小班过节了教案。
俗话说，磨刀不误砍柴工。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识，因此，老师会在授课前准备好教案，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？下面是小编为大家整理的“幼儿园小班教案《袜子变干净了》含反思”，希望能对您有所帮助，请收藏。
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园小班教案《袜子变干净了》含反思》
小班教案《袜子变干净了》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿懂得爱劳动，自己的事情自己做,初步学会自己动手洗袜子，掌握洗袜子的基本方法，体验自己洗袜子的快乐，快来看看幼儿园小班《袜子变干净了》含反思教案吧。
活动目标：
1.初步学会自己动手洗袜子，掌握洗袜子的基本方法。
2.懂得爱劳动，自己的事情自己做。
3.体验自己洗袜子的快乐。
4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。
5.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：
知识经验的准备：幼儿已经认识了袜子，并且学会了穿袜子。
物质材料的准备：
1.幼儿每人一个小盆子、一块小肥皂、夹子若干。
2.脏袜子若干。
3.兔妈妈头饰、音乐。
活动过程：
一、情境讲述，导入活动
“打电话”的游戏：“兔妈妈打来的电话”引入活动，情境讲述“到兔妈妈家去，”从而引出请小朋友帮忙来洗袜子，从而调动幼儿洗袜子的欲望。
师：兔妈妈打电话来有什么事吗？原来是兔妈妈生病了，家中有许多脏袜子，想请我们小朋友去帮忙洗袜子，你们愿意去吗？
幼：愿意。（创设情境，调动幼儿参与的积极性。）
师：你们到兔妈妈家去做客时应该怎样呢？
幼：要敲门、要有礼貌、不能随便去动别人的东西（提醒幼儿要敲门、要有礼貌、不能随便去动别人的东西，加强行为教育，发展幼儿的社会交往能力。）
二、学习洗袜子
1．教师介绍洗袜子的材料，引导幼儿了解洗袜子的基本方法。
师：你们的妈妈在家里是怎样洗袜子的？
幼：打肥皂、搓泡泡、拧干。（幼儿回忆妈妈洗袜子的过程，从而引导幼儿认识洗袜子的所需材料。）
师：我们和老师一起来学一学妈妈的样子吧！（带领幼儿一起来学习洗袜子的基本过程，重点提醒幼儿不要把水弄到地上和身上，练习用手搓的动作。）
师：兔妈妈为小朋友准备了许多的小围裙，让小朋友穿上，我们就不会把衣服弄湿了。（为幼儿穿上小围裙。）
2．幼儿动手学习洗袜子，教师观察指导。
师：我们不能把兔妈妈家弄湿了，帮兔妈妈把袜子洗干净了她一定非常高兴的。幼：孩子们都特别投入，非常专心地开始洗袜子。小手把衣服的袖子拉得高高的，
胸前围着小围裙，打肥皂、用手搓的样子都是有模有样的。
三、晒袜子，感受劳动的快乐
1．清洗袜子，晾晒袜子，幼儿自由交流，比一比谁洗的袜子最干净。
师：冲洗干净了的袜子请老师帮忙在水龙头上用清水洗一下，把肥皂泡都冲洗干净。（幼儿纷纷将洗干净的袜子给老师进行清洗。）
师：洗干净的袜子就可以自己晒在教室外面的走廊上。（幼儿用自己的小手把袜子夹在绳子上进行晾晒。）
2.在音乐《劳动最光荣》的伴奏下让幼儿共同来分享劳动的快乐。
师：今天我们小朋友都自己动手帮兔妈妈把脏袜子洗干净了，兔妈妈非常感激我们小朋友，特邀请我们小朋友一起来跳舞庆祝。
师：我们小朋友平时在家里也要经常帮助爸爸妈妈做一些自己能做到事，成为一名爱劳动的好孩子！（带领幼儿跳舞，欢庆劳动的喜悦。）
活动延伸
让幼儿回家帮爸爸妈妈做一些自己力所能及的事情，激发幼儿爱劳动的情感，从而提高幼儿的生活自理能力。
活动反思：
社会领域的教育具有潜移默化的特点，幼儿社会态度和社会情感的培养应渗透在各个领域和幼儿的一日生活费各个环节中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境。
