父母怎么给宝宝取名字。
教师与家长对孩子的教育应当是积极的，而不是选择压抑孩子！不管是幼师还是家长，都应该将心比心、换位思考，新的起点，新的方向，让孩子在玩中学，在学中玩，不断成长！那么，家园共育要注意一些什么呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《年轻父母，请听教育专家给您提出的30条建议》，但愿对您的学习工作带来帮助。
1．任何时候都对孩子满怀希望；
2．经常了解孩子喜欢什么，让孩子感到在家里很快乐；
3．经常鼓励孩子，当孩子遇到失败的时候，不要泼冷水；
4．要求孩子做到的，父母首先做到；
5．父母不在孩子面前争吵；
6．不对孩子说祖父母或外祖父母的坏话；
7．能向孩子承认自己的错误；
8．不在别人面前数落孩子；
9．当别人指出孩子的缺点时，不护短；
10．正确面对孩子的“为什么”，知之为知之,不知为不知；
11．经常带孩子到大自然中去玩；
12．每天都给孩子自由活动的时间和空间；
13．每天带孩子到户外活动；
14．鼓励孩子主动做事，即使失败了，也认为是值得的；
15．经常和孩子讨论各种问题，加强双方思想情感的沟通和交流；
16．孩子有话对你说时，不管你多忙也要耐心倾听；
17．批评孩子时，允许孩子辩解和反驳；
18．不对孩子说“就你笨，什么都不会做”之类的话；
19．一般不强迫孩子，给孩子自己选择和判断的机会；
20．对孩子许诺的事，说到做到；
21．欢迎孩子的小伙伴来家里玩；
22．注意孩子的情绪变化，了解其心理需求；
23．在家里，给孩子一块属于自己的天地；
24．给孩子买玩具不宜过多和过于高档
25．不要动不动就恐吓孩子；
26．经常与老师保持联系；
27．家里有大事，尽量征求孩子的意见；
28．孩子犯错误时，不要与孩子算陈年老账；
29．不要纵容孩子的攀比心理；
30．不要对孩子不闻不问或放任自流。
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教育专家给家长的100条建议
教育篇：
1.每天花半个小时和孩子交流。
2.和孩子在家也要使用文明用语，“早上好，请，谢谢，晚安”等等。
3.让孩子养成爱卫生的好习惯。
4.多听听孩子的声音!——用耐心、用爱心、用开心，心是长着眼睛的!
5.不要为了提醒孩子，而总是揭孩子的伤疤。
6.严肃指出孩子的错误!
7.不要总对孩子一本正经，要多和孩子一起欢笑：因为笑声能让孩子更加热爱生活;引导孩子积极、轻松愉快的看待事物。
8.给孩子讲故事，要有耐心，故事有一定的教育意义。
9.不要把当年未曾实现的理想强加在孩子身上，想让孩子去实现。
10.关爱孩子但适当时候适当的惩罚也是需要的，不要护孩子的短。
11.教育并不一定只是讲道理，有时适当可以采取一些强硬的措施。
12.结合孩子的表现，每天思考至少一个关于孩子成长的问题。
13.对幼儿进行艺术教育，培养幼儿高雅的审美情趣，注意引导、丰富幼儿的感性认识，在大自然中加深幼儿的情感体验，是非常有益的。
14.对于幼儿时期的孩子，不要让他们长时间地和自己的父母住在一起，隔代更亲，不利于教育。也许没有科学道理，但绝对适用。
15.注意培养孩子的善心。古人云：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
16.教会孩子微笑，微笑面对生活的一切，微笑面对人生。
17.对孩子不要乱许愿，承诺的事情想尽一切办法也要兑现。18.要常换位思考!对孩子的所做、所想等家长应常换位思考，假如我是孩子的话，我将会怎样?
19.给孩子一定的空间和自由，同时给一定的压力和责任!
20.向孩子说明，他本身已经很可爱了，不用再表现自己。
21.从来不说孩子比别的孩子差。
22.绝不用辱骂来惩罚孩子。
23.在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的东西。
24.不要吓孩子。以免造成孩子过分胆小、怕事。
25.不要当众批评和嘲笑孩子，以免造成心理畸形，失去自信心等。
26.不要对孩子过分严厉。以免孩子惧怕、害羞不敢发表自己的观点，养成面善心恶的性格。
27.不要过分夸奖孩子。以免孩子养成“沽名钓誉”的不良习气。
28.不要暗示孩子做不良的事。比如，打架一定要打回来、自己的东西不给别的吃、乘车不购票等。
29.让孩子正确树立心目中的偶像。
成长篇：
1.给孩子一些私人空间。
2.给孩子选择的机会和权利。
3.让孩子自由选择自己的伙伴、朋友。
4.让孩子做想做的事。
5.让孩子做一些力所能及的家务，如洗洗自己的衣服、烧水煮饭等，让他意识到自己是家庭成员中的一分子。
6.为孩子准备一个陈列架，让他在上面展示自己制作的物品。
7.认真地对待孩子提出的正经问题和看法。
8.把孩子当作成人一样，和他平等相处，把孩子当成自己的朋友。9.及时发现孩子的点滴进步，懂得赏识孩子。
10.记得对孩子说：我爱你，你是我的宝贝!
