线上述职报告。
古人曾说，理论是实践的眼睛，随着经济的发展。报告的使用成为日常生活的常态，写好工作报告，领导才能更清楚地了解我们的工作情况。希望推荐的这本书“线上述职报告”对您有所帮助，我们将为您提供更多的社交和品牌建设建议！
线上述职报告 篇1
随着新冠疫情的迅速蔓延，全国各地的学校纷纷停课，线上教学便成为了五年级学生们的主要学习方式。在这个特殊时期，老师们的教学方式也迎来了全新的挑战。
作为一名五年级的班主任，在线上教学工作始终是我每天都要关注的重点之一。通过半年的线上教学实践，我深刻认识到了线上教学的长处和不足之处，并不断加以改进和创新，以提高我的教学质量，让学生们在家中也能够获得较好的学习效果。
在这段时间的教学过程中，我觉得线上教学的最大优点就是：不受地点限制。学生们可以在家中、公园或任何有网络的地方学习，不需要拘束在学校的教室里。这样不但节约了学生的时间和精力，又能够增加学生们与家长的互动和交流，让教育产生更大的关联性，达到了学习与生活的无缝衔接。
同时，线上教学还可以更好地调动学生的积极性，使他们变得更有责任感和自我管理的能力。因为上课前需要自己准备设备，时刻保持心态和注意力的集中，避免家里的干扰。而且，在线教学更提倡主动学习，让学生更好地参与课堂，提高他们的思考能力和解决问题的能力。
虽然有这些优点，但线上教学也存在着困难和挑战。最主要的问题是：线上教学必须要有良好的网络站，并且家长们对于电脑和其他设备的操作也需要有一定的基础。此外，线上教学过程中还存在一些保密和安全问题，尤其是可以让家长参与在线课堂的平台，要加强保密和安全措施，避免私人信息泄露。
在这些困难和挑战面前，我们班级采取了多种方法来解决这些问题。首先，家长们可以通过我们班级微信群共享教学教材，让他们能够更好地理解老师的教学方式和内容。其次，学生们在参加线上教学时，必须事先测试网络和设备的质量，以确保教学质量和效果。最后，我们班级采取了一些技术手段，让线上教学更加安全可靠。
总体来说，我认为在线教育是一种有前途的教育方式，可以实现时空上的自由，让学生们更好地参与教学，并增加学生与家长的互动。但线上教学还需要不断地完善，在保障安全、提高效果方面寻求更好的突破。同时，我们也要不断地思考创新教育方式，以适应新时代的发展，促进学生卓越的发展，为实现中华民族的伟大复兴做出贡献。
线上述职报告 篇2
五年级线上教学工作总结最新
近期，随着新型冠状病毒疫情的爆发，学校停课，教育界推行了线上教学，以减少疫情对学生学习的影响。作为五年级班主任，我也开展了相应的线上教学工作，现总结如下。
一、线上课堂教学建设
1.选取合适的线上教学平台。由于疫情防控措施的实施，我选择了学校针对线上教学平台的，为学生提供互动性与实时交流的腾讯课堂。
2.完善线上课件。我制作了针对每一节课的PPT教学课件，便于学生在家里进行自主学习。
3.注意课件内容的质量。在制作课件的过程中，我随时查阅有关资料，较好的在课件内容完善方面下功夫。从教学质量上切实保障了学生的学习效果。
二、教学安排
1.坚持同样的学习节奏。为保证线上教学的质量与效果，教学安排必须符合“正常”的课堂要求，即确保学习进度不变，保持教学的连续性与完整性。
2.精准的在线指导。尽管线上教学时间较为紧凑，我还是坚持利用教学平台对学生进行逐一点评，每位同学必须做好每一章节的作业。在线指导更有针对性，更容易发挥提高能力的效果。
三、联系家长
1.利用家长会议平台联系家长。针对学校的线上教学活动，我在第一时间与家长进行沟通，利用线上工具开展家长会议，对学生的线上教学进行指导。
2.家庭作业情况监控。在线上教学过程中，利用教师平台及时查看学生的作业情况和完成情况，及时联系家长对学生的进度与完成情况进行沟通。
四、学生评价
1.线上教学时学生参与积极。学生们不仅能够及时提交作业给予于提点，而且对线上课堂也很感兴趣，认真听课，积极参与交流，表现出良好的学习态度和学习效果。
2.线上教学的评估结果。通过课上的互动，学生的作业完成情况以及线上作业下发的及时跟进，为五年级的学生学习、成长甚至未来的人生规划提供了基础和技能的支撑。
总之，五年级线上教学的成功离不开平台的制定和教学教案的制定。只有坚持同样的教学规律和积极联系家长，才能取得好的教学效果。同时，在课上积极参与互动，更能发现和增长至今未发现的优秀学生。通过以上的总结和实践，不仅让我们更进一步的提高了线上课堂的教学质量和互动教学成效，也为未来的课堂探索和实践打下了坚实的基础。
线上述职报告 篇3
“停课不停学”一周的线上教学工作，在我校全体老师的共同努力下，顺利完成。非常时期，非常开学，非常成长，
一周的线上教学，我们严格按照一校一案的安排，各科教师准时授课，按时上传作业，没有规矩不成方圆，为了保证每位教师能按时按量完成线上教学任务，学校组织中层领导下沉班级课堂，每日抽查老师的授课及批改作业情况，并把每日检查的结果反馈教务处，及时让存在问题的老师做出调整。
语文、数学、英语、综合各学科都能利用丰富的教学资源，出色完成教学任务，老师的教学方法多彩，学生的学习任务安排从低年级到高年级抓年级重点，从“字、词、句到篇”层层递进。
线上教学工作，是全新的教学模式，为了快速有效开展线上教学活动，教务处和信息部利用网络给老师们推送各类平台的优质教学资源，同年级教师集中研讨选择适合自己的音频和微课穿插于课堂中，增加学生的学习乐趣。
任课教师定时在班群按学校课程表安排解答学生疑问。主要的学习方式有：利用企业微信平台复习巩固、预习新知、教师线上答疑。主要学习资源有：微课视频、教师自主直播授课。保证每节授课时长不超20分钟。学生作业的检查反馈则是利用微信群、收、交作业小程序、班级小管家小程序等进行检查落实。指导学生学习方式的有效，多样，很好的将“自教”和“他教”相结合；“自学”和“观看视频”相结合；“练习”与“反馈”相结合。每天坚持批改每一位学生的作业并行性点评。
线上教学已圆满结束，接下来的线下教学更有挑战性，让我们继续携手共同奋进，绘制更加多彩的西小蓝图！
线上述职报告 篇4
五年级线上教学工作总结
2020年新冠疫情的爆发使得整个教育界都不得不面对毫无预期的线上教学，五年级线上教学也随之而来。此次线上教学不仅对孩子们的学习方式提出新的要求，也使得老师们的教学方式发生了重大的变化。在经过了一段时间的线上教学之后，我想来总结一下五年级线上教学工作的经验和注意事项。
一、线上教学有助于培养孩子们的网络素养
在线上教学的过程中，孩子们将会使用到各种不同的在线学习平台、软件及工具，大家可以一同探索和学习，为孩子们培养网络素养打下了基础。通过线上教学，孩子们可以学会使用网络、发现并处理网络异常问题、学习如何安全地上网等，还能养成合理利用网络的良好习惯，提高他们的信息获取能力。
二、线上教学有利于孩子们了解自己的学习情况
在线上教学中，老师可以通过各种方式进行调查问卷和测试，以便全面了解孩子们的学习情况。同时，线上教学也为家长提供了便利，家长们可以随时了解孩子们学习的进展情况。由于线上教学具有记录性，老师和家长可以通过在线互动的方式，更好地进行沟通交流，及时纠正孩子们的错误，调整孩子们的学习计划，调整孩子们的心态。
