大班教案。
德高为师，身正为范。根据学生情况编写教案，是教师最基础的教学任务，编写教案是使教师的备课更加系统、准确和深刻的重要一步，如何公平地选择一个教案的教学内容呢？由此，幼儿教师教育网为你收集并整理了大班科学活动教案反思范文仅供参考，欢迎阅读。
大班科学活动教案反思范文(篇1)
活动目标：
⒈乐意参与实验操作，能主动发现问题并大胆表述自己见解。
⒉在操作过程中观察比较各种纸在水中的变化，感知不同纸的吸水性是不一样的。
⒊培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
⒋愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
⒌在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：
⒈物质准备：铅画纸，手工纸，宣纸做成的纸花若干，水、盆
⒉经验准备：充分感知铅画纸，手工纸，宣纸的不同特性
活动过程：
㈠谈话导入活动
⒈师：孩子们，现在是什么季节呀？
⒉师：暖和的春天来了，你知道会有哪些美丽的花儿开放呢？
㈡交流讨论铅画纸，手工纸，宣纸的不同特性。
⒈师：今天老师给你们带来了一些特别的花，你们看！
⒉教师出示制作好的三种纸花
⒊师：请你看看这些花和我们平时见过的花一样吗？有什么不一样？
⒋师：他是用什么做的？（纸）使用什么纸做的？你认识吗？请你来说一说（教师出示相应的纸）
⒌交流讨论铅画纸，手工纸，宣纸的不同特性。
㈢实验操作，观察纸花在水中的变化，初步感知纸的吸水性
⒈引导幼儿想想，如果我们把纸花放在水中纸花会怎么样呢？
⒉交代操作要求：
①每个小朋友取你喜欢的纸花，花瓣朝上，把它轻轻的放在水中。
②仔细观察纸花会有什么变化，等会儿把你的发现告诉老师。
⒊幼儿操作，教师指导。
⒋集体交流：
①你拿的是什么纸做的花？
②你观察到了什么？（纸花开了）
小结：原来铅画纸、手工纸、宣纸做成的花放在水中都会开。
思考：纸花为什么开呢？（幼儿讲述）（观察纸花变湿）
小结：纸花放进了水里纸把水宝宝吸到了她的身体里面，纸变湿了，所以纸花就开了。
③我们发现了纸的第一个秘密：纸会吸水，纸有吸水性。
㈣观察不同纸在水中的不同变化，感知不同纸的吸水性是不一样的
⒈猜测：刚才，我们发现用铅画纸、手工纸、宣纸做成的纸花放在水里都会开放。那如果把这三种纸花同时放在水中，你会觉得谁会第一个开？谁第二？谁第三？（幼儿猜测，教师记录）
⒉试验验证：
⑴提出操作要求：
①幼儿每人取一种纸花，三个人的纸花要不一样
②在老师说开始时，小朋友要同时把手中的纸花放在水中。
③仔细观察你的纸花是第几个开放的。
⑵幼儿和做实验，教师指导。
⒊集体交流，教师记录实验结果。（验证和猜测的是否一样）
⒋观察实验结果，讨论：为什么宣纸做成的花开的最快？
小结：宣纸吸水性强，可以很快的把水吸到身体里，所以宣纸做的纸花很快就开了。我们发现了纸的第二个秘密，不同纸的吸水性是不一样的。
㈤活动延伸
师：其实，在我们生活中，还有很多的纸，只要小朋友多观察，多动脑，就能发现纸更多的秘密。
活动反思：
幼儿始终是主体，他们通过观察、动手、探究，梳理出新的知识经验使他们在实践中增长才干。当然，在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。
大班科学活动教案反思范文(篇2)
教材分析：
《自制邮票》主要认识邮票的外形特征用途,会制作邮票,我把本节活动课重点,定位于能用清晰的语言说出邮票的特征,知道如何使用邮票.难点定位于设计一张有纪念意义的邮票,为了突破教学重点,我以新纲要科学领域发展目标为指导,运用多媒体课件,向孩子生动形象的展示了邮票的五个特征:面值\发行国家\发行日期\边缘齿孔\图案,使孩子很快掌握了重点,为了突破难点,我巧妙设置一个环节,我自己制作的邮票,通过讨论了解制作过程,并设计制作一张自己喜欢的邮票.
设计意图：
有一天我收到一封信,小朋友们争着看,我随意指邮票问,这是什么?只有一个小朋友说出邮票,因此,我想通过自制邮票让幼儿知道邮票的特征和用途,并且通过设计制做邮票环节,激发幼儿的创造性思维,体验动手动脑的乐趣.
