光阴如流水，一去不复返。写好工作总结就可以彻底完成工作了，我们又要准备写总结了，工作总结要总结出规律和有价值的经验。我们在写总结时要考虑什么呢？请阅读由我们为你编辑的小学三年级数学工作总结短，为方便后续阅读，请你收藏本文。
小学三年级数学工作总结短 篇1
本学期以来我担任了高楼小学三年级数学的教学工作，本学期我能认真执行学校的教育教学任务，把新课程标准的新思想、新理论和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到良好的教学效果。现对本学期教学工作做出如下总结：
一 、认真备课 。课前精心备课，撰写教案。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定所用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，既突出了本节课的难点，又突出了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后趁记忆犹新，及时反思，写下学生学习中的闪光点或困惑，课后及时回顾、反思，写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑。常思考，常研究，常总结，以创新求发展,进一步转变教育观念，努力实现教学高质量，课堂高效率。
二、注重课堂教学的师生互动
在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。使学生成为学习的主人，学习成为他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。在讲授长方形和正方形的面积时，我通过和学生一起画长方形和正方形，并把长方形、正方形分成若干个边长是1厘米的正方形，通过说方格总结出长方形和正方形的面积的计算公式。通过师生参与的各项互动，促进了学生学习数学兴趣的和学习效果的提高，从而提高了教育教学质量。
三、认真做好每一次的考试准备与考后辅导工作。
本期教学工作，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。在教学工作中注意密切联系社会生活，学以致用，举一反三。 学完每个单元，对学生知识掌握情况进行能力的测验，测验后我对学生成绩进行认真细致的分析，对成绩好的学生进行表扬;对成绩不理想的学生及时找出原因做相应的教学调整。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。
四、狠抓学风、班风，创新评价，激励促进学生全面发展 课堂上大部分学生都能专心听讲，认真完成作业。但有为数不少的学生，学习上存在的问题不敢问老师，作业找别人的来抄，这样就严重影响了学生学习成绩的提高。对此，我开展诚信教育，并狠抓学风，在班级里提倡一种独立、认真、求实的考风，严厉批评抄袭作业的行为。同时我激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段。特别对后进生的评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展
总之，本学期的教学工作有成功的地方，也有很多的不足，比如说，对新的教学改革理念掌握不是很好，将新课改理念不能很好地贯彻在课堂教学中、课堂教学不能很好地吸引学生的注意力、自己的教学经验不足等。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，努力提高自身素质，使自己走上一个新台阶。
小学三年级数学工作总结短 篇2
本人今年任教三年级数学，一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，构成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的.工作：
1、课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③研究教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、课堂上的情景。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其坚持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生的学生爱动、好玩，缺乏自控本事，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。
4、进取参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，培养多种兴趣爱好，不断扩宽知识面，为教学资料注入新鲜血液。
在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自我的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！
小学三年级数学工作总结短 篇3
1、初步认识简单的小数，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算小数的加减法。
2、认识对称图形及对称轴，会平移和旋转图形。
3、掌握两位数乘两位数乘法的计算方法，并能够解决相关实际问题。
4、认识面积的含义，能估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积，会利用公式解决简单的实际问题。
5、了解统计图，初步学会简单的数据分析；能初步体会统计在现实生活中的作用。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
8、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
总之，在整个教学工作中，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材，学习新教学大纲，虚心地学习别人的先进经验。力求吃透教材，找准重点、难点。认真的上好每一节课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法和手段，从学生的实际出发，注重调动学生学习的积极性和创造性。在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景来激发学生的'学习兴趣，实现了学生感知知识构建的过程。
我们常说，要给学生一杯水，教师必须有一桶水，但在现在创新与改革不断变化的新时代，看来已经不够了。授人以鱼，不如授人以渔，教师更重要的考虑是应该教会学生如何寻找水源，解决用水问题。这必然给我们的教师提出新的要求与挑战：如何学会掌握富有时代特色的先进理念；如何面对新标准、新教材的承接与变化；如何面对个性化的学生，等等，都是我必须去思考和面对的问题，我愿与学生同行，与时代同行。
小学三年级数学工作总结短 篇4
1.会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和笔算。
2.会口算三位数除以一位数,商是整十、整百的数。会口算整十数乘整十数，两位数乘整十数。
3.初步认识简单的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法
4.认识面积的含义，能估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米)，会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积,会利用公式解决简单的实际问题。
5.了解统计图，初步学会简单的数据分析;能初步体会统计在现实生活中的作用。
6. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7.初步渗透集合和等量代换两种思想。
8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
总之，在整个教学工作只,我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进经验。力求吃透教材，找准重点、难点。认真的上好每一节课,上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性。在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学生感知知识构建的过程。 我们常说，要给学生一杯水，教师必须有一桶水，但在现在创新与改革不断变化的新时代，看来已经不够了。
授人以鱼,不如授人以渔,教师更重要的考虑是应该教会学生如何寻找水源，解决用水问题。这必然给我们的教师提出新的要求与挑战：如何学会掌握富有时代特色的先进理念;如何面对新标准、新教材的承接与变化;如何面对个性化的学生，等等，都是我必须去思考和面对的问题,我愿与学生同行,与时代同行。
个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，改进与提高;整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待培养提高;须加强全面培养与个别辅导。
总之，本学期我教学态度认真，任劳任怨，不早退、不迟到，能认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。当然也有许多值得改进的地方和值得吸取的教训，如：如何注意平时积累自己的教学资料;如何创造性地开展各项工作等等都是我要努力的方向。今后我会努力学习，积极实践，勤于积累，争取不断地超越自己。
小学三年级数学工作总结短 篇5
本学期，我担任本校小学三年级的数学教学工作。一学期来，我自始至终以认真，严谨的治学态度、勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。转眼间就到了期末，现结合本学期的教育教学情况，特作总结如下：
一、激发学生学习兴趣，让他们能够感受成功、体验到学习数学的快乐
本班学生，在起始年级时基础较差，随着年级的递增，数学知识点的增多，知识面的扩展，学生越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方法更是无法应对，就学习尽头来说是心有余而力不足。为此，我采取的策略是先让学生感到学数学不难：上课时我有认识的设计一些简单的问题叫学习困难的学生来回答，让他们板演一些基本的计算题，激励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，是他们能在老师善意的帮助下顺利的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只要掌握基本的方法是可以触类旁通的;第一环节实施后，我采取得第二步是在讲课时把知识生活化的方法，以学生常见的范例、经常接触的身边的数学问题为例，加以有声有色的描述，使学生感到学数学很有用，数学问题解决不好会出笑话，会影响自己的将来，要好好学数学。
因为需要而产生学习数学的兴趣;学生的兴趣被激发后，我首先想到的是保持，一是注重从学生的作业上来反馈，将学生的问题和与优点添油加醋的加以评价，再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、学生评价等等，主动发掘学生的闪光点，让学生的个性得以张扬，努力营造一个学数学的优良氛围，让学生体验学数学和做数学的快乐，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，最后，我利用各种机会，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。至本学期末，成效显著：首先是学生敢于大胆回答问题了，其次是能基本清楚的描述解题思路了，再次就是作业正确率提高了，测试情况也有了较为明显的好转。
二、认真钻研业务，努力提高教室40分钟的教学效率
在业务上我主动利用各种机会，学习教育教学新理念，主动参加网络教研活动，精心打理博客内容(教室教学中的案例、反思、故事、随笔等)，潜心钻研教材教法，认真备课、认真上课，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。教室上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到教室教学中去，以期提高教室40分钟的效率。课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高;我还结合实际教学撰写一些自己平时的和经验总结点滴等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥教室教学这个“主阵地”的作用，提高教室40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。
三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步
亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。教室教学，纪律是提高教室效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。教室上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余，我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一年来，学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成绩有了稳步提高。
