雪孩子读后感。
今天本文作者向大家推荐一篇网络上的“雪孩子读后感”文章，读完之后总是能带给人深刻的感受。如果你也深受其感动，不妨写下自己的读后感来记录这份真情实感。但若对于如何写好读后感而感到困扰，也不用担心。本文还提醒大家在浏览器中收藏这个页面，方便以后能够随时查看。
雪孩子读后感【篇1】
冬天到了，外面下起了很大的雪，树和房子，还有大地都变白了。兔妈妈要出去找萝卜吃，小兔要和妈妈一起去。妈妈不让她去，小兔说：”妈妈，我一个人在家很没意思！“妈妈就和小兔堆了一个大雪人，让小兔和雪人一起玩。
小兔和雪孩子唱歌又跳舞，他们玩得很高兴，成为了好朋友。小兔玩累了，想回家睡觉。屋子里很冷，小兔给炉子里放了很多木头，然后就躺在床上睡着了。结果，木头放得太多了，把屋子也给烧着了。
雪孩子看到小兔家着火了，他赶紧冲进了屋子里，找到了小兔，然后把小兔抱了出来。小兔得救了！但是雪孩子却融化了。小兔醒来后发现，雪孩子不见了，只看见地上有一滩水，还有雪孩子的鼻子和眼睛。小兔很伤心，她知道雪孩子救了她，但是他自己却被融化了。
兔妈妈回来了，安慰小兔说：”你看，你的雪孩子变成了一朵白云，他在天空中飞着，看着你呢！他永远和你在一起。“
雪孩子读后感【篇2】
冬天里，小兔的家门外下着鹅毛大雪，兔妈妈要出门办事，妈妈对小兔子说：”我要出去办事，你要在家里等着“小兔子说：”我不管，我就要去，“兔妈妈想了想，有办法了，兔妈妈给小兔堆了一个胖胖的雪人，兔妈妈说：雪人就是你的好伙伴了，于是兔妈妈就走了。
小兔跟雪人玩耍，小兔和雪人走了好多地方，他们一起唱歌、一起跳舞，特别开心。过了一会儿小兔觉得很累很累，就带雪人去他们的屋子看看，雪人不去，自己一个人在外面玩，小兔只好自己在屋子里烤火。暖烘烘的好舒服啊！不知不觉中小兔子睡着了。
突然雪人看见小兔子的家里冒着烟，他急忙跑过去看，原来炉火很旺，引着柴堆。火快要烧到小兔子的床上了，可是他毫不知情。
小雪人跑了过去抱起小兔往外跑，把他救了下来。但是房间里面太热了，他的身躯融化了。
兔子醒来了。发现雪人不见了很伤心。他看到了一滩水，明白了朋友为他牺牲了自己。他特别感动。他期盼他的好朋友雪人再来。
雪孩子读后感【篇3】
冬天里的一个早上，雪后初晴，小兔子的家里炉火很旺、温暖如春。兔妈妈要出门去买萝卜，小兔子缠着妈妈说：“不嘛，不嘛，我要和你一起去，因为一个人在家太孤独了”妈妈说：“我给你堆一个雪孩子陪你玩这样你就不孤独了”。小兔和妈妈堆好了雪孩子，这个雪孩子又白又胖而且很漂亮，小白兔非常喜欢。
妈妈走了以后小白兔和雪孩子做起了游戏，他们又跳舞又滑冰，又说又笑、特别开心。玩了一会小白兔的手又冰又冷，于是小白兔邀请雪孩子到家里做客，可是雪孩子怕热，所以小白兔就只能自己回家休息了。雪人很孤独，它一个人在雪地上玩了起来。不一会雪人看到小白兔的家着火了，他非常着急立刻冲进小白兔的家。等雪人将小白兔从家里救出来的时候，他的身体已经融化了，可是小白兔毫不知情。
妈妈回来了看见家里着火了，它急急忙忙的寻找小白兔。小白兔看见了妈妈很高兴，可是雪孩子却消失了，小白兔伤心极了。妈妈告诉小白兔：“雪孩子是为了救你才消失的”妈妈又说：“你看，这洁白的水就是雪孩子，这雪孩子多好呀！”
