幼儿英语教案。
每一个小孩都有无限的潜能，家园共育可以让孩子的潜能更好的激发出来！教师与家长都需要不断改正自己的错误思想，孩子的成长离不开我们的陪伴，有时候陪伴才是最有意义的教育！那么，我们在教育孩子的时候应该注意哪些方面？小编特意收集和整理了英语教案：I’m a forg，相信会对你有所帮助！
活动目的：
1、复习单词：polliwog 、 duck 、 goldfish 、 frog 、 tortoise ，复习句型：Where are you going？ I’m going to look for my mother.
2、学习小蝌蚪变成青蛙，外形特征特征变化的短语：back legs turn out，front legs turn out ， no toise.
3、在愉快的活动体验中培养幼儿对英语活动的兴趣和交流的能力。
活动准备：
1、小蝌蚪胸饰
2、请一位老师扮演青蛙妈妈，三个幼儿分别扮演duck goldfish tortoise角色
3、环境布置
对室内已有的环境创设进行局部完善，营造故事中的池塘氛围。
4、录音磁带（小蝌蚪前进的音乐）
活动过程：
导入：T： we are polliwogs. Do you know where is our mother？
S： I don’t know. T：OK！ Now， we are going to look for my mother
在音乐的伴随下进入场景。
1. Duck
T： What’s that？
S： Duck ！ Hello duck .
D： Hello！ Polliwogs，Where are you going ？
T： I’m going to look for my mother .（根据幼儿掌握情况，进行重复巩固）
S： 幼儿学说：I’m going to look for my mother .
D： Oh ， I know Your mothers have two big eyes and a big mouth.
T： what does your mother look like ？
S： Two big eyes and a big mouth .
T： let’s say Thank you to duck.
D： You are welcome .Let’s go .
S： Ok，Let’s go！
2. Fish
T： Hello！ Fish！
F： Hello ！Where are you going ？
T，S： I’m going to look for my mother .(反复学习这句话)
F： Oh，I know .Your mothers have four legs.
T： What does your mother look like ？
S： Four legs.
3. Tortoise(方法同上，学习Where are you going？ I’m going to look for my mother. A white belly)
4. Play games ： 让每个孩子复习巩固Where are you going？
I’m going to look for my mother. 学习小蝌蚪变成青蛙，外形特征特征变化的短语：back legs
turn out ， front legs turn out ， no toise .
5. 为妈妈做图片，复习巩固back legs turn out， front legs turn out ， no toise
.说得好的小蝌蚪变成小青蛙。
6. 找到妈妈（老师扮演的青蛙妈妈出场）。
M： Hello！ Babies， I am your mother . Come here！
T， S： Mummy！ Mummy！ Ah！ Ah！ I love you！
结束：复习歌曲，活动在欢快中结束。
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英语教案：Let’s play a game
一、 教学目标
１、通过游戏，能听指令做出相应的肢体动作。
２、能大胆地用英语与同伴进行对话。
３、能积极参与游戏，对活动感兴趣。
二、教学准备
相关的图片、小布偶、小锤子、小布袋
三、教学过程
（一）、情境对话引入
１、情境对话
T：（出示太阳）Hello，everybody！The sun is up up up！oh oh oh….
（伸懒腰，打哈欠）
（出示Mr.Bear）Good morning everybody！
Ｃ：Good morning Mr.Bear
Ｔ：How are you today？
Ｃ：I’m fine，Thankyou！And you？
Ｔ：I’m fine too！
2、引导幼儿进行自我介绍。
Ｔ：What’s your name？
Ｃ：My name is ….（重复对话）
（二）、引导幼儿进行游戏
Ｔ：OK，Let’s play a game！
游戏（一）
Ｔ：（出示图片）Who is it？
Ｃ：Stand up！
Ｔ：Who wants to try？（请幼儿示范动作）
游戏（二）
把图片放在地面上，当老师敲到哪一个时，孩子要说出相应的英语短句。（重复游戏）
游戏（三）
１、老师请个别幼儿出来，老师背对孩子，向另外的孩子说出英语短句，其他孩子大声地说出老师刚才说的英语短句，请出来的孩子就做出相应的肢体动作。
２、重复游戏３——４次。
游戏（四）
《Come here！Go over there！》
（三）、TPR：《Wash your hands！Brush your teeth！》
（四）、Goodbye teacher
Ｔ：Oh Oh Oh….（打哈欠）
我都玩累了，你们呢？我们下次再玩，好不好？
Goodbye everybody！
英语教案：He has a car
活动目标：I has ........
