幼儿园教案游戏。
随着幼儿园课程游戏化项目的推进，幼师格外重视幼儿园游戏。幼儿园游戏有益于提高对外界新鲜事物的认知兴趣。幼儿教育专业团体对游戏活动应作出肯定，促进社会对游戏的广泛认同。有哪些优秀的幼儿园游戏值得借鉴呢？以下是小编收集整理的“写作示范：幼儿园游戏教案最新模板(4篇)”，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园游戏教案(篇一)
活动目标:
1.练习四散跑和改变方向跑.
2.发展动作的灵敏,协调及躲闪能力.
活动准备
大的操场上
活动过程:
1.教师和幼儿玩游戏.
教师站在全体孩子的面前对大家说:”小朋友,我在前面跑,你们一起来捉我,看谁能抓住我.”说完,教师在前面跑,孩子四散地在后面追捉,在孩子快要接近时,迅速躲闪孩子,改变方向跑.跑了一段时间,教师停下来让孩子捉住.
2.幼儿玩游戏.
请一名动作发展较好,跑得较快的幼儿在前面跑,其余孩子四散追捉,直到捉住.休息后,可换人继续.
注意:幼儿非常感兴趣,追得时候很尽兴,但是有个别出现过度疲劳和跌倒现象,因此教师要适当控制游戏时间和活动量。
导读：关键字-幼儿园小班游戏教案,幼儿园教案气球游戏推荐,游戏：打气球（推荐）是关于幼儿园教案-幼儿园小班教案-幼儿园小班游戏教案方面的资料，师说放气时，大家嘴巴里发出放气的声音并向圆中心走，小手不能放掉；当老师说打气时小朋友立即往后退把圆圈拉大，但是手不能放掉，放掉了气球就爆炸了。3、组织幼儿游戏。——师随时关注幼儿、提醒幼儿要慢慢地走，当心气球爆炸.。
活动目标：
1、能够积极参与集体游戏活动，并能在活动中听老师的指挥。
2、训练幼儿手拉手拉一个圆圈。
活动准备：无
活动过程：
一、引起幼儿的兴趣
1、你们玩过气球吗？
2、喜欢玩气球吗？
3、今天我们用我们的身体来变一个大气球好吗？
二、介绍游戏规则
1、请小朋友手拉手拉成一个大圆圈。
2、老师说放气时，大家嘴巴里发出放气的声音并向圆中心走，小手不能放掉；当老师说打气时小朋友立即往后退把圆圈拉大，但是手不能放掉，放掉了气球就爆炸了。
3、组织幼儿游戏。——师随时关注幼儿、提醒幼儿要慢慢地走，当心气球爆炸.
幼儿园游戏教案(篇二)
活动目标：
1、使幼儿在游戏中感受与同伴游戏的乐趣，培养幼儿活泼开朗的性格。
2、提高幼儿的应变本事和游戏动作的敏捷性。
3、经过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
4、考验小朋友们的反应本事，锻炼他们的个人本事。
5、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
1、哨子一个，大红苹果卡片若干
2、自制帽子若干
活动过程：
教师带幼儿到户外操场，慢跑一圈，指导幼儿做简单的热身动作。
1、导入游戏
小朋友们，今日我们一齐来做一个好玩的游戏，它的名字叫“传帽子”，我们今日要看看那位小朋友表现最好，今日教师就奖励给他一个红红的大苹果，给幼儿出示大苹果卡片。你们可要好好的参与啊!!
2、首先说明游戏的规则和过程，并和部分幼儿一齐模拟表演其他幼儿认真看。
将幼儿分成人数相等的两组，排成八字形，各行派头的幼儿前面有10顶帽子，游戏开始后，各行派头的幼儿将第一顶帽子戴在头上后，第二个幼儿立即从第一个幼儿头上把帽子摘下来戴在自我的头上，后面的幼儿以此传下去。当第一名幼儿帽子被摘下后，他立刻又拿起了放好的第二顶帽子，同样依次传下去，直至10顶帽子传完为止，传得快的小组为胜。
3、开始游戏
将全班幼儿分成两个小组，以教师的口令为信号，游戏开始。幼儿紧张而忙碌起来，看到帽子快速而紧张的在幼儿手中传递着，孩子们也充斥在游戏的氛围中。
活动反思：
幼儿都十分喜欢传帽子这个游戏，在游戏中，感受了大家一齐努力，大家一齐做游戏的氛围，并且都在为本小组的胜出做出了自我的努力。在这个游戏中，幼儿学会了团体合作，理解了团体合作的重要性。也进一步获取了游戏的欢乐，锻炼了自我的自信心。
幼儿园游戏教案(篇三)
一、活动目标：
1、使幼儿体验到相互合作的快乐，感受到齐心协力的力量大于一切；
2、让幼儿能了解到布袋的多种用法；巩固合跳、跨跳、四散跑的潜力；
3、幼儿能够听懂音乐，发挥想象感受到不同的情节性音乐，并透过游戏充分的表现音乐。
二、活动准备：
1、每人布袋各一个，老狼头饰一个，小兔头饰与幼儿人数一致；
2、完整情节的录音音乐磁带一盘；
三、活动过程：
（一）开始部分：
热身运动：小兔子们跟兔妈妈做起床操。（教师带领幼儿做准备活动）
（二）基本部分：（教师带领幼儿一齐听音乐做情境游戏）
1、“寻找食物”：幼儿一个之后一个套着布袋蹦脚前进跳；
2、“吃完东西回家”：在草地上吃东西，吃后扛着袋子回家。
（1）教师带领幼儿一个接一个并脚跳，不套布袋；
（2）听到了河流声，小兔们过独木桥：幼儿把袋子扑成一条木桥，然后小兔过桥；（教师引导作用）
a、一个跟着一个并拢双脚跳一次
b、一个跟着一个跨跳一次
（3）收拾布袋，套着布袋跳回家
3、“大灰狼捉小白兔”：
ａ、大灰狼来了，幼儿躲避大灰狼四散跑（恐怖的音乐响起，另一老师扮演大灰狼进场）；
ｂ、小白兔藏进布袋里，大灰狼在周围巡视；
ｃ、发现一小兔被抓，所有小兔拿起布袋当棍子打狼，最后胜利了，高高兴兴地回家了。
四、活动结束：
小白兔们高高兴兴随着胜利的音乐走出场、
幼儿园游戏教案(篇四)
设计思路：
1.对活动素材的思考：《小兔拍照》这首乐曲，是一首音乐节奏变化明显的ABA结构的乐曲，音乐由快及慢，由慢及快，既有欢快、活泼的A段,又有舒缓、优美的B段。这两段音乐交替变化，赋予了这首乐曲的情境性，使我们仿佛看到了一幅小兔子嬉戏玩耍的画面。
2.对幼儿经验的思考：
《课程指南》指出：
小班幼儿能感受音乐节奏、旋律的显著变化，并随之变换动作。
我班幼儿对音乐有着浓厚的兴趣，喜欢听、喜欢随音乐尽情的动起来，有一定的音乐表现欲望。春天到了，温暖的阳光，清新的空气，碧绿的小草，美丽的鲜花，这些都吸引着孩子们走向户外，感受并体验大自然的美好。带孩子散步时，孩子们对花朵很感兴趣，都愿意去模仿花的姿态。
今年是兔年，小兔子又是小班宝宝们最喜爱的动物形象，他们会经常模仿小兔子竖起耳朵跳的样子。因此，我将“小兔”作为本次活动的主角，采用兔妈妈带小兔子蹦蹦跳跳去公园看花，并帮兔宝宝拍照的游戏情节来组织活动，让幼儿用自己的肢体语言去充分表现音乐，感知音乐的变化。
3.对活动价值的思考：
●音乐能力的挑战：在本次音乐游戏中试图让幼儿在音乐游戏与情境中，进一步感受和表现乐段、乐句的开始和结束，随B段音乐乐句的变化，用肢体动作创造表现花的不同造型，并作出正确的反应（动作停顿），这是小班幼儿这一阶段需要发展并达到的音乐能力及素养。
●愉快情绪的体验：
本次活动以“兔妈妈带小兔子蹦蹦跳跳去公园看花，并帮兔宝宝拍照”的游戏情节贯穿始终，让幼儿在愉悦的情绪中体验到游戏的快乐。鉴于以上对幼儿及活动素材、活动价值的分析，我设计了音乐活动《小兔拍照》，旨在通过欣赏和表演熟悉音乐的节奏和旋律，合拍地表现小兔蹦跳及拍照的情景，体验和妈妈游戏的愉快情绪。
【内容与要求】
1、熟悉音乐旋律，初步尝试按音乐的节奏和旋律表现小兔蹦跳、拍照的游戏情景。
2、体验音乐游戏中和妈妈拍照时的愉快情绪。
【活动准备】
●孩子前期经验：观察过各种造型的花并尝试模仿。
●材料与环境创设：花园场景、音乐、相机
【活动过程】
一、感受A段音乐的节奏，律动游戏：小兔跳跳。
1、今天天气真好，妈妈要带你们到花园里去玩！
2、（欣赏A段音乐）你们能不能像妈妈一样一下一下有节奏地跳呢？
3、怎样跳才不被大灰狼听到你们的脚步声呢？
二、感受B段音乐的旋律，尝试动作表现。
1、花园里的花真漂亮呀！你们会变成美丽的花吗？
2、跟随B段音乐，幼儿用身体动作创造表现花的不同造型。
3、你们变得花真漂亮。妈妈给你们拍照片。请你们听听妈妈会在什么时候给你们拍照片？
4、幼儿再次欣赏B段音乐（音乐中添加照相机咔嚓声）。
5、妈妈给你们拍了几张照片？
6、幼儿第三次欣赏B段音乐（同上）。
7、你们每次变成花后能动吗？为什么？
8、幼儿第四次欣赏B段音乐，并尝试用肢体动作表现花的不同造型，并能正确停顿（同上）。
三、感受ABA三段体音乐，
尝试音乐游戏：小兔拍照。
1、完整欣赏音乐，区分A段与B段音乐的不同。请你们听一听，什么时候是兔宝宝在蹦蹦跳，什么时候是妈妈在帮小兔拍照？
2、尝试音乐游戏：小兔拍照。我们要听着完整的音乐蹦蹦跳跳地去拍照了。
3、结束活动累了吗？妈妈发现拍的照片都很好看，我们一起跟着音乐跳回家边吃萝卜边看照片吧。
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幼儿智力游戏教案(模板4篇)
教育有规律，循道而行事事皆可行。教师应该学会去编写教案。教案可以帮助教师循环反复、逐步地提高自身能力。有没有写好教案的秘诀呢？为此，幼儿教师教育网从网络上精心整理了《幼儿智力游戏教案》，供你参考和使用，请收藏和分享。
幼儿智力游戏教案【篇1】
一、教学目标
1、培养幼儿注意听同伴说话，懂得简单的应对。
2、能听懂对方的话，并运用语言进行协商。
二、教学准备
准备积木若干盒。（两个幼儿一盒）
三、教学过程
1、幼儿自愿结合，两个一组，同用一盒积木。即将每盒积木分为两份，每个幼儿一份。
2、让幼儿先想一想，自我准备搭什么，并把想法告诉同伴或教师。
