讲故事优秀教案。
教师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件，然而教案课件中的内容必须是非常完善的。制定良好的教案课件，可以防止重要内容被遗漏。感谢您阅读幼儿教师教育网的编辑为您整理的讲故事优秀教案，希望您能多关注本网站的最新资讯！
讲故事优秀教案(篇1)
活动目标：
1、理解故事内容，知道“守株待兔”的由来。
2、理解“守株待兔”的寓意，体验不劳而获是不会成功的。
准备：
1、《守株待兔》动画视频、农夫、兔子的手偶。
2、“守株待兔”寓意的相关图片若干幅。
过程：一、通过猜测，引出主题，激发兴趣。
1、教师出示“农人”：“这是谁啊?”(这是一个宋国时期的农人)
2、教师出示“兔子”：“这是谁啊?”(兔子)
3、“他们之间会发生什么事情呢我么一起来听听看。”
二、理解故事内容，知道成语“守株待兔”的由来。
1、教师讲述故事开头至“等着兔子跑过来撞死”。
提问：(1)“他是在什么地方捡到兔子的?”(树桩旁)
(2)“兔子是怎么死的?”(自己不小心撞死的，是碰巧，是偶然遇上的)
(3)“农人捡到兔子后，他是怎么想的?怎么做的?”
(5)“你觉得兔子还会再来吗?为什么?可是那个农人一直相信它会再来。”(幼儿猜测)
2、“他到底有没有等到兔子呢?我们继续往下听这个故事。”教师继续讲述故事至最后。
提问：(1)“他等到了吗?有没有再捡着兔子?为什么没有等到兔子?”
(2)“他没有等到兔子，反而怎么样了啊?”
教师小结：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最后一只兔子也没有等到。
3、“那现在我请小朋友再来听一遍这个故事，等下请小朋友来告诉我如果你是这位农人，你会怎么做，这个故事告诉我们一个什么道理。”
三、播放“守株待兔”动画视频，理解成语“守株待兔”的寓意。
1、看完视频后教师提问：
(1)“原来他的庄稼长得怎么样?后来又怎么样了?为什么会这样呢?”
(2)“可是为什么等了却得不到兔子呢?他该怎么做才能得到很多的兔子呢?”
(3)“如果你是这个人，你轻松的得到了一只兔子，你会像他这样天天等兔子吗?为什么?那你会怎么做呢?”
2、引出成语“守株待兔”的字面意思，及寓意。
(1)“这个故事的题目叫做什么?”(守株待兔)
(2)“守株待兔是一个成语，那你现在知道这个成语的意思了吗?谁来说说看”
(3)“守”“株”“待”“兔”分别是什么意思?
(4)“这个故事告诉我们一个什么道理?”
教师小结：字面意思：守在树桩旁边等待着兔子。这个成语告诉我们不经过
努力劳动，是不会有收获的，只有自己通过自己的劳动才会有所收获，才会成功。
在我们生活中经常会出现“守株待兔”的事情，比如，有些小朋友每天不好好学
习，心里却总想着成为最棒的。还有些小朋友每天懒得练习跳绳，却心里想着成
为班上跳绳最棒的小朋友。还有些人懒得工作，心里却总想着发财，挣很多钱，
这种就是“守株待兔”。我们不能做守株待兔的人，不通过自己的努力，却想这
成功，最终还是一无所获，我们要通过自己的努力来获取成功。
四、教师出示关于守株待兔的图片，请幼儿选择哪张哪个是“守株待兔”的意思，
加深成语的理解。
1、一张为“一人在路边捡到钱后就什么事也不做，每天在那里等着捡钱，想着自己会有很多钱。
2、一张为”有个小朋友不努力学习，却总想着成为班上最棒的。
3、一张为一个小朋友每天努力练习跳绳，最后成为班上跳绳最棒的小朋友。
五、延伸活动
今天晚上回家后你可以把这个《守株待兔》的成语故事讲给你身边的人听，告诉
他们千万不要做守株待兔的人，要靠自己的劳动，自己的努力，来获得成功。
小学讲故事教案优秀范文三
一、活动目标1.通过分段倾听故事的方法，逐步理解故事内容，学说对话，尝试用语言及肢体动作大胆地表现故事中的角色。
2.感受故事诙谐幽默的风格，培养幼儿倾听的习惯。
二、活动准备1.材料准备：
(1)敲锣打鼓喜庆音音乐、故事录音;(2)太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪小图片;(3)幼儿用书。
2.经验准备：了解各角色最强的本领和最弱的方面。
三、指导要点1.活动重点：理解故事的内容，学说对话，感受故事诙谐幽默的风格。
2.活动难点：尝试用语言及肢体动作大胆地表现故事中的角色。
3.指导要点：引导幼儿安静的分段倾听故事，通过提问帮助幼儿理解故事内容学说对话。
四、活动过程1.音乐导入，激发兴趣(1)播放敲锣打鼓喜庆音乐，让幼儿感受迎亲的气氛。
教师：这么热闹，是谁家在办喜事呀?噢，原来是老鼠家在嫁女儿，(边说边出示图片)老鼠爸爸把女儿嫁给了最神气的人。
(2)让幼儿猜猜看，新郎会是谁呢?(幼儿自由回答)2.分段倾听故事，理解故事(1)听故事第一段。
提问：
故事名称叫什么?
老鼠爸爸想把女儿嫁给怎么样的人呀?(用故事中的原句回答，同时学说对话)神气是怎么样子的呢?(幼儿回答或表演一下)教师：老鼠爸爸也想把女儿嫁给象你们一样神气的人，可老鼠爸爸觉的最神气的人就是最厉害的人，老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人，那它去找了谁呢?
(2)听故事第二段里关于太阳的部分。
提问：
他去找了谁呀?(出示太阳的角色)老鼠爸爸对太阳说了些什么?
太阳自认为不是世界上最神气人，为什么?(师幼分角色对话，然后个别幼儿对话,这里反复几次练习对话为表演故事及下文作铺垫)(3)猜测老鼠爸爸找乌云、大风等情节。
讲故事优秀教案(篇2)
活动目标：
1.了解故事中小蚂蚁坐公共汽车并为熊婆婆让座的情节，理解故事内容。
2.尝试用不同声音和表情表现小蚂蚁和其他角色之间的对话。
3.感受小蚂蚁热情、聪明、有爱心的形象特点，萌发尊敬老人的情感。
活动准备：
物质准备：《小蚂蚁坐汽车》故事图片、公共汽车图片。
经验准备：幼儿有乘坐公共汽车的经历。
活动建议：
一、出示公共汽车的图片，引导幼儿回忆乘坐公交车的经历。
提问：你坐过公共汽车吗?公车有什么特殊的功能?有谁给你让过座?你给别人让过坐吗?
教师总结整理公车的作用，通过提问，引出故事。
二、分段讲述故事内容了解故事中小蚂蚁坐公共汽车并为熊婆婆让座的情节，理解故事内容。
提问：小松鼠要去哪呀?公车上有那些小动物?熊婆婆上车时，小动物说了什么?我们一起来说一下吧。小蚂蚁是怎么做的?他去哪了?你喜欢他们吗?为什么?
三、再次欣赏故事，尝试用不同声音和表情表现小蚂蚁和其他角色之间的对话。
熊婆婆上车时，小动物们纷纷让座真是让人高兴，小动物们都是怎么想的?应该用怎样的情绪来表达?小蚂蚁为什么大声喊?他是怎样的心情说的?应该用怎样的语气表情来说。我们一起来学习一下吧!小动物中小蚂蚁聪明吗?为什么?它是一只怎样的小动物呢?引导幼儿学说对话，感受、表现小蚂蚁热情、聪明、有爱心的形象特点。
四、活动延伸
用大纸盒制作可以开门的汽车，准备小椅子、头饰，请幼儿进行故事表演，指导幼儿在不改变对话原意的基础上创造性地进行角色对话和表演。
讲故事优秀教案(篇3)
一、活动目标
1.通过分段倾听故事的方法，逐步理解故事内容，学说对话，尝试用语言及肢体动作大胆地表现故事中的角色。
2.感受故事诙谐幽默的风格，培养幼儿倾听的习惯。
二、活动准备
1.材料准备：
(1)敲锣打鼓喜庆音音乐、故事录音;
(2)太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪小图片;
(3)幼儿用书。
2.经验准备：了解各角色最强的本领和最弱的方面。
三、指导要点
1.活动重点：理解故事的内容，学说对话，感受故事诙谐幽默的风格。
2.活动难点：尝试用语言及肢体动作大胆地表现故事中的角色。
3.指导要点：引导幼儿安静的分段倾听故事，通过提问帮助幼儿理解故事内容学说对话。
四、活动过程
音乐导入，激发兴趣(1)播放敲锣打鼓喜庆音乐，让幼儿感受迎亲的气氛。
教师：这么热闹，是谁家在办喜事呀?噢，原来是老鼠家在嫁女儿，(边说边出示图片)老鼠爸爸把女儿嫁给了最神气的人。
(2)让幼儿猜猜看，新郎会是谁呢?(幼儿自由回答)
2.分段倾听故事，理解故事
(1)听故事第一段。
提问：
故事名称叫什么?
老鼠爸爸想把女儿嫁给怎么样的人呀?(用故事中的原句回答，同时学说对话)神气是怎么样子的呢?(幼儿回答或表演一下)教师：老鼠爸爸也想把女儿嫁给象你们一样神气的人，可老鼠爸爸觉的最神气的人就是最厉害的人，老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人，那它去找了谁呢?
(2)听故事第二段里关于太阳的部分。
提问：
他去找了谁呀?(出示太阳的角色)老鼠爸爸对太阳说了些什么?
太阳自认为不是世界上最神气人，为什么?(师幼分角色对话，然后个别幼儿对话,这里反复几次练习对话为表演故事及下文作铺垫)(3)猜测老鼠爸爸找乌云、大风等情节。
讲故事优秀教案(篇4)
活动目标：
1、理解故事内容，知道“守株待兔”的由来。
2、理解“守株待兔”的寓意，体验不劳而获是不会成功的。
准备：
1、《守株待兔》动画视频、农夫、兔子的手偶。
2、“守株待兔”寓意的相关图片若干幅。
过程：
一、通过猜测，引出主题，激发兴趣。
1、教师出示“农人”：“这是谁啊?”(这是一个宋国时期的农人)
2、教师出示“兔子”：“这是谁啊?”(兔子)
3、“他们之间会发生什么事情呢我么一起来听听看。”
二、理解故事内容，知道成语“守株待兔”的由来。
1、教师讲述故事开头至“等着兔子跑过来撞死”。
提问：
(1)“他是在什么地方捡到兔子的`?”(树桩旁)
(2)“兔子是怎么死的?”(自己不小心撞死的，是碰巧，是偶然遇上的)
(3)“农人捡到兔子后，他是怎么想的?怎么做的?”
(5)“你觉得兔子还会再来吗?为什么?可是那个农人一直相信它会再来。”(幼儿猜测)
2、“他到底有没有等到兔子呢?我们继续往下听这个故事。”教师继续讲述故事至最后。
提问：
(1)“他等到了吗?有没有再捡着兔子?为什么没有等到兔子?”
(2)“他没有等到兔子，反而怎么样了啊?”
教师小结：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最后一只兔子也没有等到。
3、“那现在我请小朋友再来听一遍这个故事，等下请小朋友来告诉我如果你是这位农人，你会怎么做，这个故事告诉我们一个什么道理。”
三、播放“守株待兔”动画视频，理解成语“守株待兔”的寓意。
1、看完视频后教师提问：
(1)“原来他的庄稼长得怎么样?后来又怎么样了?为什么会这样呢?”
(2)“可是为什么等了却得不到兔子呢?他该怎么做才能得到很多的兔子呢?”
(3)“如果你是这个人，你轻松的得到了一只兔子，你会像他这样天天等兔子吗?为什么?那你会怎么做呢?”
2、引出成语“守株待兔”的字面意思，及寓意。
(1)“这个故事的题目叫做什么?”(守株待兔)
(2)“守株待兔是一个成语，那你现在知道这个成语的意思了吗?谁来说说看”
(3)“守”“株”“待”“兔”分别是什么意思?
(4)“这个故事告诉我们一个什么道理?”