四、总结得失，以励再战
1、取得的成绩：在我的努力带动下，学困生的脸庞有了笑容了，作业基本能按时按量的完成了，学生们的学习兴趣较以前提高了，学习的态度也改变了不少，本学期的单元检测大部分同学都有了不同程度的提高。
2、存在的不足：部分学生多年来形成的一些不良和习惯，还有待进一步规范和引导;学困生在起始年级的知识空缺(口算乘除法)直接影响着计算的效率与质量，随着年级的增高表现也越来越明显;学习成绩虽然有所进步，但许多方面还有很大的提升空间;老师的付出与学生知识掌握的反馈(作业、成绩)使老师产生急躁的情绪。
3、努力方向：今后，我将继续本着“教到老，学到老”的精神，改变急躁的情绪，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制;继续保持与学生父母的紧密联系，共同配合，把我们的下一代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。
小学三年级数学工作总结短 篇6
三年级上学期数学教学工作总结 一学期即将过去了，为了对自己一学期以来教学上的收获和差距做到心里有数，在下一学期中加强好的方面，在不好的方面有所改进，现进行一次深刻全面的教学工作总结。
我在认真钻研教材的基础上，及时向有经验的教师请教，更新教学理念，大胆进行教改，在推进“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到一定的效果。
课前认真钻研教材，更新教学理念，精备教材，备教法，备学法，备学生，做到心中有数。
教学中关注学生的现实生活，注意沟通生活中的数学与教材之间的联系。通过学生熟悉的、贴近现实生活得内容和情境，帮助学生理解和体验从现实生活中产生和发展的数学知识，使生活经验促进数学知识的学习。通过数学知识在现实生活中的应用，丰富和拓展所学知识，感受数学与现实生活的联系，提高学生的数学活动经验和应用意识。
关注学生心理特点，让学生喜欢数学。以“学生喜欢数学”为宗旨，注重突出趣味性。教学时无论是教师语言的运用、教学方法的选择、直观教具的运用、教学的组织等方面，都力求做到符合儿童的心理特点、认知特点和欣赏水平，增加学习的兴趣，使学生感到学习是一件有意思的事，从而愿意学习数学。
注重知识的形成和预设，改变以例题形式罗列数学知识或事实的传统教材模式，建构符合儿童认知活动特点的、有利于促进师生互动式数学活动的课程形态。通过开放性的、激励性的活动指导，将传统的教师讲授变为学生生活中的认知活动，
通过学生的主动探究、合作学习，变单一的答案和“最优”方法的接受为学生个性化学习活动体验的反思和交流。
数学活动的设计，关注学生对知识的形成过程的理解。数学活动设计关注的不只是学生获得知识与技能的结果，而是学生经历、探究、创新、实践等过程后所得到的体验、尝试和机会。
创设问题情境和开放空间，培养学生的思维能力。教学中努力开发课程资源，创造性地组织教学，为学生提供自主学习、合作交流的空间，实现学生的自主探究和个性化学习，创设一些开放性的问题，使每个学生都能对其中的一些问题有自己的想法，从而获得成功的体验，增强学好数学的自信心。
课后做到及时反思，及时总结，及时调整自己的教学思路。针对学困生做到课上耐心指导，课下耐心辅导，帮助他们树立学好数学的自信心，收到了比较好的效果。
三年级的主要内容是乘除法和乘除法的应用以及周长的计算，针对三分之一学生计算基础差的实际情况，对这一部分同学主要进行了加减乘除的训练，这是进行其他内容学习的基础，下学期再提高他们的应用能力。达到了预期的目的，
很多学生的应用能力与要求之间还有很大的差距，只是本学期教学中的一个很大的薄弱点，下一学期的工作中，我将在这一方面加大力度，让学生得到全面的提高。
小学三年级数学工作总结短 篇7
本学期圆满地完成了数学教学工作，贯彻党的教育方针，努力促进学生全面发展，注意培养学生的创新能力和操作实践能力。在教学中应用新的教学理论，采用灵活多样的教学方法，融入新的教学理念与课堂实际教学中。不断探索教育和教学规律，针对学生的实际情况，制定相应的教学计划，以新课改为动力，注入教学的新思维，精心备课，认真批改作业，写好每节课教案。上好课，教好课，师生互动。引导学生深入到课堂教学中，充分发挥学生干部的积极作用。对学困生发现问题，及时纠正，并加以课外辅导。在课堂上，要求学生听好课，理解数学概念，分析思想理论方法。要求学生开创新思维，勇于开拓创新，大胆设想，学好基础知识和基本技能。
虽然本期圆满地完成学校各项工作任务，但还必须要加强自己的专业理论知识。迎接新世纪对教育工作者的挑战，强化自身的道德修养，始终高标准、严要求，要求学生做到的必须自己能做到，接受新的教学理念，兢兢业业地工作，踏踏实实为社会培养合格人才，甘为人梯，独守清贫，以教育事业为己任，把全部身心投入教育事业中，忠诚人民的教育事业，不断提升自己的专业水平。不断学习，终身学习，改进自己的教学方法，丰富自己的教学艺术，立志为民，甘洒青春无悔，奉献才智，终身教育意满，做一个合格的人民教师。
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[参考]小学数学三年级教学工作总结1000字精选
韶光易逝，根据学校有关领导的安排，我们应该要为教学工作总结做准备了，工作总结是围绕我们某一时期的工作进行文字汇报，书写工作总结需要注意点面结合，突出重点部分，在写教学工作总结中，哪些需要重点讲呢？小编特意为大家收集整理了“小学数学三年级教学工作总结”，希望对你的工作和生活有所帮助。
小学数学三年级教学工作总结 篇1
科学课程要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。同时，它充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。本学期我充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。现将工作总结如下：
一、基本情况：
三年级大部分学生都比较勤学，学习目的明确，有良好的学习习惯和科学观念。但仍有小部分学生学习、纪律都较松散，学习能力较弱。
二、主要成绩：
(一)具体措施：
1、抓好学生思想教育，培养学生自主探究的能力。
针对本班学生的实际情况，开学初，积极做好学生思想教育工作，使其端正学习态度，树立科学意识，提高认识能力。深入了解学生的个性特点，尊重学生的兴趣爱好，细心发掘学生的闪光点，给予评价肯定，正确引导学生的行为，让其树立科学观念。
2、抓好常规工作，培养学生自主学习的能力。
我根据儿童的年龄特点，结合新教材理论知识，课堂上设计新颖、愉快的教学方法，增强趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松愉快的学习中掌握知识、技能。发挥学生情感，激发学生求知欲望，减轻了学生的学习负担，培养了学生乐学的兴趣。平时我细心观察本班学生的学习情况，做好调查小结工作，针对不同性质的学生，根据其的实际情况拟订学习目标，以目标来激励学生进步。
3、严格设计好每一节课的学生实验与课堂演示实验。
实验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠实验，一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的实验操作过程中体会着科学规律有存在，体验着科学知识的形成。
(4)创造性的挖掘课程教学资料，布置探究式的课外作业。
为了结合探究性学习方式的要求，转变评价方式与知识的形成的方式，我充分挖掘教材资源，使课外作业尽可能地有探究性的课题。虽然那些课题不是真正意义上的课题，但是通过学生的自主探究，学生在科学学习的兴趣与探究能力上有长足的进步。
(二)经验浅谈：
注意做好课前准备，刻苦钻研教材，认真学习大纲和教科书，准备好每节课必要的实验教具，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学，使学生容易汲取，从而使教学任务能够按计划完成。同时，创设良好的教学环境，采用多种形式，多种方法，引导学生学会学习。一学期下来，我积累了不少教学经验，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
1、关照学生参与的能力：
要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。
2、激发学生的参与兴趣：
在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。
3、丰富学生参与的方式：
丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。自然课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。
4、关注学生的参与过程：我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
5、让学生体验参与的快乐：
学生是好奇的，是好活动的，在参与过程中，他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。
三、存在的困惑：
1、知识的全面性问题，特别是一些原有教材中没有而新增的内容，有待于进一步去学习;
2、如何更好地把信息技术与新课程进行整合;
3、课程的实施需要更多的外界条件的支持，但是学校的条件往往达不到这方面的要求，如何去合理地解决好这一问题。
四、努力的方向：在教学中，虽然取得了一定的成绩，但由于自己经验的不足，仍存在不足之处，如还有小部分学生的学习仍不够自觉，缺乏探究精神和探究能力等，这些都有待于在今后的教学中克服，使教育、教学质量更上一个新的台阶。
小学数学三年级教学工作总结 篇2
一学期即将结束，回顾这一学期以来的工作，我们数学教研组在校领导的正确部署下，在全体组员的共同努力下，总的感受是辛苦而又快乐的。现总结如下：
一、坚持理论学习。
本学期我们教研组把学习新课程标准作为业务学习的一项重要内容，认真阅读了《小学教师数学课程标准》《小学教师必备的五项技能》等书刊，不断提高自身的知识素养，为课题的实施打好坚实的理论基础。
二、积极参加和开展教研活动。
“学无止境，教无止境，研无止境”，短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向和精髓，在每周一次的教研组活动中，老师们围坐一起研究如何将教材、教参的重点、难点吃清，探讨教育教研的方向，探究课堂教学的艺术，处理学生中的疑难问题，教师间互相学习，毫无保留的把自己好的设想与成功的教学经验说出来与大家分享。
本学期年级老师在互相听完课后，8位老师围坐在一起，针对每一节课中出现的突发性问题及常见问题进行教学研讨，各抒己见，通过教研，我们每个人都在自己原有的教学水平及教学理论上有了明显提高。
三、教研中，为完成教学任务所做的具体工作如下：
1、认真写教案，课前复备，课后反思。
每次活动前，要求教师先认真学习教学大纲，分析教材的内在联系，找出重难点，并设计合理方法突破重难点。对于重难点问题要精讲，由中心发言人先挖掘教材，而后针对备课中的关键处展开讨论并制定出有效的教学措施，还要落实到实处。认真听取每位教师的发言，领会教材的编者意图，对教材有了新的认识。在此基础上，要求每位教师在课堂教学上下功夫，精心设计每个环节，找出最切当的处理方法，使课堂教学达到事半功倍的效果，使每节课不仅得到自己的满意，同时受到学生的喜欢。
2、精心设计各种类型的练习题。
练习题是否精心，对发展学生的能力有直接的影响。练习题不仅要有一定的数量，更重要的是要有一定的质量，在内容上，不但要有利于加深对基础知识的理解和掌握，而且要有利于能力的提高。为此，我们反复在网上，书店，搜集一些经典的练习题，分成“一日练”“一周练”“一月练”等，然后将平时容易出错的汇集起来，进行强化训练，提高学生们分析问题和解决问题的能力。
3、作业批改。
上课容易，改错难。老师们工作兢兢业业、认认真真。上课没时间改错，利用课间，或者中午早来改错，不辞辛苦，做出了大量的工作。
4、出好单元测试卷。
平时老师们各抒己见，认真讨论每一单元的重点和难点，确定每一单元的测试内容，出好单元测试卷。
5、听课。这学期老师们对听课的认识比之前有所提高，抽出时间多听课，多研究别人的教学特色，取长补短，并学以致用，以提高自己的教学水平和教学质量。
总之，一学期以来，数学组教师注意自身素质的提高。始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是我们的工作还有许多需要提高改进的地方，我们将在以后的教学工作中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作做得更好。
小学数学三年级教学工作总结 篇3
教学内容：教科书P8例5及"做一做";练习二中的第3-6题。
三维目标：
1.使学生加深对千米的认识，知道长度单位在实际中的应用。
2.会进行长度单位间的换算及简单的计算。
3.培养学生的推理能力。
教学重点、难点：
1.重点：长度单位间的换算
2.难点：长度单位间简单的计算。
教(学)具准备：小黑板
教学过程：
一、知识准备：
1、填空
1千米=()米
1000米=()千米
4米=()分米
1分米=()厘米
6厘米=()毫米
500毫米=()分米
二、导学阶段;
1、教学例5：
出示例5：
3千米=()米
出示问题：
1千米是多少米?
3千米是几个1000米?
谁知道例5的空格里应填多少?你是怎样想的?
出示：5000米=()千米
问：多少米是1千米?5000米是几个1000米?空格里填几?
做"做一做"中的题目。
师：题里给出的两个条件单位名称一样吗?你是怎么想的?
