小学生活动方案。
幼儿园每次举办的教育性的活动，可以促进幼儿身体和心理的健康发展，很多时候，更是可以增强孩子的集体荣誉感和团队合作意识！为了活动可以正常进行，就需要先准备好活动的方案。那么，一篇幼儿活动方案怎么写呢？经过收集并整理，小编为你呈上小学生活动方案优选，在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。
小学生活动方案 篇1
参与者：全校留守儿童和部分教师
时间：20xx年5月17日下午14:30，下午17:00返校
活动内容：风筝比赛，参观城南公园
活动目标和要求：
12教育学生爱护公共财产，保护环境，绿化。禁止学生采摘花草树木和垃圾。当他们带着自己的清洁袋回来时，清洁环境
为强化春游活动安全管理增强带队老师、活动学生的安全意识确保师生的人身安全和活动的顺利进行在活动过程中应急措施必须落到实处以利于及时应变
3、在举行放风筝活动过程中让师生健脑益智、怡情养性
活动计划：
（一）安全教育：
1排队行走安全：听从老师指挥，紧跟队伍，排队行走，不喧哗，不拥挤，不吃饭
2、游玩安全：
（1） 不要玩水，不要去小溪，不要攀爬石头树；
（2） 不钻研草木，不玩危险游戏；不触摸电线
（3） 教师视线范围内的活动不得随意离开。如果你必须离开队伍，你应该向老师请假，然后一起去
（二）文明教育：
1上下班路上要注意交通文明，不要横穿马路，走人行道和斑马线
2在游玩过程中要注意健康文明：不要在自己的塑料袋里乱扔垃圾，离开休息区做好卫生
三。游戏过程中注意语言文明：不说脏话，不大声喧哗
4在游玩过程中，要注意行为文明：不追逐、不奔跑、不损坏公共财产，在游玩过程中要文明、安全
活动建议：
1、各班分成若干组指定小组长负责每一场地清点人数组织同学午饭和游戏
2、建议学生讲究节约带适量的物品不宜多动员不带相机等贵重物品如果带了请教育好注意保管
三。不要到处乱扔纸屑。每个人都应该带一个塑料袋来装垃圾
4活动结束后，学生们被要求准时回家，不要待在路上或学生家里
5建议学生穿**和运动鞋，每个学生都要准备一个风筝
活动中可能出现的问题及应急措施
如遇一些突发事件发生意外时要注意的处理原则：
1、保持镇静、沉着应对
2、学生优先原则
3、就地抢救原则
4、报警、求援原则
5、维持秩序、迅速疏散原则
小学生活动方案 篇2
一、经典诵读活动的意义
二、经典诵读内容
小学一、二年级：诵读《三字经》《**规》古诗10首
小学三年级：诵读《笠翁对韵》《千字文》古诗20首
小学四年级：诵读《笠翁对韵》《论语》古诗30首
小学五年级：诵读《笠翁对韵》《诗经》古诗30首
三、措施与要求
“诵读”即为“出声的读”达到“熟读自然成诵”的理想境界鉴于此提出如下要求：
(一)“课前一吟”活动做到“读而常吟之”“学而时习之”
(二)(三)一——五年级利用每周一节诵读课安排经典诵读的指导和检查
(四)布置家庭作业时可以加入诵读内容
(五)学校创设良好的诵读氛围和环境各班要每月上交一定数量的展示作品可以是古诗配画、诵读内容抄写小报、改写经典、自写古诗等
(六)指导教师要天天抽查学生动员学生互动检查;表扬先进鼓励后进;
(七)各科教师都要自觉地在班主任教师的统一协调下在规定的时间段里有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动要充分利用**、舞蹈、书法、绘画等多种功能让孩子在唱游活动中诵读
(八)学校每学期组织一次检测采取抽测、集体诵读、高年级检测低年级或同伴互测的方法并开展歌唱经典、演经典、经典诗篇朗诵会、经典诵读展示等活动在规定时间内展示
(九)各班以带领学生反复诵读为主对其中简单语句的释义不要求讲解得过深过细体现大意即可;对部分难懂的句子不要求解读提倡通过经常的、轻松的、大声的诵读和吟诵自然成诵还可以引导学生在游戏中诵读如将诵读内容编入拍手歌中切忌“一刀切”鼓励亲子诵读师生同读
经典诵读活动是一项重要的文化教育工程，最重要的是每天持之以恒
附：经典诵读展示形式(供教师参考)
1、我给大家讲美文
学生把自己收集诵读的古诗文讲给同学听
2、唱经典
《游子吟》苏轼《大江东去》《明月几时有》李商隐《别亦难》白居易《长恨歌(片断)》等古诗词歌曲同时学生还可以运用自己喜欢的歌曲曲调去唱古诗文还可请**老师给古诗文谱上好听的曲调
也可在游戏(如跳橡皮筋)中编成歌谣如学生在玩拍手游戏时“你拍一我拍一”就变成了“人之初性本善”学生在整个过程中充分感到了诵读经典的乐趣更能坚持下去
3、给经典配图
在经典中因为作者的推敲琢磨使语言很具有鲜明的形象性如“春风又绿江南岸明月何时照我还”“黄四娘家花满蹊千朵万朵压枝低”“碧玉妆成一树高万条垂下绿丝绦”等都能在学生的头脑中形象一幅幅优美的图画
