大班组成教案。
出色的授课离不开精心准备的教案课件,这是每位教师都应该严格遵守的基本要求。编写教案课件不仅可以帮助老师深入思考课程内容的内涵和外延,还能为教学实践提供重要的反思和总结。为此,建议您阅读一下本文中提到的“大班5的与组成教案”,或许能够给您带来灵感和启示。请您认真阅读并收藏本文!
大班5的与组成教案(篇1)
活动目标
1、通过操作,引导幼儿理解8的组成。
2、通过操作、实践、启发幼儿看图口述8的加、减法。
3、培养幼儿的思维、动手能力。
4、发展目测力、判断力。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
教学重点、难点
8的组成以及8的加减法。
活动准备
数字卡、硬纸片、挂图、8的加减法算式卡、宝藏。
活动过程
一、复习
﹙1﹚从1数到7。
﹙2﹚6和7的组成及加减法。
二、新课
1、看图启发幼儿在“7”的基础上发现“8”的形成。
给“7”添“1”是8,8里面有8个“1”。
2、教师利用游戏引导幼儿理解8的组成,并让幼儿观察游戏人数的变换来摆硬纸片。
3、教师和幼儿玩“凑数”的游戏,让幼儿进一步熟练8的组成。
4、教师出示挂图示范口8的加减法应用题,让幼儿列出算式并学习看图口述8的加、减法应用题列算式。
5、游戏“寻找宝藏”学习计算8的加、减法算式。
(教师在藏宝的途中放着8的加减法算式,把全体幼儿分成两组进行比赛,每算对一题前进一步,哪组幼儿能最先算完找到宝藏,哪组获胜)。
1+7=8 2+6=8 3+5=8 4+4=8 5+3=8 6+2=8 7+1=8 8+0=8
8-1=7 8-2=6 8-3=5 8-4=4 8-5=3 8-6=2 8-7=1 8-0=8
6﹑活动延伸
7、复习总结。
教学反思
对于一名刚刚从幼儿园来学前班的小朋友来说,他们对任何事物都是充满了好奇,注意力不能够集中,课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程,所以我根据学生的需要和接受能力的培养来设计教案,让整个课堂活跃起来。这才是一节较成功的课。经过教学之后我作出以下反思:学前班的孩子注意力持续时间短,好动是他们的天性,他们最喜欢的是游戏、活动。数学活动对于善于形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。如何激发学生学习数学的兴趣,提高学习的效率呢?从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑。
我采取了以下措施进行教学:
使用游戏活动,一节课时间很长,孩子好动,长时间坐不住,课堂中我插了一些游戏,这样大大提高了教学质量。
在比赛中调动孩子们的积极性,幼儿自尊心强,爱表现自己,在小组中进行“夺标签”比赛,比一比谁做的有对又快,让他们在心理上得到满足,从而调动了孩子们的积极性。我将不断总结好的教学方法,将所学真正运用于课堂,不断提高教学质量。
大班5的与组成教案(篇2)
活动目的:
尝试将数量2、3的物体分成两份。
感知一个数可以分成两个部分数,理解总数与部分数之间的关系。
学习讲述分合结果。
积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。
能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。
活动准备:
分合板4块,数量依次为1-3的小实物。
相关的数学书习题。
指导要点:
教师示范操作方法:每次按分合板上的数字拿出相应个数的小实物,分成两份分别放入分合板并列的两个格子里。
观察分解结果:看一看每种分法是否一样,把分法相同的一组去掉,试一试还有没有其他分法,鼓励幼儿积极交流并总结每个数字有几种分法。
讲述分合结果:分合结果可用“3可以分成几和几,几和几合起来是3”来表述。
指导幼儿做相关的数学习题。
教学反思:
学习《3以内的分解与组成》是让学生理解分与合的重要思想,是认识客观世界常用的方法。让孩子在操作中认识数的组成,体验分与合,所有的例题和练习都是先把若干个实物分成两部分,再把分实物抽象成分解数,从数的分解体会数的组成。孩子通过这样的活动,不断体会分与合,感受分与合既是不同的,又是有联系的,从做题的角度来看,孩子都会这类型的题目了。
大班5的与组成教案(篇3)
活动目标:
1.使幼儿通过动手操作掌握5以内数的组成。
2.使幼儿能熟练地说出5以内数的组成。培养幼儿的观察、操作、表达能力,初步的自学能力,初步的迁移类推能力。
3.培养幼儿积极动脑思考的学习品质,及合作互助、创新意识和评价意识。
教具、学具准备:
1.5的分成ppt。
2.数字、点子、实物卡片。
教学设计:
一、创设游戏情境,小组学习5的组成。
1、创设游戏情境,激发学习兴趣。
师:嘿嘿我的火车一点开,你的火车几点开?(复习4的分成),咔嚓、咔嚓,火车开到了草原上,看,他们是谁啊?一共有几只小羊呢?小羊们在青青草原上玩累了,到这2个房子里休息,你们会怎么帮他们安排呢?
