小兔乖乖课件。
俗话说,做什么事都要有计划和准备。幼儿园教师在平时的学习工作中,都会提前准备很多资料。资料是作用于人类社会实践的一种可供参考的材料。有了资料的协助我们的工作会变得更加顺利!你是不是在寻找一些可以用到的幼师资料呢?也许"小兔乖乖课件必备9篇"就是你要找的,更多相关内容请继续关注本网站。
小兔乖乖课件 篇1
一、设计意图:
曾听到我班一位家长忧虑的说:“怎么得了,现在坏人真猖狂,到处拐卖孩子。我家小孩小,不可能天天陪伴着呀。……”家长的话引起了我的思索。是啊,幼儿年龄小,无辨别是非好坏能力,无防范意识,很容易上当。针对这个事实,我决定培养幼儿初浅的自我保护能力,于是,生成了此次故事活动。为什么要选择《小兔乖乖》这个故事呢?因为它浅显的内容,贴近孩子的生活,易于幼儿接受和理解,符合小班幼儿的年龄特点。
二、活动目标:
《纲要》中明确指出语言的目标是:“要创造自由、宽松的语言交往环境。”“幼儿要注意倾听同伴讲话,并能大胆、清楚地说出自己的想法和感受。”等。因此,本次活动的目标是:
培养目标
①在听听、看看、议议、讲讲中熟悉、理解故事内容。
②学习听同伴讲话,并大胆地回答问题。③初步拓展幼儿的思维能力。
渗透目标:引导幼儿提高警惕,不上当。
三、活动准备:
生成课程的教育观指出:“调动幼儿积极性,要创设一个轻松,能使幼儿接纳的良好环境。”为此,我为活动作了以下准备:投影仪、课件、礼物
四、教法与学法:
生成课程要求教师是活动的参与者、组织者,孩子是探索者、知识的`建构者。以前我们谈到“自主探索”,总是下意识地与操作性强的科学活动联系在一起。其实我认为,思维上的探索比行动更可贵、更重要。本次活动中,我着重引导幼儿积极主动地思维,并尝试引入教研活动中的一些理念与方法,即“以人为本”。活动中,教师引导幼儿自由讨论,适当启发提问,帮助幼儿理清想出的办法;活动后,在幼儿园选择活动区进行表演,在家与父母进行谈话交流等延伸活动。
五、活动程序:
开始部分:观察、激发兴趣—让幼儿观看画面。通过观看画面使他们对故事有个初浅认识,了解故事中有哪些动物。
基本部分:1、启发提问—①教师讲述故事。通过教师形象生动地讲述,让幼儿知道故事的名称,记住主要情节,理解内容。
②完整欣赏。通过课件让幼儿进行欣赏,学习简单的模仿说话,加深印象,发展美感。
2、经验交流—参与式讨论。①如果你是聪明的小兔子,还会想出其他什么办法赶走坏蛋。②当你一个人在家有坏人来时你会怎么办?
结束部分:分享—我们为小兔子想了这么多好办法,他给我们送了好吃的点心,我们到外面边晒太阳边分享点心好吗?带孩子出活动室结束活动。
六、延伸活动:
《纲要》指出:社会学习是一个漫长的积累过程,要幼儿园、家庭和社会密切合作,协调一致。因此,延伸活动①孩子在幼儿园表演区进行表演。②在家知道父母的电话号码。③成人教会幼儿在日常生活中的一些防范意识。以上是我对本次活动的思考,有不足之处,敬请大家提出宝贵意见和建议,谢谢!
