幼儿园安全远离陌生人说课稿。
校园是孩子的第二个家，孩子的教育工作离不开这两个大家庭！家长要言传身教、以身作则，以教师为主体，促进孩子健康、和谐发展！那么，家长需要做的工作有哪些呢？下面是小编精心为您整理的“如何让宝宝见陌生人不怕生 ”，仅供参考，大家一起来看看吧。
出生三四个月的孩子，是不认生的。任何一个陌生人去和他玩，他都不会拒绝，可以玩得很高兴。当然，他只要见了妈妈，或是听见了妈妈的声音，他也会转头去找妈妈，而放弃陌生人。
到了6个月左右，宝宝开始害怕生人了。原来和他玩过的同一位客人，自以为已经是“老朋友”了，一进门就很亲热地去抱起宝宝，还面带笑容地问他：“还认得我吗？”客人没有料到，宝宝先是凝神用眼睛盯住客人，过了一会儿，哇地一声大哭起来。看来，宝宝并不记得这位“老朋友”，他的记忆力还没有发展起来。宝宝开始认生了。
孩子怕生，是6个月左右开始的带规律性的现象。也可以说是年龄特点。但是，自此以后，有的孩子很怕生，有的孩子则不那么怕生，表现出孩子之间的个别差异。孩子怕生的问题，是可以解决的。
怕生和依恋这两种情绪是同时出现的。6个月左右孩子出现依恋，他就是不肯离开妈妈，或主要照顾他的人。依恋的另一种表现，就是分离焦虑。在妈妈怀里，孩子就有安全感，离开妈妈，就焦虑不安。因此，当宝宝遇见陌生人时，只要是在妈妈身边，他都不会表现出那么害怕，至少是，他的怕生情绪会比较弱些。如果妈妈和陌生人有说有笑，交往密切，时间久了，宝宝也就认识这位陌生人了。
一岁多的孩子，只要妈妈在他的视线以内，都能和陌生的人一起玩。他和别人玩一会儿，会看看妈妈，只要能看见妈妈，他就放心了。他有时也会跑到妈妈身边，然后又回去和陌生人玩。这个年龄的宝宝，他把妈妈当作“安全基地”。如果有妈妈或其他亲人陪同，他就会减少对陌生人的害怕情绪。以后，他可以渐渐地离开妈妈或亲人。因此，万万不可以突然地把宝宝交给陌生人。教孩子认识陌生人，要在妈妈的陪同下，让他有一个从亲人到陌生人的交往过程。
引起不愉快经验的刺激，会使宝宝产生恐惧的情绪。因此，当宝宝第一次和陌生人接触的时候，要特别注意。比如，孩子怕穿白大褂的人，就是因为这种人曾经给他打过针，使他有了“切肤之痛”的体验。
对一岁半以后的宝宝，切忌用陌生人来吓唬他。如在家里家长经常对孩子讲“外面有坏人，会把你抱走”之类的话，也不利于他和陌生人交往。至于培养孩子自我保护的安全意识，那是三四岁以后的事了。YJs21.com
住在大杂院里的孩子，比较不怕生，也会和陌生人交往。独门独户里的宝宝，如果经常跟着妈妈去串门，或者有较多的机会接触陌生人，那么也会得到锻炼。两三岁后，就可以开始让孩子学会有礼貌地和别人打招呼，嘴甜的孩子，人见人爱，反过来，他们也会喜欢和别人交往，包括和陌生人交往。
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告诉孩子提防陌生人
让孩子提防陌生人
告诉孩子，在日常生活中要善于观察，注意识别坏人，不要轻易相信接近自己的人，不要随便将外人领到自己家中，更不要轻易给陌生人开门。
社会越来越复杂，人生越来越艰辛，孩子也面临许多不可预料的得杂局面。父母和老师可以为孩子创设尽量安会舒适的生活环境，却不能一生都围在孩子的身边。离开父母和家庭，孩子能不能很好地独立生活，能不能识别社会上一些不利于孩子成长的因素？这是每一位负责任的父母必须考虑的问题。孩子自我保护的训练必须从小时候开始，学会拒绝和提防陌生人是孩子自我的最重要的一步。
