幼儿艺术节活动方案。
作为一名合格的幼儿园教师，说课稿是我们老师必须会做的，为了让孩子们都充分认识到学习的乐趣，老师们会去准备一份有趣的说课稿，说课稿可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，如何突出重点来写幼儿园说课稿呢？下面是小编帮大家编辑的《大班艺术节奏乐》，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
网站小编为你编辑《大班艺术节奏乐》一文，希望为你人工作带来帮助！
目的：1，经由过程对歌曲的节拍训练，进一步造就幼儿对音乐运动的爱好，加强音乐节拍感和感觉本领。
2，在“数高楼”这一音乐游戏中，造就幼儿袭击4/4，2/4拍音乐的节拍，并在此根本长进行一2/4拍乐曲的节拍的差别打法。
3，造就幼儿的协商互助本领，及音乐表示力。
预备：1、画有楼房的表格2张，空表格3—6张及多少可用于粘贴的楼房画；
2、灌音机数高楼的音乐磁带
历程：
（一）听《铃儿响叮当》音乐幼儿坐到地位上；
1、发声训练提示幼儿用轻声，并将身材坐正；
2、温习歌曲《数高楼》指出此中不敷之处。
（二）出示一张画有高楼的表格。
先生：小朋侪，我们四周转变何等大啊。周围都盖起了高楼大厦，我们数也数不清。如今，先生手上有一张舆图，上面许多空隙上都盖起了屋子，。幼儿园教育随笔如今，我们要坐上汽车去看看这些高楼，然则，有个请求，看到一座屋子慢拍1下，看到两座快拍2下，空隙不拍。
（三）先生凭据音乐先树模一遍，幼儿一路随着试拍。
第二遍，随着音乐，一边唱一边拍节拍。
（四）幼儿分为3组，本身凭据本身的设法主意，将高楼填入表格，编配节拍，并试拍。
先生：如今，先生另有许多的高楼没盖呢，请小朋侪和本身的好朋侪一路在空隙上盖上高楼。盖好今后，也和先生的要领一样一路来拍一拍。
（五）幼儿围成圈，自由帖节拍。先生巡回引导，并引诱幼儿准确创编节拍。
（六）游戏《数高楼》
先生：我们盖了这么多高楼，如今我们来数一数，高楼有多高。
（七）听《八只小鹅》音乐出运动室。
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小班节奏乐说课稿：大雨小雨
幼儿园小班节奏乐《大雨小雨》说课
下雨是我们生活中常见的一种自然现象。而孩子们特别喜欢雨天，他们喜欢听雨的声音还经常跑到雨中手舞足蹈，用小手接接雨滴、用小脚踩着水坑等等。针对孩子们对雨的这一兴趣爱好，所以我设计、组织了本次活动《大雨小雨》。本活动就是让幼儿通过说说、唱唱、动作表现及乐器演奏等不同的方式表现对雨的认识。
目标定位：
对于小班幼儿来说，真正接触乐器的时间较短，对于演奏方面的知识了解较浅。所以，我把活动目标简单定为以下三点：首先是引导幼儿用声音的强弱表现大雨、小雨，并选择合适的乐器进行演奏。其次是引导幼儿用不同的形体动作表现大雨、小雨。最后是初步培养幼儿对打击乐的兴趣。
活动的重难点：学习用乐器演奏。
活动准备：
为了能够更好的完成本次活动，我做了如下准备：1、幼儿事先学会歌曲《大雨小雨》；2、自制图谱 3、录音《大雨小雨》； 4、打击乐器：自制响罐活动流程：
我的活动流程大体分以下四个环节：
1、导入活动，复习歌曲。
对于小班幼儿来说，形象、鲜明的事物更容易吸引他们的注意力。所以在活动的开始，我以两个大、小不同的纸偶"大雨点、小雨点"直接引入主题。我借助形象、直观地教具充分激发幼儿演唱的兴趣和对大雨点、小雨点的喜爱。
