感恩教案。
优秀的人总是会提前做好准备，作为一位幼儿园教师，我们希望能让小朋友们学到更多的知识，因此，老师们都会选择准备一份教案，教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？以下是小编为大家整理的“感恩教案十五篇 ”,欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！
感恩教案【篇1】
此时，队员们窃窃私语，这时候，（课件出示我想这样做）让队员们感受到父母的爱平凡而伟大，进一步激发他们的感恩情怀。
环节四：表达出你对父母的感恩
在这个环节中抛出问题：亲爱的队员们，感恩父母的方式有很多种，现在，你最想用什么方式来表达自己对父母的爱呢？在这样轻松的氛围中，让团队成员明白：
感恩不一定要惊天动地，感恩可以是一杯茶、一句暖人的话、一个简单的动作、一首别样的小诗、一段开心的表演……只要有心，感恩无处不在！（课件显示孩子们的忏悔），然后他们都向父母宣誓感谢。
简短的誓言是他们的决心，也是一种鞭策，时刻提醒自己不要忘记感恩，把感恩付诸实践，让感恩一直延续下去。
环节五：聆听《感恩的心》延伸感恩活动进行到这里，相信在孩子们的心里已经埋下了感恩的父母的种子，最后，整个中队活动在退旗仪式后结束！
4、 活动效果，通过活动唤醒每一个团队成员，他们将感恩融入到自己的生活中，让感恩的行动永垂不朽。这也在一定程度上触动了孩子们大爱的心弦。
我的讲座到此结束。感谢您的指导！
感恩教案【篇2】
活动目标：
1、通过欣赏散文，理解散文内容并体验作品蕴含的深厚感情。
2、初步学习朗诵散文诗。
活动准备：教学挂图
活动过程：
一、引导幼儿看图片，激发幼儿的兴趣。
今天老师给小朋友带来了一幅画，请小朋友仔细看看，图上都有什么?
你看到了什么?哦，你看到了落叶，落叶怎么样了?哦，落叶在空中飞舞，还有谁看到了不一样的?小朋友看到了蒲公英，蒲公英好像在微笑着点点头，还有的小朋友看到了花，花瓣轻轻地飘落。
小朋友看的真仔细，当你们看到这幅图片的时候，你们有什么感觉呢?
这幅画说的是一篇非常好的散文，散文的名字叫《感恩的心》，谁要对谁感恩呢?请小朋友认真仔细地听。
二、欣赏散文。前半部分，理解并感受散文蕴含的情感。
1、观看课件。提问：散文的名字叫什么?散文里说了些什么?谁对谁表示感恩呢?
2、教师再次欣赏散文，让幼儿进一步理解感恩。
落叶为什么要多大树妈妈感恩呢?(因为大树妈妈养育了小树叶。)
蒲公英为什么要对风婆婆感恩?(因为风婆婆帮助蒲公英播种)
花瓣又为什么要对大地公公感恩?(引导幼儿知道大地给花儿养分，帮助花儿成长)
三、出示散文后半部分图片，引导幼儿讲述自己的感恩之情。
1、图上画有谁?小朋友们在谈论他们的感恩，他们要感恩谁呢?
我们每一个人都要感恩爸爸妈妈、感恩老师、感恩朋友，感恩每一个帮助过我们的人。
2、为什么小朋友要感恩爸爸妈妈(爸爸妈妈给了我们无尽的爱)
3、小朋友为什么要感恩老师?(给了我们知识和希望)
4、小朋友要感恩朋友(朋友给了我们友谊和快乐)
5、教师朗诵散文后半部分。
6、听了这篇散文后，你有什么感觉?
7、完整朗诵散文。我们要感谢这么多爱我们，帮助过我们的人，你想对他们谁一句什么话来表示你的感恩呢?
效果分析：
感恩教案【篇3】
各位老师：
大家好。
今天我说课的班队会主题是《学会感恩与爱同行》。下面我从四个方面来介绍这次活动。
一、活动背景分析
现在的学生大多数是独生子女，娇生惯养，认为父母、老师、朋友为自己所做一切都是应该的。他们经常对身边的人大呼小叫，无故乱发脾气，肆意挥霍家长的钱，损坏学校的公共财产。这种种现象让我觉得对孩子们的感恩教育迫在眉睫。
因此我设计了《学会感恩 与爱同行》为主题的活动课
二、活动目标
因为小学生的认知能力有限，所以光让学生拥有一颗感恩的心是不够的，还应该让学生懂得该做怎样的具体事情去回报生活。因此在这活动中，我把教育学生常怀一颗感恩之心，并能通过实际行动去回报父母、老师、大自然……作为这节课的活动目标。
三、活动准备
凡事预则立，不预则废。为了让这次活动顺利进行，我和学生都提前做了不少的准备，排练情景剧《请吃一碗面》，收集感恩的图片、感恩图报故事；学唱《酒干倘卖无》《感恩歌》《长大后我就成了你》三首歌；制作多媒体课件等。好的准备会对活动目标的顺利完成起到事半功倍的作用。
四、活动过程
《一》、观看情景剧《请吃一碗面》，导入班会主题
1、运用小故事导入活动，使学生的注意力立刻集中起来，激发学生学习兴趣，运用情景剧的形式来展示故事情节，有利于学生从小故事中明白大的道理。
2、（接着出示学生抱怨饭难吃、课无趣的图片）齐读《无休止的抱怨》让学生寻找自己的影子。设计意图：用学生经常抱怨的话来让他们明白：世上不是缺少爱，而是缺少感受爱的心。这样可以既可以让学生看到自己的自私行为，又可以让学生在以后的'生活中注意改变自我，提高自我。
《二》听歌曲、看视频、思报恩
1、设计意图：导入活动主题之后，教师讲《酒干倘卖无》的故事，学生看视频唱搭错车中——殷桃演唱的《酒干倘卖无》。这首歌曲不仅歌词感人肺腑更有电视剧中父爱的点点滴滴会使学生不由自主地想到无微不至照顾自己，爱护自己的父母。
2、感恩，不应当只停留于心。所以我更想教导孩子以实际行动去感恩。于是我设计了让学生小组交流该如何回报自己父母的环节。并用幻灯片总结报答父母恩情的几种力所能及的方法。
伟大的思想只有付诸行动才能成为壮举。教给学生一些自己力所能及的感恩方法，可以使学生更容易将感激之情付诸实际行动。
3、感恩教育不能只停留在父母身上。接下来我让学生听视频歌曲《长大后我就成了你》《感恩歌》教给孩子感恩老师、感恩自然的方法。将感恩迁移到尊师爱生、爱班爱校、爱护大自然上，使本次活动的目的得到很好的延伸，让学生的爱飞得更远。
《三》讲感恩故事
榜样的力量是无穷的。命令只能指挥人，榜样却能吸引人。因此我设计了交流感恩故事的环节，教师也出示伟人感恩的小故事幻灯片，为孩子们树立学习的榜样。
《四》感情诵读《学会感激》
以诵读《学会感激》作为本次活动的小结。让学生在诵读中感受着、思考着、回忆着来自父母、老师、社会、大自然……的爱。使孩子们明白，原来爱就在生活中最平常最细微之处。从感激父母开始，感激老师的教诲，感激同学的帮助、感激大自然的恩赐……感激所有给过他们帮助和关怀的人。
《五》作业布置
活动结束了，感恩行动还在继续。让学生每天送出一张感恩卡。每周一的班会，都来比试比试谁送出的感恩卡最多。课后作业有布置有检查，让感恩的心持续飞扬！让感恩行动与爱同行!
