诵读方案。
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诵读方案(篇1)
10乐游原11号，江南12号，江上渔民
13、所见14．悯农（春种一粒粟） 15、江雪16、敕勒歌17、咏柳18、送元二使安西
19、别董大20、四时田园杂兴（昼出耘田夜绩麻）八年级1、夏日绝句2、惠崇《春江晓景》 3、望天门山4、风5、小儿垂钓6、蜂
7塞下曲（森林暗草惊风）8。小池9号。望庐山瀑布10。现在是花卿11号。元日12号。芙蓉楼送心健
13竹枝词14、清明15、春日
16、乌衣巷17、绝句（两个黄鹂鸣翠柳）18、池上19、早发白帝城20、江畔独步寻花（黄四娘家花满溪）九年级1、村居2、山行3、游园不值
4西林壁5号、枫桥夜泊6号、渔歌子
7、江南春8、忆江南9、寒食
10、除洲西涧11、望湖楼醉书12、浪淘沙13、题临安邸14、赠汪伦15、九月九日忆山东兄弟16、饮湖上初晴后雨 17、凉州词（葡萄美酒夜光杯）18、黄鹤楼送孟浩然之广陵 19、从军行（青海长云暗雪山）20、秋夜将晓出篱门迎凉有感
2、优秀读者必背、
1让林子方在黎明2号离开静慈寺。济亥杂诗3。留在德江4号。墨梅5岁。书湖阴先生墙6。竹石
7青柠吟诵8号，停泊船瓜洲9号，游子寅
10、望洞庭11、示儿12、闻官军收河南河北13、乡村四月14、塞下曲（月黑雁飞高） 15、七步诗16、出塞17、赋得草原古送别 18、春夜喜雨19、凉州词（黄河远上白云间）
20四季田园百花齐放（梅金杏肥）
三。文言文选读：以初中课本文言文内容为准。4
五、实施时间
2010年04月01日起实施
长城中学书香小组
2010年3月28日
诵读方案(篇2)
六指小学“倡雅行，诵美文”暨
“迎新年，树典型”活动方案
一、指导思想
进一步推进我校“建书香校园、塑儒雅师生”办学特色，倡导学生“诵读经典美文，陶冶儒雅情操”，促进校园文化建设健康向上发展。
二、活动内容
经典美文诵读表演、文娱节目表演
“文明小雅士”“读书小博士”“礼仪小绅士”“环保小卫士”颁奖
三、活动时间
活动定于12月31日下午。
四、组织机构
工作组长：周建青
工作副组长：肖文祥
工作组成员：黄秋玲、黄芬、喻友芳、汤红琼、周利红
五、活动安排与要求
1、经典美文诵读表演。
经典阅读表演是活动的主要部分。它采取个体阅读、集体阅读和方阵表演的形式。具体要求如下：
（1）一二三年级以方阵表演的形式诵读，内容由教师选择，可以是课本中的经典诗文，也可以收集课外经典诗文。
（2） 四、五、六年级的表演形式可以自由选择。经典诵读可以采取个人表演或集体阅读的形式。以经典诗词和散文名篇为主，要求诵读之前有引文（对朗诵内容的简要介绍或感悟提示），两三句即可，可配乐增效，节目时间5分钟以内。
2、文娱表演活动。
这一活动穿插在整个阅读活动中。
3、“文明小雅士”“读书小博士”“礼仪小绅士”“环保小卫士”颁奖活动。
“文明小雅士”“读书小博士”“礼仪小绅士”“环保小卫士”评比。采取班级推荐、政教部门审批、校办审批的方式进行。各班根据本学期学生在这几项活动中的表现进行认真评比，班主任为推荐上来的学生填写学生基本情况和事迹介绍，并于12月26日将评选名单上交政教处。
六、工作要求
1、各班要按方案要求，积极主动做好活动前的各项准备工作。
2每各班级都要服从学校的安排，积极参与，确保活动的效果。
3、全体教师要全程参与本项活动，不得缺席。学校将严格考勤。
4各部门要通力合作，密切配合，确保活动安全。
六指小学大队部
2013年12月23日
诵读方案(篇3)
莒南县第三小学
为更好的传承和弘扬中华民族优秀传统文化，大力提高我校学生人文素养和文化素养，加大我校校园文化建设力度，积极推进经典诵读活动的深入开展，努力营造浓厚的书香氛围，决定于本学期5月份举办学生经典诵读展演活动。学校对此项活动安排如下：
一、活动主题：“书香启迪智慧经典雅正人生”。
