形容读书的好句。
高尔基曾说过书是人类进步的阶梯，经常读书，不仅可以增加自己的文化修养，还可以增加大量知识。有哪些好的描写读书的名言名句呢？幼儿教师教育网小编特地为您收集整理“读书对人类十分重要的读书名句”，希望能对您有所帮助，请收藏。
读书对人类十分重要的读书名句(篇一)
1.兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子
2.一本书像一艘船，带领我们从狭獈的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。——凯勒
3.熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
4.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。—— 林则徐《赴戎登程口占示家人》
5.书籍——当代真正的大学。——托马斯·卡莱尔
6.书读百遍，其义自见。——陈寿
7.凿壁偷光，聚萤作囊；忍贫读书，车胤匡衡。——（元）许名奎
8.书籍是巨大的力量。——列宁
9.看书和学习是思想的经常营养，是思想的无穷发展。——冈察洛夫
10.己所不欲，勿施于人。
11.水滴集多成大海，读书集多成学问。——佚名
12.我们一面要养成读书心细的习惯，一面要养成读书眼快的习惯。心不细则毫无所得，等于白读；眼不快则时候不够用，不能博搜资料。——梁启超
13.至乐莫如读书，至要莫如教子。—— 《增广贤文》
14.读书不思考，等于吃饭不消化。——谚语
15.宝剑不磨要生锈；人不学习要落后。
16.没有比读书更好的娱乐更持久的满足了。——(英国)谚语
17.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿
18.古今来许多世家，无非积德。天地间第一人品，还是读书。——《格言联璧》
19.读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林
20.早知今日读书是，悔作从前任侠非。——李欣
读书对人类十分重要的读书名句(篇二)
21.有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯
22.学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。——法布尔
23.绳锯木断，水滴石穿。—— 罗大经《鹤林玉露》
24.晓月闲移三尺剑；孤灯苦读五更书。——《对联集锦》
25.韬略终须建新国，奋发还得读良书——郭沫若
26.树不修，长不直；人不学，没知识。
27.学而时习之，不亦乐乎？——孔子
28.吃饭不嚼不知味，读书不想不知意。——佚名
29.如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光。——池莉
30.饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛主席
31.书籍是任何一种知识的基础，是任何一门学科的基础的基础——茨威格
32.读书要三到：心到、眼到、口到
33.书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。——彼特拉克
34.时危见臣节，世乱识忠良。—— 鲍 照《代出自蓟北门行》
35.发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼
36.读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。——章学诚
37.书籍是幸福时期的欢乐，痛苦时期的慰藉。——法国哲学家阿兰
38.读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶
39.少壮不努力，老大徒伤悲。
40.学而不思则罔，思而不学则殆。
读书对人类十分重要的读书名句(篇三)
41.不怨天，不尤人，下学而上达。——《论语》
42.经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面——歌德
43.一日无书，百事荒芜。——陈寿
44.黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿
45.学生如果把先生当作一个范本，而不是一个敌手，他就永远不能青出于蓝。——别林斯基
46.读书也像开矿一样，“沙里淘金”。
47.读书使人成为完善的人。——培根
48.我一生的嗜好，除了革命之外，就是读书，我一天不读书，就不能够生活。
49.贫寒更须读书，富贵不忘稼穑。——(清)王永彬
50.不动笔墨不读书。——徐特立
51.读书百遍，其义自见——《三国志》
52.读书百遍，其义自见。——《三国志》
53.行万里路，读万卷书。
54.读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。——培根
55.书到用时方恨少，事非经过不知难。
56.好书是生活中最宝贵的财富之一。——史美尔斯
57.劳动是知识的源泉；知识是生活的指南。
58.倘能生存，我当然仍要学习。——鲁迅
59.读书人不一定有知识，真正的常识是懂得知识，会思想，能工作。——徐特立
60.图书出版业是思想重炮。——布埃斯特
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表达坐姿端正十分重要的宣传语锦集六十五句
随着社会的日益发展，越来越多的场合能看到健康坐姿的宣传语，标语在影响社会舆论和文化传播中，对人们的社会行为起着不可忽视的导向作用。听从领导安排，需要写几条合适的健康坐姿的宣传语。您所知道的健康坐姿的宣传语都有哪些呢？幼儿教师教育网小编帮大家整理了表达坐姿端正十分重要的宣传语”，敬请阅读，希望幼儿教师教育网小编的分享可以给您提供一些参考。
表达坐姿端正十分重要的宣传语(篇一)
1.正确的姿势，源于无形。
2.坐的正，方能行的正！
3.正确坐姿为我狂，我为正确坐姿傲。
4.坐在椅子上，应至少坐满椅子的2/3，宽座沙发则至少坐1/2。落座后至少10分钟左右时间不要靠椅背。时间久了，可轻靠椅背。
5.拥有她，不再有遗憾！
6.端正坐姿，远离近视，用正确坐姿！
7.坐正确坐姿，做正直人。
8.为挺直的人生，选择坐姿。
9.家有正姿，妈妈无忧。
10.坐正确坐姿，做正直少年。
11.秀出个性，坐正确坐姿。
12.就爱坐正确坐姿。
13.健康坐姿，知己的选择！
14.坐下时，身体重心徐徐垂直落下，臀部接触椅面要轻，避免发出声响。
15.师:谁坐好?：生:我坐好。还可以问:谁最棒? 生:我最棒！
16.身正可行天下——健康坐姿！
17.健康坐姿，让你坐享其成！
18.走姿礼仪：行走是人生活中的主要动作，走姿是一种动态的美。“行如风”就是用风行水上来形容轻快自然的步态。正确的走姿是：轻而稳，胸要挺，头要抬，肩放松，两眼平视，面带微笑，自然摆臂。
19.男士、女士需要侧坐时，应当将上身与腿同时转向同一侧，但头部保持向着前方。
20.坐姿影响体型人生中没有爱情的人活的也许平衡些少了些许味道 。
21.她仔细地看了看同学们的坐姿和面部表情，然后语重心长地对大家说：“上课如果不端正坐姿，就不可能认真听讲。
22.选择正确坐姿，创造新生活。
表达坐姿端正十分重要的宣传语(篇二)
23.健康坐姿正不怕身子歪！
24.正确坐姿，孩子最好的靠。
25.想健康坐姿，要正姿！
26.正”“直”人生，由正确坐姿开始！
27.挺立人身，坐享其成。
28.新学期要注意坐姿，保护视力，增强体质。
29.有了正姿，我怕谁！