1、告诉孩子不要轻信别人
孩子的单纯和幼稚往往是某些人利用的工具，如“我是你爸爸的朋友”“我是你妈妈的同事”等，这样一说，孩子就容易把对爸爸妈妈的那种信任转移到陌生人身上，轻易地听从别人的话。告诉孩子，无论在家里还是在外边，遇见自称爸爸妈妈同事或朋友的人，只要父母不在身边，告诉他们自己不认识他们，然后离开，不要再理他们，也不要听他们的解释。因为，孩子的思维永远比不上成人的思维水平。
2、告诉孩子拒绝陌生人的礼物
孩子多数对诱人的食物、漂亮的玩具和其他新奇的事物，如新鲜的游戏项目等感兴趣，缺乏自制力的孩子很容易就会被诱惑。让孩子明白，无论多么诱人的东西，只要不是自己的，不经过爸爸妈妈同意，就不能接受;让孩子明白，陌生人不会无缘无故地送给自己东西，自己也不能随便接受别人的礼物。有时对孩子来说，拒绝诱惑是很艰难的。家长平时应扩展孩子的知识面，尽量多地让孩子接受周围事物，见得多了，孩子也就不再大惊小怪了，再加上爸爸妈妈的嘱托，一般情况下，孩子会在一定程度上拒绝诱惑。如果孩子尚不能理解其中的道理，那就教会孩子简单而坚决地说“不，我不要”！
3、告诉孩子拒绝陌生人的请求
为了取得孩子的信任，有些心怀不轨的人往往想尽办法让孩子上钩。往往有人向孩子“求救”，等孩子相信自己后再进一步行动。要告诉孩子，有陌生人请求帮助的时候，让他们去找大人、去找警察。这不是禁止助人为乐的行为，不是推卸责任，而是为孩子自身安全再提供一层保障。
我们也倡导互助友爱、互相信任的人际环境，然而，孩子尚不具备分辩能力，不能做足够的自我防卫，一旦有任何危险，孩子是必然的爱害者，要想平安地生活和成长，就要拒绝一切伤害。学会怀疑、学会拒绝，对孩子来说是必要的。孩子幼小的身体和心灵经受不住大的挫伤和打击。在孩子上学之前，请确保不让孩子离开成人的视线，并逐步向孩子灌输以上思想，教孩子说“不，我不要”，“不，我不想”，“不，我不跟你去”。这是孩子成功地进行自我的第一步。教子小故事
懂得保护自我的小女孩
一天中午，在学校门口附近吃完午饭后，燕子和几个小伙伴在附近玩。
突然过来一名陌生的中年男子，推着一车辆半旧的自行车，直接走到燕子近前，笑着说：“小朋友，我是你妈妈的好朋友，让我来接你，这是你妈妈让我给你带的零食。”
说完，男子举起手里装零食的塑料袋，让燕子到对面的胡同去。
燕子早上没听妈妈说起有朋友来接自己，而且妈妈平时也告诫自己：不要轻易相信陌生人的话，不要吃陌生人的东西。
燕子动了动脑筋，说：“我不认识你，你知道我妈妈叫什么名字吗？我叫什么名字吗？”男从没接话茬，只是说：“我认识你妈妈，等到胡同你就知道了。”
亲子教育——如何教导孩子面对陌生人呢？
“陌生人”对学龄前的幼儿而言，可说是个相当抽象的名词，平时可以一些具体实例来教导、循循善诱，同时，制造合宜的机会，帮助孩子学习判断，建立对陌生人应有的进退应对态度。
每每叮咛孩子：“不可以随便乱拿别人给的糖果、饼干、玩具；在路上遇到不认识的人跑来跟你说话，不要理他......”可是，孩子却常常问我：“如果有叔叔、阿姨向我问路，我要不要跟他说话呢？”望着孩子天真、充满疑惑的眼神，我也开始迷糊了......安全教育的必要性相信每位父母都对孩子说过：“不要随便跟陌生人说话，或拿陌生人给的东西。”因此，制造了孩子对陌生人恐惧心理。“陌生人”对学龄前的幼儿而言，可说是个相当抽象的名词。对孩子来说“坏人”的印象是很凶、会打他、骂他、抢他东西等外在行为的“坏”，而陌生人只是他们从来未见过及从未谈过话的人，是不是真的对孩子不利，并不能确定。