三、线上教学需要一个稳定的网络环境
线上教学需要一个稳定的网络环境，否则会导致系统卡顿、视频无法播放、音频无法正常播放等问题。一些孩子可能由于家庭环境等原因缺乏稳定的网络服务，特别是像乡村地区这样的地方，网络环境相对较差，这会给线上教学过程带来很多困难。此外，老师有必要在课前为孩子们测试网络环境，并及时通知孩子们如何解决连接问题。
四、线上教学需要老师们掌握技巧和方法
线上教学与传统教学之间的差异，要求老师们有新的技巧和方法。老师们需要制定好线上教学计划，准备充足的教学资料，确定好教学的重点和难点，制定好教学计划，充分发挥图像、声音、文字等多种手段以更好地吸引和引导学生学习。
五、线上教学应该积极鼓励孩子们独立学习
在线上教学中，老师们尽量要鼓励学生们进行自主学习。学生们应该通过阅读材料，观看教学资料，进行课程的自我学习和消化。通过逐步实践，孩子们能发现自己的学习方法，提高吸收和消化知识的能力。
六、线上教学不应该重度负担孩子们
在线上教学需要老师尽量减少孩子们的负担。最后，线上教学不应该让孩子们更加压力倍增，从而导致沮丧和挫败感。
总之，五年级线上教学工作需要我们共同尝试和探索，总结出符合自己教学需要的最佳实践方法。线上教学可以有效地提高孩子们的学习效率和兴趣，学习和生活的双赢是我们所有人的目标。
线上述职报告 篇5
初春的花苞悄悄绽放，新柳的绿叶尽情舒展。本该是天地新生万物春，学子求知奋发时，我们却因为疫情的再次反弹只能转换教学方式，开启了又一次的线上课堂。为将疫情期间的学生工作落细落实，帮助学生始终保持乐观积极的心态，科学规划居家学习生活，总结回顾本周线上教学情况。
一、教学流程更明晰
接到停课通知，学校马上召开全体教师会，明确线上教学的指示精神与教学任务。随后各科各备课组马上实施线上集体备课，制定线上教学计划表，明确要求，并熟悉线上教学的软件。
老师备课
我们相信，疫情的阴霾抵挡不住八方的阳光，待到春花烂漫我们一起重返美丽的校园！
二、学习时间更灵活
暮春三月，恰是读书好时节。当新型冠状病毒再次让我们平静的生活按下了暂停键时，同学们也开启了居家隔离线上学习的模式。
虽然都在家，但学习的心一直没变，孩子们紧跟着老师的步伐，听从老师的指引，学习内容满满的，学习态度棒棒的！
三、全面发展更高效
普通的我们无法到达正面战场与病毒作战，我们只能勤运动、增体质、强体魄！停课不停学，宅家强体魄……将来一定会有用武之地！
勤劳的光华学子主动完成力所能及的家务劳动，帮助父母减轻负担。同时也向父母学习各项生活技能，成为一个个家庭小能手。
一副副认真的神情、一份份精美的作品、一张张喜悦的笑脸，讲述着虽然学校停课，但只要学习之心在，生活中事事皆课程、处处皆课堂。同学们在玩中思，思中学。你们瞧，孩子的作业是棒棒的，综合实践作业也是一丝不苟的。
疫情虽然让师生被迫居家，但却不能阻挡光华师生对知识的渴望和探索。一条无形的连心线、教学线把全体师生紧紧连在了一起。超越时空的线上教学周总结让大家倍受鼓舞。
春来疫去，万物可期
只争朝夕，不负韶华
让所有期待花开疫散之时，
所有的美好都会如期而至！
线上述职报告 篇6
一年级：“疫”样居家，异样精彩
疫情再次袭来，疫情防控形式日益严峻，为了更好地保障全体师生的身体健康和生命安全，根据东莞市防疫部门要求，自3月14日开始，暂停所有线下教学活动，师生开启云端教学模式。
疫情的到来，孩子们的校园生活被迫按下暂停键，但师生们求知的脚步却无法被冻结。在“停课不停学，停课不停教”的精神引领下，我们通过微信、钉钉等网络平台搭建了一座特殊的学习桥梁，让孩子们“疫”样居家，异样精彩。
一年级不进行线上直播教学，老师们便积极探讨如何优化作业设计，开展好预习和复习工作，确保孩子们居家时间里都能把握时光，收获知识与成长。
孩子们每天都能在云端提交作业，展示读书时间；老师也总是在第一时间给与孩子们反馈，表扬优秀作业并在全班展示，有不足的作业也会及时纠正，让孩子们能及时订正。
除此之外，我们还鼓励孩子们多阅读，要求孩子们每天都读课外书，让孩子们养成“好读书，读好书”的习惯！
同气连枝，共盼春来。特殊时期，我们也为战“疫”奉献着自己的力量，相信有我们的共同努力，所有美好都会如期而至。
二年级：别样学习，同样精彩
为配合东莞政府的防疫政策，防止疫情扩散，保障师生安全，降低新型冠状病毒肺炎疫情对社会及生活的影响，横沥镇中心小学在3月14日开展线上“停课不停学”教学活动。
我校二年级根据市教育局精神指导“小学一、二年级不开展线上教育，可布置线下学习任务，适当安排复习或其他教育内容”及结合学生实际情况，制定二年级居家学习方案。在二年级的学习课程表中，由“语”“数”两门基本学科学习为中心，通过布置接龙朗读、课外阅读、趣味背诵等方式，鼓励二年级的孩子积极巩固知识，培养良好的学习习惯。
一日之计在于晨。每日上午，是孩子们的阅读和朗读的时间。我们都可以在班群里，家长们的镜头下，看到孩子们认真学习的模样，有的捧起课本大声朗读，有的拿着课外书认真阅读。
其次，还安排了体育、音美、心理健康、防疫知识、小小书法家、绘画、家务劳动、做手工、制作美食等小任务，让孩子进行一定的运动和实践，保持健康体魄，收获愉悦的心情。
早春三月，乍暖还寒。新冠疫情阻挡了我们回到学校的步伐，却阻挡孩子们对知识与学习的渴望。“疫”起，停课不停学，坚守，成长进行时。让我们共同期待阴霾早日散去，琅琅书声再次响彻校园！
三年级：“语”你相约，
“云”抗疫情
在疫情精准防护的要求下，我校师生暂时告别新学期春暖花开的教室，开启居家防控、云端见面的日子。居家不是停止，学习并未止步。三年级家长们全力配合老师工作，督促孩子及时观看网课。同学们坐在屏幕前，劲头十足，认真地观看网课。
在网课期间，三年级教师们利用微信、钉钉群、对学生当日作业进行批改，及时反馈！我们虽然无法与孩子们面对面的交流，但是在网络背后，我们也可以把自己的关爱传递给他们。一条个性化的作业评语，一份优秀作业的展示……都会给孩子们传递一份温暖。
不一样的课堂，不一样的精彩。疫情改变了教育教学的方式，但无法改变三年级师生工作、学习的热情。愿我们齐心协力，共筑梦想，春暖花开时重逢校园！
四年级：“语”你同行，
云端习“文”
这个春天是勇敢的，因为我们一直在与新冠病毒做斗争。这个春天又是美丽的，因为“阴霾”即将散尽，我们必将在阳光灿烂的校园里重逢。
突如其来的疫情，没有阻挡四年级语文老师们的教学热情；居家网课的限制，没有削减学子们的学习兴趣。为了让孩子们学得有趣，学得有力，当然少不了利器加持——作业优化设计、教学的创新、评价的用心……这为线上教学增添了不少色彩。
对于线上教学，老师们一点都不敢马虎，看那认真的模样！
虽然学习的地方变了，但是学子们认真学习的心一点都没变。
一、作业风采，字句用心
二、诗文吟诵，各展风采
三、诗中有画，画中有诗
四、作业评价，师最用心
线上作业的批改对语文老师们而言，是一项艰巨却又充满幸福的工作。看吧，当老师们看到一份份认真整洁的作业，即使批改得再辛苦也甘之如饴。这一句句亲切的鼓励给孩子们送去了多少的温暖，又使孩子们内心积攒了多少的力量！