经典绘画在学生阅读的基础上，深化学生对经典的理解，培养学生的思维能力和想象力
5、经典我能行
在一定程度上，可以鼓励学生自己写作
(1)改写
古时贾岛在“僧推月下门”和“僧敲月下门”上不断推敲王安石在“春风又绿江南岸上”反复斟酌《邹忌讽齐王纳谏》
“窥镜自视又弗如远甚暮寝而思之”一句中的“窥”就将邹忌作为男子却反复照镜的自惭心理表现出来
学生在阅读的过程中，你觉得有些地方你可以改变一下，使之更加生动，让学生有强烈的开始写作的欲望，希望能与古人相比
(2)自写古诗文
在反复阅读的基础上，教师应适当介绍。当学生对古诗词的韵脚有了一定的了解后，让他们自己去写一首诗
6、编写经典选篇
7、运用经典
如春天到了组织学生走出校门踏青看见桃花教师有意识地诵出“忽逢桃花林夹岸数百步中无杂树芳草鲜美落英缤纷……”“人面桃花相映红”“好雨知时节当春乃发生”充分地表达自己对春雨的喜爱之情
小学生经典诵读活动方案二
为使每一名学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机“博观而约取厚积而薄发”以促进学生终身发展积极营造“诵读国学经典积淀文化底蕴”的书香校园特制定活动实施方案如下
一、经典诵读活动意义
中华五千年文明留下了博大精深的优秀传统文化《三字经》《**规》《千字文》
二、经典诵读活动宗旨
1、传承中华文化
“中国人”的教育
2、陶冶性情品德
3、提升语文素养
在诵读熟背中扩大阅读量增强语感感受精华增加经典储备扎下语文学习的厚实功底促进《课程标准》关于课外阅读、记诵任务的落实提升学生语文素养
4、推进素质教育
诵读经典培养心灵汲取营养启迪心智使学生在道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高进一步推进我校素质教育构建儒雅校园、精神家园、和谐乐园
三、经典诵读活动主题
活动以“诵经典品书香塑人格”为主题旨在弘扬中华优秀传统文化展示我校广大学生诵读成果激发爱国热情增强民族自豪感和使命感
四.经典诵读活动组织机构
组长：邱玮
副组长：黎小慧邱宝剑杜桂红
成员：凌丽芳、刘桃红、李晶、罗碧芳、林慧、刘福钊
谢燕琳、汤丽玲、陈丽萍、何智琴、何慧萍
五、经典诵读活动口号
1爱书爱读书，爱母语，爱经典
2、读高雅书做优雅人
3、用珠宝装扮自己不如用知识充实自己
4、读书好好读书读好书
5、与书本为友与大师对话
6、与经典同行打好人生底色;与名著为伴塑造美好心灵
7、诵读为精神打底;读书为人生奠基
8、营造诗意校园建设精神家园
六.经典诵读篇目
一年级：课标推荐古诗文1——15首鼓励背诵《日有所诵》
二年级：课标推荐古诗文16——30首鼓励背诵《日有所诵》
三年级：课标推荐古诗文31——40首鼓励继续背诵《三字经》
四年级：课标推荐古诗文41——50首鼓励背诵《**规》
五年级：课标推荐古诗文51——60首鼓励继续背诵《千字文》现代诗文10篇
六年级：课标推荐古诗文61——70首鼓励背诵《百家姓》现代诗文10篇
小学生活动方案 篇3
盲人闯雷阵
道具：废报纸团成若干个、眼罩6个 形式：全体分成两组，每组人数不限 类型：记忆力、行动力
场地布置：在10~15米长的前进道路上，无规则地放若干个实心球。 方法：每人预先选择捷径通过一次，碰球为失败，比赛哪个队通过的人数多。 规则：
1、不允许睁眼睛看。
2、不许出声或其他暗示。
3、碰球人淘汰出局，立即将球放回原处。
4、每队一人结束时下一人才可开始。
信任进步行 道具：眼罩6个
形式：全体分为两队，2人一组 类型：建立信任
场地布置：在10~15米长的前进道路上，无规则地放若干个实心球。
方法：小组中一人戴眼罩通过雷阵，另一人在后方指挥其前进。碰球为失败，比赛哪个队通过的人数多。 规则：
1、活动规则基本类似盲人闯雷阵。
2、指挥语言必须为“向（前、左、右）前进（）步”。
万花筒 道具：无 形式：全体
类型：反应敏捷度、记忆力 场地布置：空旷场地 方法：
1、所有的队员务在主持人的指导下记住以下的7条口诀： 牵牛花1瓣围成圈；杜鹃花2瓣好做伴； 山茶花3瓣结兄弟；马兰花4瓣手拉手； 野梅花5瓣力气大；茉莉花6瓣好亲热； 水仙花7瓣是一家。
2、所有人随意站立在指定的场地内，游戏开始，主持人随意喊出花的名字，队员们依据口诀抱成团，如当主持人喊到"山茶花"时，场内的队员们必须迅速包成3个人的圈。 规则：
1、凡是没有能够与他人结成圈，或者数字错误的，都被淘汰出局，到最后圈子里剩下的为赢家（5人左右）。
2、可以多进行几轮。
手掌九九 道具：无 形式：全体
类型：暖身、集中注意力、想法与行动 场地布置：空地 方法：