三、巩固练习
练习二中的第3-6`题。
1、第3题独立完成。
2、第4题
独立完成。指名说说推理过程。
3、第5题
说说图意再独立做。
5、第6题小组讨论，全班反馈。
板书设计：
千米和米长度单位间的换算
3千米=3000米
5000米=5千米
教学后记：
小学数学三年级教学工作总结 篇4
一、主要成绩和经验
1、我首先用德律己。自觉遵守教师职业道德，做到干一行，爱一行。勤奋学习，刻苦钻研教材，精心备课，及时总结得失，更新知识，不断提高教学艺术。以认真负责的态度上好每堂课，以满腔的爱心关心学生，积极做好学生的思想工作，既教书又育人，对学生一视同仁。本学期，能主动认真的服从和配合学校各级领导安排的工作，并与同事们团结协作，相互帮助，完成本学期的教学工作。
2、用心教学。真对本班学生的差异和年龄特点，因材施教。教学中重点做到精讲多练，重视运用直观演示、运用学具动手操作，精心设计练习课，讲究练习形式的多样化，提高了练习效率。整体上使不同学生的知识、技能得到了不同程度的进步和提高。
3、在课堂教学中正确处理了“教”与“学”，“学”与“导”的关系，把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探索，主动参与认知结构的过程，促使学生乐学、会学、学会
4、完成了如下知识教学目标：两位数乘整十数、整百数；两位数乘两位数的乘法；会进行相应的乘、除法估算和验算。初步认识了简单的小数，初步知道小数的含义，会读、会写小数，会比较小数的大小，会计算一位小数的加减法。理解了面积的含义，体会并认识了面积单位‘会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，并会用公式正确计算长方形、正方形的面积，进一步体会统计在现实生活中的作用。经历从实际生活中发现问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成了综合运用数学知识解决问题的能力。
总之，在备课中，我认真钻研教材、教学用书、力求吃透教材，找准重、难点，上课时力求抓住重点，突破难点。从学生实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维。
二、存在的问题
1、一部分学生学习目的不够明确，学习态度不够端正，上课听讲不认真，家庭作业经常不完成。
2、有些家长对孩子的学习不够重视，不能积极与老师配合，造成了学习差
3、还有一部分同学做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低。
三、今后努力方向和设想
1、自己还要不断充电，不断提高自身业务素质，充分利用直观、PPT教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。对学生进行强化训练，争取教出更好的成绩。
2、加强对后进生的辅导，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。
3、对学生注重加强思想教育，培养良好的学习习惯，培养认真审题、自我检查的能力。
小学数学三年级教学工作总结 篇5
本学期，我担任本校小学三年级的数学教学工作。一学期来，我自始至终以认真，严谨的治学态度、勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。转眼间就到了期末，现结合本学期的教育教学情况，特作总结如下：
一、激发学生学习兴趣，让他们能够感受成功、体验到学习数学的快乐
本班学生，在起始年级时基础较差，随着年级的递增，数学知识点的增多，知识面的扩展，学生越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方法更是无法应对，就学习尽头来说是心有余而力不足。为此，我采取的策略是先让学生感到学数学不难：上课时我有认识的设计一些简单的问题叫学习困难的学生来回答，让他们板演一些基本的计算题，激励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，是他们能在老师善意的帮助下顺利的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只要掌握基本的方法是可以触类旁通的;第一环节实施后，我采取得第二步是在讲课时把知识生活化的方法，以学生常见的范例、经常接触的身边的数学问题为例，加以有声有色的描述，使学生感到学数学很有用，数学问题解决不好会出笑话，会影响自己的将来，要好好学数学。
因为需要而产生学习数学的兴趣;学生的兴趣被激发后，我首先想到的是保持，一是注重从学生的作业上来反馈，将学生的问题和与优点添油加醋的加以评价，再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、学生评价等等，主动发掘学生的闪光点，让学生的个性得以张扬，努力营造一个学数学的优良氛围，让学生体验学数学和做数学的快乐，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，最后，我利用各种机会，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。至本学期末，成效显著：首先是学生敢于大胆回答问题了，其次是能基本清楚的描述解题思路了，再次就是作业正确率提高了，测试情况也有了较为明显的好转。
二、认真钻研业务，努力提高教室40分钟的教学效率
在业务上我主动利用各种机会，学习教育教学新理念，主动参加网络教研活动，精心打理博客内容(教室教学中的案例、反思、故事、随笔等)，潜心钻研教材教法，认真备课、认真上课，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。教室上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到教室教学中去，以期提高教室40分钟的效率。课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高;我还结合实际教学撰写一些自己平时的和经验总结点滴等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥教室教学这个“主阵地”的作用，提高教室40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。
三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步
亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。教室教学，纪律是提高教室效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。教室上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余，我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一年来，学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成绩有了稳步提高。
四、总结得失，以励再战
1、取得的成绩：在我的努力带动下，学困生的脸庞有了笑容了，作业基本能按时按量的完成了，学生们的学习兴趣较以前提高了，学习的态度也改变了不少，本学期的单元检测大部分同学都有了不同程度的提高。
2、存在的不足：部分学生多年来形成的一些不良和习惯，还有待进一步规范和引导;学困生在起始年级的知识空缺(口算乘除法)直接影响着计算的效率与质量，随着年级的增高表现也越来越明显;学习成绩虽然有所进步，但许多方面还有很大的提升空间;老师的付出与学生知识掌握的反馈(作业、成绩)使老师产生急躁的情绪。
3、努力方向：今后，我将继续本着“教到老，学到老”的精神，改变急躁的情绪，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制;继续保持与学生父母的紧密联系，共同配合，把我们的下一代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。
有关最新小学数学三年级教案1000字精选
幼儿教师教育网主题阅读推荐：“小学数学教案”。
老师，是用来传授知识、教授学业、解答疑惑的人。写教案是老师每天都会做的工作之一。为了提高教学质量，教师要考虑教案的可行性和可操作性，写教案对我们有哪些帮助？请你阅读我们辑为你编辑整理的《最新小学数学三年级教案》，相信你能找到对自己有用的内容。
最新小学数学三年级教案(篇1)
教学目标：1、进一步理解连除应用题的数量关系。
2、能区别连除、连乘应用题，并能正确地列式解答。
3、培养学生分析问题与解决问题的能力。
教学重点：进一步理解并掌握连除应用题的数量关系。
教学难点：掌握连除应用题的数量关系，并能用语言表达出来。
教学过程：
一基本练
1、回忆上节课学习了什么？这内容你觉得最难的是什么？该怎么解决呢？就用我们所想的方法来解决这一些题目。
2、独立做：（用两种方法解答）
（1）一个工厂加工120个零件，需要3个工人工作4小时才能完成。平均每个人每小时加工零件多少个？
（2）商场运来3箱衬衣，每箱有24件，一共卖了6840元。每件衬衣多少元？
独立做、个别汇报（说想法）选一道题同桌互说想法
3、小结：做这样的连除应用题要做到一读、二想（从条件出发想、从问题出发想）三列式、四解答。最重要的是第二步想。
二、综合练
1、对比练：
（1）1台碾米机1小时可碾米300千克。3台碾米机4小时可碾米多少千克？
（2）3台碾米机4小时可碾米3600千克。平均1台碾米机1小时可碾米多少千克？
独立做、个别汇报交流、比较两题有什么相同与不同之处
2、独立练：
（1）2只大象重9000千克，平均每只大象的体重是牛的9倍。一关牛重多少千克？
（2）三年级有4个班，一共做好事752件，平均每个班做好事的件数是二年级的2倍。二年级做好事多少件？
（3）皮鞋厂8个工人生产皮鞋2160双，平均1个工人1天生产皮鞋多少双？
集体做、个别汇报、说理由、选一道同桌互说理由。
3、看线段图、说图意并列式计算。
最新小学数学三年级教案(篇2)
设计说明
1、重视实践探究，提倡算法的多样化。
《数学课程标准》指出：学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探究和合作交流是学生学习的重要方式。本节课的教学设计通过组织学生利用手中的小棒动手摆一摆并进行交流，让学生亲身经历探究的过程，获得口算方法。在说算理的过程中引导学生把过程说完整，培养学生的语言表达能力。在算法的选择上尊重学生的想法，明确每种算法各有优点，让学生用自己喜欢的方法口算，体现了算法的多样化。
2、以学生为主，发挥学生的学习主动性。
“教师为主导，学生为主体”是全面实施素质教育的基本要求。在本节课的教学过程中，放手让学生自主尝试口算60÷3，给学生充分的时间和空间展示自己的思维，使每一名想说的学生都有机会去说，允许学生有不同的思维方法，让更多的学生体验到成功的快乐。
课前准备
教师准备PPT课件
学生准备60根小棒
教学过程
⊙出示主题图，引入新课
（出示教材11页情境图）
1、导语：请大家观看大屏幕，印刷厂的工人师傅正在分装彩色手工纸，从这个情境图中你发现了哪些数学信息？（彩色手工纸每沓10张，每盒100张）
2、提出问题：请同学们继续观察，这是60张彩色手工纸，工人师傅要把这60张彩色手工纸平均分给3人，根据这些信息你能提出什么问题？（每人得到多少张）
3、引入新课：下面我们就一起来探究这个问题的解决方法。（板书课题：口算除法）
⊙亲身实践，学习新知
1、教学例1。（出示教材11页例1）
（1）理解题意并列式：要求每人得到多少张，该怎么列式？（60÷3）
（2）小组内交流讨论，怎样口算60÷3？有困难的同学可以用小棒代替60张彩色手工纸来分一分。
（学生汇报不同的口算方法，结合学生的汇报，教师归纳）
①想口诀：二三得六，2×3＝6，6÷3＝2，所以60÷3＝20。
②想乘法算除法：因为20×3＝60，所以60÷3＝20。
③利用数的组成口算：6个十除以3等于2个十，所以60÷3＝20。
（3）想一想600÷3＝（），让学生交流讨论，并用自己喜欢的方法尝试口算。
（4）小结：在计算整十、整百、整千数除以一位数时，可以用想口诀的方法口算，也可以用想乘法算除法的方法口算，还可以利用数的'组成口算。
设计意图：结合具体情境，培养学生解决问题的意识和能力。设计这样的环节，主要是考虑三年级学生已经有了从图中收集信息的能力，教师可以放手让学生自己观察，这是培养学生学会学习的一种策略。
2、教学例2。（课件出示教材12页例2）
（1）理解题意并列式。（120÷3）
（2）你是怎样算的？在小组内讨论、交流。
（3）学生汇报不同的算法。
①想口诀：三四十二，3×4＝12，12÷3＝4，所以120÷3＝40。
②想乘法算除法：因为3×40＝120，所以120÷3＝40。
③利用数的组成口算：120里面有12个十，12个十除以3等于4个十，所以120÷3＝40。
（4）小结：几百几十数除以一位数，可以把几百几十数看成几个十，再用几个十除以一位数。
最新小学数学三年级教案(篇3)
设计说明
除数是一位数的除法是小学生应该掌握的基础知识和基本技能，是进一步学习的重要基础。本节复习课在教学设计上主要关注了以下几个方面：
1．回顾整理，构建知识网。
除数是一位数的除法的复习包括：除数是一位数的口算方法、估算方法、笔算方法，以及除法的验算方法。在教学中，引导学生进行归纳和整理，形成全面的、有逻辑性的结构图，既培养了学生整理信息的能力，又使他们对所学知识有一个完整的、系统的印象，在头脑中形成清晰的脉络。
2．重视对算法的复习。
在教学中，选择有针对性的练习题，让学生逐个击破，通过解决这些有代表性的问题，回顾口算、笔算和估算的方法，使复习具有很强的时效性，提高学生解决问题的能力。
课前准备
教师准备 PPT课件
教学过程
⊙创设情境，导入复习
师：我国大教育家孔子曾说过“学而时习之，不亦说乎？”这句话告诉我们学习就要经常地复习，这是一件快乐的事情。其实复习不仅是快乐的，它还能让我们的知识得以巩固提升，进而让知识更好地为我们服务，这不就是我们学习的最终目的吗？同学们，从现在开始，我们要对本学期的知识进行总复习。今天这节课我们首先要复习除数是一位数的除法。（板书课题）
⊙回顾整理，建构知识网
师：我们先回顾一下学过的知识，打开教材看第二单元的内容。想一想，第二单元我们都学习了哪些知识？
（学生以小组形式交流、讨论）
师：哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？
（师指导并归纳，将总结的内容写在黑板上）
除数是一位数的除法
设计意图：让学生回顾除数是一位数的除法的知识，整理归纳所学知识，构建知识结构，掌握和理解知识间的联系，使学生对本节课的学习有一个系统的了解。在总结的过程中，学生既梳理了除数是一位数的除法的内容，又为下面的练习做好了准备。
⊙重点复习，强化提高
1．引导学生复习口算方法。
（1）想一想，240÷3怎样口算呢？
（学生思考后小组内交流）
（2）汇报口算方法。
方法一 方法二
想：240是24个十， 想：3×80＝240
24个十除以3等于8个十。240÷3＝80
240÷3＝80
2．复习三位数除以一位数商的估算方法。
估一估，123÷3的商是多少？
估算方法：除数不变，先把被除数看成几百几十或整百数，再用口算除法的方法计算。
123÷3≈40
↓
120÷3＝40
3．回顾交流三位数除以一位数的笔算除法及验算方法。
（学生在小组内交流后汇报）
（1）笔算方法：从被除数的最高位除起，如果最高位不够商1，就看被除数的前两位；除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面；每次除得的余数必须比除数小。
（2）验算方法。
①没有余数的除法：商×除数＝被除数。
②有余数的除法：商×除数＋余数＝被除数。
4．完成教材111页2题中关于笔算除法的习题并验算。
注意：对于商中间有0与商末尾有0的除法计算，学生容易出错，教学中教师可结合估算，要求学生在计算前，判断出商是几位数，或在计算后，通过验算来进行检验。
设计意图：小学生喜欢争先，在学习活动中调动学生的主动性和自主性，引入竞争机制，犹如给学习活动加入了催化剂，既能激活学生的思维，使学生乐于合作，勇于探究，又能避免常规复习课的枯燥乏味。
最新小学数学三年级教案(篇4)
教学目标
1痹谑导、观察与推算的活动中，认识1吨物品有多重，建立吨的概念。
2闭莆涨Э擞攵值慕率，能进行简单换算。
3迸嘌学生的想象能力与实际应用的能力。
教学重点
建立吨的概念。
教学准备
1鼻胙生课前去调查货车的载重量。
2苯淌ψ急柑逯爻印1桶水、等。
教学过程
一、谈话引入
同学们，课前老师请大家去观察和了解货车的载重量，谁愿意把你了解到的信息与大家交流?
