幼儿教师教育网,为您提供优质的幼儿相关资讯

小兔子课件范例11篇

发布时间:2023-10-01

小兔子课件。

教案课件是老师工作当中的一部分,每个老师对于写教案课件都不陌生。教师需要制定具体可行的教案来促进学生的学习。幼儿教师教育网的编辑精心推荐的一篇文章标题是“小兔子课件”,所有提供的建议仅供参考最终决策需要您自己做出!

小兔子课件 篇1

一、活动目标:

1、在轻松愉快地环境中感受儿歌的意境。

2、引导孩子听儿歌,培养弱智孩子的倾听能力。

3、在理解诗歌含义的基础上,学习有节奏唱儿歌。

二、重难点分析:

重点是培养幼儿的倾听能力;难点是学习有节奏的唱儿歌。

谈话导入,激发幼儿的学习兴趣。

指导语:小朋友,你们喜欢小兔子吗?(鼓励孩子积极发言,引起学习兴趣)

1、读汉字,初步理解儿歌内容。

2、教师朗诵儿歌《小兔子乖乖》,引导孩子认真倾听。(教师朗诵时语调要亲切、自然,注意节奏)

提问:儿歌的名字是什么?儿歌中都有谁?(教师鼓励孩子用语言表现儿歌内容)

(2)请幼儿拍手有节奏地完整跟诵儿歌。(注意引导幼儿有节奏的朗诵)

(3)跟随教师伴奏学唱儿歌,培养孩子的乐感、识旋律能力。

5、学生弹琴,培养学生对音乐的兴趣。

1、教师总结、评价幼儿的表现。

3、跟着旋律唱歌《小兔子乖乖》、《早晨好》。

小兔子课件 篇2

有一只可爱的小兔子,听说太阳是红红的,圆圆的,就想去找太阳。

小兔子回到家里,看见房子里边有两盏红红的灯笼,就指着这两盏灯笼对妈妈说:“妈妈,妈妈,这两个圆滚滚的是太阳吗?”妈妈说;“这不是太阳,这是两盏红灯笼,太阳在外面呢!”

小兔子和妈妈蹦蹦跳跳地走到了菜园里,看见红红的,圆圆的红萝卜,就焦急地问妈妈,说;“妈妈,妈妈,这是太阳吗?”妈妈说;“这不是太阳,这是三个红萝卜,太阳在天上呢!”

小兔子又蹦蹦跳跳地跳到了公园里看见三个气球就说:“妈妈,妈妈,这是太阳吗?”妈妈说;“不是,这是三个红彤彤的气球!’’小兔子焦急的在心里想;“为什么我找了三个答案,都不对呢?”妈妈说:“”瞧,太阳只有一个。”

小兔子顺着妈妈指着的地方“哇,我总算看见真正的太阳了,妈妈,妈妈,太阳圆圆的,红红的,还发光,照在身上暖洋洋的。”小兔子开心坏了。不过,妈妈也很开心。

小兔子课件 篇3

活动目标:

1、在情境游戏中学习并正确使用量词。

2、通过情境调动幼儿参与活动的积极性。

活动准备:

1、展示柜上摆有四个瓶子、五顶帽子、三双袜子、实物桌子一张、椅子两把

2、 相应的图及字卡及头饰数个

活动过程:

一、 创设情境,感受儿歌内容

1、师扮小兔子:我是小兔子,要开小铺子,欢迎大家光临。我的铺子里有许多货物,看一看都有什么?(引导幼儿初步了解儿歌内容)

2、小鸭子(教师扮演)上来买东西,依次说出想买的东西,如说错量词,可停下来引导幼儿纠正。

3、让幼儿想一想都有什么东西被买走了,并随着幼儿的发言出示图片。

二、感受儿歌并运用量词。

1、按顺序看图与字卡,朗诵儿歌,帮幼儿理解“张、把、双、个、顶”是量词。

2、重新布置展示柜,请幼儿参与。

“货物都卖完了,我还要进一些货。”引导幼儿观察都有哪些货物,鼓励幼儿正确运用量词来买货物。

三、全休幼儿都参与活动。

1、“我的生意真是太好了。我还要开几家分店。请大家来做售货员。”(提醒幼儿注意售货员要有礼貌,别人说对量词才能把东西卖给他。)