教师小结：字面意思：守在树桩旁边等待着兔子。这个成语告诉我们不经过
努力劳动，是不会有收获的，只有自己通过自己的劳动才会有所收获，才会成功。
在我们生活中经常会出现“守株待兔”的事情，比如，有些小朋友每天不好好学
习，心里却总想着成为最棒的。还有些小朋友每天懒得练习跳绳，却心里想着成
为班上跳绳最棒的小朋友。还有些人懒得工作，心里却总想着发财，挣很多钱，
这种就是“守株待兔”。我们不能做守株待兔的人，不通过自己的努力，却想这
成功，最终还是一无所获，我们要通过自己的努力来获取成功。
四、教师出示
关于守株待兔的图片，请幼儿选择哪张哪个是“守株待兔”的意思，
加深成语的理解。
1、一张为“一人在路边捡到钱后就什么事也不做，每天在那里等着捡钱，想着自己会有很多钱。
2、一张为”有个小朋友不努力学习，却总想着成为班上最棒的。
3、一张为一个小朋友每天努力练习跳绳，最后成为班上跳绳最棒的小朋友。
五、延伸活动
今天晚上回家后你可以把这个《守株待兔》的成语故事讲给你身边的人听，告诉
他们千万不要做守株待兔的人，要靠自己的劳动，自己的努力，来获得成功。
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大班故事优秀教案(合集7篇)
编辑为你收集整理了大班故事优秀教案，请收藏好，以便下次再读。教案课件在老师少不了一项工作事项，又到了写教案课件的时候了。写好教案，完整课堂教学可实现。
大班故事优秀教案 篇1
活动目标：
1、引导幼儿根据故事线索，初步了解作品结构和它所表现的形象、内容。
2、能理解简单的谱号图，尝试看谱听音乐。
3、大胆创造性地用肢体动作表现森林里各种小动物和大狮子的形象。
4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的.变化而变换动作。
5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
活动准备：
1、谱号图
2、打击乐器
3、头饰
活动过程：
一、通过游戏，了解故事内容
1、游戏（一）《小树变森林》幼儿作种子，师用小铃表示下雨，随着小铃的声响，小树慢慢长大，变成大树，师说：“风吹来了”“树枝”（幼儿用手臂）随风飘荡。
2、游戏（二）《仙女施魔》
师扮演仙女，魔棒一指“变出许多小动物”幼儿变成自己喜欢的小动物（小兔小鹿小松鼠小鸟……）“变出大狮子”幼儿做狮子动作。
3、师讲述故事《森林的故事》
二、欣赏音乐
1、完整倾听音乐，了解作品结构，知道第一段和最后一段相同，及每一段所表现的音乐形象及内容。
2、出示图谱，教师手指图谱讲故事，幼儿欣赏音乐。
3、幼儿看图谱，边描图边欣赏音乐。
大班故事优秀教案 篇2
活动目标：
1、倾听并理解散文诗内容，感受散文诗的语言美和意境美。
2、尝试按作品提供的线索，想象和仿编散文诗。
3、感受云彩变化的奇妙，激起对大自然的热爱之情。
4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
与诗文相关的课件、图片。
活动过程：
一、猜谜引入：今天老师带来了一个谜语，我们大家一起来猜猜，好吗？
1、老师念谜面，引导幼儿猜谜。
谜面：一朵棉花糖，想吃够不到，为什么够不到，因为它在天上。是什么？（云彩）
2、那跟老师一起来看云彩吧。
（1）看看这朵像什么？这朵像什么？还有这个呢？
（2)这天上的云彩可有趣了，想一想是谁让他们变的一会像这个，一会像那个的？(风）
二、幼儿欣赏配乐散文诗，初步了解诗歌内容。
1、今天老师就给小朋友带来一首优美的散文诗，就是关于云彩和风的，让我们一起来听一听，散文诗中的云彩会变成什么？
（1）为什么说天上的云彩真有趣？（云彩能变成很多东西）
（2）谁来说一说云彩变成了什么？
（3）云彩很有趣是风吹着它变的，风儿可真能干！让我们来夸夸它们。（风儿、风儿你真能干！）
2、吹呀吹，云彩变成小青蛙、小青蛙会做什么呢？小花猫、小蜻蜓和小花狗会干什么呢？让我们再看一看散文诗。
3、幼儿观看视频散文诗《云彩和风儿》。
三、分段欣赏散文诗，感受散文中优美的意境。
1、吹呀吹，云彩变成小青蛙、小青蛙做什么了呢？
2、吹呀吹，云彩变成小花猫，小花猫是什么样子的？学一学小花猫的样子。
3、吹呀吹，云彩变成小蜻蜓，小蜻蜓是什么样子的？它在干什么呀？
4、吹呀吹，云彩变成了小花狗，小花狗在做什么呀？
请小朋友看着动画跟老师一起完整的朗诵一遍诗文好吗？
四、组织幼儿展开想象，仿照散文的句式尝试仿编。
1、老师：平时，你们看到天上的云还像什么？
2、引导幼儿用“吹呀吹，云彩变成”的句式说出来。
老师：现在请小朋友象散文诗里的句子一样，用“吹呀吹，云彩变成了……”，把你看到的和想到的说出来。
3、小白云变得多有趣呀，你们想不想变成一朵小白云呀？(想)
4、老师请小朋友先做小白云在空中自由自在的飘的动作，在飘的时候，你们要想好了要变成什么。等我说“吹呀吹，云彩变成了……”你就马上变。
5、来咱们先试一遍，风儿吹呀吹，云彩变成……，你变成了什么？在干什么？（小鸭、小兔）
6、还想玩这个游戏吗？咱们到外面去玩好吗？（结束）
大班故事优秀教案 篇3
《用爱送你回家》是一个关于“爱”的故事，它既展现了小海豹喜宝一家之间的亲情之爱，也呈现了小海豹喜宝与好朋友小长颈鹿之间的友情之爱。故事围绕着两条线索发展，第一条线索是：喜宝一家救下小长颈鹿→共同生活→召开家庭会议→护送小长颈鹿回家：第二条线索是：小长颈鹿流浪到冰原→被救→思念家人→在大家的帮助下回家。我们主要根据第一条线索展开整个活动，但第二条线索却能够在讨论中激发幼儿关爱朋友的情感。
大班的幼儿经过三年的幼儿园生活，都有了自己的好朋友，当他们快要从幼儿园毕业进入小学的时候，他们也要像故事中的小海豹喜宝和小长颈鹿一样经历朋友之间的离别。但这个充满“爱”的故事告诉幼儿，朋友之间不仅可以一起玩耍，更重要的是要彼此关爱。
【活动目标】
1、通过听赏讨论，理解故事中小海豹喜宝和小长颈鹿之间的友情，能用完整的语言表达自己的想法。
2、充分感受、体验故事和生活中的“爱”的情感，懂得朋友之间需要相互关心、帮助和爱护。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
【活动准备】
制作关于故事的ppt，背景音乐等。
【活动过程】
一、引入话题
师：今天我给大家介绍一个幸福的家庭——小海豹喜宝一家。（出示小海豹喜宝一家在一起的图片）为什么说它们是幸福的一家人呢？
（在第一环节首先通过出示小海豹喜宝和爸爸妈妈在一起相亲相爱的图片，让幼儿体会一家人在一起是最幸福的事，为故事后面小长颈鹿思念家人、想要回家埋下伏笔。）
二、听赏故事
1、第一段：偶遇相救
师：有一天发生了一件奇怪的事，喜宝发现了一个奇怪的家伙，谁能告诉大家到底发生了什么事？（出示相应的故事图片，引导幼儿仔细观察后，用语言清楚完整地表述）
2、第二段：共同生活
师：可怜的小长颈鹿奄奄一息，喜宝一家会怎么做？
3、第三段：家庭会议
师：看见小长颈鹿这么想家，如果你是喜宝，你会怎么做？喜宝舍得小长颈鹿回家吗？既然那么不舍得，为什么喜宝还愿意送朋友回家呢？（教师帮助幼儿理解小海豹喜宝的心理和情感的变化）
4、第四段：护送回家
师：虽然喜宝舍不得小长颈鹿离开，但是它没有大吵大闹，而是认真、热心地帮助小长颈鹿，用自己的爱送朋友回家，喜宝有着一颗关爱朋友的心。
（这一环节是整个活动的重点，以分段听赏作品、观察故事画面、幼儿参与讨论相结合的形式层层展开活动，通过了解故事的情节发展，即从救下小长颈鹿到共同生活后产生友情，最后用爱送朋友回家，这一过程让幼儿逐渐理解喜宝心理和情感的变化，也让幼儿充分感受到了故事中洋溢着的浓厚的友情之爱。）
三、完整欣赏幼儿和教师一起完整欣赏一遍故事。
（这一环节的设计旨在通过完整欣赏故事，培养幼儿良好的倾听习惯，进一步体验故事所传递的美好情感，提高幼儿的文学欣赏能力。）
四、迁移经验
师：你们喜欢喜宝和小长颈鹿吗？其实，等你们快要上小学的时候，你们也会像喜宝和小长颈鹿一样分开，你们舍得离开自己的朋友吗？有没有办法留住和朋友在一起的美好时光？
小结：你们想到了那么多的办法让朋友记住你，但更重要的是，我们要珍惜现在的每一天，关爱朋友，让我们每一天都过得开心、快乐。
（对于文学作品的欣赏不能仅仅停留在作品中，最终还是要回归到幼儿的现实生活中，在这一环节让幼儿充分表达自己的感受，从中体会朋友之间应该互相关心、帮助和爱护。）
附故事：用爱送你回家
小海豹喜宝一家快乐地生活在冰原上，这是宝爸，这是宝妈，还有？?这是喜宝。喜宝最喜欢的户外活动就是滑雪。“喂，喜宝，慢一点！”“喜宝，加油！”“咦，那是什么啊？”这个庞然大物，喜宝从来没见过。“好奇怪啊，这是什么？”“到底是从哪里来的？”“怪物！怪物！”大家都迅速地围过来，好奇地看着它。不过可以肯定的是，这个巨大的小家伙，不是饿了，就是生病了，它奄奄一息地躺在那儿，没有力气说话。宝爸说：“宝妈，快拿一些热的食物来给这个小大个儿吃。”宝妈立刻煮了一锅热腾腾的海藻粥。喜宝一口一口地喂着小大个儿，吃完海藻粥的小大个儿，气色慢慢好了起来。
恢复了元气的小大个儿告诉大家：它是长颈鹿。本来，它和妈妈快乐地生活在非洲的大草原上。但是，有一天，来了一队追捕它们的猎人，小长颈鹿因为年纪太小，跑不快，被猎人们给抓住了。猎人们把它关进了笼子里，准备用大货船把它运走。没想到，中途遇到暴风雪。醒来时，就已经在？?
“这样不行，它会冻坏的。”喜宝急着想办法。看着冷得发抖的小长颈鹿，宝妈找来北极熊奶奶帮忙，为小长颈鹿织起了暖暖的毛衣和围巾。（幼儿教育）
【活动反思】
活动开始我设置了一张心形的图片，请小朋友说一说生活中有哪些爱，你是怎样去爱别人的？运用对话这一直接引导的方式，激发幼儿积极交流对爱的认识，在这个环节中幼儿都能积极的说出自己最爱的人，但是说到具体是怎么样爱的？很多幼儿却说不出来，此时我没有对其进行深度的挖掘，而是直接引入故事，试图通过故事中小海豹对长颈鹿的照顾和关爱来让幼儿具体了解朋友之间应该怎样的互相照顾，互相体谅。
根据幼儿的情感发展具有易受感染这一特征，在讲述故事的过程中，我借助多媒体动画配合有感染力的音乐营造一种爱的氛围，使故事的内容得以升华，引导着幼儿融入到这个充满爱的故事里面去。当幼儿听到小海豹喂长颈鹿喝海带汤还请来了奶奶为它织围脖的时候，幼儿已经被小海豹的这种爱感动了，当看到长颈鹿独自在深夜流眼泪时，许多幼儿不禁也留下了眼泪。在这种积极的情感氛围中，我认为幼儿更容易产生被支持感，由此教师的引导效果会更好，我接着提出问题“看见小长颈鹿这么想妈妈，如果你是小海豹，你会怎么做呢？”幼儿纷纷表示要送长颈鹿回家，“但是小海豹非常不舍得离开长颈鹿，既然那么不舍得，为什么还要送它回家呢？”我的再次追问使幼儿的感情得到再一次的升华，逐渐理解了小海豹心理和情感的变化，深刻的体会到小海豹想让它的朋友更加的开心，快乐，懂得朋友之间要相互关爱，相互体谅，充分感受到了故事中洋溢着的浓厚的友情之爱，为完成目标做了很好的服务。活动最后是让幼儿在讨论中激发他们关爱朋友的情感，这不仅仅是停留在作品中，最终也回归到幼儿的现实生活中，在这个环节让幼儿充分表达自己的感受，从中体会朋友之间应该互相关心，帮助和爱护。
在活动中还存在着许多的不足：
1、没有关注到幼儿的差异性。比如：在活动的开始幼儿观察图片时，我有些着急，没有给更多幼儿表达的机会。当幼儿说出“爱心”时，便直接引入下一个环节。对这种容易回答的问题，应该先请一些羞于表达的幼儿来回答，让他们有更多的想象空间，也能调动幼儿的积极性。
2、活动中开放性的问题比较少，幼儿的思维受局限。幼儿园的活动应该让幼儿积极的“动”起来，这里所说的“动”不只是肢体上的运动，而是思维的灵活、积极的表达。应该在故事中更多的设置一些开放性的问题，如：为了让长颈鹿更健康还可以做那些事情？让幼儿运用符合他们思维特点的表达方式为中介去表达自己的感受、意愿、思想，从而体现提问的开放而不封闭。
陶行知说得好：“发明千千问，起点在一问。”那么，如何在活动中激发幼儿与教师互动的积极性？如何对幼儿进行有效的提问？是我今后要研究的内容。
大班故事优秀教案 篇4
教案目标：
1、喜欢创编活动，认真倾听，积极思考。
2、能用自己有的经验进行想象、续编情节。
3、会用较清楚、连冠的语言讲述、
教案准备：
1、丰富有关动物（小兔、小鸭、小鸡、蚂蚁、蝴蝶等）生活习性的知识，对大小关系有一定理解。
2、一张枫树背景图，各种小动物图片、幼儿人手一片红枫叶。
教案过程：
1、激发兴趣。
欣赏红枫，提问：这是什么？像什么？可以用来做什么？引起幼儿大胆的讨论。
2、欣赏《红枫叶》前半部分。
提问：谁收到了小兔寄来的红枫叶？它们把红枫叶用来做什么？
3、续编
（1）教师引导幼儿续编
小兔有许多的好朋友，它把装有红枫叶的信还寄给了谁？
谁收到了小兔寄来的红枫叶，它们把红枫叶用来做什么？
（2）引导幼儿从动物的特点、生活习性及枫叶与动物相对大小关系上去考虑，去创编。
（3）鼓励幼儿大胆思考，只要符合内容，就应给予肯定和支持。
（4）请幼儿将续编的用枫叶和中的小动物表现在背景图上。
4、教师讲述结尾。
将幼儿创编的内容编入中。（也可引导幼儿编。提问：这些动物收到了小兔的礼物，它们会不会去感谢小兔，怎么去感谢呢？）
大班故事优秀教案 篇5
活动目标：
1、通过收集资料，讨论、了解灯的种类及灯的发展历史。
2、尝试按类摆放、布置等的展览。
活动准备：
1、幼儿收集各种灯或者灯的资料。
2、幼儿用书：《灯》
活动过程：
1、通过讨论介绍，了解灯的种类。
请幼儿以小组为单位介绍自己收集的灯和有关灯的资料。
教师：请你们在小组里介绍一下你带来的灯和有关灯的资料，看看你们带来的灯一样吗?有什么不同?
教师：你看到了哪些种类的灯?它们是什么样子的?这些灯有什么不同?你最喜欢哪盏灯?为什么?
教师：你还知道哪些灯?
2、教师和幼儿共同布置展览，引导幼儿观看各种不同的灯。
教师：小朋友带来了这么多的灯和有关灯的资料，怎样让大家都能观赏我们带来的灯呢?。来.源教.案网，(教师引导幼儿提出布置灯的展览)教师：怎样布置展览才能让别人看的更清楚呢?(引导幼儿按类摆放，注意不重叠摆放等。)教师和幼儿共同布置灯的展览，引导幼儿进一步认识灯。
教师和幼儿共同观看灯展，引导幼儿进行评选，选出最受欢迎的灯、最特别的灯、最可爱的灯等。
3、教师引导幼儿了解灯的发展历史。
教师：现在有各种各样的灯，你知道灯是怎么来的吗?以前的灯是什么样的呢?
引导幼儿看幼儿用书《灯》，了解灯的发展历程。
教师：你看到了哪些灯?
