理想的风筝读后感。
下面我们给大家分享“理想的风筝读后感”。一本好书是我们的良师益友,在读了作者写的作品以后,不禁为书中人物所折怀。 意见和想法应该在读后感的文本中清晰明确。我相信这篇文章可以为您提供一些启示!
理想的风筝读后感 篇1
苏教版小语六年级下册《理想的风筝》这一课描写了刘老师顽强,对生活热爱。非常适合学生读。但是我觉得更适合我们教师来读。
因为本文向我们介绍了生命教育的先驱(刘先生):他热爱教育,有自己的理想(教好学生)。为了实现自己的理想,他在课堂上用知识教育学生,用不屈不挠的意志力影响学生的生活。
刘老师告诉我们,当老师不仅要教学生知识,还要教他们做人,教他们热爱生活、热爱生活。刘老师给我们做出了榜样。下面我们就来读读文章:
一、刘老师的理想
刘的理想是教学生知识,教学生做人,让每一个学生都能成为国家有用的人才。刘老师是个残疾教师,为了实现自己的这个理想,他要付出常人几倍的努力,他要克服别人无法想象的困难。但刘先生做到了。他克服一切困难,用顽强的生活实现了自己的理想。
二、教知识,课堂上放飞“理想的风筝”
刘老师为了不影响孩子们的学习,他克服残疾带给他的困难,不断地站着,不断地旋转着,不断地板书着……他这一切都是在为了让学生们尽快成才,他这一切都是在朝着自己的理想而努力着。同时,他也向学生们展示了什么是坚韧,什么是生命。
三、教做人,生活上放飞“理想的风筝
刘先生放风筝不仅表现了他对生活的热爱和坚韧。放风筝是教育学生(培养学生不仅是传授知识,更是教学生做人)。“他故意地撒脱手……嘴里还不停地喊着:
‘你们不要管,我自己来’。”在这里刘老师向孩子们展示了生命的内在,生命的灵动,通过这些触动学生们的灵魂深处。刘先生正在用他的行为影响学生。他向他们展示了什么是坚韧,什么是生命。
让学生学会坚强,学会面对生活,面对生活。让他的学生生命增色。作者在文章中写到:
这情景使我深深感动。一个年过五十的残疾的老师,对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求,一个活泼的少年又该怎样呢?
四、刘老师给我们的启示
刘先生的理想是教学生知识,教学生做人,让每个学生都成为国家有用的人才。那刘老师为了实现这个理想。他在课堂上为了交给学生知识努力的旋转着;刘老师为了实现这个理想他在生活上给学生们展示了生命的强壮,带给学生们心灵的冲击,震撼着学生们的心灵,让他的学生们在心里腾起坚强之气。
他放飞了自己的“理想的风筝”,同时也影响了自己的学生,给了学生数不清幻想的风筝。一个残疾教师都能这样,一个几十年前的老师都能这样,我们又该如何做呢?
理想的风筝读后感 篇2
这是读了当代著名作家苏叔阳的风筝后的一种理想感受。文章主要分为三个部分来描述作者对刘小姐的崇敬和怀念。一是每当作家看到天上的风筝,就会想起刘小姐;二是作者回忆的内容;三是写作者对刘老师的思念。
读了这篇文章后,我深受感动。刘先生虽然有残疾,但她有我们没有的乐观精神。有一次,刘老师讲女娲造人的传说时,笑着对我们说是那时女娲把她的左腿不小心甩掉的,这让我很感动,同时增加了对刘老师的尊敬。
这真是一篇催人泪下的文章。
刘翔乐观的人生态度,高尚的品德,不懈的人生追求,都让我太感动了。他秉持着对生活的执着和爱与追求,依靠他乐观开朗的性格,对生活中的一切一笑置之。
让我最受感动的还是刘老师上课时的情景,逢到要写板书的时候,他用圆木棍撑地,右腿离地,身体急速一转,便转向黑板,一个年过半百的老师,一天不知要像这样做多少次。与我们健康的人相比,刘小姐真师可怜。
但正是这位残疾教师,他的乐观精神才能超越许多像我们这样的正常人。自古以来,有些人就有轻生的心态,他们常常为一些不值得一提的事情而悲伤和愤怒。
但是,生命难道真的就那么一文不值吗?我认为他们应该学习刘先生对生活的热爱和追求,勇敢地面对生活。
俗话说的好:困难像弹簧,你弱他就强”。我们面对这个弹簧就要不怕困难,奋力拼搏,这样无论是多么强大的弹簧都会向我们低下头来。
我们人一生下来,就是为了要在种种困境中茁壮成长的,面对困难,你是否高高的昂起头,挺起胸,气宇轩昂的对困难说:来吧,我不怕你。你是否会像刘老师那样乐观开朗,坦然面对?