2、幼儿自主游戏,鼓励幼儿正确使用量词。

附儿歌:

小兔子,开铺子,

一张小桌子,

两把小椅子,

三双小袜子,

四个小瓶子,

五顶小帽子。

小兔子的东西卖完了,明天再来开铺子。

活动反思:

这是一首朗朗上口的儿歌,学习起来并不困难。

由于儿歌的最后一个字都是“子”,所以读上去很上口,孩子越念越有劲,越念越开心,在活动时,我通过很多小图片,帮助幼儿理解和记忆儿歌,收到了较好的效果。

我们利用小图片玩填词游戏,把桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子的图片出示在黑板上,引导幼儿玩填词游戏。大部分幼儿在老师的引导下对量词的了解相对较快,而也有少部分的孩子对量词不能完全的理解,这需要老师和家长在今后的生活中慢慢对小朋友进行量词的强化。在教学幼儿学习儿歌的过程中,我根据儿歌内容把1-5的数字卡和图片对应排列起来时,幼儿能够较快的理解并掌握。

不过,在教学过程中,我也碰到了一个问题。一开始我出示图片小白兔便引出它要来开铺子时,没有人问我铺子是什么。但在最后朗读儿歌的过程中,突然听到了有小朋友将“小兔子开铺子”说成了“小兔子开裤子”,我问大家什么叫“铺子”时,有的说“铺子就是铺在床上的被子”。哈哈,因为我的粗心,没有想到孩子对此类词语的不理解,结果闹了一个大笑话。为了帮助幼儿理解铺子的实际意义,我告诉小朋友:铺子就是比超市小一些,像商店一样,里面也有很多东西的地方,孩子们似乎有所悟,但感觉还是模糊。事后我想,如果我在课前能从网上下载一些铺子的图片让幼儿来看一下,肯定比我在课上简单的说教效果会更好。

小兔子课件 篇4

一、说教材

1、教材分析

《幼儿园教育指导纲要》明确指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”这就指明了幼儿园安全教育工作的重要性,因为幼儿年龄小,辨别是非能力差、防范意识弱。最近,由于XX市十一小四年级学生许诗佳被害事件及一些中小学、幼儿园发生的安全事故,市教育局强调各中小学、幼儿园加强开展“安全月、安全周、安全日”活动,对学生、幼儿进行安全教育,增强他们的安全意识,提高其自卫自救、防范事故的能力。

《纲要》中明确提出:“幼儿园的教育活动内容,既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。动物是人类的好朋友,与人们的生活密切相关,而喜爱动物又是孩子们的天性,特别是“兔子”,孩子们更是“情有独衷”。《小兔乖乖》是孩子们人人爱听的一则童话故事,内容浅显易懂,贴近幼儿的生活,易于幼儿接受和理解,符合小班幼儿的年龄特点,而且这个故事蕴涵了增强幼儿自我保护意识的教育。《纲要》还提出:“教育活动内容的组织应充分考虑学习特点和认知规律,各领域的内容要有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏中。”由此,我设计了《小兔乖乖》这一节小班综合活动,让幼儿在看看、讲讲和玩玩中获得知识和经验。

2、教学目标

活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着主导作用。

根据幼儿的年龄特点和发展情况,我制定了本活动的目标:

(1)、引导幼儿观看多媒体动画,认识大灰狼、老虎、狮子的尾巴。

(2)、尝试按动画中动物的出现改编歌词。

(3)、使幼儿懂得一个人在家时,有陌生人敲门不能开门,增强幼儿的自我保护意识。

3、教材重点、难点

根据幼儿的发展水平,制定了本节活动的重点和难点,重点是认识大灰狼、老虎、狮子的尾巴和尝试改编歌词。因为小班幼儿对事物的'观察主要体现在整体上,而对事物的某部分观察的不够仔细,因此认识大灰狼、老虎、狮子的尾巴是本活动的重点。幼儿已学会〈小兔乖乖〉这首歌曲,在此基础上引导幼儿用迁移的方法尝试改编歌词。这也是本次活动的重点。难点是从看看、讲讲、玩玩的体验中增强幼儿的自我保护意识。因为幼儿获取知识和经验是在亲身体验的过程中获得的。

二、说教法

在本次活动中,我运用了多媒体课件演示法、游戏法、猜测讨论法等。

1、课件演示法:通过多媒体动画演示,能直观的让幼儿进行观察,符合小班幼儿的年龄特点。因为小班幼儿的思维特点是具体形象思维为主。

2、游戏法:游戏是幼儿活动的主要形式,它在幼儿的学习中起着重要的动力作用,通过游戏体验,提高幼儿参与活动的兴趣。

3、猜测讨论法:用猜测讨论法能激起幼儿的好奇心,促使幼儿积极思维、大胆猜想,最终有效地完成教学目标。

三、说学法

在整个学习活动中,始终以幼儿为主体,调动每个幼儿思维的积极性,在活动中,幼儿运用了多种感官参与活动,在看看、讲讲、玩玩活动中获得经验与快乐。整个活动过程,幼儿都是在积极主动中进行学习。

小兔子课件 篇5

教学目标:

1、分辨两段不同的歌词,初步学唱歌曲。

2、学会正确、流利地唱歌曲。

教具准备:

1、“小兔子乖乖”的录音磁带和录音机。

2、课本的插图。教学过程:

1、播放《小兔子乖乖》的音乐,打开课本42页的插图。

老师:今天老师给讲一个关于小兔子的故事,你们想听吗?

1、分段讲述故事。

2、师:三只小兔他们的名字叫什么?刚才故事里发生了什么事?你听到了什么?

3、当讲到兔妈妈出去采萝卜的时候,教师提问:兔妈妈对兔宝宝说了什么?大灰狼来了时,兔宝宝们能不能把门打开?开了门会怎样?(引导学生用歌曲表现不可以开门“不开不开我不开,妈妈没回来……。”)

师:如果我们小朋友就自己一个人在家里的时候,不认识的人来敲门我们要开门吗?应该怎么办呢?

4、当讲到兔妈妈采好萝卜回来了的时候,教师问:这时兔宝宝可以开门吗?(引导学生用儿歌表现可以开门“就开就开我就开,妈妈回来了……。)

跟着教师学唱《小兔子乖乖》。

1、老师带学生学唱《小兔子乖乖》的歌谱。

2、老师带学生学唱《小兔子乖乖》第一段。

3、老师带学生学唱《小兔子乖乖》第二段。

1、全班齐唱《小兔子乖乖》。

2、分男女生唱《小兔子乖乖》。

回家把《小兔子乖乖》唱给家人听。

小兔子课件 篇6

活动目的:

1、初步学会朗诵儿歌,能正确掌握儿歌中出现的一些量词实。

2、游戏中学习接触新的量词,练习完整讲述。

3、以游戏的形式进行表演,体验到成功的喜悦。

活动准备:

1、:小兔子开铺子”图片。

2、兔子头饰一个,猴子头饰若干。

3、玩开铺子的游戏材料。

活动过程:

一、观看图片中的“看看说说”,幼儿熟悉儿歌内容

白:在一座大森林里,小兔子开了一家铺子。

点击小兔子:小朋友们好,我是小兔子,今天新开了一家铺子,欢迎大家光临。

师:哇!小兔子家开了铺子,我们一起去看一看,铺子里有些什么东西。

二、引出儿歌,加深幼儿对儿歌的理解。

1、第一遍“儿歌欣赏”。

师:小兔子开了铺子真开心,还编了一首儿歌呢?一起来听听。

教师点击“儿歌欣赏”的按钮,幼儿完整欣赏儿歌。

2、理解儿歌内容

(1)是谁在森林里开了一家铺子?(幼儿完整讲述)

(2)铺子里有些什么东西?(要求正确运用量词)

(3)东西被谁买完了?小兔子怎么说的?