活动目标：
1、了解邮票的基本特征和用途。
2、尝试自制邮票，发展想象力。
3、体验自己设计邮票的乐趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：
1、ppT，一封信，自制邮票，自制集邮本
2、自制邮票的纸，油画棒，花边剪刀，胶棒等材料。
活动过程：
一、交流分享，邮票的用途。
（出示一封信）这是什么？你在哪里见过邮票？它有什么用？
小结：（出示贴有邮票的信封）邮票是寄信用的，许多喜爱邮票的人还会抽藏它。
二、观察讨论，邮票的特征。
1、观看幻灯片：邮票上有什么？
2、面值：就是邮票的价钱，信寄到不同的地方，需要不同面值的邮票，邮票的面值是不一样的。（出示集邮册让幼儿观察面值不一样的特征）
3、发行国家：表示这张邮票是哪个国家发行的，看看这张邮票是哪个国家发行的？
4、发行日期：表示邮票发行的时间。
5、边缘齿孔：方便人们在没有剪刀的情况下，用手直接撕开，并且很整齐。
6、图案：邮票的图案是各种各样的，看一看这些邮票上都有什么图案？（师幼一起观察邮票一起总结。）你还看到过什么图案的邮票？
小结：每张邮票都必须标有面值，发行国家，发行日期，边缘是齿状的，图案各式各样，非常有纪念意义。我们要爱护它。
三、操作体验，邮票的制作。
1、（出示自制邮票）我也很喜欢邮票，我自己制作了一张邮票。如果你来设计邮票，你想设计什么图案的邮票呢？
2、邮票上除了有图案，还必须有什么？（巩固特征）
3、今天我们就来一起设计邮票，老师已经为小朋友准备了制作邮票的材料。不会写字的可以直接贴上准备好的字。
4、幼儿制作，教师加以指导。
5、将幼儿制作好的邮票放在自制集邮本里，为延伸活动做准备。
活动反思：
这节科学活动课,我运用多媒体课件激发幼儿兴趣,形象生动的向幼儿展示了邮票的五个特征,在活动设计上,我以一封信开始,认识邮票的用途特征,在观察讨论操作过程中,完成邮票制作.整节棵幼儿表现思维活跃,积极性高,回答问题踊跃,充分体现了幼儿主题性原则。
大班科学活动教案反思范文(篇3)
教学思路：
本次活动通过举办声音博览会为引子，并贯穿始终，让幼儿保持极高的兴趣和热情，自己动手操作，自由地探索各种能将声音录制下来的方法，并大胆的表达自己的想法，了解科技产品给人们生活带来的影响，从小培养幼儿对电子、科技产品的兴趣和科学探索的欲望。
教学目标：
1、鼓励幼儿大胆动手进行操作，掌握录音机录音的操作方法。
2、了解可以将声音记录下来的几种工具和方法，感受数码科技产品对人们生活带来的便利。
3、培养幼儿对电子、科技产品的兴趣，激发幼儿科学探索的欲望。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学准备：
1、活动前请幼儿进行调查：那些东西可以将声音录下来？
2、录音素材。
3、各种录音工具：如录音机、录音笔、Mp3、Mp4、摄像机、手机、数码相机等。
4、录音机按键图标。
教学过程：
一、教师引出课题，激发幼儿兴趣
1、教师：下周我们幼儿园要举办一场声音博览会，需要收集大自然里各种各样的声音，到时候会评出最好听的声音、最可怕的声音、最奇怪的声音、最搞笑的声音等等，你们想参加吗？
2、组织幼儿讨论，怎样才能将声音带去参展呢？（可以录下来）
二、幼儿交流讨论：那些工具可以录制声音
1、教师：上课前大家都做了调查，现在请你们告诉老师，有哪些东西能把我们的声音录下来？什么时候需要把声音录下来呢？
2、组织幼儿进行交流讨论，。
3、请个别幼儿说一说，鼓励他们大胆表达自己的想法。
4、教师：现在科技非常的发达，有许多工具都可以帮助我们把声音录下来，像录音机、复读机、手机、摄像机、录音笔、Mp3、Mp4等等，它们的作用非常大，给我们的生活、学习带来了许多的方便。
三、教师示范讲解：怎样将声音录下来
1、教师示范将声音用录音机录制下来的方法，教师操作录音机，请一名幼儿配合录音。
①先装进磁带。
②按下录音键。
③录制结束按停止键。
④播放刚才的录音。
2、幼儿在教师的引导下，探索录音机的操作方法。
教师分别出示录音机按键的图标，请幼儿根据图标进行操作，并对操作结果进行表述。
①停止、开仓键
②快进、快退键
③开始键
④暂停键
3、请小朋友看一下，还有哪个键我们没有用到它？（录音键）