1、所有人围成一圈盘腿坐下，左、右手掌平贴在自己的大腿。
2、由训练员先做指示拍一下，采顺时针方向进行，一共有两种动作。 a.拍一下：表示顺时针，依序拍下去。 b.连拍两下：表示逆转方向，反方向拍回去。
3、此活动可进阶为将手放在左右两边的人腿上，其余规则不变。 规则：
出错的人在圈内接受惩罚。
同心协力 道具：无 形式：全体分成五人一组 类型：激励团队士气 场地布置：空地 方法：
1、每组出两名队员，背靠背坐在地上。两人双臂相互交叉，合力使双方一同站起。
2、以此类推，每组每次增加一人，如果尝试失败需要再来一次，直到成功才可再加一人。 规则：
完成站立人数最多的小组胜利。
大风吹 道具：无 形式：全体 类型：增进感情 场地布置：空地 方法：
大家围坐一圈，中间站一个人。此人说大风吹，众人问“吹什么”，此人回答吹一样东西，满足该东西的人就必须起立与其他人交换位置，此人参与抢位置的过程，未能抢到位置的人站在中间继续说。 规则：
1、不得和两边的人交换位置。
2、连续两次没有位置坐，接受惩罚。 托纸传球
道具：乒乓球6个，A4纸60张 形式：全体分为五人一组 类型：团队配合
场地布置：长约10米的跑道（马路），设起点终点。 方法： 队员用纸托着乒乓球，依次传给下一个人，直至终点。 规则：
1、禁止用手或肢体其它部位直接接触球。
2、传递最快的组为胜利组。。
游戏处罚
1、掷骰子
准备一个正方体的盒子，在它的六面上写上“各处罚条例”，如：高歌一曲，学猴子走路、交换蹲跳、跑等。请输的人自己掷骰子，并依“条例”受罚。
2、天旋地转
输的人，就地闭眼睛，左转三圈，右转三圈，再睁开眼睛，走回自己的座位。
小学生活动方案 篇4
一、活动简介
重阳节，又称“踏秋节”，是中国传统节日之一，也是尊老敬老的日子。为了让小学生能够体验和传承这个传统文化，我们特别策划了一系列丰富多彩的活动。
二、活动方案
1.重阳节知识讲解
首先，我们将组织老师为学生讲解重阳节的由来及传统习俗，让他们了解这个传统节日的文化含义。
2.品尝重阳节食品
有关重阳节的食品有莲蓉糕、菊花糕、桂花糕、蟹黄包等。我们将为学生准备这些传统小吃，并让他们品尝、感受古老的美食文化。
3.制作菊花饼干
在课堂上，老师将手把手教学生如何制作菊花饼干。学生将学习到如何在生活中崇尚节俭，尝试制作自己的节日小吃，并在制作过程中懂得尊重劳动，珍惜食物。
4.重阳节手工制作
学生们将自己动手制作重阳节相关的手工制品。如含羞草盆景、菊花花环、重阳节卡片等，让他们能通过实践独自完成一份亲手制作的礼物，感受到传统文化的魅力。
5.重阳节诗歌朗诵比赛
为了让学生更好地感悟和体验诗歌艺术，我们将进行重阳节诗歌朗诵比赛。每个小学生都将选择一首与重阳有关的诗词进行朗诵比赛，并给获胜者颁发奖品。
6.重阳节文化游戏
我们还将设计各种富有重阳节文化特色的游戏，如“重阳猜谜”、“重阳小小挑战”等。通过游戏让小学生们更好地了解重阳节及其传统文化。还可以培养孩子的竞争意识、友谊精神和团队协作能力。
三、活动目的
这次活动的目的是为了让小学生了解中国传统文化，传承中国传统艺术，培养他们的文化素质和爱国情感。让他们了解崇尚节俭，品德教育，增强自我价值观，进一步提高文化品位和审美能力。
四、活动效果
通过这次活动，小学生们将了解到中秋节的由来和传统习俗，懂得尊老敬老，在玩乐中感受传统文化的魅力。学生们将从一个侧面了解到中华文化的博大精深。这次活动将有利于小学生积极思考中国传统文化的价值与意义，培养他们热爱祖国文化的情感，激发他们传承和发扬中华文化的热情。
小学生活动方案 篇5
开展心理健康教育活动是促进小学生身心健康全面发展的重要途径。那么应该如何设计方案呢？以下是精心组织的小学生心理健康教育计划，希望对您有所帮助！
1、 活动主题：小学生如何调解情绪
二、教学目标：
教师：1、了解小学生的情绪状况。
2帮助小学生理解和调解自我情绪的重要性。
三。帮助小学生掌握情绪调节的方法。
学生：1。了解你的情绪状态。
2了解情绪是可以调节和控制的，并初步学会调节和控制不良的自我情绪。
三。清晰的情绪是一个人正常的心理活动表现，并树立正确的情绪态度。
三、教学重点：
学会正确对待不良的情绪。
四、教学难点：
比较了积极情绪和消极情绪的影响。
五、教学准备
1、含有欢快、低沉、忧伤旋律的合成**、 歌曲《歌声与微笑》、气球数个。
2、多**课件
三。布置活动室，营造良好的心理氛围空间
六、活动过程
课前交流
在上课之前，我们一起共同来**一些问题：新年马上就要到了，你的爸爸妈妈买了一件你非常喜欢的衣服送给你，你会有什么反应呢?你非常想穿着这件衣服去上学，可是妈妈执意让你等到过年的时候再穿，你会不会生气呢?
