幼儿英语活动方案。
学校与家庭分工合作，一个教育孩子日常生活习惯，一个教育孩子做人做事！家长要对教师多些理解、多些帮助，实现家园相互配合，同步教育，促进幼儿健康、快乐的成长！那么，家园共育要注意一些什么呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“英语活动： MY PET”，希望能为您提供更多的参考。
目标：1、学习掌握本单元生词，会正确的发音和表达；
2、会用完整的句型表达句子，鼓励幼儿大胆对话；
3、懂得爱护小动物。
准备：POSTER、FALSH CARDS、爱心表格及爱心卡，小手卡，小锤子，
流程：
1、热身活动：歌曲《BLACK SHEEP》Www.YJS21.Com
2、 学习新单词：TURTLE、CRAB 、SHEEP
A、玩猜动物的游戏：教师说幼儿猜、yes or no、模仿猜等
B、学说新词：请幼儿练习读词。
C、辨读游戏：小锤子，加小手卡增加难度。
D、出示POSTER，用问句帮助幼儿巩固所学句型。
3、 对话练习：what pet would you like？ I’d like a…
A、出示句型条，学习对话。教师问，幼儿答。
B、请幼儿互相练习对话。
C、 贴爱心游戏，将自己的爱心卡贴在最喜爱的小动物表格内。
4、 巩固游戏：找动物
在地上画好圆圈，在每个圆圈里摆一个动物图卡，请五名幼儿参与游戏，幼儿问，教师答，参与游戏者根据老师的答案跑进相应的圈内站好。
结束活动：跟教师合唱并表演歌曲《BLACK SHEEP》。
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英语教案：brush my teeth day and night
一、活动目标：
学会梳洗的英语，一边梳洗，一边说。
二、活动准备：
气球、太阳、月亮持卡。梳子、毛巾。
三、topic
①手拿一气球，以明显的动作让小朋友看得见up down.up and down.拿气球画圈round.画两个圈round and round.拿气球往右（小朋友的左边）left，往左（小朋友的右边）right，一右一左（小朋友的一左一右）left and right.拿太阳卡day，拿月亮卡night，一手太阳一手月亮day and night，熟悉后，老师说up and down，让小朋友做动作，之后老师做动作小朋友来说，直到十分熟悉为止。
②教学小朋友学习up down left right day night round.
③用脸谱教小朋友学习Brush my teeth， wash my face， comb my hair等句子。老师做动作，小朋友比赛抢答。
④单词双语口诀
Brush my teeth.刷刷我的牙
Wash my face.洗洗我的脸。
Comb my hair.梳梳我的头。
Go to school.One two，One two上学去。
四、games
团体游戏：黑牙怎么办？过程：在白板上画三个大嘴，满嘴黑牙，三队（Red team红队， Blue team蓝队，Orange team橘子）的小朋友要先喊：“I have a toothache.Help！Help！Help！”(我牙疼，救命呀！)，此时Melody老师赶快拿出3支不同的颜色的牙刷帮忙刷牙（故事做出很用力的样子），告诉小朋友，光是Melody老师的牙刷也无法救小朋友的牙疼，要小朋友帮忙念：“Brush my teeth，up and down.Brush my teeth，round and round.Brush my teeth，left and right.Brush my teeth，day and night.”才可以把黑牙变成白白美丽的牙齿。看哪一个颜色的队最棒，黑牙最快不见。
五、课后叮咛。
扫盲：详解GESE、MSE、PET概念及重要性
最左边一列即是CEFR(欧洲语言共同框架，简称欧标)这边两列是大家熟悉的托福和雅思考试，绿色的即是剑桥英语五级证书考试(简称MSE)，青色的即是各区域正在做的圣三一考试(简称GESE)，蓝色的为培生少儿英语考试(简称PTE)，目前这三大国际化测评的意义，以及如何与主体课程有效结合待会给大家一一做解释。顺便简单看一下最右侧紫色的三列，分别为小升初、中考、高考与国际化测评的简单对标;
接下来一一给大家分别介绍一下三大测评考试的基本概念及其重要性
1、GESE的基本概念及其重要性
首先看一下GESE考试，这是考官和考生之间一对一的听说测试，主要侧重听说能力，相信大家对GESE还是比较熟悉的，该考试总共分为12个级别，4个阶段，GESE1-3属于入门阶段，考试时间分别为5分钟，6分钟，7分钟，适合我们Stage 3-7阶段的学生;GESE4-6属于初级阶段，考试时间为10分钟，分为两个部分，自选话题和对话部分，分别为5分钟，适合我们Stage 8-10的学生，当然也鼓励我们优秀的学员挑战GESE7。
