生日幼儿园教案。
毫无疑问，作为一名新时代的人民教师，我们需要经常对自己的教育教学行为进行总结分享，而教育笔记可以帮老师总结教育经验与不足。我们可以从哪些方面写教育笔记呢？下面是由小编为大家整理的“祝老师天天生日快乐”，但愿对您的学习工作带来帮助。
时间过得真快，不知不觉中，孩子们已经完全适应了幼儿园的生活。每天与这群小班的小精灵们朝夕相处，时不时的会给我带来意想不到的快乐。
每天早上我都会听到他们甜甜的问“老师好”“老师好”……他们都喜欢围在我身边老师老师叫个不停，这个说：“我妈妈给我买新衣服了”，那个说：“我爸爸说这个星期天要带我到海底世界玩”，“我妈妈说要给我买新头花……”。看到孩子们高兴快乐的样子，我的心情也和他们一样。有时，孩子们也会告诉我一些不高兴的事儿，比如：“昨天晚上我爸爸和妈妈打架了，我妈妈都哭了”。“我奶奶生病住院了，我好想奶奶呀。”看到孩子满脸的惆怅，我也跟着他们一起难过，不由得把孩子揽在怀里来安慰他，直到让他们重新露出笑容。总之，我们有说不完的悄悄话，看到孩子们一张张稚嫩的小脸，我的内心总会泛起一阵阵喜悦，因为我喜欢这群孩子，他们也喜欢我。我每天与孩子们一起分享着他们的快乐和苦恼。
最近发生了一件事，让我想着孩子们那稚气的话语，想着孩子们那天真的神情，从心底里油然而出一种感受：是爱?是感动?还是拥有?对，是幸福!因为他们给我带来了许多的快乐，因为我为孩子们付出了，我现在正在收获着孩子们给我带来的幸福。
今天的教育活动结束后，孩子们正在区角活动。可是，我突然感觉肚子不舒服，于是我轻轻地坐到了小椅子上。这时，细心的子涵急忙问我：“王老师，你怎么了?生病了吗?”我强忍疼痛说：“没事儿的，老师肚子有点痛，一会儿就好了”。子涵看到我难受的模样，大声的叫着她的好朋友：“季祥，你快过来呀，老师肚子疼。”她这样一喊，所有的小朋友都跑了过来。璐璐说：“老师，我给你揉揉吧，我肚子疼的时候，妈妈揉揉就不疼了。”一旁的笑笑正端着一杯水一般正经地说：“肚子疼，喝点水就好了”。我刚要谢谢孩子们，这时，只听季祥生气的说：“别吵了，我有办法让老师的肚子不疼。”季详的话语刚落，孩子们竟然真的一点声音都没有了。这时，季祥走到我身边趴在我的耳边小声的说：“王老师，祝你天天生日快乐。”我被季祥的这句话弄得丈二和尚摸不着头脑，禁不住“扑哧”一声笑了，季祥看到我笑了，高兴地跳了起来了，连声说：“好了，好了，老师的肚子不疼了”。好奇的子涵忙问：“季祥，你跟老师说什么了，老师的肚子就不疼了?这时的季祥小手往后一背得意的说：“我说，祝老师天天生日快乐.”我不解的问：“一年只能过一个生日，老师今天不过生日，你为什么祝我天天生日快乐?”“因为我最喜欢过生日了，过生日那天是我最最高兴的一天,，我爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……他们也喜欢过生日，记得前几天妈妈过生日的时候，她笑的嘴巴都合不拢了，我最喜欢看老师笑了，所以，我祝老师天天生日快乐，让老师天天就像过生日一样高兴，这样老师的肚子肯定不会疼了。”季祥说。
我的肚子真的不疼了，我好幸福，我被孩子们真挚的爱紧紧地包围着。谢谢!谢谢你们这些可爱的孩子们，谁说我们小班的孩子小?谁说我们什么都不懂?虽然有时他们的思维和表达方式都过于天真和幼稚，但是他们具有一颗真正的爱心!
孩子们，我是最幸福的老师，王老师也祝你们天天生日快乐!