会不会伤心呢?(学生回答)在晚上看电视，看到非常恐怖镜头的时候，你又会有什么反应呢?(学生回答)
其实，我们所表现出来的高兴、害怕、生气、伤心、恐惧等等都是大家所表现出来一种情绪，那你们时时刻刻都跟这个情绪打交道，你们对情绪又了解多少呢?究竟什么情绪才是好的呢?今天就让我们走进“情绪”这个五彩缤纷的世界，一起来体验吧!
明镜台(一)**进入情境
1首先，让我们欣赏这篇文章，用心去听，用心去感受。
2听这段话时，你的情绪发生了什么变化？快乐；恐慌；悲伤
3、小结：刚才一段简短的**就引起了情绪上强烈的波动，我们的情绪无时无刻不在受着环境、事件的影响，经常会出现不同的情绪体验，既有欢快的、愉悦的、幸福的，也有烦恼的、忧愁的、沮丧的，甚至还有痛苦的、悲伤的情绪体验。
(构思：通过一段能引起情绪强烈波动的**，让学生在**中体验情绪的变化。)
(二)玩“踩气球”游戏体验情绪
导言：**能引起情绪的变化，不同的事情更能引起情绪的变化，下面我们通过一个游戏来体验一下。
1、游戏方法：学生两人一组，分别将气球挷在左小腿上，当师说到“情绪”二字时，生就用其右脚赶快去踩爆旁边同学的气球，而自己的气球防止不要让他人踩到。(学生伴随着**在宽松的氛围中尽情游戏)
2、学生体会：刚才的游戏中，你都有怎样的情绪体验? (学生自由说)
(构思：通过“踩气球”游戏，让学生在充满趣味性的游戏中体验情绪的变化。)
(三)利用“身边的事儿”回顾情绪
1、刚才在“踩气球”中，我们的情绪就经历了这么大的变化，在生活中，我们每个人都可能遭遇不同的事情，处于不同的情境中，自然也会产生各种各样的情绪。下面有哪位同学可以和我们一起分享一下你身边的小故事呢?说一说你遇到过什么事情，当时有什么样的情绪反应。
(学生说说自己曾体验到的各种各样的情绪)
2、师小结：多种多样的情绪组成了五彩缤纷的生活，这里有很多情绪都能带给我们幸福、快乐的感觉，对我们的生活、学习起到积极的推动作用，这些都是积极情绪。但也有一些情绪会让我们对生活感到非常不安。我们称之为消极情绪或不良情绪。
(构思：让学生回忆曾经有过的情绪体验，使学生对于情绪的认识更全面也更深刻)
智慧泉：
导言：不良情绪不加以控制和调节的话，往往会带来不良的后果，这不，小亮就与同学发生了一件极不愉快的事，我们一起来看一看这件事吧!
**课件 ，认识消极情绪
课件情境：
1在电脑课上，因为其他同学认为小亮不会操作电脑，他们嘲笑他。小亮生气了，打了人。
(1)小亮这种做法对吗?他有怎样的情绪体验?
(2)面对同学的嘲笑，小亮应该怎样做?
(3)如果你是小亮，你会怎样去控制自己的情绪呢?
2、在数学期中考试中，李明错了两道题，得了95分，他对自己很不满意，天天指责自己：“我真笨!这么容易的题还做错了。”
(1)李明这种想法对吗?他有怎样的情绪体验?
(2)如果你是李明，你会怎样做?
(构思：通过一段来自学生生活中的片断，让学生明确不良情绪如果不合理控制往往会导致不良后果。)
回音壁：
方老师试图控制不良情绪，他展示了以下情况。请在小组中选择一个片段来帮助调节你的情绪
1、小新是班里的电脑小高手，而他在这次的电脑竞技赛中却没有拿到名次，他难过的流下了眼泪。
2、红红做数学遇到难题，冥思苦想都解答不出，他觉得很烦恼。
4、 爸爸本来说好暑假带我去郊游，可又没兑现，真没劲。
交流：小组代表在小组交流后讨论方法，让学生说出方法并写在黑板上。教师可以根据学生的陈述灵活总结消除不良情绪的方法。
1、积极心理暗示法：我能行。下次再努力。
2注意力转移：听**，看书，散步。
三。合理的宣泄：找人聊聊天，边唱边唱。
4、学点精神胜利法：问问自己：“为这样的事影响我的情绪值得吗?”