2、引导幼儿用声音的强、弱分别表现大雨、小雨。
为了让幼儿更好的表现声音的强弱变化，我首先请幼儿回忆大雨、小雨的特点。通过让幼儿学大雨、小雨的声音、比较它们声音的高低。进一步引导幼儿感受和表现声音的大、小。"大雨的声音是大大的，我们在唱到'大雨'的时候声音应该是什么样的呢？""唱'小雨'的时候声音又是什么样的呢？"让幼儿在演唱过程中，对声音的强弱变化有一个更深入的感受。
3、引导幼儿用不同的形体动作、节奏表现大雨、小雨。
为了让幼儿更形象地表现大雨、小雨，我首先出示"大雨的节奏谱"并调动幼儿的思维提出问题，"你发现了什么？我们可以用什么动作来表现呢？"让幼儿充分发挥想象力，大胆表现自己。通过幼儿的动作表现，让他们知道大雨适合选择幅度、力度较大的动作表现；小雨的声音小就适合幅度、力度较小的动作表现。
在创编动作的基础上，教师再启发、引导幼儿看图谱徒手拍节奏。教师可以启发、引导幼儿用自己身体的某个部位来表现。让幼儿从易到难，最后到练习拍总谱。练习过程中，幼儿随教师边指边拍节奏，这样做使得在练习节奏型上就得心应手了。同时也为乐器演奏打下了良好的基础。
4、引导幼儿用合适的乐器演奏《大雨、小雨》，培养幼儿对打击乐的兴趣。
本环节是整个活动的重难点：在幼儿选择乐器时，我首先出示响罐，让幼儿自己观察，并倾听声音的不同。通过让幼儿听声音，进一步引导幼儿选择演奏大雨、小雨的乐器并说出选择该乐器的原因。
为了能提高幼儿演奏的兴趣，我通过向幼儿介绍自己的指挥手势，告诉幼儿在演奏过程中要注意在教师的手势及语言提示下进行演奏。教育幼儿在不演奏时能有意识地控制乐器，使其不发出声音。让幼儿在乐器演奏的同时，真正体验到打击乐带来的快乐。
1、 用身体动作感受乐曲节拍节奏，表现乐曲的情绪。
2、 自己创编节奏型，学习看节奏图谱打节奏。
3、 能根据节奏图谱上的打击乐标记，用打击乐分声部合奏。注意和大家保持和谐。
准备1、 幼儿已认识台湾，知道高山族。
2、 中国地图，《阿里山的姑娘》乐曲磁带，录音机。
3、 节奏图谱，打击乐器：三角铁、铃鼓、双响鼓、圆舞板等，人手一件。打击乐标记。
步骤1、 引导幼儿在中国地图上找出宝岛台湾，谈起高山族。引出乐曲名称。
2、 听乐曲《阿里山的姑娘》，引导幼儿用动作感受乐曲的性质。（注意接前奏）3、 幼儿听乐曲观看教师表演活泼优美的舞蹈，感受乐曲的情绪。同时，按乐曲的节奏一拍一拍地拍手，感知乐曲的基本节拍。
4、 幼儿听乐曲，创编节奏型。
5、 请愿意表演的幼儿到前面表演自己创编的节奏型。教师要鼓励和肯定有创造性的幼儿。
6、 教师出示节奏图谱，幼儿看谱到节奏（可用手拍、跺脚、拍腿等动作表现）。
（1） 分两声部练习不同的节奏型。
（2） 两声部合奏。提醒幼儿注意变换节奏型的地方要准确。
7、 乐器演奏（播放乐曲）（1） 教师在节奏谱上附上打击乐的图形标记。
（2） 幼儿自选乐器，看图谱分声部自由练习。
（3） 幼儿按声部坐下（拿三角铁、铃鼓的幼儿为一个声部，坐在一起；拿圆舞板、双响筒的幼儿为另一声部，坐在一起）。看节奏谱，分声部反复练习。
（4） 教师指挥幼儿两声部合奏。要求配合和谐，不受干扰。
（5） 幼儿交换乐器，分声部练习。
（6） 教师指挥幼儿两声部合奏，提醒犹如配合默契。
大班纯节奏活动
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《大班纯节奏活动》！