学生交流自己看到的货车车身上写着准载2吨、4吨……
教师发现了一辆长安小货车，车身上写着准载1 000千克，另一辆小货车车身上写着准载1吨，哪辆车的准载量大?
引发学生的争议，进而引出课题。
今天这节课，我们一起来认识吨。(板书：认识吨)
二、建立概念
1比鲜1吨
(1)请一个体重大约是25千克的学生站上体重秤。告诉大家，三年级的小学生大约重25千克。
同桌互相抱一抱，或者背一背。说一说对25千克的感受。
(2)请4个学生上台，算一算，他们的体重一共约是多少千克?
想象一下，把这4个学生都压在你身上，感觉怎样?100千克重不重?
(3)请40个学生起立，算一算，他们的体重一共约是多少千克?
想象一下，把这40个学生全都叠在你身上，会怎样?1 000千克重不重?
(4)1 000千克就是1吨。1吨重不重?
板书：1吨=1 000千克。
2彼阋凰悖加深对1吨的认识
(1)出示重20千克的一桶水，放在体重秤上。请学生用手拎一拎，说一说感受。
推算一下，多少桶水重1吨?
(3)出示重50千克的1袋米。请学生用手提一提(先请一个学生提，再请两个学生一起提，然后请三个学生一起提)，说一说感受。
推算一下，多少袋米重1吨?
3毕胍幌耄生活中还有哪些地方用到吨
启发学生举例：如大象约重4吨，大黄牛约重1吨，家中上月用水约5吨……
教师举例:城市家庭每月的排放污水量,城市家庭全年生活垃圾量,每人每年消耗的食品量……从而进行环保教育。
与克、千克相比较，你认为什么情况下使用吨作单位?
结论：计量很重的物品有多重，通常用吨作单位。
三、认识进率
1吨=1 000千克。
(1)出示两辆车的图片，其中一辆车身上写着2 000 kg，另一辆车身上写着4吨。
填一填：2 000 kg=()吨4吨=()kg
说一说，你是怎样想的?
启发学生说出1 000千克是1吨，2 000千克就是2吨;1吨是1 000千克，4吨是4 000千克。
吨与千克的'进率是1 000。把用千克作单位的数换算成用吨作单位的数，要去掉3个0;把用吨作单位的数换算成用千克作单位的数，要加上3个0。
(2)判断。
(3)解决问题。
①看图，这幅图告诉了我们哪些信息?提出了什么问题?
②学生独立思考，独立解答。
③教师：在解决这个问题时，你遇到了什么情况?怎样思考的?
学生2：都变成用千克作单位的数，5吨=5 000 kg，5 000-2 000=3 000(kg)。
总结：可以统一成用吨作单位，也可以统一成用千克作单位。
四、全课小结(略)
五、课堂练习
六、课后延伸(可用计算器)
一个鸡蛋大约重50克，如果1个人1天吃1个鸡蛋，多长时间能吃掉1吨鸡蛋?
最新小学数学三年级教案(篇5)
〖教学目标〗
1.能独立分析和解决用小数加减计算可以解决的简单问题，并能正确处理计算过程中需要处理的进位或退位的算法问题。
2.体验只需要估算就能解决的那些问题的特征，培养估算意识，能结合具体情境进行估算。
3.通过寄书等活动培养学生的观察能力、提出问题的能力以及多角度解决问题的能力。
4.培养学生学习数学的兴趣和学生的合作意识、交流意识。
〖教材分析〗
本课是在学生学习、了解了小数的意义及小数的加法、减法算理的基础上进行教学的。它从学生已有的知识经验与技能出发，让学生经历小数的进位加法和退位减法的计算过程，体验小数与生活的密切联系。学生有小数加减法的算理基础，还学过整数加减法，具有了处理进位或退位问题的经验，所以，寄书一课主要是通过和现实生活息息相关的活动提醒学生小数加减时要注意进位或退位的问题，教学时应该给学生更大的独立性和自主性，让学生在自主探索中学会知识。同时，教材还注重学生估算能力的培养，在教学过程中要让学生体验只需估算就能解决的那些问题的特征，能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。
〖学校及学生状况分析〗
学生情况我校地处城郊，一部分学生来自农民家庭，由于家庭背景不同，学生的知识基础也不同，参差不齐。
学校情况学校的硬件条件还不够完善，许多学具和教具要靠教师亲自制作。值得高兴的是，我们学校和其他学校一样，从20xx年秋季就参加了课改实验，在新理念的指导下，我努力创设轻松和谐的课堂气氛，采用生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣，使每一个学生能够学到必需的数学，使不同的学生在数学上有不同的发展。
〖教学设计〗
（一）活动一：寄书
1.引导学生观察第一个情境图。（教材第8页）
师：前几天，笑笑到邮局寄书给她的好朋友小明。请你们仔细观察这幅图，再与同桌说一说从图中发现了哪些数学信息，能提出什么样的问题，并列出算式。
（学生独立观察，认真审题，先列出算式。教师巡视，再到黑板前列出算式：1.6+12.4=）
师：(指着算式)这是我看到的一些同学所列的算式,有没有列式与这个不同的呢？
（学生还有可能列出：12.4+1.6=）
师：为了帮助笑笑解决寄书的邮费问题，我们列出了正确的加法算式。大家现在能不能估算一下笑笑大约一共要付多少邮费呢？所需邮费一定不会多于多少元，也一定不会少于多少元？你们先想一想，然后把你的想法告诉小组里的同学。
（学生先独立思考，再在小组内交流解释估算的过程。请小组派代表汇报，并解释估算的过程。）
师：刚刚我们对所需邮费进行了估算，我们现在就来看一下谁的估算最接近正确答案。请你选择你喜欢的算法，独立完成所列算式的计算。
(学生独立完成，小组交流。)
师：看一看教材中三位小朋友是怎么计算的。其中哪种算法和你的一样？哪种你没有想到？你还有不同的算法吗？
(让学生先想一想，然后再回答。)
师：进行加法计算时，要注意什么问题？
（先在小组内讨论，再在全班交流。主要围绕小数点要对齐和满十要向前一位进一进行交流，教师归纳总结，进一步明晰小数加法的算理。）
师：那么，这两包书的邮费相差多少元？你能列式解答吗？
（学生列式解答，并在全班交流。）
师：在计算小数减法时要注意什么？
（学生讨论交流。）
2.出示教材第9页练一练第2题。
师：请你当森林医生，为这些小树治病。
（要求学生独立完成，集体交流反馈。）
（二）活动二：购物
1.出示教材第9页练一练第3题的情境图。
师：今天，小明、小青和他们的妈妈一起去邮局领笑笑寄过来的书，他们非常开心。后来，他们又一起去逛商场购物。他们先来到了书店。小明想买《动物世界》和《童话故事》这两本书，他带40元钱，够吗？
（引导学生弄清题意。）
师：要想解决这个问题，你可以采用什么方法？
（学生交流：可以直接计算，也可以估算。）
师：如果我将题目改为小明带40元买这两本书，还剩多少钱？这两道题还一样吗？有什么不同？
（问题不一样。课本上的题目只是问40元够不够买这两本书，而改后的题目则问具体还剩多少钱。）
师：那么，这两道题都能用估算的方法解决吗？
（不能。）
师：那么，哪一道题能用估算来解决，而哪一道题必须要进行具体的计算才能解决呢？为什么？
（学生讨论交流，体会解决什么样的问题必须计算，解决什么样的问题只需估算。）
2.出示教材第9页练一练第4题。
师：妈妈买笔花了158元,还剩342元,妈妈带了多少钱说说你是怎样想的，怎样列式的。
3.出示教材第9页练一练第5题。
师：小明、小青和妈妈逛完书店，来到了超市准备采购一些食品。谁愿意当这家超市的服务员，向大家介绍这些食品呢？
（学生独立完成第(1)～(3)小题，并在全班交流反馈。）
（三）活动三：小结
〖教学反思〗
这节课通过寄书这一活动让学生学习小数进位加法和退位减法以及培养学生的估算意识。让学生以已有的小数加减法（没有进位或退位）算理和算法的知识、整数进位加法和退位减法的知识为铺垫，自主学习和探索本课的新知识；学生通过自己独立思考和与同伴交流各自不同的算法的过程，深刻地体验到从不同的角度思考会有不同的计算方法，算法的策略是多样化的。
本节课教师主要是放手给学生，让学生自主学习、独立探索，给予学生更多的思考空间。学生在已有的知识经验的基础上，能够很顺利地完成知识的迁移，掌握新的知识。同时，本节课还要培养学生的估算意识，在这个环节中，我认为教师的适当引导是这节课成功的关键。如，在新课开始时，先让学生理解题意列出算式，再向学生提出估算的要求：大约一共需要付多少元的邮费？所需邮费一定不会多于多少元，也一定不会少于多少元？但是在第一个问题大约一共需要付多少元的邮费？的解决中，学生的实际情况与我的设计构思出现了偏离，大部分学生并没有估算，而是直接算出结果。从这可以说明，学生的估算意识还有待于提高，仍需加强培养。在最后的采购食品的问题中，我注重启发学生从新的角度提出新颖的数学问题，拓宽学生的思维空间。
〖案例点评〗
1.以学生掌握的小数加减法（没有进位或退位）的算理和算法以及学生已具有的处理进退位加减问题的经验为基础，本节课充分发挥学生的自主性和独立性，让学生结合生活实践探索新知识，体现了以学生为主体、教师为主导的新理念。注重学生的个性化学习，让每一位学生都有独立思考的机会。
2.把学习小数加减法（进位或退位）的知识探索与学生的生活实际联系起来，让学生体会到学习数学的必要性。
3.注重学生合作交流意识的培养。
最新小学数学三年级教案(篇6)
教学目标：
1.知识目标：进一步探究“速度、时间和路程”三个量之间的关系。能根据“速度、时间和路程”三个量之间的关系解决实际问题。
2.能力目标：让学生在实践中经历观察、发现、归纳等数学学习的过程，体验数学与日常生活的密切联系。
3.情感目标：通过与日常社会与周围环境的运用，体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有用的。
教学重点：
探究“速度、时间和路程”三个量之间的关系。
教学难点：
能根据“速度、时间和路程”三个量之间的关系解决实际问题。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、复习引入
1.读一读下面的速度
80千米/时45米/分96千米/秒140千米/时2.学生交流(做一做)：学校操场一圈是200米，你步行绕一圈大约用()分钟，你的步行速度大约是()。说说你是怎样算的?(速度=路程÷时间)
3.师：今天我们继续来学习“谁跑得快(二)”。
(通过复习帮助学生巩固对速度概念的理解，对速度单位的读和写这个难点也进一步进行复习巩固)
(二)探究“速度、时间和路程”三个量之间的关系
1.出示媒体：
(1)猎豹奔跑的速度是2250米/分，7分钟能跑多少路程?