(构思：寻求方法调节不良情绪。注重大家的参与，结合学生的实际生活经验，引导学生寻找调节情绪的方法，逐步明确情绪控制和调节的方法。)
启思录：
配乐故事《寻找快乐》
课堂总结：
今天，我们通过学习了解了不同的情绪，希望同学们要正确对待生活中的喜怒哀乐，多给自己制造一些欢乐，愿同学们在生活中的每一天都是快乐的旅程。最后，祝大家生活愉快。
(学生活动：欣赏歌曲《歌声与微笑》并跟着唱，在歌声中结束活动。)
心理健康活动记录
xx小学
2011年4月
小学生心理健康教育方案（二）
1、 心理健康教育的指导思想和基本原则。
1、开展心理健康教育工作，必须坚持邓小平理论和“****”重要思想为指导，贯彻党的教育方针，落实《中共**国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》和教育部印发的《中小学心理健康教育指导纲要》，坚持育人为本，根据学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。
2、开展学生心理健康教育，要立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康教育的实践性和实效性。为此，必须坚持以下基本原则：根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育;面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，心理素质逐步得到提高;关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平;尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。
积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合;面向全体学生与关注个别差异相结合;尊重、理解与真诚同感相结合;预防、矫治和发展相结合;教师的科学辅导与学生的主动参与相结合;助人与自助相结合。
3、开展心理健康教育，注意防止心理健康教育学科化的倾向，不能把心理健康教育搞成心理学知识的传授和心理学理论的教育，也不能看成是各学科的综合和思想品德课的重复。它与学校道德教育密切相关，但它不能取代它。确保心理健康与德育工作相辅相成。
2、 心理健康教育的目标、任务和主要内容。
1、心理健康教育的总目标：提高全体学生的心理素质、充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。
2、心理健康的主要任务是全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响;培养身心健康，具有创新精神和实践能力，有理想，有道德、有文化、有纪律的一代新人。
3、心理健康教育的主要内容包括：普及心理健康基本知识，树立心理健康知识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，以及初步掌握心理保健知识，其重点是学会学习、人际交往、生活和社会适应等方面常识。
3、 心理健康教育的途径和方法。
1有计划地开展活动课或专题讲座。包括心理训练、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理知识讲座等，旨在普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般心理保健知识，以增强学生的自我心理修养，培养良好的心理素质。
2、个别咨询与辅导。开设心理咨询室(或心理辅导室)，进行团体或个别辅导，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并将有关的心理行为问题进行诊断、矫治，帮助学生扫除成长中的障碍和烦恼。
3、建立学生心理档案。给部分有心理问题的学生建立心理档案，有的放矢发展心理健康教育活动，变被动为主动;帮助学生正确认识自己、帮助家庭更全面地了解自己的孩子、更好地教育孩子。
4、把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中，把心理健康教育与教师的教、学生的学结合，注重发挥教师在教育教学中的人格魅力和为人师表的作风，结合新课改，努力构建民主、平等、相互尊重的新型师生关系。班级活动与班主任工作均要渗透心理健康教育。
5积极开辟学校和家庭实施心理健康教育的渠道，外表平静。通过家长学校或社区活动，引导家长转变教育观念，了解和掌握心理健康教育的方法，营造家庭心理健康教育的氛围，调动家庭和社会的各种力量，创建符合学生健康成长的环境。
小学生心理健康教育方案（三）
一、现状分析
教育工作是塑造完美个性的工作，教师的职业是用心灵去浇灌心灵的职业，教育工作的这一特殊性决定了教师心理素质的重要性。要使学生具有良好的心理素质，教师必须具备良好的心理素质。要提高学生的心理健康水平，教师应具有较高的心理健康水平。
我校自2011年在全校开展教师心理健康教育工作以来，经过长期的工作实践我们认识到，教师的心理健康对学生身心健康发展有良好的影响。教师的心理环境稳定、乐观和积极，对学校管理、同事工作、个人生活、学生成长的心理状态都有很大影响，并左右其行动。因此，克服教师的心理障碍，塑造教师的良好心理，已成为学校管理的一项重要工作。