《袜子变干净了》是本学期开展的社会活动之一，这节活动中既有成功之点，亦有不足之处。通过对这一节活动认真细致的剖析与反思，使我对如何更好的开展社会教育活动有了进一步的认识，如何在社会活动中运用游戏有了更加明确的手段，现就将其反思的内容成果总结如下，对今后社会教育活动的开展能够起到抛砖引玉的作用。
小百科：古代袜子的形制大约可以分为有筒袜、系带袜、裤袜、分趾袜、光头袜和无底袜等六种。其中有筒袜的袜筒长短不一，有的长至腹部，有的仅至踝间。系带袜为的是穿着时不易脱落。分趾袜是将拇趾与另外四趾分开，形如丫状。光头袜和无底袜多用于古代缠足的妇女，俗称半袜。
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2020幼儿园小班教案《小猪变干净了》及教学反思
小班教案《小猪变干净了》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过故事内容的学习懂得：讲卫生、爱清洁的道理，鼓励幼儿描述小动物的外形特征，并模仿小动物的对话，通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力，快来看看幼儿园小班《小猪变干净了》含反思教案吧。
活动目标：
1.鼓励幼儿描述小动物的外形特征，并模仿小动物的对话。
2.通过故事内容的学习懂得：讲卫生、爱清洁的道理。
3.通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
重点难重点
描述小动物的外形特征，并模仿小动物的对话．活动难点：设计简单的动作、语言进行角色表演。
活动准备
课件《小猪变干净了》；
实物：玩具小猪
活动过程：
一、实物导课法
1、今天老师带来了一只小动物――出示玩具小猪。这只小猪身材胖乎乎的，真好玩。我们轮流地看看、摸摸玩具小猪。传小猪的时候，看看它是干净小猪还是脏小猪，好吗？
2、这只小猪干净不干净呢？（干净）为什么呢？
3、师：“咦，小猪认识了你们，它在向你们说话呢
“喂，小朋友好，你们看我今天很干净吧，我可是个讲卫生的猪小弟，但是以前的我呀，你们都不知道呢
4、师：“哎，以前的小猪是什么样子呢？它会找到朋友吗？我们看完动画片就知道了。”
二、主体部分：
1、幼儿欣赏动画片故事
设计提问：①故事里有谁？并逐一在黑板上粘贴小动物的图片。
②谁能记得故事里是怎样描述小猪、小白兔、小白鹅的样子？
小白兔的耳朵的尾巴的眼睛的毛 （真好看）
小白鹅的帽子的羽毛
2、让幼儿带着问题再欣赏一遍故事，引导幼儿学习对话。
小猪找朋友玩，在路上先遇到了谁？它怎么对小白兔说的？小白兔怎么回答小猪的？后来又遇到谁呢？
讨论答案后师生可个别再集体互动模仿动物的对话．
第一次 小猪：小白兔，我和你一块玩好吗？
小白兔：看你多脏啊，快去洗洗吧，洗干净了，我再和你玩．
第二次 小猪：小白鹅，我和你一块玩好吗？
小白鹅：看你多脏啊，快去洗洗吧，洗干净了，我再和你玩．
最后小白鹅对小猪说了什么？怎样做的？
小猪洗干净后大家都高兴地说了什么？（小猪变干净了，我们一起玩吧）
3、谁最聪明最勇敢能到前边给大家表演故事？你可以当小猪、小白兔、或小白鹅，表演是想说什么想做什么动作都可以。
给三位幼儿分戴小猪、小白兔、小白鹅的头饰，教师做旁白引导幼儿表演完故事。其中对动作可不作严格要求。
再找三位幼儿角色表演。其余的专设一节课来表演故事。
三、活动延伸：
1、放动画片结尾：画面音（略）
2、师：在平时的生活中，我们应该怎样做才能使自己干干净净的呢？比如：洗手、洗澡、洗头、刷牙、剪指甲、不在地上乱爬乱坐、不吃手……
3、我们讲卫生就会有很多好朋友，让我们开心地唱，快乐地跳起来吧，以《拉个圆圈走走》结束整个活动。
教学反思
本节活动设计在实施过程中，发现幼儿在欣赏动画片、对答游戏、角色扮演上表现的积极性、主动性比较高，而且这三个任务完成的也顺利、出色。进展不顺利的是引导幼儿理解故事时，幼儿对有的问题兴致不高，注意力分散。最后出现了时间紧、仓促结课的现象。