（一）幼儿第一次完备演绎图谱：适才王先生给你们讲了一个小田鸡和小马漫步的故事，幼儿手工制作它们一起上这么高兴，你们一路玩的高兴吗？各人能把这个故事再讲一次给我听吗？各人一路来，和小田鸡小马漫步去了。“预备动身”（二）第二次演绎图谱：不但小田鸡和小马的歌颂的好听，王先生发明小朋侪们的故事讲的更好听，然则另有一点点不划一，我们再来讲一次吧。三、分脚色完成图谱：随着小田鸡和小马玩了这么久，我如今要请小朋侪们来饰演小田鸡、小马、另有雷电公公和雨姐姐，我来当批示，分脚色来把这个故事讲一次。好，如今要看批示了，“预备开端”四、幼儿徒手拍打节拍训练2次：这个故事用嘴巴讲的这么好听，你们还能用另外措施来讲吗？（用手拍打节拍）**小朋侪想出了个好措施，除了用嘴巴念以外，还可以用手拍，我们一路来尝尝吧。五、用乐器来完备演出（一）第一次吹奏
：除了嘴巴和手以外，王先生还带来了许多客人来跟我们一路讲故事呢，你们看都有些谁啊？（圆舞板、双响梆子、三角铁、大鼓、钹、铃鼓）
1、幼儿给脚色配对演吹打器
：一会儿来了这么多的乐器朋侪，乐器也可急了，都不知道谁来饰演谁了。然则它们每小我私家的声音都有本身的特点，并且和故事里的人物的声音很像，你们可以资助它们来找到得当它们吹奏的脚色吗？
2、幼儿第一次用乐器吹奏，幼儿：你们真是太棒了，一会儿就帮它们分好了，请小朋侪找到本身喜好的乐器，然后我们一升引乐器朋侪把故事讲的更好听吧！“预备开端”
（二）第二次吹奏：小田鸡和小马听到小朋侪们讲的故事这么好听，可高兴了，它们还静静地跟我说，下次它们还要出来漫步，和小朋侪们一路玩。它们还想再听一次小朋侪们讲的故事。
运动反思：比拟与一样平常有配景音乐的袭击乐课程，这是一节比力新奇的纯节拍训练，没有了牢固的节奏，换由幼儿本身掌握节奏，大大增长了难度。纯节拍的训练比拟起一样平常袭击训练，越发可以或许造就幼儿的音乐节拍感以及稳固性，也是如今袭击乐课程中训练到比力少的。但一会儿完整离开固有的音乐节拍，完整由幼儿本身掌握节拍快慢，照旧有肯定难度的，以是这节课的计划中，在每次的幼儿训练之前，都以顿脚的方法，加上口令“预备动身”先给幼儿打出一个参照的节拍速率，就好象钢琴的调速器一样，如许，幼儿有了参照物后，能比力轻易控制好节拍，这也是这节课的一个亮点。在袭击乐曲谱的计划上，到场了肯定的合奏内容，让幼儿开端的担当了多声部协折衷共同的练习，这也是《纲领》中对大班袭击乐提出的一个目的，由于计划的和声比力简朴，在运动历程中，根基孩子都能控制合奏的要领，能按简朴的图谱举行吹奏，结果照旧不错的。整节课用一个故事串联，越发吸引了幼儿的留意力，使全部运动历程更显活泼风趣，让孩子为幼儿缔造了一个快活的气氛，让他们满身心的投入到节拍训练中去。接纳模仿动物的声音来取代死板乏味的传统的“dadadada”来念节拍，越发切合幼儿的年事特色，更轻易使幼儿融入脚色。在全部运动的计划中，根基遵照了循规蹈矩、步步推动，一开端的分句演绎到厥后的完备演绎以及加上乐器吹奏，每个环节都比力清楚，从幼儿的操纵来看，根基到达了每一环节的目标。这些都是这节课的一些特色，固然，难免会涌现很多不敷的处所。像的一些过渡说话还须要越发简练，说话应该越发活泼，让幼儿感受是在游戏中控制本事，而不是训练死板乏味的纯节拍。在全部运动历程中，的引诱黑白常主要的，要乐成的上好一节纯节拍的袭击乐运动，必需满身心的融入脚色，满身动起来。除了脚要打出节拍给幼儿做参照外，眼睛要看着每一个小朋侪，一只手要指着图谱，另一只手还要批示幼儿举行分脚色吹奏。这一系列的行动看上去比力简朴，但要做好简直异常艰苦，在今后的袭击乐运动中要特殊留意手、脚、眼的共同，充实施展的引诱感化。