GESE 测评的意义，以北京为例，2018中考考口语，2021年高考考口语，相信听说能力的重要性不言而喻。未来其他省份的英语考试改革那当然也会往这个方向走的。除此之外，家长也会问到，PTE和MSE考试中也会有口语考试，那为何还要参加GESE考试?GESE考试我们称为加分制考试，GESE每个级别对应不同的语法点和语言功能，明确要求考生在考试中表述该级别对应的语法点和语言功能，所以这个考试我们不建议学员跳级考试，通过逐级考试从而具备优秀的英语口语表达能力;当然尤其对于GESE1-3级的考生，通过考级取得证书来认可学员的前一阶段的努力和付出，所以GESE对于低龄阶段的学生的自信性塑造和英语兴趣培养非常重要。顺便提一下，GESE的培训和考试也是弥补全日制学校口语训练不足的现实，大家试想一想，全日制学校40-50人一个班，老师问一个问题，每个学生回答一边，不好意思下课啦。我们GESE小班教学，对于学员听说的训练是非常充分。
2.MSE的基本概念及其重要性
对于我们整个课程体系，希望我们学员在学完3H教材也就是Stage 10时具备KET能力，学员学完高阶也就是Stage 14时具备FCE的能力。下图为MSE和欧标的对应关系：
KET即为A2水平，PET即为B1水平，FCE即为B2水平;MSE分为青少版和标准版，大家看到KET for school/PET for school/FCE for school 为青少版，青少版和标准版其实标准/难度是一样的，只有话题有所区别，比如MSE青少讨论的是买自行车，MSE标准版讨论的是买房。其实目前标准版不断倾向于青少版，因为MSE最大受众面还是中小学生。目前北京一年大概有15000-20000的考生，相信随着英语改革的深入，考生数量还会不断上升。未来这个考试也一定会面向北京以外的其他直营区域，由于该考试每个级别的考生数不能低于120人，并且我们Stage9/10以上的学员当量也没有大，估计MSE考试在沈重合区域至少还需要1-2年时间才能组织起来，南京区域我们希望2017能顺利组织学员考试。
我们一起来看一下MSE测评与国内外测评的简单对比，从词汇量看，KET要求大概1700，PET3500，FCE 5500-6000，托福雅思大概7500，其实MSE和雅思同属于剑桥大学考试委员会的考试，通过FCE相当于雅思5.5-6.5的成绩，随着中高考考试改革，测评的维度都将是听说读写四个方面，其实国内测评改革方向就是与国际化测评相接轨。
这个表格的另外一层意义在哪呢?对于中小学生，英语听说读写的标准化测评其实非常有限，各学校的期末期中考试由于各不相同而不具备可比性，只用中高考等终结性评价来衡量的话，过程学习的阶段性评估太有限，MSE测评可以作为中小学的阶段性语言能力评估还是非常不错的，MSE题库同时又是国内题库的来源。从表格发现具备KET能力的学生，应该轻松应对小升初，具备PET能力的学生，应该轻松应对中考，具备FCE能力的学生，应该轻松应对高考。
还有一点提醒一下大家，北京的小学生毕业入初中前，一般都会参加一个英语分班考试(英语实验班和非英语实验班)，大家思考一下大部分好的初中英语分班考试试题采用什么题源?中考模拟试题，言下之意学员需要在小学阶段具备良好的中考能力，才能进入好初中的英语实验班，这就是为什么北京PET考生来源于小学4-5年级学生。从这个表格看出，对于学员的有个挑战?那就是如何帮助我们学员具备KET能力，如果KET能力都不具备，后面的PET和FCE的要求就更遥不可及啦。
3、PET的基本概念及其重要性
PTE考试究竟是什么，PTE少儿英语考试是培生英语系列考试中的一款，该考试专为儿童设计的一款有趣并好玩的考试，该测试并非语法练习，而是采用真实场景测试儿童的沟通和理解能力，由爱德思-英国最大的考试证书颁发机构，同时也是A-level的颁证机构。大家知道A-level 和IGCSE是国际初高中为将要去英国读本科的中学生准备的课程及测试，从这一点我们也可以得知爱德思的权威性毋庸置疑。
PTE分四个级别 预备 起步 进步 突破，希望我们的学员经历这四个级别的测评从而更高效的具备英语听说四项综合能力，进而希望学员在学完3H阶段轻松具备KET能力。
接下来给大家分析一下PTE试题的优势：
总结一下，PTE level4对于学员综合能力的要求很高，似乎难度高过KET;不过PTE level 4对阅读几乎没有太多要求，也就是说有能力过PTE level4的学生只要阅读能力一加强，通过KET应该就是小菜一碟。
英语活动：孔雀
目标：
1. 认识汉字及单词：“孔雀”， “peacodk”.
2. 复习句型：I am a……，I can ……
准备：
1. 配套的挂图，单词卡，汉字卡和各种动物图片.
2. 《傣族舞》磁带，录音机
过程：
1. 谜语导入.
“花冠头上戴，锦袍身上穿.尾巴似扇形，展开人人爱.”
谜底是“孔雀” ， “ peacock”
2. 创设游戏环境.