疫情不掩春色，兜揽一片芳华。爱和希望总比病毒蔓延得更快，愿阴霾散去，岁月安然，愿我们早日在阳光灿烂的校园里喜悦重逢，笑靥如花！
五年级：云端成长，不负春光
疫情让原本丰富多彩的校园生活按下了暂停键，
虽然阻挡了我们在校园学习的脚步，
但阻挡不了我们战胜疫情的决心！
下面，
我们一起走进五年级，
看看大家是如何有序开展线上教学和居家学习生活的！
疫情让原本丰富多彩的校园生活按下了暂停键，虽然阻挡了我们在校园学习的脚步，但阻挡不了我们战胜疫情的决心！下面，我们一起走进五年级，看看大家是如何有序开展线上教学和居家学习生活的！
停课不停学，居家照常教。老师们也没有停下自己学习和教学的脚步，为了能给孩子们更好的指导，老师们只恨自己不能十八般武艺样样精通。为了便于家长和学生操作，老师们会每天在各班微信群、小程序等指导学生完成当天学习任务，电话和微信保持在线，为学生答疑解惑，并认真检查、批改学生作业，及时反馈情况。
孩子们在家珍惜时间，勤奋好学，按照老师布置的学习内容，认真完成每天的学习任务，丝毫没有放松自我对学习的要求，依然保持着高涨的学习积极性和能动性。老师们更是使出了火眼金睛，认真批阅孩子们上交的作业，与孩子们携手共成长！
六年级：线上花开，别样精彩
春燕呢喃，深情诉说着2022年这个不平凡的春天。疫情肆虐，挡不住教育人坚定的步伐。在各方领导的部署下，我校开启了线上教学绿色篇章。面临小升初的毕业班，更是比别人多了几分紧迫感。但线上课堂同样能使老师教得尽心，学生学得痴心。以下是老师、孩子都能在线上课堂开花，并彰显各自精彩。
一、老师篇
语音至群，文字交流，网上指导，老师们很快进入最佳工作状态。
二、课堂篇
老师们通过钉钉课堂，在摸索中精心备课、讲课，力求以新的教学方式，为学生答疑解惑，使学生在这个特殊的“空中家园”里不误学习，做到“停课不停学，成长不停歇”。
三、读书篇
付出就有收获，勤奋的孩子紧跟学习的步伐，不折不扣地耕耘着自己的学业。
四、作业篇
光有课程没有作业是学生学习的一个大问题，针对这一问题，我级语文老师确定使用钉钉“家校互动”进行线上作业布置和批改。
线上述职报告 篇7
本学期即将结束，为了下学期更好地工作，现将本学期的教学工作总结如下：
一、新理念带来新变化。
自实施新课程教学以来，我明显地感到我们学校教师教育教学观念有了很大变化，特别是我们数学老师，并由此带来教学的新变化。现在我对我们七年级四个数学老师实施新教材的情况作个回顾，我们从备课到上课，追求的是三维目标，因而自觉地转变教师角色，把自己看作学生学习的合作者、帮助者和激励者，是学生成长的促进者；课堂教学中一言堂、满堂灌的少了，平等、互动、对话的多了；学生被动接受学习的现象少了，自主、合作、探究学习的现象多了；我们的备课从以往的`资料性备课已逐渐过渡到集体研讨备课；从布置大量机械训练的作业过渡到布置让学生开动脑筋积极思维的作业；从课外活动加班加点的辅导过渡到利用课外时间搞综合实践活动。有的学生在语文课的作文中这样写道：“我发现我们学校的数学老师和以前读小学时上课的数学老师上课不一样，总要我们自己动脑筋想，上课活动多，也不紧张，这样的课我们爱上。”
在课堂活动的形式与容量方面，我们也进行了精心的设计。数学故事、数学游戏、数学竞赛可谓精彩纷呈，为激发学生的学习兴趣创设了情境，烘托了气氛。
新的教材给课堂教学留下了宽广的创造空间。我们不仅充分利用文本提供的素材，而且还针对学生的实际设计教学、生成教材。在数学课的设计与实施中，我们着实进行了真情实感的探讨，并在互动交流的教研氛围中一步一个脚印地向新的目标进取。
二、新课程的具体实践
通过对七年级数学新课程的教学和研究，我深刻地认识到：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程；数学教学应从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习；在教学活动中，教师应发扬教学民主，成为学生数学活动的组织者、引导者、合作者；要善于激发学生的学习潜能，鼓励学生大胆创新与实践；由于教材中重要的数学概念与数学思想体现了螺旋上升的原则，要创制性地使用教材，积极开发、利用各种教学资源，为学生提供丰富多彩的学习素材；要关注学生的个体差异，有效地实施有差异的教学，使每个学生都得到充分的发展。
（一）让学生经历数学知识的形成与应用过程
根据七年级学生的身心特点，这一学期的教学结合具体的数学内容采用“问题情境—————建立模型———————解释、应用与拓展”的模式展开，让学生经历知识的形成与应用的过程，从而更好地理解数学知识的意义，掌握必要的基础知识与基本技能，发展应用数学知识的意识与能力，增强学好数学的愿望和信心。
（二）鼓励学生自主探索与合作交流
有效的数学学习过程不能单纯地依赖模仿与记忆，教师应引导学生主动地从事观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动从而使学生形成自己对数学知识的理解和有效的学习策略。
（三）尊重学生的个体差异，满足不同的学习需要
学生的个体差异表现为认知方式与思维策略的不同，以及认知水平和学习能力的差异。教师要及时了解并尊重学生的个体差异，满足多样化的学习需要。教学中要鼓励与提倡解决问题策略的多样化，尊重学生在解决问题过程中所表现出的不同水平。对学习有困难的学生，教师要给予及时的关照与帮助，要鼓励他们主动参与数学学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题，发表自己的看法；教师要及时地肯定他们的点滴进步，对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强他们学习数学的兴趣和信心。对于学有余力并对数学有浓厚兴趣的学生，教师要为他们提供足够的材料，指导他们阅读，发展他们的数学才能。
（四）注重学科知识之间的联系，提高解决问题的能力教学中应当有意识、有计划地设计教学活动，引导学生体会学科之间的联系，感受数学的基础性和应用性，不断丰富解决问题的策略，提高解决问题的能力。对于学生提出的复杂的问题，可以当作一次课外活动组织学生课后完成，但一定要给学生以足够的时间和空间进行充分的探索和交流。并提供一定的帮助。对于学生们提出的问题也要进行适当的引导，用合作的态度和他们一起解决，同时要充分激发学生的潜能使之得到发挥。
三、实践过程中的几点困惑和对策
（一）、由于新的课标准刚刚实施，新的教材只能同步供应，加之知识体系和数学思想的呈现方式是螺旋上升的，因此，对数学知识的逻辑性、严密性、系统性及完整性教师无法把握。代数和几何的知识虽然写在了一本书里，我觉得并不意味着他们之间的相互融合，本人还认为有一定的弊端：学生学过了代数知识后就要去学习插在两个代数知识之间的几何内容，使代数知识的学习并不能得到延续学习和应用，学生在学习下一步代数知识时对前面的知识已经产生了遗忘，可是数学知识自身是有认识基础的，即前面的知识是后面知识的基础，前面提到的这种编排体系使现在的数学教学出现了学了代数忘几何，学了几何忘代数的现象，使教师不得不在下次教代数（或几何）时对前面的几何（或代数）知识再次复习，造成了时间上的浪费，这是不是教材编写者忽视了遗忘在人的意识中的作用了呢？
