老师作文评语集合。
作文是我们学生从小写到大的一个作业，所以，我们会发现大部分老师都会在作文的尾端写上建议或者夸奖的话语。归根结底就是希望同学们能持续保持好的部分，改掉不足的地方。我们为你收集整理了老师作文评语，敬请浏览以下网页内容！
老师作文评语【篇1】
1、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对......的喜爱之情全文层次清晰，语句流畅。
2、文章融情于景，边绘景边抒情，全文可圈点的佳句给文章增添了文学情趣。不过，你写的文章在篇幅上还得加强，过于精悍也是小小的不足。希望你继续努力，更上一层楼。加油吧！
3、作者“形散神聚”地驾驭潜力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉！
4、文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。
5、引用名人名言、经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。
6、本文围绕…这一中心组织材料，语言准确，鲜明，生动，内容极其丰富具体，不失一篇成功之作.
7、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
8、沈思同学在给姑妈的这封信里，记叙了家里发生的一件大事——爷爷给她找了位新奶奶。她明知道这应该是件喜事，可是自己却‘怎么也高兴不起来’，原因是她太爱自己的亲奶奶了。沈思同学，你不是也很敬爱爷爷吗?你不是也希望爷爷晚年幸福快乐吗?那么请你在心里给新奶奶留个位置，像爱亲奶奶那样去爱新奶奶吧！全信感情真挚，语言流畅得体，格式正确无误。初学写信的同学能把信写得这样好，是很不错的。”
9、虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的发展已经全球化，所以你应该以崭新的姿态投入到集体生活之中，适应社会的发展。
10、孩子，现在人们已经有了环保意识，你所说的情况再也不会发生了，让我们共同期待这美好的一切吧！老师还想表扬你，你现在写字认真多了，老师为你高兴！只是希望你坚持下去。另外，你的错别字太多了，希望你细心耐心，取得更大进步！
11、想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动搞笑。
12、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题。——
13、详略安排不当，主次不够分明。
14、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富、更生动。
15、你的写作本领有所进步，盼望以后继承多读课外书的好传统，老师信赖你的写作程度会有更大的进步。
16、开头很活泼拟人化手法的运用使开头显得活泼。
17、你的文章象一条徐徐而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情竭诚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的.朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！
18、文如其人，你的文章和你的为人一样朴实，真诚。用词准确，语言平实自然，行文层次较清楚。从文中还可以看出你是一个懂得爱，有孝心的孩子，用真情打动了别人，这是你作文的最大成功！希望你在今后的学习过程中，用心感受和体味生活，取得进步！
19、全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼，真挚感人。
20、想象力较丰富，极具新意。开头自我介绍，引入下文，另外，文章语言简明扼要，风格幽默误诙谐。
21、这段剩余，不如删去，使文章更简洁。
老师作文评语【篇2】
22、表达不清晰，说服力不强。
23、行为描写用词讲究，准确到位，系列动词逼真地凸现了人物的心理状态，点明了人物的性格特征。
24、心里过程真实细腻，人物的想法、态度在读者面前一览无遗。
25、全文语言朴实，结构自然。…文章结构严谨，首尾呼应。
26、本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。
27、前后资料关联不够紧密，部分资料过于孤立，与文章主体联系不够密切。
28、…要求通过虚构的`故事来表达一种哲理。
29、事例叙述生动，具体，趣味性强，且与前面的比喻......一脉相承最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对......的情感，令人感动
30、环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。
31、文章清逸婉丽流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣
32、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
33、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味文章开头引人入胜，吸引读者......点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
34、语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。
35、未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。
36、字迹娟秀，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗？
37、神态描述生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。
38、本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果
39、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
40、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
41、全文通俗易懂，趣味性强。
42、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
老师作文评语【篇3】
43、你的文章颇有创意——用几何证明题的情势来完成构思。全文文学色彩很浓！
44、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
45、感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。
46、主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。
47、文章前后连贯，形成完整的形象。
48、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体
49、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
50、批评式：例如：“此文语言不流畅，书写不认真，缺少生动形象的描写，是一篇不成功的作文。”如此评语，对于那些写作不认真的学生，可适当采用一下，但不可常用，否则会挫伤学生的进取心。
51、以饱满的激情，描述了............，开头简明扼要，重点突出，详略得当，资料具体文章对............的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点......作了细腻而传神的刻画立意高远，令人赞叹。
52、精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。
53、文章语言生动丰富，可读性强。
54、作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线！
55、发挥奇妙想象，运用精妙比喻。
56、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻拟人等手法
57、外形描述十分搞笑，突出了……的可爱介绍中融入了自我的思想，有感染力。
58、干巴巴的内容好像白开水，一点味道也没有，多加些柔美的文句就好喝了，我信赖你会给我一个惊喜的！
59、重点突出，详略得当，内容具体。
60、本篇议论文，精彩之处在于，立意角度新颖，“我们可能永远也赶不上我们崇拜、羡慕的人，但是我们可以不断超越自己，做一个最棒的自己。”论证过程中引用了丰富的事例。
61、本文以…为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比。抨击了……文章语言生动丰富，可读性强。
62、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理
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老师批改作文常用的评语集锦
无论是小学初中还是高中，作文都是必修课。所以每回布置的作文，收上去后，老师都会认真进行批改。以便学生发现写作上的不足以及优秀的部分，合理取舍。那你知道怎么写优秀的评语吗？以下是幼儿教师教育网小编为您整理的“老师批改作文常用的评语集锦”，真诚希望能帮助到您。
老师批改作文常用的评语集锦(篇一)
1.本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的语言，展示了实验的全过程，跌宕起伏，妙趣横生。小作者观察仔细，叙述时井然有序
2.这篇作文的主要特色是叙述具体，细节真实，描写生动，有真情实感，并运用了比喻，拟人等修辞手法，把…写得非常传神，同时表达了…对…的喜爱。
3.这是一篇议论类一等文。文章从“大自然不同生物的精彩”的论述过渡到“人类世界古今中外不同人物的精彩”，论证了“不同时代的人，用各种不同的方式演绎着生命的精彩”的观点，突出“各有各的精彩”，审题准确，题旨鲜明，文章的例子丰富，显示作者的语文积淀。尤其是通过对古今人物不同精彩的演绎，得出“精彩要体现人生价值，精彩因其蕴含的灵魂而更闪耀”的结论。但所举的“自信心超强的凤姐”，“以惊人的征婚启示演绎着她生活的精彩”的说法有些牵强。
4.语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。
5.叙述自然生动结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
6.这一部分能够加入对话或者一些心理描述。
7.全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
8.情境描述调动起悬念。
9.作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷纷呈现。字里行间表露出的人生体验的丰富以及思想感情的细腻让老师感到惊讶。期望你再接再厉，在今后的写作中构成一道属于自己的风光线！
10.资料紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。
11.结尾含蓄，点明主题。
12.本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步，大海不仅给予“我”美的享受，还引起“我”的沉思和联想，可以说是大海给了我畅游的空间，“我”为大海注入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。本文读后给人以美感，引人深思。