11.记得经常的亲吻你的孩子，抱抱他(她)，摸摸他(她)的头，让他(她)知道你的爱!
12.随时关注他(她)的进步，并也让他(她)自己知道自己的进步!及时发现孩子的点滴进步，懂得赏识孩子。
13.多与孩子孩子沟通，了解孩子，与孩子同行。
14.不要给孩子贴上“笨”的标签。
15.家长要耐心地倾听孩子的烦恼。
16.要学会真诚地赞美孩子，而不是像对宠物一样说句“你真聪明”。
17.让孩子经常有机会和他的同伴在一起。
18.关心孩子的身体健康
男孩教育专家的52条建议
澳大利亚的男孩教育专家伊恩·利利科，对男孩的52条建议曾被澳大利亚参议院采纳，以下是其中的精选：
·男孩通常把内心感受转化为身体动作，因此当他们遇到情绪问题时，让他们从事喜欢的运动是帮助他们排遣情绪的好办法。
·男孩与母亲保持紧密关系非常重要，不必担心母亲的过多呵护会使男孩软弱或女性化。
·男孩，特别是初中的男孩必须在学校里有个“家”，有一个属于他自己的空间或场地，否则他们对学校没有归属感，于是就不守纪律，破坏公物，乱写乱画。
·男孩往往随性而动，学校必须教会男孩三思而后行；对于女孩，则要打消她们的行动顾虑，鼓励她们冒险。
·教师的课堂教学应该少讲解，多辅助，不要过分依赖于家庭作业，而是让学生在学校里多学习。
·作文是男孩的弱项，让男孩在动笔之前先“动口”，对所写的内容谈个够，他们的写作量和文字流畅性会得到极大的提高。方式可以多种多样，在家或在学校都可行。
·小学和初中阶段，教师应该为男生提供作文的模板，作文的要求应该非常明确。
·无论在家还是在学校，男性成人与女性成人的性别角色不能失衡。
·应该为男孩和女孩开设有关性别意识建立，以及有关青春期问题的课程。
·暴力或攻击性强的男孩通常在小时候缺乏拥抱，教师与家长应该重视与男孩的非语言交流，如拍肩、握手等身体接触。
·教室里的灯光不能过于强烈，尽量不用荧光灯。柔和的光线能让男孩和女孩更加安心，更易于倾谈自己的感受和情感方面遇到的问题。
·如果男孩带着情绪来到家长和教师跟前，我们必须允许他们表达他们的感受，而不是急着为他们解决问题。如果拒绝他们表达自己的感受，就会出现关系破裂，冲突升级。
·随着男孩年龄的增长，赋予他们的责任也该相应增大。责任的缺失会使他们变得越来越冷漠，心怀敌意而难以管理。
·男孩在学校应该有发言权，有了发言权，他们才会真心投入。
学生委员会应该致力于扩大他们的权力，为学生代言。
·男孩需要与大自然接触，做男人们做的事情：打猎、钓鱼、捕蟹、宿营等，这些活动会给他们带来自信心，并帮助他们理解大自然的力量和自己在宇宙中的位置。
·学校操场和运动场应该保证安全，学生在所有课间都能从事各种各样的活动。要防范欺凌现象的发生。
·无论在家里还是在学校，不放过任何让男孩反思的机会。教室里的海报、学校的标志、各种仪式、讨论会、辩论赛都是很好的形式。
·不放过任何让男孩接触动物的机会，无论在学校还是在家里。动物能培养他们的同情心和爱心。
·学校必须重视艺术，必须通过适当的方式让男孩参加戏剧与音乐活动，这有助于他们平衡自己的生活，为自己的情感提供一个宣泄的渠道。很多男孩误认为艺术是软弱和女性化的表现，因而埋没了自己的艺术才华。让艺术成为必修课可以打消他们的顾虑。
·家长和教师绝对不能羞辱男孩。“你怎么能这样”应该变成“究竟发生了什么”。一旦男孩对羞辱做出反应，他就不再与成人对话，使得关系恶化。
·成人不能仅仅盯住男孩的怒气，而是要给他们说出内心真实感受的机会。
·教师和学校管理者要特别留意学校里的孤独者，这些孩子通常遭到了同辈群体的孤立，感觉自己孤身一人，如果得不到帮助，他们自杀或施暴的危险性很高。应帮助他们认识到自身的价值，让他们感受到自己在学校是被接受的。
·成人应该对未来抱以乐观的心态，这样我们的男孩才会对未来充满希望。媒体和成人间的谈话充斥着负面的消息，使得孩子对自己的未来忧心忡忡，不愿长大。
·从男孩很小的时候就要避免他缺席家庭聚会。在亲戚朋友面前，男孩不如女孩那样有很多语言交流，这使得他们在上学之初语言能力远远落后于女孩，直到高中才赶上。
·必须教给男孩通过语言和文字表达自身感受与情感的重要方法。男孩的写作通常都是关于信息和知识的，必须拓展他们的写作内容，像女孩那样在写作中交流自己的情感。
他们生活中的重要成人——特别是男性在这方面能起到很好的示范作用。
·课堂教学应该采用多种互动方式，充分利用视听材料、光盘和多媒体技术。
·课堂活动应该分解为时间跨度小但任务强度高的小时段。
·课堂一开始就要生气勃勃，以吸引住男孩的兴趣。
·在男孩回答问题的时候，应鼓励他们以口头或书面的方式扩展自己的答案。
