交易，彼此进修，互助默契，传授程度互助进步，能够保全大局，联合协作，顺利结束了各项任务。孔子说：三人行必有我师，特别是对我这个刚从事传授工作来讲，黉舍带领和同行都给了我特别大的救助，我也在听课评课中进步本身，反思本身的传授方法方法。
2、交易知识和工作本领方面：
一年来，我紧张担当了两个班级的数学传授工作，因为我们洛宁利用的是新课标版本的讲义，是以在上岗之前县里特地请了县里省里的名师对我们进行培训，从此次培训里我学到了很多东西，给我在实际传授中供给了很大的救助。上个学期到如今一贯担当81和82两个班级的数学传授工作，在传授中我更深入的明白讲义，在把握讲义的同时，采取多种传授伎俩，把新课改的要求表现到传授中去。进步门生分析题目和解决题目本领，培养门生进修数学的乐趣，自动展开各种数学活动，广阔大家的视野，救助门生拓展思路，对根本知识能伶俐应用，从而使同学们分析、办理题目的本领连续进步。
3、工作立场勤奋敬业方面：
一年时候里从未无端缺席，第一学期我带两个班的数学传授工作，每周别离为16课时，第二学期每周16课时，按时到校上班，上课时精神颓废，自动参加各种集会，当真听课。
4、工功课绩方面：
刚入手下手踏上工作岗亭的时候因为我因为传授经验不敷，我带的班级成绩不是很抱负，其后在各位同事的救助下，我竭力进步本身的传授程度，自动听优秀教授的课，找到本身的差距和不敷，连续进修改正，针对一些门生决议信念不敷的题目，凡是找他们讲话，及时明白他们在进修数学中的感觉，连续鼓励他们，经过议定两个学期的竭力，培养了一批数学学科的尖子生，并在连续扩大这个步队，让大家对进修数学始终富裕决议信念。在今后的工作中，本人将会更加竭力，篡夺做得更好。
数学培训总结【篇4】
20xx年x月x日，我校组织了全体数学教师参加小学数学新教材网络培训，对数学全体教师进行小学数学新教材网络培训学习，不仅使我们对新教材的新理念有了更深一层的理解，让我们感受到新课程洋溢着时代的气息，体现着素质教育的理念，越来越感受到这次课改绝对不仅仅是改变一下教材而已，而是学生学习方式的彻底改革，更是我们教师教学方法上的重大改革。通过这次培训活动，得出以下总结：
1、新课程把学生的全面发展放在首位，这是全新的理念。让学生在学习知识的过程中建构适应自己的一种学习方法，即从"学会"到"会学"的转变，认真学习新课标，深入领会《数学课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体素养。
2、新课程加强数学教学中的问题解决。重视数学教学中的"问题解决"是各国教学大纲中的一个显著特点。解题策略不是一个独立的课题，而是一个发现的过程，探索的过程，创新的过程，使学生体验到数学在其周围世界中的作用，其主要教学目标是引导儿童发展和应用解决问题的策略，要求学生在数学学习中，通过解决问题的探讨，
去调查和理解教学内容，从日常生活的教学情境中提出问题；发展和应用策略去解决广泛的各种各样的问题，在有意义地运用数学中获得自信。
3、新课程强调数学应用。新课程的应用意识主要表现在：认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息，数学在现实世界中有着广泛的应用，面对实际问题时，能主要尝试从数学角度运用数学知识和方法寻求、解决问题的策略；面对新的数学知识时，能主动地寻找其实际背景，并探索其应用价值。新课程从一年级开始就将数学知识和应用相结合，作为培养学生解决实际问题的一个重要途径。