13.文章的语言很流畅，也引发老师的感触感染。你是老师的知音，期望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芳香的一束。
14.比喻贴切，用词生动。
15.结尾似乎没有写完，应能与开头照应观察细致，描述生动结尾结尾呼应文题，点明中心。
老师批改作文常用的评语集锦(篇二)
16.细节描述颇具匠心。极富功底。
17.文章边叙事边抒情。
18.全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。
19.少年人生，总写着许多梦幻般的故事；少年心中，总装着许多神奇的向往。这一篇短小的文章，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装着作者的童真梦幻向往以及刚刚起步成熟，向着远处进发。
20.外形描述十分搞笑，突出了……的可爱介绍中融入了自我的思想，有感染力。
21.注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。
22.文章最大的特色在于例子丰富，却能够很好的驾驭每个事例，并且能够通过比较突出“各有各的精彩”；观点深刻，例子非常切合观点；重点突出，把“各有各的”和“精彩”体现得非常充分。文章很有自己的思考，对文题有自己的个性化解读。
23.文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。开头简明扼要
24.巧用伏笔是文章的一大特点。文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫。这种构思非常巧妙，可以借鉴。
25.文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
26.以感受开头，以感受结尾，文章前后照应，首尾连贯，感染力极强。
27.构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。
28.感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。
29.孩子，现在人们已经有了环保意识，你所说的情况再也不会发生了，让我们共同期待这美好的一切吧！老师还想表扬你，你现在写字认真多了，老师为你高兴！只是希望你坚持下去。另外，你的错别字太多了，希望你细心耐心，取得更大进步！
30.作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。语言活泼明快，富有情趣。故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人。文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
学生作文老师给的暖心评语句子集合(56句)
作文是必考题，也是培养我们观察力、记忆力等的作业。所以每回布置的作文，收上去后，老师都会认真进行批改。至于老师写评语的目的则在于让我们发现自己身上的闪光点，改变不足的地方。作为老师该如何去点评学生的作文呢？为满足您的需求，编辑特地编辑了“学生作文老师给的暖心评语句子”，以供大家选择、借鉴，希望有所助益。
学生作文老师给的暖心评语句子(1--19条)
1、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
2、关心生活，关注社会，并不是成年人的特权。通过这一篇《意外》看得出来，在你的心中，不仅装盛着童真和书本、学校，而更多的是不尽的关注社会的心事。这一篇文字心理描写很突出，结尾的议论升华了文章的主题。
3、可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。
4、语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。
5、能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。
6、这段描述读来令人感动。
7、这是一篇很有新意的…文章构思巧妙，语言朴实自然。
8、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
9、开头出手不凡，吸引读者
10、景物描述传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈此刻读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。
11、心理描述细腻，比喻句用得好。
12、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
13、文中描绘的…清新活泼，欢快明朗。字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力。
14、语言基本通顺，偶有不畅。
15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
16、真是“落笔如有神”啊。看来你务必阅览了超多的文学作品。资料如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按务必的思维规律挨次调整一下，此文会更精彩。
17、语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。作文开头：
18、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题。——
19、借景抒情，托物咏志，很有特色。
学生作文老师给的暖心评语句子(20--38条)
20、开头直奔主题，也是一种写法。
21、表扬式：“本篇作文选材新颖，构思精巧，动用了对比、反衬等多种写作手法，人物刻画细致形象，读后让人久久难忘，是一篇上乘的佳作……”这样的评语，适于那些写作功底深厚的学生，老师衷肯的评价，会让他们的作文更有高度与深度。
22、你的簿本秀气，整齐，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏，端端正正的字迹，让人看了是一种享受，很内疚，我的字都没有你写的好看。
23、开头简洁自然
24、读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。
25、未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。
26、结尾呼应文题，点明中心。
27、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
28、事例叙述生动，具体，趣味性强，且与前面的比喻......一脉相承最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对......的情感，令人感动
29、你能运用心理描写和动作描写的手法，把自己当时紧张、害怕的心理真切而又细致地表现了出来，真不错。
30、全文通俗易懂，趣味性强。
31、本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，运用比较手法，深化了主题；情节也颇具巧妙的心思，整个故事既出人意料之外，又在常情道理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。
32、你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。
33、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
34、涉世不深的少年走近庞大的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔以及，描述很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上安步。不足是议论略感缺乏棱角。要明白，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色！
35、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
36、感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。
37、过渡自然，每一段交待得很清楚。
38、例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。
学生作文老师给的暖心评语句子(39--57条)
39、主题严肃，思想高尚，进取心较强。
40、文章语言清新活泼，描述能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
41、文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强。以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分。
42、引证不适切，语意欠详明虽切题旨，但不畅顺思路不清，意不明晰用词欠妥，语气不贯
43、本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果
44、语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。
45、语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。
46、神态描述生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。
47、开篇简明扼要，精炼有序；重点描述......给人留下深刻印象。
48、文章的语言很流畅，也引发老师的感触感染。你是老师的知音，期望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芳香的一束。
49、情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。
50、作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷纷呈现。字里行间表露出的人生体验的丰富以及思想感情的细腻让老师感到惊讶。期望你再接再厉，在今后的写作中构成一道属于自己的风光线！
51、文章将…写得细致入微24、语言活泼明快，富有情趣。
52、孩子，现在人们已经有了环保意识，你所说的情况再也不会发生了，让我们共同期待这美好的一切吧！老师还想表扬你，你现在写字认真多了，老师为你高兴！只是希望你坚持下去。另外，你的错别字太多了，希望你细心耐心，取得更大进步！
53、文章最大的特色在于例子丰富，却能够很好的驾驭每个事例，并且能够通过比较突出“各有各的精彩”；观点深刻，例子非常切合观点；重点突出，把“各有各的”和“精彩”体现得非常充分。文章很有自己的思考，对文题有自己的个性化解读。
54、脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。
55、这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由地驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。
56、轻松有趣，颇切题意立意甚佳，辞亦明畅情感丰富，识见超卓言辞恳切，一气呵成
学生优秀作文老师给的评语句子集合(54条)
作文是学生最避不开的作业。因此每篇作业交上去后，老师都会细心的写上批语。以便学生发现写作上的不足以及优秀的部分，合理取舍。作为老师该如何去点评学生的作文呢？以下是幼儿教师教育网的编辑为您整理的“学生优秀作文老师给的评语句子”，真诚希望能帮助到您。
学生优秀作文老师给的评语句子(篇1)
1、简单交待时间，地点和结果......