教师根据幼儿用书、有关等的资料等介绍灯的发展历程，帮助幼儿进一步了解灯的历史。
活动反思：
《灯的发展》是一节探索性较强的科学活动。主要是让幼儿通过对实物、视频、图片等直观接触了解灯的作用及发展史，感受科学的奇妙。并积极的参与活动，尝试给各种各样的灯进行分类，激发起幼儿的探索兴趣。
本次活动我主要是通过借助幼儿已有的生活经验及多媒体课件的展示引导幼儿去探索与发现。在活动初，我直接让幼儿观察周围的灯饰，导入灯的话题，引发幼儿进一步探索灯的作用，很多幼儿能积极的针对生活中所熟悉的各种灯饰进行观察，除了观察灯的外形、颜色、作用外，个别幼儿还发现了灯的不同种类，借此机会我便顺其自然的引导幼儿为各种灯饰进行分类。
在了解灯的发展史时，我以课件的形式向幼儿讲述了爱迪生的故事，以及灯是如何发明出来的。很多幼儿在了解科学家--爱迪生的故事后，都纷纷表示将来自己也要在某一方面有所进步，并对科学家的聪明才智表示敬佩。在了解灯的发展史时，幼儿对古代的照明工具产生了极大的兴趣，很多幼儿在观察古代灯具时都会与现代灯具做对比，从而发现灯的不断发展与变化。
在最后一环节，我让幼儿选出自己最喜爱、最特别、最可爱的灯具，很多幼儿都能选择自己感兴趣的灯具大胆发言，并表示长大后会做出更神奇的灯。
总的来说，我班幼儿在本次活动中表现较好，因为出示了精美的课件，幼儿的注意力都比较集中，很多幼儿针对自己的新发现表现出了较强的探索欲望，懂得通过与同伴讨论，向老师询问等方式寻找答案，达到了活动目标。我希望在延伸环节，能让家长带幼儿参加灯展，让幼儿能更直观的观察灯、了解灯。
大班故事优秀教案 篇6
活动目标：
1、从多元的角度和幼儿共同寻找生活中仿生的现象，了解仿生技术在日常生活中的运用。
2、鼓励幼儿大胆交流自己仿生的体会，互相欣赏，共同感受仿生带来的方便。
活动准备：
多媒体电脑设备一套和多媒体电脑课件、操作盒、动物图片、仿生物品图片、彩笔、绘画纸
活动过程：
一、故事导入,讲述故事《谁发明了飞机》
1、播放视频《谁发明了飞机》引导幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得有关仿生现象的初步经验。
2.提问：
(1)莱特兄弟发明了什么?(出示飞机模型)大家一起看看飞机的机翼是什么样的?
(2)飞机的机翼有什么作用?(师演示飞机模型)
(3)莱特兄弟是怎么发明飞机的?(评析：该步骤加入好听的科学小故事，丰富了幼儿知识的同时，也使幼儿情绪恢复了平静，并为下面的活动作了准备。)
3.比较飞机和鸟的共同特征(评析：使幼儿建立翅膀与机翼的联系，逐步了解仿生的原理。)
4.小结：莱特兄弟真聪明，他们根据鸟的外形和翅膀能滑翔的特点发明了飞机。我们把这种模仿动物或植物的特殊本领来研究和发明新技术、新工具的科学叫做仿生学。我们现在见到的许多机器和工具都是受一些动物或植物的启发才发明出来的。不信，我们来看一看。
二、通过播放电脑课件，引导幼儿获得有关仿生现象的初步经验。
1.播放ppT图片一(起重机)
提问：
(1)这是什么?它有什么用途?
(2)起重机有这么好的本领，那你们猜猜它可能学了哪种小动物的本领来发明的呢?
(3)小结：原来人们是根据长颈鹿的长脖子可以上下自由活动的特点，就制造出了起重机。
2.播放ppT图片二(鱼)。
提问：
(1)鱼有什么本领?根据鱼的本领，想一想可以发明什么?
(2)播放电脑图片(潜水艇)，我们还是一起去看看电脑博士的答案吧。小朋友说的都有道理，原来人们主要是学了鱼会潜水的本领就发明了潜水艇。
(3)小结：你们看，大自然中的事物真奇妙!人们模仿长颈鹿和鱼的特点，发明了对人类非常有用的起重机和潜水艇。
评析：该环节是本活动的难点，课件的播放让幼儿对仿生现象有了直观的感受。幼儿通过观察、分析小动物的特点，建立了动物与发明的联系，使每个孩子都有一个思考的过程，这样能有效地发展幼儿的观察、分析及推理能力。电脑博士公布正确答案时附带的表扬声音，有效地活跃课堂气氛的同时，进一步唤发孩子探索的无限热情。
三、幼儿配对、交流、验证
1、我们人类还从动物身上学到什么本领，发明什么东西了?
每个孩子有一个操作盒，里面既有动物也有一些物品，请你也帮他们配配对。
*附：材料设计野猪防毒面具鸭子船桨蝙蝠雷达刺猬叉子闹钟公鸡
2、幼儿操作练习：你是怎么配对的?为什么?(请个别幼儿说一组配对，问其他幼儿是否同意，为什么?
小结：看见鸭子自由地水中滑行，我们发明了船桨。看见蝙蝠有超声波的本领，科学家们就仿造蝙蝠的本领发明了雷达。教案网看见野猪不会中毒的现象，经研究后发明了长鼻式的防毒面具。
评析：幼儿自由选择合作伙伴进行分组活动，他们围在一起轻声商量、讨论，很认真地比较观察找出两种物体的共同特征，老师也参与到孩子的研究中。幼儿在再次操作中更深入地观察、分析小动物的特点，大胆地推理想象，在轻松愉快的气氛中学会本领的同时，进一步获得有关仿生现象的知识，并体验到创造想象的快乐。
四、活动延伸：
鼓励幼儿大胆利用自己的方式进行仿生活动。
1、教师启发幼儿大胆地想象，用画笔表现出自己的仿生幻想。
2、幼儿互相交流自己的仿生幻想。
小结：我们的生活真的离不开动物，动物给我们很多的启发，让我们人类过得更好、更快乐!
活动反思：
生物仿生方法是一种先进的科学技术，它是人类善于学习和创新的精神体现，受到了全世界人们的极大关注。在我向动物学本领这一主题活动中，引导孩子从自己的生活经验出发，从多元的角度去感知、体验各种各样的仿生现象，把一些个别的零星的信息转化为共同的兴趣点;在各类互动游戏中体验仿生给人类生活带来的方便和精彩;同时给予幼儿想象的空间，让孩子们尽情地幻想，激发他们对科学的向往。通过实践，我们发觉这一活动既符合幼儿的兴趣和现有的水平，又有一定的挑战性，有助于幼儿经验、视野的扩展和潜能的发挥，不知不觉地在他们幼小的心灵深处播下了科学的种子。
大班故事优秀教案 篇7
设计意图:
西游记是孩子们百看不厌的文学作品，其中富有想象力、离奇曲折的情节、鲜明的人物性格特征深入到每位幼儿的心灵，尤其是神通广大的美猴王孙悟空是孩子们心目中的英雄。所以我们就想让孩子们来创编美猴王的故事,孩子们可以把自己想象成美猴王，自己有什么愿望，希望愿望怎么实现，都可以加入自己的作品中,最后再用丰富的表情、幽默的语言讲出来和全班小朋友一起分享.
一.活动目标：
1.能独立创编清楚的讲述情节丰富、具有想象力的新美猴王故事。
2.能专心倾听同伴讲述，并发表自己的见解。
二.活动准备：
1.家长指导幼儿创编美猴王故事,并鼓励幼儿讲故事用绘画的形式进行表征,为参加故事会做好准备。
2.根据讲故事强弱事先把幼儿分成3--4组。
3.课件:做有礼貌的小观众
4.利用环境创设和生活活动组织幼儿讲自编的美猴王故事。
三.活动过程:
1.导入：看课件,引导幼儿讨论如何做一个有礼貌的小观众。(幼儿自由发言)
教师小结:(1)孩子们我们要认真倾听同伴讲故事。(2)为小朋友喝彩。
2.引导幼儿明确故事会的方式及要求
(1)教师当故事会主持人，介绍活动方式：先小组内讲故事，推选一名故事大王参加全班故事会。
(2)组织幼儿讨论：推选的故事大王须具备什么条件?如：声音响亮、表情丰富、故事完整有趣等。
3.引导幼儿推选故事大王
(1)幼儿在小组内轮流讲故事.
教师引导每组幼儿推选一名小组长负责组织、决定讲故事的顺序及推选人员。(教案出自：教案网)(本环节教师可根据自己班孩子的情况进行,或者可以3名教师各负责一组.)
(2)各组介绍自己推荐的人选及理由。
4.举行全班故事会，教师时刻提醒幼儿注意倾听，做一个文明的小听众。
5.公布比赛结果，对讲的好的幼儿进行奖励。
6.教师小结:
师:孩子们,你们今天讲的故事很精彩,老师都听得入迷了,我们为自己鼓鼓掌吧!
活动延伸：
1.在一日活动的过渡阶段(进餐前后，午睡前)等时间，组织幼儿继续进行讲故事活动。
2.在美工区中让孩子们把自己的故事画成连环画。
3.表演区中,老师可以准备道具让孩子们自己表演一下自编的故事。
【精】幼儿园故事教案汇集(4篇)
幼儿故事可以给幼儿灌输新知识，在父母的引导下，培养其正确的价值观，父母与老师需要跟孩子做朋友，帮助并引导孩子，因为好的教育是孩子心智成长的标志，将会影响孩子的一生！那么，教师可以在哪些方面与家长配合教育孩子呢？小编特地为大家精心收集和整理了“【精】幼儿园故事教案汇集(4篇)”，仅供您在工作和学习中参考。
幼儿园故事教案【篇一】
【活动目标】
1、知道遇到困难要会动脑筋。
2、学习其中的对话。
【活动准备】
如果可能，带小朋友去看一看哈哈镜。
【活动过程】
1、老师请幼儿猜一猜：一只小猫碰到了一头狮子会发生什么事呢?等小朋友猜小猫被吃了以后，老师告诉朋友：狮子是想吃小猫，可是，小猫很会动脑筋，他把狮子吓跑了。小朋友想听这个故事吗?
2、老师讲故事。
3、提问：小猫是怎么把狮子吓跑的?提倡幼儿向小猫学习，多动脑筋。
4、简单介绍哈哈镜和日常用的镜子的不同。
5、让他们回家给爸爸妈妈讲故事。
附：狮子照哈哈镜
有件事情真好笑，小猫和狮子比大小。
有一天，狮子抓住小猫，张开大嘴巴，想把他一口吞下去。
小猫“喵呜喵呜”叫：“你为什么吃我呀?”
狮子听了哈哈大笑：“那还用问，因为我大，你小。”
小猫说：“什么，什么，你大，我小?你一定是眼睛花了，明明是我大，你小。”
狮子听小猫这么一说，糊涂起来了。
小猫说：“你呀，眼睛只看见自己的爪子，你看不见自己的身子，怎么知道自己有多大呢?”
“对呀!”狮子想了一想说：“我看不见自己的身子，怎么知道自己有多大呢?”
小猫说：“我家有一面镜子，你照一照，就知道自己有多大了。”
狮子从来没有照过镜子，他想，照镜子一定很有趣，就跟着小猫走，走呀走，一直走到小猫家门口。
小猫家的镜子可奇怪，正面可以照，反面也可以照，正面鼓起来，反面凹进去，电钮一按就转一转。
“狮子，狮子，快去瞧一瞧，瞧瞧你自己，是大还是小?”
狮子走进屋子，在镜子前面一站，正好鼓起来的一面朝着他。他往镜子里一瞧，看见自己又矮又小，像只小老鼠。
小猫说;“你看明白了吧，你的个儿有多大?现在你站到旁边去，让我来照镜子。”
小猫偷偷地把电钮一按，镜子转了一转，凹进去的一面朝着他。嗬，不得了，这镜子里的小猫比狮子还大呢。
“狮子，狮子，你快瞧一瞧，我比你大呀，还是比你小?”
狮子站在旁边偷偷地瞧了一眼，看见镜子里的小猫这么大，这么高，嘴巴一张一张，真吓人。狮子以为小猫要来吃他了，转过身子就跑，一直跑到树林里，再也不敢出来了。
你们看见过小猫家的镜子吗?这种镜子叫做哈哈镜。你们在凹进去的一面照一照，就会变成个巨人，可是在鼓起来的一面照一照，恐怕要变成一只跳蚤了。
幼儿园故事教案【篇二】
活动背景：
生活活动是幼儿一日活动不可缺少的一个组成部分。在幼儿的活动中，一些行为习惯、生活习惯等都离不开我们的在一日活动的渗透，而我们良好的生活习惯的养成正通过幼儿时期的培养，因此我们在制定活动时充分考虑我们大班孩子的年龄特点，注重幼儿的心理发展。
“我们的心情故事”的主题，经过一系列的活动，从而诱导幼儿心理健康的发展。我们在前一阶段——我们丰富的表情中，逐渐引申到“知心热线”，从知心热线又能有何发展？在引导幼儿开展讨论之后，引发出“知心热线”有什么用的话题。
活动目标：
通过引导幼儿讨论，让幼儿以小品、绘画等形式，进一步了解“知心热线”作用，引发幼儿互相关心，增进同伴友谊。
活动过程：
一、引起幼儿讨论的欲望
最近一个阶段，我们经常讨论我们的心情，而且也建立了“知心热线”的版面，那么，知心热线他到底有什么用途？
二、请幼儿用各自不同的方式来表现
1．部分幼儿采用绘画的形式
⑴、互相奔走转告好消息；
⑵、自己有了新玩具和朋友一起分享；
⑶、在假期想念同伴；
⑷、告知大家自己乔迁……
2．由
幼儿自有结伴演绎小品：
⑴、生病请同学帮忙请假
⑵、邀请同伴为自己过生日
⑶、自己一个在家寂寞了，邀请小朋友来玩……
3．教师小结：
原来知心热线可以有这么多的用处。
三、出示幼儿园周边的地图
1．辅导幼儿学习看地图
2．引导幼儿从地图上找出自己家的大概方位
四、教师简单评价：
现在我知道原来好朋友之间无论遇到开心的事或者不愉快的事都可以找“知心热线”，知心热线真是我们的“好朋友”。
活动反思：
本次活动通过幼儿的自编自演的形式，生动的演绎了幼儿身边的故事，以幼儿绘画的形式，形象的展示了幼儿生活中情景。通过演绎和展示充分让幼儿了解缓解内心矛盾的方法，从而又加深了同伴之间的了解、增进了友谊。但是，从活动的过程来看还存在不足之处：
首先，本次生活活动的形式是在传统形式上的一个突破，教师放手让幼儿自行创编、设计。但是在表演时充分暴露了幼儿的不足，表演的声音轻，表演时十分拘谨，方不开，从幼儿的身上可以看出教师在平时的工作中教的成分过多，让幼儿展示的机会不多，即使有展示的机会教师也会事先做好精心的准备。
其次，生活活动的内容来自于幼儿，所以在整个活动中幼儿有话可说，但是我又觉得他们所讲的内容还是比较局限于重复别人的话题，从这一点来看，在日常的生活中还更应注重于幼儿交流，更加密切的重视幼儿生活的点滴，这样在开展讨论时才能尽快的找到与幼儿产生共鸣的话题。
幼儿园故事教案【篇三】
准备
两人一本图画书，PPT(将整本图画书制作成PPT，
其中将武士和龙准备比武的三个环节做在一张PPT上)，
印有数字1～4的小贴片若干。
目标
通过观察图画书中的关键信息和非关键信息来理解故事内容。
按不同顺序读图，解读不同的故事情节。
过程
一、观察图画书封面，产生阅读兴趣
师：(出示PPT)今天我给大家带来了一本书，书名是《武士和龙》。
师：听说过“武士”吗?武士是干什么的?有什么本领?龙是怎么样的?有什么本领?
师：仔细观察一下画面，你们觉得武士和龙谁厉害?
