幼儿英语教案。
孩子的成长是不可逆的，所以好的家园教育非常重要！家长与教师之间需要经常进行沟通与交流，新的起点，新的方向，让孩子在玩中学，在学中玩，不断成长！那么，有哪些可以用在孩子身上的教育资源呢？相信你应该喜欢小编整理的英语教案：go to the zoo，希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！
Teaching Plan of At The zoo
Ⅰ.Teaching objectives
1.Language functions： Talking about animals and their favorite food.
2. Language structures： I like…
3. New vocabulary： Monkey， elephant， rabbit， panda， goat
4. Skills： Listening： 能听懂各种动物的名称及其习性的内容。
Speaking： 能运用所学的单词句型谈论各种动物的习性
5. Teaching activities：
(1). Role play： Elephant 生日请客，分食物给他的朋友们并说“I like…”
T－elephant Ss－monkey， rabbit， panda， goat
(2). A game： Looking for good friends
让学生自取道具找朋友，如当T说1，2，3后拿carrot的要与拿rabbit的站到一块并说We are good friends.
Ⅱ.Teaching key points and difficult points
1.The sounds of the new words.
2.Freely using the sentences.
Ⅲ.Teaching aids
课件，a big picture (animals party)， 10 small pictures (monkey，elephant， rabbit， panda， goat， bananas， grass， carrots，bamboo， leaves)
Ⅳ.Teaching procedure
1. Greeting
2. Sing a song： one two three song
3. say goodbye to the 1， 2， 3 and go to the zoo
T： We are going to the zoo today. Therere many animals at the zoo.
T introduces animals by action and sound， show animals pictures and put them on the big picture， and teach their names. ( 使用课件Part 1 )
4. Review food names and teach “ I like…” (使用课件Part 2 )
(1). T act as the elephant， tell Ss “today is my birthday， I have food and Ill give them to my friends “( T shows food pictures and Ss review)
(2).role play：
T act as the elephant first and teach “ I like…”， and then find my friends( Ss) to play and practice the sentences.
5. CA： T shows pictures， Ss practice the sentences
6. PA： Ss use their food to practice the sentences
7. A game： Looking for good friends
( moral education： We are friends， we should take good care of each other.)
(1). 先找S1配合示范： T在B上找到monkey的图片， S1找到bananas的图片， T and Ss say “ were
good friends”， ask Ss to play.
(2). 对对碰：Let 10Ss hold 10 pictures， when T say 1， 2， 3 ， Ss should
find their friends at once.
8. Sing a song： two little black birds ( 使用课件Part 3 )
9. Sum up (使用课件Part 1 and 2 )
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英语学习：Go to the sea world
设计意图：
迪士尼动话画片《海底总动员》是孩子近来最喜爱的动画片之一。在课间活动中，我们经常发现孩子们滋滋有味地谈论起《海底总动员》里面的情景和人物。于是，我们马上从孩子的兴趣出发，生成了以“海洋世界”为主题的探餮芯炕疃？。英语活动？？/SPAN>Go to the sea world是其中的一个分支活动。我们通过创设“海洋世界”的场景，带领孩子去寻找海底的生物，接着带上头饰变成自己喜爱的海洋动物，以角色的身份投入在活动中，让孩子在环境、游戏的互动中复习或习得Ｉlove …I“m …This is …That”s …This is my good friend It“s …He＼she”s …等等句型，并尝试运用英语进行交往，体验运用英语交往带来的快乐。最后，我们利用“看图读和做”的游戏，让孩子进行听、认、说、演等综合练习，使英语活动推向另一个高潮！
活动目标：
一、在游戏中丰富“海葵”、“章鱼”、“鳐鱼”等单词以及一些交往的用语，并大胆表达自己喜爱的海洋动物。
二、 体验与朋友交往的乐趣，培养幼儿乐于运用英语进行表达。
活动准备：
一、 布置海底世界的场景。
二、 课件“海洋世界”。
三、海龟、螃蟹、小丑鱼、海星、海马、海葵、章鱼、鳐鱼
头饰若干。
四、大图书一本。
五、音乐磁带
活动过程：
一、律动：“Go to the sea world”
T： Today， Let“s go to the sea world .
(师生随音乐做律动进入海洋世界的场景)
二、猜谜游戏
T： Look！Here we are，The bottom of sea.
T＆C： The bottom of sea.
T： Hey！Who is coming？(老师演示课件)
T＆C： It”s a turtlecrab clown fishsea starsea horse.
T： It has eight hands， Soft body！ Who is it？
(鼓励幼儿大胆猜想后演示课件)
T＆C： It“s an octopus！
T： It”s clown fish“s good friend. Clown fish always hide in it，
who is it？ (鼓励幼儿大胆猜想后演示课件)
T＆C： It”s a sea anemone.
