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大班科学优秀教案及教学反思《自由自在的电线》

发布时间:2021-11-18

大班科学教案。

我们常说,机会是留给有准备的人。作为一幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,为了防止学生抓不住重点,教案就显得非常重要,提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢?以下是小编为大家收集的“大班科学优秀教案及教学反思《自由自在的电线》”希望对您的工作和生活有所帮助。

活动目标:

1、任意弯折电线,大胆表现富有创意的造型。

2、尝试运用多种材料让电线站起来。

活动准备:

1、粗细、长短不同的彩色胶皮电线若干

2、透明胶带、橡皮泥、积木、瓶盖、米 土豆、泡沫、黄沙

活动过程:

一、猜一猜,激发活动兴趣

1、 师:小朋友看,今天老师带来了一个口袋,你们猜猜里面装了什么呢?

2、 小朋友猜了这么多,口袋里到底是什么呢?请小朋友上来摸一摸

3、 请幼儿从口袋里摸出电线,提问:这是什么?像什么?电线有什么用?

二、看一看,引导观察想象

1、 电线会传电,有了电线可以使灯亮起来,可是今天吴老师要用电线来变魔术呢,请小朋友闭上眼睛,我们一起数“一、二、三”

2、 教师将电线弯曲成“o”形,问:看看它变成了什么形状?像什么?

3、 电线真好玩,可以根据我们的想法把它弯曲成各种各样的形状。你们想不想来变魔术呢?你们想变成什么呢?

三、玩一玩,鼓励创造表现

1、师:今天老师为大家准备了许多既安全又好玩的电线,下面小朋友也可以用电线来变魔术。

2、幼儿自由结伴弯曲电线,教师观察指导。

3、师:你把电线变成了什么?

四、做一做,启发思考探索

1、师:我们的小手真能干,把电线弯一弯、绕一绕,做出了许多有趣的东西。.教案来.自:屈;老师.可电线悄悄地告诉我,它除了想躺着摆出各种姿势外,还想站起来摆出各种姿势呢!你能想出什么办法让它站起来呢?

2、幼儿自由讲述让电线站起来的方法。(如借助胶带、插入彩泥等)

3、师:今天老师也为小朋友准备了许多的材料,有橡皮泥、积木……你们可以试试这些材料,看看能不能让电线站起来。

4、幼儿尝试操作,让电线造型站立起来。

五、评一评,保持探索兴趣

师:今天小朋友真聪明,想了许多办法让电线摆出了各种造型,其实除了今天小朋友变的各种造型外,还可以变更多有趣的造型呢。小朋友回去以后还可以再试一试,变一变。

活动反思:

本活动我根据中班幼儿的身心发展水平,借助色彩鲜艳、可随意造型的电线,以观察性、开放性提问为中介,以诱发积极思维,大胆操作,自主表达为核心,通过动手、动口、动脑,促进幼儿全面发展,让幼儿在探索中汲取新的知识。

我觉得在活动前还应让幼儿丰富一些知识经验,在幼儿操作的时候,应该关注到每一位幼儿,并肯定他们的每一件作品,让幼儿有一种小小的成就感,就更能激发幼儿创作的兴趣。

Yjs21.Com更多幼儿园教案扩展阅读

2020主题活动教案自由自在的电线


中班主题活动自由自在的电线教案反思主要包含了活动背景,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,感知电线的特性,会任意弯折电线,大胆表现富有创意的造型,能用比较具体、清晰的语句表达自己的创造,适合幼儿园老师们上中班主题活动课,快来看看自由自在的电线教案吧。活动背景:

活动《自由自在的电线》来源于中班下学期建构式课程中“弯弯绕绕”的主题。电线是日常生活中特殊而又有趣的材料,它色彩鲜明,可随意造型,正符合中班幼儿年龄阶段的兴趣特点。因此,通过本次活动,旨在鼓励、引导幼儿去探索电线各种有趣的玩法,用开放敏锐的心去感受,在充满“乐趣”的情景中尽情的享受探索、发现和创造的乐趣。

活动目标:

1、感知电线的特性,会任意弯折电线,大胆表现富有创意的造型。

2、能用比较具体、清晰的语句表达自己的创造。

3、发展幼儿的动手能力。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

1、材料准备: 粗细、长短不同的彩色胶皮电线若干 ppt课件、作品照片

2、知识准备: 简单认识、了解电线。

活动过程:

(一)以“新朋友”引入,激发幼儿参与的兴趣。

1、师:今天,老师给小朋友带来了一位新朋友。看!它是谁?(电线)电线,一起说。

2、师:你在哪里看到过电线的?它有什么用呀?

