铝电解教学计划。
居安思危，思则有备，有备无患。当幼儿园教师的工作遇到难题时，我们经常会用提前准备好的资料进行参考。资料包含着人类在社会实践，科学实验和研究过程中所汇集的经验。参考资料会让未来的学习或者工作做得更好！可是，我们的幼师资料具体又有哪些内容呢？下面由小编帮大家编辑的《铝电解教学计划模板4篇》，如果对这个话题感兴趣的话，请关注本站。
铝电解教学计划【篇1】
铝电解教学计划
1. 引言
铝是目前工业生产中使用最广泛的有色金属之一，其应用范围极广，主要用于制造航空航天、汽车、电力等领域的零部件和产品。铝的电解是现代工业生产过程中不可或缺的一步，是了解和掌握其制备工艺的关键。因此，在高等院校的材料科学专业中，铝电解理论和实验教学是必须的课程之一。本文将围绕铝电解教学计划展开。
2. 教学内容
2.1 铝电解理论
铝电解是指用电解法将精制铝矾土的氧化铝还原成金属铝的过程。该理论部分涉及铝电解的原理、反应机理和相关工艺参数等。其中，铝电解原理主要包括半电池反应、电极反应、质量运动和电流效率等方面的内容。而铝电解反应机理则涉及铝矾土的成分、还原反应的基本过程及概率和反应物的用量等。
2.2 铝电解实验
铝电解实验是铝电解理论的重要组成部分。该部分涉及铝电解实验的制备前准备、电解池的设计和搭建、实验操作方式、实验数据处理及实验结果分析等。在实验中，根据电解池组装和反应物用量等不同的实验条件，实验员可以控制产物的质量、纯度和形状，同时还能对电流效率等参数进行测算。
3. 教学目标
通过铝电解课程的学习，学生应该能够掌握以下知识和技能：
3.1 理解铝电解的原理和反应机理。
3.2 理解铝电解的工艺参数和影响因素。
3.3 掌握制备铝电解实验的操作技巧。
3.4 能够独立进行铝电解实验和数据处理。
4. 教学方法
本教学计划采用理论与实践相结合的方法。主要包括授课、实验操作指导、演示和实验检验等环节。
4.1 授课
在授课环节中，老师主要讲解铝电解的理论知识和技术要点，引导学生将其理论知识与实际操作相结合，深入了解铝电解的本质和生产要求。
4.2 实验操作指导
在实验操作指导环节中，老师将向学生介绍铝电解实验的常用设备和试剂，演示实验操作流程和技巧，提供操作中可能出现的问题的解决方案，引导学生逐步掌握实验操作技巧和理论应用。
4.3 演示
在学完理论知识和基础实验操作技巧后，老师应当演示一个具体的铝电解实验过程，让学生亲身体验实验的整个过程，并观察实验结果，从而进一步加深对铝电解的理解和掌握。
4.4 实验检验
在完成实验后，检验实验结果的准确性和可靠性，以让学生思考探讨问题并深入理解铝电解机理和工艺优化等方面。同时，通过实验检验，学生也可以更好的理解对铝电解工艺参数（如温度、电位、电流等）的重要性。
5. 教学评估
在铝电解教学计划中，教学评估是非常重要的一环，通过科学评估学生的学习成果和实验操作技能，达到教学质量评估的目的。
5.1 知识考核
知识考核主要以理论知识基础为主要考点，通过期末考试以及平时的作业和课内互动评估等方式来进行。
5.2 技能考核
技能考核主要以实验操作技能为主要考点，通过模拟实验和现场实验的方式来评估学生的实验操作水平，其中现场实验具有一定的实践性和操作性，更能全面评估学生的理论知识和实践技能。
6. 结论
通过本文对铝电解教学计划的介绍，我们深入了解了该课程的主要内容、学习目标和评估要求等方面，可以发现该课程不仅适合于材料科学相关专业的学生，同时也适合于其他相关工程专业学生的学习。本课程不仅可以帮助学生掌握铝电解的原理、机理和技术要点，还可以有效提升学生的动手能力和实践能力，为学生未来的职业发展奠定坚实的基础。
铝电解教学计划【篇2】
铝电解教学计划
铝电解是指利用电解的原理将铝质化合物在高温下还原为铝金属的过程。这一过程是铝产业生产中最重要和最关键的环节，对于铝产业的发展至关重要。因此，开展针对铝电解的教学计划是十分必要的。
一、教学目的
本教学计划旨在使学生深入了解铝电解技术的原理、工艺和流程，掌握其操作规程和注意事项。同时，通过教学，使学生了解铝电解技术在实际生产中的应用情况以及其在维护环境、保护生态等方面的重要意义，引导学生关注环保问题，营造文明、和谐、绿色的校园环境。
二、教学内容
1. 铝电解技术的原理和基本过程。
2. 铝电解设备和仪器的组成及工作原理。
3. 铝电解的生产工艺和流程，包括熔炼、精炼、铸造等环节。[零思考方案网 03kKk.cOm]
4. 铝电解操作规程和注意事项，包括操作流程、设备维护、安全防护等方面。
5. 铝电解技术在工业生产中的应用情况，包括铝材制造和电解铝生产等领域。
6. 铝电解技术对环保、生态、能源等方面的影响，引导学生关注环保问题。
三、教学方法
1. 讲授方式。采用讲授、演示、实验和讨论等多种形式，让学生深入了解铝电解技术的原理、工艺和流程，并通过讨论、辩论等形式引导学生积极参与、思考和表达。
2. 实验操作。通过组织实际的操作训练和模拟实验，让学生掌握铝电解技术的操作规程和注意事项，从而提升学生的实践能力和操作技能。
3. 现场考察。组织学生实地考察和参观铝电解生产现场，让学生亲身感受铝电解技术的实际应用情况，加深对其意义和价值的理解和认识。
四、教学资源
1. 电解铝生产企业和生产现场。
2. 实验室和模拟实验设备。
3. 教材和参考资料。
4. 硬件设施，包括多媒体设备、计算机、投影仪等设备。
五、教学效果
通过本教学计划的实施，应使学生掌握铝电解技术的基本原理、操作规程和注意事项，具备一定的操作技能和实践能力。同时，应进一步引导学生关注环保问题，增强其环保意识和责任感，营造一个文明、和谐、绿色的校园环境。
六、总结
铝电解是铝生产中最重要和最关键的环节，对于铝产业的发展具有至关重要的意义。开展针对铝电解的教学计划既可以提高学生的实践能力和操作技能，又可以引导学生关注环保问题，促进环境保护和生态建设，具有重要的现实意义。
铝电解教学计划【篇3】
铝电解教学计划
一、引言
铝是人类较早就掌握的材料之一，其应用范围非常广泛，例如在建筑、汽车、电子、航空等领域有着广泛的应用。铝的生产工艺也趋于成熟，其中电解法是比较重要的一种。因此，铝电解教学是理工科专业中重要的课程，以培养学生综合运用物理、化学、材料等学科知识， 身为一名铝电解教学者，应该根据学科任务和教学大纲的要求，尽可能探索更好的铝电解教学方式，使学生学习效益更高，更好的提高教育教学质量。
二、教学目标
通过本课程的学习，学生应该能：了解铝电解的制备过程,了解铝电解所需原材料组成，了解铝电解所需设备和场所的安全性能，理解铝电解原理和影响铝电解的物理和化学因素。掌握铝电解生产工艺，掌握铝电解反应动力学,了解铝基合金的应用，并有效地运用铝电解技术处理实际问题。
三、课程内容
1、铝电解法概述以及原理介绍：简单介绍铝电解法的概念，并细致讲解铝电解法的制备原理，以及铝电解反应的产物、反应速率、反应能等关键要素。
2、铝电解所需原材料组成：阐述铝电解所需原材料组成以及对铝电解制备质量的的影响，比如其对電流效率、铝的纯度、生产成本等方面所产生的影响。
3、铝电解场及设备安全性能：讲解铝电解场及设备的安全性能和防止电解故障的操作经验。教学中应注意向学生灌输安全生产理念。
4、铝电解反应动力学：深入分析铝电解反应的速率和反应动力学，介绍影响铝电解反应速率的物理和化学因素，让学生具有预测铝电解反应速率和优化铝电解反应条件的能力。
5、铝基合金应用：普及含铝合金的知识，举一些实例介绍铝基合金的应用领域，例如、航空领域和汽车领域等。同时，让学生能够从铝电解技术应用的角度来综合考虑铝基合金的性能。
四、课程设计
1、理论授课：首先，在理论上应该讲解铝电解法的基本概念和主导原则，同时引导学生了解铝电解法的实际应用和未来发展趋势，再由浅入深，详细讲解铝电解的制备流程、电化学反应及其动力学等基础理论知识。
2、实验设计：本门课应该安排相关实验环节，并将重点放在实验操作的基础和实验结果的分析上，帮助学生掌握实际应用的能力。比如可以进行电流密度的确定实验、铝电解反应的计量实验等。
3、课堂讨论：除了理论授课和实验设计，老师还应该鼓励学生之间的互动讨论，提高学生们批判性思维和自主学习能力，促进他们在应用思维能力上的提升。
4、综合设计：通过结合理论教学和实际应用举例，教会学生铝电解技术的最佳途径，为学生提供完整的铝电解生产工艺方法和技术知识，提高学生运用铝电解技术处理实际问题的能力。
五、实践教学
铝电解教学当中实践性很强，我们应该在实践中切实指导学生，让学生成为实际问题的解决者。对于实践教学的学科知识教学我们应该有固定的方法来教学，并通过丰富的实践案例让学生缓解其理解度以及融入其中。
1、设立铝电解生产实验基地，完善学生的实践基础
2、对于学生的实践活动应符合安全、环保、能源和效益的要求
3、设计解决实际问题的经典案例，鼓励学生找出可能存在的不足以及潜在的机会。
结语
通过全体教师的努力来优化铝电解教育和教学方法，引导学生关注实践应用和实际问题解决的质量和效率，让学生更加深入地了解铝电解制造工艺的细节要素，从而增强学生整个生产制造产业的实际应用能力，这是非常重要的。
铝电解教学计划【篇4】
"铝电解教学计划"是一项旨在提高学生对铝电解过程的理解和认识的计划。本计划是为了让学生更加深入地了解铝电解过程的原理和操作过程，从而更好地掌握该技术的应用。下面将从五个方面进行详细介绍。
一、背景
铝是一种重要的功能性材料，有着广泛的应用。它是一种轻质、强度高、耐腐蚀、导电性良好的金属，广泛应用于建筑、运输、包装、电子、机械等领域。在工业化生产过程中，铝电解是生产高纯度和大规模铝的重要方法，也是现代化工过程的基础。
二、目的
铝电解技术涉及到化学、物理、机械等多个学科，需要通过多方面的学习和实践才能掌握。我们希望通过这一教学计划，帮助学生更好地了解铝电解过程的原理和操作方法，以及相关的化学知识和实验技能，提高他们对铝电解技术的认识和理解，为其今后在相关领域的从事和进一步学习打下扎实的基础。
三、教学内容
1. 铝电解原理和动力学基础
2. 铝电解过程中用到的基础化学知识
3. 金属电解池的结构和性能
4. 电极材料和电解质的选择和优化
5. 铝电解过程中的工程参数和考虑因素
6. 铝电解技术的应用和发展趋势
四、教学方法
1. 理论教学。通过课堂讲授、研讨、思维导图等形式，详细地介绍铝电解的原理和基本原则，以及相关的理论知识和工程参数等，让学生在理解的基础上深入了解该技术的基础知识和操作要点。
2. 实验教学。铝电解技术是一项具有实践性和操作性的技术，需要通过实验和操作来掌握。通过实验教学，学生可以深刻地了解铝电解的基本步骤、操作方法和安全注意事项，同时也可以培养学生对化学实验的兴趣和实验技能。
3. 课程项目。通过设置相关的项目，如科研项目、作业、研究报告等形式，让学生更好地学习和掌握铝电解技术的基本知识和实践技能。同时，通过此类活动，也有利于学生提升综合素质，增强创新能力和团队合作精神。
五、教学效果
1. 增强学生对铝电解技术的认识和了解，提高其在相关领域的应用能力和竞争力；
2. 培养学生对工程技术的兴趣和热情，加强其实践技能和解决问题的能力；
3. 增强学生综合素质和创新能力，提升其未来发展的竞争力；
4. 促进学生更好地融入到现代化学和材料科学的发展中，为国家现代化和工业化建设做出贡献。
总之，铝电解教学计划是一项系统而全面的教学计划，将通过理论教学、实验教学和课程项目等多种形式，让学生深入了解铝电解技术的原理和实践技能，提高其在相关领域的应用能力和竞争力。我们相信，通过这一计划，可以充分发挥学校、学生和社会的各种资源，打造一支高水平的铝电解人才队伍，为推动国家的经济和科技发展做出贡献。
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最新教学计划(模板4篇)
俗话说，凡事预则立，不预则废。在幼儿教育专业的学生的学习中，常常会提前准备一些资料。资料通常是指书籍、报刊、图表、图片等。有了资料才能更好的在接下来的工作轻装上阵！所以，你是否知晓幼师资料到底是怎样的形式呢？小编现在向你推荐最新教学计划(模板4篇)，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
教学计划(篇1)
一、指导思想
以党的重要思想为指导，按照科教兴国，依法治国的`具体要求，全面贯彻国家的教育方针，坚持法制教育与思想政治教育相结合、与道德纪律教育相结合，不断提高我校学生的法律素质，努力把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设事业的合格人才奠定基础，让学生健康成长。
二、目标
通过思品课、班会课、学科渗透等工作，培养学生的安全意识、法制观念和学法、知法、懂法、守法的自觉性，真正地提高学生分辨是非和用法律保护自己的能力，懂的安全常识，同时通过法制教育课预防和减少青少年违法犯罪，保持学生的犯罪率为零指标，促进学生健康成长。
三、主要内容
法制教育要着重进行社会主义民主与法治观念教育，增强学生的国家意识、权利义务意识、守法用法意识，学会明辨是非能力，提高自我约束与保护能力。
四、教学计划安排;
1、开学安全教育
2、用电安全教育
3、安全使用煤气
4、交通安全
5、发生火灾怎么办
6、手足口病预防常识
7、安全应急演练讲座
8、饮食安全与卫生防病教育
9、小心烧烫伤
10、别让生命之花在水中凋谢
11、野外生存有办法
12、爱护地球家园
13、参加意外伤害保险
教学计划(篇2)
一、本册教材的教学资料：
这一册教材包括下面一些资料：大数的认识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、角的度量、平行四边形和梯形的认识、复式条形统计图、数学广角和教学实践活动等。
二、本册教材的教学目标：
1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
4．认识直线、射线和线段，明白它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。
6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。
7．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的潜力。
9．初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步构成观察、分析及推理的潜力。
10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、教学重难点：
1、亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。
2、使学生掌握乘法的估算方法。
3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。
教学计划(篇3)
一、 创设情境，开展学习活动
1、让学生画圆、描述、交流，得出圆的第一定义：
定义1：在一个平面内，线段OA绕它固定的一个端点O旋转一周，另一个端点A随之旋转所形成的图形叫做圆.固定的端点O叫做圆心，线段OA叫做半径.记作⊙O，读作“圆O”.