师：武士和龙究竟谁厉害?今天在《武士与龙》的故事书中就会有答案，让我们一起来看看这本图画书吧。
说明：此环节通过让幼儿观察图画书的封面，引发幼儿对书中武士和龙这两个主角的兴趣，在谈论武士和龙谁厉害这一话题的过程中激发他们对阅读这本图画书的热情。
二、结伴阅读图画书中比武前的部分
1．结伴阅读，与同伴一起找找武士和龙学到了什么秘诀。
师：武士和龙想干什么?为什么要比武?(证明自己的强大。)
师：真正的秘诀就藏在这本书中，我们也来学武士和龙，两个人一组，看看书，找找知识，找出武士和龙到底学到了什么秘诀。
2．交流分享，共同观察画面，梳理故事内容。
让幼儿两人一组阅读后集体观看PPT，先呈现武士与龙背靠背的一张PPT，然后依次循环呈现“武士制作盔甲——龙甩尾巴——武士铸造兵器——龙练习凶猛表情——武士练兵——龙练兵”这些画面，并且将武士的图片放在左侧，将龙的图片放在右侧，成一一对比。
说明：此环节主要是让幼儿通过两两结伴阅读来了解故事前半部分的内容。幼儿独自阅读时会出现漏读跳读画面内容等现象，而与同伴结伴阅读时，能相互商量，彼此学习。同时，孩子们结伴阅读时会带着问题来交流，可以分享同伴的经验，从而更好地理解阅读内容。
三、结伴阅读有关比武过程的内容
1．引导幼儿带着问题阅读：他们比武比了几次?结果怎样?
师：(幼儿阅读后)说说武士和龙比武的过程与结果。讲讲他们比武比了几次，并用数字标出读图顺序。
2．引导幼儿通过不同的读图顺序，讲述不同的故事情节。
师：有的小朋友将这四幅图片竖起来看，先看左面的两幅，后看右面的两幅，读懂了图片的内容，认为武士和龙进行了一个回合的比武，以失败告终。有的小朋友是横着看这四幅图片的，认为武士和龙比武比了两次，都以失败告终。有的小朋友将四幅图中的每一幅都看成一次比武，认为武士和龙一共比了四个回合，但都以失败告终。
师(小结)：原来按不同顺序阅读图片能讲出不一样的故事情节，这就是图画书的魅力。
3．引导幼儿讨论：他们比武的结果怎样?分出胜负了吗?(两败俱伤。)
说明：该环节是活动的重点部分。孩子们通过自主阅读图片，得出了不同的故事内容。教师重点分析为什么根据相同的图片会得到不同的故事内容，同时让孩子们讲讲各自阅读的顺序，并按不同的阅读顺序讲述不同的故事内容。教师肯定了孩子们各自不同的想法，促使孩子们积极主动地带着创意去阅读图画书。
四、自主阅读
幼儿看PPT，看比武之后的故事内容。
师：他们最后怎样了?
师(小结)：武士与龙知道合作能发挥更大的作用，对周围的人更有意义，这样远比战胜别人来得快乐。
说明：活动的结束部分以幼儿自主阅读的形式进行。幼儿对于故事结尾部分的烤肉餐厅产生了更浓的兴趣，这为开展第二课时的活动作了很好的铺垫。
幼儿园故事教案【篇四】
大班语言活动——故事《月亮船》
教学目标：
1、学习故事，理解故事内容，了解我国有世界最高的山、最长的长城、最大的城市中心广场;
2、学习讲述故事，能学说故事中的角色语言，发展幼儿语言表达能力;
3、培养幼儿互相帮助、热爱祖国的情感。
教学重难点：
教学重点是使幼儿通过学习故事，理解故事内容。
教学难点是使幼儿知道祖国有世界最高的山、最长的长城、最大的城市中心广场，萌发热爱祖国的情感，学习讲述故事。
教学方法：
新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者;活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动、生生互动。因此，活动除了要以饱满的情绪影响孩子外，还主要采用了游戏法、观察法、启发式提问法、讨论法等教学方法。
教学准备：
1、Flash课件《月亮船》;
2、故事磁带;
3、入、退场音乐;
4、活动材料幼儿人手一份;
5、崇义简介的视频。
教学步骤：
一、开始部分：以舞蹈“划小船”进入活动室。
师：(随音乐做划小船的动作进入活动室)刚才，小朋友划着自己的小船来到了活动室，老师这儿也有一条船，它是月亮船，今天老师带来了一个关于月亮船的故事，你们想听吗?
二、基本部分：倾听故事，理解故事内容，学习讲述故事。
(一)播放故事磁带，让幼儿完整倾听故事一遍。
倾听后问：
1、故事的题目叫什么?
2、蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁?看到了什么?是谁帮助她找到了家?
(二)通过多媒体课件分段学习故事。
⑴播放多媒体课件，学习第一段故事。
学习后问：
1、蒲公英被风吹到很远的地方，她睁开眼看到了什么?
2、讨论：故事中说的“陌生的地方”是个什么样的地方呢?
3、蒲公英碰到了谁?蟋蟀是怎样劝说蒲公英的?蒲公英又碰到了谁?螳螂是怎样劝说蒲公英的?蒲公英最后碰到了谁?蒲公英是怎样对她说的?
⑵播放多媒体课件，学习第二段故事。
学习后请幼儿抢答：
1、世界上最大的海洋是哪一个?(太平洋)
2、世界上最高的是什么山?(喜马拉雅山)
3、世界上最大的广场是什么广场?(天安门广场)
4、蒲公英的家到底在哪?(万里长城大墙下的一棵小草旁)
(三)完整欣赏故事。
教师随背景音乐完整讲述故事。
(四)学习讲述故事。
请幼儿翻开活动材料，边看图边讲故事。
(五)培养幼儿热爱祖国的情感
1、问：蒲公英的家在中国，你们的家在哪儿呢?那儿有些什么美丽的景物呢?你们喜欢她吗?(教师引导幼儿从崇义的名胜古迹和其发展变化来自由结伴讨论，师生共同小结，共同感受热爱家乡的情感)
2、幼儿欣赏简介：我爱家乡崇义
3、教师小结：小朋友，我们是中国的小主人，不仅要为我们伟大的祖国感到骄傲自豪，还要从小学好本领，长大了把我们的家乡建设得更加美丽、把我们的祖国建设得更加富强!
三、结束部分：以舞蹈“划小船”离开活动室
师：让我们坐上“月亮船”到我们美丽的家乡去游玩吧!
附:
教材版本：幼儿园建构式课程(中国学前教育协会编，华东师范大学出版社出版)
学科、年级和册别：大班上册语言《中国娃》主题
故事月亮船
有一次，一朵小小的蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。
风停了，蒲公英睁开眼睛一看，啊!这是什么地方?陌生的树，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。
好心的蟋蟀说：“别哭，别哭，听我唱歌。”蒲公英说：“不，我不听，我要回家。”
善良的螳螂说：“别哭，别哭，听我唱歌。”蒲公英说：“不，我不听，我要回家。”
天黑了，月亮升起来了，像只弯弯的小船。船上有个仙女和小白兔。仙女看见蒲公英在伤心地哭，便问：“可怜的孩子，你怎么了?”蒲公英说：“我迷路了，我要回家。”仙女和气地问：“你的家在哪儿?”蒲公英说：“妈妈告诉我，我的家在世界的东方，那儿有世界最大的海洋，那儿有最高的山，那儿有最大的广场，那儿有最长的城墙。”仙女微笑着说：“我明白了，坐上我的船，我送你回家。”小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越变越长，一直拖到地上，蒲公英沿着兔子尾巴，攀上了月亮船。
月亮船在云海里飘呀飘呀，蒲公英看见了世界上最大的海洋。仙女告诉他，那叫太平洋。蒲公英看见了世界上最高的山。仙女告诉他，那是喜马拉雅山。突然，地面上出现了一片光芒。月亮船来到了万里长城，蒲公英激动地喊了起来：“停一停，停一停，这就是我的家，我就住在长城下的一棵小草旁。”蒲公英下了船说：“再见，仙女。”“再见，孩子记住你的家叫中国……”仙女说着，驾着月亮船走了。
教学反思：
对孩子进行爱祖国教育是当今德育的主要内容之一，而幼儿园孩子年龄小，枯燥的说教难以达到良好的教学效果。本节课通过优美的童话故事《月亮船》，以蒲公英迷路急切想回家，仙女送蒲公英回家为线索，向幼儿展示了热爱自己家乡的美好情感。故事使用拟人的方法，通过蒲公英和仙女的对话，使幼儿在快乐轻松的学习中了解到我国有世界最高的山、最长的长城、最大的城市中心广场，结合欣赏家乡崇义简介的视频，萌发幼儿的祖国自豪感，激发幼儿爱祖国的情感。根据幼儿具体形象思维、注意力容易转移等年龄特点，以图、文、声、像等方式结合起来制作成Flash课件辅助教学。
《雷锋故事》的感悟(汇总4篇)
工作中会涉及大量文档，范文对于我们越来越重要了。范文能够降低我们的错误率。你是否还在为寻找范文很耗费时间而苦恼？你不妨看看《雷锋故事》的感悟，希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！
《雷锋故事》的感悟 篇1
有一次，雷锋叔叔在坐火车时，看到一位带着孩子的妇女不但火车票丢，而且钱也丢了，雷锋叔叔就用自己的钱买了一张去吉林的火车票给了妇女，妇女感动地说：太谢谢你了，你叫什么名字，家住在哪里？雷锋说：我叫解放军，家就在中国。
有人曾经说雷锋是个傻瓜，可是雷锋说：要想做好事，就不要管别人说什么！
雷锋叔叔虽然牺牲了，但他的精神还在，他的素质还在！我想：只要人们像雷锋叔叔一样乐意助人，的话，一定会有很多像雷锋叔叔一样的人。
俗话说得好：雷锋出差一千里，好事做了一火车。
雷锋叔叔，我想对您说：您是我们中华人民的楷模，我们永远记着您，敬爱您，永远地崇拜您，雷锋叔叔你可真是一个好人中的好人啊！以后我也一定会向您学习，做一个小学生的执责，一起做好事，扶老奶奶过马路；给别人指出正确方向；在别人需要帮出事我会及时地帮助他（她）。
有一次，刚下完雨，雷锋叔叔走在路上，看到一群正要去上学的孩子过不去河水，心里非常担心，便把孩子一个一个地抱过去。
雷锋叔叔是一个非常有耐心，用心的人，他为了孩子过水，为了妇女和孩子而花钱······
希望世界能够和平，能够向雷锋一样地助人为乐，这样才会美好，才为好过，每一个人都会很快乐！
我也会向雷锋叔叔一样。
《雷锋故事》的感悟 篇2
三月，是一个充满生机的季节；三月，是一个春暖花开的季节；三月，它更是一个拥有着多项活动的季节。就在这个月的二号下午，我们班举行了雷锋故事会。
首先，两个支持人上了场，紧接着，就拉开了这次活动的序幕。那一个个同学讲了许多故事，他们都把故事讲得栩栩如生、绘声绘色，台下的观众们都看得目瞪口呆，当然，沈老师也没闲着，拿来了照相机把同学们讲故事的时候精彩的一面给拍了下来
时间过得飞快，一下子就到了下课的时候，可同学们依然坐在位子上，并没有像往常一样飞快地跑了出去，就好像还想听同学们讲故事。
经过了这次的学雷锋故事会，我懂得了许多道理。可想而知，我们是多么得幸福啊，生活在一个这么好的家庭里面，有着父母的疼爱，可雷锋不但得不到这一切，而且小小年纪就要受别人的欺负和凌辱，可他不但没有失去生活的勇气，反而更加坚强地生活下去，更好的为国效劳。他虽然只活了二十二年，只是一个普通的汽车兵，然而他在平凡的工作岗位上，却做出了不平常的业绩！
《雷锋故事》的感悟 篇3
自从读了《雷锋故事》这本书之后，使我受益匪浅。
雷锋，一个响彻神州大地的名字，他的事迹家喻户晓，值得我们每一个人去学习。
雷锋的精神可以用日记中的四句话概括：对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天般的火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。
雷锋的伟大，不仅在于他自己所做的一切，更在于它的精神对后人的影响。他为我们留下了一笔不可估价的财富。
雷锋叔叔是人民的好儿子，是中国共产党的优秀党员。他为人民做的好事数不胜数。虽然没有惊天动地，但也可歌可泣。在雷锋身上，有着勤俭节约的精神，有着助人为乐的品质。他的故事三天三夜也说不完。雷锋说过：“人的生命是有限的，但为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。他是这样说的，也是这样做的。有句话说的好，雷锋出差一千里，好事做了一火车。在这本书里，雷锋冒雨送老奶奶回家，说自己顺路，和老奶奶一起走山路，到家后，他就趁老奶奶和女儿说话时，悄悄地走了。他就是这样一个做好事不留名的人。
雷锋喜欢看书，不管多忙，他每天都要挤出一点时间看书，。他说过：”有些人说工作忙，没时间学习，我认为学习的时间是有的，问题是我们善不善于挤，愿不愿意钻。“雷锋的一生虽然很短暂，却放出了灿烂的光辉！
看完这本书之后，让我下定决心，该掉以前的坏毛病，努力学习，刻苦读书，长大后为人民做贡献，为祖国做贡献。”接过雷锋手中的枪，我们要做新世纪的雷锋。“把雷锋的精神永传下去，做一个新世纪的好少年！
《雷锋故事》的感悟 篇4
在一个倾盆大雨的午后，我读了一本书叫《雷锋故事》。我来和大家讲讲雷锋的一生吧!
雷锋四岁时，他爸爸被国民党抓去当挑夫，因为每天被打，因吐血而死，而他的哥哥给别人当童工，因患肺结核而死了。而他的幼小的弟弟因饿而带病死亡。在两年时间内，他共失去了三位亲人。他的母亲，也因在打工时受尽侮辱而悬梁自尽。小雷锋成了一个孤儿。终于到了解放的时候，雷锋也长大了，他一直都尽心尽力地做事，尽心尽力地帮助别人。可是不幸的是，二十二岁的雷锋，因被木柱敲到脑袋，流血过多而死。
现在雷锋已经是一个家喻户晓的人物了，毛主席曾提笔告诉我们：向雷锋同志学习!为了推崇高尚的雷锋精神，告诉国人帮助为快乐之本，如今的3月5日便是雷锋日。
虽然雷锋叔叔已故，但雷锋的身影何曾不在我们身边?我家小区就有一个小雷锋。那一次我正在小区广场玩，正好他也来了，我说：正好我们有六个人，来玩鬼捉人吧!没有想到，他这么幸运，是鬼，我们其余五个人一哄而散。我躲到广告牌后面。可是广告牌下有很大的缝隙，我想把脚也遮起来，没有想到他一下子发现了我。我慌忙地一转身想逃，一不小心被一块石头绊倒了，摔了一跤。我的一只膝盖擦伤了，他连忙跑了过来。我本以为他会趁人之危。出乎意料的是，他竟然把我扶了起来。并把我扶到大石头上坐着，可他却跑开了，我有点不知所措，起来正打算要走的时候，只见一个人慌忙地向我跑过来，就是他!他拿着一瓶水，帮我清洗伤口。我不敢说一句话，默默地看着他。
赠人玫瑰，手有余香至今我都不知道他叫什么名字，这也许就是做好事不留名吧。从那以后我总会在周末到小区广场，到那个广告牌下找那个小雷锋，因为在看到他时，我要亲口对他说一声谢谢!
