大卫不可以读后感(汇总13篇)。
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大卫不可以读后感 篇1
读完《大卫，不可以》这本书，让我觉得大卫童年的顽皮，我相信每个人都听到过“不行”或者是“不可以”，这些话说的最多的是妈妈。在《大卫，不可以》这本书里大卫闯祸之后，妈妈总会说：“大卫，不可以。”连大卫会写的字也是“大卫，不可以。”
大卫闯的祸有许多，其中有一次大卫光着屁股，跑了出去。还有一次，大卫把妈妈刚洗的衣服和自己弄得脏兮兮的，身上还有许多小花，小草，害的妈妈一下把大卫提了出去，把水放好之后又把大卫提到了浴缸里，到了浴缸里大卫老毛病又犯了，开始闯起祸来，水溅了一卫生间，而且水龙头开着，很废水，洗完之后又去玩玩具。大卫他喜新厌旧，一会玩这个一会玩那个，玩完之后还不收拾，直接奔向电视，妈妈一气之下，让他去房间，可是大卫在房间里扮超人，妈妈罚他坐墙角，大卫哭了，这时候妈妈让大卫过来，妈妈把大卫搂住说：“大卫乖。”大卫闭上了眼睛睡着了。
我感觉大卫非常顽皮，可爱，可是大卫也有自己的烦恼，他想做想做的事，可是妈妈一次又一次的阻止，妈妈应该让大卫有一个有趣的童年。
大卫不可以读后感 篇2
作者及绘者大卫香农（David Shannon）以自己小时候制作的图画书为蓝本，造型既像是用几何形体拼接的玩偶，刻画出一个调皮捣蛋的小男孩儿形象。除了大卫外，画面中的场景都颇具真实感，画家把柜子上的瓷器、布面的沙发、浴缸、玻璃桌等等的质感都描绘出来了，给人真实的感受。
书中大卫的妈妈总是说：大卫，不可以！大卫伸着舌头，站在椅子上颤颤巍巍去够糖罐；大卫一身污泥回家，客厅的地毯上留下了一串黑脚印；大卫在浴缸里闹翻了天，水流成河；大卫光着屁股跑到了大街上每一幅页面里都有妈妈说的话大卫，不可以！但是，书的精华在后面：大卫在屋子里打棒球，把花瓶打破了。这下可闯大祸了，大卫被罚坐在墙角的小圆凳上，流眼泪了。于是，妈妈对他说：宝贝，来这里。妈妈给了他一个温暖的拥抱，对他说：大卫乖，我爱你。太经典了，一个童年恶作剧的故事就收场于这样一个爱的动作。不管孩子有多调皮，可是当他伤心的时候，母亲的怀抱永远是他温情的港湾。
调皮是孩子的天性，不能把孩子调教成大人想象的乖孩子。对调皮孩子还是要以赏识为主。再调皮的孩子也有闪光点，要通过和谐的教育手段，有时候一句欣赏的话，一次轻轻地抚摸，一份心与心的交流，来调教调皮孩子，会显得很有风度和艺术。
像大卫一样调皮孩子，逆反心理特别强，当他做错事时，如果只是一味的训斥和责骂，效果只能是适得其反。这个时候，如果和他的预期结果相反，不去责骂训斥他，甚至只是保持沉默，不理睬他，孩子的心理反而会紧张起来，自己会把犯错的地方重新再思考一遍，这样，给孩子一段时间冷静一下自己的头脑，过些时候再与他交谈，因为孩子已经检讨过自己的过失，所以就能坦然接受老师和家长的意见。
只要好好引导，他们往往更有出息。对于调皮孩子，我们不要吝啬自己的语言和表情，而要通过多种形式，向他们表示我们的爱。即使只是一个会心的微笑、一句关心的话语、几下亲切的抚摸，都会使他们感受到老师和父母还是爱我的，我应该听老师的话。
在这一本故事里，闯了大祸的大卫虽然受到处罚，最后仍然得到了妈妈的拥抱和全心全意的爱，常常做错事的孩子看到这一幕时，一定觉得很安心。只要我们有足够的爱心、耐心和恒心，最终总会收到从量变到质变的效果。不要吝啬借此机会也给学生一个大大的拥抱吧！
大卫不可以读后感 篇3
我和__都特别喜欢《大卫，不可以》这本书，在__小时候我们就读过呢。
它简直就是日常生活的翻版，不可以爬高，不可以玩水，不可以玩食物，快躺下睡觉，玩具太乱啦!大卫妈妈说的每句话，我都对__说过。__读这本书时很快乐，每到最后，大卫的妈妈说，宝贝来这里。__也会张开手臂，让我把他拥入怀中。我摸着他的头，也说，__乖，妈妈爱你。那一刻，心里很感动，很温暖。
白天他犯了错，有时候他自己会小声嘀咕，对不起。有的时候，他会在我搂着他的时候说，妈妈我爱你······我想，是大卫这本书让他领悟到了不一样的东西，这是语言说教无法达到的效果，这大概就是绘本的魅力吧。
我依然经常对他说“__，不可以!”，他也依然喜欢挑战我的忍耐度，但是有什么关系呢。因为他知道，妈妈虽然会说很多不可以，但是妈妈依然爱他，永远爱他。
就像书中前言中写到的，无论怎样，你不能阻止孩子在走廊上奔跑，这也许就是孩子的天性。而爱和包容，就应该是母亲的天性。
《大卫，不可以》真是一本很好的绘本。
大卫不可以读后感 篇4
近日，我们班开展了绘本教学活动《大卫不可以》。绘本中，大卫的妈妈总是说：“大卫，不可以！”
大卫伸着舌头，站在椅子上颤颤巍巍去够糖罐；大卫一身污泥回家，客厅的地毯上留下了一串黑脚印；大卫在浴缸里闹翻了天，水流成河；大卫光着屁股跑到了大街上……每一幅页面里都有妈妈说的话“大卫，不可以！”
所有的孩子几乎都犯过类似的错误，随着ppt上大卫的夸张举动不断出现，孩子们一边笑着，一边忍不住喊出来“大卫，不可以”。
当绘本最后大卫把花瓶打碎了，躲在墙角哭。这时，我请小朋友们猜一猜，大卫的妈妈看到大卫会怎么样？有的'孩子说大卫的妈妈还是会说：大卫不可以；有的小朋友则表示妈妈会原谅大卫的，因为大卫都哭了，他已经知道自己错了。
当最后妈妈紧紧地抱着大卫，我娓娓道来：是呀，虽然大卫的妈妈总是对大卫说不可以，但是妈妈还是非常爱大卫。接着我基于孩子的原有经验，引导孩子将绘本的内容迁移到自己的生活中，自己的妈妈是怎样的？你做错事后，妈妈最后会原谅你吗？妈妈非常爱宝宝，那你爱你的妈妈嘛？（爱）。
这时，有个孩子突然说：“老师，我也爱你。老师像妈妈。”听了孩子的话，作为老师我非常感动。接着我便顺着孩子的话题：“是呀，老师就是幼儿园里的妈妈，小朋友就像老师的宝宝，无论你们做错什么，但是老师也会像大卫的妈妈一样，原谅你们，爱你们！”这时其他的孩子也纷纷大喊：“老师，我爱你！”“老师你们辛苦了”“我们会做乖宝宝的！”。
从孩子们一句句纯真的话语中，可以看出接近孩子的绘本《大卫，不可以》引起了孩子们的共鸣。从中我也明白阅读中的“经验”的联结与运用是非常重要的。幼儿的相关知识经验被激活后，接下来老师一步步的引导幼儿联结他们已有的相关经验，孩子对绘本内容的理解也就相对容易了。
大卫不可以读后感 篇5
相信大家都看过《大卫不可以》这本绘本，这本绘本是作者大卫五岁的时候自己画的。母亲一直给他保留到现在，制作成了绘本。
大卫这个孩子和所有的小朋友都一样有一个好奇的心，总是停不住的去探索一些东西。并且总是会搞砸，可是大卫的母亲也和所有的母亲都一样的会阻止会说：“不可以，不能，”之类得话语。可是这样不但阻止不了他们的好奇心更让他们更加的好奇，他们也许会去想“妈妈不让这么做，这个东西肯定很好玩。”而且孩子的第一个叛逆期就是在幼儿园的时候，他们会不听家长说的硬要和家长对着做。就是不听话，所以我们和孩子交流的时候一定要掌握技巧，不要给他们带来负面的词语，要用积极的词语，给孩子积极的影响。
并且也不要去无意或是有意的阻止孩子的一些该有的行为，因为他们毕竟是个孩子。有些事他们的天性，他们如果真的犯了什么错误，也不要去批评他们要给他们一个温暖的怀抱告诉孩子道理。
相信自己的宝宝一定会明白的。
大卫不可以读后感 篇6
大卫这本绘本，乐乐还是很喜欢的。在借回来的几天里，大部分时间都是自己主动去读的，看来爱好胜过一切啊！对于这本书，上学期已借过一次，内容都很了解了，所以我们采用角色互换的方法阅读。过程中乐乐扮演大卫，妈妈扮演大卫的妈妈，然后再互换。在角色扮演时发现她的神情、说话的语气、动作等都表现的淋漓尽致，真像个小演员，可爱极了。
最后自己总结了《大卫，不可以》读后感想，有以下三点：
第一、不能把家里弄得脏乱，玩过的玩具要整理好，放到原来的位置，不能像大卫那样。
第二、要节约用水，洗澡时不能把水龙头开着不关。山区里的孩子很可怜，她们都没有清水用（这个事迹对她影响很大，只要说到节约用水，她都会重复这个故事）。
第三、大卫知道自己错了，主动承认错误后，妈妈还是依然爱她！以后我也要和大卫学习。妈妈说了，事情做错了没关系，要和爸爸妈妈主动承认，这样爸爸妈妈还是会像从前一样爱我的！
大卫不可以读后感 篇7
拿到这本书的时候，也没觉得有什么特别的地方，就随手递给了孩子，让他自己先看，我还得去付款呢。没多大一会，儿子就跑过来问我这上面说的是不是他呀？我就接过书来看：书的封面上画着一个小家伙，脚踩着几本书要拿架子上的鱼缸，眼看着鱼缸就要掉下来的感觉；翻开第一张扉页上是小家伙在墙壁上涂鸦，第二张扉页上画的是穿着一条绿裙子的妈妈，脸被截掉了，只露出胸部以下的大半个身子站在那里。她双手叉腰，左脚向上翘起，这个样子让我可以想象她被气成什么样子了。因为我差不多每天都会有这样的动作，呵呵，怪不得儿子觉得熟悉呢，汗
大卫的造型不是可爱型的那种，圆圆的大脑袋上长着几根又稀又粗的头发，三角鼻子，一张嘴还满口尖牙，看上去简直就宛如一个小恶魔。他把家里搞得一团糟，在墙壁上乱画乱写、把浴室变成一个沼泽地、头戴铁锅敲得叮当乱响、在家里打棒球可惜的是，他永远不可能为所欲为，妈妈无处不在，永远跟在他的屁股后面喊：不可以！不可以！不可以故事的最后是大卫在客厅里打棒球，然后把花瓶打碎被妈妈处罚，一个人坐在墙角哭。最后，妈妈叫他过去，以妈妈对他说我爱你做故事结尾。
当看到最后一页，大卫被妈妈紧紧地搂在怀里，幸福地闭上眼睛，妈妈一句大卫乖，我爱你，顿时就化解了大卫所有的眼泪和委屈。这一笔太温情了，整个故事跟着急转直下，一个童年恶作剧的故事就收场于这样一个爱的动作。虽然还看不见妈妈的脸，但是我完全可以想象出来，这时，她一定不再是气得七窍生烟了，一定是一脸的爱怜。
这简直就是日常生活的翻版，不可以乱画，不可以乱吃，不可以乱跑，快躺下睡觉，玩具太乱啦！大卫妈妈说过的每句话，我都对孩子们说过。现在，我依然经常对孩子们说不可以！他们也依然喜欢挑战我的忍耐度，但是有什么关系呢，因为他们知道，妈妈虽然会说很多的不可以，但是妈妈依然爱他们，永远爱他们！
和孩子一起看完，把孩子抱在怀里我也说了句宝贝，妈妈爱你！孩子也搂着我的脖子说句我也爱妈妈！忽然就觉得很安心！
无论怎样，你不能阻止孩子在走廊上奔跑，这也许就是孩子的天性。而爱和包容，就应该是母亲的天性。
大卫不可以读后感 篇8
我和添添都特别喜欢《大卫，不可以》这本书。
它简直就是日常生活的翻版，不可以爬高，不可以玩水，不可以玩食物，快躺下睡觉，玩具太乱啦! 大卫妈妈说的每句话，我都对添添说过。添添每次读这本书都很快乐，每到最后，大卫的妈妈说，宝贝来这里。添添也会张开手臂，让我把他拥入怀中。我摸着他的头，也说，添添乖，妈妈爱你。那一刻，心里很感动，很温暖。
白天他犯了错，有时候他自己会小声嘀咕，对不起。有的时候，他会在我搂着他的时候说，妈妈我爱你。。。我想，是大卫这本书让他领悟到了不一样的东西，这是语言说教无法达到的效果，这大概就是绘本的魅力吧。
我依然经常对他说“添添，不可以!”，他也依然喜欢挑战我的忍耐度，但是有什么关系呢。因为他知道，妈妈虽然会说很多不可以，但是妈妈依然爱他，永远爱他。
就像书中前言中写到的'，无论怎样，你不能阻止孩子在走廊上奔跑，这也许就是孩子的天性。而爱和包容，就应该是母亲的天性。
《大卫，不可以》真是一本很好的绘本。
大卫不可以读后感 篇9
今天，我读了绘本《大卫，不可以》。书中大卫踩着板凳，探着身子在拿饼干，非常危险，快要掉下来了。
妈妈看到后说：“大卫，不可以!”大卫掉进了泥里，他回家时，妈妈刚刚拖干净的地，他把地踩的脏兮兮的，妈妈说：“大卫，不可以!”妈妈让大卫去洗澡间洗澡，大卫不好好洗澡，而是打开水龙头，跳进澡盆里，澡盆里的水都流了一屋子，他还是不关水龙头，还在玩呢!大卫光着身子去上学了，妈妈看到后说：“大卫，不可以!”大卫想给妈妈演奏音乐，当时是大上午，只见大卫一手拿着平底锅，一手拿着一把勺子，大声地敲了起来，妈妈说：“大卫，不要吵!”大卫吃饭的时候，在玩食物，妈妈看到了说：“不可以玩食物!”大卫在吃东西，他一下子放了很多的东西在嘴里，妈妈说道：“大卫，不要吃了!“晚上，该睡觉了，大卫不睡觉，坐在电视机前看电视，妈妈大声说：“大卫，回房间去!”大卫回到房间后，他没有睡觉，而是在房间里扮演超人。妈妈看到后说：“大卫，躺下来!”大卫在用手指挖鼻孔，妈妈看到说：“大卫，不可以挖鼻孔!”大卫在房间里玩，把玩具扔的是乱七八糟，妈妈看到后说：“大卫，把玩具收好!”大卫在屋子里打橄榄球，把妈妈最喜欢的花瓶打碎了，妈妈嚷道：“我说过，大卫，不可以!”大卫知道自己错了，蹲在墙角。妈妈走过来说：“宝贝，来这里!妈妈以后不让做的事情，一定不要做，这样才是一个乖孩子。妈妈永远爱你!”
从故事里，我看到了大卫是一个能知错改错的好孩子，我们要向大卫学习，做一个知错改错的好孩子。不管我们犯什么样的错误，都要去主动改正错误。爸爸妈妈依然会爱着我们。
大卫不可以读后感 篇10
之前看一些有关于绘本推荐的文章，发现这本书被列为不被推荐的行列，原因是，人物太丑，故事语句太单一，讲不出什么来，这真的是让我大跌眼镜。这本书是我成为幼儿老师后第一次接触的绘本，也是它打开了我绘本阅读的大门，我意识到原来绘本与小人书不是一个套路的。
大卫是谁？大卫是天底下所有孩子们骨子里的那个“坏小子”的代言人!他生活的主题似乎就是不断地破坏，不断地挑战妈妈的耐心，不断地在妈妈“不可以不可以”的郑重警告声中享受着破坏的快感。
长着稀毛毛、倒挂眉、大板牙，又时常露着一脸坏笑、行止乖张莫测的大卫算不得一个可爱的孩子，但是他却能让那些些操着全世界最难懂的呀呀童语的孩童们看到了自己的影子，感受到了被理解的欣慰，所以他能够旷日持久的俘获万千幼童的芳心。
第一次讲绘本的我没什么教学技巧，只会按照图画照本宣科，但是孩子们却非常给力，他们跟着故事情节哈哈大笑，也因为大卫受到的惩罚感到不安，直到最后看到妈妈原谅了大卫，我和孩子们才舒了一口气。大卫这个有点坏坏的男孩，之所以受到大家的喜爱，是因为我们从他身上看到了当初的自己，从他身上回味到自己当初做"坏事"时快感，这本书让孩子站在妈妈角度去判断大卫的行为，让孩子们喊出"大卫，不可以"，利用这种方法树立孩子良好的行为习惯，把说教变的让孩子更容易接受，我认为真的不错哦，这本书非常适合小班年龄的孩子阅读，还有两本续集大卫，惹麻烦和大卫，上学去比较适合中班和大班的孩子。
不过要真的让孩子理解感受这本绘本内涵，对教师和家长的讲读能力也是一种挑战啊，这可能也是它不被推荐的原因之一吧，不过我认为如此经典的绘本必有可看之处，你说呢？
大卫不可以读后感 篇11
今天，我看了一本书《大卫，不可以》。书上说，大卫是一个非常淘气的孩子，他经常不守规矩，还特别爱捣乱，吃饭的时候不讲卫生，妈妈在午休的时候他大吵大闹，还在屋子里玩棒球，把花瓶也打破了。对他的这些毛病，妈妈一直夸他是好孩子，最后，大卫变成了一个非常听话的孩子，躺在妈妈的怀里睡着了。我觉得大卫的行为都不好，从他身上我也看到了我也有不好的习惯和毛病，比如在家玩的时候大吵大闹，吃饭的时候挑食等等，我以后要改掉这些不好的习惯，努力做一个好孩子。
一天，大卫站在板凳上，踮着脚拿他的玻璃熊。妈妈说：“大卫，不可以。”
大卫出去玩，身上弄得很脏，妈妈说：“天哪，大卫，不可以。”
大卫去洗澡，开开水龙头，在里面玩玩具水漫了出来，妈妈说：“大卫，不可以。”
大卫生气了，什么都没穿跑了出去，妈妈说：“大卫，快回来。”
大卫回来在屋里吵闹，妈妈说：“大卫，不要吵。”
吃饭的时候，大卫玩食物，把食物弄成了一个小人的形状。妈妈说：“大卫，不可以玩食物。”大卫开始吃饭，吃了很多，妈妈说：“大卫，不要吃了。”
大卫又在看电视，妈妈说：“大卫，回房间去!”大卫在房间玩玩具，把东西变成了超人，妈妈说：“大卫，躺下来。”
第二天，大卫在挖鼻孔，妈妈说：“大卫，不可以。”他又把玩具弄成一团糟，妈妈说：“大卫，把玩具收好。”大卫又在打棒球，妈妈说：“大卫，不可以。”大卫不听，打了棒球。结果把花瓶打碎了。妈妈说：“我说过，大卫不可以!”