(二)引导幼儿观察,感知电线的特性。

1、师:今天,电线朋友们都来了,就在我们的桌子上呢!小朋友,来!请个电线朋友,看一看、摸一摸,电线是什么样子的?

2、幼儿观察电线,教师巡回指导。

3、师:谁来说说看看,电线是什么样子的?

4、 师总结:是的,我们发现电线有各种不同的颜色,里面都有铜丝,外面有防止触电的绝缘皮。有的电线粗,有的电线细。除了这些,电线还有个本领,你发现了吗?是什么?对的,电线可以随便的弯来弯去,绕来绕去。

鼓励幼儿大胆表现富有创意的造型。

1、出示折成“○”的电线形状。 师:看!老师把电线弯一弯、绕一绕变成什么了呀?(教师在圆形的基础上在变成“爱心”“数字8”等)电线朋友真好玩,可以变成圆形、爱心、数字,真有趣。小朋友你们也来动手试一试,拿一根电线弯一弯、绕一绕,等会儿告诉大家,你把电线变成了什么?先做好的小朋友可以和边上的小朋友说一说,介绍一下。

2、幼儿自由弯曲电线,教师观察指导,提醒幼儿注意安全。

3、请幼儿介绍:“你把电线变成了什么?(鼓励幼儿用具体、清晰的语句表达,我把电线变成了……,同时,引导其他幼儿认真欣赏他人的作品,并适时的给予评价。)

4、师小结:小朋友的小手真能干,把电线做成了……这么多有趣的造型来。真棒!老师也把电线变成了很多的造型,我们一起来看看。 环节分析:教师通过当场演示电线造型,激发幼儿探索、操作的兴趣。同时引导幼儿与同伴、教师交流,大胆表达自己的创作。

(三)欣赏电线造型,激发幼儿的创作能力。

1、逐步出示各类电线造型,引导幼儿欣赏。

2、师总结:原来,电线还可以变成这么多好看的造型来,真漂亮!小朋友我们再来试试看,用2、3根电线变一变,看看这次你把电线变成了什么?本领大的小朋友会和老师变的不一样。做好的小朋友请把你的电线造型放在边上,老师来给他们拍照。

3、幼儿再次动手创作,教师巡回指导并拍照记录。

(四)欣赏作品。

1、师:好的,小朋友有的用1根电线、有的用2根、3根电线有变出了很多有趣的造型,我们一起来看看。

2、师幼集体欣赏作品。

3、师:小朋友,今天我们用的电线是一段没通电的、安全的电线。平时,那些通了电的电线可不可以去玩?

活动反思:

本活动我根据中班幼儿的身心发展水平,借助色彩鲜艳、可随意造型的电线,以观察性、开放性提问为中介,以诱发积极思维,大胆操作,自主表达为核心,通过动手、动口、动脑,促进幼儿全面发展,让幼儿在探索中汲取新的知识。我觉得在活动前还应让幼儿丰富一些知识经验,在幼儿操作的时候,应该关注到每一位幼儿,并肯定他们的每一件作品,让幼儿有一种小小的成就感,就更能激发幼儿创作的兴趣。

幼儿园中班教案《自由自在的电线》及教学反思


活动目标:

1、任意弯折电线,大胆表现富有创意的造型。

2、尝试运用多种材料让电线站起来。

3、培养幼儿大胆尝试、勇于探索与表达的精神。

4、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:

1、粗细、长短不同的彩色胶皮电线若干

2、透明胶带、橡皮泥、积木、瓶盖、米土豆、泡沫、黄沙

活动过程:

一、猜一猜,激发活动兴趣

1、师:小朋友看,今天老师带来了一个口袋,你们猜猜里面装了什么呢?