T： It has two big wings and a long tail. It can swim fast. Who is
it？ (鼓励幼儿大胆猜想后演示课件)
T＆C： It“s a ray.
三、 游戏”Play hide-and-seek“
T： Look！ What”s the animal under the magnifying glass.
（出示课件，让幼儿猜猜放大镜中是海葵、章鱼还是鳐鱼。）
T＆C： It“s an octopus a sea anemone a ray.
T： The sea animals are hiding！ Let”s find them and tell me ：“Who is it？”
（幼儿自由在岩石和珊瑚后面找出海洋动物的头饰并说说它是谁？）
T： Now， Let“s put on the headbands. Very good！ We become lovely sea animals.
(幼儿戴上找到的海洋动物的头饰)
T： Who are you？
T＆C： I”m a…….
四、 音乐游戏：Skip to my Lou
1、Ok！ Do you have any good friends？ Look！ The sea star has a good friend. Who is it？
（利用课件演示海星与章鱼互相介绍的语言：This is my good friend ， He＼she is…．）
2、老师示范后请个别幼儿表演。
3、介绍游戏规则
T： Let“s sing and make friends：
Skip， skip， Skip to my Lou， Skip， skip， Skip to my Lou， Skip， skip， Skip to my Lou， Skip to my darling.
T： “Let”s shake hands“when the music is over，Introduce your friend：This is my good friend ， He＼she is…．
4、集体游戏（重复数次）
5、自由讨论
T： What do you want to do with your friends？
T＆C： Share the foodsingdancego shoppinggo to the partyplay together……(鼓励幼儿发散思维)
五、看图读和演：Act out the book
T： Take a look ！I have a big book！Let”s do as the animals do and please tell others what you are doing.
（老师出示图文并茂的大图书，让幼儿在音乐中看图、读和演。内容有：We are swimming. We are eating. We are turning round.We are blowing bubbles.We are sleeping.We are dancing.We are singing.）
英语教案：Happy ， go ， go ， go ！
活动目的
1 .在有趣的体育游戏中学习单词“run”“jump” 。
2 .学习句型“I can…”，并尝试运用句型“I can…”
（see ，listen ， draw…）
活动准备
1 . 单词卡片 、句型字条
2 . 小椅子5把、小河3条
3 . 手偶小兔子、小狗
4 . 活动区材料：
第一组：《涂色游戏》单词卡片、句型字条若干，彩笔1盒，托盘1个。
第二组：《填空游戏》动物图片、单词卡片、句型字条若干，托盘1个。
活动过程
一 、活动开始。
1 . 问候。Hi ，boys and grils ！
2 . 儿歌。
One ， two ， three ， go ， go ， go .
Four ， five ， six ， fly ， fly ， fly .
二 、学习单词“run”“jump”。
1 . 在体育游戏中学习“run”。
Run round the chairs ， please .
2 . 在体育游戏中学习“jump”。
Jump over the rivers ， please .
三 、学习句型“I can …”。
1 . I can run. I can jump.
2 .“I can …”句型应用，“I can see .”等。
四 、活动区活动。
第一组：《涂色游戏》Colour the words .
run jump I can run . I can jump .
第二组：《填空游戏》Fill in the blanks .
例：小狗 I can run .
兔子 I can jump .
英语教案：go shopping
一、教学内容
Shopping
A： Hello！ Can I help you？
B： Yes， I want a sweater for my daughter， please.
A： How about this one？
B： Oh， good. The size is OK.
C： Mum， I dont like the colour.
A： Do you like this purple one？
C： Cool！ Thats my favourite colour.
B： How much is it？
A： Sixty-eight yuan.
B： Heres the money.
A： Thanks.
size 尺寸；大小
purple 紫色的
cool 棒的
二、教学目的与要求
1. 能听懂、会说本篇对话；
2. 能运用会话中的句型进行扩展性的情景会话；
3. 能听懂、会说新单词：purple， size， cool。
三、教学重点
能运用所学句型进行扩展性的情景会话。
四、教学手段
运用多媒体辅助教学。
五、教具准备
一件毛衣，各种文具、食品、服装、玩具和水果等。
六、教学步骤
Step 1. Greetings
T： Good morning， boys and girls. glad to meet you.
Step 2. Presentation
(1) Lead-in
T： You know， Im new here. I thought it would be hot in Zhuha.But today it is cold. Im just in a blouse.
Now Im feeling a little cold. So I want to go shopping and buy some warm clothes. (Read the title “shiopping”.)
(2) Play a guessing game （课件：显示屏上出现一些碎片，碎片慢慢扩大，变成一件毛衣）
T： What am I going to buy？ What do I want？ Just guess and say：
“YOu want ...”