大卫哭了，妈妈温和地说：“宝贝，来这里!大卫乖··我爱你。”
我读了《大卫，不可以》这本书，我想对大卫妈妈说：“不要孩子一犯错就吵他。”
大卫不可以读后感 篇12
我和俊俊都特别喜欢《大卫，不可以》这本书，在俊俊小的时候我们就读过呢。
故事里的大卫简直就是日常生活的翻版，不可以爬高，不可以玩水，不可以玩食物，快躺下睡觉，玩具太乱啦!大卫妈妈说的每句话，我都对霖霖说过。俊俊读这本书时很快乐，每到最后，大卫的妈妈说，宝贝来这里。我家宝宝也会张开手臂，让我把他拥入怀中。我摸着他的头，也说，俊俊乖，爸爸、妈妈都爱你。那一刻，心里很感动，很温暖。
白天他犯了错，有时候他自己会小声嘀咕，对不起。有的时候，他会在我搂着他的时候说，妈妈我爱你...我想，是大卫这本书让他领悟到了不一样的东西，这是语言说教无法达到的效果，这大概就是绘本的魅力吧。
我依然经常对他说“俊俊，不可以!”他也依然喜欢挑战我的忍耐度，但是有什么关系呢。因为他知道,妈妈虽然会说很多不可以，但是妈妈依然爱他，永远爱他。
就像书中前言中写到的，无论怎样，你不能阻止孩子在走廊上奔跑，这也许就是孩子的天性。而爱和包容，就应该是母亲的天性吧！
《大卫，不可以》真是一本很好的绘本。感谢大家的阅读，欢迎大家留言，一起来讨论交流更多更有趣的绘本故事。
大卫不可以读后感 篇13
大卫是一个调皮淘气、而且爱搞恶作剧，让小朋友喜欢、家长却又头疼的小男孩。而他的妈妈是一个话语中带着些简单且严厉带着点粗暴的母亲，但是内心却充满了温情和浓浓母爱的母亲。
虽然绘本里只有大卫一个完整的形象，但是妈妈偶尔也会出现，而且妈妈从来只重复着一句话：大卫，不可以！尽管如此，在我阅读和欣赏这本图画书时，感觉大卫的妈妈也是绘本的主角，只是她是悄悄藏在背后的主角哦！她时时刻刻都在关注、关心、关怀着大卫的一举一动，常常挂在嘴边的一句话就是：大卫，不可以。为什么妈妈会把这句话挂在嘴边，让人听来不是很舒服。
每个人都喜欢自由自在无拘无束，多少人也曾像大卫一样有着相似的童年，常常被妈妈追着喊追着跑；又有多少人像大卫的妈妈一样，心里很爱很爱自己的孩子，但是却无可奈何地说这道那！归根到底，都是因为爱啊！
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当我们读某位作者的作品时，不仅仅是阅读一个故事或者一篇文章，更是在思考、学习、感悟这些文字背后的意义。在阅读完之后，我们需要认真总结和分析，把我们所学习到的知识和思想沉淀下来。如今，为了给您提供更好的阅读体验，小编为您准备了一篇“大卫不可以读后感”的文章。但请注意，本网页内容仅供参考，希望它能激发您的思考和启示。
大卫不可以读后感 篇1
从教至今，虽不长，却也寒暑不断，每每身边总能听到这样的声音“老师，可以用纸的背面吗？”，“老师，可以用水彩笔吗？”。听到时，心凉一半，另一半虽勉强硬撑，却也微微颤抖。回想小时候，因为是个老师不很喜欢的小朋友，每遇此种状况不敢提问，只能自己去想如何做，虽时有做错，少不了一番批评，但也每每小小欢喜，感叹，总有做对的时候啊。现在想来，现时所有思考皆来于此。而今，崇尚自由教育，却不学素质教育。行灌输之能事，却不尊古人之明德。即不是西方教育，也不是国人之教育啊。
何为教育出路？这问题不由我说，我只说“孩子虽是自由了，可遇到问题可有找到解决问题答案的地方？”答案是没有，我们没有给孩子寻求真理的途径，所有“真理”完是家长、教师的教诲。可是真的自由？很是喜欢以前对传业之人的称呼，“先生”。只是先、生而已，动不动的不要以为是全能是万能。我们的学堂重视分数，这无可厚非，科举之瘤“我只说是瘤，可万不敢说是毒瘤。”至令今日仍以分数决定命运，无所，从名师而学，以身明教，求学有益啊。恍惚间，我突然审视起了自己，我难道是个会思考的人吗？或只是以自以为是的明德而以恍惚间悠悠从教。或是现今教育如此老师多矣。余秋雨说的好，“细节是垃圾。”我们的孩子知道太多的垃圾了，或许我们应该告诉孩子们，比电脑知道的少哪么一点点不是羞耻，所有书中能找到的只是我们学会查阅的方法，了解取得知识的途径是否就可以了呢？
搁笔至此，所记已是满纸荒唐了，只是以此“蒲蒲兰店庆”之际，献上我对儿童绘本图书的感谢，至少我看到了给孩子的，让他们自己寻找真理的地方，这是一片净土，我也希望我做的工作不辜负这净土。
大卫不可以读后感 篇2
今天，我读了绘本《大卫，不可以》。书中大卫踩着板凳，探着身子在拿饼干，非常危险，快要掉下来了。
妈妈看到后说：“大卫，不可以!”大卫掉进了泥里，他回家时，妈妈刚刚拖干净的地，他把地踩的脏兮兮的，妈妈说：“大卫，不可以!”妈妈让大卫去洗澡间洗澡，大卫不好好洗澡，而是打开水龙头，跳进澡盆里，澡盆里的水都流了一屋子，他还是不关水龙头，还在玩呢!大卫光着身子去上学了，妈妈看到后说：“大卫，不可以!”大卫想给妈妈演奏音乐，当时是大上午，只见大卫一手拿着平底锅，一手拿着一把勺子，大声地敲了起来，妈妈说：“大卫，不要吵!”大卫吃饭的时候，在玩食物，妈妈看到了说：“不可以玩食物!”大卫在吃东西，他一下子放了很多的东西在嘴里，妈妈说道：“大卫，不要吃了!“晚上，该睡觉了，大卫不睡觉，坐在电视机前看电视，妈妈大声说：“大卫，回房间去!”大卫回到房间后，他没有睡觉，而是在房间里扮演超人。妈妈看到后说：“大卫，躺下来!”大卫在用手指挖鼻孔，妈妈看到说：“大卫，不可以挖鼻孔!”大卫在房间里玩，把玩具扔的是乱七八糟，妈妈看到后说：“大卫，把玩具收好!”大卫在屋子里打橄榄球，把妈妈最喜欢的花瓶打碎了，妈妈嚷道：“我说过，大卫，不可以!”大卫知道自己错了，蹲在墙角。妈妈走过来说：“宝贝，来这里!妈妈以后不让做的事情，一定不要做，这样才是一个乖孩子。妈妈永远爱你!”
从故事里，我看到了大卫是一个能知错改错的好孩子，我们要向大卫学习，做一个知错改错的好孩子。不管我们犯什么样的错误，都要去主动改正错误。爸爸妈妈依然会爱着我们。
大卫不可以读后感 篇3
《大卫，不可以》这本书是妈妈看到很多博友的推荐后慕名购买的。书从当当网寄到办公室后，妈妈就迫不及待地打开包装袋来一睹为快。“呀，好丑的小男孩！”这是妈妈对大卫的第一印象。书上的大卫小眼睛、三角鼻、大嘴巴，光秃秃的小脑袋上头发稀疏。“真是丑死了，想想会喜欢吗？”妈妈心中很忐忑。接着一页页看下去，都是描写这个丑丑的小男孩的各种调皮捣蛋的行为，而且有很多都和想想有相似处，让妈妈看了又爱又恨。最后，大卫妈妈的一个拥抱使整本书得到了爱的升华，也让想想妈妈感动不已。
书拿回家后，妈妈和想想一起躺在床头阅读。妈妈逐页地讲给想想听。其实，每页就一句话，因此更多的时候是妈妈和想想一起根据画面编故事，并且一边讨论：想想会不会这样呀？这样好不好呢？由于书中大卫的大多数行为都能在想想身上找到相似点，所以想想的阅读兴致一时高涨起来。
当读到“大卫，快回来”的时候，想想忍不住刮着脸对大卫说：“羞羞，快回家穿衣服去！”
当读到“大卫，不要吃了”的时候，想想抢过书来，拿着书页一分一合、一分一合地摆动着。妈妈不明白了，问她这是干什么呢。她说：“我帮助大卫快快吃饭呀！”原来，想想把书页的一分一合想象成大卫嘴巴的一张一合了，她在帮助大卫快快吃饭、快快咀嚼呢！
当读到“我说过，大卫，不可以”的时候，想想的小嘴也跟着撅了起来，跟着大卫一起伤心起来，还情不自禁地伸出小手给大卫擦擦眼角的那滴眼泪。
最后，读到“大卫乖……我爱你”的时候，妈妈也给了想想一个大大的拥抱，想想也紧紧地抱着妈妈，幸福的笑容洋溢在两个人的脸上！
就这样，妈妈和想想跟着大卫一起经历了一次奇妙的温情之旅，这就是《大卫，不可以》，一本每个调皮小孩都应该拥有的书！
大卫不可以读后感 篇4
每个孩子都是父母的心头肉，无关乎身形的高矮胖瘦，外表的可爱平庸。故事一开始，绘本作家刻意把故事的主人翁大卫，形塑成一个也许在一般外人眼中，并不是长得特别可爱讨喜的小朋友，加上一些会让父母抓狂的典型熊小孩失控行为，乍看之下小大卫就是个天天让大人头疼的调皮捣蛋鬼，肯定是不讨父母欢心的，以如此鲜明活脱的小主人公特色作为吸引父母与小朋友阅听者注意力的开头。
作家精准地把一些学龄前懵懂未知的儿童普遍会发生的脱序行为透过活泼有趣的笔触，生动的场景，一一描绘出来，对大多数的父母在教养孩子的过程与经验中都能产生共鸣，从市场行销的角度，作家成功的打造了一款能解决消费者（父母）”痛点”的产品，与消费者的实际生活体验产生连结，大大增加了产品的市场接受度。
作为绘本讲师，接触到这样题材与内容的绘本，相对是比较好发挥的，透过故事中小主人公大卫的各种让妈妈经常喝斥或制止的不受控行为，可以让经常会产生类似行为的小朋友们了解到，这些行为并不是只有他们会做，而受到父母的责备与限制，也不是只有发生在这些小朋友身上，让孩子不会因为父母的良善管教而产生否定自我价值的负面思维，绘本讲师也可以在描述大卫的各种脱序行为时，适时告诉孩子们这些行为带来的危险与负面效应，所以妈妈为什么不让大卫做这些事。故事的最后，饱受妈妈责备限制而处处受挫又意兴阑珊的大卫，终于心灵受挫的对自己产生怀疑：妈妈是不是不爱我了…当然最后绘本老师会告诉小朋友们，虽然他们经常犯错惹妈妈生气，虽然偶而妈妈会处罚他们，但是妈妈还是爱他们的，限制，责备与处罚，都只是要告诉孩子们，妈妈是希望他们平安健康的长大。
大卫不可以读后感 篇5
第一次看绘本故事《大卫，不可以》，我就深深地喜欢上了它，也许是因为故事中人物形象的滑稽，也许是因为人物行为的熟悉，也许是因为大卫的无法无天激起了自己心中对叛逆生活的向往……，总之，我对它百看不厌，并总能荡起最真的笑。
大卫——一个在大人眼中叛逆、捣蛋，实则想象丰富，生活在自己快乐天地的小男孩，不因母亲的屡次制止而有半点悔过，他伸出双手去搬放在高桌上的玻璃鱼缸；脚尖踩在一把椅子的边缘上，身体倾斜４５度，左手紧紧抓住壁橱的下方，右臂向上高高举起，伸开五指，去够妈妈放在壁橱最上层的饼干桶；满身泥草并混有小虫地走进妈妈收收拾干净的客厅；洗澡时澡盆里放着大卫的一些玩具：游泳圈、军舰、小鸭子、水雷、鲨鱼、黑鱼等。澡盆里的水早已溢出，水流满地，可怜的“八爪鱼”被冲到了地板上，瞪着惊愕的眼睛不知所以然。而大卫仍然大开着水龙头，面戴潜水镜、头顶“黑鱼”、手拿“鲨鱼”，把这里当作戏水乐园，不管不顾地肆意玩水；好不容易洗完澡的大卫，突发奇想，居然光着身子，冲到屋外的大道上。你看他：两脚腾空，右脚掌朝前，左脚心朝后，五指张开、双臂伸直，不顾一切地向前奔跑……，大卫的这些行为不禁让我想到了自己的儿子和学生，想起自己儿子把满盆的清水掀翻在地，手不住的在地上乱划，整个衣袖从里到外全部湿透，晚上不管你怎么哄也不入睡，光着小屁股满床乱跑，把所有的玩具和书扔满一地，而一分钟之前你刚刚收拾好，想起自己的学生在课堂上折纸，和伙伴摔跤，在教室门口偷偷瞄着你的到来，然后给全班通风报信……
故事中妈妈的动作和言语，又仿佛是自己当时行为的照片，用简单粗暴的语言加以制止，甚至是有些小暴力，刚毕业时自己碰到类似的事情就是想不通，怎么会有这么讨厌的孩子，他们的心眼怎么就这么坏，我一定采取最严厉的态度让他们知道犯错的严重后果，让他们不敢再犯，时间长了，也许是自己对教育有了更深的领悟，也许是自己更能读懂学生了，发现他们并不是我以前想象的那么恶劣，只不过是他们的自制力有些欠缺，或是更喜欢冒险刺激的生活，他们同样渴望被关注和爱护，就像故事中的大卫一样，在妈妈罚他面壁时，他是那么孤单无助，渴望得到妈妈的谅解，害怕失去妈妈的爱，有了这样的认知，我对孩子们就越来越宽容了，更多的是讲道理，提建议，即使是严厉的批评，我眼里也绝不带鄙视的神情，建议和批评也更有针对性，只是就事论事，绝不带人身攻击。我想也许正是有类似大卫的这种敢想敢干的性格，想象丰富的头脑，孩子以后发展的才会更成功，作为一名老师，作为一位妈妈，我们在正确引导孩子的同时，千万不要去除最最珍贵的东西呀！
大卫不可以读后感 篇6
爸爸给我买了一本《大卫不可以》我都读了好几遍了，我实在太喜欢里面那个大卫了!因为我觉得我有时候也太像大卫一样干那些妈妈不让干的事，即便如此，妈妈还是很爱我。
记得有一次，我在我在玩一个望远镜，突然觉得它的两个镜片好神奇呦，可我怎么也摘不下来，怎么办呢?对了有办法了，哈哈哈!砸!啪……“宋一鸣”你在干嘛?妈妈闻声过来，天啊，你这个小坏蛋，你居然为了要那两块玻璃片把一个好好的望远镜给砸了，以后不许了……
还有一次，我和弟弟玩吹泡泡，玩得正高兴，吹泡泡的水没有了，我就在脸盆里放满了水，然后加了很多很多洗衣粉，又倒了很多洗洁精，下手一搅和出来了很多泡沫，把整个洗澡间的地上都弄成 ……
像这样的事情多了去了，可我知道，妈妈一定很爱我，不会因为这些事情而减少了对我的爱!小朋友，你们的妈妈也是一样的哦!
大卫不可以读后感 篇7
最近，我看了《大卫，不可以》，里面的大卫很调皮，没有一分钟让他妈妈省心。
大卫站在高高的板凳上拿饼干罐，没有想到摔倒的危险;
和小伙伴们去玩，却在很脏的泥地上打滚，成了泥人;
妈妈叫他去浴室洗澡，他不仅不好好洗，还把浴室弄成了一条“河”;
他干的坏事很多很多，比如没有穿衣服就去马路上跑、在家里轰轰的打鼓、还浪费食物、不睡觉也要看动画片等等。甚至最后还打碎了妈妈心爱的花瓶，躲在墙角伤心的哭鼻子。这时，最让我感动的是，妈妈说“宝贝，来这里”，大卫流着泪扑到妈妈怀里，妈妈说“大卫，我爱你”的场面。
我觉得大卫的很多问题在我的身上也存在，因此也没有少挨老师、爸爸妈妈的批评。可是我以前经常不理解，甚至以不吃饭、不睡觉来顶撞。
看了这本书后，我懂了，我们要听话，要理解老师和爸爸妈妈，他们是爱我们的。因为我们还小，他们可以原谅我们犯下的错误，但他们希望我们能够像小树苗快快的向上生长，成为有用之才，而不是像杂草永远站不起来。
大卫不可以读后感 篇8
晚上无意中翻到《大卫，不可以》这本书，不由勾起我阵阵温馨的回忆，绘本其中第三个画面：大卫在洗澡。第四个画面：好不容易洗完澡的大卫，突发奇想，居然光着身子，冲到屋外的大道上。每一篇都让我开怀大笑，还有第五个画面：大卫身穿红色的仪仗队服，硕大的脑袋上扣着一个饭锅，左手举着一把勺子正在起劲儿地敲打着右手里的一个饭锅。你看他，双眼闭着，鼻孔朝天，呲牙咧嘴地陶醉在敲打乐中。我似乎听到了刺耳的敲打声和大卫得意的吼叫声以及妈妈的愤怒的喝斥声。
第十个画面：大卫在挖鼻孔。这是个不好的习惯，既不卫生，也不雅观，是不可以的。
第十一个画面：大卫把玩过的玩具扔得到处都是，一片狼藉。这些个场景都在我的身上似曾发生过。难怪妈妈说此时的大卫不就是小时候的我吗!