二、参加对象：全体学生。
3、 时间：2015年3月至5月31日
四：组织方法：
（一）班级活动
1. 各班自选节目。各班要在学生中广泛开展经典诵读活动，根据学校制定下发的《“书启智慧”经典诵读活动实施指南》里确定的诵读篇目选定节目。
2表演形式：歌舞、情景喜剧、书画等，可自创。
3. 人数及时长：每个节目演出人员在20—50人，鼓励老师参与表演，节目时长5分钟左右，不超过6分钟。
4. 各班于4月底将本班节目上报少先队。
55月下旬，学校组织人员进行评比，确定年级排名，并对班级给予量化分数10、8、6、4、2、1的奖励。每个年级的第一个代表参加了学校6月1日的演出。
（二）音、美教师活动
1每个老师都选择传统经典和红色经典为主题排练两个节目，学生尽量从自己的班级中挑选。学校将从10个节目中选出两个参加县里“中国梦.沂蒙情”中小学生艺术展演活动。
2.各美术教师本学期要注意搜集学生好的绘画作品，每人不少于100幅（包括水彩画20幅、国画10幅、剪纸20幅、刮画10幅、篆刻5幅、科幻画15幅、剪贴画10幅、彩砂画10幅），用于庆六一活动绘画展览。另外，每位美术教师还要备好5幅精品参加县里“中国梦.
沂蒙情”中小学生艺术展演活动。
三。音美教师应高度重视这项活动。不能按时完成任务，扣20分。**如果选择由老师安排的节目参加艺术表演，将被加10分。 如果老师在表演中获奖，则将根据同级别的演讲比赛加分。
美术教师所辅导作品被选中参加艺术展演的加个人量化分3分∕幅，如在展演中获奖加5分∕幅。
每位美术教师应在4月25日前写一篇艺术研究**。具体要求见附件1
五、活动领导小组：
组长：李金玉
成员：朱礼昌、王萍、郑玲玲、张义文、张金涛、崔永伟
六、有关要求：
1、相关人员要高度重视此次活动，把经典诵读活动放到重要的位置，将诵读活动与教育教学活动和班级文化建设有机融合，周密安排，精心组织，确保诵读活动顺利进行。
2、要以这次活动为契机，在全校学生中广泛开展经典诵读活动，要努力为学生参与“书香校园”经典诵读活动创造机会、提供条件，要将经典诵读与开展的一系列读书活动紧密结合，要充分利用语文课、阅读课、班会等多种渠道，在学校掀起经典诵读的热潮，真正让全校小学生阅读经典，亲近经典，热爱经典。
3、此次活动要面向全体学生进行，要在广泛开展诵读活动的基础上层层选拔，推荐优秀学生参加学校组织的经典诵读比赛。
莒南县第三小学
2015年3月17日
附件1临沂市首届“中国梦·沂蒙情”中小学生
中小学艺术教育育科学研究报告
一、**报告会主题
本届中小学艺术教育科研**报告会（以下简称**报告会）的主题是“改进美育教学，提高学生的审美和人文素养”。
二、研究重点
报告将着重于三个方面
（一）现状调研。包括中小学开设艺术课程、开展课外艺术活动、艺术师资队伍建设、艺术教育保障和设施设备配置等。
（二）改革成果案例。包括中小学美术课程建设与教学改革、农村学校艺术教育实验县、中华优秀文化艺术传承学校。
（三）评价制度研究。包括中小学生艺术素质评价的实践与研究、学校艺术教育工作自我评价公示制度、学校艺术教育发展年度报告制度。
三、**要求
（一）围绕本届**报告会的主题和重点，关注基础性研究，突出应用性研究，注重发挥行政、教研和教师的各自优势，形成团队研究的合力，探索解决实际问题的新思路和新举措。
（二）现状调研要针对学校艺术教育改革与发展的现实性、紧迫性问题，准确把握、真实反映中小学艺术教育的实际情况，有数据、有分析，为学校艺术教育决策提供有效信息。
（三）改革成果案例要主题鲜明、内容翔实，有确凿的数据和生动的材料，为推进艺术教育的改革与发展提供可资借鉴的经验和做法。
（四）评价制度研究要以教育科学理论为指导，从理论和实践两个方面，为建立科学合理的学校艺术教育评价制度提出创造性的意见和建议。
（5） 不超过**正文，不超过**摘要。每篇文章的作者不得超过2位，研究报告的作者不得超过5位。引文注释一律采用篇末注的形式。