雪孩子读后感【篇4】
到现在我还深深记得儿时那看了一遍又一遍的动画片《雪孩子》，每次看都忍不住的流泪。一想起雪孩子在那空旷的森林里，在悠扬的音乐陪伴下，有如小精灵般轻灵的舞动，更是满心的不舍。为此还被哥哥刮着鼻子笑了好多次。那时我还小，不知道是什么原因让自己这么不舍得雪孩子，现在却阴差阳错般要教孩子们读这篇课文了，或许他们真的没有我幸运，能看那动画片去了解故事。但是文章是最好的剧本，大脑是最好的导演，而小时的经历更告诉我，情感是这一切的钥匙。我就是拿着这把钥匙去开启学生情感的大门，让他们也有我儿时那样的感动。
下面是课文结束时的一个教学片断：
我引导学生去练读，说：雪孩子为了救小白兔，自己却化了，成了一朵很美很美的白云。请小朋友自由读第八段，想一想，你要读出什么样的语气呢？然后让孩子们自己去讨论。就这么一个在成人眼中非常公式化，甚至听上去有些专业化的问题，让孩子们充分的发挥了自己的意见。有一位学生说：我觉得应该读出高兴的语气。因为雪孩子虽然已经变成了白云，但他用自己的生命换来了小白兔的平安，雪孩子觉得很高兴，所以要读出高兴的语气。第二位学生说：我觉得要读出伤心的语气。因为雪孩子为了救小白兔，自己却化了，小白兔觉得很伤心，所以要读出伤心的语气。听完孩子们的诉说，我的内心为之一震，真的不能小看这些还年幼的孩子，它们那鲜活的心灵里有的是多么丰富的情感呀！
不过，这两种完全不同的答案该如何选择呢，我顺势引导所有的孩子来参与：其他小朋友呢，你们同意谁的意见？让大家各抒已见，再根据自己的意见，用自己的方式去读这段话。这时的我绝不会，也不忍心再用自己的意见代替他们的感受。学生的情感已经在刚刚的练读中，在理解课文的情境中得到喷发，借机更应该让孩子们说出自己心中想说的话。在个别的朗读中，我让学生的评价代替了自己的评估。让他们评评站起来读的小朋友读出了什么语气？这时，同样也出现了两个派系：一方认为刚刚的一位小朋友在读很美很美时，读得比较慢，语调比较低，可以看出这时她很伤心。在读飞到了空中时，也读得较慢，可以看出这时她很伤心。看样子这位小朋友读的很成功，于是让全班仿读。而另一方的代表则说另一位小朋友读的好，说她们在读的时候，读到很美很美时，语调比较高，也读得比较快，读出了高兴的语气。同样，这也是一次成功的朗读，学生们也乐意再读一次。此时，情感的体验就像我们说的此时无声胜有声的境界，最后我也只是说了一句中肯的话，发表我的意见：我认为从美这个词，还能看出雪孩子的心灵美。
读书百遍，其义自见。正如一位导演要拍一部电视剧，首先得熟悉剧本。所以在这教学片断中，学生的感受是通过朗读来实现的。我充分信任学生，把读的权利还给学生，相信学生能读懂课文，鼓励学生不断探索，寻找自信的力量，在自悟自得中感受朗读的乐趣，培养了学生学习语文的乐趣。对同一篇课文，或同一个人物，学生站在不同的角度，往往会产生不尽相同的感受。而在此教学片断中，我就此努力创设了一种民主、平等、宽容、和谐的教学气氛，尊重学生的独特感受，让学生们根据自己的理解，读出了不同的感情色彩。虽然我在心里渴望孩子们能与我一样，感受到失去雪孩子时那失落的心情，但是一千个读者就有一千个哈姆雷特，教育的成功不是训练整齐划一的兵娃娃，而是为了教学生创新，不轻易从众。也正是如此，学生在朗读中，通过自己的情感体验，对雪孩子舍己救人的精神给予肯定，对这种行为表示赞赏，因此才会深深体验到雪孩子救了小白兔后的高兴心情；而从另一角度，学生们也体验到了生命的宝贵，才感悟到小白兔失去雪孩子后的悲伤之情。在教学中鼓励学生大胆地发表自己的见解，体现了审美价值的个性化、多元化。