3、请幼儿按自我的设想搭积木。
4、搭好后，要告诉同伴、教师“它”是什么提议在日常生活中注意创造条件让幼儿合作，引导幼儿彼此进行交谈。
四、教师提示
①如果积木不够用，或缺什么，请告诉同伴，向同伴借用。例如：“请借给我一个长积木，我要搭火车……”同伴听清对方的要求，应满足对方的要求。
②如果积木缺得太多，要两人合搭。
幼儿智力游戏教案【篇2】
一、目标
1、迁移生活经验、激发幼儿热爱、探索大自然和保护环境的情感。
2、体验竞赛活动的欢乐、发展语言表达本事、确定本事及思维本事。
3、经过多种形式的竞赛题、丰富环保知识、构成环保意识。
二、活动准备
1、参观污水处理厂，学习环保的儿歌、歌曲。
2、录像（水污染和地球遭到破坏的录像片）
3、四个队标志（各6个，人手一个）
4、魔术袋一个
5、表演题目（乱砍滥伐、乱扔垃圾、乱涂乱画、汽车尾气、浪费水资源、噪音污染）
三、活动过程
引题：
1、以环境保护作主要主题开展智力竞赛。
2、幼儿自由选队（森林队、河流队、噪声队、大地队）
游戏开始：
1、第一轮单人必答题
每组请一名小选手从魔术袋中取出题目，在从盒中抽出选手号码，进行回答，答对的可得到一朵小红花，红花最多的就是本轮的优胜者。
A、你都看到过哪些破坏环境的行为。
B、观看录像：你明白是什么破坏了森林、植被，浪费了资源，什么造成了白色污染？
C、你都认识哪些环境保护标志？
D、你明白地球上的清洁工都有哪些？
幼儿智力游戏教案【篇3】
一、游戏目标
1、引导幼儿对熟悉的物品归类，并尝试对同一类的物品进行分类。
2、在游戏中培养幼儿有意记忆及合作、协商的本事。
二、重点与难点
1、幼儿学习归类。（重点）
2、幼儿对同一类物品进行分类。（难点）
三、材料及环境创设
1、骰子一个，上头标有红、绿两种颜色。
2、生活中常见物品的图片若干张。
3、中屏风八扇。
4、记录板和笔每人一份。
四、设计思路
幼儿的生活是丰富多彩
智力游戏：“小小的船”
活动目标：1、培养幼儿认字的兴趣。
2、巩固对“月亮，坐，弯，尖”等字的认识。
活动准备：1、识字卡“月亮，坐，弯，尖”
2、幼儿用书《字宝宝乐园》。
活动过程：1、请幼儿仔细倾听教师朗诵第一遍儿歌，培养幼儿专心倾听的本事。
2、出示幼儿用书《字宝宝乐园》，引导幼儿观察图片资料。
3、教师朗读儿歌2-3遍出现新字时重读引起幼儿注意。
4、出示识字
动物的脚印
目标：
1、经过游戏认识不一样动物的脚印。
2、尝试根据各动物脚印说出其动物的名称。
环境材料：各动物的脚印及其相应的动物图片
教育过程与指导：
1、出示小朋友的脚印引导幼儿进入动物的脚印。
2、出示各种小动物的脚印让幼儿观察，看看有什么不一样？你能说出这些脚印是哪些小动物的吗？看看谁猜得多猜得对。
3、根据幼儿说出的动物的脚印出示相应的动物图片
幼儿智力游戏教案【篇4】
活动目标
1、培养幼儿分析、概括及速算反应能力。
2、掌握三以内数的组成、加减初步理解加法互换，加减互逆的关系。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备
每人剪三张同样大的纸片，用小纽扣在纸片上分别画1~3个小圆点，并写上相应数字
玩法：幼儿自愿结合，每两人一组游戏，以《剪子、包袱、锤》决胜负，胜者先抽牌，另一名幼儿凑数，进行三以内的组成，加减运算练习，算得对又快的幼儿得红华一朵，游戏结束，红花多的为胜。
活动规则
牌面朝下，每次只能抽一张，抽多抽少都视为违规。
活动反思
由于活动前做了充分准备，为每个孩子准备了一套游戏用的卡片，充分调动起了孩子们的积极性。在此次活动中，孩子们表现出对数学活动的浓厚兴趣。(快思老师.教案网出处)特别是游戏环节，孩子们以《剪子、包袱、锤决胜负的形式进行游戏。掌握了3以内的组成、加减，初步理解了加法互换，系。培养了幼儿的速算能力。只有个别幼儿，如董雨桐、王子恒学的不太好加减互逆的关系。
幼儿园体育游戏教案 斗鸡最新模板2篇
俗话说，凡事预则立，不预则废。作为一位幼儿园教师，我们希望能让小朋友们学到更多的知识，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？以下由幼儿教师教育网的编辑收集整理的《title》，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
幼儿园体育游戏教案 斗鸡 篇1
设计意图：
我班幼儿对音乐活动有很浓的兴趣，对音乐的旋律、结构、音色、速度和力度方面有一定基础，但在表现能力方面发展是不均衡的，往往是女孩子优于男孩子，孩子对韵律柔和优美的作品表现优于激烈有力的作品表现。出现此现象的原因主要是教师选择教育内容时过于片面。
在日常生活中，经常可以看到孩子在下棋、打扑克或体育竞赛中表现出不服输的样子，这种竞争意识的萌芽，如果培养得当，能促进幼儿社会性发展，于适应未来激烈竞争的社会有益。我利用幼儿好动、好模仿和喜欢带有比赛性质游戏的特点，选择了“斗鸡”这一韵律活动。旨在培养幼儿争强好胜、不怕失败，努力向上的品质。
此作品的音乐旋律颇具广东地方音乐特色，而且节奏鲜明，情绪激烈，可表现性强，很适合于我班的孩子。
活动目标：
1、幼儿学习按音乐的节奏、情绪、乐句的变化表现斗鸡舞蹈，并能用眼神和面部表情与同伴交流。
2、培养幼儿必胜的信念和勇于向强者挑战的竞争意识。
活动准备：
1、斗鸡的录像带和录音带。
2、白公鸡与黄公鸡的头饰及奖牌各两个。
活动过程：
1、幼儿跟随教师在有鸡鸣的乐曲伴奏下做公鸡的动作进场。鼓励幼儿按音乐节奏、情绪饱满地做动作。
2、
（1）幼儿观看录像。
指导语：公鸡是怎样斗的？
（2）讨论：公鸡斗的时候嘴巴、脖子、翅膀和脚是怎样的？
（3）教师小结，强调公鸡双脚“往上蹦跳”的动作和公鸡不服输的样子，并要求幼儿用动作和表情表现出来。
3、熟悉斗鸡的音乐，引导幼儿感受到音乐的第1、2乐句和第5、6乐句是相同的。
4、鼓励幼儿在音乐的伴奏下，按自己的意愿用动作表现斗鸡。提醒幼儿按音乐的节奏做动作。（教师适当用语言指导）
5、教师将幼儿编的动作与教师编的动作串起来，随音乐完整示范给幼儿欣赏。
6、鼓励幼儿与老师同时表演，激发幼儿敢于竞争的意识。
指导语：斗鸡是两只公鸡一起斗的，谁愿意跟我―公鸡大王一起斗？
7、幼儿跟教师学分解动作，注意难点。
（1）指导幼儿向上扑，向前攻，左右攻等动作。
（2）教师鼓励幼儿按自己的意愿创编最后结束的动作。
8、教师用形象的语言将动作连串起来，指导幼儿完整地跟音乐表演一次。
9、幼儿分成两组，分别与教师进行斗鸡比赛。
提示幼儿注意节奏并用眼神、表情与同伴交流。
10、幼儿结对进行“斗鸡”，鼓励幼儿获得成功。
注：此课例为“东教名师”林爱夏老师设计，曾以“异地教学”形式参加全国、广东省、广州市以及香港等地音乐研讨会与幼教同行交流，受到好评。
俗话说，凡事预则立，不预则废。作为一位幼儿园教师，我们希望能让小朋友们学到更多的知识，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？以下由幼儿教师教育网收集整理的《title》，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
幼儿园体育游戏教案 斗鸡 篇2
游戏意图：
家长当收到来自幼儿园的亲子活动邀请时，家长一定要拿出时间去参加，和孩子一起参加幼儿园组织的亲子活动，活动会带给孩子很多乐趣，下面，给大家带来，关于锻炼孩子平衡能力的亲子游戏，可以让孩子收获更多的乐趣。
游戏准备：
编有号码的数牌
游戏过程：
1.每个家庭由一名幼儿和一名家长组成，可以给自己的小组起一个好听的名字。
2.家长们和自己的宝宝，都编上号码挂上数牌，准备开始游戏吧。
3.家长和宝宝进入到指定的范围之内，然后，一只手抓起自己的一只脚。
4.站稳之后，游戏开始啦，用单脚跳着去碰撞他人，脚先着地即淘汰。
5.随着淘汰，剩下的人，继续这个比赛。
6.最后剩下的是哪个小组的，那么，哪个小组就会获胜。
网站温馨提示：
这个亲子游戏，考验的是孩子的耐力和平衡能力，家长在游戏的过程中，可以和孩子合作一下，联合起来，保证不被推倒，然后寻找机会，去撞倒别人。
根据提示，家长和孩子一起试试趣味的斗鸡乐吧。
关于幼儿园游戏教案写作范例
【活动目标】
1、引导幼儿多感官参与创新思维活动，体验参与集体游戏的乐趣
2、激发幼儿大胆说出自己的观点，培养求异思维的习惯及初步的创新意识。
3、培养幼儿的语言表达能力与辩论能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。
【活动准备】
物品各种若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。
【活动过程】
(一)故事导入：
出示手偶小熊：小朋友，看这是谁?今天呀小熊过生日，要请好多的小动物一起来庆祝呢。看都有谁，他们在做什么?
(二)出示课件，欣赏故事《小熊过生日》
1、结合课件讲故事：
第一幅：画面上的小动物在干什么?幼儿1：在共同举杯祝小熊生日快乐。幼儿2：在喝饮料。
第二幅：小兔和小狗怎么了，它们在争论什么呢?小狗说：易拉罐喝完就没用了，扔到垃圾桶就好了。小兔说：不是的，易拉罐还可以做笔筒。
第三幅：他们吃完饭又做了些什么?面对一堆铅笔屑他们又在讨论什么呢?