教师：这个键是录音键，它不能单独使用，要和开始键同时按下，这两个键同时按下之后，就能把我们的声音录到磁带上。
4、请小朋友在老师的协助下，自行更换上空白带进行录音。
四、了解其他数码电子产品的录音方法
1、请幼儿自由选择录音工具进行录音，并进行简单记录（是否成功、操作步骤）。
2、教师：你们将自己的声音录下了吗？用的是什么工具？怎样操作的？
3、请几名操作成功幼儿进行展示操作过程。
4、请幼儿再次进行尝试录音，教师巡回指导帮助幼儿掌握录音的正确方法，提醒幼儿不要太嘈杂。
5、播放幼儿的录音，加深对各种录音工具的了解。
五、活动结束、延伸
鼓励幼儿回家后与爸爸妈妈一起录制各种声音参加声音博览会。
教学反思：
《幼儿园教育纲要（试行）》告诉我们，幼儿科教育要引导幼儿对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能运用各种感官，动手动脑，探究问题。建构主义认为，科学不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的环境里，在教师和同伴的帮助下，利用必要的学习资源，通过自己探索、建构而获得的。在这些理论的指导下，我对这一活动作如下思考：通过为幼儿创设宽松的环境，提供丰富的操作材料，引导幼儿思考问题，激发幼儿探索怎样将声音录制下来这一问题的热情。以此活动让幼儿感受到现代科技给人们带来的变化和便利；活动中鼓励幼儿大胆提出问题，发表不同意见，学习尊重别人的观点与经验；活动中尽量创造条件，让每一个幼儿实际参加探究活动，体验发现的乐趣与成功的喜悦。
大班科学活动教案反思范文(篇4)
活动目标：
1、能区分生命物和非生命物，初步理解生命的概念。
2、教育幼儿要珍惜生命、爱惜生命。
3、培养幼儿探索生命现象的兴趣。
4、培养探索自然的兴趣。
5、发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：yJs21.CoM
动物植物图片，人生长过程图片。小蝌蚪变青蛙课件，植物生长课件。大转盘。大耳朵图图动画片段。
活动过程：
一、导入活动：
1、师生观看大耳朵图图片段。
2、提问：小朋友你们是不是从石头里蹦出来的。你们是从那儿来的。
小结；我们每个小朋友都是从妈妈肚子里生出来的。
二、探索有生命的物体：
1、了解人的生长过程：
提问：我们是怎样变成现在这个样子的。出示人的成长图片。
小结：每个小朋友都是从小慢慢长到大，在长大的过程中经历了不同阶段。
2、了解动物的的生长过程：
提问：小动物是不是也和我们一样呢，我一来看看这只小动物是怎样长大的。
出示小蝌蚪变青蛙视频：
小结：小动物和我们人一样也是从小慢慢长到大。
3、了解植物生长过程：
观看植物生长课件，了解植物生长过程。
小结；植物也是从小慢慢长到大。
4、解释有生命的物体：
提问：看了视频和图片后你发现了什么。
小结：人、动物、植物。都能生长，都是经历从小慢慢长到大，一直到死亡。所以它们都是有生命物体。
三、探索无生命的物体：
提问：世界上是不是所有的物体都是有生命的。如：石头，文具盒等。为什么。
小结：世界上的物体有的是有生命的。有的不是。像石头等都不能生长，不会死亡，所以像他们一样是无生命的。
四、区分有生命与无生命物体：
1、游戏大转盘；幼儿转动大转盘，当转盘停止时，指针所指的物体是有生命的还是无生命的。请幼儿说出。
2、出示有生命物体与物体图片幼儿进行分类。
五、有生命无生命的舞蹈。听音乐幼儿表演：
结束活动：寻找生活中的有生命无生命物体。
活动反思：
本节活动有二十五名幼儿参与，大部分幼儿表现很好，课堂气氛活跃，目标完成很好。
大班科学活动教案反思范文(篇5)
活动目标
1、知道动物繁殖后代有胎生和卵生两种方式。
2、能区分常见动物的不同繁殖方式。
3、培养幼儿的好奇心和求知欲。
4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动重点难点
活动重点：了解动物的两种繁殖方式
活动难点：区分动物的繁殖方式
活动准备
煮熟的鸡蛋一颗;小猫、小狗、小鸟、青蛙图片;字卡;小猫、小狗、小鸟、小鸡孵化以及喂食课件。
活动过程
一、以鸡蛋引出课题，了解卵生的含义
师：(出示鸡蛋)这是什么?[.教案网出处]鸡蛋里面有什么?我们打开看看。提问：鸡蛋从哪里来的?小鸡又是从哪里来的?