我的说课到此结束，祝您快乐！谢谢大家！再见！
感恩教案【篇4】
班会主题：学会感恩
目的：通过感恩主题班会让学生时时保持一颗感恩的心来对待身边的人，发现想感激的人。体会到在点点滴滴的生活中流露着的父母爱，在学习上无私奉献的老师爱，与自己共同成长的朋友爱。促使学生在那些早已习惯的行为中理解、感悟爱。教育学生从现在开始，从小事做起，努力学习，健康成长，用实际行动来表达感恩之情。
时间：班会课
地点：七年级一班教室
主持人：见习班主任
班会过程：
以提问的方式引出此次班会：同学们，当我们提到“感恩”这两个字时，往往脑海里常常会出现一个与它紧密联系的节日：感恩节。那么你们知道感恩节的起源吗？（先由学生说，学生回答不上时，教师再进行解答）
它起源于美国，目前也是美国法定假日中最地道、最美国式的节日，而且它和早期美国历史最为密切相关。
1620年，一些朝拜者乘坐'五月花'号船去美国寻求宗教自由。他们在海上颠簸了两个月之后，终于在酷寒的十一月里，在现在的马莎塞州的普里茅斯登陸。在第一个冬天，半数以上的移民都死于饥饿和传染病，活下來的人们在第一个春季开始播种。整个夏天他们都祈求风调雨顺，热切地盼望著秋天丰收的到來，他们深知自己的生存以及殖民地的存在与否都将取决于即将到来的收成。后来，庄稼获得了意外的丰收，所以大家决定要选一个日子来感谢上帝的恩典。于是就取了11月的第四个星期四为感恩节。感恩节庆祝活动便定在这一天，直到如今。
感恩节庆祝模式许多年来从未改变。丰盛的家宴早在几个月之前就开始着手准备。人们在餐桌上可以吃到苹果、桔子、栗子、胡桃和葡萄，还有葡萄干布丁、碎肉陷饼、各种其他食物以及红莓苔汁和鲜果汁，其中最妙和最吸引人的大菜是烤火鸡和南瓜馅饼，这些菜一直是感恩节中最富于传统和最受人喜爱的食品。人人都赞成感恩节大餐必需以烤火鸡为主菜。火鸡在烘烤时要以面包作填料以吸收从中流出来的美味汁液，但烹饪技术常因家庭和地区的不同而各异，应用什么填料也就很难求得一致。
今天的感恩节是一个不折不扣的国定假日。在这一天，具有各种信仰和各种背景的美国人，共同为他们一年来所受到的上苍的恩典表示感谢，虔诚地祈求上帝继续赐福。
感恩节的故事中，人们感谢上帝而产生了感恩节。在现实生活中，我们不需要感谢上帝，而是要感谢身边的人，在身边寻找自己最想感谢的人。
下面咱们来听两个关于母亲的故事。
第一个关于母亲的故事：这是一个发生在一位游子与母亲之间的故事。游子探亲期满离开故乡，母亲送他去车站。在车站里，儿子旅行包的拎带突然被挤断。眼看就要到发车的时间，母亲急忙从身上解下裤腰带，把儿子的旅行包扎好。解裤腰带时由于心急又用力，她把脸都涨红了。儿子问母亲怎么回家呢？母亲说，不要紧，慢慢走。多少年来，儿子一直把母亲这根裤腰带珍藏在身边。多少年来，儿子一直在想，他的母亲没有裤腰带是怎么样走回几里地外的家的。
另一个故事则发生在一个犯人同母亲之间。探监的日子，一位来自贫困山区的老母亲来探望儿子。在探监人五光十色的物品中；老母亲给儿子掏出用白布包着的葵花籽。葵花籽已经炒熟，老母亲全嗑好了。没有皮，白花花的像密密麻麻的雀舌头。
服刑的儿子接过这堆葵花籽仁，手开始抖。母亲亦无言无语，撩起衣襟拭眼。她千里迢迢探望儿子，卖掉了鸡蛋和小猪崽，还要节省多少开支才凑足路费。来前，在白天的劳碌后，晚上再在煤油灯下嗑瓜子。嗑好的瓜子仁放在一起，看它们像小山一点点增多，没有一粒舍得自己吃。十多斤瓜子嗑亮了许多夜晚。服刑的儿子垂着头，作为身强力壮的小伙子，正应是奉养母亲的时候，他却不能。在所有探监的人当中，他母亲的衣着是最褴褛的。母亲一口一口嗑的瓜子，包含千言万语。儿子“扑通”给母亲跪下，他忏悔了。
一次，同龄的朋友对我抱怨起母亲，说她没文化思想不开通，说她什么也干不了还爱唠叨。于是，我就把这两个故事讲给他听。听毕，他泪眼朦胧，半晌无语。
所有的母爱都让人感动，我们的母亲也一样，只要我们去用心的体会！下面就让我带着感动，带着一首《烛光里的妈妈》，用笔写下我们自己的母亲曾经给我们的感动吧。
“树欲静而风不止，子欲养而亲不在”。如果没有父母，我们根本不存在；如果没有老师，就没有我们的今天，我们就不能坐在教室里学习；如果没有朋友，我们的生活就会少了很多乐趣。感谢的人有很多，尤其是身边人，在生活中我们要善于发现人的优点，发现要感谢的人。
找出一位同学大声并有感情地朗读一首诗
感激伤害你的人，因为他磨炼了你的心；
感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿；
感激欺骗你的人，因为他尊敬了你的智慧；
感激蔑视你的人，因为他觉醒了你的自尊；
感激遗弃你的人，因为他教会了你独立；
凡是学会感激，感激一切使你成长的人。
除了身边的人，我们要勇于发现想感谢的人，因为无形中他们的一举一动都会使你成长。
做老师的有两个希望，一是希望你们做好人，二是希望你们学习好。有人把人才分为四类：有德有才，有德无才，有才无德，无德无才。我相信我的同学们都是人才，因此希望你们做有德有才的的人，不要成为有才无德的人，要成为有德有才的人就必须养成良好的习惯，做文明的学生。父母养育你们，老师栽培你们，虽然这些是父母与老师应做的，但大家应怀一颗感恩的心，用心去体会父母、老师对你们的好和爱。学会感恩，你才会去帮助应该帮助的人，才能得到别人的帮助。总之，希望同学们：孝敬父母，尊敬师长，学会感恩。
感恩教案【篇5】
蕲春县漕河镇田河中心小学田广
教学目标：
知识与能力：让学生知道父母对自己的爱，理解他们对自己的爱，对父母表示感谢。
过程与方法：能主动分担家务，赞美家庭中的亲情。能尊重父母，经常与父母沟通，懂得感恩父母，回报父母。
情感态度与价值观：体验长辈在家庭生活中的关爱，感受父母对自己的爱，理解家庭中的亲情。爱家人，养成关爱他人的生活态度。
学情分析：
小学高年级学生进入青春期以后自我意识迅速发展,批判性思维不断涌现,亲子关系发生变化;同时现在的学生集万千宠爱于一身,“恩多不知恩”视父母长辈的关爱为理所当然。与人交往却难以融洽,甚至出现负情绪——焦虑、孤独、自卑、厌学、仇视等。尤其是农村地区部分爷爷奶奶对学生灌输的自我思想,因此对学生进行感恩教育,让他们感受别人对自己的爱和付出,感激最亲近的人,进而扩大到感激帮助过我们的人,学会与人和谐相处十分重要。
教学重难点：
教学重点：通过感受身边的事物，引导学生理解无价的亲情，激发学生对父母、祖父母的爱。
教学难点：感谢长辈们的努力，对父母和祖父母有一颗感恩的心。
教学过程：
一、激情导入，走进亲情
将班级学生温馨快乐的家庭照制作为电子相册,以一曲《母亲》为背景**。它被放在课前的互动中，供学生欣赏和复习。设计意图:
相册展示了学生们熟悉的生活场景，让学生们在温馨的画面中再次感受到浓浓的亲情。板书:爱
二、事例分析，感悟亲情
过渡语:一幅幅**,一张张笑脸,一个个幸福快乐的家庭!谁愿意和我们分享一下你和家人在一起快乐的事情呢!
随机采访、汇报。
老师：在这些快乐的时光里，我们感受到父母的爱。今天，有一个叫子健的孩子，他想和妈妈算账。让我们看看。
课件显示了课本第22页上的两张账单。读了这两份账单,你有什么感想,和大家交流吧。
学生自由回答。
老师总结：是的，**是珍贵的，亲情是无价的；珠宝是珍贵的，母爱是无价的。亲情是世界上无价的财富。父母的爱是我们成长的摇篮。父母的爱是无私的、宽广的、无回报的。
(板书:父母关爱无私)
过渡语:亲情是爱,亲情是人间无价的珍宝,亲情融化在家庭生活的细节当中。一句唠叨、一句问候、一个动作等等，都包含着关爱。你能感觉到这种亲情吗?