2、让学生观察、思考、交流，并在老师的指导下，得出圆的第二定义.
从旧知识中发现新问题
观察：
共性：这些点到O点的距离相等
想一想：在平面内还有到O点的距离相等的点吗?它们构成什么图形?
(1) 圆上各点到定点(圆心O)的距离都等于定长(半径的长r);
(2) 到定点距离等于定长的点都在圆上.
定义2：圆是到定点距离等于定长的点的集合.
3、点和圆的位置关系
问题三：点和圆的位置关系怎样?(学生自主完成得出结论)
如果圆的半径为r，点到圆心的距离为d，则：
点在圆上d=r;
点在圆内d
点在圆外d>r.
“数”“形”
二、 例题分析，变式练习
练习： 已知⊙O的半径为5cm，A为线段OP的中点，当OP=6cm时，点A在⊙O________;当OP=10cm时，点A在⊙O________;当OP=18cm时，点A在⊙O___________.
例1 求证：矩形的四个顶点在以对角线的交点为圆心的同一个圆上.
已知(略)
求证(略)
分析：四边形ABCD是矩形
A=OC，OB=OD;AC=BD
OA=OC=OB=OD
要证A、B、C、D 4个点在以O为圆心的圆上
证明：∵ 四边形ABCD是矩形
∴ OA=OC，OB=OD;AC=BD
∴ OA=OC=OB=OD
∴ A、B、C、D 4个点在以O为圆心，OA为半径的圆上.
符号“”的应用(要求学生了解)
证明：四边形ABCD是矩形
OA=OC=OB=OD
A、B、C、D 4个点在以O为圆心，OA为半径的圆上.
小结：要证几个点在同一个圆上，可以证明这几个点与一个定点的距离相等.
问题拓展研究：我们所研究过的基本图形中(平行四边形，菱形，，正方形，等腰梯形)哪些图形的顶点在同一个圆上.(让学生探讨)
练习1 求证：菱形各边的中点在同一个圆上.
(目的：培养学生的分析问题的能力和逻辑思维能力.A层自主完成)
练习2 设AB=3cm，画图说明具有下列性质的点的集合是怎样的图形.
(1)和点A的距离等于2cm的点的集合;
(2)和点B的距离等于2cm的点的集合;
(3)和点A，B的距离都等于2cm的点的集合;
(4)和点A，B的距离都小于2cm的点的集合;(A层自主完成)
三、 课堂小结
问：这节课学习的主要内容是什么?在学习时应注意哪些问题?在学生回答的基础上，强调：
(1)主要学习了圆的两种不同的定义方法与圆的三种位置关系;
(2)在用点的集合定义圆时，必须注意应具备两个条件，二者缺一不可;
(3)注重对数学能力的培养
教学计划(篇4)
一、培养目标
特色是使掌握企业经营管理综合知识的学生在市场营销的市场研究、消费行为分析、营销策划、销售渠道及物流管理等方面掌握系统的理论和实践技能。
本专业注重加强学生在外语、计算机信息管理和人际沟通等方面的能力。
二、基本规格要求
本专业学生主要学习市场营销、营销策划及财务管理方面的基本理论和基本知识、受到营销方法和营销策划及营销管理技能等方面的基本训练，具有市场调查与分析、营销策划及市场营销的实际操作能力。
毕业生应获得以下几方面的知识与能力：
1、 掌握管理学、经济学和现代企业管理的基本理论和基本知识。
2、 掌握市场调查与分析、营销策划及营销管理的工作技能、方法。
3、 掌握信息管理技术的基本理论和基本知识。
4、 具有较强的语言与文字表达、人际沟通以及组织管理的基本能力。
5、 熟悉我国有关市场营销的方针、政策及法规，以及了解国际市场营销的惯例和规则。
6、 了解本学科的理论前沿及发展动态。
7、 掌握文献检索和资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
8、 熟练掌握一门外语，能流利地阅读外文资料和专业文献，具有良好的听、说、写、译能力。
加强对外贸易的理论与实务的学习。
三、主干学科
经济学、工商管理
四、主要课程
管理学、经济学、会计学、统计学、财务管理、消费者行为、管理信息系统、市场调查与预测、市场
营销、经济法、国际市场营销、营销策划、现代物流管理学、电子商务概论、国际贸易、国际金融、证券基础知识、投资项目评估学。
五、教学进程计划表
类别
序号
课程名称
总学时
讲课
实验
考试
考查
教学周及周学时
一
二
三
四
五
六
20周
20周
20周
20周
公
共
课
1
语文(应用文写作)
80
4
2
数学
80
4
3
法学基础
80
4
4
英语
360
6
4
4
4
5
职业道德
80
4
6
计算机基础
120
6
7
体育
80
2
2
专
业
基
础
课
8
公共关系学
80
4
9
OFFICE
80
4
10
经济法
80
4
11
基础会计学
120
6
12
计算技术
80
4
13
商务礼仪
40
2
14
就业指导
40
2
专
业
课
15
企业会计
200
6
4
16
企业现代管理
80
4
17
市场营销
80
4
18
营销策划
80
4
19
行销谈判
80
4
20
市场调查与预测
40
2
21
国际贸易理论与实务
80
4
22
市场信息学
80
4
23
消费心理学
40
2
24
商品学
40
2
25
人力资源管理
40
2
26
广告学
40
2
27
演讲与口才
40
2
说明：针对目前营销学生踏入社会实践性不强，实战能力比较弱的情况下，增设《学生心理健康教育》、《中国特色成功学》和《绿色成功素质教育》等课程，提高学生适应社会的能力。总课时１２０课时．
学习日计划(模板4篇)
俗话说，手中无网看鱼跳。。在幼儿教育工作中，我们都有会准备一写需要用到资料。资料是作用于人类社会实践的一种可供参考的材料。资料可以作为参考给我们一些学习工作灵感。既然如此，你知道我们的幼师资料有哪些内容啊？为此，小编花时间整理了学习日计划(模板4篇)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
学习日计划【篇1】
转眼间进入大学已经半个学期了，已没有当时进入大学的那股激情和兴奋，渐渐的习惯了大学生活，但回首前几个月，似乎很迷茫，习惯性的上课参加活动，没有一个方向。
可是大学生活不应该淡而无味的过生活，碌碌无为的虚度三年，不应该迷茫而不知所行，应该明确自己的目标，坚定自己的理想，有一份良好的学业规划来督促自己，给自己指明方向，激励自己，不断前进不断完善自己，一步一步走向实现自己的理想。让自己得到最完美的绽放。
1.目标定位：
在这三年的大学生涯中，首先努力刻苦学习自己的专业知识，把自己的专业知识放在首位，做到最好，争取能拿到每年的奖学金，掌握好英语的听说读写译的各项技能，尤其是英语口语，还要矫正好自己的英语发音，一定要标准，考取大学英语四六级证书，还要向专业四级方向靠近，计算机一级证书，普通话证书，报关员证书等相关专业证书，多了解外贸方面的知识，积累更多的相关专业的知识技能，为三年以后升入本科院校打下良好的`基础，在这三年要做到不迷茫，不无聊，努力学习向更好的自己迈进，让自己三年后不后悔。
2.自我分析：
(1)优势：
开朗乐观，积极向上，活泼外向，交际能力、沟通能力强，乐于助人。兴趣爱好广泛，好奇心强，创新性思维能力强，敢拼敢做，有强烈的责任心。对人真诚，大方，有理想有抱负。
(2)劣势：没有恒心，不能很好的坚持下去，自控能力差。
学习总是三天打鱼两天晒网，做事总是三分钟热度，喜欢拖拉事情。懒惰。缺乏自信心，总是不相信不肯定自己的能力，社会经验太少，对社会的认知度还不够，实践能力差，缺乏有效的锻炼。比较情绪化，容易受外界影响，考虑问题不够全面。
(3)威胁：
伴随着经济的飞速发展，社会对大学生的能力要求都非常高，毕业的大学生又非常多，所以企业的门槛都很高，就业压力大，专科学历是远远不够的。从事外贸行业的人太多，行业竞争压力大，要求的技能也就越来越高。
(4)应对措施：取长补短，用优势去弥补劣势，追求上进，提高自己的各项能力，不断完善自己。
努力刻苦学习，强化自己的专业知识，培养自己的各方面能力，能够在激烈竞争人群中脱颖而出。
对自己的理想要坚持不懈的追求，用自信和实力打倒一切。
勇于面对困难，勇于实践，积极融入社会，了解社会的需求。不断积累社会经验。
3.目标规划：
学习：进入大学以后没有人在我们身后逼着我去读书学习，老师如灯塔一样，在知识的海洋，他只给我们指明前进的方向。所以要想让船儿驶向理想的彼岸，还要自己扬帆起航。也就是说大学不同与高中初中，学习方式变成了我们自主学习自己去尝试，当然学习固然重要但是能力也很重要，这能力包括做事能力、交际能力、沟通能力等等，要学会学习，不能一味的去死读书，要注重自己的各方面的能力，还要不断的丰富和完善自己，培养良好的兴趣爱好，拥有独特的特长，还要用书不断的充实自己，一方面增加自己的知识面开拓自己的视野还可以陶冶自己的情操，做一个志趣高尚的人。
生活：有人说大学就是社会的缩影，当你进入大学也就是你一只脚已近踏入了社会，大学里有来自不同省份甚至国家的人，你会接触到不同人，这就锻炼你的交际能力和沟通能力了，你要怎么样才能和他们成为朋友?怎么样让大家接受你喜欢你?我认为真诚是最重要的，只要你怀着一颗真诚的心，大家都会喜欢你和你交朋友的，试想谁会想和一个整天说谎骗人，城府很深的人做朋友呢?在大学你已经远离你的爸爸妈妈所以你要学会照顾自己，还要学会照顾身边的人，你要懂得自立自强，不要什么都依赖别人而是要自己动手去做，当你有了你做成功的第一件事你就会发现那种感觉真是妙不可言，要学会独立。可以适当的做做兼职帮家庭减轻负担。贴近社会积累社会经验。
时间：在大学时间差不多都是要自己支配的，要学会合理规划时间，不要总是学习，要学会劳逸结合，适当的参加学校社团和活动，可以交朋友扩大自己的朋友圈，还可以培养自己的兴趣爱好，以前在高中我们学校是没有这样的机会的，现在我就报了外语学习协会，还有交谊舞协会一方面可以培养自己的兴趣爱好，还可以锻炼自己学的很多东西。当然还可以参加校级组织学生会啊，社联啊，可以根据自己的喜好而定，可以锻炼自己的组织能力，怎么样为人处世，总之在大学千万不要死读书要合理规划时间，让自己每天做的事都是有意义的，那么就要给自己定一个计划了，每天一个小目标，合理安排一下，让这个每天的小目标来充实你，那么日积月累就是一个不小的成就，当这些成为习惯，我们就离成功不远了。
4.时间规划：
“机会是留给有准备的人的”，给自己定一个目标，从现在就开始做起，合理的规划自己的时间，给自己一个方向，让自己拥有压力的同时转化为前进的动力，让自己不再迷茫，踏踏实实走好每一步。
大一下半阶段：大一时间已过去一半，明年开学又是一个新的起点，不能像上半学期一样这么迷茫了，首先要把自己的专业课学好，寒假回家勤练普通话争取，把普通话证书拿下。努力提高英语口语，积累四级词汇的单词量，听力水平。阅读能力等。
大二学期：认真总结大一时的缺点和不足之处，考取大学英语四级证书。处理好选修课程和专业课程的关系，不让每一门课程落下。积极参加社会实践活动，锻炼自己。努力学习为大三升本打下良好基础。
大三学期：考取与专业知识相关的证书以及毕业证书。加强对专业知识的学习，强化专业知识技能，准备升本。也要结合自己专业知识以及市场情况开始规划自己以后的方向。
5.存在问题与应对措施：
存在问题：
1.现在还不能有效合理的规划好自己的时间。
2.学习压力竞争压力大，对自己没有信心，不能很好的按自己的计划坚持。
3.对自己以后的方向很迷茫，不知道以后是继续学习还是马上投入工作，该做什么样的工作，什么样的适合自己。
应对措施：
1.克服自己一定要按照自己的计划进行，当天的事当天做完。
2.做事严格要求自己，没有最好，只有更好。把每一次失败当成成功的垫脚石，坚信自己是最好的。
3.养成良好的学习习惯，学会自我调节，做到失败不放弃，成功不骄傲。踏踏实实学习，踏踏实实做人。
大学是人生中的重要阶段，对于在校大学生来说，要及早的给自己一个定位，给自己一个方向，让自己的大学生活不至于很茫然，明确自己的目标，自己学什么，怎么学好，将来要干什么，不要让自己以后回忆起大学生涯追悔莫及，要相信你付出多少你就会收获多少，要把握一切机会，那么将来在日益激烈的竞争人群中把握好机会，获得成功，实现自我，成就自我。
每一个短期目标的完成都在指向一个长期目标，就这样一步一个脚印的通向自己梦想之门，这途中也许很苦很累，但只要你坚持下来，你就会收获一笔不小的财富，大学正是追梦的时候，还在等什么，现在就行动起来吧!