30.健康坐姿，勾勒少年理想的线条。
31.师:“一二三”--生:“坐端正”(正确坐姿的培养，避免驼背的产生)
32.心意、心宜、新椅——体验正姿。
33.正确坐姿，成长最可以。
34.近视停，腰背挺，正确坐姿，护征程。
35.想要正姿，就得找正姿！
36.有了健康坐姿，还怕不直？
37.坐正确坐姿意，走端正路。
38.宝宝要健康，妈妈用正确坐姿。
39.拥有正姿，享受美丽身姿。
40.入座时要轻、稳、缓。走到座位前，转身后轻稳地坐下。女子入座时，若是裙装，应用手将裙子稍稍拢一下，不要坐下后再拉拽衣裙，那样不优雅。正式场合一般从椅子的左边入座，离座时也要从椅子左边离开，这是一种礼貌。女士入座尤要娴雅、文静、柔美。如果椅子位置不合适，需要挪动椅子的位置，应当先把椅子移至欲就座处，然后入坐。
41.坐姿如钟，必须稳重：站立如松，必须正直。
42.坐姿健康源于关爱！
43.轻松矫姿，轻松生活。
44.师:“小嘴巴”--生:“闭起来”(使全部迅速安静，进入学习状态)
表达坐姿端正十分重要的宣传语(篇三)
45.有了正姿，不怕不直！
46.同学们要改正坐姿。
47.正确坐姿正确坐姿，让我们的学习变得更简单。
48.正确坐姿，让我们成为“正、直”的人。
49.健康成长，正确坐姿帮您忙！
50.正确坐姿，让你瞬间“正”起来！
51.正确坐姿，依正确坐姿。
52.起立时，右脚向后收半步而后起立。
53.做人要正身，座椅要正姿！
54.享受舒适坐姿，正确坐姿为你实现。
55.健康坐姿，新奇巧。
56.一生的享受，正确坐姿的享受。
57.正直人生就坐正确坐姿！
58.健康坐姿，健康源于关爱！
59.健康坐姿，一身正气！
60.正确的坐姿，温暖的依靠离不开正确坐姿学习的乐趣，健康的姿态。
61.两手放在双膝上或两手交叉半握拳放在腿上，亦可两臂微屈，掌心向下，放在桌上。
62.知识改变人生，正姿改变未来。
63.两腿并拢，两脚靠紧，小腿垂直于地面，大小腿折叠约90度，两手相握放于大腿上。
64.坐者正姿，行则姿正。
65.坐姿要端正，与餐桌的距离保持得宜。 。
有关儿童读书名言名句模板
“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”在很多场所我们都可以看到许多名言，名言警句，广泛上来说就是有意义，向人们揭示一定的道理的话，名言警句可以拓宽我们的思想境界。哪些名言警句阐述了人生的哲理呢？下面是小编精心为您整理的“有关儿童读书名言名句模板”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
儿童读书名言名句【篇一】
1、书犹药也，善读之可以医愚。——刘向
2、任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。——马克思
2、书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。——雨果
4、喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。——孟德斯鸠
5、如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。——霍伯斯
6、读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。——克尼雅日宁
7、要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。——法奇
8、了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。——麦考利
9、读书而不回想，犹如食物而不消化。——伯克
10、读书而不能运用，则所读书等于废纸。——华盛顿
11、书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。——彼特拉克
12、生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。——高尔基
13、读书越多，越感到腹中空虚。——雪莱
14、读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏;而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。——富兰克林
15、书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多;但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。——伏尔泰
16、谁都不会死读一本书。每个人都从书中研究自已，要不是发现自己就是控制自己。——罗曼·罗兰
17、在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。——爱因斯坦
18、读书而不思考，等于吃饭而不消化。——波尔克
19、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹
20、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。——颜真卿
21、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦
儿童读书名言名句【篇二】
1、战士的意志要象礁石一样坚定，战士的性格要象和风一样温柔。
2、沉湎于期望的人和守株待兔的樵夫没有哪些两样。
3、倘若你从来未曾害怕、受窘、受伤害，好就是你从来没有冒过险。
4、行万里路，读万卷书。
5、翘首盼来的春季属于大自然，用手织出的春季才属于自身。
6、攀登山顶的脚力，生于“欲穷千里目”的壮心和“不到长城非好汉”的意志。
7、天赋是埋藏在矿里的黄金，才能是挖掘矿藏的矿工。
8、蝴蝶如要在百花园里得到飞舞的欢乐，那第一得忍受与蛹决裂的痛苦。
9、幻想在漫长的生活征途中顺水行舟的人，他的终点在下游。只有敢于扬起风帆，顶恶浪的勇士，才能争到上游。
10、只有脚踏实地的人，才可以说：路，就在我的脚下。
11、世上所有美好的感情加在一起，也抵不上一桩高尚的行动。
12、竹根——即便被埋在地下无人得见，也决然不会停止探索而力争冒出新笋。
13、美丽的蓝图，落在懒汉手里，也不过是一页废纸。
14、耕耘者的汗水是哺育种子成长的乳汁。
15、谁把安逸当成幸福的花朵，那样等到结果时节，他只能望着空枝叹息。
16、假如缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。
17、生命力顽强的种子，从不对瘠土唱诅咒的歌。
18、努力向上的发展，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。
19、没有风浪，便没有勇敢的弄潮儿；没有荆棘，也没有不屈的发展者。
20、跑昨越快，遇到风的阻力越大。阻力与收获相随着。
儿童读书名言名句【篇三】
1、读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。——朱熹
2、读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。——鲁迅
3、读书之法，在循序渐进，熟读而精思。——朱煮
4、读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。——胡居仁[明]
5、读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。——吴晗