4、在数学课堂教学中，教师要尽可能营造一种公平的教学环境，使不同层次的每个学生都能以平等的身份受到平等的教育，要让每个学生都得到发展;对每一个学生的理解、信任、期待和热爱。成功的教学不是学生都没有缺点，都不犯错误，而是我们如何去看待学生所谓的缺点错误，如果能把它看成是“尚未成为的优点”的话，那么我们就会以深厚的爱心、坦荡的襟怀、规范的言行、无私的奉献、高度的责任感去期待、帮助学生成长，既要把学生看作是认知体，更要把他们看作是生命体，教学过程应伴随着师生愉悦的情绪，让学生更多地在学习过程中获得快乐，而不是在结果中获得快乐;学习是儿童的天生愿望，学生如果有一个愉快的心情，接受新思想新知识的能力会大大提高，对环境的适应能力也会增强。因此在教学中，我们要根据教材内容和教学要求，创设快乐情境，让学生在愉快的情境中学习，愉快地获取知识。
学习培训完新教材，大家懂得了新教材的设置特点和内容，明确了今后工作的目标和方向，深刻地体会到学习的重要性。只有不断的学习，不断加强修养才能提升自己的教学能力。也只有真正读懂学生、读懂教材、读懂课堂，才能为孩子们奉献出既 “好吃”又 “有营养”的数学。
XX小学教导处
20xx年x月x日
数学培训总结【篇5】
摘要：本文对我国老年公寓养老的相关问题，如发展方向、资金保障、养老服务、入住方式、认识误区等问题加以缕析与探索。
我国目前正面临着严峻的养老形势。2000年10月，我国老年人口比重超过10%，开始进入老年社会。不仅如此，我国老年人口正以每年3.2%的速度攀升，老龄化来势凶猛。老龄化的来势凶猛，对我国传统的家庭养老方式提出了严峻挑战。由于代际结构4：2：1的出现以及人口地域流动性的加强，家庭养老作用日益下降，难以适应日益严峻的养老形势，社会化养老已成为大势所趋。社会化养老主要有两种形式，一种形式是住家养老加社区服务，另外一种形式是老年公寓养老。本文着重探讨老年公寓养老，对老年公寓养老的几个主要问题，如发展方向、资金保障、养老服务、人住方式、认识误区等加以分析与探索。
老年公寓养老是一种老年人相对集中居住，以社会化服务为主的养老方式。从国外发展实践来看，老年公寓养老主要有四种方式：一是独立型老年公寓养老，一是服务型老年公寓养老，三是护理型老年公寓养老，四是大型老年综合体养老。独立型老年公寓养老指在一个社区中，专门划出一幢楼或几幢楼供老年人相对集中居住，它的特点是：一是老年人居住采用住宅形式，住宅设施进行了无障碍设计；二是老年人生活自理，社区提供社会化服务，如老年人的购物以及必要的家务劳动都可由社区代为服务。独立型老年公寓养老实际上采取的是居家养老加社会服务、个人自理加社区援助的养老形式，与住家养老加社区服务较为相似，不同的是老年人相对集中居住。服务型老年公寓养老也是老年人集中居住，但一般采取宿舍的形式。护理型老年公寓养老实际上基本等同于医院与护理院养老，主要为老年人生命中的特定阶段或者生活难以实现自理的老年人提供服务。大型养老综合体养老也是老年人集中居住，但规模较大，老年设施与老年服务齐全，从国外实践来看，大型养老综合体一般承纳老年人至少在千人以上，有的达上万人，而且整个社区主体为老年人。在大型养老综合体中，老年医院、老年服务中心、老年娱乐中心以及老年购物中心等较为齐全。美国的太阳城是最典型的养老综合体，我国目前缺乏大型老年综合体，截至目前，只有北京的太阳城等为数不多的几家大型老年综合体。
护理型老年公寓养老适应特定的老年人，在老年公寓养老发展中，属于相对固定的“恒量”。在另外三种老年公寓养老方式中，我国目前主要发展的是服务型老年公寓养老。笔者认为，我国今后应大力加强独立型老年公寓养老以及大型老年综合体养老，尤其要加强独立型老年公寓养老的发展。与服务型老年公寓养老相比，独立型老年公寓养老有着更大的优势。