讲故事课件教案7篇
幼儿教师教育网编辑特意为您准备了“讲故事课件教案”，希望能帮到您。新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件，我们需要静下心来写教案课件。 学生的课堂表现会直接反映在教师的教案和课件中。欢迎阅读，希望对你有帮助！
讲故事课件教案(篇1)
《小乐器讲故事》的教学设计
教学内容：
一、常用打击乐器。
二、学习用打击乐器表现中的场景。
教学目的：
通过对各种打击乐器音色的了解，让学生体会用打击乐器表现生活中生动有趣的声音场景，加深对音乐要素的感受与体验，丰富表现情感的力和创造力。
教具准备：
多媒体课件、打击乐器若干。
教学过程：
一、组织教学
1、 学生听音乐进教室《布娃娃弹琴》
（学生手拿各种打击乐器边敲边唱歌曲进教室）
2、 师生问好（略）
二、感受、听辩分析音响
1、导入
师：们老师想请大家猜个谜语： 左右各一片，
当中隔一面，
从小活到老，
永远不相见。
（出示谜面，学生猜出谜底后，屏幕出示耳朵的画面）
师：同学们，耳朵有作用啊？
师：耳朵可以听辩各种声音。老师想考考大家的耳朵灵不灵。（播放音响，请小朋友说说听到了什么声音？待学生分别说出各种声音后教师总结。）
2、感受体验
师：刚才大家进教室时，每位小朋友都有一件打击乐器，你们把它拿出来敲一敲，想想看除了我们已学过的敲击方法外，还能怎么敲，可以模仿出我们刚才所听到的这些声音？如果你觉得你手上的乐器敲击不出你所要表现声音，还可与小朋友合作模仿所听到的声音。另外，我这还有两件大乐器你们也可以拿去试试。
生：给学生5分钟的时间讨论、敲击。
（请几个同学上台演奏并说说模仿的是什么声音。）
3、体验声音的效果
请学生观看一组无声的动画片段，让学生说说这些画面可能会出现哪些声音？待学生分别说出可能会出现的声音后，再将完整的动画片段播放出来，请学生说说配上声音后的效果。
4、学习用声音编故事
师：这部动画片是电影厂的`音效师配的声音，老师这里有一部动画片想请大家帮我配上声音，
第一幅画：
在一个星期天的早晨，太阳露出了它甜美的笑容。小青蛙在窗外“呱、呱、呱”的叫着，毛毛却躺在被窝里睡得正香甜。这时，小闹钟传来一阵清脆的铃声，把毛毛从梦中惊醒，毛毛从床上爬起来伸了个懒腰，对着窗外的小青蛙说了声“早上好”
第二幅画面：
毛毛快速的穿好衣服，吃了早餐，被着画夹，带着他心的小狗汪汪蹦蹦跳跳的出门了。毛毛迈着轻快的脚步“嗒、嗒、嗒”的走着，小狗汪汪摇晃着脖子上的铃铛，那“叮叮铛挡”的声音好象是在催促它的小主人：“快点！快点！”
第三幅画：
这时，不知从哪传来了一阵鸟叫声“唧唧喳喳”的真好听。毛毛抬头望去，原来是一只小黄莺正站在榕树上唱着歌呢！毛毛马上坐下来为小黄莺画像，小狗汪汪只好停下来坐在一边，望着它的小主人。
第四幅画：
当毛毛正画得起劲儿时，不知不觉太阳已收起了它的笑脸，天空乌云乌云密布、电闪雷鸣，暴风把小树都要吹倒了。毛毛赶紧收起画夹，准备回家。
第五幅画：
毛毛和小狗汪汪冒着大雨拼命的往家跑，脚踩着雨水“啪、啪、啪”的响，小狗汪汪脖子上的铃铛也“叮叮铛铛”的想个不停。
第六幅画：
回到家里，毛毛扒在窗前，望着窗外“哗啦啦”的小雨，心想：“下吧！下吧！”小树苗口渴了，正等着喝水呢！
师：这个故事好听吗？你们觉得它还缺了点什么？
生：声音
师：我们一起来想想看那些东西可以配上声音呢？先来看看第一幅动画。
生：各自发表意见如：“闹钟、青蛙叫、小孩伸懒腰等”
师：第二幅画呢？
（依次类推，学生分别说出走路声、小狗跑步声、小狗脖子省得铃铛声，以及鸟叫、画笔的沙沙声、雷电暴雨声、小雨沙沙声等）
师：大家说的都很好，下面我想请分别为这几幅动画陪上合适的声音和动作。（老师说清哪一组为哪一幅动画配音）呆会儿请大家来表演，比一比看哪一组陪的最好。
三、情景表现
四、课堂小结
讲故事课件教案(篇2)
作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编收集整理的《口语交际：听故事，讲故事》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学目标：
1、培养学生听故事的'时候，借助图画记住故事内容。
2、培养学生讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。
3、培养学生良好的口语交际行为习惯和能力。
教学重点：
培养学生听故事的时候，借助图画记住故事内容。复述故事。
教学难点：
掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。
课前准备：
1.相关图片、视频、录音、头饰等。(教师)
2.了解生活中各种角色最强和最弱的方面。(学生)
教学过程：
一、音乐导入，激发兴趣
(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐，人们好像在干什么？（办喜事！）
哦，原来是老鼠在嫁女儿，(边说边出示图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最神气的新郎呢？
(出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片)猜猜看，新郎会是谁呢？
听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。
二、倾听故事，了解内容
请小朋友们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？(播放故事录音)
生听完故事回答：老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。谁最后成了新郎。出示新郎人选，你们能结合生活，说说这些形象最强的本领是什么吗？
二、学讲故事，把握内容
1.教师示范讲故事，学生发现要领。
请再听老师讲一遍故事，仔细观察，看看老师是怎样讲故事的。(师绘声绘色地讲故事)
2.学生试讲第一节，师生评议。
3.学生结合图画自主讲故事，学生评价。(学生自主练习，教师巡视并指导学生的语言。)
三、表演故事，升华理解
我们来试着演一演这个故事。请小朋友们以小组为单位，合作表演这个故事吧！
1.小组内演一演。
2.选出学生在全班表演。
四、小结：通过今天的学习，小朋友们学会了怎样听故事，讲故事，只有会听才能会讲，希望你们成为善于倾听，乐于交际的有心人。
五、作业布置：
把故事讲给家长听。和家长合作演一演。
板书设计：
口语交际：听故事，讲故事
老鼠嫁女
讲故事课件教案(篇3)
一、活动目标
1.通过分段倾听故事的方法，逐步理解故事内容，学说对话，尝试用语言及肢体动作大胆地表现故事中的角色。
2.感受故事诙谐幽默的风格，培养幼儿倾听的习惯。
二、活动准备
1.材料准备：
(1)敲锣打鼓喜庆音音乐、故事录音;
(2)太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪小图片;
(3)幼儿用书。
2.经验准备：了解各角色最强的本领和最弱的方面。
三、指导要点
1.活动重点：理解故事的内容，学说对话，感受故事诙谐幽默的风格。
2.活动难点：尝试用语言及肢体动作大胆地表现故事中的角色。
3.指导要点：引导幼儿安静的分段倾听故事，通过提问帮助幼儿理解故事内容学说对话。
四、活动过程
音乐导入，激发兴趣(1)播放敲锣打鼓喜庆音乐，让幼儿感受迎亲的气氛。
教师：这么热闹，是谁家在办喜事呀?噢，原来是老鼠家在嫁女儿，(边说边出示图片)老鼠爸爸把女儿嫁给了最神气的人。
(2)让幼儿猜猜看，新郎会是谁呢?(幼儿自由回答)
2.分段倾听故事，理解故事
(1)听故事第一段。
提问：
故事名称叫什么?
老鼠爸爸想把女儿嫁给怎么样的人呀?(用故事中的原句回答，同时学说对话)神气是怎么样子的呢?(幼儿回答或表演一下)教师：老鼠爸爸也想把女儿嫁给象你们一样神气的人，可老鼠爸爸觉的最神气的人就是最厉害的人，老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人，那它去找了谁呢?
(2)听故事第二段里关于太阳的部分。
提问：
他去找了谁呀?(出示太阳的角色)老鼠爸爸对太阳说了些什么?
太阳自认为不是世界上最神气人，为什么?(师幼分角色对话，然后个别幼儿对话,这里反复几次练习对话为表演故事及下文作铺垫)(3)猜测老鼠爸爸找乌云、大风等情节。
讲故事课件教案(篇4)
教学内容：
人教版小学语文一年级下册第四单元口语交际《讲故事》。
教材分析：
《续讲故事》是人教版版一年级下册的第四单元口语交际。教材配有1幅插图并提供故事的开头“小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走来……”。这样的设计留给学生无限想象的空间。学生借助借助图画已经故事的开头，会想出许多故事情节，以此为话题，可以深入开展交际。
本次口语交际的要求包括三部分：一、把下面的故事讲完；二、再把自己讲的故事画一画；三、看谁讲得好，画得好。可以借助图和故事开头，引导学生积极思考，展开想象，大胆说出自己创编的故事。还可以根据学生的画对学生创编的故事展开评议。
学情分析：
兴趣是学习的第一动力。口语交际课中对学生兴趣的激发尤为重要，因为有了兴趣，学生才有交流的动机；有了兴趣，学生的思维才会活跃。而一年级的孩子常听故事，爱听、爱讲故事，也具备了基本的表达能力。他们对新鲜的事物充满了兴趣，而且好表现。但因为年龄小，活泼好动，易兴奋，易疲劳，注意力容易分散。所以在口语交际课堂上，还是应注重学习习惯的培养，组织好他们展开想象，进行交流。
教学目标：
1、根据图画情境展开合理的想象，简单续编故事情节。
2、积极参与小组交流，把自己想到的故事情节说清楚，乐于表达，并能积极参加评价。
3、培养学生认真倾听的习惯，懂得与别人礼貌交流，并从中获得乐趣。
教学重点：
根据图画情境展开合理的想象，简单续编故事情节。
教学难点：
积极参与小组交流，把自己想到的故事情节说清楚，乐于表达，并能积极参加评价。
教学理念：
《语文课程标准》中第一学段口语交际的目标要求：“能较完整地讲述小故事”，“有表达的自信心。积极参与讨论，敢于发表自己的`意见”。结合一年级学生的特点，作为起步阶段的语文教学，要准确把握他们的年龄特点，关注他们已有的知识经验和生活经验，让他们在玩中学，在喜闻乐见的游戏活动中学。进行口语交际教学，更要重视创设情境，激发学生的交际兴趣。
教学方法：
情境创设法、启发引导法、谈话法
学法指导：
讨论交流法、表演法、合作学习法
教学准备：
多媒体课件、兔子手偶
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
1、出示兔子手偶，和学生交流：哈喽，你们好！还记得我吗？我是可爱的小兔子。和我打个招呼吧。
学生和兔子打招呼。
2、课件出示图片，情境导入：今天天气真好，我要出去散步了。
咦？你们看，谁也来了？
课件出示插图，板书课题，学生齐读。
[设计意图：根据一年级学生的特点，从他们喜爱的故事和小动物入手，利用兔子手偶把他们带人故事情境中，激发学生兴趣，为后面的环节做好铺垫。]
二、仔细观察，理解图意
1、课件出示课文情景图，学生观察图画，用完整的句子说说你看到了什么？他们的表情怎样？
2、指名学生读故事开头部分，引导理解“急急忙忙”的意思和“……”表示什么。
3、由读读本次口语交际的要求，画出要点，再读一读。
[设计意图：引导学生仔细观察图画，再联系故事开头理解图意，提出口语交际的要求。这样的设计一方面培养学生仔细观察的习惯，另一方面通过他们语言表达能力和理解能力，为后面的想象做准备。]
三、学习想象，续编故事
1、这次口语交际要求我们把这个故事讲完，这就需要我们展开想象，继续创编这个故事。什么是想象呢？我们一起来学习一下。
观看关于想象的微课（想象种类的介绍），学习想象的知识。
2、要讲完这个故事，我们要怎么去想象呢？
继续观看微课，学习如何大胆合理地想象。
3、除了展开合理的想象，讲故事还要注意什么呢？听故事的时候要注意什么呢？
引导学生了解讲故事要把故事说完整，要有顺序等要求。
听故事的学生要认真，做到不插嘴，不取笑。
4、知道了方法，现在就让我们来讲完这个故事，看看谁是故事大王吧。
要求：四人一个小组，每个学生在组内发言，讲这个故事。
小组交流完成后，每个小组派一名代表上台给大家讲故事。
小组代表发言后，选出代表进行评价。
[设计意图：让学生通过微课的学习，了解如何展开想象，在想象的基础上小组内交流，讲这个故事，然后小组代表发言。最后评价。这样设计旨在通过教给孩子们讲故事的方法和倾听的要求，并运用合作交流的方法完成教学重点，突破教学难点。]
四、拓展练习课堂延伸
1、学生把自己想象的故事画下来。教师巡视指导。
2、指名学生展示自己的图画，并把完整的故事讲给大家听。
[设计意图：这个环节的设计旨在提升学生的综合能力，在展示中学会表达，指名学生讲一讲完整的故事，教师给予指导，让学生都能在听故事的过程中学到方法。]
板书设计：
续讲故事
讲听
合理想象认真
清楚完整耐心
有顺序尊重
[设计意图：把讲故事和听故事的要求板书出来，一方面突出教学重点，另一方面便于学生明确要求，培养好的习惯。]
讲故事课件教案(篇5)
教学目标
通过讲故事，教育学生遇到事要思考，学会辨别真假。
能较流利的交流生动的讲故事。
提高口语表达能力
教学重点：生动的讲故事，并说明道理
教学难点：生动的讲故事，并说明道理
教学准备
查阅搜集资料，故事选择自己的想讲的故事。
教学流程
一导入
回顾单元的课程，说说你都明白了什么道理？
二引入话题
这节课我们就要讲讲能是我们明白分辨真伪的故事。
三明确话题
学生读书，进一步明确话题要求。
四讲故事
可以分几个层次来进行：
1自由展示。让学生在疾风中的准备之后，指名讲故事，大家共同评议，看谁讲的生动，流畅，评出优秀奖。
2小组竞赛，每组选举代表，比赛讲故事，看那组极爱你过得精彩，评出最佳小组。
3组合表演，分角色表演评出最佳表演奖。
五教师总结
讲故事课件教案(篇6)
教学目标
1、运用偏旁归类的方法巩固识字，并引导发现同偏旁与字义的关系。
2、辨认3组多音字，在不同的词句中选择其正确读音。
3、朗读短语，逐步形成积累语言的习惯。
4、正确、流利、有感情地朗读儿歌，感受大海的美丽。
课前准备
1、文中的小动物头饰。
2、绘画材料工具。
教学过程
一、创设情境，激发交际欲望
（师用课件演示或讲童话故事的方式激发学生交际欲望）
二、展开想象，续编故事
1、谁知道这个符号表示什么？
（讲解省略号）
2、学生想象自己编故事。
3、小组内交流。
4、小组派代表全班交流。
5、评价激励。
（续编的故事好，讲得好，演得好）
6、小结。
7、合作表演、评价。
（生戴头饰表演，形象、生动；合作融洽）
8、动笔把自己讲的故事画下来。课后在园地中展示。
三、识字交流，展示台
1、将自己的汉字积累卡片拿出来，读一读。
2、小组内交流。
3、评选出每组的第一名学生到前面进行擂台赛：
师出示一棵苹果树图，上面挂满红红的苹果，每个苹果后面写好招牌的内容，请打擂的同学上前摘苹果读内容，谁摘的苹果多，读得正确就是最后的擂主。老师随时补充大量苹果。
4、颁发博士帽。
讲故事课件教案(篇7)
活动目标：
1.了解故事中小蚂蚁坐公共汽车并为熊婆婆让座的情节，理解故事内容。
2.尝试用不同声音和表情表现小蚂蚁和其他角色之间的对话。
3.感受小蚂蚁热情、聪明、有爱心的形象特点，萌发尊敬老人的情感。
活动准备：
物质准备：《小蚂蚁坐汽车》故事图片、公共汽车图片。
经验准备：幼儿有乘坐公共汽车的经历。
活动建议：
一、出示公共汽车的图片，引导幼儿回忆乘坐公交车的经历。
提问：你坐过公共汽车吗?公车有什么特殊的功能?有谁给你让过座?你给别人让过坐吗?