6、看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。——顾颉刚
7、书犹药也，善读之可以医愚。——刘向
8、读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。——郑板桥
9、知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。——王充
10、举一纲而万目张，解一卷而众篇明。——郑玄
11、知识，主要是靠主动“抓”出来的，不是靠“教”出来的。——钱三强
12、学而不厌，诲人不倦。——孔丘
13、书是人类进步的阶梯。——高尔基
14、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德
15、书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。——莎士比亚
16、书籍是巨大的力量。——列宁
17、好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基
18、书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。——雨果
19、喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。——孟德斯鸠
20、如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。——霍伯斯[英国作家]
儿童读书名言名句【篇四】
1、学习是入门知识，创新是出门知识。
2、读书提高精神文明，实践提高物质文明。
3、一本书像一艘船，带领咱们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。——凯勒
4、读书得有奔腾6的大脑和512兆的超大容量的内存，要不然迟早会死机你的心情一定要好，想得到的不一定是你最需要。认认真真做事踏踏实实睡觉。即使有些忧伤，也要把它藏好。现在还不是深秋，你的收获还没到。
5、一切知识都不应该根据书上的权威去给予，而应实际指证给感官与心智，得到它们的认可。——夸美纽斯
6、夫为学之道，用志不能一，用力不能不专。农民莽而广种，不如狭垦之为实也。工人泛而杂学，不如一技之为精也。——袁桷
7、这些人也不怀疑一下，他们要学会读书得费多少力量，用多少时间；我本人在这上面花了八十年功夫，但还是不能说，已经完全达到目的了。
8、书籍中有些并非为读者能有所收获而写的，而是作者想夸耀自己的才学而写的。
9、我认为，旧书看得越古越好，比如多看些汉赋、唐诗、宋词、元曲等，这对写文章是有好处的。就像你们做编辑记者的，要有好功底，就要多看些书。——冰。心
10、读过万卷书的人未必都能写出好诗来。不过有一点却是完全可以肯定的：一个人如果读了一千种古今中外的文学名著，他的文学欣赏能力和判断能力一定会大大的提高。——啊其芳
11、不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你残害。——菲尔丁
12、读书是成功之母，实践是成功之父。
13、读书做笔记，尤其是精读书做笔记，虽然是笨工夫，但以我的体会，对致用是极为有益的。不仅对加强记忆十分有效，而且对锻炼思维、组织能力和文字表达能力有很大帮助。精读书做笔记，特别是缩编式的笔记，即通过自己的理解，用自己的语言复述一遍书籍的内容，还要发现原书作者的治学方法。——啊满子
14、一个人从生下来开始认识世界到求学读书，大学毕业，一直到有所创新，犹如从海拔零度的知识地平线攀登到各个学科领域巨人肩头的过程。早成才者一般都是走的短程线，而凡是走短程线者，在读书方法上都是很有讲究的。现代知识正迅速积累和膨胀，读书的任务日益艰巨和复杂。谁有良好的读书方法，谁就能在攀登事业的峰峦中捷足先登，一路领先。——张之
15、要使书中的知识化为自身的经验，自必从记忆入手；记忆的对象若是阅读之后看出来的要点，因它条理清楚，印入自己较容易。若不管重要与否，而把全部平均记忆，甚至以全部文句为记忆的对象，那就没有纲领可凭，徒增了不少的负担，结果或且全部都不记忆。所以死用记忆绝不是办法，漫不经心地读着读着，即使读到烂熟，也很难有心得，必须随时运用思考与判断，接着择要记忆，才合于阅读这一类书籍的方法。——叶圣陶
16、人生的时间是有限的，而知识是无限的。人们要适应这个千变万化的世界，就必须得不断地读书和学习。
17、人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。
18、理想的书籍是智慧的钥匙。
19、发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。
20、爱好读书，就能把无聊的时刻变成喜悦的时刻。 ——[法]孟德斯鸠
21、早知今日读书是，悔作从前任侠非。 作者：（唐）李欣
22、最聪明的人是最不愿浪费时间的人。作者：但丁
23、闲有余日，正可学问。 作者：（明）陈继儒
24、光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清醒。—— [美]约诺里斯
25、史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉，伦理之学使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。—— [英]培根
26、读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。
27、自家慢诩便便腹，开卷方知未读书。 作者：（清）张月楼
28、读书就像滚雪球，越滚越大！
29、凡读无益之书，皆是玩物丧志。 作者：（清）王豫
30、读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专却只漫诵浪读，决不能记，久也不能久也。——朱熹
31、大凡读书，不能无疑。——赵孟頫
32、改变一切不需要太多时间。
33、预读天下之奇书，须明天下之大道。——蒲松龄
34、常日好读书，晚年学垂纶。——高適
35、我的心得是读书不在多，而在反复读。喜欢的书总要读它几遍，才算读过，才能读进去。——陈丹青《谈话的泥沼》
36、天知、神知、我知、子知，何谓无知？
37、弈之为数，小数也；不专心致志，则不得也。
38、没有想象力的灵魂，就像没有望远镜的天文台。
39、学，就像一只钻头，去开掘知识的深井。问，就像一把钥匙，去启开疑团的大门。——佚名
40、抓住机遇，超越梦想。——谢芳
41、书和人一样，也是有生命的一种现象，它也是活的'、会说话的东西。——佚名
42、有些书只需品尝，有些需要吞咽，还有少数的应该细嚼。——培根
43、读书破万卷，下笔如有神，好的书籍是最贵重的珍宝。
44、书是良药，善读之可以医愚。
45、简历是供人筛选给予你面试机会用的，所以不管写什么，一定要突出自己的优点。在校的学习成绩不重要，重要的是你要有学习的能力。——唐骏
46、读书可启发心灵，就像运动有助身体健康。
47、读书可以帮助你忘记你的悲哀。
48、思想是行动的指南，思想有多远，行动就能走多远。人在读书学习中逐渐提高完善个人素质修养，有了正确的思想基础，就会有明确的行动方向。王尔德曾经感叹："如今是这样一个时代，读得太多而没有时间欣赏，写得太多而没有时间思考。"
49、对于读书，他有着极高的兴趣，非得韦编三绝，完全读懂，方肯罢休。