(3)(课件：教师走进一家服装店，与售票员进行交谈。)
T=the teacher C=the computer Ss=the students
C： Can I help you？
(Learn to say：“Can I helpyou？”)
T： I want a sweater， sir.
C： How about this one？ （课件：售货员拿出一件很大的毛衣。）
T： I think its too big.
C： How about this one？ （课件：售货员拿出一件很小的毛衣。）
T：How about this one？ What do you think？
Ss：Its too small.
C： How about this one？ （课件：售货员拿出一件对教师来说大小合适的毛衣。）
（Learn to say：“How about...？”）
T： I think the size is OK. Do you think so？
Ss：yes！
(Learn to say：“size”.)
(Read after the teacher：“The size is OK.”)
T： The size is OK， sir. but I dont like this colour.
C： Whats your favourite colour？
T： Whats my favourite colour is
...（课件：毛衣随着学生的回答变换颜色，并由此引出新授单词“purple”。）
(Learn to say：“purple”.)
T： (take out a purple sweater)I like this purple sweater.
(4) Play a game： Guess the price of the sweater.
Ss： How much is it？
S1 ： ...yuan.
(If the price S1 guess is too low， the teacher will say：“Up，up， up.”； if too high， the teacher will say： Down， down，down.“ Each students has three chances to guess.)
After the students guess the price right， the teacher puts on the purple sweater and asks the students “Am I cool？”
(Leatn to say：“Cool”.)
Step 3. Practice
(1)Listen to the dialogue.
T： What have you heard in the dialogue？
(2)Listen to the dialogue and repeat it sentence by sentence.
(3)Pratice in groups of three.
Step 4 Consolidation
(1)Divide all the students into 5 groups： stationers， toy shop， clothes shop， fruit shop and food shop. Put some goods in each shop. Get the students to do the shopping in groups.
（每组由一名学生当售货员，其它学生充当顾客。）
(2)Ask the students to go to different shops and buy different
things. （把全班分成五个组，即五个“商店”，顾客可以到任
何一家“商店”“购买”自己喜欢的物品。教师到各组去指导，同时教师也当顾客，购买物品。
(3)教师总结全课，表扬做得好的学生。电脑计分牌显示胜方，并伴随胜方的欢呼声。
Step 5 Ending
The students sing a song “Good-bye.”
英语教案：The animals
活动目标：
1、 幼儿尝试根据动物的不同特征进行分类。
2、 激发幼儿积极参与英语活动的欲望，能用所学的句型表达自己的意愿。
活动准备：
人手一份动物卡片，彩色圆圈若干，投影仪一架，一些标志符。
活动重难点：幼儿尝试进行动物分类。
活动过程：
一、热身运动
T： Hello， boys and girls. Let’s do some actions， ok？
Walking，walking，walking，(climbing\flying\swimming---) hop， hop，hop， running， running， running， running， running， running， now let’s stop， now let’s stop！
二、谈话
T： Boys and girls， do you like animals？(yes)
T： Which animal do you like best？ Please tell us loudly.
C： I like rabbit. Rabbit jumps on the grass.
I like tiger. Tiger runs in the forest. ----------------
三、自由探索，尝试分类
1.T： You all like animals. Ok， here I have some pictures for you.
The first， please have a look， which animals do you have？
Then， you should think it over， what can they do？ Where do they live？------
At last， you can divide them.
(children divide the animals by themselves)
幼儿尝试分类
2.T： Ok， have you finished？ Let’s have a look， how did you divide？（讲评、纠错）
T： You divide them by their appearance(functions\habitual behavior)
T： Oh， is he right？ Who can help him？
3. divide the animals once again.
T： Next， please divide the animals again. Please find another
different way to do it.
4.再次进行分类
5.同伴间交流分类方法
四、游戏，体验快乐
幼儿带上动物头饰，师生玩捉迷藏的游戏。
1、 幼儿选择喜欢的头饰，听音乐，做相应动作。当音乐停时，幼儿立即躲藏好。
2、 当老师问：Animals， animals， where are you？(2遍)
幼儿从躲藏的地方出现，说：“I’m on the grass. I’m in the river. I’m ------”
五、师生随着音乐离开教室。
英语教案 ：Zoo Farm
活动内容：1. Zoo Farm
2. After you！
活动目标：1.理解词语含义，发音准确。
2.喜欢玩游戏，用英语玩角色游戏。
准备：图片、汽车方向盘、售票员。
活动过程：
一．出示图片
1. T： Morning kids.
C： Morning
2. T： Today it’s a sunny day？
Let’s play together ok？
C： Ok！
二．老师带领幼儿一同出去玩。走到图片A处
T： Oh， what’s it？
C： panda fox dog……
T： 为什么它们都到这里来了，我们应该把它们送到哪里呢？
C： 动物园。
T： Yes zoo.
C： Zoo.
老师带领幼儿一起Go to the zoo.