第十三—十四个画面：“宝贝，来这里”、“大卫乖……我爱你!”是妈妈亲切的呼唤。大卫一下瞪圆了晶亮的双眼，张开双臂，扑到了妈妈的怀里，妈妈用她柔软的双手紧紧地把大卫抱在怀里，轻轻地抚摸着，大卫则幸福地闭着眼睛，偎依在妈妈温暖的怀抱，尽情享受着妈妈浓浓的母爱。
看到这里，我的眼睛潮湿了。我好像看到了那时的我做很多的恶作剧后，妈妈和我相依的场面。同时我也听到，我的妈妈在这个时候把那些“不可以”的道理正讲给我听呢。
不可以读后感模板4篇
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不可以读后感(篇1)
我觉得，大卫这个孩子有自己的想法，他自由散漫，想做什么就做什么；但是他最后终于学会了听妈妈的话，让他回房间就乖乖的回房间了。
象大卫这么玩儿，很容易受伤，妈妈会很担心。如果大卫长大了还会这么做的话，作为主人他会带头破坏自己的家，家里很多东西会坏，会很脏；人们会看到一个不和谐的家庭；爸爸把东西扔来扔去，妈妈又说要收掉要收掉。如果别人看到一个非常不和睦的家庭，这样一来，大卫心里一定很不舒服。
第一幅图，我觉得大卫不可以在墙上画画，墙都脏了，乱乱的；画的这么乱，他家成乱乱的了；而且彩笔扔的满地，没有收。
第四幅图，我觉得大卫如果不穿衣服乱跑很容易感冒，再说了，也很丢脸。
（妈妈说，言简意赅，说明问题就行了，孩子说：怪不得呢，每一幅画只有一句话。）
第六幅图嘛，我觉得还可以原谅他一下，因为他做了一个很有创意的小人，土豆做头叉子做身体两根黄瓜做胳膊，最经典的是大鸡腿做了两条腿！
最可笑的是挖鼻孔，我觉得这样有点不讲卫生。
不可以读后感(篇2)
一天，表哥向我推荐一本书，《加油!你不可以输给自己》，它是乐多多姐姐写的。一听书名，我就非常想看，马上从书店买了这本书。
这本书主要讲的是一名小学生张博爱，爱打架、值日时找借口开溜……还顶撞老师!同学们都不喜欢他，背地里还叫他“张不爱“，或”张NO爱“。有一天，他没去上学。两位警察来找他。大家很惊奇。
“是这么回事“其中一位说”昨天下午在XX小学附近，有五名男子躲在一个偏僻的小路，对途经该路的学生实施抢劫。接到报警后，我们火速赶往现场，可惜只抓住了其中一名抢劫犯。据他交代，逃跑的四人中，有一个叫张博爱，是乐多多小学五年级学生。“
可是张博爱不在，警察只好离开。恰巧这时，张博爱走进了校园，警察一见，立刻抓住了他，学校也因为他严重违反校规，对其进行劝退。奶奶请求校长再给张博爱一次机会，甚至给校长下跪!这一幕深深震撼了我!也感动了在门口偷听的胡小闹。他挺身而出，向校长求情，并保证会让所有同学都同意张博爱留下，校长也同意了。
胡小闹请舅舅——“优点塑造大师“，来帮助张博爱。他通过几个问题和故事，让张博爱不再因”我的爸爸是犯人“而自卑，还变成了大家学习的榜样。
看完这本书，我不禁想起舅舅对张博爱说的一句话：“只有自己对自己自信，才能获得别人的认可!“是啊!只有让自己的内心不断强大，才能成为真正的伟人!不输给自己，也就赢得了整个世界!相信自己，努力奋进，没有什么能够阻挡你前进!最后，我还想对张博爱说：”你很棒!“
不可以读后感(篇3)
每个人都是不完美的花儿
“不完美的世界，不完美的环境，还有不完美的我们，但在地球上我们都是一样的，一样平平凡凡的人！”
轻轻抚摸着厚厚的书本，回忆着一个个动人的情节，忽然想起了夏日里的那朵残缺的茉莉花，我们，可不可以不再见！
巧克力，我们可不可以不再见！这是《可不可以不再见》最后唐语嫣对巧克力的内心独白。这本书讲述了由一个智障男孩巧克力引起的是否应该留在正常人当中去学习的问题，每一个情节都关乎这个不一样的孩子。作者用深情的爱意告诉我们：“生命可贵，每个孩子都是独一无二的天使。只要付出足够的耐心和善意，心灵与心灵之间都可以搭起美丽的彩虹桥！”看完后引起了我深深的思考，在生活中如果我们真的遇到了这样的情况，还会像商晓娜笔下那样每个人都给他一个机会吗？
夏日的阳台上，阳光映照着奶奶忙碌的身影。奶奶在浇花，水壶中的清水滋润着每一朵花儿。看着看着，我不禁想起了巧克力的妈妈，她也是这么细心的照顾着巧克力。我走上前去细细的端详着每一朵花，并非都是完美的，也有残缺一角的。我在一朵少了一片花瓣的花朵前停了下来，我想象此时此刻巧克力就在我眼前。不一会儿，奶奶拿来了一个铲子，我想她是想除草罢了，可她却把铲子对准了那朵可怜的花儿。我向奶奶要下了它，尽管很难让这朵花儿恢复如初，但不试试怎么知道，如果没有给巧克力一次机
会怎么会知道他是否可以变为正常？
夕阳下，落日余辉静静地照映在白色的花瓣上，心中不禁暗想，我可以让它更好吗？毕竟自己底气不足，也想偷偷扔掉它，但是在《可不可以不再见》中，谁不是也存在着对巧克力的猜测呢？结果不也出乎意料吗？
此后每天我努力给花浇水，听着露珠滴答，我会很欣慰的笑。日出日落时，也能看见那白色的身影，证明我的努力没白费。但是好景不长，这朵脆弱的花儿没能长存于夏日中。心中一阵愧疚，眼泪暗垂，但是转念一想，花儿也努力过，它的生命就是有意义的。何况，如果我没有给过它机会，怎么会知道残缺的花儿也能绽放？记得妈妈说过：“花，都有属于自己的花期，没有人知道到了花的花期时，它会开出怎样的花朵。”
是啊，就像巧克力一样，在书中每个人都认为他傻。可是，巧克力走过种种质疑换来了大家的认可；花儿通过自己的努力开出了最美的一面！我们不也应该一样吗？在自己的花期到来前，要懂得勇敢地面对质疑吗？
不要轻易地过早的对一个人下定论，因为你不知道在属于他的花期里他会开出怎么样的花朵。理解和善待，才是他最好的花肥！
花谢了可以重开，可人生只有一次，永远不要轻易的给自己下定论。每朵花儿都是不完美的，更何况人呢？没有试一下谁会知道结局是怎样的？我希望当我们真正遇到像巧克力那样的情况时，我们可以给他人或者给自己一次机会！
不可以读后感(篇4)
暑假我读了一本书，名叫《可不可以不再见》。这本书主要讲一个叫巧克力不是糖的小男孩的故事。他和别的男孩不一样，他总是沉浸在自己的世界里，融入正常生活显得有些困难。笨手笨脚的巧克力不断地“闯祸”，让班主任、教导主任和校长大伤脑筋，只有好心的唐紫嫣才愿意帮助他，和他玩耍。尽管巧克力的考试成绩仍然令人十分沮丧，但老师们还是决定努力用心辅导他。
从这本书中，我深切地体会到在现实生活中我们不能歧视能力比自己弱的人。我们要用一颗善良和真诚的心去对待别人。其实，有些小孩是先天因素才会这样，这是老天决定的，他们没办法选择。其实，他们在某一方面的能力或许比我们还强。正如经常有人说：“上天把一扇门关掉，但他会为你打开一扇窗。”著名的女作家海伦凯勒因患急性胃充血、脑充血而被夺去视力和听力，但是她身残志坚，致力于为残疾人造福，最后入选美国《时代周刊》评选“二十世纪美国十大英雄偶像”之一。所以我们更应该友善对待他们。就像义工团一样，他们用心帮助有困难和弱小的人。长大了，我也要像他们一样，尽自己最大的能力帮助别人。
大卫科波菲尔读后感13篇
在美好校园时光中作文非常重要重要，在写作时，需要融入最真挚的情感，写作文的时候，开头结尾占两行半，顶多不能超过三行半。写作文时你是如何表达情感的呢？以下“大卫科波菲尔读后感13篇”由小编为大家收集整理，希望能对你有所帮助，请收藏。
大卫科波菲尔读后感 篇1
《大卫·科波非尔》是英国小说家狄更斯的一部半自传体的小说。
大卫在二楼上的小屋里看到的《兰登传》等作品，正是没有受过多少学校正规教育的作者狄更斯的文学启蒙课本，还有作品中的那位最愉快的人物，既是位感伤家，又是乐天派，既好吹牛，又好饮几杯酒的密考伯先生，由于偿还不了借贷的债务以至被关进监狱里，则完全和作者的父亲一模一样。此外和作者的实际生活经历相类似的情况简直是数不胜数。然而，比起外部情况的类似之外，更重要的是内心世界也有类似之处。狄更斯比起大卫来曾经度过了更为凄惨的童年时代。狄更斯虽然不是孤儿，但双亲对他的教育一直是无法顾及，从童年时代开始他便不得不在鞋油工厂当童工，他内心的苦楚是可想而知的。
《大卫·科波非尔》通俗易懂，通篇洋溢着幽默气氛。这在狄更斯的为数甚多的作品当中可以说是最大众化的作品。作者在此书的扉页写了一则短文，声言：“在我写的所有的书籍里，我自己最喜欢的就是这本书。我以为这一点是容易被人理解的。我是对我从空想里孕育出来的孩子们娇生惯养的母亲。而且，象我这样对自己的孩子进行爱抚的父母简直是没有的。和世界上对自己的孩子娇生惯养的双亲一样，在我的内心深处有一个最为钟爱的孩子，他的名字就叫做大卫·科波非尔。”狄更斯这里的笑语是有很大的深度和广度的。
读了这部作品我们就可以理解，豪侠的姨婆，怯懦的医生切利普先生，善良的女仆辟果提，这些人物简直就象木偶戏中的形象一样有趣。密考伯先生的吊儿郎当的乐天主义，时时会使人为之捧腹。当大卫风尘仆仆，浑身泥土来找姨婆，姨婆考虑怎样处理这个孩子时，向姨婆抚养的宽厚的狂人迪克先生征求意见，这时，迪克先生愣愣的向大卫望着，一边好象认真思考，忽然真的象有了灵感，非常有气魄地回答道：“假如我是你，我就把这个孩子好好洗一洗！”读到这里我们不禁要为迪克先生的头脑简单、低能而发笑。但是，接着就不得不感到这个回答妙极了！它有力的突破了我们思考习惯的框框，展示了一个大好人的最纯真的面目。
总之，《大卫·科波非尔》这部半自传体小说的成就超越了狄更斯所有其它作品。它通过一个孤儿的不幸遭遇，描绘了一幅广阔而五光十色的社会画面，作品塑造了不同阶层的典型人物，特别劳动者的形象，表现了作者对弱小者的深切同情。作者还企图通过大卫·科波非尔的最后成功鼓舞人们保持对生活的信心，极力培养读者的人道主义观点。这部小说最终以一切圆满作为故事的结局，符合作者一贯的创作思想。
大卫科波菲尔读后感 篇2
“杏花村馆酒旗风，水溶溶，杨残红。”弹指间，又是一年的盛夏时节，北方的天气一贯是这样，热，就热得酣畅淋漓；冷，就冷得寒风凛冽。尚记得去年的冬季，同朋友去看过一次大卫·科波菲尔的魔术表演，那精妙绝伦的演出仿若严寒中的一簇绚丽的烟火，只是一个短暂的瞬间，便可另全场为之沸腾，拍案称绝。
而今半年光载已逝，望着当空的一轮园日烈焰炎炎，找一处荫蔽的清凉，手捧一本查尔斯。狄更斯的《大卫·科波菲尔》；犹如一杯淡雅的清茶，一丝丝凉意带着恰到好处的温度驱走了心底起伏不定的躁动不安。《大卫·科波菲尔》一书中的主人翁大卫，一个从一降生到这个世界上就好像注定要遭受一番苦难。他是一个遗腹子，跟着他的母亲相依为命。单亲母亲在那样一个社会背景下总会显得孤注无援，在短短几年的光阴里由于母亲的改嫁彻底颠覆了大卫童年洁瑜无暇的幸福生活。继父的凶残贪婪，继父姐姐的冷酷无情无时无刻不折磨着大卫年少懵懂的心，然而就在阴霾笼罩的时刻却常常会出现一缕温暖的阳光保护着大卫童年中仅剩的期待与希望。身为大卫的保姆佩葛蒂，她的所作所为早已超过了一个被雇佣者的职责所在，她给他的更多的是心灵上的照料，那是一种触动灵魂的感动，是一种精神的抚慰，也许只是温柔的对着那可怜的孩子说几句贴心的话，却是挽留住了一个孩子内心险些被罪恶吞噬的美好。然而当不幸再次降临时，大卫面对的，既是一次绝望，也是一次重生。母亲病故，他不得不跟随姨婆生活，姨婆是个古怪的好人，在她的耳濡目染之下，大卫拥有了自己正确的是非观念，在她的精心培养下，大卫吃苦耐劳，勤奋学习。在密考伯房东夫妇的经历中，大卫领略到了人性最质朴的光辉。
经过种种坎坷艰辛，沉浮不定的磨难，大卫最终走向了文学的殿堂，走向了他一生的辉煌。人的一生不可能一帆风顺，王子与灰姑娘一见钟情的戏剧性场面只是童话，男女主人公相亲相爱到天荒地老只是琼瑶剧中的假象。真正的生活，如何能够一局定输赢，真正的人生，如何能够仅凭这几场因为情节需要烘托气氛而编排出的淅淅沥沥的大雨而无憾，从此幸福一生。犹且记得师父曾经告诉过我的一句话：“习文之湛，是用最朴实的语言写出最深刻的句子。”至若初年年少轻狂，并不十分明晰师父话语之意，却也没有平心静气的细细琢磨。迄今，确实有几分浅显的顿悟。作为一个作家，查尔斯。狄更斯无疑是一位文坛的魔术大师，他用自己的笔墨洋洋洒洒的抒写出一曲自强不屈的励志长曲。书中的主人公既是全文的线索，也是作者的缩影，他所记叙的并不仅仅是一个故事，更是一种生活的态度，是精神的斗争。他书中的人物恰似他手中持有的简单平凡的道具，而他，却用这世界上最平凡的造就出了最光辉的人性之美。窗下寻书细，溪边坐石平。手中的那一本《大卫·科波菲尔》翻至最后一页，身后的树上凋落一片轻盈的嫩叶，嫩叶翩翩坠落，覆上了书中最后一行的“全文完”三个字。
诚然，那故事结束了，而真正的人生，才刚刚开始。正如查尔斯在书中所贯穿的精神一般，作茧自缚，忍耐才能够蜕变；凤凰涅槃，浴火才得以重生；动心忍性，生于忧患才可以死于安乐。我将书轻轻合上，那片绿叶被夹在书的最后一页，谁说，许久以后，它不会成为一支精美的书签，停驻在结尾，抒写文章将至未至的又一个开始……
大卫出生于一个小镇上，他有着酸甜苦辣的人生。在他还没出生，他的父亲就去世了。然而，当他刚上学不久，他的母亲又去世了。他的继父狠毒地把他赶出了家门，只为继承他母亲的所有遗产。日后，他过着悲惨的生活，当他准备独自谋生时又被大人欺骗了。正当他走投无路时，突然，他想起了以前母亲曾经跟他讲过，他有一个姨婆，住在格林威治，是个非常善良、慈爱的人。于是，他将自己的外套卖了，那个好心的老板又给了他一块面包、一杯牛奶，他坐车去了格林威治。从此，姨婆让他过上了富裕美好的生活。在姨婆的帮助下，他进了一所学校上学。随着他一天天的成长，在姨婆的关爱下他渐渐的长大成人了，他通过百般努力和勤奋学会了速记法，得到了许多报酬，终于取得了很大的成功，但却还没忘记抚育他的关爱他的姨婆。科波菲尔拥有宛如少女的母亲，温柔、坚强、乐观的姨婆，还有一个美丽善良的妻子，爱妮斯格，最重要的是有一个勤奋、努力、美好的人生。我觉得大卫是一个勤奋好学、敏于观察、对朋友诚恳，有爱、对人们富有同情心的人。他小时候饱受艰辛，备受坎坷，但是他没有放弃自己的理想，顽强奋斗，最后终于功成名就，取得了巨大的成功。他的这种坚持不懈、奋发向上的精神非常值得我们学习。我打心眼里佩服他。
大卫科波菲尔读后感 篇3
这个暑假我读了一本情节非常精彩的外国名著——《大卫·科波菲尔》。
主人公是一个名叫大卫·科波菲尔的男孩，故事讲述了他从小到大曲折的生活历程。因为故事错综复杂，所以我认为这本书非常的好看，让我爱不释手。大卫·科波菲尔取了跟他爸爸一样的名字，所以应该说他叫做“小大卫·科波菲尔”。大卫·科波菲尔在很小的时候就失去了爸爸，失去了父爱的他，在妈妈改嫁之后一直受到后爸的虐待，因此他逃到了善良的姨妈家居住，一直到他长大成人，找到自己的工作。
读了这本书之后，我觉得大卫非常的让人同情。在姨妈家住了一个月之后，大卫得到消息，他生育他的妈妈死了。这个消息犹如晴天霹雳般让大卫备受打击，他伤透了心。至此和蔼慈善的姨妈成了他在世上的唯一亲人，在他妈妈的葬礼上大卫的后爸一如他以前对待大卫的冷漠无情，不曾为他的妻子流下一滴眼泪。更可怜的是大卫无法继承爸爸的任何遗产，这让我为他同情不已。随着时间的推移，慢慢地大卫长大了，在律师事务所找到了一份不错的工作，并且有了自己喜欢的女孩子——大卫师傅的女儿，他们两个真可谓是男才女貌。
没过多久，他们两个就走进了婚礼的礼堂，过上了幸福美满的日子。但是死神又一次亲吻了大卫的亲人，妻子生病了，感冒了，高烧不退。很多人都来探望他的的妻子，也有大卫的姨妈。比较之前大卫妈妈生病的时候，大卫的妻子在生病时得到了很多人的祝福，在亲朋好友的陪伴下与死神斗争，在温暖的.环境下慢慢地闭上了眼睛。这一次，大卫伤心欲绝，他再一次回到了姨妈家。在姨妈家的几天中，他陪姨妈走亲访友，一个叫做阿格尼斯的女孩走进了大卫的视线，他们彼此有情，很快就恋爱了，又很快地结婚了。故事就这样结束了，让人意犹未尽。
从大卫的经历中我收获了很多：在被爸爸妈妈念的时候，不要耍脾气，因为他们也是为了我们好，一个人在这个世界上就只有一个爸爸，一个妈妈。你看大卫多么的可怜，没有爸爸妈妈陪他长大。我们要学会坚强，你看大卫一个人多么辛苦地得到了自己的真爱。
大卫科波菲尔读后感 篇4
这些名句也与名篇一样流传于世，为人津津乐道。但给我留下的印象最深的，莫过于他笔下的另一部作品：《大卫·科波菲尔》。
不光是我，就连狄更斯自己也说，在他所有的作品中，这一部是他“心中最宠爱的孩子”。这是一部半自传体小说，自然，也就随处可见狄更斯自己的影子。这本书何以吸引我?是那不是灰姑娘却胜似灰姑娘的艰辛的奋斗史，是那生动形象而又令人感慨万千的十九世纪英国那一幅幅的“浮世绘”，是那言语朴实却又入木三分的文笔吧。待我一遍看完，不觉回味无穷。
大卫是一个遗腹子，童年又惨遭继父虐待，每天遍体鳞伤而又不能温饱的生活真是坎坷多舛，终于，大卫历经艰辛，找到了他的姨奶奶，到此，他终于迎来了人生的转折。之后，大卫跌跌撞撞，历经磨难，结识了艾妮丝，邂逅了童年伙伴特拉德尔以及旧相识密考伯夫妇，爱上了朵拉，令机关算尽的恶棍希普认罪伏法，成为了作家，朵拉去世……这跌宕起伏的经历，不禁令我们唏嘘，之后却又喜悦不已。最后的结局正是皆大欢喜，合上书本，嘴角不禁微微上扬。一个美满的结局或许不如悲惨的结局那样发人深省，或许不如委婉的结局那样回味无穷，但却是最温暖人心的，尤其是在这阴霾，风雨过后，便如同暖阳和彩虹一般，令我们热泪盈眶。
令我感到温暖的，不仅仅是这个故事本身，更是这个故事所引发的共鸣。是一个不断努力之人最后取得到他应有的成功的美好的，童话般的故事。但或许，现实并非都是如此美好，但同样无法否认，最后的成功永远都不会垂青于投机者，胜利的大门永远都会向那些敢于舍弃，不断努力的人。正如同中国崛起的过程，其胜利果实，既不属于强抢革命果实的伪革命者，更不属于腐败的封建王朝，而是属于永不放弃，一次一次从逆境奋起而战，逆流直上的真正的革命者的。
想到这，我不禁联想起了自身，想到了过去，我曾一次一次的梦想自己能改变中国，改变世界，成为一代领袖。现在回想起来这些梦想是何等的不切实际，却又是何等的雄伟。一步登天自然是毫无可能，我能做的就是一点一点与我的小梦想接近，从而实现我的大梦想。我绝不会止步不前，因为不断向上，才是我的梦想本身，才是中国之梦!如今的我，已经实现了为自己立下的第一个梦——进入常青藤实验中学。现在，我已觉得那些梦并非都是遥不可及的，我会一步一个脚印，不断前行，不断向上!