第四幅：哦，原来小狗说：铅笔屑是垃圾，丢在地上是不卫生的，而小兔说：铅笔屑可以做装饰画。
2、教师小结：引导幼儿简单总结故事内容，让幼儿初步了解原来任何一件物品都有他好的一面和不好的一面，从不同的角度看就会有不同的说法。
(三)游戏：从不同角度说
1、小朋友你们见过什么样的物品?它们的优点有多少?缺点有多少呢?请小朋友也来玩玩这个“从不同角度说”的游戏，好吗?
孩子们回答。
教师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。
2、小朋友，你们真聪明，现在我们一起来看课件：
请幼儿观看物品，并请俩个幼儿分别说出他们不同的观点，从不同角度说出该物品好的一面和不好的一面，说得越多越好，观点越新颖越好。培养幼儿求异思维习惯。
教师小结：
小朋友，任何东西从不同的角度看就会有不同的作用，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中遇到事情要从多个角度去看，去想。
(四)组合创新和分组操作：
小小设计师《我来变》
你们喜欢当一名小小设计师吗?(喜欢)那我们一起动动小手选择不同的废旧材料物品设计有趣的作品，比比谁设计的作品新颖独特。(幼儿操作，老师巡回指导)
引导幼儿用不同的物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品。从中体验成功的乐趣。
(五)活动结束：
作品展，对孩子的创新设计加以肯定和鼓励。
【活动反思】
用不同的知识解答应用题一课是引导学生灵活运用已学的知识来解答应用题，主要是比的关系，分数关系，倍数关系三种分析方法。虽然方法不相同，但是这三种关系之间是可以相互转化的。根据这些数量间的转化，就可以灵活运用不同的知识来解答一道应用题。
引入部分，我创造了一个情景：计算机报名参加比赛，据张老师统计男女生人数比5：2，由此让学生说出知道相关数学信息，由此学生了解是比的关系，分数关系，倍数关系，由此近于新课，问题是在小结时，我的总结不到位，比分数倍数是可以互相转化。虽然有效地激发了学生的兴趣，学生认识到倍数关系分数关系比的关系可以相互转化。在后面具体解题过程中能够从从角度解应用题，达到了我设计的目的，在那道练习中，学生已经突破了转化数量关系这个难点，由此得出了我都没有预料到的多种解法。
例题为了贴近生活，所以没有用课本上的例题，而是改编成学生身边的事情，虽说数字没变，但内容改编了之后学生很感兴趣，比原题感觉要轻松，让学生根据题目中的数量关系转化得到另几种关系后就放手让学生分组自由解答，我在巡视的时候特意加以引导，基本上人人有不同解法，最多学生得到了9种的解法，我巡视中发现做不出来或做得的不错也能说不清楚的学生就引导学生画图，对后面集体订正讲解的时候效果很好，学生说的清楚，大家听得明白。
课后练习中我还是改编已知条件男生和全班人数比5：7，目的便于学生加深理解。最后安排的练习颇有难度，是判断一道应用题的几种解法哪种是对的，哪种是错的，错在哪里。因为放给学生思考的时间很短，所以效果不是很好，所以这个练习应该怎样设计还有待商榷。
课后收获：课前引导部分铺垫做的好，课上的重难点就容易突破。例题过于死板，要更加贴近生活，可以大胆修改。
课后困惑：应用题的复习课，练习应该怎样设计?因为要留给学生思考分析时间，练习量少而精，我觉得练习设计还存在问题不顾开放。
实用范文：幼儿园体育游戏教案最新模板
活动目标：
1、能积极主动探索各种方法爬行，提高手脚协调爬行运动的能力。
2、鼓励幼儿积极大胆的参加游戏，体验游戏的快乐。
3、在游戏中激发幼儿勇敢顽强的个性品质。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、主动参与实验探索。
活动准备：
地垫若干，平衡木，障碍盒，轮胎，海绵棒。音乐：北斗神拳，甩葱歌，小宇宙。
活动过程:
一、热身活动。
小小解放军入场-腕关节活动-北斗神拳。
幼儿分两队，在老师的口令带动下原地踏步和跑步，向前走。
二、基本活动。
情景游戏：学习解放军爬行的技能。
游戏：自由爬。
幼儿探索垫子上得各种爬法，老师巡视指导、帮助和保护。
规则：前面第一个小朋友爬过第三个垫子，第二个小朋友方可开始。
1)双手、双脚屈膝爬。(蚂蚁爬)
2)双手、双脚爬过地垫。(蜘蛛爬)
3)匍匐爬。(乌龟爬)
4)横着爬。(螃蟹爬)
5)倒着爬。
教师小结：多种方法一一尝试，让我们看哪种姿势爬的最快。
游戏2：快乐向前冲。幼儿在老师的引导下尝试练习各种爬法，并设置障碍物增加难度，老师巡回作指导。
1)双手、双脚爬。要求腿和胳膊要伸直，蜘蛛爬。
2)螃蟹爬。要求手、膝同一方向往前爬。
3)匍匐爬。要求身体一定要贴着地面。
教师小结：很勇敢、进步很大，爬得非常快!
三、游戏活动：
游戏1：我是小小解放军、技能考核阶段，设置情境：解放军要去打仗，途中会遇到山坡，草地，池塘，鼓励幼儿探索如何渡过，大胆顽强的完成任务。
规则：幼儿分两组，比比那组爬得快。
1、设置障碍物纸盒，幼儿练习爬行。
2、匍匐爬过平衡木。
3、爬过障碍物轮胎。
教师小结：教师小结：小朋友爬的真快，很勇敢，熟练地完成每一项技能，都可以成为小小解放军。
游戏二：智勇大冲关规则：
1、幼儿分两组，一组手握海绵棒上下摆动，一组穿过大海浪，根据音乐快慢来爬。
2、两队互换角色进行游戏。
教师小结：小朋友都很勇敢来闯关，今天我们靠自己的能力、团队合作完成游戏活动，你们真棒。
四、放松活动、
伴随音乐，随老师做放松运动。
案例反思：
《纲要》中提出，教师应成为幼儿活动的支持者、引导者、合作者。那么在教学活动中，要让孩子随着教师有计划、有组织地进行活动，不能让活动偏离自己制定的目标。幼儿园的体育活动是孩子们非常喜欢的活动，可以充分调动孩子的积极性，让孩子尽情享受游戏的快乐。但老师如果控制不好孩子的情绪的话，有可能就会使活动无法正常开展下去。
在体育活动《爬爬乐》中，我根据现场的孩子的表现情况，灵活运用了多种有效的教学策略，也就是一些常用的小办法，就让活动正常有序有效地开展，并获得了良好的效果。
一、打破预设，随机应变。
我们小班的孩子们以前接触气球伞的机会较少，而且气球伞又大又漂亮，孩子们看见后容易激动兴奋。就是老师事先把要求提的再仔细，让孩子按照老师的要求来玩，小班年龄的孩子自控能力较弱，还是做不到。所以我带领孩子来到气球伞边时，时刻关注孩子的情绪变化。当发现他们被气球伞吸引住，还没等老师发话，就一起跳上去这种情况时，我顺应孩子们的需求，让孩子们一起去玩，在玩中探索气球伞的玩法。但当时孩子们的情绪高涨，我本来的预设是让他们自己说一说气球伞有哪些玩法，看来不可能了，他们根本就听不见老师说什么。我就转移他们的注意力，特别点了几个调皮的孩子的名字，表扬他们的玩法，控制住几个情绪最高涨的孩子的情绪，其他的孩子就好办了。孩子们随着我的带头作用，渐渐回到正轨，大家认真地和气球伞玩起游戏来。但不是每个老师的现场随机应便能力都很强，那么我们就要在备课时就要预策会发生的所有结果，做好对策，这样才会忙而不乱。
二、赏识激励，个别指导。
在整个教学活动中，我用的最多的小办法就是赏识激励法。小班的孩子自控能力弱，但模仿能力也强。只要听到有老师表扬某个小朋友，都会去关注他，并模仿他。为了让孩子们能按老师的要求来爬，我会经常表扬个别小朋友，并让小朋友示范给其他孩子看，让他们有成就感，并给爬得好的孩子以抱一抱、亲一亲的方式鼓励。同时对全体孩子以激励法，也能起到好的作用。如我看孩子们快对爬不感兴趣或快爬不动时，我会说："加油，加油！"其中大部分孩子能起到榜样作用，还有少部分孩子不愿参与或姿势不对的我就个别指导，他们也能按要求来活动。
三、游戏情境，身临其境小班孩子的活动多通过游戏活动进行，能提高他们的学习兴趣，激发他们的潜能。在这个体育活动中，我扮演的是"妈妈"的角色，让孩子们扮演成我的"宝宝"，我一直用宝宝来称呼他们，更拉近了师生之间的距离，增进了感情。同时，我设计每个"爬"的环节都是利用游戏进行，如比赛爬、盖被子、边唱边爬等，孩子们的兴趣非常浓，注意力集中，有如身临其境，真的成了"小选手"、"小宝宝"、"小歌手"似的。这样，老师也能轻松地成为活动的支持者、引导者、合作者了。
总之，教师要组织好活动，使活动顺利开展下去，一定要用语言和行动的结合引导好孩子，合理运用好这些小办法，让孩子自觉地跟着教师的感觉走，让教师成为真正的孩子王。
【热门教案】游戏活动教案模板(4篇)
迄今为止，幼儿园的日常教学活动多以游戏为主。幼儿园游戏有助于构建良好的亲子关系。教师要注重幼儿园户外游戏场地和室内活动区的创设。生活中你有收集经典的幼儿园游戏吗？经过搜索和整理，小编为大家呈现“【热门教案】游戏活动教案模板(4篇)”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
游戏活动教案(篇一)
活动目标：
1、练习踩高跷技能，发展平衡能力。
2、能勇敢、积极地参加竞赛活动。
3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
1、自制高跷人手一副。
2、自制高帽每人一顶。
活动过程：
一、准备活动。听《健康歌》音乐做健身操，活动身体各部位，重点活动踝关节。
二、幼儿四散练习踩高跷。动作要点：双脚踩高跷，双手拉紧绳子，身体稍前倾。
三、滑稽人赛跑。
幼儿头戴高帽，脚踩高跷，听口令从起点走到终点，先到者获胜。游戏反复进行。
四、游戏：我们都是滑稽人。
玩法：幼儿头戴高帽边四处走边念儿歌，念完儿歌立刻做造型动作。可以单人造型也可以多人合作造型。
儿歌：山山山，山山山，山上有个滑稽人，不会走路不会动，动动就是黄蜜蜂。
活动反思：