在幼儿讨论的基础上，多媒体演示母鸡下蛋、孵蛋，小鸡出生、觅食的过程。
再次提问：鸡妈妈生下的宝宝是谁?(鸡蛋)小鸡从哪里来?(鸡蛋)
小结：鸡妈妈生宝宝的这种方式叫卵生。(出示字卡，幼儿认读)
二、了解胎生的含义
师：你是谁生的?你生下来长什么样?吃什么?你的出生方式和小鸡一样吗?在幼儿讨论的基础上，多媒体演示人的出生过程
小结:人的这种出生方式叫胎生(出示字卡，幼儿认读)
三、区分常见动物的出生方式
1、分别出示小猫、小狗、小鸟、青蛙图片，想一想他们的出生方式，并请四名幼儿把它们送回相应的家。
2、集体纠错(借助已有经验和多媒体演示)
四、延伸：回家
大班科学活动教案反思范文(篇6)
活动目标：
1.在情景游戏中巩固练习砌单墙的技能。
2.通过小组合作探究、课件引领等方式，尝试探索出砌墙角的正确方法。
3.学会观察、比较，体验合作砌墙的快乐。
活动准备：
1.幼儿分为三组，每组房子模型一个、砖块若干。
2.大灰狼、小猪手偶各一个。
3.砌墙角的课件、大灰狼出现时的音乐。
活动过程：
一、故事情节导入，引出第一次操作：巩固练习砌单墙。
1.出示三座房子模型。教师：三只小猪盖房子的故事听过没有啊？现在三只小猪变得聪明了，他们在小河边上都为自己造了一座牢固的砖房，三只小猪高兴地在一起唱歌跳舞。这时候第三只最聪明的小猪说："可是我还是有点不放心，怎样让我们的家更安全呢？"
2.教师以小猪的口吻："对了，上次造房子的时候还多了很多的砖，我们就在家门口再砌一堵墙吧！你们会吗？"
3.幼儿分组合作砌墙，巩固练习砌单墙的技能。
三、观察讨论，引出第三次操作：验证砌围墙的正确方法。
1.教师："我们通过观察比较发现了这么多的问题，而且我们最关键的部位就是砌墙角了，那到底怎样砌墙角才是最牢固的呢？我们大家一起来看设计图吧！"
2.观看课件，观察研究出砌墙角的正确方法。
3.幼儿体验操作。
教师："你们看懂了吗？请两个小朋友来示范一下。"（幼儿示范操作）
4.教师引导评价：从墙角开始砌，注意砖块叠放的方法。
5.幼儿分组合作砌围墙，验证砌围墙的正确方法。
四、活动结束，从孩子的问题中引出新的操作要点。
1.（播放音乐）教师出示大灰狼的手偶，以大灰狼的口吻："哎呀，这些围墙真牢固，这下可抓不到小猪了。"
2.教师：围墙挡住了大灰狼，可是你们有没有发现什么问题？
3.幼儿讨论回答。
4.教师小结：下次我们再试一试如何在墙面上为小猪预留一个门吧。让我们先一起研究一下施工设计图再进行！
活动延伸：
在科学区继续开展砌围墙的活动，尝试在墙面上预留一个门。
教学反思：
努力打造"求真、扬善、达美"的科学课堂--《砌围墙》教学活动有感本科技活动是顺应幼儿的学习兴趣，在幼儿学会砌单墙的基础上探索并解决砌墙角的问题。培养幼儿的观察力、解决问题的能力等，为了体现我园科技教育"求真--扬善--达美"的基本理念，在活动的第二研时，教师设置了"小猪盖房子"的情境，并通过形象的房子模型激发幼儿操作的兴趣，以积极的情绪投入到探索活动中，幼儿乐学、善于思考的品质体现了出来，主动探索的欲望也很强烈。但是通过研讨发现，"猪妈妈检验围墙质量"的这一环节正是遏制了幼儿主动探索，从而发现问题，并解决问题的机会，完全是教师占主导地位，代替了幼儿自主思考的过程。所以在第三次活动时，及时进行了教学过程的调整，以孩子为中心，给予幼儿充分的观察时间、思考空间，再通过反复比较、讨论等形式，帮助幼儿完成解决问题的困难，"求真--扬善--达美"的基本理念在此体现的淋漓尽致。
求真，让幼儿通过多种方法，主动解决问题。教师是一个观察者，只是为幼儿提供一些他们需要的线索和帮助他们进行问题解决，幼儿则通过自己的观察、比较、讨论等形式解决砌墙角的问题。
扬善，创设了故事情节，让幼儿在操作过程中带着对小猪的关爱，主动积极地参与砌围墙活动。
达美，无论是教学细节的精心设计，还是课件，音乐以及孩子的作品都给大家美的享受。
同时，求真--扬善--达美在活动中又是巧妙地融入一体。孩子乐学、会学，教师巧引、妙导，活动效果较好！
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