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生日快乐
今天是我们亓大公主的生日，从昨天开始，小家伙就一直嘀咕，说明天是她的生日，我一算，巧了，亓宝宝和我家宝贝就差两天，让我一阵很想那个小家伙，突然又有种深深的自责，觉得很对不起儿子。儿子小时候身体不是很好，时不时的生病，幸亏婆婆鞍前马后的照顾，儿子半岁我就重新踏入了工作岗位，围绕在我身边的都是一群快乐的小天使，这多多少少填补了一下我心灵上的空缺。眼前，桐宝宝在我们大家的祝福中，在小朋友羡慕的眼神中，在爸爸妈妈的期望中幸福的切着生日蛋糕，种种满足洋溢在她天真的笑脸上，让我不禁想到后天儿子的生日我会不会又是很忙？恍惚之中，不知什么时候眼里竟然蓄满了泪水，呵呵……矫情。我们一起给亓宝宝唱生日歌，孩子们还纷纷上前表示祝贺，让一向大大咧咧的佳桐顿时变成了小淑女，坐在椅子上扭扭捏捏，都不好意思啦！这时我来帮她解围“大美女寿星，我能和你合个影吗？”不管三七二十一，先是一顿亲，继而“咔嚓”一声，留下了我们永远的记忆。亓宝宝，张老师祝你生日快乐！乐添宝儿，妈妈也提前祝你生日快乐！
教育随笔：月亮，生日快乐
这一次孩子们选择的绘本是《月亮，生日快乐》，幼儿阶段，孩子总认为万物都是有生命的，会与他们自然对话；同时，渴望友谊、学习建立友谊，也是孩子成长中的必经历程，乐观积极的小熊真诚无邪的交友，让每个人感到温暖而会心！由此绘本我们展开了以下活动：找一找，折一折和画一画
小朋友们也很想和月亮做朋友，他们知道月亮的节日---中秋节快到了。于是他们开始搜集资料，想去更多的了解一下月亮朋友，看，这就是他们找到的。有关于中秋的来历，中秋的习俗和美食等等。他们听说月亮上有一只非常漂亮的玉兔，于是他们也想在中秋节来临之际有一只自己的玉兔。他们开动脑筋，动动小手，一只只可爱的小白兔就出现了。有个小朋友说我觉得玉兔应该是与众不同的，孩子们纷纷响应，开始给自己的玉兔进行装饰。看，一个个小兔子可真漂亮。孩子们的想象力是无穷无尽的，他们开始天马行空的想象，想象能和月亮一起做什么。有的孩子说我和月亮一起荡秋千，有的说我要用梯子爬到月亮上去，一幅幅充满童趣的画作就这么诞生了。有个孩子说月亮上还有漂亮的嫦娥，于是孩子们拿起毛笔，纸盘，画出来“天宫月影”。月亮可真美。这就是在绘本中孩子们去挖掘，去成长
小老师天天做
老师是孩子心中的偶像，每个孩子都把老师当作象太阳一样的美丽和向往，每个孩子的心里都有当小老师的欲望。而每天的点名活动是我日常工作平常得不能再平常的事，针对我们班孩子对同伴的名字不熟悉，有些孩子胆子小的现状，我灵机一动，“为什么不让孩子们来做做小老师，把点名工作做起来，让这个平常的活动环节有更深的教育意义呢！”于是，我就把这个想法告诉了孩子，孩子们一听，来劲了，我说：“谁愿意来做小老师点名呢？”有几个孩子举起了手，我第一个请了祝悦宁，祝悦宁做起老师象模象样，小朋友的名字一个个叫起来，孩子们都很配合，一个个站起来并大声说：“到。”点名的效果真不错。孩子们不论是做小老师，还是被点名的，都很象样。
通过这样的点名活动，我觉得有利于孩子们的互相了解和熟悉，对一些胆小的孩子有很好的促进作用，有助于孩子良好自信心的培养与提高。我觉得作为教师，要善于挖掘一日生活环节中教育内涵，将每个环节都当作教育的契机来把握。
老师给你过生日
“老师，今天我过生日，带一个大蛋糕和小朋友一块吃。”今天润润一进幼儿园就高兴的对我说。我听了一愣，他爸爸出了车祸还在住院，花了好多的费用，家庭负担现在很重，可从孩子天真的语气中，并不知家中的困难。这次他主动提出过生日，我就问他：“是你妈妈和你说的吗?”“不是，我自己想的。老师，你还记得，小航过生日的时候带来了一个大蛋糕，和小朋友们一块过的生日，我让妈妈给我买个比他还要大的蛋糕来，好吗?听孩子这么一说，我的心一下凉了半截，这么小的孩子就有攀比的想法，这还得了，怎样去教育改变他们单纯的心灵。于是我对润润说：“你不用买蛋糕，明天老师给你过一个特殊的生日。”第二天，我组织所有的小朋友为他唱生日歌，给他表演节目，还亲手制作生日小礼物——不倒翁送给了他。润润抱着不倒翁高兴地拿个小朋友们看。我及时教育孩子们，不用买蛋糕，我们也能过一个愉快的生日。