教师总结整理公车的作用，通过提问，引出故事。
二、分段讲述故事内容了解故事中小蚂蚁坐公共汽车并为熊婆婆让座的情节，理解故事内容。
提问：小松鼠要去哪呀?公车上有那些小动物?熊婆婆上车时，小动物说了什么?我们一起来说一下吧。小蚂蚁是怎么做的?他去哪了?你喜欢他们吗?为什么?
三、再次欣赏故事，尝试用不同声音和表情表现小蚂蚁和其他角色之间的对话。
熊婆婆上车时，小动物们纷纷让座真是让人高兴，小动物们都是怎么想的?应该用怎样的情绪来表达?小蚂蚁为什么大声喊?他是怎样的心情说的?应该用怎样的语气表情来说。我们一起来学习一下吧!小动物中小蚂蚁聪明吗?为什么?它是一只怎样的小动物呢?引导幼儿学说对话，感受、表现小蚂蚁热情、聪明、有爱心的形象特点。
四、活动延伸
用大纸盒制作可以开门的汽车，准备小椅子、头饰，请幼儿进行故事表演，指导幼儿在不改变对话原意的基础上创造性地进行角色对话和表演。
优秀经典幼儿睡前小故事11篇
她把那邪恶的巫婆和巫婆的女儿对她犯下的罪行告诉了国王......大家在小时候也听过睡前故事吧，睡前故事最突出的特点就是能平复孩子的内心，大家喜欢阅读这种睡前故事吗？下面的内容是幼儿教师教育网编辑为大家整理的优秀经典幼儿睡前小故事，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
优秀经典幼儿睡前小故事 篇1
在动物世界里，生活着各种各样的动物。有动物老虎，它威武极了;有温顺的绵羊，它那一身雪白雪白的外衣，令动物们羡慕不已;最美丽的要算孔雀了，它一开屏，那五颜六色的羽毛像一道彩虹，光彩夺目。那里还有一只蚂蚁，它长得可爱极了，说话、走路时，头上的两根触角一动一动的很引人注目。
蚂蚁长得这么漂亮，它得意极了，昂着头，迈着大步，一步一摇地在大森林里走来走去。它走累了，便停下来靠在一棵草旁睡着了。一觉醒来，它见森林里静悄悄的，原来动物们都上课去了。“糟糕!我迟到了，怎么办?熊猫老师说过要按时上学，不准迟到。哎呀，我该怎么办呢?”蚂蚁心急如焚，边跑边想着应付的办法。“噢，对了，我撒个谎吧，反正老师和同学都不会知道这个秘密的。”于是，蚂蚁又如释重负地往前走。
来到教室，其他动物都坐在凳子上认认真真地听课。蚂蚁悄悄地从后门溜了进来。熊猫老师见了，便问蚂蚁：“你为什么迟到?”蚂蚁忙把事先编好的谎话说出来：“我妈妈生病了，我要在家照顾她，所以来晚了。”熊猫老师听后没说什么又继续上课了。这一课是教育动物们要做一个诚实的好孩子，不要说谎话。蚂蚁听着听着，脸不由得一阵阵发烧。
放学后，蚂蚁又在森林里玩了很久才回家，把上课时所学的全忘了。妈妈问它到哪里去了，蚂蚁怕妈妈责备它，又撒谎说在学校做作业。
晚上，蚂蚁梦见自己长了翅膀，在茫茫宇宙里飞呀飞呀，最后飞到了一个诚实王国。这王国里的动物都是诚实的，从来不说谎话，如果谁说了谎话，就会多长出一条尾巴来。蚂蚁不相信真有此事，它想：反正我到了另外一个王国，我以前的事它们谁也不知道，我说谎它们更不知道了。想着想着，蚂蚁觉得轻飘飘的，一阵微风把它吹到了宫殿，觉得新奇极了。
“你是谁呀?竟敢闯进我的宫殿。”老虎大王问蚂蚁。
“我是蚂蚁。”
“你从哪里来?”
“我，我就是这个王国的。”蚂蚁害怕老虎大王知道它不是这个王国的，会把它赶出去，于是就随口编了个谎话。
不妙的事情发生了，蚂蚁的_股上不知不觉地长出了一条多余的尾巴，蚂蚁感觉到了这一点，但它还以为老虎大王不知道呢。
“你是个诚实的好孩子吗?”老虎大王又问。
“我当然是个诚实的孩子，我从不撒谎。”蚂蚁理直气壮地说。
这下可不得了，蚂蚁_股后面的尾巴突然变长了!蚂蚁拖着一条长长的尾巴，简直成怪物了。老虎大王看见它的长尾巴，马上就明白它是一个说谎话的孩子。于是，老虎大王召集全体文武大臣，商量应该怎样处罚蚂蚁。最后决定把它赶出诚实王国。
蚂蚁惊醒过来，它害怕极了，大声喊：“妈妈!妈妈!”它知道说谎是错误的，它要向妈妈承认错误，做一个诚实的好孩子。
妈妈来到它身边，蚂蚁便把说谎的事告诉了妈妈，并承认了错误。
“嗯，能勇敢承认错误的孩子也是好孩子，妈妈相信，你以后不会再说谎了。”
从此以后，蚂蚁就不再说谎了，成了一个人见人爱的诚实的好孩子。
优秀经典幼儿睡前小故事 篇2
小兔子娜娜的家门前有一条清澈的河，这是大家的乐园。天热的时候，大家在清凉的河水里游泳。
涨水的时候，大家在宽宽的河里划船。
冬天的时候，大家在光滑的冰面上滑冰。
有一天，河狸小美从这儿路过。
她一下子喜欢上了这条河，心想：“要是把家安在这里，一定会很快乐。”
于是，小美盖了一座漂亮的房子。
她舒舒服服地躺在新房子里，享受着美妙的时光，娜娜来打水了。小美担心起来，“要是娜娜把河水提走了，我家里的水就会越来越少。”
想到这儿，她急忙喊道：“小兔子，你不能在这儿打水。”
小象来游泳，小美又担心起来，“要是小象把河水搅浑了，我的家就会弄脏。”
想到这儿，她急忙对小象说：“你不能在这儿游泳。”
小狮子和小河马来这儿划船，小美更担心了，“要是波浪冲坏了我的家，那可怎么办？”
想到这儿，她又急忙喊道：“你们不能在这儿划船。
慢慢的，大家都不来这儿了。刚开始小美很高兴，没过几天她再也高兴不起来了。
“你怎么了？”娜娜问道。
“哎，我有好多担心事！”小美告诉她。
“说不定你担心的事不会发生。”娜娜说完，在河里提了一桶水。
小美一看，河水一点儿也没少，依然哗啦啦地流过自己的家。
小象走过来说；“我在河里洗澡，河水浑了也不一定是坏事，你看。”
小美低头一看，有些浑浊的河水里，竟然游过来几条小鱼。
她好高兴！这时，她想起那些担心事，有些不好意思了。
“在河里划船也没什么好担心的！”想到这儿，小美把大家都邀请来了。
看着大家开心地划船，小美又找回了快乐、美好的感觉。
“这才是我想要的！”小美悄悄地想，“那些担心事真是多余啊！”
优秀经典幼儿睡前小故事 篇3
大树上住着一只喜鹊。它每天都为大树唱颂歌：“你长得多么高大，多么挺拔！你的枝叶多么繁茂，你的根系多么发达！”这歌声使大树深深地陶醉了。
一天清晨，正在酣睡的喜鹊被一阵“当、当、当”的响声惊醒了。喜鹊打着哈欠，从窝里伸出头来四下张望。啊，原来是一只啄木鸟落在树干上，不停地用它那又尖又硬的长嘴敲打着树干。
喜鹊老大不高兴：“好个啄木鸟！原来是你打破了树林里的宁静，搅了我的好梦。真可恶！”
啄木鸟分辩说：“我是为大树治病呢，蛀虫正在危害大树的健康。”
喜鹊说：“这么粗壮的大树怎么会有病呢？纯属胡说八道！”
“我说的都是实话，不像你们喜鹊，只报喜不报忧。”啄木鸟也有些火了。
“哎吆！啄木鸟，你可不能恶意攻击呀！这树干多直，这树形多美！这么好的大树上哪儿找去？可你硬说它有病，用语言贬低它，又用你那尖嘴把它毁容，你安的什么心哪？”
经不住喜鹊的奉承和挑唆，一直沉默的大树说话了：“你这没安好心的啄木鸟，别假装认真负责了。谁用你治病了，快点给我滚开！”于是，啄木鸟含着委屈的泪水飞走了。从此以后，那棵大树成了蛀虫的乐园，树干几乎被蛀空了。
在一个风雨交加的夜晚，那棵被蛀空了的大树禁不住狂风的袭击，终于在痛苦的`呻吟中倒下了。那只善于唱颂歌的喜鹊也不知飞到何处，又向谁去唱赞歌了。
喜鹊、大树和啄木鸟的故事点评
文中的大树就是因为没有经受住喜鹊的奉承和挑唆所以走向了灭亡，小朋友们你们要记住，一味对你们阿谀奉承的人对你们并没有好处，而那些听上去不太好听的话反而是真正的意见和你自身所拥有的缺点，千万不要因为别人的阿谀奉承而骄傲自满，尤其是不要听信这些人的挑唆，自己看到的才是真的。小朋友们你们记住了吗？
优秀经典幼儿睡前小故事 篇4
皮特和他的女友
这天晚上，皮特和女友卡洛娜开车往家走。经过街角十字路口时，突然与一辆高速行驶的卡车发生碰撞，一声巨响之后，皮特眼前一黑，什么也不知道了。
皮特和他的女友皮特醒来时发现自己躺在医院里，医生说他只受了些轻伤，并无大碍。可卡洛娜的情况非常糟糕，命是保住了，但她一直处于植物人状态，始终没有醒来。皮特听了伤心欲绝，他和卡洛娜都是从小在孤儿院长大的孤儿，本来就够不幸了，没想到上天还这样折磨他们，上帝真是太狠心了……
皮特在医院里精心照顾卡洛娜半年多，用尽各种办法去召唤她，可她就是沉睡不醒。他彻底绝望了，他还年轻，不能一辈子守着个植物人，他要开始新的生活。往卡洛娜住的医院的账户里存了一笔钱后，他离开了卡洛娜，离开了那个让他伤心的城市，去了澳洲。
转眼一年过去。这天，皮特在街上突然发现一个长发飘飘的女孩，从背影看，身材很像卡洛娜。他情不自禁地走上前，喊了一声“卡洛娜”。女孩转过身来，皮特惊喜得差点跳起来：“卡洛娜！真是你！”
女孩笑着说：“先生，你认错人了。我不是卡洛娜，我叫温妮。”说完转身走了。
皮特愣住了。是啊，卡洛娜一直躺在医院里，怎么可能醒来？可女孩除了长发跟卡洛娜的短发不同外，其他地方几乎一模一样，难道卡洛娜还有姐妹？他本想再问女孩一些问题，可是发现女孩已经转身离去了。自打他离开卡洛娜后，已经一年多没有给医院打电话，不知道卡洛娜现在的情况怎么样了。于是他赶紧给医院打了个长途电话，医院说出现奇迹了，卡洛娜醒了！但遗憾的是，她完全失忆了。几个月前，她醒后就离开了医院，不知道去了哪里。
得知卡洛娜醒了，皮特高兴得不得了，急切地想找到她，因为他还深深爱着她。她会去哪里呢？就在这时，他接到客户罗维克的电话，约他晚上到餐厅吃晚饭。
晚上，皮特如约来到餐厅。当他看到坐在罗维克旁边的女孩时，一下子愣住了，那个女孩竟是白天在街上看到的温妮。罗维克介绍说温妮是他认识没多久的女朋友，温妮礼貌地起身和皮特握手。在握手的一瞬间，皮特感觉到了，那只手是卡洛娜的，眼前的女孩竟是卡洛娜！
接下来，在进餐的过程中，皮特一直悄悄地观察温妮的一举一动、一颦一笑，处处都是卡洛娜的身影。这让他更加坚信，温妮就是他的女朋友卡洛娜，只是她已经失忆，根本不认识他了。他内心很矛盾：如果马上相认，告诉温妮一切，失忆的她会相信他的话吗？就算她相信了，她还能接受抛弃她的男朋友吗？看到温妮和罗维克有说有笑、十分亲密的样子，他心里又急又气，说什么也不能眼看自己心爱的人投进别人的怀抱，他要把心爱的人抢回来！
在罗维克去洗手间时，皮特跟温妮套近乎，知道了她的住处。第二天，皮特便去找温妮，把她请到一家咖啡厅。温妮发觉皮特总在注意她，不安地问：“皮特先生，你请我来到底有什么事？”皮特认真地说：“温妮小姐，你和罗维克认识没多久，对他还不了解。他是个赌徒，别看他现在有钱，也许明天就会变成穷光蛋，我觉得你不应该和这样的人在一起。你知道吗，当我第一眼看到你时，我就深深地喜欢上了你……”
“上帝啊！”温妮惊叫一声，打断了皮特的话，“罗维克怎么会有你这样的朋友？罗维克对我非常关心，请你以后不要再说这种话了。”说完，她抛下皮特独自离开了。
皮特没有去追，他知道，如果现在与温妮相认，她一定会非常恨他，不再理他。他不能让她知道以前的事，更不能心急。
几天后，罗维克约皮特去海边游泳。看到温妮和罗维克在海边游玩嬉戏，又搂又抱，皮特心里很不是滋味，没心情再游了，一个人上了岸。就在这时，只听温妮突然惊叫一声，然后便喊“救命”。让皮特没想到的是，罗维克不但不去救温妮，反而抛下她，使劲向岸上游来。皮特猛地发现温妮周围的海面上漂着许多水母，她肯定是被有毒的水母蜇了，水母的毒素能使人的'神经系统在短时间内完全麻痹，如果抢救不及时，会使人窒息死亡。皮特知道衣服可有效遮挡水母的攻击，他立马穿上衣服向温妮冲去。当他游到温妮身边时，她已经失去知觉，开始往海底下沉。皮特托起她，拼命往岸上游，把温妮救上岸后，抱起她就往医院跑。
由于抢救及时，温妮脱离了生命危险。醒来后她向见死不救的罗维克提出了分手，对救命恩人皮特充满感激的同时，也流露出对他的好感。皮特趁热打铁，寸步不离照顾温妮。从那以后。两人形影不离，感情很快升温。
不久，皮特和温妮决定在情人节那天举行婚礼。谁知，就在结婚前两天，罗维克找到皮特，向他要10万元，理由是他抢走了温妮。皮特生气地说：“是温妮跟你提出分手的，你凭什么找我要钱？”罗维克阴笑着说：“当你见到温妮时，我就发现你两眼放光，感觉好像早就认识。刚开始我还不知道是怎么回事，后来一调查才知道，温妮竟是你以前的女朋友，只是她失忆了，不记得你了。如果你不想让她知道你曾抛弃过她，就乖乖地把钱给我。我保证不把这件事说出去，以后也不会再骚扰你们。”
皮特心想，如果温妮真的知道了以前的事，还怎么可能嫁给他？他爱温妮，他不想失去她，花10万就能和她在一起，值！于是他答应了罗维克。
情人节到了，皮特和温妮在教堂举行了婚礼。当牧师问温妮是否愿意嫁给皮特时，罗维克突然出现了，他当着众人的面说：“温妮，你不应该嫁给皮特，因为他和我一样，也曾抛弃过你……”
皮特万万没想到可恶的罗维克会不讲信用，拿了钱却不信守诺言，可事情到了这种地步，他也只能承认事实。
得知真相，温妮沉默了。教堂里一下子静了下来，所有的人都把目光投向她。
皮特羞愧地低着头，说：“卡洛娜，你现在改变主意还来得及。”
温妮平静地说：“不，我不是卡洛娜，我是温妮。我之所以改名字，是因为我根本就没有失忆，我装作失忆是想忘记过去。本以为再也不会见到你，可没想到，在这个城市里再次与你相识相爱。我想，这都是上帝的安排。只有忘记过去，才能和心爱的人在一起，没有芥蒂，没有伤害。虽然我们每个人都无法改变过去，但我们可以把握好现在和将来，只要我们真心相对，就会有美好的将来。皮特，我爱你！”
皮特感动得热泪盈眶，深情地说：“我也爱你！”两人热烈地拥吻在一起……
优秀经典幼儿睡前小故事 篇5
小蜜蜂的花瓣舞裙
蜂后发布了一个消息：三天后，全国将在王宫大厅里举行舞会，小蜜蜂们快准备一下吧!