2、小朋友猜了这么多,口袋里到底是什么呢?请小朋友上来摸一摸

3、请幼儿从口袋里摸出电线,提问:这是什么?像什么?电线有什么用?

二、看一看,引导观察想象

1、电线会传电,有了电线可以使灯亮起来,可是今天吴老师要用电线来变魔术呢,请小朋友闭上眼睛,我们一起数“一、二、三”

2、教师将电线弯曲成“o”形,问:看看它变成了什么形状?像什么?

3、电线真好玩,可以根据我们的想法把它弯曲成各种各样的形状。你们想不想来变魔术呢?你们想变成什么呢?

三、玩一玩,鼓励创造表现

1、师:今天老师为大家准备了许多既安全又好玩的电线,下面小朋友也可以用电线来变魔术。

2、幼儿自由结伴弯曲电线,教师观察指导。

3、师:你把电线变成了什么?

四、做一做,启发思考探索

1、师:我们的小手真能干,把电线弯一弯、绕一绕,做出了许多有趣的东西。可电线悄悄地告诉我,它除了想躺着摆出各种姿势外,还想站起来摆出各种姿势呢!你能想出什么办法让它站起来呢?

2、幼儿自由讲述让电线站起来的方法。(如借助胶带、插入彩泥等)

3、师:今天老师也为小朋友准备了许多的材料,有橡皮泥、积木……你们可以试试这些材料,看看能不能让电线站起来。

4、幼儿尝试操作,让电线造型站立起来。

五、评一评,保持探索兴趣

师:今天小朋友真聪明,想了许多办法让电线摆出了各种造型,其实除了今天小朋友变的各种造型外,还可以变更多有趣的造型呢。小朋友回去以后还可以再试一试,变一变。

教学反思:

本活动我根据中班幼儿的身心发展水平,借助色彩鲜艳、可随意造型的电线,以观察性、开放性提问为中介,以诱发积极思维,大胆操作,自主表达为核心,通过动手、动口、动脑,促进幼儿全面发展,让幼儿在探索中汲取新的知识。

我觉得在活动前还应让幼儿丰富一些知识经验,在幼儿操作的时候,应该关注到每一位幼儿,并肯定他们的每一件作品,让幼儿有一种小小的成就感,就更能激发幼儿创作的兴趣。

观摩意见和建议:

利用日常生活中特殊有趣的材料--电线开展活动,激发了幼儿活动的兴趣和探究欲望。活动层次清楚,过渡自然,通过看一看、玩一玩、做一做,充分发挥了幼儿的想象力和创造力,整个过程以幼儿为主体,教师只是作为一个支持者、引导者,充分体现了新《纲要》中幼儿科学教育的精神。

幼儿百科:电线是指传输电能的导线。分裸线、电磁线和绝缘线。裸线没有绝缘层,包括铜、铝平线、架空绞线以及各种型材(如型线、母线、铜排、铝排等)。

大班科学教案及教学反思 有关《自由自在的铁丝》课件


活动目标:

1、通过铁丝变形游戏,感受铁丝可以任意弯折的特性;

2、大胆尝试运用不同的方式让铁丝变形;

准备活动:

铁丝若干、桌子、椅子、隐形环境设置(投放橡皮泥、泡沫板、纸盒、夹子、铅笔、棒子)

活动过程:

一、猜一猜,激发活动兴趣教师出示铁丝,提问:你在哪里看见过?

二、玩一玩,感知铁丝任意弯折的特性

1、你们想玩吗?怎么玩?玩的时候应该注意什么?

2、幼儿在座位上自由结伴弯曲铁丝,教师观察指导。

提问:你把铁丝变成了什么?;.教.案来自:;你是怎么变的?(引导说出扭、折、弯)并让孩子用肢体表演。音乐(让幼儿听音乐结束造型)

小结:铁丝在我们手里弯一弯、折一折、扭一扭、绕一绕就变出这么多的东西来,下面铁丝给我们提出了更高的要求。

三、试一试,让铁丝站起来

1、铁丝说它会站起来,谁来帮它呢?可以用什么帮助呢?

2、请幼儿自由探索借用其他物品让铁丝站起来。说说用的是什么办法?