事后我想，每个孩子对自己的生日都很关注，都想到幼儿园炫耀一下自己的蛋糕是最大的。可并不知道，生日蛋糕花费大，不适用。我们组织孩子们利用手中的画笔，材料就能制作美丽的生日贺卡，传递爱心，这样不仅节省了家长的开支，还培养了孩子的动手操作能力。
作为幼儿教师，是孩子的领路人，指引他们走向健全的人格而奠定基础。
老师祝福你们：健康快乐
都说人生总是在分别与团聚中度过的，没有分别的忧伤哪有相聚的欢笑……平常说到这句话似乎总是轻描淡写，而今天当我真正面临与我原来带的那个班分开的时候，心中的失落是那么的强烈，仿佛一快石头压在我心里，让我好难受……
听到这个消息时，我的脑海一片空白，我像个没有家的孩子似的那么无助，又像是尽在咫尺的东西我却都不得不放弃，而我却又是那样深深的爱着他们……
还记得他们第一天入园时的样子，哭闹不停，是我用爱心，耐心，恒心去关心爱护他们，让他们不再因为离开了家的环抱而忐忑不安。一步一步，让他们变的开朗懂事，学会了自己力所能及的事情自己做，让他们慢慢成为了班级的小主人。
还记得春节的时候，孩子们给我打来拜年的电话，虽然话语是简单的，但是他们说的是那样的真诚，祝愿老师永远开心年轻……那一刻我是那么的自豪，我想对全世界说我是最幸福的人，我被天底下最纯真最无私的爱包围着，我感受着我的孩子们带我的感动和激情！
还记得昨天我还想着他们，想在开学见到他们的时候：和他们一起谈谈暑假生活的乐趣，想和他们一起说说《喜羊羊与灰太狼》的故事，想和他们比一比，究竟是谁长高了……
还记得……还记得……往日相聚的点点滴滴都在我心间。当我要离开他们的时候，让我知道自己是多么的爱他们，牵挂着他们，他们就像是我的孩子啊，对他们都是我真心的付出啊！
亲爱的中（一）班的孩子，老师虽然不带你们了，但是老师依然爱你们，关心你们，希望你们在新的老师的关心培养下，更加进步！老师祝福你们：健康快乐！
又是这样一个金秋的时节，又是这样一个送旧迎新的日子。我送别了去年带的班级，迎来了新的孩子。
也许是大家都是刚刚接触，有太多的不了解，因此我每天面对着家长数不清的问题，其实有很许多问题其实都不算是问题，只是家长心中的顾虑吧！我好想对每个家长说：“放心，放心，你是为了孩子的一切，我也是一切为了孩子啊！”时间会告诉你，你的顾虑是可以消失的，过段时间你会惊奇的发现孩子长大了，懂事了，我相信只需要很短的时间，你会为自己的宝贝感动，骄傲的！
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老师，我不想天天听你们说对不起和不好意思
“老师，我不想听你们天天说对不起和不好意思”这是今天早晨一位妈妈对我所说的话，您看到这句话时心里是怎么想的？如果您是家长，您会这样告诉孩子的老师吗？如果您是老师，您又会怎么来解答这样的家长呢？作为老师，我和这位家长进行了长达一个小时的谈话。妈妈的目的很明确，我给孩子报蒙氏班，就是因为蒙班孩子少，老师能够照顾得过来。现在孩子入园已经有一个多星期了，孩子回家就哭，不爱去幼儿园，孩子说老师从来没有抱过她，从来没有喂过她饭，在孩子水杯找不到时，她叫老师也没有老师理她，在她想大小便的时候，老师们都忙于照顾其他哭闹的小朋友，没有看到她所打的报告……孩子所表述的种种情况，让家长对老师的工作产生了怀疑，是不是因为我的孩子老实，不哭，不需要哄，你就不管我的孩子了？妈妈认为：我的孩子生理上没有问题，以前很少小大裤子里，更不要说大在裤子里了，而且我也去咨询了医生，医生说孩子可能是因为胆小，吓的。因为医生的解释，家长对老师和孩子更不放心了，于是就和班里的几位老师进行了谈话，而就在当天，孩子回家后妈妈问什么孩子都告诉她不要再问了，说老师在高楼上都能够听到，很简单，家长直接认为老师在园里吓唬了孩子。