三、幼儿学念儿歌

师:小朋友的手指很灵活,还会做游戏。

四、游戏

1、引出游戏。

师:小朋友会念这首儿歌了,你们会不会买东西呀?

小兔子的铺子又要开了,如果你像小猴子一样,说清楚你要买什么,你一定买得到的。

2、老师指导幼儿游戏。

幼儿用“小兔子,我要买**”的句式,并能正运用量词来参加活动。

(游戏中如果有幼儿没能正确运用量词,可以请其他幼儿帮助他。)

3、请个别幼儿说说刚才游戏时买的东西(鼓励其大声说完整的话,正确运用量词。)

小兔子课件 篇7

一、活动目标:

1、进一步掌握故事角色的对话和初步学习角色的动作。

2、感受与同伴共同游戏的乐趣。

二、活动准备:

材料准备-磁带,兔子、大灰狼的头饰、“小棒”,布置简单的场景等。

三、活动指导:

1、欣赏故事“小兔乖乖”,加深对故事中角色对话的记忆。

2、通过提问,学习故事中的角色对话,知道故事中有几个角色,记住三只小兔的名字,它们都说了些什么?

3、引导孩子想想、学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作。

4、请几个孩子和老师一起来表演,其他孩子当观众。

5、让孩子们来说说谁表演得最好,应该怎样表演更好?

四、观察与反思:

孩子们都很喜欢“小兔乖乖”这个故事,他们喜欢扮演故事中小兔的角色,不愿意扮演大灰狼,对故事中角色的一些对话在老师的带领下基本能掌握,他们还不能自己进行动作的表演,需要老师的引领。全班孩子一起学说时声音比较响亮,如果只有个别孩子自己表演,他们需要在老师的参与下效果比较好,梓滢、川皓、圣哲、圣霖等几个孩子比较活跃,和老师一起表演时表情较丰富,但有时会忘记做动作,需要老师的提醒示范。有些胆子小的孩子不敢个别上来表演,在下次游戏中可多请一些孩子共同表演同一个角色,一起上来表演,给更多胆子小的孩子表演的机会。

小兔子课件 篇8

活动目标:

1、感受儿歌的韵律,学习一些数量词:张、把、双、顶、个。

2、在小图片和填量词游戏的帮助下记忆儿歌,正确掌握量词的使用规律。

3、体验玩量词游戏的快乐。

活动准备:

1、1——5的数字卡片套。

2、绘有桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子、小兔子2、小猴子及尺子、梳子、裤子、车子、桃子的小图片。

活动过程

教师指导语

教师行为

幼儿回答

教师反馈

一、利用小图片玩“填量词游戏”,引起幼儿学习的兴趣。

1、教师出示桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子的小图片。

提问:今天老师带了很多东西来和小朋友玩游戏。看,这是什么?

出示桌子、椅子等图片

桌子、椅子……

师:对,桌子,这是一……(等待)什么桌子?(强调:一张小桌子)

这是一……椅子?一……袜子?

2、教师和幼儿共同利用图片玩“比比谁最快”的游戏。

师:这些东西我们都认识,接下来我们玩一个比比谁最快的游戏。仔细看我手里的图片,看看谁最先能够说出来是什么。

桌子、一把小椅子、一顶小帽子……

师:桌子?一(什么)桌子?

是一张小桌子。

还有什么呢?

3、教师悄悄说:“咦?怎么来了一只小兔子呢?它来干什么呀?听儿歌,小兔子开铺子。”

出示小兔子的图片。

教师有表情地朗诵儿歌。(慢)

4、教师朗诵,提问:小兔子开铺子,“铺子”是干什么的地方啊?