活动准备：图片--鸭，鸡，鱼，狮子，等等
活动过程 ：
一，开始部分
1.greeting：Good morning /Good afternoon
2.律动：show your finger ，follow me ----hands up ，hands down，hands left，hands right，hands back
3.Letss count：one to ten
二.活动开始
1.出示图片：鸭，鸡，狮子等以前学过内容，提问whats this
瘵未学过的car的图片夹在其中，幼儿不会的时候适时的读出单词car
2. 请幼儿上来玩游戏，教师念单词，幼儿瘵对应的图片拿下来给老师.老师将图片送给幼儿.
3.问幼儿你有什么呀，what do you have .幼儿用汉语说时，教师用英语说I have.....反复几次，
4.情境表演：给幼儿带上小动物的头饰，拿着图片.一问一答.what do you have .I have ......
英语教案：好
活动目标：
1、在故事和游戏中让幼儿理解“好”的意思，认识汉字“好”和英语单词“good”，知道单词“good”的字母组成。
2、引导幼儿向“好”学习，培养幼儿辨别施肥的能力。
3、复习句型：This is a……
活动准备：
1、教学配套挂图，汉字卡。单词卡，句型条。
2、挂饰：眼镜(g)，左脚(d)各一个，鸡蛋(oo)两个。
3、录音机，双语磁带。
活动过程：
一、开始部分：
请全体幼儿表演唱歌曲《我的好妈妈》
二、基本部分：
（一）认识汉字“好”和单词“good”
出示图片，引导幼儿观察图片，讲述图片内容。
（二）巩固复习汉字“好”，和汉字卡片“好”玩游戏。
1、 找汉字卡片“好”
2、 用汉字卡片“好”玩游戏。
3、送汉字卡“好”回家。
（三）讲述单词“good”的故事，知道单词“good”的字母组成。
1、出示图片，看图讲述。
（1） 教师请幼儿结合图片，自由讲述单词“good”的故事。
（2） 请个别幼儿讲述自编单词“good”的故事
2、幼儿表演故事。
请幼儿戴上挂饰表演故事。
3、 巩固复习单“good”，用单词卡“good”玩游戏。
（1） 找单词卡“good”
（2） 用单词卡“good”玩游戏：做好事
（四）复习巩固认识汉字“好”和单词“good”，玩综合复习游戏：拔河比赛。
（五）复习陈述句This is a book This is a good book
三 结束部分：
1、欣赏字母儿歌：
眼镜爷爷身体好，（g）
吃了两个鸡蛋在慢跑，(oo)
左脚先生向他学，(d)
身体一天比一天好。
2、幼儿听录音看书。
英语教案：time
活动目标：1、利用情景表演，让幼儿学习表达半点报时的方法；同时让幼儿知道要珍惜时间。
2、学习句型：What time is it？ It’s eight thirty in the morning.
What do you do？ I go to school.
3、利用游戏，让幼儿在轻松的氛围中大胆说英语。
活动准备：可转动时钟一个、卡片（When， What， Where）
活动过程：一、儿歌进场
1、 儿歌：《 Making cookies》
2、 Greeting.
二、Short play导入，引起兴趣
1、 教师表演Short play
2、 通过提问，让幼儿理解Short play.
三、复习“半点”的说法
1、 教师操作大钟，教幼儿学习半点的说法。
（ What time is it？ It’s seven thirty.）
2、 利用卡片，幼儿互相提问并回答
3、 教师操作大钟，提问幼儿（What time is it？ What do you do？）
四、幼儿操作并讲述
1、幼儿自由选择两张卡片，集体练习
2、幼儿互相交流
3、幼儿与家长交流说出time 和what to do.
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