事实呢？……我想如果是聪明的老师一定知道应该怎么样来对待孩子家长才会满意。你会去因为家长找你谈话而去吓孩子吗？因为我是孩子的老师，我就要尽全力来做家长的工作，家长的要求很简单，我能够看到孩子的变化和进步就行了，如果我看不到孩子好的发展我还不如自己带，如果是有个性的老老师多半会说，那你就自己带，而我没有，我选择的是赞同家长，我觉得应该站在家长的角度去考虑这件事情，如果是我，我的孩子在幼儿园，每个月交费用给他们，每天我还要花费那么多心思去管我的孩子，我也会觉得送孩子去幼儿园不值得。但是，现在我的身份仅仅是老师，我也想家长朋友能够体谅我们一下，现在孩子都处在入园焦虑期，他们的反应状况所表达的形式不一样，有些孩子是在园时大声哭闹，有些孩子因为性格原因，在园憋住不哭而回家发泄，有些孩子是尿裤子，有的是尿床，还有的会在半夜哭起来，亲爱的家长朋友，这些现象都是正常的。还有您要了解自己的孩子，用孩子的心去和他交流、沟通。体谅孩子现阶段的心情，预料到可能会发生的事情，对于孩子所涉及到的老师和幼儿园的话题，如果您觉得与孩子平常的表现不一致的情况下，最好能够与老师们求证一下，看是否真实，如果您这样做一定能够促进孩子的健康成长。今天，对这个孩子我更用精力了。在户外玩滑梯时，我给予了特别的关注，逗得她很开心，在室内，做鬼脸哄她，吃饭时喂她，没事时抱她在教室里转一转，说实话，我很累，因为心里总有着那种为了迎合家长才去爱孩子的感觉，不是十分舒服，但是我却看到了孩子从来没有张大的嘴巴，是个Bigsmile，而且晚离园时，我还听到了孩子很放松的笑声音，很响亮，中间透着一种自由和舒服，孩子的今天应该很开心。我想孩子和妈妈今天一定能够有一个非常美好的夜晚～
个案分析：随意的天天
个案分析：随意的天天
观察地点：大一班观察对象：天天年龄：6岁
一、幼儿情况分析
天天小朋友活泼好动，性格开朗，平时很喜欢帮老师和小朋友做事情。但是每当老师和小朋友指出他犯的错误时，他有时抿嘴不说话，有时就笑嘻嘻的看着你。但回头同样的事情还是会重复的做。另外天天小朋友比较散漫、随便。在活动中喜欢随便走动，注意力不容易集中，喜欢在玩玩具的时候去看别的小朋友的玩具，当别的小朋友做了什么的时候，他就第一时间跑到老师跟前说这件事，但是自己也并不能遵守规则。
二、成因分析
面对这样的孩子一开始只是觉得他有点爱说话，但时间久了，我感觉这必须进行干预。我先了解造成他这种情况的原因。天天小朋友是家里的独生子，平时就爸爸妈妈对他呵护有加，对于孩子的要求，家长基本上是有求必答，特别宠他。不顺从孩子就闹脾气，家长这个时候就去哄他，久而久之，养成了他我行我素的现状；在家很多事情家长都是代办，孩子动动嘴家长就把事情给解决了。而且爸爸妈妈有时候需要工作，很少有时间可以带孩子出去和同伴交流。过多的宠爱以及没有规则的约束孩子总是自由自在的活动。
三、个体描述
第一次观察记录：
**年**月**日下午：离园前请小朋友玩桌面玩具，他自己玩着椅子，同桌的辰辰和琪琪两个人一边从筐子里拿玩具，一边拼接。拿着拿着，两个人不小心拿到了同一个，两个人争抢了起来。琪琪立刻跑到我面前告诉我：老师，玩具是我先拿到的，辰辰抢我玩具。这时，天天也跑了过来，拉着我说：老师，辰辰和琪琪抢玩具。
第二次观察记录
**年**月**日上午：在体检中心，格格在给客人挂号，天天是检查血液的医生，但总是在区角里随意走动。这时志志作为小客人过来体检，但平时志志容易乱蹦乱跳，有时还会坐在地上打滚。这时志志走过来要体检血液，但是他忘了带“钱”。天天就马上跑过来告诉我：老师，志志没有带钱就来检查了，他不能玩这个游戏，你赶紧去看看。
四、解决措施
1、与他家长交流，寻求配合。
离园及入园时，多次和天天小朋友家长谈话，了解到了全家人都对他十分溺爱，从小处处都顺着他，有求必应，只要他感兴趣的，就都是他的。通过这几次诚恳的交流，家长保证积极配合，对于孩子的一些要求，有甄选的答应，孩子自己能做的事情自己动手，而不是对家长“指手画脚”，家长对孩子的不良行为时刻给予提醒，坚决杜绝他的“霸王”行为。