二、用数字记录5的分合。
1、师生讨论5的分成,老师记录下来。
小结5一共有几种分法。
师:5有几种分法呢?对,5有4种分法,我们一起来读一读。下面我们来看分合号的两边,左边的一部分和右边的一部分,我们先来看左边的一部分,你们发现它们有什么规律,(不会提示1234),是按什么顺序,按从小到大的顺序,就跟小朋友排队,小个子在前面,大个子在后面一样,2比1多1,3比2多1,4比3多1,是按从小到大的顺序排列;我们再看右边是按什么顺序,从大到小的顺序,小朋友记住了5的分成一共有4种分法。
2、巩固5的分成。
师:我们一起来看5的分成,如果我们横过看的话,你们能发现什么?哪里是一样的?5分成4和1,只要交换位置5分成1和4,虽然交换位置但是分成是一样的。老师写5分成2和3,请小朋友快速的回答我,还可以怎么分呢?5可以分成3和2。小朋友真棒,太聪明!
三、游戏找朋友,复习5的分成。
1、师:我们一起来玩个找朋友游戏,老师这里准备数字卡片、点子卡片、实物卡片,等会儿每个小朋友拿一个自己喜欢的卡片,贴在身上,去找你对应的好朋友,好朋友的卡片和你的卡片合起来要是5,知道了没有?数字卡片的小朋友找数字卡片,点子卡片的小朋友找点子卡片,实物卡片的小朋友找实物卡片。找到好朋友一定要看一看,你跟好朋友的卡片合起来是不是5。
2、找不一样的好朋友,合起来是5。
3、小朋友还想不想玩呢,我们到外面一起去玩好不好?
大班5的与组成教案(篇4)
一、活动目标:
1、学习10的分解组成,知道10的9种分法;
2、能按数的互补关系列出10的组成;
3、乐于操作,能大胆表述自己的发现。
二、曹珍介绍教学活动:
刘玭:第一环节复习碰球游戏,在操作完之后直接让幼儿说出,教师统计,并将操作结果书写展示在黑板上,引导幼儿发现两数互补的关系。
刘梦丹:在讲述10的分解时,还要注意讲到组成。
查英:《指南》中科学领域中提出鼓励孩子直接感知、亲身体验、实际操作在本次教学活动中如何体现?
曹珍:直接感知在基本部分的操作环节中体现,让孩子动手操作学具(雪花片、水彩笔帽、双面颜色的彩纸、美工动物指偶)
刘梦丹:亲身体验应该是让幼儿亲身参与活动。
查英:刘老师的想法在实践活动中,操作性是否真的能让幼儿感受到10的分解组成。
刘玭:蝴蝶找花应该设置一个情景,更能激发幼儿参与活动的兴趣。
查英:刘老师的想法可以在初步学习6以内分解组成时加入,10的分解组成可以在户外活动复习巩固。本次活动只有一次幼儿操作环节,我们如何体现幼儿在操作中学习、提升分解组成经验。原有的操作材料如何在第二次操作中使用?如何在统计中体现幼儿自主操作学习?