雪孩子读后感【篇5】
你看过舞台剧《冬天里的雪孩子》吗？如果没有的话，那么请跟随着我，一起来感受这个温暖又感人的童话故事吧！
当大型雪机营造的白雪从剧院的高空洋洋洒洒地飘落下来时，剧院的帷幕徐徐拉开了。一个雪孩子映入了我们的眼帘，当然，还有童话故事中的另一个主人公——一只蹦蹦跳跳的小白兔。
雪孩子是来自冰雪世界的精灵，在小白兔用友谊召唤之后，它复活了！当然，它活着，就有了它活着的职责——保护小白兔及森林里的其它弱小动物，比如小狗狗、小鸭子、小猫咪和小刺猬啦！
那么，谁是森林里的大坏蛋呢？自然是狼和狐狸。这两个大坏蛋总是千方百计地想捕获比它们弱小的动物。在雪孩子的帮助下，小动物们总是能“狼”口脱险。于是，狡猾的狐狸心生一计，骗雪孩子去远方找妈妈，然后它趁机偷走了小动物们的玩具。小动物们误以为是小兔子偷走了玩具，小兔子则认为是雪孩子把玩具弄丢了，于是非常生气，把雪孩子赶走了。
这时，狼和狐狸觉得有机可乘，点火烧小白兔的房子，想把小白兔变成烤兔。雪孩子闻讯赶来，奋不顾身把火扑灭，救出了小白兔，而它自己却融化成了水……
当雪孩子融化成水时，我们的眼泪吧嗒吧嗒地滴落下来，大家都被雪孩子的这种舍身救人的精神感动了。
从剧院出来后，我一直在思考，雪孩子为什么会这么做，是因为友谊吗？答案应该是肯定的。雪孩子是多么珍惜自己和小白兔的友谊，所以它可以为小白兔牺牲自己，即使小白兔误会了它，它也毫不计较，在小白兔危难的时候挺身而出。作为一个大写加粗的人，我们是不是应该像小白兔学习呢，是不是应该珍惜同学之间的友谊，在同学需要帮助的时候，毫不犹豫地伸出友谊之手，尽自己所能帮助他呢？
《冬天里的雪孩子》让友谊之花在冬天开放，这个冬天从此不再寒冷。
雪孩子读后感【篇6】
小兔和妈妈住在树屋里，一天外面下着鹅毛大雪，妈妈要出去找萝卜，小兔也要去，妈妈怕他冷不让他去，妈妈想了想不如堆个雪人陪伴小兔玩耍，妈妈给小兔说：“咱们堆个雪人”，小兔兴奋的跳了起来，“好啊！好啊！”他们堆了一个大雪人，雪人又白又胖，脑袋又大又圆，小兔还用燕子姐姐给他的龙眼核做了雪人的眼睛，用胡萝卜做了一个鼻子，雪孩子好漂亮啊。
妈妈让小兔和雪人玩，自己就出去了找萝卜了，小兔和雪人一起又唱又跳，还一起滑冰，玩的特别开心，玩累了就回到屋里，这时屋子有冰又冷，于是小兔就加了些柴火，屋子暖和了，小兔不知不觉睡着了，炉火很旺引然了柴堆，小兔谁的又香又甜，没有及时发现，大火呼呼的烧了起来。
雪孩子发现屋子起火了，就连忙跑回去，看见小兔被困在大火中，冲进屋里，从大火中救出了小兔，可是雪孩子的身躯也被融化了，最后雪孩子变成了一朵很美很美的白云，飘向天空。小兔伤心极了，兔妈妈告诉小兔，雪孩子是一个很善良和有爱心的小雪人，他很勇敢，懂得舍己救人，我们要向雪孩子学习，期盼下一次大雪能和雪孩子再次见面。