《小兔乖乖》反思
小班的幼儿特别喜欢听故事,一听到故事他们就比较的安静,尤其是听到比较有趣的故事。于是我给孩子们讲了一个他们比较喜欢的故事《小兔乖乖》。活动一开始,我以音乐《小兔乖乖》导入课题,再出示一幅有花、有草、树木、房子,引导孩子观察图中有什么?猜猜房子住着谁?孩子听到这首音乐,孩子们高兴地说:“我知道,我知道,是小兔子。”于是我告诉孩子们小兔子们分别叫:长耳朵、短尾巴、红眼睛,但由于小班幼儿语言表达是初步阶段,我让幼儿告诉我三个兔宝宝的名字,大多幼儿只能说出其中的一个兔宝宝的名字,通过幼儿你说一句她说一句,幼儿能记住兔宝宝的名字了。故事的最后当讲到三个兔宝宝齐心协力打走大灰狼时,宝宝们高兴的拍起了手。然后我让幼儿跟着录音机完整的欣赏了一遍故事。再出示头饰进行表演,虽然幼儿表演的时候需要老师帮助的地方比较多,但幼儿们表演的都比较兴奋。最后我告诉孩子们:这个故事中的小兔如同我们的宝宝,妈妈上班去了或买菜去了,宝宝一个人在家,大灰狼如现在社会上的坏人他们要趁妈妈不在家动歪脑筋,这个故事可以鼓励并提醒宝宝们不用害怕,要把门关的紧紧的,不是熟人谁来也不开门,也不能搭话,孩子们都似懂非懂的点起了头。通过本次活动,幼儿的自我保护意识得到了增强。
小兔乖乖课件 篇2
活动目标:
1、理解故事内容,能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。
2、愿意在集体中进行表演,感受与同伴一起活动的快乐。
活动准备:
1、背景图一幅(房、树、草、花),小兔形象各一个。
2、“小兔乖乖”的音乐一首。
3、小兔头饰若干,狼头饰一个。
活动过程:
1、以艺术形式(欣赏小兔乖乖的音乐)导入,让幼儿感知故事大概内容以及引发幼儿的兴趣。
(1)亲爱的小朋友,今天老师给你们带来一件礼物,请小朋友们闭上眼睛。放音乐——小兔子乖乖。
(2)师:小朋友听了这个音乐后,能不能告诉老师,歌曲中有哪些小动物,讲了一个什么故事?
2、教师有感情的讲述故事内容,让幼儿感知故事的整体情节。
3、出示教具(背景图、小兔形象),教师提出问题后,幼儿边回答老师的问题边出示教具。
(1)小朋友看看我们这张图里有些什么?出示背景图,让幼儿找出房、树、草、花。
(2)兔妈妈有几个宝宝,分别叫什么名字?
(3)兔妈妈是怎么样让小兔子开门的?说了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?
(4)小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的,听到大灰狼呢?
4、教师简单复述故事内容,让幼儿再次感受故事的内容。
5、请能力较强的幼儿来扮演故事中的动物,表演故事的内容。
6、结束:请小朋友扮演小兔子的角色,教师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做:“小白兔跳跳”的游戏,以分辨兔妈妈与大灰狼的声音,强化幼儿对故事的理解与熟悉,并让幼儿在游戏中愉快的结束本次活动。
小兔乖乖课件 篇3
活动目标:
1、借助于多媒体,帮助幼儿感知故事情节,并能大胆讲述。
2、利用故事教育幼儿遇到危险要多动脑筋,不能害怕。
活动准备:
《小兔乖乖》图片、磁带。
活动过程:
一、谜语导入,引起兴趣
1、猜谜
师:有一个小动物,“长耳朵,红眼睛,短尾巴”这是谁啊?(兔子)我们今天就来讲一个小兔乖乖的故事。
二、幼儿感受故事情节
1、欣赏第一段
师:兔妈妈有几个孩子?他们分别是谁?兔妈妈出门了小兔是怎么做的?
2、欣赏第二段
师:兔妈妈回家时唱了什么歌,小兔子才开的门?(幼儿试着唱兔妈妈的歌)
3欣赏第三段
师:大灰狼学兔妈妈唱歌,小兔们又是怎么做的?