刘玭:第一次记录时幼儿可以不按规律记录,第二次提问:怎样记录能够方便我们更好地记住?让幼儿发现分解递增递减的规律。
查英:在记录环节,第一次正面随意记录,第二次在背面按规律记录,记录时记得用铅笔。
活动效果
本次活动,大家能够依据日常教学活动进行讨论,积极的提出自己的相法,通过大家的共同研讨设计本节活动。活动中根据大班幼儿的年龄特点,以游戏化的活动调动幼儿参与活动的兴趣,在进行动手操作的过程中感知数量学习10的组成。
大班5的与组成教案(篇5)
活动目标
1.掌握5的4种分合方法,理解互补、互换的关系。
2.能主动运用5的组成搭配早餐。
3.感受参与数学活动的乐趣以及获得成功的喜悦感。
活动准备
1.大食谱1张(大食谱中的食物价格应与当地条件相符,贴近幼儿实际生活),5的组成数字卡片和点子卡片各1套
2.小食谱、练习纸、笔幼儿每人1套,盘子若干
3.25的数字卡片若干,价格与大食谱一致的早餐食物卡片若干。
4.“幼儿学习材料《我健康我快乐》。
活动过程
一、请幼儿观察大食谱,了解饭菜的名称、价格、营养等。提问:食谱上有什么?价格是多少?有什么营养?
二、请幼儿设计早餐食谱,学习5的组成。
(1)教师示范选早餐,列出5的组成式。
提问:我有5元钱,想买一个小米粥,还能剩多少钱?
小结:5个圆点和数字5表示5元钱,1个圆点和数字1表示买小米粥的1
元钱,4个圆点和数字4表示买包子的4元钱。
(2)在小食谱练习纸上表示出自己选择的早餐,列出5的4种分合式。
提问:你想选择吃什么早餐?买了早餐后你还会剩多少钱?用分合式可以怎么表示?
小结:5可以分成1和4,还可以分成4和1,5可以分成2和3,还可以分成3和2。
三、引导幼儿交流自己的早餐食谱,理解互补的关系。
(1)用点子卡片和数字卡片记录幼儿设计的早餐。
(2)引导幼儿看图分析。
小结:5分成的两个部分数,一边的数越大,另一边的数越来越小。四、请幼儿观察5的分合式,理解互换关系。
(1)引导幼儿观察图3中的第1组和第4组、第2组和第3组的组成形式提问:这两个组成式有什么相同的地方?这样排列有什么好处?
小结:两个数交换位置总数不变。只要想出一种分法,就能很快找到另外一种分法。
五、玩“买早餐”游戏,复习5以内的数的组成。幼儿自主分配角色,进行买早餐游戏。
大班5的与组成教案(篇6)
活动目标
1、在操作活动中学习5的组成与分解,知道5分成两份有多种分法,初步掌握用简图和数字图记录分法。
2、培养幼儿的多项思维能力及动手操作能力,培养幼儿对数学活动的兴趣。
3、引发幼儿学习5的组成的兴趣。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重点、难点
将5分成两份的多种方法
活动准备
1、幼儿:人手5颗糖,卡片1——4,
2、老师:卡片数字、分合式卡、水果糖等
活动过程
1、情景故事:帮猫妈妈把5颗糖分给小黄猫和小黑猫,可以怎么分?