“我希望在我的人生之路走到尽头的时候，看到你与我同在，一直指引着我向上，向上!”至此，大卫迎来了幸福与成功。而如今的我，也充满了向上的动力。在人生的十字路口，阴霾与黑暗，踌躇与痛苦总是伴随着我们，但只有我们心怀感恩，用那善良，诚挚与自强不息才能迎来那一路朝阳，才能收获成功。
大卫科波菲尔读后感 篇5
两部作品的首要共同点就是主角都是孤儿，作者之所以能细腻地写出孤儿的凄苦和坚强，源于他自己就出生在一个“坏爸爸”的家庭。他的父亲是海军小职员，因嗜酒如命挥霍无度入狱，逼迫10岁多的狄更斯不得不出去挣钱养家。故，狄更斯对孤儿能感同身受，并能把他深厚的同情和坚决摆脱贫苦的决心付诸笔端。
《大卫科波菲尔》是一部带有自传体性质的长篇小说。讲述了这样一个故事：遗腹子大卫出生后不久母亲改嫁，他和他母亲遭遇到了凶狠残暴继父(摩德斯通)的虐打，当母亲郁郁而终后继父又强行把年幼的他推向社会。孤苦伶仃的他在风雨流浪期间，幼时的保姆(蓓克迪)和父亲的姨母(贝西小姐)给了他人间温暖，让他最后成为了一名成功的作家。通过这个故事，聿人总结出了两个人生道理：
其一，选择对的人结婚是人生幸福的基础。故事里有两个很好的反面教材，一是大卫的母亲选了一个外表堂堂却心若毒蝎的男人再婚，这个男人霸道严厉，冷酷无情，控制欲极强，让她没有自由没有尊严，连她疼爱儿子都会被阻止。二是大卫的姨婆错误的选择了一个潇洒风流且好逸恶劳的男人，这个男人一辈子都在姨婆的生活中阴魂不散，无耻地消耗她的钱财。
可见，一个男人的外表并不重要，重要的是他的包容心和责任心。关于包容心，读者在大卫和朵拉的婚姻中可以看到，面对没有任何理家能力的娃娃妻子朵拉，大卫没有抱怨和不悦，只有接受和疼爱。——因为爱她，所以接受她的一切，包括她的不完美。
其次，与优秀的人为伍能成就自己。在大卫的生命中他有三个崇拜者，一是他儿时的同学(斯蒂福兹)，二是他的姨婆(贝西小姐)，三是他求学期间寄宿家庭里的爱丽丝(其父是大卫姨婆的律师)。
当幼小的大卫因为咬了毒打自己的继父被送往外乡读书时，孤苦伶仃的他被恶毒的校长挂上“小心狗咬人”的牌子时，彼时身材高于他金钱也富于他的斯蒂福兹用“黑老大”的角色保护了他，在这位大哥面前他奉上了他的所有钱和所有真。以至于最后把这个他认为是好人的斯蒂福兹带到了艾米丽(大卫的保姆的哥哥的养女)面前，让善良单纯的艾米丽在劫难逃。虽然斯蒂福兹用爱迷惑并抛弃艾米丽这一举动确实伤了大卫的心，但是斯蒂福兹曾经带给大卫的呵护和友谊是不能抹去的。斯蒂福兹的那种与生俱来勇敢和气场，也一直是大卫所膜拜的。
姨婆，这个并不喜欢男孩子却最后真正给大卫安宁的人：她特立独行、敢说敢做、大胆能干的宛如一个男人，却有着一颗博爱善良、仁慈心软、重感情的心。当饥肠辘辘的小大卫衣衫褴褛地来投奔她的时候，她热情地接纳了他，不但提供他吃穿并且让他接受优质的教育。她脾气古怪却能包容大卫那完全不食人间烟火的妻子，还给她启了一个可爱的名字——“小花”。因为她的存在，给了大卫挑战人生的底气和勇气。
爱丽丝，这个集美貌和智慧于一体的善良姑娘既是大卫的知己，又是大卫的导师。她勤劳早熟，恬静稳重，宽容博爱。无论任何时候，她都站在大卫的身后默默支持默默守望默默祝福他，她是大卫的灵魂港湾，是大卫疲乏时的依靠，迷茫时的明灯。因为她的存在，大卫历尽艰辛希望还在;因为她的存在，大卫万水千山总会归来。她真的就是上帝给大卫派来的天使!
大卫的幼年毋庸置疑是不幸的，但有幸的是在他童年的成长历程里，斯蒂福兹给了他友情的滋润，姨婆给了他亲情的慰藉，爱丽丝给了他爱。可以说他们三人是大卫成为著名作家的原动力。
周华健有首歌唱道“总是要历尽百转和千回，才知情深意浓，总是要走遍千山和万水，才知道何去何从”，大卫真的是历经了万水千山才明白真爱就在身边。
当流浪的小大卫被好心的姨婆收留后就把他送进了一所正规学校，由于学校离家较远，大卫被安置在姨婆的律师(威克费尔德先生)家里寄宿。在这里，大卫遇到了他生命中的天使——爱丽丝(威克费尔德先生的女儿)。
初见这个和自己同龄的小姑娘，她的宁静和甜美给了大卫安宁的感觉。她挽着一个装钥匙的小篮子，带着大卫去房间，一副小管家的模样。
随着以后朝夕相处，大卫知道了她也同自己一样失去了母亲，自此两颗孤独的心慢慢靠拢：她陪他学习，他听她弹琴。他们一起站在窗前看天空，一起坐在炉边读书，分享彼此的快乐和不悦。每当大卫忧伤迷茫的时候，她总是像成熟的大姐姐一样给他安慰和鼓励。
在大卫的生命里，爱丽丝是他的挚友，更是良师。当她敏锐地看出斯蒂福兹非善人，就义不容辞地提醒大卫。当大卫的姨婆破产后，她立刻热心地帮大卫介绍工作。她深深地爱着大卫，可遗憾的是大卫越是依赖她就越是尊敬她，把她一直放在心底圣洁的位置，他从没想过去占有，因为在大卫单纯的心里爱丽丝如天使般圣洁不容亵渎。
因为爱，所以守望，所以等待。爱丽丝只是安静地站在大卫看不见的身后，默默看着大卫沉醉在朵拉的爱情里，选择默默地祝福和支持。在朵拉弥留之际，她恳请爱丽丝“只有你才能填补他心的空缺。”——如此深情之托，可见爱丽丝在大卫和朵拉生命里的举足轻重!
当大卫历经太多的人生起伏和生离死别，他越来越觉得自己离不开爱丽丝。她是他生命中的一盏明灯，是他永远的导师，最好的扶持者!在他迷茫的时候他需要爱丽丝的帮助，在他成功的时候他更需要爱丽丝的分享。他惊异地发现原来自己深深地爱着爱丽丝——出国是因为爱她，回国也是因为爱她;逃避是因为爱她，靠近也是因为爱她，甚至活着都是为了她。原来相思不露，只因已经入骨!
当被爱折磨得痛苦不堪的大卫听姨婆说爱丽丝将要嫁人的时候，他被压抑被克制的爱终于决堤喷涌而出，他大胆地告诉爱丽丝——“我觉得我能终生掩藏住我的心思，直到我们老了的时候再招认。可是，爱丽丝，如果我真有一线新生的希望，我希望有一天可以用亲于妹妹而不同于妹妹的称呼来叫你!如果你从前——当我们在这里一起成长时——能多关心你自己一点而少关心我一点，我想我那浅粗的幻想永远也不会离开你的。不过，你比我好得多，我觉得在一切早年的希望和失望方面，你对我都非常重要，所以凡事信任你依赖你已成了我天性一部分了，以至我现在这样爱你的天性也一时被排挤到了一边，而它本是更重要的天性!”。爱丽丝说“我一直都爱着你!”
爱情最幸福的模样就是这样——你爱的人正好也爱着你。
大卫科波菲尔读后感 篇6
《大卫科波菲尔》是19世纪英国批判现实主义大师狄更斯的一部代表作。
看了《大卫科波菲尔》这本书，忽然发现了这个世界的疯狂，也看到了金钱的力量它既可以帮一个人完成愿望，又可以让一个人家破人亡。狄更斯正是从人道主义的思想出发，暴露了金钱的罪恶。
大卫科波菲尔是个可怜的孩子，他是个遗腹子，他没有爸爸。然而，更意想不到的事情发生了，摩德斯通娶了大卫的母亲，做了大卫的继父。但他异常暴虐，不仅监视着大卫和他母亲的一举一动，还在看不顺眼的时候鞭打他们。
因此，继父不仅没有使他享受到父爱的温暖，反而比原来更加痛苦!更可恶的是，他与学堂勾结，在大卫身上系上一块告示：当心他，他咬人。这仅仅是因为大卫在不屈服他的殴打时做的唯一的自我反抗，咬住了堵住他嘴的手，是一种本能的行为。摩德斯通就用如此卑鄙的手段对付一个小孩。后来，他的母亲被摩德斯折磨而死。
从这本书的字里行间中，常常可以读到狄更斯诙谐风趣的妙语连珠和夸张的漫画式的人物勾勒。
《大卫科波菲尔》在艺术上的魅力，不在于它有曲折生动的结构，或者跌宕起伏的情节，而在于它有一种现实的生活气息和抒情的叙事风格。这部作品吸引人的是那有血有肉的人物形象，具体生动的世态人情，以及不同人物的性格特征。
大卫科波菲尔是一个热情、真诚，追求自由的孩子，被贫困包围，心中却始终充满乐观的心态和对美好生活的向往。
大卫是一个善良的人，他尽自己的微薄之力支持米考伯一家走过一段艰苦的岁月，他怀着一颗忠实的心给了米考伯许多力所能及的帮助。
科波菲尔他是个助人为乐而又坚强的人，他的一生可以说是历尽坎坷，但是他有一颗无畏的心，面对任何困难都毫不畏惧，更不会轻易选择逃避，因为他从小经历的事太多了，也深刻的明白了逃避是解决不了任何问题的。于是他在自己遇到种种困难时，都努力的想办法去解决。在解决过程中，他没忘记自己助人为乐的本分。他一边帮助人，一边解决自己的困难。最后他获得了成功的事业和幸福美满的生活。
有些同学在学习生活中一遇到拦路虎，便马上唉声叹气，第一个想法就是请教老师或者同学，再者就是放弃。从来没想过，靠自己的双手去解决问题，去探索问题的出路，没想过那样的成功才是真正的才能。在以后的学习生活中，我们应该学习大卫的优点，完善自身。
读过这本书后，我们应该明白，我们不能太在乎钱这个万恶的魔鬼。我们应该记得尽自己最大的努力去帮助别人做些什么。我坚信，一份帮助换来的一定是无尽的快乐。如果我们也遇到了坎坷，那么，我们应该坚强，逃避毕竟不能解决问题，我们应该靠自己的努力去获得自己的幸福!