**文本的标题、摘要和正文中不要出现作者姓名及所在单位名称。要自觉遵守学术道德和学术规范，确保数据资料的可靠性。
四、**评选
参加**报告会的**评选范围分为甲、乙两类：甲类为2012年12月及以后撰写并且没有公开发表过的**；乙类为2012年12月及以后公开发表的**。已参加过前四届全国中小学和高校艺术教育科研**报告会评选（含获奖和未获奖）的**不再参加本届**申报和评选。
本届展演活动组委会组织专家对各县区和各学校报送参加报告会的**进行评选，评出一等奖、二等奖、三等奖，择优参加全省**报告会。**报告会具体时间、地点及参会人员名单另行通知。
五、组织工作
各县区和各学校要加强组织领导，将**报告会的有关工作纳入本届展演活动中统筹安排，认真组织、发动中小学校长、中小学艺术教师、教研科研人员、管理干部等积极参与，推出一批反映我市中小学艺术教育改革与发展的研究成果。
各县、区、学校要在广泛征集**的基础上，认真组织**评选，确保报送**的质量。
各县区和各学校要以此为契机，积极推进中小学艺术教育教学改革，提高中小学艺术教育的教育质量、管理水平和科研水平，推动中小学艺术教育跨上新的台阶。
诵读方案(篇4)
铁门镇中心小学经典阅读活动计划
一、 指导思想：
要弘扬我国优秀传统文化，增强优秀文化的影响力，提高学生文化道德素质，促进学生可持续发展。
二、总体目标和具体目标
1、总体目标
通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。
2、 具体目标
（1） 培养学生的注意力和记意力。
（2） 帮助小学生养成良好的行为习惯，心向往之，提高自我修养。
（3） 提高学生的语文水平，培养良好的语文素养。
（4） 培养小学生的阅读兴趣，提高历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等方面的素养。
（5） 引导家长和孩子一起读书，增进亲子感情，提升家庭文化品位。
三、诵读内容
主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文、《日有所诵》中的优秀选文为主。（其中有：《三字经》、《老子》、《论语》、《孟子》、《大学》等经典的选萃；精选中外现、当代美文等。
）以及精选的神话故事；寓言故事等篇目。分为低、中、高三个阶段，历时6年完成。
一年级：语文课程标准推荐优秀古诗词10首；优秀儿歌童谣30首。
二年级：语文课程标准推荐优秀古诗词15首；《三字经》选萃。
三年级：语文课程标准推荐优秀古诗词20首；优秀中外现代诗文10首；《老子》选萃。
四年级：语文课程标准推荐的优秀古诗词25首；现代诗文10首；寓言故事、神话故事十则；。
五年级：《诗经》4首；《陋室铭》；《短歌行》；《礼记》：《学记-教学为先》、《不食嗟来之食》、《苛政猛于虎也》；《孟子》6篇；现代诗文10篇。
六年级：《木兰诗》、《满江红》、《岳阳楼记》、《劝学》（前三节）、《师说》、《大学》选萃；现代诗文10首。
四、教学原则和方法
1、原则
模糊性原则：不求清楚的理解，只念成背诵。
差异性原则：认识学生在记忆和思维上的差异。
自主性原则：允许学生在指定阶段完成所需内容外，多阅读经典著作并给予相应的评价。
鼓励原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。
2、方法
（1）“人人是老师，处处是教室”。只要有热情，会读拼音，就能当背诵老师。
（2）“小朋友，跟我念”－－诵读的六字真言。一遍又一遍地阅读，然后鼓励全班同学一起阅读；分组念、个别念、接龙念、默念……，想方法多听多念。并非完全不要理解，了解内容大概即可。
只要你自然地读，你就能从背诵中得到乐趣和成就感。