关于《大班纯节奏活动》的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！
大班艺术
下面是《大班艺术》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！
得当年事班：大班
一：目的1感觉歌曲生动、高兴的情感特色。2努力到场运动，能勇敢举行演出。
二：预备1课件一份；头饰一套；磁带；灌音机；扇子一把；花轿一顶；2简朴观赏童谣《小狗抬花轿》3桌面配置为花轿图案。
三：历程1发言引出课题，并熟习歌词。1）"你们看这是什么呀？"（花轿）"在哪看过的，内里一样平常坐着谁？""如今我们来看动画里是谁坐在花轿里，又是谁在抬轿？"2）放课件，观赏课件一遍。"适才你听到了童谣中说了些什么？"3）随着动画一路说一遍。（放课件）4）"我们来给动画配音"（进一步熟习童谣）
2用行动感觉歌曲旋律1）小狗是奈何抬轿的？2）山君神情的行动又是奈何的幼儿手工制作？3）鼓乐队的行动。
3实验勇敢演唱歌曲1）"我们把适才的童谣配上这个好听的音乐唱出来，怎么样？"树模一遍。2）听音乐轻声唱。3）分两组演唱。一组做行动，一组歌颂。（提示幼儿将小狗可怜和山君神情的行动表示出来）
4游戏演出供给花轿、扇子、头饰等道具，幼儿到场游戏，引导。
5竣事"山君被我们甩失了，我们抬开花轿去玩了"（放音乐，幼儿抬开花轿出课堂）
附：歌曲小狗抬花轿332332｜155｜665665｜1532｜八幼儿园教案只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇，小狗气得汪汪叫，老虎却在睡大觉，332332｜533211｜2232116｜511｜一只小狗跌一跤，老虎
对它踢一脚。小狗抬幼儿园教育随笔轿到山腰，想个办法真正好。16654｜16654｜5555｜16655｜一二三向上抛，老虎摔了一大跤16654｜16654｜5555｜111｜一二三向上抛，老虎摔了一大跤关于《大班艺术》的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！
节奏游戏
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一运动目的：
1感觉乐曲的高兴与生动，愿意应用身材行动感觉2/4音乐的渐慢与渐快。
2进修传帽游戏，凭据渐快的音乐节拍控制传帽的要领。
3会相互互助及共同游戏，表现团体游戏的快活。
二运动预备：
1音乐帽子多少
2大鼓
三运动历程：
（一）幼儿用身材行动感觉音乐的旋律，节拍。
1向先生问好。
导语：本日，来了很多先生，都想看到你最棒的一壁，那如今请你们想一个最有创意的造型向在座的先生问个好。（先生好）真实无声胜有声。
2玩送帽子的游戏，用身材行动感觉音乐节拍。
导语：本日我想和你们玩帽子的游戏，如今帽子在我手里，一会你们就听音乐的节拍应用学过的行动舞蹈，我就看看谁跳的最好最有创意就送他一顶帽子。
3引诱幼儿观赏和区分渐快和渐慢的音乐节拍。