妈妈的歌与大灰狼唱的歌有什么不同?最后大灰狼怎样了?(幼儿学说小兔的话。)
小结:小兔子们多聪明啊,他们记住了妈妈的话,谁来敲门都不开,可恶的大灰狼才没能抓到他们。
三、故事表演
请幼儿分别扮演小兔和大灰狼,说说故事中的经典对话。教师加入适当的旁白,帮助幼儿进行表演。
小兔乖乖课件 篇4
教材分析:
本次活动是让幼儿理解活动区大小与容纳人数的关系,重难点是在游戏中学会遵守活动区域人数限制的规则,鼓励幼儿在游戏中尝试用协商的方法调节人数。
目标目标:
1、通过游戏,让幼儿学会解决场地大小与人数多少的冲突,用协商或主动谦让的方法调节人数。
2、培养幼儿遵守游戏规则的好习惯。
活动准备:
1、大型玩具小火车一辆,纸盒做的山洞4个,大灰狼头饰一个。
2、大班幼儿3名,1 人在火车头扮演司机,1人在火车上扮演乘务员,1人扮演大灰狼。
活动过程:
游戏“小兔乖乖”。老师扮演兔妈妈,幼儿扮演小兔。
1、以游戏口吻,告诉小朋友:“今天妈妈带你们坐火车去旅行,火车上每节车厢只能做4人,如果哪节车厢超过4人,火车就开不动了。”兔宝宝自选车厢,当一节车厢的人数过多而拥挤时。司机和乘务员要及时提醒“乘客”,互相协商,调换车厢,解决拥挤问题。
2、火车到站了,兔妈妈带着小兔在草地上采蘑菇时,“大灰狼”出来了,兔妈妈招呼兔宝宝们快钻进山洞。没有钻进大小合适的山洞的小兔就会被大灰狼捉住。
3、组织幼儿讨论:
1、问:“火车为什么开动了?怎样乘坐火车才合适,火车才能开?”
2、问:“那只小兔为什么没能钻进山洞?这个山洞人多了挤不下去,应该怎么办?”
[点评:让幼儿在游戏中发现问题,主动地思考解决问题的办法,为幼儿再次活动积累经验。]
3、教师:
教育幼儿在游戏中遵守游戏规则。在游戏中要学会谦让,学会协商的方法解决游戏中的问题。
活动延伸:
幼儿分组玩开火车或开汽车的游戏,巩固强化初步建立的规则意识。
日常教育活动渗透:
幼儿在区角活动、游戏中引导幼儿协商解决人员调配问题。
创新方法与策略:改变传统的说教方式,让幼儿在游戏中主动探索,学习掌握规则,寓教于乐。
小兔乖乖课件 篇5
小兔乖乖
主题的由来 通过“拔萝卜”这个主题活动,孩子们深深地爱上了表演。因此,我们又选择了一个家喻户晓的童话故事《小兔乖乖》作为主题,满足幼儿的表演欲望。本主题以表演方式切入,引出了孩子们感兴趣的“可爱的小兔”、“小兔的家”、“小兔乖乖”三个子主题,给幼儿提供了丰富的想象和创造空间。让孩子们在感受生动、有趣、夸张的故事对话和对唱中,一次次分享胜利与成功,体验快乐与幸福。
主题教育目标
1.熟悉故事内容,了解故事主要情节,激发幼儿的表演兴趣。
2.学习讨论和交流问题,能够倾听他人的意见和想法。
3.学习正确有序的观察和认识事物的方法。
4.根据故事情节,能够进行创造性的表演。
5.学习撕贴、折纸等多种形式的表达与表现,激发幼儿参与美术活动的兴趣。
6.培养幼儿间简单的合作与交往的能力。
主题网络图
小兔乖乖
可爱的小兔 小兔的家 小兔乖乖
故事《小兔乖乖》 小兔的家 表演故事〈小兔乖乖〉
儿歌创编〈小白兔〉 折纸〈房子〉
剪贴〈可爱的小兔〉
环境创设与利用:
1.室内环境:
A 主题墙:
以三只可爱的小兔作为幕,并以幼儿相关作品按照子主题的进行布置墙面。
B 活动区:
美工区:
1.投放有关主题的撕、剪、涂、帖、折、印、等材料。
2.投放线、布、海绵、硬纸、纸箱等材料制作道具。
图书区:搜集有关小兔的书籍、图片、磁带、光盘布置小兔资料馆。
表演区:投放表演所用的道具供幼儿表演使用。
自然角:和幼儿一起饲养小兔,观察兔子的外形特征。
2.周边资源:
利用户外大型玩具让幼儿自由表演故事。
3.家长资源:
请家长帮助搜集有关小兔的书籍、磁带、光盘。
请家长帮助搜集制作道具所需的废旧材料。
请家长帮助幼儿熟悉英文版的故事内容。
小兔乖乖课件 篇6
一、活动目标
1、喜欢唱歌、表演
2、愿意和同伴分角色来表现歌曲
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
二、重点与难点
重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。
难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。
三、材料及环境创设
1、“小兔子乖乖”的录音磁带
2、小兔子、兔妈妈、大灰狼的头饰
3、小房子一座
四、设计思路
小班幼儿的歌曲大多是具有表演性的,在边唱边表演中幼儿展现的是个体的表演。随着年龄的逐步增长,他们对一些歌曲之中所表现的故事情节有了一定的理解,让幼儿在和同伴分角色的基础上表现角色,能提高幼儿的表演兴趣,提高幼儿的表现力。
五、活动流程
欣赏——创造——表现
1、欣赏
教师可按排多种途径提供幼儿欣赏作品,如图书、音乐欣赏、看教师表演。;文。章出自屈,老师教。案网]其中在指导音乐欣赏时,尤其是要让幼儿在理解歌词的基础上熟悉旋律。
2、创造
让幼儿在角落活动中尝试分角色来表演歌曲。
说明:小班幼儿较善于独自一个人的表演,要尝试分角色表演需要教师共同参与他们的角落活动,也需要教师提供如头饰、小房子等道具,帮助幼儿理解歌曲。同时,教师还需要在活动中不断地点评幼儿的表演,使他们彼此之间更默契,使他们的表演更精彩:如:点评幼儿能按角色的变换唱准歌词;点评小兔妈妈的声音真好听,像妈妈的声音;大灰狼的`样子真可怕……
这一创造活动可在角落活动中按排二周左右,引导每一位幼儿都来尝试与同伴合作,都要尝试表演。
3、表现
(1)教师可利用每一次角落活动的讲评,作为幼儿表现的舞台,让参与表演的孩子有表现的机会,让没有参与表演的孩子有欣赏的机会。
(2)利用集体活动让幼儿共同尝试分组分配角色参与表演,这样教师也可以在这一时间里给予孩子一些共性问题的指导:如根据情节根据歌词用不同的声音刻画不同的形象,如激发幼儿都用不同的动作表现各自的形象。
(3)教师即兴表现歌词,利用孩子们中间的“闪光点”分角色表现歌曲,让幼儿进一步体会,激发再尝试的欲望。
教学反思:
幼儿的兴趣非常高,多媒体课件生动有趣,把不同动物的尾巴特征很形象生动的展现了出来,大大提高了幼儿学习的积极性,活动中孩子们都能专心地跟着情节的发展学唱歌曲并开展游戏,可以说多媒体课件的运用在整个活动中起了关键的作用,使活动充满乐趣。
小兔乖乖课件 篇7
目标:
能用简短语言讲述自己的发现,能积极参与活动,体验探索的乐趣。
材料准备:
橡皮泥、套杯、相框、杯子。
过程:
一、情景导入
制作小兔
1、边念儿歌《小白兔》边进场。
T:猜猜今天徐老师是谁呢?(兔妈妈)那你们来当兔宝宝好吗?(好)兔宝宝,我们轻轻坐下来(打招呼)(客人)。
T:今天还有一群兔宝宝要和我们做游戏,欢迎吗?(他们人呢)
T:(出示拖鞋)是它吗?S:不是。
T:看看那我能不能把它变出来。
4、操作讲解:
T:轻轻地撕下中间一块(准备好方便孩子撕)像小兔耳朵吗?再轻轻地把后跟卷起来,原来就是小兔呀!
兔宝宝们,你们想来变个小兔宝宝吗?(轻轻地去做吧)
边操作边知道辅助(回到座位)。
小结:小朋友真能干,做的小兔子真可爱(看2—3个作品)。
(和小兔子打个招呼)
二、探索如何让小兔子站起来:
T:可是小兔子们好像有点不高兴,为什么?我来问问。哦,原来我们做的小兔站不起来,他们很伤心,我们帮帮他们好吗?