（3）每日在校读10分钟。在学校里，老师们（主要是语文老师，不限于语文老师）利用经典诵读课，在早上背诵。
（4） 每周，我们利用周一的阅读课进行欣赏和背诵，并对语文课的教学时间进行点评。
（5） 回家后，家长将开车送阅读（亲子阅读）10分钟。
五、教学评价
采用形成性评价和跟踪评价。依照“熟读成诵”的特点，评价之鼓励性质大于测试性质。采取“每周评价”、“每月评价”、“每学年评价”、“弹性评价”方式。
1、每周评价
评价的时间是星期二晨会。以年级为单位，由年级负责人组织，全班或小组一起背诵课文。
2、每月评价
评估时间为每月最后一个星期四的阅读课。依托全校少先队活动，开展形式多样的读书活动。
3、每学年评价
采用专项考核的方法给学生定级。每学年一级，共6级。由语文教研组长组织老师考核六年级，由年级负责人组织部分优秀学生考核其他年级，如：六年级考核五年级，以此类推。
3、弹性评价：
根据学生合学校活动的需要，及时、适当地进行评价，鼓励学生跳级考试。（提高：为7—9级）
各级测评内容：
一级；1、古诗：《咏鹅》、《草》、《静夜思》、《春晓》、《古朗月行》、《登鹳雀楼》、《清明》、《锄禾》、《一去二三里》、《画鸡》。
2、自主背诵5篇。
二级：1、古诗：《望庐山瀑布》、《绝句—迟日江山丽》、《
赠刘景文》、《江南春》、《悯农——春种一粒粟》、《忆江南》、《塞下曲——林暗草惊风》、《寻隐者不遇》、《绝句——两个黄鹂鸣翠柳》、《早发白帝城》。
2、《三字经》从开始至“此十义，人所同”。
3、自主背诵5篇。
**：1、古诗：《游子吟》、《晓出净慈寺送林子方》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《春日》、《咏柳》、《回乡偶书》、《小池》、《山行》、《竹里馆》、《江雪》。
2、《老子》从“道可道”到“道法自然”。
3、自主背诵5篇。
四级：1、古诗：《游园不值》、《乐游原》、《村居》、《春夜喜雨》、《七步诗》、《滁州西涧》、《浪淘沙》、《凉州词——黄河远上白云间》、《凉州词——葡萄美酒夜光杯》、《送元二使安西》。
2、《诗经》（关雎）、《论语》——《学而-学而时习之云章》（第
一、四、
六、十四、十
五、十六章）。
3、自主背诵5篇。
五级：1、古诗：《出塞——秦时明月汉时关》、《芙蓉楼送辛渐》、《从军行——青海长云暗雪山》、《鹿柴》、《梅花》、《九月九日忆山东兄弟》、《别董大》、《赠汪伦》、《独坐敬亭山》、《秋浦歌》、《宿建德江》、《长歌行》、《望天门山》、《闻官军收河南河北》、《赠花卿》。
2、《论语》——《里仁-里仁为美九章》（1、5、8、9、10、14、17、24、25章）、《泰佰-任重道远三章》（第5、7、10章）。
3、自主背诵10篇。
六级：1、古诗：《江畔独步寻花》、《逢雪宿芙蓉山主人》、《渔歌子》、《寒食》、《竹枝词》、《乌衣巷》、《望洞庭》、《元日》、《泊船瓜洲》、《望湖楼醉书》、《饮湖上初晴后雨》、《春江晚景》、《题西林壁》、《夏日绝句》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。
2、《论语》——《颜渊-**之美五章》（第4、16、19、22、24章）、《为政-为政以德七章》（第1、4、11、15、17、19、20章）。
3、自主背诵10篇。
七级：1、古诗：《示儿》、《四时田园杂兴》、《题临安邸》、《墨梅》、《石灰吟》、《竹石》、《己亥杂诗》、《送友人》《送杜少府之任蜀州》、《春望》、《过零丁洋》。
2、现代诗文：《鸽子》、《西湖的女神》、《雾》、《等了许久的春天》、《深闭的园子》。
3、寓言故事五则：《画蛇添足》、《狐假虎威》、《拔苗助长》、《鹬蚌相争》、《自相矛盾》。
4、神话故事两则：《精卫填海》、《夸父逐日》。
5、自主背诵10篇。
八级：1、古诗文：《水调歌头--明月几时有》、《泊秦淮》、《山坡羊-潼关怀古》、《天净沙--秋思》、《望岳》、《乌衣巷》、《初春小雨》、《卖炭翁》、《如梦令》、《西江月》。