其一，独立型老年公寓养老能够实现个人自理性与社区帮助性的有机结合。服务型老年公寓养老强化“他养”，老人自身的能动性较差。对于一个生活尚能自理的老年人来说，不仅应依靠“他养”，同样离不开“自养”。独立型老年公寓养老强调“自养”与“他养”的有机结合，能够充分发挥老年的自主性与能动性。我们认为，就老年公寓养老来说，在老年人能够自理阶段，独立型老年公寓养老是首选；在老年人自理比较困难阶段，服务型老年公寓养老是首选，在老年人生命特定阶段或者根本无法实现自理时，护理型老年公寓养老是首选。国外养老发展实践已经验证了这一点。根据美国老年公寓及护理业项目投资中心的调查表明，住进服务型公寓的美国公民平均年龄是85岁，大多数年龄段的老年人都选择独立型老年公寓养老。而且，独立型老年公寓模式还能够发展老年人互助养老、“养老储蓄”以及邻里互助养老。目前，我国老年人口大多是“年轻型老年人”，80岁以上的老年人仅占老年人口的10%(见下表)。显然，独立型老年公寓养老的发展空间要更大。
其二，独立型老年公寓养老能实现开放性与封闭性的有机结合。服务型老年公寓类似福利院以及养老院，与社会隔离程度较高，封闭性较强，形成“孤岛”。而独立型老年公寓具有开放性，老年人聚集到一起，但并没有与社会其他部分截然分开。老年人与社会生活与社区环境，尤其与儿童接触频繁，这对于老年人克服孤独感、失落感，大有裨益。
其三，独立型老年公寓养老能够实现公共性与私密性的有机结合。由于采用宿舍形式，服务型老年公寓私密性较差，由此引发的老年人之间纠纷在我国时有报道。独立型老年公寓采用住宅形式，老年人私密性方面有充分保障。而且由于相对集中居住，老年人能够参与社区为老年人组织的各种活动，公共性也有所保证。
我国目前主要发展的是服务型老年公寓养老，这造成了老年公寓养老发展的误区。一方面，大量的老年人需要老年公寓养老，有到老年公寓养老的意愿。据调查显示，在重庆市，经济属于中上等的老年人中，40%以上有到老年公寓养老的意愿；上海市的网上调查也显示，老年人希望社会化养老的比例达到64%。另一方面，许多老年人找不到合适的老年公寓。西方发达国家养老床位数约为老年人口总数的3.5%，而我国却仅为0.8%。从逻辑上分析，即使只有3%的老年人选择社会化养老，我国就应当至少有360万老年人人住老年公寓。但目前，我国各级老年公寓仅能人住120万人，而实际人住却只有70万人，老年公寓养老的作用远远没有发挥出来。“让我进敬老院(服务型老年公寓)我不去，但如果让我进老年公寓(独立型老年公寓)，我一定去”，在某种程度上代表了老年人的心声。
至于大型老年综合体养老，也不但具备了独立型老年公寓养老的优势，另外，其更具规模效应，但其对用地以及人口规模有着一定的要求。随着我国郊区化的发展，一些大城市有条件也可以适当发展大型老年综合体养老。
老年公寓养老对资金要求较高。其一，开发成本较高。老年公寓养老，尤其是独立型老年公寓养老与大型老年综合体养老，它们的发展更多的涉及到建筑的增量问题，即新开发建设，开发成本极高。以独立型老年公寓养老为例，首先，独立型老年公寓养老需要配有无障碍设施的住宅，细部要求比一般住宅更高更多，建筑施工水平也高于其他一般住宅，因此住宅成本相对较高。其次，独立型老年公寓养老还要配套医疗护理、文化娱乐、生活服务等适宜老年人需要的特殊室内设施、附属设施和室外环境空间。再次，发展独立型老年公寓养老还要处理好老年设施与社区其他设施的衔接问题。大型老年综合体养老对设施要求更高，所需前期投入更为巨大。北京太阳城仅前期投入就在8亿元以上。其二，运行成本较高。老年公寓建成后，相关设施的运行以及社区服务的展开，所需成本也较大。总而言之，老年公寓养老是一项耗资巨大的事业。而同时，老年人群体又相对贫困，经济承受能力有限，这构成了高成本与低承受的矛盾。