为了确保孩子安全，父母总是一而再、再而三嘱咐孩子：“不要和陌生人讲话，小心碰到坏人！”“不要乱跑，会被坏人带走。”尽管父母用心良苦，一再叮咛，甚至以责骂的口吻来提醒孩子，但孩子能真正了解陌生人所具有的危险性吗？孩子也确定能从中学习到如何保护自己吗？除此之外，父母太过紧张、惊慌的情绪也会影响到孩子，使他担心、害怕，觉得外面的世界好恐怖、好复杂。而在惶惶不安的压力下，可能会造成孩子过度保护自己、拒绝别人、不信任他人、与人疏离。长久下来的不安全感，当孩子进入团体生活或新的环境时，会产生畏惧、猜忌，很难坦诚与他人交往，继而造成他只管自己、不顾别人，和自私、冷漠且不合群、无法适应团体生活等问题。这些负面的后遗症，都会影响着孩子一生的人际关系和社会发展，父母不得不多加留意。然而，面对现今的环境，孩子本身学习提高警觉，以防止外来的危险，是有必要的。所以不管是父母、长辈、老师，当孩子渐渐长大、慢慢学会独立前，如果能提早对孩子施予安全教育，学习如何去拒绝陌生人、与陌生人保持适当安全距离，日后遇到状况时也较能从容的反应。与陌生人的正确应对方法：
1、设计问题、学习应对
父母可用比较具体的方法，教导孩子“面对陌生人”的原则，如：有人给你钱、礼物，不要接受且立即离开；有人要带你坐车去兜风、去游乐园玩，有礼貌的拒绝之后就可以离开，绝对不要跟他一起去；如果有人碰到你身体的重要部位，或是做出让你很不舒服的动作，就要马上跑开，并且告诉爸妈......当然，父母在订定这些规则时，要以孩子听得懂、能够接受的话，说明其中的原因，并让他明白其中的道理。
2、通过故事和孩子讨论
平时父母可以透过讲故事、图片说明、戏剧表演、角色扮演等方式和孩子讨论，如：说大野狼以及七只小羊等童话故事时，让他想想：“小羊为什么会被大野狼吃掉？”“为什么不会被大野狼骗，且能够机警的逃过这关？”让孩子通过故事，学习思考、判断能力。即使孩子还小，没有办法一下子完全体会出来，慢慢累积及引导，孩子必能渐渐了解如何保护自己和面对陌生人。
3、制定规范、养成习惯
父母平时不妨订下一些规定，让孩子养成习惯，如：从幼稚园放学后，一定要先回家，父母允许之后，才可以再出去；让孩子试着熟记家里的地址、电话号码、爸爸妈妈的名字，但是，不随便背诵给陌生人听，万一走失了，要找警察帮忙；认识新朋友，要让爸妈知道。让孩子遵守规定、养成好习惯，如此才能保护自己的安全。
4、制造与人互动的机会
主动制造一些机会，提供孩子与他人接触、互动的机会，例如：让孩子到住家附近的杂货店买糖果，看着他进店里，等到出来之后，问问其中的经过、和老板谈话的内容等等；偶尔请亲戚朋友到家里来玩，或带孩子参加聚会，请他实际练习应对的礼仪，如果孩子怕生、畏缩，表现不好时，别急着骂他或强迫孩子打招呼，父母可以先为孩子打圆场，回家后再以温和的态度教导他可以怎么做，才是乖宝宝应该有的礼节。随着孩子年龄和经验的增加，自然会能具备分辩的能力，进而学会待人处事、应对进退之道。
心智训练让孩子不怕生
4种气质类型
难养型\易养型\中间型\启动缓慢型
怕生的宝宝多属于启动缓慢型气质，见到新的东西(不论是人还是事情)，都表现躲避或拒绝，等自己慢慢观察和揣磨后才能接受。
你的宝宝会这样吗?