2,请学生朗诵:《无言的爸爸》,《妈妈的唠叨》
你从父亲的沉默和母亲的唠叨中看到了什么？你如何理解父母和长辈的爱？
学生交流谈感受。
3,欣赏美文《母爱如佛》。
三、共诉心曲，赞美亲情
过渡语：我们的成长充满了父母辛勤的养育。他们脸上的道道皱纹,头上的缕缕白发,无不诉说着为我们辛勤奔波、呕心沥血……。
让我们用最美的语言，最甜美的歌，最好的礼物赞美你的父母，好吗？
1.学生以自己喜欢的方式赞美父母。
2,学生齐读《游子吟》
过渡语:爸爸妈妈对我们的关心、照顾可以说是无微不至的了,可是我们为父母又做了些什么?是否了解父母呢?
老师在学校曾看到这样的现象,开学报名时,我们班有个学生在家里玩,而让年迈的奶奶扛着他的被子棉絮和生活用品来学校帮他报名。同学们,在想想你们自己日常与家长相处时的所作所为,你们是否应该思考一下。
3,学生默读《父亲》并思考:如果你是王小满,你会不会请爸爸妈妈去参加家长会?(小组讨论)
出示名言
四、学会感恩，回报亲情
天下父母都一样，一张幸福的脸背后，有太多他们的担忧和期待。想听听你父母的意见吗？他们会对我们说什么？
请组长充当邮递员,将爸爸妈妈的信送到同学们手中吧!(提前与学生父母联系)
师:刚才听同学们说了这么多,老师发现,我们有的同学已经有了孝敬父母的准备,有的同学已经有了感谢父母的行动。对!
行动起来,用我们灵巧的双手和一颗真诚的心,做一份最能表达我们心意的礼物吧!(板书:子女感恩有行)
一个简单的词，一张小卡片······
老师总结：父母的爱是伟大的，在我们成长的过程中，也有很多人关心我们。学校里,有老师的教导和同学的帮助;生活中,有许多认识或不认识的叔叔、阿姨们的辛勤劳动保障着我们幸福的生活。
因此，我们不仅要感恩父母，更要感恩老师、同学、身边人乃至整个社会。和他人和谐相处,和社会和谐相处。(补充课题:
我有一颗感恩的心)
最后,让我们唱响《感恩的心》,把你们的礼物带回家送给你们的父母吧! 用自己的实际行动感恩我们的长辈。
感恩教案【篇6】
活动设计背景：
自古以来，中华民族就有乐于助人、知恩图报的传统美德。近年来，很多家庭都是独生子女，家长对孩子的溺爱导致孩子觉得他人的关怀是理所应当，欣然接受。面对他人的帮助，连一声简单的“谢谢”都没有。对于这一现象我们大班年级组借西方“感恩节”和借助《口渴的蚂蚁》这样一个故事情节，开展了此次综合活动：《感恩的心》。
让孩子们体验小蚂蚁期盼、惊喜、感恩的心情。然后在表达交流中，将教学的重心回归到幼儿的生活，并以制作感恩卡的形式，引导幼儿体会别人对自己的爱，同时，也要教育幼儿学会把自己的爱积极的反馈给别人。让孩子从小知道感恩父母，感恩一切关心和帮助自己的人，用一颗感恩的心面对未来的生活！
活动目标：
1.知道我们的城市有很多人为我们大家服务。
2.通过故事和谈话，体会她人对你的帮助，并运用自己的方式回馈别人对你的爱。
3.初步培养感激之情、感恩之心。
活动重点、难点：
重点：让幼儿通过制作感恩卡等活动表达父母、老师给予他们的爱。
难点：让幼儿学会感恩，激发幼儿对周围事物及人有感恩的心。
活动准备:
1.音乐：感恩的心；多媒体课件。
2.彩色卡纸、黑笔、固体膏等。
活动过程:
一、引发兴趣
1.教师出示小蚂蚁图片，引出故事《口渴的蚂蚁》。
问题：①小蚂蚁口渴了，谁帮助了它？
③小女孩遇到了什么困难？
④小蚂蚁又是怎么帮助她的？
2.师小结：小蚂蚁心中有一颗感恩的心，尽自己的所能去帮助别人。我们也要像小蚂蚁一样，去帮助别人。yJS21.cOM
二、迁移经验，说说自己生活中被关心、被帮助的情景。
1.说一说自己在家里、幼儿园里都得到了谁的帮助？
2.教师出示清洁工图片。
问题：①她们是谁？在干什么？
②如果没有她们，我们的城市会变成什么样子？
3.出示交通警察图片。
问题：①他们是谁？在干什么？
②如果没有他们，我们的城市又会变成什么样子？
4.师小结：清洁工阿姨，叔叔为了保持我们城市的清洁，非常辛苦。交通警察叔叔为了我们这个城市的安全畅通也非常辛苦，我们大家都要感谢他们，那小朋友们想一想，我们该送给他们什么礼物来表示我们对他们的感谢呢？
三、示范、讲解做贺卡的方法
1.师：有的小朋友说啊，可以做贺卡送给他们，那我们今天就来做贺卡，好不好啊？大家一起来看一看，老师已经做好了几张贺卡，你们看看，我是怎么做的
2.教师操作，把几张卡粘在一起，就可以把它做成一个更好看的像灯笼一样的贺卡了！
3.师：恩，小朋友们都非常聪明，待会你们做的时候可以和老师做一样的，也可以做不样的，我要来看看哪些小朋友比较能干，可以做出不一样的？
4.幼儿制作贺卡，教师巡视。
5.展示作品，你想送给谁？说一句感恩的话。
四、播放音乐《感恩的心》，一起做动作，结束本次活动。
教学反思：
整个活动的安排，我认为遵循了新《纲要》中教育性、互动性、针对性的原则，注重了教育内容的情景化、过程化、活动化、经验化，符合大班幼儿的年龄特点和情感发展，充分发挥了幼儿的主体地位，培养了幼儿主动、积极的学习态度和情感态度。作为一堂综合活动研讨课,要充分激发和调动幼儿情感方面的东西。活动第一个环节,故事的讲述要合理,顺畅,图片的出示容易打乱孩子们的倾听,导致故事缺乏完整性,不利于幼儿对故事的理解,也就难于让幼儿产生情感的共鸣。而要让幼儿去理解:蚂蚁为什么会帮助小姑娘，在第二个环节中,让幼儿说说自己生活中被关心？被照顾的感觉,要运用多种方式,例如用图片的方式引导幼儿去感受,更恰当，借此唤醒孩子们的生活经验。在活动中,还要让孩子们充分去联系生活实际,例你在幼儿园过的幸福吗?为什么过的这样幸福、快乐？在制作感恩卡时,要有目的的进行设计,这是让幼儿通过制作感恩卡这样一个媒介,来表达自己情绪情感的一种方式。同时可以引导幼儿说说、画画。教师的示范一定要有主题和明确的目标。制作和表达很重要,但情感的表达是关键，最后环节,让孩子将感恩卡不仅仅局限于是送给在座的老师,而应该是你最想感恩的人,然后将活动推向高潮，让幼儿体验感恩的美好，享受感恩节带来的快乐！
感恩教案【篇7】
设计意图:
在当今物质条件优越的时代，孩子们感受着来自家庭及各方面的宠爱，成为“家中的太阳”，凡事以自我为中心，习惯接受别人的关心爱护，不积极主动对待他人，甚至由娇而横。为此，我们要加深孩子对爱的理解，让孩子知道自己的快乐生活离不开别人的帮助，培养孩子拥有一颗感恩的心。
活动名称：《感恩的心》
活动目标：
1.激发幼儿从小有爱心，树立心中有他人的情感，用感恩的心去面对生活;
2.学习用语言行动表达感恩。
活动准备：
课件《失语女孩的故事》、公益广告《心在一起》、游戏“爱心之旅”伴奏音乐、歌曲《感恩的心》
活动过程：
一、情感体验
播放课件《失语女孩的故事》，深深体会母爱的伟大，引起情感共鸣，融入失语女孩的精神世界。
师：“今天，我们一起来听一个真实的故事，是一个失语的(不会说话)小女孩的故事，听后说说你的感想。”
幼1：小姑娘很可怜。
幼2：小姑娘很坚强。
师：“那么她的母亲呢?”