(2)绵羊奔跑的速度是3米/秒，跑774米需要多少时间?
A、学生独立练习。
B、反馈：口述数量关系及算式。
C、小结：时间=路程÷速度路程=速度×时间
2.填表P11：
路程
376千米
476米
时间
9秒
2小时
12分
速度
340米/秒
8米/秒
60米/分
(1)学生独立练习(2)反馈：(注意单位)你是怎样算的?(通过填表练习使学生巩固“速度、时间和路程”三个量之间的关系)
(三)实际运用
1.填表：
速度
时间
路程
骑自行车
9分
1080米
驾驶摩托车
50米/秒
500米
人行走
67米/分
1小时
2.应用(1)甲船4小时行驶80千米，乙船6小时行驶96千米，哪条船行的快?
(2)甲、乙两地相距240千米，一辆汽车上午7：00从甲地开往乙地，速度为60千米/时，这辆汽车是在什么时刻到达乙地的?
(3)一辆轿车在高速公路上的速度是2千米/分，是一辆公共汽车速度的4倍，公共汽车的速度是多少米/分?
A.学生独立练习
B.反馈(通过练习使学生能根据“速度、时间和路程”三个量之间的关系解决一些问题，培养学生解决问题的能力。)
最新小学数学三年级教案(篇7)
小学三年级数学教案：《解决连乘问题》教学设计
教学目标：
1、经历解决问题的过程，学会两步乘法解决问题，感受解决问题策略多样化。
2、让学生从多角度解决同一个问题，提高解决问题的能力，发展思维。
3、使学生感受数学知识在生活中的应用价值，体会成功的快乐。
教学重点：能用两步连乘，多角度地解决问题
教学难点：描述解决问题的思考过程。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
出示53名同学的照片。
师：同学们，这些照片你们熟悉吗？张老师想把同学的照片做入相册，一页相册的规格是这样的：
出示三张相册，从中你能获得哪些数学信息？
（1）有53张照片（2）有三页相册（3）一页相册中有5行，一行有4个格子。
师：根据这些数学信息，你能提出什么数学问题？
生：把53名同学的照片都贴上去，三页相册够吗？
师：解决这个问题，我们要先知道什么？
板书问题：三张相册一共有几个格子？
师：你会怎么思考呢？请在作业纸上列出算式。
学生列式。老师在巡视的过程中，请学生去板演。
根据学生回答：
（1）4×5=20（个）20×3=60（个）能说说你的思考过程吗？
先算出一页相册有20个格子，再算出3张相册有60个格子。课件演示照片贴上去的过程。
再全班齐说思考过程。这两条乘法算式，能改写成一条综合算式吗？
综合算式：4×5×3=60（个）
师：除了这种思考方法，你还有不同的思考方法吗？
（2）4×3=12(个)12×5=60（个）
先算出3张合并在一起一行有12个格子，5行就有60个格子。
师：还有谁也想到了这种方法？请你再来说一说。都听清楚了吗？请每个同学都把这种方法再说一说。这两条算式也能改成一条综合算式：4×3×5=60（个）。
师：谁还有不一样的算法？
（3）3×5=15(个)15×4=60（个）先算出合并后一列有15个格子，4列就有60个格子。
师：谁能把这种思考方法再完整地说一说。
改成综合算式：3×5×4=60（个）
师：我们大家用3种不同的方法来解决解决这了同样的问题，同学们，你们看，这3个方法有什么相同之处？
生：都是连乘。
师：对，今天我们就要用连乘来解决一些数学问题（板书：用连乘解决问题）
师：这三种方法都能解决这个问题，他们有什么不同之处呢？（同桌讨论一下）
生：先求的部分不一样。
师：解决一个问题我们可以从不同的角度去思考，可以用不同的方法来解决。但我们在解答的过程中一定要弄清楚先求什么，再求什么。现在，请同学们再回顾我们刚才思考问题的过程，把这三种方法说给你的同桌听，请说清先求什么，再求什么。
二、巩固方法，建立模型
出示正方块：
师：谁来说说这些正方体是怎样摆放的？
出示问题：一共有多少个小正方体？
师：请同学互相讨论，看看哪个小组的方法最多。请列在作业纸上，并说清楚每种方法分别是先求什么，再求什么的。
展示学生作业：
最新小学数学三年级教案(篇8)
教学目标：
1、通过练习，使学生进一步认识质量单位吨。
2、能比较熟练地进行质量简单的化聚和计算。
3、培养学生认真思考、计算的良好习惯。
教学的重点与难点：进一步建立吨的观念。
教学过程
一、基本训练
1、提问：我们学过的重量单位有那些？
板书：吨、千克、克
（1）谁能按从大到小或从小到大说说？
（2）这三个单位从小到大的进率分别是怎样的？从大到小相邻间的进率是多少？
（3）练习p91t2
2、举例：说说1克、1吨、1千克的重量相当于哪些物体的重量？
3、在下面的（）里天上合适的重量单位。
（1）一支牙膏重200（）一提桶水重10（）
一支钢笔重150（）一艘轮船重50（）
一袋水泥重50（）一台拖拉机重2（）
（2）练习书p91t3
4、重量单位间的化聚。
练一练，然后说说是怎样想的。
6500千克=（）吨（）千克，3吨45千克=（）千克
3000千克=（）吨，7千克430克=（）克
7500克=（）千克（）克，2吨=（）千
二、综合练习
1、判断题
（1）一瓶墨水重150克。（）
（2）一扇门高2米。（）
（3）数学课本重18千克（）
（4）一桶水重10厘米。（）
（5）杭州到北京长1360米。（）
（6）一架飞机重15吨。（）
2、单位间的化聚。
7060千克=（）吨（）千克，1吨340千克=（）千克
2395米=（）千米（）米，6千克254克=（）克
8040千克=（）吨（）千克，5千米60米=（）米
3、下面的○里填上〈、〉或=
980千克○1吨3千克120克○3120克
7吨○6980千克4千米50米○4500米
6300米○6千米90米3米5厘米○350厘米
4、应用题
（1）一个煤矿去年日产煤782吨，今年的日产量是去年的4倍。今年每日产煤多少吨？
（2）西瓜专业有8个暖棚，收西瓜7吨600千克。平均每个暖棚收西瓜多少千克？
三、提高练习
有一个台秤，只能称40千克以上的质量。甲、乙、丙三个小朋友的体重都在2039千克之间。你能用这台秤称出他们各自的体重吗？
四、课堂总结
五、课堂作业
1、《作业本》p55
2、课本p92t8
最新小学数学三年级教案(篇9)
教学目标
1据实际情况选择合适的质量单位，加深对质量单位的理解。
2单位间的换算。
3解决实际问题。
4学的应用价值，培养学生的实际应用能力。
教学重点
单位间的换算。
教学准备图
教学过程
一、选择单位
(1)同学们，前面我们学习了哪些质量单位?
板书：克千克吨gkg
(2)举例说明，在什么情况下使用哪个单位?
根据学生的回答教师板书：
较轻较重很重
(3)想一想，在()中填上合适的单位。
1个梨重180()。
爸爸的体重是67()。
1头河马大约重1()。
1本连环画约重216()。
一辆大货车运白菜3()。
小马虎写了一篇数学日记，我们一起来读一读。
早晨，天刚亮，我就起床了。我拿起50千克重的牙刷，刷了刷牙，又洗了脸。妈妈早就准备好了一杯250克的牛奶、一个55千克的鸡蛋和一个200吨的苹果。不一会儿，早饭吃完了，我亲热地跟可爱的小狗告别，这只小狗足足有20克重。我背起3吨重的书包高高兴兴地向学校跑去，刚到学校大门，就看见一辆满载着约4克的粮食的大货车正在食堂卸货呢!
说一说，你觉得这篇日记可笑的地方在哪里?应该怎么改?
二、单位换算
1间的进率
克与千克、千克与吨之间的进率都是1 000。
板书：克1 000千克1 000吨
26页：第7题)
4 000 g=()kg 9 kg=()g
()g=7 kg 6吨=()kg
8 000 kg=()吨()kg=4吨
学生独立作业，完成之后，请学生评讲，就4 000 g=()kg，6吨=()kg这两题追问单位间的进率及思考过程。
三、解决问题
(1)出示图及题目：有5 000克白糖，每1千克装1袋，可以装多少袋?
(2)学生自编一个类似的实际问题，同桌相互解决。
(3)出示图看图，你从图上了解了哪些信息?提出了什么问题?
说一说，你是怎么解答的?
总结：当相加或相减的数单位不一样时，要先换算单位，统一单位。
(4)出示图及题目：
王叔叔家装修房子，这是他在一个建材市场购买材料的清单：
水泥河沙地砖红砖墙砖
2吨3 000千克1 100千克1吨900千克
王叔叔租了两辆准载4吨的货车，可以怎样装货?