导语：都拿到帽子了吗？过来戴给我看看，戴上帽子的样子真美丽。你们知道适才舞蹈的那段音乐是几拍子的？（二拍子）喜好这段音乐吗？喜好的小朋侪举手，我也很喜好。为什么喜好呢？这段音乐给你的感受是奈何的？（高兴，跳跃，剧烈`````）如今我们再来听一次这段音乐，听听这段音乐在速率方面有些什么转变？
有些什么转变呀？看谁长着一双会听音乐的耳朵。（前面是越来越慢，背面是越来越快）对拉，越来越慢我们叫渐慢，越来越快叫什么啊？（渐快）真智慧。
4听童谣玩游戏，进修围密切的小圆圈。
导语：来来来我要考考你们，我闭上眼睛数五声请你们围一个大圆圈，幼儿手工制作围好了吗？如今我又想请小朋侪围一个小圆圈，对啦，不消太拥挤，很舒适的，这就叫密切的小圆圈。听童谣做游戏：小朋侪，跳个舞，真呀真快活，围围围围围围围，围个密切的小圆圈。（重复做频频）
5听音乐找好朋侪舞蹈，会听渐慢的音乐围圆圈。
导语：如今我们听音乐找好朋侪舞蹈，听到渐慢的音乐就围一个密切的小圆圈，会不会啊？
6进修玩传帽游戏
导语：如今我拿三顶帽子，送你一顶，你一顶另有你一顶。我又要考考小朋侪啦，请你们举起右手，摸一摸右边小朋侪的帽子，摸到了吗？没有摸到帽子的小朋侪也要做冒充摸的行动，然后把他的帽子拿起来，戴在本身的头上，没有的又要奈何啊？（冒充拿冒充戴）对啦，再来拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。好啦，你们有没有发明如今帽子走到那边拉？（其他小朋侪头上）哦，不停的拿帽子戴帽子，帽子就会向顺时针偏向走，本来我们正在玩传帽子的游戏呀，好玩吗？那一路听我读童谣玩传帽子的游戏吧。（传帽子，戴帽子````````越读越快）
7听渐快的音乐节拍玩传帽游戏。
导语：如今我们一路来听着渐快的音乐节拍玩传帽游戏吧，留意要听准渐快的音乐。
（玩两次，增长几顶帽子）
8完备的做传帽游戏。
导语：想不想完备的做游戏啊？那小朋侪就听音乐找朋侪舞蹈，听到渐慢的音乐就围密切的小圆圈，末了听渐快的音乐玩传帽游戏，会不会玩。我又增长几顶帽子。
9约请先生玩传帽游戏。
幼儿园教育随笔导语：这么好玩的游戏约请先生一路玩好吗？留意要听准渐快的音乐节拍传帽子啊。
（约请先生玩两次，不停增长帽子）
10小结：今本日我们学了一个什么游戏啊？归去可以教你的爸妈，弟弟妹妹们玩。我们出去玩游戏吧，和先生再会。
关于《节奏游戏》的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！
幼儿园大班说课稿《节奏聚会》
《节奏聚会》
设计意图：
音乐是人类社会精神生活的基本组成部分，对幼儿实施音乐教育是促使幼儿和谐发展、健康成长的一种重要手段。节奏和旋律是构成音乐的基本要求，培养和训练幼儿的节奏感是幼儿园音乐活动的主要内容之一，也是幼儿学习音乐基本技能、技巧的基础。节奏被称作音乐的骨骼，是音乐情绪和风格的重要表现手段。培养幼儿的节奏感，是使幼儿能体验感受节奏在音乐艺术中的情绪，感受节奏美，并能准确地再现节奏的能力。
幼儿对于节奏的接触，往往通过老师的正规的教学活动来学习和了解。本班幼儿在几个节奏活动后，已能初步看懂教师写的节奏谱，能初步掌握了四分和八分音符，但自编自创节奏的能力还不够，可能是真正感受节奏还不够。其实，自然界和日常生活中无处不充满节奏，如下雨的哗啦声，动物的叫声，走路的笃声，拍球的咚咚声等。我从让幼儿来感知自然界和日常生活中的节奏这一点作为突破口，让幼儿来发现和理解节奏，同时教师还准备了许多生活中幼儿常见的物品，如杯子，筷子，饮料瓶等，让幼儿运用手中的工具辅助，来表现节奏，使学习活动更让幼儿感到亲切和有趣，真实，可行，更让幼儿有参与的兴趣，表现的欲望。