面对这种困惑我在教学中作了一定的探讨：有些内容的难易程度在课时上进行了相应的调整，教学方式相应的偏重与学生的自学和探索，编排体系进行相应的调整和重组。数学自身发展总结的规律和发现的方法以及蕴涵的数学思想不能因过多考虑学生数学学习的生活化而被忽视，如乘方的意义、运算规律等。新课程标准仍然要求注重双基但新教材在习题配备上不能满足这一要求，我就根据需要自行配备了相应的训练。
（二）、由于新课标要求要创造性地使用教材，进一步开发、利用各种教学资源（比如电脑、实物模型、教学软件传统媒体的配备等）我们农村中学又没有这些条件，因此可能会加重学生的负担。新课程标准下的新评价体系没有出台，如何建立新课程标准下的评价体系，是我们一线教师都要探讨的问题。新课程的评价体系有如下要求：建立旨在促进教师、学生、学校不断提高和发展的评价体系，发展为本，评价为人的终身发展服务。
怎样在平时的教学活动中避免“穿新鞋走老路”也就成了一个时刻困扰我们的新问题。我也衷心的希望在全体同仁的共同努力下，我们的新课程改革会取得预想的成果。
总之，在今后的工作中，我们会继续努力，勤奋工作，力争各方面的成绩都能更上一层楼。
线上述职报告 篇8
在疫情期间，五年级线上教学成为了家长和孩子们最为关注的话题之一。为应对疫情带来的挑战，各地的学校纷纷采取了线上教学的方式，而五年级尤其需要一种稳定的教学模式，以让孩子们稳步前进。在这篇文章中，我将分享我在五年级线上教学方面的经验和总结。
一、教学准备
一项好的在线教育工作需要在课程设计、教师培训和技术支持等诸多方面做到准备充分。在五年级的线上教学中，从教学设计到教学实施，都需要有具体规划和清晰的目标，以确保孩子们在家中能够有一个良好的教育环境。在我的教学实践中，我通常从以下几个方面准备好我的教学：
1. 科学的课程设计：五年级的线上教学需要有相应的课程设计，要思考学生的学习需求，充分考虑他们在家中的环境和硬件设备等。我喜欢采用多媒体辅助课程的教学方式，做到让学生在家中的虚拟教室得到更好的学习体验。
2. 规范的教学流程：在线教学需要有规范的流程，这样不仅能够防止发生不必要的教学意外情况，还能够让学生在学习的过程中更有效地掌握知识。我的建议是制定教学计划，在每个课程前提供详细的学习材料和任务，每个学生在家中都能做有针对性的预习和复习。
3. 优秀的授课能力：在线教学需要有教师具备高质量的授课能力，以确保同学们在家中可以获得充分的学习效果。我坚持用心思考教学方式和方法，根据不同的科目和知识点制定有针对性的讲解方案。
二、教学实施
线上教学的落地需要通过多维度的教学方案才能真正达到预期的效果。在我的教学实施过程中，我注意以下几个方面：
1. 科学的学习范式：线上教育是有自己特定的学习模式和方式的，需要在教学的时候让学生充分参与，积极沟通，了解他们的学习需求并及时调整，让教学能够更令人满意。
2. 良好的互动效果：线上教学需要为学生提供良好的互动效果，这样能够让教学变得更有趣，也让学生感到学习的氛围非常好。我经常在重要的课程中设置问答环节，让同学们积极参与，并且及时回答他们提出的问题，让教学更有效果。
3. 评估与反馈：最后，学生们需要有好的反馈和评估掌握不同的知识点。我在教学结束后，设置课程评价环节和小测试，让学生们自行回答问题或现场提交答题卡，对学生的学习成果进行客观评价。
总之，在五年级线上教学的实践中，我们需要把传统课堂教学经验转换成线上的教育方法，能够尽可能满足学生的学习需求，提高教学质量的同时，我们也需要在实践中总结经验，不断研究提高线上教育方式和方法，让教学变得更加有津心意义，让学生们更容易掌握知识，让他们能够在自己的学习路上更加自信和坚定。最后，这些经验会变成我们对未来线上教育的更好支持，推动更多行业参与到线上教育模式的实现中，在揭开线上教育大幕的同时为当今时代的创新和变革发起掌声！
线上述职报告 篇9
由于受新型冠状病毒影响，我校按照上级文件精神，做了延期开学。“停课不停学”成为“宅家学生族”的生活主流。作为六年级英语学科教师，我们认真执行并落实学校要求与方案，制定计划，精细安排，周密部署，开展线上教育教学工作。现将本周线上教学工作简要总结如下。
一、线上教学期间，积极听取其他优秀教师课程。借鉴优秀教学案例，总结教学不足，及时调整教学思路和教学方法。按时提醒、监督同学们按时上课。同时做好线上辅导，查漏补缺。录制小视频等，做到课前预习，课后一课一练，鼓励学生积极发言。合理安排课堂活动，让学生发挥主体作用，积极参与到课堂中。课后合理布置作业，巩固学习。
二、线上教学期间，缓解学生枯燥、乏味感。在每节课前我都会播放一些节奏优美的歌曲，一方面吸引学生注意力，另一方面缓解学生学习的压力。下课后及时认真的批改作业，对优秀作业及时表扬，有错误的作业及时纠正，做到一人不拉，人人有评语。
总的来说，这几周的线上教学，大部分学生能及时上线参与网络直播课的学习与互动，线下能按老师的要求进行预习、复习、完成对应的练习等，遇到不懂的问题还会主动请教老师，这让我们非常欣慰。
线上述职报告 篇10
2020年线上教学工作总结
周翔
根据县局和学校领导的工作要求，我切实落实停课不停学，一方面做好各项疫情防控工作，一方面牢记育人使命，自接到通知起，就投入到教学的准备工作当中，并在线上如期“开学”。
一．班主任工作
（1）线上学习群建立
考虑到微信家校联系群通知的种类繁杂，类似疫情的防控工作安排，学生的健康统计等等，不便于实行学生的专项网络教学，因此，我选择了学生使用较为普遍的qq软件，并在第一时间建立了“八一班线上学习qq群”，设定了班长和几位学习委员为群管理员，互相将本班学生拉入班级学习qq群，并一一做好实名备注。尚余十几名学生没有进入qq群的同学我也逐一打电话通知家长要求孩子加入线上学习qq群。到2月11日，除周乐乐一名同学没有条件之外其余同学均已加入。至此，线上教学环境已经铺整完毕，为后期线上教学的顺利开展做好了铺垫。
（2）早起线上打卡
2月12日，正式开始线上教学，作为八（1）班的班主任，我自拟了一份学习时间表和课程表，上传至群通知，考虑到学生在家学习的效率不及在校期间的实际情况，我在原来的作息时间上做了一点调整，早上8点之前在qq群拍照打卡即可，但需要拍下本人照片或者朝读的课本，以防偷懒的学生在被窝打卡。
（3）八年级地生小中考
考虑到当前地生学科的主体地位，我反复和学生强调地生中考的紧迫性，分析局势，并设立地生中考倒计时，将上午的8.00~12.00归为地理生物时间，在qq群将地生老师的学习要求进行转达，并在群里利用“作业”小程序布置作业，要求每人将当天的作业拍照上传，“作业”小程序也会进行统计已交数和未交数，已交的可以进行查看并点评，未交的可以进行催促，这样对于作业的落实可以有一个很直观的了解。对于拍照打卡和拍照上传作业的操作在第一天开始线上教学的时候有很多不熟悉，但是基于大家对qq软件的了解，我稍加介绍慢慢也都能掌握，这一点，学生的领悟能力比家长强得多，这也是我想建立qq群与学生直接沟通的初衷。