大卫科波菲尔读后感 篇7
接触此书，很偶然。
每周六在十二中附近上完课，便会跑到沃尔玛图书架边去寻觅我喜欢的书籍。偶然的，它进入了我的视野，我便开始了追逐。时间在我手指尖滑过，而我未曾发觉，猛地抬头才发现时间已到我该走了，于是恋恋不舍的再页码旁做个记号，等待下一次的继续。
但是我等不了一周，于是来到图书馆，搜索他的身影，于是如今它躺在了我的枕头边，伴随了我几个夜晚。
《大卫科波菲尔》，狄更斯著作，也是我喜欢的一本书之一。这样阅读，感慨颇深，被书本中人物的命运牵绊吸引我不断地往下看。读着读着，便会沉浸在里头。
读此书，觉得贯穿本书的是“人性”二字。文中出现了各式的艺术形象，但在我看来，这些其实就是现实生活中活生生的人物。这些人的存在，不仅在19世纪，而且是当代。人性，不乏美好与丑恶。美好的人性，应被我们铭记，而不应被时代的变更而冲淡，我们更应去发扬它，让它主导整个人性。而它，对于我们的社会是极其有意义的。但那些丑恶的人性，比如尤利亚，真的可恶卑鄙到了极点。这种人在别人面前装得很谦卑很谦卑，无论说什么话，他总不会忘记加上这样一句：“能光临我们这样卑贱的人，我真的很荣幸。我们都是很卑贱的人……”。其母亲也如此。p267这样的一家人在当时那种社会，不知道有多种丑陋的嘴脸。他们这种人性应被人禁锢，它不应被散播到社会上去，这不仅对我们的社会无任何意义，甚至还会拖我们进步的后腿。
对于书的内容，几遍看下来，再加上对狄更斯身世的点滴了解，我觉得他似乎在与自传。描写了19世纪的英国种种的人情世故。书中的主人公是大卫，并以第一人称着手写作。大卫在未出生前父亲去世，8岁时母亲改嫁，继父德摩斯通严酷残暴，他姐姐也同样铁石心肠，不近人情，在大卫成长过程中碰到许多不友善的人——残忍的校长、狡诈的朋友，还有心怀歹意的无赖尤利亚希普。然而也不乏善良之人，有可子的保姆佩戈蒂，少言寡语的巴克斯，貌似严厉却菩萨心肠的姨婆贝齐，有生活不如意的米考伯夫妇，有聪明温柔的阿格尼斯，还有最可爱纯真娃娃太太的朵拉，加上爱弥丽，哈姆以及老佩戈蒂……
善良的保姆佩戈蒂（她的形象在书中始终很高大，心灵美好）把年幼的大卫看成自己的孩子来照顾，并成为大卫的好友。他们有时无话不谈，很亲近。佩戈蒂的善良是自始至终的。心地永远是那么纯洁。她并不是在人们面前做作的一类人，她的善良是发自内心的。在大卫的人生命运当中起着相当大的作用。于是我会联想到我们世上的某些人，虚伪的善良假惺惺。离不开的便是个利益，做的什么事，首先考虑到的是我的利益会被损害吗，或是什么自私的目的能达到、完成吗？但是佩戈蒂却完全不是如此之人，他把自己的整个心都赋予了大卫，看成是自己的孩子，无私的奉献着自己。
在我们现实生活中，类似德摩斯通姐弟俩（就是他们害了大卫年幼失去母亲遭遇悲惨境地）、斯提尔福、尤利亚普希的人不少。斯提尔福很狡诈，在学校他与大卫成为朋友，然后欺骗了大卫的朋友，一开始他与人成为朋友时总表现出很绅士、优秀的某些品质，以这些来欺骗着在当时十分单纯的大卫及其朋友。其实，他们是有目的的。在迷惑了对方后，罪恶的目的、计划便开始了。利用对方的可靠的人情来做欺骗，当自己目（让爱弥丽迷恋他甚至逃婚）的达成之后便溜之大吉，他们的人性是丑恶的，可恨的。而尤利亚普希则将阿格尼丝父女两掌握于他之手。
书中最令人痛恨的是尤利亚希普。看到这个人我就很郁闷，痛恨之情不溢言表。在别人面前总表现得很卑贱，说话表情都一样卑贱，似乎要博得别人的同情，他在任何时候都这样。其实别有目的，在成为威克菲尔的合伙人以后，他要让威克菲尔崩溃，使他沾上了酗酒的恶习，并挪用公款交试图吞掉威克菲尔的事务所。类似这一类人在商场上我想是不少的，他们总是以破坏别人聚敛财富为快乐。有时他竟然连最亲的人也要欺骗。在亲人面前他们又是多么成功，多么辉煌，但孰不知他是出卖了自己的人性才换取得的。在得到辉煌的同时，他们也收获了罪恶。一般人我想是不会要这样的辉煌的。
说到书中的米考伯夫妇，真是喜忧参半，喜的是他们算得上是识事理的人。忧的是他们总是不努力工作，期待转机的出现。总是假想生活很容易，他们总是一种盲目的乐观，即使在生活上贫如洗，并欠下一屁股债之后，仍然不努力去工作，希望天上能掉下馅饼。现在社会上米考伯式的人不乏很多。也包括学生，总认为学习无聊乏味，枯燥而且不认真学习，却渴望一个好成绩，或以后有个好的工作，能赚大钱。明知是不可能的，但仍执迷不悟，他们的心灵侥幸占据了全部空间。或某些下海经商的人，总把失败归咎于运气不佳，不遇上“转机”，却怎么也想不到自己存在的客观原因，不努力工作，完美主义幻想着，并由此松懈下来，使自己崩溃。对自己并没有明确目标，或许确是有目标，但很简单：要碰到转机。
其实书本中人物性格形象很突出，十分明显，以人为主体，人物刻画很深入。每个人的特点都不同，但很鲜明，总能让人记住这些个性人物。
在我看来，那时的人性其实咋一定程度上折射了现在的人们，或者更加真实更加露骨或卑鄙。但是我们也要相信好人总是存在，如果你不做好人，那么谁做好人？人都是相互的。
大卫科波菲尔读后感 篇8
《大卫科波菲尔》读后感
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寒假时我读了《大卫·科波菲尔》。这本书带给我了许多的启示，最重要的一点就是，他让我真正懂得了世界和人性。
《大卫·科波菲尔》是19世纪英国批判现实主义大师狄更斯的一部代表作。在这部具有强烈的自传色彩的小说里，狄更斯借用“小大卫自身的历史和经验”，从不少方面回顾和总结了自己的生活道路，反映了他的人生哲学和道德理想。
文中令我印象最深刻的是，虽然米考伯先生非常贫困，但他有着一颗善良而公正的心。在后来看到威克菲尔先生的助手尤利亚在他病重的时候抓住他的弱点，加以利用，以牢牢地控制了威克菲尔先生，他毅然站出来，揭露尤利亚的卑鄙罪行，使他入狱，使威克菲尔先生摆脱了重荷，从而渐渐走向健康。
人物的形象上，作者倾注了他几乎是全部的心血。不论是他孩提时代所受到的磨难和痛苦，还是他长大后的奋斗过程，都展现了一个微不足道的人在那个社会中寻找生路的历程。作者始终认为，处于受压迫地位的普通人，其道德情操远胜于那些统治者、压迫者。因此小说中许多普通人尽管贫苦，但是怀有一颗善良美好的心灵，这是任何财富都不能取代的。
大卫科波菲尔读后感 篇9
读了《大卫科波菲尔》这部世界级的文学名著，令我回味无穷，回看大卫那像长河般的岁月故事，实在是别有一番滋味在心头。
《大卫科波菲尔》通过主人公大卫一生的悲欢离合，多层次地揭示了当时社会的真实面貌，突出的表现了金钱对婚姻，家庭和社会的腐蚀作用，小说中的一系列悲剧形成都是金钱所导致的。
这篇小说的主人公是大卫科波菲尔，他的童年十分凄惨，父亲从他未出生前就去世了，8岁时母亲改嫁，继父摩德斯通对他十分的残暴，他的姐姐也是一样的铁石心肠，不近人情。在大卫成长的过程中，他到了许多不友善的人——残忍的校长，狡诈的朋友，还有心怀歹意的希普。
虽然经历了无数困难，但他的生活也不乏善良之人：可爱的保姆辟果提，少言寡语不善言辞的巴克斯先生，还有生活不如意的米考伯夫妇，还有貌似严肃却菩萨心肠的姨婆。他们都給大卫带来了无穷的欢乐和帮助。
科波菲尔是一个助人为乐的人，他的一生中遇到了重重的困难，但他面对困难毫不逃避，因为他深刻地明白逃避是解决不了任何问题的。他那种坚强和勇敢的精神深深地打动了我，同时也启发了我，不管自己遇到多少困难，只要不逃避，要勇敢坚强的面对，想方设法的解决，才能战胜困难，取得成功。
这才是对我们人生的考验，就拿我们高中生而言，也许处于青少年时期的我们，现在还不需要担负起生活的重担，不需要经历种种磨难，但摆在我们面前的是学习，大卫这种不怕困难，遇到困难勇于面对的精神正是我们需要学的。
有些同学在学习生活只能，遇到“拦路虎”，就唉声叹气，第一个想法就是找同学帮忙或是请教老师，再者就是放弃，从来没想过靠自己的双手去解决问题，去探索问题的出路，没想过那样才是真正的才能。
《大卫科波菲尔》之所以受到我的喜爱，不在于宏大曲折的结构，而在于它有一种现实生活气息和抒情的叙事风格，使人置身其中，让人感觉在亲眼看着一件件事情发生。
这篇小说从另一层面的告诉了我们，成人的世界背后总有残缺，生命总免不了最初的一阵痛，因此每当我们站在人生的十字路口，都要懂得何去何从。
让我们一起加入学习大卫科波菲尔精神的热潮中去吧！
大卫科波菲尔读后感 篇10
看了《大卫科波菲尔》，忽然发现了这个世界的疯狂，也看到了金钱的力量——它既能够帮一个人完成愿望，但是，同时它也能让一个人家破人亡。狄更斯正是从人道主义的思想出发，暴露了金钱的罪恶。
大卫科波菲尔是个可怜的孩子，他没有父亲。然而，更意想不到的事情发生了，摩德斯通娶了大卫的母亲，做了大卫的继父。但他异常暴虐，不仅仅监视着大卫和他母亲的一举一动，还在看不顺眼的时候鞭打他。因此，继父不仅仅没有使他享受到父爱的温暖，反而比原来更加痛苦!更可恶的是，他与学堂勾结，在大卫身上系上一块告示：“当心他，他咬人。”这仅仅是正因大卫在不屈服他的殴打时做的唯一的自我反抗，咬住了堵住他的嘴和手，一种本能的行为。摩德斯通就用如此卑鄙的手段对付一个小孩，之后，他的母亲被摩德斯折磨而死，
大卫成孤儿了，也失学了，但也没能唤起摩德斯通精神的良知。但他在辟果提一家人中重新感到了温暖与快乐的味道，他们家人的心灵是纯洁和热情的，不含任何杂质的。
十岁时，他被摩德斯通强迫到一家油漆公司干活，一个月只有六先令，但是每一天却要工作十几个小时，他有幸结识了米考伯先生。他热情、真诚，追求自由，被贫困包围却始终充满乐观主义与对完美生活的向往，而大卫则尽自己的微薄之力支持米考伯一家走过一段艰苦的岁月，他怀着一颗忠实的心给了米考伯许多力所能及的帮忙，他们彼此感谢。多么善良的孩子。
我阅读了几次此书，这也是我喜爱的一本书之一。又一次阅读，也颇有感慨，觉得贯穿本书的是“人性”二字。文中出现了各式的艺术形象，但在我看来，这些其实就是现实生活中活生生的人物。这些人的存在，不仅仅在19世纪，而且是当代。人性，不乏完美与丑恶。完美的人性，应被我们铭记，而不应被时代的变更而冲淡，我们更应去发扬它，让它主导整个人性。而它，对于我们的社会是极其有好处的。但那些丑恶的人性，则应被人禁锢，它不应被散播到社会上去，这不仅仅对我们的社会无任何好处，甚至还会拖我们进步的后腿。对于书的资料，几遍看下来，再加上对狄更斯身世的点滴了解，我觉得他似乎在与自传。
描述了19世纪的英国种种的人情世故。书中的主人公是大卫，并以第一人称着手写作。大卫在未出生前父亲去世，8岁时母亲改嫁，继你严酷残暴，他姐姐也同样铁石心肠，不近人情，在大卫成长过程中碰到许多不友善的人——残忍的校长、狡诈的朋友，还有心怀歹意的无赖亚?希普。然而也不乏善良之人，有可子的保姆辟果提，少言寡语的巴克斯，貌似严厉却菩萨心肠的姨婆，有生活不如意的米考伯夫妇，有舒适温柔的阿格尼斯，还有最可子的朵拉。可子善良的保姆辟果提(她的形象在书中始终很高大，心灵完美)把年幼的大卫看成自己的孩子来照顾，并成为大卫的好友。他们有时无话不谈，很亲近。
辟果提的善良是自始至终的。心地永远是那么纯洁。她并不是在人们面前做作的一类人，她的善良是发自内心的。于是我会联想到我们世上的某些人，虚伪的善良假惺惺。离不开的便是个利益，做的什么事，首先思考到的是我的利益会被损害吗，或是什么自私的目的能到达、完成吗?他们的心灵就应被修正，以辟果提的心灵的标准来修正。在我们现实生活中，类似斯提福兹的人不少。他很狡诈，他与大卫成为朋友，然后欺骗了大卫的朋友，他们一开始与人成为朋友时总表现出很绅士或很优秀的某些品质，其实，他们是有目的的。在迷惑了对方后，罪恶的目的、计划便开始了。利用对方的可靠的人情来做欺骗，当自己目的达成之后便溜之大吉，他们的人性是丑恶的，可恨的。
书中最令人痛恨的是尤赖亚?希普。在别人面前总表现得很卑微，似乎要博得别人的同情，他在任何时候都这样。其实别有目的，在成为威克菲尔的合伙人以后，他要让威克菲尔崩溃，使他沾上了酗酒的恶习，并挪用公款交试图吞掉威克菲尔的事务所。类似这一类人在商场上我想是不少的，他们总是以破坏别人聚敛财富为快乐。有时他竟然连最亲的人也要欺骗。在亲人面前他们又是多么成功，多么辉煌，但孰不知他是出卖了自己的人性才换取得的。在得到辉煌的同时，他们也收获了罪恶。一般人我想是不会要这样的辉煌的。说到书中的米考伯夫妇，真是喜忧参半，喜的是他们算得上是识事理的人(关于这点就不加说了)。忧的是他们总是不发奋工作，期盼转机的出现。即使在生活上贫如洗，并欠下一屁股债之后，仍然不发奋去工作，期望天上能掉下馅饼。我们此刻米考伯式的人不乏很多。也包括学生，总认为学习无聊乏味，枯燥而且不认真学习，却渴望一个好成绩，明知是不可能的，但仍执迷不悟，他们的心灵侥幸占据了全部空间。或某些下海经商的人，总把失败归咎于运气不佳，不遇上“转机”，却怎样也想不到自己存在的客观原因，不发奋工作，完美主义幻想着，并由此松懈下来，使自己崩溃。对自己并没有明确目标，或许确是有目标，但
很简单：要碰到转机。我们就应继续和发扬完美的人性，让缺憾的心灵弥补过来;而对于丑恶的人性，我们应果断说“不”，并用完美的人性打败它。
大卫科波菲尔读后感 篇11
看完《大卫·科波菲尔》，五味陈杂。总体上讲，书中最牵动我的部分，还要数大卫·科波菲尔那跌宕起伏的前半生经历。其中又以他幼年时期的坎坷遭遇让我关注。相对而言，大卫成年后的故事相对平淡一些，未有童年时候那样大起大落，恋爱与婚姻的人生经历虽稍显曲折，幸好有惊无险，有情人最终皆成眷属，因此虽有遗憾，但还算圆满，这也是我从感性的角度讲比较欣慰的地方。
“爱的品质由爱的对象决定”。爱的本身也是一种品质，就像健康是身体的品质，愉快是头脑的品质一样，爱是我们情感层面的品质。就好比《大卫·科波菲尔》中大卫的母亲的情况一样，大卫生父和继父之间的不同品质，直接影响了大卫的成长，甚至是一生。因此，对象的选择对我们婚姻、家庭质量的高低十分关键，它包含的不仅仅是我们本身的发展，还有孩子的未来。这大概也是为什么当下有的人宁可单身也不愿将就的缘故吧，低质量的恋爱还不如高质量的单身。此外，好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一，对象品质的高低还得看其思想的高度。所以，为了给对方一个优质的爱人，也请我们能够学会爱自己，让自己的人格变得更加完善、优秀。
说到大卫的成长，我认为家庭背景对一个人的成长和未来有着极大的影响，其影响可以说是方方面面的，涉及到很多细节与指向，但最关键的还是人心理的成长。这个说法不仅仅是从电影中得到的感悟，更多的是从自身成长、经历以及在见习、实习等方面认识到的实证。每一个人的现状都是在家庭影响下的“产品”，当然，这不一定是决定性和全部的影响，但绝对含有大部分的渗透式教育。
扭曲的学校教育理念也将腐蚀孩子的心灵，我痛恨野蛮的教育方式。校长克里克还有大卫继父对学生或孩子施以训斥、体罚、训练、教化等教育方式，不仅伤害了大卫的肉体，还摧毁了大卫的尊严、心灵，对孩子而言是对心灵和人格的扭曲。所幸的是大卫，他能保持纯真善良的品质，在他生父给他留下的具有解放性、养育性的书本知识中找到自己的定位，实现自我教育。同时，这让我明白，一个人真正的劫后余生，是心的复活，大卫在坎坷的人生道路中坚持自己作家的理想，成就自我就是一个例子。
所有生命的意义都在时间里展现，而慈悲是最美丽的天赋，我们都拥有爱人的能力。除了爱自己以外，请善待学生，关怀学生，因为善待学生就是善待我们自己。我也希望我能始终怀抱着高贵和热枕的心对待教育、对待学生，能在一个不断创造生活与自由中，享受到生活的美好和自由的快乐。
大卫科波菲尔读后感 篇12
利用寒假的时间我读了《大卫·科波菲尔》一书。看到这个名字不要以为他是魔术师大卫·科波菲尔。 《大卫·科波菲尔》是19世纪英国批判现实主义大师狄更斯的一部代表作。这本书构思于1847年，但作者直到1849年才动笔写它，完成于1850年10月。
主人公大卫·科波菲尔出生之前，他的父亲就去世了，母亲在他7岁时就改嫁。大卫的继父是一个凶狠贪婪的家伙， 而且继父的姐姐竟也是个铁石心肠，不近情理的人。他们姐弟俩不仅百般虐待大卫，而且把大卫的母亲折磨致死。母亲死后，大卫的继父逼大卫去当童工。在此期间，大卫有幸逃了出来，去投奔了他好心的姨婆，并被姨婆送进一所很好的学校，接受良好的教育。大卫在成长过程中历经磨难，但是他善良，正直，乐于助人的天性始终没有改变。他在困境中奋发向上，刻苦努力，最终不仅在事业上获得了巨大的成功，也同时获得了美满的幸福生活。在这部具有强烈的自传色彩的小说里，狄更斯借用“大卫自身的历史和经验”，从不少方面回顾和总结了自己的生活道路，反映了他的人生哲学和道德理想。