雪孩子读后感【篇7】
在一个冰天雪地的早上，小兔妈妈想要出门找萝卜，小兔说”不行，不行，我一个人在家很孤单。“于是，兔妈妈想了一个好办法，妈妈和小兔一起堆了一个漂亮的雪孩子，用两个龙眼做眼睛，雪孩子看上去神采奕奕。
妈妈走后，雪孩子和小兔子快乐地玩了起来，它们一会儿跳舞，一会儿跑步，一会儿滑雪。玩了一会儿，小兔子感觉非常冷，于是它躺在家里的火炉旁睡着了。
不一会儿，雪孩子突然看见小兔子的房间着火了，雪孩子十分着急，赶紧敲门，可是小兔子睡得正香，一点反应都没有，雪孩子急忙抓起一大把雪往火苗里扔，可是火太大了，还是没有扑灭。雪孩子只能自己跑进房间抱起小白兔从窗户上一跃而下。没走几步，雪孩子就支撑不住融化了。
兔妈妈回来了，看见房子已经被烧焦了，小兔一把扑进妈妈的怀了说：”雪孩子是因为救我而变成水的，我什么时候还能再见到雪孩子呢？“妈妈说：”你看，雪孩子在天上向你微笑呢，以后你也要像雪孩子一样帮助别人！“
雪孩子读后感【篇8】
看完《雪孩子》这一个短片我深有感触。
在冬天里小兔和妈妈在找萝卜，但是没有找到萝卜，兔妈妈要去外面找萝卜，所以就为小兔堆雪人，拿铲子做雪人的身体，再用一个小的雪球做头，还加了一双眼睛。把雪人做好了它们在一起玩耍，小兔玩累了就回家睡觉，突然房子里着起了大火，在雪人的帮助下终于救出了小兔但它却化了。
我就喜欢里面的雪孩子，它善良、勇敢，在危险中救出小白兔但自己却融化了，体现了它舍己救人、善良、勇敢的美好品质。我想它在救小白兔时心里一定很矛盾，如果进去了就会融化掉，但如果不救它，它也会死的。最后它还是进去救出了小兔。
但我也很喜欢那里的小兔，它天真、可爱，讨人喜欢还很友善很亲热，在跟雪人玩时突出了它友善的美好品质，如果它在大火中冷静下来就更好了。不过他有点淘气，在妈妈要去找萝卜的一段中也是缠着妈妈。
在《雪孩子》一部短片中，我最喜欢兔妈妈和小兔堆雪人的那一段，写出了兔妈妈和小兔堆雪人的过程和堆出雪人的开心和快乐。
在《雪孩子》里我们要学习雪孩子的勇敢，也要学习小白兔的友善。
雪孩子读后感【篇9】
《 雪孩子》讲诉了一个关于兔宝宝和可爱的雪人的故事。故事情节生动感人。
我觉得这篇故事之所以感人，是因为雪人它舍己为人的崇高品质。它不顾自己的生命安慰。明知道自己是雪做的最怕火，还进入火灾现场奋力营救小白兔。它这伟大的举动是值得我们学习的。我认为该故事最感人的是兔妈妈说的最后一句话：“多可爱的雪孩子呀！”它即几点了题，又总结出了雪人的可爱之处。
在这个世界上，其实还有很多像雪孩子那样可爱的人。小到抓小偷献出自己宝贵的生命，大到警察，火警队。警察和火警是靠团队精神胜利的。其实人自己的力量是很薄弱的。这个故事我想一定是根据火警救人的感人故事编写的。“故事来源于生活。”当失火，曾有多少火警人员站在抗战线上；曾有多少人舍己为人救出火中小孩；曾有多少人战死在火场。我是设计师 我将把火警人员衣服设计成防火的绝缘体材料。这样来将再以后的救火训练场上和实战将尽量少的避免火海的灼烧。
故事之所以感人，是因为它塑造了一个无私奉献的雪人，一个充满了爱的世界。
雪孩子读后感【篇10】