2、幼儿动手操作
3、全班汇报:你怎么分的?到前面来分给大家看。师示范用简图和分合式的方法记录分法。引导幼儿完成5的四种不同分法,并指导幼儿用简图和分合式记录分法。
4、小结:5颗糖分给两只小猫,可以有四种不同的分法。指导幼儿读分合式。
5、游戏:数字宝宝躲起来了。
6、游戏:打数字卡片牌。
7、情景游戏:找朋友。
教学反思
1、在活动中幼儿能够主动思考,能够积极和老师配合活动,使活动能够顺利进行。
2、幼儿在活动中能够根据已有生活经验将5进行各种各样的分解。
3、幼儿对本次活动比较感兴趣,能够积极动手去操作。
小百科:5(发音:中文 wǔ 英文 Five ),是4与6之间的自然数,是第3个质数,它还是圆周率的第4、第8、第10位小数。
大班5的与组成教案(篇7)
活动目标:
1、幼儿产生不怕失败,勇于探索的精神。
2、在探索操作活动中,知道按序分合不易漏掉数字,在观察中发现两部分数之间的增1减1的关系。
3、学习9的分合,知道9分成两份可以有8种分法,并记录结果。
重点:掌握9的8种分法。
难点:在探索操作活动中,知道按序分合不易漏掉数字,在观察中发现两部分数之间的增1减1的关系。
活动准备:
1、教具:放大的操作材料、学具:购物券、水果卡片,记录卡。
活动过程:
一、开始部分:
复习8以内的加减,帮助幼儿回忆。
“我的火车就要开,幼:几点开?老师出示一算式卡片:请你猜猜看?幼:1+6=7你的火车7点开。”
二、基本部分:
1.创设情境,引导幼儿学习9的组成
“今天,小兔水果店开业了,这个水果店里的水果都卖9元钱。小兔水果店还为我们小朋友每人准备了8张购物券呢。”
2、介绍购物券。
“购物券上有什么图形?(圆形)一个圆形表示1元钱,两个圆形表示2元钱。这张购物券是几元钱?(5元)为什么?(因为上面有5个圆)想一想,哪两张购物券合起来是9元钱,正好可以买一样水果?等一会你能买几样水果?”
3、分组进行活动。
(1)每组一个营业员(挂牌),其他幼儿去营业员那买水果,营业员一定要严格验证小朋友是不是付了9元钱。
“营业员一定要把好关,看看买水果的人是不是付了9元钱,不然会赔钱的。”
顾客买了水果后,要将自己用的是哪两张购物券、买的是什么水果记录到记录卡上,记录好后,再去买,看看谁买的多。
(2)幼儿把自己买的情况记录到卡片上,例如我用1元钱和8元钱买了桃子。
4、展示个别幼儿的记录卡,发现互换关系。
师:谁来告诉大家,用哪两张购物券合起来正好是9元?
5、知道9的8种分法。
师:哦,原来9有这么多的分法呢,让我们一起来按顺序说一说吧。
9可以分成1和8……9有几种分法呀?(8种)
三、结束部分:
1.幼儿练习操作活动,巩固9的组成。
“刚才我们玩了水果店游戏,玩的时候我们小朋友了9的八种分法,小朋友真聪明。现在小兔的妈妈想我们小朋友帮个忙,小兔在幼儿园学了9的组合,可还是不会做,请我们小朋友做给他看,你们愿意吗?”
2.出示操作材料,介绍做法。幼儿做练习,教师随时巡视。
“做完后请旁边你的小朋友检查,检查对了再交给我,我送给小兔妈妈,让她的孩子看看。”
3.教师小结,活动结束。
大班5的与组成教案(篇8)
活动目标:
1.乐于参与动手操作活动,对数字的组成产生兴趣。
2.在操作活动中能自主探索并说出5的四种分合法,锻炼思维的敏捷性和动手操作能力。
3.学习5的组成,理解加法、减法含义。
活动准备:
操作材料人手一份,房子,动物图片。
活动重点:
在操作活动中能自主探索并说出5的四种分和法,锻炼思维的敏捷性和动手操作能力。
活动难点:
学习5的组成,理解加法、减法含义。
活动过程:
一、利用故事角色复习4的组成,激发幼儿参与活动的积极性
师:4只小狗要去两座房子里玩,记住每座房子里都要有小狗,你来帮助他们分一分吧?