·课堂上，男孩回答问题之前应给他们更多的思考时间。
·教学时间的分配应该清楚明了，教学任务应该量化，以便使男孩学会在一个既定的时间框架内工作，改掉浪费时间的习惯。
·应该在课堂上给男孩更多的挑战。挑战有助于激发男孩的积极性，特别是在一节课开始的时候。
·在男女生混合的学校里可以尝试单性别教学，以促进男孩对一些女性占优的学科的学习。
·对于家庭作业，一定要设定一个时间限制，以帮助他们安排好自己的时间。
·校园欺凌必须受到学校管理者的公开处理并得到杜绝，以便让男孩和女孩在自己的学校里获得安全感。
·必须大量增加学生在课堂上完成作业与任务的时间，教师要少讲。
·必须杜绝为了家庭作业而布置家庭作业的现象，特别是对家庭环境不利于安静学习的男孩来说，不当的家庭作业会带来双重伤害。
·为帮助男孩阅读，小学和初中的所有课堂都必须花一定时间（至少15％）在阅读上。可以使用多种阅读方式。阅读的家庭作业应以让男孩从所读内容中寻找信息为主。
·对于那些需要改进自己行为表现的男孩，教师和家长的要求应有一个平缓的坡度，如果一下子要求太高，很可能令男孩退缩，没有任何进步。
·学校需要审视自己的纪律管理方式，处理不良行为要尽量利用行为的自然后果，而不是惩罚。
·男孩的学习受教师的影响很大。他们往往只为他们喜欢和尊敬的教师学习。教师的职业发展培训必须重视与男孩有效交往的途径。
·必须让更多的男性做教师，男孩需要男性榜样。
给父母家庭教育的一些建议
家庭教育提倡什么
提倡好的习惯，好的作风。特别是家长要以身则。主要有以下几点：
1.用过的东西放回原处。这不仅有利于培养孩子思维的有序性，也有益于孩子责任心的养成。但应从小教育，一旦错过最佳教育时期，再去矫正将相当困难。
2.及时感谢别人的帮助。对一切来自他人的帮助都应心存感激，对于一切妨碍他人的行为都应心存愧疚。如能养成及时表达内心感受的习惯，既可以与他人心灵沟通，又可以避免遗憾的产生，从而使自己处于健康、积极、主动的生活状态。
3.做事有计划。做大事要从小事开始。不能太宽容孩子的心血来潮和胡思乱想，要让孩子习惯于行动之前做计划，并使计划切实可行。
4.讲究卫生，干干净净地迎接每一天。孩子的形象与状态容易影响孩子的心态。如：剪去长指甲，经常换洗衣服，经常洗澡，不使自己发出异味、书本上不乱涂乱画等。
家庭教育反对什么
1.反对将就孩子的坏脾气。孩子的性格、脾气对孩子后天的的影响是极其重大的。
2.反对给孩子造成一些“隐性压力”。弄不好会造成难以挽回的后果。
3.反对对孩子自信心的伤害。每个孩子都有其成功的落脚点，都有可能成为社会有用之才。孩子有获得公正评价的需求。要从尊重孩子的人格去滋润孩子的心田。
4.必须坚决反对“家长作风”，改变学习是孩子唯一出路的观念。今后的社会承认的是孩子的能力和素质，而不是学习成绩。学科学习对孩子来说只是一个墨点，更重要的是人格的培养。如果孩子学科学习不好，万万不要放弃，只要把孩子培养成为有道德、有爱心、有公德心的人，将来一定会对社会有用的。
给家长的30条建议
1.夫妻共同做家务，以便夫妻双方都有更多的时间和精力关注孩子的教育。
2.将一切时间都献给孩子，形成以孩子为主的生活日程表。
3.做有预见性的父母，不做事后诸葛亮。
4.不以自己的模式塑造孩子，支持孩子走自己选择的道路。
5.持之以恒，帮助孩子养成良好的习惯。
6.不向孩子隐瞒生活中的阴暗面，并根据孩子年龄和成熟程度慢慢给孩子解释。
7.夫妻共同研究如何培养子女，并努力保持一致。
8.重返童年，陪孩子一起娱乐、玩耍。
9.父亲努力去说：“我爱你，孩子！”，并用行动传达你的爱。
10.避免说谎话、假话、脏话、牢骚话，以免污染孩子的心灵。
11.夫妻之间避免吵架，以免使孩子产生恐惧和不安，或上行下效。
12.避免在孩子面前谈论单位人事方面的分歧，以免因自己的好恶影响孩子对人对事的看法。
13.避免在面前流露对钱、权的不正当想法，以免使孩子产生特权思想和金钱至上的意识。
14.不占公家的便宜，以免使孩子受到不良影响。
15.孝顺长辈，为孩子做出表率。
16.不要动不动就让孩子写检查，以免使尊重与被尊重、教育与被教育渐渐易位、谈化、走形。
17.与孩子一起学习使用计算机和互联网，最好能先行一步，使孩子能从一开始就养成良好的习惯。
18.让孩子多多体验成功。这是抵御不良媒体的关键。
19.孩子上网之前先立下规矩。如：每天使用计算机一般不超过一小时，不泄露个人和家庭秘密，学会选择浏览健康网站等。
20.丰富孩子的生活，培养孩广泛的兴趣，尤其是热爱户外运动。