2、发挥集体的教育优势。
集体活动中，当天天再次下座位准备告状时，我就停下来对其他小朋友说：现在小朋友们都坐好了吧，天天小朋友也是我们班的小朋友吗？现在是什么时间呢？有事情该不该等一等。等我们活动结束以后再解决也不迟啊。充分发挥集体教育的优势，让他进一步认识随意的方式是不行的。
3、利用活动，从实践中感悟规则的重要性。
集体的竞争体育游戏中，老师先说清楚规则，然后开始游戏，对于违反规则输了的小朋友，教师小结，强调规则的重要性。
4、激励机制，强化积极行为
开始，每当天天小朋友一天内没犯错误，我就夸奖他。每当他有了点滴进步，我总是给予鼓励。就这样，在外因和内因的共同作用下，天天随意、挑毛病的情况渐渐改掉了。
五、效果记录
第三次观察记录：
**年**月**日户外活动中，请幼儿进行跳绳比赛，天天小朋友认真的练习，而不是拉着跳绳在操场上跑动。结束以后，天天告诉我：老师，我挑的好吗？爸爸妈妈有时间就会陪我去小区练习。小区的小伙伴们也都想和我一起跳绳呢。看到这样的天天我觉得这两个月的努力都是值得的。现在，他乐意与同伴一起友好相处，不随意跑动，喜欢在活动中主动去做一些事情。在幼儿共同生活和游戏中，他能以适宜的方式表达自己的意愿并控制自己的行为。不影响集体，并热心为同伴服务，成了大家的“好伙伴”。
通过两个多月的个案跟踪研究，天天小朋友渐渐地变了，逐渐改掉了以前许多不良的行为习惯。此次个案追踪观察中，我始终把观察放在首位，走近幼儿，关注幼儿发展的特点和水平。不断观察幼儿的行为，不断分析和解读幼儿行为的原因，并思考有效的教育策略。并且非常注重”互动式”的家教指导，经常与家长“沟通、合作和研究”，通过家园共育实现了教育效果的最大化。
孩子的进步，老师的快乐
孩子，是家中的太阳，也是我们幼儿教师的宝贝。
孩子的需要是教师关注的焦点，孩子的进步是教师快乐的源泉。
胡蝶是我班上一个文静又很秀气的小女孩。
平时,她不太愿意主动地与人交往，话也不多。
学习活动中从来都不愿意举手发言，请到她时，也不愿意开口说话。
有时情绪很不稳定，不乐意时抿着小嘴，一声也不吭。
似乎是一个很难接近的孩子。
可是，她却又是个聪明又懂事的孩子。
她所缺少的是自信和大胆的品质，需要的是更多的关注和机会。
首先，我在与她家长的交流中得知，胡蝶从小有奶奶带大，奶奶为了孩子的安全，什么事情都不让孩子去做，孩子整天在奶奶的呵护下成长。
加上父母工作比较忙，很少有时间在家照顾幼儿，使她从小性格就比较内向。
面对什么困难都要让别人去帮忙。
到了讲故事的时间，“胡蝶，你来给大家讲个好听的故事，行吗？”她扭扭捏捏地站起来，低着头，牙齿紧咬着嘴唇。
小朋友鼓励她，并放低要求，只要说几句就行了，她还是不愿意。
无奈，只有等到明天了。
一连几天都是这样。
最后，她终于答应明天来讲故事。
第二天，我先和她随意地谈了一会儿，让她知道：一个人说话要算数，说过的事情就要做到，要讲诚信。
再来由她讲故事时，我微笑地向她点点头“你能行的。
”终于，她的态度有所好转了，虽然声音很轻，可是却是不小的进步。
这几天起床后，我一边给胡蝶梳头，一边总是要和她说说话，问问她家里的一些小事。
今天，刚坐下，她就乐呵呵地告诉我：“昨天爸爸和我玩球了，他的技术还不如我呢，我都会转身拍球了？” 现在，每个老师见了胡蝶都说胡蝶变了。
的确，胡蝶是变了，变得活泼可爱了，变得落落大方了，变得聪颖懂事了。
看着她的改变，我也发自内心的欣慰，对孩子播撒的爱，终于有了收获。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《祝老师天天生日快乐》一文，希望能解决您找不到教育笔记时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了生日幼儿园教案专题，希望您能喜欢！