它的“铺子”里都有什么?

买东西的/卖东西的地方……

儿歌里是这样说的吗?真的吗?确定?有的小朋友还不敢确定。再来听一遍。

5、教师根据幼儿的回答摆放图片,还可以请幼儿上来根据自己尝试摆放图片。

谁能按照儿歌里面的顺序来摆图片?好,第一张是……

6、完整排列数字。

教师:我们排的对不对呢?和我一起,一边念儿歌,一边检查。准备好没有?

准备好了。

师:看来这些难不倒你们啊,太厉害了。 看哦,我这里还有数字呢。(边说边放,一张小桌子的图片,接着可以打乱顺序继续放,让幼儿排列出正确的顺序)

二、再次欣赏儿歌,理解儿歌的韵脚。

1、感受韵脚。

师:这首儿歌里啊,有一个字,出现了很多很多次,是哪个字呢?它什么时候出现呢?(每句最后一个字的时候)

“子”。

师:同意吗?我不同意,这样吧,儿歌中说到“子”的时候你们就拍一下手,告诉我一下,好不好?

2、部分撤图。

师:这下我相信了,看来你们是对的,真是太聪明了。那聪明的中五班小朋友,小兔子的铺子里有这么多东西,你们都能记住吗?我把图片拿走,你们还能说得这么好吗?

老师将部分图片撤走。

“能。”

师:真的吗?那我们一起来试一试。

3、全部撤图。

师:看来还是难不倒你们,那我这一次要把所有的图片都拿掉,你们还能说出来吗?

拿掉全部图片。

“能“。

师:“好,那我们一起来念一念,看看能否挑战成功。”

三、创编。

师:小兔子的铺子里还有好多东西呢,看,有一(个)小桃子,两(把)小尺子,三(条)小裤子,四(把)小勺子,五(双)小筷子。

你会把这些东西也说到儿歌里吗?

教师依次倾听,并纠正幼儿量词的使用。

“会!”

师:“好,那我们一起把它放到好听的儿歌里来说一说,好不好?“

四、结束活动

师:铺子里的东西都卖完啦,我们明天再来看铺子吧!

小兔子课件 篇9

3、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

重点与难点:

重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。

难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。

教师可按排多种途径提供幼儿欣赏作品,如图书、音乐欣赏、看教师表演。其中在指导音乐欣赏时,尤其是要让幼儿在理解歌词的基础上熟悉旋律。

让幼儿在角落活动中尝试分角色来表演歌曲。

说明:小班幼儿较善于独自一个人的表演,要尝试分角色表演需要教师共同参与他们的角落活动,也需要教师提供如头饰、小房子等道具,帮助幼儿理解歌曲。同时,教师还需要在活动中不断地点评幼儿的表演,使他们彼此之间更默契,使他们的表演更精彩:如:点评幼儿能按角色的变换唱准歌词;点评小兔妈妈的声音真好听,像妈妈的声音;大灰狼的样子真可怕……

这一创造活动可在角落活动中按排二周左右,引导每一位幼儿都来尝试与同伴合作,都要尝试表演。

(1)教师可利用每一次角落活动的讲评,作为幼儿表现的舞台,让参与表演的孩子有表现的机会,让没有参与表演的孩子有欣赏的机会。

(2)利用集体活动让幼儿共同尝试分组分配角色参与表演,这样教师也可以在这一时间里给予孩子一些共性问题的指导:如根据情节根据歌词用不同的声音刻画不同的形象,如激发幼儿都用不同的动作表现各自的形象。

(3)教师即兴表现歌词,利用孩子们中间的“闪光点”分角色表现歌曲,让幼儿进一步体会,激发再尝试的欲望。

教学反思:

1、本次音乐活动主要是针对小班的孩子,考虑到孩子们的年龄特征(2——3)岁。大多数的孩子都还是语词不清,所以就运用游戏和音乐的方式,让孩子们学习更多的词句。

2、活动目标中让孩子分辨小兔子,大灰狼,兔妈妈的声音。在紧张和愉快两种不同的音乐游戏气氛中,分辨大灰狼和兔妈妈声音粗细的不同,并进行游戏。让孩子们非常的兴奋和积极。

3、对这次活动的整体效果,课堂上小朋友耶积极的互动,激起了小朋友对故事,音乐,游戏的兴趣。如果从新完成这次活动的话,活动准备方面,比如说房子颜色更加鲜艳,比较符合小板凳孩子们。小班的孩子应该给予简单直观的事物,这样孩子比较容易理解和接受。在今后的活动中,我会精心设计,使得活动会更加的丰富多彩。

小兔子课件 篇10

3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。

难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。

小班幼儿的歌曲大多是具有表演性的,在边唱边表演中幼儿展现的是个体的表演。随着年龄的逐步增长,他们对一些歌曲之中所表现的故事情节有了一定的理解,让幼儿在和同伴分角色的基础上表现角色,能提高幼儿的表演兴趣,提高幼儿的表现力。

教师可按排多种途径提供幼儿欣赏作品,如图书、音乐欣赏、看教师表演。;文。章出自屈,老师教。案网]其中在指导音乐欣赏时,尤其是要让幼儿在理解歌词的基础上熟悉旋律。

让幼儿在角落活动中尝试分角色来表演歌曲。

说明:小班幼儿较善于独自一个人的表演,要尝试分角色表演需要教师共同参与他们的角落活动,也需要教师提供如头饰、小房子等道具,帮助幼儿理解歌曲。同时,教师还需要在活动中不断地点评幼儿的表演,使他们彼此之间更默契,使他们的表演更精彩:如:点评幼儿能按角色的变换唱准歌词;点评小兔妈妈的声音真好听,像妈妈的声音;大灰狼的样子真可怕……

这一创造活动可在角落活动中按排二周左右,引导每一位幼儿都来尝试与同伴合作,都要尝试表演。

(1)教师可利用每一次角落活动的讲评,作为幼儿表现的舞台,让参与表演的孩子有表现的机会,让没有参与表演的孩子有欣赏的机会。

(2)利用集体活动让幼儿共同尝试分组分配角色参与表演,这样教师也可以在这一时间里给予孩子一些共性问题的指导:如根据情节根据歌词用不同的声音刻画不同的形象,如激发幼儿都用不同的动作表现各自的形象。

(3)教师即兴表现歌词,利用孩子们中间的“闪光点”分角色表现歌曲,让幼儿进一步体会,激发再尝试的欲望。

教学反思:

幼儿的兴趣非常高,多媒体课件生动有趣,把不同动物的尾巴特征很形象生动的展现了出来,大大提高了幼儿学习的积极性,活动中孩子们都能专心地跟着情节的发展学唱歌曲并开展游戏,可以说多媒体课件的运用在整个活动中起了关键的作用,使活动充满乐趣。

小兔子课件 篇11

1、了解小兔子乖乖故事情节。

2、学会唱小兔子乖乖歌曲。

琴,大兔子图画,大灰狼图画,小兔子和房子图画。

一、以小朋友们见过的动物为话题导入。

1、小朋友们都见过哪些动物啊?小猫、小狗、小鸟……

哦,还有小兔子啊?小兔子什么样子的?看看,老师黑板上的这只小动物,是什么呀?

它都有些什么特点?

二、看着黑板上大兔子和大灰狼小兔子的图画,声情并茂讲述小兔子乖乖的故事。

三、把重心转移到小兔子乖乖歌曲。

1、哎呀,大灰狼是不是好狡猾呀?它穿上了兔妈妈的衣服,带上了跟兔妈妈一样的假耳朵,还模仿兔妈妈的声音。小兔子差点就被抓住了。

可惜,还是兔妈妈更加聪明。小朋友们说说,兔妈妈是怎么教小兔子们分辨兔妈妈和大灰狼的呀?