50、读书多了，容颜自然改变，许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成了过眼云烟，不复记忆，其实他们仍是潜在的。在气质里，在谈吐上，在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字里。出处：《送你一匹马》
51、读书读得太多，反而会造成一些自以为是的无知之徒。作者：卢棱
52、壮士腰间三尺剑；男儿腹中五车书。
53、不读书的人，思想就会停止。——狄德罗
54、童年读什么，长大以后就拥有什么。
55、读书是在别人的思想帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金
56、熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。
57、读书就是翻译，因为从来不会有两个人的体验是相同的。——［英］威斯坦·休·奥登
58、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——［英］史美尔斯
59、学问对人们要求的紧张和的热情。——巴甫洛夫
60、听他一席话，胜读十年书，我深感不虚此行。
61、公堂之上的应对自如，是堂下数年的彻夜苦读。
62、"读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。"
63、书就像人类的食物，没了书，我们永远不能长大。
64、书似一个朋友，少读一本书就等于少了一个朋友。
65、读书改变生活。——许杨欢
66、读书贵神解，无事守章句。——徐洪钧
67、重要的不是知识的数量，而是知识的质量。有些人知道的很多很多，但却不知道最有用的价值。
68、学问是履历的积聚，才气是吃苦的忍耐。——茅盾
69、阅读的最大来由是想挣脱平庸，早一天就多一份人生的出色；迟一天就多一天平庸的困扰。
70、静坐自我妄为，念书等于立德。——曾国藩
71、实际上，没有一种社会形态可以或许阻止社会所支配的劳动时间以这处或那种方法调解出产。——马克思
72、假如为了安详而反面大海在一起，船就失去了存在的意义。
73、书籍备而不读，便是废纸。——（英国）谚语
74、幼年从他爱梨粟，长成须读五车书。——王安石
75、用源头和流水的干系，比喻要有正直的思想才气做正直的事。——薛瑄
76、必需有所知，不然不如死。——罗曼·罗兰
77、书，要算是人类在走向将来幸福茂盛的阶梯上缔造的一切古迹中最巨大最伟大的古迹。
78、念书有三到，谓心到、眼到、口到。 [宋]朱熹
79、欲速是念书第一大病，时光只在绵密不中断，不在速也。[清] 陆陇其
80、有些书可供一尝，有些书可以吞下，有不多的几部书则该当品味消化；这就是说，有些书只要读读他们的一部门就够了，有些书可以全读，可是不必过于细心地读；尚有不多的几部书则该当全读，勤读，并且用心地读。——培根
81、我们一面要养成读书心细的习惯，一面要养成读书眼快的习惯。心不细则毫无所得，便是白读；眼不快则时候不足用，不能博搜资料。—— 梁启超
82、多读书，多进修，多求履历，就是前途的保障。 ——罗兰
83、或作或辍，一曝十寒，则虽念书百年，吾未见其可也。 —— 吴梦祥
84、相信自我，磨砺自我，充分自我，展示自我，放飞自我。
儿童读书名言名句【篇五】
1、有知识的人会得到世人的美誉。
2、知识在读书中来，成果在实践中出。
3、读书是万能的宝库，实践是万能的钥匙。
4、掌握知识富人间，运用科学改天地。
5、与其用华丽的外衣装饰自我，不如用知识武装自我。——马克思
6、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
7、成人读书难免有点一知半解。在一生中我们只有一次懂得如何充满热情地进行青春期阅读。——茨尔特·白哲特
8、学问二者，须要折开看。学是学，问是问。今人有学而无问，读书万卷，只是一条钝汉尔……读书好问，一问不得，不妨再三问，问一人不得，不妨问数十人。要使疑窦释然，精理尽露。——郑燮
9、对于做实际工作的人，要"破"万卷书，确实是不容易的，读破几本书就不坏，凡是精华——也就是比较正确地概括了前人生活和生产斗争经验的书本，或者说是"好书"，应该反复地读，不厌其烦地读上千遍，把它读"破"，那才能生巧。读破之意在于通，引证自己的经验，加以融会贯通，书本知识才能成为你所掌握的工具。为什么要反复读呢？是因为每一次重读好书，读破一本或几本典范性的好书，可以比喻在作战中攻克一个主力堡垒，这一仗打胜，其余残敌，只消用扫荡战就可以顺利地解决了。——陈原
10、书籍是人类进步的阶梯，是人们的实践经验的记录和总结，而我们只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能有可能成为共产主义者。——列宁
11、书籍能改造人，但这是一个漫长的和潜移默化的过程。——爱伦堡
12、休想我为翠屏红烛流苏帐，撇了你这黄卷青灯映雪窗。一关汉卿
13、读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而又懂得书上所没有的东西。——克尼雅日宁
14、人应该工作在前，享受在后，工作学习攀高于自己的人，不攀低于自己的人。
15、心胸坦荡，意志坚强；经常运动，锻炼身体；起居有时，饮食节制；养花读书，修养心性。——张学良
16、以我一生最好的时光追寻那个目标……书已经写成了。现代人读或后代读都无关紧要，也许要等一百年才有一个读者。——开普勒
17、一个爱书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友、一个良好的导师、一个可爱的伴侣、一个幽婉的安慰者。——伊萨克·巴罗
18、学习知识要善于思考，思考，再思。我就是靠这个方法成为科学家的。业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。
19、观书亦须从头循序渐进，可以浅深难易有所取舍，自然意味详密。 ——朱熹
20、买书没有读书难，读书没有消化难。——[法]奥斯勒
21、我所有的优点都应归功于书籍。
22、如果学习只在于模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。
23、不薄今人爱古人，清词丽句必为邻。
24、人们对博览群书的人推崇备至；这一点足以被视为对文学的赞扬。 ——[美]爱默生
25、读书对于一个有文化教养的人，是种高尚的`享受；书籍应该使我们这些劳碌终生的人感到慰藉。
26、读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧结合的过程……
27、人家不必论富贵，惟有读书声最佳。 作者：（明）唐寅
28、所谓天才，就是发奋的力量。——德怀特
29、成功的科学家往往是兴趣广泛的人，他们的独创精神来自他们的博学。一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驰向无限广阔的生活的海洋。
30、发奋识辨天下字，立志读尽人间书。
31、读书岂免死，读书岂免贫。何以好识字，识字胜他人。
32、发现千千万，起点是一问。
33、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羨慕学问，聪明的人运用学问。
34、读书以过目成诵为能，最是不济事。眼中了了，心下匆匆，方寸匆多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何益也。——佚名
35、求知无坦途，学问无捷径。——佚名
36、志当高远，脚踏实地。
37、书籍能给人一种宁静，让心灵轻松；书籍能给人一种清雅，让生活舒适；书籍能给人一种美好，让快乐同步。世界读书日，读出你的快乐，读出你的幸福！