T： Ok， This is zoo. Go to the zoo.
C： Go to the zoo.
三．老师和幼儿又来到图片B处。
T： What this？
C： pig dog sheep……
T： 咱们把它们送到那里去呢？
C： Farm！
T： Yes， farm.
C： Farm.
老师带领幼儿Go to the farm.
T： Ok， This is farm. Go to the farm.
C： Go to the farm.
四．游戏： Bus！
T： 我们一起Go to the home！
C： Ok！
A： After you！
B： Thank you.
C： After you！
D： Thank you.
E： ……
活动结束。
课后小结：通过本次活动，我班幼儿基本掌握了：
Go to….. Go to the…. After you！
等简单的对话。活动过程中幼儿对送小动物回家特别感兴趣，活动积极性也很高。在最后的Bus！游戏中对幼儿的礼貌用语也进行了培养。以后的活动里我会尽量用日常对话来进行，也能很好的养成幼儿的语言环境和英语的对话能力。
英语教案： where to？
活动内容：
1.单词 hospital. Post office.
2.句型where to？ go to……
活动目标：
1.幼儿能初步掌握单词发音。
2.能正确理解句型含义。
3.踊跃地参加游戏，大胆大声练读。
活动准备：1.挂图[park zoo hospital post office]
2.卡片[park zoo hospital post office]
3.长绳5条。
重难点：1.post office的发音。
2.句型的理解。
活动过程：一.开始部分
1. 操练单词：出示挂图
T： what s this？
C： park.
T： what s this？
C： zoo.
[新单词] 出示挂图
T：有一个人告诉你他生病，你应该告诉他上哪去呀？
C：医院。
T： hospital C： hospital
T： go to hospital. C： go to hospital.
T：我想去寄信应该到哪去呢？
C：邮局。
T： post office C： post office
T： go to post office. C： go to post office.
二．游戏部分
1. 悄悄话.
分成4组，每组第一个小朋友拿一张卡片小声读给后面一位小朋友。依次往下，最后一位大声站起来读单词。看谁读得最准确。{反复操练2次。}
评价：读得好的幼儿给予鼓励。
2. 情景表演
两位老师情景对话“ where to？ ”
“ go to …… ”
T： 刚才听到什么？看到什么？
幼儿简单回答。
{操练句型}
T： where to？ C： go to park.
T： where to？ C： go to hospital.
T： where to？ C： go to zoo.
T： where to？ C： go to post office.
3．火车嘟嘟嘟！
两位老师拉着长绳当火车。
“现在我们就搭上火车，去自己想去的地方。”
交代游戏规则：司机问：where to？ 乘客答： go to……招手上车，到站下车。{游戏最后请小朋友当司机，以对话为主，自由进行。}
三．结束活动
在愉快的火车旅途中结束本次活动。
活动总结
一． 情况分析
通过进行本次活动和对活动的评价给我自身带来很大的收获。本次活动我运用了多种游戏形式开展，给幼儿也带来了很多快乐。但本次活动，我只注重了教学形式的多样化，而对目标的体现及幼儿掌握情况不够仔细。在开始部分中，操练单词的时间较长，幼儿显得有点枯燥，而且两个新单词发音都比较长，幼儿掌握起来很困难。后来通过各种游戏的形式才把幼儿的积极性调动了起来。
二． 小结
在今后的游戏活动中，我会特别注重内容的选材，适合本班幼儿掌握，以达到目标为重点，多种游戏形式丰富内容，同时结合自身的经验丰富课堂用语，让英语活动更加有色彩！
英语教案：play the ball
目标：
1、通过摸摸、猜猜，复习巩固学过的单词：football、basketball、volleyball、tennis和rugby。
2、通过运动游戏使幼儿初步掌握短语pass the ball和shoot the ball。
3、鼓励幼儿愉快地参与活动，并听懂教师的课堂用语。
准备：幼儿人手一球；football、basketball、volleyball、tennis和rugby个一个。
过程：
一、Greeting：
1、Good morning boys and girls. Good morning Candy.
2、What’s the weather like today？
3、What’s the temperature？
4、律动：Everybody clap your hands. (Ok， now， let’s warm up！)
二、Review the words：
1、Count the ball： Recently， we have a lot of balls in our classroom，let’s count it.
2、Show the magic bag：Look at here， what’s this？ It’s a magic bag，there are many kinds of balls inside. Let’s find out！
3、Review the words： football、basketball、volleyball、tennis、rugby
三、Play the ball：
1、take out the ball：Everyone can take out one ball to play yourself.
2、Play the ball.
3、Discuss：Who can tell me how did you play？
四、Learn new words：
Game1、pass the ball on your head and pass the ball under your haunch.
Game2、shoot the ball into a basket ring.
五、律动：Reach the sky。
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