2、现代诗文：《春晨》、《荷塘月色》、《断章》、《春》、《月》。
3、寓言故事五则：《愚公移山》、《螳螂捕蝉》、《卖椟还珠》、《曾子杀猪》、《朝三暮四》。
4、神话故事三则：《鲧禹治水》、《女娲补天》、《嫦娥奔月》。
5、自主背诵10篇。
九级：1、现代诗文五篇：《生活是美好的》、《春水》、《笑》、《沙扬娜拉》。
2、《诗经》——《子矜》、《鸡鸣》、《短歌行》、《陋室铭》、《大学》第一章。。
3、自主背诵20篇。
（注释：“自主背诵”篇目是指所有考级篇目以外的经典，如自己喜爱的经典儿童诗，也可以是课文中要求背诵的篇目。目的是培养学生的文学审美情趣，积累更多的经典。）
诵读方案(篇5)
篇一：国学经典诵读比赛方案
国学经典诵读比赛方案
“诵读中华经典传承华夏文明”
--王滨希望小学国学经典诵读大赛策划
一、指导思想：
汉学是中华民族的传统文化，蕴含着民族精神和民族情感，承载着中华民族
的思想精华。为了继承和弘扬中国传统文化，要从中国传统文化中汲取精华，吸收智慧。
慧，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，潜移默化地提高文
提高道德素质，增强民族自信心和自豪感。
我校特开展以“诵读中华经典，传承华夏文明”为主题的国学经典诵读比赛。
活动具体安排如下：
二、活动意义：
1传承中华文化精神，丰富师生精神文化世界，培养深厚的学识和思维
校园文化氛围。通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身
修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智
慧，让经典读物为孩子们的生活提供营养。
2培养孩子的阅读兴趣，提高他们的语言能力。在指认式诵读中使低年级学生
在背诵表演中，中高年级的学生可以感受到母语的深邃与深邃。
兴趣爱好，逐步使学生讲出话来，引用经典名著，提高学生的语言能力。
三。了解中国传统文化经典，接受人文精神的影响。中华国学经典即是中华文
化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华
传统文化经典受传统文化和人文精神的影响。
4提高孩子们的注意力和记忆力。让孩子们记住中国传统文化中的一些经典，
在其记忆力正在发展的时候加以训练，“不求甚解、但求熟背”，使学生的记忆力
达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。
三、活动内容：
1参加者：一至六年级学生在课堂上参加阅读比赛。鼓励教师与学生
同台诵读。
2、诵读内容：《**规》第一至第二章为必背章节，其他为加分章节。
3.比赛形式：集体阅读和朗诵是基本形式，可以伴有朗诵，小组朗诵
**朗诵、唱歌、跳舞等形式。比赛形式以朗诵为主，也可辅以伴奏等
艺术表现形式，但要注意，舞台艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。
每个节目时间3-8分钟为宜。
4比赛时间：20xx年12月30日
5、比赛地点：各班教室
四、评比奖励办法：
1、邀请学校领导及相关老师组成评委会，根据各参赛班级的诵读形式、表
表现特点及背诵整体效果等方面匿名评分。
2根据比赛情况，去掉两个最高分和两个最低分，累加总分
名。分别设立三个段：
一、二年级组一个段，
三、四年级一个段，五六年级一
个段。每节设一等奖一名，二等奖一名，三等奖若干名。
3、如一等奖有并列，取消下一等奖项，并且奖金为
一、二等两个奖项平均
数。4学校将为一、二、三等奖班级颁发证书。
五、活动流程：
（一）主持人致词
（二）诵读展示
（三）评奖
（四）领导讲话
（五）颁奖
六、比赛要求及评分标准：
