小学三个年级数学教案大全集。
我们要做孩子的朋友，帮助孩子在学习中成长！教师与家长在教育中，应不断改正自己的错误观念，以教师为主体，促进孩子健康、和谐发展！那么，教师可以在哪些方面与家长配合教育孩子呢？以下是小编为大家精心整理的“聪明孩子的三个特质”，欢迎您参考，希望对您有所助益！
家长在与孩子朝夕相处的过程中，通过观察孩子的行为表现、解决问题的能力等，对孩子智力的了解应该比一次智力测验更为准确。那么，什么样的孩子聪明呢？心理学的有关理论认为，思维能力是智力的核心，下面我们就从思维能力来看聪明的孩子有哪些特点。
1.思维具有灵活性
思维的灵活性主要表现在解决所面临的问题时，能够在较短时间内找到行之有效的解决办法。即能快速有效地解决问题。
如有一个四岁的男孩，在玩耍时将皮球掉到树洞中，无法直接拿出来，他想到了通过注水的方法使皮球浮上来，从而达到目的。
在这个例子中，这个孩子就表现出了思维的灵活性，因为他能在短时间内想出行之有效的解决办法。
思维的灵活性可通过一定的方法有意识地培养，培养的关键是使孩子养成积极思考和爱动脑的好习惯。
2.思维具有发散性
思维的发散性是指能从不同的思路找出解决问题的不同办法。学生在解题时的“一题多解”就是一种典型的发散思维的训练。
如在一次试验中，一位五岁的儿童能说出“布”的三十多种用途和“水”的五十多种用途，表现出很强的思维的发散性。
思维发散性强的重要表现之一就是想象丰富。因为想象的过程是一个由此及彼、联想不同事物间的共同特征的过程，也即是发散思维的过程。
3.思维具有积极性
思维的积极性强的表现是儿童具有强烈的好奇心和求知欲望，对于儿童来说，强烈的求知欲、好奇心和探索精神与智力发展的关系最为密切。
因为在同样的先天条件下，孩子参与活动的积极性越高，活动水平就越高，就越能促进智力达到更高的发展水平，而高水平的智力又会反过来提高参加活动，积极探索的兴趣。而几乎每个儿童在成长过程中，都会有一段时间对外界的一切事物具有强烈的好奇心，家长一定要注意保护儿童的好奇心和求知欲，并引导他们发展更积极广泛的兴趣爱好。
以上简单列举了聪明儿童所表现出的思维的特点。当然，大多数的儿童的智力都较接近中等水平，特别高与特别低的都只占很少一部分。
智力是在先天神经生理特点的基础上通过儿童的活动发展起来的，所以，只要孩子的先天发育正常，通过家长在活动中的正确教育引导，相信每个儿童都能成为聪明的孩子。
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处理孩子间矛盾的三个锦囊
锦囊1：袖手旁观，让孩子们自己解决纠纷
当孩子与同伴发生纠纷时，父母应先让孩子学着自己处理。孩子在自己处理纠纷的过程中，才能学会人际交往的本领。父母的“袖手旁观”介入法，具体的操作可以是：
一、假装没有看到孩子的纠纷，继续忙自己的事情。
二、对孩子的纠纷，表现出漠不关心的样子。这并不表示父母完全不关心孩子的冲突，很多时候，父母凭经验可以知道有些小纠纷不用干预和调解，孩子自己能平息和处理冲突。
有时，家长的介入反而使孩子的小纠纷扩大化，有的孩子觉得自己的父母来帮忙了，就更“起劲”了，反而闹得凶。
锦囊2：“自然后果法”，让孩子在体验和反省中解决纠纷。
“自然后果法”是法国启蒙思想家、教育家卢梭在幼儿道德教育方面提出的教育方法。它是每当孩子有过失行为时，成人不要人为地去限制孩子的自由，而是用过失产生的后果去约束孩子的行为，从而使孩子明白其危害，并下决心不再重犯的教育方法。实践证明“自然后果法”具有“以其人之道还治其人之身”的独特效果，它远比单纯的说教或直接的斥责更容易让孩子接受。
锦囊3：规则内化，让孩子在范例模仿中解决纠纷。
孩子的思维以形象思维为主，父母在帮助孩子解决冲突的时候，提供具体的指导让孩子去模仿，是符合孩子思维特点的。有的孩子已经能分辨是非，但是不知道具体该怎样做。必要的行为指导和练习，有助于良好习惯的养成，帮助孩子内化交往规则。
作为父母，要尽量地引导孩子宽容待人，理解他人。这样才能从根本上化解矛盾纠纷，为他们将来与人合作打下坚实的基础。
孩子上课不走神三个良方
1、提醒法