加油吧,同学们,我们有健全的身体,就更应该像刘老师那样,勇敢面对困难,笑对生活,让我们手中的风筝越飞越高。
文中提到的刘老师,身残志坚。他抱着对生活执著的爱与追求,靠着自己乐观开朗的性格,笑着面对生活中的每一件事,一天又一天地活了下来,向我们成功地展示了生命力顽强的一面。
我们都知道桑兰吧!1998年7月21日晚在纽约友好运动会上,那时桑兰正在进行跳马比赛的赛前热身,在她起跳的那一瞬间,外队一教练“马”前探头干扰了她,导致她动作变形,从高空裁到地上,而且是头先着地。
导致她终生要坐在轮椅上,可她依然坚强的活了下来,而且活的很精彩。
在这个社会中,每个人都会感到沮丧,绊脚的生活。因此,在逆境中,我们应该把理想作为坚持的信念和前进的动力。
如果理想的翅膀不幸折断,那么重建一个翅膀,在理想的蓝天上飞的更高。
理想的风筝读后感今天,我读了《理想的风筝》这篇文章,文章里可亲可敬的刘老师让我久久不能忘怀。
故事的主人公刘小姐是一位和蔼可亲的老师。然而,他只有一条强壮的右腿,左腿下部被截肢。他的另一条“腿”,就是一根已用得光滑发亮的圆木拐杖。
他不为自己的腿病感到羞耻。相反,他还在课堂上开玩笑似的和学生谈论这条腿:“女娲氏用手捏泥人捏得累了,便用树枝沾起泥巴向地上甩。
扔在地上的泥土变成了人,但是有于女wa的投掷力量,有些人失去了腿和胳膊。就在那时她甩断了一条腿。”这幽默的话语,这饱经风霜的老人,在每一个听了这话的人心里泛起一阵酸涩的感情。
刘老师爱糊风筝,也爱放风筝。每当春风吹绿大地,他总是拿起自己的风筝来到校园操场。不过,他毕竟是一位患有腿部疾病的老人。像孩子一样放风筝真是不可思议。
可他做到了。他还在风筝飞上天后扔掉线绳,自己拄着拐杖去捡。他的快乐和满足使我的眼睛湿润了。
作为一名教师,刘老师教学生什么是坚强,什么是乐观;什么是积极的,什么是自我完善。他在操场上跳风筝的情景深深地印在我的脑海里。他亲手制作的美丽的风筝们,高高地飞在我的心头。
我相信每当我遇到挫折和困难时,风筝都会指引我走向成功。
理想的风筝读后感 篇3
我们的理想是什么?能为了理想而奋斗么?能够坚持到底么?我刚刚读到这一篇文章时便想出了这些问题。
文中提到的 刘老师,身残志坚。他抱着对生活执著的爱与追求,靠着自己乐观开朗的性格,笑着面对生活中的每一件事,一天又一天地活了下来,向我们成功地展示了生命力顽强的一面。
我们都知道桑兰吧!7月21日晚 在纽约友好运动会上,那时桑 兰正在进行跳马比赛的赛前热身,在她起跳的那一瞬间,外队一教练 “ 马 ” 前探头干扰了她,导致她动作变形,从高空裁到地上,而且是头先着地。导致她终生要坐在轮椅上,可她依然坚强的活了下来,而且活的很精彩。
在这个社会中,每个人都会受到挫折,磕磕绊绊的一生 。于是在逆境中,我们要以理想作为坚持的信念和前进的动力。如果理想的翅膀不幸折断了,那就再造一个翅膀,在理想的蓝天上飞的更高。
理想的风筝读后感 篇4
我放下中文书,双手沾满汗水,心理久久不能平静。
我看的课文是一篇叫做《理想的风筝》的回忆性的*,以一个学生的语气,描写了一位残疾教师的形象。*刘老师热爱生活,从不说死,乐观开朗。
*还讲到了学生们和刘老师一起放风筝,刘老师故意把风筝放飞,学生去追的时候,他叫学生别去追,他要自己去追。刘老师撑着拐杖,一步一步地追着风筝。看到这里,我不禁让泪珠凝聚在眼眶里。
一位残疾的老师用这种方式来说明他也能像正常人一样,有着生命的活力!