2、采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了…的美。这部分还可以展开写。以小见大，表现…
3、语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。
4、心里过程真实细腻，人物的想法、态度在读者面前一览无遗。
5、......对精彩地方进行简单描述；点面结合。
6、开头简洁自然
7、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
8、你的文章颇有创意——用几何证明题的情势来完成构思。全文文学色彩很浓！
9、叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。
10、文章前后连贯，形成完整的形象。
11、你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个完美的时刻；你是个颇有潜在力量的学生。
12、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。
13、你的文章象一条徐徐而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情竭诚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的.朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！
14、文章开头新颖，具有先声夺人之效使读者一见面就能对人物产生......的印象文章前后连贯，构成完整的形象。
15、虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。
16、以设问结尾，给读者留下了思考的余地。结尾紧扣文题，抒发了作者复杂感情。真实。以写“哭”开篇，以写“笑”结尾，首尾圆合，且有力地表达了主题。
17、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对......的喜爱之情全文层次清晰，语句流畅。
18、叙事中夹写景，以已度人，将心比心。
学生优秀作文老师给的评语句子(篇2)
19、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。
20、文章真实生动，情真意切，特别是…使用权文章极具感染力，发人深思。
21、想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动搞笑。
22、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
23、......特写镜头别开生面，情趣盎然全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
24、语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动；句意含蓄委婉，暗含深意。读毕如酒后余香，不绝于口。
25、反问式：教师有时可以根据学生的作文特点，提出一些带有深度的问题，让学生自己去思考、解答，在不断反思中提高写作水平。例如：你认为哪些地方描写最精彩？为什么？；文中有哪些深刻的体悟？；你使用了哪些写作技巧？；你最不满意之处是什么？……
26、这一部分能够加入对话或者一些心理描述。
27、结尾含蓄，点明主题。
28、详略安排不当，主次不够分明。
29、......切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
30、心理描写细腻，比喻贴切，用词生动。
31、细节描述颇具匠心。极富功底。
32、批评式：例如：“此文语言不流畅，书写不认真，缺少生动形象的描写，是一篇不成功的作文。”如此评语，对于那些写作不认真的学生，可适当采用一下，但不可常用，否则会挫伤学生的进取心。
33、自然界有许多小精灵，只要你仔细观察它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂，赞美它无私的奉献精神；有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的品格；而你观察小螃蟹，喜欢它的倔强。看，这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了。这是你发现的道理，大人也得佩服。
34、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻拟人等手法
35、结尾似乎没有写完，应能与开头照应观察细致，描述生动结尾结尾呼应文题，点明中心。
36、作者“形散神聚”地驾驭潜力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉！
学生优秀作文老师给的评语句子(篇3)
37、语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。
38、语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。
39、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
40、语言准确，鲜明生动，资料极其丰富具体。
41、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
42、你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地，为新的一天增添新绿……”
43、行为描写用词讲究，准确到位，系列动词逼真地凸现了人物的心理状态，点明了人物的性格特征。
44、语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。作文开头：
45、内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。
46、文章语言生动丰富，可读性强。
47、文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强。以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分。
48、对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。
49、想象力较丰富，极具新意。开头自我介绍，引入下文，另外，文章语言简明扼要，风格幽默误诙谐。
50、适当地运用对比、比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。
51、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。
52、沈思同学在给姑妈的这封信里，记叙了家里发生的一件大事——爷爷给她找了位新奶奶。她明知道这应该是件喜事，可是自己却‘怎么也高兴不起来’，原因是她太爱自己的亲奶奶了。沈思同学，你不是也很敬爱爷爷吗?你不是也希望爷爷晚年幸福快乐吗?那么请你在心里给新奶奶留个位置，像爱亲奶奶那样去爱新奶奶吧！全信感情真挚，语言流畅得体，格式正确无误。初学写信的同学能把信写得这样好，是很不错的。”
53、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味文章开头引人入胜，吸引读者......点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
54、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
老师评作文的评语摘录(67句)
作文作为贯彻初高中的一个作业，是老师们很在乎的作业，平常老师在阅读完作文后，都会写上合适的批改评语。归根结底就是希望同学们能持续保持好的部分，改掉不足的地方，那点评学生的作文批语该如何写才更合适呢？经过搜索和整理，编辑为大家呈上老师评作文的评语，希望您阅读后有所收获！
老师评作文的评语【篇1】
1、比喻贴切，用词生动。
2、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
3、语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与结尾的呼应巧妙。本文篇幅虽短，但内容生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂。
4、事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。
5、少年人生，总写着许多梦幻般的故事；少年心中，总装着许多神奇的向往。这一篇短小的文章，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装着作者的童真梦幻向往以及刚刚起步成熟，向着远处进发。
6、排比名的使用为文章增色不少。
7、文章开头新颖，具有先声夺人之效使读者一见面就能对人物产生......的印象文章前后连贯，构成完整的形象。
8、这段剩余，不如删去，使文章更简洁。
9、虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。
10、文中描绘的…清新活泼，欢快明朗。字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力。
11、......特写镜头别开生面，情趣盎然全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
12、开头直奔主题，让人一目了然。
13、文章不长，但过程叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，真实可信，生动有趣，全文结构紧凑，完整，文笔也较流畅。
14、叙述自然生动结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
15、与时代气息不符，内容过于陈旧老化。
16、比喻形象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔。
17、文章将…写得细致入微24、语言活泼明快，富有情趣。
18、感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。
19、语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。
20、批评式：例如：“此文语言不流畅，书写不认真，缺少生动形象的描写，是一篇不成功的作文。”如此评语，对于那些写作不认真的学生，可适当采用一下，但不可常用，否则会挫伤学生的进取心。
21、本篇议论文，精彩之处在于，立意角度新颖，“我们可能永远也赶不上我们崇拜、羡慕的人，但是我们可以不断超越自己，做一个最棒的自己。”论证过程中引用了丰富的事例。
22、虽然写作对你来说并不是很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作，从不辍笔。你的精神着实令人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。
老师评作文的评语【篇2】
23、文中对父亲的先容是全面的：从外貌到内心，从工作到生活；对父亲的先容又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望！
24、中心不够明确，立意不够清晰。
25、脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。
26、本文很好体现了…的特点，深刻的主题与新颖的构思相得益彰。
27、文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
28、轻松有趣，颇切题意立意甚佳，辞亦明畅情感丰富，识见超卓言辞恳切，一气呵成
29、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
30、文章自始自终充满着对…的尊敬与感激，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在。
31、本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，运用比较手法，深化了主题；情节也颇具巧妙的心思，整个故事既出人意料之外，又在常情道理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。
32、你是个颇有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但若行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。
33、本文把事情的过程写得具体，明晰，条理清楚。在叙事的同时加入了恰当的心理描写，充分表达了你当时的不安，写得真不错。
34、......以......开头，较有新意前因后果娓娓道来。
35、以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。
36、…要求通过虚构的`故事来表达一种哲理。
37、文章真实生动，情真意切，特别是…使用权文章极具感染力，发人深思。
38、......和......构成鲜明比较，突出......