38、人总要长大，总要逐渐走向成熟。敲打总要挺住，泪水总要拭干，受伤的心总要愈合，布满荆棘的路总要走下去……
39、读书良有感，学剑惭非智。——唐·李益《来从窦车骑行（自朔方行作）》
40、一个读书的人是充满希望的人，一个读书的民族是充满希望的民族。
41、不多读书写作，要想成为作家，无异于缘木求鱼。
42、读一本好书，像交了一个益友。
43、有些人读书为了思考——这是少数人：有些人为了写作——这很普遍；有些人为了谈论——这是绝大多数人。——科尔顿
44、读书之于头脑，好比运动之于身体。作者：艾迪生
45、我喜欢爱读书的女人。书不是胭脂，却会使女人心颜常驻。书不是棍棒，却会使女人铿锵有力。书不是羽毛，却会使女人飞翔。书不是万能的，却会使女人千变万化。
46、你把所读的和已经知道的联系起来时，阅读马上变得有趣了。——［美］哈维兰
47、中国不是没有思想家，不是读书人没脑子，只是有的人被扼杀了，有的人被吓傻了，有的人将自己那一点才学拿去换了别的好处。要说悲哀，这才是一个民族最大的悲哀。作者：胡发云
48、读书之乐何处寻数点梅花天地心。作者：朱熹 出处：四时读书乐
49、不好的书也象不好的兄弟姐妹一样，可能会把你伤害。——英国谚语
50、一个爱书的人，他必定不致缺少一个忠实的兄弟姐妹一个良好的导师一个可爱的伴侣一个优婉的安慰者。——伊萨克·巴罗
51、藏书，蕴的是教师的底气。
52、美丽的时光总是在读书的时候出现。
53、书籍带给我们快乐和知识，大家一定要开心读书。
54、我从学习中充实自己，为我的人生踏实每一步。
55、读书须知出入法。始当求所以入，终当求所以出。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。盖不能入得书，则不知古人用心处；有能出得书，则又死在言下。惟知出知入，得尽读书之法也。——陈善[宋]
56、所谓好书是指其内容和你意见完全相左，但仍旧有所帮助的书。——罗斯麦唐纳
57、不问的人永远和愚昧在一齐。（东非谚语）
58、养子莫徒使；先教勤念书。
59、对付勇士来说，贫病、困顿、责难、离间、冷嘲热讽，一切压迫都是前进的动力。不从泥泞不堪的小道上迈步，就踏不上铺满鲜花的大路。
60、我们要像海绵一样接收有用的常识。——加里宁
61、没有一个大学，是比拥有我们从未利用过的本领的大自我和人类意志与理智所缔造的现实，更能包含万象的了。
62、书，要算是人类在走向将来幸福茂盛的阶梯上缔造的一切古迹中最巨大最伟大的古迹。
63、书是我们的好伴侣、好老师，我们应该多念书、苦念书，从中罗致营养，增长智识。
64、放飞你的芳华，奔洒你的热情。
热！读书名言名句集锦520字
调查内容 农村留守儿童【篇一】
有这样一群孩子，他们还嗷嗷待哺时，父母就远离家乡，到遥远的城里谋生糊口。很多时候，他们只能从电话中或者从偶尔寄来的汇款单中，才能感觉父母的存在。当别的孩子都在享受花样年华的时候，他们被留在乡下，孤独地像荒草一样生长。人们给这群孩子起了一个酸楚的名字：留守儿童。
“留守儿童”被监护主要有三种情况：一是隔代监护型；二是亲朋监护型；三是单亲监护型。这些临时监护人一般受教育的程度不高，往往是把被监护人的人身安全和“吃饱穿暖”放在最重要的位置，认为只要孩子平安就可以向孩子的父母有所交代了，而对于孩子的学习成绩好坏、行为习惯养成、心理和精神上的需要却很少关注，任其发展。
随着农村外出务工人员的增多，在农村学校一个特殊群体逐步凸现，他们的父母双方或一方长期不在身边，我们称其为“留守儿童”。
调查目的：通过对留守儿童的生活情况调查，了解社会对留守儿童的关心程度以及他们的生活状况。
调查时间：20xx年2月
调查对象：本地留守儿童
调查方式：访谈法
调查内容：
一、父母长期在外打工，没有空闲时间照顾子女
这些学生之所以成为“留守儿童”，就是因为他们的父母双方长期在外工作，无法真正关心到子女各方面的发展情况。外出打工的父母基本上从事的都是建筑行业，虽然大部分父母会定期打电话回家，但是和子女谈话的内容一般仅限于简单问问学习情况，对于孩子的思想道德素质的发展基本上不作过问，任其发展。父母每次回家一般都会带一些孩子的用品，大部分是食品，也有带一些书籍的。在到家后，大部分父母热衷于到各家串门，并有部分父母参与，能够和子女进行谈心交流的父母较少，无法了解孩子的心理发展情况，导致父母和孩子感情不深。在座谈中甚至出现了个别对父母感情冷漠、不希望父母回家的“留守儿童”。孩子的心理健康成长情况亟待关注。
二、临时监护人物质关心多，精神关注少
临时监护人的素质及其实施的家庭教育对“留守儿童”的健康成长有着至关重要的作用。
农村的“留守儿童”被监护的主要有三种情况：一是隔代监护型（大多数），即由祖辈——爷爷奶奶或外公外婆托管的方式；二是亲朋监护型（小部分），即由亲戚朋友——叔婶、姑舅或要好的朋友托管的方式；三是单亲监护型小部分，即由“单亲”——基本上是母亲托管的方式。这些临时监护人一般受教育的程度不高，往往是把被监护人的人身安全和“吃饱穿暖”放在最重要的位置，认为只要孩子平安就可以向孩子的父母有所交代了，而对于孩子的学习成绩好坏、行为习惯养成、心理和精神上的需要却很少关注，任其发展。
三、从学校方面来说，关注程度逐步加大，措施还需完善
九年义务教育制度的实施使得“留守儿童”都在学校教育的范畴内。随着校园内“留守儿童”人数的增多，学校对这个群体的情况也是越来越关注。在调研的几个学校中，基本上都建立了图书借阅室等活动场所，也开展了一些有益的活动。但是，孩子们也反映了学校图书普遍较旧，新的、针对他们年龄特征的图书不多。同时，孩子们也提出了一些新的、可实施的、他们感兴趣的活动形式供学校参考，例如组织兴趣相近的学生组成各种兴趣小组等。
四、“留守儿童”自身的思想道德素质等方面的发展存在着差异，需要加强教育、监督和引导
（一）“留守儿童”的素质发展水平参差不齐，尤其是心理健康程度存在不同。一些家长在孩子面前并没有做到垂范作用，经常当着孩子的面吵架，甚至打架，对孩子的成长和心理造成了极大的不良影响。
（二）在部分农村地区，还存在一些重男轻女的思想。这一点是在初中学生座谈中体现出来的，由于初中生较之小学生而言，年龄大了一些，知识面广了，思想也就随之活跃而丰富。她们描述了身边一些重男轻女的一些现象，例如，在家里，男孩子不用做家务活，而女孩子在家要承担较重的家务活；在和家里男孩子起纠纷的时候，家长一般会偏袒男孩；在学习上，有的女孩子晚上到了一定的时间，就必须睡觉，想多看会书家长都不同意开灯，而家中的男孩子则可以不受时间的限制进行学习；有的家长甚至不希望自己的女儿学习成绩好，不希望她们考上高中，想让她们早点回家帮助家里务农。
（三）由于这次调研的“留守儿童”中有初中生也有小学生，所以我们能够明确感受到伴随着成长，初中生的思想也逐步成熟，更加理性，言谈举止较之同龄人更加成人化。而小学生由于年龄的局限，在物质需求被满足后，精神和心理需求相应减少，与初中生比较会较容易感受到快乐，烦恼也少了很多。
（四）我们了解到，“留守儿童”有快乐的事情都会拿出来和好朋友们分享，但是，当有烦恼的时候，他们很少去找朋友或者家长倾诉，通常他们会采用写日记的方式，将自己的烦恼、委屈等都写在纸上，然后再读出来，通过这样的方式宣泄自己的苦闷。
（五）“留守儿童”对图书的需求度还是比较高的。当问到“你最希望你父母回家给你带些什么礼物”这个问题时，大部分孩子回答的不是玩具，也不是零食，而是图书，是他们感兴趣的图书，这也说明“留守儿童”存在着一定的精神需求。
（六）“留守儿童”对父母的思念显而易见。孩子们思念父母的情绪溢于言表，每次父母回家他们都会很高兴，也会通过写信等方式给在外的父母汇报学习、生活等各方面的情况，送去自己的思念之情。
调查体会：
针对在调研的过程中看到的现象和发现的问题，我们提出下列建议：