整个活动过程的设计可以从感受节奏----表现节奏------运用节奏三个大版块来区分。
1、感受节奏过程其实也是活动的重点，目的在于让幼儿感受生活中蕴藏的各种节奏，并鼓励幼儿创造性的用身体动作表现节奏。在感受节奏的过程中，教师用录音和道具的辅助，让幼儿来充分运用感官感知几种常见的节奏（四分和八分及休止符相结合），如狗汪汪汪，脚步踢踏踢踏声，母鸡咯咯咯咯哒的叫声，并鼓励他们用肢体动作和口语表达的方式将感知的节奏表现出来。教师还加了了个小游戏，让几个幼儿自由结合，几个人合作来创造新节奏，同时也让台下的幼儿巩固对节奏的理解和掌握。充分调动幼儿的积极性，也增进了幼儿间的合作能力。这里，教师用集体学习的教学方式，以集中大家的智慧，共同积累经验，取长补短，在同伴的提示和帮助下，让自己取得进步。
幼儿园大班音乐说课稿：节奏聚会
幼儿园大班音乐说课稿：节奏聚会
导读：音乐是人类社会精神生活的基本组成部分，对幼儿实施音乐教育是促使幼儿和谐发展、健康成长的一种重要手段。
设计意图：
音乐是人类社会精神生活的基本组成部分，对幼儿实施音乐教育是促使幼儿和谐发展、健康成长的一种重要手段。节奏和旋律是构成音乐的基本要求，培养和训练幼儿的节奏感是幼儿园音乐活动的主要内容之一，也是幼儿学习音乐基本技能、技巧的基础。节奏被称作音乐的骨骼，是音乐情绪和风格的重要表现手段。培养幼儿的节奏感，是使幼儿能体验感受节奏在音乐艺术中的情绪，感受节奏美，并能准确地再现节奏的能力。
幼儿对于节奏的接触，往往通过老师的正规的教学活动来学习和了解。本班幼儿在几个节奏活动后，已能初步看懂教师写的节奏谱，能初步掌握了四分和八分音符，但自编自创节奏的能力还不够，可能是真正感受节奏还不够。其实，自然界和日常生活中无处不充满节奏，如下雨的哗啦声，动物的叫声，走路的笃声，拍球的咚咚声等。我从让幼儿来感知自然界和日常生活中的节奏这一点作为突破口，让幼儿来发现和理解节奏，同时教师还准备了许多生活中幼儿常见的物品，如杯子，筷子，饮料瓶等，让幼儿运用手中的工具辅助，来表现节奏，使学习活动更让幼儿感到亲切和有趣，真实，可行，更让幼儿有参与的兴趣，表现的欲望。
整个活动过程的设计可以从感受节奏----表现节奏------运用节奏三个大版块来区分。
1、感受节奏过程其实也是活动的重点，目的在于让幼儿感受生活中蕴藏的各种节奏，并鼓励幼儿创造性的用身体动作表现节奏。在感受节奏的过程中，教师用录音和道具的辅助，让幼儿来充分运用感官感知几种常见的节奏（四分和八分及休止符相结合），如狗汪汪汪，脚步踢踏踢踏声，母鸡咯咯咯咯哒的叫声，并鼓励他们用肢体动作和口语表达的方式将感知的节奏表现出来。教师还加了了个小游戏，让几个幼儿自由结合，几个人合作来创造新节奏，同时也让台下的幼儿巩固对节奏的理解和掌握。充分调动幼儿的积极性，也增进了幼儿间的合作能力。这里，教师用集体学习的教学方式，以集中大家的智慧，共同积累经验，取长补短，在同伴的提示和帮助下，让自己取得进步。