(抓住母亲临死手中的那块年糕，引导幼儿理解母爱的伟大)
“妈妈死后，她是怎样做的?”让幼儿发言，教师重复小女孩的话，同时做出手语。
师：“小姑娘为了感恩母亲，选择了坚强勇敢的活下去，在我们的生活中也有许多我们要感恩的人。”
二、感恩的人
逐一播放图片，引导幼儿观察，感受来自生活中的关爱，了解我们要感恩的人。
1.图1：感恩父母，了解养育之苦(图片内容：孩子发高烧，躺在床上，额头上敷者毛巾，母亲的神情中显出无比担心与关爱。)
师：“在我们的生活中你的父母是如何关爱你的呢?”
幼1：妈妈天天给我做好吃的，买新衣服。
幼2：爸爸辛苦上班挣钱给我买玩具。
幼3：下雨了，妈妈把雨伞给我，可她却淋着雨。
2.图2：感恩老师，了解培育之难(图片内容：小男孩摔倒了，老师蹲在旁边，没有及时扶他，而是给予鼓励，让他自己爬起来。)
师：“在我们生活中，老师还教你干什么呢?”
幼1：老师教我唱歌、画画。
幼2：老师和我们一起去找春天。
师：“老师教你们学本领，让你们长大，做自己想做的事。”
3.图3：感恩伙伴，体验友情之乐(图片内容：两个小伙伴在一起，其中一个把自己心爱的玩具给另一个玩)
师：“你和你的小伙伴在一起开心吗?有哪些开心的事?”
幼1：我们一起做游戏。
幼2：她帮我系扣子。
4.感恩周围的人，了解幸福生活的来之不易(图片内容：锄禾，了解粮食的来之不易，懂得珍惜粮食。)
师：“在我们生活周围还有哪些需要我们感恩的人?”
幼1：医生为我们看病，让我们有一个健康的身体。
幼2：建筑工人为我们盖起了漂亮的房子。
还有警察、环卫工人……
三、如何感恩
1.让幼儿自由发言，“你最感谢谁，如何感谢他?”
幼1：感谢爸爸妈妈，我可以帮他们干活。
幼2：感谢环卫工人，我们不乱扔法果皮纸屑，一起来保护环境。
2.看公益广告《心在一起》进一步理解如何感恩，知道我们要从小讲文明、懂礼仪。
3.生活体验
创设情境游戏“爱心之旅”让孩子在情境中学习助人为乐。
情境：在旅途中，有位孕妇上车了，不小心手中的袋子掉在地上，有位小朋友帮忙捡起来(谢谢你——不用谢)，又有人给他让了座。
4.教师小结
(教师通过图片引导，让幼儿说出要感谢的人)
师：“在我们身边有太多要感谢的人，感谢父母把我养大;感谢老师教给我本领;感谢小朋友带来的欢乐、帮助;感谢农民伯伯种出的粮食……如何感谢他们呢?”
在教师的引导下，幼儿说出：
① 做力所能及的事;
② 懂得分享，分享快乐与痛苦(帮助他人);
③ 从“谢谢“开始，说一句祝福的话，送一份礼物;
④ 遵守各项规章制度，保护环境等。
四、情感回归
师：“在我们旅行即将结束时，我们来欣赏一个感恩歌曲《感恩的心》。”
(播放音乐，幼儿随老师做手语，在音乐中结束活动)
活动延伸：
1.美工活动：每人制作一个爱心卡，送给你要感谢的人。
2.角色游戏：互换角色，体验残障带来的不便。
感恩教案【篇8】
一、活动背景：
现如今，面对教育，无论是家长还是老师，都有一个鲜明的意识——“一切为了孩子”。为了这个意识，我们付出再付出。但是，如今的小学生大多都是独生子女，从小被父母呵着护着，从不知父母生活的艰辛劳累，不知父母的希望和期待。他们总埋怨父母的唠叨、麻烦，怨恨父母不理解自己。但是他们从来不会从父母的'角度去为父母想想，体谅生活的忙碌与劳累。诚然，我们不奢求回报，但是，我们应该让孩子能够为自己所拥有的一切而学会感谢这个世界、感谢这个社会、感谢身边的人——学会感恩。因为，只有感恩的人才能更好地认识生活、才能学会珍惜拥有、才能更好地走向未来，同时，学会感恩才能学会爱，这是德育的根本。
二、活动目的：
1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验爱的圣洁、无私和伟大。
2、让学生学会理解父母、孝敬父母、体谅关心父母、感恩父母，与父母和谐相处，从现在开始，以实际行动来回报父母。
三、活动准备：
1、准备活动过程中所需要的音乐和其他材料。
2、准备相关课件。
3、设计一份相关的调查问卷。
四、活动过程：
(一)创设情境，导入主题
1、课间播放《爱进我家》。
2、轻声播放背景音乐《母亲》。
(二)感受亲恩，体会亲情
请欣赏著名歌的《白发亲娘》。
班长分发调查问卷
1、父母的生日是哪一天，你是怎样给父母过生日的?
2、你知道父母最喜欢吃什么食物吗?
3、你知道父亲节、母亲节是哪一天吗?
4、周末你会为父母做哪些事情呢?
5、当父母身体不适时，你会真切地询问吗?
6、当父母的容貌不漂亮时，你有嫌弃过吗?
(三)情感升华，感恩一切。
同学们，在生活中除了父母还有许许多多关心我们的人，老师、同学、朋友等等，他们都在我们身边支持我们鼓励我们!无论是父母的养育，师长的教诲，他人的服务，大自然的赐予……人自从有了自已，从此就生活在了恩惠的海洋里，那就让我们感谢一切使你们成长的人吧!同学们，让我们用手语表演一起表达出内心的感谢吧!(放歌曲《感恩的心》表演手语)
师：刚才这首歌唱出了我们心中最想说的话。孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人最起码的道德准则，其实，父母并不需要你们轰轰烈烈的去为他们做什么大事，而是要求我们从现在做起，从点滴做起，除了父母我们身边还有很多关心我们的人，我们的老师、同学和朋友、甚至我们的祖国都是关心我们的人，只有互相付出爱，一个家庭才能美满;大家都能献出爱，国家才能兴旺;只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间!