整个活动，较好地完成了活动目标。通过活动，幼儿各方面能力都获得了有效的发展，勇敢、果断的个性品质也得到了发展，幼儿兴趣高，充分激发了幼儿的主动性和积极性。分析我在活动中对幼儿的要求方面，对幼儿积极鼓励方面以及安全教育方面都做得较好。如是让幼儿自由选择难易不同的走法，达到因材施教的目的。在鼓励幼儿方面，我以自己的情绪、表情、语言和眼神作为“武器”；情绪上，我是积极而兴奋的，让孩子受到感染而激发兴趣；表情上，我是轻松自如的，给孩子创设一个较为轻松的心理环境；在语言方面，我说“别害怕”、“不要紧张”、 “没有危险的”之类的话，等于在强调危险，说得越多，幼儿就是紧张，动作就放不开，反而容易出危险。在眼神方面当有的孩子站在高跷上犹豫不决时，我用坚决的目光看着他的眼睛，通过这扇“扇户”给他注入鼓励和力量。整个过程，我用自己的表现感染孩子、鼓励孩子。在安全教育方面，我让孩子们在草坪上玩高人高跷，确保了孩子的真正安全，以便于孩子们玩得更尽兴。
游戏活动教案(篇二)
活动目标：
1.了解歌曲内容，感受歌曲欢快、风趣的特点。
2.通过道具游戏、肢体造型感应每句末“蛀牙”次数。
3.体验歌曲游戏的乐趣。
4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
1.经验准备：知道蛀牙的危害。
2.材料准备：音乐《大蛀牙》、鼓、故事图片
指导要点：
活动重点：了解歌曲内容，并通过道具游戏肢体造型等感应每个句末的“蛀牙”次数。
活动难点：引导幼儿听辨每句末尾木鱼声的次数。
活动过程：
1.热身活动。
(1)教师敲击鼓面，幼儿走各种步伐感应拍子。(指导幼儿根据鼓声的快慢变化，走出各种步伐如跑、跳、蹲走、弯腰走等。)
(2)教师敲击鼓边，幼儿原地拍手或两人互拍出教师敲揍的节拍。
2.观察图片，故事导入。
引导幼儿观察故事图片，自由讲述图片内容。
师：你看见了谁?它们在做什么?故事讲述
3.欣赏歌曲：
(1)完整倾听，感受歌曲的欢快与风趣。
(2)再次倾听，肢体感应歌曲节拍。(教师按三段歌词，随拍子拍肢体的三个部位，引导幼儿听蛀牙的次数。)
4.进行道具游戏，感应每句末“蛀牙”的次数。
(1)打棒敲击次数。(引导幼儿听辨句末的木鱼声，并用掌声拍出来。)
(2)点手心游戏，感应次数。
玩法：幼儿手一只手摊开，当唱到“有一颗大蛀牙”时用另外一只手在手心点一点，两颗，三颗大蛀牙则依照歌曲节奏快慢点上两点或三点。(注意提醒幼儿边唱边玩。)
5.做肢体造型，感应句末“蛀牙”次数。
(1)教师伴随音乐，在句末木鱼处做肢体造型。(注意提醒幼儿两人合作，一人创作，另一个模仿，合拍做造型。)
(2)幼儿两个人合作玩肢体造型游戏。(提醒幼儿随“蛀牙”的次数做肢体造型，之后请全班幼儿围成一个圆圈，请几个幼儿站在中间按歌曲节拍做动作，其余幼儿模仿，每段间奏时换人)
6.小结评价。
提问：怎样保护牙齿?
小结：早晚刷牙，饭后漱口，保护牙齿身体好!
附：
【音乐分析】
1.句式。
前奏(一个八拍)-----念词一遍(有一颗大蛀牙)------间奏(一个8拍)------唱歌一遍(有两颗大蛀牙)-------间奏(1个8拍)-------唱歌一遍(有三颗大蛀牙)。
2.歌词。
小朋友乖乖，小虫子坏坏，把嘴巴开开啊!
有一颗大蛀牙!原来你没刷牙!
有两颗大蛀牙!原来你没刷牙!
有三颗大蛀牙!原来你没刷牙!
活动反思：
《大蛀牙》是一首音乐节奏简明、语词简单有趣的歌曲。活动中，有趣的故事情节很好的吸引了幼儿的兴趣，第一遍倾听歌曲后，幼儿对语词有了初步的理解，第二遍基本可以跟随音乐念唱出来，在老师的引导下，能够将大蛀牙出现的次数拍出来，很好的感受了音乐里的蛀牙次数。角色扮演“牙访所"的游戏中，幼儿非常喜欢，但老师在组织中没有注意到游戏的氛围，没有强调好规则，幼儿在角色分配上有了矛盾，出现了大家都想演医生，而不想演病人的现象，仓促的结束了表演，多数幼儿没有把角色扮演出来。认识键盘的游戏中幼儿兴趣非常浓烈，因为在钢琴键上玩游戏的情节非常吸引幼儿，幼儿对小山坡CDE,大山坡FGAB理解较好，能够在琴键上找出来，并能正确的用相应的手指触摸。不足之处就是此环节没有加入音乐，游戏时略显呆板。在造型记忆的环节中，幼儿能够模仿出老师的动作，但在结合音乐做出模仿这块幼儿还是把握不好音乐，需要老师提醒。有个别幼儿可以自己创编动作，随音乐记忆表演。大多数幼儿还需要老师引导，只能模仿。
游戏活动教案(篇三)
活动目标：
1、引导幼儿利用废旧纸做各种身体游戏，发展幼儿想象力，激发幼儿玩的兴趣，感受生活的快乐。
2、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
活动准备：
废旧报纸，小塑料盒
活动过程：
一，发现材料引发幼儿兴趣
教师：小朋友看,今天咱们活动室有什么变化? (多了报纸)小盆有观察力真棒，今天老师带你们玩报纸游戏你们高兴吗?
师：请小朋友每人取一张报纸， 教师取出一张报纸，小朋友看老师的报纸怎么了(撕烂了) 用什么撕烂的?(用手)。现在请小朋友想一想老师不用手怎么才能把报纸撕烂?(启发幼儿想象并且动手去试着操作)幼儿用脚把纸撕烂。
请小朋友看：现在咱们活动室怎么了(脏)应该怎么办?(把教室打扫干净)请小朋友报纸揉成团放入塑料筐中。
二，顶报纸引发幼儿探索兴趣
师：刚才我们玩了一个撕报纸的游戏，小朋友表现真好，现在我们在想一想不用受用身体的其他部位让报纸跟我们一起走?
(幼儿：用头顶，放在前胸下腭夹着它跑，放在前胸快步跑。)教师肯定。
小朋友自由快乐的玩耍。
三，分组比赛，培养幼儿协作意识
师：将小朋友分成两组
1)现在请小朋友自哟普照办两人一组想象两个人怎样才能把报纸运送到需要的地方?幼儿积极想办法老师根据幼儿想法并邀请该幼儿示范。
2)游戏开始，小朋友运送报纸
游戏活动教案(篇四)
活动目标：
1.通过板凳游戏进一步培养幼儿活泼开朗、自信大方的个性。
2.进一步锻炼、发展幼儿的动协调能力。
3.发展幼儿的创造性、锻炼幼儿大胆勇敢的品质。
活动准备：
1.幼儿人手一把塑料椅凳（四条腿，无靠背）
2.长2米，宽1、5米的较厚体育运动软垫2个。
3.进行曲音乐、动物模仿操音乐。
4.活动得到本班其他配班老师的支持。
活动过程：
1.幼儿右手抱椅凳听《进行曲》的活动场地。行进中自然成体操队形。
2.组织幼儿复习小动物模仿操。
3.引导幼儿利用板凳创造性的游戏。
师：刚才小朋友在板凳上做操了。其实还有许多可以和板凳一起做的游戏呢，我们一起来玩。有新的玩法要记得告诉老师和小朋友。
4.组织幼儿玩集体的板凳游戏。
（1）穿过森林。幼儿排一队在间隔1米的树林（椅凳做树）里沿"S"形路线穿梭。
（2）过段桥。幼儿排一队一个跟一个在间隔20公分的断桥（小椅凳做桥面）上走过。
（3）乌龟爬。幼儿在连接起来的凳面上爬过。
5.结束部分。师：今天我们玩了板凳游戏，大家都累了，我们一起把小板凳送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。
好玩的皮球游戏教案模板4篇
幼儿教师教育网主题栏目精选：“好玩皮球游戏教案”，敬请访问。
教师的工作是充满意义的，也是十分艰辛的。每位老师都应该致力于提升撰写教案的水平。教案是教学课程得以顺利进行的基础保障。教案具体怎么写呢？下面是幼儿教师教育网为大家整理的“好玩的皮球游戏教案”，仅供参考，欢迎阅读。
好玩的皮球游戏教案【篇1】
活动目标
1.学习拍球，抛接球，滚球，踢静止球等多种球的玩法，发展幼儿的综合运动技能。
2.培养幼儿对玩球和体育活动的兴趣，发展幼儿的自主性和创造性。
3.培养幼儿合作意识，提高幼儿合作能力。
4.通过想各种玩球的方法，发展幼儿的想象力。
5.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
活动准备
平整宽阔的场地，彩色的小皮球。
活动过程
一、教师和幼儿一起做准备活动，边唱儿歌边活动四肢秋天天气真好，(双手高高举起，左右摇摆。)菊花都开了，(两手张开放在下巴下，像两片小叶子)菊花朵朵对着我们弯弯腰，(做弯腰动作)秋姑娘飞来了，对着我们笑。(张开双臂学秋姑娘飞。)小白兔儿一跳一跳又一跳。(学小白兔跳)
二、导入1.以歌曲《大皮球》导入，激发幼儿活动兴趣。
大皮球，圆又圆，拍一拍，跳一跳。拍的轻，跳的低。拍的重，跳的高。我的皮球接住了!
三、教师示范几种球的玩法，指导幼儿自由玩球。
1、滚球幼儿围着大圆圈，教师站在圆圈的中间，带领幼儿滚球.
2.追球两名幼儿一只球，甲幼儿为滚球人将球滚出，乙幼儿为追球人，当甲幼儿将球滚出后，乙马上向前去追球，追到球后交换角色。注意球要挨地滚动。
3.反弹球两名幼儿一只球，一人将球往地上用力拍，球往上反弹时，对方立即去接住球。然后交换角色，继续玩。
4.滚球过门两人一球，一幼儿两腿开立做球门，另一幼儿距三米处，对准球门滚出球，进球为胜，交换角色，继续进行。
5.我来拍，你来接两名幼儿一只球，幼儿甲边拍球边说：“一二三四五，请你来接住。”当说到“住”时把球抛给幼儿乙，幼儿乙接着球后，边拍球边说：“一二三四五，请你来接住。”将球再抛给甲。
活动延伸
幼儿回家后，可以和爸爸妈妈一起玩皮球，并把自己学习的新玩法表演给爸爸妈妈看，请爸爸妈妈也表演几种新玩法。
好玩的皮球游戏教案【篇2】
一、活动目标
1.引导幼儿用多种方法玩皮球，体验参与体育活动的乐趣。
2.让幼儿在观察，比较中学习，培养幼儿的合作意识。
二、活动准备
1.人手1份皮球，体操圈;2.指偶1个。
三、活动过程
1.游戏“小鸭拍皮球”
师：“小朋友，我们来玩拍皮球的游戏，好吗?你们做皮球，我来拍。”
2.引导幼儿用多种方法玩皮球
(1).幼儿独自玩皮球
师：“你们的耳朵真灵，我要送礼物给你们了，这是什么呀?”