第一次探索:
T:我们可以用桌上的一些物品帮助他站起来。(说说有什么)
小朋友探索,指导(操作过程中让孩子说说是怎样让小兔站起来的。
2、交流分享:
T:你们是怎样让小兔宝宝站起来的?(先让说靠什么站起来了,站在什么上站起来了)
(老师介绍几种方法)
T:还有一些小兔还没站起来我们再来帮帮忙让他们都站起来。
小结:我们可以让兔兔靠在什么上,他就站起来或站在什么伤也就站起来了。
第二次探索
边操作,边辅助(用简单语言讲一讲)
T:这一次,小兔宝宝们全都站起来了,他们高兴了。
(2—3个说说不同方式站立)
小结:如上,还有小朋友把橡皮泥放在里面它夜能稳稳地站起来了,你们听到兔宝宝说谢谢你们(不用谢)。
延伸:
兔宝宝游戏
小兔乖乖课件 篇8
动物联欢会
——《小兔子乖乖》
教学目标
1、学会演唱歌曲《小兔子乖乖》。
2、在唱游活动中能用不同的声音表现大灰狼、小白兔和兔妈妈的歌声。
3、结合唱游活动认识小提琴、大提琴、圆号并能判断出它们音色的不同。
教学重点
用不同的声音表现不同的角色,感知音色(小提琴、大提琴、圆号)
教学难点
用不同的声音来表现不同的角色
教学准备
投影仪、课件、道具、头饰教学课时
一课时教学过程
(一)组织教学
1、游戏导入
师:同学们,欢迎你们来到动物王国,这里有许许多多的小动物。我们来玩个游戏。猜猜看,它是谁?(师扮演动物,动作加声音,让生来猜猜是什么动物)师模仿小鸭子,双手假扮是鸭嘴(学生猜猜是什么动物?)生:小鸭子。嘎嘎嘎。
师模仿小鸡,双手假扮是尖尖嘴(学生猜猜是什么动物)生:小鸡。叽叽叽。
师模仿小狗。(学生猜猜是什么动物)生:小狗。汪汪汪。
师:同学们,你们的回答真棒。能告诉老师你们喜欢的小动物吗?能模仿一下它的声音吗?下面请举手回答。
生:(自由模仿动物的叫声)2。音乐律动
师:同学们真棒,都有自己喜欢的小动物。今天,我们来唱几首关于动物的歌曲。师:(师播放音乐,《雁群飞》)生:(跟着伴奏音乐,在老师的指挥下完整演唱歌曲。)师:同学们唱的真好听。老师想和你们一起模仿大雁飞行的动作好吗?生:好。
师:(播放音乐,做律动,带领学生一起模仿大雁的飞行动作。)师:同学们的表演真精彩。大雁慢慢的飞走了。不过,没关系。老师想带你们去农场参观。你们猜猜,农场里面都有什么动物?
生:小猪、小牛、小鸭。
师:同学们记忆力真好。今天,我们和三个小动物一起唱歌好吗?生:好。
师:(播放音乐,《在农场里》)师:我们的歌声吸引到了远方的小猫、小狗、小鸡。它们也想加入我们的联欢会。我们掌声欢迎它们。
(掌声)师:老师想问你们一个问题,你们能不能用《在农场里》的旋律来和小猫、小狗、小鸡它们一起来唱歌呢?生:能。
师:很棒。我们和它们一起参加音乐会吧。
师:(师播放《在农场里》的伴奏,生按照歌词,听着伴奏来演唱歌曲)师:小朋友们都很聪明。我们的农场里是不是有很多小动物阿?生:是的。
师:那你们还记得它们是谁吗?生:小猪、小牛、小鸭、小猫、小狗、小鸡。
师:同学们记忆力真好。参观了农场,老师想带你们来到池塘边。安静的听一听,是谁在唱歌?师:(师播放青蛙叫声:小青蛙、老青蛙)生:小青蛙。老青蛙。呱呱呱。
师:同学们很厉害。老师想问问你们,小青蛙是怎么叫的呢?老青蛙呢?它们声音有什么特点?生:小青蛙,呱呱呱。声音比较清脆;老青蛙,呱呱呱。声音低沉。师:同学们真聪明。青蛙们在池塘唱歌,我们加入它们好不好?生:好。
师:(播放青蛙合唱的音乐。师生齐唱。用两种不同的声音来演唱)师:下面我们玩个游戏。老师想请男生扮演老青蛙,要求用低沉的声音来演唱。女生扮演小青蛙,要求用清脆的声音来演唱。比一比,看谁唱的好?师:(师播放青蛙合唱伴奏。师指挥,生分角色演唱)师:小朋友们的表现真棒。给自己掌声。生:棒棒,我真棒。
(二)新课教学
1、听听、说说
师:小朋友们,今天老师请来了一位朋友。(以小兔子的形象导入,师举起小兔子图案的画)师:你们听过《小兔子乖乖》的故事吗?下面仔细地想一下这个故事里面有哪些动物?故事是怎样发展的呢?老师给两分钟时间你们思考。
师:同学们,你们记起这个故事了吗?下面,老师给你们讲述这个故事。你们听听看,里面都有谁?他们说了什么?他们之间发生了什么故事?师:从前,在森林里住着兔妈妈和她的孩子。有一天,兔妈妈要去拔萝卜,她对小兔子说:“妈妈去拔萝卜,你要把门关得紧紧的,谁来也不要开门。”小兔子说:“我知道啦!”