感恩教案【篇9】
【活动目的】
1引导学生深刻理解父母的爱，感受亲情的无私与伟大。
2引导学生了解父母、关心父母、孝顺父母，用实际行动报答父母的恩情。
【活动准备】
学生**，家长给孩子的信，心愿卡，经验卡，**。
【活动形式】小组讨论
【活动过程】
第一环节：感受篇——感受亲情
（一）****，导入主题。
1、师：前几天，胡老师有幸看到了我们三（2）班同学小时候的**，看到你们小小的样子，老师觉得你们真是可爱极了！你们想不想再一起来看看？
伴随**，**班级孩子们和父母一起的**，有父母教孩子走路的，有一起游玩的，有抱孩子的……
2、师：跟以前的自己比起来，现在的你们真是成长了不少。（**班级合照），看着你们如今健康快乐的模样，看着刚刚的**，对比真的非常大，你们有没有为自己的成长感到惊讶？
谁对你的成长最有帮助
我们注意到刚**的**中，父母永远陪伴在我们的身边，你走路他们怕你摔倒；出去玩时抱着你们；时时刻刻都关注着你们……我们最应该感谢的就是？（生：是我们的父母）
（二）你的心愿。
讨论问题：在你的成长道路上，你的父母为你点燃了什么愿望？
总结。第二环节
行动篇——回报亲情
（一）父母的心愿
师：在成长路上父母帮助我们点亮了那么多心愿，我想我们是不是应该帮他们点亮一次心愿呢？你还记得成长仪式上的愿望卡吗？
在这张心愿卡上父母把对你们的一些小心愿都写在了上面，让我们一起来回顾一下吧！
1父母的愿望是什么？
2、***展示部分家长心愿。
（二）我的行动
师：看爸爸妈妈对我们的期望多大呀！那么你帮他们实现心愿了吗？你是怎么做的？
1、小组交流
2、***展示过程**。
第三环节
拥抱篇——读懂亲情
（一）给宝贝的一封信
师：其实我们在完成父母心愿的时候，你们的爸爸妈妈都是看在眼里，喜在心里，他们还有一些话想对你们说，老师悄悄让你们的爸爸妈妈给你们写了一封信，就放在你们的桌上，现在打开看看吧！
1、伴随**，学生读信。
2、有一位父母，她跟你们的爸爸妈妈一样，对自己的孩子体贴关爱，帮她实现了一个个愿望，现在轮到孩子帮她实现心愿了，她心里很感动，看看她有什么话想对自己的孩子说吧！（**展示家长读信。）
（二）21天体验卡
师：短短21天，小小的一节班会课，我想不仅仅是我们的家长看到了孩子们的成长，你们自己应该也有很多收获吧，你们有什么收获呢？
1、填写体验卡。
2、交流分享。
第四环节
总结篇——感恩有你，点亮心愿
1、爱的宣言
老师：在这个世界上，有许多人或事是我们应该感激的。其中，最值得我们每个人感谢的是我们的父母。
我们感谢父母的方式多种多样，一个感激的眼神，一声温馨的问候，一次真诚的交流，一份满意的答卷；做一个孝顺的孩子和一个优秀的学生是对父母最好的感恩。
读爱的宣言，给父母送礼物，升华情感，班级就结束了。
2、课后拓展
在班会课后，每位学生给自己的父母写一封信，表达自己的感谢之情，倾诉自己的心声，来一次真正的心的交流，升华情感。
感恩教案【篇10】
《“心怀感恩”主题阅读教学设计》可能是您在寻找小学科学思品健康随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
教学目标：
1.悦读：通过自由读、师生合作读、生生合作读、个别读、配乐读等等形式读通文本，引导学生喜欢阅读。
2.生慧：引导学生通过读文本的过程引发思考，习得阅读的方法和提升言语的智慧。学会“不应当只记得（ ），还应当知道（ ）。”的句式梳理言说的逻辑，会用“我要是（ ），我就（ ）”的句式表达自己的情感。
3.养心:在阅读文本时，心存感恩，懂得表达自己心中的感恩之情。
教学重难点：
引导学生习得阅读的方法和提升言语的智慧。引导学生心存感恩，懂得表达心中的感恩之情。
教学准备：多媒体课件
课时安排：1课时
教学过程：
一、“悦”的寻思——对话感恩。
㈠《小熊的感恩节》
1.播放歌曲：《感恩的心》
师：这首歌，熟悉吗？感恩的心，我们今天要阅读的主题就是“心怀感恩”。
2.现在，我们先阅读第一篇文章：《小熊的感恩节》。看大屏幕上的阅读要求。然后按着要求读读这个故事吧。
（1）师：这个故事讲了什么？（小熊过感恩节，它去摘蜂蜜被蜜蜂蜇了，小象帮助他，妈妈让它感谢小象，小熊感谢妈妈的照顾。）
（2）通过故事，你读懂了什么？（是的，要感谢，那些给过你帮助的，生命中重要的人，我们都要感谢。）
（3）师：介绍感恩节的来历。
二、“慧”的相生——品悟感恩
（二）儿童诗《不应当只记得》
师：我国著名的儿童作家、诗人金波爷爷会感恩什么呢？我们一起走进他的诗《不应当只记得》。
⑴打开你们的阅读读本，先自己在下面练习读一读这首诗。
⑵齐读。
⑶师生合作读。
⑷挑战读。接下来是挑战读环节，谁敢接受第一轮挑战？（填空读诗）
第一次填空读诗
① 不应当只记得牛奶是从（奶瓶）里（倒）出来的，还应当知道，
牛奶是从（奶牛）身上（挤）出来的……（牛）从大草原上走来，
草原很辽阔、很遥远。
②不应当只记得苹果是从（奶奶的菜篮子）里（取）出来的，还应当知道，苹果是从（树上）（摘）下来的……（苹果）长在土地上，土地很黑、很肥，泥土里还有人们的汗水。
③ 不应当只记得你是爸爸妈妈的（孩子），还应当知道，人人都有自己的（爸爸妈妈）…… 这世界很大很大，有许多许多人，共同生活在一个太阳下。
④你不但要记得别人的给予，更要知道怎样回报大家。
第二次填空读诗
①不应当只记得（牛奶）是从（奶瓶）里（倒）出来的，还应当知道，（牛奶）是从（奶牛）身上（挤）出来的……（牛）从大草原上走来，（草原）很辽阔、很遥远。
② 不应当只记得（苹果）是从（奶奶的菜篮子）里（取）出来的，还应当知道，（苹果）是从（树上）（摘）下来的……（苹果）长在土地上，（土地）很黑、很肥，（泥土）里还有人们的汗水。
③ 不应当只记得你是爸爸妈妈的（孩子），还应当知道， 人人都有自己的（爸爸妈妈）…… 这世界很大很大，共同生活在一个太阳下。
④你不但要记得别人的给予，更要知道怎样回报大家。
第三次填空读诗
①不应当只记得（牛奶）是从（奶瓶）里（倒）出来的，还应当知道，（牛奶）是从（奶牛）身上（挤）出来的……（牛）从（大草原上）走来，（草原）很（辽阔）、很（遥远）。
② 不应当只记得（苹果）是从（奶奶的菜篮子）里（取）出来的，还应当知道，（苹果）是从（树上）（摘）下来的……（苹果）长在土地上，（土地）很黑、很肥，（泥土）里还有（人们的汗水）。
③ 不应当只记得（你是爸爸妈妈的孩子），还应当知道， （人人都有自己的爸爸妈妈）…… 这世界（很大很大），有（许多许多人）共同（生活在一个太阳下）。
④你不但要（记得别人的给予），更（知道怎样回报大家）。
（第三次填空读，先让学生练习读、背。起来背，可以两个人合作。）
2.知意：
读了这首诗，你知道这首诗讲了：
没有草原，就没有奶牛，更没有牛奶。
没有泥土，就没有____________，更没有___________。
没有世界，就没有____________，更没有___________。
3.悟情：
你还知道金波爷爷在这首诗里想告诉我们什么道理呢？“不但要记得别人的给予，更要知道怎样回报大家”。
师：（生再读诗。）带着你的感悟我们再读读，这首诗。（会背的背出来，不会背的就读出来。）
4.生慧：
师：读完金波爷爷这首诗，你最想说什么？用下面的句式说。（先和同桌练习。）“不应当只记得 ，还应当知道 。”
5.师：同学们，回忆一下，我们刚才在阅读《小熊的感恩节》和《不应当只知道》用的是什么方法进行阅读的？读文、知意、悟情、生慧。
三、“心”的滋养——体味感恩
（三）抒情诗《妈妈，我只能是一个小孩子吗》
1.师：现在就用这些阅读方法来学习第三篇文章《妈妈，我只能是一个小孩子吗》。
2．注意看读本上的阅读提示要求，根据提示要求来学习。
3．交流：①个别读，学生合作读。接着再齐读。②师：这首诗讲了什么？（作家想变成一只小鸟,小树, 金盏菊,通过不同的方式向妈妈表达爱.）