一、党和政府应当继续制定有力措施，关心农村“留守儿童”思想道德建设等方面的发展
中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件下发以来，党和政府越来越关注农村“留守儿童”的成长问题，对“留守儿童”的情况也在时刻监督，制定了各项政策来引导他们健康、快乐的成长。各级共青团、少先队组织也要通过各项活动的开展来进一步加强农村“留守儿童”的思想道德建设，同时，团、队组织应和教育行政部门、社会各界力量等紧密合作，贴近基层，为合肥市农村“留守儿童”多做好事，多做实事。
二、对外出务工的父母加强引导，促使他们转变观念，改进对子女的教育方式
农村“留守儿童”的父母在教育的过程中是一个十分重要的环节，作用不容忽视。要促使外出务工的父母转变错误的观念，引导他们关注自己孩子的健康成长，不仅要关心孩子的物质生活，更要重视孩子的精神和心理的需求，促进孩子全面发展。今年，市里出台了进城务工农民子女接受义务教育新办法，把进城务工农民子女接受义务教育纳入全市统一管理范围，在学杂费、接受教育、学习评价、团队活动、文体活动及奖惩制度等方面享受与本市户籍学生同等待遇，不再另外收取借读费，并为方便学生入学，全市还确定了２０所左右的中小学定点接收进城务工农民子女入学。全国也有很多地区专门为进城务工农民子女入学大开便利之门。所以已经具备条件的父母，应当将孩子接到身边接受教育，为他们的成长创造更好的条件。而暂时还不具备条件的父母也应该慎重选择托管的临时监护人，重视孩子的监护权，多创造时间和机会与孩子交流，加强与孩子沟通，努力引导孩子健康成长。
三、学校要加强对农村“留守儿童”的教育、引导和监督，重视他们的全面发展
学校是对农村“留守儿童”进行教育的主阵地，学生能否全面、健康发展是学校的中心工作之一。虽然现在各个学校已经越来越重视“留守儿童”的工作，但受学校条件的限制，工作的方式和力度上还存在着一定的不足，主要是经费紧缺、人力不足等问题。现阶段，学校应该努力克服困难，创造条件服务“留守儿童”。在学校这块阵地上，共青团和少先队组织应当发挥自身优势，要在引导农村“留守儿童”健康成长的过程中产生重要作用。团、队组织可以通过各种形式的活动来凝聚“留守儿童”，通过开展城乡少年手拉手等活动，为他们创造更多和同龄人交流的机会，开阔他们的视野，拓展他们的心胸，组织城区学生开展向手拉手小伙伴捐赠图书活动，引导他们共同学习成长。同时，也要多开展一些安全教育活动，“留守儿童”的父母不在身边，应该多掌握一些自护自救的本领。
四、社会各界要关心农村“留守儿童”，尽量为他们的健康成长创造良好的环境
农村“留守儿童”的健康成长离不开党和政府的关怀，也离不开社会各界的关心。各种媒体应该加强对“留守儿童”的关注，多宣传他们的现状，公布他们的实际困难，增强社会各界对他们的了解，提高对他们的关注程度，从而调动全社会的积极性，为他们的健康成长多做贡献。乡镇以及村委会等也应该发挥作用，通过设立校外辅导站等方式，为农村“留守儿童”增加能够开阔眼界，扩展知识面的场所，可以聘请学校的辅导员或有一技之长并热衷于服务“留守儿童”的同志担任辅导员，引导孩子全面发展。只要社会各界都来关心农村“留守儿童，那么他们就会在一个良好的环境中健康成长。
本次调研虽然已经告一段落，但是我们的工作才刚刚开始。通过调研，我们了解到市农村“留守儿童”的基本情况，看到了存在的一些问题，但同时更加坚定了我们为农村“留守儿童”的健康成长创造良好环境的决心，努力为和谐社会建设多做贡献。
调查内容 农村留守儿童(篇二)
前言
为有针对性地对《构建和谐家庭对孩子健康成长的方法对策研究》课题进行深入研究，我们决定对目前全社会都在关注的留守儿童进行单项研究。通过上学期的排查，我校共有114名留守儿童。为了使留守儿童像其他孩子一样有温暖感和安全感，我们建立了“留守儿童之家”和“温馨小屋”两个特殊功能室，并由黔西电厂职工和我校部分教师与他们结成了“一对一”的帮扶对子。为了使帮扶活动有的放矢，切实解决留守儿童的心理、生理、学习、生活等方面面临的问题，我们开展了一次留守儿童的彻底调查活动。调查的方式是问卷和座谈。
情况分析：
以上的数据统计表明，只有65%的家庭是因为经济原因不得不外出打工，而35%的家庭则因父母无责任心，使孩子成了他们扭曲的人生观的牺牲品。在调查中，只有一个孩子的描述是“和外公外婆生活在一起，感觉很幸福”中提到“幸福”，另一个孩子描述“没什么困难，很开心”中提到“开心”，而大多数孩子一提到父母便眼泪汪汪，有的是因为想父母，有的是因为恨父母。
案例一：
李某某，男，11岁，现就读于四(3)班。表面看上去孩子虎头虎脑，俊俏可爱，但与同龄的其他孩子相比，他多了几分忧郁，也不像他孩子那样穿戴整洁，谈吐自如。这是一个典型的“问题学生”。在他一岁多时，父母便离婚了，并且双双都不要他，各自到外地打工并分别组建了新的家庭。十年来，孩子一直跟着没任何收入的奶奶租房住，平时靠叔叔和姑姑每月给点生活费，勉强维持生活。他不知道父母的名字，更不记得他们的模样，因为这么多年来，父母都不曾来看过他。当问及“你想爸妈吗?”他语气坚定、眼神果敢地说：“不想，我恨他们”。
案例二：
熊某某，女，11岁，五年级()班。当与她结对的罗老师和她谈到留守原因时，突然觉得无法填写。因为该生说她父母都没出远门打工，但她家一共有五个孩子，她从小就被寄养在伯父家，很小的时候在大伯家，后来又在二伯加。孩子脸上写着迷茫、无辜和无助。她不知道该怎样界定自己是否留守儿童，她只知道自己从来没像其他孩子一样可以天天跟父母撒娇，就算是被父母骂一次的经历都没有过。孩子心中充满着怨恨。
一、生活现状
调查显示：有82名孩子与祖父母或外祖父母一起生活，12名孩子和姑姑或姨妈生活在一起，有5名孩子住老师家，另有一名孩子一人租房住。
他们的生活水平统计如下：
状况描述
人 数百分比
情况分析：
以上数据说明，多数父母外出确实能解决家庭的经济问题，让老人和孩子过上丰衣足食的日子。但结合前一项的调查显示，只有父母关系正常的家庭才能让留守儿童得到生活上的满足。而生活“很困难”和“较困难”的家庭都是因父母“分道扬镳”而至。
当中凸显出来的隔代教育产生的溺爱现象非常明显，导致孩子的生活习惯不良，生存能力低下。由于代沟所致，爷爷奶奶更心痛孩子，在家里各方面都给予“关爱”，常常是孩子要什么就给什么，宁愿自己吃苦受累，不吃不喝，也要让孩子玩好、吃好，对于生活细节不予指导或误导。出现了问题往往是包庇、怂恿，严重的说说而已。这样，孩子养成了娇气、任性，习惯以自我为中心，缺乏互助互爱体验，怕困难、怕挫折。于是，家庭教育的艰巨性由此加大，给学校教育带了了极大的负面影响。
二、学习状况
通过问卷、访谈两种方式对留守儿童的学习状况进行调查，结果显示只有5%左右的代理家长能辅导孩子的学习，其余大部分中有的是没文化，有的是没时间，都只能是动口喊一喊，甚至连检查的能力和时间的没有。大多数孩子上课能认真听讲，能自觉完成学习任务，学习成绩在中等。但少部分孩子却是老师最头疼的，要么上课老走神，要么不完成作业，对待学习的态度很被动，并且学习非常吃力，成了班上“拖后腿”的典型。
案例三：
唐某某，女，9岁，三(1)班。父母带着三岁的妹妹到外地打工，自己与爷爷奶奶生活，在城里租房读书，周一至五，由爷爷或奶奶照顾自己，周末回乡下的家。爷爷奶奶都不识字，平时不能辅导孩子做功课，也不能很好地与孩子沟通，孩子感觉孤单无助，平时作业不能按时完成，成绩一直在全班之后，致使孩子越来越怕读书，厌学情绪越来越严重。该生在一个月内向学校心理辅导老师写了7封信，内容摘要如下：①老师，为什么我的成绩提不高?②老师，为什么我的心里无时无刻想着妈妈?③老师，为什么我总觉得自己好孤单?④老师，你说为什么妈妈来了，让亲人们都不要告诉我，不让我见她，我见了她会害她吗?……试想，心理负担这么重的孩子，她该用什么心思去学好知识?