学习日计划【篇2】
复习内容分析
1、测量：
建立1毫米、1分米、1千米的长度观念和1吨的质量观念，并能根据实际选择恰当的单位，同时能用不同的工具和方法进行测量。
2、万以内的加减法：
多位数加减多位数的计算方法，包括口算、笔算和估算和笔算的验算(特别是中间或末尾有0的计算)
3、四边形：
认识平行四边形，会计算长方形和正方形的周长。
4、有余数的除法：
掌握有余数除法的笔算方法，知道余数一定要比除数小的道理。
5、多位数乘一位数的乘法：
掌握多位数乘一位数的计算方法，(特别是连续进位的计算)
6、时分秒：
建立时、分、秒的时间观念，会进行一些有关时间的简单计算，孩子能做到节约时间。
7、分数的初步认识：
初步认识分数的意义，会计算同分母分数的加减法，会比较分数的大小。
8、可能性和数学广角：
知道事件可用“一定、可能、不可能”来描述，知道可能性有大小;能找出简单事物的排列数和组合数，培养孩子观察、分析及推理能力以及有顺序地、全面思考问。
复习目标
1、通过梳理知识点，发现各单元内容与以前所学内容之间的联系(主要有长度和质量单位、时间的认识、有余数的除法与表内除法、分数和整数的关系)，初步认识数学知识的系统性。
2、复习后，使孩子获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，数感、空间观念、应用意识、逻辑思维能力等得到发展，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
3、查漏补缺，让不同学习层次的孩子在复习阶段得到不同的发展。
复习重难点
1、万以内加减法中连续进位加法和连续退位减法。
2、有余数的除法在实际生活中的应用。
3、分数的含义。
4、联系生活实际发展孩子的空间观念。
复习措施
1、计算部分：A、口算：坚持经常练，每节课都安排3、5分钟时间练，练习的方式尽可能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快。同时让孩子在计算过程中运用。B、乘除法计算：先要复习算理、计算法则以及应注意的地方。重点讲解一个因数中间有0的题目。
2、应用题部分：着重引导孩子分析题里的数量关系，并联系、对比结构相似的题目，让孩子看到题目的条件。问题变化时，解题的步骤是怎样随着变化的。
3、图形部分：引导孩子归纳，整理，帮助孩子分清这几种图形的区别和联系。
4、计量单位部分：多联系生活实际，加深孩子对它们的认识和运用。
5、注重在总复习阶段温故知新、拾遗补漏和培优补差。比如沟通知识之间的联系和区别。
6、班内的后进生，在课堂上要加强关注程度，多进行思想交流，并和家长进行沟通，最大限度地转化他们的学习态度，争取借助期末考试的压力，让这部分孩子有所进步。
7、整理出易错题让孩子在分析、讨论和交流中，进一步提高对原有知识的认识。
8、分析历年的试卷，把握出题方向，针对本班实际情况有的放矢的进行复习。
学习日计划【篇3】
大学生学习计划范文
一年之计在于春，一个学期之计在于开始，新学期初始，一切事物都充满了活力与生机。新生活意味着新开始，新开始象征着新的挑战。俗话说好的开始是成功的一半。新年、新春、新学期，我也该有新的打算。过去的一年在我的努力之下，学习部取得了一定的成绩，在本年的学习中我们将继承优点，改正不足，争取把学习做的更好。本学年工作计划如下：
一：主要学习目标
明确学习目标，打好一定的语言基础。争取获得优良成绩，能切实在大学里学到丰富的专业知识和基础常识。增加文化素养，提升自身能力，端正学习态度，培养积极勤奋的学风。做学习计划来自我敦促，自我勉励。反思自己有哪些方面做到不足，反思自己该如何改善、反思自己继续努力的方向方法，并且反思自己有哪些反面值得肯定，只有不断地反省，才能为未来的路指明方向。
二：具体安排
1. 坚持预习，坚持在上课前先预习一遍课文，在上课之前对所上的内容有所了解，能提高听课效率。并且在老师上完一章的内容后，能够主动复习。温故而知新。
2. 每天早起一个小时时间背诵英语课文。
3. 每天坚持到自习室上晚自习两个小时。
4. 对于课程知识，要多想多问，并且把其中有收货的部分记入笔记之中。
5. 每个月进行一次学习清算，反思自己这个月是否达成了学习计划，有哪一些做得不足的地方，下个月要注意改进。
6. 订阅英语辅导报，自学报纸上出现的一些英语单词，并且完成报纸上的练习题。
8. 在这学期通过全国大学生英语四级考试，英语是我的专业，我系一直都比较重视英语的学习，抓好英语学习对我说也是很重要的，尤其大学英语四级考试关乎大家的毕业证书和学位证书。为进一步提我的英语成绩，能够更加自信、坦然地面对四级考试。
7. 身为一个英语专业的学生，对于英文的写作能力是非常重要的，所以应该坚持在平时多写一些练笔。
8 .争取利用周末时间多学一门外语。
9 .培养良好的学习兴趣。俗话说：兴趣是最好的老师。我认为，关键是积极的学习、主动的学习。渐渐把自己带进书的海洋中，这样，才能潜移默化地使自己爱上学习。古人说：学为立世之本，学可以立德，学可以增智，学可以致用。学习是成就事业的基础，是人生的出发点，也是人生的极致。在这世间，任何事都讲究公平，公平，人心就平，心平了就和，和谐安乐由之生焉。学习也是如此，你爱它，它也会回馈于你。
以上各项内容便是本学期的大体计划。如有不妥请老师同学指正。
卢郡
20xx年2月22日
学习日计划【篇4】
好不容易来到了理想的大学校园，但四年的时间说走就走，我可不能在这个阶段就让自己轻易的放松下来！在分析了上学期的学习状态和情况后，我针对自己的学习情况做了学习计划如下：
一、本学期的学习目标
1、加强专业的学习和扩展
通过之前的学习，我在专业学习上有了一定的了解和掌握。但同时我也清楚的认识到，仅靠学校课堂上的知识的是完全不够的。作为大学生，我必须发挥自身的自学能力和积极主动的态度，通过自我的扩展，去了解更多有关的专业知识。
2、提高自我的学习态度和方法
学会“学习”也是一种重要的学习，为能更好掌握大学的资源和机会，我要学会与大家的沟通，且要学会利用学校的资源，发挥自身大学生的学习优势，积极主动的去寻找更适合自己的学习方法！
3、提高生活能力，做好自我管理
大学阶段，我要掌握的已经不仅仅是知识了。在生活、人际、自我管理上都因该积极的提高自己。
二、具体计划
思想方面：我要加强自身的管理要求，日常多关注时事发展，提高自身的思想品德。且在班级的生活中，我也要更多的与大家做好交流和沟通，在班级中履行好自身的责任和义务，保证自身个人思想水平和责任感的提升。
学习方面：提高自身自觉性，通过图书馆和网络搜集相关知识，并在课后积极参与同学们的讨论和分析，积极联络请教老师，提高自身能力。
此外，也要及时的将自己的学习付诸实践，通过实际的操作来累积专业的实际经验，提高个人的实操能力，而不仅仅只是知识储备。
另外，对于专业的学习，我要扩散性的去学习，去了解，不能让自己只盯着一个方向，要广泛的去了解这个行业，发展自身的能力范围。这样才能抓住更多的机会，增加未来的可能性。
生活方面：在日常里，我要严格的锻炼自身的独立能力，积极做好寝室的卫生打扫并提高个人的消费观念。以大学的生活来锻炼自己独立自主的能力。另外我也要多和同学们加强生活交流，提升自己的人际圈，培养一些简单的兴趣爱好等。
大学的生活很精彩，充满了各种可能和机会在里面。为此我才更要紧紧的抓住大学的机会，努力的锻炼自身能力，让自己在这段生活中有更大的收获，更出色的成长！
学习新计划(模板4篇)
在信息爆炸的时代文档写作需要更好地表达信息以吸引读者的关注，这时候我们需要用到各类范文。范文的框架很有逻辑把文章的主要内容依次呈现出来，如何去正确的使用范文呢？“学习新计划”您所需的幼儿教师教育网小编已经准备好了，供你参考和使用，请收藏和分享！
学习新计划【篇1】
高三是人生道路上最辛苦的一个点，因为即将面临着人生第一重考验——高考，高考就是所谓的鲤鱼跃龙门，决定着你的人生方向，无容忽视。高三就是一场没有硝烟的战争，高考的考场就是这千军万马的战场，面对高三的的紧张的氛围，千万不能乱了阵脚，千万不能自暴自弃，有的人学习方法不对，没有学习计划，只能看着别人把自己一点点的甩在脑后，最后崩溃，加油，高三的学子们，坚持下来，你就赢了，给自己制定一份详细高效的学习计划吧
一、学习时间安排
高三的时间刻不容缓，每一分每一秒都要好好珍惜，流走了就没了，没有让你后悔的时间，机会只有一次，所以我们要安排好自己的作息时间。
1.早晨的时间安排
早晨参加学校的晨跑，把睡意赶走，让自己脑子清醒起来，达到最好的记忆效果，早晨是一个人的黄金记忆时间，晨读可以用来背语文的文言文和英语这些，前二十分钟背诵语文的文言文，一篇一篇的来，大声朗读更有助于记忆，读的时间把难记的句子画上记号，朗读的时候每一句的注释也要扫一眼。读完之后，同桌之间准备本子，可以互相进行默写。没背下来的，记在错题集上。后面二十分钟可以用来记英语单词，同样的方法，同桌之间互相默写。
2.上午的时间安排
上午的四节课，每一节课都认真听，并做好笔记，老师讲的重点要着重记忆，下课后在脑子里过一遍上课的内容，第二节下课时间比较长，可以去解决下生理问题，然后剩下的时间用来休息片刻，眺望远方保护视力，要懂得劳逸结合。
3.中午的时间安排
吃饭要积极，要迅速，不要磨叽，这个时间也可以利用起来，跟同学们聊一聊老师复习的重点，有什么不同，有好的重点、好的学习方法、好的记忆方法记得借鉴。午休时间看自己今天的背诵任务完成了没有，没有达到自己想要的效果的话，可以牺牲午休时间继续记。
4.晚上的时间安排
晚自习的时间最好用来做题，各年度的高考真题卷都做一遍，不会的及时请教老师，做错的记得誊写到错题集上。
二、学习重心
学习跟复习的重心的选好，比如语文分配30%的时间，数学分配20%的时间英语分配20%的时间。物理化学生物分配30%的时间，全部平均分配是学习上的大忌，高考并不是每科都是分数一样。应该合理安排时间，倾资源给语数英上才对。
三、心态调整
高三压力很大，这不容置疑，谁都是一样的，父母给予的期望，老师每天交代下来的任务，自己情绪的压力……堆积在一起太多了。
如果不及时调整好心态，背书的时候，做题的时间，思绪混乱，只会起到事倍功半的效果。早晨的晨跑，就是很好的释放压力的时机，多跟老师父母沟通，不要自己一个人扛着这些压力。
加油同学们，希望你们在高考的战场上，都能凯旋！
学习新计划【篇2】
又是一个新学期，没办法，一想到学习计划，我脑中浮现的就是“新学期”这三个字。经过高一一年的学习，我想我对于高中的学习情况已经有很大的适应，在这一年的学习生活中我也改掉很多不好的习惯，最大的一点就是开始知道什么才算的上是认真学习。
首先，我认为，学习中不可忽略的一点就是要学会分析自己的学习特点，像我——理解能力还可以，老师讲的东西不是不懂，但却总出错（用家长们的话说就是不认真），而且对于一些死记硬背才能学会的东西总觉的不耐烦，因此，在这点上，我希望自己能在新学期里对待学习更认真，更有耐心。
其次，我觉的，在学习中，确定学习目标也是很重要的，学习目标是学生学习努力的方向，正确的学习目标更是能催人奋进。反之，没有目标的学习，就是对时光一种极大的浪费。所以，我暂时的目标就是先进入全班前10名，而对于我较弱的数学我会努力，让它也有所进步。
最后，也是最关键的一点，就是要科学安排时间，没有合理的安排，再好的计划也会付之东流。所以，在新学期里，我最要学会的就是要合理安排学习、娱乐、休息的时间，要把每一点一滴宝贵的时间都抓紧。
计划写完，我想，按照惯例，似乎还应该加上几句鼓励的话，但我觉的，有一句话会胜过许许多多鼓励的语言，那么，我就以它作为我学习计划的结尾吧，那就是——定计划，就一定要实行。
2。也需要你自己结合自己的情况修改。
新的学期又到，在这关键的时期里，我要认真，仔细地规划每一分钟。认真投入到学习中。曾经有一位老师对我说，态度决定一切，要以良好的态度去面对学习。挑战自己，相信自己，我个人认为，人一生的时间的有限的，时间不等人，因为这是我初中生涯的最后一段时间，我不会放过从我身边中的每一份时间，挣取把握好身边的每分每秒。
学习新计划【篇3】
崭新的一学年再次到来，经过了暑假的调整，我感觉此时的自己满血复活，那么新学期的开始最重要的是就是学习计划的安排，从上一学年的学习中，我已经感受到了制定学习计划的好处，并且明显感觉自己的做事效率也有所提高，因此在新学年的到来之初，我决定再一次制定这一学期的学习计划。
俗话说得好“凡事预则立不预则废”，或许在现实生活之中并没有如此的严重，但是我认为这句话更重要的是让我们认识到一件事做好提前准备的重要性。在上一学年中我完成了自己的设定计划，并且超出预期完成了两场比赛，那么这学期的整体计划如下。
一、思想认知
这学期重点是心态的转变，一定要不断地提醒自己以学习为重，合理安排自己的时间，而且这学期的专业课的科目明显增多，对比上一学期，明显难度也有所增加，这就需要自己在认知上接受这一点，积极面对新学期的学习，不要出现厌倦的心理，由于是放假刚刚回到学校，自己的思想也要从假期中收回来，并且时刻提醒自己重视新一学年的学习。
二、专业课的学习
由于这一学期的专业课增多，因此在时间分配上，我也做了相应的调整，在难度较大的课程上要花费更多的时间，这一部分的时间主要从自习课和课前的休息时间来安排，在白天的时候，遇到不会的问题也可以去直接找到老师，具体的时间，根据当天学习任务进行安排。一般难度的课程，主要放在晚自习的时间，因为这段时间比较集中，可以一起处理比较繁琐的事情。
三、考试的准备
在这一学期中也涉及到好几个证书的考试，因此在日常的时间安排上，对这一部分进行额外的安排，主要时间定为每天晚自习下课后的时间，那么这部分额外的时间就要利用自己平常较为琐碎的时间，比如排队等饭、下课回寝室的路上等等，这一部分的时间虽然不起眼，但是累计起来也是几个小时，因此也不容忽视。
四、比赛的准备
专业比赛是每一个学期中都存在的，但是在这一学期专业性较强，难度较大，因此在赛前的准备上要更加的用心，不能像上学期准备不充分，这也是这学期应该提高的部分。
新的开始，就要面临新的挑战，吸取往日的教训，改正自身的不足，自己在无形之中便得到了成长，认真执行所制定的计划，争取明年的这个时候收获满满!