师：作家假想自己是小鸟是小树是金盏菊，而你呢？你会假想自己是什么？又会向谁表达你的爱呢？（爸爸，妈妈，老师，朋友……）， 你能模仿这种句式写一写吗？
（ ），我要是（ ），就会（ ），（ ）送给你，（ ）送给你。
4.老师假想自己是一条河流，我也模仿着句式写了一节，我来读一读。（师读自己仿写的诗）
5．你们也模仿着写一写。
6.生上台配乐读自己仿写的诗。
四．结束。
师：根据学生的仿写的诗来提炼，是呀，“爱就是 ”，这就是感恩。从今天开始就用你们特别的方式回报帮助过你的人，你生命中重要的人和事。
感恩教案【篇11】
综合实践活动课程《感恩》说课稿
尊敬的领导、亲爱的同仁们大家好，今天就本学期开展的《感恩》一课和大家共同交流一下！
活动主题的背景：(投影出示)
感恩自古就是中华民族的美德。2500年前学生入学的第一节课就是“首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。”意思就是“首先要孝敬父母，其次要对己谨慎约束，对人诚实可信，博爱民众，并亲近有德行的人，做好了这些，如果还有余力，就去学习文化知识。
”再看看我们教育的“教”，左边一个“孝”，右边一个“文”意思就是孝道文化的传承。但是在现实生活中，由于父母紧紧盯着的只是孩子的学习，一切围着智能转，只要学习成绩好，其他事情父母都可以代劳。致使他们：
只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉献；只知攀比，不知回报；只知被爱，不知责任。小家庭环境助长了孩子们以自我为中心、自负自大的心理和习惯。为了擦亮学生蒙尘的心灵，唤醒他们的感恩意识，让他们拥有一颗真诚的爱心，结合11月24日感恩节的即将来临和学校正在开展的践行《**规》德育教育活动，我们决定在四年级学生群体中开展一次以感恩为主题的综合实践活动，让他们知理感恩，从学会感恩父母做起，人人争做“孝敬星”。
活动的目标：（投影出示）
1知识与能力：让学生了解什么是感恩，为什么要感恩，感恩的由来和意义，感恩的名言；学会大胆表达自己对父母的爱。通过活动，培养学生收集、选择、整理数据的能力，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
在实践和研究过程中，要加强学生的观察、表达、听力、协作和实践能力，培养学生团结协作精神和创新意识。
2过程与方法：让学生体会父母的善良，学会感恩。通过模拟体验、访谈记录、问卷调查等一系列实践活动，让学生真正感受到父母的爱。
整个活动过程强调学生的自主性、合作性和**学习方法。使学生更深一步掌握调查的方法、观察的方法和自我评价的方法。
3.情感态度与价值观——学校是育人的场所，我们应尝试让爱的教育从身边做起，从学会感恩父母做起，继承和发扬中华民族的传统美德。通过丰富多彩的活动，使学生真正感悟到母爱深如水，父爱重如山，从而激发学生对父母的热爱之情进而培养学生的感恩意识。
这次综合实践活动分为三个阶段：准备阶段、实施阶段和总结交流阶段
一、开题准备阶段
（一）创设情境，引入活动主题
**中国时代之声演讲团团长邹越的“让生命充满爱”的演讲，让学生欣赏的同时受到感染和启发。
老师语录：此时此刻，你最大的感受是什么？（学生们的感受被深深打动了，学生们畅所欲言。借此机会，我透露了这次综合实践活动的主题——感恩）
（二）师生对话，确立子课题
1根据研究的大方向，广泛征集学生的研究意愿。老师：无论你在**，总有两个人占据着你心中最柔软的位置。他们愿意用生命来爱你；有一种爱，他让你肆意索取、享受，却不希望你有任何回报，是的，这是父母的爱。
你想如何表达或回报你心中的爱？）
2、学生畅所欲言。（内容从知爱和回报爱）（我现已10岁，在这十二年的成长历程中，回忆父母给爱我的足迹……）
三。师生相互交流，列出建议的研究子课题。（知恩、感恩、颂恩、报恩）
(三)划分小组，制定活动方案
1子课题建立后，学生可以根据自己的兴趣爱好选择一个或多个课题。
2找同一课题的研究人员组成合作小组，选举组长，命名小组，制定小组口号。
4课后，我们可以邀请**，艺术，信息技术教师和图书管理员作为课外辅导教师。
3.小组组长带领团队成员讨论并起草小组子项目活动的实施计划。根据组员特长，（按照记录、资料的搜集与整理、调查访问、动手制作、书法绘画、诗歌朗诵等）把任务进行分工。（教师深入各组，针对活动方式，活动中可能遇到的困难，及应对措施等学生们思维上的薄弱环节，给予适当的点拨和指导。
)（4） 小组合作改进活动计划
在每个小组的子项目实施计划制定完成后，我指导他们在全班进行汇报和交流。通过各组之间互评互议等方式，使各组取长补短，及时对活动方案进行修改和完善。
老师强调：活动中要注意安全，学生要分组合作。
二、活动实施阶段
（1） 开展实践活动，做好详细记录
1感恩小组的学生们去图书馆查阅与感恩有关的书籍。
他们小组在微机老师的辅导下，上网查找感恩节的来历、感恩的名言等相关资料。
他们还在组长的带领下到其他班进行了“你了解父母多少”的调查问卷
2、感恩组的同学们也很忙碌：
在老师的知道下，他们采访了医院的医生，了解到他们的生命是父母的责任。
他们还模拟体验：为一只生鸡蛋做了一周的爸爸、妈妈，感受到父母养育儿女的不易。
3、颂恩组的同学们更是忙得热火朝天：
他们邀请了**老师指导小组自编的舞蹈《**规之首孝悌》。
他们还在张建英老师的指导下学唱了乐亭大鼓——《中华美德代代传》。
**课上李翠玲老师还教同学们学习了《感恩的心》的手语舞蹈。
4感恩小组的学生们正在以实际行动感谢父母的养育之恩。
在美术老师的指导下，他们通过绘画、书法、手工、剪纸等方式，感谢父母的爱
（2）整理数据，为成果和经验交流会做准备。
各研究小组整理资料，包括调查报告、观察日记、书法绘画、手工制作、**、**等，为成果经验交流会做准备。
老师：在整个活动过程中，我时刻掌握孩子的思想状况，做到及时控制；根据孩子们的活动，利用身边榜样的力量，及时找到好的群体或学生，并不断地鼓励和表扬他们；同时，学生在活动过程中遇到困难，我会及时前往他们身边，给予他们细心的指导和耐心的帮助。总之，在孩子们的活动过程中，我总是用灵活有效的方法帮助她们保持高度的热情和信心，快乐地练习和活动。
三、总结交流阶段
（一）引发学生交流
我们在父爱的阳光下成长，在母爱的雨露中成长。谁言寸草心，报得三春晖！近两个月来，大家在“感恩”的综合实践活动中快乐地研究着、忙碌着、体验着、探索者、收获着。
今天，让我们用自己的方式感谢我们亲爱的父母。下面我宣布，四一班“感恩”综合实践活动总结交流会现在开始。
（二）总结交流研究成果
在总结交流课上，知恩、感恩、报恩、颂恩四个小组分别汇报了他们的**成果（时间关系，我把各小组学生的汇报成果进行了归类整理，分类展示给在座的各位）：
这是知恩组的同学们对中高年级进行的“你了解父母多少”的调查问卷，通过问卷分析，他们集思广益写下了“学会感恩”倡议书，并在全校进行了宣传。
这是他们收集的感恩起源、感恩语录和二十四孝的故事。
这是感恩组同学们模拟体验：为一只生鸡蛋做一周的爸爸、妈妈，保护好生鸡蛋，填好的体验记录和观察父母一周内每天的起床时间，入睡时间，及每天的劳动情况，做好的记录。
这是李梓源同学写的《读母亲的姿势有感》。
这是刘一泽回忆父母关爱自己令自己最感动的事，写下的文章——《有一种幸福叫感动》。
这是陈冉写给爸爸妈妈的信——《谢谢你们的爱》。
这是一个感恩小组，学生们亲自为他们的父母和他们的实际行动制作感恩节礼物（**）。
（每一个永恒的瞬间都记录着孩子们真诚的感恩之心。他们真的明白，他们真的长大了！）
2.书画、手工资料：
他们还用五颜六色的画笔描绘了他们感恩的心。
姚志豪用书法表达了对父母的感激之情。
各组同学齐心协力创办了手抄报、制作了电脑小报宣传“践行**规，争做孝敬星”。看，这些漂亮的卡片和小产品是聪明孩子送给父母的感恩节礼物。