笔者认为，老年公寓养老尽管是一种社会化养老，但更是一项公益事业，离不开政府的大力扶持，尤其在开发建设环节，更离不开政府的支持。在国外，除非政府予以大力扶持，一般开发商不愿意趟老年公寓这个“浑水”。一些国家政府对老年公寓的开发建设的支持是全方位的，如在贷款方面大行方便，或者免收土地出让金、减免税费等，以调动开发商的积极性，通过政策扶持鼓励独立型老年公寓养老按照“公益性事业，市场化运作”的机制运行，走产业化道路。我国也是如此，尽管“银发产业”、“银发房产”的前景看好，炙手可热，但在现实的房地产开发中，却很少有开发商愿意涉猎这一领域，主要原因就是政府支持力度不足。因此，各级政府对开发商开发老年公寓，应在法律规定的职权范围内，在批地、引资、拆迁、税收等方面，提供条件或给予政策上的引导与扶持，以降低成本。
在运行环节，老年公寓养老需要政府与社区的共同努力。其一，政府对老年公寓社区服务应当予以一定的资金支持，同时，对社区服务产业在税收、贷款方面也应予以一定的政策扶持。其二，老年公寓的社区服务应走产业化、市场化道路，赢利后抽出一定比例补贴养老服务。其三，老年公寓所在社区应通过募捐、第三组织以及公共参与等途径，广泛动员社会力量参与养老事业。
老年公寓养老，尤其独立型老年公寓养老与大型老年综合体养老，对养老服务要求较高。老年人对日常服务要求比年轻人高的多，不仅需要日常生活服务，如做饭、采购、料理家务、饮食起居咨询等服务，同时也需要游览、精神慰藉、家庭护理、娱乐以及康复治疗等更高层面的服务。而目前，我国老年服务事业发展迟缓，专业性服务人员缺乏，既有的老年服务工作许多都由农村打工者以及下岗女工承担。老年公寓养老的发展，尤其独立型老年公寓养老与大型养老综合体养老的发展，需要大量的专业性、职业性服务人员，显然专业人员的匮乏已经制约了我国老年公寓的发展，成为老年公寓养老的发展的制约瓶颈。下文中的北京市家政服务人员文化程度调查表，就反映了我国从事养老服务人员素质的低下(由于我国目前养老服务基本上隶属于家政服务范畴，家政服务人员的素质在一定程度上就代表了从事养老服务人员的素质)。
从上表可见，在北京市从事家政服务的人员中，初中毕业以下文化程度占从业人员比例高达84.5%，文化程度决定技能水平，由此可见北京市家政服务人员的文化程度与技能水平极为低下。另据调查，北京94.6%的被调查者对家政服务质量不满，85.3%的被调查者对家政公司管理者及服务员态度不满意，这在另一侧面证实了我国目前从事养老服务人员素质状况堪忧。
为此，笔者认为，大力推动老年公寓养老的发展，尤其大力推动独立型老年公寓养老与大型老年综合体养老的发展，就必须走养老服务专业化的道路。其一，实行准入制度。当前我国应尽快出台老年服务的相关法规，规范服务市场，严格就业门槛，实行资格考试，从业人员通过考试后方可从事相关职业。其二，加强学校教育。随着我国养老形势的日益严峻，养老事业的不断发展，未来几十年内，我国对老年服务专业人士的需求将会大大增加。学校教育应契合社会形势的发展，加大培养养老服务专业人才的力度。其三，利用各种形式组织培训。如社区可以将下岗女工组织起来，集中培训。各职业学校也可以开辟这块阵地，从事培训，尽快提高从业人员的素质。通过以上方式，老年公寓养老发展所需的人力资源就能得以储备与保证。
