小熊教案。
以下的“画小熊的教案”主题相关内容,是小编特意整理的。教案课件是我们老师工作的一部分,相信老师对写教案课件也并不陌生。健全教案制度是促进教育教学质量提高的必要条件。如果您喜欢本网页请把它收藏起来!
画小熊的教案【篇1】
活动目标:
1、正确辨认数字1-7,在数字与数量之间建立联系。
2、手口一致的点数,把实物数量与数字进行匹配,并用数字表示。
3、遵守游戏的规则,将操作完的游戏材料收拾好,再到别组游戏
活动准备:
教具:教师自制白板课件(WwW.liUxUe86.com 出国留学网)
学具:数字拼板(6套)、辨认正确数字(6套)、数物匹配(6套)、水果嵌板(8套),磁性贴板(14个),小篓子26个
活动过程:
一、辨认数字的正误。
1、“小熊、小熊快起床啦!”
2、请数字宝宝来做客,请正确的数字宝宝进屋吧!学习把实物数量与数字匹配
3、买菜
1)小熊请好朋友来吃饭,他要去超市买菜,看都有什么?
(包菜、西红柿、青椒)
2)包菜买了几个?请你数一数,圈出相应的数字。
西红柿、青椒同上
4、买水果
1)小熊说吃完饭,我还要请好朋友吃一些水果,又买了什么水果呢?
(草莓、苹果、香蕉)
2)这么多的草莓,盘子里面盛了几个草莓呢?
二、分组操作
介绍分组游戏:
1、圈出正确数字:用锁链把正确的数字圈出来。(复习)
2、数字拼板:在磁性贴板上拼数字(先把颜色分分,再拼一拼)。(复习)
3、水果嵌板:在磁性贴板上数一数有几个水果,再找出相应的数字拼起来。(新授)
4、数物匹配:数一数图片上有几个,把它放在相应的数字下面。(新授)
(提醒幼儿将操作完的材料收拾好放倒篓子里,再到别组游戏)
三、评价新游戏
从水果嵌板和数物匹配中挑出2-3个进行验证。
画小熊的教案【篇2】
教材分析
教材创设的是一个学生熟悉的购物情境,从中提出乘法问题,也提出除法问题。通过解决“算一算”中的乘法与除法问题,使学生进一步体会乘、除法之间的联系,进而学会用乘法口诀求商的方法,解决除法的计算问题,感受用乘法口诀解决除法问题的简便性。
学情分析
由于学生对于求商,已有一定的经验(或摆一摆或圈一圈或用乘法口诀或做除法想乘法等方法),那么,在本节课中重在结合解决问题,体会用乘法口诀求商的简便性,以及怎样求商,这对于学生来讲并不难,在计算的正确率上,还需今后加强训练。
教学目标
(1)结合具体情景,体会除法与乘法的关系,发展初步的估算以及解决简单实际问题的意识和能力,鼓励算法的多样化。
(2)培养学生观察、分析、比较、动手、判断等能力,使学生体会数学就在身边,锻炼学生想象能力和判断推理能力。
(3)加强思想教育,树立帮助他人的意识,初步学会评价自我。
教学重点
用乘法口诀求商, 发展学生的应用意识.发展初步的估算以及解决简单实际问题的意识和能力,鼓励算法的多样化。
教学难点
发展初步的估算以及解决简单实际问题的意识和能力,鼓励算法的多样化。
教具准备
多媒体课件,实物投影仪。
教学流程
(一)创设情境,引入课题,体现课堂教学生活化,数学问题情境化
1.教师课件出示--小熊开店情景图,创设生活情景,使学生认真观察。
2.学生看图讲故事,提出数学问题。
(二)独立思考,尝试创新
1.师说小猴怎么也想不出4辆坦克多少元?你们能帮帮他吗?(课件出示,买4辆坦克需要多少元?)
2.尝试解决的方法,列出算式。4辆坦克多少元?4×5=20(元)5×4=20(元)
小猴又不知道20元钱可以买几辆坦克?(出示问题)学生尝试解答后,20元可以买几辆坦克?