21.引导孩子学会交往。让孩子从小就生活在在伙伴的友谊之中，是避免虚拟时空诱惑最重要的保障。
22.全面了解孩子身心发展的实际水平，做到量力而行。要使教育获得成功，遵循孩子的生理和心理的发展规律，以此考虑教什么、怎么教。
23.要循序渐进地传授知识，培养能力，不要急于求成。
24.家庭成员相互配合、协调一致，使孩子的品德和行为按统一的要求发展。
25.把对孩子的早期教育和家庭生活实践结合起来，让孩子在一个和睦、文明的家庭环境中接受教育，健康成长。
26.有理智、有分寸地关心爱护孩子，正确对待孩子的要求，力戒溺爱。
27.根据孩子的身心发展水平和年龄特点严格要求孩子，严而不厉，严而不出格。
28.努力提高自身素质，为孩子做出榜样，即要言教，又要身教。
29.让孩子在自己的世界里成长。家长不必要时时处处都参与孩子的生活空间，孩子有孩子的世界。要引导处理好同伴关系。
30.家长要以自身的实际行动，表现出在追求知识上的自强不息的精神，并以此来影响、教育孩子，激发孩子的主动性，进而转化成自身的不懈努力。
给家长30条建议:如何培养孩子全面发展？
家庭教育提倡什么？
提倡好的习惯，好的作风。特别是家长要以身则。主要有以下几点：
1、用过的东西放回原处。这不仅有利于培养孩子思维的有序性，也有益于孩子责任心的养成。但应从小教育，一旦错过最佳教育时期，再去矫正将相当困难。
2、及时感谢别人的帮助。对一切来自他人的帮助都应心存感激，对于一切妨碍他人的行为都应心存愧疚。如能养成及时表达内心感受的习惯，既可以与他人心灵沟通，又可以避免遗憾的产生，从而使自己处于健康、积极、主动的生活状态。
3、做事有计划。做大事要从小事开始。不能太宽容孩子的心血来潮和胡思乱想，要让孩子习惯于行动之前做计划，并使计划趋天可行。
4、讲究卫生，干干净净地迎接每一天。孩子的形象与状态容易影响孩子的心态。如：剪去长指甲，经常换洗衣服，经常洗澡，不使自己发出异味、书本上不乱涂乱画等。
家庭教育反对什么？
1、反对将就孩子的坏脾气。孩子和性格、脾气对孩子后天的的影响是极其重大的。
2、反对给孩子造成一些“隐性压力”。弄不好会造成难以挽回的后果。
3、反对对孩子自信心的伤害。每个孩子都有其成功的落脚点，都有可能成为社会有用之才。孩子有获得公正主价的需求。要从尊重孩子的人格去滋润孩子的心田。4、必须坚决反对这实在在的“家长作风”，改变学习是孩子唯一出路的观念。今后的社会承认的是孩子的能力和素质，而不是学习成绩。学科学习对孩子来说只是一个墨点，更重要的是人格的培养。如果孩子学科这习不好，万万不要放弃，只要把孩子培养成为有道德、有爱心、有公德心的人，将来一定会对社会有用的。
给家长的30条建议
1、夫妻共同做家务，以便夫妻双方都有更多的时间和精力关注孩子的教育。
2、将一切时间都献给孩子，形成以孩子为主的生活日程表。
3、做有预见性的父，不做事后诸葛亮。
4、不以自己的模式塑造孩子，支持孩子走自己选择的道路。
5、持之以恒，帮助孩子养成良好的习惯。
6、不向孩子隐瞒生活中的阴暗面，并根据孩子年龄和成熟程度慢慢给孩子解释。
7、夫妻共同研究如何培养子女，并努力保持一致。
8、重返童年，陪孩子一起娱乐、玩耍。
9、父亲努力去说：“我爱你，孩子！”，并用行动传达你爱。
10、避免说谎话、假话、脏话、牢骚话，以免污染孩子的心灵。
11、夫妻之间避免吵架，以免使孩子产生恐惧和不安，或上行下效。
12、避免在孩子面前谈论单位人事方面的分歧，以免因自己的好恶影响孩子对人对事的看法。
13、避免在面前流露对钱、权的不正当想法，以免使孩子产生特权思想和金钱至上的意识。
14、不占公家的便宜，以免使孩子受到不良影响。
15、孝顺长辈，为孩子做出表率。
16、不要动不动就让孩子写检查，以免使尊重与被尊重、教育与被教育渐渐易位、谈化、走形。
17、与孩子一起学习使用计算机和互联网，最好能先行一步，使孩子能从一开始就养成良好的习惯。
18、让孩子多多体验成功。这是抵御不良媒体的关键。
19、孩子上网之前先立下规矩。如：每天使用计算机一般不超过一小时，不泄露个人和家庭秘密，学会选择浏览健康网站等。
20、丰富孩子的生活，培养孩广泛的兴趣，尤其是热爱户外运动。
21、引导孩子学会交往。让孩子从小就生活在在伙伴的友谊之中，是避免虚拟时空诱惑最重要的保障。
22、全面了解孩子身心发展的实际水平，做到量力而行。要使教育获得成功，遵循孩子的生理和心理的发展规律，以此考虑教什么、怎么教。
23、要循序渐进地传授知识，培养能力，不要急于求成。
24、家庭成员纯朴配合、协调一致，使孩子的品德和行为按统一的要求发展。