从教师专业发展的角度看，提高教师的心理健康水平迫在眉睫。
我校面对教师所表现的现状，对教师进行了问卷调查，通过调查发现，教师的不良情绪产生主要涉及到以下几个方面。
学习与工作适应问题。(1)由于教师岗位调整，教师感到自己很难胜任学习与工作，心理压力较大。(2)班容量过大，家长期望值过高，给教师带来教育管理的难度。
(3)教师自我专业化发展规划不明晰，产生职业倦怠。
小学生活动方案 篇6
4、我给小树写写诗
结合植树日活动，1-2年级每班组织学生写一段话。3-6年级各班组织学生写几首儿童诗，并与3月12日(周二)之前交与大队部，由大队部负责每班评选出2篇优秀诗歌，期末进行颁奖和展示(时间待定)。
1本次活动由大队部组织实施，各班班主任负责，科学组提供技术支持，后勤部提供物资支持。
2.每各班级的鲜花由学校购买。
3、各班种植实践活动所需要用到的工具有：锄头2把、小铲子15把、浇水壶6个、肥料、观察记录本等由后勤处统一购置，并于10号之前准备完成。
4各班班主任负责种植实习活动的具体人事安排。
以植树节为契机，在少先队员中开展形式多样的“植树护绿“实践体验活动，积极参与宣传，开展植树造林活动，从而让全体少先队员在活动中体验成功的喜悦，增强环保意识，生态意识，以达到为班级、学校、社会增添绿色，净化、美化环境的目的。
伸出你的手，伸出我的手，让我们一起行动，给地球母亲一片绿色
：3月9日至3月12日
四、五中队部分队员
1、在升旗仪式上向全体队员发出“给大地一片绿色”号召：人人参与植树节护绿、养绿系列活动，为美化校园，净化环境尽一份力。(3月9日)
2、组织
4、 第五中队部分队员与镇农科站联合造林。(地点：前进村;时间：3月12日)
3、护绿实施行动，组织部分五年级学生成立“‘未来花’护绿小分队”，参加护林带“护绿”实践活动。时间：3月11日。(日军登陆处林带、校园林带、敬老院林带。每学期开展三次护绿活动)
1.活动力求实际、实效、实用，重过程，同时也要结果，要做到每一名队员都能够在这项活动中受到一定教育。
2组织活动时确保安全。
每年的3月12日是中国的植树节。其实，这是孙中山先生逝世纪念日。确定这一天为植树节，一是从植树的季节考虑;二是为了纪念孙中山先生一生提倡植树造林的功绩。
孙中山先生从小就喜欢种树。至今，他的故居里还生长着一棵百年树龄的檀香山酸豆树。这是1883年，年仅只有18岁的孙中山，千里迢迢从美国檀香山带回幼苗亲手栽种的，在他的精心培育下终于成材。
小学生活动方案 篇7
与慈溪xx小学二小共同开展
“感受文字美,尽享读书乐”—移动阅读国学经典
推荐活动的建议
一、 活动主题
“感受文字美，尽享读书乐”—移动阅读国学经典推荐活动
二、 活动目的
为了更好的提高学校高年级学生学习的积极性和主动性，慈溪xx社区城乡数字文化站建议与慈溪xx小学联合共同举办“感受文字美,尽享读书乐”—移动阅读国学经典推荐活动，旨在鼓励学生学习更多的文化知识，鼓励学生多读书、读好书，激发学生的学习热情，更好的促进学校基础教育和素质教育和谐发展。
三、 活动时间
建议2012年10月在学校张贴海报，并向所有班级发放传单
四、 活动地点
慈溪xx小学
五、 活动对象
慈溪xx四至六年级全体学生
六、 活动形式
活动形式一：中国经典名著手机阅读推荐活动
活动步骤：
1、活动前需准备好和主题相关的书目推荐资源（如：古典名著—《三国演义》、《西游记》等），推荐书目最终由学校老师确定。
2确认推荐目录后，工作人员在社区**预装了推荐的相关内容阅读材料；
3、进行宣传单页的设计和印刷；
4活动结束后，工作人员以传单的形式向参加者宣传内容，并鼓励参加者借用移动阅读设备；
5、参与者可以在慈溪xx社区“城乡数字文化站”内进行新书预读；
6后期开展有奖征集活动（阅读后），参与者可获得相应的物质奖励，获得数字出版机会。
附：国学经典名著书目
1、二十四史
《后汉书》、《金史》、《晋书》、《旧唐书》、《旧五代史》、《梁书》、《辽史》、《明史》、《南齐书》、《南史》、《裴注三国志》、《史记》、《宋史》、《宋书》、《陏书》、《魏书》、《新唐书》、《新五代史》、《元史》、《周书》等。
2、古典名著
《三国演义》、《西游记》、《红楼梦》、《西厢记》、《官场现形记》、《东周列国志》、《老残游记》、《二刻拍案惊奇》、《初刻拍案惊奇》、《梦溪笔谈》、《三侠五义》、《山海经》、《水浒传》、《杨家将演义》等 。
3、古典诗词
《唐诗三百首》、《宋词一百首》、《曹操诗全集》、《苏轼全集一》、《苏轼全集二》、《苏轼全集三》、《苏轼全集四》、《苏轼词选》、《纳兰词全集》、《中国古代戏曲》等。
4、历史研究
《99%的人不了解的真实的中国历史》、《被误读的中国历史》、《开卷有疑—中国现代史读书札记》、《易中天品三国》、《一生要了解的中国历史100皇帝》等。
活动形式二：阅读竞赛/阅读之星活动
具体实施
1. 老师布置作文作业，要求学生在日常学习里读一本好书（由老师推荐三本学生自选一本，书可以通过阅读器免费借阅，也可通过购买书籍阅读），要求学生在规定的时间内完成一篇读后感，参加征文比赛活动。
2每日上课时间为征稿时间（教师负责收稿）。
3．由学校组织老师对稿件进行评审，在各年级段中评选出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，获奖作者获得相应的奖励（一等奖获得易博士阅读器m218c+一台价值999元，二等奖获得易博士阅读器eb800一台价值666元，三等奖获得精美笔记本一本）。