7、 加分：1分。按顺序背诵更多章节将增加2分。
2、教师参与加2分
八、相关事宜
1、各班要集中精力，抓紧时间，扎实做好选材和诵读形式的编排训练工作。
2评分为参考分，优秀：10分左右；中：8分左右；差：6分左右
三。未尽事宜，另行通知。我们希望每各班都要明确目标，落实责任，规定时限
质量的完成工作。
篇二：国学经典诵读活动方案
国学经典伴我成长
——国学经典诵读活动方案
一、活动背景：
西方人说：“二十一世纪是中国的世纪，中国文化的世纪。”，而国学知识在当代青年中日趋淡薄，这种现象让我们非常忧心。
为继承和发扬国学，提高当代学生文化修养，培养大学生的综合能力，丰台区教委从20xx年9月起，在全区小学生中开展国学经典诵读活动，国学经典诵读已纳入到所有小学的课程里，有专门的课时、教材，并由具有一定古文功底的老师教授。在区、校的统一安排下，将弘扬民族精神教育与现代公民素质培养有机整合，学校自20xx年9月起开展了国学经典诵读活动，将活动的知识性、科学性、教育性、娱乐性、创新型融为一体，让我国传统文化精髓浸润学生的心灵，不断提高师生文化素养。
二、活动目的
1、开展国学经典诗文诵读活动，普及国学知识，传承中国传统文化精粹，让学生感悟优秀传统文化经典作品，使同学们从阅读经典中感受中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养，弘扬文学艺术，营造文明高雅的校园文化氛围，丰富我校班级的校园文化生活。
2、诵读国学经典美文对陶冶学生的情操，培养审美能力，提高文化素养，提高学生的朗诵水平，培养学生对优秀文学作品的学习兴趣，帮助学生进一步领会汉语言文学的艺术魅力。
3、让学生通过诵读经典诗词感受我国传统的博大精深，培养学生热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、团结互助、勤学自强的优秀品质，培养同学们的爱国情操、崇高志向、自强人格、诚信品质。不断提高学生的综合素质和人文素质，使经典诗词能更好地引领孩子的健康成长。
4以阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书交朋友，与经典对话，与世博同行。在经典阅读中开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，让书香飘满校园，让学生享受读书的快乐，为学生的终身发展奠定基础。
三、活动人员安排
（一）领导小组
校长、主任、大队辅导员
（二）讲课教师
各班班主任及副班主任
（三）学习人员
全校学生
四、活动时间
1这项活动于20xx年9月启动，并在1-6年级学生中全面实施。
2以6年为一个周期，按年级和考试指导阅读。长期以来，学校把读书活动作为校园特色文化建设的核心内容。
五、活动内容
一年级：必读《三字经》选读《百家姓》
二年级：必读《**规》选读《声律启蒙》
三年级：必读《千字文》选读《二十四孝故事》
四年级：必读《小学生古诗词必背80首》选读《古代名句选读》
五年级：必读《孟子》选读四书《大学》《中庸》
六年级：必读《论语》选读《老子》《庄子》
六、组织实施：
1定期组织教师研究学校阅读活动计划和方案。
2、积极创造阅读条件。
（1）学校积极充实图书馆学生的阅读材料。图书馆要面向学生和教师，不断完善和规范图书管理，引导有条件的学生上网阅读。
（2） 充分利用和发挥班级图书角的作用。每名学生至少要有一本书。教师要带头读书，捐书，与学生分享读书的快乐。
（3）作好家校沟通、班级图书流通工作，主张学生向社会借书，向亲朋好友借书，来补充学校图书室的不足，保证学生有充足的读书资源。
3、合理安排阅读时间。
（1） 每天早晨学习并背诵本版汉学的内容。
（2） 每周有一节中国传统文化课，由班主任讲解。
（3） 每周12:30到13:30有一个自习下午，副班主任讲解中国传统文化的内容。