39、以饱满的激情，描写了……重点突出，详略得当，内容具体。比喻贴切，用词生动。
40、内容欠充实，结构不紧凑词藻华丽，内容再求充实叙述平顺，再求精美造词生涩，未能达意
41、情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。
42、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
43、本文围绕…这一中心组织材料，语言准确，鲜明，生动，内容极其丰富具体，不失一篇成功之作.
44、这是一篇议论类一等文。文章从“大自然不同生物的精彩”的论述过渡到“人类世界古今中外不同人物的精彩”，论证了“不同时代的人，用各种不同的方式演绎着生命的精彩”的观点，突出“各有各的精彩”，审题准确，题旨鲜明，文章的例子丰富，显示作者的语文积淀。尤其是通过对古今人物不同精彩的演绎，得出“精彩要体现人生价值，精彩因其蕴含的灵魂而更闪耀”的结论。但所举的“自信心超强的凤姐”，“以惊人的征婚启示演绎着她生活的精彩”的说法有些牵强。
老师评作文的评语【篇3】
45、情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。
46、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理
47、文章选材新颖，…这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣。读后令人身心愉悦，舒畅。
48、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。语言活泼明快，富有情趣。故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人。文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
49、文章的语言很流畅，也引发老师的感触感染。你是老师的知音，期望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芳香的一束。
50、由景生情，结尾自然。
51、不足之处：个别语言表述不够精准，如第二段“精彩是自己收获的”应该删去；第三段的内容处理可以更好。
52、文章语言清新活泼，描述能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
53、外形描述十分搞笑，突出了......的可爱介绍中融入了自己的思想，有感染力。
54、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
55、引证不适切，语意欠详明虽切题旨，但不畅顺思路不清，意不明晰用词欠妥，语气不贯
56、虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的成长已经全世界化，你就应以崭新的姿态投入到群众生活之中，顺应社会的成长。
57、充分运用语言，动作，心理描述，使事情具体，生动。
58、太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌！
59、情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。
60、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。
61、本文文笔优美清爽，富有务必的哲理性。文中写我在大海边散步，大海不仅仅仅给予我美的享受，还引起我的沉思以及联想，可谓是大海给了我畅游的空间，我为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格气力的人。本文读后给人以愉悦感，引人深思。
62、你的簿本秀气，整齐，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏，端端正正的字迹，让人看了是一种享受，很内疚，我的字都没有你写的好看。
63、自然界有许多小精灵，只要你仔细观察它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂，赞美它无私的奉献精神；有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的品格；而你观察小螃蟹，喜欢它的倔强。看，这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了。这是你发现的道理，大人也得佩服。
64、简要叙述前因，进行铺垫。
65、本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步，大海不仅给予“我”美的享受，还引起“我”的沉思和联想，可以说是大海给了我畅游的空间，“我”为大海注入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。本文读后给人以美感，引人深思。
学生作文老师评语69句
下面幼儿教师教育网为您呈送了“学生作文老师评语”主题的相关内容，通过本文希望能帮助到您。无论是小学初中还是高中，作文都是必修课，因此就算是日常的作文，老师也都会认真写上批改建议。一是为了让学生知道自己做的好的部分是什么，二是为了让学生们改掉不足的地方。
学生作文老师评语(1--22条)
1、经过努力，你这一学期作文有所提高，叙事较清楚，所写作文散发着对生活的热爱。如果你继续保持这种热情，今后能多读些优秀作文。老师想念你的写作会有有更大进步。
2、心理描述细腻，比喻句用得好。
3、以环境烘托人物的情绪，情景交融，情现景中，景随景现。
4、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。
5、叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。
6、你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！
7、你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料？
8、文章选材新颖，…这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣。读后令人身心愉悦，舒畅。
9、你的文章象一条徐徐而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情竭诚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的.朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！
10、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
11、文章能过清新搞笑的语言，描述了......的事字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，............资料更丰富，更生动。
12、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对......的喜爱之情全文层次清晰，语句流畅。
13、暗示式：“很喜欢你这篇作文，风趣、幽默之中不乏哲理，文笔流畅如行云流水，如果书写再漂亮些，不就更锦上添花了吗？”如此表扬之中的含蓄批评，更会触动学生的心灵，引起他们的重视。
14、文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。
15、语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。
16、情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。
17、全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼，真挚感人。
18、批评式：例如：“此文语言不流畅，书写不认真，缺少生动形象的描写，是一篇不成功的作文。”如此评语，对于那些写作不认真的学生，可适当采用一下，但不可常用，否则会挫伤学生的进取心。
19、看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。
20、叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动。献计献策读后能从中受到教育。
21、语言基本通顺，偶有不畅。
22、主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。
学生作文老师评语(23--44条)
23、这段描述读来令人感动。
24、行为描写用词讲究，准确到位，系列动词逼真地凸现了人物的心理状态，点明了人物的性格特征。
25、这篇文章作者通篇用比喻和排比的修辞手法，生动形象地写出了自信的重要性，是“成功的秘诀”、“力量”、“做人的原则”等等。同时引用越王勾践的例子，更加突出了自信的神奇之处，文末直抒胸臆“我自信，我能行！”
26、过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。