说到狼这个字眼，也许大家都会在脑海里勾勒出一个这样的形象：银白的皮毛，尖尖的耳朵和嘴，粗粗的尾巴以及奸诈狡猾的性格等等，反正狼在人们的想象中肯定没啥好样子。而狼的孩子也给人们带来不了什么好形象。但雨和雪却是一个例外。
女大学生花爱上了前来旁听的男子即使对方是一只千年前就早已绝种的还带着人的基因的日本狼。她和狼人一起生活，先后生下了一对姐弟。姐姐在下雪天出生，得名雪。比她小一岁的弟弟在雨天出生，便得名雨。但在最后，雨和雪的爸爸却因为变成狼的模样为花和孩子们捕捉野鸡被残酷无情的猎枪击毙在河里花便承担起了养育雨和雪的责任，搬进了农家小院隐居。
花坚强的意志让人不得不佩服，一个单身母亲养活姐弟俩真是太艰苦了，但她居然挺住了磨难！而雪，掩饰自己的小狼身份虽然未遂，但她做到了不在同学没面前化身成狼，一直念着妈妈教自己的口诀礼物三个，茧三个来让自己快乐。而我在意志和控制情绪两方面还十分欠缺，所以我该做好自己！
雪孩子读后感【篇11】
冬天的一个早上，白雪铺地。兔妈妈和小兔在家取暖。兔妈妈对小兔说：“小兔，我要去买菜！”小兔说：“我也要跟着去。”兔妈妈摇头不同意。为了不让小兔孤单，兔妈妈想到了个好主意说：“咱们可以堆雪人。”他们用两颗种子做雪人的眼睛，红萝卜做鼻子。很快一个又白又圆，漂漂亮亮的雪人就做成了。突然雪人就活了。
兔妈妈走后，小兔跟雪人一会儿滑雪，一会儿溜冰，一会儿跳舞，玩的特别开心。小兔对雪人说：“咱们是好朋友！”说完就亲吻了一下雪人，小兔打了个喷嚏说：“你怎么又冰又冷呀？”说着就要带雪人去烤火。他发现雪人怕火，就自己一个人回家烤火取暖了。炉火很旺，小兔很累很累，很快就睡着了。雪人在外面跟小松鼠玩耍，还帮助小鸟回到自己的家里。突然雪人发现小兔家着火了，它赶快冲进了小兔家。小兔睡的又香又甜，家里起火竟然都豪不知情。雪人冒着燃烧起来的火焰，把小兔从家里抱了出来。小兔得救了，可是雪人却融化了。
兔妈妈回来看见房屋被烧毁，大声的喊着小兔的名字。直到小兔看见并抱着妈妈说：“雪孩子不见了。”妈妈说：“你看这一滩水就是雪孩子。”小兔伤心极了，捡起雪孩子的“眼睛”。小兔问妈妈：“雪孩子还会回来吗？”妈妈说：“会的。”小兔露出了期盼的眼神。
雪孩子读后感【篇12】
没有完全背着讲述故事，看着书边认字边讲述的。
雪下个不停，连着下来好多天，这一天，雪终于停了，兔妈妈要出门，小白兔喊着”妈妈，我也要跟你去嘛“。兔妈妈说”好孩子，妈妈去办事，不能带你去“，兔妈妈给雪孩子堆了个雪孩子，小白兔有了小伙伴，就不再跟着妈妈去了。小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听，中午小白兔累了，回家烤火睡午觉去了。屋子里很冷，小白兔加了好多柴，小白兔睡着了，火越烧越旺，把旁边都柴都给烧着了，可是小白兔一点也不知道，雪孩子说”不好，小白兔家着火了“，雪孩子喊着小白兔，就冲进小白兔家，赶紧抱着小白兔往外跑，小白兔得救了。
这是森林里都小猴子、小刺猬等都来救火，不一会儿火就被扑灭了。兔妈妈回家了，感谢大家就来小白兔。是谁救了小白兔呢，是雪孩子，可是雪孩子不见了，雪孩子被融化成水汽飞到天上去了。