25、把对孩子的早期教育和家庭生活实践结合起来，让孩子在一个和睦、文明的家庭环境中接受教育，健康成长。
26、有理智、有分寸地关心爱护孩子，正确对待孩子的要求，力戒溺爱。
27、根据孩子的身心发展水平和年龄特点严格要求孩子，严而不厉，严而不出格。
28、努力提高自身素质，为孩子做出榜样，即要言教，又要身教。
29、让孩子在自己的世界里成长。家长不必要时时处处都参与的生活空间，孩子有孩子的世界。要引导处理好同伴关系。
30、家长要以自身的实际行动，表现出在追求知识上的自强不息的精神，并以此来影响、教育孩子，激发孩子的主动性，进而转化成自身的不懈努力。
全面关心，使孩子德智体全面发展
德育方面。要从小培养孩子具有远大理想立志成为社会有用人才，培养孩子从小就具备良好的道德品质，勤奋学习，遵守纪律，热爱劳动，关心他人，艰苦朴素。目前，要特别注意对孩子进行爱科学、学科学、用科学、为祖国为人民而勤奋学习的教育。
智育方面。要时时关心孩子的学习情况，一切活动都要把孩子的学习放在第一位。形成一种高度重视，平时光是问一问是不够的，必须深入了解情况，有时要参与孩子的学习。可以共同研究探讨，提前看看书，备备课参与孩子的学习当中去。牺牲点儿喝酒、搓麻的时间，多陪读陪练，方可充分调动孩子的学习积极性。此外还要注意培养孩子良好的学习习惯和学习方法，比如上课前做好预习，上课要专心听讲，积极思考，主动发言，课后及时巩固训练，放学后要保质保量完成老师布置的作业。要养成认真检查的习惯。阅读课外书时遇到生字、生词，自己动手查字典，遇到不懂的问题要请教他人。直到弄懂为止。总之，要培养孩子主动学习和独立学习的好习惯。
体育方面。小学生正处于长身体的时期，特点是爱动，家长必须适度的引导孩子运动。不能由于玩的过度，影响休息和学习，要鼓励孩子做些正当的安全的有益的活动，以促进孩子的健康和发育。应该保证孩子有充分的休息和睡眠时间。小学生每天要睡足十个小时。看书写字要注意光线适中、不能太亮或太暗，以免造成近视眼，饮食方面要教育孩子不偏食，样样菜都要吃，以吸取多种营养，控制孩子吃零食，影响发育，还要教育孩子讲究卫生，每天要刷牙、洗脸，经常剪指甲、洗澡、洗头，勤换衣服等等。
结合专家观点，给家长的16个育儿小建议
Betsy是美国一位有45年小学教学经验的老师、育儿专家，曾在自己的书中给家长提了16个与老师、与孩子打交道的建议。有位家长按照上面的建议试了试，很有启发，于是便结合16条建议，写下几件育儿小事与大家分享。
怎么与老师打交道？打个电话、发个短信，都比不上见面谈上一小会儿。
孩子放学以后，很多家长喜欢马上让孩子做作业，这位老师却建议，休息，休息一小会，一个没有停机时间的孩子，很难学会娱乐自己！
这些小建议，看似很小，但却都有大用途！不信，你也试试看！
1.和老师分享孩子的日常
其实老师很愿意听你分享孩子的重要事件，比如旅行，手术，搬家，参加球队比赛，亲人来访之类，因为越多了解你家孩子的课外生活，老师就越能有效地帮助孩子的在校生活，这样做还能让老师体会家长对他们的信任，拉近彼此的距离。
一次，孩子问我有没有空去当志愿者，殷切的眼神，让我把本来脱口而出的“妈妈很忙，还要上班”变成了“行吧”，从此，每周一的上午，我都出现在孩子的班上，帮老师改考卷，准备作业或手工材料，顺便看看老师怎么立规矩、用什么学习材料……课间听老师聊聊学校班上的趣事，慢慢的，我和老师多了些温暖的联系。
孩子就更高兴了，本来周一上学很痛苦的，现在特别期盼，我们之间也多了不少话题。
2.孩子对老师、同学、学校的评价，只信一半
资深的老师都知道，孩子告诉老师的关于家里的事，大约只可信一半，这和诚实无关，孩子的表达，理解，分析力还很有限。所以家长也要知道，孩子告诉你的关于老师，同学和学校的事，也大约只可信一半。如果你认为重要的事，一定要主动多问，多了解后，才做出判断和解决方案。
小朋友有一阵子每天晚餐吃起来像个饿狼，看上去明显是午餐没吃饱，可是每次问她午餐吃的怎样，她都说吃得很好。于是我抽空去看了下，发现原来小朋友在午餐时间忙着玩，根本就没有足够的时间吃完，她的确吃得很好－把爱吃的吃了（比如酸奶），其他来不及吃就倒了。我估计这样的事情还有很多，幼儿园和小学初期的小朋友，除了表达有限还可能健忘，所以在重要事情上，当我们发现异常，或者听到小朋友的抱怨，不要着急下判断和行动，先了解一下真实的情况。
3.见面谈是最有效的沟通方式
老师真的很忙，请不要用邮件、短信的方式和他们分享较复杂或难办的事情，约个时间面谈是最佳方式。
4.尊重