发展老年公寓养老意味着老年人居住格局的改变。这种居住格局改变如何与我国旧有居住格局进行接轨，是老年公寓养老发展过程中必须正视的难题。我国目前大多数老年人已经拥有自己的住所，发展老年公寓养老，尤其发展独立型老年公寓养老与大型养老综合体养老，意味着一部分老年人放弃原有的住所，到一个相对较新的环境中生活，如何将老年人进行空间移置，也就是说采用何种方式解决人住，对老年公寓养老的发展来讲，非常关键。
为此，笔者认为，老年人人住老年公寓问题的解决，当前可以采取以下形式：其一，房屋置换。目前，随着住房产权制度的改革，不少老年人已经取得了住房的部分产权，而住房二级市场的启动，又使得这部分住房可以上市交易，这为老年人人住老年公寓提供了一定的回旋余地。目前可以采取“以租换租”的形式——社区帮助老年人将原有住房出租，所得租金来支付老年人租住独立型老年公寓的费用；另外还可以采取“以旧换新”的`形式——即老年人的现有住房与老年公寓的住房进行交换，如果老年人去世之后，收回公寓住宅再将原置换房折旧返还其子女。利用这些“差价养老”的方式，老年人不仅可以实现人住，还能为自己或后代提供了一定的社会保障，可谓一举两得。其二，“倒按揭”。在发达国家中，“倒按揭”是一种普遍的做法。退休后的老年夫妻买下或者用原有住宅交换老年公寓中的住宅后，与银行与保险公司签订一份合同，在相关机构评估公寓价值和测算人均寿命之后，银行与保险公司每月支付老年夫妻一定的生活费，直到其故世，届时，该住宅归银行等处置。这种“倒按揭”的做法实际上还含有人寿保险的意义。在我国老年公寓发展中，我们有条件的也可以进行这方面的尝试。总之，我们应当以广阔的视野探索老年人人住老年公寓问题。
我们要大力发展老年公寓养老，还必须设法把其同家庭养老结合起来。因为家庭养老的精神慰藉功能，是任何一种养老方式所无法替代的。在独立型老年公寓养老以及大型养老综合体养老的发展中，我们可以使老年公寓养老与家庭养老有机整合，这主要通过户型设计得以实现。独立型老年公寓养老以及大型养老综合体养老实现老年人集中居住，但并不排斥一定比例的年轻人人住。因此，我们可以探索采取多种形式，实现老年人与年轻人合住。这其中，我们可以采取几代人合住一栋住宅，但彼此以上下层分隔的形式；也可以采取不住同一住宅，但对门或隔门为邻的形式；还可以采用连体式亲情户型(这种形式的特点在于利用一栋楼中同一层，设计一套一居室和一套二居室相邻，三居室与一居室为邻或三居室与两居室为邻)，这种户型若即若离，子女与老人可以减少磨擦又便于互相照顾。通过以上方式，老年人既可以享受聚合之趣，又可以享受家庭之乐，一举两得。
我国正处于社会化养老的初始阶段，在老年公寓养老上仍有许多认识误区。例如许多人对老年公寓养老与传统福利机构养老区分不开，认为老年公寓就是传统养老院与福利院。传统养老院与福利院收留对象主要是一些被儿女抛弃的，或是鳏寡孤独者。把老年公寓养老等同于养老院、福利院养老的认识误区，是不利于老年公寓养老的发展的。另外，由于独立型老年公寓养老以及大型老年综合体养老在我国开展时间不长，更多的人对服务型老年公寓养老与独立性老年公寓养老以及大型老年综合体养老区分不开，这也在一定程度上影响了老年公寓养老的发展。实际上，不光一般民众，即使我国一些相关机构与媒体，本身就对传统福利机构养老、独立型老年公寓养老以及服务型老年养老等不加区分，更混淆了人们的认识。这种认识上的误区也是老年公寓养老发展的一大障碍。