2、表现创编节奏环节，也是本活动的难点。就是让幼儿选用生活中常见的物体自由表现各种节奏。尝试用节奏乐器以外的新物品来表现节奏，给幼儿新的尝试经历，丰富了他们的学习经验，体会节奏乐的学习可以不受时间，地点，环境，乐器的影响，随时都可以进行。教师采用自由分散和集体教学相结合的方法，前者的自由分散学习，给了幼儿无限的自由空间，可以自由探索用各种物体表现节奏，而且可以自己创编简单的节奏，让幼儿在宽松自由的学习氛围中，积极主动的去创造性的表现美。但当幼儿探索到一定时间后，需要幼儿集体讨论，比较，分享个人的经验。
3、运用节奏环节，则是让幼儿学以致用，迁移经验，为学过的歌曲来选配恰当的节奏型伴奏。这也让幼儿体验到了成功的喜悦，获得了最大的满足感。教师并不注重他演奏的节奏是不是最恰当的，而在乎他是不是开开心心的去完成伴奏，体验到了音乐活动的快乐。
活动最大的特色在于：
1、学具和教具都来源与幼儿的生活，用最平常的物品来完成教学，使学习活动更生活化，日常化。
2、没有让幼儿一味地去强调技能技巧的掌握，，而注重幼儿自己去发现和自由表现节奏，支持幼儿的每一个创作，给幼儿提供充分去感受美，表现美，创造美。教师扮演支持者和引导者的角色。
3、尊重每个幼儿的创造和想法，让他们获得了满足感和成功感。
幼儿园大班节奏活动教案
网站小编为你编辑《幼儿园大班节奏活动教案》一文，希望为你人工作带来帮助！
运动目的：
1、经由过程袭击乐器，引发幼儿对音乐运动的爱好，进步幼儿节拍本领。
2、控制四分音符、八分音符以及符点音符的节拍。
3、造就幼儿互助本领。
运动预备：
音乐图谱一张，双响梆子6个，圆舞板6个，大鼓1个，钹2个，三角铁6个，铃鼓4个
运动历程：
一、幼儿模声学念图谱
导语：
一天，两个好朋侪约好了去郊野漫步，你们听，谁来了？（灌音放田鸡叫）
呱呱|呱呱|
1、引出小田鸡，幼儿模声训练节拍
提问：
①谁来了？②小田鸡是边走边叫着过来的，它是怎么叫的？
：我们一路来学学田鸡的啼声吧！“预备动身”（用脚给幼儿踩节拍点，以给幼儿节拍尺度，“预备动身”每字为一拍）
2、引出小马，幼儿模声训练节拍
：除了田鸡另有谁呢？我们细致听！（灌音放马步声）
的笃的笃|的笃的笃|
提问：
①是谁来了？（幼儿自由谈话）
②小马走路的时间发出了什么声音？（出示节拍图谱）
：小马可高兴了，本日真是个好日子，有这么多的同伴跟它一路玩，它还约请小朋侪们一路去漫步呢，“预备动身”
4、衔接前两句图谱，幼儿模声演绎
：小田鸡和小马玩着玩着还开心的唱起歌来了，它们想一路互助给各人唱首歌，小朋侪们跟它们一路唱吧，预备好了吗？“预备开端”
4、引出雨声，幼儿模声训练节拍
：合法小同伴们玩的高兴的时间，突然乌云密布，你们猜要产生什么事了？
你听到的雨声是怎么样的呢？
滴答.0滴答.0|滴答.0滴答.0|
：**小朋侪听到的雨声可真好听，嘿嘿，本来是雨姐姐听到各人的歌颂的这么好听，幼儿手工制作也不由得要唱上几句了，我们快和雨姐姐一路唱歌吧，“下细雨了”
：雨越下越大，一声巨响，吓得小同伴们赶快躲了起来，大伙都偷偷地钻出脑壳看，都在猜产生什么事了。本来雷电公公也被大伙的歌声吸引了，也不由得来凑热烈了。
：请小朋侪们动动头脑，用一个很响很响的声音来表现打雷，你会用什么行动来表现。（引诱说出霹雳隆）
5、出示混淆图谱，幼儿模声演绎
：徐徐地，雨小了，雨姐姐和雷电公公都回家了，只剩下了小田鸡和小马，然则他们还没玩够呢，又高开心兴地继承去漫步了，他们两个走在一路的声音可好听了，你们看，先生把它们的脚迹都画下来了。（呱的笃|呱的笃|）
6、出示两声部图谱，幼儿模声演绎