师：“你们会玩皮球吗?皮球可以怎么玩，谁来说一下。”(幼儿练习)
师：“还可以怎么玩呢?谁来说?”
幼儿练习抛接球，夹球走，接球。
(2).两个人合作玩球
师：“刚才我们是自己在玩皮球，现在我们来找一个好朋友一起玩，好吗?”
师：“请你们先试一试两个小朋友可以怎么玩?”
幼儿练习滚接球，合作抱球走等。
师：“我们变成小火车吧!”
(3).借助器械玩皮球
师：玩的有点累了，我们坐在皮球上休一下吧!(集中)
师：你们看，这是什么呀?(皮球)
师：谁来试一试，体操圈和皮球可以怎么玩游戏呢?
1名幼儿示范，其余幼儿练习。
3.结束活动“开火车”
师：“小朋友想的办法真多，我也来想一个好办法。我们来开火车吧。请你们把皮球放在体操圈里，我们绕着走。”
师：“呜……火车到站了。”
教学反思：
通过这次活动《好玩的皮球》，幼儿们的积极参与性提高，让幼儿体验到一起拍球的乐趣，从而提高手、眼、动作的协调能力。
好玩的皮球游戏教案【篇3】
一、活动目标
1.引导幼儿用多种方法玩皮球，体验参与体育活动的乐趣。
2.让幼儿在观察，比较中学习，培养幼儿的合作意识。
3.培养幼儿健康活泼的性格。
4.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
小班体育活动教案《好玩的皮球》
二、活动准备
1.人手1份皮球，体操圈;
2.指偶1个。
三、活动过程
1.游戏“小鸭拍皮球”
师：“小朋友，我们来玩拍皮球的游戏，好吗?你们做皮球，我来拍。”
2.引导幼儿用多种方法玩皮球
(1)幼儿独自玩皮球
师：“你们的耳朵真灵，我要送礼物给你们了，这是什么呀?”
师：“你们会玩皮球吗?皮球可以怎么玩，谁来说一下。”(幼儿练习)
师：“还可以怎么玩呢?谁来说?”
幼儿练习抛接球，夹球走，接球。
(2)两个人合作玩球
师：“刚才我们是自己在玩皮球，现在我们来找一个好朋友一起玩，好吗?”
师：“请你们先试一试两个小朋友可以怎么玩?”
幼儿练习滚接球，合作抱球走等。
师：“我们变成小火车吧!”
(3)借助器械玩皮球
师：玩的有点累了，我们坐在皮球上休一下吧!(集中)
师：你们看，这是什么呀?(皮球)
师：谁来试一试，体操圈和皮球可以怎么玩游戏呢?
1名幼儿示范，其余幼儿练习。
3.结束活动“开火车”
师：“小朋友想的办法真多，我也来想一个好办法。我们来开火车吧。请你们把皮球放在体操圈里，我们绕着走。”
师：“呜……火车到站了。”
教学反思：
通过这次活动《好玩的皮球》，幼儿们的积极参与性提高，让幼儿体验到一起拍球的乐趣，从而提高手、眼、动作的协调能力。
好玩的皮球游戏教案【篇4】
拍皮球
目标：
学习儿歌，尝试根据儿歌内容做动作
材料：
多于幼儿人数的皮球、儿歌录音磁带
过程：
1.幼儿玩小皮球，教师参与玩耍并观察幼儿玩球。
2.请幼儿介绍自己是怎么玩的，教师适时用儿歌语句小结。
如：大皮球，小皮球；拍―拍，跳一跳
3.教师完整朗读儿歌，鼓励幼儿模仿念儿歌。
4.播放儿歌录音，幼儿玩玩说说。
建议：
教师在带领幼儿学儿歌时，让幼儿扮演大皮球或小皮球，边念儿歌边做动作。
附儿歌：拍皮球（叙叙）
大皮球，小皮球，(动作：用双手做出大、小皮球状)
拍一拍，跳一跳，(动作：一手叉腰一手拍球，原地跳一下)
拍得轻，跳得低，(动作：一手叉腰一手小幅度拍球，原地低跳一下)
拍得重，跳得高。(动作：一手叉腰一手大幅度拍球，原地高跳―下)
托班游戏教案――大皮球真好玩
[教案借鉴]大班游戏教案模板集合(4篇)
目前各大幼儿教师纷纷在幼儿教学中加强了游戏环节。幼儿园游戏有益于发展幼儿的潜能，提高幼儿教育质量。教师在幼儿园游戏活动的指导作用是非常重要的。你知道哪些关于幼儿园游戏的积极作用？以下是小编为大家精心整理的“[教案借鉴]大班游戏教案模板集合(4篇)”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
大班游戏教案【篇一】
活动目标：
1、发展幼儿的平衡能力。
2、提高幼儿手脚的协调配合能力。
3、培养幼儿参加体育活动的兴趣。
4、提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
自制的小树若干、轮胎、独轮小车
活动玩法：
将幼儿分成两组，两两比赛进行此活动，幼儿先推着独轮车绕着小树走，到最前面幼儿将小车放下，换轮胎再绕树回来，将轮胎传给下一个小朋友，看哪组小朋友最先赛完，就为胜
活动规则：
1、车和轮胎在赛中不要碰到树。
2、树与树中的间隔是可以根据情况进行调解的。
3、上一个小朋友与下一个小朋友传递时，要以击手为先。
4、获胜队到终点后最快速度将手举起示意为胜了。
大班游戏教案【篇二】
活动目标：
1.鼓励幼儿积极思考跳皮筋的方法，与伙伴相互学习，发现和掌握双脚并拢跳，踩、跨、勾等多种方式。
2.激发幼儿对民间体育游戏的兴趣，体验合作游戏的快乐。
3.发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
4.乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
活动重难点：
活动重点
通过玩皮筋，探究多种玩法及跳皮筋的方式。
活动难点
掌握跳皮筋多种方式。
活动准备：
皮筋：十米的3根、音乐《握手舞》、《Hands up》
活动过程：
1、开始部分：在《握手舞》的音乐中出场并进行热身运动。
鸡妈妈：我的小鸡宝贝们，上午好，今天空气真好，我们一起来做做运动吧。看，哪里有个大格子，想不想一辆车，我们都坐在车里，准备出发咯（站在皮筋围成的方形里，放音乐）鸡妈妈：小鸡宝贝们下车咯，这就是咱们今天的新朋友，，想不想和它玩一玩？好，听要求，比一比谁的玩法多，而且不一样。
2、自由玩：幼儿自由探索皮筋的玩法。（有的拉绳子、有的在地上摆图形、有的互相套，还有的跳进去、跳进来等等）
小结：a、鸡宝宝展示多种玩法（3—4位鸡宝宝展示，给与肯定）
b、集体展示跳着玩。（规则：一个接着一个跳，皮筋在中间，左右前进跳）
c、捉小鱼。
3、寻找它的小伙伴：长皮筋。（在路上，带领鸡宝宝练习双脚跳、单脚跳、踩跳、勾勾脚）
4、探究跳皮筋的方法
（1）集体探索跳皮筋的基本方法和规则。
鸡妈妈：鸡宝宝们，刚才表现很棒，妈妈还准备了更长的皮筋，这是妈妈小时候最喜欢玩的是跳皮筋。请两位小朋友来撑皮筋。（a:撑绳的小朋友松紧有度；b:跳绳要一个一个轮起来。）
（2）那我们分成三队来跳皮筋，希望鸡宝宝们懂得合作，能够轮流玩起来，一会，来展示一下你们的跳法？
（3）集体展示跳皮筋的方法。（并脚跳、跨跳、踩着跳、勾着跳等）
小结：可以并脚跳，跨过皮筋跳，勾住皮筋跳过去。
5、综合游戏：运用踩、勾、并脚跳、单脚跳的方法跳皮筋。
（1）听指令跳皮筋（指令：并脚跳、并脚跳，并脚跳完踩绳跳）。
（2）请个别幼儿试一试、进一步熟悉游戏规则。
（3）教师评价幼儿游戏比赛情况。表扬能够克服困难，掌握了鸡妈妈交的本领。
6、结束部分：总结本次活动，在《Hands up》音乐中，做放松运动。
活动反思：
民间游戏跳皮筋，是幼儿接触比较少，但很感兴趣的传统游戏，它不仅锻炼幼儿身体，发展幼儿基本动作，还有丰富幼儿生活，开发智力和陶冶幼儿情操的作用，是幼儿身心发展的重要途径之一。跳皮筋的游戏简便易行、取材方便、内容丰富、不受时间、场地、人数的影响，随时随地就可以开展的特点，充分挖掘和利用民间体育游戏，促进幼儿身心健康发展。
为了避免民间游戏中单纯的玩会很枯燥，孩子们不太感兴趣，便设计了情景，让幼儿扮演小鸡，来一起做游戏，孩子们会玩得很高兴。而我认为这也是本次活动的亮点。通过音乐乘坐皮筋小汽车来出场，进行热身运动，将皮筋便趁鼓励一辆小汽车，勾起了幼儿的兴趣。整个活动，老师都是在引导孩子们自己想办法去玩，引导他们想出不同的玩法，引导他们去合作游戏。在综合游戏中设计了听指令转换动作，不仅增加了游戏的趣味性，还对孩子们进行注意力方面训练，在转换之间增强了难度，幼儿很有成就感。游戏中设计了有难度的夹沙包跳、爬用轮胎搭成的小山坡，孩子们能够在大家的鼓励下勇敢地去尝试并且渡过难关，表现很棒。而规则意识的培养也是本次活动的难点。本次活动中也存在这不足，在活动过程中没有进行总结性的过度，个别幼儿的关注不够，在对幼儿的探究引导上还需要更细致的斟酌。
小百科：跳皮筋，也叫跳橡皮筋、跳橡皮绳、跳猴皮筋，是一种适宜于儿童的民间游戏，约流行在20世纪50至80年代。
大班游戏教案【篇三】
活动目的：
1 利用长凳游戏发展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力，让幼儿尝试和探索从高处往下跳的技能，提高灵敏性、协调性。
2 培养幼儿勇敢、果断、互相帮助、临危不惧的良好品质和自我选择、主动参与锻炼并在活动中积极动脑的意识与能力。活动急福？
木制长凳8条、海棉垫2块、塑料弧形积木8个、录音机、磁带。
活动过程：
1 幼儿进场，四散站立；在音乐伴奏下师生一起做热身操。
2 教师把活动器材 - 长凳介绍给幼儿：长凳是用来坐的，可今天我们要用长凳做各种有趣的活动。激发幼儿活动的兴趣。
3 鼓励幼儿自由探索长凳的各种玩法，并及时请幼儿示范自己的玩法。
4带领幼儿进行各种钻爬游戏。①爬过地道--长凳横向间隔2米左右摆成一排，从长凳下爬过。②钻过双层地道--将长凳两个两个叠起来，从凳子间隙中爬过。③爬过暗道--将长凳并拢，从长凳下爬过后站到凳子上。④开火车--将长凳横向间隔0.5米左右摆成一排，请幼儿肩搭肩从长凳上迂回走过。
5过桥游戏让幼儿自我选择从纵向放置的一个长凳、两个并排的长凳、两个并排但左右分开的长凳上用各种方法走过桥。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的弯曲桥上走回来。
6 将两个长凳叠在一起，让幼儿走过桥，从桥上跳下。然后从塑料弧形积木拼成的弯曲桥上走回来。