感恩不仅是一种心态，更是一种美德。）
3.**、录像资料：
（1）《沙画表演》（**）--感恩组的王岩同学从网上**了《爸爸妈妈我爱你》的**。让学生感受到父母为孩子付出的代价。
（2）《爸爸生病了》（**）--报恩组的张硕同学在为生病的爸爸端药。我觉得这药最大的成分应该是儿子对父亲的爱！
4背诵表演（这是孩子们用背诵来赞美父母对他们好的方式。）
（1）感恩父母（**）--这是颂恩组的同学为大家带来的诗歌朗诵。
（2）世界上只有母亲是好人。 陈冉用灵巧的手在心中发挥着爱。
《**规之首孝悌》（舞蹈**）——父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒，**规的践行确实唤醒了学生的感恩意识，让学生受到了良好的德育教育。
《中华美德代代传》（**）——彭天舒、王岩等同学为大家带来的乐亭大鼓。
（3）真情演绎《感恩的心》（手语录像）--最后，让我们全体师生一起演绎真情，把对父母的爱推向高潮。
谢谢你陪我一辈子。我有勇气做我自己。别让我们的学生再去慨叹“树欲静而风不止，子欲孝而亲不待”，去唤醒他们的感恩意识，让他们从小学会感恩吧！）
（3） 趁热打铁，然后全班同学互动，收获快乐
不同研究小组成员间就自己感兴趣或不理解的汇报成果现场互相采访，欣赏其他小组的成果，交流此次活动的体会和感受，并完成快乐收获卡，填好评价卡。最后评选出“孝敬星”，颁发奖状。
（**秀）这是孩子们写的活动收获卡。这是评价卡，上面有自评、同学评价、教师评价和家长评价，体现了评价的多元化。这是“孝敬星”获得者。（拿奖状**）
（四）课堂拓展延伸、情感升华
教师总结：同学们这次《感恩》综合实践活动开展得非常成功。你有一颗感恩的心，学会了感恩父母。
记住老师的话——永远感恩，永远感恩，我们的生活就会永远充实快乐。
感恩教案【篇12】
活动目标
1、通过体验，认识各行各业的劳动者给自己生活带来的方便，体会生活中每个人给自己的爱，懂得我们的生活离不开他人，甚至是伤害过自己的人，感受博大的爱。
2、通过讨论、体验、表演等活动初步初步感受人们在社会生活中相互依赖、相互服务、共生共存的关系，懂得做人应该心存感激，遇事能换个角度思考，使孩子从小能有正确平和的生活心态。
活动准备
１、教师准备乐乐的一天生活录象。
２、学生准备舞蹈、诗朗诵、情景表演等节目，
活动过程
一、游戏导入活动主题
1、请同学们在纸板上写出5个自己最感激的人，并说说自己写这些人的原因。
甲：哦，因为你感受到了亲人、朋友、同学、老师的爱，所以你感激他们，可见你们真是有感恩心啊！中队长宣布《感恩的心》主题队会现在开始。现在请大家想想在我们的生活中还需要哪些人呢？我们还该感激哪些人呢？
乙：有位叫乐乐的小朋友把他一天的生活拍成了录象，我把带来了，你们看，乐乐早上起床后来到了哪？他这一天都得到了哪些人的帮助？
生：把录象内容都说完。着重看乐乐的表情想象他可能说的话。
二、探讨交流、加深印象
1、小组交流甲：他的一天需要这么多人的帮助与关爱，这些人你的生活也需要吗？还是有更需要的人呢？把你想到的人或事说给你小组的同学听听，然后小组长把大家的想法记录在这张纸上，一会说给大家听听，快到小组中去交流吧。
生：小组讨论。
2、交流甲：刚才同学们讨论的很热烈，谁想先来说说，你的生活都需要谁？（学生会回答：理发师、医护人员、警察、公交车司机、气象员，消防员……）让每个小组都说到，然后把写好的纸贴到黑板上。
乙：大家都很细心，生活不仅需要熟悉的亲朋，更离不开许多陌生的却又和我们的生活息息相关的幕后的工作者，普通的劳动者，如气象员，每天都要为我们观测天气情况，让我们及早知道了天气的变化消防兵，你们还记得市医院着的那场大火吗？在最危险的时候是谁冲到了最前面呀？对是消防官兵。
３、模拟体验甲：（双簧表演）同学们，生活中有那么多的职业都是我们生活所需要的，一小队的同学要把他们喜欢的职业表演给大家看好吗？其他学们猜猜他们演的是谁？
４、表演小品，《吵架》（小品内容反映一种思想是打架也是一种学习，伤害自己的人其实也帮助了自己，如说的多是自己的缺点，帮自己更正确地认识自己，以后才可以完善自己的品德。
５、表演诗朗诵（让我们感激父母吧。是他们给了我们生命；让我们感激我们的老师吧。是他们给了我们打开智慧大门的钥匙；让我们感激我们的朋友吧。是他们给我们带来快乐；让我们感激拌倒我们的石头吧。是他们是我们学会坚强；我们更要感激欺骗我们的人是他们磨练我们的心智；
６、全班齐唱歌曲《感恩的心》
三、辅导员总结讲话……师：是啊孩子们，我们在生活中要有颗感恩的心在我们与每一个人的交往中，因为有了身边的这些人，在不经意之中我们不断地受到启发和指引，不断增长着我们的智慧、完善着我们的人格。任何一位同学或朋友都能做我们某个方面的榜样，像养分一样填补着我们的空白；任何一个批评或提醒都能让我们更加清醒，避免偏离了方向；任何一个矛盾都锻炼着我们的心智和头脑；任何一个弱者都在考验着我们的爱心和“给予”的能力。即使有些我们并不熟悉的人，他（她）的一句话、一篇文章或一个行动都可能激发出我们无限的灵感，或改变了我们原有的观念……有了身边的人，我们的思想才会丰富，才能在学习和帮助他人中感受着人生的快乐！我们怎能不感激他们？拥有了感激的心，你自然会拥有快乐。
感恩教案【篇13】
一、活动目标：
1、让全体学生懂得“感恩”是一种生活态度，是一种美德，是做人的起码修养和道德准则。“谁言寸草心。报得三春晖”。“滴水之恩，当涌泉相报”。
2、让学生懂得“感恩”不仅是一种美德，更是一种责任。只要我们人人都有一颗感恩的心，我们的校园、我们的社会也将会更加和谐。
3、让学生学会感谢、珍惜和感恩。
二、活动主题：感恩从心开始 让爱温暖彼此
三、活动实施 具体步骤：
第一阶段：宣传发动，渲染气氛。
1、通过周一国旗下演讲，宣读《感恩教育倡议书》全员发动。以“感恩”为主题布置宣传橱窗，校课间广播播放感恩歌曲，结合音乐课，学唱《感恩的心》，做到人人会唱会表演；班级出一期感恩教育专题板报,创设校园感恩氛围。
2、各班级召开《感恩从心开始 让爱温暖彼此》的主题班会。
第二阶段；五个“感谢”系列活动： 感谢父母养育我，感谢老师教育我，感谢同学帮助我，感谢社会关爱我，感谢自然赐予我。
（一）、感谢父母养育我
1、各班组织全体学生开展主题为“算算亲情账，感知父母恩”的班会。
2、布置爱心家庭作业：
① 每天为家里做至少一件家务，如：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物、整理房间等。
② 在活动月期间，做一件令父母感动的事
③ 感恩卡大赛：在母亲节和父亲节送父母一张感恩卡，向父母说一声谢谢，道一声辛苦了，为父母送上一个温馨的祝福，让父母享受一份感动。
（二）、感谢老师教育我
1、班级开展《我和我的老师》故事演讲比赛，说说自己和老师发生的故事，要真实、感人。
2、在全校开展“尊师重教”活动。
（1）要求所有学生讲十字文明用语，遇到老师自觉向老师点头问好，标准语言是“老师早”、“老师好”，声音宏亮。遇见年长者(不管是校内工人、教师家属，还是校外来校办事人员)自觉点头问好，标准语言是“您早”、“您好”，声音宏亮，然后逐步推广到全校所有班级，所有同学
（2）让学生利用实际行动来表达对老师辛勤付出的尊重，报答老师厚重的师爱。
（三）、感谢同学帮助我
1、召开以“同学如手足”、“牵手同学、共同进步”为中心的主题班会活动，倡导每个星期为同学做一件有益的事，给班级做一件有益的事等活动，掀起同学之间互帮、互助、互学、互进的热潮，增进同学之间的友谊。
（四）、感谢社会关爱我
开展爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育活动，引导他们感受今天的幸福生活来之不易，树立正确的世界观、人生观和价值观.