独立思考，小组交流。
四、数学小调查
(1)到商店调查下面商品有多重。
一把挂面、一包奶粉、一袋味精、一袋洗衣粉.
(2)查阅资料，调查下面的动物有多重。
一头牛、一头鲸、一只蜂鸟、一只鸵鸟.
小组合作，完成调查任务，并自己交流。
小学三年级数学总结1000字
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小学三年级数学总结 篇1
测量：
1、在生活中，量比较短的物品，可以用(毫米、厘米、分米)做单位;量比较长的物体，常用(米)做单位;测量比较长的路程一般用(千米)做单位，千米也叫(公里)。
2、1厘米的长度里有(10)小格，每个小格的长度(相等)，都是(1)毫米。
3、1枚1分的硬币、尺子、磁卡、小纽扣、钥匙的厚度大约是1毫米。
4、在计算长度时，只有相同的长度单位才能相加减。
小技巧：换算长度单位时，把大单位换成小单位就在数字的末尾添加0(关系式中有几个0，就添几个0);把小单位换成大单位就在数字的末尾去掉0(关系式中有几个0，就去掉几个0)。
5、长度单位的关系式有：
①进率是10
1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米
10分米=1米10厘米=1分米10毫米=1厘米
②进率是100
1米=100厘米1分米=100毫米
100厘米=1米100毫米=1分米
③进率是1000
1千米=1000米1公里==1000米
1000米=1千米1000米=1公里
6、当我们表示物体有多重时，通常要用到(质量单位)。在生活中，称比较轻的物品的质量，可以用(克)做单位;称一般物品的质量，常用(千克)做单位;计量较重的或大宗物品的质量，通常用(吨)做单位。
小技巧：在“吨”与“千克”的`换算中，把吨换算成千克，是在数字的末尾加上3个0;把千克换算成吨，是在数字的末尾去掉3个0。
7、质量单位进率是1000。(相邻)
1吨=1000千克1千克=1000克
1000千克=1吨1000克=1千克
小学三年级数学总结 篇2
一、基本情况分析
三年级（4）班有学生47名，这个班的学生绝大部分上课能够专心听讲，积极思考并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，同学之间能互相帮助，互相学习，互相团结，具有良好的学习习惯。但是也有个别学生的学习习惯较差，有的上课精力不集中，思想经常开小差，纪律性不强。老师布置的作业经常完不成，以致学习成绩较差，通过本学期的教学，大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，因此，在今后的教学中，要注意对这些后进生的培养，注意对学生学习习惯的培养等。
二、点滴体会
我任教三年级的数学，我在认真钻研教材和参阅教学参考用书的基础上，及时向有经验的教师请教，不断更新教学理念，在推进“自主――创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。学生的计算能力，理解能力，表达能力等都有所提高，学生对数学学习的兴趣也提高了，乐于学数学。
三、教学措施
1、认真钻研教材、精心备课，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。
2、通过学生熟悉的、贴近现实生活得内容和情境，帮助学生理解和体验从现实生活中产生和发展的数学知识，使生活经验促进数学知识的学习。通过数学知识在现实生活中的。应用，丰富和拓展所学知识，感受数学与现实生活的联系，提高学生的数学活动经验和应用意识。
3、在课堂中应努力营造宽松民主的学习氛围，使学生敢想、敢说、敢创新。让他们不断感受到成功的喜悦，进而激发他们学习的兴趣。结合课堂教学内容，引导学生动手摆一摆、数一数、画一画、摸一摸等，动脑想一想，动口说一说。
4、为了使学生学好数学知识，在教学中重点做到精讲多练。
5、通过练习课的精心设计，使学生掌握知识，形成技能，发展智力。所以我认真上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。
6、加强了对后进生的辅导，使本学期大部分学生掌握了知识、技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。
7、重视了与家庭教育相配合，通过家访、家长会等不同方式，与家长密切联系，对个别学生的教育着重放在学生非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高。
四、存在不足
1、对教材的理解不是太透彻，在创造性使用教材上还不是很灵活。
2、没有很好地对学生进行评价。
3、没有很好地利用小组合作这种教学模式。
五、今后的改进
1、要花时间去钻研教材、备教案、备学生，理解教材的编写意图，充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生。
2、处理好课堂评价。要因人而异、具有针对性地作不同的评价，还要有多样、灵活、生动、丰富的评价语，使学生如坐春风，课堂内总是生机勃勃。运用自己巧妙、机智的语言来纠正、鼓励学生的回答，注意情绪导向，做到引而不发。根据学生的反馈信息或突发情况，临时调整原先预设的口语流程，巧妙应对，独特创新地进行评价。
小学三年级数学总结 篇3
1、阳光小学每个年级都是136个学生，全校6个年级一共有多少个学生？
2、小军家距学校有400米，他每分钟走65米，从家到学校7分钟能走到吗？
3、把3本数学摞起来高度是18毫米，如果有30本数学书，有多高？
4、一批电脑捐给希望小学，如果每班3台，正好可以分给15个班级。如果每班分5台，可以分给几个班级？
5、一个长方形花坛的长是5米，宽是3米，这个花坛的周长是多少米？
6、一块正方形手帕在它的四周缝上花边，花边的长是多少分米？
7、用16张边长是1分米的长方形纸拼成长方形和正方形。怎样拼才能图形周长最短？
8、把12盒边长是5厘米的长方体保鲜膜捆在一起，怎样捆最节省胶带？
9、篮球场长28米，宽15米，周长是多少？
10、用一根36厘米长的铁丝围成一个正方形，这个正方形的边长是多少厘米？
小学三年级数学总结 篇4
匆匆忙忙又一年，平心静气坐下来反思一年的教学情况，有苦、有甜，而更多的是思考!不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也着时有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼。
一、加强业务学习，切实转变教育教学观念，不断完善教学思想，提高自己的理论水平和实践水平
二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神
1、备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。
备课时力求深入理解教材，准确把握重点和难点。认真编写教案，力争突出新教材新思路新方法。
2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。
(1)在平时的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，灵活设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学能力的培养。
如：解答“某玩具厂生产一批儿童玩具，原计划每天生产60件，7天完成任务，实际只用6天就全部完成了。实际每天比原计划多生产多少件玩具?”一题时，照常规解法，先求出总任务有多少件，实际每天生产多少件，然后求出实际每天比原计划多生产多少件，列式为60×7÷6-60=10(件)。这时我及时引导启发学生：“还有其它的解法吗?”
学生们经过自己思考、小组讨论，得出了“60÷6”。理由是7天任务6天完成，时间提前了1天，自然这一天的任务(60件)也必须分配在6天内完成，所以，60÷6=10，就是实际每天比计划多做的件数了。毫无疑问，这是一种学生的独创性。独创往往蕴含于求异与发散之中，经常诱导学生思维发散，才有可能出现超出常规的独创;反之，独创性又丰富了发散思维，促使思维不断地向横向与纵向发展。
(2)创设生活情境，激发探究欲望
教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟悉的情境：如：在教学年、月、日时，让学生用自己生活中经历的一些事来描述一下多长时间为一年、一月、一日?学生根据自己的生活经验回答出了许多不同的答案：
48个星期大约为一年、
365天或366天为一年、
12个月为一年、
春、夏、秋、冬4个季节为一年、
24个节气为一年……。
大约4个星期为一个月、
30天或31天或28、29天为一个月……
钟表上时针走2圈为一日、
从今天的晚上12点到明天晚上的12点为一日、
24时为一日……
这样消除了学生对知识的陌生感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。
3、教研组长工作能尽职尽责
带领本组教师积极、认真地完成学校教给的各项任务，积极参加学校组织的各种教学活动，与本组教师团结、协作，互相帮助，共同进步。
总之，本学期我教学态度认真，任劳任怨，不早退、不迟到，能认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。当然也有许多值得改进的地方和值得吸取的教训，如：如何拓宽向经验丰富的老师学习的渠道;如何注意平时积累自己的教学资料;如何创造性地开展各项工作等等都是我要努力的方向。今后我会努力学习，积极实践，勤于积累，争取不断地超越自己。
小学三年级数学教学工作总结1000字合集
小学数学学好了，也就有了基本的生活计算能力，身为小学的一名优秀的数学老师，为了让学生的数学基础打牢，教师就需要在上课之前撰写一篇优秀的数学教学教案！那么，您是不是不太清楚小学数学教案怎么写呢？小编特别从网络上整理了小学三年级数学教学工作总结1000字合集，请收藏并分享给你的朋友们吧！
小学三年级数学教学工作总结 篇1
本人本学期担任八年级（2）班数学课教学及班主任工作。一学期的工作已经结束，为了总结经验，寻找不足，为今后的工作打下基础。现就针对本次期终成绩将本学期的工作总结如下：
一、业务学习
加强学习，提高思想认识，树立新的教学理念。本学期参加了县组织的先进事迹报告，听了全国各地专家讲座，了解全国各地的教育差异及最新的教育理念和方法。坚持每周《课程标准》的学习，认真做好笔记，不断融入教学当中，进行理论联系实际的教学，提高自我能力。
二、新课改
通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了学生的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了和谐师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极辅导差生，重视差生，培养优等生，兼顾中等生，使其共同进步发展，将学生的共同发展作为教学活动的目的和重要落脚点，使用恰当方法使学生的自主学习的到了培养和发挥，收到了良好的效果。
三、成绩方面：
本次考试满分150分，选择30分，填空30分，简答60分，运算量比较大一点，但总的说来本套试卷难易程度适中，能够全面的考察课本中的基础知识。本次应该参加考试41人，实际考试41人，其中及格27人，及格率72%，优秀5人，优秀率%、人均分分。
四、教学研究
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：
发挥教师为主导的作用，注重学生个性的发展，培养学生思维能力及动手实践能力。
1、备课深入细致。平时研究《课程标准》与教材相结合，上网查阅各种相关的参考资料、辅助理解教材，准确把握重难点，关键点，同时自己编写教案，认真研究教学流程，精心选题，做到精典，有层次，有梯度。
2、注重课堂教学效果。针对初二年级学生特点，上课20分钟结束新课讲授，然后分组练习，讲练结合等活动提高学生在课堂中的兴趣，在教中抓住重点，突破难点，坚持学生为主体，教师为主导
3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。本期听了城关中学教师上优质课及学校组织的教学评赛和青年教师的汇报课，受益匪浅，师生的和谐，学生的主体，教师的主导，学生在实践操作中，轻松愉快的掌握了重点，突破了难点，了解了课堂内容。
4、在作业批改上，认真及时，出现错误，立即找学生更改，及时了解学生的学习进程和心理动态。典型的错误，集中辅导，做到不放过每一道错题。
5、因材施教，做好培优工作。
根据本校学生的基础，按实际情况采用不同的计划、步骤，方法，进行有效的培训教学。充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，在进行艺术创作时充分得以自由地运用。在一定程度上提高了我校的文化氛围。
五、工作中存在的问题
1、《课程标准》与教材不能很好的有机结合。
2、教学方法不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不够。
3、理论与实践没有很好的结合，对学生的学习，没有理论性的指导
4、差生没有抓落实，认为自己已经做好的非常好了，学生应该学得也不错了，导致教学中无的放矢。
六、今后努力的方向
1、加强学习，提高新的教育教学观念。
2、学习新课标，钻研教材和大纲，把握重点和难点