生活中,有的人可能面到一点挫折就想着离开这个人世间,有的人可能面对一点困难就想放弃,还有的人可能在经历过狂风暴雨以后选择犯罪……是啊,人类中到底还有多少个人能像刘老师那样,即使左腿膝盖以下的部分已被截掉,还是那么顽强乐观地面对生活。
在我的生活中,不仅没有刘翔那样的精神,还有很多消极的态度。每当我遇到困难的时候,我总是急于求助别人,从来没有过自己思考问题,如果别人不懂或不想告诉我,我则去翻寻各种资料或上网查询;每当我遇到了许多挫折时,我总是不敢面对,只敢把这件事憋在心里,甚至有时失声痛哭;每当我受伤时,我总会对那个使我受伤的东西破口大骂。
看完《理想的风筝》后,我对生活有了一种全新的态度,不再是以前的恐惧、责怪了。而是像刘老师那样积极乐观地面对生活。也许将来,我偶尔会有这样的态度,但我一定会想到刘小姐自己左腿残疾,但对生活还是乐观的,而我
一阵微风吹来,我擦了擦头上的汗水,准备了面对生活的新态度
理想的风筝读后感 篇5
《理想的风筝》,光是念题目,就有着新鲜而深刻涵义。
每人都有理想,@Y一位老师少了只腿,可他不气馁,把理想系在风筝上,越飞越高。他一瘸男人,比躺在病床上埋怨着自己的腿的人强多了。身为老师,瘸了常麻烦的。也许,他的理想是好好当一位老师,那么,他的理想系在了风筝上,每次都特别的高,飞得特别的好,他的理想离他根本就不远了。
“圆木仗”是他的好助手,没有它,刘老师不可能那么那么的伟大,说不定]了它,刘老师就还在病床上呢!那在现实中,这根拐杖就是我们的支柱。刘老师瘸了还能这么的,我们呢,四肢齐全,可对自己的理想根本就没迈过一步,对吗?
也曾试过把理想系在风筝上,让它飞高飞远,让自己的理想靠自己走,自己向理想走去,可却没有达到:
我写过一封书信,的内容是,要自己好好学习,相当于计划表,可当我想做这件事时,却身不由己,不由自主地把它给撕了。
我实在想不通,刘老师的理想率已经少了一大半,他却能挺过去,而我,懒惰得连自己条件充足了还不知足,还跟自己的理想怄气,我真不应该呀!
但愿我自己理想风筝越飞越高,越飞越远,有了曲折挺胸抬头;骄傲了,自己改过;飞高了,永不知足!朝自己的理想飞吧!!
理想的风筝读后感 篇6
我把书中的语言,汗水渗透到手上,心理久久不能平静。
我读的文字被称为一个理想的风筝的回忆的文章,用一个学生的语调,描述一个残疾的老师的形象。刘在文是一位热爱生活、永不放弃、乐观开朗的老师。
文章还谈到学生和老师放风筝,刘老师故意放风筝,学生追,他玩**给学生不追,他想追自己的刘老师坚持拄着拐杖,一步不追风筝。看到这里,我忍不住泪水在眼里。残疾教师可以像正常人一样使用生命的活力!
在生活中,有些人可能会面临一点挫折想想离开世界,有些人可能会面临一点困难放弃,有些人可能在选择犯罪后经历了风暴... ...啊,人类结束多少个人可以像刘老师一样,即使左腿的膝盖部分已经被切断,或者这样顽强乐观地面对生活。
读完理想中的风筝,我对生活有了新的态度,不再惧怕过去,陌生。但作为刘老师的积极乐观面对生活。
理想的风筝读后感 篇7
这篇《理想的风筝》叙写的是一位年过半百的且左腿完全被截去的中年历史教师――刘老师。
刘老师是一位和蔼慈祥、对生活充满了热爱的老师。我读了这篇文章深受感动。一个年过半百且失去一条腿的人,居然还能够以顽强的毅力站起来,去放风筝,去教书,实在是了不起。我也想到了我自己,我向来经不起挫折,哪怕是一道奥数题不会做,都会气得扔笔。有一次,我做书上的一道题,总是做不出来。我自己尽量压抑自己,可我还是气,不高兴,觉得自己没用。不仅把笔丢了,还哭了。想到这,我十分惭愧,觉得自己很没用,遇到困难和挫折就心灰意冷,不能坦然面对。刘老师也是个爱国的人,这一点我却比不上他。我并不是不热爱祖国,但我不如他。他讲到祖国辉煌历史的.时候十分激动,讲到祖国蒙受屈辱的历史时却那么悲愤。
而我,祖国在某些方面取得成绩,我不在乎。看到外国取得了很大的成绩,我却很激动,好象是自己国取得的一样。当祖国在某些方面刚刚取得突破时,我会想:才突破,美国都取得那么大的成绩了,中国才这么点成绩。好像我不是中国人,是外国人,不重视中国。我应该学习刘老师的爱国精神,做一个真正的爱国者。不崇洋媚 外,要加倍热爱自己的祖国。刘老师有着崇高的理想和追求。正因为他有着崇高的理想和追求才焕发出旺盛的生命力。
刘老师热爱生活,爱岗尽业,这种思想境界,令我钦佩。我明白了:生活不可能事事如意,一帆风顺,困难和挫折总是难免的。我要以刘老师为榜样,热爱生活、刻苦学习,以顽强的意志和毅力去放飞理想的风筝。