2岁半的小丹丹，正在高兴地玩玩具，突然家里来了一个亲戚，小丹丹立刻躲到妈妈的背后。亲戚对宝宝表示亲近，但丹丹并不理会。
妈妈知道丹丹怕生，以为宝宝大一些就会好。其实，不用等到宝宝长大些，现在就可以帮助宝宝，要知道，宝宝年龄越小，越好引导，否则部分宝宝容易发生自我关闭、孤僻、忧郁等不良心理。
训练宝宝不怕陌生
通常宝宝在5～7个月时有怕生的表现，见到生人会大哭，怕生人碰，这是正常的。但1岁以后如果仍然很怕陌生人，很怕新环境或对新的物品总高度警惕，不敢接近，总是粘家人的话，就显示出宝宝开始启动缓慢气质了。尽早引导宝宝大方起来，越早注意，越容易纠正。
常用方法
引导和鼓励宝宝与小朋友交换玩具或物品，让宝宝体会交换的乐趣;
引导和鼓励宝宝在人多的场合说话，表演、传播信息等，增加宝宝的自信心，同时给宝宝向外表露的机会。
运动性心智训练法
运动性心智训练，可以促进宝宝的大脑触觉，平衡感觉和本体感觉信号发展，认知能力就会提高，面对陌生人或陌生环境，宝宝就开始逐渐认识了，怕陌生的现象就可以得到纠正，对宝宝的整体生长发育也有帮助。
运动性心智训练的内容有，匍匐爬行送物品，后退直线摸取物品、蒙面单足站立取花生、袋鼠跳送物品等。最好能够几个小朋友一起做，效果会更好。
例如后退直线摸取物品这种运动性心智训练的具体实施方法，你可以灵活掌握哦。
STEP 1
在地上画3厘米宽的直线，直线长3～5米，
STEP2
用布口袋(也可以用枕套、裤子双腿等代替)将不会损伤宝宝皮肤的玩具当目标物品放在里面，备用，让宝宝用手去摸，不能用眼看。
STEP3
在线的起点画上标记，在线的终点放个台子(桌、椅等均可)，将装有目标物品的布口袋放在上面。
STEP4
每天定好闹钟。闹钟一响，运动正式开始，全家人最好都参加观摩。妈妈引导宝宝按照地上画的直线后退，起初让宝宝边看边退，逐渐不看，到了终点后用手到布口袋中摸去1个物品，并说出是什么，然后取出来。观察宝宝是否偏离直线，帮助宝宝纠正。如果有2个以上小朋友，让小朋友们互相观察和纠正。
STEP5
每天记录宝宝在直线后退运动的正确度、摸去目标物品的总数量和正确的数量。
还在跟孩子说不要跟陌生人说话？
许多父母都会告诫孩子：“不要和陌生人说话”。但现代教育理念认为，和陌生人有所接触对儿童发展是有益的。所以对父母来说，更重要的是教会孩子，在什么情况下该如何与陌生人互动。
为此，今天为父母们找到了以下平衡的建议：
1、让孩子知道，谁是可以相信的成年人。
告诉孩子，如果一个陌生人走过来，说要给他/她一些小零食，或者要求帮助（比如寻找走失的狗之类的），必须大声地拒绝，并且马上跑开。另外，绝对不可以上陌生人的车。
2、教会孩子，要根据人们的行动来判断他人，而不是外貌。
3、有一点可能很重要：教会孩子相信他们的本能。告诉他们如果感到不对劲，就算说不上来为什么，也要马上跑开。
教会孩子，当他们觉得自己身处危险之中，可以摔东西、尖叫等等。如果有陌生人试图强迫他们，要大叫“救命！我不认识你！”或者“救命！这不是我爸爸！”。
4、尽量和其他小朋友在一起。无论是出去玩还是去上学都最好能找到一个同伴。
5、找到“安全地带”。
带孩子出去的时候，把那些紧急情况下他可以寻求帮助的地方告诉他，比如警察岗亭或者消防站，让孩子明白如果发生意外，哪里可以求助。教会孩子不要去“危险地带”，比如黑暗小巷子、茂密的丛林等。
6、如果孩子需要帮助的时候该怎么办？
告诉他去找穿制服的人，比如警察、保安。如果附近没有穿制服的人，或者带着孩子的人。