小结:所有数量是4的物品如果要分成两部分,都有三种分法,(4可以分成1和3,1和3合起是4。4可以分成2和2,2和2合起来是4。4可以分成3和1,3和1合起来是4。)
二、创设故事情节,引导幼儿自主探索5的四种分和法
1.尝试分雪花片,探索5的不同分合方法,初步理解加法、减法含义。
(1)刘老师这里还有很多雪花片,分别分到这两座房子里,每座房子里都要有,你来试一试怎么分?
(2)请一位小朋友说一说自己是怎样分的?谁的和这位小朋友的分法不一样?
小结:雪花片分给两座房子,有4种不同的分法。
现在小朋友看一看,当黄房子有1个雪花片,红房子有4个,它们合起来就是5;黄房子有2个雪花片,红房子有3个,它们合起来就是5;5个雪花片,分给黄房子3个时,那剩下的2个就给了红房子,5个雪花片,分给黄房子4个时,那剩下的1个就给了红房子。
2.探索圆点的分法,进一步理解5的分合法,加深对加减法的理解,巩固对递增、递减规律的认识。
(1)小朋友请在盘中每次取5个圆点分给黄房子和红房子,试一试有几种分法?可以根据我们学习过的规律来分一分。
请一位小朋友说一说自己分圆点的情况,有谁的和这位小朋友的分法不一样?
小结:所有数量是5的物品如果要分成两部分,都有四种分法,(5可以分成1和4,1和4合起是5。5可以分成2和3,2和3合起来是5。5可以分成3和2,3和2合起来是5;5可以分成4和1,4和1合起来是5。)
三、播放ppT,引导孩子学习加减法
1.草地上本来有几只小狗,又跑来了几只,怎么列算式呢?
2.观察花园里一共有几只蝴蝶,飞走了几只,现在还剩下几只?怎么列算式?
活动延伸:
回家吃饭的时候帮助妈妈分碗和筷子,试一试有几种分法?
大班5的与组成教案(篇9)
活动目标:
1.使幼儿通过动手操作掌握5以内数的组成。
2.使幼儿能熟练地说出5以内数的组成。培养幼儿的观察、操作、表达能力,初步的自学能力,初步的迁移类推能力。
3.培养幼儿积极动脑思考的学习品质,及合作互助、创新意识和评价意识。
4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5.让孩子们能正确判断数量。
教具、学具准备:
1.5的分成ppt。
2.数字、点子、实物卡片。
教学设计:
一、创设游戏情境,小组学习5的组成。
1、创设游戏情境,激发学习兴趣。
师:嘿嘿我的火车一点开,你的火车几点开?(复习4的分成),咔嚓、咔嚓,火车开到了草原上,看,他们是谁啊?一共有几只小羊呢?小羊们在青青草原上玩累了,到这2个房子里休息,你们会怎么帮他们安排呢?
二、用数字记录5的分合。
1、师生讨论5的分成,老师记录下来。
小结5一共有几种分法。
师:5有几种分法呢?对,5有4种分法,我们一起来读一读。下面我们来看分合号的两边,左边的一部分和右边的一部分,我们先来看左边的一部分,你们发现它们有什么规律,(不会提示1234),是按什么顺序,按从小到大的顺序,就跟小朋友排队,小个子在前面,大个子在后面一样,2比1多1,3比2多1,4比3多1,是按从小到大的顺序排列;我们再看右边是按什么顺序,从大到小的顺序,小朋友记住了5的分成一共有4种分法。
2、巩固5的分成。
师:我们一起来看5的分成,如果我们横过看的话,你们能发现什么?哪里是一样的?5分成4和1,只要交换位置5分成1和4,虽然交换位置但是分成是一样的。老师写5分成2和3,请小朋友快速的回答我,还可以怎么分呢?5可以分成3和2。小朋友真棒,太聪明!