（五）、感谢自然赐予我
结合学校环保郊游开展爱护自然，爱护环境活动。建议学生在家养一盆花，要求每一个孩子自觉保护校内外绿地，不乱扔纸屑，自觉成为爱护环境、保护环境的文明人。
第三阶段：活动总结与评比。
1、学生写出参与感恩教育活动后自己的思想变化和感想，班级交流。
2、按学校“校园之星”的评选要求，评选出“感恩之星”、“孝敬之星”、 “感恩教育”先进班级，予以总结表彰。
护环境活动。建议学生在家养一盆花，要求每一个孩子自觉保护校内外绿地，不乱扔纸屑，自觉成为爱护环境、保护环境的文明人。
第四阶段：活动总结与评比。
1、学生写出参与感恩教育活动后自己的思想变化和感想，班级交流。
2、按学校“校园之星”的评选要求，评选出“感恩之星”、“孝敬之星”、 “感恩教育”先进班级，予以总结表彰。
感恩教案【篇14】
活动目标
1、通过多种活动，让幼儿了解父母之爱，感受父母之情，体验他们爱的无私和伟大。
2、在感受被爱的基础上，学会理解、关心、孝敬父母，激发幼儿感恩他人、感恩社会的情感。
3、在活动中发展幼儿的观察能力、语言表达能力、创造能力，并丰富他们的想象力。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验感恩。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
教学重点、难点
教学重点：感受父母之爱
活动难点：懂得如何孝敬父母
活动准备
1、经验准备：向父母了解自己在成长过程中他们付出的辛苦。与家长共同收集有关公益活动的资料（如四川地震社会各界捐款、救人等资料）。
2、物资准备：动画歌曲《小乌鸦爱妈妈》，关于家长照顾孩子的课件，公益广告《给妈妈洗脚》，歌曲《感恩的心》。四川地震有关画面（捐款、救人场面等）。投影仪。
活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）
活动过程：
一、动画歌曲《小乌鸦爱妈妈》导入。
教师：小朋友，今天老师给你们带来了一首非常好听的动画歌曲，请你们认真看，仔细听，然后回答老师的问题。（播放动画歌曲）
提问：
动画中都有谁？歌曲里唱了什么？
听了这首歌曲你有什么感受？为什么？
教师小结：小乌鸦是乌鸦妈妈辛辛苦苦抚养大的，现在妈妈老了，小乌鸦在报答妈妈的养育之恩。那我们的爸爸妈妈是怎样把我们抚养大的呢？
二、看课件。了解爸爸妈妈是如何把自己抚养长大的。
画面一：家人给宝宝喂饭。
画面二：家人给宝宝洗澡。
画面三：家人给宝宝穿衣服。
画面四：爸爸带宝宝去动物园玩。
画面五：妈妈教宝宝学走路。
画面六：一家人去郊游。
画面七：妈妈带孩子学习滑旱冰。
提问：
1、朋友们刚才我们看到了爸爸、妈妈为宝宝做了哪些事？你们的爸爸妈妈为你们做过哪些事情呢？
2、他们为你们付出这么多的辛苦，小朋友的心里有什么感受？
教师小结：其实爸爸妈妈为了小朋友的健康也付出了很
多心血，特别是你们生病的时候，他们是怎样照顾你们的呢？
三、了解自己生病时爸爸、妈妈的做法和心情。
1、教师请个别幼儿讲述。
2、请一名家长讲述。（现场请家长讲述）
今天，老师特意请来了一名小朋友的妈妈来到这里，现在我们掌声欢迎这位妈妈到前面来就坐。
（家长讲述见附件）。
教师：小朋友们，让我们再一次用掌声感谢这位妈妈给我们带来这么感人的故事！
提问：
1、这位小朋友生病的时候，他的爸爸妈妈心里感到怎么样？
2、当针扎到孩子的脸上的时候，孩子大声哭了，爸爸和妈妈怎么样了？
3、为什么爸爸、妈妈也跟着掉眼泪呢？
4、听了这个故事以后，你心里有什么感受呢？
教师：既然我们都知道了爸爸、妈妈是这么的爱我们，那我们应该怎样对待他们呢？（幼儿自由讲述）
四：懂得应该如何尊重他人、孝敬长辈。
1、幼儿之间互相捶背。
幼儿站成一横排，全体向右转，后面的小朋友给前面的小朋友捶背，再反方向转过来，后面的小朋友给前面的小朋友捶背。
提问：
a、刚才别人帮助你捶背的时候你心里感到怎么样？
b、你帮助别人捶背的时候你心里感到怎么样？
教师：既然互相帮助是那么的快乐，以后我们就应该多关心、尊重、和帮助他人，这样做别人快乐我们也会快乐。
2、教育幼儿孝敬长辈。
观看公益广告《给妈妈洗脚》
提问：画面上的小朋友和他的妈妈在干什么?
教师小结：孝敬老人是我们中国的传统美德，希望小朋友们都能成为孝敬老人的好孩子。
教师：其实除了爸爸妈妈以外，还有很多人都非常关心和爱护我们，知道他们是谁吗？
五、感受来自社会的爱与被爱，激发幼儿感恩他人、感恩社会。
教师启发幼儿：
（1）、我们生活的环境干净整洁，是谁的功劳呢？
（2）、我们每天都能吃到营养美味的食品，是谁的功劳呢？
（3）、前几天我国四川省发生了特大自然灾害，你们知道是什么事情吗？幼儿讲述。
（4）、看课件（灾区救援等画面）
提问：
1、灾情发生后，灾区变成了什么样？你的心情怎样？在这件事情上有什么让你感动的地方？你想为灾区的人们做哪些事情？
2、你在电视上或是幼儿园里了解到人们都为灾区做了什么？
3、灾区的人们会对帮助他们的人说什么呢？你想对灾区的人们说什么？
4、请小朋友对所有关心过我们的人说一句话。
教师小结：我们要感谢我们的爸爸、妈妈把我们养育大；感谢亲人对我们的关心；感谢所有曾经帮助过我们的人们；感谢祖国给了我们这么好的生活环境！
六、幼儿表演手语《感恩的心》。
为了表达我们的感激之情，请小朋友创编表演。教师播放音乐《感恩的心》，教师与幼儿共同随音乐表演。
教学反思
整个活动的安排，我认为遵循了新《纲要》中教育性、互动性、针对性的原则，注重了教育内容的情景化、过程化、活动化、经验化，符合大班幼儿的年龄特点和情感发展，充分发挥了幼儿的主体地位，培养了幼儿主动、积极的学习态度和情感态度。作为一堂综合活动研讨课,要充分激发和调动幼儿情感方面的东西。
感恩教案【篇15】
2.学生畅所欲言，对父母说想说的话
三。带着你的感激之情，把你想对父母说的话写在家庭卡片上
4交流展示亲情卡。
四.学会感恩孝敬父母
1.从十月怀胎到伴你学走路，送你去上学，教你学知识，学做人，一路走来父母真的很不容易，也付出了很多很多，想一想自己在孝敬父母方面做得怎么样呢？你曾为父母做过些什么呢？
2.学生谈论他们为父母所做的事情，并激发学生去爱和尊重父母。 黑板上写的：我们爱爸爸妈妈
3.我们要怎样表达这份爱？你想怎样做 ？板书？孝敬
4学生们畅所欲言，交流他们为父母所做的一切
5.课件展示为父母做家务等**，引导学生通过****发现孝敬父母不一定做什么惊天动地的大事，从平凡小事做起，最温馨也最贴心。
6.激发学生的思维和想象力，想一想您长大后可以做些什么来孝敬父母？
7名学生完成感恩父母的鲜花，表达对向日葵的欣赏。
8学生们交流并讨论他们将来打算做什么
五.全课总结
1同学们，让我们把对父母的爱落实到具体行动当中去，做一个听话懂事的好孩子，让爸爸妈妈也感受到我们的浓浓爱意，让爱充满我们的家吧
2 课件**《让爱住我家》结束全课
板书：1。有一颗感恩的心
父母爱我们很辛苦
我们爱父母要孝敬父母
幼儿教师教育网的幼儿园教案频道为您编辑的《感恩教案十五篇》内容，希望能帮到您！同时我们的感恩教案专题还有需要您想要的内容，欢迎您访问！