3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法和管理模式。
4、加强培优辅差的力度。
5、加强教学反思，加大教学精力的投入。
总之，在这一学期的工作中，通过和同事共同的努力，提高了我校的教育教学水平，取得一定的成绩。但在教学工作中，自身尚有不足之处，还需继续努力提高自身的能力。寄望于下一学年度为提高我校学生的整体水平，营造校园的文化气氛，促进我校素质教育的发展作更大的努力！
以上是我一学期来的工作总结，不足之处清各位领导及老师指正、我一定再接再厉，努力工作．
小学三年级数学教学工作总结 篇2
本人担任学校三年级的数学科教学工作。任教以来，我自始至终真认从事自己心爱的教育教学工作，并取得了一定的成绩。为了不断提高教学质量，促进学生全面发展，现将本学年数学教学工作总结如下：
一、激发学生学习兴趣，让他们体验到学习数学的快乐
本班学生，在开学初时基础较差，全班能背出乘法口诀的寥寥无几。也因随着年级的递增，数学知识点的增多，学生越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方式更是无法应对。
为此，我采取的策略是先让学生感到学数学不难：课前我强调背口诀。上课时我有意识的设计一些简单的问题叫学习困难的学生来回答，让他们板演一些基本的计算题，激励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，是他们能在老师善意的帮助下顺利的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只要掌握基本的方法是可以触类旁通的；第一环节实施后，我采取得第二步是在讲课时把知识生活化的方式，以学生常见的俘、经常接触的身边的数学问题为例，加以有声有色的描述，使学生感到学数学就在我们的生活中。要好好学数学，要学好数学，从而提高学生的学习数学的兴趣；学生的兴趣被激发后，我首先想到的是保持，一是注重从学生的作业上来反馈，将学生的问题和与优点添油加醋的加以评价。
让学生体验学数学和做数学的快乐，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，最后，我利用各种机会，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。至本学期末，成效显著：首先是学生敢于大胆回答问题了，其次是能基本清楚的描述解题思路了，再次就是作业正确率提高了，测试情况也有了较为明显的好转。
二、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率
三、关爱学生，尽量使每一位学生进步
亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，及时了解学生的思想动态并能帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑做学生的良师益友。同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的信心，对个别学困生要安排时间加强辅导。
四、总结得失，以励再战
在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑容了，作业基本能按时按量的完成了，学生们的学习兴趣较以前提高了，学习的态度也改变了不少，本学期的单元检测大部分同学都有了不同程度的提高。但部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步的规范。今后，我将继续本着“教到老，学到老”的精把我们的下一代培养好。
小学三年级数学教学工作总结 篇3
匆匆忙忙又一年，平心静气坐下来反思一年的教学状况，有苦、有甜，而更多的是思考！但是在与学生们一齐相处、教学相长过程中，也着时有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本学期的工作状况作出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼。
一、加强业务学习，切实转变教育教学观念，不断完善教学思想，提高自己的理论水平和实践水平。
一个工作者有什么样的工作思想和教育理念，会直接体此刻一切工作之中，只有透过不断的学习，不断理解新观念，充实完善自己的教育教学思想，才能有不竭的动力和创新的源泉。新的国家课程标准体现鲜明的时代气息，它的应运而生，为教育注入了新的生机。为此，我把学习新课程标准作为本学期业务学习的一项重要资料，经常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法，透过学习，不断充实自己，树立新的教学观念，用心探索新的教学路子，努力提高自己的教学水平。
二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神。
1、备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。
备课时力求深入理解教材，准确把握重点和难点。认真编写教案，力争突出新教材新思路新方法。
2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。
（1）在平时的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，针对不同的数学资料和孩子的年龄特点，灵活设计教法，用心引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学潜力的培养。
如：解答“某玩具厂生产一批儿童玩具，原计划每一天生产60件，7天完成任务，实际只用6天就全部完成了。实际每一天比原计划多生产多少件玩具？”一题时，照常规解法，先求出总任务有多少件，实际每一天生产多少件，然后求出实际每一天比原计划多生产多少件，列式为60×7÷6-60=10（件）。这时我及时引导启发学生：“还有其它的解法吗？”
学生们经过自己思考、小组讨论，得出了“60÷6”。理由是7天任务6天完成，时间提前了1天，自然这一天的任务（60件）也务必分配在6天内完成，所以，60÷6=10，就是实际每一天比计划多做的件数了。毫无疑问，这是一种学生的独创性。独创往往蕴含于求异与发散之中，经常诱导学生思维发散，才有可能出现超出常规的独创；反之，独创性又丰富了发散思维，促使思维不断地向横向与纵向发展。
（2）创设生活情境，激发探究欲望。
教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟悉的情境：如：在教学年、月、日时，让学生用自己生活中经历的一些事来描述一下多长时间为一年、一月、一日？学生根据自己的生活经验回答出了许多不同的答案：
48个星期大约为一年；
365天或366天为一年；
12个月为一年；
春、夏、秋、冬4个季节为一年；
24个节气为一年…….
大约4个星期为一个月；
30天或31天或28、29天为一个月……
钟表上时针走2圈为一日；
从这天的晚上12点到明天晚上的12点为一日；
24时为一日……
这样消除了学生对知识的陌生感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。
3、教研组长工作能尽职尽责。
带领本组教师用心、认真地完成学校教给的各项任务，用心参加学校组织的各种教学活动，与本组教师团结、协作，互相帮忙，共同进步。
总之，本学期我教学态度认真，任劳任怨，不早退、不迟到，能认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。当然也有许多值得改善的地方和值得吸取的教训，如：如何拓宽向经验丰富的老师学习的渠道；如何注意平时积累自己的教学资料；如何创造性地开展各项工作等等都是我要努力的方向。今后我会努力学习，用心实践，勤于积累，争取不断地超越自己。
小学三年级数学教学工作总结 篇4
三年级下册数学教学工作总结李丽
本学期，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤勤恳恳、兢兢业业地从事教育教学工作。根据新课标精神要求完成了本学期的教育教学任务。本学期即将结束，现将本学期三年级下册数学教学工作做如下总结:一、认真学习教材，认真钻研业务
在教学工作中，我认真学习教材，认真学习新课标，全面掌握三年级下册数学的教学目标和教学重点，就本册教材的教学做了全面计划，以保证教学的顺利进行。为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径，我经常向有经验的老师请教。
二、严格要求每一个学生
针对本班学生的实际情况和知识基础，在平时教学中我采取书上的题学生做完后教师挨个看，我认为这样能准确掌握学生学得怎么样，学生做的思考题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看。学完一个单元就进行质量测验，测验试卷同家长见面，以便家长了解学生在校学习情况。复习阶段，首先对课本进行详细复习，然后采取复习与测验相结合的方法，做到每人每题都看。
三、优化数学教学
（一）创设课堂气氛，活跃课堂气氛。在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。
（二）设计开放性的作业和开放性的问题。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。（三）多元整合相关学科。如教学列式解联系生活实际的问题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列出算式，解决问题。
（四）加强与学生的沟通交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时，给予积极适宜的祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，给予适宜的安慰和支持。让学生感受到老师在与他们同甘共苦，从而拉近师生关系，建立师生感情。
（五）做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对学困生的辅导的力度。对学困生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
人教版三年级语数教学工作总结
人教版三年级数学下册教学工作总结
人教版三年级上学期数学教学工作总结
新人教版三年级上册数学教学工作总结
小学人教版三年级上册数学教学工作总结
小学三年级数学教学工作总结 篇5
本学期，是我数学双班教学工作的第二个学期。因学校人员紧，我担任了这一项任务。虽然工作任务繁重，工作比较辛苦，但我觉得只要合理安排时间，备好课，设计好练习，使每一堂课的教学尽可能做到高效，自己同样可以较好地、较轻松地完成教学工作任务。
记得在上学期期末考试结束后，我对两个班的数学试卷作了一个详尽的分析。结果发现：试卷因计算发生的错误率尽高达70%以上。从试卷上观察，学生缺少打草稿的习惯，也有少量的笔误，口算准确率较低。如果不是作此分析，真是难以让人至信。因此，在本学期的教学中，我加强了对学生学习习惯的培养与口算的训练。在日常的学习中，我要求学生从一开学就买了一个笔记本作为数学学习专用，无论是所谓的打草稿还是平时的部分练习都在笔记本上完成。为什么说所谓的打草稿呢？平时的草稿在笔记本上呈现，让他们像做作业一样认真对待每一次思考、计算的过程。每日课前3分钟的口算练习从未漏掉。平时的测验考试对草稿的要求也很明确，并以同桌比比谁打的草稿认真来促进学习良好学习习惯的形成。试卷再难，成绩也不会很差。这样，我基本解决了成绩不及格的现象。
对于成绩较差的学生，我用心对待。平时从不说过激的语言伤害他，而是倍加呵护。我一直静静观察，对他们表示关注，多鼓励，多引导，学生也因喜欢老师而渐渐喜欢上了数学的学习。这一点我很骄傲，只是因为带双班，精力有限，这种关注还是不很到位，如果平时有时间进行多一些的个别辅导，我相信效果还会更好。
对于全体学生的练习独立完成习惯的养成，我也做了不少工作。我从不因为做错题而罚学生多少次，而耐心真诚地告诉他们：作业出错是很正常的事，错了才知道哪些还需要巩固。我允许犯错，但尽量不要去犯同一个错误。每次作业时，我都会对同学们说：有问题请举手问老师。渐渐地，当他们遇到困难也会想到我，而不会去探出脑袋去四处搜寻。
授之以鱼，不如授之以渔。学习的结果是重要的，但同时更重要的是让学生去体会学习过程中的快乐，在快乐的学习过程中掌握思维的方法。有的老师盲目地追求学习的结果，而给学生增加了许多学习的负担，学习累了，何谈学习的快乐呢？又何谈童年的快乐呢？
教给学生正确的人生态度，在教学中也是可以做到的。从一次考试试卷发到学生手中时，我是这样告诉他们的：别去在意你得了多少分，只要努力了，我们都应该感到满意，为自己感到骄傲。其实在做这张试卷的过程中，当我们去解决了一个个问题时那种喜悦的心情我们已经感受到了，还有什么不知足的呢？现在我们需要做的是：在试卷中找到错误的原因，解决掉又一个问题。你们都很棒！
我的教学工作不算是很成功的，但我很满意，至少我感到快乐。我也很感谢学校给我带双班的机会。因为有了这种经历，我才知道了再紧缺的时间也是能够把课上好的。只是还需要更多的理论与实践才能得到更大的进步！
小学三年级数学教学工作总结 篇6
这学期我担任三（3）班的数学教学，我认真根据新课标精神要求，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。现将本学期工作总结如下：