7 教师将幼儿集中起来，示范从桥上往下跳的正确姿势，讲解方法和要领：屈膝摆臂向上跳，前脚掌着地，屈膝缓冲 ，身体下蹲。然后幼儿继续练习。
8 将三个长凳叠起来并铺好海棉垫，让幼儿自己爬上凳子走过桥并从桥上跳到垫子上。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的起伏桥上走回来。
9视幼儿情况逐渐增加桥的高度，鼓励幼儿尝试从桥上走过并跳下。注意事项：①保持场地中有不同高度的桥，让幼儿自己选择。②教师加强保护，尤其要注意过最高的桥幼儿的安全。
（可让配班教师协助保护。）③引导幼儿帮助爬不上凳子的同伴。④对能力特别强的幼儿，教师可在其过桥时把手伸在桥当中设置障碍，让他跨过。
10 对幼儿的表现作积极的评价，表扬幼儿的勇敢精神和互相帮助的良好品质。
11 幼儿四散站立，在音乐伴奏下跟老师做放松操。
12 幼儿离场。
设计思路与自我评价：
这是我设计的幼儿体育《凳椅系列活动》之一。
木制长凳8条、海棉垫2块、塑料弧形积木8个、录音机、磁带。
整个活动我自己认为是成功的，活动目的较好地完成了。通过活动，幼儿从高处往下跳的能力和平衡能力都获得了有效的发展，勇敢、果断的个性品质也获得了很好的培养。经活动实录分析，我在活动中对幼儿的要求方面、对幼儿积极鼓励方面以及安全教育方面都做得较好。对幼儿的要求方面，我没有一刀切，而是通过放置不同高度的长凳让幼儿自由选择的方式，达到区别对待的目的。在鼓励幼儿方面，我以自己的情绪、表情、语言和眼神作为与幼儿交流的语言（称身势语言）：在教态方面，情绪上，我是积极而兴奋的，让孩子受到感染而激发了兴趣；表情上，我是轻松自然的，给孩子创设了一个较为轻松的心理环境；在语言方面，我没有说别害怕、不要紧张、没有危险的之类的话，因为说这些话，等于是在强调危险，说得越多，幼儿就越是紧张，动作就放不开，反而容易出危险。眼神上，当有的孩子站在长凳上，犹豫不决时，我用坚决的目光看着他的眼睛，通过这扇心灵的窗户给他注入力量。整个过程，我用自己的表现来感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面，孩子掌握了正确的屈膝缓冲着地的方法，我运用的保护方法也是正确而科学的，时机把握也较好。活动结束时，又及时教育幼儿：平时单独一人或大人不在时，不能盲目练习。
活动到最后，长凳的高度增加到5个，约有130cm。有的老师提出异议，是否太高了，出了危险怎么办？实际上，这个高度并不是我个人凭空想象出来的，而是在活动中根据幼儿的表现和实际情况决定的。只要孩子是较轻松的跳下，情绪上保持愉快，这个高度就是适合的。而且，只要保护得当，就不会有危险。从幼儿发展的角度来讲，通过活动发展了从高处往下跳的能力，当遇到真正的危险时，他就能应付自如了。
指导教师评析：黄保法
利用长凳开展体育活动，颇有新意。本活动以游戏为基本形式，把长凳摆放成各种活动形式，组织幼儿进行一系列爬、钻、走、跑等活动，充分发挥了长凳这一自然运动器械的多功能性和可变性，幼儿不仅从中获得了积极愉快的情绪体验，而且发展了钻爬、攀登以及平衡的能力。
从活动组织形式来看，有自由探索活动、分散活动和集体活动，这三种组织形式既符合活动内容的需要，又符合幼儿发展的实际，从而合理、科学地调节了运动密度和运动强度，提高了体育锻炼的实效性。
从活动设计中可以看出，教师对活动过程是经过周密考虑的，如幼儿自由探索长凳的各种玩法这一环节是后面钻爬游戏的铺垫，走桥则是钻爬游戏的延伸。此外，由于幼儿的体能、动作发展水平、性格等方面存在差异，因此，教师没有采用简单划一的活动形式或提出同一要求，而是有意识地在场地上设置高低不同的独木桥。对能力特别强的幼儿，教师还在其过桥时把手伸在桥当中设置新障碍，增加活动难度；对能力较弱的幼儿，教师则及时给以鼓励，并采取积极的保护措施，让他们力所能及地参与活动，从而让每个幼儿通过锻炼在原有水平上得到提高。
从实践效果看，本次活动的全过程，幼儿都处于宽松、自由的氛围中，教师的教态十分亲切，语言幽默、生动，富有启发性，而且教师自始至终不忘与幼儿进行情感交流，如教师一边带领幼儿参与活动场地的布置，一边与幼儿自由交谈，这既是一种积极的休息方式，又使幼儿感到轻松、自然，其乐融融。当幼儿说凳子并排放置就象要看戏时，教师机智地说：那就看我的表演吧。从而自然地过渡到示范动作的环节。
木制长凳8条、海棉垫2块、塑料弧形积木8个、录音机、磁带。
由于体育活动具有很强的不可预料性，因此，教师常常根据实际情况及时作出调整，如有一个男孩较为胆小、内向，他不敢从4张叠放的凳子上跳下来，教师就以轻松的语气鼓励他试一试，并适时、适当地助了他一臂之力。当这位幼儿初获成功体验时，教师又请他连续跳了3次，从而逐渐消除了他对高度的恐惧感，为培养他的勇敢精神迈出了可喜的一步。
最后值得一提的是，这一活动的执教者是位男教师，因此，在培养幼儿勇敢、果断、抗挫折、主动参与锻炼的意识和能力方面，具有自身的优势。
大班游戏教案【篇四】
活动目的：
1、利用长凳游戏发展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力，让幼儿尝试和探索从高处往下跳的技能，提高灵敏性、协调性。
2、培养幼儿勇敢、果断、互相帮助、临危不惧的良好品质和自我选择、主动参与锻炼并在活动中积极动脑的意识与能力。
活动准备：
木制长凳8条、海棉垫2块、塑料弧形积木8个、录音机、磁带。
活动过程：
1、幼儿进场，四散站立；在音乐伴奏声中师生一起做热身操。
2、教师把活动器材一长凳介绍给幼儿："长凳是用来坐的，可今天我们要用长凳做各种有趣的活动。"激发幼儿活动的兴趣。
3、鼓励幼儿自由探索长凳的各种玩法，并及时请幼儿示范自己的玩法。
4、带领幼儿进行各种钻爬游戏。
①爬过"地道"——长凳横向间隔2米左右摆成一排，从长凳下爬过。
②钻过各层"地道"——将长凳两个两个叠起来，从凳子间隙中爬过。
③爬过"暗道"——将长凳并拢，从长凳下爬过后站到凳子上。
④开"火下"——将长凳横向间隔0、5米左右摆成一排，请幼儿肩搭肩从睦凳上迂回走过。
5、过"桥"游戏让幼儿自我选择从纵向放置的一个长凳、两个并排的长凳、两个并排但左右分开的长凳上用各种方法走过"桥"。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的"弯曲桥"上走同来。
6、将两个长凳替在一起，让幼儿走过桥，从桥上跳下。然后从塑料弧形积小拼成的"弯曲桥"上走回来。
7、教师将幼儿集中起来，示范从桥上往下跳的正确姿势，讲解方法和要领：屈膝摆臂向上跳，前脚掌着地，屈膝缓冲，身体下蹲。然后幼儿继续练习。
8．将二个长凳叠起来并铺好海棉垫，让幼儿自己爬上凳子走过"桥"并从"桥"上跳到垫子上。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的"起伏桥"走同来。
9、视幼儿情况逐渐增加"桥"的高度，鼓励幼儿尝试从桥上走过并跳下。
注意事项：
①保持场地中有不同高度的"桥"，让幼儿自己选择。
②教师加强保护，尤其要注意过最高的"桥"幼儿的安全。（可让配班教师协助保护。）③引导幼儿帮助爬不上凳子的同伴。
④对能力特别强的幼儿，教师可在其过"桥"时把手伸在桥当中设置障碍，让他跨过。
10、对幼儿的表现作积极的评价，表扬幼儿的勇敢精神和互相帮助的良好品质。
11、幼儿四散一站立，在音乐伴奏下跟老师做放松操。
12、幼儿离场。
关于幼儿园大班游戏教案精选4篇
一名优秀的教师，应该让课堂要生动有趣，教案就好像课堂内容的凝结，值得反复推敲。好的教案有助于教学水平的提高，如何在设计教案中让内容更直观呢？下面是幼儿教师教育网为你精心整理的“关于幼儿园大班游戏教案”，欢迎大家参考阅读。
关于幼儿园大班游戏教案【篇1】
活动主题的选择：
孩子一天天地长大，随着身体"日长夜大"，口头词语也在积累增加，此时，正是"学说话"的良机。不失时机地利用游戏教孩子念一些文质兼美，饶有情趣的儿歌，有利于幼儿良好品德的形成。
实行保育和教育相结合的原则，以幼儿发展为本，促进幼儿身心和谐地发展，是幼儿园的主要任务。其中，加强幼儿的品德教育和进行行为习惯的培养、训练，对促进幼儿身心和谐发展，起着十分重要的作用。如果在物质文明不断发展地今天，忽视德育，不能为幼儿良好道德品格、行为习惯奠定基础，并且随着幼儿年龄的增长逐步巩固和提高德育的成果，那么，当今因道德造成的社会问题，决不亚于生态环境遭受破坏造成的恶果。在我们中国，加强德育，对培养社会主义接班人，抵御资本主义腐朽思想的侵蚀，更有现实意义和战略意义。
活动目标：
1、锻炼幼儿腿部大肌肉的活动能力。
2、锻炼幼儿的反应能力。
3、培养儿童的合作能力，体会与同伴一起游戏的喜悦。
活动准备：场地准备
游戏玩法：
玩法1：玩时，多人转圈向内坐，一人在圈外绕行，并边走边唱："拾、拾、拾高粱茬，拾到天黑怪害怕。"唱一遍或几遍后接唱："找个地方坐下吧。"紧接着在最临近的一人背上坐下。被坐者要问："你是干什么的？"坐下者答："拾高粱茬的。"问："怎么不走了？"答："怪害怕。"问："打个灯笼送送吧？"答："行啊!"答完要立即起身绕圈奔跑，被坐者立即追赶。被追者跑一圈抢坐到追者位置上，两人轮换，由追者再重玩。若被追上，则要罚被追者背着追者至追者原位置，然后再玩。
玩法2：玩时，多人转圈站立，由两名幼儿一起来拾高粱茬，一名幼儿在圈里进行游戏，一名幼儿在圈外进行游戏。
关于幼儿园大班游戏教案【篇2】
活动目标：
1、了解长城，尝试用不同材料及已有建构技能建构“长城”。
2、在与同伴的合作建构中，激发爱国情怀和合作互助之情。
3、发展幼儿的动手能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
活动准备：
1、观赏、了解过万里长城。
2、木质积木、管状积木、雪花片、纸砖积木等建构材料。
活动过程：
一、观看课件，谈话引入。
小朋友你们看了万里长城的图片后，有什么感受呢?你觉得万里长城的形状是什么样的?