针对老年公寓养老发展中的认识误区。笔者建议：其一，我国目前应规范养老中的相关概念，对各种养老机构的名称、功能等加以合理界定与科学定位，以免造成人们认识上的混淆。其二，有关部门应通过各种渠道，加强对独立型老年公寓养老以及大型老年综合体养老的宣传力度，使更多的老年人以及未来的“老年人”了解老年公寓养老，熟悉独立型老年公寓、大型老年综合体，从而做出自己的理性判断与选择。
数学培训总结【篇6】
导语：2010年小学数学暑期培训总结
2010年小学数学暑期培训总结
345优良高效讲堂，“345”的含义是指三个程序、四个关键、五种根本课型，三个程序是课前延长—课内探讨—课后提拔，四个关键是自立进修、互助探讨、精讲点拨、巩固检测，五种课型，各学科有所差别。此次上寿光暑期培训，听取了来自差别县市区的名师所执教的五节高雅的小学数学课，便是数学科目标五种典范课型。
小学数学内容大抵有这些：数的认识、数的运算、量与谋划、比和比例、式与方程、多少图形、统计与大略性等，根据内容的差别可以选用差别的课型。
第一节课是来自寿光世纪黉舍王琳琳教授执教的二年级数学内容《乘法的认识》，数学内容中的扫数见解、定律、性质、标准、公式等都属于数学见解，这节课属于见解传授。先看《乘法的认识》这节课的传授进程（根据课件简述传授计划），凸起长处最终是创设情况、发起题目，让门生列式解答，查看算式特点，那纷乱算式呢，思虑办理方法，其次是概括综合总结出乘法的见解后，及时进行利用辨析，这也是我们教授在讲见解课时价得鉴戒的处所。见解传授的流程按传授侧重点差别大抵分为四个阶段：第一个阶段（变把戏、提题目）创设情境，发起题目，促思定向——第二阶段（列算式、找特点）自立摸索，互助交换，感知见解——第三阶段（求大略、学乘法）精讲点拨，内化提拔，构成见解——第四阶段（巧操练、促巩固）操练巩固，反思评价，改正补缺。
第二节课是来自高密市第二实行小学侯淑娴教授执教的一节三年级数学课《统计与大略性》，这节课《统计与大略性》是青岛版《任务教诲课程标准实行教科书·数学（三年级上册）》第82-83页所学的内容。先看《统计与大略性》这节课的传授进程（根据课件简述传授计划），凸起长处是以小组的式样自立进修、互助探讨，并且教授及时评价，操练题多容量大。此课型的传授进程有四个关键：一 游戏引入，鼓励乐趣；二 细致设问，引出新知；三 操纵验证，探讨新知；四梯度操练，巩固新知。统计与大略性这部分内容在讲课时关键是操练题的计划上要伶俐多变并且符合实际糊口生涯。比方：要计划一个转盘，红绿两种色彩，指针指向赤色奖书包，指针转到绿色奖铅笔。如果你是一个商店老板会如何计划这个转盘，如果你是一个聪灵的顾客又会如何计划这个转盘呢？[莲山课 件]
第三节课是来自奎文区潍坊日向友爱黉舍王冬梅教授执教的一节六年级数学课《平面图形的复习》，我们期末测验大多用的是奎文区的试卷，题目特别新鲜伶俐，听了这节课我深深感触到我们与他们的教科研上有很大差距。先看《平面图形的复习》这节课的传授进程（根据课件简述传授计划），凸起长处是：一是王教授经过议定让门生办理——“中队旗用多少布料。”这一题目，与开课所说起的题目前后呼应，又有益于拓展门生多角度思虑和关联实际办理题目的本领，同时珍视了办理题目方法的多样性，培养了门生的数学利意图识。二是最终经过议定——“想象大冲浪”这一轻快而富裕伶俐的操练既巩固了面积谋划公式同时又培养了门生公道想象的本领，可谓一举两得。三是王教授在课的最终以“精神快餐” 和“进修法门”的式样对课进行总结，富裕哲理，耐人寻味，发人深思，给人启迪，从而潜移默化地使门生的脑筋获得升华，为门生后续进修起到了很好的开导和引领效用。