哦,最主要的,是唱歌!

那么,还记得兔妈妈唱的歌吗?跟着老师来唱一遍吧。

四、重复歌曲教学。清唱和跟着琴声唱交错,让小朋友学会歌曲。

五、分角色演唱小兔子乖乖。

1、小朋友们唱的真棒!现在,我们来演一演。有谁演大灰狼?谁当小兔子呀?哦,还有兔妈妈!

恩,记住你们要唱的部分了吗?来,老师带大家唱一遍,然后小朋友们就自己来唱。

六、分小组分角色自由组合演唱歌曲小兔子乖乖。自然结束课程。

1、看图欣赏故事,感知理解故事内容,能复述大灰狼、兔子之间的对话。

2、通过讨论,感知聪明勇敢的三只小兔子,初步建立自我保护的意识3、乐于参与表演,体验与同伴一起表演的乐趣。

小兔子乖乖flash一套,幼儿用书人手一册,小兔子,兔妈妈,狼的头饰

一、欣赏视频小兔乖乖,引出主题,引起幼儿兴趣师:今天老师带来了一首歌曲,一起来听一听。

二、看图欣赏故事《小兔子乖乖》,感知理解故事。

(一)完整欣赏故事,初步理解故事。

(二)分段欣赏,理解内容,学习对话。

1、妈妈不在家的时候,三只小兔子是怎么做的?

教师:兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的?小兔子听见妈妈的声音,他们会做什么?

幼儿一起学唱:小兔子乖乖的歌。说一说:小兔子呼唤妈妈回家了的语言2、第二天发生了什么事情?大灰狼想吃小兔,是怎么唱的?(捏着鼻子唱)小兔们又是怎么说的?想到了什么办法对付大灰狼?

三、围绕重点进行讨论、帮助幼儿感知理解故事,学会自我保护教师:当妈妈外出不在家的时候,为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢?

教师:你喜欢小兔子吗?三只小兔子是勇敢的聪明的小兔子吗?

教师:爸爸妈妈不在家的时候,我们小朋友应该怎么做?

四、表演《小兔子乖乖》。

针对小班的小朋友,他们对音乐的认识非常的简单。就是跟着音乐哼唱,甚至是字眼都吐不清楚,所以我们针对这个小故事让小朋友们记住一些简单的词句,和简单的`故事内容。同时运用音乐让小朋友提高想象力的动作能力

1、理解故事内容,能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。

重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。

难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。

1、背景图一幅(房、树、草、花),小兔形象各一个。

2、“小兔乖乖”的音乐一首。

1、欣赏小兔乖乖的音乐导入,让小朋友感知故事大概内容以及引发幼儿的兴趣。

(1)小朋友,今天老师给你们带来一件礼物,请小朋友们闭上眼睛。放音乐――小兔子乖乖。

(2)小朋友听了这个音乐后,能不能告诉老师,歌曲中有哪些小动物,讲了一个什么故事?

2、教师有感情的讲述故事内容,让小朋友感知故事的整体情节。

3、出示教具(背景图、小兔形象),教师提出问题后,学生边回答老师的问题边出示教具。

(1)兔妈妈有几个宝宝,分别叫什么名字?

(2)兔妈妈是怎么样让小兔子开门的?说了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?

(3)小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的,听到大灰狼呢?

4、教师简单复述故事内容,让小朋友再次感受故事的内容。

5、请能力较强的小朋友来扮演故事中的动物,表演故事的内容。

6、结束:请小朋友扮演小兔子的角色,教师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做:“小白兔跳跳”的游戏,以分辨兔妈妈与大灰狼的声音,强化幼儿对故事的理解与熟悉,并让小朋友在游戏中愉快的结束本次活动。

延伸活动:学唱“小兔子乖乖”这首儿歌,能分辨兔妈妈与大灰狼的声音,并知道小兔子的回答,让幼儿感受到快乐。

幼师资料《小兔子课件范例11篇》一文希望您能收藏!“幼儿教师教育网”是专门为给您提供幼师资料而创建的网站。同时,yjs21.com还为您精选准备了小兔子课件专题,希望您能喜欢!