最后，仍然要提醒他们相信本能：如果他们感到不太喜欢眼前这个人，那就跑开去找别人。
另外：
父母们不太可能每时每刻都保护自己的孩子不受陌生人伤害。因此，我们需要教会孩子，面对陌生人的时候到底应该怎么做。并且告诉孩子们，在别人越界的时候，他们该做什么。
孩子见生人胆小、害羞怎么办？
我儿子2岁3个月了，平常在家能说会道，特别活泼开朗。可一出门就胆小，见了生人总是害羞，连话都不敢说，更不敢和小朋友们抢玩具，只是一个人在旁边看。我也经常引导他，让他和小朋友一起玩，可他就是不敢。请问赵教授：我应该如何教育他？
这位家长：您好！
一、孩子胆小、害羞是怎么回事？
孩子胆小、害羞属于性格问题。在前边我解答问题时，曾谈到过这类问题。性格有天生的成分，也有后天生活环境和受到教育的影响，还跟孩子的自信心有一定的关系。天生的成分，在后天的环境影响和教育的作用下，也是可以改变的。因此，家长在教养方式上要做一些调整和变化。
孩子胆小、害羞，应该和平时见世面少有关系。家长要有意识地多带孩子出家门，与别的孩子或大人接触。接触多了，没有被伤害，觉得也没有什么可怕的，自然就会渐渐地胆子大一些。
带孩子到外边，孩子见了生人，不敢说话、打招呼。“显得”是没有礼貌，其实这不是没有礼貌。这一是性格怯懦、拘谨，二是自我保护意识的表现，三是不知道如何与人交往。家长不要因为孩子不大方，不知道叫人，就觉得很伤大人的面子，从而训斥孩子。家长一训斥，孩子就更不敢见生人了，开口说话了。
孩子开始不敢教人可能不好意思，家长要多鼓励，让孩子大声叫人。然后，再提出，叫人时，眼睛要看着对方，表示友好、尊重等等，逐步提高要求。这就是对孩子进行必要的礼仪启蒙教育。
二、要对孩子进行礼仪启蒙教育
著名画家和音乐教育家丰子恺先生，很重视对儿女进行礼仪启蒙教育。儿子陈宝小时侯，特别怕生人，在客人面前常常显得不懂礼貌。有一次，丰子恺到上海为开明书店编一本书，把小陈宝也带了去，让他借此机会见见世面，开开眼界。
有一天，来了一位小陈宝不认识的客人，同丰子恺谈完事告辞后，转过身来也同小陈宝打了个招呼。小陈宝一下愣住了，不知如何应对是好。父亲送走了客人，便循循善诱地说：“客人同你打招呼，你也应该说‘再见’。”
每逢家里有客人来，丰子恺总是跟孩子们强调：给客人倒茶、添饭，一定要双手捧上。他打个比方说：“如果用一只手给客人倒茶、添饭，就好像是皇上对臣子的赏赐，或者像主人对乞丐的施舍，又好像是父母给小孩喝水、吃饭。这是非常不恭敬的。”他还告诉孩子们说：“客人送你什么东西，你们要躬身双手去接。躬身表示谢意，双手表示敬意。”
还有一次，丰子恺先生在菜馆里宴请一位朋友，把他几个十来岁的子女都带去作陪。宴席刚散，有的孩子就嚷嚷着想先回家，丰子恺立即悄悄制止。事后，他耐心地对子女们说：“孩子们，我们家请客，全家人都是主人，你们也是主人呀。主人比客人先走，那是对客人不敬。以后可不许这样做。”
三、该如何看待孩子胆小、害羞问题
有不少的家长提出这样的问题。我想，小孩子胆小、害羞，其实并不是什么大的问题，只是个性格问题。随着时间的推移，年龄的增长，身体的强壮，实践机会的增多，交际的广泛，自信心的增强，会逐步解决的。
另外，孩子胆小、害羞，也不是绝对的缺点。从另外一个角度看还是个优点，比如，不张扬，显得稳重、有涵养，不会常在外边招猫逗狗、打架斗殴、惹是生非，不易被坏人拐骗等。
有的家长把这个问题看得过重，主要是觉得孩子不外人面前表现得不够大方，畏缩，怯懦，让家长难看、难堪没面子。这是家长的虚荣。孩子为什么就不能有自己独特的个性？当然，我们还是要孩子学会交往和沟通，但要慢慢来。