兔妈妈刚走,大灰狼就来到了小兔子的家门口。它刚要冲进门里去,兔妈妈却提着萝卜篮子回来了。兔妈妈一边敲门一边唱着好听的歌。她唱道:“小兔子乖乖,把门儿开开,快点儿开开,妈妈要进来。”小兔子听见妈妈的声音,快乐地说:“妈妈回来了!妈妈回来了!”她将门打开。
大灰狼听见兔妈妈的歌声,有一个坏主意。第二天,兔妈妈又去拔萝卜,走的时候对小兔子说:“妈妈去拔萝卜,你要把门关得紧紧的,谁来也不要开门。”小兔子说:“我知道啦!”兔妈妈走了一会儿,大灰狼就来到了小兔子的家门口。他学着兔妈妈唱道:“小兔子乖乖,把门儿开开,快点儿开开,妈妈要进来。”小白兔发现声音不像妈妈,她到门缝里往外一看,哎呀!是大灰狼。
兔妈妈刚好赶了回来,从地上捡了一根棍子对着大灰狼打了过去。大灰狼就跑走了。
师:(有感情的讲述故事内容,让学生感知故事的整体情节。)
师:这个故事被编成了一首歌,我们一边看视频,一边回想刚才的故事。师:(播放《小兔子乖乖》视频)师:同学们看完视频,能不能告诉老师,歌曲中有哪些小动物?讲了什么故事?
师:(提出问题后,学生边回答老师的问题,师边出示动物图片)生:兔妈妈要出去拔萝卜,她告诉小白兔不要乱开门……
生:兔妈妈出门了。大灰狼过来模仿兔妈妈的话,可是小兔子没有上当。师:那以后我们在家,能随便开门给陌生人吗?生:不能。
师:(简单复述故事内容,让学生再次感受故事的内容。)2。听听、想想
师:(出示歌谱)播放音乐,带歌词范唱。生:(静静聆听歌曲)师:歌曲中出现哪些动物?它们是怎样唱歌的?生:(再次听音乐范唱,边听边创编出现的动物的动作。)师:今天我们一起学习这首《小兔子乖乖》,感受一下它们的声音。师:(跟着音乐,按节奏指引学生熟悉歌词。)生:(学唱歌曲,带上歌词来演唱)师:同学们很棒。下面,跟着老师来演唱一次。注意听老师的声音变化。师:(一句一句教唱。用不同的音色来演唱。)生:(一句一句跟唱)师:(播放伴奏音乐,听听学生唱)师:同学们,这首歌曲你们会唱了吗?你们可以用一个词语说说这3个动物的特点吗?生:学会了。小白兔聪明活泼;兔妈妈温柔慈祥;大灰狼凶狠狡猾。师:很好。那我们用三种不同的声音来演唱。注意看看动物出场的顺序师:(师播放音乐,生用三种不同的声音来演唱)3。唱唱、演演
师:同学们唱得真好。下面老师想跟你们玩个游戏。角色扮演。请男生扮演大灰狼;女生扮演小白兔;老师扮演兔妈妈。我们一起合作完成这首歌曲。
师:(师播放游戏音乐,分角色扮演,演唱歌曲)师:同学们演得很棒,老师想请3位同学上来分别扮演兔妈妈、小白兔和大灰狼。师:(老师请三位同学上台表演,分发不同角色的头饰。并且强调要用自己角色的声音来演唱歌曲。)师:(表演完后,师生一起总结,谁表演得最像。并给予掌声鼓励)4。听听、说说
师:同学们,猜一猜,下面三种乐器的音色,哪个适合表现像小兔子,哪个乐器音色适合表现兔妈妈,哪个乐器适合表现大灰狼?为什么呢?师:(师分别播放三种乐器音乐片段,生分别聆听由小提琴、大提琴、圆号演奏的音乐片段)师:(师简单的介绍这三种乐器分别是什么,它们的音色怎么样)师:谁能告诉老师,这三种乐器,小提琴、大提琴、圆号分别代表什么动物呢?生:小提琴代表的是小白兔,清脆;大提琴代表的是兔妈妈,温柔;圆号代表的是大灰狼,低沉的声音。