二．数学学科教学工作
（1）线上教学活动
数学学科的线上教学，时间我放在下午的2.00~4.00，按照数学学科组视频会议统一决定的进度严格执行，我在qq群文件上传了数学学科的电子教材以及习题资料供全班学生下载使用，并建议有条件的家长能打印出来使用更加方便，主要是由学生观看“同桌100”视频进行自学，要求认真做好笔记，我自己也会同步跟进，并及时调整策略，对重点知识易错知识作归纳总结。
（2）作业的布置与批改
我根据教材课后习题和资料布置适量的作业，以基础题为主，培养学生的学习积极性。坚持在qq群“作业”页面线上批改，进行一一点评，第16章完整学完之后我还及时进行了线上摸底测验。及时对学生的易错知识点和错题进行统计，记录在案，以后能查缺补漏。
（3）qq群直播答疑
考虑到数学学科前后知识联系紧密的特殊性，如果前一节有知识盲区，对于后面的学习将是很大的阻碍，所以在每一节内容学习完毕之后我都会进行一次qq群直播答疑活动，疫情虽然将大家关在家中，但是关不住同学们学习的热情，大家对老师开直播似乎充满了期待，第一次对着屏幕，对着习题直播讲课，并没有出现那种生疏的感觉，反而像是跟许久不见的老朋友视频聊天一般自然，学生可以通过打字发送弹幕的形式与老师互动，也可以申请连麦，和老师沟通交流，还可以利用“分享屏幕”功能，给学生做板书总结。
三．其他问题及改进措施
虽然对于线上教学做了很多准备工作，但难免出现一些问题。
（1）个别家长对线上教学不重视，家庭关系僵硬，孩子不听话，不能督促孩子完成作业，只能老师电话督促,悉心教育。
（2）另外手机使用时间长影响视力，我会建议家长投屏到电视上进行学习或者将资料打印成纸质档。
（3）学生提出直播答疑的时候因为网络原因会卡顿，我积极解决问题，关闭其他连接网络的电子产品，只保留一个终端，确保直播通畅。还有手持摄像头抖动和光线问题，我在第一次直播之后便架好手机支架，打开台灯，这些问题都是在一步一步改进之后逐渐完善。
（4）对于学生健康度和作业量等数据统计，在微信群信息不同步和刷屏杂乱，我利用qq“群投票”功能，能初步掌握大部分学生的意见，并对症下药，作出改进。
疫情当前，线上教学已经进行了三周有余，为了孩子们能紧跟停课不停学的政策，更好的掌握知识，我也一直在摸索，在改进，希望孩子们能在足不出户的同时有所收获，健康成长。
线上述职报告 篇11
五年级线上教学工作总结简短
2020年全球新冠疫情突袭，中国各地接连发布延迟开学通知，学生们停课在家。这期间，各地教育部门积极响应，为学生提供了线上学习服务，以满足因疫情而暂停学业的需求。五年级作为小学阶段的重要关口，在这次突发事件中也提供了有力的响应。本文主要就五年级线上教学工作进行总结和评估。
一、线上教学的意义
五年级是小学阶段的重要年级，其学习内容紧张、难度较大。如果在实体教室无法开展教学活动，会造成较大的影响，影响学生的学习质量和效果，甚至可能会造成学习进度上的巨大滞后。因此，线上教学意义重大，可以方便学生通过网络进行学习，避免因疫情而产生的学习滞后。
二、线上教学工作的有效性
五年级学生年龄的特殊性质，需要有老师的带领，才能有效学习。在线上教学中，学生能看到老师的视频直播，也能和老师进行沟通交流，而老师在检查作业等方面能够随时帮助学生，进一步提高学习效果。同时，线上教学还可以提供必要的支撑资源，如学习资料、教学视频、相关书籍等。此外，线上教学的时间也较为灵活，学生可以随时用电脑进行学习，使他们在课余时间中充分利用空余时间，提高学习效率。
三、线上教学的不足与问题
尽管五年级线上教学工作是成功的，但仍存在以下问题：
（1）互动性不足。在线上教学中，老师在很多时候也很难准确感知到学生的学习状态，而学生也很难表达自己的困难或是理解不到位的内容。线上教学侧重于教学内容的传递，难以满足互动需求。
（2）缺乏准确的评估手段。线上教学评估的困难性在于，老师需要通过坚定和其他方式进行评估。而线上教学的过程中，学生作业的评估也存在不确定性。
四、针对性建议
（1）转变教学角色。在线上教学过程中，教师可以通过互联网手段，转变自己的角色，在传递知识的同时注重学生的反馈和互动，为其提供更好、更完善的在线学习服务。
（2）加强老师和学生的沟通交流。针对线上教学互动性不足的问题，老师可以利用问卷调查、网络直播互动等方式，加强师生之间的交流与沟通，从而能够更好地指导学生的学习。
（3）优化评估方式。疫情在2019年初爆发以来，有越来越多的评估工具出现，但仍需进一步的完善，以便更好地解决线上教学评估的困难。
总的来看，在这次新冠疫情爆发以来，各地教育行业做出了积极响应，优化了传统教学和线上教育的融合方式，从而实现了一定的成功和效益。未来五年级线上教学仍需在各方面进行不断优化和升级，才能更好地适应现代化教育的需要。
线上述职报告 篇12
五年级线上教学工作总结
自新型冠状病毒肆虐以来，全国范围内各个教育机构都被迫转向线上教学，进行远程授课。作为一名五年级的班主任，我也积极响应上级部门的号召，开始了线上授课。一学期下来，我认真总结了线上教学的五个方面。
一、线上教学方式的选择
线上教学方式有很多种，对于五年级这个年龄段的学生来说，我选择了小班云课堂的方式。这种方式可以满足班级学生的人数，并且在操作上比较简单明了，每个学生都可以自由地进入教室，而且可以实时与老师进行互动，及时解答疑问。同时，在课程设计上也应该根据教材内容进行科学化设计，并且不断创新，充分发挥所掌握技术的优势。
二、线上授课的内容
线上授课的内容应该与校本课程紧密结合，对于每个重点知识点要进行详细解释，让学生彻底掌握。同时，在线上课堂中应该注重互动，不断与学生进行互动，了解他们的疑问和问题。可以通过游戏竞赛、问答、实时测试等形式激发学生的兴趣，让他们在愉悦的氛围中吸收知识。
三、学生作业的布置
就像传统的教学方式一样，线上教学也需要对学生进行作业布置。作业布置不仅可以让学生熟悉知识点，巩固所学内容，还可以促进学生的思维发展，培养学生的综合素质。作业的类型可以多样化，比如书面作业、口头作业、视觉作品等等，多种形式生动有趣。
四、家长配合
在线上教学中，家长的配合和支持也是必不可少的，他们与学生是密切相关的，对于学生的学习帮助也是十分重要的。我们需要与家长保持紧密联系，及时了解学生的学习情况，与家长共同制定学习计划，使学生能够得到更好的教育和更全面的培养。
五、教学效果的评估
在线上教学中，教师也需要对教学效果进行评估。可以通过测试、问答、讨论等形式进行考试，评估学生对知识点的掌握情况，及时发现并改进教学中存在的不足之处，不断提高课堂教学的质量。
总之，在过去的一学期里，五年级班级线上教学工作取得了一定的成绩。虽然在线上教学中面临了许多困难和挑战，但我们通过不断的实践和探索，不断提高线上教学的质量和效果，最终取得了良好的教学效果。我相信，在未来的教学生涯中，我会不断努力，不断创新，不断优化，为同学们提供更好的教育服务。
线上述职报告 篇13