27、用了列数字，举例子的方法，很形象。
28、你的写作本领有所进步，盼望以后继承多读课外书的好传统，老师信赖你的写作程度会有更大的进步。
29、反问句开头，吸引读者。
30、清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向。
31、心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想、态度，好恶观。
32、你的文章很有创意——用数学证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓！
33、环境描述客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格构成过程中的来龙去脉。
34、结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。
35、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。
36、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。
37、文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
38、结尾似乎没有写完，应能与开头照应观察细致，描述生动结尾结尾呼应文题，点明中心。
39、语言简练，规范，开篇吸引人。
40、虽然写作对你来说并不是很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作，从不辍笔。你的精神着实令人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。
41、本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果
42、涉世不深的少年走近庞大的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔以及，描述很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上安步。不足是议论略感缺乏棱角。要明白，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色！
43、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
44、真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的.文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。
学生作文老师评语(45--66条)
45、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
46、事件过程描述详细具体，资料虽多但显得有条不紊井然有序，体现了作者清晰的.思路与谋篇布局的潜力。
47、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
48、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点作了细腻而传神的刻画。
49、你的簿本秀气，整齐，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏，端端正正的字迹，让人看了是一种享受，很内疚，我的字都没有你写的好看。
50、排比名的使用为文章增色不少。
51、情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。
52、事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。
53、小作者观察仔细，叙述时井然有序
54、叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。
55、......特写镜头别开生面，情趣盎然全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
56、不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。
57、事例叙述生动，具体，趣味性强，且与前面的比喻......一脉相承最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对......的情感，令人感动
58、文章边叙事边抒情结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文首尾连贯，一气呵成。
59、脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。
60、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
61、以味诱人，意境深远。
62、本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。
63、事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。
64、虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的发展已经全球化，所以你应该以崭新的姿态投入到集体生活之中，适应社会的发展。
65、你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。
66、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理
67、语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。
作文老师评语简短66句
作文是语文考试中分数占比较高的一个部分，老师平常就会格外在乎，平常老师在阅读完作文后，都会写上合适的批改评语。以便学生发现写作上的不足以及优秀的部分，合理取舍。以下内容为幼儿教师教育网编辑整理的作文老师评语简短，相信你参阅以后一定会有所收获！
1、叙事中夹写景，以已度人，将心比心。
2、事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。
3、用了列数字，举例子的方法，很形象。
4、少年人生，总写着许多梦幻般的故事；少年心中，总装着许多神奇的向往。这一篇短小的文章，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装着作者的童真、梦幻、向往和刚刚起步成熟，向着远方进发。
5、结尾简炼，感人。
6、重点突出，详略得当，内容具体。
7、你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地，为新的一天增添新绿……”
8、研讨式：针对写作上的某些问题，教师可采用商量式的口气，和学生共同探讨、改进。例如：“如果引用一首和本文有关的诗开头，你感觉如何？”“叙述的事件，采用插叙的方法是不是更引人入胜？”“结尾的语言如果再精炼含蓄且富有哲理，更会让人回味无穷，你认为呢？……”
9、劝勉式：作文是学生抒发心灵的芳草地，他们的喜怒哀乐尽显其中，因此教师在写评语的时候，更要关注学生的思想动态，把他们引到积极向上的轨道。“人可以用精神的高度让自己远离物质的贫困，在别人享受美食的`时候，你可以沉浸在精神食粮的摄取中，它将给你带来无穷的乐趣，让你在宽度与深度上超越他们！”我想，这样几句话带有劝勉式的话语，足可以使那些因贫困带来烦恼的学生感到释然。
10、以饱满的激情，描写了……重点突出，详略得当，内容具体。比喻贴切，用词生动。
11、会用一些基本的逻辑语句，能够真正理解一些句子所表达的思想……
12、涉世不深的少年走近庞大的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔以及，描述很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上安步。不足是议论略感缺乏棱角。要明白，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色！
13、情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。
14、以饱满的激情，描写了……
15、反问式：教师有时可以根据学生的作文特点，提出一些带有深度的问题，让学生自己去思考、解答，在不断反思中提高写作水平。例如：你认为哪些地方描写最精彩？为什么？；文中有哪些深刻的体悟？；你使用了哪些写作技巧？；你最不满意之处是什么？……
16、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
17、比喻形象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔。
18、采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了......的美这部分还能够展开写以小见大，表现......