小结：万里长城长度很长、是一节一节连接起来的……
二、建构万里长城。
1、那今天呢，我们也来动手建构一座小型的万里长城，大家可以先找几个朋友一起组成一个小组，然后想想你们要去造什么?用什么材料、什么方法建造?商量好之后，开始行动。
2、观察幼儿分组建构情况
(1)建构材料、建构方法是否合适。(.教案来自:屈老师教.案网)
(2)在遇到问题时，能否与同伴协商解决，共同合作完成“万里长城”。
三、建构后评价。
1、很多小朋友的万里长城都已经初步建造完成了，哪一组先来向大家介绍，你们用什么材料、什么方法造了什么?
2、请大家一起来看看，自己组建构的万里长城有没有不合适的地方?下次需要做哪些调整?
活动反思：
通过本次活动的开展，让我了解到我们班孩子对建构游戏依然缺乏丰富的动手感知经验，而且合作意识非常薄弱，当孩子较长时间没有把长城拼出来老师是否及时介入共玩和幼儿们一起讨论共同探索，共同寻找解决问题的途径与方法，从而推动幼儿的成功喜悦感。
关于幼儿园大班游戏教案【篇3】
游戏的由来：
在以前的表演基础上，我班幼儿对于表演的故事性的情节掌握得较有经验技巧，对表演游戏的目的更加明确，游戏的兴趣很浓，往往会倾向于扮演某一角色，有时也可能出现角色拥挤的现象，在游戏中，幼儿不仅能注意到角色的语言、动作、表情，反映角色的特征，还能够根据作品的主题和情节内容进行想象，较有创造性地进行表演。部分幼儿愿意通过协商选择角色或轮流扮演角色，大部分还是倾向于由教师来分配角色，但在角色间的相互配合方面还有待加强和培养，游戏的独立性较弱。《狐狸和兔子》这个故事生动，语言有重复性，适合大班幼儿表演，因此，这个月在幼儿熟悉故事情节的基础上，引导幼儿生动的表现这个文学作品。
活动总目标：
1、能够积极地参加表演游戏活动，认真扮演角色，从中理解做事要动脑筋、要机智、要勇敢。
2、能根据自己对文学作品的理解，在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征，以发展幼儿的表演和口语表达能力。
3、学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。
4、加深对角色的认识，学习角色的优良品德。
5、学习设计和布置游戏场景，学会自制简单的道具，学会正确的使用和替代游戏材料。
6、爱护游戏材料，学会正确收拾和游戏材料。
《狐狸和兔子》
一、活动目标：
1、在理解文学作品的基础上，能够积极地参加表演游戏活动。
2、在语言、动作、表情等初步学习表现角色的性格特征。
3、能合作设计和布置游戏场景
二、活动准备：
1、经验准备：
幼儿理解故事的内容，并学会复述故事，以此培养幼儿对表演的兴趣。
2、物质准备。
（1）小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰。
（2）兔子的房子一座。
三、活动过程：
1、引题：出示动物的角色引题。
2、引导幼儿复述故事内容：有表情地、生动地向幼儿讲述故事，帮助幼儿理解作品的内容，了解人物的性格特征，记忆、复述故事情节等。
3、练习故事中的对话，要求表情和语气要符合角色的性格特征。
4、全班进行分角色练习对话。
四、观察与推进：
观察：幼儿在活动之前已学习过这个故事，有一定的经验，因此孩子们对故事内容很熟悉，较快理解故事中主要意思，初步学会角色的对话，并掌握的较熟练。
对故事中角色的动作表演方面做的不够，幼儿在练习角色对话时，动作表现的较少。
推进：加强角色的对话练习，动作表演。继续引导幼儿学习动手布置场景。
游戏：幼儿对这个故事早已耳熟能详了，因此在表演中比较得心应手，表演时的规则意识也大大的增强了，在平时自由活动中幼儿们也自发的组成一个表演队在小舞台进行表演，继续发挥他们的表演和想象能力。幼儿交往能力有了一定的提高，能主动的参与游戏，在表演中能用形象生动的语言、动作来表现不同的角色。表演的经验进一步的丰富。
幼儿能积极愉快的参与本次游戏，在游戏中表现的较自主，如决定和谁玩，怎么玩，并会根据游戏的需要自主地布置改变游戏场景，同时幼儿在整个过程中能较友好的和同伴交往协商，与同伴共同游戏，还会将自己对故事的新想法创造性的表现出来，在游戏中，由于幼儿的语言表达能力还有所欠缺，不能将自己的想法清楚地传达给同伴，导致游戏不能顺利开展，还需要老师帮助协调，对于幼儿的表达能力还需要平时扎扎实实的加强。
在整个游戏开展过程中，较多孩子能按自己的意愿进行表演，幼儿能够按老师的指导要求进行游戏，在常规上也比以前有进步了，许多孩子在游戏后都能主动地来好小组的物品，对游戏中存在的问题也能即使解决，但与同伴协商的能力还有待加强。
关于幼儿园大班游戏教案【篇4】
游戏目标：
1、复习巩固各种建构技能，能根据场地的设计，建构雪地上的景色。
2、进一步加强幼儿对故事《白房子》的理解。
游戏准备：
1、各种积木，纸盒、彩色纸、蜡笔、剪刀等。
2、报纸、牛奶盒、树枝、蛋糕盒等。
游戏过程：
一、谈话，激起幼儿建构的欲望。
1、冬天到了，美丽的雪地里有些什么？小朋友又在干什么呢？
2、小朋友说得可真多，今天老师要带领小朋友一起来建构这个美丽的雪地，你们愿意吗？
二、设计图纸，进一步巩固建构内容。
1、刚才小朋友说了很多雪地上的景色，那你想怎样来摆放呢？
2、请幼儿以小组为单位进行设计。
3、选出一张最合理的图纸。
三、幼儿分工，进行建构。
请幼儿与同伴商量，准备用什么材料来建构雪地中的什么景色？
幼儿自由配合选材料进行建构。
四、评价
1、请你来说说今天你搭了什么？与谁合作了？
2、在建构过程有没有遇到什么困难？是怎么解决的？
3、你觉得还有什么地方需要下次进一步修改的？
五、巩固故事《白房子》
我们以前学过的故事《白房子》讲的就是在美丽的雪地里的故事，小朋友们还记得吗？我们看这我们建构的雪地的景色，一起把故事说一遍吧。
示范性幼儿园游戏活动质量评价
[摘 要] 本研究主要采用观察法，在长沙市抽取l4所示范性幼儿园的42个班级为样本，对其一周的游戏活动进行分析，结果显示示范性幼儿园游戏活动类型质量存在着极其显著差异；示范性幼儿园游戏活动质量在不同维度上存在着极其显著差异；不同年龄班的游戏活动质量存在着极其显著差异；不同办园主体的示范性幼儿园游戏活动质量存在着极其显著差异。示范性幼儿园今后应重视各类游戏活动的平衡，丰富班级游戏材料与数量，扩大游戏活动空间，增强游戏活动的关联性，给予幼儿充足的选择自由与足够的游戏时间，关注幼儿的游戏体验，并提供多种适宜的个别化指导。
[关键词] 示范性幼儿园；游戏活动；教育质量
一、问题提出
近年来，教育质量评价受到了前所未有的关注。国外相关研究早已证明提高学前教育质量对幼儿成长具有十分重要的促进作用。[1]我国《幼儿园教育指导纲要(试行)》颁布以后，各省市幼儿园分级分类标准和示范园评估标准都进行了重新修订，比以往有了很大改进。[2]游戏是幼儿园教育的主导活动，但有研究发现有近1／3的样本班级根本没有设置游戏区，或者幼儿无法自由选择与自主开展游戏活动。[3]本研究拟在科学评价长沙市部分示范性幼儿园游戏活动质量的基础上，提出相应的改进建议，以为示范性幼儿园内涵发展提供有益参考。
二、研究方法
本研究主要采用《中国托幼机构教育质量评价量表(试用版)(第二稿)》[4]中“游戏活动”子量表，它源自美国《幼儿学习环境评价量表(修订版)》(ECERS—R)，后经中国学者修订，虽然仍有文化适应方面的问题，但还是能够为我们评价我国当前幼儿园教育质量提供一个新的视角的。该游戏活动子量表同时提供了维度和项目评分，其中维度评分体现的是该维度所达到的指标等级，由低到高为：1分(不适当)、3分(最低要求)、5分(良好)、7分(优秀)。项目评分则根据各维度分数评定为1—7分，其中1分为最低分，7分为最高分。
本研究采取目的性抽样，选取长沙市14所幼儿园作为样本幼儿园，其中公办示范性幼儿园8所、民办示范性幼儿园6所，然后在样本幼儿园随机选取一个小班、一个中班和一个大班。研究者两人一组，每组对样本班级开展的游戏活动进行为期一周的观察，观察重点为游戏活动过程及在此过程中发生的师幼互动事件。对所有数据采用Spss 13．O进行统计分析。
三、研究结果与分析
(一)示范性幼儿园各类游戏活动的质量概况
表1 示范性幼儿园各类游戏活动的质量概况
N
平均分
标准差
角色／戏剧游戏
42
3．357
1．165
建构游戏
42
3．524
．707
精细操作游戏
42
4．000
．765
数学游戏
42
3．928
．7l2
自然／科学游戏
42
3．167
1．102
音乐游戏
42
3．214
1．094
美术游戏
42
4．19l
1．194
沙/水
42
1．762
．932
音像设备使用
42
3．143
．417
总数
378
3．365
1．144
由表1可知，平均分大于4的游戏活动类型依次是精细操作游戏、美术游戏，且美术游戏的平均分高于精细操作游戏。平均分在3—4之间的游戏活动类型是角色／戏剧游戏、建构游戏、数学游戏、自然／科学游戏、音乐游戏、音像设备使用。沙／水的平均分为1．762，明显低于其他游戏活动类型。可见，美术游戏活动质量高于其他游戏活动质量，沙／水游戏质量低于其他游戏活动。单因素方差分析结果(Sig=0．000，P<0．001)表明示范性幼儿园游戏活动类型质量存在着极其显著差异。