同心战“疫”，线上花开。“史上最长寒假”的这趟旅程四五六年级已经到站，一二三年级网课也即将结束。
自“停课不停学”方案实施以来，我校充分发挥集体智慧，团结一心，共渡难关，实现防疫、教学两不误。自xx月xx日起教师开始居家研讨，xx月xx日学生开始居家上课以来，我们努力做好网课，不断反思，积极做到家校配合，努力纠错，及时改进。现对线上教学总结如下：
精密部署
1、随着疫情发展，在教育部下发“停课不停学”文件的同时，校长就积极思考如何应对延期开学，并召开班子例会学习各种文件精神，提前商讨预案，提出合理性的建议，为“停课不停学”的工作提供了有力保障。
2、随着xx市教育局延期开学通知的发布，xx小学领导班子多次召开教学视频会议，提前安排部署，明确要求，全员行动，责任到人。
3、制定了详尽的线上教学实施方案以及教师线上办公每日工作流程，从课前准备、课堂学习、作业布置、课后答疑等方面进行了周密部署，确保线上教学有条不紊实施。
4、组织老师学习并熟练掌握线上教学平台的使用方法，为线上教学做好准备。
5、将防疫常识、学习指南、电子教材及时发至班级群，方便学生学习、提前预习新课程。
6、充分发挥工作群的作用，工作例会采用网络视频会议的形式，各部门对上周线上学习期间的各项工作进行总结分析，同时部署下周工作，各部门及时跟进，进行下一步工作部署。各年级组学科组也利用各组工作群及时沟通对于学生及家长遇到的现实网课问题，大家共同寻求解决办法，就如何及时有效解决师生疑问，努力做到让学生满意，让家长放心等工作进行了详尽分子和研讨，并提出下一周解决问题思路。
7、班主任老师们通过电话、短信、微信平台等广泛宣传，及时将线上教学课堂课程安排信息通知到每个学生，在线上课堂正式开播前，通知家长、学生提前做好准备工作，体验收看方法和步骤。
8、班主任关注微信群，及时解决个别家长操作上的疑惑，积极为孩子们构建线上学习平台。
教师精心备课
1、离校不离“备”。根据学校工作部署，李校长通过视频会议组织各年级教研组组长认真学习领会“停课不停学”相关会议精神，明确工作思路。
2、教研组长、年级组长、学科组长召开组员会议，将学校意见传达给每位教师，并协同钻研备课。
3、任课教师认真搜集学习资源，预设相关学习的任务与准备工作，年级组统一制定每课课后练习，推送给学生。
师生同心共提升
1、各科教师与学生一起在家同步参加线上教育教学活动，并利用班级群，根据线上教学内容布置、指导学生做好作业，督促学生按时收看线上教学课程。
2、孩子们认真观看视频，在草稿本上跟随老师共同解决问题，边思考边记录。孩子们美观工整的笔记代表着他们专注严谨的学习。于他们而言，疫情只是改变了他们的学习环境，但无法改变他们对于知识的渴望以及浓厚的学习热情。
互动答疑全辅导
1、疫情改变了教育方式，但并未改变教育的温度。为保证学习效果，老师们会根据班级情况采用钉钉直播、晓黑板直播、录播、视频会议等方式，根据线上课程的重难点进行梳理总结，答疑解惑，并针对同学们的作业进行详实且有针对性的批改和反馈。
2、线上批改作业需要通过图片在一道道题目上划√或划○，虽然很费眼、很繁琐，但是老师们依然坚持不懈的认真批阅每一道题，及时帮助孩子查缺补漏。
3、家长们也充分参与其中，督促孩子们井然有序地开展学习活动，及时将孩子的学习情况反馈给老师，实现了家校合力，携手共育。
线上课堂给学生、家长和老师都带来了全新的体验和挑战，但我们相信，不一样的课堂有不一样的收获。每位老师正肩负着属于自己的使命，砥砺前行。四五六年级的复课我们做好全面的准备，有条不紊的进行中。一二三年级的返校复课工作，我们总结经验制定方案，一定会更合理，更有序。请家长们坚定信心，积极配合，愿同学们不负韶华，成就更优秀的自己。让我们携起手来，且行且成长，用成长的足迹踩踏灾难，共谱教育新篇章！
线上述职报告 篇14
根据阳江市教育局的要求，按照学校延时开学教学工作方案，坚持教师线上指导与学生居家自主学习相结合，高三年级经过各备课组的讨论与准备，开展了有序的线上教学工作。
筹划篇
一、思想引领
对老师的动员工作：年级要求全体老师思想上高度重视，以正式开学的态度对待线上教学。为使3月份的线上教学顺利进行，年级通过“致高三级全体老师的一封信”要求全体老师“提高认识，统一思想”、“这是正式开学，我们正式上班了！希望大家统一思想，全员参与，不要抱怨，不要畏难，不要嫌烦，尽快准备好线上授课的软硬件，尽快掌握好线上上课的方法，熟悉流程，规范操作，严格按照学校和年级的要求，上好课，改好作业，辅导好学生。”
对学生、家长的动员工作：2月27日，按照正常的高考时间，这一天结束后距离20XX年高考还有100天，年级抓住这个时机，在班主任团队的配合，通过“致高三级全体学生的一封信”的形式，认真做好学生的动员工作，要求同学们积极配合年级、老师的要求，做好线上复习准备工作。呼吁同学们“坚定信念，相信国家、政府、社会，相信学校和老师的安排，更要相信自己，不为外界喧嚣干扰，坚持认真做好自己应该做的事，不要怀疑、不要等待”。
二、计划先行
20XX年1月29日上午，学校的疫情防控工作小组召开了关于“做好新冠肺炎疫情防控工作”的会议，会上明确指出，鉴于当前疫情防控形势严峻，学校延期开学，学生一律在家自学，具体开学时间等通知。会后，高三级参加防控工作会议的行政、级长立即召开了年级备考工作会议，讨论寒假期间开展线上指导学生进行复习的事宜，初步制定了第一阶段的线上复习计划。
2月1日上午，为更好开展线上复习备考工作，年级召开了全体备课组长和部分科任老师工作会议，共同商讨2月17日前的复习计划。
因为疫情防控工作的需要，上级部门明确要求：2月底前学校不能开学。2月11日，年级根据高考复习实际需要，组织备课组长进行线上复习内容调整。
2月下旬，疫情防控形势依然严峻，按上级部门要求，大中小学于3月2日全面开展线上教学。为此，年级再次召集全体备课组长和部分科任老师召开“高三二轮复习线上教学”工作会议。
三、资料准备
古语云：“兵马未动，粮草先行”。这次疫情让高三年级的复习备考工作变得很被动，因为按原计划，年级的寒假时间是非常短的，也就春节前后一个星期，所以很多学生根本没有带多少资料回家。手上没有复习资料，肯定影响线上复习的效率与效果，考虑到这种情况，年级做了充分的准备。
第一阶段的复习主要是以线上练习为主，各备课组分工合作，按照学校、年级的要求，准备了充足的复习资料，利用网络及时将各种复习资料（电子版）发到学生手中。
第二阶段的复习是按上级部门要求，开展线上教学，根据年级教学实际，学生需要大量的纸质资料。为不影响线上教学效果，在学生还不能回学校的情况下，年级组织各备课组长加班加点组编资料免费邮寄给学生，后勤人员回学校加班加印制教学资料，学校联系了邮政公司，将年级全体老师分类汇总好的资料，统一邮寄给学生。
目前为止，年级共进行了3次学生资料邮寄，为保证资料能及时无误邮寄到学生手中，不影响学生的线上学习，每次都是全年级老师共同参与，齐心协力，利用周末非上课时间进行资料整理、打包，然后给快递公司工作人员进行投递。
另外，对个别因家庭经济困难而无法进行线上学习的学生，学校为其购买了智能手机，手机卡和手机流量包，保证了年级全体学生都能正常进行线上教学。