如果对老师的工作方式或其他有异议，请先和老师本人沟通，无法解决再去寻求校长助理或校长的帮助，请尊重先后次序。另外，请尊重老师个人的课外时间。
5.慎言
孩子总在听你们说——尤其在你认为他们没有在听的时候，关于学校和老师的评价或敏感话题，请避开孩子。
关于家长要避免在孩子面前讨论学校和老师的事，我想说说小朋友的学前班老师被辞退的那件事。我得知这位老师被辞的原因是部分家长抱怨老师不够热情，和老师直接沟通无果后，家长们集体签名投诉到校长处，从投诉，和校长沟通，辞退老师，找代课老师到新老师上任，有大半年的时间。
让我佩服的是家长和老师的保密工作都做得相当好，小朋友从头至尾没听到过任何关于老师的闲话。老师离开的那天，小朋友们还给老师准备了礼物，开了派对，小朋友回家告诉我，“老师要去其他学校教课了，我希望她可以继续和我们在一起。”后来和一位投诉的家长聊起此事，她的回答很简单：“是我们不满意老师，不是小朋友，所以他们没必要知道，更无需为此承担责任。”
6.不要把你的孩子和其他孩子比
每个孩子都有自己的成长时间表，他们最终都会学会的。快并不总是代表更好，更多也不见得是孩子真正需要的。
孩子们要重点学习探索自己——我喜欢什么、不喜欢什么、能做什么、不能做什么……而不是要学会什么、应该做什么、必须做得多好……在孩子班上，孩子很少说“我的数学比谁好”、“我的语文全班第一”、“那道题只有我会”这类话，而爱说，“我很擅长数学”、“我知道很多关于银河系的事”、“我不喜欢跳舞”……
7.孩子的功课是孩子的，让他们自己完成
有些作业或项目，可以问一下老师需要家长参与多少。如果作业没有达到老师的期望，让他们自己修正和体验这个过程。
家长过多参与会让孩子觉得，“反正自己也写不好，不如就等妈妈写吧。”后来我改变了策略，每晚只需提醒她自己找找错别字之类，当然如果她要求，我也会给些建议，但适可而止。
8.允许孩子犯错，甚至失败
允许他们忘记做功课，忘记带午餐，忘记带足球鞋，让他们自己了解这样做的后果是什么，下一次他们就记住了。如果孩子很健忘，做个每日备忘录挂在门后。
9.不要总为他们迅速解决问题
你这样做是告诉孩子，他们没有能力自己解决问题。你可以问他：‘这件事你准备怎样处理？’然后让他按自己说的去做，而不是你认为他应该的方式去做。
当孩子抱怨时不要马上介入。给他们一两天时间，然后再问他们想要怎样解决这个问题，如果还存在的话（通常问题会随着时间和距离而消失）。自信来源于孩子的成功经验，即便是解决一件小事，也能让他们觉得自己很行。
这条建议给我的启发最大。一次，学校布置了一个话题了一个多小时，最“请告诉我一件关于你负责任的事。”出乎我意料的是，我和小朋友就这个话题居然聊了一个多小时，从什么事情我们该自己负责开始，到我们为什么要保护海洋和森林。最后，我们还一起把她权限（责任）范围内的各种琐碎都写了下来，什么自己做作业，自己整理书包和房间，自己洗脸刷牙上床等。
看着满满一堆全部归她，小朋友的脸上不由露出一丝成就感。当然，问题很快就出现了，由于这孩子比较健忘，于是，忘了带作业夹，忘了带课外班的书，忘了带琴，忘了换比赛球衣，忘了还书……每次她都很伤心。
一开始她会提要求：“妈妈你明天早上提醒我可以吗？妈妈我把球放在你那里好吗？”我回答她：“你说了你自己的事自己管啊，再说忘记了也没关系，下次记住就好。”看着她失望的样子，我想起Betsy的建议，“你要不要做个每日备忘录？那样你就不怕忘记了。”于是，我们一起做了个漂亮的备忘录，她真的每天看，很管用。
10.放学后第一件事，休息
有时候，孩子什么也不想学，什么也不想做，好好让他们经历这样的时刻，一个没有停机时间的孩子，很难学会娱乐自己。很多孩子每天放学后，需要重新充电才能学习，给他们充分的时间放松一下，吃些点心之类。
11.床是用来睡觉的，不是用来写功课或者玩手机的
睡眠和健康的关系有据可查。在固定的时间睡觉，在固定时间关闭电脑和iPad。
12.帮助孩子设立成功的目标
如果孩子很健忘，做个备忘录挂在门后。
13.给孩子探索自己真正兴趣的时间
孩子还小就进入高强度的专业训练，或许对音乐和体育项目很重要，但这同时也削弱了孩子继续探索的意愿。
14.凡事让孩子自己做决定
孩子需要了解一个事实，他们不可能做每件想做的事，让他们学习如何做选择。
15.家庭晚餐太重要了
不一定要很长，也不一定要在家里。一家人一起吃饭提醒孩子我们是一家人，家是他们的安全港湾。
16.定期和孩子单独相处
给他全部的注意力，不一定要出门，也不需要安排特别的活动。让孩子知道你很想和他单独在一起，这会给到孩子一个重要的信息，我在爸爸/妈妈的生活中有着很大的意义。