小蜜蜂们都争先恐后地出去找做裙子的材料。有的飞到人家里拿来一段毛线做裙子;有的把小朋友扔掉的布娃娃身上的布料取下来做裙子;有的捡起鸟儿掉落的羽毛做裙子，等等。
有一只小蜜蜂找了一天也没有找到合适的材料，她垂头丧气地飞在花丛中，花朵们看见了，不解地问她：“你怎么了，怎么今天这样垂头丧气?”小蜜蜂有些忧伤地回答：“王宫里要举行舞会，可我还没有找到做舞裙的材料。”说完，小蜜蜂无精打采地又飞走了，她还得继续去寻找合适的材料。
小蜜蜂走后，花儿们议论开了，“小蜜蜂平时你们卖力地帮助我们，现在应该是我们回报她的时候了。”“要不我们各自献出自己最漂亮的一瓣花瓣，让小蜜蜂用来做舞裙。”有花儿提议。这个提议得到了所有花儿的赞同。
于是，每朵花都献出自己身上最漂亮的花瓣，他们一起帮助小蜜蜂做了一件漂亮的花舞裙。
舞会开始了，小蜜蜂穿上花儿们为她做的舞裙，一出场，全场都被震住了，简直太漂亮了!就连蜂后都被小蜜蜂比了下去。
当之无愧，小蜜蜂被授予为最美小蜜蜂。
优秀经典幼儿睡前小故事 篇6
很多人讲故事都是真实的，月光就是这样。
他总在海边徘徊，遇到很多奇特的故事。
大海里有很多海牛，当然，也有很多小海牛。
这些小海牛总是坐在岸边，幻想着一些非常奇怪的事情。
有一天，一只小海牛的哥哥对他说：“海里最厉害的要数鲨鱼，谁也不敢欺负他。”
小海牛就坐在海中的礁石上望着月亮喃喃自语起来：“我要是……要是变成哥哥说的鲨鱼就好。”
海神听到小海牛的话，满足小海牛的愿望，把他变成一条鲨鱼。
变成小鲨鱼的小海牛再没有宁静的日子过，他整天不停地在海里厮杀，就连睡觉的时候也不能踏实地做个梦，而要快速地向前游，因为一旦停下来，他就会沉入海底。他好后悔：“哎呀，做鲨鱼太辛苦，我还不如做那美丽的珊瑚有趣呢。”
海神听见他的叹息，又让他如愿变成美丽的珊瑚。
小海牛变成彩色珊瑚没两天，就耐不住海底的寂寞。
他又叫起来：“我好后悔呀，珊瑚虽然美丽，可是老站在海底，看别的鱼虾来来往往地在玩捉迷藏，太让我心里痒痒。听章鱼大叔讲，小美人鱼才最浪漫，她可以上岸去赴王子的舞会，我要是变成小美人鱼该多好啊。”
海神真是宽容啊，再一次满足他的要求。
可是，这一次，小海牛好像很失望：“我根本没有变成小美人鱼啊，我还是我自己嘛。"
海神哈哈大笑，对小海牛说：“美人鱼就是海牛的美称啊，你难道又不想当自己吗?”
小海牛支支吾吾地想不起来再变什么好：“您等等，让我想想。”
他趴在海滩上，在金色的阳光下望着蓝蓝的海水又做起一个小美人鱼的梦。
优秀经典幼儿睡前小故事 篇7
蜗牛的小灯笼
月亮躲在云彩后面去了。
天很黑，一只小蜗牛在树林里爬着，慢慢地网家里走。一只棕熊过来了，踩得树叶“哗啦哗啦”地响。树林里的光线很暗，小蜗牛的个子又小，棕熊没有看见他，大脚丫眼看就要踩到小蜗牛的身体上了。
小蜗牛大叫，棕熊的脚移开了：“对不起，你个子太小，没看见你啊。”
一只兔子过来了，也差点儿踩着小蜗牛：“对不起，你个子太小，没看见你啊。”
小蜗牛胆战心惊地往前爬，看见前面草丛里有一只小虫。小虫说：“我的翅膀坏了，飞不动了。”小蜗牛说：“你起到我背上吧，我送你回家。”小蜗牛背着小虫往前走，他背上突然亮起了一盏小灯笼。原来这小虫是只萤火虫。哈，有了小灯笼照明，这回谁也不会踩到小蜗牛啦！
优秀经典幼儿睡前小故事 篇8
很久以前，在一个小镇上，住着一户有钱人家。由于这户人家家里的老鼠太多了，于是，主人就买了一只猫来捕捉老鼠。
果然不久，老鼠减少了许多，主人非常高兴，猫儿也很得意地继续担任守卫的工作。
有一天，在这栋房子的一个偏僻角落，正有一场热烈的讨论会在举行着!
“各位女士、先生，我今天召开这次讨论会的目的，是为了找出一个办法来对付那只可恶的死猫。它已经杀害了我们许多同胞，如果再不想办法对付它，迟早连我们的性命都保不住了。请各位踊跃发言。”老鼠酋长说。
老鼠们听了，纷纷举手想要发言。老鼠酋长只好让他们一个一个来。首先是勇士甲站起来发言：
“我建议，趁那只死猫在追我们时，故意把他引到老鼠夹旁边，让他被老鼠夹夹到。这样，他以后就再也不能追我们了。”
勇士乙听了，很不以为然，就站起来说：
“这个办法对我们很危险，万一还没跑到老鼠夹边，就先被他吃了怎么办?所以我认为，趁他睡着时，拿火去烧他是最好的办法。”
“不，这种办法对我们也有相当的危险性。我有一个最好的办法，就是趁他睡着时，在他脖子上挂上一个铃铛。这样，以后只要我们听到铃铛的声音，我们就可以赶快逃跑，再也不怕被他抓到，你们认为如何?”勇士丙得意地看着大家。
老鼠们都非常同意这样办法，纷纷鼓掌起来。
“既然大家都赞成了，那有谁自愿去替那只死猫挂上铃铛呢?”老鼠酋长问。
“既然没人愿意去，这个建议是你提的，我看就由你去好了。”
“我……我不敢去，你还是找别人吧!”说完，勇士丙就不再说话了。
结果，都没有老鼠敢去，所以一直到现在，那群老鼠仍然被那只猫追得死去活来呢!
优秀经典幼儿睡前小故事 篇9
传说很久很久以前，乌鸦是居住在说谎国里的，而喜鹊呢，却居住在诚实国。说谎国里的乌鸦们总是口是心非，从来不说一句真话，乌鸦们不说假话简直就不能 活下去。喜鹊可不同啦，从来就不说假话，甚至连一句假话也不说，总是实事求是，说一不二。
有一天，百鸟园的国王孔雀准备召开一次百鸟大会， 这可是鸟类史上的创举呀，世界上所有的鸟儿都将聚集在一起。不过，孔雀国王又下了一条命令，凡是不诚实的鸟儿，一律不得参加这次盛会。
喜鹊 喜气洋洋地打扮了起来，它穿着一件闪闪发着紫色、光泽的上衣。喜鹊一路飞呀飞，它飞了好几天，有点累啦，就在一颗树上停了下来，叽叽喳喳地唱着歌。
这 时候，有两只乌鸦听到了，就问喜鹊：“你有什么喜事呀，这样高兴?”
老实的喜鹊就一五一十地将孔雀国王要召开百鸟大会的事告诉了乌鸦。
这 两只乌鸦听后很不高兴。因为孔雀国王通知了所有的百鸟参加盛会，而偏偏没有通知乌鸦。孔雀国王还下了命令：凡不老实的鸟儿都不准参加盛会。这不明摆着是欺 侮乌鸦吗?
“不行，我们应该设法去参加这个盛会，不能承认我们乌鸦是鸟类最不诚实的鸟。”
“对。”
两只乌鸦商 量了一会儿，就对喜鹊说：“啊，那太好了，我们也正是去参加盛会的呢，正好一路同行。但是我们的衣服太难看了，你能不能借两套衣服给我们呢?”
老实的喜鹊答应了。
两只乌鸦就穿着喜鹊的漂亮衣服，和喜鹊一路飞哟飞，很快就到了孔雀国王那儿。
百鸟们陆续到齐了。听说喜鹊来 了，孔雀国王很高兴，亲自出来迎接喜鹊。孔雀国王看见了三只喜鹊，非常奇怪。因为它知道喜鹊国只来了一个代表，而现在却来了三个。这中间可能有两个不是喜 鹊。那两位客人是谁，怎么事先不知道呢?
百灵鸟很理解孔雀国王的心情，就悄悄地对孔雀国王说：“我听说乌鸦也来了，而且来了两个，会不会这 中间有两个就是骗子乌鸦呢?”孔雀国王沉思了一下，点了点头。
这两只善于欺骗的乌鸦已经换上了喜鹊的衣服，从外表上看，无论如何也区别不出 来的。
孔雀国王就问：“你们三个都是从喜鹊国来的吗?我只通知喜鹊国来一个代表，可是你们却来了三个。又听说善于欺骗的乌鸦就有两个混在你 们中间，我想证实一下谁是真正的喜鹊，可以吗?”
喜鹊和那两只乌鸦一起点了点头。
孔雀国王问：“你们谁是喜鹊国派来的代 表?”
第一个回答说：“我是喜鹊国派来的代表喜鹊。”
第二个回答时声音太轻了，孔雀国王没听清楚，于是指着第二个问第三个： “它是不是喜鹊国派来的代表，你自己是不是喜鹊国派来的代表?”
第三个回答说：“它说它是喜鹊国派来的代表喜鹊;我是喜鹊国派来的代表喜 鹊。”
百鸟们立即骚动了起来，哪有这样的事呢!到底谁是真正的喜鹊呢?