《大卫·科波菲尔》通过主人公大卫一生的悲欢离合，多层次地揭示了当时社会的真实面貌，突出地表现了金钱对婚姻、家庭和社会的腐蚀作用。小说中一系列悲剧的形成都是金钱导致的。摩德斯通骗娶大卫的母亲是觊觎她的财产;爱弥丽的私奔是经受不起金钱的诱惑;威克菲尔一家的痛苦，海穆的绝望，无一不是金钱造成的恶果。而卑鄙小人希普也是在金钱诱惑下一步步堕落的，最后落得个终身监禁的可耻下常狄更斯正是从人道主义的思想出发，暴露了金钱的罪恶，从而揭开“维多利亚盛世”的美丽帷幕，显现出隐藏其后的社会真相。
大卫科波菲尔读后感 篇13
《大卫·科波菲尔》这本书是英国作家查尔斯·狄更斯写的，是他所有着作中他最喜欢的一部，这本书写的19世纪维多利亚时期英国社会的广阔画卷，这本书反映了狄更斯的道德观：好人会有好归宿，恶人有应有的惩罚。
这本书是从大卫出生开始讲起的。他的爸爸在他出生前就去世了，他的新爸爸对他很残暴，经常打他，他在学校里认识了他的大哥：斯蒂夫，但他的学校生活很快就因母亲去世而终止了，他被迫做了一名童工，在米考伯夫妇的房子里做房客，和米考伯夫妇成了好朋友。最后他逃了出来，回到他姨婆家，又重新上了学又在威克菲尔家住下了，等他上完学，在斯潘洛家当学徒时，爱上了朵拉，他们很快就结完了婚。但是，好景不长，朵拉很快生病死了。经过一番磨难，大卫又和爱妮斯结婚了，开始了他的幸初生活。
生活就是这样，善有善报，恶有恶报，你做了好事，人生就会给你相应的报答;反之，你做了坏事，生活就会让你接惩罚。所以，人要做善良的人，不要做老做坏事的人。
我们要学习大卫、科波菲尔，做一个善良的人，你的生活才会美好。
不可思议读后感(汇编5篇)
本文是小编从网络上整理的“不可思议读后感”文章，欢迎阅读我所写的故事并为我点赞。书籍是知识之门的钥匙，这部作品的价值将永远保持新鲜。因此，现在是时候写一篇读后感来总结自己的收获和学习了。
不可思议读后感 篇1
用了快一个星期的时间，把胡因梦著的《生命的不可思议》读完。
合上书，有种想哭的冲动。尽管在读这本书的期间，在细细品读每一个章节的时候，也有数次落泪的冲动，也有放开喉咙号啕大哭的痛快。我没有去具体探究这哭的情绪背后究竟隐藏着什么，而是真真实实、投入而完整的陷入了这巨大的悲伤、难过与共鸣中。
在每一次的痛哭过后，都有一种雨过天晴般的爽朗与明快。我想：这也是一次深度的自我疗愈吧！
看着书中作者在婴儿、童年到青少年和中年不同时期的角色照片，我仿佛看到了一个生命在漫漫岁月的长河中经历了一场多么艰难、辛苦的跋涉，在每一个欢笑、痛苦和觉察、自省之后才历练出了这本如此真实又令人无比感动的著作，又是一股莫名的、巨大的悲伤涌上心头。而这种悲伤，让我感觉到那并不是一种情感的宣泄与表达，而是一种发自内在的、不断被充满的慈悲与感动。
我仿佛看到一个生命在为找到那个真实的自己所做的不懈的努力和坚持，以正确的态度面对和承担各种世事的过程与后果，是那么的勇敢与可贵。这让我的心中不禁有羡慕，有认同，也有一种任重而道远的责任与有些迷茫的小清晰。原谅我的词穷和语言表达的匮乏，我实在是不太能够详尽的表达我的感受与触动。我不能表达的那么深入，也许是源于我并没有达到那种足够深入的程度，毕竟还有太多是我未知的。
虽然我不知道这样的感觉从何而来，但是我就是那么明明确确的感觉到我有着这样清晰和明确的感觉。
我不禁问了自己一个问题：我的生命又是以什么样的机缘来到这里？来到我的家庭当中？我的人生功课又要如何来完成？如何认真和完整并勇敢的来经历这场人生盛宴？我的人生使命又是什么呢？这所有的答案到目前为止都没有固定的或是唯一的答案。尽管我也正积极的走在寻找内在自我的道路上，可还是有那么多未知的领域有待去挖掘，还有那么多的人生模式有待去发现并突破。
生命是场不可思议的旅程，在每一生都需要好好享用，只是为了经历这些从而找到自己并回到最初。
感谢能够在这样一段时期读到这本书，感谢每一个机缘，感谢每一个存在。
不可思议读后感 篇2
《毛毛——时间窃贼和一个小女孩的不可思议的故事》是一本令人难以忘怀的小说，通过作者细腻的描写和深入的情感刻画，让读者深陷于故事中，带领读者体验着时间的流逝和珍贵。
故事的主角是一个小女孩，她在某一天与她的小狗毛毛在森林中偶遇了一个神秘的老人，他自称是时间窃贼，能够操纵时间的力量。小女孩的好奇心驱使她决定和毛毛一起跟随老人的脚步，经历一场奇幻的冒险。
在小女孩与时间窃贼的冒险过程中，他们遇到了许多不同的时空场景。作者以细腻、丰富的描写勾勒出了每个时空的特点，让读者仿佛身临其境，感受到了不同时代的变迁和文化的交融。
毛毛作为小女孩的伙伴，是整个故事的点睛之笔。作者巧妙地将小狗打扮成了一个勇敢、聪明的角色，它与小女孩之间的默契与友爱让人动容。毛毛不仅仅是一个普通的小狗，它在故事中充当着小女孩的导航员和守护者，给小女孩提供了无尽的勇气和力量。
时间是本书的核心思想。作者通过时间窃贼这个角色展示了时间的不可逆性和短暂性。在故事中，小女孩意识到时间的宝贵，她学会了珍惜每一分每一秒，并意识到时光的流逝不能被挽回。
读完这本书，我深深地感受到了时间的无情。人生如白驹过隙，犹如一滴水消失在汪洋大海中。时常会被琐事所困扰，而忽略了时间的宝贵。应该像小女孩一样，学会把握时间，珍惜每一个瞬间，不留下遗憾。
《毛毛——时间窃贼和一个小女孩的不可思议的故事》不仅仅是一本儿童小说，它也是对成年人的一次启迪。它让反思自己的生活，思考如何应对时间的流逝。小女孩和毛毛用他们的冒险故事向传递了宝贵的人生哲理，教会了如何活出自我的精彩。
作为一名多年从业人员，我对于时间的看法也深发生变化。每当我回首过去的岁月，我都会产生深深的慨叹。时间的流逝让我明白了应该更加珍惜当下，不要让时间虚度。要善于利用时间，为自己和他人创造更多价值。而《毛毛——时间窃贼和一个小女孩的不可思议的故事》则为提供了一种新思路。
读完《毛毛——时间窃贼和一个小女孩的不可思议的故事》，我被故事中的情节所打动，被对时间的思考所触动。这本书不仅仅是一部儿童小说，也是一本深入人心的哲学著作。通过小女孩和毛毛的冒险之旅，可以重新思考对时间的态度，懂得更好地把握生活，活出更有意义的每一天。无论是大人还是孩子，都可以从《毛毛——时间窃贼和一个小女孩的不可思议的故事》中得到启发与满足。
不可思议读后感 篇3
我读了《毛毛时间窃贼和一个小女孩的不可思议的故事》，这本书是德国著名作家米切尔恩德写的一部作品。我非常喜欢这本书。它让我的生活充满了趣！
首先这部开头让我们认识了毛毛的样子，她一个头发蓬蓬，穿的男夹克衫的一位小女孩，他当时没有名字，但是她自己取了一个名字叫毛毛，很多人都很关心她，毛毛给自己的小石屋全部修理了一遍，每个街头邻居每天都给他送好吃的水果来，这让毛毛心里很快乐！
然后真正的故事开始了。每个人都很喜欢毛毛。他们非常和谐。他们不想离开毛毛。毛毛不想离开他们。可是，时间窃贼灰先生不断夺取人们的时间，但是有一天毛毛还是揭开了灰先生的阴谋，毛毛和侯拉博士以及一只神奇的乌龟——卡西欧佩亚一起打败了所有的灰先生，使大家重新回到从前美好的生活，不让灰先生在破坏我们的时间。
大家应该都知道我们不能浪费时间，就算休息一小会也是在浪费时间，有很多的人都知道时间是珍贵的，可是很多人知道但是还是在浪费时间，我读完后才知道这个含义是什么，就用文中的一个例子来说：：一个理发师十分受欢迎，他在为客人理发的时候总是跟客人谈笑风生，工作得特别认真，并且每天都要陪一会母亲，帮她做家务，还要去看女朋友，喂鹦鹉……可是有一天，他回忆起自己的人生，发现属于自己的时间非常少，这让灰先生有机可乘了。灰先生告诉他，他今年四十二岁，一天二十四小时，一小时六十分钟，一分钟六十秒，一天也就是八万六千四百秒，而他吃饭，睡觉，工作，陪母亲，喂鹦鹉，购物，娱乐……花去了很多时间，于是劝他免去不必要的事，节约时间，结果他照做了。
后来，他发现随着他节省越来越多的时间，他变得越来越忙。 他没有时间做其它事情。 他整天难过，一点也不开心。这让我懂得了很多道理。
读了这本书让我懂得了每个人都要珍惜时间，时间是最宝贵的，因为时间一旦浪费了就挽不回来了，这让我意识到每个人不要浪费时间而是珍惜时间，这才能享受到时间的乐趣，这样我既能自己感到快乐别人也一样快乐！
不可思议读后感 篇4
“别人家小孩子在玩玩具，他看见了很喜欢就直接上去抢，把别人家孩子弄哭了。我赶紧和对方家长去道歉，那人家看到孩子哭了当然也很生气，骂我的小孩有病。我的小孩子是病了，可是当妈妈的怎么说得出口？”
“我想我现在让着他，抱得动他，拦得住他，可外面的人谁让着他？等他长大了，我老了，怎么抱住他，拦住他？根本不敢想。”
“我就是希望，如果有一天我死了，他还能继续活着。”
每次看关于自闭症的书，就会想起自闭症家长们说过的话，心里五味陈杂，但其中搅合得最多的就是压抑。
因为太难了。
我不是怕你不理我，不是怕你不想和别人交流，也不是怕一遍遍似是永不止境地教你怎么上厕所、怎么穿衣、怎么拿起筷子吃饭。
爸爸妈妈最怕的是：等我们老了、我们死了，我的孩子啊，你怎么活？
自闭症孩子的家长们像是在无尽的黑暗里硬生生地往外闯，压着一口气，翘首以盼着那一星点的亮，然后再想尽所有办法去破出一片天，让孩子去和正常的世界连接。
无论是叫他们自闭症还是孤独症，或者称他们来自星星的孩子，我们关爱、关注，不断转发公益信息，甚至捐款，但当遇到一个蛮不讲理甚至突然暴怒的孩子时，我们又会有多少人会有意识判断这可能是一个自闭症的孩子？
“现在的熊孩子也太任性了吧！”
“这孩子是傻的吧！”
“孩子不懂事家长都不知道管管吗？”
所有的冷漠、嫌弃、厌恶，都是割向家长们心口的一道道利刃！
那么，身处正常的世界的我们要怎么去迎接来自星星的孩子？这就是我要推荐这本绘本的原因。
转学到小岛上太田佑介在新班级里碰到了一个奇怪的同学，他叫小安，在开学典礼上爬肋木架，还经常喜欢自言自语，甚至说的话都非常奇怪，像是：尸骨走来走去，尸骨走来走去。
但最让佑介奇怪的是学校里的老师、同学对小安这种行为毫不介意。
但是，佑介和小安做了朋友，他把小安当作一个不可思议的朋友。
后来，他和小安一起升入中学，一起走向社会，他同这位不可思议的朋友一起长大，虽然一直都无法用语言和小安沟通，但是他们的心却一直相通。
没错，小安就是一个自闭症儿童，他没有《雨人》里主角那么高的技术和智商，但是长大后也可以安稳地在镇上做着投递信件的工作。我觉得这其中有一部分得益于在他小学的时光里，同学和老师们平和而正常地对待了他。
没有嘲笑、没有嫌弃、没有欺凌，甚至没有打扰。我想，这就是对自闭症儿童最大的尊重。
整部绘本非常简单，非常好读。它用了非常少的语言和最简单的直述，甚至是最简单的情节，介绍了佑介这位“不可思议”的朋友。最让我震撼感动的，就是小安所有不可思议的表现，在那么多孩子的眼中是那么的顺理成章。
故事的最后，看见佑介难过时，小安反而站在他的身后说：“太田佑介没事了，太田佑介没事了。”
这一刻会让你感到自己的心，同样也被安抚了。
看完这个故事我在想，如果我们的孩子从小就知道有和自己不一样的孩子的存在，如果在他和家长的眼中这样的存在是“正常”世界的一部分，那么，自闭症孩子的家长们一直想要努力冲破的壁垒，是不是从我们这个世界的这一侧就先软化掉一层呢？
所以，如果我们不经意路过了那个属于星星的世界，无论他有没有找到那个突破口，无论他是一个孩子，还是一个成人，就请带着友善正常地面对他们吧。
也衷心的希望，每一个来自星星的孩子，都能够拥有一个像绘本里佑介那样，大概在他们眼中也是一位不可思议的朋友吧。
最后，向所有努力和自闭症抗争家庭、团体、机构致以最崇高的敬意。
不可思议读后感 篇5
上饶市直属小学五4班吴彬
高枕是金钥匙学校万能的代课教师。比如，作为一个分餐叔叔，他为请假的保洁阿姨打扫厕所。他的学生被视为抹布先生。
他似乎一直在梦游，所以他被称为梦想家老师。
梦神老师既神经又神奇，他告诉我们，要如力学***认真睡觉。
无论如何都不要放弃做梦的权利幸福！而转学生"小睡菜"---蔡小奇的眼珠像一个照相机一样咔咔的照出这奇幻而又丰富多彩的故事情节。
在一次梦神老师的替课中无意的催眠前向的一位学生，所以被校长当午休课老师，沸腾的午休课是出名的吵闹村，
一、二年级的学生，哭闹不止，
三、四、五年级轮流闹腾，毕业班却是把午休课变成自学课，他也大显身手连连出招。
改变他在学生心目中的地位，让老师们惊叹不已。
然而，在学业的压力下，他没有看到毕业班的最后一个梦想，默默地离开了。
学生们开始失眠，十分想念梦神老师，那个很神奇、也很脆弱、也很英勇的梦神老师…
读了这本书我明白，只有敢于尝试，乐观面对，坚持下去，才会成功！
《梦神老师不可思议》读后感二
书籍滋养我们的心灵，书籍滋养我们的身心，书籍净化我们的心灵，书籍是我们精神的食粮。
今天，我看了一本书——《梦游神老师不可思议》，书如其名，真是不可思议。
高枕真是金钥匙学校的万能替补老师，什么事都能做，校长称他为"救火队员"他被学生看不起，叫他抹布先生、饭桶叔……他似乎老是在梦游，干什么事都心不在焉，大家都称他为梦游神老师。
他不自觉地催眠了学生，所以校长命令他负责最烦人的午休时间。
午休区也被称为“喧闹的村庄”。低年级的学生没有养成午休的习惯。中年区依次喧闹。毕业班把午休时间当作一节课。
梦游神教师轮流外出，每年都被他征服。他从一个毫无用处的梦游神教师变成了一个人人羡慕和惊叹的梦幻神教师。
睡前的故事、午睡的帐篷、神秘的梦境都是他的把戏，但在毕业的鸭梨下，在学校工作的“鸭梨”下，所有的学生都离开了梦神老师，支持了班主任。
梦游神老师经过多次努力还是煤油能说服校长、家长，午休课被取消了，梦神老师成了孤独的梦田守望者，离开了金钥匙学校。
我们每个人都会去茫茫人海。无论我们是幸运还是不幸，快乐还是悲伤，不要放弃我们梦想的权利和幸福。做梦是最美的享受
做梦永远都是一种幸福
——《梦神老师不可思议》读后感三
王一涵学校的老师教语文、数学，**但我没听说过“万能代课老师”。顾名认为他什么都能做。如果没有老师，他会去**。
这样的老师一定本事很大呀！
《梦神老师不可思议》一书中就介绍了这样一位老师，他的名字叫高枕。
他是金钥匙学校无所不能的代课老师。他曾经当过水桶叔叔和清洁工，被学生看不起。他被称为抹布先生和梦想家。
午休是最头疼的课，校长派高枕头老师来管理。
小三没有打盹、哭闹的习惯。老师睡前给他们讲故事，
三、四年级更是花样百出，轮番闹腾，老师就给他们进行神奇催眠、神秘解梦，毕业班的学生把午休当作午***业了，老师让他们把梦记在记梦本上，一个个年级同学都被高枕老师驯服了。
学生们也改变了对高枕老师的看法，从一个梦想家变成了一个人人都爱的梦想家。
但是，由于学生人数的增加，他们认为午休浪费了很多时间，他们的父母也反对午休，担心午休会影响他们的学习。
高枕老师在这种压力下也很无奈，只好离开了学校。
然而，同学们却很想念他。
我读了《梦神老师不可思议》这本书，我很喜欢高枕老师，因为他了解同学们的心理，他告诉我们，做梦是一种幸福。
我们应该努力学习入睡，永远不要放弃做梦的权利和幸福。
进入高三，我们的睡眠时间越来越少，学习的力量越来越强。
有谁还想按时午睡呢？午饭后，我有时间做老师留下的作业！但我们不能忘记，只有充足的睡眠才能保证学习的成功。
我们要合理安排时间，按时睡觉，睡觉，做个好梦，梦乡美好的未来！
我不想不想长大读后感13篇
你最近是否在搜寻好的读后感？可以通过网络了解到作者的写作所得。这本书是许多人正在热烈讨论的。写读后感的目的不仅仅是简单地复述原文，更应该加入自己的思考。我们的小编将带你深入了解“我不想不想长大读后感”背后的故事，欢迎跟随我们的脚步，阅读下方的内容！
我不想不想长大读后感(篇1)
什么才是长大？这两个字眼在我的脑海中无数次萦回，就是长成大人你可能会这么天真的认为。但我却觉得，我们要关注地应该是长，而不是大。长大是一个过程，是一种经历，在这个过程中，我们要学会享受成长。
扇贝一个心软又胆小的胖男孩，一听到长大鼻子就会酸酸的，他特别不想长大，因为他怕长大的压力和烦恼。扇贝养了一些小动物，分别有四只小鸟和两只小兔子。小鸟是两男两女男的叫懦懦皮和帕瓦罗蒂，女的叫娜塔塔和蓝花花。小兔子是一只白一只黑是叫比较白和比较黑。后来，小鸟们都飞走了，比较白变成了比较冰，比较黑就被老鼠吓死了。蒜泥妈妈带来了一只传说中不会长大得小猪，扇贝叫他荷包蛋。正是伴着这些小动物的成长、离去，扇贝也懂得了爱与享受。
儿时的我们，拥有的是儿时的快乐。那时，我还在上幼儿园小班，整天无忧无虑地跟小伙伴一起玩，一件简单的玩具，一个幼稚的游戏，在我们的眼里都是那么有意思，不厌其烦、一遍又一遍地玩，而这时，家长们也会满脸笑容的看着我们玩。现在我回想那时玩过的内容，感觉真的很幼稚。但是，现在的我，却拥有现在的快乐。学校里，有我敬爱的老师，有我一起学习一起嬉戏的死党同学；家庭中，有可以任我撒娇耍赖的爸爸妈妈。春天里，我可以去春游踏青，夏天里，我可以去游泳戏水。不同的年龄，不同的阶段，都拥有自己特有的快乐。
生活在这个世界上，我们都必须经历长大，也许成长的过程中会遇到烦恼，会碰到困难，但克服这些烦恼困难之后，你会得到新的快乐。人生就像一场旅行，不必在乎目的地，而要珍惜沿途的风景，以及看风景的心情。