反思后认为：1、课量重，描述动物外形部分可删除。如果要设计进去，可以单列一节课，让幼儿描述后联系生活进行词语练习。2、自身的儿童化语言急待修炼，否则，孩子“听不懂”，势必影响师幼互动。3、角色扮演要尽量满足较多的幼儿台前练习，不能走过场，否则，完不成预期目标，也扫了孩子的兴致。
4、教师要善于应变意料之外的情况，包括组织幼儿、调整思路等，不能消极泄气。总之，要想上好一节课，需要我学的技巧方法理念很多，我会多多向同仁学习，努力提高自己的业务水平。
幼儿百科：猪是脊椎动物、哺乳动物、家畜，古杂食类哺乳动物。分为家猪和野猪。现在一般认为猪是猪科的简称。猪依据品种的不同，体貌特征也各不相同。但通常以耳大，头长，鼻直，腰背窄为主要形体特征。毛发较粗硬，根据品种不同，分为白色、粉色、黑色、棕色及花色。
2020幼儿园小班教案《小熊变干净了》及教学反思
小班教案《小熊变干净了》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡，知道爱清洁，勤洗澡有利于身体健康，能分析故事情节，培养想象力，快来看看幼儿园小班《小熊变干净了》含反思教案吧。
活动目标
1、知道爱清洁，勤洗澡有利于身体健康。
2、乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
重点难点
重点：通过本次的活动懂得讲卫生有利于身体健康；难点：从小养成讲卫生的好习惯
活动准备
小熊头饰；录音磁带
活动过程
一、谈话导入：
小朋友你在家经常洗澡吗？如果你的身上很脏了又没来的及洗澡，你感觉会怎么样？小朋友愿意和你玩吗？引导幼儿说一说。
二、出示小熊。
今天我们班来了一位小客人，你看是谁？你看这只小熊长的漂亮吗？为什么？
三、音欣赏故事《小熊变干净了》
提问：（1）、小熊出门找朋友玩，老觉得身上不舒服，大家想一想小熊到底怎么了？请幼儿推测。
2）朋友们为什么都不愿意和它玩？小熊找不到朋友心里会怎么样啊？听了朋友的话后你想一想小熊会怎么做呢？
四、出示图片，再次欣赏故事。进一步理解故事内容。
提问；小熊最后变的怎么样了？你是怎么讲卫生的？
根据自己的实际情况说一说自己是怎么做的，你经常洗澡吗？洗澡后有什么感觉？如果不洗澡会有什么感觉？
提问：我们为什么要经常洗澡？（不洗澡身上有汗臭味，洗澡会让身体更舒服、更健康，尤其是夏天天气热，出汗多，更要天天洗澡，从小做个讲卫生的好孩子。）
五、分角色表演故事。
六、活动延伸：
当我们去……的时候，会把……弄脏。
七、尝试给动物洗澡。播放音乐幼儿进行模仿练习洗澡。
教学反思
《小熊变干净了》是一节语言活动，在这节课中主要让孩子通过小熊变干净了知道我们喜欢爱干净的小朋友，并且要做一个爱清洁的小宝宝，本次活动的的目标从幼儿的情感、态度、技能三方面制定，符合小班幼儿年龄特点和发展水平，并且在活动中幼儿基本能达到活动前预定的目标。
故事结合小朋友的生活体验以提问的方式导入，能够让儿童有参与活动的热情。利用动物头饰更能激发孩子的兴趣。精心设计的问题不但使孩子们的思维得以训练，更能提高了孩子的语言表达能力。
由于自己一直从事小学中高年级的教育教学工作，对幼教没有经验，仅仅在学校附近的私立的幼儿园试教了几次，在本节课中也还存在许多的不足之处，例如：在“活动延伸”这一环节设计的问题不是很全面。总之，在幼教这块新领域上，我要去探索的知识还有很多很多。
幼儿百科：干净，指没有尘土、杂质等。形容说话、动作不拖泥带水。
幼儿园小班语言教案《小猪变干净了》
一、目标：
1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达能力。
2、培养幼儿的理解与记忆力。
3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。
二、准备：
沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图片（图书）、录音带、语言操作盒、三、过程：