：时候过的可真快，一会工夫就到了薄暮了，小田鸡和小马要回家了，在回家的路上，它们合唱了末了一首歌，我们一路来听听看。（呱呱|呱—）的笃的笃的笃—
二、幼儿模声完备演绎图谱
（一）幼儿第一次完备演绎图谱
：适才王先生给你们讲了一个小田鸡和小马漫步的故事，它们一起上这么高兴，你们一路玩的高兴吗？各人能把这个故事再讲一次给我听吗？各人一路来，和小田鸡小马漫步去了。“预备动身”
（二）第二次演绎图谱
：不但小田鸡和小马的歌颂的好听，王先生发明小朋侪们的故事讲的更好听，然则另有一点点不划一，我们再来讲一次吧。
三、分脚色完成图谱
：随着小田鸡和小马玩了这么久，我如今要请小朋侪们来饰演小田鸡、小马、另有雷电公公和雨姐姐，我来当批示，幼儿园教案分脚色来把这个故事讲一次。好，如今要看批示了，“预备开端”
四、幼儿徒手拍打节拍训练2次
：这个故事用嘴巴讲的这么好听，你们还能用另外措施来讲吗？（用手拍打节拍）
**小朋侪想出了个好措施，除了用嘴巴念以外，还可以用手拍，我们一路来尝尝吧。
五、用乐器来完备演出
（一）第一次吹奏
：除了嘴巴和手以外，王先生还带来了许多客人来跟我们一路讲故事呢，你们看都有些谁啊？（圆舞板、双响梆子、三角铁、大鼓、钹、铃鼓）
1、幼儿给脚色配对演吹打器
：一会儿来了这么多的乐器朋侪，乐器也可急了，都不知道谁来饰演谁了。然则它们每小我私家的声音都有本身的特点，并且和故事里的人物的声音很像，你们可以资助它们来找到得当它们吹奏的脚色吗？
2、幼儿第一次用乐器吹奏，幼儿
：你们真是太棒了，一会儿就帮它们分好了，请小朋侪找到本身喜好的乐器，幼儿园教育随笔然后我们一升引乐器朋侪把故事讲的更好听吧！“预备开端”
（二）第二次吹奏
：小田鸡和小马听到小朋侪们讲的故事这么好听，可高兴了，它们还静静地跟我说，下次它们还要出来漫步，和小朋侪们一路玩。它们还想再听一次小朋侪们讲的故事。
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幼儿园大班音乐说课稿《节奏聚会》
节奏聚会
导读：音乐是人类社会精神生活的基本组成部分，对幼儿实施音乐教育是促使幼儿和谐发展、健康成长的一种重要手段。
设计意图：
音乐是人类社会精神生活的基本组成部分，对幼儿实施音乐教育是促使幼儿和谐发展、健康成长的一种重要手段。节奏和旋律是构成音乐的基本要求，培养和训练幼儿的节奏感是幼儿园音乐活动的主要内容之一，也是幼儿学习音乐基本技能、技巧的基础。节奏被称作音乐的骨骼，是音乐情绪和风格的重要表现手段。培养幼儿的节奏感，是使幼儿能体验感受节奏在音乐艺术中的情绪，感受节奏美，并能准确地再现节奏的能力。
幼儿对于节奏的接触，往往通过老师的正规的教学活动来学习和了解。本班幼儿在几个节奏活动后，已能初步看懂教师写的节奏谱，能初步掌握了四分和八分音符，但自编自创节奏的能力还不够，可能是真正感受节奏还不够。其实，自然界和日常生活中无处不充满节奏，如下雨的哗啦声，动物的叫声，走路的笃声，拍球的咚咚声等。我从让幼儿来感知自然界和日常生活中的节奏这一点作为突破口，让幼儿来发现和理解节奏，同时教师还准备了许多生活中幼儿常见的物品，如杯子，筷子，饮料瓶等，让幼儿运用手中的工具辅助，来表现节奏，使学习活动更让幼儿感到亲切和有趣，真实，可行，更让幼儿有参与的兴趣，表现的欲望。
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