同学们，让我们珍惜现在所拥有的一切，微笑着迎接每一天的到来，享受这种成长的过程吧！
我不想不想长大读后感(篇2)
一说到长大，我们不由的想起，长大了要更好地学习、作业会繁多，没有玩的时间，等等。但是当我读了《我不想不想长大》以后我明白了：只要长大了就什么也不会害怕了！长大有时会很快乐有时也会有困难，只要勇敢去面对，就一定会成长的更优秀！
想来作者并不是在乎我们想的这些烦心事，他是在乎他的宠物长大了会怎样。他总是为这事发愁，但宠物一到了适应期，也会自然离开他们的小主人的。故事的主角叫：扇贝。他是一个很文静的小男孩因为爸爸和妈妈离婚了，他很孤独，没有人陪伴，于是就玩起了宠物他很担心他们的小宠物，他养的比较黑和比较白，在大雨时冲走了，很久已找不到他们了，他养的小鸟们，已经学会了开鸟笼，成对的比翼双飞了，因此她很伤心，妈妈为了让扇贝为学习奋斗，又买了一个盛在茶叶杯里的小猪，名叫荷包蛋，应为这是他喜欢吃的东西，后来荷包蛋越吃越胖，个子都长到一米多了。扇贝很担心他会不会死，还说他是迷你猪现在却长这么胖了，不过，他们依旧是很愉快的过下去了。再一次儿童节上，扇贝过得很快乐，妈妈给了他钱让他去公园玩，还约了葱花一起去游戏场，儿童节的一天就愉快的过完了。孤独的他将永远和他最喜爱的动物一起生活。
我觉得这个小男孩很有善心，遇到无奈的事情就有点退缩，我希望他会坚强一点，就像故事中叫奥利维亚的小女孩把蟒蛇缠在脖子上，那对于扇贝来说，就是一种意想不到的事情，他也没有这种勇气去做，不管你中间收到多少挫折，也要坚持，在故事中小男孩他不想长大应为岁月会让他的宠物衰老。每个小动物都会有一个纯洁的灵魂，他们也会很珍惜。小动物对扇贝来说就是一个最好的东西，荷包蛋会带给扇贝奇趣、快活、感人的温馨，绝对一样也不少。
每个人都会有一个成长的经历，如果现在不想长大的话，以后要经历的肯定更艰难，所以啊，只要长大了就什么也不会害怕了！长大有时会很快乐有时也会有困难，只要勇敢去面对，就一定会成长的更优秀！
我不想不想长大读后感(篇3)
这个暑假我买了一本好书——《我不想不想长大》，翻开这本书，看着看着就入迷了。“长大”对于我来说是个可怕的梦，因为在长大的过程中，要经历许许多多的困难，才能长大成人。
《我不想不想长大》这本书说了男孩扇贝和他的宠物感情的故事。
男孩扇贝超级喜欢小动物。一大早起来就有四只小鸟在他的被子上散步或撒尿，最后这四只小鸟远走高飞了，还有两只小兔子，一只叫“比较黑”另一只叫“比较白”，可是这可怜的小兔子都离开了他。为了填补这伤心的空缺，蒜泥妈妈从宠物店买回来传说中永远不会长大的迷你猪，扇贝给它取名为“荷包蛋”。自从“荷包蛋”来到了这个家庭后，扇贝每天都开开心心地，晚上，他经常和“荷包蛋”偷吃夜宵，传说中的迷你猪不知不觉地长的越来越大，扇贝想尽方法给“荷包蛋”减肥，结果都失败了。他告诉了网上的神秘朋友波鲁克先生，自己梦想建造一艘方舟。最后家里再也装不下“荷包蛋”了。扇贝在升学和失去小猪的双重压力下，悄悄带着“荷包蛋”离家出走了，他们带上了背包，里面装着食物就出发了。最后，他们的背包里没食物了，来到了一家粉条馆，他从口袋里拿出了一把硬币对老板说还能买点什么，“一碗粉条”老板说。扇贝一边吃粉条，一边四处张望。突然，看到有个小女孩再玩电脑，他马上吃完粉条，跑到小女孩那边问道：“可以让我玩会儿吗？”小女孩爽快地说：“可以呀”！扇贝想都没想就上了微博，顿时眼睛发直。里面到处是波鲁克先生给他发的话，说他妈妈找他找的快疯了，扇贝告诉波鲁克先生他在三条粉条，最后大家都找到了他。
长大给我带来了快乐，它让我懂得了许多的知识；长大给我带来了烦恼，它让我遇见了许多困难，但正是应为这些困难让我增强了意志。
我不想不想长大读后感(篇4)
最近几天，我读了《我不想不想长大》这本书。我不想不想长大读后感500字
这本书主要讲了：扇贝超级喜欢小动物不过这些小动物都与他离去。妈妈给他买了一只和茶杯一样大的迷你猪，可是，它每天都吃很多，已经长到家里无法装下他了，扇贝独自带着它去寻找住处，这给扇贝带来了许多麻烦和烦恼，他不想长大，怕长大的压力、困难。
我却和扇贝不一样，我喜欢长大。因为小孩就像困在笼子里的小鸟，失去自由，做什么事都受限制，这个不能做，那个不能做而大人可好了，他们有一个特权随心所欲，想做什么就做什么，而小孩却不能。我有时想吃面包，爸爸不给买，说这时垃圾食品；有时想骑自行车到街上逛逛，妈妈不给，说人车太多，不安全；在炎炎的夏季，想多吃个冷饮都是一种奢望
最令我伤心的是，我特爱玩电脑，却被爸爸妈妈控制的死死的。终于我这次期末考试成绩还不错，妈妈大赦天下答应周末给我玩一个小时的电脑，盼星星、盼月亮，终于等到了周末，我打开电脑，津津有的开始玩了起来。正当我玩得起劲的时候，妈妈突然然喊了起来：时间到了吧！再玩一会吗。我恳求道。妈妈却坚定地说：不行！我只好无可奈何退出游戏。电脑被妈妈霸占了。我忍不住来偷看。妈妈却说：去去去，快去写你的作业。真痛苦啊！
我多么想快点长大啊！长大就不会像笼中小鸟了，就可以随心所欲，想做什么就做什么了。虽然长大会遇到很多的困难，但是我不怕，因为长大会给我带来快乐。
我不想不想长大读后感(篇5)
妈妈，尧尧弟弟就好了，不用上学不用写作业，天天都可以在家玩，妈妈，我不想长大。妈妈，我长大之后，你就老了，我不想你变老。有段时间，我的孩子在我们聊天时会说出这样的话，是呀，她在成长，从没有作业布置的幼儿园到现在需要写作业；从一直疼爱她的爷爷突然去世，她幼小的心灵承受的也许是我们大人无法体会的，她害怕，她担心，可是，我又如何去和她解释？
《我不想不想长大》，书里作者描写了：一个叫扇贝的小男孩，他很喜欢小动物。但在他家的动物全都远走高飞了，因此他很伤心。后来，他的妈妈蒜泥给他买了一只装在茶杯里的小猪，扇贝为了不再让那些小生命不翼而飞，仔细的看护着小小猪。因为他特别爱吃荷包蛋，所以给迷你小猪起了个名，叫做荷包蛋！但是，荷包蛋不知为什么想吹起一样越长越胖，家里最后终于装不下巨型小猪啦，扇贝带着荷包蛋悄悄开拔啦！扇贝找到了网上神秘的波鲁克先生，但最后还是惨败。在城市里，他最终还是没有找到适合他的家。但是，波鲁克先生说，每个动物都有一颗纯洁的灵魂，所以，胖胖的荷包蛋一定会变成小小的天上的星星吧！这个故事特别感人，扇贝哭着，但还是愿意和荷包蛋在一起，可是他知道，任何一个生命都无法挽回了。
我试着用书中的故事和人物告诉她，让她知道，这是每个人都必须经历的，这是自然规律，长大过程中能让我们学会很多知识与能力、学会做人的道理。每个人都在成长中进步。虽然她现在也许是一知半解，也许不太明白，但就如书中封底所写一颗纯洁的灵魂。对小动物来说，长大就是竭尽全力活下去！所以只要竭尽全力了，我就不再害怕什么，也不会再害怕长大了吧？既要小动物都不害怕长大，我们又怎么会害怕呢？
我不想不想长大读后感(篇6)
长大还是不长大这个问题在我脑中无数萦回，也许有人选择长大，也许也有人选择不长大。但是在这里告诉大家长大是无人能抗拒的，每一个人都必须得长大。
《我不想不想长大》这本书中主要讲的是：小男孩扇贝超级喜爱小动物，每次一早醒来，都会有四只小文鸟在他的被子上踱步和撒尿，他还养了一对“闷皮”小兔子——比较黑和比较白。可是，到最后这些小生命都永远离开了他。为了填补伤心的空缺，蒜泥妈妈就带回一头传说永远长不大的迷你小小猪。希望能给扇贝带来快乐。令人意料不到的是，迷你小小猪像吹起一样越长越大，越长越胖。小男孩扇贝想尽所有办法给它减肥，结果都惨败。终于，家里再也装不下这头巨型迷你小小猪了。这个故事充满了奇趣、快活、感人与温馨。
阅读完这本书后，我深深地体会到：世界上的所有的动物和植物都不能拒绝长大，因为它们都有自己的生长规律，谁都抗拒不了长大，而我们人类也一样，无论是聪明的还是笨拙的都不能拒绝长大，时间会流逝，年龄会增长，身体会逐渐发育。在生活中只要竭尽全力的活下去，那样，我们的生命一定会发出美丽的光芒。
我不想不想长大读后感(篇7)
暑假前，教师给我们推荐了一些图书，我最喜欢读的就是《我不想不想长大》了，我觉得它说的就是我的心理。
《我不想不想长大》是辫子姐姐郁雨君写的，讲的是胖男孩扇贝害怕长大的压力和烦恼，不想长大。他很喜欢小动物，他养过很多宠物，其中有四只小鸟和两只兔子“比较黑”和“比较白”，但这些动物都离开了他。蒜泥妈妈为了让他开心，给他买了一只据说是永远长不大的迷你猪“荷包蛋”。它让扇贝懂得了享受食物和爱，要“吃好一点，睡好一点，每一天过得开心一点，最好一向做小孩”。可是没想到，荷包蛋却越长越大，连家里也装不下了，妈妈想把它送走，扇贝受不了，带着“荷包蛋”离家出走了……真的，我也不想长大。小时候，爸爸妈妈叫我“小宝贝”，哄着我吃，陪着我玩，抱着我睡，感觉很幸福！可上学后，爸妈整天叫我要好好学习，写作文，学英语，做奥数，真是烦恼！可是，我也明白，不想长大只是一种梦想。如果真的长不大，那家里人要急死了，要去看医生了。当然长大也有很多好处，能够认识更多的人，交更多朋友，学更多的知识，还能够周游世界……，所以我要长大。
我不想长大，可我还是会长大，只期望未来无限完美，世界充满和平！
我不想不想长大读后感(篇8)
这本书里的小作者扇贝，非常喜欢小动物。一早醒来，就有四只小鸟在他的被子上踱步撒尿，还有一对“闷皮”小兔子比较黑河比较白。可是，这些小生命都离开了他。为了填补伤心的空缺，妈妈蒜泥带回来一直传说不会长大的迷你小猪。扇贝叫它荷包蛋。荷包蛋让扇贝懂得了享受食物和爱，更拥有了新的理想：吃好一点，睡好一点，每天都过开心一点，最好一直做小孩。没想到，小小猪荷包蛋吹气一样越长越大，扇贝想尽办法给它减肥，结果惨败。他告诉网上的神秘朋友波鲁克先生，自己的梦想，建造一艘动物方舟。终于家里再也装不下巨型荷包蛋。扇贝在升学考试和失去小猪朋友的双重压力下，悄悄带着荷包蛋开拔了!钢筋水泥的城市高楼中，扇贝能为一头提醒巨大的猪找到生活下去的理想家园。
遇到了波鲁皮克先生之后，他终于明白了：人始终都是要长大的，这是一个不变的事实。扇贝知道之后，也开朗多了。
读了这本书我知道了，人总是会有长大的一天，不可能在某种事停止生长，只有勇敢的去面对生活，面对现实，无论怎么样做，都改变不了的。
我不想不想长大读后感(篇9)
在这个暑假里，我读了一本非常有意义的书，名叫—我不想不想长大。里面的故事内容非常吸引我，对我的也很有启发。
故事的主人公叫扇贝，他非常喜欢小动物，先是养了4只火鸡，分别叫蓝花花，娜塔塔，糯糯皮和帕瓦罗蒂。其中糯糯皮和帕瓦罗蒂是小公鸡，另两只是小母鸡。蓝花花更受小公鸡的喜欢，可能它比较会打扮，身上穿金带银。甚是靓丽！糯糯皮很帅，帕瓦罗蒂歌唱得很好。后来蓝花花和糯糯皮好上了。其它的小鸟飞走了。
葱花同学，号称西楚霸王。扇贝从她那弄来两只免子，名叫比较黑和比较白。比较白的尾巴很短像一个小绒球，球贴在屁一股上，蹦跳的时候，一撅一撅的。可有意思了！比较黑的眼睛象个红玛瑙似的，扑闪扑闪的，静下来的时候，也是异常夺目。比较黑和比较白在外头淋了一场雨，扇贝把它们都带回了家。扇贝真是爱护小动物的天使。晚上回家还把它俩各洗了一把热水澡。可是比较白却被冻死了，由此扇贝过上一段闷闷不乐的日子。家里也只有比较黑了，比较黑每天都有三次丰盛的食物。可有一天。有一只老鼠来，把比较黑吓破了胆。它也死了！扇贝的心象粉末的一样碎了。
伤心的扇贝开绐写围脖了（微博）了。他认为那是排解心灵情绪的一幅良药。并且他还通过这个平台认识了一位朋友“皮鲁克先生。他比爷爷要年轻些。这位朋友给了他写作上和人生的不少的帮助。
后来，妈妈给扇贝买了一个装在茶杯里的小猪，这头小猪的名叫荷包蛋。是一个很可爱的迷你小猪。后来扇贝就开始围绕小猎来写荷包蛋围脖了！下面这一篇是扇贝写的围脖了。请听在我和荷包蛋冲热澡时，喜欢跟妈妈说”我们要裸奔了，不要介意哦“不介意，不介意，你不就是从妈妈的肚子里裸奔出来的吗？荷包蛋不知不觉就长到脸盆那么大了，现在就是一天长一大圈。在这里我觉得扇贝应把荷包蛋带出去跑步减肥才好。终于家里面再也装不下荷包蛋了。后来扇贝就把荷包蛋寄养在波鲁克先生的农场里，那真是有太多的恋恋不舍。
由此我也明白了一个道理，每个小动物都有一个纯洁的灵魂，对小动物来说，长大就是要竭尽全力活下去！哪怕这个过程是多么的艰难，复杂。但都不要退缩，而是要享受其中的酸，甜，苦，辣。只有体会了这些过程，那么生命才是有价值的。所以，只要竭尽全力，就不再害怕长大了。
我不想不想长大读后感(篇10)
今年暑假，我阅读了《我不想不想长大》这本书。刚看到书的名字时，感觉到书的名字接近与我内心的世界，有时自己也在想，小的时候多好！没有那么多的烦恼，没有那么多成长上的困惑。我带着这个问题走进了故事中。
这本书讲的是：主人公扇贝养了一些小动物，分别有四只小鸟和两只小兔子。小鸟是两男两女----男的叫懦懦皮和帕瓦罗蒂，女的叫娜塔塔和蓝花花。小兔子是一只白与一只黑，它们分别叫比较白和比较黑。后来这些小生命各各离开了扇贝。妈妈为了不让扇贝伤心，妈妈带来了一只传说中不会长大的猪，扇贝叫它荷包蛋。而荷包蛋让扇贝懂得了爱与享受。荷包蛋却越长越大，最终没有地方装它。扇贝想尽办法给它减肥结果失败，他告诉网上的神秘朋友波鲁克先生，自己梦想建立一个动物方舟。终于有天家里再装不下巨型荷包蛋，在即将失去荷包蛋前，扇贝决定带荷包蛋去闯荡世界。在闯荡世界的.过程中扇贝和荷包蛋发生了许多惊险、有趣故事。这让我体会了人与人、人与动物的真、善、美。
读完这本书，感受到只要你生活在这个世界你就必须经历长大，长大既有好的地方有又不好的地方，长大给我带来了快乐，它让我知道了更多的知识；长大给我带来了烦恼，它让我遇见了许多困难，但正是应为这些困难让我增强了意志。我们不要害怕长大，每人都要经历的，成长是我们必需要经历的一段路程，长大是我们迈向成功，走向社会一第一步。
我不想不想长大读后感(篇11)
我不想我不想不想长大，长大后世界就没有童话，我不想我不想不想长大，我宁愿永远都笨又傻……”像这首歌里一样，许多人都害怕长大，不想长大，甚至会逃避长大。
《我不想不想长大》这本书的主人公扇贝就是这样。小男孩扇贝超爱小动物。可是，好像越爱的东西越容易失去。扇贝养的四只小鸟飞走了，两只兔子一只冻死了，一只被老鼠吓死了。从此，心碎成粉笔末的扇贝觉得自己这一生再不会养什么小动物了。为了填补扇贝心灵的空白，小猪“荷包蛋”闪亮登场。荷包蛋让扇贝懂得了享受食物和爱，更拥有了新的理想：吃好一点，睡好一点，每天都过的开心一点，最好一直长不大。没想到，小小猪荷包蛋像吹气一样越长越大，扇贝家快装不下它了，扇贝也越来越逃避长大了。扇贝告诉神秘网友波鲁克先生，说想拥有一艘“动物方舟”。终于，家里再也装不下荷包蛋了，扇贝在升学考试和失去荷包蛋的双重压力下开溜啦！最终荷包蛋在波鲁克先生的动物方舟里快乐的生活。
书中的扇贝对长大有所畏惧。是，长大可以说成是压力的代名词。人随着身体的成长，大脑的发育，就会面临各种各样的压力。升学压力，工作压力，家庭压力，来自社会上的压力，都让人畏惧。可如果你勇于去对抗它们，会发现，它们只不过是纸老虎，只要你竭尽全力，它们就毫无还手之力。所以说，只要你竭尽全力去做，竭尽全力的去面对一切，你会发现，你在不知不觉之间不再抗拒长大，甚至去欣然接受长大。
如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一泓清泉，你是否拯救了沙漠里干渴的生命？如果你是一片落叶，你是否滋养了稚嫩的小树？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？你是否竭尽全力的去做好每一件事？在我们的生活中，有很多事情只要我们竭尽全力就能改变结果，化不可能为可能，创造出奇迹，而这仅仅在于一念之间。所以，无论有多大的困难，都不要只做到尽力而为，因为那远远不够，必须竭尽全力才行！
我不想不想长大读后感(篇12)
经过几天的时间，我终于仔细读完了郁雨君的作品《我不想不想长大》。
这本书讲的故事大概是这样的：胖男孩扇贝特别喜欢小动物，早晨便有几只小鸟在被子上踱步撒尿，最后可是这些小动物却一一离开了他。为了填补伤心的空缺，蒜泥妈妈千辛万苦买来了一只传说中不会长大的迷你小猪，扇贝给它取了个有趣的名字“荷包蛋”，慢慢的它教扇贝懂得了享受食物和爱。可没想到，荷包蛋像吹气球一样不断长大，最终家里也容不下它了，因此扇贝很烦恼。在一次升学考试后，扇贝悄悄地带着荷包蛋踏上了寻找更大住所得旅途……
读完了这本书，我深刻地体会到：每个人都会随着年龄的增长而长大，慢慢变得更加懂事。童年时代，，我们想要逛街都必须经过父母的同意，在夏天想要多吃根棒冰不行，想要去钓鱼不行，甚至多玩会儿电脑也不行，为什么呢，因为我们还太小，没有约束能力。可大人们却可以随心所欲，想干什么就去干什么，想怎么样就怎么样，一切都是自由的。在成长的路途中，虽然我们会遇到许多挫折和烦恼，但只要用认真的态度对待一切，严谨的去思考问题，去战胜它们，这样就能逐渐长大，坚持到达成长旅途的终点。让我们快点长大吧!