4、班主任制定相应的班级读书目标和读书成长计划，建立读书成长卡，做到有措施、有保障、有效果、有考评、简洁明了、便于操作。
5学生制定自己的阅读目标和成长计划，并开展阅读活动。
6、每个学生建立一本“读书成长册”，将读书活动中的精彩片断，好词佳句、名人名言、读书笔记、心得体会及读书规划书，参加读书活动的作品，奖状等记录下来，参加学校的评比活动。
七、展示评价
1每个班及和学校每学期写一份总结。
2学校制定展览评估计划，制定专人负责，寻找特殊时间的展示。
（1）进行国学的朗诵比赛。
（2）进行国学内容的摘抄、手抄报、板报、橱窗、读书笔记等内容展示。
（3）学校以国学为内容开展专题活动。六
1、 艺术节、元旦联欢会、家长开放日等机会。
（4） 学校组织制作校园宣传标语。
（5） 学生走进社区，走向社会，宣传中华传统文化经典，弘扬民族文化。
3、评价
（1） 每位学生制定自我评价表、教师评价、同学评价、家长评价等
（2）学校
进行班级国学学士，校级国学硕士、博士的评选，可根据年纪不同进行评选。例如班内评选国学学士，各年级均可评选，四年级以上方可评选国学硕士，学生毕业时可评选国学博士。
（3）进行手抄报，板报、朗诵等奖项评比。
第三部分：小学语文经典阅读的实施方案
毛庄小学语文经典阅读实施方案
20xx——20xx学年第二学期
为弘扬民族优良传统，传承国学经典文化，濡养具有深厚文化内涵的一代新人，树立正确的世界观、人生观、道德观，根据聊城市教育局《关于在全市中小学启动“振兴阅读工程”的实施意见》（聊教字[20xx]128号）文件精神，经校领导研究，决定在我校开展国学经典诵读系列活动。
一、指导思想
以党的十七大提出的“弘扬中华文化、建设中华民族共有精神家园”为指导，以弘扬民族文化，培育道德人才为宗旨，以诵读国学经典名篇为载体，诵经典、知经典、悟经典，营造和谐的、人文的、内涵丰富的校园文化，使学生汲取中华传统文化精华，培育民族精神和爱国情怀，培养崇高志向、自强人格和诚信品质，提高学生的人文素养和审美情趣，为终身发展奠定基础。
二、活动目标
1、传承国学经典文化。通过诵读活动的开展，使学生感受到民族文化源远流长，儒家思想博大精深，从经典中汲取民族精神的源头活水，不断增强民族自豪感和文化自信心。
2、弘扬中华人文精神。在诵读中，与经典同行，和圣贤为友，提升境界、丰富内涵、开阔胸襟、陶冶性情、启迪智慧，让中华民族智慧的精华引领学生的生命追求，促进他们的身心和谐发展。
3、夯实学生文化底蕴。中国古典文学内容丰富，文字精炼，体现了汉语的高度精炼和表达技巧。通过诵读国学经典，拓展学生的阅读范围，增加学生的阅读量，夯实学生的文化功底，培养学生的语文素养，增强学生的语言表达能力和思维能力。
4、深入推进素质教育。通过诵读活动开展，营造儒雅高洁的校园文化，建设具有区域特色的校本课程体系，使学生道德、文化、情操、智能等方面的素质得到全面提高。
三、活动主题
读国学经典，育道德人才。
四、活动内容
1、全校学生经典诵读共背篇目：《念奴娇?赤壁怀古》、《水调歌头》、《满江红》。
2、各年级重点诵读内容：
一年级：《小学生必背古诗70首》前10首，《中华文化传统经典诵读》第二册
二年级：《小学生必背古诗70首》前25首，《中华文化传统经典诵读》第四册
三年级：《小学生必背古诗70首》前40首，《中华文化传统经典诵读》第六册
四年级：《小学生必背古诗70首》前55首，《中华文化传统经典诵读》第八册
五年级：《小学生必背古诗70首》共70首，《中华文化传统经典诵读》第十册
六年级：《小学生必背古诗70首》共70首，《中华文化传统经典诵读》第十二册
五、活动的时间及形式
1每天上午和下午的铃准备前后，背诵国学经典5-10分种。（采用教师带读、学生齐读、学习委员领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，学生自主选择。学生坚持每天背诵，根据年级的阅读内容，结合自身实际情况制定适当的背诵目标。