给孩子在文具盒醒目的地方贴上一张小纸条，纸条上写上“思想集中”或者给孩子在文具盒醒目的地方贴上一张小纸条，纸条上写上“思想集中”或者“专心听课”这样一些对自己有警戒作用的话，家里书桌前的墙上也贴上这样的纸条。无论是在学校上课还是在家里写作业，这些纸条都会对孩子多多少少起到一定的提醒作用。
2、想象法
虽然孩子有时会走神，但不代表孩子考试就会差。有些孩子在写作业时容易走神，但考试却非常认真。所以，在平时做作业时可以这样教育孩子：你可以把写作业想象成自己是在参加考试，要在规定时间内做完，这样可以使自己真正紧张起来，注意力也就集中了。
3、奖励法
跟孩子一起帮助他（她）制定一张详细的作息时间表，规定好时间及任务以及奖惩方式。如果在规定时间内完成了规定的任务，并且始终是专心致志的，那么就可以给孩子打上一个五角星，累积到一定数量的五角星就奖励孩子一下：吃一顿肯德基或买一本他（她）自己喜欢的书。相反，如果由于分神而没有完成任务，那就要毫不留情地惩罚他（她）。
让孩子不再敏感的三个小技巧
让孩子不再敏感的三个小技巧
小孩子的性格是可以慢慢培养的，所以家长们平时一定要注意观察孩子们的性格，以便及早应对。敏感的性格对孩子的害处往往十分的大，会让孩子不敢面对陌生人，和伙伴在一起时也不懂得如何沟通和交流，往往会引起别人的不喜欢和厌恶，那么，作为家长怎么教育孩子呢？下面我们来看看！
怎样确定孩子性格是否敏感 敏感的特征有哪些
1、对外界环境表现出异常的敏感，外界稍微有变化就使她紧张与不安。
2、人际交往的能力比较差，喜欢独自安静地玩一些自己比较熟悉的游戏。
3、行为比较缓慢退缩；情绪比较平静。
4、依赖性高，不愿意表达自己的要求。
5、孩子的人际交往能力不佳，喜欢自己独自安静地做一些事情；
6、 孩子的行为比较慢，总是出现拖延；
7、性格敏感的孩子往往依赖性比较强，也不愿意主动表现自己的要求。
孩子性格敏感怎么办
1、家长要根据孩子自身特点灵活地掌握方法达到理想的教育目的。不能一味地向孩子灌输“要警惕陌生人”等信息，否则孩子对周围的人或事都会抱有警惕的态度。
2、可以鼓励他与亲戚、小伙伴交往，让他感受友爱的快乐。小孩子自己也会有鉴别力的。
3、让他融入小朋友的圈子里，应该会好些。我们大人多创造这种机会，带孩子与别的小朋友玩，主动与人握手或拥抱。
4、去幼儿园或亲子班应该会有所好转。让孩子感受到有些游戏和活动是需要合作才能玩得起来或完成的。
5、以愉快的语调与孩子进行亲子沟通，降低他的焦虑，久了就会建立宝宝的安全感，同时，让宝宝放松心情。
6、给孩子一种有秩序的生活，能稳定孩子的情绪，并且建立良好的生活规律。
7、对孩子的敏感你也要敏感。他往往感受到的疼痛更厉害，你就不应该和他开玩笑，要承认他的疼痛的真实性。对他的痛疼要表示同情和理解。
8、要培养孩子的自我价值。低自我价值的孩子更敏感，因此对他们的成就和好行为要大力表扬。你一定不要对他们要求更多，也不要要求他做超过他的能力的事。
9、创造机会，让孩子学会分享，多交朋友。孩子的世界，更多的需要同龄的孩子一起玩耍游戏。因此，在鼓励孩子多与人交往互动的同时，还要给孩子创造机会让孩子多和同龄人接触、游戏。这样，对孩子的成长才会更加有利。
让孩子不再敏感的三个小技巧
1、玩“勇敢者”游戏
玩是孩子的天性，胆小的孩子也爱玩，不过，您应该注意他平时更喜欢玩什么游戏。许多胆小的孩子更喜欢玩一些没有伤害性的安静的游戏，如看书、画画、拼图、搭积木等，比起和小伙伴们一起玩耍，他可能更喜欢一个人玩。
您应该鼓励他多进行户外运动，多在户外和小伙伴们一起玩游戏。对胆小的孩子来说，尝试玩沙子、抓虫子、拍皮球等“脏脏”的游戏，在台阶上跳上跳下、相互追逐、抢皮球等“危险”的游戏都需要一点勇气。孩子在户外活动中难免嗑嗑碰碰，家长不要大惊小怪，这些“勇敢者”的游戏可是帮孩子练胆量的好办法。
2、让孩子开口的技巧
在超市、商场、公园、游乐场等公共场所，让孩子多开口和陌生人交流也可以帮助孩子克服胆小的心理。不过，爸爸妈妈要耍点小“花招”。例如，陪孩子去商场买玩具时，让他自己对营业员说：“我想买这个玩具，请问多少钱？”如果孩子不愿开口，就不买玩具。
一开始，他不好意思说的话，您就先说一遍，让孩子学着再说一遍，不管孩子说得好不好，声音够不够大，您都应该鼓励他。说得多了，孩子就习惯了。在鼓励孩子开口说话的同时，您也可以教他正确使用礼貌用语，这样，人们会更喜欢您的孩子。对孩子来说，也增加了开口说话的自信心。