类似的孩子还有十来个。综合分析，这部分家长缺乏家庭可持续发展观念。他们大多原本是可以在家乡通过辛勤劳动来维持家庭正常生活的，而他们却追求快速改善家庭生活，追求给孩子成长提供充实的经济支持，不惜抛家弃子，离乡背井而进城打工。他们唯一的收获就是让他们感到满足的纸币，而他们失去的是家庭的亲情，牺牲的是子女的前途，造成的是越来越多的、越来越严重的社会问题。
三、心理健康情况
孩子们因长期缺少亲情关爱，得不到正确的引导，导致出现了一些不健康的心理。
调查中，我们发现绝大多数留守儿童与父母很少见面，缺少沟通。其中，与父母见面一年一次的为53%，一年至两年一次的为34%，两年以上一次的有11%，还有两个孩子从来没见过自己的父母。另外我们还发现一个让人心痛的事实，不知道父母(含其中一方)姓名的有9人，不知道父母(含其中一方)电话号码的有44人。能通过电话保持每周都交流的家庭只占22%，每月都有交流的占40%，其余的只是偶尔打电话或根本就不联系。
在这样的家庭背景下，孩子们形成了如下几种类型的心理倾向：
(一)外强中干型
在坚强的外表下，他们有一颗脆弱的心，他们极易受到伤害，情绪不稳定。他们渴望得到父母的关心呵护，渴望得到父母的教育，渴望自己在遇到困难和挫折时能与父母交流，但是没有。所以一旦看到别的父母来看望自己的孩子时，他们那颗脆弱、敏感、易碎的心，马上有了反应，伤心流泪、情绪低落、急躁易怒，甚至厌学、仇恨父母。这类孩子的学习大多不够稳定，时好时坏，受情绪影响很大。
(二)放任自流型
这类孩子的父母大多以做生意为主。他们的家庭相对于其他家庭来说较富裕。因而这些孩子的零花钱大多比较充裕，这便使他们养成了好吃懒做、乱花钱的毛病。小卖部中的食品、玩具是他们的最爱。他们甚至把自己“有钱花”看成比别人强的理由，由此来填补自己缺少父爱母爱的心理空缺。
(三)天天向上型
这类孩子的家境一般父母大多出外打工时间较短，靠出卖苦力或做小生意为生。他们的父母用勤劳和汗水换来还不算错的收入，积攒着辛苦换来的每一分钱。为的是能让孩子上好的学校，不走自己没有文化的老路。这些孩子大多保留着农村孩子的淳朴和节俭，从不乱花钱，因为他们深知父母挣钱不易，所以，他们的成绩一直不错。不过，这样的孩子大多比较内向，不喜欢与人交往，喜静不喜闹，有的甚至还有点不合群。
另外，父爱母爱失常，还导致孩子志向模糊。外出务工的父母由于长期不在孩子身边，内心往往会出现一种愧疚感，加上在外打工，经济较为宽裕，对这些孩子生活的经济支付能力较强。因此，他们往往对孩子采取物质补偿的方式来表现自己对孩子的全部的爱，孩子要什么就可以非常轻易的得到什么,从不迟疑也从不打半点折扣。这种爱的方式,在儿童的心里逐渐形成了儿童的“金钱万能”的价值观和“逍遥享乐”的人生观。他们没有任何勤俭节约与艰苦奋斗的概念，没有人情味，没有正确的人生取向。
四、帮扶措施思考
1.定期举办留守儿童家庭教育培训班。通过培训班，向各位监护人讲清家庭教育的重要意义，让他们掌握一些家庭教育的方法，使他们明白现代家庭教育理念，给他们展示成功家庭教育的范例。总之，让各位监护人着重从思想品德，行为习惯等方面，配合学校，有效实施家庭教育。
2.认真按“一帮一”结对帮扶制度开展帮扶工作。定期举行与留守儿童交心谈心活动，定时对留守儿童进行学业上的个别辅导，按时督查留守儿童的行为习惯，力争做到：让留守儿童养成良好的道德品质，在学习知识的进程中，学懂、学好、不落伍，让他们健康成长。
3.充分发挥“留守儿童之家”和“温馨小屋”的功能，通过和孩子谈心、心理辅导，让他们认识到自己和别的孩子是一样的，正确认识父母不在他们身边这一现象。同时通过“亲情电话”、“亲情QQ”“给父母的一封信”等让他们体会到父母对他们的爱，让他们的心灵不再孤独。组织丰富多彩的校园活动，鼓励他们勇于参与，并给他们提供自我展示的平台，让他们感受到自己不是孤立于集体这个家庭之外的。
4.加强对留守儿童的心理健康教育。学校定期召开留守学生会议，通过正面引导，使学生理解父母外出打工的艰难，教育学生认真学习，遵规守纪，以优异的成绩回报父母的辛劳，明白父母打工挣钱来之不易，养成勤俭节约、艰苦朴素的好习惯。针对一些留守孩子的品德行为偏差和心理障碍问题，学校要开设心理教育课，定期开展思想教育和情感教育，开展心理咨询、心理矫正活动。充分发挥“知心话信箱”的作用，心理辅导老师要及时给写信的同学回信，让学生的各种烦恼有地方倾诉，为学生打开“心结”。
5.加强与留守儿童家长的联系，及时把关爱、帮扶留守儿童活动中发现的情况反馈给家长，形成有效的沟通模式，增强留守儿童家长的责任感。
调查内容 农村留守儿童【篇三】
在中国有这样一个群体：他们的父母为了生计外出打工，用勤劳获取家庭收入，为经济发展和社会稳定作出了贡献，但他们却留在了农村家里，与父母相伴的时间微乎其微，包括内地城市，也有父母双双外出去繁华都市打工。这些本应是父母掌上明珠的儿童集中起来便成了一个特殊的社会群体，也是一个弱势群体——— 留守儿童，成为一衷煺遍的社会现象。而这一现象的产生同时也导致了大量的农村留守儿童从此缺失亲情的抚慰，形成了情感的空缺。有数据显示，目前中国有 1.2亿农民工常年于城市工作，由此产生近xx万少年儿童留守家中。而据中华全国总工会最新统计，我国现有农民工已增至1.5亿，随着国家快速的城市化进程，更多的农村盈余劳动力向城市转移，留守儿童的数据也将与日俱增。
调查时间：
xx年7月16日-xx年8月16日
调查对象：
广东省**县中小学学校留守儿童、单亲家庭儿童以及关联对象
调查方式：
问卷调查、访谈以及当地参考数据
社会实践调查经过
一、“留守儿童”现状
调查数据显示，该县在中小学就读的“留守儿童”共8839人，占全县中小学生数（人）的14.9%。其中，在中学就读的占全县中小学学生数（人）的12.96%，共有2663人;在小学就读的占全县小学学生数（人）的15.95%，共有6176人。其中由爷爷奶奶外公外婆照顾的留守儿童占绝大部分，占90%；而由亲朋好友照顾的占10%。留守儿童身心收展尤其是人品、心理成长方面存在的问题正日益凸显，这是由于留守儿童缺少正常家庭教育，这一现象有待引起全社会的密切关注和有关方面的高度重视。
1、在读未成年人中，留守儿童占很大部分。随着经济的快速收展，自给自足的生活方式难以满足村民生活需求，越来越多的村民将目光瞄向城市，涌向城市，希望创造更好的生活。因此，在该县读书的同学中随机抽取了50名同学进行调查，其中有21名是留守儿童，占42%。这说明留守儿童占的比例还是相当高的。此外，“隔代监护”，也就是由（外）祖父母监护的留守儿童占13人，占61.90%。