学习新计划【篇4】
大一的第一学期是我的摸索阶段，我要结合以前的学习经验来指定这学期的学习计划。
首先，我应该找一个合适的社坛，来锻炼自己，并且可以充实自己的生活。使自己过的好一点儿。
其次，我要在社会上寻找机会，找一些我能干的工作，来丰富自己的入社的能力。
第三，我要改变以前的交友方式，本学期应该广交朋友。
第四，学习还是挺重要的，合理安排自己的学习时间。
第五，不管今年有什么活动，我只要能参加的，尽量参加，若有适合我第二工作的话，我要好好的工作。
第六，生活勤俭节约，艰苦朴素。
第七，认真抓住每一次机会，让自己的能力尽量发挥。
第八，生活中的点点滴滴，我要能舍得和放弃，不要太在意很多小事。
第九，努力的完成这个计划，看看自己的人生是否有自己主宰。
第十，活出自己的人格和尊严。
新学期，无疑为我们提供了崭新的园地，但是需要提醒的是：荣誉的桂冠往往要荆棘编就，成功的道路往往由汗水铺通，征途决非一帆风顺。它需要忠贞不渝的追求，朝气蓬勃的热情，脚踏实地的努力，持之以恒的攀登。计划制定好了就要去实施。所以，要培养坚忍不拔、吃苦耐劳的精神。决心学习的人，得有经受磨练的思想准备，在困难和挫折面前，不灰心丧气，把坚韧不拔的毅力体现在工作学习之中！
学霸学习计划(模板4篇)
居安思危，思则有备，有备无患。在日常的学习工作中，幼儿园教师都会提前准备一些能用到的资料。资料一般指生产、生活中阅读，学习，参考必需的东西。有了资料才能更好地安排接下来的学习工作！只不过，你是否知道有哪些幼师资料种类呢？下面的内容是小编为大家整理的学霸学习计划(模板4篇)，欢迎你参考，希望对你有所助益！
学霸学习计划【篇1】
制定作用
计划是实现目标的蓝图
目标不是什么花瓶，你需要制定计划，脚踏实地、有步骤地去实现它。通过计划合理安排时间和任务，使自己达到目标，也使自己明确每一个任务的目的。
促使自己实行计划
学习生活是千变万化的，它总是在引诱你去偷懒。制定学习计划，可以促使你按照计划实行任务，排除困难和干扰。实行计划是意志力的体现。坚持实行计划可以磨练你的意志力，而意志力经过磨练，你的学习收获又会更一步提升。这些进步只会能使你更有自信心，取得更好的成功。
有利于学习习惯的形成
按照计划行事，能使自己的学习生活节奏分明。从而，该学习时能安心学习，玩的时候能开心地玩。久而久之，所有这些都会形成自觉行动，成为好的学习习惯。提高学习效率，减少时间浪费。合理的计划安排使你更有效的利用时间。你会知道多玩一个小时就会有哪项任务不能完成，这会给你带来多大的影响。有了计划，每一步行动都很明确，也不要总是花费心思考虑等下该学什么。
如何制定编辑计划要考虑全面
学习计划不是除了学习，还是学习。学习有时，休憩有时，娱乐也有时，所有这些都要考虑到计划中。计划要兼顾多个方面，学习时不能废寝忘食，这对身体不好，这样的计划也是不科学的。
如何制定
长远计划和短期安排
在一个比较长的时间内，比方说一个学期或一个学年，你应当有个大致计划。因为实际中学习生活变化很多，又往往无法预测，所有这个长远的计划不需要很具体。但是你应该对必须要做的事情心中有数。而更近一点，比如下一个星期的学习计划，就应该尽量具体些，把较大的任务分配到每周、每天去完成，使长远计划中的任务逐步得到解决。
有长远计划，却没有短期安排，目标是很难达到的。所以两者缺一不可，长远计划是明确学习目标和进行大致安排;而短期安排则是具体的行动计划。
安排好学习时间
常规学习时间指按学校规定的学习时间，主要用来完成老师布置的学习任务，消化当天所学的知识。而自由学习时间指除常规学习时间外的归自己支配的时间，你可以用来弥补自己学习中欠缺的、或者提高自己对某一学科的优势和特长、或者深入钻研一件有意义的事情。
自由学习时间的安排是制定学习计划的重点。抓住了和合理利用的自由学习时间，对自己的学习和成长都会有极大的好处。所以我们应该提高常规学习时间的效率，增加和正确利用自由学习时间，掌握自己的学习主动权。
对重点突出学习
学习时间是有限的，你的精力也是有限的，所以学习要有重点。在这里，重点一是指你学习中的弱科，二是指知识体系中的重点内容。只有抓住重点，兼顾一般才能取得更好的学习效率。
从实际出发来制定计划
制定计划，不要脱离学习实际，要符合自己现在的学习压力和水平。有些同学制定计划时，满腔热情，计划得非常完美，可执行起来却寸步难行。这便是因为目标定得太高，计划定得太死，脱离实际的缘故。
第 周计划 周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日 6：00—6：40 6：0—8：00 第一节 第二节 11：25—13：30 第三节 第四节 第五节 第六节 20：55—22：30 22：30—23：00 23：00—01：00 计划完成情况 学习情况 社会工作 体育锻炼 生活状态 修养品行 一天总结
学霸学习计划【篇2】
1.计划要有明确的目的。
或者说按照目的制定计划。例如某人数学基础较差，他就制定数学复习计划，目的就在于加强数学基础，提高教学成绩。某人英语单词记不牢，他就要制定一个目的在于掌握单词的复习默写计划。计划的目的是根据各人自己的学习情况确定的。
2.要有学习内容和完成时间，也就是自己规定自己在某段时间内要做哪些事情。
例如某人在自己的数学复习计划中，规定自己在国庆长假中，把必修一数学的知识点全面复习一遍，于是他就要把复习的内容排成序列，假期的时间也排成序列，然后再把这两个序列合成一张复习进度表。
3.要想订好计划，还应注意以下问题。
(1)个人学习计划应服从于学校、班级的大计划。
两个计划的目的是一致的，在时间安排上可能有矛盾，个人计划活动时间只能在集体活动以外的时间安排。
(2)坚决保证常规学习时间，充分利用自由时间。
常规学习时间主要用来完成老师当天布置的学习任务，“消化”当天所学的新知识，在这部分时的内，由于任务驱使，一般同学基本上是能保证完成任务的，自由学习时间是指完成了老师布置的学习任务后所剩下的归自己支配的学习时间。
学霸学习计划【篇3】
高中学习新的特点：
①知识量大；
②学科内容深，学科知识的抽象概括性强，需要掌握大量的科学概念、公式、定理、定律；
③综合性、系统性强，要理解或解决一个问题，往往需要综合运用各学科知识。
高中学习的方式：
1、你要找到学习的榜样，尤其在自己懒惰的时候，看看班级里的人，尤其是爱学习的人怎么做的，不要管那些耍得好又成绩好的人。
2、要善于发问，不要掩饰自己的无知，高中的课程的确需要智商。如果你真的不明白，请大胆发问，这是解决问题的最好方法。
3、准备几个本子，尤其是改错的本子，搜集你的错点，随时品味你的错点。这些关系着你的成绩。
4、每次考试后，无论是好坏，请学会总结。你会发现，其实你的错误就那几个。比如粗心，比如爱钻牛角尖，比如书写很不规范什么的。
5、早读要放开声音读，不管是英语还是语文，要争取完成比别人更多的内容，这样你会占据优势。
6、体育课请适当锻炼，不要太注重学习，玩好了同样有助学习的，除非你确实觉得自己掉队太多。
7、可以和成绩好的同学或者你的科任老师交流下他们不会嘲笑你的，只有那些自以为是的人才会嘲笑你。他们会尝到恶果的。
学霸学习计划【篇4】
一般情况下，每天早上的这个时间都是记忆的黄金时间，头脑清醒，精力充沛，因此可安排背诵相关内容，由长到短，先记忆难记的长篇文章，然后在记忆英语单词，课间也可复习记忆。若是还有时间，可记忆每天摘抄的美文，丰富知识，才能提高语文和英语的写作能力。
7:00-7:45 吃早饭，边吃边看书，看看英语单词，还有数理化的公式，或者其他科目要记忆的内容
不管是什么课，上课前要预习，课上都要认真听讲，对于数学，课上老师讲的例题和数学公式一定要熟练掌握；语文课要打开自己的思维，对于每篇课文要善于思考和总结，明白文章要讲的是什么，并注意课文中陌生单词的拼音；英语课要认真听老师讲到的每一个语法和词语搭配，做到能灵活应用，并把课文中出现的陌生词汇整理出来，进行记忆。
每天的课程安排都是不一样的，若是历史课，要记得整理出一个历史线，按照这个时间去记忆发生的事件；若是政治课，学会寻找重点，老师讲的内容一定要记住；若是地理课，课上老师讲的公式一定要记下来，有些书本上是没有的；若是物理课和化学课，各种公式要能相当熟练的写出，并能灵活应用。
9:40-10:10 跑操时间，在整队期间可以背诵英语单词或者数理化的公式
11:50-12:40 吃饭时间，可看一看有亮点的句子，有助于写作文
16:45-16:55 看看摘抄的美文或者复习一下今天记忆的内容
16:55-17:40 下午第四节课(有的地方没有这节课，没有这节课的可以自行选择复习或者休息)
18:20-19:00 晚上自习时间，主要做题，也可抽点时间背诵。做英语和语文试题，二选一。
化学科目，要熟知每个化学反应的现象，包括颜色或者形态气味的变化，物理的公式可以在做题时加深理解和记忆。两个科目二选一，比如今天做化学，明天做物理。
对于数学，除了做专项练习题外，还要做一套模拟题试卷，把错题整理在错题本上，巩固知识点。
英语听力训练20分钟，其他时间自由安排。要知道英语试卷中听力占有很大的比分，若是听力不好，想考到高分几率并不大，因此必须要每天坚持训练英语听力，先一句一句的听，听懂了之后再整体听，耐心和坚持很重要。
除了学习课本知识外，学生还应该了解每天社会都发生了什么，看看新闻，阅读课外读书，能开阔自己的视野，这样在表达时，思想才会更有深度。
学习是一个长期积累的过程，一天是学不完的，因此要劳逸结合，既不要睡懒觉，也不要开夜车。有了充足的睡眠时间，第二天才能有精力继续学习。
在周末，每天学习5小时，剩下时间放松，可看看电视出去游玩之类的。数学安排1个小时50分，在这个时间里，主要是题海训练，加强对知识的理解和巩固；语文安排1小时10分钟，作文训练40分钟，阅读理解训练30分钟，提高写作速度和阅读速度。
至于英语，则安排50分钟，其中听力训练15分钟，作文训练20分钟，2篇阅读理解，15分钟；其他科目，安排1小时10分钟，知识点的归纳和模拟题练习。若是薄弱的科目，可适当增加复习时间。
进入初中后，每天要学习的内容很多，要想提高学习效率，掌握所有知识，必须要制定有效的学习计划，根据当前学习情况做好时间分配，定好学习目标，严格执行，养成良好的学习习惯，相信每当你完成一个小目标后，都会有一种轻松感、愉悦感，会更充满信心地复习下去。
学校学习计划(模板4篇)
经验告诉我们，成功是留给有准备的人。在平时的学习和工作中，幼儿园教师经常会提前准备一些资料。资料通常是指书籍、报刊、图表、图片等。资料对我们的学习工作发展有着重要的意义！那么，想必你在找可以用得到的幼师资料吧？下面是小编精心收集整理，为你带来的学校学习计划(模板4篇)，相信你能从本文中找到需要的内容。
学校学习计划(篇1)
依据教育管理中心人事科《关于制定20xx年学校培训计划的通知》的要求，特制定20xx年胜利八中领导班子成员业务学习计划。
一、指导思想：
以邓小平教育理论和科学发展观为指导，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《山东省中长期教育改革和发展规划纲要》为指引；通过课题引领、理论学习、读书交流、专题研讨、外出考察等多种形式的培训，提高本校领导班子成员的教育理论水平和业务素质，落实教育管理中心提出的学校要致力于内涵发展、提升质量，学校领导班子成员要转变观念，在理论和实践上起引领和导向作用。
二、读书计划紧密围绕实施素质教育这一中心任务，通过读书活动，促使学校领导班子成员树立正确的办学思想，形成具有履行职责必备的思想政治素质、品德修养、知识结构和管理能力，具备自我发展、不断提高的能力。
班子成员要研读一下书目《21世纪学习的革命》、《多元智能理论》、《中学校管理》、《教学与管理》、《学校如何实现内涵发展》、《学校如何创建特色学校》、《感悟美国教育》、《走进学校时间的教育理论》、《爱弥儿》等。
三、积极参加名校长工作室学习和提高我校领导班子成员王绪宝是东营市名校长任光升工作室成员，学校领导班子成员刘景云是齐鲁名校长张广利工作室成员
我们要根据《名校长工作室培养对象入室学习指南》和《名校长工作室工作计划》的`要求，积极参加学习培训，在专题研讨和思想碰撞中提升教育思想。本年度，东营市名校长任光升工作室专题研讨计划如下：
1、教师学习激情缺失的具体表现有哪些(心智模式障碍有哪些)?
2、影响教师学习激情的内外部因素有哪些?
3、教师工作敬请缺失的具体表现有哪些(心智模式障碍有哪些)?
4、影响教师工作激情的内部因素分析哪些?