(二)示范性幼儿园游戏活动质量在不同维度上的差异
表2 示范性幼儿园游戏活动质量维度的均值和标准差
平均分
标准差
标准误
空间和材料
3．83l
1．686
．087
管理和使用
2．852
1．427
．073
活动设计与关联性
3．327
1．217
．664
活动监护与指导
3．640
1．083
．632
表2显示，空间和材料、活动设计与关联性、活动监护与指导这三个维度的平均分分别是：3．83l、3．327、3．640，均在3分以上。管理和使用维度的平均分相对较低，仅2．852。单因素方差分析结果(Sig=0．000，P<0．001)表明示范性幼儿园游戏活动质量在不同维度上存在着极其显著差异。
首先，游戏活动空间和材料基本适宜，但材料的丰富性还有待提高。示范性幼儿园的班级中一般都至少设有4至5个游戏区角，但都对沙／水游戏活动不够重视，这方面材料严重不足。其次，游戏材料管理有序，但幼儿缺少自由选择的机会。这与已有研究结论基本一致，[5]示范性幼儿园教师在准备游戏时通常都已经事先规定好材料种类、数量，然后在游戏中将材料分给幼儿。幼儿很少有机会自己去选择游戏材料。再次，游戏活动设计基本适宜，但关联性不强。研究者发现教师设计的游戏活动基本符合幼儿的身心发展特点，但游戏与主题的关联、与日常教学活动的关联、与日常区域游戏的关联、与日常生活的关联都十分有限，游戏玩完就玩完了，幼儿在隔一段时间后再次进行该游戏时，对游戏的规则、要求有“遗忘”的现象。此外，教师虽然能够对幼儿进行良好的监护，但缺乏多种适宜的指导方式。研究者发现，教师都做到了时刻关注幼儿，能够对游戏过程中突发事故进行及时处理，但幼儿游戏时大部分教师都以旁观者身份在一旁观察，[6]自然很难给予幼儿个别化的指导。
(三)示范性幼儿园不同年龄班游戏活动质量比较
表3不同年龄班级游戏活动的平均分和标准差
平均分
标准差
标准误
小班
3．191
1．277
．059
中班
3．498
1．491
．069
大班
3．515
1．526
．070
总数
3．401
1．442
．039
由表3可知，小班游戏活动质量的平均分低于中班和大班，中班和大班平均分相差不大，大班得分高于小班和中班。对三个年龄班进行ANOVA分析，结果(Sig=O．OO1，P=O．001)显示不同年龄班游戏活动质量存在极其显著差异。多重比较进一步表明(见表4)，小班和中班的游戏活动质量存在极显著差异，小班和大班存在极显著差异，中班和大班差异不显著。
究其原因，可能与幼儿年龄身心发展特点有关。中班幼儿精力充沛，身体更加结实，体力较佳；基本动作与手指动作比较灵活，可以熟练地穿脱衣服、拉拉链，也能完成折纸、拼插积木等精细动作。另外，中班幼儿的注意力更加集中，想象力有所发展，与他人交往能力逐渐增强，活泼好动，积极运用感官感知世界，[7]由此中班幼儿在游戏的材料选择方面更加广泛，参与游戏的类型更丰富，尤其能够在游戏中更快地理解游戏规则和游戏要求。而无论从生理还是心理来说，小班幼儿都不及中班幼儿成熟。如教师可能是考虑到幼儿的安全，所以小班玩沙／水的机会较中大班少。角色游戏时，小班最常见的是娃娃家，中大班的主题则会多一些，除了娃娃家还有超市、医院、理发店等。
表4 不同年龄班游戏活动质量的多重比较
均值差值(I—J)
标准误差
Sig．
小班
中班
-．307
．094
．00l
大班
-．325
．094
．001
中班
小班
．307
．094
．00l
大班
-．017
．094
．855
大班
小班
．325
．094
．001
中班
．017
．094
．855
中大班游戏活动质量差异不显著，则可能是因为：第一，在本研究中，中大班设置的游戏材料、场地以及游戏的设计和教师指导等都存在着一定的相似性，差异自然不明显；第二，大班游戏安排可能与大班幼儿即将入小学有关，为了让幼儿能够更好地适应小学学习，大班教师会更加关注幼儿学习态度、学习习惯、学习能力的培养。这将相对减少大班幼儿游戏的时间和机会，从而使大班的游戏活动质量与中班相比差异不显著。
(四)不同办园主体示范性幼儿园游戏活动质量比较
从表5可知，民办示范性幼儿园游戏活动质量均值低于企事业单位办、政府办示范性幼儿园，而企事业单位办和政府办示范性幼儿园之间不存在差异，几乎处于同一水平。单因素方差分析结果(Sig=0．000，P<0．001)显示，这三种不同办园主体示范性幼儿园游戏活动质量存在着极其显著差异。多重比较结果显示，这种极其显著的差异存在于企事业单位办与民办之间、政府办与民办之间(见表6)。
表5 不同办园主体示范性幼儿园游戏活动质量的平均分和标准差
N
平均分
标准差
标准误
企事业单位办
297
3．620
1．531
．089
政府办
396
3．611
1．526
．077
民办
693
3．188
1．319
．501
表6不同办园主体示范性幼儿园游戏活动质量多重比较
均值差值(I—J)
标准误差
Sig．
企事业单位办园
政府办园
．008
．090
．926
民办园
．432
．082
．000
政府办园
企事业单位办园
-．008
．090
．926
民办园
．424
．074
．000
民办园
企事业单位办园
-．432
．086
．000
政府办园
-．424
．074
．000
导致这一结果的原因可能是：第一，企事业单位办和政府办示范园经费较稳定且相对充足，对游戏材料的投入有保障；第二，与民办园相比，包括企事业单位办和政府办在内的公办园在教师待遇、师资培养方面有更好的政策和更大的经费保障，因此其教师队伍素质较民办园高且稳定，更为重视幼儿园教育质量的逐步提升，对游戏活动也就可能更为重视一些；第三，民办示范园在特色课程方面较公办示范园突出，因此民办园可能因为对特色课程投人相对较多，而相应减少了对游戏材料的投入，从而使得民办示范园在游戏活动质量上不如公办示范园。
四、提高示范性幼儿园游戏活动质量的建议
(一)重视各类游戏活动的平衡
在本研究中，示范园都开展了不同类型的游戏活动，但存在突出某一类游戏而忽视另一类游戏的现象。今后，示范园应合理安排各类游戏活动，如每天利用某一时间段，各班进行区域游戏活动，满足幼儿自选游戏的需要，同时保障各类游戏活动在该时间段都得到有效的开展。为此，教师在准备游戏材料时应注重各类游戏材料的均衡，保证幼儿在进行各类游戏时都有充足的材料可供选择。
(二)丰富班级游戏材料、数量，扩大游戏活动空间
材料和空间是开展游戏活动的基本条件，可以从以下方面丰富材料种类和数量：第一，增加对材料的经费投入，并且确保游戏材料的平衡；第二，教师可以和幼儿一起制作多样化的游戏材料，从而既能丰富游戏材料，同时让幼儿获得技能，获得成就感、自信心；第三，材料的共享有利于弥补班级材料的不足，并且不同的材料会引起幼儿游戏的兴趣，增加幼儿游戏的参与性，提高游戏质量；第四，寻求家庭、社区的支持，这有利于弥补幼儿园物质材料的不足，对丰富游戏材料有积极作用。
(三)给予幼儿自由选择的机会与足够的游戏时间
游戏是儿童为了寻找快乐而自愿参加的一种活动，其实质就在于儿童的主体性、自主性能够在活动中实现。[7]研究者发现，示范性幼儿园对游戏材料进行了良好的管理，如材料存储有序、定时消毒、及时维护，但是材料的数量、种类都是教师事先准备好的，且数量有限，严重限制了幼儿自由选择的机会，不利于幼儿自主尝试、独立探索，因此示范园在对材料进行有序管理的基础上，不应过多安排幼儿游戏的内容与材料，而应增加幼儿自由选择的机会，并给予充分游戏的时间，让幼儿的自主性在游戏中得到充分发挥，满足幼儿对自主游戏的需要。
(四)增强游戏活动的关联性
虽然示范性幼儿园教师一般能根据近期的主题设计游戏活动，体现了游戏与主题有一定的关联性，但教师设计游戏活动的方式过于简单，如一般只是采用口述、示范等方式，让幼儿懂得游戏规则后即让幼儿自己游戏，没有想办法丰富幼儿的经验，因此还有必要增强游戏活动的关联性，利用多种感官来丰富幼儿的生活经验，如可以采用图片、图书、视频等方式，将游戏与幼儿的生活经验联系起来，与集体活动、生活活动联系起来，使游戏真正贯穿于幼儿的一日活动中。
(五)关注幼儿的游戏体验，提供多种适宜的个别化指导
提高幼儿园教师指导游戏的水平，是提高游戏质量的关键。[8]由于游戏具有灵活性、开放性，教师不应过多关注幼儿知识的获得，而更应重视幼儿主体性的游戏体验，给予幼儿情感表达的机会，如在游戏活动之前，教师可以让幼儿说说自己喜欢的游戏；在游戏过程中，让幼儿表达自己的看法；在游戏结束后，让幼儿说说自己对整个游戏的感受，或对自己游戏时的评价。与此同时，教师还应注意运用多种适宜的方式进行个别化的指导，如教师可以通过提问、启发、角色互换、参与游戏、平行游戏等方式与幼儿积极互动；合理组织影响幼儿游戏的多种内外因素，重视幼儿在游戏过程中的变化与发展，抓住游戏机会，帮助有需要的幼儿，促进幼儿富有个性地发展。
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