3、越早自理越不怕生
如果您的孩子很胆小，那么您应该反省一下，在平时的生活中是不是给了孩子太多的保护？过多的保护和代劳只能束缚住孩子的手脚，时间长了，孩子就变得不爱探索新事物了。
孩子到了2岁以后，您就可以开始培养他的自理能力，从一开始的自己睡觉，到自己上厕所，自己刷牙洗脸，自己穿衣服，自己吃饭，自己收拾玩具等。自理能力强的孩子比那些“父母包办”的孩子更活跃，更愿意探索陌生的人和事。
三个有效方法提高孩子的英语成绩
第一，目标。
这个非常重要，要定一个很清楚的目标。有的人经常会说，我要学英语，因为我觉得很重要，但是没有定一个很清楚的目标，为什么要学，或者要学到什么水平？如果你能够定下来比较清楚的目标，你会做不那么模糊的东西，很具体的东西，然后你可以衡量，你往这个目标发展的速度就会很快，所以首先要定下来一个英语学习的目标，这个很重要。可以有很大的目标，很长久的目标，但是不管有长久的目标，还是一个水平的目标，最好在长久的目标里头定下来比较短期的目标，可以比较容易达到。达到之后才有成就感，成就感就鼓励你再学习。所以这个目标如果很长久的话，我想说完全流利的英语，也把我的口音完全脱掉，就像以英语为母语的人说英语。这个目标非常好，但是首先分到比较短期的目标，说今年我要到什么水平，或者这个季度，或者这个月，这个星期也可以。你达到这个目标成功的话就会继续下去，这个很重要，把你学习的方式变得比较系统化，这个很重要。第一，在这个话题里头，达到目标有成就感，应该适当的恭喜自己，就是达到目标可以清楚，达到一个水平可以觉得，OK，我就去庆祝一下，我如果喜欢吃冰淇淋就自己请客，这个很重要。
第二，要尽最大的努力来融入一个英语环境。
我会不断的提醒，达到一个目标需要练习，练习是非常重要的，所以你要尽最大的努力，想到怎么能够有最多练习的机会。很多朋友会提到，我遇到外国人的机会特别少，在我们村子里没有很多外国朋友，甚至有朋友说没有任何跟外国人接触的机会，但是跟当地的朋友在一起还是可以练习，这个比不说好多了。
错误会发生，没有经验的去学习，你会说错话是肯定的，但是不要怕错，通过说错、哪里说错，是很重要的学习过程，所以我们会说不要怕错误，需要脸皮很厚，没有关系，重要的是你的嘴巴和舌头，习惯把英语发出去，这个是非常重要的。
第三，态度。
我觉得最重要的是你的态度，如果有好的态度什么艰难的事情都能克服，但是如果你态度不是很好，目标不清楚，目标是第一个，很难达到一个效果。不管你的系统多么好，不管你的课题多么发达，你的老师那么伟大，如果目标不对的话就达不到效果，你学语言会碰到障碍，也可以收获学习经验，但是你不要怕，学习有对的态度，能克服障碍，需要对自己有信心。中国有一句话，“天下无难事，只怕有心人”，所以学习语言非常合适，要有心，要有自信，能达到这个效果。我对大家很有信心，如果你态度对的话，你能达到这个效果，这个是没问题的。
不管你是年轻人或者年龄大的人，学习过程遇到什么障碍，都没关系，如果定下来比较清楚的目标，有对的态度，你能达到这个目标，只要持之以恒，这个非常重要。
与孩子做朋友的三个法宝
1.爱
孩子的异常行为通常是在寻求父母的爱。一旦孩子感受到父母的爱，就会敞开心灵，教育就会变得十分轻松。
为人父母几乎都是爱孩子的。但是，是否让孩子感受到了呢？是否用语言、用态度表现出来了呢？如果觉得在育儿的过程中出现了问题，这就证明没有很好地将自己的爱传递给孩子。
2.严厉
对孩子赏识和宽容，并不意味着一下都批评不得。要提醒的是，家长不要随自己的心情有时批评有时不批评，只要孩子一违反了原则就要批评。
当然批评也要有诀窍。时间控制在1分钟内；就事论事地批评；批评孩子做的“行为”。批评之后不要还是愤怒的样子。孩子反省后要给予安抚，激励孩子改正错误的决心。
3.信赖
育儿要接受孩子所有的现状，家长不要以居高临下的眼光看待孩子，要经常告诉孩子，你在爸爸妈妈身边，爸爸妈妈就感到很幸福了，会与不会都没有关系。
“怎么说你都不懂，你真是很没用！”这样的语言是很伤孩子心的，当感到被轻视的时候，孩子心灵就会封闭起来，什么也不想做，大人也一样。相反，如果感到被信赖被认同时，会做得比原来更好。
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