19、语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，
20、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。
21、太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌！
22、沈思同学在给姑妈的这封信里，记叙了家里发生的一件大事——爷爷给她找了位新奶奶。她明知道这应该是件喜事，可是自己却‘怎么也高兴不起来’，原因是她太爱自己的亲奶奶了。沈思同学，你不是也很敬爱爷爷吗?你不是也希望爷爷晚年幸福快乐吗?那么请你在心里给新奶奶留个位置，像爱亲奶奶那样去爱新奶奶吧！全信感情真挚，语言流畅得体，格式正确无误。初学写信的同学能把信写得这样好，是很不错的。”
23、对…生动而详细的叙述，是本文的一天特色，也体现了作者观察的敏锐与细致。这是文章成功的一大要素。
24、孩子，现在人们已经有了环保意识，你所说的情况再也不会发生了，让我们共同期待这美好的一切吧！老师还想表扬你，你现在写字认真多了，老师为你高兴！只是希望你坚持下去。另外，你的错别字太多了，希望你细心耐心，取得更大进步！
25、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
26、引用名人名言、经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。
27、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对......的喜爱之情全文层次清晰，语句流畅。
28、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
29、文章边叙事边抒情。
30、.....改成......更适宜些。
31、文章语言生动丰富，可读性强。开头出手不凡，吸引读者开头打动人心，具有真情实感。
32、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。
33、开头打动人心，具有真情实感。
34、虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。
35、本文文笔优美清爽，富有务必的哲理性。文中写我在大海边散步，大海不仅仅仅给予我美的享受，还引起我的沉思以及联想，可谓是大海给了我畅游的空间，我为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格气力的人。本文读后给人以愉悦感，引人深思。
36、文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。
37、如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点儿老师真的就应向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗？
38、巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。
39、你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料？
40、选材平淡无奇，过于老旧、粗俗、简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性、真实性。
41、情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。
42、过渡自然，每一段交待得很清楚。
43、开头简洁自然
44、语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。
45、你的语言，质朴而富含哲理，保举给各人！
46、激励式：学生的写作水平是不均衡的，有的作文只是局部或个别句子、词语精彩，那么老师在写评语的时候，就要抓住学生的这些闪光点，来激发他们的写作兴趣。“文中的两个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境的感觉，我很喜欢，希望以后还能享受到，老师相信你不会让我失望的。”虽然寥寥数语，但这样激励所起的作用是不可估量的。
47、以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。
48、文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
49、文章自始自终充满着对…的尊敬与感激，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在。
50、文章想象合情合理，
51、少年人生，总写着许多梦幻般的故事；少年心中，总装着许多神奇的向往。这一篇短小的文章，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装着作者的童真梦幻向往以及刚刚起步成熟，向着远处进发。
52、本文把事情的过程写得具体，明晰，条理清楚。在叙事的同时加入了恰当的心理描写，充分表达了你当时的不安，写得真不错。
53、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
54、开头点题，用词很吸引人。
55、以味诱人，意境深远。
56、能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。
57、论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。
58、排比名的使用为文章增色不少。
59、环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。
60、本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果
61、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点作了细腻而传神的刻画。
62、批评式：例如：“此文语言不流畅，书写不认真，缺少生动形象的描写，是一篇不成功的作文。”如此评语，对于那些写作不认真的学生，可适当采用一下，但不可常用，否则会挫伤学生的进取心。
63、拟人化语言使文章更显得生动活泼。
64、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
65、本文主要优点有三:1本文能紧扣题目要求，完整地写了…的过程。2，结构严谨，重点突出。3，语言朴实，简洁，流畅，开头和结尾都很自然，准确。
66、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
小学低年级老师看作文评语锦集
在学生时代，作文是我们的必修课。所以，我们会发现大部分老师都会在作文的尾端写上建议或者夸奖的话语。一是为了让学生知道自己做的好的部分是什么，二是为了让学生们改掉不足的地方。而一份正确的作文评语，老师又该怎么写呢？下面幼儿教师教育网小编就收集了“小学低年级老师看作文评语”，供大家阅读，希望大家能用得到。
小学低年级老师看作文评语【篇一】
1.选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。
2.巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。
3.主题严肃，思想高尚，进取心较强。
4.发挥奇妙想象，运用精妙比喻。
5.孩子的气的语言很有意思。
6.事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。
7.叙事中夹写景，以已度人，将心比心。
8.结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
9.结束得有点突然，夸张了。
10.可谓你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所不免，有勇气能应对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有发光之时。期望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。
11.事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。可见你是个生活的有心人。文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。
12.作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。
13.精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。
14.充满童趣的拟人与比喻，使文章顿生光彩。
15.以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境。
16.叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动。献计献策读后能从中受到教育。
17.作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。
18.文如其人，你的文章和你的为人一样朴实，真诚。用词准确，语言平实自然，行文层次较清楚。从文中还可以看出你是一个懂得爱，有孝心的孩子，用真情打动了别人，这是你作文的最大成功！希望你在今后的学习过程中，用心感受和体味生活，取得进步！
19.例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。
20.经过努力，你这一学期作文有所提高，叙事较清楚，所写作文散发着对生活的热爱。如果你继续保持这种热情，今后能多读些优秀作文。老师想念你的写作会有有更大进步。
小学低年级老师看作文评语【篇二】
21.不足之处：个别语言表述不够精准，如第二段“精彩是自己收获的”应该删去；第三段的内容处理可以更好。
22.以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
23.开头打动人心，具有真情实感。
24.虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题。——
25.语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。
26.情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。
27.心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想、态度，好恶观。
28.文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
29.本文围绕…这一中心组织材料，语言准确，鲜明，生动，内容极其丰富具体，不失一篇成功之作.
30.作品的构思是巧妙的，文笔也是简洁流畅。想象大胆，富有创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力。
31.......特写镜头别开生面，情趣盎然全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
32.结尾呼应应开头，结构完整。
33.这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
34.作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷纷呈现。字里行间表露出的人生体验的丰富以及思想感情的细腻让老师感到惊讶。期望你再接再厉，在今后的写作中构成一道属于自己的风光线！
35.结尾似乎没有写完，应能与开头照应观察细致，描述生动结尾结尾呼应文题，点明中心。
36.文章头尾照应，中心明确，结构完整。
37.开头直奔主题，让人一目了然。
38.心里过程真实细腻，人物的想法、态度在读者面前一览无遗。
39.感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。
40.文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
小学低年级老师看作文评语【篇三】
41.充分运用语言，动作，心理描述，使事情具体，生动。
42.开头出手不凡，吸引读者
43.本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步，大海不仅给予“我”美的享受，还引起“我”的沉思和联想，可以说是大海给了我畅游的空间，“我”为大海注入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。本文读后给人以美感，引人深思。
44.全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣
45.情节情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。
46.文章最大的特色在于例子丰富，却能够很好的驾驭每个事例，并且能够通过比较突出“各有各的精彩”；观点深刻，例子非常切合观点；重点突出，把“各有各的”和“精彩”体现得非常充分。文章很有自己的思考，对文题有自己的个性化解读。
47.叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。
48.文章前后连贯，形成完整的形象。
49.结尾同样搞笑。
50.文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点作了细腻而传神的刻画。
51.排比名的使用为文章增色不少。
52.事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。
53.环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。
54.开头简明扼要