5、如何培育校本文化，倡树高尚师德，点燃教师学习工作激情
6、如何疏导教师心理，引领教师的精神生活，点燃教师的工作激情
7、如何建立良好的管理激励机制，点燃教师的工作激情
8、如何激发教师的专业自觉和读书欲望，点燃教师的学习激情
以上8个分主题每月一个，每一个主题都要从本校和本人具体的工作实践中找寻案例，可以通过调查、访谈、头脑风暴等形式进行基础材料的梳理提炼，要特别注重典型案例、典型故事的整理，然后每月一交流，一整理，形成初步成果。通过研讨，进入真正的学习反思、研究提升的状态。
四、积极参加教管中心组织的中小学校长外出培训与考察学习活动
五、立足本校实际，确立领导班子成员学习和研讨专题
1、素质教育专题。了解素质教育研究和实践的新成果，进一步提高组织实施素质教育的能力和水平。素质教育的理论与实践;素质教育典型经验。
2、教育改革和发展。了解当代社会发展趋势及其对教育的影响;了解教育如何促进发展;了解教育改革与发展的历史进程、当前状况和未来趋势;掌握现代教育的主要特征;明确我国教育发展与改革的目标;了解当今国内外教育理论主要流派及其基本观点，提高教育理论素养。
3、学校发展与学校管理(原理与技能)。明确学校发展与学校管理的关系，了解现代管理理论发展新成果，掌握学校管理基本原理和操作技能，总结、交流办学经验，进一步提高管理学校水平。
现代管理和学校发展，学校发展与战略管理;学校内部管理体制改革;学校文化建设;学校教育质量保障体系;管理艺术与管理技能(沟通、开会等);学校管理案例;校长专业发展。
学校学习计划(篇2)
一、指导思想
为牢固树立领导干部与时俱进、自觉学习、终身学习的理念，不断提高领导干部队伍整体素质，提升谋划发展能力，大力开展领导干部读书活动。
二、参加人员
学校全体领导子成员(校长、教导主任、总务主任、少先队辅导员)。
三、学习书目
结合培养学生自主学习能力课堂教学改革这一重点工作，必学书目为《影响教师一生的100个好习惯》(刘彭芝主编);每位领导自己选学一本以上的书目。
四、内容安排;
必学内容：《影响教师一生的100个好习惯》
三、四月份：教育习惯篇-----做一名智慧的`教育者
五、六月份：教学习惯篇----成为有魅力的教师
七、八月份：学习习惯篇----做一个完善的人
九、十月份：生活习惯篇----做一个充满情趣的人
十一、十二月份：行为习惯篇----做一个有品位的人自修选学内容由本人灵活安排学习时间。
五、学习要求及措施
1、各位领导干部，加强学习，转变观念，树立干到老学到老的终生学习意识，紧跟教育改革新形势，不断提高自身素质，提高教育教学管理水平。
2、学习时间必学书目按学校统一要求，自选书目自行安排时间。对所学书目要求精读，可留有，也可在学习书上勾勾画画，填加注解或在书上标注学习体会与反思，每学期要撰写一篇质量较高的学习心得或教育案例。
3、每学期组织一次集体学习，主要结合工作实际，交流学习体会，制定相应改进措施。
4、学以至用，要求各位领导，密切联系工作实际，将教育教学管理理论灵活运用到工作实际中去，创新管理思想和方法，创新性地开展工作。
5、所学内容要在学习笔记中有体现，定期撰写学习和工作案例，促进教育教学管理工作。
学校学习计划(篇3)
一、教学理念
贯彻基础教育改革精神，坚持面向全体学生，促进学生全面发展。常规教学有序，扎实有效，不断提高科学教师的综合素质。坚持科学教学与科学活动协同并进是培养学生科学素养的有效方法的教学理念，积极创造“爱科学、学科学、用科学”的学科教学氛围。推动科学教育的改革，不断深化对“科学概念、科学思想跟科学观点”的认识跟理解。科学教师共同探究“探究式科学教育”理念在课堂教学中的实践方式，推进区域科学教研的发展。
二、教学要求
1.掌握教材结构：纵向理解各册教材的排列顺序，理解每册教材中各单元的排列顺序，理解单元内各课教材内容的排列顺序;横向理解每课教材内容之间的联系。
2.理解教材重点跟难点: 科学教材的重点主要体现：一是重要的科学事实。二是有关联性的知识。三是基本方法与技能。四是科学的情感与态度，它们是学生学习科学的动力，也是教材的重点。教材难点是学生学习困难所在，产生难点的原因是由教材体系与学生接受水平、能力发展的差距造成的。对于教材难点，不可一概而论，它因学生学龄、知识水平生活经验不同而不同，理解教材的重难点就抓住了教学关键。
3.理解教材编写思路: 一要感知教材、丰富教材内容、全方位、多角度理解教材。二要思维加工教材、进行分析、综合、归纳、概括从本质上理解教材的过程。提练出教材的知识点，建立知识与能力跟情感态度之间的联系。
三、教学思路
对不同年级学生课堂教学探究能力进行分层培养。
1.三年级以制定口头计划为主
“口头计划”常常是针对小学生在观察中产生的问题或对问题的猜测进行讨论，形成口头的解决问题或验证猜测的方法与大致思路。三年级以观察活动为主，观察跟实验都较为简单，口头计划几乎贯穿每一节科学课，它的特点是花时少，容易操作，与书面计划相比要求也不高，因此学生容易接受。
这一阶段侧重于弄清楚“用什么来做什么”。方法可以多样，可以口头说，也可以用手比划，或者画画等，教师根据情况也可以把学生的口头计划以板书的形式简单记录下来，使学生对计划有进一步的了解。
2.四年级以制定简单书面计划为主
对四年级学生，教师可以提出制定简单书面计划的要求，即能列出研究所需的材料，并说出思路的由来，如能写出研究的简单步骤，包括研究问题、研究工具跟材料、研究方法等。
在开始训练阶段，可以只让学生说说打算怎样实验，随后逐步过渡到让学生写出来。同时，教师应适时跟适度地指导、有的放矢的参与，帮助学生循序渐进地学习书写书面计划。
3.五六年级以制定较为完整的探究计划为主
到了五六年级，就要对一个大的系列问题中的某一方面进行一些深入的探究。要能自己定下研究的问题、对象(内容)，根据自己已有的经验进行猜测，再根据猜测设计自己研究所需要的材料、工具跟研究的步骤，还要设计好记录的形式。
内容更全面。探究计划内容应重点解决以下几方面的问题：一是做什么，即应该收集哪方面的证据，这是解决探究方面的问题;二是怎么样做，即用什么样的方法来证明我们的猜想与假设，需要用哪些材料、工具等，这比做什么更具体;三是注意事项，包括安全、分工、记录等一系列问题。
目的性更强。要求学生能了解为什么研究这个问题，能根据已有的材料跟工具，讨论跟制定可行的小组研究计划，在此基础上写出研究目的、研究方法、研究情况的记录、通过研究知道了什么等内容。要注重严谨的操作程序训练，以加深学生对实验目的的理解。
培养制定探究计划的能力是一个重要而又复杂的过程，但不同年级并不是机械分割的，而是相互联系、相互渗透的，切不可机械理解。
学校学习计划(篇4)
一、学校现在面临的突出问题
1、教师课堂教学能力普遍不高。
一是各学科基于自己对新课程标准的认识，备课内容与形式不统一，虽然我们通过集体备课等形式作过努力，但效果不明显；
二是不够注重学情分析，课堂教学过程思路不够清晰，环节设计没有梯度，不能关注到每位学生的发展；
三是知识结构比较单一，运用现代化教育手段的技能偏低；四是教科研意识淡薄，教学研究能力亟待提高。
主要原因有三：
一是老师们“课堂教学比英雄，学科质量论成败”的争先意识不强，学校缺乏相应的激励措施；
二是教师观念相对落后，相当一部分教师不愿学、不想学，不思考，不研究，不重视了解学生的个体差异，教学方式、思想都难以适应现代教育的需要，穿新鞋走老路的现象，教材是新的，但课堂是旧的；理念是新的，但方法是旧的；制度是新的，但评价是旧的。
三是教科研人员集中化，每年只有固定的几人参与教科研，很难在面上形成教科研意识；四是校本研修纯课题研究化，忽略了校本问题的针对性。
2、班主任队伍参差不齐，学生管理不够科学有效。主要表现在班主任工作积极性不高，班级常规管理不到位，学生行为礼仪、卫生、学习等习惯差，打架斗殴仍有发生，许多学生尤其是高年级学生厌学情绪比较浓，个别班级依然存在学生流失的现象。原因有三：
一是缺乏系统的班主任理论培训，所以班主任工作都是各用其法，各行其是，片面追求个性，而忽视了必要的约束，班级管理极端化；
二是缺乏激励与评价机制，有不在少数的班主任工作干劲儿不足。
三是没有树典立标，缺少了榜样的力量。
二、研修目标
基于以上学校存在的两个突出问题，我们本着“立足于学校，起源于学校，服务于学校”的校本研修原则，确定了“两条路径，分流实施”的校本研修思路，20xx年我们力争做到：
1、以小课题研究与重点教科研课题研究相结合为突破口，有效抓好教师课堂教学能力的提高；立足教研，聚焦课堂，改进教学行为，更新教育理念，转变教师角色和教学行为，树立现代化教育思想，优化、拓宽知识面，提高教学效益，提升教师专业化发展水平，构建符合学校实际的校本研修机制，促进学校内涵的发展。
2、从强化培训、以老带新、政策激励等方面入手，培养班主任教师的创新精神和实践能力，充分开发青年教师的潜能，探索出一条适合我校学科教学质量发展的“康庄”路，打造一支“能干事、敢干事”的高素质班主任队伍，发挥老优秀班主任的带动作用，至少培养出6-8名工作能力突出、能顶大梁的优秀动青年班主任。
三、组织与管理
（一）成立校本研修领导小组。领导小组负责各项校本研修规章制度、规划、的制定，校本研修活动的统筹、组织与协调工作，成员如下：
组长：XX
副组长：XX
组员：XX
（二）成立校本研修工作小组。按照校本研修的“两条路径”思路分为教师课堂教学能力、班主任队伍建设两个工作小组，具体负责各自校本研修活动的组织、实施与评价，工作小组安排如下：
1、教师课堂教学能力研修工作小组
组长：XX
副组长：XX
组员：XX
2、班主任队伍建设研修工作小组
组长：XX
副组长：XX
组员：XX
四、研修原则
（一）创新性原则
本次校本研修在突出学校特色的基础上，要充分以往教师培训的教训，以创新求质量，以创新求发展，按照终身学习的要求，在制度、体系、模式、手段等方面改革创新，促进全体教师共同发展。
（二）信息化原则
依托教育信息现代化带动教师教学现代化，以现代信息技术为平台，根据学校实际与教师信息技术水平，有机整合各类教育资源，向教育信息化迈进。
（三）课题化原则
每个教师都深入研修校本小课题“四导四学”教学模式，并依据自己教学实际，积极承担烟台市级“XX”重点课题的子课题的研究，通过对课题的研究，自学自练，互评交流，以课题研究带动自身发展，引领教师逐步成为学者型、发展型教师。
（四）实效性原则
本次校本研修按照“边实践、边总结、边提升”的原则进行，求真务实，以解决教育教学中出现的新问题为突破口，针对学校和教师的共同需求确定研修的内容，尤其是针对教育、教学中的典型案例进行分析研究，达成共识。
五、研修内容及形式
（一）教师课堂教学能力提高采用五式研修
1、差异对比式研修。我们每周安排同年级同学科的2—3位教师在集体备课的基础上，同上同一课题的差异教学课，每位教师根据本班学生不同的学情，设计好自己的导学提纲（后来在实践研究中我们形成了“四导四学”差异合作导纲），学科教研组参加听课和评课，这种同一基准线上的竞争，既激发了教师的积极性，又让教师们看到了不同的教学风格，更对照别人，看到不足，从而实现实践培训的效果。
2、差异公开式研修。对各科的骨干教师，要求每一节课都要实行对外开放，并将他们的课程表发放到每一位同学科教师手中，各位教师随时可以进入课堂听课，学习骨干教师导纲设计、差异合作教学的方式与方法，这样既给了其他教师更多的学习机会，也让骨干教师有了深深的责任感和相互观摩、借鉴的机会。
3、差异达标式研修。对刚调入我们学校、对差异教学理解不深、运用不熟的新教师，开展“五四三”校本培训工程，即将一节课的评价分为“导纲预学、差异合作、分层训练、差异辅导、分层评价”五个方面；将课型分为“新授、复习、讲评、自主”四种模式（语文则分为新授、复习、讲评、阅读及写作四种模式）；将过程分为“立标、达标、验收”三阶段实施。
4、差异帮带式研修。对于新教师坚持“差异帮带”式研修，即传统的“以老带新”。每位骨干教师必须要帮带一名新教师，师徒双方明确职责，充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用，坚持每学期双方听差异合作教学课不少于20节，撰写差异合作教育教学论文不少于2篇，并及时反馈、认真记录、不断总结，加快青年教师的健康成长，切实提高他们的差异教学水平，促使其在短时期内胜任差异教学。
5、差异跟踪式研修。对在听评课活动中发现实施“班内差异合作教学”有问题的教师，教导处安排专门人员每天跟踪听课、评课、检查教案，校长、教研组长不定时推门听课，促其专业迅速成长。
（二）班主任队伍建设以校本研修为主，以自培自练为辅
通过专题讲座、交流研讨、教育教学活动等形式，以教师自学——反思——交流的模式进行培训，从而达到提升教师综合素质的最佳效果。
另外，积极参加师训处等上级部门所搞的集中培训、远程研修、教科研培训等活动，校际交流、跨域交流，提高认识。
六、研修工作要点
（一）建立健全组织机构，健全管理制度
学校建立起以校长、教导处、年级组、学科组组成的研修工作网络，实行级部负责制，不断修订完善规章制度，从制度上保证校本研修的良性开展。
（二）扎实有效地做好校本培训工作，力求做到内容新、方法活、效果实
1、进一步完善校本研修制度，构建校本研修模式，形成校本研修体系，建立校本研修机制，使校本研修趋于科学化、规范化。