由于家长和孩子身在美国，这些育儿小事难免有美国教育的独特影子，或许无法完全套用，但不少育儿理念都是相通的，其中大部分建议也是可行的。或许一段小小的故事只会给我们带来一个小小的变化，但就是这一点变化，可能让孩子成为更好一点儿的人。
心理专家建议：孩子问题，父母身上找原因
心理专家主张，家长要加强学习，善于发现孩子成长过程中出现的问题，及早解决。 虽然已经退休多年，但崔乐美仍旧忙碌。这位全国优秀教师退休前是当年华东师大一附中赫赫有名的“五朵金花”之一，曾在全国范围内最早开设心理教育课。她别具一格的心理教育不仅受到学生的普遍欢迎，而且多次在国际国内各类研讨会上作主题报告。退休后她却给附近的小朋友办起了“成功起步辅导——乐美园”。是什么原因让一个高中心理教师办起了幼儿培训班？崔乐美长期从事青少年心理健康教育，找她进行心理咨询的家长和学生络绎不绝，渐渐地她发现了一个“怪圈”：大学生的心理问题源自中学，中学生的问题从小学带来，而小学生的问题在于幼儿园时没有培养良好的心理品质及养成良好的学习行为习惯。于是，崔乐美将工作重心不断下移，关注起0——6岁幼儿的心理发展问题，希望通过自己的探索和实践给孩子们的人生打下一个坚实的基础，给年轻父母们一些有益的育儿参考，少走弯路。认汉字、做算术不是早期教育的全部据崔乐美20多年的经验，一般从小学三年级开始，家长来心理咨询的明显增多。其实并不是这个时候孩子的学习问题、行为问题和心理问题开始多起来，而是早期教育中的问题累积到这个时候开始逐渐显现，进入了暴露期。近日有一幼儿园老师来向崔乐美求救。这位老师的儿子现在就读幼儿园大班，已识字一千，会做20以内的加减法，基本掌握拼音，并在外培训英语。按理说，这个孩子是够聪明了，但家长却烦恼不已，前来咨询时孩子的问题写了满满一张纸，如注意力不集中，纪律性不强，作业不能按时完成，上进心不够，容易发脾气，不讲道理等。崔乐美简单了解了孩子的家庭情况就找到了问题的症结，是孩子0——3岁的早期教育没有做好。这个孩子从小由爷爷奶奶带大，由于隔代宠爱，养成了诸多不良习惯，在家里家人习以为常并不在意，但上幼儿园后就开始暴露，成了人见人怕的小霸王，小朋友都不喜欢和他玩，家长的焦虑也与日俱增。崔老师问跟着一起来的小男孩：“你开心吗？”小男孩回答：“一点也不开心，没人跟我一起玩。”“那你在家里开心吗？”小男孩摇摇头：“不开心，妈妈老是要我做功课。”一旁的妈妈听孩子这么说，眼泪都快掉下来了，她说：“我从没想到孩子会这么不开心。”崔乐美说，对幼儿智力的开发应该包括观察力、注意力、想象力、思维力和记忆力等五个方面。但现在很多家长对孩子智力的开发是片面的，他们认为要孩子聪明就是让他多学知识，认汉字、学拼音、做算术，其实做了这么多，训练的只是孩子的记忆力，而对孩子观察力、注意力、想象力等方面的培养明显缺失，这对孩子的全面发展是不利的。她建议年轻父母不妨多问问孩子“今天你开心吗？”更多关注孩子的心理健康，这比多认字、多做算术更重要。先进的早教理念不能生搬硬套现在的家长对孩子的早期教育相当重视，但其中也存在不少误区。崔乐美说，有的家长提倡张扬个性，这并没有错，但基本的行为规范还是要讲的，否则孩子将来会难以适应社会，难以在群体中生存。尊重孩子，这也是对的，但必须掌握一定原则。她举了这样一个例子。有个家长给她打电话，才没说几句，在电话中她听到有小女孩一个劲地叫妈妈，然后电话就突然断了。不久崔乐美碰到这位家长说起这件事。“孩子那么焦急地叫我，一定是有需求，家长当然应该尽量满足。”那位家长的观点令崔乐美啼笑皆非，她说，孩子的正当需求是应该予以满足，但并不是说所有的需求都要在孩子需要的时候满足，对孩子的需求，家长应适时适地适度地予以满足。否则一味迁就容易养成孩子自说自话、想干什么就干什么、想怎么就怎么的坏习惯。有个小男孩，爸爸做翻译，经常会向幼儿园请假带孩子出去应酬。去年孩子上小学了，以为上学也是可以“想去就去，不想去就不去”的，每天找各种理由赖学，家长当然是不会答应的。这位爸爸形容他们家的早晨是“一团糟”。崔乐美说，这其实是家长没有做好幼小衔接工作。除了调整作息等行为上的准备外，家长更要重视孩子心理上的准备。学习环境改变了，但孩子还不能完全理解，为什么以前可以随意请假，现在怎么就不行了。如果心理上不能及时调整，孩子很容易产生厌学情绪。因此家长想要提高孩子的学习成绩，首先要激发孩子的求知欲，养成良好的学习习惯。许多孩子出现的学习障碍都与他们婴幼儿时期的不良行为习惯有关，而且越是小的时候不重视，长大以后的问题就越大。