相关推荐

  • 范仲淹课件(范例11篇) 教学过程中教案课件是基本部分,每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。教案是教师系统化教学的基础。本文聚焦于与“范仲淹课件”紧密相关的主题,希望我的建议能够帮你解决一些问题让你变得更强大和自信!...
    2023-07-29 阅读全文
  • 大脚丫课件范例11篇 编辑在阅读中深刻体会到“大脚丫课件”是一篇了不起的文章。教案课件是老师教学工作的起始环节,也是上好课的先决条件,又到了写教案课件的时候了。 学生反应的准确性可以帮助教师消除教学中的顾虑。感恩您的支持希望这篇文章能够激励您追逐梦想!...
    2023-08-16 阅读全文
  • 小兔乖乖课件汇编11篇 为了促进学生掌握上课知识点,老师需要提前准备教案,老师在写教案课件时还需要花点心思去写。教案是提高师生互动质量的有效手段,你认为好的教案课件应该是怎么样的?编辑根据您的要求为您整理了一份专业的“小兔乖乖课件”,希望您喜欢本文欢迎阅读!...
    2023-08-20 阅读全文
  • 二年级乘法课件范例11篇 老师在上课前需要有教案课件,只要课前把教案课件写好就可以。合理的教学过程需要有合理的教案作为基础,从哪些角度去准备写自己的教案课件呢?想要了解更多信息建议您考虑阅读一下“二年级乘法课件”,欢迎您品尝这篇文章的美味!...
    2023-09-16 阅读全文
  • 鸽子课件(范本11篇) 优秀的人总是会提前做好准备,在日常的学习工作中,幼儿园教师都会提前准备一些能用到的资料。资料可以指生产、生活中必需的东西。如:生产资料;生活资料。有了资料才能更好地安排接下来的学习工作!只不过,你是否知道有哪些幼师资料种类呢?以下是小编精心收集整理的鸽子课件,带给大家。在此提醒你收藏本页,以方便阅读...
    2023-07-23 阅读全文

教学过程中教案课件是基本部分,每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。教案是教师系统化教学的基础。本文聚焦于与“范仲淹课件”紧密相关的主题,希望我的建议能够帮你解决一些问题让你变得更强大和自信!...

2023-07-29 阅读全文

编辑在阅读中深刻体会到“大脚丫课件”是一篇了不起的文章。教案课件是老师教学工作的起始环节,也是上好课的先决条件,又到了写教案课件的时候了。 学生反应的准确性可以帮助教师消除教学中的顾虑。感恩您的支持希望这篇文章能够激励您追逐梦想!...

2023-08-16 阅读全文

为了促进学生掌握上课知识点,老师需要提前准备教案,老师在写教案课件时还需要花点心思去写。教案是提高师生互动质量的有效手段,你认为好的教案课件应该是怎么样的?编辑根据您的要求为您整理了一份专业的“小兔乖乖课件”,希望您喜欢本文欢迎阅读!...

2023-08-20 阅读全文

老师在上课前需要有教案课件,只要课前把教案课件写好就可以。合理的教学过程需要有合理的教案作为基础,从哪些角度去准备写自己的教案课件呢?想要了解更多信息建议您考虑阅读一下“二年级乘法课件”,欢迎您品尝这篇文章的美味!...

2023-09-16 阅读全文

优秀的人总是会提前做好准备,在日常的学习工作中,幼儿园教师都会提前准备一些能用到的资料。资料可以指生产、生活中必需的东西。如:生产资料;生活资料。有了资料才能更好地安排接下来的学习工作!只不过,你是否知道有哪些幼师资料种类呢?以下是小编精心收集整理的鸽子课件,带给大家。在此提醒你收藏本页,以方便阅读...

2023-07-23 阅读全文