师:同学们很棒。下面我们请它们出来为我们表演好吗?生:好啊
师:(师播放三个动物乐器演奏的动画。)师:它们的演出精彩吗?给它们掌声。生:精彩。(掌声)师:你们能够模仿它们演奏时的动作吗?生:能。
师:(师播放视频音乐,生分别模仿小白兔的小提琴演奏动作;兔妈妈演奏大提琴的动作;大灰狼吹圆号的动作。)师:同学们模仿能力真强,给自己掌声。生:棒棒,我真棒。
(三)课堂小结
师:今天我们很高兴地参加了动物联欢会,和很多的小动物交上好朋友。特别是兔子一家,她们都很欢迎我们去她们家做客。我们以后要爱护动物。下课以后,同学们可以找一找关于动物的歌曲,下节课我们一起唱。
小兔乖乖课件 篇9
目标:
1、 在多次感受和学句,学表演的基础上要求人人初步会表演。
2、 激发幼儿表演的愿望和自信心,初步做到声音较响亮,较大胆地进行表演。
3、 使幼儿懂得要听大人的话,遇事要动脑筋,想办法。
准备:场景,道具
过程:
一、 激发兴趣,交代任务
听过了《小兔乖乖》的故事,也记住了故事里角色的对话,今天我们来学习表演好吗?
二、 幼儿学习表演
1、 小兔妈妈对小兔说了什么?大灰狼看见兔妈妈走了,脸上什么表情?(贼头贼脑)小兔们打走了大灰狼,小兔子怎么样?(欢快、高兴)。
2、 集体说一说,做一做。
三、 请能力强的孩子表演
要求:1、声音响亮,让别人听清楚说了什么话。
2、 演员认真表演,小观众安静认真地看。
四、 讲评
小演员演的真好,不但声音响亮,且把兔子、狼的动作、表情都演出来了,还知道要听大人的话。
表演游戏《小兔乖乖》
目标:
1、 在多次感受和学句,学表演的基础上要求人人初步会表演。
2、 激发幼儿表演的愿望和自信心,初步做到声音较响亮,较大胆地进行表演。
3、 使幼儿懂得要听大人的话,遇事要动脑筋,想办法。
准备:场景,道具
过程:
一、 激发兴趣,交代任务。
听过了《小兔乖乖》的故事,也记住了故事里角色的对话,今天我们来学习表演好吗?
二、 幼儿学习表演。
1、 小兔妈妈对小兔说了什么?大灰狼看见兔妈妈走了,脸上什么表情?(贼头贼脑)小兔们打走了大灰狼,小兔子怎么样?(欢快、高兴)。
2、 集体说一说,做一做。
三、 请能力强的孩子表演。
要求:1、声音响亮,让别人听清楚说了什么话。
2、 演员认真表演,小观众安静认真地看。
四、 讲评
小演员演的真好,不但声音响亮,且把兔子、狼的动作、表情都演出来了,还知道要听大人的话。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《小兔乖乖课件必备9篇》一文,希望能解决您找不到幼师资料时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了小兔乖乖课件专题,希望您能喜欢!