“今天是peacock的生日，我们一起来给它过生日吧？你准备给peacock送什么礼物呢？然后用一句话表示出来.老师先来说：‘peacock，我送你一本书，happy birthday to you！’”
3．认识汉字和单词，同时出示：
（1．）师出示《孔雀》的儿歌：
孔雀真美丽，穿着绿锦衣。Red，yellow，blue，orange和pink.就像彩虹空中飘，我们要向你学习，永远美丽不骄傲。
（2．）老师指字，幼儿认读。
（3．）老师范读。
（4．）幼儿齐读。
（5．）幼儿讲述单词peacock的字母组成。
（6．）老师讲述peacock的儿歌：
右手先生有只孔雀，(p)
大鲨鱼见了流口水，(e)
眼镜蛇见了睁大眼睛，(a)
Cock跑来真得意，(c. o .c .k)
拍张孔雀的大照片，
小朋友们别着急，
心灵美才是真正美。
4．学跳孔雀舞。
5．游戏：点兵点将。
请一名幼儿来点兵点将，点到谁就到袋子里抽一张卡片，说句子：“I am a ……， I can ……”
(点兵点将，点到谁，谁就来。)
6．结束。
你们喜欢peacock吗？我们一起到美工区把它画下来吧！Come on baby！ Let’s go！
英语活动： gloves
[活动目标]
在迎新年购物情境中，运用学过的英语单词和句型，大胆地和同伴交往并有兴趣地学习新单词gloves，分享节日的快乐。
[活动准备]
磁带（Happy New Year）、幼儿装扮的服饰（帽子、外套、毛衣、围巾）、（商店、娃娃家、休息室）环境布置、礼物（手套等）
[活动过程 ]
一、 场景：娃娃家
（妈妈和孩子一起打招呼到娃娃家，随意找地方坐下；背景音乐Happy New Year）
1、 I‘m Mummy. Good morning， children. New Year’s coming. Do you like
gifts？ Let‘s go shopping to choose one， ok？
2、 Now， first we dress ourselves more beautifully. (C： put on my
hat； coat； cap； scarf； sweater. I’m ready.)
3、 But how to go？ (C： Riding in my car)
4、 Let‘s go. 歌曲表演：Riding in my car.
二、 场景：商店
1、 Now， here we are. Look， shop-assistant. Let’s say hello. (M：
hello， children. Welcome to our shop. If you speak in English， you
can get a gift. )
2、 Are you happy？ Wonderful， so many gifts. Can you speak in
English？ Who will be the first to try？ (C： give me the pig， please.
M： Here you are. C： Thank you. M： You‘re welcome. C： How nice！)
3、 Let’ s try to speak in English. (幼儿用英语免费获得礼物并相互介绍。What do you
have？ I have a pig.)
4、 Have you got a gift？ Let‘s have a rest.
三、场景：休息室
1、 Look， here is a big table and some chairs. Please， sit down.
2、 What do you have？ (sb.) I have a big box. Is there anything in
it？ Let’s open it. One、 two、 three. Oh， gloves. Gloves， gloves. What
colour is it？ (C： red.) Yes， they‘re red
gloves.(重复选择另外一种颜色，再选择大小不一样，颜色一样的手套两副) What’s the different of
them？（big red gloves， small red gloves）
3、 Do you want to get them？ Which gloves？ (幼儿自由选择手套，大胆说新单词，
妈妈给予纠正)
4、 Let‘s play outside. （自由结伴Gloves， gloves， one， two， three）
歌曲：Happy New Year. Let’s say ‘happy new year’ to everyone. And you
can invite the grandpa， grandma， teachers to sing and dance.
（邀请老师一起唱唱跳跳）
英语活动：“big or small”
活动目标：
1、学习反义形容词big、small，理解其意义，并能掌握正确发音。
2、能听懂课堂用语how about it？初步学会用a big(small)sth的短语形式进行回答。
3、能大胆积极地参加英语活动。
活动准备：
大象和老鼠的图片 动物图片若干
活动过程 ：
一、 师生互问日常用语组织教学。
Hello boys and girls ！ Nice to meet you！ How are you？
二、以游戏儿歌的形式导入 ，激起
幼儿活动的兴趣。
1、教师有表情地表演儿歌，请全体幼儿欣赏。
2、以提问的方式引出反义形容词，并集体个别地练习单词。
A big （出示大象图片）
提问：what’s this？ how about it？
教师用手势提示，结合图片，示范big的正确发音。集体练习，鼓励幼儿大胆的说。
B small（出示老鼠图片）
Please look at the rat ， how about it？
Yes， small
3、通过手势和声音的大小区分，帮助幼儿进一步理解。
4、用英语以a big sth或a small sth模式练习短句。
三、游戏“变变变”
1、听老师的指令“big or small”，模仿教师做手势游戏。
2、集体游戏。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《英语活动： MY PET》一文，希望能解决您找不到教育孩子的方法时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿英语活动方案专题，希望您能喜欢！