教学篇
一、线上自主复习阶段
从20XX年1月28日开始，年级已经开展线上指导学生进行自主复习，年级根据各备课组的复习内容制定整体复习计划，各备课组长每天通过智学网轮流布置作业，学生完成作业后将答案上传回智学网，由各科任老师进行批改、检查。这一复习形式持续到20XX年2月10日：
从一阶段的复习效果来看，没有达到年级预期目标。主要存在几个方面的问，一学生时间对着电子屏幕，容易产生疲劳状态，积极性不高，学习效率低下；二是脱离了教室这个阵地，学生的自律性不强，年级管理、班级管理难度大；三是复习形式单一，学生长时间没有与教师进行面对面的课堂交流，效果不明显。
鉴于这种情况，年级及时调整复习计划，在练习的基础上，增加了网络视频课。各备课组根据二轮复习进度，按照年级制定的时间表，组织老师录制视频课，由年级统一发布、安排时间让学生观看。在这一项教学工作中，各备课组长起到了模范带头作用，录制了第一节示范课。
二、线上教学阶段
3月2日开始，按上级部门要求，中小学全面开展线上教学。我们高三年级马上编制好课程表，各备课组制定教学计划，全体老师以高度认真负责的态度投入到线上教学工作中。
从早读到晚修，课前10分钟发起直播通知，这是每一位科任老师日常教学工作的一部分。我们用“企业微信”作为线上教学的技术平台，这是个新鲜事物，担心同事们不熟悉操作流程，为此年级集思广益，做了大量的准备工作，特别是录制小视频让大家学习整个线上教学流程，大大减轻了老师们的工作负担。教学伊始，老师经常在群里讨论工作方法，各尽所能分享心得体会，经过两三天的摸索，大家已经是非常熟练掌握了线上教学的流程和各种功能，教学效果也大大提升。
管理篇
线上教学是一个新鲜事物，在实施过程中面临不少困难，对年级管理、班级管理也是一大挑战。如何保证学生全员参与、准时到位？年级管理团队在学生考勤方面想了不少办法，特别是班主任团队充分发挥主观能动性，在调动学生、家长参与管理、监督方面的工作效果非常特出；年级全体老师通过线上的各种方式个别辅导学生，包括学习、心理、生活各个方面，不让一个学生掉队。
“北三楼：7时35分，13、14班107，15、16班94人，17、18班103人”、“南二楼3月3日24班至30班语文早读老师到位情况：（班主任）王毅6：25到位，何贻姬6：40到位，孙明艺6：41到位。24班、25班李永强6：37到位26班、27班谌书明6：47到位28班、29班许月儿6：40到位30班梁慧和6：41到位”……这是年级行政管理团队每天早上到晚上各个时段的日常检查工作汇报。年级将各楼层包干到户，每位行政负责检查固定楼层班级师生线上教学情况，同时将检查结果反馈到年级管理群，如果发现班级有异常情况比如学生缺勤人数过多，则直接通知班主任跟进了解情况。年级根据检查情况，在线上教学开始的第一周每天做好学情总结，将教学过程中存在的问题及时反馈给年级全体老师。
“群公告：距离高考只剩68天#各位组长请按照要求进行早读考勤，同学们也赶紧吃完早餐，准备早读。成功只属于勤奋的人，坚持就是胜利！”，这是班主任们开始一天教学工作的“冲锋号”。为了及时掌握全班学生的考勤情况，除了班级的常规签到考勤外，班主任将全班分成若干小组，由各小组长负责本组成员的考勤工作。签到工作一般在课前10钟开始，如果学生没有按时签到，小组长会第一时间催促组员签到，将迟到的同学反馈给班主任，由班主任直接联系学生家长，了解学生的具体情况。
练兵篇
高三级的线上复习和教学工作已经持续了两个月，同学的学习效果如何？我们心里并不是很有底。俗话说“养兵千日，用在一时”，为此，年级于3月28、29日两天组织全体学生参加了全国性的线上联考。为了保证考试效果，年级、班主任在学生、家长群里广泛宣传，动员家长按年级要求为孩子布置好考试场地，调试监考设备，并要求家长进行监考。
从家长们的反馈情况来看，家长们十分重视此次联考，非常支持学校、年级的这项工作，并积极配合，使得整个考试过程顺利、有效。
励志篇
过去两个月的线上复习指导与线上教学，我们遇到了不少新问题，对教师、对学生都是一次全新考验。在学校的指导下，高三级全体老师上下一心，排除万难，努力将工作做到最好。
对学生来说，由于学习方式的改变，面对新的学习方法与工具可能产生新的心理或情绪上的问题。不少学生或因为对疫情的恐慌或因为被困在家里的烦闷或因为改变了学习的方式而导致心情烦躁，无法迅速回归学习状态以致学习更加低效及至负效，从而有自暴自弃的念头。为此，班主任们将“抓学习、强思想”作为当前工作的重中之重，要密切关注学生的思想动态，要借助网络工具多与学生交流，主动联系家长家校沟通工作；利用网络班会课及时给同学加油打气，引导学生端正学习态度，保持高昂的斗志。例如高三（23）班主任吕俊峰老师自放假以来，向同学、家长推荐相当多的励志文档，部分篇目如下：
《致学生：雪崩时没有一片雪花是无辜的》
《3019人被感染，这是一群集体“赴死”的中国人！今天所有中国的头条只为他们！》
《生命的最高境界》
《请告诉孩子，眼前就是最好的教科书》
《熬住，才有后来的一切》
《人民日报：新冠肺炎全民心理健康权威指导来了！》
《一个人是否优秀，就看他这些天在家干了什么》
《转给家长！孩子居家学习效率不高？自主性差？这8个办法请收藏》
《坚定信心，理性思考，感悟成长——陈恕校长给阳江一中全体同学的一封信》
《北大学子谈经验田浩冬：静以提升，简以前行》
《如何科学提升免疫力？来自哈佛学者团队的干货总结》
《给全国中小学生在疫情防控期间居家学习生活的建议》
《一个特级教师给孩子的信：愿你们的眼眸中永远有阳光》
《除了广场舞，方舱医院还是自习室、图书馆》
《免费下载！教育部发布中小学国家课程教材电子版链接啦》
《这就是打不垮的中国人，方舱医院出现罕见画面，央视大力点赞》《毕淑敏：所写希望永不重现》
《新型肺炎疫情期间大中小学生一日学习生活指南家庭篇》
《感动！清华北大等高校致信高考考生！信中的启示值得每个孩子思考》
《在家如何合理膳食、适度锻炼？听北大教授怎么说！》
《广东第二批10所高校面向社会开通心理支持服务！》
《紧急提醒：骗子借疫情延迟开学，冒充老师提前收学费诈骗已出现！》
《提前到访的暴雨、雷电+不消停的冷空气，在家宅才是每天正确的打开方式》
《活动回顾：学霸分享会》
《钟南山、李兰娟成全民偶像，众明星撤离热搜：孩子，你为什么要好好学习？》
《@全体师生，这份最全新冠肺炎预防指引请收好！》
《阳江市新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控指挥部通告》
《扛过去，世界就是你的》
《“非常时期”学生学习和生活最强攻略来了》
《“防控疫情，我们在行动”——居家防控疫情师生如何做好自我心理调适》《社评：向李文亮医生致以敬意》
《好记管用！这组“防疫三字经”表情包，送给你》
《冷空气来访，新冠未灭，防护措施不能少》
《为什么要读书、学习？这次疫情给出了最好的答案》
《中国疾控中心发布新型冠状病毒防控指南，学生有这些注意事项》《转扩！关于新型冠状病毒肺炎的15个最新解释》