一、认真学习教材教法。
开学初，我们就认真学习教材大纲，全面掌握本册的教学目标、教学重点，就本册教材的教学做了教学的顺利进行的准备工作。课前认真钻研教材，学习专业知识，更新教学理念，精备教材，备教法，备学法，备学生，做到心中有数。
二、关注学生，增强上课技能，提高教学质量。
教学中关注学生的现实生活，注意沟通生活中的数学与教材之间的联系。通过学生熟悉的、贴近现实生活得内容和情境，帮助学生理解和体验从现实生活中产生和发展的数学知识，使生活经验促进数学知识的学习。通过数学知识在现实生活中的应用，丰富和拓展所学知识，感受数学与现实生活的联系，提高学生的数学活动经验和应用意识。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。
三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。
对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。注重知识的形成和预设，改变以例题形式罗列数学知识或事实的传统教材模式，建构符合儿童认知活动特点的、有利于促进师生互动式数学活动的课程形态。通过开放性的、激励性的活动指导，将传统的教师讲授变为学生生活中的认知活动，通过学生的主动探究、合作学习，变单一的答案和“最优”方法的接受为学生个性化学习活动体验的反思和交流。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
五、积极推进素质教育。
为此，我在教学工作中注意了不同学生能力的培养，把传授知识、技能和发展学生智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。创设问题情境和开放空间，培养学生的思维能力。教学中努力开发课程资源，创造性地组织教学，为学生提供自主学习、合作交流的空间，实现学生的自主探究和个性化学习，创设一些开放性的问题，使每个学生都能对其中的一些问题有自己的想法，从而获得成功的体验，增强学好数学的自信心。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。
最后我在课后做到及时反思，及时总结，及时调整自己的教学思路。针对学困生做到课上耐心指导，课下耐心辅导，帮助他们树立学好数学的自信心，收到了良好效果。在以后的教学工作中，还要不断总结经验，力求提高自己的教学业务，还要多下功夫加强对个别差生的辅导。相信一切问题都会迎刃而解，也相信有耕耘总会有收获。
小学三年级数学教学工作总结 篇7
现将这一学期的教研组工作总结如下：
一个团结向上的集体，是获得成功的先决条件。我们全组成员认真落实师德行为规范，都有积极的工作态度，能心情愉悦的完成日常教学工作，尽心尽力完成好学校布置的各项任务，教研组内已经形成了团结向上的工作氛围。组内教师重视个人专业化发展，能积极进行业务进修，全组各位教师的整体素质较高，教学水平和教学能力也在这个学年的努力下不断提高。
我们教研组能认真执行学校的规定，根据学校计划，在每学期的伊始，结合学科特点和学生的实际情况，制定本组教学研究活动计划，注重开展观摩教学、听课、评课、经验交流等活动，并注重工作的实效性。
在我们的教研活动中每月两次组织全组教师深入钻研教材，按学校要求认真执行集体备课制度，并长期坚持落实。重视集体备课，加强各位老师之间的交流学习、互通信息，取长补短，不断提高大家的业务水平和教学能力。
定期评估组内教师的教学情况和学生的学习情况。每单元的教学结束后，我们都按时进行讨论，组织学科的教学质量分析与反思。全组教师坐在一起，认真做好教学质量分析和反馈调控，为下阶段的教学能够更加有序、有效地进行打好基础。
这一年来，我们组织全组教师加强业务学习，每月两次听课活动，相互听课、评课。在每月组内教研活动中认真听课、评课，上课老师能认真备课，全组教师积极配合，帮助上课老师备好课。并根据自身的教学情况，向其他老师请教，解决教学中的实际困难。
三年级是一个转折的阶段，我们年级又面临着班级人数多，外地学生较多，在计算、理解能力方面较弱的实际情况，所以教师们对此都非常重视，能根据教材的要求，让学生通过多种形式的练习，引导其发现规律，促进计算的有效。
教学质量的提高依赖每个教师的每堂教学，每次练习，依赖教学过程中的每个点滴，是个积沙成塔的漫长过程，我们能够耐住过程中的`寂寞，内外兼修，扎扎实实把教学质量提高到一个新的高度。
教学工作是辛苦的，是烦琐的，但就是在这份共同的辛苦中，我们学会了与同事之间的和谐交往，学会了及时深入的教学研究，学会了彼此之间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会了共同分担艰难困苦，学会了合作中的共同提升，更学会了彼此快乐地工作、快乐地生活，去携手创造灿烂的明天！
小学三年级数学教学工作总结 篇8
本学期，我担任了三年级（3）班、（4）班的数学教学工作。本学期数学教学从学生的实际出发，以教材为本，结合学生的生活。不仅让学生学习到本册的数学知识，而且让学生把这些知识应用到生活之中，使学生在实践中升华，让我本学期教学工作事半功倍。现就本学期的工作总结如下：
一、从一般到特殊，坚持循序渐进
教学是一个较复杂的过程，花拳绣腿，点到即止是不行的。因此，我着重循循善诱，从学生的生活出发，用他们身边的、知道的、简单的到抽象，自然形成。使学生学得轻松、学得愉快。在教学前，只有不断反思，认真预设，在教学过程中即刻反思，启发引导，借以达到预期的教学效果。
二、建立数学学习小组，小组带动个人协同发展
本学期运用信息化手段建立了较完整的学生管理体系，即使用班级优化大师软件建立数学小组，对小组进行整体评价，其中包含加分和减分，以月为结算单位，对小组进行表彰奖励。此外，鼓励组长对组员当天的学习情况进行考察，并进行有针对性的辅导。
三、积极参加各类教育实践活动，在实践中打磨自身业务能力
本学期我参加了港务区微型课比赛，在准备比赛的过程中，不断磨练自己的教学水平。还参加了新世纪小学数学第三届名师工作室教学设计与课堂展示活动，获得了全国二等奖。在这一过程中，让我对课堂教学设计有了更清晰的认知，具体到教学设计的每个环节、每个问题的设计意图是什么？在不断思考中，不断打磨教学设计，让教学设计更符合学情，更好地服务于学生的学。
今后努力的方向：
一、加强“扶优补困”工作
从期末成绩来看，成绩在85-92分之间的学生偏多，这类学生基本特征表现为基础较薄弱，没有完全掌握学习数学的方法，且对新知接受能力较弱，学习主动性不强。因此，“补困”不能只聚焦于85分以下的学生，处于该分数阶段的学生也应得到重视。具体做到：1.在课堂上多给予关注，多提问。2.试卷当面发，帮助学生找出出错的原因，并对薄弱项进行有针对性的辅导。3.将这部分学生的成绩用折线图进行统计分析。利用暑假时间在钉钉平台进行视频打卡，在培养学生表达能力的同时，通过表达自己的想法加深对题意的理解。
二、想法设法克服孩子在数学学习中的不良习惯
1.仔细审题的习惯。教育学生拿到题目后认真审题，看清题目的要求，想明白计算过程中应该注意的问题，然后再动笔计算。2.细心检查的习惯。要求学生从题目入手，一步一步检查，先检查运算符号，再检查数字是否搬错，抄错，再进行认真的验算，看结果是否一致，达到检查的目的。3.认真书写的习惯。教师要教育学生凡作业即使是打草稿，都要写得干净整洁。
三、转变课堂教学模式
将相对抽象的、枯燥的知识趣味化，并给学生留足够的空间去表达自己的想法，去自主探究，加强小组合作的组织与管理。
小学三年级数学教学工作总结 篇9
科学课程要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。同时，它充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。本学期我充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。现将工作总结如下：
一、基本情况：
三年级大部分学生都比较勤学，学习目的明确，有良好的学习习惯和科学观念。但仍有小部分学生学习、纪律都较松散，学习能力较弱。
二、主要成绩：
(一)具体措施：
1、抓好学生思想教育，培养学生自主探究的能力。
针对本班学生的实际情况，开学初，积极做好学生思想教育工作，使其端正学习态度，树立科学意识，提高认识能力。深入了解学生的个性特点，尊重学生的兴趣爱好，细心发掘学生的闪光点，给予评价肯定，正确引导学生的行为，让其树立科学观念。
2、抓好常规工作，培养学生自主学习的能力。
我根据儿童的年龄特点，结合新教材理论知识，课堂上设计新颖、愉快的教学方法，增强趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松愉快的学习中掌握知识、技能。发挥学生情感，激发学生求知欲望，减轻了学生的学习负担，培养了学生乐学的兴趣。平时我细心观察本班学生的学习情况，做好调查小结工作，针对不同性质的学生，根据其的实际情况拟订学习目标，以目标来激励学生进步。
3、严格设计好每一节课的学生实验与课堂演示实验。
实验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠实验，一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的实验操作过程中体会着科学规律有存在，体验着科学知识的形成。
(4)创造性的挖掘课程教学资料，布置探究式的课外作业。
为了结合探究性学习方式的要求，转变评价方式与知识的形成的方式，我充分挖掘教材资源，使课外作业尽可能地有探究性的课题。虽然那些课题不是真正意义上的课题，但是通过学生的自主探究，学生在科学学习的兴趣与探究能力上有长足的进步。
(二)经验浅谈：
注意做好课前准备，刻苦钻研教材，认真学习大纲和教科书，准备好每节课必要的实验教具，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学，使学生容易汲取，从而使教学任务能够按计划完成。同时，创设良好的教学环境，采用多种形式，多种方法，引导学生学会学习。一学期下来，我积累了不少教学经验，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
1、关照学生参与的能力：
要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。
2、激发学生的参与兴趣：
在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。
3、丰富学生参与的方式：
丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。自然课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。
4、关注学生的参与过程：我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
5、让学生体验参与的快乐：
学生是好奇的，是好活动的，在参与过程中，他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。
三、存在的困惑：
1、知识的全面性问题，特别是一些原有教材中没有而新增的内容，有待于进一步去学习;
2、如何更好地把信息技术与新课程进行整合;
3、课程的实施需要更多的外界条件的支持，但是学校的条件往往达不到这方面的要求，如何去合理地解决好这一问题。
四、努力的方向：在教学中，虽然取得了一定的成绩，但由于自己经验的不足，仍存在不足之处，如还有小部分学生的学习仍不够自觉，缺乏探究精神和探究能力等，这些都有待于在今后的教学中克服，使教育、教学质量更上一个新的台阶。
小学三年级数学教学工作总结 篇10
本人今年任教三年级数学，一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
首先，根据我所任教班级的实际情况，优生少得可怜，中差生却俯视皆是。不是有人曾说：如果孩子天生就是优生，哪教育还有什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。
应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱，我作为一个教育者，在对待中差生时应该具有自我调控的能力。教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
1、课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
4、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，培养多种兴趣爱好，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
"进无足赤，人无完人"，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动。
最后，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高，班级的差生面积较大，致使无暇顾及，导致本学期教学成绩未达所想。
在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！