我不主张家长把这个问题看得过重，是因为我担心家长会因此而情不自禁地厌烦孩子，不喜欢孩子，或采取过激的批评和训斥。要是那样的话，孩子胆小、害羞的问题就更不好解决了。
四、家长要改变教养方式和教养态度
孩子胆小、害羞，跟家长教养方式也有直接关系。比如，有的家长好包办代替。有人跟小孩子说话，家长怕孩子说不好，常常有家长“抢嘴”，替孩子说。无形中这就会加重孩子的胆小、害羞。孩子不需要“代言人”越俎代庖，遇到有人跟孩子说话，家长要鼓励孩子，把孩子推到前台，让孩子独立应对，进行锻炼。小孩子，说错了，或说的不得体也没关系，“童言无忌”嘛！人们一般都不会计较。
也有的家长是“完美主义者”，太好强、好胜，对孩子要求过高，不切合孩子的实际。小孩子太完美了，就显得早熟，不真实了。缺乏童心、童趣的孩子，其实并不讨人喜欢。家长对孩子批评、否定过多，使得孩子无所措手足。只好胆小、害羞、躲避，企图把自己隐藏起来。
家长要放开手，创造条件、情境尽量让孩子自己去做，自己去说，去自由地大胆地与人交往，不要过多的评论。对胆小、害羞的孩子，不管说得对不对，好不好，得体不得体，都不加评论；而对孩子性格、态度上的积极变化要多鼓励、多肯定。这样也许会渐渐好起来。
至于小孩子不敢跟别的小朋友一起玩的问题，前边我谈过。也是不能批评，要循循善诱。家长先带着孩子跟别的小朋友玩耍，看没有被伤害，情况也就会渐渐好起来。再大一点儿，进入幼儿园过集体生活，情况就会更好。不必担心。
培养适应能力,孩子从此不怕生
我们都知道，孩子的成长过程中，从某个阶段开始就会变得很怕生的，因为突然变了环境，突然身边的人都不那么熟悉了，突然来了很多不认识的人，这样，会让孩子觉得很害怕的。这是因为孩子的适应能力不强，所以才不能很快地融入到新的群体中去，那么，该如何锻炼孩子的适应能力呢？
孩子适应能力差坏处多多：
1.孩子会对陌生的人和事物觉得很没安全感，不愿意去融入，甚至出现抗拒反感的表现。
2.孩子会更加依赖父母，对父母来说是一种负担。
3.孩子与他人的沟通水平会比较差，在交际方面存在一定的问题。
4.孩子去到新的环境，可能会哭闹或者作出一些过激的行为。
5.孩子没办法独立完成任务，一般都需要有熟悉的人陪同才能变得正常。
孩子适应能力强好处不少：
1.家长不用担心孩子在幼儿园不适应，或者去到新环境会产生什么不安的情绪，家长可以更安心地去做事情了。
2.有利于孩子的交际能力的培养，一般这些小孩子与他人的交往沟通能力会比较强的。
3.自理和自立的能力也会相对比较好，可以很好去完成一些力所能及的事情。
4.孩子的适应能力强，性格比较外向坚强。
如何锻炼孩子的适应能力
1.不要经常把孩子关在家里，要经常带孩子出去走走，参加一些户外活动，开阔孩子的眼界，对于锻炼孩子的适应能力有很大的帮助。
2.别让孩子自己玩，多让孩子和同龄人玩在一起，一方面可以锻炼孩子的适应能力，一方面还可以培养孩子的社交能力。
3.在适当的时候，家长可以和孩子分离，慢慢锻炼孩子离开了熟悉的人也能好好生活的习惯，这样有利于让孩子在陌生的环境中学会适应新的人和事物。
4.平时多培养孩子各方面的自理能力，对于锻炼孩子的适应能力有一定的作用。
小孩子见生人胆小、害羞怎么办
《小孩子见生人胆小、害羞怎么办？》
赵忠心
赵教授：您好！
我儿子2岁3个月了，平常在家能说会道，特别活泼开朗。可一出门就胆小，见了生人总是害羞，连话都不敢说，更不敢和小朋友们抢玩具，只是一个人在旁边看。我也经常引导他，让他和小朋友一起玩，可他就是不敢。请问赵教授：我应该如何教育他？