)2。语文课前2-3分钟朗诵或背诵古诗词；
三。周末，每各班的语文老师可以安排学生朗诵中国传统文化的经典；
4每周四下午，第三次课外活动时间，由各班语文老师指导学生背诵国学经典。
5班级文化建设要体现中国古典文化教育的特色。
6要创新阅读形式，不断开展阅读竞赛。
（1） 诵读：以诵读经典、诵读经典为主要形式，让学生每天背诵，大量积累。
（2） 表演：主要形式是演唱、演绎经典，让学生感受和体验经典文化的魅力。
（3）讲故事：了解与诗文创作以及作者相关的故事，通过再创作改编成有丰富内容、语言生动的故事，开展讲故事活动。
（4） 写作：作者在讲故事的基础上，模仿《文汇报》的形式，根据自己的理解改写和扩充了这首诗。
（5） 诗画：根据诗歌的内容和意境，创作诗画。
六、活动具体措施
1各班语文教师制定详细的活动计划，动员全班开展国学经典阅读活动；
2、学校定期深入班级检查指导活动开展情况，搞好研讨交流，及时总结推广先进经验，培养学生兴趣、激发学生热情，确保此次活动扎实高效开展。
七、活动安排
(:国学诵读活动方案)三月：诗文绘画、诗文书法、诗文书签制作活动
四月：举行“赛诗会”活动
五月：限时作文比赛活动
六月：《中华文化传统经典诵读》背诵比赛
20xx年2月
诵读方案(篇6)
名著经典片段暨“快乐英语”诵读比赛活动方案
一、活动目的
为认真贯彻落实教育局推进双语阅读的各项工作，努力营造浓厚的书香氛围，提高学生的人文素养、思想道德素质和语文、英语的口头表达能力，学校决定在5月份举办名著经典片段暨“快乐英语”诵读比赛活动。
二、参赛对象
七八年级全体学生。
三、比赛程序
（一）初赛
初赛由各班自行组织进行。各班要在学生中广泛开展名著经典片段暨“快乐英语”诵读活动，在此基础上组织进行初赛，确定决赛参加对象（各班语文、英语限额一名），并于5月4日前将报名表报教务处。
（二）决赛
决赛由学校集体举办。比赛时间：2014年5月4日下午4:30。地点：校礼堂。
四、比赛规则
1、抽签决定出场顺序。
2、诵读作品自选，内容以名著经典片段和“快乐英语”为主。
3、参赛选手可以持稿朗诵。背诵的形式可以是个人的，也可以是集体的。阅读时，可以添加**伴奏。伴奏cd由**机提供。
4每一个比赛项目的比赛时间限制在5分钟内（视情况扣分），参赛人数不超过15人。
5评分标准：比赛采用10分制，其中：
（1）作品内容（1.5分）：作品内容符合比赛要求，选择影响较大、流传较广、弘扬传统文化较为明显的文学作品；
（2） 节目形式（1.5分）：形式灵活新颖，耳目一新。如果有配乐，配乐与朗诵章节的意境相吻合，节奏和谐；
（3）语言技巧（4分）：普通话标准，发音准确，吐字清晰，嗓音条件较好，声音圆润悦耳，语言流畅，语速得当；
（4） 现场表演（3分）：衣着得体，肢体语言得体，表演到位，台风大方，情绪化，感染力强，现场效果好。
五、奖项设置
按学科、年级设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
六、比赛裁判
裁判长：茆宏章
裁判：苏超、王进、姜国华、严红琴、潘丽茹、何建平、廖卫成
七、有关要求
1、各班级要高度重视此次比赛活动，把名著经典片段暨“快乐英语”活动放到重要的位置，将诵读活动与教育教学活动和班级文化建设有机融合，周密安排，精心组织，确保诵读活动顺利进行。
2、要以这次比赛活动为契机，在全校广泛开展经典诵读活动，要努力为学生参与“书香校园”经典诵读活动创造机会、提供条件，要将经典诵读与开展的一系列读书活动紧密结合，要充分利用语文课、英语课、阅读课，在学校掀起经典诵读的热潮，真正让全校小学生阅读经典，亲近经典，热爱经典。
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