三、游戏"找朋友",复习5的分成。
1、师:我们一起来玩个"找朋友"游戏,老师这里准备数字卡片、点子卡片、实物卡片,等会儿每个小朋友拿一个自己喜欢的卡片,贴在身上,去找你对应的好朋友,好朋友的卡片和你的卡片合起来要是5,知道了没有?数字卡片的小朋友找数字卡片,点子卡片的小朋友找点子卡片,实物卡片的小朋友找实物卡片。找到好朋友一定要看一看,你跟好朋友的卡片合起来是不是5。
2、找不一样的好朋友,合起来是5。
3、小朋友还想不想玩呢,我们到外面一起去玩好不好?
教学反思:
1、在活动中幼儿能够主动思考,能够积极和老师配合活动,使活动能够顺利进行。
2、幼儿在活动中能够根据已有生活经验将5进行各种各样的分解。
3、幼儿对本次活动比较感兴趣,能够积极动手去操作。
大班5的与组成教案(篇10)
活动目标:
1.在游戏活动中归纳、总结、学习3、4的组成,知道把3分成两份有2种份法,知道把4分成两份有3种份法。
2.在操作活动中不断探索数的多种分法,并学会记录。懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变。
3.在游戏中学习3、4的组成,发展动手能力及观察思维能力。
活动准备:
荷叶与蜻蜓的图片若干,黑板、糖果。
活动过程:
1.创设情境,引起幼儿兴趣。游戏:分蜻蜓。
2.初步探索3的组成。
(1)出示3只蜻蜓的图片请小朋友动动脑把它们分成两份、提问幼儿。(2)老师小结:3分成两份有2种分法,3可以分成1和2,2和,1和2;2和1合起来都是3、让幼儿指读加深映象。
3.初步探索4的组成。
(1)出示4片荷叶的图片请小朋友动动脑把它们分成两份
(2)让幼儿把荷叶分成两份你们会怎么分?有几种分法?
(3)老师写出4的分合式:4分成1和3,还有3和1这两组数都有一个相同的数字几?它们的数字相同,但是它们的位置不同,只要知道了一种分法后,将两个部分数的位置交换一下,就是另一种分法,左边的数后面一个数比前面一个数多1,右边的数后面一个数比前面一个数少1,左右两边的数合起来都是4.
(4)老师小结:4分成两份有三种分法,4可以分成1和3,3和1,还有2和2,1和3,3和1,还有2和2它们合起来都是4.
4.幼儿操作练习,巩固游戏----"分糖果":3的组成3颗糖分成2份,4的组成4颗糖分成2份。
5.集体讲评幼儿操作练习,进一步巩固3、4的组成。
活动反思:教学不能只光教学当下的知识点,更要为以后的教学服务,好的方面是准备充分课堂氛围比较好幼儿积极性高,不足的方面是幼儿造作较少应让幼儿多动手多探索。
大班5的与组成教案(篇11)
教学目的:1、通过动手操作,熟练掌握8和9的组成,为8、9
的加减法打下基础。
2、培养幼儿良好的思维能力和学习习惯。
教学重点:有规律的掌握8、9的组成。
教学用具:教具一箱、学具一盒。
教学过程:
一、复习引入。
1、拍手游戏6、7的组成。
师:凑成6。我拍2,幼:我拍4。
2、口算7以内的加减法。
3、今天我们就来学习8、9的组成。
二、学习8和9的组成。
1、8的组成。
(1)让学生拿出8个五角星,把它们分成两堆,看有几种分法?
(2)幼儿讲述自己的操作过程,教师记录
(1)这7种你只要记住哪几种就可以全部记住。整理得出:
8888
2、9的组成。(方法同上)
三、巩固练习。
1、拍手游戏8和9。
2、找朋友游戏
四、小结。
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