展示借助不同物品让铁丝站起来的作品。

3、铁丝给你们提出了一个要求:请能干的小魔术师探索不借助任何物品让铁丝站起来。

4、幼儿自主操作,通过各种方法给铁丝造型让它立在桌面上。

5、请幼儿把成功的作品放在展示台上,引导幼儿观察讨论:

*你变成过了什么 ?你用什么方法做到的?

*为什么有点铁丝站起来摇摇晃晃,有的平平稳稳呢?怎样站得最稳?

小结:底部要平整,碰到桌面的地方要大一点才行。

6、比一比,谁的本领大。

幼儿选用不同方法,再次尝试让铁丝站得高而且稳。

四、活动延伸:

寻找生活中利用同样的原理使自己站稳的物体。

活动评价:

(小组讨论)

活动反思:

本活动我根据中班幼儿的身心发展水平,借助色彩鲜艳、可随意造型的电线,以观察性、开放性提问为中介,以诱发积极思维,大胆操作,自主表达为核心,通过动手、动口、动脑,促进幼儿全面发展,让幼儿在探索中汲取新的知识。

我觉得在活动前还应让幼儿丰富一些知识经验,在幼儿操作的时候,应该关注到每一位幼儿,并肯定他们的每一件作品,让幼儿有一种小小的成就感,就更能激发幼儿创作的兴趣。

大班科学活动自由自在的铁丝


这是大班科学活动自由自在的铁丝教案反思,是优秀的大班科学教案文章,供老师家长们参考学习。

活动目标:

1、通过铁丝变形游戏,感受铁丝可以任意弯折的特性;

2、大胆尝试运用不同的方式让铁丝变形;

3、乐于在探索活动中积极地动手尝试,在于同伴分享和展示中感受学习的快乐和成功的喜悦。

4、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

5、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。

准备活动:

铁丝若干、桌子、椅子、隐形环境设置(投放橡皮泥、泡沫板、纸盒、夹子、铅笔、棒子)活动过程:

一、猜一猜,激发活动兴趣教师出示铁丝,提问:你在哪里看见过?

二、玩一玩,感知铁丝任意弯折的特性1、你们想玩吗?怎么玩?玩的时候应该注意什么?

2、幼儿在座位上自由结伴弯曲铁丝,教师观察指导。

提问:你把铁丝变成了什么?你是怎么变的?(引导说出扭、折、弯)并让孩子用肢体表演。音乐(让幼儿听音乐结束造型)小结:铁丝在我们手里弯一弯、折一折、扭一扭、绕一绕就变出这么多的东西来,下面铁丝给我们提出了更高的要求。

三、试一试,让铁丝站起来1、铁丝说它会站起来,谁来帮它呢?可以用什么帮助呢?

2、请幼儿自由探索借用其他物品让铁丝站起来。说说用的是什么办法?

展示借助不同物品让铁丝站起来的作品。

3、铁丝给你们提出了一个要求:请能干的小魔术师探索不借助任何物品让铁丝站起来。

4、幼儿自主操作,通过各种方法给铁丝造型让它立在桌面上。

5、请幼儿把成功的作品放在展示台上,引导幼儿观察讨论:

*你变成过了什么 ?你用什么方法做到的?

*为什么有点铁丝站起来摇摇晃晃,有的平平稳稳呢?怎样站得最稳?

小结:底部要平整,碰到桌面的地方要大一点才行。

6、比一比,谁的本领大。

幼儿选用不同方法,再次尝试让铁丝站得高而且稳。

四、活动延伸:

寻找生活中利用同样的原理使自己站稳的物体。

活动评价:(小组讨论)

活动反思:

本活动我根据中班幼儿的身心发展水平,借助色彩鲜艳、可随意造型的电线,以观察性、开放性提问为中介,以诱发积极思维,大胆操作,自主表达为核心,通过动手、动口、动脑,促进幼儿全面发展,让幼儿在探索中汲取新的知识。

我觉得在活动前还应让幼儿丰富一些知识经验,在幼儿操作的时候,应该关注到每一位幼儿,并肯定他们的每一件作品,让幼儿有一种小小的成就感,就更能激发幼儿创作的兴趣。

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