《ICU医生薄世宁深度解析病毒性肺炎：免疫力是你最好的武器》
《3D新闻最硬核的洗手教程来了！》
《权威发布判断是否感染新型冠状病毒肺炎，主要看三点！》
《开学延期，宅在家中看北大讲座》
《他们睡着了的样子，让人心疼》
《高三学生在家高效自学策略——时间管理篇》
《有用！如何区别感冒流感和新型病毒肺炎》
高三（22）班班主任熊曲文老师在寒假放假以来，与班组老师一起，一直在跟进学生们的学习，以保证孩子们能保持着一个良好状态。在熊老师及其班组老师的指导下，在家长们的积极配合监督下，高三（22）班的同学在家中能够严于律己，自学能力极强，形成良好的学习氛围。
现在教育部发出新通知，20XX年高考延期一个月举行。这是一个利好的消息，但同时也是个极大的挑战！延期出来的这个月我们如何将复习效果做得更好？学生的心态如何调整？为此，年级迅速反应，一方面通过微信、网络等多种渠道在学生群体、家长群体中展开广泛的宣传，提醒学生、家长理性对待这一重大事项；另一方面组织班主任团队利用班会课做好学生的思想工作，引导学生做好详细、科学的复习安排，不要因为延期高考而改变复习备考的节奏。
在全体高三老师的共同努力下，整个三月份的教育教学工作有序进行，备考工作稳步推进，感谢老师们的辛勤付出！现在高考已经确定延期一个月，学校和年级也正在整体计划，进一步优化教学安排。希望全体师生继续发扬顽强拼搏、只争朝夕的精神，严格执行学校和年级的各项备考安排，科学备考，精准施策，再创阳江一中高考新的辉煌！
20XX，高考必赢！
高三年级
20XX。04。
线上述职报告 篇15
阳春三月，本是万物复苏、春暖花开的好时节，然而奥密克戎来势汹汹，为防止疫情扩散，xx按下了暂停键，一场全民抗疫战斗打响。xx市xx中学闻令而动，积极抗疫，科学安排，即刻启动“线上教育”应急预案，防疫安全先行，教育教学同步，xx月xx日线上教育直播课堂模式及时开启。
抗疫同心，学教真心。在学校精心部署和安排下，xx中学三千师生快速完成从“线下”到“线上”教育教学模式的完美切换，教师直播，主动担当。从线下到线上，变的是形式，不变的永远是可中园丁们一心为孩子、真心做教学的情怀和初心。
备课用心
各科组集体备课，用心教研，集思广益，精简、筛选教学内容，提炼教学方法。每一个主讲的老师都是加班到深夜，每一堂网课都凝聚着集体的智慧，每一节“课堂”都是同步进行管理的，在各位老师的精心准备下，直播课堂顺利开展。数学科除了教学内容，为了使得孩子们上课状态达到最优，课堂上还加入了漫画与励志的言语。
授课精心
“疫”不容辞，“课”不容缓。感谢为网络直播教学付出努力的各科组老师们，化身“网络主播”线上授课，主播们带的是无价的“干货”——学科知识。教师主播，实力圈粉，他们都是教学水平很高的骨干教师。你可知道吗？直播授课的老师本周是自愿留在学校进行全封闭式管理的啊！而备课组的每一位老师都是当天的主备老师与上课老师的身份，因为他们只有一个目的，就是使线上课堂更高效。上课老师负责高质量的直播授课，其他科任老师同步登录直播平台，关注学生考勤和每一位学生上课状态，进一步加强管理，配合直播课堂教学，力求实现最好的教学效果。班主任们及时进行考勤统计与反馈，让家长了解孩子网课学习情况。直播后课堂录像还可以回放哦！
学习专心
学生在家里通过手机、平板或电脑开展线上学习。虽然没有了在教室里上课的氛围，但是同学们努力适应，表现同样积极踊跃，使线上教育有序进行，普遍反映线上教育的效果和坐在教室里一样，有身临其境的感觉。
老师们对作业的跟进和批改，任务具体，检查落实到位，切实做到精细又全面的教学管理工作。除了文化科课程，学校还安排了每天两次眼保健操和体育活动课或做家务，让同学们在学习文化课之余，也能在家里锻炼身体，增强身体素质和抵抗力；帮做家务，更好培养自己的动手能力和生活能力。
辅导耐心
线上教学不是授课老师一人在参与，其他科任老师也深入课堂管理，老师们与同学们在线互动，对大家提出的问题进行答疑解惑，各科编排答疑辅导云课堂课程表，班级科任老师在安排时间内开展线上课堂，进行讲评作业或答疑解惑，建立各学科钉钉文件夹，方便学生找寻课件与笔记，每天登记每位学生网课学习情况，量化考核学生表现，为孩子们开展居家学习提供很好的指引。
批改细心
一页页孩子们的优秀作业，一个个鲜红的钩与叉，一行行充满温情的评语，凝聚的都是老师们的心血。课后作业力求布置针对性强、少而精的作业。通过微课掌上通、微信群、“每日交作业”小程序等布置作业。老师们批改作业，检查、批阅、更正、反馈等每个环节都努力做好，认真检查学生笔记与错题订正情况。有录制分享高频错题讲解视频的，有作业评优树榜样的，有弹性安排学生创意作业——说题视频的，还有建立学科答疑群的等等，对学生负责，积极指导、落实学生在家学习。
团队齐心
直播教学的背后是强大的团队引领，电教科组提前进行平台测试、教师培训；主讲网课教师精心备课，克服了种种困难，努力化身为一名线上的“主播”；为能给同学们呈现精彩的课堂教学，几乎每晚召开线上教学视频会议，对每天的网课都有领导指导和总结反思，老师们在交流学习中不断提升，在总结反思中快速成长。
家长放心
在微信群和钉钉平台上有来自孩子们和家长们的点赞和鼓励，老师们都为家校协同教育而感到值得和开心，家长把孩子交给可中就两个字——放心。
学生的心声
疫情之下，作为一名学生，经过了一周的线上学习，也有一些感想。
1、课程方面。上课时老师的讲解很细致、生动。课前会讲解作业方面的问题，及时纠错。课堂气氛很好，紧扣知识点，堂上练习也很充分，可以完全学会本节课的知识，疑难点也有充分讲解，完全达到了线下课堂的效果。
2、作业方面。课后作业布置得很详细，老师有跟进作业情况，会批改和讲解，评分。错漏多的题老师还会单独讲一次，查漏补缺，作业练习量适中，评讲也很到位，可以解决疑难题目。
3、身心健康。课间穿插了足够时间的大课间活动和眼保健操，老师们也有督促学生锻炼身体，爱护眼睛，尽量减少使用电子产品。并布置了体育打卡任务，户外活动。学校也有定期安排心理辅导课和心理活动等。
家长的鼓励
李家长：xx中学的网课，别出心裁，注重整体质量，特别首批都是备课组长和骨干老师，大大提升了教学质量。
王家长：我很认可班主任的评价，他们真的很用心，完全是为了孩子，他们工作的一丝不苟精神真是感人，要知道，他们也有家人要照顾，但他们从早读到晚修，无一不是全程跟进的。
莫家长：这一种上课的模式，真的很精彩，我的孩子还有老师组成的个别辅导，有什么内容不懂的话，可以直接跟老师沟通，提高了学习效率。
邓家长：可中的网课模式值得大力推广，我特别是关注各课程之间的衔接问题，做得实在是太精彩了，每一节课之间的衔接非常顺畅。再有，他们安排了丰富的课程，眼保健操和运动课程，一样都不落下。
师生齐心共抗疫，线上教学别样红。面对线上教育，xx中学老师用责任诠释了师者情怀，展示了别样的师者风采。老师们尽心尽力，凭着崇高的师者担当，在这特殊时期，温暖了可中学子。疫情下的线上学习，更体现了可中学子的自律自强，同心防疫努力学习的孩子们，你们真棒！
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