经过议定这节课我们一块钻研一下复习课。复习课的紧张任务是：救助门生梳理知识，构成收集，使知识系统化、布局化，以加深对知识的明白及知识之间内涵关联的把握，并在梳理的同时查漏补缺，补充平常进修的薄弱关键。经过议定综合利用，救助门生进一步巩固和谙练把握根本知识，根本技巧以及根本的数学思维和方法，救助门生显现解题规律，总结解题方法，进一步进步门生综合应用数学知识分析题目、办理题目的本领。并在对数学知识的综合利用中，进一步进步查看本领，记忆本领，抽象概括综合本领，逻辑推理本领，化归转化本领，空间想象本领、数学化的本领、运算本领和摸索立异本领。本节复习课传授的根本流程是：创设情境，激趣导入、鼓励进修念头——自立探讨，构建收集，呈现原有认知——互助交换，方法指引，构建升华认知——综合应用，办理实际题目，脑筋拓展。
第四节课是来自诸都会新艺黉舍郭德燕教授执教的一节四年级数学课《办理题目》，其传授内容是青岛版四年级上册第三单位扬帆奥运P45页窗口5，传授目标是1、结束三步办理题目的进修任务；2、使门生进一步学会分析题目办理题目的方法；3、在办理题目的同时结束四则混和运算的进修任务。先看《办理题目》这节课的传授进程（根据课件简述传授计划），凸起长处是：一是这节课以“爱我中华”“爱我山东” “爱我故乡”为主线，感情教诲浓厚，二是珍视培养门生分析题目和解决题目的思路和方法，我们上课凡是发问门生这道题如何做呢，而郭德艳教授是多遍让门生分析这道题，如许才华让门生从根本上学会办理利用题。
第五节课是来自昌邑·奎聚小学的徐丽霞教授执教的一节五年级数学课《长方体与正方体的认识》，这是多少图形部分的新讲课课型，先看《长方体与正方体的认识》这节课的传授进程（根据课件简述传授计划），她的讲堂和她一入手下手所倡导的“请阐扬你们的超凡伶俐，打造我们“好玩”的数学讲堂”是一样的，她的这节课也能够用“好玩”来形容，异国听够，她的说话诙谐诙谐，讲堂氛围活泼，完全把门生的进修乐趣变动起来了，并且进修上赐顾帮衬到了每一名门生乃至是差生。这与昌邑的数学教研员的要求是分不开的，在讲堂上他们倡导一教授要有豪情、二教授要学会等待让门生显现出本身的脑筋设法后再改正点评、三尽量不让每个门生进步。这些徐丽霞教授在讲堂上做的游刃有余，并且徐丽霞教授在让门生进行自立探讨之前，用切土豆（第一步出面，第二步出棱，第三步出顶点）的方法让门生形象的认识巩固了面、棱、顶点，并且又让门生亲手摸一摸，感觉一下，更加深了对它们的认识。小组互助后的报告请教总结徐丽霞教授评价及时，大大进步了门生的进修自动性。在这节课的最终，徐丽霞教授让门生们各抒己见，谈谈这节课你的成果是甚么？你有遗憾吗？门生答复自动积极，使这节课再次进入高涨。一群素未蒙面的孩子，能把他们的进修自动性变动起来，并且各个传授关键都结束的如此之恰到好处，使我对他油但是生佩服之情。
最终市教科院侯京友教授发起了本年小学数学教授的探讨内容——高效讲堂与数学化，他分为程度方向的数学化和笔直方向的数学化。