55.文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。
56.本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。
57.你能运用心理描写和动作描写的手法，把自己当时紧张、害怕的心理真切而又细致地表现了出来，真不错。
58.对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗？多谢你。
59.以设问结尾，给读者留下了思考的余地。结尾紧扣文题，抒发了作者复杂感情。真实。以写“哭”开篇，以写“笑”结尾，首尾圆合，且有力地表达了主题。
60.少年人生，总写着许多梦幻般的故事；少年心中，总装着许多神奇的向往。这一篇短小的文章，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装着作者的童真、梦幻、向往和刚刚起步成熟，向着远方进发。
老师批改作文评语60句
栏目小编经过搜集和处理，为你提供老师批改作文评语。每回布置作业，作文都是必不可少的，可见作文的重要性，所以每回布置的作文，收上去后，老师都会认真进行批改。利于学生清晰知道以后的作文该怎么避开同样的问题。敬请浏览以下网页内容！
老师批改作文评语【篇1】
1、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
2、外形描述十分搞笑，突出了......的可爱介绍中融入了自己的思想，有感染力。
3、研讨式：针对写作上的某些问题，教师可采用商量式的口气，和学生共同探讨、改进。例如：“如果引用一首和本文有关的诗开头，你感觉如何？”“叙述的事件，采用插叙的方法是不是更引人入胜？”“结尾的语言如果再精炼含蓄且富有哲理，更会让人回味无穷，你认为呢？……”
4、孩子，现在人们已经有了环保意识，你所说的情况再也不会发生了，让我们共同期待这美好的一切吧！老师还想表扬你，你现在写字认真多了，老师为你高兴！只是希望你坚持下去。另外，你的错别字太多了，希望你细心耐心，取得更大进步！
5、能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。
6、开头直奔主题，也是一种写法。
7、充满童趣的拟人与比喻，使文章顿生光彩。
8、充分运用语言，动作，心理描述，使事情具体，生动。
9、虽然写作对你来说并非很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，对峙写作，从不辍笔。你的精力着实使人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。
10、作者“形散神聚”地驾驭潜力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉！
11、文章前后连贯，形成完整的形象。
12、拟人化语言使文章更显得生动活泼。
13、孩子的气的语言很有意思。
14、文章语言生动丰富，可读性强。开头出手不凡，吸引读者开头打动人心，具有真情实感。
15、心里过程真实细腻，人物的想法、态度在读者面前一览无遗。
16、从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。
17、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
18、未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。
19、这一部分能够加入对话或者一些心理描述。
20、文章想象合情合理，
老师批改作文评语【篇2】
21、你的文章很有创意——用数学证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓！
22、暗示式：“很喜欢你这篇作文，风趣、幽默之中不乏哲理，文笔流畅如行云流水，如果书写再漂亮些，不就更锦上添花了吗？”如此表扬之中的含蓄批评，更会触动学生的心灵，引起他们的重视。
23、清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向。
24、前后资料关联不够紧密，部分资料过于孤立，与文章主体联系不够密切。
25、作品的构思是巧妙的，文笔也是简洁流畅。想象大胆，富有创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力。
26、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。
27、本文把事情的过程写得具体，明晰，条理清楚。在叙事的同时加入了恰当的心理描写，充分表达了你当时的不安，写得真不错。
28、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。
29、这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由地驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。
30、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
31、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
32、本文以…为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比。抨击了……文章语言生动丰富，可读性强。
33、过渡自然，每一段交待得很清楚。
34、简单交待时间，地点和结果......
35、全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼，真挚感人。
36、措辞得体，立论公正识见颇多，亦能达意简切宛要，颇有见地井然有条，行文流畅
37、语言基本通顺，偶有不畅。
38、细节描述颇具匠心。极富功底。
39、开头很活泼拟人化手法的运用使开头显得活泼。
40、比喻生动、形象、贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。
老师批改作文评语【篇3】
41、情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。
42、小作者观察仔细，叙述时井然有序
43、你的写作本领有所进步，盼望以后继承多读课外书的好传统，老师信赖你的写作程度会有更大的进步。
44、这篇文章选取了一个全新的角度，让你的思想能够在那里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世上的事，总有一些准则可供我们在社会上处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的成效。
45、不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。
46、......特写镜头别开生面，情趣盎然全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
47、心理描述细腻，比喻句用得好。
48、......对精彩地方进行简单描述；点面结合。
49、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点作了细腻而传神的刻画。
50、表达不清晰，说服力不强。
51、文章能过清新搞笑的语言，描述了......的事字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，............资料更丰富，更生动。
52、全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。
53、开篇简明扼要，精炼有序；重点描述......给人留下深刻印象。
54、除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不平凡，而且写得津津有味：紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言，生动地展示了学生积极向上的精神风貌。
55、这段描写读来令人感动。
56、环境描述客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格构成过程中的来龙去脉。
57、结尾简炼，感人。
58、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。语言活泼明快，富有情趣。故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人。文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
59、结尾呼应应开头，结构完整。
60、你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精力可嘉。本文表现了你平白的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料？
适合作文的评语集合55条
我们特别编辑了“适合作文的评语”。作文作为语文试卷的压轴部分，很得老师重视，当学生上交作文后，老师都会利用课余认真看每一篇作文并批上评语。促使学生通过老师批改的评语发现写作中的的闪光点以及做的不到位的地方，下次改正。欢迎你阅读与收藏！
1、文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
2、比喻句用得精当加入了古诗进行联想，富有韵味。
3、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味文章开头引人入胜，吸引读者......点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
4、简要叙述前因，进行铺垫。
5、措辞得体，立论公正识见颇多，亦能达意简切宛要，颇有见地井然有条，行文流畅
6、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
7、不足之处：个别语言表述不够精准，如第二段“精彩是自己收获的”应该删去；第三段的内容处理可以更好。
8、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。
9、可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。
10、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
11、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
12、自然界有许多小精灵，只要你仔细观察它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂，赞美它无私的奉献精神；有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的品格；而你观察小螃蟹，喜欢它的倔强。看，这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了。这是你发现的道理，大人也得佩服。
13、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣
14、文章清逸婉丽流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣
15、心里过程真实细腻，人物的想法、态度在读者面前一览无遗。
16、虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。
17、以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境。
18、文章能过清新搞笑的语言，描述了......的事字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，............资料更丰富，更生动。
19、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
20、.....的比喻用得妙。
21、由景生情，结尾自然。
22、第一次独自做饭，免不了要手忙脚乱。按照做饭的先后顺序，作者依次写了淘米、煲饭、炒菜的全过程。因为经验不足，就要格外细心；越细心，就越慌神儿。好在小作者挺机灵，关键时刻能急中生智，转危为安。作者抓住了‘第一次’做饭的特点，文字不多；却写得小有波澜。别看小作者做饭时手忙脚乱，文章可写得步骤清楚。”
23、主题重点突出，中心明确，立意鲜明。
24、情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。
25、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。语言活泼明快，富有情趣。故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人。文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
26、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻，拟人等手法，透过生动，形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。注意观察具体事物，并展开适宜的想象，这是本文的成功之处文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体，让人爱莫能助释手卷。
27、虽然写作对你来说并非很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，对峙写作，从不辍笔。你的精力着实使人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。
28、本文围绕…这一中心组织材料，语言准确，鲜明，生动，内容极其丰富具体，不失一篇成功之作.