1、欣赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。
设计提问：
（1）猜一猜故事里有谁？并逐一出示小动物图卡（插在沙箱里）。
（2）发生了一件什么事情？
2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。（教师边操作沙箱边讲故事）3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。
4、带着问题进行第三次故事的欣赏，重点引导幼儿学习对话。（出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用）设计提问：
小猪第一次在路上碰到谁？（小白兔）它怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗？）小白兔又怎么回答小猪的？（哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。）小猪第二次在路上碰到谁？（小白鹅）它怎么对小白鹅说的？（小白鹅我和你一块玩好吗？）小白鹅又怎么回答小猪的？（"哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。"最后小白鹅又是怎样说的怎样做的？（"走，我带你到河边去洗个澡吧！"）小猪洗干净后大家都高兴地说："小猪变干净了，我们一起玩吧！"5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。
6、自由分组利用各类操作材料复习对话。
高水平：（沙箱操作材料）尝试复述故事的主要情节和简单对话。
中水平：（图书或图片）尝试复述故事的主要情节和简单对话。
低水平：（语言操作箱）复习简单对话。
7、小结：
小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱干净的小猪，你们高兴吗？小脏猪是怎么变干净的？（用水洗干净的）水的用途真大。（让幼儿明白地球上的干净水源有限，更应节约用水，不应随便浪费水。）
幼儿园小班语言活动教案：小猪变干净了
小猪变干净了
活动目标：
1、培养幼儿听故事的兴趣，鼓励幼儿愿意和老师一起听故事。
2、使幼儿乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。
3、引导幼儿懂得要爱清洁、讲卫生，让幼儿知道大家都喜欢干净的孩子。
活动准备：
1、FLASH《小猪变干净了》
2、歌曲《猪小弟》、《洗澡歌》 小猪玩具
活动过程：
一、谜语导入，激发兴趣
1、导入：耳朵大,尾巴小,爱吃爱唱爱睡觉。浑身上下都有用,人们称它农家宝。
2、出示小猪玩偶，激发幼儿听故事的兴趣。
二、播放Flash，完整看完进行提问
1、出示ppt图片，并提问。
2、师幼互动交流。
3、看ppt，进行故事重现。
生活模仿，给自己洗洗澡。
“那么让我们和小猪一起来洗洗吧，老师请小朋友上前面来示范给大家看他是怎样洗澡的。”（教师鼓励幼儿大胆地示范洗澡动作，并让其余小朋友模仿他的洗澡动作）
师：“洗完澡了，你们有什么觉呢？”
幼：“舒服，开心……”（幼儿自由回答）
故事里小猪因为不爱洗澡，不讲卫生所以没有小朋友愿意和他一起游戏。可是洗澡后小朋友都愿意和小猪一起玩。老师想问小朋友喜欢什么样的小猪？
（提醒幼儿洗头时闭上眼睛，不让水流进眼里。然后用毛巾把头发、脸擦干净。接着用洗浴液在脖子、肚子、腿、脚等处搓搓。然后用清水冲洗干净；最后用干毛巾把身体擦干净）
教师小结：孩子们，你们都长大了，下次洗澡的时候让妈妈在旁边陪着你，学着自己洗澡好不好？”
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《幼儿园小班教案《袜子变干净了》含反思》一文，希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了小班过节了教案专题，希望您能喜欢！