2、以校本小课题“四导四学”课堂教学模式与烟台市十二五重点课题子课题“班内差异合作课堂教学模式及实施策略研究”的融合研究为突破口，转变教师教育教学观念，提高教育教学能力，提升教育教学理念，促进教师专业化发展，建立一支师德素养好，学历结构高，专业水平扎实，教学实践能力强，教学理念新，教学方法好的教师团队探求出一种更加适合我校特点的特色化课堂教学模式。
3、建设培养一批高素质、科学型班主任，他们不仅要有献身精神，而且具有实事求是按照教育规律育人的科学思想。具有较高的政治思想道德素质、专业知识和教育理论水平。使他们讲究实效，工作具有显著成绩。
七、保障措施
1、组织到位。学校将形成一个校长亲自抓、分管校长负责抓、教导处具体抓的校本研修的管理网络。
2、制度到位。学校有相应的校本研修制度、教学常规制度、集体备课制度、听课评课制度、师徒结对制度等，从制度上保证并激励教师参加校本研修活动，提高活动质量。
3、考核到位。校本研修内容都将纳入学校教师考核管理中。
理解性教学设计模板11篇
教师作为学生学习过程中的栽培者，教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计是教师根据课程情况对教学诸要素进行的安排，可以让教师更好的完成教学目标。想要写好一篇教学设计是该如何写呢？经过整理，栏目小编为你呈上理解性教学设计模板，请阅读，或许对你有所帮助！
理解性教学设计模板 篇1
理解常用文言实词
一、教学内容
文言实词
二、教学重点
理解常用文言实词
三、重点问题
阅读古文，字句上的障碍主要是文言实词的理解。它包括常见多义词在文中含义的理解，词类活用和通假字的辨识，古今意义的比较筹项。
（一）怎样理解实词在文中的含义
理解实词在文中含义的基本原则就是依据具体语境。高考对文言实词理解的考察，其着
眼点也是依据具体语境作辨析。这里从依据具体语境的角度提供一些理解的途径。
1．依据句意解释词义
所谓句意，就是词语所在句子的意思。他构成实词的一种语境，因而是理解并解释
的依据。
[例1]案
①每归，妻为具食，不敢于鸿前仰视，举案齐眉。（《梁鸿传》）
②因拔刀砍前奏案，曰：“诸将史敢复有言当迎操者，与此案同。”（《赤壁之战》）
③无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（《陋室铭》）
④秦王……召有司案图，指从此以往十五都与赵。（《廉颇蔺相如列传》）
这4个句子中加点“案”的含义各不相同。句①“举案齐眉”后来成为一条成语。全句是说，梁鸿每次回家，妻子替他准备好饭食，不敢在他前面抬头看，只是把剩饭食的“案”举的和眉眼一般高，请梁鸿吃。参照“案”的结构可知，这里的“案”总盛饭食的木制托盘。句②是说（孙权）拔出佩刀砍前面放奏议的“案”，并宣布命令，可知本句的“案”是几案，即桌子。句③后一分句是说，没有官府的“案”牍使身体劳累。参照“牍”（文书）的含义，可知这里的“案”指案卷、文书，与“牍”同义。句④说，秦王召唤官吏“案”地图，指出把从这里到那里的十五座城给赵国。据此可知这里的“案”同“按”是察看的意思。从词性上看，本例为动词，前3例为名词。
2．依据前后述说的内容解释词义
词语前后述说的内容就是词语的语境，较之句意是更大的语境。它也是解释实词的依据。
[例2]谢
①……则与斗仓酒，会拜谢，起，立而饮之。（《鸿门宴》）
②旦旦不可不早来谢项王。（同上）
③往昔初阳岁，谢家来贵门（《孔雀东南飞》）
④多谢后世人，戒之慎勿忘。（同上）
本例4个“谢”都是动词。句①前面说项羽命令侍者给樊哙赐酒，侍者给了一大杯酒，于是哙拜“谢”，之后，起身，站在那里把酒喝了。可见这里的“谢”是“道谢”。句②前文说刘邦欲王爷中，项羽要攻打刘邦，刘邦作了一番自我辩解，项羽接着说了这句话，可见这里的“谢”是“谢罪”。句③先说“谢家”的时间，后说“来贵门”，可见“谢”是辞别。句④是全文的结尾，“戒之慎勿忘”含告戒之意，“谢”后跟宾语“后世人”，据此可知这里的“谢”是劝告之意。
3.依据语句间比照、应衬等关系解释词义
古文中常见句式整齐，结构相同的语句，这些词句的内容或同义反复，或相反、相对，如“南取汉中，西举巴蜀”（《过秦论》），“诸侯之地有限，举秦之欲无厌”（《六国论》），而且词语之间往往有比照、映衬等关系，这种行文特点可以作为解释的依据。依据“南取汉中”之“取”，可知“西举巴蜀”
理解性教学设计模板 篇2
一、说教材
“人际关系教育”是心理健康教育的一个重要方面，所以，对中学生进行这方面的指导，让他们学会如何理解他人就极为重要了。
要使人际关系协调融洽，理解是一个很重要的因素。因为理解是沟通的基础。在人际交往中，高中学生的独立性日益增强，经常会碰到沟通不良的情况，容易导致隔阂与误解，造成人际关系的紧张。如他们有时候师生之间缺乏沟通，亲子关系紧张，同学之间发生矛盾，这往往是由于交往中一方或者双方不能做到相互理解坦诚交流所造成的。所以本节课重点教授学生在人际交往中，学会如何理解他人。告诉他们理解的重要性；告诉他们交往中任何一方不能做到真诚，不能真正做到理解他人，都会妨碍交往的顺利进行。
二、教学目标的制定
1、知识目标：帮助学生认识到理解在人际交往中的重要性以及学会理解的方法
2、能力目标：
（1）掌握如何理解他人的方法。
（2）培养学生协调人际关系的能力。
（3）培养学生在人际交往中换位思考的习惯。
3、德育目标：通过本节课的教学，让学生感受到，要多关心他人，学会从别人的立场来看问题，多理解他人；用别人期望的方式来对待别人，善解人意；为对方着想，赢得良好人缘，营造和谐的人际关系；向着一个良性的方向发展，互相很好地沟通。
三、说学情
当代学生，独生子女多，个性强，到了高中，他们独立性又日益增强，经常会碰到沟通不良的情况，容易导致隔阂与误解，造成人际关系的紧张。如他们有时候师生之间缺乏沟通，亲子关系紧张，同学之间发生矛盾。他们在生活中以自己为中心，很少从父母、老师、同学的立场考虑出发，很少关心他人的利益和需要。
四、说教法：
教无定法。不过要完成本节课任务，达到教学目的，我采用了游戏引导法、比较法、知识迁移法、探究法、讲授法、分析训练法等多种教学方法，有主有次，综合运用，充分调动学生的主动性、积极性。
现代教学法认为，学会学习比掌握专业知识更重要，而学会学习最主要的方法是寓教于实践，让学生在实践中发现问题，去分析问题，去解决问题。本节课，我用游戏、案例、故事、情景辩论等实践，充分调动学生的感官，参与实践，在实践中学会理解他人。
五、重点与难点分析
重点：理解“学会理解他人”的重要性和方法。
难点：掌握“理解他人”的最朴素也是最高超的技巧是换位思考。
六、说学法
游戏导入（直观）→实践活动（掌握重点）→师生互动，主动参与（突破难点）→训练提高（巩固“换位思考”的能力）
七、说教学过程
（一）撕纸游戏导入，引出课题――激发学生兴趣
1、学生独立完成
2、学生分析原因
3、小结：对指导语的理解不同————生活中需要学会理解他人。
（二）师生互动，掌握“学会理解他人”的重要性
――培养学生“理解”的能力
1、学生在游戏中实践：传话不走样
2、学生思考并讨论：
“在人际交往中，如果出现了游戏中的缺乏理解或者理解偏差的现象可能会造成什么后果？”
3、教师总结，引出名言：
产生误解，妨碍人际沟通，人际关系恶化紧张等等。
“如果没有了人与人之间的相互理解，那么每个人都会固执地从自己的角度出发，认为自己永远是对的，别人永远是错的。”
（三）、师生互动，学会理解他人的方法（老师课件展示）
第一种方法：换位思考
导入——小活动：教师拿出事先准备好的'手表，手表正面朝向学生，背面朝向自己，以开火车的形式让学生猜。
引出：在人际交往中，要做到真正的理解别人，最重要的一点是要做到——站在对方的角度看问题，也就是换位思考。
（一）：你是否站在对方的角度，替对方思考了？
情景分析：
小明课余对电脑很有兴趣，单元测验成绩不好，跟妈妈顶嘴了。
小辩论：甲方观点：小明是对的
乙方观点：妈妈是对的
（二）：你是否以对方期待的方式对待他呢？
１、讲故事：一个小姑娘每天早上都给仙人球浇水，有时候还偷偷的把牛奶倒给它“喝”。结果仙人球烂了。
讨论：小姑娘的一番辛苦怎么就得不到回报呢？生活中是不是经常也有类似的事情发生呢？
２、让学生看幻灯片对比：
（a）你这个笨蛋，连这点小事都做不好，还能做什么事？——→别急，不要紧，我来告
诉你怎么做。
（ｂ）、你完了，上次四十几分，这次五十几分，怎么总不及格呀？你究竟长脑子没有？——→虽然这次成绩不理想，但是比上次还是有进步的。我相信通过努力你是有进步的。
（C）、我什么地方惹着你拉，一天到晚摆脸色给我看，你当你是谁？——→你好像不太高兴，是不是我又什么地方做的不好呀？
Ｃ、教师总结，得出结论：
用自认为好的方式来对待别人，是自作多情；用希望别人对你的方式来对别人，是将心比心；用别人期望的方式来对待别人，是善解人意；；为对方着想，是最朴素也是最高超的技巧。
Ｄ、打出案例幻灯片，训练学生的换位思考：――检验和巩固
案例（1）：最近，王同学因班里换座位不如意，觉得班主任是有意针对她，对她不公平。
案例（2）：谢同学因为妈妈特别爱唠叨，和妈妈的关系很紧张，也很不愉快。
让学生自由讨论上述案例，下节课再讨论。
（四）教师总结：
在人际交往中，能做到很好地理解他人，是为我们赢得良好人缘，营造和谐的人际关系的一个很重要的因素。而要做到理解他人，就要在日常生活中学会站在对方的角度想问题。这样，我们的人际交往就会向着一个良性的方向发展，就能很好地互相沟通。
附：板书设计：
学会理解他人
1、重要性
2、换位思考
a、站在对方的角度思考
b、以对方期待的方式对待
备课：课程导入：
剪纸游戏：在开始今天的讲课之前，让我们先来玩一个游戏——闭眼撕纸。游戏规则是这样的：
⑴—大家闭上眼睛
—全过程不许问问题
—把纸对折
—再对折
—再对折
—把右上角撕下来，转180度，把左上角也撕下来
—争开眼睛，把纸打开
⑵在活动过程中，老师不对活动进行指导与相关问题的回答，同学们独立完成，同学之间不能互相交流与询问。
学生完成后，教师让学生展示自己所撕的图形。结果会发现撕出来的图形是形状不一各种各样的。教师进行解释，引出主题——理解他人。（同学们是否觉得很奇怪，为什么指导语一样撕出来的图案却是如此迥异不同呢？原因很简单，因为每个人对指导语的理解不同。如我叫你上下对折，有人理解为上下对折后是长方形，有人理解为对折后是个三角形。你看，一起步，大家就出现了差异。在游戏中需要理解，那么在生活中呢？也是需要的，那么我们今天就一起来学会理解他人）
理解性教学设计模板 篇3
一、什么是宽容(课件展示)(你是怎样理解宽容的?)
1.几个同学发言，谈自己对宽容的理解。(略)
同学们用自己的语言诠释了对宽容的理解，我们来看看词典上的解释吧。
“宽大有气量，不计较或不追究。”——《现代汉语词典》
“容许别人有行动和判断的自由，对不同于自己观点的见解，应耐心公正地容忍。”——《大英百科全书》(课件展示)
2.教师总结：看来宽容需要我们有博大的胸怀，容忍的气量和善良的本性。
正所谓“海纳百川，有容乃大”啊!
二、感受宽容——榜样的力量(读本、生活中的典型事例)
宽容是这样一种可贵的美德，德育读本中有没有这样一些宽容故事，打动了我们的心扉呢?我想肯定是有的，课前已经安排大家阅读了《我是他人的天使》“宽容仁爱”篇里的故事，下面，请大家畅所欲言，谈一谈自己的感受吧!(课件展示)
学生谈读本《宽容的故事》、《给仇人一块面包》、《为别人喝彩》等三篇文章的读后感。教师适当点评。
1、假想情景：如果《给仇人一块面包》中那失去儿子的母亲最终递给战俘的不
是一块面包，而是一只拳头，结果将会是什么?请大家来谈谈。(课件展示)
学生讨论，教师小结：在仇恨和宽容的较量中，宽容取得了胜利，在仇恨和人性的较量中，人性取得了胜利!这位母亲身上分明沐浴着圣洁的光辉，人性的光芒，她把人类善良的本性推向了极致，让人震撼!其实，还有很多这样的故事，也能触动我们的灵魂!我们一起来看一看。
2、教师补充3个宽容故事。
(1)、齐桓公的故事：管仲曾经辅佐齐桓公的政敌公子纠，并差点一箭射死齐桓公。后齐桓公当政，鲍叔牙推荐管仲，齐桓公不计前嫌，“厚礼以为大夫”，终成为春秋霸主。(课件展示)
点评：不难看出，齐桓公的宽容大度和博大胸襟是成就其霸业的重要因素。
(2)、林肯的故事：林肯总统对政敌素以宽容著称，后来终于引起一个议员的不满，议员说：“你不应该试图和那些人交朋友，而应该消灭他们。”林肯微笑着回答：“当他们变成我的朋友，难道我不正是在消灭我的敌人吗?”(课件展示)
点评：原来多一些宽容，我们公开的对手或许就是我们潜在的朋友!
(3)、周总理的故事：一次，理发师为周总理刮脸时，总理咳嗽了一声，刀子不小心把他的脸刮破了。理发师十分紧张，不知所措。周总理和蔼地说：“不用着急，这不能怪你，我咳嗽前没有向你打招呼，你怎么知道我要动呢?”
点评：如果在人与人的相处中，对别人的过错能宽容以待，就等于给对方提供了改错的机会。
三、宽容的意义
宽容是一种美德，宽容更是一种境界!
1、教师总结宽容意义：
当我们宽容了朋友一时的冒犯时，我们明白了：宽容是快乐之本。(课件展示)
当我们宽容了同学无意的伤害时，我们明白了：宽容是交友之桥
当齐桓公宽容了曾经差点致自己于死地的管仲并最终称霸时，我们明白了：宽容是事业之基。
当我们对不注意踩了我们脚的人回报一个微笑时，我们明白了：宽容是美丽之源。
2、师生共同朗读“宽容仁爱”篇导语《海纳百川，有容乃大》。(课件展示)
下面让我们共同朗读“宽容仁爱”篇的导语《海纳百川，有容乃大》。在优美的文字中去加深感受吧!