29、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。开头简明扼要
30、语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。作文开头：
31、孩子，现在人们已经有了环保意识，你所说的情况再也不会发生了，让我们共同期待这美好的一切吧！老师还想表扬你，你现在写字认真多了，老师为你高兴！只是希望你坚持下去。另外，你的错别字太多了，希望你细心耐心，取得更大进步！
32、充满童趣的拟人与比喻，使文章顿生光彩。
33、构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。
34、比喻形象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔。
35、以味诱人，意境深远。
36、情节变化平淡无奇，缺乏新意。
37、这段剩余，不如删去，使文章更简洁。
38、简单交待时间，地点和结果......
39、文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活；对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望！
40、能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象。
41、......切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
42、本文以…为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比。抨击了……文章语言生动丰富，可读性强。
43、情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。
44、这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞。
45、少年人生，总写着许多梦幻般的故事；少年心中，总装着许多神奇的向往。这一篇短小的文章，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装着作者的童真、梦幻、向往和刚刚起步成熟，向着远方进发。
46、语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。
47、细节描写颇具匠心。极富功底。
48、虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的发展已经全球化，所以你应该以崭新的姿态投入到集体生活之中，适应社会的发展。
49、自然承上启下，细节描述突出人物品质，令人感动。
50、你很善于观察生活，能敏锐地捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生。
51、详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。
52、开篇简明扼要，精炼有序；重点描述......给人留下深刻印象。
53、心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想、态度，好恶观。
54、以饱满的激情，描述了............，开头简明扼要，重点突出，详略得当，资料具体文章对............的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点......作了细腻而传神的刻画立意高远，令人赞叹。
55、这篇文章作者通篇用比喻和排比的修辞手法，生动形象地写出了自信的重要性，是“成功的秘诀”、“力量”、“做人的原则”等等。同时引用越王勾践的例子，更加突出了自信的神奇之处，文末直抒胸臆“我自信，我能行！”
作文老师点评学生评语摘录62句
下面是编辑为大家整理的“作文老师点评学生评语”。作文作为一个容易丢分也是最容易得分的部分，是老师抓很严的作业，当学生上交作文后，老师都会利用课余认真看每一篇作文并批上评语。以便学生发现写作上的不足以及优秀的部分，合理取舍。也许本文能为您提供一定帮助！
作文老师点评学生评语(篇1)
1、......以简单愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
2、本篇议论文，精彩之处在于，立意角度新颖，“我们可能永远也赶不上我们崇拜、羡慕的人，但是我们可以不断超越自己，做一个最棒的自己。”论证过程中引用了丰富的事例。
3、事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。
4、文章清逸婉丽流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣
5、文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活；对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望！
6、想象力较丰富，极具新意。开头自我介绍，引入下文，另外，文章语言简明扼要，风格幽默误诙谐。
7、文章语言生动丰富，可读性强。
8、文章简洁明了，语言平淡朴实。
9、字迹娟秀，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗？
10、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
11、轻松有趣，颇切题意立意甚佳，辞亦明畅情感丰富，识见超卓言辞恳切，一气呵成
12、本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。
13、比喻生动、形象、贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。
14、选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材、老思想，平淡无奇。
15、本文很好体现了…的特点，深刻的主题与新颖的构思相得益彰。
16、文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好。
17、全文通俗易懂，趣味性强。
18、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。语言活泼明快，富有情趣。故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人。文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
19、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
20、真是“落笔如有神”啊。看来你务必阅览了超多的文学作品。资料如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按务必的思维规律挨次调整一下，此文会更精彩。
作文老师点评学生评语(篇2)
21、外形描述十分搞笑，突出了……的可爱介绍中融入了自我的思想，有感染力。
22、比喻贴切，用词生动。
23、主题凝炼，集中，议论深刻，有力，震撼人心。
24、......和......构成鲜明比较，突出......
25、从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。
26、反问句开头，吸引读者。
27、环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。
28、语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。
29、全文语言朴实，结构自然。…文章结构严谨，首尾呼应。
30、排比名的使用为文章增色不少。
31、真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的.文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。
32、文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。
33、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
34、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
35、你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料？
36、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
37、文章将…写得细致入微24、语言活泼明快，富有情趣。
38、以饱满的激情，描写了……重点突出，详略得当，内容具体。比喻贴切，用词生动。
39、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
40、少年人生，总写着许多梦幻般的故事；少年心中，总装着许多神奇的向往。这一篇短小的文章，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装着作者的童真梦幻向往以及刚刚起步成熟，向着远处进发。
作文老师点评学生评语(篇3)
41、情节情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。
42、比喻形象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔。
43、情境描述调动起悬念。
44、适当地运用对比、比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。
45、表扬式：“本篇作文选材新颖，构思精巧，动用了对比、反衬等多种写作手法，人物刻画细致形象，读后让人久久难忘，是一篇上乘的佳作……”这样的评语，适于那些写作功底深厚的学生，老师衷肯的评价，会让他们的作文更有高度与深度。
46、本文围绕…这一中心组织材料，语言准确，鲜明，生动，内容极其丰富具体，不失一篇成功之作.
47、全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼，真挚感人。
48、主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。
49、行为描写用词讲究，准确到位，系列动词逼真地凸现了人物的心理状态，点明了人物的性格特征。
50、看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。
51、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
52、从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。
53、语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。
54、重点突出，详略得当，内容具体。
55、开头打动人心，具有真情实感。
56、构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。
57、读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。
58、文章选材新颖，…这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣。读后令人身心愉悦，舒畅。
59、过渡自然，每一段交待得很清楚。
60、孩子，现在人们已经有了环保意识，你所说的情况再也不会发生了，让我们共同期待这美好的一切吧！老师还想表扬你，你现在写字认真多了，老师为你高兴！只是希望你坚持下去。另外，你的错别字太多了，希望你细心耐心，取得更大进步！
61、巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。