2、留守儿童普遍学习环境差，学习成绩偏低。
由于学校教育设施简陋，师资力量不足，以及师生缺乏沟通，教师教育方式不当，留守儿童中有28.14%的学生在遇到问题时自己解决或根本不理会。根据xx年上学期的期末考试成绩，成绩在中等以下的同学当中，留守儿童占了54.14%，在0～60分之间占28.95%，60～75分之间占 21.19%。
3、留守儿童心理现状
普遍欠良好。当问及是否“愿意和老师说心里话吗？”这类问题时，据统计回答是“否”的留守儿童占38.45%，还有很多小孩心理成熟缓慢，在问到“你最大的愿望是什么？”时，被问及到为什么不想当科学家、老师诸类问题时，都回答家里不好不现实，相当部分对自己缺乏自信，觉得自己将会一事无成，没有拥有值得别人称道的地方，甚至少数同学在被调查问到“被人欺负时怎么办？”时回答“忍气吞声”，另外还有65.23%都以为生活现状很苦恼。
4、留守儿童自我约束力较弱。
由于缺乏监护，以及孩子自我约束力不强，心理意识和行为作风得不到及时的、有效的纠正，导致在学习、纪律、意识形态上都存在着偏差，通过对其监护人以及邻居的访谈中了解到，很多留守儿童都不喜欢听监护人教导，在学校也经常纪律违规，经常发生打架斗殴现象，甚至还出现了偷盗等一系列问题。
二、对调查结果的分析
1、留守儿童的学习成绩普遍偏低。父母外入，由于缺乏有效的家庭教育这个重要环节，留守儿童对学习缺乏热情和进取心，作业未能按时完成，或者应付了事，造成学习成绩普遍较差。因为缺少家庭教育，不少留守儿童产生了厌学情绪，学习缺乏热情，不求上进。留守儿童一旦在某个环节跟不上，往往越学越糟，厌倦学习、不求上进。严重影响了学校的教学质量。调查显示，留守儿童中学习成绩优秀的不到20%，65%以上学习成绩中等或偏下，甚至有些留守儿童上课纪律性差，出现逃学现象。
3.调整人口管理制度，逐步取消户籍差别，并将解决留守儿童问题与城市民工子女入学问题有机地结合起来，实行农民工“市民待遇”，从根本上解决留守儿童问题。
4.各级政府特别是教育部门应该给予一定的扶持和帮助，政府应合理分担留守儿童的教育成本，取消所谓的借读费和择校费。
结束语
迫切希望社会更多关注农村留守儿童！
农村留守儿童问题是社会发展所产生的必然现象，是加快城市化、劳动力转移过程中出现的社会现象，解决留守儿童问题迫在眉睫。他们很难得到父母的关爱，得不到父母的言传真教，得不到父母意识的帮助。在他们的意识里，父母亲在他们的印象中，是一个长期的漂泊的身影，是可视而不可及的希望。他们幼小的心灵是孤独的，他们的成长是寂寞的，他们的价值观是模糊的，人生观是惨淡的。他们希望社会关注他们，重视他们，他们需要我们对他们的学习、生活、心理上的扶持，他们需要的是社会对他们行为的认同，在社会上被更好的对待。
调查内容 农村留守儿童【篇四】
根据《中国青年报》在《他们是当下中国最容易受伤害的人》的报道中说，湖南省涟源市荷塘镇遭遇一场特大洪灾，12名儿童死亡，其中11个“留守儿童”。据资料显示，留守儿童心理问题的检出率高达57.14%，且父母打工年限越长，孩子的心理问题越严重。他们虽然隅居农村看似与我们毫不相干，可是谁又能无视他们的存在和将来对社会的影响?留守儿童不只是一群缺少父母照看的人，他们是这个时代的孤儿，他们的成长与中国的未来也息息相关。
留守儿童是中国长期的城乡二元体系松动的一群“制度性孤儿”一方面：他们的父母到城里打工拼命挣钱，争取或获得了另一种生存方式;另一方面，他们又因为在城市里，或自身难保，或无立锥之地，无法将他们的子女带进城里，留在自己的身边。同时为了生活或生存，他们不能够轻易的离开自己的工作，不能轻易的离开城市，就是在这种带不出与回不去的双重矛盾中，留守儿童虽然有父母，但是他们依然不得不接受“骨肉分离”的现实。
这个时代的孤儿由于长期被托养或寄养，缺少父母之爱容易导致心里缺陷，由于老人溺爱或亲友疏于管教缺少正确的价值引导，孩子是未来、是希望，中国不能无视他们的存在。他们关乎整个农村教育和社会进步，鲁迅曾发出“救救孩子”呼声，现在是该“救救”留守儿童的时候了。
河南省留守儿童的基本情况
在暑假期间，对河南省18个地区的1000名(6—14周岁)农村留守儿童进行了有针对性的心理健康状况的问卷调查。众所周知，河南是全国第一人口大省和农业大省，而随着社会的发展，河南也逐渐成为第一劳务输出大省。全省从事农业的劳动力约有3500万人，外出务工半年以上人员达到1557万人，从而使河南人均收入，成为河南人民脱贫致富的重要途径。与此同时受户籍、经济、居住等客观条件的限制，他们的子女大多在家乡接受教育，或生活在有父母一方抚养的“单亲家庭”里或由祖父母、亲戚朋友代为抚养。有的孩子甚至独自留在家中，从而形成了一支庞大的“留守儿童”队伍，据不完全统计，目前，河南农村14周岁以下留守儿童242.75万人占全国留守儿童总人数的10%。
下面是我们调查所得的数据，希望能给我们的决策者提供一些参考：
很少与父母联系的23.9%
认为一个幸福的家庭应该和父母在一起的79.3%
非常想父母的65.0%
做错事被批评时当面顶撞的8.4%
拉帮结派、打架斗殴的12.3%
在学校里基本上没有朋友的17.5%
害怕陌生人的40.0%
遇到困难自己解决的45.5%
和(外)祖父母生活在一起的43.5%
觉得自己很一般的52.7%
学习上听老师的话，很刻苦的25.3%
觉得身边得人不太关心自己的49.1%
总是害怕被身边人欺负34.7%
觉得社会不公平、看不到希望的11.9%
从以上统计状况可以看出，相当一部分留守儿童渴望父母的关爱，希望多与父母进行心灵交流。有的因父母不在家而感到遭受歧视、孤独无助、悲观寂寞。而有资料显出：留守儿童心理问题的检出率高达57.14%，解决农村留守儿童心里问题已是迫在眉睫!
留守儿童的心理健康问题、成因分析及所产生的社会问题
留守儿童心理健康问题正在成为一个严重的社会问题。亲情缺失，家庭教育缺失、学校安全缺失和家庭监管缺位是产生留守儿童心理健康问题的主要原因，政府、家庭和学校联手是解决问题的主要措施。
农村留守儿童群体是我国农村大量剩余劳动力向城市转移过程中所带来的附属产物。由于现阶段我国农村经济发展水平较低、社会保障不健全等客观因素的存在，加上长期缺少父母的关爱及有效的教育、引导和管理，留守儿童往往在心理上产生一种不适应感，严重的则会导致心理畸形发展并在行为上表现出不同程度的失范和越轨现象，出现一定的“留守儿童综合症”。