4．获奖作品、老师评语、作者介绍及**编辑成《2012年慈溪xx小学优秀作文选》并以电子内容形式出版。最后，城乡数字文化站的电子阅读器可以有免费阅读的体验。
5. 进行颁奖（具体详谈）
宣传单张内容：
慈溪xx小学“书香伴我行”征文比赛活动致四、
五、六年级同学：
小学生活动方案 篇8
为了培养少先队员的思想情操，开阔他们的视野，培养少先队员从小热爱自然、保护环境的意识，学校决定组织起来
一、二、
3、 四、六年级学生到江北区洪塘镇宁波绿色学校参加春游活动。
1.一年级、二年级、三(1)、三(2)：7：30出发，下午13：30左右从绿色学校返回。
2.三(3)、三(4)、四年级、六年级：8：45出发，下午3：00左右从绿色学校返回。
1春游领导小组组长：杨万勇；副组长：王世彦、楼卫东
组员：余正国(后勤收费)冯可卿(组织联络)
魏晨(组织联络)陆雅(学生组织)
刘跃君(学生组织)戚晋(学生组织)
2、跟班教师：
1各班主任要把安全放在第一位，班主任要在春游前加强对学生的安全教育和纪律教育。跟班老师要配合班主任做好管理学生的工作。春游前，班主任要动员全体学生增强安全意识。
包括对于“坐车安全、活动安全、饮食安全”等各方面的教育。
2、绿色学校为每个班级配备了一位指导教师，学生要听从指导教师的教导和安排，有秩序地参加每一个项目活动，部分活动需要考验学生的勇气，可以自愿选择参加或者不参加。
3、由于本次春游安排了了简单的户外拓展活动，要求全体学生穿轻便的运动装、旅游鞋，为保证安全，学校建议学生不要携带相机等贵重物品。
4春游前，各班将学生分成若干小组，成立组长，加强学生的自我管理和相互监督能力。
5、全体同学在春游外出时要讲文明、讲礼貌，不随地乱扔纸屑，不乱涂乱画。每位同学带好一个装垃圾的塑料袋，按指定地点扔垃圾。同时，要尊重绿色学校的教职工，言谈举止端庄大方，体现炼化小学少先队员良好的精神风貌。
小学生活动方案 篇9
小学生庆祝教师节活动可以培养学生热爱教师、尊敬教师的思想感情，形成尊师重教的良好社会风气，通过活动让学生学会感恩。下面是小学生庆祝教师节的节目策划，让我们来看看。
小学生庆祝教师节活动策划。开展“我最想对老师说什么”活动。对内心的老师说您想说的话。 您可以在老师面前说出来，也可以在自己的卡片上写下来，这样您的心就不再遥不可及。
2、写一写。在这一年一度的教师节即将来临之际，希望有兴趣的同学拿出你手中的笔，记录下你们和老师的故事，让大家和你一起分享你们同老师之间的欢乐和小秘密。
3、演一演。开展"浓浓尊师意款款爱生情"为主题的队会，以班集体的名义，通过诗歌朗诵，讲故事，唱歌的形式，大家共同回忆自己与老师之间的难忘的故事，表达对老师的感谢与感激之情！届时，可邀请本班教师参加活动。
4、播一播。大队部通过红领巾广播台做一期《谢谢你的爱》教师节专题节目。
小学生庆祝教师节活动方案策划2为庆祝第xx个教师节，在校内掀起一股“尊师”热潮，并加强学生创新、自立能力，大队布特制定如下方案：
以人为本，尊重教师和教学，提供优质服务，为未来打下基础
1、评选“我心目中的好老师”活动。
在全校范围内举行“我心目中的好老师”评选活动，评选采用“三结合”的方式进行，与“学习孟二冬”活动相结合、与学生推荐相结合、与学期考评相结合。本次活动旨在加强师生之间的沟通和联系，通过宣传优秀教师的事迹来展示优秀教师的精神风貌。
2、爱生小故事演讲活动。
以“为人、为师、为学——学习盂二冬，讲述我们身边的师德小故事”活动中涌现出的爱生小故事为蓝本，进行演讲活动。通过活动，在教师队伍中树立典型、宣传典型、学习典型，从而激发教师的创造性、爱和责任心，促进教师队伍的建设，不断提高教师队伍的专业素质和师德素质。
三。组织社区访问和学生家庭活动。
老师们对特殊学生进行一次大走访，每一位老师都帮助一位有困难的学生。应该征求家长对学校和老师的意见和建议
4、组织慰问退休教师活动。
举办座谈会，进一步调动退休教师的积极性，为学校的进一步发展提供建议。
5、“感恩，让心灵飘香”系列感谢师恩活动。
尊师重教是中华民族的传统美德，在教师节来临之际，通过感恩老师系列活动，让学生体会到老师工作的辛劳，向老师送上一份爱心，一份温暖、一份祝福，拉近师生之间的距离，创设平等、民主、愉悦的新型师生关系。
小学生活动方案 篇10
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2010——2011学年度
一、 活动背景
小学是为每个孩子的未来发展打下坚实基础的舞台。在小学阶段的学习里，我们齐心协力培养的是小学生的综合素养，从德、智、体、美、劳方面全面培养小学生养成良好的学习习惯、生活习惯，学会如何做人。作为礼仪国家的后代，我们不能忽视对孩子的礼仪训练。
但在如今我们对于孩子的培养上往往忽视了礼仪的重要性，我们的孩子大多存在有过度自我为中心、任性偏执的问题，加上应试教育给他们巨大的压力，孩子们在成长过程中逐渐淡忘了礼仪的存在。我们的教育培养出的孩子应该是有着博学多才的本领，又有着谦谦君子的风度。为了重新树立起孩子们正确的人生价值观，认识到礼仪对于有着5000年历史的中华民族传人的重要性，校方策划并组织了一系列以“讲文明，习礼仪”为主题的活动。
二、 活动的目标和意义
讲道德、讲文明、讲礼仪是中华人文精神的基石，我们通过组织实施一系列的活动，主要目的是通过学校实施以习礼仪为主题的各项活动，家庭中父母对于孩子的教导熏陶使我们的孩子重新认识到我们作为中华民族传人所应有的传统礼仪，让他们认识到如尊老敬贤、仪尚适宜、礼貌待人积极的普遍的意义。