四、学会宽容
教师：此时此刻，我相信同学们心中已经涌动着崇高的宽容之情，甚至可能想到了用什么方法来向曾经伤害过你或你曾经伤害过的人表达一份宽容或歉意，但请注意，宽容是需要艺术的，下面我们在几个“情景再现”中考察一下同学们是否真正学会了宽容。
理解性教学设计模板 篇4
一、课文主要内容及思路
狼是凶残的，鹿是温和的，狼是大坏蛋，鹿是人们怜爱的对象。这是我们在童话故事里了解到的狼和鹿，那么在现实的森林中，狼和鹿是怎样各自地生存着呢？它们之间有着什么联系呢？
这是一篇关于狼和鹿之间生态平衡的故事。课文讲的是一百多年前，凯巴伯森林的居民为了保护森林里的鹿群，大量捕杀狼及鹿的其他天敌。结果事与愿违，鹿大量病死，森林也被严重破坏。它告诉人们：事物之间存在着密切的联系，破坏生态平衡将会给环境带来无法想象的灾难。
全文共4个自然段，可分为三段。
第一段（第1自然段）写了一百多年前，凯巴伯森林，一片葱绿，小鸟歌唱，鹿群嬉戏，恶狼出没，欢乐与危险同在，进攻与提防并存，组成了自然统一体。
第二段（第23自然段）。课文从两个方面展开叙写：一是人们组成狩猎队捕杀狼，消灭了鹿群的天敌；二是鹿群从此大量繁殖，急速增长，造成严重饥荒和疾病流行。结局是森林遭破坏，鹿群在毁灭，生态平衡给人们带来了始料不及的后果。
第三段（第4自然段）写人们没想到狼居然是森林和鹿群的功臣，深刻地揭示了自然界的生物总是互相制约，互相依存的，一旦失去平衡，就会带来毁灭性的灾难。
作者是按照平衡--失衡--明理的思路来结构全篇的。平衡－－狼鹿共存，自然统一。一百多年前的凯巴伯森林一片葱绿，小鸟歌唱，鹿群嬉戏，恶狼出没，欢乐与危险同在，进攻与提防并存，组成了自然统一体。失衡－－狼被捕杀，灾难降临。文章从两个方面展开叙写：一是人们组成狩猎队捕杀凶狼，消灭鹿群的天敌；二是鹿群从此大量繁殖，急速增长，造成严重饥荒和疾病流行。最后得出生态平衡至关重要的道理。课文选编于苏教版语文第六册中，虽不是童话故事，但由于课文的主要角色是学生熟悉的两种动物，而课文以反映社会生活为内容，本身就有很强的情趣性、情境性，能引发思考，所以学生在学习中有浓厚的兴趣。
二、这篇课文中，作者采用了一系列对比，让我们获得更加分明的感受。
一、狼与鹿的对比。
狼凶残，鹿温和，狼令人们痛恨，鹿被人们喜爱。对比很明显。然而凯巴伯森林的灾难使狼与鹿换位了。狼居然成了制约鹿群过度繁殖，消灭病鹿的功臣。鹿呢，却成了破坏森林、毁灭自己的大坏蛋，如此变化又形成鲜明对比，启示人们必须保护自然生态平衡。
二、凯巴伯森林的前后对比。
凯巴伯森林原先一片葱绿，生机勃勃，小鸟在枝头歌唱，活泼而美丽的鹿在林间嬉戏。虽然鹿群的后面，常常跟着贪婪而凶残的狼它们总在寻找机会对鹿下毒手，但总的来说，凯巴伯森林充满了活力。但一旦成了鹿的自由王国，凯巴伯森像着了火一样，绿色在消退，枯黄在生态失衡造成的恶果。
三、鹿群变化的对比。
凯巴伯森林原有活泼的美丽的鹿4000只，自从人为地杀掉六千多只狼与其他一些鹿的天敌，鹿的总数迅速超过了10万只，翻了十五倍。当森林中闹起了饥荒，疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡时，鹿又急剧地死去6万只，不久就剩下8000只病鹿。这里的对比鲜明，点明了生态失衡所造成的悲剧。
鲜明的对比，触目惊心的数据让我们意识到保护生态平衡是多么重要。
三、教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、凭借对课文的朗读感悟，知道事物之间存在着密切的联系，破坏生态平衡将带来无法想象的灾难。
根据学生心理特点和认知规律，教学思路以读为主线，创设情境，让学生在一定的情境中去理解课文。在一幅幅鲜明画面，一个个具体数据的对比中悟情明理。通过讨论，读书比赛等多种形式，采用多媒体手段，创造一个声、色、形有机结合地教学情境，使学生主动参与到探究的过程中来，培养学生的综合素质。
四、教学过程：
一、游戏导入，揭示课题：
师：同学们，我们先玩个游戏。我请四组同学分别担任不同的角色。依次为(板书：狼、鹿、森林、人类)，记住自己的角色了吗？好，下面听好了，老师叫到谁，就立即站起来，比比哪组反应快！狼！人类！鹿！森林！
2、师：同学们的表现都不错，现在我要增加难度，我说一个词，你自己判断一下能否形容你所扮演的角色，若觉得行，请毫不犹豫地站起来。可爱的可恨的可怜的贪婪的美丽的智慧的（学生依据自己的观点站立）
二、初读课文，整体感知：
师：请同学们把书本轻轻打开，用自己喜欢的方式去阅读这篇文章，读出你对狼、鹿、森林、人类的初步感受。（自读后）我们交流一下各自的阅读感受，能把你的感受概括起来用一个词表达出来吗？可以从书中选，也可以自己想。
学生交流，师生互动
生1：我认为森林是葱绿的、生机勃勃的。
师：你从哪儿感受到的？能把它读好吗？
生2：我认为森林是枯黄的，文中第3小节中写到：整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。
生1：我从第1小节中感受到鹿是美丽活泼的。
生2：我认为鹿是可怜的。因为书中第3小节中写到疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡。
生3：鹿是饥饿的，鹿群疯狂地繁衍，森林中一切可以吃的都吃光了，只能挨饿。
生4：我说的是狼，文中第1小节中写它是那样贪婪、凶残，随时都想吃掉可爱的鹿。
生5：我觉得人类是勇敢的，组成狩猎队和凶残的狼作斗争。
生6：我不同意他的看法，人类是很愚蠢的，不应该捕杀狼。
师：初读课文，每个同学对狼、鹿、森林、人类都有了自己的感受，了解了发生在它们之间的故事，那么灾难降临的秘密又在哪里呢？让我们一起揭开这个秘密。
三、品读课文，深化领悟：
1、师：我们通过阅读文章很快就明白了这一道理，可当地居民明白这一点时，为时已晚，枯黄的森林在哭泣，八千只病鹿耷拉着脑袋无精打采地行走着。人们此时是多么怀念以前那片美好的森林啊！让我们重新进入那片美丽的森林，静静地感受那逝去的森林，那久违的和平。（音乐起，多媒体展示美丽的森林，动物奔跑跳跃的录像片段）
2、自由读第一节，看看这一次你又读懂了什么
生1：森林太美好了！狼鹿共存合理。
生2：我读这一节时心里有些沉重，觉得美丽的森林已经消失了，多可惜呀！
3、师：可那时当地居民是怎样对待狼的？请同学们默读课文第2小节
4、师：让你感触最深的是哪些句子，你读懂了什么？能把你的感受读出来吗？(悲凉、难受)
(出示①)在青烟袅袅的枪口下，狼一个跟一个，哀嚎着倒在血泊中。学生自由谈感受。
5、师：是啊，森林中既需要鹿，也需要狼。人们必须尊重这种动物乃至整个生物界中的相互关系。狼，哀嚎着倒在血泊中，我们悲叹着它的命运。那么，被当地居民特意保护的鹿，它的命运又是怎样呢？请轻声读第3小节，找出你感触最深的语句，划下来，多读几遍，说说你读懂了什么？(出示②)整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。
师：你读懂了什么？生：森林的荒凉。
师：哪儿对你触动最大？你眼前仿佛出现了什么？
(出示③)疾病像妖魔的影子一样在鹿群众中游荡。
师：这句话你又读懂了什么？生：鹿群的危险与无奈，无处可逃，无法躲避。
指导朗读。
6、师：自由读读这三句话，你发现了什么？
生：这三句话是有联系的，狼、鹿、森林是相互制约的。正因为狼被枪杀了，所以森林被糟蹋了，鹿自身也死于疾病。
7、师：是啊，缺少了狼的踪迹，引读②、③两句，是人们的枪声打破了大森林的宁静，引读①句，所以，再引读②、③两句，仅仅两个冬天，鹿就死去了6万只。到1942年，凯巴伯森林只剩下了8千只病鹿。
8、师：读到这儿，相信你们对狼、鹿、森林、人类，一定又有了新的理解、新的感受。课前，老师指定你们每组担任不同角色，现在，你最想担任哪个角色，你最想对谁说些什么？
生1：我想担任狼，我想对人类说：人类啊人类，你们是多么愚蠢，你们看到了我们吃鹿，就以为我们罪大恶极，其实，我们也能保护森林啊。
生2：我想做鹿，对人类说：人类啊人类，你们以为消灭了狼就可以保护我们，你们真傻呀！
四、总结拓展，明白事理
理解性教学设计模板 篇5
暑假期间学习了《追求理解的教学设计》（第二版），这本书提出了“逆向设计”的概念和方法，以避开学校教学设计中的两大误区－聚焦活动的教学和聚焦灌输的教学。前者没有明确学习体验如何帮助学习者达到学习目标；后者缺少明确的大概念来引导教学，缺乏为确保学习效果而进行设计的过程。本书认为教师在考虑如何开展教与学活动之前，先要努力思考学习要达到的目的到底是什么，以及哪些证据表明学习达到目的；必须首先关注期望，然后才有可能产生适合教学行为；认为最好的设计应该是“以终为始”，从学习结果开始逆向思考。
1、需要树立的教学观点
我们是培养学生用表现展示理解的能力的指导者，而不是将自己的理解告知学生的讲解者。
2、如何能达到逆向设计
与“翻转课堂”有相似之处，很多教学缺乏目的性，教学效果不理想。在确定教学目标后，可以思考以下的问题：什么可以用来证明学习目标的达成？达到这些目标的证据是什么样的？教与学所指向的、构成评估的表现行为是什么样的？
在课堂教学中，悄悄走向一名学生，问他以下问题：你在做什么？你为什么这么做？它会帮助你做什么？你和你先前做的事有什么关系？你如何证明自己已经掌握了相应的知识？
3、逆向设计的三个阶段
阶段1：学生应该知道什么？理解什么？能够做什么？什么内容值得理解？什么是期望的持久理解？
阶段2：我们如何知道学生是否已经达到了预期结果？哪些证据能够证明学生的理解和掌握程度？
阶段3：如果学生要有效开展学习并获得预期结果，他们需要哪些知识（事实、概念、原理）和技能（过程、步骤、策略）？哪些活动可以使学生获得所需知识和技能？根据表观性目标，我们需要哪些内容，指导学生做什么，以及如何用适当的方法开展教学？要完成这些目标，哪些材料和资源是最合适的？综上所述，逆向设计会使预期结果，关键表现以及教与学体验之间产生更大的一致性，从面使学生有更好的表现－而这，正是设计的目的所在。总而言之，这本书使我受益匪浅。
理解性教学设计模板 篇6
【教学设计理念】
【识字学词教学目标】
【教学设计片段】
二．精读课文时的词语教学
（一）片段一：用表演法赋不停用力以动作
（二）片段二：用细读体验法体会在乎一词所表达的情感
（教学内容：这条小鱼在乎！男孩儿一边回答，一边捡起一条鱼扔进大海。他不停地捡鱼扔鱼，不停地念叨着：这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条．．．．．．）
1、揣摩比较
（1）请同学们读课文最后一个自然段，这段话写什么？
（2）请比较下面的两段话，先读第一段，课文的原话；再读第二段，改写的话，想想有什么明显的不同？从课文这段话你体会到什么？
（投影：课文原文：（略）
改写的话：这条小鱼在乎！男孩儿一边回答，一边捡起一条鱼扔进大海。
2、朗读感悟：你能通过朗读把自己的感悟读出来吗？
3、表演体验
（1）为了救更多的鱼，小男孩不停地拣和扔，是怎样的不停啊？
（2）学生表演：从越来越快地不停地拣和扔的表演过程中，体会小男孩坚持抢救小鱼的不容易。
（用体验细读的方法，可以深入体会课文所表达的情感。在乎一词，集中表现了小男孩的爱心，本设计，综合运用揣摩比较、朗读感悟、表演体验等方法，把学生引入情境中，让学生比较深入地理解了在乎的意思，体验了小男孩的爱心。）
三、练习：复述课文内容，用上拣、扔、在乎等词语。
（复述，是在积累词语，也是在练习运用词语，是提高识字能力的有效方法。）
理解性教学设计模板 篇7
常用的理解词语的方法主要有以下几种：
一、据词定义法。有些词有好几种意思，同一个词在不同的句子中的意思统统也不同，我们可以通过查字典，比较用哪个意思最合适就选哪一条解释。所以，勤查字典是理解词义的最好方法。
二、分解组合法。先逐个分析词语中每个词素的字义，然后再合起来理解。如健美，健是健康，美是优美，合起来就是健康而优美。
三、以旧带新法。有些新词是以几个旧字组合而成的，那么我们可以通过对旧字的理解带出新词的含义。如无价之宝，无价，没有价钱，之是的，宝是宝贝，合起来的意思是用多少钱也买不到的宝贝，指极为稀有的珍贵东西。
四、词义引申法。有些词有本来的意思，还可以引申其他方面的含义，对这类词的理解，我们要先弄清它的原来意思，再理解它的引申义。如碰壁原指把头撞在墙上，而在《我的伯父鲁迅先生》一文中有这样一句话：碰墙指的是在黑暗的旧社会，革命者处处受迫害的意思，是引申义。
理解性教学设计模板 篇8
《田忌骞马》一文，选自《幼儿寓言百篇》，叙述了战国时期著名军事家孙膑教大将军田忌骞马，胜了齐威王的事。三人形象生动鲜明，栩栩如生。课文最后充满哲理的一句，点明了寓意，是学生理解的难点。如何析形象、解难点、体会感情呢？
一、初读课文，分析形象
本文情节简单语言浅显，学生能通过自己的阅读理解赛马的经过。为此，可让学生初读课文，查字典弄懂生字新词，而后试着分段和概括段意，在初步理解课文内容的基础上，讨论并分析人物的形象：
⒈不动脑筋的田忌。田忌与齐威王比赛，连输三场。他虽不甘心失败，但不能从失败中总结经验教训，考虑下一步对策，只是垂头丧气。在孙膑必胜话语的鼓舞下，才向齐威王说：当然不服气，咱们再赛一次。
⒉足智多谋的孙膑。正当田忌初战失利时，孙膑把他招呼过来，拍着他的肩膀说：从刚才的情形看，齐威王的马比你的快不了多少呀一个拍，表现了对朋友的亲切、真诚。从刚才的情况看，表明他的智慧来自对实际的调查研究。接着孙膑满怀信心地鼓励田忌说：你再同他赛一次，我有办法让你取胜。你就照我的主意办吧。说明他在认真观察、仔细分析的基础上，早已筹划好取胜的策略。可见孙膑足智多谋。
⒊骄傲自满的齐威王。初战胜利他便得意洋洋地夸耀自己的马，对田忌进行讽刺。当田忌要求再赛一次，他便轻蔑地说：那就来吧！一个轻蔑把他骄傲自满、麻痹轻敌写得活灵活现。
二、再读课文，解决难点
课文最后一句话还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。是学生理解的难点。教师要引导学生再读课文，深入理解其寓含的深意。第一次赛马，田忌和齐威王各自把马分成上、中、下三等，然后对等地进行三场比赛，结果以０：３失败。失败的原因是齐威王的每一等马都比田忌的每一等强。第二次赛马，齐威王还是采用老办法，摆出上、中、下的阵容，而田忌却采用孙膑的主意摆出下、上、中的阵容（以最弱对最强，抵消其优势），用上等马对其中等马，用中等马对其下等马（充分发挥自己的优势）。比赛结果，田忌以２：１获胜，使得齐威王目瞪口呆。这就告诉我们：各个部分在全局中的地位是不同的，如果事关全局的部分发生质变，就势必引起全局的根本变化。
在教学过程中，教师应抓住这个统领全文的内容，启发学生进行读、讲、思、议，并引导他们联系实际，畅谈学习体会，使其具体明白：事物各部分间的连接顺序非常重要，排列恰当，就会发挥整体功效，以及整体大于部分之和、知己知彼，百战百胜、以己之长攻其之短，以己之短消其之长的辩证哲理。这样，让学生深入浅出地理解哲理，不但解决了难点，而且提高了学生的认识。
三、总结课文，体会感情
⒈总结谈话，引导思考：①除了孙膑所排第二次比赛的阵容外，还可排出别的阵容吗？启发学生试排，然后进行比较：所有阵容中哪一种对田忌最有利？②从田忌骞马这件事中，你受到什么启发？通过讨论，归纳总结：无论做什么事，只要认真调查研究，分析实际情况，统筹全局，运用智谋，就能取胜。
⒉指导朗读，体会感情。课文中的三个人物，每个人物的心情和说话的语气都不一样，都符合每个人的身份。指导朗读时，要注意读出各自说话的语气，表达出他们的内心和个性特征（田忌的不动脑筋，孙膑的足智多谋，齐威王的骄傲自满），从中体会感情。
为使学生更好地明哲理，悟品格，突出形象，可设计以下板书：
初赛再赛
田忌垂头丧气上中下转败为胜下上中
齐威王得意夸耀上中下目瞪口呆上中下
０：３（田忌败）２：１（田忌胜）
孙膑认真观察分析调换顺序运用智谋
理解性教学设计模板 篇9
活动目标：
1. 理解儿歌内容，并体验学习儿歌进行游戏的快乐。
2. 乐于尝试仿编儿歌。
活动准备：
《火车开啦》伴奏带水果图片人手一个西瓜爷爷图片火车图片
活动重点和难点：
重点：学习理解儿歌内容
难点：仿编儿歌
活动过程：
一、 以游戏进入情境，熟悉儿歌内容1.先听声音。
师：听!这是什么声音?谁开过来了?(《火车开啦》伴奏)生：火车。
师：是火车开过来了(边说边出示火车)。
2.司机西瓜爷爷出场。
师：原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦!(出示西瓜图片) 师：我们和西瓜爷爷打声招呼吧。
生：西瓜爷爷你好!