作为一名心系锦程的平凡教授，在这新学期开学之初谈谈我对我校教科研方面的一点鄙见。教科研是鞭策黉舍成长的紧张动力，一流的教诲必须以一流的科研来赞成。如今我校教诲科研存在着上面珍视、下面渺视、个别忽略的实际窘境。一个教师如果长期差错其工作进行探讨，长此以往就大略对教诲工作产生疲乏心理。而一旦参加到教诲科研中来，兵戈的知识多了，思虑的题目深了，每天就有新的发觉和体验，必定会遭到门生的欢迎，跟着教诲质量的进步，本身的代价也必定会获得各方的承认。所以最终黉舍的教科研工作应常抓不懈，落到实处，走传给与科研相联合的门路，作为一名教师，应当由经验型的教师向学者型、科研型教师变化。其次黉舍评价教授的机制应当有所变化，鼓励教科研和传授凸起者。黉舍的科研可以分为两个层次：第一个层次为教研活动，带有较强的行政色采，跟平常传授的进度相和谐。第二个层次为专题探讨（即黉舍教科研），由教师个人或多少教师构成的集体，联合教诲传授工作实际，进行侧重根究某一教诲传授规律的探讨。以上是我的一点设法，我也只是过过嘴瘾，实际的工作我也说了不算，不当之初多担待，总之,只要每个人能做到“在其位，谋其事”，黉舍必定有所成长。
数学培训总结【篇7】
12月9日，太仓市小学数学青年教师培训班进行了最后一次集体培训活动，由城乡一小的陈英老师职教苏教版五年级下册的《认识方程》，并请来了常熟市教研室主任、江苏省特级教师徐建文，由他执教苏教版五年级上册的《用字母表示数》，还作了《小学数学“代数思想的培养”》的专题讲座。半天的活动安排的满满的，但我却一点也不感到累，反而觉得很享受。
什么是方程？含有未知数的等式是方程。那么X=1是方程吗？虽然专家们也争论不休，但小学生不必为此烦恼。陈老师通过组织了让学生分一分、比一比、辩一辩等数学活动，通过丰富的活动，学生能抓住“等式”、“未知数”两个关键词，认识并理解了“含有未知数的等式是方程”这句关于方程定义的含义。还知道了等式与方程的关系：是方程，一定是等式；是等式，不一定是方程；等式包含方程，方程属于等式的一种。
教材中为什么要以天平为情境做例题，而不选其它情境呢？那是因为天平最能体现方程的特征——相等关系。而陈老师显然充分理解了教材的意图，“谁能用式子表示这种相等关系？”、“今天我们重点研究这种相等关系。”“思考：各幅图中存在怎样的相等关系？”“你能说说这一题中的相等关系（数量关系）吗？”从始至终，陈老师牢牢抓住相等关系这一特征开展数学活动。在这样的活动中，学生不但认识了方程，更是在陈老师有意识的渗透下，在无意中认识了列方程的一些方法。
我们平时备课的时候必须像陈老师那样，充分研究教材，要知道教材的编写意图，抓住本质，才能做到“用教材教”，否则只能是“教教材”。
徐建文老师执教的是《用字母表示数》，徐特以“抢微信红包”这个既贴近学生生活，又比较热门的活动展开新课的学习，通过玩“拼手气群红包”和“普通群红包”带动学生思维，使学生认识了当不确定的时候可以用字母来代替，可以用“字母式”表示两个相关量中的另一个变量，以此引导学生认识“字母式”不但是“量”，而是一种“关系”，是两个未知量之间的关系。从而让学生充分体会了“用字母表示数”的特点，或者说是优势。因为发一次红包的总金额是200元，徐特有利用了这一点，又使学生认识到字母可以表示任何数，但这个数往往是有一定范围的，在这个范围内才可以是任何数。通过联系已经认识的一些图形面积公式的改写，又很自然的过度到“认识字母表示数” 的规则这一环节。这样的过度真是如行云流水，一切都显得那么自然。这一课用了近60分钟才把所有内容完成，但不论是上课的学生一点也没有觉得课上得很长，表现出不耐烦，而是乐在其中，有一种意犹未尽的感觉。虽然这一课因为时间关系还不成熟，但用徐老师的话说是有思想的。充分体现了“实，训练扎实、双基落实、发展厚实；活，联系生活、组织灵活、思维活跃；新，设计求新、训练出新、引导创新。”
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