“安静一点，百鸟们，现在我们这个百鸟盛会正式开始 了，”孔雀国王宣布：“我们是来自各个鸟国的代表，都非常诚实，反对说假话。今天，我先将说假话的乌鸦给大家揭露出来，惩罚它们一下。”
孔雀国王见大家安静了下来，就大声说：“要欺骗别人总得先伪装自己，面前的三位客人，其中有两个就是伪装的。但是我们要学会识破它们。刚才，大家都听到这三 位客人的回答，我们就来分析一下吧。第二位客人的回答，我和大家一样都没有听清楚。假如它是诚实的喜鹊，它的回答一定说是‘喜鹊’。如果它是说谎的乌鸦， 乌鸦是善于欺骗和说谎的，那么它也一定回答说自己是喜鹊，就是说，三位客人都说自己是喜鹊。在这种情况下，关键在第三位客人对第二位客人讲的话是如何转述 的。我们来看看第三位客人的回答，如果它是说谎的乌鸦，它在转述第二位客人的回答时，就一定会说：它是说谎的乌鸦。可是，我们眼前的这第三位客人没有这样 说，可见它没有说谎，喜鹊是从来不说谎的，而乌鸦从来就没有一句诚实的话，可见这第三位客人才是我们的真正客人喜鹊，而前两位客人却是骗子乌鸦。”
孔雀国王的话刚说到这儿，这两个乌鸦就惊慌地拍起翅膀逃走了。可是迟啦，百鸟们一起冲了上去，很快用嘴巴啄去了乌鸦身上穿着的喜鹊衣服，两只乌鸦狼狈地显出 了原形。
你能在所有的时候欺骗某些人，也可能在某些时候欺骗所有的人，但你不能在所有的时候欺骗所有的人。这就是善于欺骗的乌鸦带给我们的启示。
描述：乌鸦和喜鹊的故事讲的是在很久以前百鸟园的孔雀国王要开一次百鸟大会，只邀请了诚实的鸟儿参加，所以没有邀请爱说谎的乌鸦，乌鸦通过老实的喜鹊知道了这件事情，欺骗喜鹊说他们也要去参加百鸟大会，并让喜鹊把自己的衣服借给了两只乌鸦。到了孔雀国王那你后，国王为了揭穿乌鸦的谎言对他们进行了证实，并且成功找出说谎的乌鸦的故事。
优秀经典幼儿睡前小故事 篇10
一天早晨，长毛狗发现它家四周的很多棵树上都画满了画，那些画画得还挺好看的。它去找大伙，问它们知道这是怎么的一回事不。但是大伙也都不清楚，于是它们都认为这应该只是哪只调皮的动物贪一时的爱好画来玩的，就也不追查了了。
第二天清晨，小鹿也发现它家四周的树上也有画，它同样告诉了大伙这件事。可大伙还是不知道是怎么的一回事，就又不理了。
等到第三天小猪发现它家四周也如此时，长毛狗就再也沉不住气了，它建议大伙分头到森林的各个地方去看看有没有什么可疑的事，寻找答案去。
不久，麻雀飞了回来，告诉大家说它在灌木丛那边看到一只小黑熊在画画。大家一听到是黑熊都感到非常的害怕，但最后还是决定一块去找它，请求它不要再这样画画了。
大伙来到小黑熊画画的地方，麻雀先开了口：“小黑熊，你知不知道你这样画画的方式会给森林里带来影响的，尤其是对树木本身也是有害的。”
小黑熊一看到这么多动物，非常的兴奋，它很有礼貌地和大家打招呼：“你们好，我是刚来到这森林的。因为闲得无聊，又很喜欢画画，所以就在树皮上画了起来。不好意思。”
长毛狗说：“你应该交交朋友，这样就不会无聊了啊！”
小黑熊听了，低着头说：“我有试过了，可动物们远远看到我就害怕地跑开了。”
小花猫走过去拉起小黑熊的手说：“不怕。我们和你交朋友。”
小黑熊一听开心地跳了起来，说：“真的？”看到大家直点头，它欢呼着“太好了。”
小花猫说：“不过，你以后不可以再在这些树上画画了。假如你想画那么就得找个好点的方法。”
小黑熊点头答应了，它们成了好朋友。小黑熊还各给它们画了一张肖像画，让它们挂在各自家里当装饰。
优秀经典幼儿睡前小故事 篇11
贝贝是一只小狼，它做了许多坏事，所以一个朋友也没有。
小狼贝贝很孤独，它多想也有一个好朋友啊！
于是它决定不再做坏事了，它要向动物们道歉。
它来到小羊家门外，对小羊说：“小羊小羊，请你原谅我吧！”
小羊听了，害怕的说：“你又想耍什么诡计了，我是不会上你的当的。”
小狼贝贝听了，难过的走了。
小狼贝贝又来到小兔家，敲了敲小兔家的门说：“请你让我进去吧！我们做朋友好吗？”
小兔颤抖着说：“哼！我才不相信你呢？万一我一开门你把我吃掉怎么办？”
小兔怎么也不相信小狼贝贝，小狼贝贝只得走了。
小狼贝贝垂头丧气的在森林小路上走着，遇见了一只大象，大象惊讶的问：“你这是怎么了？一副没精打采的样子？”
小狼贝贝说：“唉！别提了，我想和小动物们做朋友，可是大家都不愿意相信我，我以前做的坏事太多了！”
大象听了，对小狼贝贝说“你想和它们做好朋友可不是嘴上说说就成的，光说不做假把式。如果从现在开始你多做好事，大家一定会和你做朋友的。”
小狼贝贝听了，点了点头，说：“我知道该怎么做啦！”说着，就飞快的跑走了，大象喊：“你要去哪儿啊？”
小狼贝贝头也不回的说：“我要去做好事啦！”
小青蛙的故事教案精选4篇
教案课件是老师上课的重要部分，写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。教学内容是教案设计的核心要点，我们需要从哪些角度来写教案课件呢？我们为大家精心整理了小青蛙的故事教案，本文供您参考并请您收藏！
小青蛙的故事教案(篇1)
教材简析：
本次活动的教材选自小班下学期主题活动《六个好宝贝》中的《小青蛙听故事》。该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小青蛙和鱼儿、月亮为角色，讲述了一个小青蛙听故事不安静、乱插嘴的故事，特别是小青蛙认真听故事的这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点。
目标预设：
1、欣赏故事《小青蛙听故事》懂得听故事的时候要安安静静的。
2、理解新词汇：静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。
3、在活动中愿意大胆地讲述自己的想法。
重点、难点：
重点：理解故事内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话。
难点：理解词语，用比较完整的句子表达自己的想法。愿意在集体面前发言。
设计理念：
《纲要》中明确指出小班语言教育的年龄目标是：“愿意并能够安静地倾听同伴讲话，不随便插嘴，并能大胆、清楚地说出自己的想法和感受。”
设计思路：
现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏集体意识，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，这个故事旨在通过此次活动不但激发幼儿参与活动的兴趣，而且将德育教育渗透活动中，使幼儿通过故事知道要学会倾听别人讲话。
教学过程：
1、谈话，引出课题。
教师：你喜欢听故事吗？你喜欢听谁讲故事？最喜欢听什么故事呢？
2、幼儿边看书，边听教师配乐讲故事，初步了解故事内容。
（1）教师配乐讲故事。（注意语气和动作）
（2）提问：故事里有谁？（月亮婆婆、小鱼儿、小青蛙）（出示图片）
月亮婆婆在讲故事给谁听？（小鱼、小青蛙）
3、教师再次讲述故事，鼓励幼儿跟述，并提出相应的问题。
（1）小鱼是怎么听故事的？（安安静静）
帮助幼儿理解词汇：安安静静。（集体体验安安静静的感觉）
（2）小青蛙先是怎么听故事的？（又蹦又跳）
帮助幼儿理解词汇：又蹦又跳。（请个别幼儿表演）
（3）月亮婆婆怎样了？（生气了）
为什么会生气呢？（小青蛙呱呱呱地乱叫，又蹦又跳）
（4）后来，小青蛙是怎么做的？
（教师：小青蛙知道自己错了，连忙道歉，月亮婆婆和小鱼儿原谅他了）
又是怎么听故事的？（一声不吭）
帮助幼儿理解词汇：一声不吭。（集体体验一声不吭的感觉）
那月亮婆婆和小鱼儿出来了吗？(出来了，月亮婆婆继续讲故事给它们听)
（5）教师：想一想，我们平时应该怎样听故事（安安静静）？向谁学习？（小鱼）
4、鼓励幼儿给故事起名字。
教师：这个好听的故事还没有名字呢，我们来想一想给它起个好听的名字吧！可以和旁边的好朋友讨论一下。
5、游戏“传话"
（1）现在小青蛙可好了，不管听谁说话都很认真，我们也来学一学小青蛙。听别人说话时眼睛看着对方，不插嘴，听清楚每一句话，这样才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我们来做个传话游戏，做这个游戏时你们一定要听仔细听清楚，人家说的话才能做游戏。
（2）讲解方法一组幼儿上来示范。
（3）幼儿游戏。
（4）简单评价游戏情况
小青蛙的故事教案(篇2)
活动设计背景
现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，自我意识强烈，急于表达自己的想法，倾听别人诉说的习惯却较差，缺乏集体意识。《小青蛙听故事》选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小青蛙和鱼儿、月亮为角色，讲述了一个小青蛙听故事不安静、乱插嘴的故事，特别是最后小青蛙认真听故事的这个情节既让人觉得有趣又很符合小班幼儿的年龄特点，又符合孩子的现实需要。通过活动让孩子们明白，静心聆听别人表达的重要性。
活动目标：
1.知道故事的名称，理解故事内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话。
2.理解词语：静悄悄、安安静静、又蹦又跳。
3.愿意大声地在集体中发言。
活动准备：
1.多媒体教学课件。
2.《幼儿画册》。
活动过程：
一、导入：倾听音乐，感受安静的氛围。(多媒体播放音乐)提问：你们知道什么时候要安安静静的?
幼儿自由回答。(睡觉、吃饭、看书等)过渡：听故事的时候应该怎么样呢?引出主题《小青蛙听故事》。
二、倾听故事，理解故事内容。(结合课件)
1.观看多媒体教学课件，幼儿完整欣赏故事。
提问：故事的名字叫什么?故事里有谁?他们是怎么听故事的?
2.教师手动演示多媒体教学课件，第二遍欣赏故事。
提问：故事里有谁?他们是怎么听故事的?
3.分段欣赏故事，理解故事中的词、句。(根据需要播放多媒体教学课件)
(1)提问：故事发生在什么时候?夜晚是什么样的呀?(静悄悄)月亮婆婆在讲故事给谁听?(小鱼儿)小鱼儿他们是怎么听故事的?(安安静静)小青蛙是怎样听故事的?(呱呱呱地又蹦又跳)请个别幼儿表演。
理解词语：安安静静。集体体验安安静静的感觉。
(2)月亮怎么样了?(它生气了)为什么会生气?后来小青蛙是怎么听故事的?(坐在荷叶上一声也不吭)帮助幼儿理解词汇：一声不吭。
三、游戏传话。
1.现在小青蛙可好了，不管听谁说话都很认真，我们也来学一学小青蛙。听人家说话时也要用眼睛看着人家，不插嘴、听清楚每一句话，这样才能知道很多的事情，(教案出自：教案网)把事情做的更好。今天，我们来做个传话游戏，做这个游戏时你们一定要听仔细、听清楚别人说的话才能做游戏。
2.讲解方法，一组幼儿上来示范。(幼儿传话内容从简单的较熟悉的词开始。)
3.幼儿游戏。
4.简单评价游戏情况。
教学反思：
本次活动我把幼儿能知道故事的名称，理解内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话作为本课的重点。活动一开始，我边敲击铃鼓边有表情的说：我是一只小青蛙，唱起歌来呱呱呱。有一只小青蛙今天特别高兴，我们来猜猜为什么,好吗?这一环节在最短的时间内吸引幼儿集中注意力，为实现本次活动的重点做好铺垫。在讲述故事的过程中通过一系列的提问：谁能看出这是在哪儿?(教案出自：教案网)为什么这样静悄悄?小鱼看见月亮出来了,它心里怎么样?它怎么做的?这样的问题让每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论，都能有话说。在充分调动幼儿回答之后，我让幼儿初步了解故事中角色的对话。在孩子了解对话的基础上，结合故事的主要情节，运用多种形式引导幼儿学说小鱼、小青蛙的对话。比如运用了师引导全体幼儿说、师生分角色说、男孩女孩分角色说等形式。这种灵活有趣的师幼互动，幼幼互动的学说方式，不但极大的调动了幼儿参与活动的积极性，而且又进一步明确了故事的主要情节,发展了幼儿的语言表达能力,养成幼儿注意互相倾听,积极应答的习惯,使语言理解能力得到进一步的发展。
小青蛙的故事教案(篇3)
（1）提问：发生在什么时候？夜晚是怎么样的呀？（静悄悄）月亮婆婆在讲给谁听？（小鱼儿）小鱼儿他们是怎么听的？（安安静静）小青蛙是怎样听的？（呱呱呱地又蹦又跳）请个别幼儿表演。
理解词语：安安静静。集体体验安安静静的感觉。
（2）月亮怎么样了？（它生气了）为什么会生气？后来小青蛙是怎么听的？（坐在荷叶上一声也不吭）帮助幼儿理解词汇：一声不吭。
三、“传话”
1、现在小青蛙可好了不管听谁说话都很认真，我们也来学一学小青蛙。听人家说话时也要眼睛看着人家，不插嘴听清楚每一句话，这样才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我们来做个传话，做这个时你们一定要听仔细听清楚，人家说的话才能做。
2、讲解方法一组幼儿上来示范。
3、幼儿。
4、简单评价情况
幼儿传话内容从简单的较熟悉的词开始。
小青蛙的故事教案(篇4)
活动设计背景现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，自我意识强烈，急于表达自己的想法，倾听别人诉说的习惯却较差，缺乏集体意识。《小青蛙听故事》选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小青蛙和鱼儿、月亮为角色，讲述了一个小青蛙听故事不安静、乱插嘴的故事，特别是最后小青蛙认真听故事的这个情节既让人觉得有趣又很符合小班幼儿的年龄特点，又符合孩子的现实需要。通过活动让孩子们明白，静心聆听别人表达的重要性。
活动目标：
1.知道故事的名称，理解故事内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话。
3.愿意大声地在集体中发言。
4.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
2.《幼儿画册》。
活动过程：
一、导入：倾听音乐，感受安静的氛围。（多媒体播放音乐）提问：你们知道什么时候要安安静静的？
幼儿自由回答。（睡觉、吃饭、看书等）过渡：听故事的时候应该怎么样呢？引出主题《小青蛙听故事》。
二、倾听故事，理解故事内容。（结合课件）1.观看多媒体教学课件，幼儿完整欣赏故事。
提问：故事的名字叫什么？故事里有谁？他们是怎么听故事的？
2.教师手动演示多媒体教学课件，第二遍欣赏故事。
3.分段欣赏故事，理解故事中的词、句。（根据需要播放多媒体教学课件）（1）提问：故事发生在什么时候？夜晚是什么样的呀？（静悄悄）月亮婆婆在讲故事给谁听？（小鱼儿）小鱼儿他们是怎么听故事的？（安安静静）小青蛙是怎样听故事的？（呱呱呱地又蹦又跳）请个别幼儿表演。
（2）月亮怎么样了？（它生气了）为什么会生气？后来小青蛙是怎么听故事的？（坐在荷叶上一声也不吭）帮助幼儿理解词汇：一声不吭。
三、游戏“传话”。
1.现在小青蛙可好了，不管听谁说话都很认真，我们也来学一学小青蛙。听人家说话时也要用眼睛看着人家，不插嘴、听清楚每一句话，这样才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我们来做个传话游戏，做这个游戏时你们一定要听仔细、听清楚别人说的话才能做游戏。
2.讲解方法，一组幼儿上来示范。（幼儿传话内容从简单的较熟悉的词开始。）3.幼儿游戏。
4.简单评价游戏情况。
教学反思：
本次活动我把幼儿能知道故事的名称，理解内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话作为本课的重点。活动一开始，我边敲击铃鼓边有表情的说：“我是一只小青蛙，唱起歌来呱呱呱。有一只小青蛙今天特别高兴，我们来猜猜为什么,好吗？”这一环节在最短的时间内吸引幼儿集中注意力，为实现本次活动的重点做好铺垫。在讲述故事的过程中通过一系列的`提问：“谁能看出这是在哪儿?为什么这样静悄悄？”“小鱼看见月亮出来了,它心里怎么样？”“它怎么做的？”这样的问题让每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论，都能有话说。在充分调动幼儿回答之后，我让幼儿初步了解故事中角色的对话。在孩子了解对话的基础上，结合故事的主要情节，运用多种形式引导幼儿学说小鱼、小青蛙的对话。比如运用了师引导全体幼儿说、师生分角色说、男孩女孩分角色说等形式。这种灵活有趣的师幼互动，幼幼互动的学说方式，不但极大的调动了幼儿参与活动的积极性，而且又进一步明确了故事的主要情节,发展了幼儿的语言表达能力,养成幼儿注意互相倾听,积极应答的习惯,使语言理解能力得到进一步的发展。
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