岁岁平安
赵教授回答：
这位家长：您好！
一、孩子胆小、害羞是怎么回事？
孩子胆小、害羞属于性格问题。在前边我解答问题时，曾谈到过这类问题。性格有天生的成分，也有后天生活环境和受到教育的影响，还跟孩子的自信心有一定的关系。天生的成分，在后天的环境影响和教育的作用下，也是可以改变的。因此，家长在教养方式上要做一些调整和变化。
孩子胆小、害羞，应该和平时见世面少有关系。家长要有意识地多带孩子出家门，与别的孩子或大人接触。接触多了，没有被伤害，觉得也没有什么可怕的，自然就会渐渐地胆子大一些。
带孩子到外边，孩子见了生人，不敢说话、打招呼。“显得”是没有礼貌，其实这不是没有礼貌。这一是性格怯懦、拘谨，二是自我保护意识的表现，三是不知道如何与人交往。家长不要因为孩子不大方，不知道叫人，就觉得很伤大人的面子，从而训斥孩子。家长一训斥，孩子就更不敢见生人了，开口说话了。
孩子开始不敢教人可能不好意思，家长要多鼓励，让孩子大声叫人。然后，再提出，叫人时，眼睛要看着对方，表示友好、尊重等等，逐步提高要求。这就是对孩子进行必要的礼仪启蒙教育。
二、要对孩子进行礼仪启蒙教育
著名画家和音乐教育家丰子恺先生，很重视对儿女进行礼仪启蒙教育。儿子陈宝小时侯，特别怕生人，在客人面前常常显得不懂礼貌。有一次，丰子恺到上海为开明书店编一本书，把小陈宝也带了去，让他借此机会见见世面，开开眼界。
有一天，来了一位小陈宝不认识的客人，同丰子恺谈完事告辞后，转过身来也同小陈宝打了个招呼。小陈宝一下愣住了，不知如何应对是好。父亲送走了客人，便循循善诱地说：“客人同你打招呼，你也应该说‘再见’。”
每逢家里有客人来，丰子恺总是跟孩子们强调：给客人倒茶、添饭，一定要双手捧上。他打个比方说：“如果用一只手给客人倒茶、添饭，就好像是皇上对臣子的赏赐，或者像主人对乞丐的施舍，又好像是父母给小孩喝水、吃饭。这是非常不恭敬的。”他还告诉孩子们说：“客人送你什么东西，你们要躬身双手去接。躬身表示谢意，双手表示敬意。”
还有一次，丰子恺先生在菜馆里宴请一位朋友，把他几个十来岁的子女都带去作陪。宴席刚散，有的孩子就嚷嚷着想先回家，丰子恺立即悄悄制止。事后，他耐心地对子女们说：“孩子们，我们家请客，全家人都是主人，你们也是主人呀。主人比客人先走，那是对客人不敬。以后可不许这样做。”
三、该如何看待孩子胆小、害羞问题
有不少的家长提出这样的问题。我想，小孩子胆小、害羞，其实并不是什么大的问题，只是个性格问题。随着时间的推移，年龄的增长，身体的强壮，实践机会的增多，交际的广泛，自信心的增强，会逐步解决的。
另外，孩子胆小、害羞，也不是绝对的缺点。从另外一个角度看还是个优点，比如，不张扬，显得稳重、有涵养，不会常在外边招猫逗狗、打架斗殴、惹是生非，不易被坏人拐骗等。
有的家长把这个问题看得过重，主要是觉得孩子不外人面前表现得不够大方，畏缩，怯懦，让家长难看、难堪。这是家长的虚荣。孩子为什么就不能有自己的个性？当然，我们还是要孩子学会交往和沟通，但要慢慢来。
我不主张家长把这个问题看得过重，是因为我担心家长会因此厌烦孩子，不喜欢孩子，或采取过激的批评和训斥。要是那样的话，孩子胆小、害羞的问题就更不好解决了。
四、家长要改变教养方式和教养态度
孩子胆小、害羞，跟家长教养方式也有直接关系。比如，有的家长好包办代替。有人跟小孩子说话，家长怕孩子说不好，常常有家长“抢嘴”，替孩子说。无形中这就会加重孩子的胆小、害羞。孩子不需要“代言人”越俎代庖，遇到有人跟孩子说话，家长要鼓励孩子，把孩子推到前台，让孩子独立应对，进行锻炼。小孩子，说错了，或说的不得体也没关系，“童言无忌”嘛！人们一般都不会计较。