我不想不想长大读后感(篇13)
对于小动物来说，长大就是竭尽全力的活下去，只要竭尽全力了，就不再害怕什么了。每个小动物，就像萤火虫，虽然生命短暂，但也要留下它的光芒。
动物的灵魂是纯洁的，就好比蚕，虽然生命只有短短的几十天，但它要留下那美丽的蚕丝，留下小小的蚕卵，让它的后代也留下美丽的蚕丝。蚕蛾静静地倒下，没有任何挣扎，虽然它可能永远无法再站起来。蚕蛾死了，蚕卵却散发着它的光芒，那蚕丝，一缕一缕的，却进了工厂……
动物的灵魂是纯洁的，就好比蜜蜂，一生一世都在奉献着、劳动着，它酿造蜂蜜，可自己又能分到多少？蜂蜜进了人的肚子里，人类却因为害怕蜜蜂伤人，就把蜂蜜的制造者——蜜蜂赶跑了，蜜蜂一生努力的结晶，被拿到市场去卖了，可是蜜蜂却一无所有，蜜蜂不追求什么，只想用心地酿蜂蜜，从不担心它的生命财产安全。
可是人类呢？杀、打、偷、抢样样干，在人类的作用下，森林越来越少，大气变暖，人心惶惶。
人类需要升华自己的灵魂了，只有当你的灵魂纯洁了，你才可能成功。
我可以读后感精选
书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。在阅读作品结束后，我们可能会学习到一些新东西，初学写作时，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。应该从哪个方面把作品的读后感写出来呢？经过收集，幼儿教师教育网的编辑为您献上我可以读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。
我可以读后感 篇1
《我有一杯酒，可以慰风尘》，看的关东野客的第二本书，依旧是爱情，但这次，我终于体会到小说中的爱恨情仇的揪心了。
曾我也一度怀疑，读书真的有用吗？现在我终于为自己找到了答案，读书有用，而且是最便捷的方式让你看到人生百态。
关东野客的故事都很简单，取之于生活，发生于身边。经历几次爱情之后，就能于书中多少感情感同身受了。爱情是个很美妙的东西，拥有的时候，感觉路边的花草都对你笑，幸福到不能自己。失去的时候又是那样的失魂落魄，心疼。却又无法挽回。
恋爱最让人成长，但这样的成长多少是痛苦的。同时也发现，恋爱多不容易，遇见一个对的人，不仅要对的时间，对的地点，还要投缘。但我相信，好的爱情都是不折腾的。
错的人，总会分开的。也许相逢都很美好，但结果大多都不尽如人意，可生活就是如此，美好在于，我们无法预估它。每个人的一生中都会有一个怎么都无法释怀的人，放不下不丢人，但得知道什么时候放手。
过就过了吧，接下的人生，还要继续精彩，为了不可估计的遇见，为了下一次重逢也好。那些悲伤的，痛苦的，美好的记忆，留在心中，随一杯酒，被风尘，自己体会，慢慢成长。
我可以读后感 篇2
原先枯燥的观点随着行文越来越深入人心，如果你恰巧也在看这本书，忍住前半部的无聊，一定会在后半部看到惊喜。
思维中根深蒂固的墙是否可以在一本书的指引下被拆除，我果断持怀疑态度。但是星星点点的波澜至少是可以促使你去思考的。近些年社会越来越多的声音在呼唤我们应该撕掉标签活出自我，但是自我到底是什么？作者试图想在提出观点的同时给我们以方法论，但是方法流于表面，无非强调要听从内心的声音。但是，亲爱的，真的有人听到过内心的声音么？如果有，那是一种怎样的声音？它到底说了些什么？说到底，人是社会关系的总和。撕掉任何一种社会关系，都不会快乐，但是维系各种社会关系也是一种痛苦。身心合一，做到自我与社会关系相统一的人会幸福？但是何为统一？如何统一？又或者，人类千百年的智慧只告诉我们，痛苦才是生命的本质？我们不断挣扎，在痛苦的罅隙里拼命想找到幸福，却发现幸福根本只是短暂的褒奖，幸福一阵子容易，却从没人可以幸福一辈子。拆掉思维里的墙？换另一种活法，但是又有哪一种活法可以让人永世安宁？
即便如此，我依然推荐这本书，总有人在勇敢的尝试，总有人想要换一种方式活着，改变总比一成不变要更酷，既然如此何不拆掉现在的生活模式，用短暂的一生体验多一种的人生？[皱眉]
我可以读后感 篇3
“什么是星星的孩子？”你们知道吗？“他们是一群患有自闭子，好像被隔绝在遥远的星球上，不会说，不会看，会感到痛但不会哭。”
这个暑假，我看了《我可以抱你吗宝贝》这本书。这本书先写了在孤儿院长大的孩子点点在一次领养会上，被一个阿姨，也就是现在的妈妈领养了。从此过上有爸爸有妈妈的幸福的日子，起名叫王家点点。在点点6岁生日上，妈妈说要给点点一个会动、会讲话的生日礼物，结果礼物是妈妈怀孕了，生了一个男孩叫王家保保，希望爸爸妈妈能永远保护他。有了这个孩子，家里天天都很开心。可是保保几个月都不哭不讲话，先是认为他是个勇敢的孩子，然后去医院一检查，原来是患了儿童自闭症。他妈妈为了他，放弃工作，卖掉了房子，为他买营养品，请老师教他说话。为了家里那个“星星的孩子”，越过无数伤心绝望、痛苦曲折，终于完成一个“不可能完成的任务”，得到了保保一个最轻最轻、最重最重的抱抱。
我们现实的世界也是这样的，妈妈的母爱是无私的，我们要好好学习、天天向上，报答他们。
我可以读后感 篇4
作者的目的是要通过介绍和分析一些常见的思维定式及其危害，来告诉我们如何调整和改变我们的思维方式，升级我们的心智模式。作者的建议主要有以下几点：安全感不是拿回来的，而是给出来的；培养兴趣需要投入，而为了不让兴趣消退，需要寻找那些不能被满足的深层兴趣；成功学不能学，成功的真正含义是越走越近；要找到热衷一生的事业需要我们结合兴趣多去尝试，利用统计抽样试验的思想确定内心的基准线，在此后的寻找过程中以此为参考，等到目标出现，马上出手；不要让外界和别人来掌控我们的生命，而应该由我们自己来掌控，要把握生命的主动权；面对父母或他人的质疑，要勇于追求自己的幸福生活，用行动证明给他们看，并且注意在追求幸福的过程中，不要忽视了对自我系统的关注，因为你要靠它才能获得真正内心的幸福和快乐；不要一味等待和拖延，要及时行动起来。因为你等待的成本，远远高于你穿越的成本。但也不要因为一时冲动随意开始，确定是真的从内心想要的开始，再积极行动起来。比较赞同作者的认识和看法，作者给出的建议富有指导性，需要我细心体会，在生活中积极实践。作者在书中引用了大量故事和实例，分析较为全面，也符合逻辑，不乏精彩的好句子，如“从Impossible到I‘mpossible只差一点，那一点就是你生命的目标”。
我可以读后感 篇5
喜欢认同里面的观点。
一套房子消灭一个梦想，有多少人一辈子就为了还房贷而压抑了自己的兴趣和错失了自己的机会。在这个物质横流的社会，房子越来越成为一个象征–安全感和与别人炫耀比较的资本，而其中的个中滋味也就只有本人知道了。作为女生，确实大多数父母都会在她们谈恋爱即将步入婚姻殿堂的时候，会要求有房有车。在我看来，这种观点并不是世俗和错的，父母只是在用他们的方式爱着你，保护你，谈何过错？只是最重要的是你自己的想法，你想要拥有的人生，你想要成为的人，你想要有什么样的未来。Itdependsonyou.我是个对自己的人生有100%决定权的人，我的老妈尊重我的决定，所以我可以在现在的年纪去尝试不一样的事情。我很庆幸我没有被制定很多的条条框框，没有被要求要在什么样的轨道上盲目的行驶。
学会如何调整自己的心智模式，如何让自己成为一个幸运的人。不尝试永远待在原地，尝试过，成功了，你有结果，失败了，你有经验。不要让自己失去尝试的勇气。现在的越努力，越幸运好像越来越被大家给予否定的意义。因为方向不对，努力白费，在一个不对的方向努力，可能收获不到自己原本想要的东西。选择是个奇怪的东西，也是个改变你人生轨道的小小奇迹。
很值得一看的书！
我可以读后感 篇6
我读到的第一本让我流泪的书，就是《我可以抱你吗，宝贝》。读完后，我的心情久久不能平静。
书中讲述了一个曾经斜视、兔唇、丑陋的小女孩王家点点被一位慈祥、和蔼的妈妈从福利院领回家，也被妈妈敲开丑丑的“外壳”，得到了妈妈所有的爱，变成了一个漂亮、幸福的小姑娘。可是因为“星星的孩子”，患儿童自闭症的弟弟王家保保的出生，原本属于点点所有的母爱都转移到保保的身上。点点曾经伤心过，曾嫉妒过，但还是被妈妈无私、执着的母爱所感动。
读完这本书的最后一个字，我的眼泪禁不住掉了下来，溅在书上成了一朵朵“泪花”。这每一滴泪中，都饱含着对文中的妈妈王彩虹那伟大母爱的深深敬佩：为了一个“星星的孩子”，宁可放弃一切也要让孩子康复。这种母爱超乎寻常的伟大！
谁的母亲不曾在孩子生病时心疼落泪，要孩子退步时生气？谁的母亲不望子成龙，望女成凤？但还有多少孩子，不能理解妈妈的良苦用心，常常埋怨妈妈这不好那不好。
文中的妈妈王彩虹趴在地上，戴着动物面具，学着小羊摇头摆尾，那么大声，那么用力地喊：“保保，小羊怎么叫的呀？”过了很长时间，保保嘴里终于吐出了“咩咩”两个万分宝贵的字眼。为了这两个字，王彩虹花费了多少心血在此呀！当一阵风吹来，裙摆呼拉拉地拂过保保的脸颊时，他情不自禁地闭上眼睛，喊出了那尘封了五年的两个字—“妈妈！”对于王彩虹来说，这，是世界上最动听的天籁！
在我们的日常生活中，我们都抱怨过妈妈，可故事中的点点却从来没有一丝对妈妈的抱怨，哪怕自己是个孤儿；哪怕妈妈领养了自己过后很快有了自己的亲生宝贝；哪怕妈妈有了亲生宝贝之后却不怎么管她了；哪怕妈妈做了一大堆傻事以至于不得不离开；哪怕妈妈最最疼爱的却不是自己！
点点无论受了多大的委屈，却一直认为自己遇到的是天底下最棒的妈妈，而我们呢？
我们总认为自己的妈妈不好，埋怨上帝为什么一生下来就会有个人管着我们。可妈妈总会用最大的努力来爱我们，因为“妈妈”是世界上最美丽、最温馨的名字！
我可以读后感 篇7
总体来说是一本很不错的书，让我对自己有了新的认知，对自己剖析的更加清楚，给我了很多启发跟想法，让我有所成长。但是因为我刚刚看完吗所以对最后看的几章感情过于丰富了些希望大家不要介意，六、七、九这三章我是随便翻了翻，因为对我，至少是现在的我没什么用，甚至说有几节说到世界的不公平，让我心里很不舒服，给我带来了负面影响有点大，可能是我经历的事情太少，不公平的事情发生在我身上也少，就算有我也是不了了之，我不会去钻牛角尖，不会一直抱怨，因为我知道我改变不了这个社会，我只能改变我自己，再说了，我觉得社会还是很美好的好吧！哪有你们说的那么险恶，尤其是那一节说到猴子爬树的地方，那负面影响扑面而来直接导致看不下去了，笑脸对上，屁股对下，不管你爬的多高你抬头会发现你上面始终有个屁股对着你。我就纳了闷了，你说你爬的差不多了就不会找个地方盖个房子跟家人快乐快乐过一辈子，你非要舔别人的屁股？谁没事天天针对你天天管你啊！好好的一个社会哪有那么黑暗！你们要是觉得黑暗那可以啊，你们去改变啊！你行吗？你们不行！好好做自己，改变自己不行吗？天天想那么多有的没的，自己作践自己。
我可以读后感 篇8
从去年3.17日开始读这本书，断断续续读了一年多，读完后，也忘的差不多了，有个意念对我影响蛮大----人的“心智模式”决定了这个人看待世界的方式和印象，就记住了这句，打破思维中的墙，让自己的世界，充满更多的可能性！幸好做了读书笔记，摘录如下:
1.安全感
a.在小范围内冒险一下；
b.远离那些太容易获得的安全感；
c.珍爱生命，远离恐惧;
d.做一个恐惧保险箱;
e.做成功日志，成为牛人；（记5条相关的成功日记每天）
f.面对恐惧，从容面对;
恐惧有三个层次：
第一个层次是恐惧事情本身。
第二个恐惧是害怕失去背后的价值。
恐惧的第三个层次，也就是真正的恐惧，是你觉得自己没有能力去应对这个失去。
–有趣之人:
冒险–投入–成功–收获
冒险–投入–失败–收获智慧
––心智模式:
我们为自己构建了一个世界，然后又反复强化，最终让我们相信这个世界就是我们构建的那样。从这个角度来说，我们就是自己生命的巫师，我们给自己搭建了一个幻想世界，然后在现实中让这个幻想慢慢实现。
优秀是一套心智模式，也是一种习惯
--心智模式的三个来源:
1.自然世界，我们对于外界的直接体验。
2.概念模式，我们从别人那里获得对于世界的间接体验。
3.推论和归纳，我们依靠推理形成的结论。
--坚持的意义在于解决问题，而非感动自己，为了坚持而坚持，毫无意义
--不要模仿成功者走过的足迹，因为时空环境不可复制，要学习的应该是他们的思维方式，学习他们失败的原因
--现代社会的三种毒药：消费主义、性自由和成功学。消费主义以品牌为噱头，以时尚为药效，恋物成瘾。性自由以人性为噱头，以性爱为药效，纵欲成瘾。成功学以速成为噱头，以名利为药效，误导急于走捷径成为人上人的年轻人投身其中，投机成瘾。
--摆脱看表面繁华的方法:
1.不要相信有完美的东西；如果一个东西看着完美，那它肯定有问题
2.找寻其背后的缺点或错误
--完善五种能力:
1.把复杂的东西简单化
2.体系化的能力
3.与人沟通的能力
4.创造力
5.直觉和永远放松的状态
--职业规划方式:
20年的梦想、10年的理想、5年的目标、3年的执行计划、每月查看进度、半年的进度盘点与反馈、时刻警惕趋势与机会
--事情的价值:
一件事情的价值，不取决于现在你判断的价值，而取决于在未来情况中的价值，这就叫做未来价值
--害怕失去，最终会失去更多，因为沉没成本，进而追加成本，忽略了机会
--漂泊者
漂泊者很多，他们有一些共同的特征：精力充沛、梦想远大、适应能力强和没有真正的目标。正是因为他们缺乏真正的目标，他会下意识地进入一切真或假的机会，却在真正需要坚持的时候落荒而逃。漂泊只是在躲避，而非追寻！
而真正的航行者，他们知道自己的目标，知道在关键的时候，放弃一些东西，而在应该坚持的时候，咬牙坚持！
--受害者模式与掌控者模式
二者对外界的反应不同，受害者模式将自己交给他人，认为改变环境和外界，就能改变自己的生活，掌控者模式将自己交给自己，不为外界所困！
受害者模式:
1.推卸责任，保住面子
2.安心做坏事
3.喜欢彼此分享痛苦经历
4.用受害轻松获得同情与帮助
5.自我伤害，绑架他人
--面对不公平的反应:
面对不公平，无聊的人抱怨、懦弱的人受害、聪明的人跟随、清高的人躲避，而勇敢而智慧的人尝试用自己的方式来改变，掌控我们这个世界。尊敬那些用自己的方式改变世界不公平的人，一个人面对不公平的态度，最能反映他的品德。
--人体内两套系统:
社会系统和自我系统，从社会系统中通过工作和其他努力，获得物质与财富，通过自我系统，与自己心灵对话，获得幸福与安宁。
幸福感容易在比较中流失，在自我对话中获得，获得内心的激情、动力、充实与宁静。
--避免陷入“等死模式”
Waitingforlifeiswaitingtodie。等待生命就是等待死亡。生命不是用来等待，而是用来穿越的。
与其在等待中枯萎，不如在行动中绽放！我们真正的痛苦，来自于因耽误而产生的持续的焦虑，来自于因最后时刻所完成项目质量之低劣而产生的负罪感，还来自于因为失去人生中许多机会而产生的深深的悔恨。
假如我们像动物一样，听从欲望、逃避痛苦，我们并不是真的自由，因为我们成了欲望和冲动的奴隶。我们不是在选择，而是在服从。唯有自律，自律使我们与众不同，自律令我们活得更高级。
--价值与价格
聪明人根据价值选择合适的价格，蠢人则通过价值选择不合理的价格。最糟糕的是一群有脑无心的人，他们不知道自己要什么价值，于是他们只好按照价格来判断价值。如果这群人还碰巧是固执而影响力很大的人，这件事情就加倍地糟糕：他们不仅仅按照价格来判断价值，而且还试图要求别人和他们一样。别管什么价值了，按照这个标准一起玩吧！
--不做漏斗人，让自己的世界增加更多的可能性
我可以读后感 篇9
今天，我读了一本书，名叫《我可以抱你吗，宝贝？》，看到书的名字时，我就被深深吸引了，几个烫金大字写在粉嫩的书皮上，显得格外温暖。
书的内容大概是这样的：一个名叫点点的小女孩，是个没人要的孩子，斜视、兔唇、左脚比右脚短一厘米的她，让大人们看她第一眼就不会看第二眼。最后，一个穿蓝色还带着白点点的仙女阿姨，当了她的妈妈，并花了大量的现金让点点变成了一个人见人爱的聪明漂亮的小姑娘。点点在仙女妈妈和爸爸的关照下，过得十分幸福。然而，好景不长，妈妈又为点点添了一个弟弟，取名为保保，因为他们要保护这个宝贝儿一辈子。可是，保保到了五岁还不会叫“爸爸”、“妈妈”，到医院检查后才知道，保保得了“小儿自闭症”，这个不能亲吻又不能拥抱的孩子让整个家庭彻底心碎。妈妈首先振作起来，她给保保买各种各样的补品，买各种各样的生字图卡，请好的医生、家教，而这些对保保却一点儿用也没有，保保喜欢的东西很奇怪：滚苹果、闻公文包，书上说这是星星的孩子。
妈妈在一天天消瘦下去，有时会背对着点点哭，妈妈的皱纹也一天天地增多，但没有对保保放弃。天天一百次、一千次地对着保保重复着那几个词：“妈----妈”、“爸----爸”、“姐----姐”。妈妈、爸爸、点点曾多次想抱抱他，可是不行，星星的孩子讨厌拥抱、亲吻。当保保的嘴里终于吐出一个词“咩----咩”时，爸爸却喜欢上了另一个阿姨，并带着点点走了。最后，妈妈把一个大房子建成了保保的王国，在王国里，保保一点点好起来，在妈妈的怀抱中露出乖巧的脑袋。
一个普通的家庭，一个普通的妈妈，两个不普通的孩子。是什么力量让妈妈费尽心思地把曾经破破的点点变成了一个聪明漂亮的小姑娘？又是什么力量，让妈妈把得了自闭症的保保从遥远的星球拉回到地球上？是母爱。母爱的力量是无穷的，它可以让冰雪融化，让大树发芽，让大地充满生机。没有什么能比过母爱，也正是因为母爱，点点和保保才能像正常人一样快乐。在滴滴泪水中，流露出的不正是母爱吗？
老师批语：无论孩子怎么样，都是父母一生的宝贝。对了，我看到你炒的菜了，颜色很漂亮。