20÷5=4(辆)
询问学生怎样计算除法算式的,学生会说出不同的方法,如做除法想乘法;用乘法口诀四五二十计算的;一辆5元、2辆10元、3辆15元、4辆20元等,体现了方法的多样性。那你们说用什么方法求商简便(用乘法口诀求商)师板书课题,问:怎样用乘法口诀求商呢?生回答,师板书,除数是几,就想几的乘法口诀。
3.体会乘、除法之间的关系
对于这两道题的算式进行观察,发现了什么?(出示课件)(先思考,再讨论)
(1)小组合作,交流倾听
(2)全班交流,归纳总结
4.进一步应用乘法口诀解决问题(出示课件)
12元钱可以买几个铅笔盒?12元钱可以买几个皮球?在书上做,然后交流计算方法和应用哪句乘法口诀。
从上面两个算式中你又发现了什么(商和除数交换了位置)
老师拿了24元钱,也想在小熊的店里买点东西,作为奖品,奖励那些上课专心听讲、积极发言、写字姿势端正、字迹工整的学生,但老师只想买一样东西,正好用完这24元钱,帮老师出出主意,想想办法,(出示课件)小组讨论一下。
学生汇报
(1)能买3只风筝:24÷8=3(只)
(2)能买4个布娃娃:24÷6=4(个)
(3)能买6个文具盒:24÷4=6(个)
(4)能买8个皮球:24÷3=8(个)
(三)灵活应用1.填空(先独自完成,再集体交流)
2.帮小动物回家.(连线题)
3.蚂蚁搬家
4.口算比赛
(四)课堂小结,自我评价,谈感受。
(五)作业超市
观察生活,发现实际问题,并解答,交流。
板书设计:
用乘法口诀求商
除数是几,就想几的乘法口诀。
画小熊的教案【篇3】
教材简析:
《绒毛小熊》是二年级上册第十四单元的'一篇主体课文。这首儿童诗以亲切而富有童趣的语言讲述了“我”与绒毛小熊共度的快乐时光。
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,提高朗读能力。
2、运用学过的识字方法会认16个生字,会写7个字,掌握多音字“长”。
3、积累“补丁、乱蓬蓬、印象、身旁、数不清、高明、到处、惊讶、随便、亲密”等词语。
4、从阅读中感受乐趣,想象游戏情景,联系生活实际理解课文内容,感受绒毛小熊给“我”带来的快乐。激发学生对童年生活的热爱和珍惜。
教学重点、难点:
1、培养学生自主、合作的能力和口头表达能力,引导学生掌握本课的生字、新词。
2、通过有层次的反复读课文体会“我”和绒毛小熊度过的快乐时光以及“我”对绒毛小熊难以割舍的情感体验。
教学准备:词语板块、自带玩具
教学时间安排:两课时
教学过程:
第一课时
一、歌曲导入,创设情境。
(演唱:《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲。)
1、同学们,你们知道吗?歌中的小熊今天也来到了我们中间,它就是“绒毛小熊”,(板书:绒毛小熊)认识“绒”。
2、看到课题,你想通过这节课的学习知道些什么呢?(绒毛小熊是什么样子的?它好玩吗?)
二、读通课文,随机识字。
1、用自己喜欢的方式读课文,圈出生字新词。(遇到不认识的字用猜一猜的办法)
2、小组合作读课文。(不认识的字互相请教,或者查字典)
3、指认新词:补丁、乱蓬蓬、印象、身旁、数不清、高明、到处、惊讶、随便、亲密
4、听老师读课文,注意生字的正确读音。
三、理解课文,感悟“我”和小熊之间的感情。
1、汇报课题质疑:绒毛小熊是什么样子的?
随机指导“补丁、乱蓬蓬、”,选择其中的一个词语造句。
2、提问:这么旧的小熊我为什么那么喜欢呢?我和小熊玩过哪些游戏?随机指导“数不清、高明、一本正经”
3、当妈妈要把这只又脏又旧的小熊仍掉时,我是怎么做的?(随机指导:惊讶、亲密)
4、小结:是啊,老朋友怎么能随便扔掉呢?虽然绒毛小熊很旧了,可是它仍然是“我的宝贝”,足以见出,他们之间是多么亲密!