也有的家长是“完美主义者”，太好强、好胜，对孩子要求过高，不切合孩子的实际。小孩子太完美了，就显得早熟，不真实了。缺乏童心、童趣的孩子，其实并不讨人喜欢。家长对孩子批评、否定过多，使得孩子无所措手足。只好胆小、害羞、躲避，企图把自己隐藏起来。
家长要放开手，创造条件、情境尽量让孩子自己去做，自己去说，去自由地大胆地与人交往，不要过多的评论。对胆小、害羞的孩子，不管说得对不对，好不好，得体不得体，都不加评论；而对孩子性格、态度上的积极变化要多鼓励、多肯定。这样也许会渐渐好起来。
至于小孩子不敢跟别的小朋友一起玩的问题，前边我谈过。也是不能批评，要循循善诱。家长先带着孩子跟别的小朋友玩耍，看没有被伤害，情况也就会渐渐好起来。再大一点儿，进入幼儿园过集体生活，情况就会更好。不必担心。
育儿知识：家长在教育孩子面对陌生人时常犯的一个错误，你犯过没
身为宝爸宝妈的，我们最最重视的就是孩子的安全了，各种各样的媒体频频爆出孩子被拐卖，被伤害的新闻让我们当父母的神经绷得紧紧的，于是就会陷入这样一个误区，我们不断向孩子灌输这个世界的丑恶与不安全。
自以为提高了孩子的自我防范意识，却在无形之中隔绝了这个孩子，对社会的善意与信任一个在缺乏安全感与信任感中成长起来的孩子长大后反而会受到更大伤害，由于与陌生人打交道很少的孩子缺少与陌生人接触的经验，因而无法判断眼前的这个人，是善意还是恶意更容易受到伤害，也更容易丧失人际交往信息。
我曾听过一位妈妈向我抱怨，说他家儿子这么大人了，还是一天到晚宅在家里打游戏也不爱与他人交往，虚拟世界过的比现实世界还真是于是我建议他多带孩子出去走走多解释下不同的人，结果这位母亲回答说，他不敢跟陌生人讲话的画风一转又有些自得，我从小教育他不要搭理不认识的人。不要跟着陌生人走，不能吃，他们的东西，现在坏人，那么多，我儿子自我保护意识不要太好哦，我不禁哑然换了，是我从小被灌输了这么多世界的黑暗面和人性的罪恶感，我也宁可沉浸在虚拟世界里了，我一直鼓励女儿和陌生人沟通，有时候要借东西或者问路，我就让小姑娘出马医生甜甜的叔叔阿姨捡。植物望不吝试着向外界敞开心扉，不仅对孩子的交际能力有帮助，也会让他们变得更加自信，女儿小小年纪就在国旗下讲话，参加各种演讲比赛和同学也能打成一片，当然与陌生人交往并不意味着茫然的信任，我会和他一起看新闻告诉他什么是坏人，并且引导他去思考，遇到不怀好意的陌生人。要怎么办？
专家说，孩子的交往能力是情商发展的重要内容，他是在不断的交往实践活动中发展起来的，父母要利用一切机会，努力让孩子更加适应成人世界，逐步帮助孩子扩大交往范围，发挥各种环境的教育作用，使孩子从中提高认识能力和交往能力，孩子在与各种不同的成人打交道的过程中，会渐渐形成带。联储是应有的态度，从而全面的培养了自己的情商，其实孩子小时候就开始接触很多人见识了各种各样的人，孩子就不会出现抵触心理，不会像其他小朋友一样进入陌生环境，而恐惧害怕常言道，见多识广与陌生人的正常交往会减少很多成长上的阻力，在确保安全的情况下，我们平时应该。多鼓励而不是把孩子放在一个保护罩里，让其与世隔绝。鼓励孩子多交朋友，让孩子多带朋友来家里玩，也可以让孩子多参加集子与陌生人交往这一方面，警惕并没有错，但不要过分担心，让孩子睡到与陌生人交往对孩子的成长好处多多呢？
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