孩子的问题要早发现早解决从开展心理咨询的案例来看，0——3的岁孩子几乎没有，到上幼儿园逐渐多起来，中小学生最多，尤其是初三、高三毕业班学生问题最多、最严重。其实并不是0——3岁的孩子没有问题，而是许多家长没有发现。崔乐美在小区里锻炼时喜欢和小孩家长聊聊。前几天她碰到这样一个小孩，今年3岁，日常由保姆照看。保姆抱怨说，这孩子每个月都要跑两次医院，真奇怪，白天挺好，但晚上爸爸一回来就咳嗽，一到吃晚饭就要呕吐。崔乐美一听就明白这孩子已经有点神经质了。孩子的这些生理反应其实是想得到父母更多的关注，而家长显然没有意识到这一点，还一直在翻医学书查找病因。有个小女孩在“乐美园”活动时，一直眨眼睛，老师课后向家长反映，家长也搞不清什么原因，只是简单地制止。而老师在和孩子聊天时了解到，孩子一只眼睛双眼皮，一只眼睛单眼皮，家里人平时总是开玩笑说她单眼皮不好看。言者无心，听者有意，孩子就觉得自己那个单眼皮不好看，但她不知道怎么可以使单眼皮变成双眼皮，于是就使劲地眨眼睛，希望这样可以变成漂亮的双眼皮。这是女孩的父母所不曾想到的。[!--empirenews.page--]崔乐美说，很多时候孩子的问题是父母没有及时发现和纠正而逐渐累积而成的，她主张家长“需要不断学习”，做父母不是生了孩子就会做父母的。她在“乐美园”里除了给孩子提供各种情境开发学习潜能、提升情商、培养素质，还专门为家长讲课，从理论到实践，提供全方位支撑。崔乐美的观点是，对孩子进行素质教育首先要提高家长的素质。
给新手爸妈起名的6条建议
起名字的第一个步骤是什么？是想好对名字的要求。
如果您说只要“好听就行”，“好记就行”，那反对起来也超级简单，只要有人说“不好听”，“不好记”，就等于一票否决，您就只好再找别的名字了。所以要求越是含糊，名字越是难起，这可以说是一个定律。
给新手爸妈起名的6条建议
反过来，要求也不能过于具体。如果起名字的要求是：“双字名，必须有‘美’字和‘丽’字，那就叫‘美丽’好了，也就没有任何发挥的余地。
要求过于含糊就象大海捞针，要求过于具体就象在小水碗里找一根针，前者范围过大，后者范围过小，都不好。
至于如何提出要求来确定一个合适的范围，完全是您的个性化的决定，很难一概而论。不过我们提出了几个关于”要求“的要求，供您参考。
●一个名字在意义上的要求不能超过两个，最好只有一个。一般一个汉字只能最多只能表示一个意义，双字名最多能表示两个意义。如果同时要求”聪明、活泼、健康“，这样的名字可能本来就不存在。【附录一】统计了我们起的99个名字中父母提出要求的数量。
●如果提了两个要求，在意义上最好并列或相关。否则起出名字来也容易看上去几个字各说各话，让人摸不着头脑。例如一个要求是”博学“，另一个要求是”早上生的“，就属于不相关的要求，起完名字也就只能叫”博晨“了。当然要求之间更不能互相矛盾。(例外情况是：利用名字字面意义和引申意义的不同，”一语双关“，同时表达两个很不同的意义。)
●如果您提出的要求别人也会提，就不是一个好要求，最好换一个，否则起出的名字也容易和别人重名。换句话说，提出的要求最好有不同的家庭、不同的经历下的个性。【附录二】总结了99个名字的起名要求。(例外情况是：对于相同的要求，您能采用别人想不到的字的组合来起出特色的名字来)
●要考虑要求的可实现性有多大。例如您希望孩子”有文采“，起了个名字叫”文豪“，可孩子却偏偏喜欢数学，最讨厌语文，这个名字多让孩子难受啊！(例外情况：您能用比较委婉的表达在名字中写进您的期望，或者名字有双重含义，当一个要求不能达到时，可以取另一个含义。)
●如果您的要求具有明显的时代特征，特别是具有政治性的时代特征，提出时就要非常谨慎。例如以前常见的名字，”军“、”红“、”卫国“、”援朝“，现在来看就不一定是好名字。现在看来是好名字的，例如”越洋“、”博洋“，指望着孩子将来出国读博士，过若干年也许也会有这种”一窝蜂“的感觉。
●如果您的要求是纪念父母一生中最有意义的事件，而不是着眼于孩子的人生，孩子以后不喜欢的可能性也会比较大。例如，父母在北京参加四环路的修建工程，就给孩子起名叫”四环“；如果修的是奥运村，就叫”五环“，就属于这一类。如果父母终于团聚，就起名叫”聚萍“，或者生孩子的时候还没有团聚，就叫做”望湘“，也属于这一类。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《年轻父母，请听教育专家给您提出的30条建议》一文，希望能解决您找不到教育孩子的方法时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了父母怎么给宝宝取名字专题，希望您能喜欢！