四、拓展延伸。
孩子们,你有过玩具吗?你能向你的好朋友介绍一下你的玩具朋友吗?你和它一定也一起度过很多快乐的时光,向大家说一说。相信你也能说得很好!
1、同桌交流自己的玩具朋友。
2、上台说说自己和玩具之间的快乐时光。
小结:是呀,是玩具朋友使我们的童年生活变得更加的丰富多彩,给我们带来了很多的快乐时光。所以我们要像对待朋友那样对待它,相互信任、友爱。做一个心中有他人、心中有爱的孩子。
五、选择作业。
1、积累今天学的新词。
2、课外阅读“有趣的玩具”。
3、把这节课写到你的记事本中。
画小熊的教案【篇4】
教材简析:
《绒毛小熊》是二年级上册第十四单元的一篇主体课文。这首儿童诗以亲切而富有童趣的语言讲述了“我”与绒毛小熊共度的快乐时光。
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,提高朗读能力。
2、运用学过的识字方法会认16个生字,会写7个字,掌握多音字“长”。
3、积累“补丁、乱蓬蓬、印象、身旁、数不清、高明、到处、惊讶、随便、亲密”等词语。
4、从阅读中感受乐趣,想象游戏情景,联系生活实际理解课文内容,感受绒毛小熊给“我”带来的快乐。激发学生对童年生活的热爱和珍惜。
教学重点、难点:
1、培养学生自主、合作的能力和口头表达能力,引导学生掌握本课的生字、新词。
2、通过有层次的反复读课文体会“我”和绒毛小熊度过的快乐时光以及“我”对绒毛小熊难以割舍的情感体验。
教学准备:
词语板块、自带玩具
教学时间安排:
两课时
教学过程:
画小熊的教案【篇5】
【教学目标】
1、认识10个生字,会写3个生字,认识一个偏旁“石”。
2、正确、流利有感情地朗读课文。
3、了解课文内容,从学习中体会到要保护大自然,认识到小熊一家的行为是一种美德。
【教学设想】
依据课改精神,以学生为主体,提高人文素养,重视学生的情感、态度、价值观为指导,设计上体现以下几点:
1、根据学生的需求兴趣安排教学,尽可能给学生直观的形象感受,把学生领进一个触目可及的童话世界中。
2、考虑学生已会的字,先由学生自主认字,自己想办法记字,再由教师根据学生的学习识记情况进行指导。
3、创设情境,使学生感受大自然的美好,认同小熊一家的环保行为,注重情感的渗透。
4、在美读课文中,培养学生语感。
【教学重点】
识字、写字和朗读课文。
【教学准备】
多媒体课件、动物头饰。
【教学过程】
画小熊的教案【篇6】
教学目标:
1、以读促写,让孩子仿写自己最喜欢的玩具。
2、教会孩子爱惜自己的玩具。
教学重点:
1、理清文章的结构,有助于孩子仿写。
2、课堂上让孩子多说。
教学难点:仿写
教学过程:
一、谈话引入:孩子们,今天你们都带了什么玩具来学校?注意啦,要说清楚宝贝的名字和外形哦!
二、学习课文:
1、自由朗读课文,想一想:作者的宝贝叫什么名字?它长得什么样?
2、重点学习第三小节,想一想:
①“我”和小熊发生过哪些有趣的事情?(“我”给小熊打针,“我”给小熊上课,“我”拉着小熊到处走)
②你和你的宝贝之间发生过什么有趣的事情吗?
3、齐读第五、六小节,想一想:
①“我”为小熊做了什么?
②你是怎么爱惜你的玩具的?
三、写作:
1、请学生口头作文,说说自己最喜欢的玩具。
2、书写。
3、展示优秀作文。
板书:
绒毛小熊
小熊的外形
有趣的事情
我们是朋友
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