三、 资源需要
1现有资源：教室、教室、音响设备
2所需资源：横幅（100米长的卷）
四、 活动开展
1、活动启动仪式。
利用周一升旗仪式后的晨会时间，召集全校师生召开“讲文明，习礼仪”启动仪式。仪式上，少先队辅导员和少先队代表向全体师生发来倡议书，带领全体师生宣誓，并提出具体师施方案。它主要分为尊重教师、礼貌待人、学会倾听、欣赏、礼貌用语等。
最后全校学生郑重地在“讲文明、习礼仪”的百米长卷上签字，大家都决心积极行动起来，从身边小事做起，为共同营造文明有序、安全和谐的校园文化而努力奋斗。
2营造和谐氛围，营造和谐师生关系
具体实施为教师由年级组长带头，召开教师讨论会议，改变老师们以往一贯的刻板印象，转变为亲善型的教师。对教师的具体要求主要体现在语言和日常行为上。在语言方面，尽量不要使用命令词，而要鼓励和督促学生；在日常行为中，改变你严肃的形象，永远微笑。
在日常班级管理的小细节中，老师们表现出对孩子们无微不至的关怀。建立起和谐的师生关系。亲其师才能信其道，身教胜于言教。
教师行为是班级文明礼仪的风向标，教师行为是学生无声的示范。“讲文明，习礼仪”，首先从教师自身做起。
在监督机制的建立方面，建立教师监察督导小组，进行日常巡视，对老师们每天的表现进行评估，其表现计入教师的绩效评估。
对于小学生来说，学校是他们日常生活的主要场所。班级是文明礼仪扎根的土壤，也是传承与重构实施文明礼仪养成教育的主战场，在班级这个集体当中，教师理应成为培养孩子礼仪习惯的“排头兵”。为了让孩子讲文明、学礼仪，老师首先要做的就是以身作则。
古代大教育家孔子和**颜回、子路亲密无间的师生情谊昭示我们平和师生的关系极富教育力量。教师是否以一种尊重和友好的礼仪对待学生，将直接影响学生文明礼仪的培养。我们在调研中发现大多数老师在教学和班级管理中多采用应该”、“必须”、“一定”等带命令口吻的词，老师们总是带着刻板的面容表情，这样不但容易造成孩子逆反、腻烦的行为偏差。
因此，我们首先要做的是改变教师本身。
三。让学生学会倾听和欣赏，形成和谐的同伴关系
创建和谐班集，需要相应的文明礼仪作为规范。文明礼仪的养成更多地应细化到学生的言行，让学生“知行合一”。
（1）定期开展“礼貌用语先行”为主题的班会
班会的主要内容是让孩子们体验讲文明语言的美好情感。比如情景问题可以设定为请学生统计每天自己说了几次“谢谢”。在合适的情景下你愿意说“谢谢”吗？
答案无庸置疑。什么情景下我们可以说谢谢呢？学生们兴奋地从学校、家庭和社会上交谈。
“当别人对你说谢谢时你心里是什么感受”。“抛砖引玉”地说，让学生设身处地体会到文明用语带给他们的实际感受。
（2）开展“文明用语我先行”活动
现在，大多数孩子独是独生子女，以自我为中心，但渴望交到亲密的朋友。教师以班级为单位，请学生观察人缘好的同学，让其自己揭密交友“秘诀”是一个让学生主动学习礼仪的策略。开展“文明用语我先行”、“找朋友”活动，让孩子们每天多说一些文明用语，在同伴相处时多点笑容与谦让。
教师定期在礼仪班会上表扬讲最文明语言、相处最融洽的同学，最终达到班级和谐的目的。
4开设礼仪课程学习儒家礼仪文化
开设每周一节的礼仪课。礼仪课的教授不单单应只局限于课堂教学，学校和家长们应形成良好的信息沟通机制，教师在礼仪课上布置相应的情景练习，需要在家长的监督下让孩子们完成，从而达到让孩子感受礼仪带给他们的良好体验。
同时，每月开设一次礼仪情景体验课程。通过情景再现的方式让学生学习礼仪；在可能的情况下，教师应引导孩子走出课堂，直接感受和体验社会生活。
中国素有“礼仪三邦”三称，特别是以儒家礼仪为核心的礼仪，长期以来，被人们作为衡量为人处世的道德标准致意。对于被应试教育包围的孩子来说，传授传统儒家礼仪知识是当务之急。
5、创设多彩活动，利用节日开展“送礼”活动
在师生的共同努力下，学校还开展了丰富多彩的相关活动进行合作。
（1）开展“设计文明标语”“描绘礼仪图画”活动
开展这一系列的活动是为了让孩子们也参与到建设礼仪和谐校园中来，让孩子不仅仅只做“习礼仪”的学习角色，而是让他们也参与到建设和谐、礼仪校园文化的工作中来。
（2）节日送“礼”活动
各种重要节日和周年纪念日蕴含着宝贵的礼仪教育资源。这个节日应该是学生们用礼节来表达爱意的温馨时刻。利用“三八妇女节”、 “母亲节”、“五一劳动节”、“教师节”、“重阳节”等民间传统节日及国际性节日，举行形式多样的节日送“礼”纪念活动，能使学生收获礼仪给他们带来的成长的喜悦。
为母亲说一句甜蜜的话；倒一杯热茶；献一朵康乃馨；写一封充满感激的信；做一件让妈妈高兴的事，让家长们也感受到学校开展一系列“习礼仪”活动带给孩子们的改变，从而使得校方和家长们之间的沟通更加和谐，使“讲文明，习礼仪”活动能够更好的开展下去。
从一系列深入开展的礼仪教育活动入手，是养成教育不可或缺的形式。
现代礼仪应包涵仁义礼智信、温良恭俭让，应该倡导正义、自由、平等、民主、勇敢、谦逊、稳重、慷慨、真情、和平等。现代礼仪应该是一切美德的载体。
如果说礼仪是一朵花，即使它静静地绽放，它也因其无处不在的美而具有不同的吸引力、旺盛的生命力和超然的魅力。培养具有现代礼仪的小学生，才能成为传统文明与现代文明的结合点。在传承过承中，要重构小学生的文明礼仪，使小学生文明礼仪教育蕴涵时代精神。
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