师：西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。(边说边有节奏的拍手) 师：咦!谁知道旅行是什么意思?
生：去哪儿玩。
师：卡嚓卡嚓又是什么声音?
生：火车。
师：是火车开动的声音，对不对?
3.水果宝宝上火车。
(1)师：西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行，我们来看看他请了谁?(出示苹果)生：苹果。
师：哦!苹果宝宝也想去旅行，我们和它问个好吧!
齐：苹果宝宝，你好啊!
师：我们一起来请苹果上火车。
齐：苹果苹果，上火车去旅行吧!
师：老师把它编成了一句好听的话来请它上火车，我们一起来听一听。"苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。"(边说边拍手)师：谁会说?谁来学一学?(请1~2名幼儿尝试下)师：我们一起来学一学。师幼一同说。
师：我们来看看苹果宝宝有没有上火车。
师：上火车啰!(将苹果宝宝的图片放在第一节车厢上)(2)师：第二节车厢会是哪个水果宝宝?我们看一看。(出示香蕉图片)师：是什么呀?
生：香蕉。
师：我们一起向香蕉宝宝问个好吧!
齐：香蕉宝宝，你好!
师：谁会用刚刚老师说的好听的话来请香蕉宝宝上火车的?(请2~3名幼儿)齐：香蕉香蕉上火车，卡嚓卡嚓去旅行。
(3)师：接下来看看会是哪个水果宝宝上火车?谁来猜猜看。(幼儿猜猜)师：我们一起来看看吧!是谁呀?
生：原来是葡萄。
师：我们向它问个好吧!
生：葡萄宝宝，你好呀!
师：这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车。谁会的?(一幼儿尝试)师：还有谁会得?(请1~2名幼儿尝试)师：我们一起来，好不好?
齐：葡萄葡萄上火车，卡嚓卡嚓去旅行。
二、完整地欣赏儿歌。
1.师：西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了!它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。一起来听听：西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果开火车，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡嚓嚓，水果宝宝去旅行。
2.师：好听吗?想学吗?
师：现在我们来看着西瓜爷爷开的火车，一起来学学这首儿歌吧!好吗?
师：准备好了吗?(师幼一起来)3.师：小朋友们可真聪明呀!我看到许多小朋友已经会念了，让我们再来念一遍好不好?这回老师的声音小一点，你们的声音大一点好吗?
齐念。
四、仿编儿歌
1.师：可是呀，还有一节车厢空着呢?谁想请别的水果宝宝上火车?(举手回答)师：那你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗?
幼儿尝试。(可以请菠萝、梨子、樱桃等)
2.师：西瓜爷爷真高兴，小朋友们真聪明，它说了给你们每人一个水果，就藏在老师这儿。下面老师将它们送给小朋友。你们看看说说你的是什么水果宝宝?什么形状的?长得像什么?
(1)幼：香蕉--黄黄的，弯弯的，像月亮。
师：还有谁拿到的和它是一样的，站起来或举举手给大家看看。
(2)师：谁还拿到其他水果宝宝的?
幼：葡萄--黑的、紫的、圆圆的像小球。
师：还有谁拿到的是和他一样的?
(3)师：谁拿的是不一样的?
幼：草莓--红红的，像小爱心。
(4)师：还有谁拿到的是不一样的水果宝宝?给大家看看。快些，还有谁是不一样的?
幼：苹果--红红的、圆圆的，像太阳。
五、以游戏结束。
1.师：现在我来做西瓜爷爷，好不好?请你们这些可爱的水果宝宝去旅行。我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行，小耳朵可要听仔细了。
2.师围场地一周--叫上苹果宝宝，围场地一周--齐叫上香蕉宝宝，围场地一周--齐叫上葡萄宝宝，围场地一周--齐叫上草莓宝宝。
师：都上车了吗?我们去旅行吧!和家长们再见吧!(边说儿歌边围场地一周)
理解性教学设计模板 篇10
理解分析说明文的语言
教学目标：
1、学生能识记说明文语言的特征。
2、引导学生讨论归纳、练习巩固，使学生熟悉说明文阅读中说明文语言的常考题型，学习常考题型的解题方法。
3、学生在学习过程中有感悟。
教学重点：
学生识记说明文语言特征，借助例题归纳解题对策，学习相关题型的解题思路。
教学方法：讨论法、练习法。
教学过程：
一、导入。
二、明确本节课教学内容。
三、教学过程：题型示例——对策归纳——“实战演练”
1、题型一、加点词语有何作用？
示例：（1）“黄河不仅是工农业生产和人民生活的重要水源，也成了附近农业污水和生活污水的主要排放渠道。”划线词语有何作用？
（2）“中性粒细胞具有追踪病菌和吞噬、毒杀细菌的能力，是人体内抵御病毒最出色的勇士。”划线词语有何作用？
对策归纳：答：准确/生动形象/地说明了事物特征或事理。
练习运用对策解题。
明确：（1）“主要”一词准确地说明了除黄河之外，附近污水还有别的排放渠道。
（2）生动形象地说明了中性粒细胞具有追踪病菌，吞噬、毒杀病菌的作用。
2、题型二、能否替换为另一个词语?并说明理由。
示例：“在扑面而来的狂风之中，你们是如何尖利地呼号着，用小小的翅膀，搏击强大的风魔……”句中的“呼号”能否改成“呼叫”？“搏击”能否改为“战胜”？
对策归纳:答:（1）不可以。
（2）原词的意思或内容;所换词语的意思或内容;换后意思有何改变,符合或不符合实际。
练习运用对策解题。
明确：不可以。“呼号”有“悲惨”的意思，“呼叫”没有此意。“搏击”指搏斗抗击，能突出大雁的顽强抗争精神，“战胜”是“搏击”的结果，不能突出大雁的顽强抗争精神。
3、题型三、限制性词语能否删去？
示例：“地球目前的气候距100万年来最暖温度相差大约1摄氏度，如果人类烧光地球上剩下的其他化石燃料，那么地球的温度还将上升13摄氏度，当前的状况表明，自然环境已到了非治理不可的地步。”句中的“大约”能删除吗？为什么？
对策归纳：答：（1）表态（能删还是不能删）。
（2）定性。“大约、比较、几乎、相当、左右”等词语表估计，“多、有余”等表数量，“……”等词语表……
（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际或太绝对了。
（4）xx词体现了说明文语言的准确性、周密性、科学性。
练习运用对策解题。
明确：不能删除。因为“大约”表明温差是估计的数字，若删掉“大约”，就表明温差是1摄氏度，不符合实际，不能体现说明文语言的准确性。
4、题型四、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。
示例：“大多数的天然元素都是由几种同位素组成，目前已知的稳定同位素约300多种。”试从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会其作用。
对策归纳：可从以下几方面入手：
（1）找有精确数据、概数、限制性词语（如：“一般、经常、几乎、可能、目前”等）的句子。
（2）准确地说明了事物特征或者事理。
练习运用对策解题。
明确：“大多数”“目前”。“大多数”从范围上限制，说明不是全部。“目前”从时间上限制，说明只是现在的发现。
5、题型五、表指代的词句指代的内容。“这、这些、这种现象、同样道理……”具体指什么？
示例：今天，在民族文化资源的整合中，继承并弘扬陕西地域文化中的那种与简约、率真、浑厚、大器共存的审美情趣，是灿烂辉煌的五千年中华文化在21世纪的今天大放异彩，这应该成为我们民族的义务和责任。句中划线的“这”指代什么？
对策归纳：一般指前文相关内容。
练习运用对策解题。
明确：“这”指继承并弘扬陕西地域文化的独特审美意趣，使中华文化在新世纪大放异彩。
四、小结：
回顾题型及对策。学生谈收获。
五、布置作业：
1、夺冠“3+1”
2、《古蜀栈道》《秦岭》《放射性同位素》《神奇的人体“天网”》
理解性教学设计模板 篇11
一、 教学目标
1、 引导学生理解宽容的含义。
2、 学写一件事，这件事能够“印象深刻”“感受最多”“内容新颖”“吸引读者”。
3、 培养学生学会新颖的命题。
二、 教学难点
1、 培养学生学会新颖的命题。
2、 学写一件事，是这件事能够“印象深刻”“感受最多”“内容新颖”“吸引读者”。
三、 教学过程
(一) 谈话导入
1、 说一说，高兴的事。
2、 说一说，什么事情让你不愉快。
3、 把不愉快的事情填写在表格里。
4、 理解什么是宽容。(板书课题)
(二) 探究写法
1、 判断课题作文内容是写一件事。
2、 以学过的课文为例深入理解四个锦囊。
(1) 体会“印象深刻”“感受最多”
师：我们来回忆一下在本单元所学的课文中，你觉得哪篇课文，写的是作者“印象深刻”“感受最多”的故事。
生：《举手的秘密》。
师：(出示《举手的秘密》课文最后一个自然段的最后一句话。)从这句话中，我们可以看出这篇课文是作者的回忆，回忆他小学四年级时遇到一位尊重学生，友善、宽容的好老虎，这位老师改变了他的一生。像这样让人久久难忘的故事还有很多总出现在作者梦里的《那只松鼠》，还有同样令人感动的伦纳德老师的《难忘的八个字》，你再来说一说，还有那些故事令你难忘?
生：……
师：在你所填写的表格里选一个给你印象最深的事情，勾上对号。
(2) 如何做到“内容新颖”“吸引读者”
师：习作的内容是否新颖，取决于如何选材。(课件)我们的生活内容是丰富多彩的，印象深刻的难以忘怀的故事，可能发生在同学之间，师生之间、朋友之间、邻居之间甚至是你和你的宠物朋友之间……
师：现在我们来说一说，怎样“吸引读者”。谁来说一说，一篇文章最容易引起读者注意的是什么?
生：题目。
师：对，如《举手的秘密》，整篇文章就围绕举手来写，我们的这篇习作要求题目自拟，所以你的题目一定要精炼，要突出中心。现在给你的作文拟定一个题目吧。
生汇报拟定的题目。师恰当的指导。
师：有了精炼的题目，选定了“新颖的内容”，还要有精妙的写作手法。我们来看《举手的秘密》第一自然段(课件)大家都知道，这种写作手法叫“倒叙”。“倒叙”的写作手法能增强文章的生动性，使文章产生悬念，引人入胜。我们这次习作写的事情都发生在过去，所以适合这样“倒叙”的写作手法。
(3) 探索描写手法
师：我们写作文时，除了注意以上四点外，你们觉得，要想使作文更生动，我们还可以运用哪些写作手法?
生：注重人物的动作、语言、神态的描写。
生：还可以恰当的运用一些修辞手法比如说比喻……
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